Planifcare Proiectare Calendar Scolar Stiinte 3 CD PRESS

Clasa: Clasa a III-a

An colar: 2015-2016

Disciplina: Stiinte ale naturii

Numr ore/sptmn: 1

Programa colar: OMEN 5003/02.12.2014

Curs suport: tiine ale naturii. Teorie i exerciii clasa a III-a, Editura CD Press, 2015. Autori: Carmen Tica, Magda Bogheanu, Simona Dobrescu

*Din aceeasi serie (clasa a III-a): Matematica, Limba si literatura romana, Educatie civica, Arte vizuale si abilitati practice (Editura CD PRESS, 2015). Toate lucrarile seriei pot fi rasfoite si comandate online pe www.cdpress.ro. Varianta editabila a acestui document poate fi comandata gratuit la [email protected]

A. PLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA

UNITATEA DE

NVARE COMPETENE

SPECIFICE CONINUTURI NR DE

ORE SPTMNA

SEMESTRUL I 1.LUMEA VIE- caracteristici si transformri (tiinele vieii)

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Caracteristici ale lumii vii Etapele unei investigaii tiintifice; Caracteristici ale vieuitoarelor (nevoi de baz- ap, aer, hran; cretere; nmulire); Reacii ale unei plante la diferite schimbri ale mediului; Reacii ale corpului animal la schimbri ale mediului (temperatur) sau n diferite situaii (pericol, micare); Omul - meninerea strii de sntate. Activitate i odihn Recapitulare i evaluare

7

S1-S7

2. IN LUMEA ANIMALELOR (tiinele vieii)

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Caracteristici ale lumii vii Principalele grupe de animale: insecte- caracteristici generale, exemple de reprezentani din mediul de via apropiat; Principalele grupe de animale: peti- caracteristici generale, exemple de reprezentani din mediul de via apropiat; Principalele grupe de animale: amfibieni- caracteristici generale, exemple de reprezentani din mediul de via apropiat; Principalele grupe de animale: reptile- caracteristici generale, exemple de reprezentani din mediul de via apropiat; Principalele grupe de animale: psri- caracteristici generale, exemple de reprezentani din mediul de via apropiat; Principalele grupe de animale: mamifere-

6

S8-S13

caracteristici generale, exemple de reprezentani din mediul de via apropiat; Recapitulare i evaluare

UNITATEA DE

NVARE COMPETENE


ORE SPTMNA

3. CORPURILE- proprieti si transformri (tiinele fizicii)

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Corpurile-proprieti Proprieti ale corpurilor (form, culoare, lungime, ntindere, mas,volum); Stri de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare in funcie de form i volum; Tipuri de transformri ale materiei - Topire, solidificare, vaporizare, condensare; Proprietile unor metale. Utilizri Recapitulare i evaluare

4

S14-S17

SEMESTRUL AL II- LEA 4. PMNTUL MEDIU DE VIA (tiinele pmntului)

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Pmntul- mediu de via Apa, aerul, solul. Surse de ap -tipuri, utilizri; Micarea apei pe suprafaa Pmntului; Schimbri ale strii de agregare a apei. Circuitul apei; Resurse naturale - tipuri, folosire responsabil. Influena omului asupra mediului de via Poluarea apei, a solului, a aerului; Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger, tunet. Recapitulare i evaluare

5

S18-S22

5. MICAREA CORPURILOR (tiinele fizicii)

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Fore si efecte Micare si repaus; Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri - micare; Caracteristici ale micrii (distan, durat, rapiditate);

5

S23-S27

Corpuri proprieti Interaciuni dintre corpuri- frecarea; Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri - deformarea. Recapitulare i evaluare

UNITATEA DE

NVARE COMPETENE


ORE SPTMNA

6. FORELE NEVZUTE ALE UNIVERSULUI (tiinele fizicii)

1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2

Corpurile-proprieti Interaciuni dintre corpuri- interaciunea gravitaional; Interaciuni dintre corpuri- interaciunea magnetic. Magnei. Utilizri ale magneilor. Busola; Interaciuni dintre corpuri- interaciunea electric. Recapitulare i evaluare Evaluare final

7

S28-S35

B. PROIECTAREA UNITATILOR DE INVATARE Unitatea de nvare 1 LUMEA VIE caracteristici i transformri

Perioada: sptmna 1 sptmna 7

COMPETENE

SPECIFICE ACTIVITI DE NVARE CONINUTURI (DETALIERI) RESURSE EVALUARE

Prezentarea disciplinei, a manualului- auxiliarului, a trusei necesare pentru realizarea experimentelor, etc.

Ne amintim!

2.1. 2.2.

- formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea unei investigaii pentru aflarea rspunsului - identificarea metodelor de lucru - stabilirea resurselor necesare - implicarea n alegerea modalitilor de lucru (individual/ n grup) - realizarea unor estimri, predicii asupra subiectului supus investigaiei - colectarea de date utile investigaiei din surse diferite (cri, reviste, internet, filme, excursii, experiene simple) pentru diferite etape

Ce este o investigaie tiinific?

Temporale: 1 or Materiale: tiine ale naturii teorie

i exerciii. Clasa a III-a. Editura CD Press, 2015. Autori: Carmen Tic, Magdalena Bogheanu, Simona Dobrescu. Pag. 4-5

plante puse la incolit, fie de observaie

Procedurale: explicaia,

observaia, conversaia, experimentul etc.

observare sistematic evaluare practic evaluare oral evaluare scris

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme vii pentru

identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprieti precum form, culoare,

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici ale vieuitoarelor (nevoi de baz - ap, aer, hran; cretere; reacii la schimbrile mediului; nmulire)


i exerciii. Clasa a III-a. Editura CD Press,


COMPETENE


transparen) - utilizarea unor modele pentru

identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate

- recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri (de exemplu: descrierea unor reacii ale animalelor n diferite situaii)

- observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol (de exemplu, despre micarea apei pe suprafaa Pmntului, despre modul n care cderea apelor, vntul pot produce energie)

- identificarea unor caracteristici ale corpurilor

- selectarea unor corpuri dup diferite criterii i realizarea unor colecii/ expoziii (de exemplu: colecii de plante sau pri componente ale acestora)

- formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea unei investigaii pentru aflarea rspunsului (de exemplu: Planta are nevoie de lumin pentru a tri?)

- stabilirea resurselor necesare (de exemplu: dou ghivece cu mucate plantate n acelai tip de sol, ap,

De ce au nevoie plantele pentru a tri?

2015. Autori: Carmen Tic, Magdalena Bogheanu, Simona Dobrescu. Pag. 6

dou plante de fasole sdite n pmnt, ap, fie de observaie Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

COMPETENE


hrtie nchis la culoare) - implicarea n alegerea modalitilor de

lucru (individual/ n grup) - realizarea unor estimri, predicii asupra

subiectului supus investigaiei (de exemplu: vor exista/ nu vor exista diferene ntre cele dou plante, exemple de posibile diferene)

- selectarea observaiilor eseniale din datele nregistrate (de exemplu: selectarea observaiilor referitoare la culoarea frunzelor/ la nlimea celor dou plante la nceputul i la sfritul experimentului)

- compararea estimrilor i a prediciilor iniiale cu rezultatele obinute (de exemplu: compararea estimrilor iniiale cu rezultatele care arat nglbenirea frunzelor i ncetinirea ritmului de cretere la plantele aflate n condiii de iluminare slab)

formularea de concluzii (de exemplu: planta are nevoie de lumin, n lipsa ei aceasta se nglbenete, creterea ncetinete)

1.1. 1.2. 2.2. 2.3. 2.4

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprieti precum form, culoare, transparen) - selectarea observaiilor eseniale din

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici ale vieuitoarelor De ce au nevoie animalele pentru a


i exerciii. Clasa a III-a. Editura CD Press, 2015. Autori: Carmen


COMPETENE


datele nregistrate - compararea unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie n scopul stabilirii asemnrilor i deosebirilor ntre ele (de exemplu: compararea animalelor dup diferite caracteristici) - formularea de concluzii

tri?

Tic, Magdalena Bogheanu, Simona Dobrescu. Pag. 7

fie de observaie diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

1.1. 1.2. 2.2. 2.3.

- recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri (de exemplu: descrierea unor reacii ale animalelor n diferite situaii) - realizarea de observaii periodice asupra aspectului cercetat (de exemplu: observarea culorii frunzelor celor dou plante, a ritmurilor de cretere la cele dou plante, a orientrii creterii celor dou plante, a apariiei de noi frunze sau flori) - realizarea de msurtori utiliznd instrumente diferite (cntar, cilindru gradat, balan, rulet) pentru determinarea valorii unor proprieti ale corpurilor (de exemplu: msurarea iniial, apoi periodic a nlimii celor dou plante) - completarea periodic a unor fie de

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici ale vieuitoarelor - Reacii ale unei plante la diferite schimbri ale mediului Cum reacioneaz plantele la schimbrile mediului?


i exerciii. Clasa a III-a. Editura CD Press, 2015. Autori: Carmen Tic, Magdalena Bogheanu, Simona Dobrescu. Pag. 8

fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia etc.

COMPETENE


observaii cu informaii despre fenomene i procese din mediul nconjurtor (de exemplu: descrierea periodic a variaiei culorii frunzelor, notarea periodic a nlimilor celor dou plante, nregistrarea altor modificri observate)

- reprezentarea n grafice, tabele, diagrame a unor date obinute experimental (de exemplu: realizarea unui tabel cu date zilnice referitoare la ritmul de cretere al plantelor aflate n condiii diferite de iluminare)

- realizarea unor desene, plane, colaje, afie care s ilustreze aspecte ale investigaiei realizate (de exemplu: realizarea unui afi cu fotografii ale plantelor aflate n condiii diferite de iluminare, n etape succesive ale investigaiei)

1.1. 1.2. 2.2.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprieti precum form, culoare, transparen) - selectarea observaiilor eseniale din datele nregistrate - compararea unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie n scopul stabilirii asemnrilor i deosebirilor ntre ele (de exemplu: compararea animalelor dup diferite caracteristici)

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici ale vieuitoarelor - Reacii ale corpului animal la schimbri ale mediului (temperatura) sau n diferite situaii (pericol, micare) Cum reacioneaz animale la schimbrile mediului?

Temporale: 1 ora Materiale: tiine ale naturii teorie


fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice,


COMPETENE


- formularea de concluzii fia de lucru Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

1.1. 1.2. 2.2. 3.1.

- recunoaterea unor factori de risc asupra propriei snti, pornind de la prezentarea unor texte scurte, vizionarea unor filme, studii de caz (de exemplu: reducerea numrului de ore de somn)

- recunoaterea unor forme de odihn activ i a necesitii lor, n urma unor discuii (de exemplu: lectur, activiti artistice, sportive)

- realizarea unui program personal de echilibrare a perioadelor de nvare cu cele de odihn activ i somn n scopul aplicrii zilnice

- identificarea unor reguli de protecie n timpul realizrii unei investigaii, precum i n viaa cotidian (de exemplu: pentru utilizarea instrumentelor de msur, manipularea unor obiecte casabile, fierbini)

Domeniul: tiinele vieii Omul - meninerea strii de sntate - Activitate i odihn Cum ne meninem sntatea?



fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice, fia de lucru Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.


Recapitulare, evaluare 1 ora

Unitatea de nvare 2 n lumea ANIMALELOR Perioada: sptmna 8 sptmna 13

COMPETENE SPECIFICE

ACTIVITI DE NVARE CONINUTURI (DETALIERI) RESURSE EVALUARE

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.4. 2.5.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprieti precum form, culoare) - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate (de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale din diferite grupe) - observarea dirijat a unor scheme simple, desene - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor vii pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici ale vieuitoarelor Ce sunt insectele?



fie de observaie, diverse imagini, filmulete didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

observare sistematic evaluare practic evaluare oral evaluare

scris

COMPETENE SPECIFICE


povestiri (de exemplu: descrierea unor reacii ale animalelor n diferite situaii) - observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol - identificarea unor caracteristici ale corpurilor - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie (de exemplu: diverse caracteristici ale unor animale) - implicarea n alegerea modalitilor de lucru (individual/ n grup) - colectarea de date utile investigaiei din surse diferite (cri, reviste, internet, filme, excursii,

COMPETENE SPECIFICE


experiene simple) pentru diferite etape - formularea de concluzii - elaborarea unor materiale informative

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.4. 2.5.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprieti precum form, culoare) - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate (de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale din diferite grupe) - observarea dirijat a unor scheme simple, desene - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor vii pornind de la prezentarea unor texte

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici ale vieuitoarelor Ce sunt petii?



fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.


scris

COMPETENE SPECIFICE


tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri (de exemplu: descrierea unor reacii ale animalelor n diferite situaii) - observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol - identificarea unor caracteristici ale corpurilor - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie (de exemplu: diverse caracteristici ale unor animale) - implicarea n alegerea modalitilor de lucru (individual/ n grup) - colectarea de date utile investigaiei din surse

COMPETENE SPECIFICE


diferite (cri, reviste, internet, filme, excursii, experiene simple) pentru diferite etape - formularea de concluzii - elaborarea unor materiale informative

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.4. 2.5.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprieti precum form, culoare) - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate (de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale din diferite grupe) - observarea dirijat a unor scheme simple, desene - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici ale vieuitoarelor Ce sunt amfibienii?



fie de observaie, diverse imagini, filmulete didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.


scris

COMPETENE SPECIFICE


vii pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri (de exemplu: descrierea unor reacii ale animalelor n diferite situaii) - observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol - identificarea unor caracteristici ale corpurilor - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie (de exemplu: diverse caracteristici ale unor animale) - implicarea n alegerea modalitilor de lucru (individual/ n grup)

COMPETENE SPECIFICE


- colectarea de date utile investigaiei din surse diferite (cri, reviste, internet, filme, excursii, experiene simple) pentru diferite etape - formularea de concluzii - elaborarea unor materiale

informative 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.4. 2.5.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprieti precum form, culoare) - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate (de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale din diferite grupe) - observarea dirijat a unor scheme simple, desene

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici ale vieuitoarelor Ce sunt reptilele?





scris

COMPETENE SPECIFICE


- recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor vii pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri (de exemplu: descrierea unor reacii ale animalelor n diferite situaii) - observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol - identificarea unor caracteristici ale corpurilor - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie (de exemplu: diverse caracteristici ale unor animale) - implicarea n alegerea

COMPETENE SPECIFICE


modalitilor de lucru (individual/ n grup) - colectarea de date utile investigaiei din surse diferite (cri, reviste, internet, filme, excursii, experiene simple) pentru diferite etape - formularea de concluzii - elaborarea unor materiale

informative 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.4. 2.5.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprieti precum form, culoare) - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate (de exemplu mulaje ale unor tipuri de animale din diferite grupe)

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici ale vieuitoarelor Ce sunt psrile?





scris

COMPETENE SPECIFICE


- observarea dirijat a unor scheme simple, desene - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor vii pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri (de exemplu: descrierea unor reacii ale animalelor n diferite situaii) - observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol - identificarea unor caracteristici ale corpurilor - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie (de exemplu: diverse caracteristici ale unor

COMPETENE SPECIFICE


animale) - implicarea n alegerea modalitilor de lucru (individual/ n grup) - colectarea de date utile investigaiei din surse diferite (cri, reviste, internet, filme, excursii, experiene simple) pentru diferite etape - formularea de concluzii - elaborarea unor materiale

informative 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.4. 2.5.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea prilor componente, diferite obiecte pentru identificarea unor proprieti precum form, culoare) - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate (de exemplu mulaje ale

Domeniul: tiinele vieii Caracteristici ale lumii vii - Caracteristici

ale vieuitoarelor Ce sunt mamiferele?

Temporale: 1 ora Materiale: tiine ale

naturii teorie i exerciii. Clasa a III-a. Editura CD Press, 2015. Autori: Carmen Tic, Magdalena Bogheanu, Simona Dobrescu. Pag. 21

fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia, observaia,

COMPETENE SPECIFICE


unor tipuri de animale din diferite grupe) - observarea dirijat a unor scheme simple, desene - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor vii pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri (de exemplu: descrierea unor reacii ale animalelor n diferite situaii) - observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol - identificarea unor caracteristici ale corpurilor - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie (de

conversaia, experimentul etc.

COMPETENE SPECIFICE


exemplu: diverse caracteristici ale unor animale) - implicarea n alegerea modalitilor de lucru (individual/ n grup) - colectarea de date utile investigaiei din surse diferite (cri, reviste, internet, filme, excursii, experiene simple) pentru diferite etape - formularea de concluzii - elaborarea unor materiale

informative 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.4. 2.5.

Recapitulare si evaluare observare sistematic evaluare practic evaluare oral evaluare

scris

Unitatea de nvare 3 CORPURILE proprieti i transformri Perioada: sptmna 14 sptmna 17

COMPETENE SPECIFICE


1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri - formularea de rspunsuri la ntrebrile primite din partea colegilor de clas - selectarea observaiilor eseniale din datele nregistrate - elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afie, desene,

Domeniul: tiinele fizicii Corpuri - proprieti - Proprieti ale corpurilor (form, culoare, lungime, ntindere, mas, volum) Ce proprieti au corpurile?



vase gradate, diverse corpuri solide, ap, marker, balan sau cntar, fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.


scris

COMPETENE SPECIFICE


prezentri cu ajutorul noilor tehnologii) - prezentarea, n cadrul unor activiti, a rezultatelor investigaiilor efectuate pe parcursul anului colar (de exemplu: Ziua micului cercettor, Trgul proiectelor tiinelor naturii, Vreau s fiu inventator)

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor

Domeniul: tiinele fizicii Corpuri - proprieti - Proprieti ale corpurilor (form, culoare, lungime, ntindere, mas, volum) Stri de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare n funcie de form i volum Cum se transform corpurile?

Temporale: 2 ore Materiale: tiine ale naturii teorie


vase gradate, diverse corpuri solide, ap, marker, cuburi de ghea, ap nclzit, fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale:


scris

COMPETENE SPECIFICE


prin efectuarea unor experiene simple - formularea de rspunsuri la ntrebrile primite din partea colegilor de clas - selectarea observaiilor eseniale din datele nregistrate - elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea unor rezultate din demersul investigativ (de exemplu: afie, desene, prezentri cu ajutorul noilor tehnologii) - observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai ndeprtate de mediul de via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol (de exemplu, despre micarea apei pe suprafaa Pmntului, despre modul n care cderea apelor) - identificarea unor

explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

COMPETENE SPECIFICE


caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple (de exemplu: evidenierea diferenelor dintre diferite surse de ap, evidenierea micrilor apei pe suprafaa planetei, evidenierea schimbrii strii de agregare a apei i a relaiei cu temperatura)

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie (de exemplu: diverse proprieti ale metalelor)

- utilizarea unor criterii pentru ordonarea i clasificarea unor corpuri

- identificarea unor criterii de ordonare, clasificare n cadrul unor grupe de corpuri, fenomene, procese (de exemplu: diverse caracteristici ale unor metalelor)

- realizarea de observaii

Domeniul: tiinele fizicii Corpuri - proprieti - Proprieti ale corpurilor (form, culoare, lungime, ntindere, mas, volum) Proprietile unor metale. Utilizri Ce proprieti au metalele?



diverse obiecte confecionate din metal, srm, cuie, termometru cu mercur etc fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice


scris

COMPETENE SPECIFICE


periodice asupra aspectului cercetat

- reprezentarea n grafice, tabele, diagrame a unor date

Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

Recapitulare i evaluare

Unitatea de nvare 4 PMNTUL - mediu de via Perioada: sptmna 18 sptmna 22

COMPETENE SPECIFICE


1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate - observarea dirijat a unor scheme simple, desene pentru identificarea etapelor unor fenomene/ procese (de exemplu: circuitul apei n natur) - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri

Domeniul: tiinele pmntului Pmntul - mediu de via - Apa, aerul, solul Surse de apa-tipuri, utilizari; Cum influeneaz apa, aerul i solul viaa de pe Pmnt?



fise de observatie, diverse imagini, filmulete didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

1.1. 1.2.

- observarea unor aspecte dinamice ale realitii nconjurtoare sau mai

Domeniul: tiinele pmntului Pmntul - mediu de via - Micarea apei pe suprafaa Pmntului


observare sistematic

evaluare practic

COMPETENE SPECIFICE


ndeprtate de mediul de via cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor jocuri de rol (de exemplu, despre micarea apei pe suprafaa Pmntului, despre modul n care cderea apelor, vntul pot produce energie) - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple (de exemplu: evidenierea diferenelor dintre diferite surse de ap, evidenierea micrilor apei pe suprafaa planetei, evidenierea schimbrii strii de agregare a apei i a relaiei cu temperatura, evidenierea micrii aerului i a influenei vntului asupra norilor, evidenierea unor interaciuni ntre corpuri i

- Schimbri ale strii de agregare a apei. Circuitul apei - Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger, tunet Influena omului asupra mediului de via - Poluarea apei, a solului, a aerului Domeniul: tiinele fizicii Tipuri de transformri ale materiei - Topire, solidificare, vaporizare, condensare Cum circul apa n natur?


borcan de sticl, castron de sticl, ap fierbinte, cuburi de ghea fie de observatie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

evaluare oral evaluare

scris

COMPETENE SPECIFICE


a efectelor lor) 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese din aceeai categorie (de exemplu: diverse proprieti ale metalelor, diverse caracteristic) - selectarea unor corpuri dup diferite criterii i realizarea unor colecii/ expoziii (de exemplu: colecii de obiecte selectate dup form, mrime, culoare, ntrebuinri) -

Domeniul: tiinele pmntului Pmntul - mediu de via - Surse de ap - tipuri, utilizri Domeniul: tiinele pmntului - Resurse naturale - tipuri, folosire responsabil Ce sunt resursele naturale?




1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

3.2. Recunoaterea consecinelor propriului comportament asupra mediului nconjurtor

- recunoaterea unor forme de poluare prin observaii realizate n natur, prin realizarea unor experiene demonstrative (de exemplu: plasarea n aer a unor cartonae albe

Domeniul: tiinele pmntului Pmntul - mediu de via - Poluarea apei, a solului, a aerului - Influena omului asupra mediului de via Cum influeneaz omul mediul de via?



fie de observaie, diverse imagini,

COMPETENE SPECIFICE


unse cu vaselin i observarea elementelor reinute de acestea)

- observarea efectului polurii asupra unor organisme prin experiene demonstrative (de exemplu: udarea periodic a unei plante cu suc de lmie simulnd ploile acide)

- identificarea comportamentelor distructive ale omului fa de mediu prin jocuri de rol, simulri, chestionare (de exemplu: chestionarea membrilor familiei, a prietenilor asupra felului n care depoziteaz deeurile)

filmulee didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

- colectarea de date utile

investigaiei din surse diferite (cri, reviste, internet, filme, excursii, experiene simple) pentru diferite etape

- realizarea de msurtori utiliznd instrumente diferite

Domeniul: tiinele pmntului Pmntul - mediu de via - Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger, tunet Domeniul: tiinele fizicii Tipuri de transformri ale materiei - Topire, solidificare, vaporizare, condensare



COMPETENE SPECIFICE


- completarea periodic a unor fie de observaii cu informaii despre fenomene i procese din mediul nconjurtor (de exemplu: descrierea periodic a variaiei temperaturii

- reprezentarea n grafice, tabele, diagrame a unor date

- selectarea observaiilor eseniale din datele nregistrate

Ce sunt fenomenele naturii? fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.


Unitatea de nvare 5 MICAREA corpurilor Perioada: sptmna 23 sptmna 27

COMPETENE SPECIFICE


1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese - formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea unei investigaii pentru aflarea

Domeniul: tiinele fizicii Fore i efecte - Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri (deformare, micare) - Micare i repaus. Caracteristici ale micrii (distan, durat, rapiditate) Ce este micarea?





evaluare practic


scris

COMPETENE SPECIFICE


rspunsului - realizarea unor estimri, predicii asupra subiectului supus investigaiei - realizarea de msurtori utiliznd instrumente diferite (cntar, cilindru gradat, balan, rulet) pentru determinarea valorii unor proprieti ale corpurilor - compararea estimrilor i a prediciilor iniiale cu rezultatele obinute

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri

Domeniul: tiinele fizicii Fore i efecte - Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri (deformare, micare) - Micare i repaus. Caracteristici ale micrii (distan, durat, rapiditate) De ce se mic un corp?



fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia,

COMPETENE SPECIFICE


- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese - formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea unei investigaii pentru aflarea rspunsului - realizarea unor estimri, predicii asupra subiectului supus investigaiei - realizarea de msurtori utiliznd instrumente diferite (cntar, cilindru gradat, balan, rulet) pentru determinarea valorii unor proprieti ale corpurilor - compararea estimrilor i a prediciilor iniiale cu rezultatele obinute


1.1. 1.2.

- observarea unor corpuri i identificarea

Domeniul: tiinele fizicii Fore i efecte

Temporale: 1 or Materiale:

COMPETENE SPECIFICE


2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese - formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea unei investigaii pentru aflarea rspunsului - realizarea unor estimri, predicii asupra subiectului supus investigaiei - realizarea de msurtori

- Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri (deformare, micare) - Micare i repaus. Caracteristici ale micrii (distan, durat, rapiditate) Cum se mic un corp?

tiine ale naturii teorie i exerciii. Clasa a III-a. Editura CD Press, 2015. Autori: Carmen Tic, Magdalena Bogheanu, Simona Dobrescu. Pag. 46-48


COMPETENE SPECIFICE


utiliznd instrumente diferite (cntar, cilindru gradat, balan, rulet) pentru determinarea valorii unor proprieti ale corpurilor - compararea estimrilor i

a prediciilor iniiale cu rezultatele obinute

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple - identificarea unor criterii

Domeniul: tiinele fizicii Fore i efecte - Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri (deformare, micare) - Interaciuni dintre corpuri (de contact - frecarea) Ce este frecarea?



un cub de jucrie, mai multe suprafee nclinate acoperite cu materiale diverse: lemn, mirghel, o bucat de covor, carton, metal; fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice

COMPETENE SPECIFICE


de comparare a unor corpuri, fenomene, procese - formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea unei investigaii pentru aflarea rspunsului - realizarea unor estimri, predicii asupra subiectului supus investigaiei - realizarea de msurtori utiliznd instrumente diferite (cntar, cilindru gradat, balan, rulet) pentru determinarea valorii unor proprieti ale corpurilor - compararea estimrilor i



1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor

Domeniul: tiinele fizicii Fore i efecte - Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri (deformare, micare) - Interaciuni dintre corpuri (de contact - deformarea) Ce este deformarea?



COMPETENE SPECIFICE


pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese - formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea unei investigaii pentru aflarea rspunsului - realizarea unor estimri, predicii asupra subiectului supus investigaiei - realizarea de msurtori utiliznd instrumente diferite (cntar, cilindru gradat, balan, rulet) pentru determinarea valorii unor proprieti ale corpurilor - compararea estimrilor i

diverse obiecte, fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia, observaia, conversaia, experimentul etc.

COMPETENE SPECIFICE




Unitatea de nvare 6 FORELE NEVZUTE ale Universului Perioada: sptmna 28 sptmna 34

COMPETENE SPECIFICE


1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese - formularea unor ntrebri ce duc la necesitatea unei investigaii pentru aflarea

Domeniul: tiinele fizicii Fore i efecte - Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri - Interaciuni dintre corpuri (gravitaional) De ce cad corpurile?





evaluare practic


scris

COMPETENE SPECIFICE


rspunsului - realizarea unor estimri, predicii asupra subiectului supus investigaiei - realizarea de msurtori utiliznd instrumente diferite (cntar, cilindru gradat, balan, rulet) pentru determinarea valorii unor proprieti ale corpurilor - compararea estimrilor i a prediciilor iniiale cu rezultatele obinute

1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

- observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri

Domeniul: tiinele fizicii Fore i efecte - Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri - Interaciuni dintre corpuri (magnetic) Cum funcioneaz magneii?



cui din fier, pai din plastic, inel din argint, pahar din sticl, hrtie, piatr; fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice

COMPETENE SPECIFICE


- identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese


1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2.

observarea unor corpuri i identificarea caracteristicilor acestora - utilizarea unor modele pentru identificarea caracteristicilor principale ale corpurilor - recunoaterea unor caracteristici ale corpurilor pornind de la prezentarea unor texte tiinifice adaptate vrstei elevilor, a unor poveti sau povestiri - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiene simple

Domeniul: tiinele fizicii Fore i efecte - Efectele diferitelor interaciuni dintre corpuri Interaciuni dintre corpuri (electric) Ce este electrizarea corpurilor?



lingur de plastic, o bucat de stof, lingur de metal, bucele de hrtie, baloane; fie de observaie, diverse imagini, filmulee didactice Procedurale: explicaia,

COMPETENE SPECIFICE


- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, fenomene, procese


Recapitulare i evaluare 1 or

Date post:	10-Jan-2016
Category:	Documents
Upload:	oana-raluca
View:	24 times
Download:	0 times

Planifcare Proiectare Calendar Scolar Stiinte 3 CD PRESS

Documents