ncercarea labirintului Mircea EliadeProf: Emese Cmpean

nainte de a ncepe lecia

MOTIVAIA:Aceast lecie este valoroas prin perspectiva despre sine pe care o prezint. Fragmentul ales contureaz practic percepia autorului despre sensul originilor...Perspectiva pe care o aduce asupra familiei este iari una extrem de important. Consider c textul permite nu doar o interpretare literar, filozofic, ci i realizarea unor conexiuni cu lumea real, realizarea unor autoreflecii despre familie, importana originilor, sens i scop n via. De asemenea, fragmentul prezentat permite formularea unor preri originale creative.

2

OBIECTIVELE: La sfritul leciei, elevii vor putea: - S identifice personajele i relaiile dintre ele - S caracterizeze succint familia prezentat - S deduc valoarea benefic pe care o are familia n formarea personalitii unui tnr - S formuleze tema acestui fragment

3

-

-

La sfritul leciei, elevii vor putea s fac: Conexiuni ntre imaginile prezentate i cunotinele pe care ei le aveau anterior S analizeze rolul familiei n formarea copilului S demonstreze c familia poate/nu poate fi garania mplinirii fiinei S realizeze arborele familiei S analizeze propria condiie uman, social i familial

4

CONDIII PREALABILE: - S aib cunotine despre familie din mai multe domenii - S poat emite judeci de valoare RESURSE I MANAGEMENTUL TIMPULUI: Resurse materiale: Text suport (Fragm.): ncercarea labirintului de Mircea Eliade, coli, markere, fie de lucru Resurse procedurale: Termeni n avans, Las-mi mie ultimul cuvnt, Recenzia prin rotaie, Eseul de cinci minute Resurse temporale: 50 minute EVALUARE: Evaluarea se va face pe baza produselor realizate de elevi, prin observarea modului n care elevii se implic n timpul orei, a modului n care rspund

5

Lecia propiu-zisExerciiu de nclzire: Cine sunt eu? Oamenii de care mi pas cel mai mult sunt........... M simt mndru de mine pentru c......................... Oamenii pe care i admir cel mai mult sunt.............. mi place mult s...................................................... mi doresc s............................................................ tiu c pot s........................................................... Astzi m simt............ pentru c..............................6

EVOCARE:Termeni n avans: Elevii primesc urmtoarele expresii: - Familie - Labirint - Bogie - A fi liber - mpcare Cu aceste sintagme, v invit s compunei o povestioar. Timp de lucru: 5 minute. Se citesc cteva lucrri

7

REALIZAREA SENSULUI

Las-mi mie ultimul cuvnt Elevii primesc urmtorul fragment, din lucrarea ncercarea labirintului, de Mircea Eliade: - n ce m privete, m consider o sintez: tata era moldovean i mama olteanc. n cultura romneasca, Moldova reprezint polul sentimental, melancolia, nclinarea pentru filozofie, pentru poezie, i un fel de pasivitate n faa vieii;

8

Moldovenii sunt mai puin atrai de politic dect de programe politice, precum i de revoluii pe hrtie. Am motenit aceast tradiie moldoveneasc de la tata i de la bunicul care era ran. Sunt mndru s spun c sunt a treia generaie care poart pantofi. Deoarece strbunicul umbla descul, sau n opinci, un fel de sandale. Iarna purta nite cizme uriae. O zical romneasca spunea: "A doua, a treia, sau a patra generaie ... de pantofi". n ce m privete, fac parte din a treia . .. Aceast motenire moldoveneasc mi-a dat nclinarea spre melancolie, spre poezie i metafizic s zicem, pentru "noapte".9

- Mama, dimpotriv, se trage dintr-o familie olteneasc, adic dintr-o provincie din vest, de lng Iugoslavia. Oltenii sunt oameni mndri, energici, care ndrgesc caii, ei sunt, nu numai rani, dar i haiduci, fac nego, vnd cai (uneori i fur!). Este provincia cea mai ntreprinztoare, cea mai entuziast i cea mai aprig; ea se opune cu desvrire Moldovei . .. Prinii mei s-au ntlnit la Bucureti; i cnd am aflat de motenirea mea, am fost foarte fericit. Ca toat lumea, ca toi tinerii, aveam crize de dezndejde i de melancolie, uneori aproape o depresie nervoas: era motenirea mea moldoveneasc. n acelai timp, simeam n mine o imens rezerv de energie. Atunci mi spuneam: asta mi se trage de la mama.10

- Spuneai parc: familie din mica burghezie dar care are o nclinare pentru lucrrile spiritului. Nu este mai degrab o familie de "oameni de cultur"? - S-ar putea, dar fr pretenie de mare cultur i, n acelai timp, fr opacitatea unei familii, aa zise, micburgheze. - Erai copil unic? - Nu, eram trei copii. Fratele meu, nscut cu doi ani naintea mea i sora mea, cu patru ani mai mic. A fost un mare noroc pentru mine c am venit pe lume ntre ceilali doi. Pentru c, bineneles, preferatul, ani n sir, a fost fratele meu, primul nscut; apoi, sora mea: mezina. N-a putea spune c nu m simteam iubit, dar nu eram sufocat de un exces de dragoste matern sau patern. A fost un mare noroc. Pe lnga acela de-a fi avut, mai trziu, o prieten i un prieten: pe sora mea i pe fratele meu.11

- Imaginea care se contureaz este aceea a unui om fericit de naterea i de originea sa ... - ntr-adevr, nu-mi aduc aminte s fi fost nemulumit, s fi protestat vreodat, cnd eram adolescent. Cu toate acestea, nu eram bogat, nu prea aveam bani s-mi cumpr cri. Mama mi ddea din micile ei economii, sau cnd se vindea cte ceva; mai trziu, o parte din cas a fost chiar nchiriat. Nu eram bogat, dar nu protestam niciodata. Eram mpcat cu condiia mea uman, social i familial.12

Cerine: Citii textul individual Extragei 4-5 cuvinte sintagme care v atrag atenia Scriei-le una sub alta, cu spaiu mare ntre ele Dup ce ai citit textul i ai extras sintagmele, notai n dreptul lor la ce v trimite sintagma extras, ce senzaie, imagine v provoac (cum le interpretai) Cine a ales o sintagm, o spune cu voce tare, ceilali se gndesc i scriu i ei despre sintagma respectiv... Fiecare i poate expune prerea, dar, persoana care a ales sintagma, are ultimul cuvnt!13

REFLECIE

1. 2.

Recenzia prin rotaie Este un exerciiu care presupune micarea prin clas, presupunnd urmtoarele activiti: Elevii sunt grupai cte patru Pe perei sunt afiate patru coli de hrtie, cu urmtoarele cerine:14

Care este mesajul fragmentului discutat?

15

Ce rol credei c are originea n viaa noastr? Cum este familia lui Mircea Eliade? Este familia o garanie a mplinirii fiinei? Argumentai

16

3. Fiecare grup se duce la cte o coal, discut ntrebarea timp de cinci minute i apoi scriu rspunsul 4. La semnalul profesorului, grupurile se mut la coala urmtoare, citesc ntrebarea i rspunsul care a fost scris de grupul precedent i i adaug propriile comentarii. 5. Prof. le d din nou semnalul de rotire repetnd procesul , dac e posibil, pn cnd grupurile revin la ntrebarea iniial.17

Eseu de cinci minute n care s prezentai la alegere: ce nelegei voi prin mplinirea fiinei. sau Cum arat, n viziunea voastr, familia ideal18

Bileelele de ieire

Cel mai important lucru nvat azi O ntrebare legat de coninuturile discutate Un comentariu

19

Dup lecie

Tem: - Extindere Redactai un eseu argumentativ folosindu-v de urmtorul citat: n cminul familiei, tinerii trebuie s respecte pe prini, n afara cminului pe toat lumea, iar n singurtate pe ei nii.... (Demetrius) Realizai prezentarea originii familiei voastre (forma sub care se va realiza cerina este la alegerea elevilor)20