MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE CENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC Anexa nr. ............ la OMEN nr. ............ din ..................... CURRICULUM CLASA a XI-a ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL DE 2 ANI pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2: ELECTROMECANIC UTILAJE ŞI INSTALAŢII INDUSTRIALE Domeniul de pregătire de bază: ELECTROMECANICĂ Domeniul de pregătire profesională generală: ELECTROMECANICĂ MAŞINI, UTILAJE, INSTALAŢII Aria curriculară TEHNOLOGII
Transcript
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
CENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC
Anexa nr. ............ la OMEN nr. ............ din .....................
CURRICULUMCLASA a XI-a
ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL DE 2 ANI
pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2:ELECTROMECANIC UTILAJE ŞI INSTALAŢII
INDUSTRIALE
Domeniul de pregătire de bază:ELECTROMECANICĂ
Domeniul de pregătire profesională generală: ELECTROMECANICĂ MAŞINI, UTILAJE, INSTALAŢII
Aria curriculară TEHNOLOGII
2013
AUTORI:
ILEANA MARIA HRABAL prof. ing., grad didactic I, Colegiul “ Ştefan Odobleja”, Craiova
NICOLETA IVAN prof. ing., grad didactic I, Colegiul Tehnic „Paul Dimo” Galaţi
MARIANA MARICA prof.ing., grad didactic I., Colegiul Energetic Râmnicu-Vâlcea
CLAUDIA NIŢU prof.ing., grad didactic I., Colegiul Tehnic Energetic Constanţa
LILIANA TOMA prof.ing., grad didactic I., Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară “Terezianum” Sibiu
CAMELIA CARANAŞ prof. ing., grad didactic I, Colegiul Tehnic „Paul Dimo” Galaţi
COORDONARE C.N.D.Î.P.T.:CARMEN RĂILEANU – inspector de specialitate
2
PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT Clasa a XI-a
Învăţământ profesional de 2 aniAria curriculară Tehnologii
Calificarea: Electromecanic utilaje şi instalaţii industrialeDomeniul de pregătire de bază: ELECTROMECANICĂDomeniul de pregătire profesională generală: ELECTROMECANICĂ MAŞINI, UTILAJE, INSTALAŢII
I. Pregătire practică
Modulul I. Instalaţii electrice şi echipamente industriale
Total ore: 420 din care Laborator tehnologic 105 Instruire practică 315
Modulul II. Întreţinerea şi repararea echipamentelor electromecanice
Total ore: 315 din care Laborator tehnologic 105
Instruire practică 210
Total ore/an = 21 ore/săptămână x 35 săptămâni/an = 735 ore/an
II. Stagiu de pregătire practică - CDL*
Modulul III. Exploatarea maşinilor şi utilajelor electromecanice
Total ore: 150 din care Laborator tehnologic -
Instruire practică 150
Total ore/an = 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an = 150 ore/an
TOTAL GENERAL: 885 ore/an
Notă:
1. Orele de laborator tehnologic şi orele de instruire practică se pot desfăşura atât în laboratoarele şi atelierele unităţii de învăţământ, cât şi la operatorul economic/ instituţia publică parteneră pentru pregătirea practică.
2. Stagiul de pregătire practică CDL* se realizează la operatorul economic/ instituţia publică parteneră; pentru a răspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregătire practică poate fi organizat şi în unitatea de învăţământ, conform cadrului legal în vigoare.
3
LISTA UNITĂŢILOR DE COMPETENŢE DIN STANDARDELE DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PE CARE SE FUNDAMENTEAZĂ CURRICULUMUL
UNITĂŢI DE COMPETENŢE TEHNICE MONTAREA ŞI DEMONTAREA PRODUSELOR ŞI SUBANSAMBLURILOR
ELECTROTEHNICE
ÎNTREŢINEREA ŞI REPARAREA ECHIPAMENTELOR
ELECTROMECANICE
MANEVRAREA ECHIPAMENTELOR ELECTROMECANICE
EXECUTIA INSTALATIILOR ELECTRICE DE JOASA TENSIUNE
EXPLOATAREA MAŞINILOR ŞI UTILAJELOR ELECTROMECANICE
ÎNTREŢINEREA ŞI REPARAREA MAŞINILOR, UTILAJELOR ŞI
INSTALAŢIILOR
ASAMBLAREA ECHIPAMENTELOR INDUSTRIALE
ÎNCERCĂRILE ECHIPAMENTELOR INDUSTRIALE
PUNEREA ÎN FUNCŢIUNE A ECHIPAMENTELOR INDUSTRIALE
4
Modulul I: INSTALAŢII ELECTRICE ŞI ECHIPAMENTE INDUSTRIALE
1. Notă introductivă
Modulul “Instalaţii electrice şi echipamente industriale” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,,Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale”, clasa a XI-a, învăţământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 420 ore conform planului de învăţământ, din care:
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.
1. Unitatea/ unităţile de competenţe la care se referă modulul
Montarea şi demontarea produselor şi subansamblurilor electrotehnice
Execuţia instalaţiilor electrice de joasă tensiune
Asamblarea echipamentelor industriale
5
3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare
INSTALAŢII ELECTRICE ŞI ECHIPAMENTE INDUSTRIALECunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare
Rezultatul învăţării 1: Selectează aparatele electrice, subansamblurile şi produsele electrotehnice utilizate în instalaţii electrice Conductoare electrice Aparate electrice, subansambluri şi produse electrotehnice (siguranţe fuzibile, relee de protecţie, contactoare, întreruptoare manuale, întreruptoare automate, comutatoare, prize, corpuri de iluminat, maşini electrice, tablouri de distribuţie, posturi de transformare) Parametrii aparatelor electrice
Identifică părţile componente ale conductoarelor electrice
Identifică aparatele electrice, subansamblurile şi produsele electrotehnice utilizate în instalaţiile electrice
Precizarea tipurilor de conductoare utilizate în instalaţii electrice
Enumerarea părţilor componente ale conductoarelor electrice
Selectarea aparatelor electrice, subansamblurilor şi produselor electrotehnice utilizate în instalaţiile electrice
Alegerea aparatelor electrice în funcţie de parametrii indicaţi în documentaţie
Rezultatul învăţării 2: Realizează asamblarea echipamentelor industriale Tipuri de asamblări Procedee, metode şi tehnologii de asamblare SDV-uri şi AMC-uri utilizate în asamblări Operaţii pregătitoare pentru asamblarea echipamentelor industriale Metode de încercare şi verificare a echipamentelor industriale asamblate
Identifică tipurile de asamblări Organizează spaţiul de lucru cu SDV-uri şi
AMC-uri Pregăteşte reperele şi subansamblele
necesare asamblării echipamentelor Execută operaţii pregătitoare pentru
industriale de complexitate medie Selectarea aparatelor de măsură şi control
în vederea verificărilor Executarea încercărilor la echipamente,
urmărind încadrarea în normele tehnice
Rezultatul învăţării 3: Execută instalaţii electrice de joasă tensiune Instalaţii electrice de joasă tensiune (definiţii, clasificare instalaţii electrice de joasă tensiune,
Identifică simbolurile utilizate în instalaţii electrice
Precizarea tipurilor de instalaţii electrice de joasă tensiune
6
simboluri utilizate în instalaţii electrice, reguli de reprezentare) Materiale utilizate pentru execuţia instalaţiilor electrice de joasă tensiune (materiale electroizolante şi de protecţie) Tehnologia executării instalaţiilor electrice de joasă tensiune (operaţii, transpunerea schemei electrice după proiect, pozare cabluri, fixare aparataj, montare echipament electric, execuţie conexiuni, punere în funcţiune instalaţie electrică) Norme de tehnica securităţii muncii în instalaţii electrice industriale
Reprezintă în desene şi planuri echipamentele electrice
Alege materialele pentru execuţia instalaţiilor electrice de joasă tensiune
Stabileşte traseul instalaţiilor conform normelor şi desenelor
Pozează cablurile conform documentaţiei tehnice
Montează echipamentele electrice Execută conexiunile electrice Pune în funcţiune instalaţia electrică Aplică normele de sănătatea şi securitatea
muncii în instalaţii electrice industriale
Enumerarea simbolurilor utilizate în instalaţii electrice
Reprezentarea schiţei unei instalaţii electrice simple
Justificarea alegerii materialelor pentru execuţia instalaţiilor electrice de joasă tensiune
Realizarea instalaţiilor electrice de joasă tensiune
Respectarea normelor de sănătatea şi securitatea muncii în instalaţii electrice industriale
7
4. Conţinutul formării
Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Conductoare electrice (tipuri, identificare părţi componente)2. Aparate electrice, subansambluri şi produse electrotehnice (tipuri, identificare părţi componente, asamblare)
2.1. Siguranţe fuzibile2.2. Relee de protecţie2.3. Contactoare2.4. Întreruptoare manuale şi automate 2.5. Comutatoare2.6. Prize2.7. Corpuri de iluminat 2.8. Maşini electrice2.9. Tablouri de distribuţie 2.10.Posturi de transformare
3. Instalaţii electrice de joasă tensiune (tipuri, identificare)3.1. Simboluri utilizate în instalaţii electrice (identificare, reguli de reprezentare)3.2. Materiale utilizate pentru execuţia instalaţiilor electrice de joasă tensiune (electroizolante şi
de protecţie)3.3. Tehnologia executării instalaţiilor electrice de joasă tensiune (operaţii, transpunerea schemei
electrice după proiect, pozare cabluri, fixare aparataj, montare echipament electric, execuţie conexiuni, punere în funcţiune instalaţie electrică)4. Norme de tehnica securităţii muncii în instalaţii electrice industriale
Conţinurile formării cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfăşurarea de lucrări de laborator şi de instruire practică.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse materiale minime: Tipuri de cabluri şi conductoare electrice Tipuri de aparate electrice de protecţie, conectare, măsură şi control Tipuri de subansambluri şi produse electrotehnice Materiale electroizolante Trusa electricianului Echipament de protecţie
6. Sugestii metodologice
Conţinuturile programei modulului ,,Instalaţii electrice şi echipamente industriale” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.
Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care predau conţinutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştinţelor de către colectivul instruit.
Modulul „Instalaţii electrice şi echipamente industriale” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare, și în ateliere din unitatea de învăţământ sau la agentul economic dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.
8
Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev.
Acestea vizează următoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de învăţare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenţelor din modul;
însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă.
Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului ,,Instalaţii electrice şi echipamente industriale”, se recomandă următoarele activităţi de învăţare:
exerciţii practice de identificare a diverselor tipuri de conductoare exerciţii practice de identificare a aparatelor electrice, subansamblurilor şi produselor
electrotehnice utilizate în execuţia instalaţiilor electrice industriale exerciţii aplicative de identificare a simbolurilor utilizate în instalaţii electrice exerciţii aplicative de identificare a materialelor utilizate în instalaţii electrice exerciţii aplicative de transpunere a schemei electrice după proiect exerciţii practice de montare tuburi de protecţie exerciţii practice de montare conductoare exerciţii practice de montare întreruptoare exerciţii practice de montare comutatoare exerciţii practice de montare prize exerciţii practice de montare comutatoare pachet şi întreruptoare cu pârghie exerciţii practice de montare corpuri de iluminat exerciţii practice de montare maşini electrice de mică putere exerciţii practice de conectare la reţea
Se consideră că nivelul de pregătire este realizat corespunzător, dacă poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele învăţării.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezintă partea finală a demersului de proiectare didactică prin care cadrul didactic va măsura eficienţa întregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmăreşte măsura în care elevii şi-au format competenţele propuse în standardele de pregătire profesională.
Evaluarea poate fi :a. în timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continuă a rezultatelor
învăţării. Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de
metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice. Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit,
evitându-se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp. Realizarea evaluării pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat în
Standardul de Pregătire Profesională pentru fiecare rezultat al învăţării.
9
b. Finală Realizată printr-o lucrare cu caracter aplicativ şi integrat la sfârşitul procesului de
predare/ învăţare şi care informează asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoştinţelor, deprinderilor.
Propunem următoarele instrumente de evaluare continuă: Fişe de observaţie; Fişe de lucru; Fişe de autoevaluare; Teste de verificarea cunoştinţelor cu itemi cu alegere multiplă, itemi alegere duală,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip întrebări structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem următoarele instrumente de evaluare finală: Proiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a
bibliografiei, materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor şi materialelor într-un raport. Poate fi abordat individual sau de către un grup de elevi.
Studiul de caz, care constă în descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei înregistrări electronice care se referă la un anumit proces tehnologic.
În parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ şi la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenţelor. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea rezultatelor învăţării specificate în cadrul acestui modul. Un rezultat al învăţării se va evalua o singură dată.
Evaluarea scoate în evidenţă măsura în care se formează competenţele tehnice din standardul de pregătire profesională.
8. Bibliografie
1. Anton, A., ş.a. - Solicitări şi măsurări tehnice. Editura Orizonturi Universitare, Timişoara, 2001
2. Bălăşoiu, T., ş.a. - Elemente de comandă şi control pentru acţionări şi SRA, manual pentru clasele a XI-a şi a XII-a, liceu tehnologic, specializarea electrotehnică. Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2002
3. Cociuba, P., ş.a. - Metrologie aplicată. Lucrări de laborator. Auxiliar curricular pentru liceu tehnologic. Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2001
4. Cosma, D., ş.a. - Electromecanică. Laborator de bazele metrologiei. Manual pentru anul I Şcoala de Arte şi Meserii – domeniul electromecanică, Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2003
5. Cosma, D., ş.a. - Domeniul de bază electromecanică. Manual pentru disciplinele tehnice, anul I, şcoala profesională, Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2000
6. Hilohi, S., ş.a. - Instalaţii şi echipamente. Tehnologia meseriei. Manual pentru licee industriale, clasele a IX-a şi a X-a, domeniul electrotehnică şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1996
7. Mareş, Fl., ş.a. - Solicitări şi măsurări tehnice. Laborator tehnologic. Auxiliar curricular pentru clasa a X-a, liceu tehnologic – profil tehnic. Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2001
10
8. Mira, N., ş.a. - Instalaţii electrice industriale. Întreţinere şi reparaţii. Manual pentru clasa a XI-a, licee industriale şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1986
9. Mira, N., ş.a. - Instalaţii şi echipamente electrice. Manual pentru clasele a XI-a şi a XII-a, licee industriale cu profil de electrotehnică şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1994
10. Mirescu, S.C., ş.a . - Laborator tehnologic. Lucrări de laborator şi fişe de lucru. Vol. I şi II. Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2004
11. Robe, M., ş.a. - Manual pentru pregătirea de bază în domeniul electric. Şcoala profesională anul I şi II ½. Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2000
www.tvet.ro - auxiliare curriculare pentru nivelul 1, 2 - domeniul electric, electromecanic
11
Modulul II: ÎNTREŢINEREA ŞI REPARAREA ECHIPAMENTELOR ELECTROMECANICE
1. Notă introductivă
Modulul „Întreţinerea şi repararea echipamentelor electromecanice” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,, Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale”, clasa a XI-a, învăţământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 315 ore conform planului de învăţământ, din care:
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.
2. Unitatea/ unităţile de competenţe la care se referă modulul
Întreţinerea şi repararea echipamentelor electromecanice
Întreţinerea şi repararea maşinilor, utilajelor şi instalaţiilor
Încercările echipamentelor industriale
12
3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare
ÎNTREŢINEREA ŞI REPARAREA ECHIPAMENTELOR ELECTROMECANICECunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare
Rezultatul învăţării 1: Execută activităţi de întreţinere şi reparaţii a echipamentelor electromecanice Lucrări de întreţinere şi reparaţii ale echipamentelor electromecanice (tipuri de lucrări, revizia tehnică, reparaţia curentă, reparaţia capitală) conform graficelor SDV-uri şi AMC-uri necesare activităţilor de întreţinere şi reparaţii (şublere, micrometre, verificatoare, dispozitive de prindere şi fixare, ampermetre, voltmetre, wattmetre, monometre,etc) Lucrări de întreţinere şi reparare echipamente electromecanice (maşini electrice,transformatoare electrice, aparate electrice, reductoare, cuplaje electromecanice, compresoare, ventilatoare, pompe, etc)
Identifică lucrările de reparaţii Identifică lucrările de întreţinere Realizează lucrări de întreţinere şi reparare
pentru diverse tipuri de echipamente electromecanice (maşini electrice, transformatoare electrice, aparate electrice, reductoare, cuplaje electromecanice, compresoare, ventilatoare, pompe, etc)
Enumerarea tipurilor de lucrări de întreţinere şi reparaţii ale echipamentelor electromecanice
Alegerea sculelor, dispozitivelor, verificatoarelor, aparatelor de măsură necesare
Executarea de lucrări de întreţinere şi reparare pentru diverse tipuri de echipamente electromecanice (maşini electrice,transformatoare electrice, aparate electrice, reductoare, cuplaje electromecanice, compresoare, ventilatoare, pompe, etc) respectând regulile de protecţie a muncii
Rezultatul învăţării 2: Execută activităţi de încercare a echipamentelor electromecanice Încercările echipamentelor electromecanice (maşini electrice, transformatoare electrice, aparate electrice, reductoare, cuplaje electromecanice, compresoare, ventilatoare, pompe, etc) Măsurarea parametrilor, încercări de mers în gol, încercări în sarcină, probe de scurtcircuit, echilibrare statică şi dinamică, lucrări de conexiune mecanică şi electrică, determinarea umidităţii înfăşurărilor, determinarea rigidităţii dielectrice, determinarea rezistenţei de izolaţie Defecţiuni din timpul încercărilor
Identifică metodele de încercare Realizează lucrări de încercare pentru
diverse tipuri de echipamente electromecanice (maşini electrice, transformatoare electrice, aparate electrice, reductoare, cuplaje electromecanice, compresoare, ventilatoare, pompe, etc)
Înlătură defectele apărute în cadrul încercărilor
Efectuarea operaţiilor specifice de încercare pentru diverse tipuri de echipamente electromecanice (maşini electrice, transformatoare electrice, aparate electrice, reductoare, cuplaje electromecanice, compresoare, ventilatoare, pompe, etc)
Remedierea defectelor apărute în cadrul încercării
13
Rezultatul învăţării 3: Execută activităţi de verificare a echipamentelor electromecanice Verificarea echipamentelor
Identifică metodele de verificare Realizează lucrări de verificare pentru
diverse tipuri de echipamente electromecanice (maşini electrice, transformatoare electrice, aparate electrice, reductoare, cuplaje electromecanice, compresoare, ventilatoare, pompe, etc)
Executarea de lucrări de verificare pentru diverse tipuri de echipamente electromecanice.
Verificarea încadrării în normele din documentaţia tehnologică
14
4. Conţinutul formării
Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Lucrări de întreţinere şi reparaţii ale echipamentelor electromecanice
1.1. Tipuri de lucrări de întreţinere şi reparare1.2. Revizia tehnică 1.3. Reparaţia curentă1.4. Reparaţia capitală
2. Tehnologia întreţinerii şi reparării maşinilor electrice3. Tehnologia întreţinerii şi reparării transformatoarelor electrice4. Tehnologia întreţinerii şi reparării aparatelor electrice5. Lucrări de întreţinere şi verificare pentru compresoare, ventilatoare, pompe6. Încercările şi verificările maşinilor electrice7. Încercările şi verificările transformatoarelor electrice8. Încercările şi verificările aparatelor electrice
Conţinurile formării cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfăşurarea de lucrări de laborator şi de instruire practică.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse materiale minime: Tipuri de echipamente electromecanice (maşini electrice, aparate electrice,
transformatoare electrice, compresoare, ventilatoare, pompe, etc) SDV-uri Aparate de măsură şi control Trusa lăcătuşului Trusa electricianului Echipament de protecţie
6. Sugestii metodologice
Conţinuturile programei modulului ,,Întreţinerea şi repararea echipamentelor electromecanice” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.
Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care predau conţinutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştinţelor de către colectivul instruit.
Modulul „Întreţinerea şi repararea echipamentelor electromecanice” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare, și în ateliere din unitatea de învăţământ sau la agentul economic dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.
Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev.
Acestea vizează următoarele aspecte:
15
aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de învăţare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie;
îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenţelor din modul;
însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă.
Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului ,,Întreţinerea şi repararea echipamentelor electromecanice”, se recomandă următoarele activităţi de învăţare:
exerciţii aplicative de identificare a tipurilor de lucrări de întreţinere şi reparare exerciţii practice de identificare defecte maşini electrice exerciţii practice de identificare defecte aparate electrice exerciţii practice de identificare defecte tranformatoare electrice exerciţii practice de demontare rulmenţi maşini electrice exerciţii practice de demontare cuple maşini electrice exerciţii practice de rebobinare maşini electrice exerciţii practice de pornire directă maşini electrice exerciţii practice de pornire maşini electrice prin intermediul unui autotransformator lucrări pregătitoare în vederea încercării echipamentelor industriale (motoare electrice,
aparate electrice, transformatoare electrice, compresoare, ventilatoare, pompe, etc) lucrări mecanice în vederea încercării echipamentelor industriale lucrări de montaj în vederea încercării echipamentelor industriale lucrări de conexiuni şi alimentare ale echipamentelor industriale lucrări de verificare la mersul în sarcină, gol transformatoare electrice lucrări de încercare a rezistenţei de izolaţie maşini electrice lucrări de conexiune mecanică şi electrică pentru ecchipamente electromecanice lucrări de verificare a sistemelor de ungere ale echipamentelor electromecanice lucrări de măsurare a jocului elementelor echipamentelor electromecanice lucrări de măsurare a uzurii elementelor părţilor mecanice ale echipamentelor
electromecaniceSe consideră că nivelul de pregătire este realizat corespunzător, dacă poate fi demonstrat
fiecare dintre rezultatele învăţării.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezintă partea finală a demersului de proiectare didactică prin care cadrul didactic va măsura eficienţa întregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmăreşte măsura în care elevii şi-au format competenţele propuse în standardele de pregătire profesională.
Evaluarea poate fi :a. în timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continuă a rezultatelor
învăţării. Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de
metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice. Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit,
evitându-se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp.
16
Realizarea evaluării pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat în Standardul de Pregătire Profesională pentru fiecare rezultat al învăţării.
b. Finală Realizată printr-o lucrare cu caracter aplicativ şi integrat la sfârşitul procesului de
predare/ învăţare şi care informează asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoştinţelor, deprinderilor.
Propunem următoarele instrumente de evaluare continuă: Fişe de observaţie; Fişe de autoevaluare; Teste de verificarea cunoştinţelor cu itemi cu alegere multiplă, itemi alegere duală,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip întrebări structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem următoarele instrumente de evaluare finală: Studiul de caz, care constă în descrierea unui produs, a unei imagini care se referă la un
anumit proces tehnologic. Portofoliul, care oferă informaţii despre rezultatele şcolare ale elevilor, activităţile
extraşcolare etc.În parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ şi la final de tip sumativ
pentru verificarea atingerii competenţelor. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea rezultatelor învăţării specificate în cadrul acestui modul. Un rezultat al învăţării se va evalua o singură dată.
Evaluarea scoate în evidenţă măsura în care se formează competenţele tehnice din standardul de pregătire profesională.
8. Bibliografie
1. Bălăşoiu, T., ş.a. - Elemente de comandă şi control pentru acţionări şi SRA, manual pentru clasele a XI-a şi a XII-a, liceu tehnologic, specializarea electrotehnică. Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2002
2. Constantin, M., s.a.- Asamblarea, întreţinerea şi repararea maşinilor şi instalaţiilor, Editura ALL Educational, Bucureşti, 2002
3. Cosma, D., ş.a.- Electromecanică. Laborator de bazele metrologiei. Manual pentru anul I Şcoala de Arte şi Meserii – domeniul electromecanică, Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2003
4. Cosma, D., ş.a.- Domeniul de bază electromecanică. Manual pentru disciplinele tehnice, anul I, şcoala profesională, Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2000
5. Gheorghe, I., s.a. - Utilajul si tehnologia meseriei- mecanic montator-întreţinere şi reparaţii în construcţia de maşini, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1994
6. Hilohi, S., ş.a.- Instalaţii şi echipamente. Tehnologia meseriei. Manual pentru licee industriale, clasele a IX-a şi a X-a, domeniul electrotehnică şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1996
7. Mira, N., ş.a. - Instalaţii electrice industriale. Întreţinere şi reparaţii. Manual pentru clasa a XI-a, licee industriale şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1986
8. Mira, N., ş.a.- Instalaţii şi echipamente electrice. Manual pentru clasele a XI-a şi a XII-a, licee industriale cu profil de electrotehnică şi şcoli profesionale, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1994
17
9. Mirescu, S.C., ş.a. - Laborator tehnologic. Lucrări de laborator şi fişe de lucru. Vol. I şi II. Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2004
www.tvet.ro - auxiliare curriculare pentru nivelul 1, 2, - domeniul electric, electromecanic
Stagiu de pregătire practică – CDL
18
Modulul III: EXPLOATAREA MAŞINILOR ŞI UTILAJELOR ELECTROMECANICE
1. Notă introductivă
Modulul „Exploatarea maşinilor şi utilajelor electromecanice” face parte din stagiul de pregătire practică necesar dobândirii calificării profesionale ,,Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale”, clasa a XI-a, învățământ profesional de 2 ani, şi are alocat un număr de 150 ore instruire practică, conform planului de învăţământ.
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.
2. Unitatea/ unităţile de competenţe la care se referă modulul
Manevrarea echipamentelor electromecanice Exploatarea maşinilor şi utilajelor electromecanice Punerea în funcţiune a echipamentelor industriale
19
3.Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare
EXPLOATAREA MAŞINILOR ŞI UTILAJELOR ELECTROMECANICE Cunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare
Rezultatul învăţării 1: Identifică componentele şi echipamentele instalaţiilor electromecaniceComponentele echipamentelor din instalaţiile electromecanice
Componente: conductoare şi cabluri electrice, miezuri magnetice, componente electronice pasive şi active, contacte, izolatore şi piese izolante, termobimetale, miezuri magnetice, electromagneţi, mecanisme de acţionare, camere de stingere, elemente arcuitoare
Echipamente: aparate electrice de joasă tensiune, transformatoare, maşini electrice, instalaţii de iluminat, instalaţii de curenţi slabi, staţii de redresare, consumatori industriali
Corelează în teren componentele cu tipul instalaţiei.
Identificarea componentelor din instalaţia electromecanică
Precizarea cu corectitudine a părţilor componente ale instalaţiilor electromecanice
Descrierea rolului funcţional al componentelor dintr-o instalaţie electromecanică
Rezultatul învăţării 2: Execută lucrări pregătitoare mecanice şi electrice în vederea instalării şi punerii în funcţiunePlanuri de amplasare a maşinilor, utilajelor şi instalaţiilorCondiţii ce trebuie îndeplinite la punerea în funcţiuneDate nominale ale echipamentelorMontarea aparatajului de protecţie
Protecţia la suprasarcină Protecţia la supratensiuni Protecţia la supracurenţi
Execuţia legăturilor electrice în vederea instalării şi punerii în funcţiuneExecuţia legăturilor mecanice în vederea instalării şi punerii în funcţiune
Verifică datele nominale cu cele de pe plăcuţa indicatoare Fixează soclul aparatului de protecţie în tablou Montează aparatul de protecţie în soclu Realizează legăturile electrice Realizează legăturile mecanice
Citirea corectă a planurilor de amplasare Explicarea corectă a condiţiilor ce trebuie îndeplinite la punerea în funcţiune Argumentarea importanţei elementelor de legătură şi a protecţiilor Verificarea instalaţiei după montare
Rezultatul învăţării 3: Pune în funcţiune echipamente industrialeVerificări executate după montarea echipamentului Verifică vizual interiorul Verificarea condiţiilor de punere în funcţiune
20
industrialAlimentarea cu energie electricăCuplarea la reţeaÎncercări parţialeReglaje şi probe la punerea în funcţiune
Reglarea turaţiei Reglarea vitezei Reglarea nivelului de fluide Proba la mersul în sarcină Proba la mersul în gol
Documente de predare la punerea în funcţiuneDefecte la punerea în funcţiune
echipamentului Verifică tipul de conexiune cu tensiunea de alimentare Verifică starea lagărelor şi existenţa uleiului în acestea Verifică legarea la pământ a carcasei echipamentului Cuplează echipamentul la reţea Verifică sensul de rotaţie Verifică valoarea curentului la pornire Realizează reglarea turaţiei prin variaţia frecvenţei Realizează reglarea turaţiei prin schimbarea numărului de poli Realizează reglarea turaţiei prin variaţia alunecării Efectuează proba la mersul în gol Efectuează proba la mersul în sarcină Completează documentele de predare a echipamentului
ţinând cont de normele de protecţia muncii Prezentarea cu corectitudine a lucrărilor efectuate pentru încercări Compararea parametrilor de funcţionare a elementelor de execuţie cu valorile prescrise Înregistrarea cu corectitudine a datelor privind verificările efectuate Argumentarea înlăturării defecţiunilor apărute în timpul punerii în funcţiune
Rezultatul învăţării 4: Efectuează manevre la maşini şi utilaje electromecaniceScheme ale instalaţiilor electrice simple
Scheme de forţă Scheme de comandă Scheme unifilare Scheme desfăşurate
Scheme ale instalaţiilor cinematice simplePornirea maşinilor şi utilajelor
Pornirea manuală a motoarelor asincrone Pornirea automată a motoarelor asincrone Pornirea motoarelor de curent continuu Comanda motoarelor de curent continuu Pornirea motoarelor sincrone
Stabileşte componentele schemei cu ajutorul simbolurilor. Realizează schemele instalaţiilor electrice simple Realizează legăturile funcţionale într-o instalaţie electromecanica dată Efectuează manevre manuale de oprire, pornire şi reglare conform documentaţiei tehnice Efectuează manevre automate de pornire, oprire şi reglare conform documentaţiei tehnice
Stabilirea corespondenţelor dintre schema instalaţiei si componentele electromecanice din teren Identificarea simbolurilor componentelor în schemele instalaţiilor cinematice simple Precizarea cu corectitudine a succesiunii operaţiilor în cadrul manevrelor Explicarea corectă a modalităţilor de efectuare a manevrelor în timul exploatării
21
Tipuri de porniri ale utilajelor electromecaniceReglarea turaţiei maşinilor şi utilajelor
Mărimi prescrise: curentul, tensiunea, frecvenţa, sarcina, factorul de putereCondiţii date: gradul maxim de dezechilibru a puterilor pe faze, factorul de putere, frecvenţa, timpul de lucru, factorul de putere
Măsoară curentul la pornire Măsoară tensiunea Verifică sarcina Măsoară factorul de putere
Rezultatul învăţării 5: Supraveghează instalaţiile electromecaniceControlul periodic al instalaţiilor electromecaniceTipuri de defecte ale componentelor şi subansamblurilor echipamentelor electromecanice
Defecte comune ale maşinilor electrice Defecte mecanice Defecte electrice Defecte de izolaţie
Avarii ale instalaţiilor electromecanice: vibraţii, fumul sau flăcări în bobinaje, încălziri în lagăre, defectarea mecanismului acţionat, reducerea turaţiei.
Efectuează controlul periodic al rezistenţei de izolaţie Înlătură defecte minore depistate în urma controlului Deconectează în caz de avarie instalaţia electromecanică Măsoară întrefierului Înlocuieşte arborele Măsoară rezistenţa electrică a fiecărei bobine Înlocuieşte periile defecte Repară colectorul Verifică tensiunea de alimentare Înlocuieşte siguranţa defectă Identifică cauzele care produc disfuncţionalităţi în funcţionare
Efectuarea controlului periodic conform instrucţiunilor Prezentarea defectelor comune maşinilor electrice Constatarea defectelor instalaţiilor electromecanice Explicarea corectă a cauzelor avariilor instalaţiilor electromecanice
22
4. Conţinutul formăriiSe recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Componente şi echipamente din instalaţiile electromecanice1.1. Componente: conductoare şi cabluri electrice, miezuri magnetice, componente
electronice pasive şi active, contacte, izolatoare şi piese izolante, termobimetale, miezuri magnetice, electromagneţi, mecanisme de acţionare, camere de stingere, elemente arcuitoare.
1.2. Echipamente: aparate electrice de joasă tensiune, transformatoare, maşini electrice, instalaţii de iluminat, instalaţii de curenţi slabi, staţii de redresare, consumatori industriali.
2. Scheme ale instalaţiilor electromecanice2.1. Scheme ale instalaţiilor electrice simple
2.1.1. Scheme de forţă2.1.2. Scheme de comandă2.1.3. Scheme unifilare2.1.4. Scheme desfăşurate
2.2. Scheme ale instalaţiilor cinematice simple3. Lucrări pregătitoare în vederea punerii în funcţiune
3.1. Planuri de amplasare a maşinilor, utilajelor şi instalaţiilor3.2. Condiţii ce trebuie îndeplinite la punerea în funcţiune3.3. Date nominale ale echipamentelor3.4. Montarea aparatajului de protecţie
3.4.1. Protecţia la suprasarcină3.4.2. Protecţia la supratensiuni3.4.3. Protecţia la supracurenţi
3.5. Execuţia legăturilor electrice în vederea instalării şi punerii în funcţiune3.6. Execuţia legăturilor mecanice în vederea instalării şi punerii în funcţiune
4. Punerea în funcţiune a echipamentelor industriale4.1. Verificări executate după montarea echipamentului industrial4.2. Alimentarea cu energie electrică4.3. Cuplarea la reţea4.4. Încercări parţiale4.5. Reglaje şi probe la punerea în funcţiune
4.5.1. Reglarea turaţiei4.5.2. Reglarea vitezei4.5.3. Reglarea nivelului de fluide4.5.4. Proba la mersul în sarcină4.5.5. Proba la mersul in gol
4.6. Documente de predare la punerea în funcţiune4.7. Defecte la punerea în funcţiune
5. Manevre la maşini şi utilaje electromecanice5.1. Mărimi prescrise pentru pornire: curentul, tensiunea, frecvenţa, sarcina, factorul de putere5.2. Condiţii impuse la pornire: gradul maxim de dezechilibru a puterilor pe faze, factorul de putere, frecvenţa, timpul de lucru5.3.Pornirea maşinilor şi utilajelor
5.3.1. Pornirea manuală a motoarelor asincrone5.3.2. Pornirea automată a motoarelor asincrone5.3.3. Pornirea motoarelor de curent continuu5.3.4. Pornirea motoarelor sincrone5.3.5. Pornirea manuală a utilajelor electromecanice5.3.6. Pornirea automată a utilajelor electromecanice
23
5.4.Reglarea turaţiei maşinilor şi utilajelor5.4.1.Reglarea turaţiei motoarelor asincrone trifazate5.4.2.Reglarea turaţiei motoarelor de curent continuu5.4.3. Reglarea turaţiei utilajelor electromecanice
6. Controlul periodic al instalaţiilor electromecanice: măsurarea întrefierului, bătăile la arbore, rezistenţa de izolaţie
7. Tipuri de defecte ale componentelor şi subansamblurilor echipamentelor electromecanice
7.1. Defecte comune ale maşinilor electrice7.2. Deteriorări minore7.3. Defecte mecanice
7.4. Defecte electrice7.5. Defecte de izolaţie
8. Avarii ale instalaţiilor electromecanice: vibraţii neadmise, apariţia fumului sau a flăcărilor în bobinaje, încălziri neadmise în lagăre, defectarea mecanismului acţionat, reducerea turaţiei însoţită de încălzirea rapidă a motorului de acţionare.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse materiale minime: Tipuri de componente: rezistoare; condensatoare; bobine; miezuri magnetice;
contacte electrice; elemente arcuitoare; izolatoare şi piese izolante; mecanisme de acţionare; camere de stingere; componente electronice active
Tipuri de subansambluri: căi de curent, mecanisme de acţionare, electromagneţi, dispozitive de stingere a arcului electric
Aparate electrice de joasă tensiune: siguranţe fuzibile şi automate, întreruptoare şi comutatoare, relee termice, şiruri de cleme, butoane, contactoare, relee electromagnetice
Casete video, CD – uri Trusa electricianului; Multimetru S.D.V. - uri: şublere, micrometre, verificatoare, dispozitive de prindere, dispozitive
de fixare Laborator
6. Sugestii metodologice
Conţinuturile programei modulului „Exploatarea maşinilor şi utilajelor electromecanice” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.
Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care predau conţinutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştinţelor de către colectivul instruit.
Modulul „Exploatarea maşinilor şi utilajelor electromecanice” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în ateliere de la agentul economic dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.
24
Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev.
Acestea vizează următoarele aspecte: aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de învăţare (auditiv, vizual,
practic) pentru transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie; îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenţelor din modul;
însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă.
Pentru achiziţionarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului ,,Exploatarea maşinilor şi utilajelor electromecanice”, se recomandă următoarele activităţi de învăţare:
Lucrări practice:
1. Identificarea elementelor componente ale echipamentelor electromecanice2. Verificări prin măsurarea continuităţii unor circuite3. Măsurarea rezistenţei de izolaţie a maşinilor electrice cu ajutorul megaohmetrului4. Măsurarea rezistenţei de izolaţie, a temperaturii înfăşurărilor şi a coeficientului de absorbţie la
generatoare şi compensatoare sincrone5. Schema pentru pornirea directă a unui motor asincron monofazat cu rotorul în scurtcircuit6. Pornirea directă a motorului asincron cu rotorul în scurtcircuit7. Instalarea şi punerea în funcţiune a unei pompe cu piston8. Instalarea şi punerea în funcţiune a unei maşini de spălat rufe9. Instalarea şi punerea în funcţiune a unui aspirator10. Reglarea turaţiei unui motor de c.c.11. Reglarea turaţiei unui motor asincron12. Pornirea directă a motorului asincron cu rotorul în scurtcircuit13. Pornirea şi inversarea sensului de rotaţie a motorului asincron cu rotorul în scurtcircuit14. Încercarea la scurtcircuit a transformatorului15. Încercarea la funcţionarea în sarcină a motoarelor electrice16. Incercarea la mersul în gol a transformatorului
Se consideră că nivelul de pregătire este realizat corespunzător, dacă poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele învăţării.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezintă partea finală a demersului de proiectare didactică prin care cadrul didactic va măsura eficienţa întregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmăreşte măsura în care elevii şi-au format competenţele propuse în standardele de pregătire profesională.
Evaluarea poate fi :a. în timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continuă a rezultatelor
învăţării. Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de
metoda de evaluare – probe orale, scrise, practice.
25
Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit, evitându-se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp.
Va fi realizată de către cadrul didactic pe baza unor probe corelate cu tipul de evaluare specificat în Standardul de Pregătire Profesională pentru fiecare rezultat al învăţării.
b. Finală Realizată printr-o lucrare cu caracter aplicativ şi integrat la sfârşitul procesului de
predare/ învăţare şi care informează asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoştinţelor, deprinderilor.
Propunem următoarele instrumente de evaluare continuă: Fişe de observaţie; Fişe de autoevaluare; Teste de verificarea cunoştinţelor cu itemi cu alegere multiplă, itemi alegere duală,
itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip întrebări structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem următoarele instrumente de evaluare finală: Proiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a
bibliografiei, materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor şi materialelor într-un raport. Poate fi abordat individual sau de către un grup de elevi.
Studiul de caz, care constă în descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei înregistrări electronice care se referă la un anumit proces tehnologic.
În parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ şi la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenţelor. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea rezultatelor învăţării specificate în cadrul acestui modul. Un rezultat al învăţării se va evalua o singură dată.
Evaluarea scoate în evidenţă măsura în care se formează competenţele tehnice din standardul de pregătire profesională.
8. Bibliografie
1. Hilohi S. - “Instalaţii şi echipamente electrice”- Manual pentru licee industriale, clasele a IX-a şi a X-a şi şcoli profesionale - Editura Didactică şi Pedagogică - Bucureşti, 1997;
2. Morancea, S. - “Instalaţii electrice industriale”- Editura Corvin – 2004;3. Mirescu, C. - “ Laborator tehnologic - Fişe de lucru”- Editura Economică – Preuniversitaria –
2004;4. Mirescu, C. - “ Laborator tehnologic – Lucrări de laborator”- Editura Economică –
Preuniversitaria – 2004;5. Mareş, Fl. ş.a. – “Elemente de comandă şi control pentru acţionări şi sisteme de reglare
automată” - Editura Didactică şi Pedagogică – 2002;6. Mareş, Fl. ş.a.– “Maşini electrice”- Editura Didactică şi Pedagogică – 2007;7. Mira, N. ş.a. - “Instalaţii şi echipamente electrice”- Manual pentru licee industriale, clasele a
XI-a şi a XII-a - Editura Didactică şi Pedagogică - Bucureşti, 1997;8. Ioancea Lucian –„Utilajul şi tehnologia meseriei” - manual pentru clasa a XI-a şi a XII-a-
Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2002;9. Toma Liliana –„Instalarea şi punerea în funcţiune a utilajelor şi instalaţiilor” Auxiliar
