Note de Curs - Probleme Actuale 2014-2015

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

IP Institutul de tiine Penale i Criminologie Aplicat

Catedra de tiine juridice i securitate criminologic

dr. Octavian Bejan

prof. dr. Valeriu Bujor

PROBLEME ACTUALE DE

CRIMINOLOGIE

(note de curs)

Chiinu, 2014

September 1, 2014 Institutul de tiine Penale i Criminologie Aplicat

Octavian Bejan i Valeriu Bujor | NOTE DE CURS 2

TABLA DE MATERII

TEMA NR. 1: DOMENIUL CRIMINOLOGIEI ............................................................................ 5

1. Noiunea i obiectul de studiu al criminologiei ........................................................................... 5

2. Scopul i funciile criminologiei.................................................................................................. 9

3. Locul criminologiei n sistemul tiinelor .................................................................................. 12

TEMA NR. 2: ACTIVITATEA CRIMINOLOGIC ............................................................... 17

1. Noiunea activitii criminologice ............................................................................................. 17

2. Cercetarea criminologic ........................................................................................................... 19

3. Instruirea criminologic ............................................................................................................. 20

4. Practica criminologic ............................................................................................................... 21

TEMA NR. 3: CUNOATEREA CRIMINOLOGIC ............................................................. 27

1. Noiunea cunoaterii criminologice ........................................................................................... 27

2. Metodele teoretice de cercetare criminologic .......................................................................... 32

3. Metodele empirice de cercetare criminologic .......................................................................... 33

4. Verificarea rezultatelor cercetrilor criminologice.................................................................... 35

TEMA NR. 4: CRIMINALITATEA ........................................................................................... 39

1. Esena criminalitii ................................................................................................................... 39

2. Caracterizare general a criminalitii ....................................................................................... 42

3. Determinismul criminogen ........................................................................................................ 54

TEMA NR. 5: CRIMINALUL I VICTIMA ............................................................................ 61

1. Criminalul .................................................................................................................................. 61

2. Victima actelor criminale .......................................................................................................... 64

TEMA NR. 6: CRIMINALITATEA N SISTEMUL DEVIANELOR SOCIALE .............. 70

1. Noiunea devianei sociale ......................................................................................................... 70

2. Interaciunea dintre criminalitate i alte deviane sau patologii sociale .................................... 72

3. Interaciunea criminalitii cu beia, narcomania, prostituia, homosexualitatea i suicidul ..... 73

TEMA NR. 7: REACIA SOCIAL CONTRA CRIMINALITII .................................... 84



1. Noiunea reaciei sociale contra criminalitii ........................................................................... 84

2. Modelul represiv de reacie social contra criminalitii ........................................................... 85

3. Modelul preventiv de reacie social contra criminalitii ........................................................ 89

4. Modelul curativ de reacie social contra criminalitii ............................................................ 91

5. Modelul educativ de reacie social contra criminalitii .......................................................... 92

6. Securitatea criminologic .......................................................................................................... 93

TEMA NR. 8: CARACTERIZARE GENERAL A TIPURILOR DE CRIMINALITATE ....... 98

1. Noiunea tipului de criminalitate ............................................................................................... 98

2. Interaciunea i ntreptrunderea ntre diverse tipuri de criminalitate ....................................... 99

TEMA NR. 9: CRIMINALITATEA RECIDIVITILOR .......................................................... 102

1. Esena criminalitii recidivitilor ........................................................................................... 102

2. Caracterizare criminologic a criminalitii recidivitilor ....................................................... 103

3. Personalitatea criminalului recidivist ...................................................................................... 103

4. Cauza i condiiile criminalitii recidivitilor ........................................................................ 104

TEMA NR. 10: CRIMINALITATEA PROFESIONAL .......................................................... 106

1. Esena criminalitii profesionale ............................................................................................ 106

2. Personalitatea criminalului profesionist .................................................................................. 107

3. Cauza i condiiile criminalitii profesionale ......................................................................... 108

TEMA NR. 11: CRIMINALITATEA DE VIOLEN ............................................................. 110

1. Esena violenei criminale ....................................................................................................... 110

2. Personalitatea criminalului violent .......................................................................................... 112

TEMA NR. 12: CRIMINALITATEA ORGANIZAT .............................................................. 114

1. Esena criminalitii orgnizate ................................................................................................. 114

2. Obiectul de activitate al criminalitii organizate .................................................................... 116

3. Cauza i condiiile criminalitii organizate ............................................................................ 116

TEMA NR. 13: TRAFICUL DE FIINE UMANE .................................................................... 118

1. Esena traficului de fiine umane ............................................................................................. 118

2. Mecanismul traficului de fiine umane .................................................................................... 119

TEMA NR. 14: TRAFICUL DE DROGURI .............................................................................. 122

1. Esena traficului de droguri ..................................................................................................... 122

2. Pericolul i consecinele sociale ale traficului de droguri ....................................................... 123



3. Cauza i condiiile traficului de droguri .................................................................................. 124

TEMA NR. 15: CORUPIA ....................................................................................................... 126

1. Esena corupiei ....................................................................................................................... 126

2. Ipostazele corupiei .................................................................................................................. 127

3. Cauza i condiiile corupiei .................................................................................................... 128

TEMA NR. 16: CRIMINALITATEA ECONOMIC ................................................................ 130

1. Esena criminalitii economice............................................................................................... 130

2. Pericolul i consecinele sociale ale criminalitii economice................................................. 131

3. Cauza i condiiile criminalitii economice ........................................................................... 132

TEMA NR. 17: CRIMINALITATEA MINORILOR ................................................................. 134

1. Esena criminalitii minorilor ................................................................................................. 134

2. Cauza i condiiile criminalitii minorilor .............................................................................. 136

TEMA NR. 18: CRIMINALITATEA PRIMAR ...................................................................... 138

1. Esena criminalitii primare ................................................................................................... 138

2. Cauza i condiiile criminalitii primare ................................................................................ 139

TEMA NR. 19: CRIMINALITATEA CONTRA PROPRIETII ............................................ 142

1. Esena criminalitii contra proprietii ................................................................................... 142

2. Cauza i condiiile criminalitii contra proprietii ................................................................ 143

TEMA NR. 20: CRIMINALITATEA DE GRUP ....................................................................... 146

1. Esena criminalitii de grup .................................................................................................... 146

2. Cauza i condiiile criminalitii de grup ................................................................................. 148

TEMA NR. 21: CRIMINALITATEA INFORMATIC ............................................................ 150

1. Esena criminalitii informatice ............................................................................................. 150

2. Cauza i condiiile criminalitii informatice .......................................................................... 151

TEMA NR. 22: CRIMINALITATEA TRANSNAIONAL I TRANSFRONTALIER ..... 154

1. Esena criminalitii transnaionale i transfrontaliere ............................................................ 154

2. Cauza i condiiile criminalitii transnaionale i transfrontaliere ......................................... 156

BIBLIOGRAFIE ......................................................................................................................... 158

DATE DESPRE PROFESOR ..................................................................................................... 161



TEMA NR. 1: DOMENIUL CRIMINOLOGIEI

1. Noiunea i obiectul de studiu al criminologiei

2. Scopul i funciile criminologiei

3. Locul criminologiei n sistemul tiinelor

1. Noiunea i obiectul de studiu al criminologiei

Primele manifestri de interes pentru problematica criminologic au loc, n

mod firesc, dup naterea crimei, altfel spus dup formarea societilor comuni-

ti umane bazate pe supremaia interesului general, care reglementeaz cu ajutorul

unor norme de conduit relaiile dintre indivizi, interzicnd comportamentele in-

compatibile (distructive) cu viaa social (crime).

Prima reacie mpotriva comportamentelor criminale a fost nu raional, ci

pur instinctual, constnd n reprimarea fizic colectiv a crimelor. Ulterior, atunci

cnd metoda represiunii i-a artat limitele, fiind incapabil s stvileasc valul

conduitelor care contraveneau normelor stabilite n societate, membrii ei au nceput

s caute alte modaliti, n special axate pe reorganizarea vieii sociale, ceea ce n-

semna o abordare raional orientat spre msuri de prevenire nerepresive. Anume

n acest moment ncepe formarea gndirii criminologice, iar preocuparea pentru

prevenirea nerepresiv a rmas central.

Gndirea criminologic evolueaz:

1) n domeniul represiunii penale, ntreesndu-se apoi cu gndirea juridic;

2) n domeniul prevenirii nerepresive, fiind legat de gndirea politic i

administrativ, preocupate de organizarea optim a vieii sociale (modifi-

carea condiiilor sociale);

3) n domeniul educaiei criminologice, care s-a regsit n gndirea morali-

cist, etic;

4) n domeniul creaiei artistice (proz, poezie, cinematografie etc.).



Aceast linie cu patru vectori de abordare a problemei criminalitii a fost

continuat de cunoaterea tiinific pn la constituirea criminologiei ca ramur de

sine stttoare a tiinei, n care s-a impus treptat componenta sociologic, funda-

mental, i cea psihologic, complementar, cercetarea pedepsei penale fiind ab-

sorbit de acestea.

Pn la constituirea criminologiei n calitate de ramur independent a tiin-

ei, cunotine importante n materie criminologic au obinut Pitagora, Thomas

Morus, Montesquieu, Claude-Adrien Helvetius, Paul Henri Holbach, Cesare Becca-

ria i alii. Constituirea criminologiei n calitate de ramur de sine stttoare a tiin-

ei a fost marcat de operele lui Cesare Lombroso, Adolphe Qutelet, Herbert

Spencer, Karl Marx, Enrico Ferri, Raffaele Garofalo, Gabriel Tarde, Emile Durke-

im i alii. Printre primele manuale de criminologie din lume se numr i Cursul

de criminologie editat de Traian Pop, la Cluj, n anul 1927, a crui valoare rmne

neperimat pn n prezent. n Republica Moldova, primul manual de criminologie,

intitulat Elemente de criminologie, a vzut lumina tiparului n anul 1997, la Editura

tiina, el fiind elaborat de ctre Valeriu Bujor, Octavian Bejan, Sergiu Ilie i

Sergiu Casian, n cadrul Centrului de cercetri tiinifice al Academiei de Poliie

tefan cel Mare.

Formarea criminologiei ca tiin are loc n secolul al XIX-lea, pe fondul

dezvoltrii vertiginoase a cunoaterii sociologice, impunndu-se ca disciplin speci-

alizat n cursul secolului al XX-lea.

Criminologia reprezint o tiin de sine stttoare, pluridisciplinar, avnd

propriul obiect de cunoatere i aparat categorial (termeni, concepte etc.). Categori-

ile criminologice (crim, conduit criminal, criminal, criminalitate, victim etc.)

D e f i n i i e

Criminologia constituie o ramur a tiinei care studiazesena i formele de manifestare a comportamentelor cri-minale, factorii determinani ai acestora, legile de existeni manifestare ale criminalitii, trsturile distinctive alecriminalilor, consecinele criminalitii, precum i alte as-pecte ale fenomenelor criminale n vederea elaborriimetodelor de anticipare i a msurilor de prevenire a crime-lor.



difer de categoriile altor tiine i permit, n totalitatea lor, cunoaterea obiectului

de studiu al criminologiei.

Obiectul de studiu al criminologiei l constituie fenomenul crim, privit ca o

relaie social individual negativ care manifest atitudinea de negare a relaiilor

sociale dominante n societatea dat (samavolnicia individului n raport cu ordinea

de drept).

Crima formeaz un fenomen complex, aflat ntr-o interaciune continu cu o

multitudine de alte fenomene, din care considerente domeniul criminologiei inclu-

de totalitatea fenomenelor legate de crim. Astfel, criminologia studiaz:

crima n calitate de mod de interaciune cu ali indivizi, comportament

uman sau element constitutiv al criminalitii;

criminalitatea n calitate de fenomen de mas, caracterizat prin forme spe-

cifice de manifestare, legi sociale proprii de existen sau structur intern variabi-

l;

criminalul, fiin prin ale crui aciuni se produce crima, constituia lui bio-

psiho-social sau tiparele comportamentale n diverse situaii i condiii;

consecinele crimelor i criminalitii, impactul lor asupra societii, fora

distructiv a unor tipuri de criminalitate i crime sau pierderile umane;

victima, caracteristicile fizice, de personalitate i sociale sau rolul lor n

producerea crimelor;

patologiile sociale, din a cror clas face parte i comportamentul criminal,

esena comun, structura sau influena reciproc;

factorii determinani ai crimelor i criminalitii, natura lor, puterea de in-

fluen, rolul genetic sau poziia n lanul cauzal i determinativ;

posibilitile de cunoatere, prevedere sau prevenire a fenomenelor crimi-

nale.

Dificultatea cunoaterii criminologice este determinat de obiectul de studiu

comportamentul criminal, care reprezint fenomenul cel mai complex din uni-

vers, dup cum rezult din cunotinele existente, cci el este alctuit din toate for-

mele de materie: fizic, chimic, biologic, psihic, social etc. Complexitatea obi-

ectului de studiu al criminologiei impune complexitatea pregtirii criminologului,

el fiind nevoit s posede cunotine, elementare sau avansate, despre toate aceste

materii. Desigur, pentru cercetarea unor laturi separate, este suficient pregtirea

ntr-un singur domeniu (de exemplu, sociologic sau psihologic), n timp ce cerce-

tarea integralist impune o pregtire polivalent a criminologului.



Cunoaterea criminologic este considerabil complicat de imposibilitatea

aplicrii principalelor metode de cunoatere i verificare empiric a rezultatelor ob-

inute: observaia i experimentul. De aceea, criminologii sunt nevoii s recurg n

mod covritor la metode teoretice de cunoatere i verificare a rezultatelor obinu-

te, verificarea empiric fiind efectuat cel mai frecvent prin practica anticrim, dei

posibiliti importante de testare empiric ofer i metoda prognozrii criminologi-

ce. De altfel, practica constituie metoda primordial de verificare a cunotinelor

din orice ramur a tiinei.

Analiza rezultatelor cercetrilor criminologice denot c cercettorii utilizea-

z o pluralitate de paradigme de cercetare a problemelor criminologice.

Paradigma criminologic reprezint un sistem de idei criminologice fun-

damentale care ofer probleme i soluii model unei comuniti de criminologi

(cercettori, profesori i practicieni).

Paradigma criminologic constituie rezultatul unor cercetri fundamentale

profunde, soldate cu formularea unor enunuri pertinente de mare generalitate. Oda-

t cristalizat, paradigma devine cadru teoretic pentru cercetrile criminologice de

o generalitate inferioar. Paradigmele criminologice se disting ntre ele deopotriv

prin gradul de generalitate i afinitatea conceptual.

Criminologia a cunoscut o multitudine de paradigme, care pot fi difereniate

dup gradul lor de generalitate. Cele mai generale paradigme criminologice sunt:

paradigma fizic (svrirea crimelor este influenat de factori cosmo-telurici),

paradigma biologic (exist particulariti ale organismului uman care l predispun

la un comportament criminal) i paradigma social (comportamentul criminal are o

cauz social).

Paradigma biologic poate fi divizat n paradigmele psihiatric (individul

svrete crime sub imperiul unor anomalii cerebrale) i organic (particularitile

anatomo-fiziologice suscit acte cu efect criminal), de o generalitate inferioar. Pa-

radigma social se divide n urmtoarele paradigme subiacente: paradigma socio-

logic (mediul social de existen determin conduita criminal a unor indivizi),

paradigma psihologic (comportamentul criminal este legat de anumite proprieti

i stri ale psihicului uman) i paradigma juridic sau normativist (criminale sunt

numai faptele interzise prin norme juridico-penale, iar reducerea lor depinde de

perfecionarea continu a reglementrilor penale, a capacitii de reprimare a in-

fraciunilor (descoperire i pedepsire), precum i a educaiei juridice a populaiei).



Paradigma sociologic se difereniaz n paradigma aciunii sociale (preva-

leaz puterea de aciune a individului) i paradigma condiiilor sociale (prevaleaz

puterea de aciune a mediului social).

Preocuparea central a criminologiei const n explicarea comportamentului

criminal, adic n relevarea factorilor determinani ai criminalitii i reconstituirea

sistemului acestora. Astfel de teorii au fost elaborate n foarte puine ri ale lumii,

n principal n Italia, Frana i SUA. n criminologia naional, teorii criminologice

generale au fost elaborate de Valeriu Bujor i Octavian Bejan (. ,

, Editura Lyceum, , 1998; O. Bejan i V. Bu-

jor, Interes i crim, Chiinu, 2004; O. Bejan, Explicaie criminologic a compor-

tamentului criminal, Chiinu, 2009).

2. Scopul i funciile criminologiei

Criminologia ndeplinete urmtoarele funcii:

metodologic,

descriptiv,

explicativ,

predictiv,

preventiv,

educativ.

Funcia metodologic include elaborarea metodelor, tehnicilor, procedeelor

i instrumentelor de cercetare (metodologic, fundamental i aplicativ) i analiz

(analizare, prognozare i evaluare) criminologic, precum i contribuirea la dezvol-

tarea cunoaterii tiinifice n general. Ea rspunde la ntrebarea: Cum putem cu-

noate ceea ce se ntmpl, ceea ce se va ntmpla i de ce se ntmpl sau se va n-

tmpla aa? Funcia metodologic constituie primul pas n realizarea cunoaterii

criminologice, cci n afara unei metode, cunoaterea rmne n faza ei iniial, adi-

c n faza de cunoatere intuitiv i spontan. Anume contientizarea i definirea

unei metode permite realizarea unei cunoateri criminologice contiente i riguroa-

se a realitii, dar i elaborarea planificat a produselor criminologice (msuri de

prevenire a crimelor etc.). Funcia metodologic este efectuat n principal prin me-

tode teoretice de cunoatere criminologic.



Funcia descriptiv const n caracterizarea sub diverse aspecte a fenomene-

lor criminale (crim, criminal, victim, consecine etc.) i, ndeosebi, relevarea

esenei i legilor de existen i manifestare ale acestor fenomene. Ea rspunde la

ntrebarea: Ce se ntmpl? Descrierea presupune nvederarea trsturilor fenome-

nelor criminale, deoarece n funcie de acestea omul i societatea i poate adapta

aciunile sale sau poate gsi modaliti de a le influena n sensul dorit. Totodat,

prin descriere se reconstituie sistemul trsturilor diverselor fenomene, altfel zis,

modul de alctuire a diferitor fenomene criminale sau de interes criminologic.

Funcia descriptiv este realizat preponderent prin metode empirice de cunoatere

criminologic.

Funcia explicativ presupune relevarea factorilor determinani ai criminali-

tii, a modului lor de aciune i interaciune. Ea rspunde la ntrebarea: De ce se

ntmpl aa? n virtutea principiului conexiunii universale, fenomenele criminale

n ansamblu i trsturile acestora n mod separat sunt determinate de alte fenome-

ne (determinare extern) i trsturi (determinare intern). De aceea, influenarea

primelor permite modificarea celor din urm, fapt care deschide noi posibiliti de

nrurire a fenomenelor criminale n sensul dorit de om i societate. Explicaia cri-

minologic const tocmai n indicarea fenomenelor i trsturilor care influeneaz

fenomenele criminale sau unele dintre trsturile lor i a modului n care acestea i

produc efectul. Cutnd s reconstituie lanul cauzal al criminalitii, criminologul

avanseaz n cunoaterea sa pn la acea verig care permite prevenirea manifest-

rilor criminale, orict de ndeprtat nu ar fi ea de fenomenele criminale. Dac acti-

vitatea descriptiv este orientat spre relevarea legilor de existen i manifestare a

fenomenelor criminale, atunci activitatea explicativ ncearc s elucideze de ce

exist i modul n care acioneaz legile criminologice. Funcia explicativ este n-

fptuit precumpnitor prin metode teoretice de cunoatere criminologic.

Funcia predictiv rezid n elaborarea prognozelor criminologice privind

evoluia criminalitii i a activitii anticrim. Ea rspunde la ntrebarea: Ce se va

ntmpla? Cunoaterea evoluiei criminalitii permite a lua msuri de: (a) prevenire

a manifestrilor criminale, (b) atenuare a impactului distructiv al actelor criminale,

(c) adaptare a resurselor alocate activitii anticrim necesitilor previzibile i (d)

lichidare prompt a consecinelor comportamentelor criminale. Dac recurgem la o

analogie, atunci putem spune c diferena dintre a ti i a nu ti este similar cu a

iei cu minile goale sau cu o umbrel afar, pentru a ne pomeni peste ceva timp

nvluii de o avers. Funcia predictiv este att de important vieii, nct natura a



sdit astfel de capaciti chiar i n animale, din care cauz unele dintre ele sunt ca-

pabile s presimt furtunile sau alte calamiti naturale.

Funcia preventiv include elaborarea msurilor de prevenire a manifestri-

lor criminale. Ea rspunde la ntrebarea: Ce putem face pentru a nu permite s se

ntmple aa? O dat produse manifestrile criminale, societatea constat c: (a) nu

mai poate repara o serie de lucruri distruse (de exemplu, nu mai poate ntoarce viaa

unei persoane ucise, sau reface o serie de documente, sau prinii nu au posibilitate

s i procure o alt biciclet fiului lor), (b) viaa social sau individual este pertur-

bat o perioad (de exemplu, din cauza unui accident a fost blocat traficul rutier sau

din cauza furtului autovehiculul su, un membru al societii a rmas o perioad

fr o surs de existen) i (c) trebuie s cheltuie resurse pentru a nltura conse-

cinele actelor criminale (de exemplu, s identifice i s pedepseasc criminalul sau

s lichideze poluarea mediului). De aceea, este raional a preveni producerea acte-

lor criminale, misiune care cade n sarcina criminologiei.

Funcia educativ consist n instruirea criminologilor, contribuirea la instru-

irea specialitilor n alte domenii ale activitii anticrim (poliiti, juriti etc.), pre-

cum i educarea criminologic a populaiei. Ea rspunde la ntrebarea: Ce trebuie s

tie i s poat specialitii i oamenii de rnd pentru a preveni atacurile criminale?

Dincolo de instincte i reflexe condiionate spontan, aciunile oamenilor sunt oarbe,

n cazul n care nu sunt bazate pe o cunoatere a proprietilor lucrurilor cu ajutorul

crora se acioneaz i ale lucrurilor asupra crora se acioneaz, ceea ce nseamn

c individul se afl la mila ntmplrii. Cunoaterea proprietilor obiectelor d

omului posibilitatea s acioneze cu mai mult succes i s i asigure astfel o via

mai bun. Specialitii sau oamenii de rnd obin cunotinele criminologice prin

educaie, comunicare sau proprie experien (cunoatere mai mult sau mai puin

sistematizat). n lipsa procesului de transmitere a cunotinelor criminologice, fie-

care specialist sau persoan s-ar vedea nevoit s nceap de la zero cunoaterea

acestor aspecte ale realitii i s nu ajung niciodat s le cunoasc profund, fapt

care subliniaz nsemntatea educaiei criminologice. Educaia criminologic nu

numai i nva de indivizi cum s se protejeze de atacurile criminale, ci i i deter-

min s se abin de la comportamentele criminale. Acest efect anticriminogen este

obinut prin educarea necesitilor spirituale de a fi onest la copii i prin informarea

sau facilitarea contientizrii caracterului distructiv i, deci, iraional al comporta-

mentelor criminale de ctre maturi. Prin urmare, educaia criminologic servete n

dou privine: (a) narmeaz specialitii i membrii de rnd ai societii cu cunotin-



ele, deprinderile i priceperile criminologice necesare aprrii de atentatele crimi-

nale i (b) formeaz mecanisme interne de abinere de la modalitile criminale de

realizare a intereselor.

Toate funciile ndeplinite concur la realizarea scopului criminologiei ob-

inerea cunotinelor i elaborarea modalitilor de prevenire a crimelor, n vederea

asigurrii unei viei sociale funcionale.

3. Locul criminologiei n sistemul tiinelor

Cunoaterea criminologic are drept fundament cunotine ale metodologiei

tiinifice, filozofiei, sociologiei i psihologiei.

De la metodologia tiinific criminologia preia metodele de cunoatere, care

se potrivesc studiului fenomenelor criminale i elaborrii msurilor de prevenire,

adaptndu-le propriilor necesiti euristice.

Filozofia i furnizeaz principiile universale de organizare i funcionare a

lumii, crora li se supun i fenomenele criminale, principii utilizate n calitate de

mijloace teoretice de cunoatere.

Sociologia i pune la dispoziie cunotine despre esena societii, legile so-

ciale de existen sau fenomenele i procesele sociale, cunotine indispensabile

nelegerii legturii dintre crim i societate sau activitii sociale anticrim, relev-

rii factorilor sociali care determin comportamentele criminale sau impactul nega-

tiv al criminalitii asupra societii.

Psihologia i ofer cunotine despre psihicul omului asupra cruia influen-

eaz factorii externi, deficienele i factorii psihici care favorizeaz, defavorizeaz

sau dirijeaz comportamentul uman. La rndul lor, cunotinele criminologice con-

stituie un fundament indispensabil pentru dreptul penal, criminalistic i activitatea

operativ de investigaii.

La rndul ei, cunotinele criminologice sunt fundamentale pentru o serie de

alte ramuri ale tiinei. Astfel, dreptul penal nu i poate studia propriul obiect de

cercetare fr a dispune de cunotine privitoare la:

caracterul criminal sau noncriminal al diverselor conduite umane, ceea ce

permite dreptului penal s interzic numai faptele socialmente distructive i s



abroge dispoziiile referitoare la faptele care i-au pierdut periculozitatea n noile

condiii sociale;

esena i trsturile definitorii ale multiplelor manifestri criminale, ceea

ce permite dreptului penal s ia n vizor anume acele acte de conduit, a cror in-

terzicere ar lovi exact n nucleul fenomenului criminal;

gradul de distructivitate social a diverselor comportamente umane, ceea

ce permite dreptului penal s stabileasc pedepse adecvate periculozitii sociale a

faptelor interzise;

probabilitatea de recidiv proprie diferitelor categorii de criminali, ceea ce

permite dreptului penal s individualizeze pedeapsa i rspunderea n funcie de

persoana fptuitorului;

principiul i legile de aciune ale diferitelor pedepse, ceea ce permite drep-

tului penal s produc un minimum de ru indivizilor n condiii de efect maxim

(obiectiv posibil), precum i s schimbe pedepsele vechi cu unele noi de o eficaci-

tate i eficien superioar; toate aceste cunotine avnd caracter criminologic.

Criminologia posed totodat capacitatea euristic de a clarifica geneza,

funcia social i natura dreptului penal, dar i factorii care influeneaz procesul de

legiferare penal i modului de utilizare a acestui instrument social, deosebit de

percutant.

Pe de alt parte, trsturile indicate n normele penale nu sunt suficiente cri-

minalisticii i activitii operative de investigaii pentru stabilirea urmelor lsate de

pluralitatea existent de comportamente criminale i, respectiv, a posibilitilor de

depistare a lor, n vederea identificrii fptuitorilor, acumulrii probelor i recupe-

rrii obiectelor infraciunilor (bunuri, persoane, hrtii de valoare etc.). n schimb,

criminologia ofer o descriere destul de ampl a fenomenelor criminale, care con-

stituie un fundament indispensabil pentru cercetrile specifice acestor ramuri ale

tiinei.

Criminologia comunic, ntr-o msur mai mare sau mai mic, cu diverse al-

te ramuri ale tiinei. De exemplu, cercetarea criminalitii economice dicteaz o

conectare la tiinele economice, relaiile cu fizica este util sub aspectul inventrii

unor mijloace tehnice i electronice de prevenire a crimelor (sisteme de alarm, su-

praveghere video sau de fortificare a locuinelor), n timp ce era computerelor a

adus criminalitatea informatic, a crei studiere impune o conjugare a aciunilor

criminologilor i informaticienilor.



Criminologia nu este singura tiin care studiaz fenomenele criminale. As-

tfel, criminalistica studiaz urmele crimelor i criminalilor; teoria investigativ-

operativ studiaz posibilitile de identificare i gsire a criminalilor i a obiecte-

lor care pot constitui probe ale faptelor lor criminale; dreptul penal studiaz moda-

litile de reglementare penal optim a relaiilor sociale i de interpretare corect a

normelor de drept penal; dreptul de procedur penal studiaz modalitile de re-

glementare procesual optim a activitii de cercetare i judecare a faptelor crimi-

nale, precum i de interpretare corect a normelor de procedur penal; dreptul

execuional studiaz modalitile optime de reglementare a activitii de executare a

pedepselor penale i de interpretare corect a normelor de drept execuional; n

timp ce criminologia studiaz crima n calitate de fenomen distinct al realitii.

Toate acestea formeaz un sub-sistem distinct n sistemul tiinelor tiinele cri-

minale.

Dup cum se vede din schema sus-prezentat, criminologia constituie ele-

mentul fundamental al sistemului tiinelor criminale, dei ntre acestea exist rela-

ii de interaciune, deci de aciune reciproc, cele plasate mai aproape de fundament

avnd o influen superioar. Astfel, dreptul penal nu poate reglementa relaiile so-

ciale i stabili pedepse pentru ruperea relaiilor sociale fr a cunoate care compor-

tamente sunt socialmente distructive i n ce mod diverse pedepse influeneaz

comportamentul indivizilor, cunotine pe care le obine criminologia. Criminalisti-

ca i teoria investigativ-operativ nu poate cerceta urmele crimelor i, respectiv, a

criminalilor fr a cunoate care aspecte ale comportamentelor criminale sunt inter-

zise de normele de drept, cunotine pe care le ofer dreptul penal. Dreptul de pro-

Criminologie

Drept penal

Criminalistic Teoria investigativ

Drept de procedur penal

Dre

pt

exec

ui

onal

Sistemul tiinelor criminale



cedur penal nu poate reglementa activitatea de cercetare i judecare a faptelor

criminale fr a cunoate n ce const aceast activitate, cunotine pe care le preia

de la criminalistic i teoria investigativ-operativ. n fine, dreptul execuional nu

poate reglementa activitatea de executare a pedepselor penale i de aplicare a msu-

rilor clinico-criminologice fr a cunoate, pe de o parte, pedepsele instituite prin

normele de drept, modul de aplicare a pedepselor penale i msurile clinico-

criminologice aplicabile criminalilor, cunotine de care le furnizeaz dreptul penal,

dreptul de procedur penal i, respectiv, criminologia.

Aadar, o ramur a tiinei poate face parte, n acelai timp, din diferite sub-

sisteme ale sistemului tiinelor. Astfel, criminologia face parte concomitent din

sistemul tiinelor criminale, din sistemul tiinelor sociologice (sociologie, crimi-

nologie, politologie, psihologie social etc.) i din sistemul tiinelor psihologice

(psihologie, criminologie, pedagogie, andragogie, psihologie social etc.), ca i

dreptul penal, care face parte simultan din sistemul tiinelor criminale i din siste-

mul tiinelor juridice (drept constituional, drept penal, drept civil, dreptul muncii

etc.).

Lectur recomandat

1. Valeriu Bujor, Cuvnt n aprarea criminologiei, Legea i viaa, nr. 3, 1994.

2. Valeriu Bujor, Octavian Bejan, Sergiu Ilie i Sergiu Casian, Elemente de

criminologie, Editura tiina, Chiinu, 1997, p. 5-9.

3. Octavian Bejan, Dicionar de criminologie, Chiinu, 2009.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



ntrebri de verificare

1. Ce este criminologia?

2. Care este obiectul criminologiei?

3. Care este domeniul criminologiei?

4. Care este scopul i funciile criminologiei?

5. Care sunt relaiile dintre criminologie i alte tiine?

6. Care sunt relaiile dintre criminologie i alte tiine criminale?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



TEMA NR. 2: ACTIVITATEA CRIMINOLOGIC

1. Noiunea activitii criminologice

2. Cercetarea criminologic

3. Instruirea criminologic

4. Practica criminologic

1. Noiunea activitii criminologice

Aprarea societii de atentatele criminale a devenit o preocupare social

esenial din chiar momentul n care au fost resimite efectele distrugtoare ale

acestor fapte asupra corpului social.

Prima reacie a fost una instinctiv i violent, manifestndu-se prin reprima-

rea fizic a crimelor, ulterior ns comunitile umane au neles c aceast arm nu

este suficient pentru a opri faptele criminale i a recurs la resursa principal uman

i social cunoaterea i abordarea raional, fiind descoperite metode de preveni-

re a criminalitii.

n prezent, putem vorbi despre existena unui veritabil sistem de asigurare

criminologic a vieii sociale, format din urmtoarele componente fundamentale:

obinere, transmitere i aplicare a cunotinelor criminologice n viaa curent a

societii (vezi figura nr. 2).

Activitatea criminologic constituie un element al activitii de prevenire i

contracarare a criminalitii, care include i alte elemente, precum activitatea juri-

dic, activitatea poliieneasc, activitatea corecional sau activitatea judiciar.

Aceste activiti interacioneaz, contribuind la realizarea unui scop comun. Bun-

oar, activitatea juridic se preocup de elaborarea unor reguli de comportament

social; activitatea poliieneasc se ocup de depistarea comportamentelor criminale,

identificarea persoanelor care au svrit crime sau acumularea probelor ce confir-

m svrirea unor crime, n anumite circumstane, de ctre anumite persoane. Ac-

tivitatea corecional urmrete modificarea comportamentului criminal i izolarea



persoanelor care manifest comportamente criminale de societate. Activitatea judi-

ciar este orientat spre stabilirea vinoviei, rspunderii sau pedepselor pentru

conduite criminale. Dup cum reiese din exemplele prezentate, fiecare activitate

particular are rolul su n activitatea de prevenire i contracarare a comportamen-

telor criminale.

Obinerea cunotinelor criminologice este asigurat prin activitatea de

cercetare criminologic, Cercetarea formeaz activitatea iniial de asigurare crimi-

nologic a vieii sociale, iar actorul principal al acestei activiti l constituie cerce-

ttorul. Transmiterea cunotinelor criminologice este asigurat prin activitatea

de instruire. Instruirea formeaz activitatea prin care cunotinele criminologice

obinute de cercettor sunt transferate celor care le vor implementa, avndu-l pe

profesor drept actor principal. Aplicarea cunotinelor criminologice este asigura-

t prin activitatea practic, ea reprezentnd componenta final n asigurarea crimi-

nologic a vieii sociale, n al crei prim-plan se afl practicianul.

Figura nr. 2. Elementele constitutive ale activitii criminologice

Fiecrui actor al activitii criminologice i revine o serie de sarcini specifice.

Totodat, exist o serie de sarcini comune criminologului cercettor, profesor i

practician, i anume:

optimizarea sistemului de asigurare criminologic a vieii sociale,

mbuntirea interaciunii dintre actorii acestui sistem,

promovarea social a criminologiei,

educaia criminologic a populaiei.

1 Obinerea cunotinelor criminologice

2 Transmiterea cunotinelor criminologice

3 Aplicarea cunotinelor criminologice



Promovarea social a criminologiei consist n explicarea importanei sociale

a criminologiei factorilor de decizie i populaiei, prezentarea capacitilor practice

ale criminologiei, reale sau poteniale, precum i propunerea msurilor organizato-

rice de dezvoltare a activitii criminologice.

2. Cercetarea criminologic

Activitatea de cercetare criminologic este realizat de ctre criminologul-

cercettor, care are de ndeplinit urmtoarele sarcini primordiale:

dobndirea de cunotine criminologice,

dezvoltarea metodologiei de cercetare criminologic,

prognozarea dezvoltrii criminologiei n calitate de tiin,

optimizarea activitii de cercetare criminologic,

formarea i ntreinerea unei tradiii tiinifice.

Sarcina esenial a cercettorului const n dobndirea de cunotine crimino-

logice, iar celelalte sarcini sunt complementare, deoarece ele sunt realizate tocmai

pentru a face posibil sau a crea condiii prielnice pentru realizarea sarcinii esenia-

le. De exemplu, realiznd sarcina de dezvoltare a metodologiei criminologice, cer-

cettorul nu face dect s dezvolte posibilitile sale de achiziionare a cunotinelor

criminologice. Prin urmare, cercettorul are menirea de a obine cunotine crimi-

nologice noi i generale despre fenomenele criminale, aplicnd metodele tiinifice

de cunoatere.

Formarea unei tradiii tiinifice n criminologie nseamn:

(1) instituirea unor norme nescrise, exprimate prin conduita criminologilor i

transmise din generaie n generaie, care ar consacra modaliti optime de a proce-

da n diverse situaii;

(2) stabilirea unor nalte standarde tiinifice;

(3) consolidarea mediului criminologic i ordonarea lui;

(4) diminuarea, prin intermediul unui control informal, a eventualelor mani-

festri nocive, netiinifice (plagiat, compilaie, deturnare de rezultate tiinifice,

arogarea de merite i demniti, proliferarea lucrrilor de o calitate proast etc.);

(5) crearea unui mediu propice de bun educare a tinerilor criminologi, con-

ferind, n acest fel, continuitate spiritului instaurat i experienei acumulate.



ntemeierea unei tradiii n mediul criminologilor este susceptibil a crea

condiii favorabile propirii tiinei criminologice, pentru c acolo unde exist o

puternic i eficace tradiie, anume acolo dinuie performana. Inexistena unei ata-

re tradiii criminologice face posibil producerea a numeroase manifestri deplasa-

te, sterile i pguboase n criminologie. Bineneles c o tradiie trainic i eficace

nu poate fi edificat peste noapte, aceast oper presupune o munc laborioas, sus-

inut i de o lung durat, important este ns a contientiza deplina semnificaie a

tradiiei i c fiecare piatr pus la temelia ei va aduce beneficii sigure.

Miestria cercettorului rezid n obinerea de cunotine eseniale, exacte i

utile despre realitate. Desigur, dezideratul suprem al tiinei presupune cunoaterea

integral a realitii. El nu poate fi ns realizat n mod imediat. n primul rnd, uni-

versul este infinit, ceea ce nseamn c i cunoaterea este perpetu. n al doilea

rnd, resursele disponibile ntotdeauna sunt finite, ceea ce nseamn c cunotinele

obinute sunt permanent limitate. n al treilea rnd, este raional s se acorde priori-

tate necesitilor sau intereselor curente, dei necesitile i interesele de perspecti-

v nu trebuie s fie niciodat ignorate cu desvrire. De aceea, sunt mai preioase

cunotinele eseniale, exacte i utile, n raport cu cele care se refer la aspectele

neeseniale, care sufer de inexactitate sau nu folosesc prea mult activitii anticri-

m (tiinific, didactic sau practic), nemaivorbind de cele totalmente inutile.

3. Instruirea criminologic

Activitatea de instruire criminologic este realizat de ctre criminologul-

profesor, care se ocup de asemenea sarcini primordiale:

sintetizarea cunotinelor criminologice,

transmiterea cunotinelor criminologice persoanelor instruite,

actualizarea continu a materiei criminologice predate n pas cu cele mai

recente realizri ale tiinei criminologice,

dezvoltarea metodicii de transmitere a cunotinelor criminologice,

optimizarea sistemului i procesului de transmitere a cunotinelor crimi-

nologice.

Sarcina esenial rezid n transmiterea cunotinelor criminologice dobndi-

te de societate, n timp ce celelalte sarcini i sunt complementare. De exemplu, sin-



tetizarea cunotinelor criminologice are rostul de a facilita transmiterea cunotine-

lor criminologice. Or, cunotinele criminologice sunt att de numeroase, nct nu

pot fi nsuite de nici o persoan. De aceea, profesorul le sintetizeaz, astfel nct

volumul transmis de cunotine s fie pe msura posibilitilor de asimilare ale ce-

lor instruii i s necesite ct mai puine resurse pentru procesul de transmitere a lor

(ani de studii, profesori, materiale didactice etc.).

Miestria profesorului consist n selectarea i sintetizarea celor mai esenia-

le, exacte i utile cunotine, pe care s le transmit ntr-un mod n care cel instruit

s le neleag profund, s le nsueasc temeinic i s poat s le aplice cu uurin

n diverse situaii concrete, inclusiv neordinare, astfel nct specialistul format s fie

capabil s valorifice plenar posibilitile cunotinelor existente, aptitudinilor sale i

resurselor de care dispune n activitatea profesional.

Cunotinele criminologice sunt transmise: (1) specialitilor criminologi, (2)

specialitilor din alte domenii i (3) publicului larg.

4. Practica criminologic

Activitatea criminologic practic este realizat de criminologul-practician,

care execut astfel de sarcini primordiale:

efectuarea analizelor i prognozelor criminologice;

conceperea i planificarea aciunilor de prevenire i contracarare a crimi-

nalitii;

efectuarea aciunilor de prevenire a criminalitii;

asigurarea suportului criminologic n activitatea de contracarare a crimi-

nalitii;

nlturarea consecinelor comportamentelor criminale;

evaluarea rezultatelor aciunilor anti-crim;

optimizarea activitii criminologice practice.

Practicianul asigur componenta de traducere n via a realizrilor tiinifi-

ce prin intermediul activitii practice pe care o desfoar. El materializeaz ceea

ce a fost stabilit de tiin, face ca ideile s prind contur n viaa social, le confer

un chip material, mplinit. Practicianul atribuie deci realizrilor tiinifice o form

practic, concret i se caracterizeaz prin cunotine cuprinztoare (n special sub



aspectul cantitativ) ntr-un domeniu, precum i de deprinderi i priceperi necesare

folosirii adecvate a acestora n activitatea practic, el asigurndu-i vieii o derulare

optim ntr-o sfer social dat.

Miestria practicianului const n aplicarea eficace i eficient a cunotine-

lor existente i obinerea cunotinelor lips despre obiectul de activitate, graie

dezvoltrii maxime a deprinderilor i priceperilor de aplicare i de dobndire a cu-

notinelor generale i concrete i de creare a condiiilor favorabile de activitate.

Activitatea criminologic practic se desfoar pe urmtoarele fgae:

analiz criminologic,

prevenire criminologic,

tratament victimologic.

Analiza criminologic este orientat spre cunoaterea strii concrete a fe-

nomenelor criminale, ceea ce presupune stpnirea metodologiei de cunoatere cri-

minologic. Dimpotriv, prevenirea criminologic este orientat spre influenarea

fenomenelor criminale, ceea ce necesit cunoaterea factorilor care favorizeaz i

defavorizeaz fenomenele criminale. La rndul lui, tratamentul victimologic este

orientat spre eliminarea consecinelor psihologice ale fenomenelor criminale, ceea

ce impune cunoaterea impactului psihologic al acestora asupra victimelor actelor

criminale i metodologia de restabilire a sntii lor mentale.

Fgaele de activitate criminologic practic nu coincid neaprat cu speciali-

zarea funcional a criminologilor. Astfel, unii criminologi exercit funcii speciali-

zate n evaluarea activitii anticrim. Activitatea pe care criminologii o efectueaz

n calitate de evaluatori ai activitii de prevenire i contracarare a manifestrilor

criminale nu constituie ns un fga distinct al activitii criminologice practice,

deoarece ea presupune aplicarea metodelor de analiz criminologic. Prin urmare,

ea face parte din fgaul analizei criminologice. De asemenea, unii criminologi

exercit funcii specializate n planificarea activitii anticrim. Activitatea de pla-

nificare a activitii de prevenire i contracarare a criminalitii se compune ns

din urmtoarele componente fundamentale: (a) cunoaterea strii reale a criminali-

tii, bazat pe tiina analizei criminologice; (b) determinarea sau elaborarea msu-

rilor de prevenire a comportamentelor criminale, bazat pe tiina prevenirii crimi-

nologice; (c) determinarea sau elaborarea msurilor de tratament victimologic, ba-

zat pe tiina psiho-criminologic; (d) organizarea aciunilor concepute ntr-un sis-

tem cluzitor, bazat pe tiina dirijrii (administrrii). Aadar, planificarea activi-



tii anticrim face parte deopotriv din toate cele trei fgae ale activitii crimino-

logice practice.

Analiza criminologic include:

analiza criminologic,

prognozarea criminologic,

evaluarea activitii anticrim.

Normele tiinifice recomand diferenierea denumirii unei categorii de cele

ale subcategoriilor sale. Deocamdat ns nici noi, nici ali criminologi nu au gsit

denumiri adecvate pentru aceast situaie. De aceea, termenul de analiz criminolo-

gic este folosit deopotriv n sens larg i sens restrns.

Activitatea practic de analiz criminologic poate cunoate, i ea, diverse

sectoare de activitate. De exemplu, activitatea de analiz criminologic este uneori

divizat n analiz strategic i tactic.

Prevenirea criminologic include:

elaborarea msurilor de educaie criminologic;

elaborarea msurilor de prevenire criminologic;

expertizarea criminologic;

aplicarea msurilor de educaie criminologic;

aplicarea msurilor de prevenire criminologic.

Activitatea practic de prevenire criminologic se caracterizeaz, i ea, prin

diversificri sectoriale. De exemplu, activitatea de prevenirea criminologic este

deseori divizat n prevenire general i individual.

Tratamentul victimologic include:

diagnosticarea impactului psihologic al crimelor asupra victimelor;

determinarea i aplicarea msurilor de tratament victimologic;

educarea victimologic.

n ceea ce privete tratamentul victimologic, vom meniona c el constituie o

component a activitii de nlturare a consecinelor comportamentelor criminale.

Totodat, este necesar a preciza c criminologul se preocup numai de nlturarea

consecinelor psihologice ale actelor criminale (vezi materialul empiric prezentat n

continuare). De nlturarea altor consecine criminale se ocup ali specialiti. Bu-

noar, poliitii se ocup de nlturarea consecinelor materiale (de exemplu, recu-

perarea bunurilor furate), medicii se ocup de nlturarea consecinelor biologice



(de exemplu, tratarea leziunilor corporale), n timp ce ecologitii se ocup de nl-

turarea consecinelor naturale (de exemplu, nlturarea polurii mediului).

Criminologul-practician i poate desfura activitatea n toate fgaele de

activitate criminologic practic, n unul sau dou dintre ele sau ntr-un singur sec-

tor din aceste fgae de activitate. Multiplele specializri pe fgae i sectoare de

activitate criminologic practic este determinat de resursele disponibile i urm-

rete o sporire a suportului criminologic n activitatea anticrim. Astfel, n unele

organizaii exist un singur criminolog practician care efectueaz analize crimino-

logice, concepe msuri de prevenire i de susinere victimologic a persoanelor

afectate de actele criminale. Dimpotriv, n alte organizaii pot exista o pluritate de

criminologi practicieni care efectueaz numai analize tactice sau numai aciuni de

prevenire criminologic.

n funcie de nivel, putem distinge dou direcii de activitate criminologic

practic, i anume:

activitate criminologic ndreptat spre comportamentul criminal ge-

neral,

activitate criminologic ndreptat spre comportamentul criminal indi-

vidual.

Activitatea criminologic ndreptat spre comportamentul criminal general

este ntemeiat pe cunotine socio-criminologice, iar activitatea criminologic n-

dreptat spre comportamentul criminal individual este ntemeiat pe cunotine

psiho-criminologice. De aceea, n primul caz, criminologii apeleaz, pe scar larg,

la cunotinele obinute de colegii si din astfel de ramuri ale tiinei precum socio-

logia, psihologia social sau politologia, iar n al doilea caz criminologia utilizeaz,

pentru realizarea sarcinilor sale, cunotinele tiinifice dobndite de colegii si din

aa ramuri ale tiinei ca psihologia, psihiatria sau antropologia.

Activitatea criminologic ndreptat spre comportamentul criminal individu-

al este denumit, n unele cazuri, activitate criminologic clinic, iar criminologul

care o exercit este denumit i criminolog-clinician. Ambele direcii de activitate

criminologic practic includ aciuni de analiz i prevenire. Deosebirea const n

terminologia utilizat n unele cazuri particulare. Bunoar, criminologii speciali-

zai n comportamentul criminal general (de exemplu, analitii strategici) i unii

dintre criminologii specializai n comportamentul criminal individual (de exemplu,

analitii tactici) utilizeaz termeni precum analiz criminologic (eventual, statisti-

co-criminologic) a criminalitii sau crimelor (eventual, comportamentelor crimi-



nale) i prevenire a criminalitii sau crimelor (eventual, comportamentelor crimi-

nale), n timp ce unii criminologi specializai n comportamentul criminal individu-

al (de exemplu, agenii de probaiune) prefer termenii de analiz clinic (uneori,

evaluare clinic) a criminalului i tratare a criminalului. Difer i metodele utilizate

de ei, primii apelnd preponderent la metoda statistic, iar cei din urm la metoda

interviului.

ntruct cercetarea criminologic nu poate asigura practica criminologic cu

toate cunotinele criminologice necesare, n timp ce criminologul practician trebu-

ie s acioneze, indiferent de cunotinele care exist, acesta este deseori n cutarea

cunotinelor criminologice care lipsesc, dar care sunt necesare ndeplinirii sarcini-

lor sale, mbogind astfel tezaurul existent de cunotine criminologice cu noi cu-

notine criminologice.

Lectur recomandat

1. Octavian Bejan, Activitatea criminologic practic n organele anticrim

din Canada, Chiinu, 200.


3. Octavian Bejan, Analiza criminologic strategic n serviciile de poliie ca-

nadiene, Legea i viaa, nr. 3, 2012.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



ntrebri de verificare

1. Care sunt elementele constitutive ale activitii criminologice?

2. n ce const activitatea de cercetare criminologic?

3. n ce rezid activitatea de instruire criminologic?

4. n ce consist activitatea criminologic practic?

5. Care sunt sarcinile criminologului (cercettor, profesor i practician)?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________



TEMA NR. 3: CUNOATEREA CRIMINOLOGIC

1. Noiunea cunoaterii criminologice

2. Metodele teoretice de cercetare criminologic

3. Metodele empirice de cercetare criminologic

4. Verificarea rezultatelor cercetrilor criminologice

1. Noiunea cunoaterii criminologice

Cunoaterea criminologic reprezint o varietate a cunoaterii tiinifice. n

esen, cunoaterea tiinific este acea cunoatere care const n orientarea

spre i raportarea la realitate. Este vorba despre o tripl legtur ntre cunoatere

i realitate: (1) modul de gndire i metodele de cunoatere tiinific sunt construi-

te dup tiparul realitii, (2) cunoaterea tiinific are drept obiect de studiu realita-

tea, aa cum este i aa cum poate fi n funcie de interesele omului, i (3) cunotin-

ele obinute i obiectele sau strile concepute sunt verificate (ca adevr i funcio-

nalitate) prin transpunere n realitate, adic sub aspectul corespunderii cu realitatea.

Cunoaterea tiinific este indispensabil legat de raiunea uman. Anume n

facultatea de gndire a omului coboar rdcinile ei. Raiunea constituie sorgintea

din care a izvort cunoaterea tiinific. Gndirea i-a dat omului capacitatea de a

cunoate universul su i de a aciona n concordan cu informaiile acumulate n

procesul de cunoatere.

Deosebirea dintre cunoaterea tiinific i cunoaterea criminologic rezid

n aceea c prima urmrete studierea ntregii realiti, iar cea de a doua urmrete

D e f i n i i eCunoaterea tiinific consist n obinerea cunotin-elor prin metode raionale i practice alctuite sauconcepute dup tiparul realitii nsi i care presupuno raportare la realitate.



numai cunoaterea unui aspect al realitii crima n calitate de relaie individual

negativ.

Cunoaterea criminologic este alctuit din:

cercetarea criminologic,

analiza criminologic.

Cercetarea criminologic studiaz aspectele generale (care nu depind de

spaiu i timp), iar analiza criminologic studiaz aspectele concrete (care depind

de spaiu i timp) ale criminalitii (crimei, criminalului etc.).

Dup metodele aplicate, cercetrile criminologice pot fi:

teoretice,

empirice.

Cercetrile criminologice teoretice sunt cercetrile realizate prin aplicarea

metodelor teoretice de cunoatere, iar cercetrile criminologice empirice sunt cer-

cetrile efectuate prin aplicarea metodelor empirice de cunoatere.

Dup scopul urmrit, cercetrile criminologice pot fi:

metodologice,

fundamentale,

aplicative.

Cercetrile criminologice metodologice sunt orientate spre elaborarea unor

noi metode, tehnici, procedee i instrumente de cunoatere criminologic i de veri-

ficare a rezultatele obinute de criminolog sau optimizarea procesului de cunoatere

criminologic. Cercetrile criminologice fundamentale sunt orientate spre obine-

rea unor cunotine principiale, n temeiul crora sunt obinute toate celelalte cu-

notine criminologice. Cercetrile criminologice aplicative sunt orientate spre ob-

inerea unor cunotine direct aplicabile n activitatea practic anticrim.

Toate cunotinele necesare pentru realizarea cunoaterii criminologice con-

stituie metodologia criminologic.

D e f i n i i e

Metodologia criminologic este format din ansam-blul metodelor, tehnicilor, procedeelor i instrumente-lor de cunoatere a fenomenelor criminale i a regu-lilor de organizare i efectuare a cercetrilor i anali-zelor criminologice.



Metodele, tehnicile, procedeele i instrumentele de cunoatere sunt alese n

funcie de obiectul de cercetare, aspectele necunoscute pe care dorete s le cu-

noasc i resursele de care dispune criminologul. n unele cazuri, metodele teoreti-

ce sunt suficiente, aplicarea metodelor empirice fiind superflu. Iat un caz elemen-

tar: dac criminologul cunoate c n oraul Chiinu se svresc mai multe crime

dect n oraul Bli, n timp ce n oraul Bli se svresc mai multe crime dect n

oraul Orhei, atunci el nu are nevoie s efectueze calcule matematice pentru a de-

termina dac n oraul Orhei se svresc mai multe crime dect n oraul Chiinu,

cci este evident c n oraul Chiinu se svresc mai multe crime dect n oraul

Orhei. Pe de alt parte, n cazul n care criminologul dorete s afle, de exemplu,

cte furturi de identitate se svresc anual n oraul Chiinu, recursul la metode

empirice de cunoatere este inevitabil, metodele teoretice fiind inaplicabile. n situ-

aiile n care metodele empirice sunt incapabile s procure cunotinele necesare

aciunii anticrim, metodele teoretice rmn singura posibilitate de obinere a aces-

tor cunotine. De asemenea, n situaia n care criminologul dorete s afle dac n

oraul Chiinu se svresc furturi de identitate, tehnica observrii nesistematice

(spontan i singular) este suficient, iar dac el dorete s afle amploarea feno-

menului, atunci este indispensabil aplicarea tehnicii observrii sistematice (rigu-

roas i exhaustiv).

Alegerea corect a metodei, tehnicii, procedeului i instrumentului de cu-

noatere criminologic (cercetare sau analiz) presupune o nelegere profund a

esenei cunoaterii tiinifice, o pregtire suficient n materie de teoria cunoaterii

tiinifice i gsirea rspunsurilor corecte la astfel de ntrebri:

Cum pot eu oare s aflu cu o certitudine maxim posibil ceea ce doresc

s aflu?

Care raionamente sau fapte confirm adevrul ipotezelor pe care eu le-

au naintat n cadrul cercetrii sau analizei mele criminologice?

Ct de sigure sunt oare cunotinele pe care eu le-am obinut prin analiza

sau cercetarea mea criminologic?

Metodele de cunoatere criminologic nu garanteaz cunoaterea corect i

elaborarea msurilor eficace de prevenire a criminalitii, ci asist raiunea uman

n activitatea sa cognitiv orientat spre aceast latur a realitii.

Orice cercetare criminologic este alctuit din patru componente de baz, i

anume:

cognitiv,



metodologic,

organizatoric,

tehnico-material.

Componenta cognitiv const n formularea problemei, alegerea i concreti-

zarea temei de cercetare, determinarea obiectului cercetrii, a scopului i sarcinilor

cercetrii, eventual, formularea ipotezelor de cercetare, iar apoi, desfurarea pro-

priu-zis a aciunilor de cercetare criminologic.

Componenta metodologic include alegerea metodei de cercetare, a tehnici-

lor i procedeelor de aplicare a lor, determinarea cadrului teoretic de cercetare, sta-

bilirea eantioanelor de cercetare, operaionalizarea conceptelor etc.

Componenta organizatoric presupune planificarea activitii de cercetare:

perioada de realizare, succesiunea aciunilor preconizate i termenul estimativ de

finalizare a lor, ntocmirea programului de cercetare i a planului tehnico-

organizatoric de cercetare, pregtirea instrumentului de cercetare etc.

Componenta tehnico-material vizeaz resursele tehnico-informaionale

(calculatoare, acces la Internet, imprimant, scaner etc.) i financiare (cheltuieli de

deplasare, de comunicare etc.).

Cercetarea criminologic ncepe cu determinarea temei de cercetare, elabora-

rea programului de cercetare i ntocmirea planului tehnico-organizatoric al cerce-

trii.

Programul de cercetare criminologic include astfel de elemente:

problema,

obiectul,

scopul,

sarcinile,

ipotezele,

eantionul,

metodele,

autorul.

Problema indic aspectul necunoscut care urmeaz a fi elucidat prin cerceta-

rea criminologic. De exemplu: Este actualmente corupia cel mai distructiv i ex-

tins fenomen criminal din societate i se afl el n continu expansiune?

Obiectul indic fenomenul care va fi supus cercetrii criminologice. De

exemplu: Fenomenul (de natur obiectiv) corupiei, reflectat prin prisma viziunii



unor criminologi i practicieni din cadrul organelor de drept. Cercetarea se va face

prin consultarea opiniei majoritii criminologilor i a unor practicieni din cadrul

organelor de drept din Republica Moldova.

Scopul indic rezultatul pe care tinde s l ating cercettorul. De exemplu: A

releva problema cercetat prin prisma opiniei criminologilor i practicienilor).

Sarcinile indic ceea ce este de fcut pentru a atinge scopul fixat. De exem-

plu: (1) A stabili dac corupia este cel mai distructiv i extins fenomen criminal

din societate; (2) A stabili locul i rolul prevenirii corupiei n politica criminologi-

c naional.

Ipotezele indic presupunerile noastre privitoare la aspectul necunoscut al fe-

nomenului supus cercetrii criminologice. De exemplu: (1) Corupia este cel mai

extins fenomen criminal din societate; (2) Corupia este cel mai distructiv fenomen

criminal din societate; (3) Prevenirea i contracararea corupiei reprezint o priori-

tate a politicii criminologice naionale; (4) Prevenirea i contracararea corupiei

poate fi realizat numai n condiiile unei voine politice ferme n acest sens.

Eantionul indic elementele (persoane, obiecte, localiti etc.) din populaia

(persoane, obiecte, localiti etc.) care posed sau este purttoarea informaiei nece-

sare cercetrii criminologice. De exemplu: lista experilor care vor fi chestionai i

intervievai n cadrul cercetrii criminologice.

Metodele indic metodele, tehnicile i procedeele care vor fi aplicate n ca-

drul cercetrii pentru obinerea cunotinelor criminologice. De exemplu: n inves-

tigaie va fi aplicat metoda estimrii experilor. Va fi aplicat procedeul chestion-

rii, de baz, combinat cu cel al interviului, complementar. Cercetarea va avea ca-

racter de explorare i de verificare. Astfel, vor fi atinse ambele dimensiuni ale cer-

cetrii empirice, att cea cantitativ (n limitele specifice metodei estimrii experi-

lor), ct i cea calitativ. Datele culese vor fi prelucrate i analizate statistic i logi-

co-conceptual. Instrumentul de cercetare este format din chestionar i ghid de in-

terviu, ntocmite sub form combinat (se anexeaz).

Autorul este persoana sau persoanele care efectueaz cercetarea criminologi-

c. De exemplu: Octavian Bejan i Valeriu Bujor.

Planul tehnico-organizatoric include urmtoarele elemente:

ordinea,

aciunile,

termenele,

executorii.



Ordinea de executare a aciunilor de cercetare criminologic indic conse-

cutivitatea de efectuare a aciunilor de cercetare criminologic (de exemplu, 1, 2, 3

etc.).

Aciunile de cercetare criminologic indic sarcinile concrete care trebuie s

fie ndeplinite n cadrul cercetrii criminologice (de exemplu, studierea dosarelor

penale privitoare la traficul de fiine umane).

Termenele de efectuare a aciunilor de cercetare criminologic indic peri-

oada n care va fi ndeplinit o aciune concret de cercetare criminologic (de

exemplu, martie-mai 2008).

Executorii aciunilor de cercetare criminologic indic persoana care va

efectua o aciune concret de cercetare criminologic (de exemplu, Gh. Botnaru).

Elementele programului de cercetare i planului tehnico-organizatoric varia-

z n funcie de caracterul, obiectul i metodele de cercetare. De exemplu: progra-

mele cercetrilor criminologice realizate prin metoda abstract-constructiv nu ne-

cesit determinarea eantionului; n unele cazuri se impune definirea sau operaio-

nalizarea conceptelor; ntr-o serie de situaii este recomandabil indicarea cadrului

teoretic al cercetrii criminologice.

Cerina primordial creia trebuie s i corespund cunotinele criminologi-

ce rezid n caracterul lor fundamentat (argumentat), n caz contrar ele au statut de

ipotez, servind la cluzirea cercetrilor sau analizelor criminologice viitoare. Cu-

notinele criminologice pot fi fundamentate (argumentate) n mod empiric (fapte)

i teoretic (raionamente).

Cunoaterea este necesar pentru a permite omului s i satisfac mai efica-

ce i eficient necesitile, deoarece aciunile umane s-ar reduce la reacii instinctua-

le n lipsa cunotinelor.

2. Metodele teoretice de cercetare criminologic

Metodele teoretice servesc la desfurarea cercetrilor criminologice teoreti-

ce, ale cror sarcini principale sunt:

elaborarea teoriilor criminologice,

formularea legilor criminologice,

elaborarea conceptelor i definiiilor criminologice,

interpretarea datelor privitoare la fenomenele criminale,



elaborarea msurilor de prevenire a crimelor.

Metodele teoretice de cercetare criminologic includ:

metoda abstract-constructiv,

metoda ipotetico-deductiv,

metoda axiomatic.

Metoda abstract-constructiv consist n obinerea de cunotine noi prin

construirea abstract a imaginii necunoscute a realitii cu ajutorul cunotinelor

existente, potrivit principiilor de organizare i funcionare a realitii.

Metoda ipotetico-deductiv const n dezvoltarea de construcii teoretice,

plecnd de la idei-cheie provenite din inspiraia tiinific a cercettorului.

Metoda axiomatic rezid n formularea unei propoziii considerat ca ade-

vrat fr demonstraie (axiom) din care se deduc cu ajutorul procedeelor teoreti-

ce celelalte propoziii.

La aplicarea metodelor teoretice de cunoatere pot fi utilizate diverse tehnici

i procedee, precum analiza, sinteza, generalizarea sau abordarea holistic, sistemi-

c, istoric etc.

Metodele teoretice de cercetare criminologic reprezint modaliti raionale

de cunoatere tiinific a fenomenelor criminale, concepute potrivit modului de

organizare i funcionare a realitii.

coala criminologic creat de Valeriu Bujor (la nceputul anilor 90, n Re-

publica Moldova) se distinge, sub aspect metodologic, prin aplicarea primordial a

metodelor teoretice de cunoatere i a procedeului relevrii esenei fenomenelor

studiate (acea trstur general care deosebete un fenomen de toate celelalte),

ceea ce permite o nelegere profund i un control maxim a fenomenului.

3. Metodele empirice de cercetare criminologic

Metodele empirice servesc la desfurarea cercetrilor criminologice empiri-

ce, ale cror sarcini principale sunt:

colectarea datelor despre fenomenele criminale,

testarea cunotinelor i creaiilor tiinifice, prin metodele proprii cerce-

trii empirice.

Metodele empirice de cercetare criminologic includ:



metoda statistic,

metoda documentar,

metoda comparativ,

metoda anchetei sociologice,

metoda interviului,

metoda analizei de coninut,

metoda observrii,

metoda experimentului.

Metoda statistic const n studierea unui numr mare de manifestri parti-

culare i relevarea nsuirilor generale ale fenomenelor criminale sau a gradului de

interaciune dintre diferite fenomene de interes criminologic.

Metoda documentrii criminologice const n studierea unor documente ce

conin informaii despre fenomenul criminal supus cercetrii.

Metoda comparativ const n compararea datelor despre starea fenomene-

lor criminale n diverse spaii (ri, societi etc.) i perioade (epoci, situaii sociale

etc.).

Metoda anchetei sociologice consist n chestionarea unui numr mare de

persoane, posesoare de informaii privitoare la fapte de interes criminologic.

Metoda interviului criminologic const n obinerea informaiei despre fe-

nomenul criminal studiat de la persoane, n cadrul unor convorbiri dirijate sau pro-

vocate.

Metoda analizei de coninut const n examinarea coninutului diverselor

texte (acte, nscrisuri, cri, ziare etc.) i extragerea informaiei de interes crimino-

logic.

Metoda observrii criminologice const n urmrirea vizual, direct a ma-

nifestrilor criminale i nregistrarea datelor surprinse.

Metoda experimentului criminologic const n intervenii asupra realitii

sau reconstituirea ei artificial, astfel nct s fie posibil studierea izolat a unor

aspecte ale fenomenelor criminale.

La aplicarea metodelor empirice de cunoatere pot fi utilizate diverse tehnici

i procedee, precum tehnica monografic, tehnica observrii participante, interviul

dirijat etc.



Metodele empirice de cercetare criminologic reprezint modaliti fizice de

cunoatere tiinific a fenomenelor criminale, concepute potrivit capacitilor fizi-

ce ale omului (vz, auz, vorbire etc.).

4. Verificarea rezultatelor cercetrilor criminologice

Dup cum o demonstreaz realitatea, cunoaterea criminologic este dificil

i adesea imprecis, ca i cunoaterea tiinific n general. De aceea, s-a impus ne-

cesitatea de a spori precizia cunoaterii, care a condus tiina la dezvoltarea unor

metode de verificare a cunotinelor.

Exist dou tipuri de verificare a rezultatelor cercetrilor criminologice:

raional,

empiric.

Verificarea raional consist n determinarea gradului de admisibilitate ti-

inific a unor cunotine criminologice prin raportarea acestora la cunotinele per-

tinente, considerate drept adevrate, i la rigorile metodologice.

Verificarea raional este realizabil prin trei modaliti:

verificare corelativ,

verificare factologic,

verificare logic.

Verificarea corelativ are loc prin punerea n relaie a cunotinelor crimino-

logice noi cu cele existente, cu scopul de a stabili corectitudinea primelor judecnd

dup conformitatea cu cele din urm, considerate adevrate, dup urmtorul proce-

deu: Teza N (cunotin nou) este confruntat cu Teza A, B, C... (cunotine actu-

ale), n cazul n care exist o corespundere ntre ele, Teza N este considerat i ea

drept veridic sau, altfel spus, admisibil din punct de vedere tiinific.

D e f i n i i e

Verificarea rezultatelor cercetrilor criminologiceconstituie o confruntare direct sau indirect a cuno-tinelor obinute cu realitatea, n vederea stabiliriigradului de corespundere.



Verificarea factologic se produce prin punerea rezultatelor cercetrilor cri-

minologice n relaie cu faptele absolute, n vederea stabilirii corectitudinii rezulta-

telor cercetrilor noi n funcie de conformitatea cu faptele absolute deja cunoscute

i considerate veridice. Este absolut, de exemplu, faptul c nivelul criminalitii

variaz continuu i poate fi utilizat ca punct de reper n sine, n timp ce nivelul cri-

minalitii n sine este irelevant, deoarece este influenat de numeroi factori varia-

bili, cum ar fi mrimea populaiei, fidelitatea reflectrii n statisticile oficiale a cri-

melor svrite, amploarea proceselor de migraiune sau oportunitatea incriminrii

faptelor antisociale cu putere distructiv sporit.

Verificarea logic are loc n cazul n care cunotinele criminologice noi sunt

examinate ca un sistem de propoziii logic formulate i organizate, fcnd abstracie

de cunotinele din afara construciei teoretice propuse, cu scopul de a stabili corec-

titudinea lor dup lipsa neconcordanelor semnificative. Rezultatele cercetrilor

criminologice sunt verificate logic sub trei aspecte principale: (1) calea pe care s-a

ajuns la soluie, (2) sistemul teoretic i (3) sistemul de argumentare.

Verificarea empiric const n confruntarea rezultatelor cercetrilor crimi-

nologice cu realitatea, n vederea stabilirii gradului de corespundere efectiv a cu-

notinelor noi fenomenelor la care se refer.

Verificarea empiric este realizabil prin urmtoarele modaliti:

verificare prin cercetare empiric,

verificare prin prognoz criminologic,

verificare prin activitate practic anticrim.

Verificarea prin cercetare empiric presupune efectuarea unor cercetri em-

pirice speciale, menite a controla veridicitatea cunotinelor noi (rezultatele cercet-

rilor criminologice) prin confruntarea lor repetat sau suplimentar cu realitatea.

Unei astfel de verificri pot fi supuse rezultatele cercetrilor deopotriv teoretice i

empirice.

Verificarea prin prognoz criminologic consist n formularea de prognoze

privitoare la fenomenele criminale n temeiul constatrilor privitoare la legturile

de determinare dintre fenomene i urmrirea evoluiei reale a fenomenelor vizate,

pentru a determina corectitudinea lor n funcie de corespunderea cu realitatea. De

observat c aceast modalitate este aplicabil numai pentru verificarea cunotine-

lor criminologice etiologice (privitoare la relaiile deterministe).

Verificarea prin activitatea practic anticrim are loc pe calea utilizrii cu-

notinelor criminologice n activitatea anticrim i observarea rezultatului, cu sco-



pul de a stabili corectitudinea ei judecnd dup corespunderea lor cu realitatea. Ve-

rificarea practic este cea mai sigur verificare a cunotinelor tiinifice.

n funcie de autor, verificrile rezultatelor cercetrilor criminologice pot fi

clasificate n:

verificri personale (efectuate de nsui autorul rezultatelor tiinifice su-

puse testrii),

verificri independente (nfptuite de ali cercettori sau de ctre practici-

eni).

Dincolo de faptul c contribuie la sporirea exactitii i relevarea falsului, ve-

rificarea rezultatelor cercetrilor criminologice poate aduce informaii necunoscute

i prilejuiete problematizri inedite.

Lectur recomandat

1. Octavian Bejan, Realizarea cercetrilor criminologice teoretice, Chiinu,

2009.


3. Octavian Bejan, Caracterizare a modurilor de structurare a cercetrii cri-

minologice, Legea

Date post:	16-Sep-2015
Category:	Documents
Upload:	nicu-nicusor
View:	43 times
Download:	5 times

Note de Curs - Probleme Actuale 2014-2015

Documents