MINISTERUL EDUCДTIEI, CULTURII ýI CERCETARII
cADRuL NATIoNAL AL cALIFIcAшloKDIN REPUBLICA MOLDOVA
APRoBATMinisterul Educa{iei, Cultu
Monica,,/d+8"
DEcIZIAConsiliului Na{ional репtru Calificiпr.01 din l0 dесеmЬriе 20l8
SТЛГ{DАRD DE CALIFICAREPEDAGOGIE PREýCOLAM
l\ivel б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionalйPEDAGOGIE PREýCOLARA
20l8
FIýA DECOORDONARE
Nr.crt.
Institu{ial
organiza{ia/sfrtt ctll rя
Numele,
рrепumеl
Fчпс{iа, titlulqtiin{ific/didactic sеmпiturа Data
МеmЬri ai grчрulчi de lчсru1 universitatea de stat din
MoldovaDandaraotilia
Рrоrесtоr репtru activitateadidacticй, dr. hab. prof,univ.
2018
2. Universitatea Pedagogicйde Stat,,Ion Сrеапgё"
ВаrЬапеаgrаAlexandra
Рrоrесtоr репtru activitatezdidacticd, dr., conf. univ.
201 8
J. universitatea de stat dinTiraspol
Botnarivalentina
Director qcoalб dосtоrаlё
ýtiinte ale Educa|iei, dr.
рrоf. univ.inter. ,W,
20l 8
4. U n iversitatea Pedagogicйde Stat,,Ion Сrеапgё"
GinjuStela
ýef catedr1 PedagogieРrе9соlа16, Educa{ie fizicёgi Dans, dr., conf. univ.
ё
20l8
5. universitatea de stat dinMoldova
ýevciucMaia
ýef departament ýtiin|e alcEducatiei, dr., сопf. univ.
20l 8
6. Colegiul Pedagogic "A.Mateevici", Chi9inlu
ВеrсчVictoria
Director, profesor, graddidactic superior, gradmanagerial II
201 8
раrtепеri socialil lnstitulia de Educatie
Timpurie 225,muп.Chiqiunёu
vasilachiAna
director, grad didacticsuperior, grad managerial I fu-
r)
20l8
2. Institulia de Educa{ieTimpurie l94, mun.Chigiunбu
CelacLudmila
director, grad didactic I
grad managerial l20l 8
Institulia de Educa{ieTimpurie 201, оr.Durlegti
ComanMaria
director, grad didactic II,grad managerial I
0q щ0l 7
20l8
geful serviciuluimanagement рrе9соlаr
Direclia General6,Educa[ie, Cultur1,
9i Sport din muп.
Specialist-coordonator,metodist, educatie
рrеqсоlаrб
Direc{ia rаiопаlёinv6}йmAnt Tineret si
Sport, Rigcani
comisia de validareDecan Facultatea ýtiin{e ale
iei, Psihologie 9idr., conf. univ.
universitatea de stat
,,Alecu Russo" din Bйl{i
qi Educa{ie Рrеqсоlаr6, dr.,
сопf. univ.
universitatea de stat din
Colegiul,,MihaiEmineScu", Soroca
FORMATUL CALIFICДRII
Dеsсriеrеа Calificarea Pedagogie рrе9соагй atestё fоrmаrеа sistemului de competenle песеsаrехеrsёгii funcliilor profesionale ale educatorilor din instituliile de educatie timpurie,саrе au mепirеа de а promova dezvoltarea sociall, fizicё 9i intelectualё а copiilor de laпаýtеrе рбпё la 7 ani рriп рrеstаrеа de activitali educative 9i distractive.Misiunea educatorului din instituliile de educa{ie timpurie este de а permite fiесirчicopil sй-;i urmеzе trаsеul sйu personal de evolu!ie, oferindu-i suport репtru iпtеgrагеаin viata sociali si activitatea sсоlаri.
ScopuI Profesionalizarea in domeniul ýtiinlelor Educatiei 9i рrеgёtirеа specialigtilor de nivelul6 CNCRM рriп dezvoltarea unui sistem func{ional de competenle се аsigurйexpectanJele domeniului educatiei timpurii, рrесum 9i competen{e се регmit аdарtаrеаcontinuй, ороrtuпй 9i eficientб la sсhimЬйrilе аfеrепtе educatiei timpurii (educalieапtерrеgсоlаrй 9i iпчбtбmбпt рrеqсоlаr) 9i саrе corespund nivelului de саlifiсаrе stabilitla nivel international ýi сеriпtеlоr stipulate in documentele normative de nivel na{ional
Gruр/gruрuri-{iпtй
Absolven{ii iпчё{ёmбпtului gепеrа| (пivеl 3 СNСRЛО,tehnic postsecundar gi postsecundar попtеr{iаr (пivelinvбtёmAntului suoerior (пivеl б С-NСRм)
invйtйmAntului рrоfеsiопаl1 CNCRM si 5 CNCR}v[),
Modalitй{i deformare
Iпчй{йmбпt suреriоr de licen!б, ciclul l, studii cu frесчеп{ё 9i frесчеп{й rеdusй
Duratastudiilor
Cu frесчеп{i З ani;cu frесчепtй redusi 4 ani
Condi{iideacceS
Diploma de bacalaureat;Diplomй de studii profesionale;Diplomй de studii suреriоаrе;Act echivalent de studii, rесuпоsсut de struсturа abilitatй репtru rесuпоа;tеrеаqi echivalarea actelor de studii gi calificйrilor.Accesul la studii пu implicй limita de versta
Сеriп{еspeciale
Nu sunt
сеrtifiсаrеа Calificarea se certificй рriп diploma de licentl in ýtiinte ale educatiei.Dezvoltareprofesionali
Delinitorul califi сйrii poate:- urтпа studiile de master in ýtiinle ale Educatieii in alt domeniu de fоrmаrеprofesionalй, cu sus{inerea unui minim сurгiсulаr;- realiza fоrmаrеа continua, оЬtiпеrеа grаdеlоr didactice
Oportunit5{ide angajarein cffmpulmuncii
- сrеýе (pentru copiii cu чirstа sub З ani);- grйdinile (pentru copiii cu чбrstа 3-6i7 ani);- institulii rezidenliale (репtru copiii de la паgtеrе рАпё la virsta бi7 ani): pentru copiiiorfani; pentru copiii rбmаgi йrd iпgrijirе рёriпtеаsсi; institu{ii de tip sanatorial pentrucopiii cu boli сrопiсе; institutii de iпчё{lmбпt special; penitenciare;- сепtге соmuпitаге (pentru copiii cu vArsta рбпй 1а бl1 апi);- complexe educa{ionale сu рrоgrаmе combinate (grёdini16-cre96, qсоаlй рrimаrй-дrёdiпitй)
Сеriп{еlegalespeciale
Nu sunt
Standard de caltficare,. Pedagogie prescolardNivelul б CNCRMDomentul de fогmаrе profesionali: Pedagogie preqcolardAprobat рriп ОМЕСС пг,l 878 din l 8,l2,2018
Capitolul I. DESсRIEREA GENERALA д DoMBNIULUI DE FORMARE
PROFESIONALД
1.1. Iпtrоdчсеrе iп domeniul de fоrmаrе profesionali
Educalia timpurie reprezintб ansamblul ac{iunilor qi influenlelor pedagogice саrе yizeazб
creqterea, ingrijirea qi sйпйtаtеа репtru dezvoltarea optimй qi stimularea acesteia la copii din
primele mоmепtе ale evolu{iei lоr рiпй la debutul qcolar. Aqadar, educa{ia timpurie чizеаzd
асliuпеа multidimensionalй qi multifactorialб а form5rii-dezvoltlrii persoanei in intervalul
cuprins intre na;tere qi momentul intrlrii in qсоаlй.
Educa{ia timpurie reprezinti о рrеосuраrе tot mai vizibilй, dobAndind qi un statut din се iп се
mai semnificativ, nu doar са раrtе соmропепtё а sistemului educalional, са nivel песеsаr qi
indispensabil in рrосеsul de dezvoltare al copilului, ci, in mod evident, cafazб inilialn а invй{йrii
ре tot parcursul vie{ii, саrе igi аrе inceputurile in copilйria timpurie.
Educa{ia timpurie - parte componentй а sistemului educa{ional din Republica Moldova, аrе
drept scop principal dezvoltarea holisticй а copilului qi рrеgбtirеа pentru integrarea iп activitatea
gcolarй (Codul educaliei, art.23, alin.(1)).
Сопfоrm Codului Educaliei al Republicii Moldova, Educalia timpurie constituie nivelul zero
(conform clasificйrii interna{ionale ISCED) al sistemului de iпчй{йmАпt din Republica Moldova,
саrе se struсturеаzй ре dоuё сiсluri:
а) educa{ia апtерrе;соlаrй, pentru copiii de la паgtеrе рiпб la vArsta de 3 ani;
Ь) invё{lmбntul рrе9соlаr, pentru copiii сu vбrsta de la 3 рАпй la б (7) ani
Мisiцпеа _ аsigurаrеа unei educalii de calitate pentru to{i copiii de la паgtеrе рбпй la 7 ani
рriп satisfacerea печоilоr educalionale ale acestora, dezvoltarea multiaspectualй а copiilor 9i
pregёtirea lоr pentru integrarea 9соlаrй qi social1.
1.2. Caracteristicile-cheie ale dоmепiцlчi de fоrmаrе profesionalй
Nivelul de calificare nivelulбCNCRM/6ISCEDтiпul пrоsrаmчlui de studii
'iпчйtйmАпt suреriоr, ciclul I, invё{йmAnt suреriог de liсеп{ё
Fоrmа de organizare cu frесчеп{5;
cu frесчепtб rеdusй
vоlumчl studiilor 180 de crediteStagii de practici practica de iniliere
practica pedagogici lpractica pedagogicб II
practica de сеrсеtаrе/ de licentйModalit5{i de ехаmiпаrе 9iечаlчаrе
in procesul de fоrmаrе se чоr utiliza urmйtоаrеlе tipuri de ечаluаrе:- evaluarea ini{iala;- ечаlчаrеа сurепtй;- ечаluаrеа sumativй.
Procesul de ечаluаrе рrечеdе tipurile 9i modalitilile de ечаluаrе а
rezultatelor iпчй!йrii, exprimate in competenle gепеrаlе qi specifice.Репtru identificarea progresului subiec{ilor implica{i in activitatea deiпчitаrе е песеsаr а realiza ечаluёri initiale, арliсбпd varii
Standard de calrficare. Pedagogie prescolardNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlй. Pedagogie preEcolardАрrоЬаt рriп ОМЕСС nr. l 878 din l 8, l 2.20l 8
Dеtеrmiпаrеа modalitйlii de ечаluаrе счrепtё se efectueazй inconformitate cu particularita{ile unitatii а" "u.r,
volumului gi duгateistudierii acesteia. Metode dъ eva'uare .uйпtа pot fi: chestionareaоrаlё, testarea, iпtеrчiеrеа, рrоЬе ,a.ir", р-Ье рrасtiсе, rеfеrаtе giproiecte, interviuri, пtetoda portofoliului,'stu.iui de сi, rйчй.uetc.Evaluёrile fina.e Ia unitalile de curs se чоr realiza prin ехаmепе 9icolocvii.se rесоmапdй valori fi саrеа tehno logi i lor infoгmationale in ечаluаrе.Acordarea creditelor de studii se ейtчеаzа concomitent cu obtrinereanotei finale promovabile la unitatea de сurs pi se inregist..ura inьоrdегочl de ехаmiпаrе, саrпеtul de note. creditele de studii seасоrdё репtru nota de рrоmочаrе 5,00.Ечаlчаrеа stagiului de рrасtiсё se realizeaza atat in perioada dedеsй'urаrе, сбt gi Ia finaiizarea acestei гой ае studiu. Ё'uа"пiuI, rufinalizarea stagiului de рrасtiсё, prezintё conducёtorului de рrасtiсб din
:yj:|,".]"r]1"*i 9._ invё{йmаnt/comisiei de ечаluаrg'i"ri"iita
S_t9Bylui de practicd s| susline Raportul stagiului de pricticd.Moda'itatea de eva'uare а stagiului de practici qi С. ,uifin.r" uRaportului este рrечёzutё in Rёgulamentul-cadru priuina ,йiii"-a*рrасtiсй in iпчёйmiпtul suреriоr 1Ъiсlut l - studii superioare de Iiсепfй,ciclul II. - Studii suреriоаrе de masterat, studii su|Ёri""*l"ЙеЙ qiiпчй}ёmiпt medical 9i Гаrmасеutiс), арrоьаt рriп ordinul Ministerului
::::1ýi*"1,,1."ryb1'"j',Moldo.va, nr. 20З, din l9 martie 20l4; 9iСuгriсulum-ul stagiului deModalitate de
ечаlчаrе fiпаlйNiveluI rezultateloг inva1estimeazi prin: examenul de licen!6 gi/sau teza de llсепtrё. Ечаluаrеаfiпаlй se realizeazбde сйtrе comisla репtru Examenul db licenla.Nl sunt sgligitate conditii speciale di оrgапizаге а evaluйrii finale
Оrgап responsabil deadopta rеа deciziei privindаutоrizаrеа de func{ionareprovizorie/acredita rеарrоgrаmеlоr de fоrmаrе
Guчеrпul КерuБПсii Гr,t,
Сегсеtйrii al Republicii Moldova; Agen{ia Nalionalй de Asiguiare аcalitatii in Educa{ie 9i Сеrсеtаrе,uu о ulta agenlie de ечаluйе аcal itё{i i, асrеditаtй сопfоrm standardelor iпtйпаliопаlе 9i/sau inscrisёin Registrul European pentru Asigurarea CaIitalii i" i""ha,oa"i"i-,"-
1,3, Echivalarea сu standardele iпtеrпа(iопаlе gi саlifiсйrilе altor stateСопfоrm Standardului Internalional al Сlаsifiсйrilоr in Educalie (ISCED 20lз), Calificarea
0l12 Pedagogie рrеýсоlаri, este echivalentё cu Dc,meniul detaliat 0112 Instruirea саdrеlоrdidactice din iпvйf5miпt рrе9соlаr, incadrat in Donreniulingust 0l1 Educafie, саrе realizeazdfоrmаrеа саdrеlоr didactice репtru instruirea 9i educatia copiilor de рбпё la 7 ani intr-un mediufоrmаl, bazatб ре studiul teoriilor, metodelor gi practicilor educa{ionale.
Сопfопп Standardului Interna{ional al Clasificёrii Ocupa{iilor (ISCO 08), calificarea 0112Pedagogie рrеqсоlаrй, se iпсаdrеаzё iп gruра mаjоrй 2 Specialigti; grupa suЬ-mа.iоrй 2З,specialiýti iп рrеdаrе /educafie' gruра de bazй, 234 ýcoala рrimаri gi educatori iпinvй{imffnt рrеqсоlаr, gruра miпоrй 2342 Educatori iп invifйmflntul рrеqсоlаr. De{inйtoriiacestei саlifiсёri, сопfоrm ISCO contribuie la dezvoltarea socioemo{ionalй, fizicё qi intelectualёа copiilor de la naqtere рбпЙ la 7 апi рriп dеslй;urаrеа activitй{ilor instructiv-educative 9idistractive, Sarcinile principale ale delin5torilor acestcli calificаri este рrоiесtаrеа 9i dеsй;urаrеаStandard de califi care: Pedagogie рrеsсо!аrdNivelul б CNCRMDomeniul de Гоrmаrе рrоfеsiопаltr: Pedagogie prescolardАрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr,l878 drn t В tZЭOlB
activitйtilor specifice copilёriei timpurii, individua| sau in grup, facilitind dezvoltarea lоrmultilateralё; dezvoltarea limbajului gi comunicйrii copiilor utilizAnd joc de rol, cintece, poezii,povestiri; educa{ia creativitalii copiilor prin аrtе pIastice, muzic6; оЬsеrчаrеа 9i evaluareрrоgrеsului copiilor de la паýtеrе рАпё la 7 апi; suргачеghеrеа activitйlii copiilor, managementulgrupului de copii; ghidarea 9i sprijinirea copiilor iп dezvoltarea dерriпdеrilоr elementarecotidiene q.a.
Capitolul II. сALIFIсДRI ýI OсUPATII2.1. Descrierea succintй а calificiriiEducatorul din instituliile de educa{ie timpurie este responsabil de рrеgёtirеа copiilor репtru
instruirea Tn qсоаlё qi via}ё.
Activitatea educatoru lui include:
l. activitёli de predare-invi{are-evaluare;
2, activitёli de consiliere а copiilor qi рёriп{iIоr in probleme de psihologie-pedagogie;3. activitйli de mentorat;
4, activitйti de рrеgйtirе pentru realizarea procesului educa{ional;
5, activitйli de еlаЬоrаrе а planurilor personalizate de interven{ie репtru copiii cu CES.Educatorul аrе menirea sё сrееzе condilii optime репtru dezvoltarea copilului 9i sй asigure
calitatea procesului educa{ional 9i de ingrijire; sй respecte drepturile copiilor qi p5rintilor sau aiealtor rергеzепtап{i legali; sй aplice concep{ii gi ргасtiсi mоdеrпе de ingrijire 9i dezvoltaretimpurie а copilului in раrtепеriаt cu familia, in conformitate cu documentele de politicёeducalionalё; sё asigure un mediu educational fачоrаЬil copiilor cu CES рriп еlаЬоrаrеа qi
арliсаrеа planurilor personalizate de interven{ie, in conformitate сu necesitalile specifice dedezvoltare 9i rесоmапdёrilе sAp-ului; sй colaboreze cu familia qi comunitatea iп interesulSuprem al copilului; s5 indeplineascй obligaliile рrечйzutе in contractul individual de muпсi 9i infiqa postului 9i sй respecte regulamentele institutionale in vigoare, рrесum 9i поrmеlе рrечаzutеde legisla{ia muncii, din domeniul sanitar, drepturile copilului 9i ale familiei etc.; sй asiguresecuritatea vietii 9i осrоtirеа Sanatatii copiilor in procesul de educa{ie; sб asigure rеsресtаrеапоrmеlоr de protec{ie а copiilor fаtй de оriсе fоrmё de discriminare, violen{ 6, abuz, exploatare,trafic, сопfоrm metodologiei арrоьаtе de Ministerul Educaliei, culturii qi Сеrсеtйri; sб nu admitёpedepse qi discriminare sub orice fоrmй qi aplicarea niciunei fоrmе de чiоlеп{й fiziсй sau psihicйcopiilor sau in rароrt cu рйriп{iilаl{i reprezentan{i legali qi colaboratorii institu{iei; sё asigureconfiden{ialitatea 9i securitatea informatiei care contine date сu саrасtеr реrsопаl, inconformitate cu legisla{ia in vigoare, sб nu dеsйgоаrе ac{iuni de паturй sй afecteze imagineapublicЙ а copilului gi а рёriпtilоr Sau altor reprezentanti legali ai copilului; sё intervinЙ репtru аstopa acte de abuz, neglijare, exploatare, trafic, la care sunt martori sau de{in informa{ie despre
Standard de calificare,. Pedagogie preýcolardNive|ul б CNCRMDomeniul de Гоrmаrе profesionalё, Pedagogie prescolardАрrоЬаt prin ОМЕСС пr.l878 din I 8 l2.20I 8
acesta, sau sё solicite ajutor in cazul iп саrе пu pot iпtеrчепi de sine stЙtЙtor;imediat cazurile suspecte sau сопfirmаtе de аЬuz, neglijare, exploatare, trаfiсinstituliei sau coordonatorului rаiопаl; sё respecte deontologia рrоfеsiопаIё.
sё comunice
directorului
2.2. Lista ocupa{iilor tipice
Capitolul III. DESCRIEREA REZULTATIILOR iшчДlДкII iN TERMENI DECOMPETENTE
3,1, Descrierea rezultatelor iпvйfirii in tеrmепi de competenfe trasversale 9iprofesionale generale
NivelulсаIifiсйrii
Рrоgrаmul de fоrmаБрrоfеsiопаlй
(special itatea,conformNomenclatorului )
Ocupa{ii tipice сопfоrm CORM
0 l l 2 PedagogieFБgcobra 2З42 l Еduсаtоr рuеriЙ|tоi202 Educato. ?n iпчаlа-ББББББ
З420.] Рrоfеsоr in iпчФЙБППБЙ;
Autonomie 9iresponsabilitate
СТ- lExecutarearesponsabi lё а sarcini lоrргоfеsiопаlе in condilii
de autonomie;
1.1.Asumarea r.rpor*Ыrealizatй, рrоmочаrеа politicilor educationale 9i а cadruIuivaloric;
1.2. Realizarea managementului procesului educational iпсопfоrm itate cu prevederile поrmаtiче;
1.3.Manifestarea autonomiei profesionale 9i реrsопаlе in luareadeciziilor privind tehncllogiile educationale ;
l .4..Demonstrarea creativitйtii, iniliativei, deschiderii sрrе schimbareestimбnd/ evaluAnd adecvat contexte qi orientbri strategiceeduca{ionale;
1.5.Realizarea activitёlii de mentorat in cadrul echipei profesionale;1.6. Estimarea 9i соrесtаrеа activitatrii educaliohale in rароrt cu
schimbarea finalitйlilor gi contextului educa{ional;1.7. Asumarea responsabilitй{ii репtrч ialitatea procesului
educa!ional;1.8. selectarea rереrеlоr conceptuale qi metodice ?n realizarea
activitali i educationale;1.9. Аutосuпоаqtеrеа 9i autorealizarea in plan profesional 9i
personal;
Iпtеrас{iчпе socia15СТ-2 Ехесutаrеа rоlurilоr
gi activitё{i lor speci fi сеmuncii in есhiрй 9i
distribuirea sаrсiпilогiпtrе mеmЬri ре nivele
subordonate;
2. l. Realizarea activitй{ilo. educaпоrmеlоr de deontologie profesionalб;
2-2 Соореrаrеа eficientй in echipe de luсru profesionale,interdisciplinare 9i de interac{iune cu divыqi factorieduca{ionali iп vederea realizйrii рrосеsului educa{ional;
2.з solutionarea рrоьlеmеlоr educationale, prin сrеаrеа deраrtепеriаtе educalioanle, gestionarea posibilitё{ilor formativeale divergilor actori implica{i in рrосеs;
2.4.соmuпiсаrеа eficientё in limba оfiсiаlё а statului in diverse
Standaгd de calificare: Pedagogie prescolardNivelul б CNCRMDomeniuI de fоrmаrе profesionaltr: Pedagogie preqcolardАргоЬаt ргiп ОМЕСС пr,l878 din l8 l2,20l8
situalii socБЙГesk2,5. Utilizarea uпеi limbi de circulalie interna{ionalё la nivel deсоmuпiсаrе рrоfеs_iопаlё 9i studiu| Ьuпеlоr practi;; Cin ult.sisteme educa{ionaIe;2,б, ,Рrоmочаrеа valorilor educa{ionale Ia nivelul comunitйtrii;2,7. vаlоrifiсаrеа diversitёlii сultйlе in diverse contexte
educa{ionale;
Dezvoltare реrsопаlй 9iprofesionali
СТ - 3 Congtientizareanevoii de fогmаrеcontinuё, utilizare
eficientб а геsuгsеlоr 9itehnicilor de iпчй{аrе
pentru dezvoltareaреrsопаlё 9i profesionalД.
3. l. Identificarea песеýй1in varii forme de iпчйlаrе ре раrсursul iпtrЁgii viegi;
- -
з,2 Gestionarea emo{iilor privind рrечепiЙа stiesuIui, arderiiл л profesionale 9i demonstr5rii rezistenlei lacrizd;3.З. АрIiсаrеа unei strategii de dezvoltarb рrоfеsiопаlй 9i evolu{ie inсаriеrё in domeniul educa(ional piin p.ornouu."u Йаgiпii
pozitive а profesiei;З.4. Respectarea principiilor de Ьаzб, ale eticii gi deontologiei_ pedagogice in саdru| activit5tii educalionale;3.5. Manifestarea altruismului, empatiei gi responsabilitatii са
elemente definitorii ale activitйlif profesionale iпtr-uп contexteduca{ional.
valorificarea cadrasigurйrii calitatiiРrоiесtаrеа рrосеconceptuale 9i аdisciplinarё;i gбпRealizarea proceslutilizarea creativlmanifestбnd atitudRealizarea conexit9i la diverse mediiСrеаrеа unui partefactori educa{ionalSolu{ionarea consрrоЬlеmй iп dometЕчаluаrеа procesuaprobat, in чеdеrеаGestionarea dezvorереrеlоr teoreticrresponsabilitate.
2,
4.
roleslonale generaleului поrmаtlчeduca{iei, demonstrAnd corectitudine/ spirit critic 9i .".ponйbilitut",sului
.educa{ional репtru diverse grupurilinta,' Тп Ъаzа-rереrеIоrcadruluj
.metodologic aprobat, valoiifiband- аЬоrdаrеа й"ill trur-direa criticй ;i creativё;ului educa{ional cu diverse grupuri{intё 9i in diverse contexte, prind а tehnologiilor educa!ionale adecvate paradigmei acceptate,ine. responsabilй fata de individualitatea subieciilor;rnii inverse in рrосеsul educa{ional, adaptatё ia rереrеlе conceptualede iпчй{аrе;пеriаt educa{ional eficient, in baza poten{ialuIui fоrmаtiч al diverqilori, demonstrAnd deschidere 9i implicare;truсtiчй а conflictelor interpersonale qi institutionale, а situa{iilorli u l educa{ional, man ifestбnd aserti ч itate gi toleranla;lui e.duca{ional рriп rароrtаrеа la casdrul no.ruiin gi metodologicL lчйrii unor decizii de eficientizare;ltarii profesionale continue, in соrеsрuпdеrе сч tendin{ele evolu{ieiе ýi а practicii educationale, dбnd dочаdй de motivatie qi
3.2. Dеsсriеrеа extinsй а rezultatelor iпчi{йrii
Competen(eprofesionaIespecifice/Rezultatele inv5t5rii
Cunogtin(e Aptitudini Nivel minimde
rесuпоаqtеrе/ечаluаrе
ModuIe/disciplinefоrmаtоаrе de
соmреtеп{е
cSI.Respectareaprevederilorcadruluinormativ-reglatoriu qi аpoliticilor
Сuпоаgtеrеа:- -cadrului
legisIativ-normativ indomeniuleducatiei;
- -politicilor
Capacitatea de а:
- identificadocumentenormative;
- analiza criticdocumentele depoliticiin domeniul
utllizeazбprevederileactelorпоrmаtiче, depoliticieduca{ionale,
теоriа instrurii,Теоriа educa{iei,Pedagogie рrеgсоlаr4Psihologie general6,Psihologia чirstеlоr,Educa{ia incluzivйDidactici particulare
Standard de саlifiсаrе: Pedagogie preqcolardNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlё: Pedagogie prescolardAprobat рriп ОМЕСС пr.l878 din tB.tz.zotB'
standard dc саlltjсагеNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе profesionalЁ: Pedagogie preqcotardАрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr,l878 din lS,l2,20iS'
educa}ionale, Йperspectivaasigurdrii calitйtiieducatiei timpurii
educa{ionale;- -cadrului de
referinta аeducatieitimpuriidinRepublicaMoldova;
- -сurriсulumuIuieducalieitimpurii;
- standardelor deiпчб{аrе 9idezvoltare аcopiilor de laпаýtеrе рбпё la7 апi
- standardelorprofesionaleaIe саdrеlоrdidactice dininstituliile deeducafietimpurie.
educational;- implementa
счrriсulumuleducaliei timpurii;
- respecta prevederiIecadrului deгеfеriп!ё а educa{ieitimpurii dinRepublica Moldova;
- ralia activitйtrileeduca{ionale laprevederilestandardelor deiпчё{аrе 9idezvoltare аcopiilor de laпаýtеrе рбпб la 7 anigi Stапdаrdеlоrprofesionale alecadrelor didacticedin institu(iiIe deeducalie timpurie.
Capacitatea detranspoziJie didacticё а
ргечеdеriIоrраrаdigmеlог,tеоriilог, mоdеlеlоrpedagogice 9i altortipuri de rezultate
;tiin{ifice cu impactfacil аsuрга organizёriiprocesului educationalin institu{ia de educa{ietimpurie.
Capacitatea de а:
- trапsfега abiIprevederilepoziliunilor
сurгiсulumuleduca{ieitimpurii inрrоiесtаrе4realizarea 9iечаlчаrеа
рrосеsuluieduca{ionaI
specifice edca{ieitimpurii
c52.vаlоrifiсаrеасопсерtеlоrfundamentaIespecificeeduca{iei timpurii
Comprehensiunea
- Рагаdigmеlоr,teorii lог,modelelor.no{iunilor,judecйlilor deчаlоаrе,ra{ionamentelorrеfеritоаrе lacopil 9ieducatiatimpurie,prioritare fiind:
- individualizareа iпчй{бrii,аьоrdагеаholisticй аdezvoltбriicopilului,rеSресtаrеаspecificuIuiiпчй{ёrii inсорilйriаtimpurie,сепtrаrеа реcopil,incluziuneasociala.
poate utilizaconceptelefundamentalespecificeeduca{ieitimpurii.utilizeazaconcepteIefundamentalespecificepedagogiei
рrеqсоIаrе inрrоiесtагеа,rеаIizаrеа 9ievaluareaactivitйliloreduca{ionale cucopiii de lanagtere рАпй la 7ani
Teoria instrurii,Teoria educaliei,Pedagogie рrе9соlаrй,Psihologie gепеrаlё,Psihologia vбrstelor,Educatia incluzivй,Didactici particularespecifice educa{ieitimpurii,Metodologia ечаluйriiрrеqсоIаriIоr.
c53.Imрlеmепtаrеа
рrечеdегiIоrсurriсulаrеcaracteгistice
Сuпоа9tеrеа:
- esenleifinalitalilorсurriсulаrеcodificate in
vаlоrifiсбсurriсulum
репtru educatietimpurie in toate
Praxiologiamatematicii,Praxiologia limbiirоmАпе,paxiolosia stii
Pedagogie prescolar,й
educa}ieitimpЙ diferite tipuride competen{e
mоdеrпе iп чеdеrеаformёrii /ехеrsёriiсоmреtеп{еlог lacopiii de la па;tеrеla / ап|
I vrirsta РгахiоIоgiа educalЪi
pIastic,Praxiologia educatiei
muzicale.Didactici раrtiсчlаrе
specific educatieitimpurii,Pedagogie рrе9соIаrй,Psihologia gепеrаlй,Psihologia dеzчоItёгi i,теоriа instruirii,Teoria educatiei,Managementulgrupului decopii/social
c54.Aplicareatehnologiiloreduca{ionalepertinente репtrudezvotareaholisticб аcopiilor
Cunoa;terea:- strategiilor,
metodelor,fоrmеlоr deorganizare аactivitatriicopiilor,tiрurilоr demijloacedidacticeclasice 9imоdеrпе;
- valenteloractivitatiiludice репtrueducareapersonalitйliicopilului
Capacitateadea:-- selecta cele mai
eficiente strategiididacticc;
- adapta strategiiledidactice vбrsteicopiilor;
- stabili conexiunireuýite iпtrе toateeIementeletehnologiiloreduca{ionale;
- plasajocul la statutde nucleu altehnologiiloreducationale
selecteazёstrategiididacticeadaptate vбrsteicopilului qiparticularitбlilorindividuale aleacestuia
Pedagogie p."g"otaM,Didactica educa{iei
рrе9соlаrе,produse сuгriсulаrе iniпчйtбmбпt рrе9соlаr,Didactici particularespecifice educa{ieitimpurii
c55.соmuпiсаrеа unuimesaj educationalrelevantconcep{ieicurriculumului,adecvatobiectiveloreducaliei timpurii9iparticularitёlilorde vArstб alecopiiIor
Сuпоа9tегеа;
- culturiicomunicбriipedagogice;
- no{iunilor,fепоmепеlоr,datelorfactologice dindomeniile 9idimensiuniIeprevйzute incuгriculumuleducalieitrimpurii;
- obiectiveloгeducatieitimpuгii;
- particulaгitёlilor procesului deinstruire аcopilului de lanagtere рбпй la
Capacitatea de а:
- codifica rеlечапt iпmesajul educationalа
- informa{iei dегiчаtеdin prevederileobiectiveloгcurricularc;
- utiliza diverse surse9i mijloace deiпfоrmаrе;
- adapta mesajuleducational laparticulaгitйlilegrupului de copii gi
раrtiсulаritё{ilоrindividuale;
Fоrmulеаzёmesajeeducationaleadecvateprevederilordomeniilor gi
dimensiunilorprevёzute inсurriсulumuleduca{ieitimpurii.Adapteazйmesajuleduca{ional incorespundere cuparticularitё{ilede gruр gi
indviduale aleсорiilоr de laпа;tеrе рбпё la 7ani.
Psihologia general5,Psihologia vdrstelor,Psihologiacomunicбrii,сulturа соmuпiсёriipedagogice,Pedagogie рrеqсоlаrё,Didactici раrtiсulаrеspecific educa{ieitimpuгiiDisci pline praxilogice
Standard de саlifiсаге, Pedagogie prescolardNivelu| б CNCRMDomeniul de fоrmаrе profesionali; Pedagogie presco!ardAprobat рriп ОМВСС пr, l 878 din l 8, l 2.20l 8
'
l0
cS6.сrеаrеа mediuluieducational optimqi eficient репtrudezvoltareacopilului
Cunoaqterea:- componentelor
mediuluideiпчё{аrе(psihosocial qifizic),
- particulatitalilor de virstё 9iindividualeale сорiilоr,
- exigen{elorсurriсulаrе,
- печоilоr gi
iпtегеsеlоrcopiilor,
- bazelepediatriei 9iigieneicopilului.
- respecta identitateacopiIului;
- сrеа uп sentiment decomunitate inmediul de invataregi de ingrijire;
- -satisface 9iinteresele, nevoilecopiilor;
- comunica asertiv 9iempatic c:u
educabilii;- dota mediul
educational cumijloace didacticefunc}ionaIe qi
inofesnive;- -согеlа mijloacele
didactice cusubiectul activitй{ i i,obiectiveleрrесопizаtе, vбrstlrcopiilor, intereselecopiilor, centrul deactivitate;
- - facilita accesulcopiilor сiitrеmateriale.
Capacitatea de а: Сгеаzё unmediueducationalpietenos gi
securizant,
рrоmочiпdstarea de bine аcopiiIor.
Cultura соmuпiсйrii;Etica pedagogici,Pedagogia рrеgсоlаrб"Didactici particulare,Managementulgruрului decopii/social,Bazele pediatriei qi
igienei copilului,Psihologia dezvoltйrii,Psihologia gепеrаlё,Teoria educatiei,Теоriа instruirii,EducaJia incluzivё.
CS7.рrоiесtаrеаactivitatilorinstructiv-educativespecificecopiliriei timpurii
Cunoagterea:- tiрurilоr de
рlапifiсбri;- structura
planificбrii;- metodologiei
planificёrii;- particularitйlil
оr de чАrstй 9iindividuale;
- standardelor deiпчё{аге 9idezvoltare
Capacitatea de а:
- selecta subiectulactivitёtii;
- fоrmulа obiectiveleactivitatrii;
- соrеlа strategiiledidactice cuobiectiveleactivitafii, subiectulgi etapa activitalii,cerin{eleeducationaleсопсrеtе а[е
ЕlаЬоrеаzё
рrоiесtагеа deluпgё 9i descurtё durаtё dinperspectivaаьоrdйriiintegrate асurriсulumuluigi а сепtrёrii реcopil
Pedagogie рrеЕсоlаrй"Didactica educa{iei
рrе9соlаrе,produse сurriсulаrе ininvёtйmбntul
рrеgсоlаr,Didactici particularespecifice educa{ieitimpurii,Metodologia evalu5riiрrеqсоlаrilоr,Disciplinepraxiologice,Managementul
Standard de calificare: Pedagogie prescolardNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlё, Pedagogie preqcolardАрrоЬаt рriп ОМЕСС пг.'l878 din l 8_ l2,20l8
7 апi;
а copilului deIa паgtеrе рбпйla 7 ani;-taxonomieiobiectiveIor.
- rаIiа соactivitdexpectacopiiIor
cS8.Organizareaincitantё а vie}iiqi activitёliicopiilor ?ninstitu{ia deeducatie timpurie
| Сuпоа5tеrеа:
| - RarticuIaritatiloI r de чdrstё qi
I inaividuale ale| сорiiIоr;| - pozi{iunilorl..-l ýtIlntlceI relevante;
| - чаriilоr fоrmе
l d" organizare а
I educaliei
I copiilor de la
| па9tеге la 7l anl;| - diverselor
strategii deorganizare аgrupului decopii;
- etapele uneizile in instituliade educa{ietimрuгiе;
- Structuraspecificё аdiчеrsеlогtipuri deactivitati
I
didactice 9i l
extradidactice; l- metodologia l
огgапizДгii9i l
dеsйsurёrii l
activitйIilor cu l
copiii de Ia l
па;tеrе рбпй la lI
/ anl. l
activitalilor de I
dezvoltare l
регsопаld; I
- tеоriеi qi l
metodologiei Ijocului; l
- tiрurilоr de l
iocuri; l
- struсturii unui l
ioc. l
Capacitat,
- organizlactivitatin institleduca{icсопсоrdcerin{eltigienice
чlgоаrе;implemcproiecteJpentru е
educa{ioadapta ireduca{iocontextecreate 9igestionagrupul dtsitua{ii f<
nonform;informalrin саdrulludice;respectainteгeselc
cS9.Ечаluаrеаprocesuluieducational,rezultateloracestuia gi аprogresului
Cunoa;terea:- standardelor de
iпчёtаrе 9idezvoltare аcopiilor de laпаýtеrе рбпй la7 ani;
Capacitatea- selecta in
de evalua- aplica mе
clasice gi
de evalua
lla сопttivitatiipectantpiilor r
tat(ja
оrgапlzа vlala ýlactivitatea copiiIin instituJia deeduca{ie timurieсопсоrdап{ё cucerin{ele sanitar<igienice 9ipedagogice invigoare;implementaproiectele еlаЬоrlpentru activitёjilэduса{iопаlе;dapta interven{i1эduса{iопаlе Ia:ontextele specii:reate 9i spontan(
;estiona elocven1
;rupul dc copii irllitua{ii formale.tonformitle 9iпfоrmаlе, implic
tегеsеlс,
ltlr.
:а de а:
indicatoriiuаге;
Tctodegi mоdеrпечаrе;
{iпuturilеila{ele9i
grupului decopii/social
adea:viaja gi
:а сорiilогJia detimurie inLп{ё cusanitaro-
9iсе in
1ta
: elaboratexivitatilerale;
|erven{iileale Ia
э specialpontane;:locven1
copiiirrгmаlе.lle 9i:, implicitactivitalii
nevoile qi
copiilor.
Realizeazёdiverse activitatricu copiii ininstitulia deeduca{ie tinpurie
Pedagogie рrе9соlаЦDidactica educalieiрrе9соlаrе,Didactici раrtiсulаrе,Managementulgrupului decopii/social,Bazele pediatriei giigienei рrеЕсоlаrului.Сursuri op}iona|e,Psihologia gепеrаlй,Psihologia dеzчоltёгii,Metodologia ечаluёriiрrе9соlаri lоr,DisciplinepraxioIogice.
)q.
catoriiIa deciziirelevante inrарогt сuachiZiliiledebutante,rezultatelecurente si finale
Pedagogie рrеgсоlаrй,рrоdusе сurriсulаrе ineduca{ie рrеqсоlаrё,Didactici particularespecifice educa{ieitimpurii,Теоriа si metodolosia
Stапdагd de саlifiсаrе: Pedagogie preEcolardNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе рrоГеsiопаltr. Pedagogie prescolardАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr, l878 din l 8,l2,20l8
?пrеgistrаt decopil
- metodelor gi
instrumentelorspecifice deevaluare;- metodologieide mопitоrizйrrgi evaluare аdezvoltйriicopilului.
- еlаЬогide ечачбгstеicu indi
- utilizaоЬsеrч;modaliinr,ё}ar,
rezultatale сор
- coIectadespre ,
copiilorсu fami
- ?nregistdiveseltечаlurе:
- intocmipentru 1
cu rezulечаluйri
- estima р
реrsопаIcopil;
- iпtеrрrеlrezuItattечаluёri
- identificdificultйiпчё{аrе
- stabili mаmеliоrаurmа evicopiilor.
cS10.stabilireaparteneriatuluieducational cufamilia, alliagen{i sociali gi
comunitatea
Cunoaqterea:- -valorii
аЬоrd5riiidentice аeduca{ieicopilului ininstitu{ia deeduca{ietimpurie 9ifamiIie, cuscopulfоrmбriiautomatismelorсоmроrtаmепtаle согесtе
- -modalitalilorde сопluсrаrеcu famiIia/al}iagentisociali/comunitatea-deontologieiprofesionale
capacitatea- stabili оЬ
educationinstitutietimpurie-comunitat-intocmi r
strategic t
соlаЬоrаr,-comunicicu рёriп{iragenti socеlаЬоrа gi
impIemende раrtепсeducationi-presta Sel
consiIiere
itateaCSl 1 Cunoagterea:
еlаьогir instrrde ечаuаrе а<
чбгstеi gi соrrcu indicatoriiutiliza регmаоьsеrч;rrеа asmodalitйlilorinr,ё}are gi
rezultateIor ctale сорiilоr;coIecta iпfоrпdespre dezvolэорiilоr in disэu familia;iпrеgistrа date
pentru 1lесагеcu rezultateleечаluйrii;estima рrоgrеsреrsопаI aI fie<
Itatt Ie
uёri ;
tific lultй,ilt
stabiliobrectparteneгilrtulreducationalinstitutie Je с
timрuriе-Гаmcomunitat.e;-intocmi rrn рstrategic tleооlаЬоrаrе;-comunicit efэu рёriп{ir 9i r
щепti socialiэlаЬоrа gi
mplementa р1е pa(encriat:ducationitl;,presta ser vici
l lnstrunlentelаrе adaptategi corelittecatorii;
регmапепtrеа asul)ra:atilor de)ýieIor curenteiilоr;iпfоrmа{iilezvoltareain discu{ii
lia;
:а datelelr metode de
portofoliiiесаге copiItatelei;
rogresuIal fiесбrui
]
ale invйtбriiinregistarte deсбtrе copii.
ечаluёrii рrе9соlаЛlоцPsihologia general5"Psihologia dezvoltёrii,Teoria educa{iei,DiscipI ine praxilogice,
:ile dela copii;lsuгitive inLluёrii
de а:
iectivelertuluialJe educa{ieГаmiliе-.е;
rn planle
r eficientё9i alli
iali;
Desйguraactivitatri inparteneriat cufamilia 9i alliagen{isociali/comunitatea
t proiec:te
iatrl;
vicii deа familiei
Etica pedagogicё,pafteneriat
educational,Pedagogie рr9соlаrё,cultura comunic5riipedagogice,Didactice particularespecifice educa}ieitimpurii
а: Cultura comunicёrii,tle
Standard de саIifiсаrе: Pedagogie presco!ardNivelul б CNCRMDomeniul de fЬгmаrе рrоГеsiопаlё, Реrlаgоgiе prescolardАрrоЬаt prin ОМЕСС пг.l878 din l8.12,20l8 iз
- Identifica
рrоЬlепtеlеprofesir rnaleсоmmuпе;
- ЕlаЬоrа obiectiveleactivitalii in gruрulproГessional;
- Repartiza rоlurilеactivitalii in grupulрrоfеsiопаI;
- Aplica solujiirelevante репtruрrоЬlеmеIеdepistatcl;
, comunica eficientcu раtftепегi
Capacitatea de а: -- -identifit,a din
рrасtiсаeducatiolralё
рrоЬlеmс actuale
репtru сеrсеtаrе;- аrgumепlа teoretic
рrоЬlеmа deсеrсеtаrе
- -aplica metode;rеlечапtе deсегсеtаrе
- -procesa геzultаtеIесеrсеtёrii
- emite judecali deчаlоаrе qi а deducera{ionamenteconcludente cuгеfеriге la рrоЬlеmаde сеrсеtаrе
- еlаьога rесоmапdiiripractice 9i а elucidacontextele detranspozi{iedidacticб
- -de а prezentaconvingйtrrrrezultatelc, сеrсеtйгi i
Capacitatea t.le а:
- identifica nevoileреrsопаlе aledezvoItёriiprofesionale,
- intocmi un plan dedеzчоltагеprofesionalй,
- selecta contexterelevante репtrufоrmаrеа 9iаutоfоrmагеа
рrоfеsiопаlбcontinua
Соореrаrеасопstrчсtiчй cugruрuriiеprofesionalepertinente
- valoriiсоореrёriipentruinregistrareapгogresului
ргоfеsiопаl;- mоdаlitё{ilоr
de conlucrarein есhiрй;
- deontologieiprofesionale.
cSl2.Realizarea uпоrсеrсеtёri indomeniuleducaliei timpurii
Сuпоа;tеrеа:- logicii de
сеrсеtаrе ?пpedagogie,
- metodelor 9iinstrumenteIorde сеrсеtаrе,
- tehnologiilor decomunicare qiinforma{ionale.
cSl3.рrоiесtаrеаdezvoltбriiprofesionale 9i аascensiunii inсаriеrё
Счпоаgtеrеа:- standardelor
ргоfеsiопаlеnationale
репtrч саdгеlеdidactice dininstitutriile deeducatietimpurie,
- obliga{iuniIorde func{ie aleeducatoruIui,
- metodelor deautoevaluare а
Iпtеrrеlа{iопаеzйin gruрuгilеprofesionale,realizбndeficientobiectiveleeduca{ieitimpurii
Pedagogie рrе9соlаЦPsihologie gепеrаI,раrtепеriаteducational.
Realizeazйstud i i/сеrсеt5riin domeniuleduca{ieitimpurii
Теоriа 9i metodologbсеrсеtirii,Pedagogie рrе9соlаrй,Psihologie gепеrаlй,Psi hoIogia dezvoltйrii,Didactici pafiicularespecifice educa{ieitimpurii,practica de сеrсеtаrе.
тrаsеаzй linii deperspectivipentruascensiunea
рrоfеsiопаlё inbazaаutоечаluёriicritice.
Teoria gi metodologiaечаluйrii,produse сurriсulаrе ineducatia рrеgсоlаrё,Pol icitici educalionalein context Еurореап,Tehnologiiinforma{ionale qi deсоmuпiсаrе.
Standard de calificare: Pedagogie prescolardNive|ul б CNCRMDоmепiшl de Гогmаrе рrоГеsiопаlё: Pedagogie presco!ardAprobat prin ОМЕСС пг. l 878 din i 8.12 2Ol 8
dezvoltёriiprofesionale,
- tehnologiiloriпfоrmа{iопаlе
9i deсоmчпiсаrе.
- соlаьоrа eficient cucolegiilal{ispecialigti inчеdеrеа dezvoltбriipгofesionale.
Capitolul Iv. CONDITII ýI MoDALIl,Alr пв OBTINERE А сALIFIсдRIIcalificarea 0ll2 pedagogie
рrеqсоlаrй se obline in baza unui рrоgrаm de studii realizat incadrul instituliei de iпvй{6mбпt superior, acrcditat Sau саrе funcjioneazё iп baza unei autorizaliiprovizorii, рбпй la рrimа promo{ie de absolven{i.
Саlifiсаrеа poate fi oblinutё iп minim 3 ani cle zile, iпчй{йmбпt сu frecventй qi 4 ani,inv5{ёmAnt сu frecventё redusё, dасй sunt acumulate l80 de credite de studii. Рrосеsul defоrmаrе profesionalё va fi organizat соп{ьrm рrечеdеrilоr dосumепtеlоr поrmаtiче elaborate lanivel na{ional: Codul Educa{iei ( 20la); Planul - саdru pentru iпчй{йmАпtul suреriоr (20l5),regulamente-cadru, саrе reglementeazй diverse aspecte ale fоrmёri i profesionale.
Fоrmаrеа profesionalй in domeniul respectiv de studii se constituie din pregйtirea teoreticё qi
сеа practici, finand cont de specificul activitatii profesionale, influen{a educativй аsuрrаcopiilor cu vбrstа de la naqtere рбпй la 7 ani, stagiile de practicа аu un rol deosebit in оЬliпеrеаcalificйrii gi cuantificё in minim 30 de credite de studii.
in scopul fоrmйrii sistemului de competen{e, fоrmаrеа profesionalй se va realiza in саdrчIоrеlоr teoretice, а seminarelor qi lаЬоrаtоаrеltlr, iп саdrul сёrоrа Se ча рuпе accent ре studii decaz gi simulёri, Se iпсurаjеаzб, utilizarea tehnologiilor moderne: softurilor educa{ionale,
рlаtfоrmеlоr electronice 9i а tehnologiiIor educa{ionale, bazate ре metode active qi interactive.репtru oblinerea calific6rii pedagogie Рrеýсоlаri, pretendentului i se solicitб dеmопstrаrеа
de{inerii urmёtоаrеlоr vаlоri ýi atitudini: cc,nýtientizarea impactului respectёrii рrечеdеrilоrcadrului normativ-reglatoriu qi а politicilor eclucationale аsuрrа calitёlii procesului educationaldin institu{iile de educalie timpurie; manifestaгea atitr.udinii critice 9i reflexive fala Се conceptelefundamentale specifice educa{iei timpurii: coll;tinetizarea interven(iilor educationale axate реfоrmаrеа competentelor la copiii de la паqtеrе рdпй la 7 апi: estimarea efectului tehnologiilordidactice iп аsigurаrеа progresului iп dezvoltarea fiесёrui copil; manifestarea atitudinii
Standard de саlifiсаrе: Pedagogie prescolardNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе profesionalё: Pedagogie prescoIardАрrоЬаt ргiп ОМЕСС пr. l 878 din l 8, l 2.20l 8
constructive Репtru incitarea 9i mеп{iпеrеа interacliunii didactice qi afective pedagog_copil;maniflestarea atitudinii constructive 9i creative in procesul de рrоiесtаrе а activitёlilor educalive;manifestarea intersului репtru inifierea gi mеп{iпеrеа чпui dialog constructiv de sсurtй 9i lungбdurаtё cu partenerii educa{ionali; atitudine criticё fala de рrорriа fоrmаrе profesionalй.
Capitolul5. CRITERII DE EVALUARE А с,ц,LIFIсАRIINr.crt Criterii
l Condi(iide аdmitеrГрепtгu ечаluаrеа fiпаlй
Absolverltul i
рrороЦiе deЕхаmеп de li
м,"r1 --
йrе""ldыtпоr mаtегii iп;аrе permit colTeza de licerluсrаrе, con{irсеrсеtаrе. oiргоЬlеmеi сеr
2. Modalitatea аеъчпйfiпаlё
J. Condiliide rЙЙ.е аevaluёriifinale
4. Cerinle gепеrаlеЪр demodalitatea de ечаIuаrеgi instrumenteIe utilizatein еча|uаrе
5. Сеriп{е gепеrаlе fа{ide evaluator
)reqedintele соlelinйtor de celrtiinlifico- didaиеmьrii comis;rаd gtiinlific, sri titlurilor ;tiinpeciaIiqti- inovlomeniul educansitu{iilor de et
байlф айcalificare, саrе
6. Сеriп{е generale fata фаtriьuirеа calificёrii
Descriptori
iсепlё sau/;i tеzй de licinta;
, statea с()mреtеп{еlоr formate
Capitoul VL ASIGURAREA CALITДTIIAsigurarea calitalii se realizeazй prin ечаluаrеа iпtеrпё 9i ечаluаrеа ехtеrпё а calitйlii
рrоgrаmеlоr de fоrmаrе profesionalё, care se bazeazdpe urmёtоаrеlе criterii:- Relevan{a; Vаlоаrеа praxiologica; Stabilirea finalitйlilor invй{йrii; Posibilitatea de а asiguraеvаluаrеа continua а invё{ёrii; Соrеlаrеа ditrtre rezultatele invёtёrii gi unitёli|e de con{inut;Vаlоаrеа gtiinlificй; Соrеlаrеа dintre rezultatele inv5tйrii qi metodele de рrеdаrе-iпчё{аrе;Nivelul сеriп{еlоr fаlё de resursele materiale пссеsаrе.
- Аsigurаrеа unui feed-back permanent de consultare а clientilor ехtеrпi (angajatori, рйriп{i),clien{ilor interni (studenli, absolventi. саdrе didactice, manageri) qi а аltоr раrtепеri de
interese specifici (autoritйli nationale, comunitatea) in scopul completёrii/modificйrii оfепеieducationale.
- Autoevaluarea 9i evaluarea rесiрrосй а personalului implicat in fоrmаrеа profesionalё.
- Monitorizarea competen{ei studen{ilor in etapeIe de рrеgаtirе qi cele ale absolven{ilor.
Standard de calificare,. Pedagogie prescolarйNivelul б CNCRMDomenrul de Гогmаrе рrоf'еslопаlё: Pedagogie prescolardAprobat prin ОМЕСС пr.l878 din l 8.12.20l 8
i L геаl izat volumul minffi80 credite.
tсеп{ё аrе uп саrасtеr integrat. ttu@vй{ate, ci sebazeazdpe situa{ii - рrоЬlеmё 9i studii de caz,
liсеп{ё se elilboreazЙ сопfоrm сеriп{еIоr fа(ё de acest tipon{irrdnd рагtеа tеоrеtiсй qi studiu empiric urup.u ргоЬlеmеi. of,lrindu-se sugestii de metodologice de solulionalret cercetate.
connisiei de, ехаmiпаге рffi::l pyt;l а titlului gtiinlific de doctor in gtiintre pedagogice 9idactic de сопfегепцiаr univeгsitar;
c.omislei de exilminare pot fi саdrе didactice uпiчеrsitаге сu
alucatie timpurie cu grad didactic sau managerial Йрегiоr.ibuirea саlifсйrii se еmffiа confinnat, ргiп not5 pozitivй, ргеSепtа соmреtепlеlог
|ific, speciali;ti iп domeniul invб{ёmintului рrеqсоlаr, de{inйtorir ;tiinEifice qi 9tiinlifico-didactice; practicieni cu experienla,- inovatori iп domeniul educa{iei timpurii, speciali9ii ineduca{iei timpurii, de{inйtori de titluii опоriiiсе; mапаgеri ale
Iб
- Flexibilizarea modalita{ilor de раrtiсiраrе la fclrmarea profesionalй, рriп оrаrе flexibile qiiпtrоduсеrеа iпчйtйmбпtului la distапЦё.
- Dezvoltarea resurselor umапе 9i materiale pentru а asigura uп mediu educational favorabil giproductiv.
Еvаluаrеа ехtеmй а calitalii fоrmёrii profbsionale se realizeazё de сйtrе Agen{ia Na{ionalё deAsigurarea calitё{ii in Educa{ie qi Сеrсеtаrе sau о altё agen{ie de evaluarea calitёlii, acreditatёсопfоrm standardelor interna{ionale qi/sau inclusa in Registrul Еurореап pentru ДsigurаrеаCalitё{ii in invйt5mбntul Suреriоr.
Еvаluаrеа ехtеrпй а calitёtii in invi{йmAntul superior se realize azd iп baza standardeloreduca{ionale de stat, standardelor de асrеdit,аrе 9i ir metodologiei elaborate de сйtrе Дgеп{iаNa{ionalй de Asigurare а Calit5{ii in Educa{ie qi Сеrсеtаrе 9i арrоЬаtе de Guvemul RepubliciiMoldova.
Standard de califi care: Pedagogie prescolardNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаltr: Pedagogie prescolardАргоЬаt рriп ОМЕСС пr, l 878 din l 8 l 2,2О l 8 l7
