MINISTERUL EDUCATIEI, CULTURII $I CERCETARII AL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVERSITATEA PEDACOCICA DE STAT "ION CREANGA" Otn cutgtnAu

FACULTATEA DE PSTHOLOGIE $l PSIHOPEDAGOGIB SpBCtelA

la Sedinta Senatului UPS "lon Creang6"

din /5: Q1--,*- zotE

COORDONAT

PLAN DE iNVATAruAxr

6

Oil $TIINTE ALE EDUCATIEI

Oil1 $TIINTE ALE EDUCATIEI

OI I I.4 PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA

I8O ECTS

LrcENl'lAT iN $rttNTn ALE EDUCA',IIEI

DIPLOMA DE BACALAUREAT'

DIPLOMA DE STUDII PROFESIONALE

ROMANA

iNvATArvrANT cu FREcvENTA on zt

cHr$IN;,U,2017

Ministerul Educatiei, Culturii qi Cercetirii al RM

^' oWk%,ff s

o\.ffi#r'o Ir, ?s

APROBAT

Proces-

Rector icolac Chicug

NIVELUL DTt CAt-IF ICARB CONFORM

ISCI'I)

DOMENIUL GENERAL DE STUDIU

DOMENTULDE FORMARE

PROFESIONAI,A

PITOLJITAM DI' STUDII

NTJMARUI, TOTAL DE CREDITE

DIi STUDIU

1'n'LUt,o[TINUT LAFINELE STUDIILOR

BAZA ADMITBRII

l,'t N,l llA l) t,l I NS'flt t.l I llti

FORMA DE ORGANIZARE A

iNvATAtr,tANTULul

r't 3''{,ti

tu4

NOTA EXPLICATIVAPROFILUL SPECIALITATII

NivelLrl de calificare con['ort'tr ISCED

Donrenir"tl getieral de studiLr

Domeniul de formare profesional6

Program de studii

Nurndrul total de credite de studiLr

TitlLrl oblinLrt la finele studiilor

Baz-a adrnitclii

Liniba de instrLrire

Forrna de organizare a inv6{[rndntului

6

01 I $tiinfe ale educa{iei

0111 $tiintre ale educatiei

0l 1 L4 Psihopedagogie sPeciali

I 80 ECTS

Licerrliat in gtiinle ale educa{iei

Diplorna de studii liceale sall ull act echivalent de stLrdir"r;

diplorna de sttrdii superioare

RomAnd

invdtSrnAnt cu frecventl de zi

CONCE IA FORMANTT SPECIALISTULUI

rcabilitarc a pe:t'soanclof cll (lczvoltare tipicd ;i celin{e educa{ionale speciale;

Absolven{ii programului psihopedagogiei speciale vor fi pregitili pentru a manifesta

comprehensiva in vederea gasirii unor solutii pertinente la problemele copiilor cu CES

1or, pentru a se implica activ in gdsirea de resurse pentru rezolvarea problemelor'

Disciplinele de bazilpe durata de 6 semestre: semestrul I, iI - cursuri; semestrul III" lV

cursuri Ei un stagiu de practic6 psihopedagogicd; semestrul v -

practica psihopedagogic6 Ei semestrul vl practica de licenlii.

programul este deschis spre contemporanietate, sple tcldiple lc

domeniile de studii

dezvoltArii domeniilor de fbrmare pe plan mondial qi european'

Subiecte gencrale/sPeciale dagogia generalA; Psihologia generala;

psihologia speciald; Neuropsihologia Ei neuropatologia; Limba

str6in6 engl.ifr; Pedagogia specialS; Psihologia dezvoltdrii;

Peclagogia special[; Didactica 9i metodologiile speciale: I

Psihopatologia; Evaluarea dezvoltdrii copilului; Pedagogia

persoanelor cu dizabilitdli mintale; Psihologia persoanelor ctr

dizabilitdli auditive; Metotologia cercetdrii psihopedagogice;

Psihopedagogia persoanelor cu dizabilitdli multiple; Metodologii de

personalit[lii; Psihologia persoanelor cu dizabilitdfi v

de comunicare; lntroducere in logopedie

Psihopedagogia intelectului de limitd/Terapia fami

incluzivd.Consilierea familiei qi a copi

Ool,**t i

profesional e, carei-ar permite absolventului sd uttlizezeadecvat conceptele, teoriile, pa'aaig-ett 9i J

metodologiile domeniului gtiinle ale educaliei, in special al psihopedagogiei speciale; sd cunoasca Ei II

sa aplice strategii gi tehnici de cercetare, metode Ei tehnici de evaluare, de consiliere, recuperare' I

SCOP

dizabilitafi/Managementul in educalia incluzivd; Parteneriat gi

voluntariat in ES; Pedagogia persoanelor cu dizabilitdli vizualelAL apersoanelor cu deficienle senzoriale; Pedagogia persoanelor cu

dizabilitdli auditive/Psiholingvistica; Terapia ocupalionald;

Psihopedagogia persoanelor supradotate./ Metotologii in terapia

ocupafionald. Sisteme alternative in. educalia speciald;

Psihopedagogia deficienlelor neuromotorii/Psihopedagogia

persoanelor cu ADHD; Introducere in psihoterapie/Psihologia

sdndtSfii; Logopedia/Organizarea serviciului logopedic; Limbajulmimico-gestualiPsihoterapia comportamentali;psihosociallD ezadaptarea social6.

Trening

Orientarea formlrir Programul este orientat spre curricula gi cerintele qcolii

contemporane, edificdndu-se pe o pregdtire in domeniul $tiinte ale

Educatiei. Programul de studii este bazat pe studierea unui gir de

cursuri generale gi specifice cu dezvoltarea de aplicatii practice gi de

specialitate aferente domeniului de studii.

Caracteristici distinctive Programul este orientat spre formarea specialiqtilor, care vor contribui

la prevenirea, identificarea gi recuperarea CES.

Programul este oferit in limba romdnd./rus5 in regim de zi.

ANGAJ ABILITATE SI EDUCATIE ULTERIOARAPosibilitl{i de angajare Absolventul se poate angaja in instituJiile de invdtdmdnt preqcolar,

preuniversitar, institufii medicale, centre educalionale, de resutse, de

reabilitare, cabinete private, ONG, SAR CRAP in calitate de

psihopedagog special in Ecoli cu practici incluzive.

Posibilit5{i de continuare a

studiilorAbsolventul iqi poate cont

una din ofertele domeniulu

nua studiile la ciclul II, masterat, alegdnd

$tiinte ale Educatiei.

ABORDARI PEDAGOGICEStrategii depredare-invdlare

Forme: Cursul: tematic, integrat, sandwich, mixt, dezbatete,

problematizare; Seminarul: introductiv, seminarul in baza studiului

de caz; workshop; seminarul - dezbaterc, seminarul in baza

proiectelor; seminarul in baza exerciliului.

Metodologie: studiul de caz, invdfarea prin proiecte, invdlarea prin

cooperare, invdJarea prin descoperire, problematizateq metode qi

tehnici interactive, metode de studiu independent, modelarea,

simularea, exerci{iul etc.

Strategii de evaluare Evaluarea formativd se realizeazd prin: teste, proiecte, eseuri,

referate, portofolii, probe scrise gi practice etc.

Evaluarea sumativd se rcalizeazd prin: examene; proiecte; portofolii.

Evaluarea finald se realizeazdprin susfinerea examenului de licenld

qi tezei de licen!6.

COMPETEME-CHEIE DEZVOLTATE LA NIVEL DE PROGRAM DE STUDIICompetente€9494!e:

Cognitive o Cunoa$terea legitdlilor generale despre psihicul uman;

Acumularea gi amplificarea cunoqtinlelor despre dezvoltareapsihicS, formarea personalitSlii, funclionarea fenomenelorpsihice, activitAfii umane in dezvoltare tipicd/dizabilitate(disontogenie) in contextul evolutiei permanente a gtiinfeipsihopedagogia speciald;

Cunoagterea mecanismelor psihologice de autocunoagtere,

reflexie, apdrare psihologicd, autoreglare a comportamentuluiuman in normd qi dizabilitate.

Valorificarea modalitdlilor de autocunoaqtere qi studiere a

discipolului.

De aplicare o Mdnuirea competent[ a instrumentarului metodologic inactivitdtrile practice;

o Abilitatea diferentierii situatiilor existentiale problematizate;. Valorificarea oportund a axiologiei profesionale;o Eficientizarea activitAlii profesionale in domeniul social;o Inse4ia optimd in mediul profesional;. Aplicarea metodelor adecvate, eficiente de evaluare qi terapie;c Utilizarca TICE: organizarea bazei de date, a dosarelor

psihopedagogice speciale, prelucrarea statisticd a rczultatelor(sPSS);

o Aplicarea metodelor qi tehnicilor de stimulare qi avansarea

personalitdlii qi de valorificare a resurselor psihice.

De analizi Ei sintezi . Realizarea acfiunilor de profilaxie/prevenlie a dizabilitSlii inspaliul psihopedagogiei speciale;

. Diagnosticarea culturii organizalionale la nivel de sistem qi

proces;. Monitorizarealautomonitorizarea activitAfli profesionale in

domeniul educafional;. Elaborarea programelor gi procedeelor de dezvoltare a unei

institutii;. Identificarea modalitdtilor de amplificare a eficienlei muncii gi a

managementului;. Evaluarea politicilor, strategiilor contemporane in domeniul

dezvoltdrii sferei educalionale;. Evidenfierea tendinfelor educalionale, a progresului economic,

tehnico-qtiintifi c Ai cultural ;

. Stimularea implicdrii angajatilor prin motivarea adecvatd;

. Aplicarea tehnicilor gi metodelor optimale de gestionare aresurselor umane;

. Monitor izar ea activitdti i instituli e i/o r ganizaliei;

. Stabilirea corelafiilor dintre rezultatele evalu[rii gi proiectarea

activitdtii ulterioare.

De comunicare . Elaborarea strategiilor de comunicare in funcfie de scopul urmdrit

qi particularitAfi individual" alde comunicare;

utilizarea limbajului profesional (al psihopedagogiei speciale) cainstrument de cunoagtere gi comunicare;Exprimarea toleranfei multiculturale qi a deontologieiprofesionale in situalii speciale (persoane cu CES);Aplicarea stilurilor adecvate de comunicare in dependenld decircumstanle;

utilizarea diverselor limbaje de comunicare utile (limbaj mimico-gestual, Macaton, augmentativ) gi a tehnorogiilor informationale;Relevarea prin propagarea atitudinilor qi comportamentuluialtruist, a abilitdlilor comunicative empatice si de relationarenonselectivd in diverse organiza[ii.

De invitare Identificarea nevoilor a" fo.maevolufia teoriei gi practicii psihopedagogiei speciale;operafionalizarea obiectivelor de formare gi dezvoltareprofesionalS permanentd in domeniul psihopedagogiei speciale;Fortificarea modalitalilor eficiente de perfeclionare acompetenlelor in domeniul psihopedagogiei speciale;Flexibilitatea la schimbdri, inovaJii.

Competente specificecunoagterea limbajului gi terminologiei pritt@Abordarea conlinutului disciplinei din perspectivd diacronicd(epoci, perioade, concepte, teorii etc.) qi sincronicd (tabloulgeneral al gtiinfei, artei, tehnologiei la momentul preddrii-invdJdrii/studiului /cercetdrii);

inlelegerea cadrului conceptual al qtiintelor educafiei(psihopedagogiei speciale), (teorii, concepte, principii, legi,salturile calitative, tendin{e etc.);cunoagterea generald a bazelor teoretice ale psihopedagogieispeciale ca qtiin{d;

concluzionarea asupra diverselor situa{ii de psihopedagogiespeciald din perspectiva deontologiei profesionale.

. Aplicarea competenfelor teoretice gi practice in aiuerre domeniide activitate profesionald;

. Aplicarea tehnologiilor modeme din psihopedagogia speciald inactivitatea practicd;

o Identificarea situaliilor de aplicare a teoriilor psihopedagogieispeciale in practicd;

o Proiectarea asistentei psihopedagogice speciale la nivel deorganizafie, institulie de inv6{dmdnt, colectiv, grup, individ pentrudiferite perioade de timp;

o Utilizarea mijloacelor standardizate, valide de psihodiagnostic a

personalitdlii cu dizabilitate;

Optimizarea procesului educalional prin implementarea

realizdrilor inovatorii/moderne din domenii adiacente

psihopedagogiei speciale: neuroEtiinfei, psihologiei educatiei,

psihologiei dezvoltdrii, psihosociologiei, psihomedierii,

psihovictimologiei, psihocriminologiei, didacticii.

De analizl qi sintezi Coordonarea Ei relorientarea factorilor implicali inexistenlialismul psihopedagogic special;

Coordonarea desfEqur[rii testdrii psihopedagogice speciale, a

sondajelor, mdsurilor de publicitate, reclamd;

Elaborarea strategiei de activitate /intervenfie psihopedagogicd

speciald;

Elaborarea strategiilor de evaluare qi autoevaluare in

psihopedagogia speciald;

Elaborarea criteriilor, metodelor qi tehnicilor (programe) de

evaluare a activitfllii colectivelor, organizaliilot, instituliilor de

diferite tipuri (speciale, incluzive).

De comunicare . Competenle de descriere, analiz6, sintezd qi evaluare a experientei

din perspectiva psihopedagogiei speciale in discursuri orale qi

scrise;. Dezvoltarea competen{elor de elocventd in psihopedagogia

speciald;. Formarealdezvoltarea motiva{iei praxiologice pentru activitatea

psihopedagogicd speciald;. Congtientizarea propriei valori culturale, profesionale 9i a valorii

umane a persoanei in actiuni specifice psihopedagogice speciale.

De invifare o Determinarea prioritdlilor in formarea profesionald continud a

psihopedagogului special;

. Adecvarea modalitdlilor de formare continud in domeniul

psihopedagogiei speciale;

o Manifestarea deschiderii fa\d de schimbdrile survenite in

domeniul psihopedagogiei speciale;

o Autoperfeclionarea continud in conformitate cu evolutia teoriei qi

practicii psihopedagogiei speciale.

FINALITATI DE STUDII1. Sd interpreteze qi sd utilizeze adecvat conceptele, teoriile, clasificdrile, paradigmele Ei

metodologiile psihopedagogie speciald - domeniul qtiinfe ale educaliei;

2. Sd aplice tehnicile Ei instrumentele psihopedagogiei speciale, specifice domeniului Etiinle ale

educa!iei;

3. Sd utilizare competenfele din psihopedagogie speciald,in analiza situafiei problematizate sau

de impas existenlial;

4. Sd"realizeze sarcinile profesionale in mod eficient Ei responsabil, cu respectarea regulilor

deontologice specifice domeniului (psihopedagogie speciald);

5. Sd cunoascd curentele qtiinJifice principale ale psihopedagogiei speciale;

6. Sd cunoascd legitatile, condiliile, mecanismele gi determinantele dezvoltdrii psihice tipice qi indizabilitate;

7 . Sd cunoascd principalele periodizdri ale dezvoltdrii in ontogenezd, particularitafle specifice

ale personalitdtii tipice qi cu dizabilitate;

8. 56 cunoascd legitdtite apariliei trdsdturilor individuale ale diferitor persoane culfrrd dizabilitdli

/in dificultate qi rolul lor in reglarea comportamentului subiectului, motivele ce determind

faptele qi actiunile umane.

GRADUL DE NOUTATE

Unicul program de studii - misiunea, obiectivul qi finalitatea cdruia este pregdtirea specialiqtilor in

vederea asistdrii multiaspectuale a persoanei cu dizabilitate qi familiei acesteia; Unica universitate,

unica catedrd specializatd in domeniul Psihopedagogiei speciale care pregdteqte specialiEti

psihopedagogi speciali pentru instituliile speciale gi institutii generale incluzive, centre de reabilitare

Ei educafionale, medicale, pentru asistarea copiilor cu dizabilitdfi (mintale/psihice, senzoriale, frzice,

de limbaj, multiple), cdt qi a copiilor aflafi in situalii sociale deosebite, cu tulburdri socio-afective qi

de comportament, cu dificultdli de invdtare gi adaptare, ADHD, abuzali qi neglijafi; Concentrarea

cadrelor academice cu titlu gtiinlific de doctor qi conferenliarlprofesor in psihologia/pedagogia

speciald, in cadrul catedrei Psihopedagogie speciald - unice in Republica Moldova.

RELEVANTA

Retevanla pt'ogramului consti in: Existen!a dizabiliti,iiii printre populafia Republicii Moldova Ei peste

hotare; Constatdrea qtiinfificd a creqterii numdrului de persoane cu dizabilitali; Solicitarea ridicatd a

specialiqtilor cu pregdtire speciald, pe tipuri de dizabilitdli in contextul educaliei inclusive; Existenla

spafiilor de studiu, amenajate qi asigurate logistico-tehnic pentru desfbqurarea cursurilor practlce,_

CORESPUNDEREA OBIECTIVELOR PROGRAMULUI STRATEGIEIINSTITUTIONALE DE DEZVOLTARE

Obi*tit'.te pt"g*mului consund cu misiunea gi direcfiile strategice de dezvoltare ale UPSC.

Obiectivele de ansamblu ale programului de studiu PPS trebuie privitd in contextul schimbdrilor,

dinamismului evolutiei relatiilor qi schimbdrilor sociale, care reclamd qi determind modificdri de

amploare in programele de studii, revizuirea competenlelor qi finalitdlilor de studii racordate la

Strategia nalionala, realitdtile qi tendinlele din domeniu, la CNC/CEC, la Planul de dezvoltare

strategicd a instituliei Ei la cerinlele Procesului Bologna, implementat qi tealizat in invdlSmdntul

superior, conducdnd implicit la cregterea rolului psihopedagogilor specral{ljglietate.

c oN sulmREA PARTENERILOR (ANGAJATORI, AB S OLVENTI, PRO FES ORI,

STUDENTI)

ldafostproiectat9iaprobat'dreptr5spunslanecesitdtile

de restructurare, ajustatare la cerinlele de competitivitate pe pia{a muncii, in deplind conformitate cn

documentele normative ale Guvernului qi Ministerului Educaliei din Republica Moldova, procedurilor

interne ale UPSC privind proiectarea qi aprobarea programelor de studii.programul de studii reflectd cerinlele/necesit[1ile pdrfilor interesate/beneficiarilor (studenlilor,

absolvenlilor, angajatorilor). in vederea aprecierii calitdlii programului qi procesului de studiu privind

formarea competenfelor profesionale, in UPSC se practicd aplicarea mai multe instrumente de

evaluare a programului de studiu de cdtre studen{i, angajatori qi alli beneficiari. Printre acestea putem

menliona focus-grup, chestionarea absolvenfilor la nivel de universitate qi la nivel de catedrd,

interviurile realizate cu cadrele didactice de la institulii-baze ale practicii pedagogice, aprecierile date

absolvenlilor cu privire la abititdlile demonstrate in cadrul examenelor de stat.

ffiULUI DE ELABORARE A PROGRAMULUI CONFORM

STANDARDELOR DE ASIGURARE A CALITATIICoord"**" pr"*rutui ae elaborare a programului prevede aplicarea standardelor de calitate 9t

evaluarea calit6lii, in condiliile legii, in baza Cartei universitare, Plonului strategic de dezvoltare

institulionald al Universitd{ii Pedagogice de Stat ,,Ion Creangd" Si Planul de acliuni (2016 - 2021)

politicii institutionale in domeniul asigurdrii calitdyii, Regulamentului de asigurare a calitdlii in

cadrul U1SC, qi ale Regulamentului institulional de evaluarea internd q programelor de studii.

politicile privind calitateain cadrul Universitdlii Pedagogice de Stat,,Ion Creangd" din Chiqindu se

referd la: imbundt1lireacontinud a sistemului de management al calitdlii; dezvoltarea culturii calitdfii

pe baza standardelor universitare internalionale; evaluarea continud a calitdlii in vederea coreldrii

educaliei centrate pe student cu cerinfele documentelor normative qi de dezvoltare strategicd

nalionale, intemalionale qi cu strategia de dezvoltare a universitdfii reflectate in Politica Universitdlii

pedagogice de Stat ,,lon Creangd" in domeniul asigurdrii calitdlii (2005), Strategiile pentru

osigurarea calitdlii sunt centrate pe studenli;i angajali, P_lanul-strateTic-de dezvoltare institutionald.

METODELE $I CRITERIILE DE EVALUARE

Regulamentul privind evaluarea curentd si finald al Ministerului Educaliei (Ord. ME nr 881 din

15.12.2009) Si Regulamentul intern privind evaluarea rezultatelor academice. Se evalueaz6 nivelul

insuqirii de cttre studenfi a materiei gi al organizdrii activitdtii independente.

Tipurile de evaluare a reuEitei la disciplind sunt:

a) evaluare curentd, care include: evaluare la seminar, testdri curente, probe scrise, orale qi

combinate, lucrdri individuale, portofolii, eseuri, studii de caz etc.;

.b) evaluareafinald(esterealizatdinformdoralS/crisS,combinatd).NNCUITIE PRIVIND PROMOVAREA ACADEMICA

u privire la condiliile de ocupare a locurilor

cu finanlare bugetard in institu[iile de tnvdldmdnt superior de stat din Republica Moldova (Ordinul

Ministerului Educafiei nr. 748 din 12.07 .2013) are loc concursul locurilor bugetare.

MATRT6EA coRELATI nrN.q.LrrATrLoR DE sruDIU ALE PROGRAMULU cucELE ALE uNITATtlon DE cuRs

Denumirea disciplinei

Finaliti{i I 2 aJ 4 5 6 7 8

Discipline fundamentale

Anatomia, fi ziologia SNC -r -1- + T

Pedagogia generald + -r + T +

Psihologia generald + -r -T T + -r -r

Psihologia special6 + + + + + t + +

Neuropsihologia gi neuropatologia + -r T -f -r + T +

Limba strdind +

Pedagogia speciald T + + -T T T I

Psihologia dezvoltdrii -r -l- T- T T -r

Pedagogia speciald -r -J- + + + + + -f

Didactica gi metodologiile speciale + -r -T T + -r

Psihopatologia T + -f -T + + f f

Evaluarea dezvoltarii copilului f + + + + T + +

Discipline de specialitate obliga orll

Psihologia persoanelor cu dizabilitdli mintale + + + -r + -r T

Pedagogia persoanelor cu dizabilitdti mintale -r + + + -r -r + +

Psihologia persoanelor cu dizabilitdli auditive T + + + -T T f +

Metodologia cercetdrii psihopedago gice T 1- -l-

Psihopedagogia persoanelor cu dizabilitdli multiple 'r + -r + -r -r -r T

Metodologii de sprijin in educalia incluzivd + + + T + +

Discipline de specialitate op{ionale

PP preEcolard special6/ Psihologia personalitilii -r T + -l- + + + +

Psihologia persoanelor cu dizabilitili vizuale/Trening de

comunicare

-r -r -l- + -r -r -r +

inttoauc.te in l6gopedie + T T -r -r 'r +

Psihopedagogia intelectului de limitd/Terapia familiei + + -r T -T + + +

g,Au*tia incluzivd. Consilierea familiei qi a copilului

dizabilitayilManag e mentul in educ af i a inc luz ivd

Parteneriat si voluntariat in ES.

cu tT -r + + -r + +

p.aago gia perso anel or cu dizabilit dli vizuale IAL a persoanelor

cu deficienle senzoriale

-L -r -r + T + -T T

pedagogta p"rsoanelor cu dizabilitali auditivelPsiholingvistica + + + -r + + + +

Templa oc"paltonald. Psihopedagogia persoanelor supradotate/

Metotologii in terapia ocupalionald. Sisteme alternative in

educalia speciald

+ T + -r -r .T

Prth"p.d"g"gt" d.fi cienlelor neuromotoriilPsihopedagogia

persoanelor cu ADHD

+ + + + + + + +

Introducere in psihoterapie/Psihologia sdndtdtii 1- + -f .T T 1-

r ^ ""...t ;

" I Or s zni zar ea serviciului lo gopedic + + + -'|- + IT T +

I jr"bri"l "nmico-eestuailPsihoterapia

comportamentali -r + + + -L + 1-

frening psiho so cial/D ezadaptarea s19tal5-1- + + -r

T-l J

Cursuri la libera alegere+ -r -r -r

Arta comunicdrii

Dezvoltarea g6ndirii critice

@Diagnostica logoPedicd

P"r..ri"" ."ih.nedasosic6 anul II. semestrul IV

+ -r + + -r

+ + T 'r +

T f + -f -r

+ -r + -r -r T + +

l+-I+ f+ T -r -r -r +

pt"".Ji"" -.ihonedasosicd anul III, semestrul V 'r + -r + + + -r +

Practica de licenld'1- -r + T + .T + -r

Calendarul universitar

a

Activit[ti didactice Sesiuni de examene

18.12-22.r209.01-31.01

01.09-15.12

16.r2-24.1209.01-31.01

Minimul curricular inifialExtracurricular, la libera alegere

pentru studen{ii din alt domeniu (incepflnd cu anul II)

Nr/crt

Denumirea unitl{ii decurs/modulului

Totalore

Numlrul de orepe siptimf;nl

€e,rr GE

o>Er q)

O)

rc! EIc)Zat

,9.rl

C)ecs()ts9?

=>U)P

C S LIP

t Pedagogib generald 90 45 45 2 I E J

2 Pedagogia specialA 180 90 90 3aJ E 5

aJ Psihologia generald 150 75 75 3 2 E 5

4 !sihologia speciald 180 90 90 J aJ E 6

5 Neuropsihologia qi

neuropatologia180 90 90 a

J 3 E 6

6 Evaluarea dezvoltdrrrcopilului

150 75 75 aJ 2 E 5

Total 930 465 465 17 l4 6 30

pLANUL un ixvAlAtUANr PE SEMESTRE/ ANI DE STUDIIANUL I, SEMESTRUL I

ANUL I. SEMESTRU II

Cod Denumirea uniti{ii de curs/modulului

Total ore Numirul deore pe

siptlmini ()

E-a

r- q)

rc€ €

= c.)

ZoC)+P'

r) a\

C S LIP

G.01.O.001 Tehn. inform. in PPS 120 60 60 I I E 4

F.01.O.002 Anatomia, fiziologia SNC 180 90 90 aJ 3 E o

F.0l.o.003 Pedagogia general6 90 45 45 2 I E 3

F.01.O.004 Psihologia generalA 150 75 75 3 2 E 5

trn1 n nos Psihologia speciald 180 90 90 aJ

aJ E 6

F.01.O.006 Neuropsihologia Ei

neuropatologia

180 90 90 aJ J E 6

G.01.O.007 Limba romdnd Pentru alolingvi 60 30 30 2 Col. 2

TOTAL. SEMESTRUL I 960 480 480 15 l4 6 302

Cod Denumirea unitifii de curs/modulului

Total ore Numdrul de orepe siptdmAnd 0J .,

_o a. Zat

180

O€dO:9)r) -

)>ap

C S LIP

90 90 4 E oF.02.O.008 Limba strdind

r80 90 90 3 3nL o

F.02.O.009 Pedagogia specialdI

F.02.O.010 Psilioloeia dezvoltdrii 120 60 60 2 2 E, 4

90

180

150

AJ 2 I E, 3F.02.O.01 I Didactica Ei metodologi i le

speciale90 90 aJ J D o

F.02.O.012 Psihopatologia

75 15 J 2 L 5

s.02.o.013 Evaluarea dezvoltdrii coPi lu lui

60 30 30 2 Col. 2G.02.O.014 Limba rontdnd Pentru alolingvi

960 480 480 13 l3 4 6 302TOTAL, SEMESTRUL II

TorAt ANIL I r920 960 960 28 27 4 L2 60

Extracurrtculat 'e

60 602

2 colocviucolocviu

G.02-03.O.16 Protectia civi16 30 30

ANUL II. SEMESTRUL III

ANUL II. SEMESTRUL IV

CODDenumirea uniti{ii de curs/

modululuiTotal ore Numirul de

ore pesiptImdni ()

cqEEd

or; 0)

rc! E

ZeOpCSOtr$) )

(nE-

P S LIP

u.03.A.017 Cultura politica Ei mass

media/lntroducere in stiintepolitice

90 45 45 2 2 E tJ

s.03.o.018 Introducere in logopedie 120 60 60 2 2 E 4

s.03.o.019 Pedagogia persoanelor cu

dizabilitdli mintale90 45 45 2 E J

s.03.o.020 Psihologia persoanelor cu

dizabilitali mintale180 90 90

aJ 3 E 6

s.03.o.021 Psihologia persoanelor cudizabilit[ti auditive

150 75 75 aJ 2 E

s.03.A.022 PP preEcolara/Psihologiapersonalit6lii

90 45 45 I L E aJ

s.03.A.023 Psihologia persoanelor cu

dizabilitali vizuale/Trening de

comunicare

180 90 90 aJ J D o

TO: AL. SEMESTRUL III 900 450 450 t6 t5 7 30

CODDenumirea disciplinei Total ore Numirul de

ore pe

siptimAni oq) q)

)€Etrq,

7, q)

r-,

C)P

ts!tr) " =ap -

P S LIP

tJ.04.A.024 Bazele antreprenoriatului/Educatia economicd

90 45 45 2 I EaJ

s.04.o.025 Metodologia cercetdntnsihonedasosice

t20 60 60 aJ 2 E 4

s.04.o.026 Psihopedago gia Persoanelorcu dizabilitdli multiple

60 30 30 2 2 E 2

s.04.o.027 Sistemul de protec{ie a

copilului

90 45 45 2 2 E 3

s.04.A.028 B azele genetic i i/Tendinlemoderne in PPS Ei logoPedie

90 45 45 2 2 E aJ

s.04.A.029 Lo gopedie/Logoritmica t20 60 60 4 2 E A

s.04.A.030 Psihopedago gia intelectuluide limita/Terapia familiei

-

90 45 45 2 2 E, 3

Practica psihopedago gicd 240 t20 t20 8

TOTAL. SEMESTRUL IV 900 450 450 17 13 7 30

TOTAL ANUL II 1800 900 900 33 28 t4 60

Teza de curs Psihopedagogia speciall

ANUL III. SEMESTRUL V

CODDenumirea disciPlinei Total ore Numirul de

ore pe

siptlmind o)q)ro t3

Zq)C)e(sc)?$)r)

d

cn'a

P S LIP

90 45 45 2 I E aJ

u.05.A.031 Filosofia Ei logica domeniuluide formare profesionald/

Probleme filosofice ale

educatiei

s.05.o.032 Metodologii de sPrijin ineduca(ia incluzivd

60 30 30 I I E 2

180 90 90 J1J E 6

s.05.A.033 Educa!ia incluziv['Consilierea familiei Ei a

copilului cu dizabilitdli/Managementul in educalia

incluzivd. Parteneriat Ei

voluntariat

s,05.A.034 Terapia ocupafional6.Psihopedago gia Persoanelorsupradotate/Metodo lo gii interapia ocuPalionald Sisteme

alternative in educaliaspecial6

180

150

90 90 JaJ E 6

75 75aJ 2 E, 5

s.05.A.035 Psihopedago gia deficienlelorneuromotorii/PsihoPedago giapersoanelor cu ADHD

Practica psihoPedago gicd

ffi240 120 t20 8

900 450 450 ll 10 f, 30

ANUL III. SEMESTRUL VI

CODDenumirea disciplinei Total ore Numirul de

ore pe

siptimini e)

-o?

rc! C!lt

ZcOecso:!2r)

)ap -

P S LIP

s.06.o.036 Etica si deontologia inPsihopedagogie Speciald

60 30 30 2 2 E 2

s.06.A,037 lntroducere in psihoteraPie/Psihologia s[n[tafli

90 45 45 2 2 E ..)

s.06.A.038 Psihopedago gia devianielorc o mp o ft am ental e/ O rga nizar ea

serviciului logoPedice

120 60 60 aJ 2 E AT

s.06.A.039 Limbaj ul mimico-gestual/P sihoterapia comportamentald

60 30 30 2 2 E 2

s.06.A.040 Trening psihosocial/Dezadaptarea sociald

60 JU 30aJ 2 E z

s.06.A.041 Pedago gia persoanelor cu

dizabilitdli vizualel Al a

persoanelor cu deficienlesenzoriale

90 45 45 2 I E J

s.06,A.042 Pedagogia persoanelor cu

dizabilit[1i auditive/Psiholinsvistica

150 75 l5 aJ 2 tr 5

Practica de licenld 240 120 t20 4

Examenul de licen!6I

5

TOTAL, SEMESTRUL VI

ffi1080 435 435 L7 13 30

1980 990 885 28 )1 t2 60

.IOTAL PENTRU 3 ANI DE STUDII 5700 2850 2295 94 /f, 4 38 180

e de nracticiStagiile de practici Semestrul Nr. Sipt./ore Perioada Numir de

credite

I Practica psihopedagogicd IV 41r20 martie 8

2. Pract ca psihoPedagogicd V 41r20 septembrie 8

3. Pract ca de licentb VI 41120 mal 4

Discipline la libera alegere

Nr. Denumirea disciplinei Anul SemestrulNumlrul de

ore sdptlmAnal EvaluEri CrediteP S L

1. Dezvoltarea vorbirii inontogenezd

I II I

iI admis

examen

2

,2. Arta comunicirii il IV I3. Dezvoltarea gdndirii critice I II I 1 examen 24. Socioterapia II NI 1 I examen 25. Diagnosticul logopedic ilI V I I examen 26. ORL n V I I examen 2

Examenul de licenfi

Denumirea

Tezddeli

Prorector pe activitatea didacticl

Decan interimar al facultifiiPsihologie gi Psihopedagogie Speciali

$ef catedri Psihopedagogie Speciali

Barbineagri Alexandra,dr. conf. univ.

Wv"rdeq Angelan dr. conf. univ./'

W Ciobanu Adriana, dr. conf. univ.I