Planificare Limba Romana Marcela Penes

Manual clasa a III –a : autor Marcela Penes, Ed. ANA

AVIZAT

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE - LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ –


1. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : CARTEA – MODEL DE COMUNICARE TEMA: „Frumoasă şi înţeleaptă carte” Conţinuturi- detalieri -

Ob.ref.

Activităţi de învăţareNr. ore

Data ResurseEvaluare

instrumenteObs.

Prezentarea manualului;

Receptarea Imnului naţional „Deşteaptă-te

române”

1.3

1.4,

1.6

2.1

2.3

2.5

2.6

3.1

- analiza copertei, a nr. şi a conţinutului unor pagini, ex. de deschidere a manualului la diverse pagini. - exerciţii de comunicare despre manual date ca: titlu, editura autori, etc.- ex. de citire expresivă a poeziei- ex. de sesizare a elementelor semnificative ale mesajului textului citit- ex. de memorare în clasă, recitarea celor învăţate

1

16 sept

a) Procedurale - conversaţia- explicaţia- exerciţiul- observaţia- lectura explicativă- analiza- învăţarea prin descoperire- joc de rol- joc didacticb)materiale - manual- culegere „Să dezlegăm tainele textelor literare

- observarea sistematică- tema în clasă

„Frumoasă şi înţeleaptă carte” de

Marcela Peneş

- citirea corectă a textului- ex. de sesizare a elementelor semnificative ale mesajului textului citit- ex. de formulare orală a unor întrebări şi răspunsuri - scriere caligrafică

21718 sept

„Bucurie de toamnă” după Mihail Sadoveanu

- ex. de citire fluentă, cursivă, expresivă a textului- ex. de identificare a titlului, autorului, alineatelor, personajelor 3

181920

1


Textul literar. Autorul

3.2

3.5

- ex. de formulare orală a unor întrebări şi răspunsuri - ex. de scriere corectă a ortogramei „sa”, „s-a”

sept - fişe de lucru- imagini,- planşe- cărţi cu ilustraţii, ziare, revistec) organizare - activitate frontală- activ. individuală- pe perechi- pe echipe

„Cartea”Textul literar, autorul

- ex. de identificare a titlului şi autorului unor cărţi- ex. de identificare a coperţii, paginii, textului, ilustraţiilor- tipuri de litere de tipar

123 sept

„Ric, Tic şi cărţile”- povestire orală după

imagini

- ex. de observare a imaginilor; răspunsuri la întrebări- ex. de povestire orală a unor întâmplări

1 24 sept

„Amintiri din copilărie” de Ion

Creangă

- citirea explicativă, lucrul cu lexicul, ex. de citire selectivă- răspunsuri la întrebări; Povestirea, personajele- Să scriem corect! s-au, sau

4 25252627 sept

Aşezarea textului în pagină

- ex. de observare a aşezării textului în pagină- copierea, transcrierea, dictarea

1 30 sept

Cuvântul. Alcătuirea şi sensul cuvintelor

- cuvântul ca unitate a comunicării - ex. de recunoaştere şi compunere- cuvinte cu sens apropiat/ cu sens opus- jocuri didactice: omonimie, sinonime, antonime.

2

12 oct

„Cartea cu ochi albaştri”- lectură

de M. Peneş

- citirea explicativă, - ex. de vocabular- povestirea orală a textului

12 oct

RecapitulareEvaluare

- ex. de recunoaştere a dialogului, personajelor, a alineatelor- ex. de scriere corectă a ortogramelor învăţate- sensul cuvintelor ; povestirea orală

13 oct Fişe de lucru Evaluare

sumativă

2


2. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : COMUNICAREA DIALOGATĂ TEMA: „Povestiri din trecut”

Conţinuturi- detalieri -

Ob.ref.


data ResurseEvaluare

instrumenteObs.

„Din viaţa dacilor” de Alexandru Vlahuţă

1.4, 1.5, 2.1 2.63.1 3.54.1 4.44.5

- citirea explicativă- ex. de vocabular- ex. de identificare a întâmplărilor petrecute într-o succesiune logică dintr-un text citit;- ex. de structurare a planului de idei; povestire orală- ex. de scriere corectă a ortogramei „ia”, „i-a”

3

478 oct

a) Procedurale - conversaţia- explicaţia- exerciţiul- observaţia- lectura explicativă- analiza- învăţarea prin descoperire- joc de rol- joc didacticb)materiale - manual- culegere „Să dezlegăm tainele textelor literare- fişe de lucru- imagini,- planşe- cărţi cu ilustraţii, ziare, revistec) organizare - activitate frontală- activ. individuală- pe perechi- pe echipe

- observarea sistematică

- tema în clasă

„La bibliotecă”- comunicarea orală cu

dialog

- dialogul răspunsuri la întrebări- ex. de observare a imaginilor- citirea pe roluri; jocuri de rol

299 oct

„Dreptatea lui Ţepeş”(povestire populară)

- citirea fluentă, cursivă, expresivă a textului; citirea explicativă, selectivă, pe roluri;- ex. de delimitare a textului în fragmente logice; planul de idei sub formă de titluri- ex. de scriere corectă a ortogramei „neam”, „ne-am”

3

101114 oct

„Mănăstirea Putna”(legendă populară)

- citirea explicativă, Sesizarea cuvintelor necunoscute; integrarea cuvintelor noi în enunţuri proprii- delimitarea în fragmente, planul de idei, povestirea orală - Să scriem corect! la, l-a

3151616 oct

„Ciprian Porumbescu” (lectură)

- citirea explicativă; ex. de vocabular- povestirea orală

2 1718 oct

Recapitulare - povestirea orală- ex. de scriere corectă a ortogramelor învăţate- sensul cuvintelor , despărţirea în silabe, dialogul

121 oct

Evaluare - realizarea itemilor din testul de evaluare (pg. 24)- ex. de autocontrol

1 22 oct

3


3. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ROLUL CUVINTELOR ÎN COMUNICARE TEMA: „Ce te legeni..”


Ob.ref.



instrumenteObs.

„Ce te legeni..”de Mihai Eminescu

1.1 1.3, 1.4,2.1 2.2 2.33.1 3.23.54.14.3 4.4

- ex. de citire expresivă a poeziei, citirea explicativă- ex. de vocabular- ex. de formulare orală a unor întrebări şi răspunsuri - ex. de memorare în clasă, recitarea expresivă a celor învăţate

2

2323 oct

a) Procedurale - conversaţia- explicaţia- exerciţiul- observaţia- lectura explicativă- analiza- învăţarea prin descoperire- joc de rol- joc didacticb)materiale - manual- culegere „Să dezlegăm tainele textelor literare- fişe de lucru- imagini,- planşe- cărţi cu ilustraţii, ziare, revistec) organizare - activitate frontală- activ. individuală- pe perechi- pe echipe

- observarea sistematică- tema în

clasă

Cuvântul – parte de vorbire

- ex. de sesizare intuitivă a structurilor morfologice corecte/incorecte în fluxul vorbirii; cuvântul, silaba, litera- identificarea cuvintelor care denumesc nume, acţiuni, însuşiri, fenomene ale naturii- ex. de grupare a cuvintelor după ceea ce denumesc

22425 oct

„Codrul Ghicanilor” de Al. Vlahuţă

Grupurile de sunete oa, ea, ia, ie, ua,uă

- citirea explicativă, - citirea selectivă, pe roluri; - ex. de vocabular- delimitarea în fragmente, planul de idei, povestirea orală - Să scriem corect! oa, ea, ia, ie, ua,uă - întrebări şi răspunsuri ; sensul cuvintelor

3

282930 oct

Comunicarea fără cuvinte

- ex. de exprimare a unor stări sufleteştiex. de observare a imaginilor şi de explicare a semnificaţiei gesturilor şi mimicii, joc de rol

130 oct

„Judecata vulpii” de Petre Ispirescu

într-o, într-un

- citirea explicativăcitirea selectivă, pe roluri;- ex. de vocabular, întrebări- alcătuirea unui dialog după imaginea textului; - delimitarea în fragmente, planul de idei, povestirea orală - Să scriem corect! într-o, într-un

2

31 oct1 nov

4


„Judecata vulpii” de Petre Ispirescu

într-o, într-un

VACANTA

1 11 nov

Substantivul - ex. de identificare a substantivelor din imagini, ce denumesc lucruri fiinţe, fenomene ale naturii- ex. de recunoaştere a substantivelor după număr pentru că li se pot alătura însuşiri

2 1213 nov

Felul substantivelor - ex. de recunoaştere, de grupare, de clasificare a substantivelor a) denumesc un anumit lucru, o anumită fiinţă b)denumesc obiecte, fenomene, fiinţe de acelaşi fel- ex. de definire a substantivelor comune şi proprii- ex. de scriere corectă a substantivelor

3

131415 nov

Scrierea corectă a substantivelor

- ex. de recunoaştere a substantivelor- ex. de despărţire în silabe- ex. de schimbare a numărului substantivelor date, analiza 2

1819 nov

Compunerea. Părţile compunerii

- ex. de recunoaştere a părţilor unei compuneri- compunerea după imagine şi întrebări 2

2020 nov

„Joc de toamnă” (lectură) de Elena

Dragoş

- ex. de citire expresivă a poeziei- ex. de vocabular- ex. de integrare a cuvintelor noi în enunţuri proprii

121 nov


- ex. de recitare şi transcriere- recunoaşterea substantivelor din texte date- grupurile de sunete învăţate- alcătuirea de noi enunţuri cu ajutorul unor cuvinte- analiza unor substantivului. (felul, numărul)- alcătuirea unui text cu ajutorul unor cuvinte de sprijin

22225 nov

Fişe de lucruEvaluare sumativă

5


4. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : ÎNTREBĂRI ŞI RĂSPUNSURI ÎN COMUNICARE TEMA: „Joc de chiciuri”

Conţinuturi - detalieri -

Ob.ref.

Activităţi de învăţare Nr. ore

data Resurse Evaluare instrumente

Obs.

„Colinde pentru sărbătorile de Crăciun şi Anul Nou”

1.3, 1.4 1.62.22.3

2.43.1 3.23.53.6

4.1 4.2 4.4

- ex. de citire expresivă; de memorare- obiceiuri şi tradiţii ale Sărbătorilor de iarnă

2

2627 nov

a) - Procedurale- conversaţia- explicaţia- exerciţiul- observaţia- lectura explicativă- analiza- învăţarea prin descoperire- joc de rol- joc didacticb)materiale - manual- culegere „Să dezlegăm tainele textelor literare- fişe de lucru- imagini,- planşe- cărţi cu ilustraţii, ziare, revistec) organizare - activitate frontală- activ. individuală- pe perechi- pe echipe


clasă„Visul împlinit”

după Lucian Blaga

iau, i-au

- ex. de citire a textului la prima vedere în ritm propriu- citirea explicativă, selectivă, pe roluri;- ex. de identificare a determinanţilor spaţiali şi temporari ai acţiunii- Să scriem corect! iau, i-au

3272829 nov

Formularea întrebărilor şi a răspunsuri lor

- ex. de citire a unui dialog dintre două personaje - ex. de formulare corectă a răspunsurilor unor întrebări- ex. de formulare corectă a unor întrebări

223 dec

Adjectivul - ex. de atribuire /descriere de însuşiri potrivite unor substantive date- ex. de identif., recunoaştere a cuvintelor care arată însuşiri- ex. de identificare a adjectivelor în enunţuri simple- ex. de definire şi reţinere a definiţiei adjectivului

244 dec

Acordul adjectivului cu substantivul

- ex. de precizare a substantive ce denumesc obiecte ce au însuşirile date- ex. de găsire a unor adjective potrivite pt. subst. date- ex. de precizare a acordului, de modificare a formei adj. prin schimbarea genului sau a nr. subst. pe care le determină

2 56 dec

„La săniuş” de Ion Agârbiceanu

nea, ne-a

- citirea explicativă, lucrul cu lexicul, ex. de citire selectivă- integrarea cuvintelor noi şi a expresiilor în enunţuri proprii- răspunsuri la întrebări; Povestirea, personajele- Să scriem corect! nea, ne-a

3 91011 dec

„Baba Iarna intră-n sat” de Otilia

- ex. de citire adecvată a textului, în funcţie de semnele de punctuaţie

2 11

6


Cazimir - ex. de vocabular, de descoperire a mesajului global al textului în versuri- recunoaşterea substantivelor şi a adjectivelor din poezie

12 dec

„Iarna” – compunere dup ilustraţie şi

întrebări

- ex. de redactare a unor texte narative pe baza unui suport vizual, redactarea compunerii- alegerea cuvintelor în funcţie de temă- ex. de utilizare a ortogramelor şi a semnelor de punctuaţie- ex. de aşezare corectă a textului în pagină, cu respectarea alineatelor; - structurarea compunerii în cele trei părţi componente;

2

1316 dec

„Stupul lor” de Tudor Arghezi

- citirea explicativă - ex. de vocabular- desenarea unui tablou inspirat de poezie 2

1718 dec

„Joc de chiciuri”de Tudor Arghezi

- ex. de citire conştientă, expresivă, fluentă a poeziei- ex. de vocabular; strofa – versul;- ex. de formulare orală a unor întrebări şi răspunsuri - ex. de integrare a cuvintelor noi în enunţuri proprii

21819 dec


1 20 dec

VACANTA

5. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE 5: INTONAREA PROPOZIŢIEI ÎN COMUNICARE TEMA : Iarna viscolu-l ascult…

7



Ob.ref.



instrumenteObs.

Textul în versuri„Revedere” – M. Eminescu

1.1

1.2

1.3

1.5

2.2

2.3

2.5

3.2

3.4

3.5

3.6

3.7

4.1

4.3

4.4

- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: versul, strofa- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului, recitări- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină;

2 67 ian

a) - Procedurale- conversaţia- explicaţia- exerciţiul- observaţia- lectura explicativă- analiza- învăţarea prin descoperire- problematizarea - joc de rol- joc didacticb)materiale - manual- culegere „Să dezlegăm tainele textelor literare- fişe de lucru- imagini,- planşe- cărţi cu ilustraţii, ziare, revistec) organizare - activitate frontală- activ. individuală- pe perechi

- pe echipe


clasă

Respectarea semnelor de punctuaţie

- exerciţii de citire a textelor, respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie- exerciţii de identificare a secvenţelor de dialog dintr-un text narativ dat; - exerciţii de argumentare a folosirii dialogului în textele narative;- exerciţii de citire pe roluri; copieri, transcrieri, dictări- exerciţii de utilizare corectă a semnelor de punctuaţie

2

88 ian

Textul literar în versuri

„Hora Unirii” – V. Alecsandri

- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: versul, strofa- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului; - recitări- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri- formulare de enunţuri cu ortograme şi cuvinte date- exerciţii de caligrafie

2

910 ian


clasă

Scrierea cu â şi î - exerciţii de identificare şi îmbinare a unor cuvinte incorecte în cadrul unui enunţ (substantiv şi adjectiv) 2

1314 ian

Pronumele personal - exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: versul, strofa- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire învăţate (pronumele personal)

3

151516 ian

Pronumele personal de politeţe

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire învăţate (pronumele personal)- copieri, transcrieri, dictări

21720ian

Textul literar - exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente, pe roluri); 3 21

8


„Peste 50 de ani” – I.L. CaragialePovestirea orală şi scrisă a textului după plan de idei

4.5

4.6

- exerciţii de integrare a achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii;- formularea de răspunsuri la întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat- exerciţii de împărţirea a unui text literar în fragmente logice- exerciţii de identificare şi de formulare a ideilor principale din textele citite;- povestirea independentă a unui fragment/paragraf citit - alcătuirea planului simplu de idei- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe

2222 ian

Compunere după un plan dat

-

exerciţii de redactare a unor compuneri după un plan de idei- antrenament de structurare a compunerii în introducere, cuprins şi încheiere;- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină; - exerciţii de plasare corectă a alineatelor şi a titlului;- exerciţii de apreciere corectă a spaţiului dintre cuvinte;

2

2427 ian

Fiul şi mama – lectură

Textul literar în versuri„O carte poştală” de

Marcela Peneş

- ex. de citire expresivă a lecturii ; ex. de vocabular- ex. de integrare a cuvintelor noi în enunţuri proprii

- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: versul, strofa- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului; recitări- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină;

1

2

28 ian

2929 ian

Recapitulare - formularea de întrebări şi de răspunsuri vizând conţinutul 2 30 - test de

9


Evaluare textelor citite; - exerciţii de citire selectivă- exerciţii de citire a textelor, respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie

31 ian evaluare

SEMESTRUL AL II- LEA

6. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: MESAJUL ÎN SCRIEREA FUNCŢIONALĂ TEMA: Cea dintâi carte poştală


Ob.ref.



instrumenteOBS.

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

a) - Procedurale- conversaţia- explicaţia- exerciţiul- observaţia- lectura explicativă- analiza- învăţarea prin descoperire- problematizarea - joc de rol


- tema în clasăCartea poştală - exerciţii de redactare a unor felicitări, cărţi poştale

- exerciţii de completare a datelor destinatarului într-o carte poştală;- exerciţii de evaluare a redactării corecte şi îngrijite a textului propriu etc.

21011 feb

NumeralulPronunţarea şi scrierea corectă a numeralelor

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire învăţate- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare pentru marcarea categoriilor de număr şi de persoană;- exerciţii de pronunţare şi scriere corectă a numeralelor

4 12 12 13

14 feb

10


2.3

2.5

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

4.1

4.3

4.4

4.5

4.6.

- joc didacticb) materiale - manual- culegere „Să dezlegăm tainele textelor literare- fişe de lucru- imagini,- planşe- cărţi cu ilustraţii, ziare, revistec) organizare - activitate frontală- activ. individuală- pe perechi

- pe echipe

Textul literar- „Cetatea lui Bucur”

- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciţii de integrare a achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii;- formularea de răspunsuri la întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat- exerciţii de împărţirea a unui text literar în fragmente logice- exerciţii de identificare şi de formulare a ideilor principale din textele citite;- povestirea independentă a unui fragment/paragraf citit - alcătuirea planului simplu de idei- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe

3

17 18 19 feb

Scrierea cuvintelor o dată şi odată

- exerciţii de utilizare corectă a cuvintelor scrise cu cratimă - exerciţii de autocorectare şi corectare în perechi a greşelilor de scriere şi a greşelilor de punctuaţie

2 19 20 feb

a) - Procedurale- conversaţia- explicaţia- exerciţiul- observaţia- lectura explicativă- analiza- învăţarea prin descoperire- problematizarea - joc de rol- joc didacticb)materiale - manual- culegere „Să dezlegăm tainele textelor literare- fişe de lucru- imagini,

Textul literarFram, ursul polar” – Cezar Petrescu


4

21 24 25 26 feb

Textul neliterar – reclama, articolul

- exerciţii de sesizare a raportului dintre text şi ilustraţie în reclamele scrise etc- exerciţii de citire a unor texte nonliterare “la prima vedere” în ritm propriu

2 26 27 feb

11


- planşe- cărţi cu ilustraţii, ziare, revistec) organizare - activitate frontală- activ. individuală- pe perechi

- pe echipe-

„Caii albi ai oraşului Bucureşti” F. Neagu

- lectură -

- ex. de citire expresivă a lecturii ;- ex. de vocabular- ex. de integrare a cuvintelor noi în enunţuri proprii

2 28 feb 3 martie


- exerciţii de citire selectivă - exerciţii de scriere corectă a cuvintelor – o dată şi odată- exerciţii de transcriere a unor enunţuri- formulare de enunţuri - exerciţii de redactare şi completare a unei cărţi poştale- test de evaluare

Evaluare orală continuăEvaluare sumativă

2

4 5 martie

7. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EXPRIMAREA ACORDULUI SAU A DEZACORDULUI ÎN COMUNICARE TEMA Ce mai faci, bunico? :


Ob.ref.



instrumenteOBS.

Ce mai faci bunico? – Mircea Sântimbreanu

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

2.3

2.5


3

5

6 7 martie

a) - Procedurale

- conversaţia

- explicaţia

- exerciţiul

- observaţia

- lectura explicativă

- analiza

- învăţarea prin

descoperire

- problematizarea

- joc de rol


- tema în clasă

Folosirea verbului în comunicare

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire învăţate- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare pentru marcarea categoriilor de număr şi de persoană;- exerciţii de pronunţare şi scriere corectă a verbelor

2 10 11 martie

12


3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

4.1

4.3

4.4

4.5

4.3

3.7

3.3

- joc didactic

b)materiale

- manual

- culegere „Să

dezlegăm tainele

textelor literare

- fişe de lucru

- imagini,

- planşe

- cărţi cu ilustraţii,

ziare, reviste

c) organizare

- activitate frontală

- activ. individuală

- pe perechi

- pe echipe

-

-

-

--

Persoana şi numărul verbului

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire învăţate- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare pentru marcarea categoriilor de număr şi de persoană;

3

12 12 13 martie

Pronunţarea şi scrierea verbului

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire învăţate- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare pentru marcarea categoriilor de număr şi de persoană;- exerciţii de pronunţare şi scriere corectă a verbelor

1

14 martie

Fata babei şi fata moşneagului – Ion Creangă

- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciţii de integrare a achiziţiilor lexicale noi în enunţuri - formularea de răspunsuri la întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat- exerciţii de împărţirea a unui text literar în fragmente logice- exerciţii de identificare şi de formulare a ideilor principale din textele citite;- povestirea independentă a unui fragment/paragraf citit - alcătuirea planului simplu de idei- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe

3

17 18 19 martie

Exprimarea acordului / dezacordului

- exerciţii de identificare a părţilor de vorbire învăţate- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare pentru marcarea categoriilor de număr şi de persoană;

2 19 20 martie


- tema în clasăIepurele toboşar – Spiridon Vangheli

- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciţii de integrare a achiziţiilor lexicale noi în enunţuri proprii;- formularea de răspunsuri la întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat- exerciţii de împărţirea a unui text literar în fragmente logice- exerciţii de identificare şi de formulare a ideilor principale din textele citite;- povestirea independentă a unui fragment/paragraf citit

3 21 24 25 martie

13


- alcătuirea planului simplu de idei- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe

- fişe de lucru -

Compunere cu început datVisul lui Ionuţ”

- exerciţii de redactare a unor texte narative pe baza unui suport- antrenament de structurare a compunerii în introducere, cuprins şi încheiere- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină; - exerciţii de plasare corectă a alineatelor şi a titlului;- exerciţii de apreciere corectă a spaţiului dintre cuvinte;exerciţii de caligrafie etc

3

26 26 27 martie

Alisa şi Iepuraşul Alb Lewis Caroll

- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciţii de integrare a achiziţiilor lexicale noi în enunţuri- formularea de răspunsuri la întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat- exerciţii de împărţirea a unui text literar în fragmente logice- exerciţii de identificare şi de formulare a ideilor principale din textele citite;- povestirea independentă a unui fragment/paragraf citit - alcătuirea planului simplu de idei- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe

2

28 martie 1 aprilie


clasă



- formularea de întrebări şi de răspunsuri vizând conţinutul textelor citite; - exerciţii de citire selectivă- exerciţii de citire a textelor, respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie

2

2 2 aprilie

14


8. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ÎNŢELEGEREA CONŢINUTULUI MESAJULUI TEMA : Vestitorii primăverii :


Ob.ref.

Activităţi de învăţare Nr. ore Data ResurseEvaluare

instrumenteOBS.

Vestitorii primăverii – George Coşbuc

Scrierea cu mp si mb

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

2.3

2.5

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: vers - exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului; recitări- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină;

VACANTA DE PASTE

2

1

3 4 aprilie

23 24 aprilie

a) - Procedurale

- conversaţia

- explicaţia

- exerciţiul

- observaţia


- analiza

- învăţarea prin

descoperire

- problematizarea

- joc de rol

- joc didactic

b)materiale

- manual

- culegere „Să

dezlegăm tainele

textelor literare

- fişe de lucru

Cuvântul – parte de propoziţie - Subiectul

- exerciţii de identificare a părţilor de propoziţie învăţate- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare

3

25 25 28 aprilie

O zi de primăvară – Dinu Moroianu şi I. M. Ştefan

- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciţii de integrare a achiziţiilor lexicale noi în enunţuri- formularea de răspunsuri la întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat

3 29 30 30 aprilie

15


- exerciţii de împărţirea a unui text literar în fragmente logice- exerciţii de identificare şi de formulare a ideilor principale din textele citite;- povestirea independentă a unui fragment/paragraf citit - alcătuirea planului simplu de idei- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe

- imagini,

- planşe


ziare, reviste

c) organizare



- pe perechi

- pe echipe

test de evaluareEvaluare orală continuăEvaluare sumativă

Predicatul Acordul predicatului cu subiectul

- exerciţii de identificare a părţilor de propoziţie învăţate

- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare- - exerciţii de realizare a acordului gramatical

3

5 6 7 mai

3.

6

3.7

4.1

4.3

4.4

4.5

Hristos a înviat - Alexandru Vlahuţă

- ex. de citire expresivă a lecturii ; ex. de vocabular- ex. de integrare a cuvintelor noi în enunţuri proprii

2 8 9

Rapsodii de primăvară – George Topîrceanu

- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: vers- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului; recitări- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină;

3

12 13 14 mai

Primăvara – compunere dupa ilustratii si dupa un plan de idei

Strada - lectura

- exerciţii de redactare a unor texte narative pe baza unui suport- antrenament de structurare a compunerii în introducere, cuprins şi încheiere- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină; - exerciţii de plasare corectă a alineatelor şi a titlului;- exerciţii de apreciere corectă a spaţiului dintre cuvinte;- exerciţii de caligrafie etc

2

1

14 15 mai

16 mai


- formularea de întrebări şi de răspunsuri vizând conţinutul textelor citite- exerciţii de citire selectivă- exerciţii de citire a textelor, respectând intonaţia

3

19 20 21 mai

16


impusă de semnele de punctuaţie- test de evaluare

9. UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: COMUNICAREA DESPRE PERSONAJE ŞI FAPTE TEMA : Tablouri de vară


Ob.ref.

Activităţi de învăţare Nr. ore Data ResurseEvaluare

instrumenteOBS.

Tablouri de vară – Gellu Naum

2.2

2.4

2.6

3.2

3.3

3.5

3.7

4.1

4.5

- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: vers,- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului; recitări- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină;

2

21 22 mai d) - Procedurale

- conversaţia

- explicaţia

- exerciţiul

- observaţia


- analiza

- învăţarea prin

descoperire

- problematizarea

- joc de rol

- joc didactic

e) materiale

- manual

- culegere „Să


clasăLumină şi culoare – N. Iorga

Litera X

- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciţii de integrare a achiziţiilor lexicale noi în enunţuri - formularea de răspunsuri la întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat- exerciţii de împărţirea a unui text literar în fragmente logice- exerciţii de identificare şi de formulare a ideilor principale din textele citite;- povestirea independentă a unui fragment/paragraf citit - alcătuirea planului simplu de idei- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe

4

23 26 27 28 mai

Părţle principale de propoziţie

- exerciţii de identificare a părţilor de propozitie învăţate- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare- exerciţii de realizare a acordului gramatical

3 28 29 30 mai

Părţi secundare de propoziţie

- exerciţii de identificare a părţilor secundare de propozitie învăţate- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare- exerciţii de realizare a acordului gramatical

3 2 3 4 iunie

17


dezlegăm tainele

textelor literare

- fişe de lucru

- imagini,

- planşe


ziare, reviste

a) organizare



- pe perechi

- pe echipe-

Moş Miron prisăcarul – Cezar Petrescu

2.2

2.4

2.6

3.2

3.3

3.5

3.7

4.1

4.5

- exerciţii de citire selectivă (citire pe fragmente, pe roluri);- exerciţii de integrare a achiziţiilor lexicale noi în enunţuri- formularea de răspunsuri la întrebările ce vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu ce se desprind din textul citit sau mesajul audiat- exerciţii de împărţirea a unui text literar în fragmente logice- exerciţii de identificare şi de formulare a ideilor principale din textele citite;- povestirea independentă a unui fragment/paragraf citit - alcătuirea planului simplu de idei- exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe

3

4 5 6 iunie

Propoziţia simplă. Propoziţia dezvoltată

- exerciţii de identificare a părţilor de propozitie învăţate- exerciţii de completare a enunţurilor/textelor lacunare- exerciţii de realizare a acordului gramatical

3

9 10 11 iunie


Acceleratul – George Topîrceanu

GRUPUL DE LITERE CC

- exerciţii de citire selectivă în funcţie de diferite repere: vers,- exerciţii de recunoaştere a titlului, autorului ; recitări- formularea în scris a răspunsurilor la întrebări- exerciţii de transcriere a unor versuri- exerciţii de aşezare corectă a textului în pagină;

GRUPUL DE LITERE CC

3

11 12 13 iunie


- formularea de întrebări şi de răspunsuri vizând conţinutul textelor citite- exerciţii de citire selectivă- exerciţii de citire a textelor, respectând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie

3

16 17 18 iunie

10. Recapitulare finala 3 ore

18



Ob.ref.



instrumenteOBS.

O privire înapoi –RECAPITULARE FINALA- Sa scriem corect !- Sensul cuvintelor- Parti de vorbire- Parti de propozitie- Comunicare liberaEvaluare sumativa finala Atelier de creatieLumea povestilor-recomandari pt. lectura de vacanta

61819

20 iunie

19

Date post:	26-Dec-2015
Category:	Documents
Upload:	andreia-ciobanu
View:	195 times
Download:	7 times

Planificare Limba Romana Marcela Penes

Documents