SCOALA GIMNAZIALA „PROF. CONSTANTIN DINCA” ULMENICom. Ulmeni, Jud. BuzauStr. Principala, nr. 219, Cod postal 127645Tel./Fax 0238.503.336e-mail: scoala_ulmeni@yahoo.com scoalaulmenibz@gmail.comNr. 1215/15.09.2016

PROIECT DE

DEZVOLTARE INSTITUTIONALA2016-2020

Director, Prof. Baboiu Doina

CUPRINS 1. Contextul legislativ 2. Prezentarea unitatii de invatamant 2.1. Scurt istoric 2.2. Prezentarea generala 2.3. Conditiile socio-economice ale zonei3. Viziunea si misiunea 4. Diagnoza mediului intern si extern al organizatiei scolare

4.1. Informatii de tip cantitativa) cultura organizationalab) populatia scolara c) baza materialad) dotarea cu tehnica de calcul si de comunicatii

4.2. Informatii de tip calitativa) calitatea personalului didacticb) indicatori de evaluare a performantei scolarec) analiza P.E.S.T.E.d) Analiza SWOT

5. Tinte strategice S.1. Realizarea cadrului adecvat pentru educatie de calitate S.2. Realizarea unui invatamant axat pe metode active si strategii centrate pe elev S.3. Promovarea dimensiunii europene si multiculturalismul S.4. Utilizarea unui sistem eficient de comunicare S.5. Promovarea imaginii unitatii pe plan local, national si interna

6. Studiu de fezabilitate 7. Etapele de realizare a proiectului de dezvoltare institutionala 8. Definirea mecanismelor de asigurare a calitatii9. Organizarea activitatilor de monitorizare, evaluare si actualizare a planului10. Proiectarea activitatilor de monitorizare, evaluare si actualizare a planului

1. Contextul legislativ

Legile si documentele care stau la baza elaborarii P.D.I. Acest Proiect de dezvoltare institutionala a fost conceput in conformitate cu urmatoarele

acte normative:

Legea educatiei nationale 1/2011 actualizata 2016; Ordinele, notele, notificarile si precizarile M.E.N; Programul de Guvernare pe perioada 2003 – 2016, capitolul Educatie; LEGE nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonantei de urgenta a Guvernului nr.

75/12.07.2005 privind asigurarea calitatii educatiei; HOTARARE de GUVERN nr. 21/10.01.2007 privind aprobarea Standardelor de

autorizare de functionare provizorie a unitatilor de invatamant preuniversitar, precum si a Standardelor de acreditare si de evaluare periodica a unitatilor de invatamant preuniversitar;

HOTARARE DE GUVERN nr. 22/25.01.2007 pentru aprobarea Metodologiei de evaluare institutionala in vederea autorizarii, acreditarii si evaluarii periodice a organizatiilor furnizoare de educatie;

Standarde de referinta si indicatori de perfomanta pentru evaluarea si asigurarea calitatii in invatamantul preuniversitar;

Obiectivele Strategiei Europa 2020, capitolul IV. Educatie; Metodologia formarii continue a personalului didactic din invatamantul preuniversitar Regulamentul de Organizare si Functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar; Ordin 3638/ 27.03.2012 Aprobarea standardelor de formare continua a persoanelor cu

functii manageriale; OMECTS nr. 3545/2012 Adoptarea politicii in managementul educational preuniversitar. Ordinul MECI nr. 5132 / 2009 privind activitatile specifice functiei de diriginte.

2. Prezentarea unitatii de invatamant

2.1. Scurt istoric

Scoala Gimnaziala „Prof. Constantin Dinca” Ulmeni, comuna Ulmeni, este amplasata in centrul localitatii, in apropierea gradinitei Ulmeni si Bisericii. Scoala functioneaza in local propriu, parter + etaj; a fost construita in anul 1985. Cuprinde 8 sali de clasa, 1 birou, 1 laborator, 1 biblioteca, 1 cancelarie. In aceasta scoala invata 329 de elevi, majoritatea proveniti din familii bine organizate, de oameni gospodari. Salile de clasa sunt spatioase si luminoase, mobilierul este nou, exista material didactice suficient pentru buna desfasurare a lectiilor. La Scoala Gimnaziala „Prof. Constantin Dinca” - Ulmeni, sunt arondate satele Ulmeni si Valcele.

Scoala cu clasele I – VIII Clondiru, comuna Ulmeni, este amplasata in centrul satului Clondiru. Scoala functioneaza in local propriu construit in anul 1910, reparata in anul 2004 prin fonduri obtinute de la Banca Mondiala.

In prezent scoala are 4 sali de clasa, 1 birou, 1 biblioteca, 1 cancelarie.

Forma de invatamant - ziForme de finantare - buget de stat, buget local, surse extrabugetareLimba de predare - limba romanaLimbi straine studiate - limba franceza si limba englezaMediul - rural

Unitatea functioneaza intr-un schimb: ciclul primar si ciclul gimnazial. Este unitate cu personalitate juridica si are arondate urmatoarele structuri:

Gradinita cu Program Normal „Fluturasii veseli” Ulmeni Gradinita cu Program Normal „Zambet de copil ”Clondiru Scoala Gimnaziala „Inv.Nicolae Ispas ”Clondiru

2.2. Prezentare generala

Scoala Gimnaziala „Prof Constantin Dinca” Ulmeni se inscrie in randul scolilor ce pregatesc elevii pentru treapta urmatoare, cea liceala. Functioneaza de la inceput cu doua cicluri de invatamant, asigurand necesitatea existentei unei unitati scolare in zona.

In anul scolar 2016-2015, scoala are un efectiv total de 329 elevi: 65 la nivelul prescolar, 145 in ciclul primar si 119 in cel gimnazial.

Instruirea si educarea elevilor din cele 21 clase este asigurata de un numar de 28 cadre didactice (4 educatoare, 9 invatatori si 15 profesori), 2 persoane din categoria personal didactic auxiliar si 5 persoane din categoria personal nedidactic.

Profesionalismul cadrelor didactice se afla la baza unei bune educatii si pregatiri temeinice a elevilor pentru viata.

Un avantaj deosebit de care beneficiaza elevii nostri il constituie, atat baza materiala pe care o au la dispozitie pentru desfasurarea procesului instructiv-educativ, cat si faptul ca scoala dispune pentru toate disciplinele de cadre didactice titulare, calificate, care depun daruire si pasiune in desfasurarea tuturor activitatilor.

2.3.Conditiile socio-economice ale zonei

amplasarea intr-o zona dezvoltata economic; amplasarea intr-o zona fara probleme deosebite din punct de vedere geo-climatic; rata somajului: 6,0% indicatori demografici:

- rata natalitatii: 0,90%- rata mortalitatii: 1,25%- mobilitatea populatiei (migratia): 10%

3. Viziunea si misiunea

Scoala Gimnaziala „Prof. Constantin Dinca” Ulmeni urmareste prin activitatea sa realizarea unui proces instructiv-educativ adecvat care sa asigure atat cunostinte si aptitudini operationale elevilor, cat si o dezvoltare permanenta a capacitatilor de adaptare a elevilor la noile cerinte de pe piata muncii.

Scopul principal al Scolii este de a asigura o educatie diversificata si diferentiata elevilor sai, in contextul cerintelor si nevoilor educationale existente atat la nivel local cat si national, astfel incat la iesirea din sistem sa se finalizeze formarea personalitatii umane prin:

insusirea cunostintelor stiintifice, a valorilor culturii nationale si universale; formarea capacitatilor intelectuale, a disponibilitatilor afective prin asimilarea de

cunostinte umaniste, stiintifice, tehnice; asimilarea tehnicilor de munca intelectuala necesare instruirii si autoinstruirii pe durata

intregii vieti; educarea in spiritul respectarii drepturilor si libertatilor fundamentale ale omului, al

demnitatii, tolerantei si schimbului liber de opinii; cultivarea sensibilitatii fata de problematica umana, fata de valorile moral-civice, a

respectului pentru natura si mediul inconjurator; dezvoltarea armonioasa prin educatia igienico-sanitara, educatie fizica si practicarea

sportului.Misiunea scolii reprezinta ratiunea de a fi o organizatie si exprima in mod explicit,

preocuparea constanta de a produce valori pentru societate. Fiecare scoala are o misiune pe care trebuie sa o explice si sa o transpuna in practica.

Intr-o prima faza, definirea misiunii scolii presupune formularea de raspunsuri pertinente la diferite categorii de intrebari care vizeaza:

probleme privind identitatea scolii; intrebari privind supravietuirea scolii; aspecte privind functionalitatea scolii.

Viziunea si misiunea unitatilor din invatamantul preuniversitar se fundamenteaza pe valorile esentiale ale scolii: personalul, facilitatile, produsul, fondurile.

Personalul constituie principala resursa a scolii, fiind elementul esential in realizarea unei activitati performante;

Facilitatile sunt premise ale completivitatii invatamantului si constituie o conditie pentru crearea unui mediu adecvat pentru activitatea profesor-elev;

Produsul este oferit sub forma de pregatire si competenta, atat clientilor cat si beneficiarilor;

Fondurile – serviciile performante presupun costuri aferente, atragerea de fonduri si utilizarea eficienta a celor existente.

Scoala Gimnaziala „Prof. Constantin Dinca” Ulmeni urmareste prin activitatea sa, realizarea unui proces instructiv-educativ adecvat, care sa asigure elevilor o educatie integrala si armonioasa, sa dezvolte dorinta de a initia activitati proprii, utile, producatoare de bunuri materiale si spirituale.

Scoala noastra trebuie sa-i ajute pe elevi in formarea capacitatilor afective prin asimilarea de cunostinte umaniste, stiintifice, tehnice si estetice; sa dezvolte priceperi si deprinderi care sa le permita elevilor integrarea pe piata muncii. In contextul cerintelor si nevoilor educationale ale comunitatii locale, scopul scolii noastre este acela de a fi un centru pilot in raport cu activitatea culturala, sociala si economica a comunei Ulmeni.

Principalul obiectiv al scolii este formarea tinerilor capabili sa duca la dezvoltarea si evolutia societatii romanesti astfel incat, scoala trebuie:

sa satisfaca nevoia fiecarui elev de a se simti competent in a detine si utiliza informatia, care sa-i faca apti de a accede intr-o forma superioara de invatamant;

sa identifice si sa-ti asume ca obiective educationale, nevoile comunitatii si sa beneficieze de sprijinul comunitatii locale;

sa atraga parintii, in calitate de parteneri principali pentru a contribui la dezvoltarea colaborarii intre scoala si comunitatea locala.

4. Diagnoza mediului intern si extern al organizatiei scolare

4.1. Informatii de tip cantitativ a) Cultura organizationala

Se caracterizeaza prin : cadrele didactice cu statut permanent fiind in numar mare, oameni dedicati profesiei,

actioneaza cu simt de raspundere in indeplinirea obligatiilor de serviciu pe care le au folosind toate mijloacele pentru a le realiza optim instructia si educatia copiilor. Acest nucleu a impus si celorlalte cadre didactice un ritm sustinut pentru incadrarea in colectiv.

colectivul de cadre didactice actioneaza constient pentru atingerea obiectivului esential al scolii – acela de a transmite unitatilor de invatamant din segmentele superioare, elevi cat mai bine pregatiti;

personalul nedidactic este format din persoane responsabile constiincioase si punctuale care raspund cu promptitudine la solicitarile conducerii scolii dar si la rezolvarea unor probleme suplimentare;

elevii scolii sunt proveniti in mare parte din familii modeste din punct de vedere material, dar cu respect pentru scoala. Ei manifesta interes pentru activitatile curriculare si extracurriculare. Rezultatul eforturilor lor se materializeaza in numarul mare de premii si mentiuni obtinute la olimpiadele si concursurile scolare. Cei mai buni dintre elevi au fost admisi in clasele cu concurenta foarte mare de Colegiile Nationale din Buzau.Activitatile extrascolare fac obiectul unor serii de programe realizate in comun de catre

colectivele de elevi si profesori. Ele prevad activitati culturale, sportive, excursii si drumetii si alte activitati cu scop creativ. Pastrarea traditiilor scolii reprezinta o preocupare permanenta a colectivului managerial si a colectivului de cadre didactice.

Consiliul de administratie a elaborat Regulamentul de ordine interioara care cuprinde norme privind atat activitatea elevilor, cat si a cadrelor didactice, a parintilor si a intregului personal al scolii. Consideram foarte important ca elevii nostri sa dobandeasca competente profesionale, competente generale dar in acelasi timp sa-si formeze valori si atitudini care sa le permita sa se adapteze unei societati aflate in plina evolutie, sa munceasca si sa traiasca intr-un mediu multicultural. Acordarea de sanse egale tuturor elevilor indiferent de mediul din care provin, sex, religie, nationalitate, statut social, statut financiar.

Dovezi ale calitatii procesului de invatamant, sunt rezultatele examenului de Evaluare Nationala si de admitere in licee obtinute de elevi, precum si la olimpiadele scolare, unde an de an am obtinut numeroase premii. Sefii de promotii se mentin printre premianti si la noua forma de invatamant pe care o urmeaza, iar absolventii scolii noastre se incadreaza cu succes, raspunzand astfel, prin abilitati si volum de cunostinte, nevoilor sociale.

Un eveniment de seama al vietii noastre educative il reprezinta transmiterea la sfarsitul fiecarui an scolar, intr-un cadru ceremonial deosebit, al ,,Cheii succesului” de la seful de promotie al clasei a VIII-a la seful de promotie al clasei a VII-a, moment de multumire dar, si de angajare in acelasi timp. De asemenea, se prezinta oferta de educatie pentru a atrage potentialul client.

Cadrele didactice din scoala noastra sunt interesate de perfectionarea continua pentru a se putea ridica la nivelul cerintelor actuale ale reformelor. Pe langa participarea la activitatile metodice din scoala, cadrele didactice urmeaza diferite modalitati de perfectionare organizate de ISJ Buzau, CCD Buzau, etc.

b) populatia scolara

In anul scolar 2016-2017, Scoala Gimnaziala “Prof Constantin Dinca “Ulmeni functioneaza cu un efectiv de 329 elevi.

Structura pe unitati a claselor pe cicluri si ani de studiu, precum si a efectivelor de elevi se prezinta astfel:

Scoala Gimnaziala “Prof Constantin Dinca “Ulmeni

Ciclul primar 4 clase 54 eleviclasa pregatitoare 1 clasa 13 eleviclasa I 0,5 clasa 6 eleviclasa a II-a 1 clasa 13 eleviclasa a III-a 1 clasa 15 eleviclasa a IV-a 0,5 clasa 7 elevi

Ciclul gimnazial 4 clase 50 eleviclasa V 1 clasa 12 eleviclasa aVI-a 1 clasa 13 eleviclasa a VII-a 1 clasa 12 eleviclasa a VIII-a 1 clasa 13 elevi

TOTAL: 7 clase, 103 elevi

Scoala Gimnaziala “Inv.Nicolae Ispas “Clondiru

Ciclul primar 5 clase 91 eleviclasa pregatitoare 1 clasa 18 eleviclasa I 1 clasa 21 eleviclasa a II-a 1 clasa 18 eleviclasa a III-a 1 clasa 18 eleviclasa a IV-a 1 clasa 16 elevi

Ciclul gimnazial 4 clase 69 eleviclasa V 1 clasa 23 elevi

clasa aVI-a 1 clasa 13 eleviclasa a VII-a 1 clasa 17 eleviclasa a VIII-a 1 clasa 16 elevi

TOTAL: 9 clase, 160 elevi

Gradinita cu Program Normal “Fluturasii veseli” UlmeniGrupa mijlocie 1 clasa 15copiiGrupa mare 1 clasa 16 copiiTOTAL 2 clase 31 copii

Gradinita cu Program Normal “Zambet de copil”ClondiruGrupa mijlocie 1 clasa 17 copiiGrupa mare 1 clasa 18 copiiTOTAL 2 clase 35 copii

Numar elevi care beneficiaza de ajutoare sociale- burse de ajutor social - 5 elevi- rechizite scolare - 68 elevi

c) baza materialaSpatii si incaperi GPN

ULMENI

GPN

CLONDIRU

SCOALA

ULMENI

SCOALA

CLONDIRU

TOTAL

Sali de clasa 2 2 7 4 15

Laboratoare 1

Biblioteca 1 1 2

Cabinet informatica 1 1

Camera pentru femeia de

serviciu

1 1 1

Sala profesorala 1 1 1 1 4

Grupuri sanitare 1 1 1 1 4

Holuri mari 1 1 2 1 5

Holuri mici 1 2 1 4

Secretariat + contabilitate 1 1

Cabinete directori 1 1

Casa scarilor 2 2

Arhiva 1 1

Sala de sport 1 1

Clasele sunt spatioase, cu un ambient placut, amplasate in patru corpuri de cladire unde

isi desfasoara activitatea gradinitele, ciclul primar si ciclul gimnazial.

BIBLIOTECI SCOLARE

BIBLIOTECA SCOLARA ULMENI, cu un numar de 4569 volume si 205 cititori.

BIBIOTECA SCOLARA CLONDIRU, cu un numar de 3040 volume si 220 cititori.

d) Dotarea cu tehnica de calcul si de comunicatii:

numarul de calculatoare utilizate de catre elevi: 12numarul de calculatoare utilizate numai de catre profesori: 2numarul de calculatoare utilizate in scop administrativ: 2numarul de calculatoare conectate la INTERNET: 8numarul de videoproiectoare: 2numarul de scanere: 3numarul de imprimante: linii de telefon/fax: 1laptopuri 2

4.2. Informatii de tip calitativa) calitatea personalului didactic

Distributia pe grade didactice a personalului didactic este urmatoarea: gradul I: 10 gradul II: 7 gradul definitiv: 9 debutant: 2

GRADUL I

GRADUL II

DEFINITIV

DEBUTANT

Distributia pe transe de vechime in invatamant a personalului didactic titular este urmatoarea:

- 0-2 ani: 2

- 2-6 ani: 2- 6-10 ani: 5- 10-14 ani: 5- 14-18 ani: 3- 18-22 ani: 1- 22-25 ani: 2- 25-30 ani: 3- 30-35 ani: 2- 35-40 ani: 1- peste 40 ani: 2

Distributia pe transa de vechime in invatamant a cadrului didactic care beneficiaza de gradatie de merit este urmatoarea:22-25 ani

Cadrele didactice din unitate au participat/participa la: stagii de formare in problematica reformei: abilitare curriculara, evaluare, inteligente

multiple, negocierea conflictelor/ TIC, management si comunicare; obtinerea gradelor didactice; cursuri postuniversitare/master cercuri pedagogice, actiuni CCD, ISJ

Titulari: 24Suplinitori: 4Total: 28

DEBUTANT2-6 ANI6-10 ANI10-14 ANI14-18 ANI18-22 ANI22-25ANI25-30 ANI30-35 ANI35-40 ANIPESTE 40

TITULARI

SUPLINITORI

PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR -1,75DISTRIBUTIAFUNCTIA NR NORME CALIFICAT STUDIISECRETAR 0.75 DA SBIBLIOTECAR 0.50 DA MADMINISTRATOR FINANCIAR

0.50 DA S

Gradul de acoperire conform normativelor 100%.

PERSONAL NEDIDACTIC -5DISTRIBUTIAFUNCTIA NR PERSOANEINGRIJITOR 4MUNCITOR 1Gradul de acoperire conform normativelor 100%.

b) Indicatori de evaluare a performantei scolare

Procentul de promovabilitate la ciclul primar a fost de 95.71 %, iar la gimnaziu, promovabilitatea a fost de 96,65%, Din elevii promovati, 32 (12.5%) au obtinut medii generale intre 9 si 10. La examenul de corigenta sustinut la sfarsitul anului scolar, din 20 elevi corigenti au promovat 17 (2 neprezentati, 1 repetent).

Rezultatele la Evaluarea Nationala la clasa a-VIII-aElevii claselor a-VIII-a au sustinut in luna iunie 2016 examenele din cadrul Evaluarii

Nationale, in conformitate cu prevederile legale in vigoare.Au fost inscrisi 26 de elevi, promovabilitatea, pe ansamblul probelor fiind de 84,61 %.Media la Evaluarea Nationala din 2016 pentru elevii claselor a –VIII - a este de 7,675 la

limba si literatura romana si 6,32 la matematica. Media generala obtinuta de elevii claselor a-VIII-a la Evaluarea Nationala 2012 a fost 7,43.

Admiterea in licee

Iata cum se prezinta repartitia elevilor scolii noastre la admiterea in liceu pentru anul scolar 2015 - 2016:

UNITATEA SCOLARA NR. ELEVI ADMISI

Colegiul B.P.Hasdeu Buzau 3

Colegiul M. Eminescu Buzau 2

Colegiul Economic Buzau 4

Liceul Pedagogic Buzau 1

Liceul Al. Marghiloman Buzau 2

Liceul Sportiv Buzau 1

Liceul de Arte Margareta Sterian Buzau 2

Liceul Agricol Buzau 4 (3 profesionala)

Colegiul Tehnic Buzau 1

Grup Sc. C. Nenitescu Buzau 2

Situatia disciplinaraAstfel, in anul scolar 2015 – 2016, un numar de 17 de elevi au avut media scazuta la

purtare, 13 sunt din ciclul gimnazial si 4 unul din ciclul primar.

Analiza frecventeiIn anul scolar 2015 - 2016 au fost inregistrate un numar de 7152 de absente, dintre care

5266 au fost nemotivate si 1886 motivate. In aceste conditii media absentelor inregistrate a fost de 21,93 absente per elev, dintre care 13,48 absente per elev sunt nemotivate.

c) Analiza P.E.S.T.E

Politic:Scoala se afla in contestul politic actual, o societate in schimbare, in cautarea si

promovarea valorilor reale, este supusa tranzitiei intregului sistem si tuturor subsistemelor. Activitatea se desfasoara avand la baza Legea Educatiei Nationale, ordinele si notificarile

care sustin punerea in aplicare a reformei invatamantului, reforma managementului scolar care vizeaza autonomia institutiilor de invatamant, pregatirea in domeniul managementului educational, rationalizarea resurselor financiare si umane.

Economic:Cu toate ca legislatia financiara permite atragerea de surse extrabugetare la nivelul

unitatilor de invatamant, interesul agentilor economici in acordarea de sponsorizari sau donatii pentru scoli este in continuare scazut. Situatia materiala precara a multor parinti este, in unele situatii, cauza interesului scazut fata de scoala al elevilor. Toti acesti factori economici au efecte grave: dezinteres, absenteism ridicat, chiar abandon scolar (cu precadere in randul copiilor de

etnie rroma). Tocmai de aceea impactul programelor sociale (programul „Cornul si laptele”, manual gratuite, rechizite gratuite, burse) este mare.

Social:Majoritatea familiilor care au copii la scoala vad prin educatie singurul mod de progres al

societatii, realizarea profesionala și materiala a cetateanului de maine. Exista familii care au in componența membri cu cerințe educative speciale.

Tehnologic Pentru cresterea calitatii procesului instructiv-educativ o activitate de mare importanta o

constituie formarea continua a resurselor umane in sensul aplicarii celor mai moderne metode de predare-invatare evaluare: invatarea centrata pe elev,utilizarea calculatorului si a mijloacelor audio-video, lucrul in echipa, stimularea elevilor cu cerințe educative speciale, utilizarea tuturor metodelor de evaluare in functie de nivelul de pregatire al elevilor, incurajarea participarii la activitati extracurriculare.Punerea in valoare a invatarii centrate pe elev se realizeaza in mod eficient prin activitatea practica care reprezinta simularea unor situatii similare vietii reale.

Ecologic Școala noastra, prin activitatea desfașurata, contribuie la pastrarea unui mediu sanatos și

curat.

d) Analiza SWOTPentru a realiza o a diagnoza a organizatiei scolare, vom apela la metoda (tehnica)

SWOT, analizand atat mediul intern cat si mediul extern, pe urmatoarele paliere: - resursele umane; - resursele materiale si financiare; - relatiile cu comunitatea; - oferta curriculara.

PUNCTE TARI :

Unitatea scolara cuprinde nivelurile de invatamant (prescolar, primar si gimnazial), incluzand elevi cu cerinte speciale, elevi defavorizati si cei capabili de performanta.

Rezultate bune obtinute la olimpiade si concursuri scolare;

Pentru toate nivelele de scolarizare unitatea de invatamant dispune de intregul material curricular (planuri de invatamant si programe scolare, programe scolare alternative, auxiliare curriculare– manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de probleme, indrumatoare etc.);

Nevoile de invatare ale elevilor sunt corelate cu metodele si tehnicile de predare;

Scoala incurajeaza diversificarea activitatii in unitate si crearea unui climat centrat pe respectarea persoanelor implicate in activitatea scolii;

Personal didactic calificat in proportie de 100 %;

Ponderea cadrelor didactice titulare cu gradul didactic este de 85.7 %;

Pondere mare a cadrelor didactice cu performante in activitatea didactica;

Relatiile interpersonale (profesor-elev, conducere-subalterni, profesori-parinti, profesori-profesori etc.) existente favorizeaza crearea unui climat educational deschis, stimulativ;

Stabilirea CDS-ului in functie de decizia majoritatii elevilor din clase;

Exista o buna delimitare a responsabilitatilor cadrelor didactice, exista comisii constituite pe diverse probleme precum si o buna coordonare a acestora;

Preocupari in directia predarii cunostintelor prin introducerea softului educational;

Cadrele didactice au abilitati in domeniul IT si preocupari pentru predarea lectiilor asistata pe calculator.

Scoala dispune de un local spatios, amenajat cu toate utilitatile necesare;

Baza materiala a in continua modernizare;

Scoala dispune de o baza didactica buna, innoita permanent prin eforturi proprii, de manuale, auxiliare didactice;

Conectarea la Internet si la televiziune prin cablu;

Mentinerea starii de functionare prin activitati de intretinere si reparatii periodice;

Colaborarea cu Primaria, Politia de proximitate, Grupul de pompieri, ISU.

Colaborare buna cu preotii bisericilor din Umeni si Clondiru;

Relatii de parteneriat cu Consiliul Reprezentativ al Parintilor.

PUNCTE SLABE De multe ori propunerile parintilor pentru activitatile optionale nu satisfac in totalitate

nevoile educationale ale elevilor si nu constituie intotdeauna o activitate atractiva pentru acestia;

Lipsa unei evidente si a unui control in vederea recuperarii pagubelor realizate de catre elevi;

Lipsa zonelor verzi, amenajate corespunzator, in curtea scolii;

Utilizarea incorecta a unor utilitati de catre elevi;

Ancorarea unor cadre didactice in proiectarea si desfasurarea procesului instructiv-educativ in maniera traditionala.

OPORTUNITATI

Majoritatea parintilor colaboreaza cu cadrele didactice in vederea procurarii de auxiliare;

Oferta mare de auxiliare didactice permite o selectie riguroasa in vederea achizitionarii;

Legislatia muncii permite angajarea de catre scoala a personalului calificat pentru compartimentele deficitare;

Parinti care solicita si manifesta interes pentru o pregatire de calitate;

Sprijin din partea Primariei Ulmeni pentru rezolvarea problemelor materiale curente;

Paleta larga de oferte pentru proiectele de parteneriat;

Asistenta de specialitate in realizarea de proiecte de parteneriat;

Constientizarea comunitatii si a opiniei publice in directia intelegerii problemelor scolii;

AMENINTARI

Ritmul accelerat al schimbarilor tehnologice conduce la uzura morala a echipamentelor existente;

Criza de timp a parintilor datorata actualei situatii economice care reduce implicarea familiei in viata scolara. Acest lucru se reflecta atat in relatia profesor-elev cat si in performanta scolara a elevilor;

Scaderea populatiei scolare din comunitate (in Ulmeni).

5. Tinte strategice

Pornind de la politicile educationale si prioritatile strategice stabilite de MENCS pentru urmatoarea perioada, de la analiza diagnostica si de la studiul prognostic al contextului politic, economic, social si tehnologic specific localitatii, Scoala Gimnaziala „Prof. Constantin Dinca” Ulmeni s-a stabilit viziunea, misiunea, directiile de actiune, obiectivele generale – tintele strategice si obiectivele specifice pe domenii functionale, dupa cum urmeaza:

T1 – Asigurarea resurselor materiale prin achizitionarea si utilizarea mijloacelor moderne in procesul de predare, invatare, evaluare

Cresterea indicatorilor de calitate privind existenta si caracteristicile spatiilor scolare; Asigurarea necesarului de materiale si mijloace didactice in conformitate cu Standardele privind materialele de predare-invatare in educatia timpurie, OM 3850/17.05.2010, Normativ de dotare minimala pentru invatamantul primar O.M. 3263/15.02.2006 si OMEN nr. 3638/11.04.2001 .

T2 – Flexibilitatea ofertei curriculare si extracurriculare a unitatii de invatamant care sa permita dezvoltarea libera si armonioasa a copiilor, integrarea cu usurinta in activitatea scolara

Cresterea nivelului de satisfactie a beneficiarilor serviciilor educationale in urma promovarii ofertei educationale folosind mijloace clasice si/sau electronice. Proiectarea si realizarea obiectivelor prevazute de Curriculum prescolar/primar si gimnazial Evaluarea rezultatelor scolare și extrașcolare; Cresterea calitatii si eficientei din perspectiva pregatirii pentru o societate bazata pe cunoastere si in vederea promovarii dezvoltarii durabile:

abordarea integrata a activitatilor, incluziune si predare diferentiata- interdisciplinaritate;

incluziune si predare diferentiata; materiale suport inclusiv planuri de interventie personalizate;

Cresterea calitatii actului educațional prin schimbarea paradigmei instructionale, cu deplasarea centrului de greutate spre formarea competentelor functionale, esentiale pentru reusita sociala: comunicare, gandire critica, dezvoltarea unor valori si atitudini adecvate societatii contemporane, prelucrarea si utilizarea contextuala a unor informatii complexe. Asigurarea calitatii educatiei prin implementarea principiilor educatiei incluzive, valorizarea diversitatii, respectarea demnitatii, centrarea pe nevoile individuale ale prescolarilor/elevilor, acordarea de sanse egale, cultivarea responsabilitatii colective; Stimularea predarii cu ajutorul mijloacelor TIC și a mijloacelor audio-video; Pregatirea prescolarilor/elevilor pentru concursurile avizate de MENCS, in scopul valorificarii competentelor dobandite la clasa; Monitorizarea, evaluarea si optimizarea calitatii procesului educational.

T3 – Dezvoltarea profesionala – stimularea inovatiei didactice pornind de la cerintele unei realitati in schimbare

Formarea si dezvoltarea profesionala a personalului de conducere si a personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic; Recrutarea si selectia personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic performant; realizarea unui management dinamic si activ; Dezvoltarea competentelor psihopedagogice, metodice si de specialitate ale cadrelor didactice; Ameliorarea/eliminarea disfunctionalitatilor in activitatea didactica, constatate cu prilejul inspectiilor scolare/asistentelor la clasa. Cresterea indicatorilor de calitate privind managementul resurselor umane.

T4 – Asigurarea relatiei cu comunitatea – parteneriate cu organismele coordonatoare, organele administrativ-locale, nonguvernamentale, familie, scoala

Dezvoltarea parteneriatului educational – local, regional, national si international, la standarde europene; Inventarierea, gestionarea eficienta si transmiterea informatiilor de interes public, in conformitate cu prevederile Legii nr. 544/12.10.2001 privind liberul acces la informatiile de interes public; Elaborarea si reactualizarea periodica a bazei de date a unitatii de invatamantComunicarea sistematica a scolii cu parintii si alti beneficiari ai comunitatii. Transmiterea raportarilor, situatiilor statisticilor solicitate de ISJ Buzau, MENCS, respectand termenele;

T5 – Dezvoltarea managementului institutional si educational in unitatea de invatamantRevizuirea procedurilor de autoevaluare institutionala; Identificarea modalitatilor de promovare a culturii organizationale, a valorilor-cheie ale scolii, si utilizarea consecventa a acestora;

Masurarea periodica a gradului de satisfactie a beneficiarilor relevanti ai serviciilor educationale; Evaluarea activitatii personalului (didactic, didactic auxiliar si nedidactic) aplicand criterii, metode si instrumente de evaluare cunoscute acestora; Realizarea Raportului Anual de Evaluare Interna, cu raportarea obiectiva la Standardele de acreditare si evaluare periodica a unitatilor de invatamant, respectiv Standardele nationale de referinta.

6. Studiu de fezabilitate Apreciem posibila realizarea proiectului de dezvoltare institutionala pornind de la analiza

resurselor umane si materiale. Date reale existente, personal calificat, baza materiala si mai ales strategiile proiectate se vor realiza tinand seama de o proiectare rezonabila, tintele strategice sunt realiste proiectate cu acordul principalelor grupe de interes. Fezabilitatea este intarita de avantajul ca asiguram copiilor o educatie de calitate si parintilor sprijin social pe durata cand sunt angajati in campul muncii.

7. Etapele de realizare a proiectului de dezvoltare institutionala

SCOPURI STRATEGICE/ȚINTE

SCOPURI STRATEGICE: Optimizarea procesului de predare/invatare in cadrul preșcolar, primar si gimnazial, prin

utilizarea unor instrumente moderne, compatibile cu nivelul actual al sistemelor educationale folosite (TIC);

O noua perspectiva a managementului la nivelul unitații școlare si al clasei in vederea egalizarii sanselor, asigurarea unei imagini pozitive a scolii pentru parinti si potentialii parteneri;

Programe educationale specifice (educatie pentru sanatate, educatie ecologica si de protectie a mediului, educatia pentru calitate, educatia pentru democratie si cetațenie europeana) și programe extracurriculare adecvate copiilor pe toate nivelele de invațamant.

OPŢIUNI STRATEGICE

Dezvoltarea curriculara - Imbunatatirea ofertei de CDS-uri in functie de particularitatile zonei si optiunile

elevilor/parinților;- Constientizarea de catre cadrele didactice si elevi a standardelor de pregatire profesionala

ce trebuiesc indeplinite pentru fiecare nivel de invațamant; - Corelarea ofertei curricular cu cea extracurriculara pentru a crea oportunitati de formare,

dezvoltare și stimulare a creativitatii copiilor.

Dezvoltarea resurselor umane - Atragerea si mentinerea in unitatea scolara a specialistilor pentru asigurarea pregatirii de

specialitate pentru domeniile in care scoala nu are cadre calificate; - Imbunatatirea relatieie profesor-elev,profesor-parinți,copii – parinți; - Consilierea elevilor cu cerinte educative in vederea integrarii acestora in cadrul unitatii

scolare;

Atragerea de resurse financiare si dezvoltarea bazei materiale - Elaborarea unui buget de venituri si cheltuieli, adaptat la nevoile de dezvoltare a unitatii

scolare prin elaborarea de proiecte cu finantare externa, atragerea de fonduri extrabugetare prin colaborarea cu agentii economici, ONG-uri, comitetul de parinti etc.

Dezvoltarea relatiilor comunitare - Parteneriatul cu parintii are un rol important in vederea orientarii si consilierii elevilor;- Participarea parintilor copiilor la dezbateri organizate de unitatea școlara in vederea

elaborarii CDȘ-urilor precum si la elaborarea ofertei educationale a unitații școlare;- Incheierea de parteneriate cu institutii locale, ce vor desfasura activitati menite sa ofere

copiilor oportunitati pentru cresterea calitatii vietii.

OBIECTIVE Management educațional

- Eficientizarea calitatii procesului de invatamant si satisfacerea nevoilor de cunoastere ale copiilor

- Eficientizarea formarii elevilor, prin modernizarea bazei materiale si realizarea unui proces instructiv-educativ calitativ superior

- Implicarea activa a partenerilor in formarea elevilor prin participarea la asigurarea conditiilor optime de instruire a elevilor si prin urmarirea integrarii elevilor cu performante deosebite și a elevilor cu cerințe educative speciale

- Perfectionarea instrumentelor de implementare a sistemului calitatii prin elaborarea de proceduri specifice unitatii scolare, pe toate nivelele de invațamant

PLANURI OPERATIONALE

1. Atragerea si eficientizarea resurselor financiare

Obiective Actiuni Termene Responsabilitati Indicatori de performantaIdentificarea de

resurse extrabugetareVenituri proprii din

inchirierea spatiului scolar si a salii de sportSponsorizari

Permanent C AEchipa

manageriala

Existenta fondurilor

Eficientizarea utilizarii resurselor

financiare

Repartizarea fondurilor conform prioritatilor (dotarea

si modernizarea laboratoarelor/ cab. de

informatica, salilor de curs)

Permanent C AEchipa

manageriala

Modernizarea spatiilor

2. Dezvoltarea bazei materiale

Obiective Actiuni Termen responsabilitati Indicatori de performantaDezvoltarea si modernizarea bazei materiale

Completarea si reinoirea permanenta a mobilierului scolar si a laboratoarelorContinuarea dotarii cu calculatoare a catedrelor si personalului administrativ

Permanent

Permanent

C AEchipa

manageriala

C AEchipa

manageriala

Existenta mobilierului

Existenta calculatoarelor

3. Oferta curriculara si extracurriculara

Obiective Actiuni Termene Responsabilitati Indicatori de performantaPromovarea calitatii in dezvoltarea de curriculum

Stabilirea ofertei de optionale Prezentarea ofertei educationale in stransa legatura cu cerintele pietei muncii

Sem II Sefi de catedreCA

Existenta CDSin oferta scolara

Optimizarea componentelor proiectiva, actionala si evaluativa

Alcatuirea programelor pentru disciplinele optionale si aprobarea de catre ISJVerificarea administrarii testelor predictive la toate nivelele

Oct

Nov

Sefi de comisii Existenta documentelor

Existenta testelor si a diagnozei nivelului

cunostintelor

Proiectarea si planificarea activitatii de evaluare a calitatii

Nr. crt.

Activitati Obiective Resurse Termene Responsabili Indicatori de realizare

1. Documentarea membrilorCEAC cu privire la actelenormative privind asigurareacalitații in invațamantulpreuniversitar: manualul deevaluare interna, modalitați de lucru, standarde de referința și de calitate.

Continuarea dezvoltarii unei culturi și a uneimentalitati a calitatii la nivelul intregului personal al școlii

LegislațieGhidul CEACManualul deevaluareinterna

Octombrienoiembrie

2016

Director,CEAC

Toate documenteleCEAC sunt realizate.Inițializarea RAEI 2015- 2016in aplicatia informatica

ARACIP

2. Intocmirea Planului deimbunatatire

Continuarea dezvoltarii unei culturi și a uneimentalitati a calitatii la nivelul intregului personal al școlii

LegislațieGhidul CEAC

octombrie2016

CEAC Plan de imbunatatireaprobat si avizat de C.A.

3. Informari periodice, inconsiliile profesorale, cu privire la actiunile CEAC

Continuarea dezvoltarii unei culturi și a uneimentalitati a calitatii la nivelul intregului personal al școlii

Documenteinterne aleCEAC

de doua oripe semestru

CoordonatorCEAC

Proces verbal ConsiliulProfesoral

4. Elaborarea Planului operațional al CEAC in concordanța cu PDI și Planul managerial.

Proiectarea activitațiipentru anul școlar2016-2017

StrategiaCEACPDI și Planmanagerial

octombrie2016

DirectorCEAC

Toatedocumenteleproiective sunt realizate

5. Revizuirea procedurilor interne de asigurare a calitatii si elaborarea de proceduri noi.

Realizarea/ revizuireaprocedurilor pentru fiecare subdomeniuCorelarea instrumentelorde evaluare cu noile ținte strategice din PDI ;Dezvoltarea bazei de date aCEAC

StrategiaCEACPlanulmanagerialResurseinternePlan deimbunatațire

octombrie2016 –

februarie2017

CEACResponsabili

comisii metodice

80% proceduri noirealizate10 % proceduri revizuite5% instrumentelor noi adaugate procedurilorrevizuiteBaza de date cuinstrumente de evaluare

6. Monitorizarea activitaților de pregatire suplimentara pentru examenele naționale și analiza strategiei scolii pentru imbunatațirea rezultatelor obținute la examenele naționale

Trasarea unor direcții noi de implementare a unuidemers eficient care sa conduca la succesul școlar

LegislațieGraficul depregatiresuplimentaraCalendarulexamenelornaționale

ianuarie2017

CEACCadre

didactice

Chestionare aplicatetuturor elevilor de clasa aVIII-a șicadrelor didactice (100%)Analiza SWOT arezultatelor obținute inurma aplicariichestionarelor

7. Monitorizarea progresuluielevilor, a planurilor remediale pentru elevii cu ramaneri in urma, a planificari de lucrupentru concursuri șiolimpiade, pentru eleviiperformanți.

Identificarea punctelorvulnerabile in demersul depregatire suplimentara peintreg parcursul anului scolar 2015-2016

Rezultateleobținute inurma aplicariichestionaruluidin lunaianuarie 2017

martie 2017–iunie 2017

Echipa manageriala

CEACResponsabili

comisii metodice

Cadre didactice

Numarul fișelor de progress in care s-au inregistratrezultatele elevilorNumarul orelor depregatire in raport cuplanificarile realizateNumarul simularilor de examenNumarul participanților laconcursuri/olimpiade

8. Creșterea numarului de asistențe la ore/ chestionare aplicate

Realizarea asistentelor laore , conform planificarii

Planificareaasitentelor laoreOrarul școlii

aprilie 2017-mai 2017

DirectorCEAC

Responsabilicomisii

metodiceCadre

didactice

Numarul de asistențe la oreNumarul de chestionareaplicateAnaliza SWOT șiidentificarea de masuri derivate din analiza comparativa a rezultatelor

9. Analiza Ofertei CDSdiversificata pentru anul scolar 2016-2017

Diversificarea ofertei curricular pentru anul scolar 2016-2017

Oferta CDSdin anulcurrent și dinanul școlarurmator

Ianuarie 2017

DirectorCEAC

Responsabilicomisii

metodiceCadre

didactice

Analiza comparativaA celor doua oferte cu evidențierea elementelor SWOTChestionarele aplicate (80% elevi participanți)

10. Intocmire RAEI pentru anul scolar 2015-2016

Prezentarea raportului catreC.A. spre aprobare

LegislațieGhidul CEACManualul deevaluareinterna

iunie 2017-septembrie

2017

DirectorResponsabil

CEAC

Inițializarea și completareaRAEI 2016-2017 inaplicația informatica a ARACIP

Management instituțional OBIECTIVE - Creșterea rolului și, mai ales, asumarea responsabilitații de catre fiecare manager din instituție,

in vederea realizarii unui proces de invațamant de calitate - Eficientizarea activitații tuturor structurilor manageriale (atat cele administrative dar, mai ales,

cele ce vizeaza activitatea instructiv – educativa) din instituție. - Asigurarea fluidizarii circulației informației aferente componentei managementului instituțional- Asigurarea imaginii institutionale

Acțiuni pentru atingerea obiectivelor Termende realizare

Persoanecare raspund

Dovezi

Realizarea materialului de analiza a activitații unitații de invațamant din anul școlar precedent

Septembrie /anual Echipa manageriala Raport de activitate

Organizarea Consiliului profesoral, fixarea secretarului, stabilirea comisiei pentru asigurarea calitații, numirea coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, consilierului educativ

Septembrie /anual Echipa managerialași Consiliul Profesoral

Proces verbal

Organizarea Consiliului de administrație: stabilirea atribuțiilor membrilor sai, realizarea tematicii și graficului ședințelor de lucru

Septembrie /anual Echipa manageriala Proces verbal

Organizarea colectivelor metodico-științifice, cu fixarea liderilor acestor structuri organizatorice.

Septembrie /anual Echipa managerialaConsiliul de administrație

Proces verbal

Organizarea activitaților comisiilor metodice și elaborarea unor programe subordonate planului de acțiune al unitații școlare

Octombrie/ anual Echipa managerialaresponsabilii comisiilor metodice

Proces verbal

Elaborarea Planului de Acțiune al unitații școlare pentru anul școlar in curs

Octombrie/ anual Echipa manageriala Planuri operaționale

Acordarea burselor elevilorOctombrie/ anual Echipa manageriala Tabelul de

centralizare a datelor

Asigurarea cu manualeOctombrie/ anual Manager unitate școlara Proces verbal

Intocmirea fișelor postului pentru personalul nou angajat și reactualizarea celei vechi pentru personalul deja existent

Octombrie/ anual Consiliul de administrație, responsabilii de compartimente

Baza de date unitate școlaraDosare ComisiiFișa postuluiProcese verbaleDosare catedrePlanuri operaționale

Finalizarea incadrarii instituției cu personal didactic și intocmirea schemei orare in conformitate cu noul curriculum și cu principiile psiho-pedagogice aferente.

Octombrie/ anual Echipa managerialaComisia de orar

Dosare ComisiiFișa postului

Asigurarea documentelor școlare aferente noului an școlar și completarea lor in conformitate cu reglementarile in vigoare

Octombrie/ anual Echipa managerialaResponsabilii Comisiilor metodice

Procese verbale

Reactualizarea și validarea regulamentului intern

Octombrie/ anual Comisia de reactualizare Dosare comisii

Atragerea de resurse extrabugetare: sponsorizari, inchirieri de spații, prestari servicii, proiecte de finanțare interna și externa

Octombrie/ anual Contabil

Rectificarea bugetului instituției in vederea asigurarii resurselor financiare necesare desfașurarii procesului instructiv-

Octombrie/ anual Planuri operaționale

Fundamentarea cifrei de școlarizare Octombrie/ anual

Elaborarea ofertei curriculare CDȘ prin consultarea elevilor și parinților

Octombrie/ anual

Asigurarea imaginii instituției prin mass-media.

Octombrie/ anual

Asigurarea resurselor materiale necesare procesului de invațamant OBIECTIVE: - Atragerea de resurse financiare extrabugetare

Acțiuni pentru atingerea obiectivelor Termende realizare

Persoanecare raspund

Dovezi

Asigurarea fondului de carte, manuale și publicații in conformitate cu curriculum-ul fiecarei discipline de invațamant

Permanent Echipa manageriala Adrese de solicitareProcese verbale

Optimizarea cheltuielilor pentru materialele necesare efectuarii lucrarilor de intreținere a spațiului de invațamant

Permanent Responsabili compartimente

Documente fiscale

Procesul instructiv-educativ

OBIECTIVE - Asigurarea calitații actului educațional - Stabilirea de programe adecvate incat, in fiecare catedra/comisie metodica pe arie

curriculara/discipline, sa se atinga finalitațile procesului de invațamant. - Depistarea și stimularea elevilor cu aptitudini.

Acțiuni pentru atingerea obiectivelor Termende realizare

Persoanecare raspund

Dovezi

Implicarea factorilor educaționali, a Consiliului Profesoral și a Consiliului de Administrație in actul de analiza a procesului de invațamant

PermanentConform planului operațional pentru rețele de colaborare permanentSemestrialPermanent

Consiliul de administrație

Procese verbale

Realizarea planificarilor activitații didactice in conformitate cu noile cerințe ale curriculum-urilor.

Conform planului operațional pentru rețele de colaborare permanent

Consiliul Profesoral Planificari calendaristice

Intocmirea și demararea programelor de pregatire intensiva cu elevii performanți la olimpiadele școlare și concursurile sportive

Semestrial Echipa managerialaResponsabili comisii metodice

Programe de pregatire

Creșterea rolului stimulativ al evaluarii nivelului de pregatire al elevilor prin urmarirea ritmicitații notarii și a numarului minim de note la fiecare disciplina de studiu și prin utilizarea metodelor moderne de evaluare, testele de evaluare, teste grila, portofolii, eseuri, referate, excursii tematice

Permanent Echipa managerialaResponsabilii comisiei metodice

Programe de recuperare

Parcurgerea integrala a programelor școlare și asigurarea unui design instrucțional și a unor strategii de predare-invațare-evaluare cu un inalt grad de profesionalism

Permanent Echipa managerialaResponsabilii comisiei metodice

Programe de pregatire

Realizarea unor baze de date cu itemi pentru masurarea competențelor, capacitaților și abilitaților elevilor in vederea compatibilizarii pregatirii lor cu standardele naționale și europene

Permanent Echipa managerialaResponsabili comisii metodice

Baza de date

Activitatea educativa școlara și extrașcolara OBIECTIVE - Creșterea rolului comisiei metodice in vederea eficientizarii activitaților educative - Implicarea activa a parinților, a comunitații locale, a celorlalte instituții educative in formarea la

copii și tineri a unor atitudini pozitive - Schimburi parteneriale cu școli din EU-intre prioritate și necesitate;

Acțiuni pentru atingerea obiectivelor Termen Persoane Dovezi

de realizare care raspundIntocmirea documentelor de proiectare a muncii educative la nivelul grupelor/ claselor

Septembrie /anual Consilier educativCadrele didacticeConsilier educativPsihologul școlar

Procese verbalePlanuri de activitatePortofolii cadre didactice

Pregatirea orelor de consiliere și abordarea problematicii specifice varstei și sexului

permanent Cadrele didactice Planuri de activitate

Consilierea elevilor cu nevoi speciale Consilier educativ Portofolii cadre didactice

Organizarea intalnirilor cu parinții, ori de cate ori este cazul și informarea corecta a acestora despre situația școlara și frecvența copiilor lor

conform planului operațional

Psihologul școlar Portofolii cadre didactice

Organizarea de acțiuni educative (simpozioane, serbari, excursii, seri culturale și de dans etc.) cu participarea nemijlocita a parinților

conform planului operațional

Consilierul educativ Programe de consiliere

Realizarea programelor de educație juridica, antiinfracționala, in colaborare cu I.S.J. Buzau, C.C.D. și Inspectoratul de Poliție

permanentconform planului operațional

Echipa manageriala Programe de parteneriat

Formarea ținutei morale, decente, a comportamentului civilizat, eliminarea absenteismului de la activitațile școlare, a delicvenței juvenile, respectarea legilor, a normelor de igiena

permanent Cadrele didacticeConsilierul educativ

Planuri operaționale

Participarea la diverse concursuri școlare și extrașcolare

permanent Echipa manageriala Premii

Formarea continua (dezvoltarea profesionala) OBIECTIVE - Stimularea perfecționarii cadrelor didactice prin grade didactice - Extinderea experiențelor profitabile in managementul administrativ și cel didactic - Participarea permanenta a cadrelor didactice la cursuri de perfecționare pentru dezvoltarea profesionala

Acțiuni pentru atingerea obiectivelor Termende realizare

Persoanecare raspund

Dovezi

Informarea personalului didactic cu elemente de noutate aparute in cadrul curriculum-ului disciplinei

permanent Echipa manageriala Mape cadre didactice

Perfecționarea actului didactic prin abordarea metodelor moderne de invațare-centrate pe elev

permanent Responsabilii comisiilor metodice

Baza de dateformare continua

Diseminarea informațiilor primite de profesorii participanți la cursuri de formare și perfecționare

permanent Responsabil comisie formare

Certificate de participare

Utilizarea ofertei programelor de perfecționare ale CCD și ale altor instituții de formare acreditate

permanent Responsabil comisie formare

Certificate de participare

Perfecționarea personalului didactic auxiliar (secretariat, contabilitate, bibliotecar), in vederea folosirii tehnicii de calcul și a softului specializat.

permanent Certificate de participare

Activitatea de sanatate și securitate in munca, de aparare impotriva incendiilor și aparare civila OBIECTIVE - Asigurarea protecției personalului din unitatea școlara și a elevilor pe durata desfașurarii tuturor activitaților - Asigurarea accesului la informațiile noi, aferente domeniilor;

Acțiuni pentru atingerea obiectivelor Termende realizare

Persoanecare raspund

Dovezi

Organizarea comitetului de sanatate și securitate in munca și a comisiei de aparare impotriva incendiilor

Septembrie/anualConform planului

Manager unitate școlaraResponsabil CSSM

Decizii de constituire a comisiilor

Redactarea documentelor, realizarea instruirilor și semnarea

proceselor verbale in conformitate cu legislația in vigoare

Conform planuluioperațional

Responsabil CSSM Decizii de constituire a comisiilor

Asigurarea condițiilor materiale și organizatorice in vederea prevenirii accidentelor și incendiilor cat și pentru intervenții reale

Permanent Comisia PSI și echipa manageriala

Dosar CSSM

Simularea de exerciții de evacuare a localului unitații școlare in caz de incendii sau calamitați impreuna cu organele locale de pompieri și aparare civila

Conform graficului

Echipa manageriala Dosar CTPSI

Asigurarea securitații și siguranței elevilor și personalului din instituție

Conform planului operațional

Rresponsabil CSSM Plan operațional

8. Definirea mecanismelor de asigurare a calitatii

In conformitate cu precizarile OUG nr. 75 din 12 iulie 2005 si a Legii 87/ 2006 privind asigurarea calitatii educatiei, unitatea noastra scolara elaboreaza si adopta propria strategie de asigurare a calitatii educatiei la nivelul gradinitei, asigurand constituirea CEAC care are ca obiectiv asigurarea calitatii educatiei printr-un ansamblu de actiuni de dezvoltare a capacitatii institutionale de elaborare, planificare si implementare a programei de studiu prin care se formeaza increderea beneficiarilor ca organizatia furnizoare de educatie respecta standardele de calitate.

Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii este formata din 7 membri. Conducerea ei operativa este asigurata de directorul organizatiei, coordonator fiind desemnat prof. Serdin Gabriela

Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii din Scoala Gimnaziala „Prof. Constantin Dinca” are urmatoarele atributii:

elaboreaza si coordoneaza aplicarea procedurilor si activitatilor de evaluare si asigurare a calitatii, aprobate de conducerea unitatii scolare, conform domeniilor si criteriilor prevazute de legislatia in vigoare;

elaboreaza anual un raport de evaluare interna privind calitatea educatiei in unitatea scolara respectiva, pe baza caruia directorul elaboreaza raportul general privind starea si calitatea invatamantului din unitatea scolara. Raportul este adus la cunostinta tuturor beneficiarilor, prin afisare sau publicare si este pus la dispozitia evaluatorului extern;

elaboreaza propuneri de imbunatatire a calitatii educatiei; elaboreaza proceduri pentru asigurarea calitatii la nivelul scolii

coopereaza cu ISJ Buzau; orice control sau evaluare externa a calitatii, din partea Agentiei Romane de Asigurare a

Calitatii in Invatamantul Preuniversitar sau a MENCS se va baza pe analiza raportului de evaluare interna a activitatii din unitatea scolara.

9. Organizarea activitatilor de monitorizare, evaluare si actualizare a planului

Implementarea planului va fi realizata de catre intregul personal al unitatii scolare. Procesul de monitorizare si evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a planului prin: intalniri si sedinte de lucru lunare pentru informare, feed-back, actualizare; includerea de actiuni specifice in planurile de activitate ale Consiliului de Administratie,

ale Consiliului profesoral, ale comisiilor metodice; prezentarea de rapoarte semestriale in cadrul Consiliului profesoral si al Consiliului de

Administratie; revizuire periodica si corectii.

Programul activitatii de monitorizare si evaluare

Tipul activitatii Responsabilitatea monitorizarii si

evaluarii

Frecventa monitorizarii

Datele intalnirilor de analiza

Intocmirea seturilor de date care sa sprijine monitorizarea țintelor

Responsabil proiect lunar decembriemartie

Monitorizarea periodica a implementarii acțiunilor individuale

ManagerResponsabil proiect

trimestrial decembrieaprilie

Analiza informatiilor privind progresul realizat in atingerea tintelor

ManagerResponsabil proiect

anual Iunie

Analiza informatiilor privind progresul realizat in atingerea tintelor

ManagerResponsabil proiect

anual Iunie

Stabilirea metodologiei de evaluare, a indicatorilor de evaluare si a impactului asupra comunitatii

Consiliul de Administrație

anual septembrie

Prezentarea generala a progresului realizat in atingerea tintelor

Manager anual Iunie

10. Proiectarea activitatilor de monitorizare, evaluare si actualizare a planului

Monitorizarea, evaluarea bugetului si controlul financiar: Activitatea de monitorizare a bugetului trebuie sa raspunda la urmatoarele intrebari:

- Se coreleaza ciclul bugetar cu actiunile din planul operational pentru fiecare an din PDI? - Cum se realizeaza activitatea financiar contabila, activitatea de control financiar preventiv, de audit financiar? - Cum se realizeaza revizuirea bugetului? - Cum se adopta prioritatile pentru anul viitor?

Proiectam monitorizarea sumelor financiare pentru fiecare activitate din planul operational.

Activitatea financiar - contabila va fi asigurata de catre dna MODORAN CRISTINA, are ca scop preintampinarea actiunilor si cheltuielilor ilegale, preintampinarea imobilizarii fondurilor. Controlul preventiv urmareste legalitatea, necesitatea, oportunitatea si eficienta utilizarii fondurilor financiare de catre agentii economici si institutiile publice /private,

respectarea obligatiilor fata de bugetul public national, fata de furnizori, creditori, respectarea clauzelor contractuale.

Bibliografie:

1. MEdC – Institutul de Stiinte ale Educatiei - Management educational pentru institutiile de invatamant - Bucuresti, 2001

2. MEN - Buletinul Informativ al Proiectului de reforma a invatamantului preuniversitar nr.9/ ianuarie, 2000

3. Colectia Educatia 2000 + Serban Iosifescu – Elemente de management strategic si proiectare –Corint, Bucuresti, 2000