1  

         

  2  

 7  surse  de  inspiraţie  pentru  proiecte  de  fotografie    Peter  Holzwarth  

 A  folosi  fotografia  este  motivant  pentru  tineri  şi  ar  putea  fi  un  factor  declanşator  pentru  o  multime  de  procese  de  învăţare:    Poti  vedea  altfel  lumea,  pe  ceilalți  și  pe  tine  şi  poți  învăţa  cum  să  comunici  prin  imagini.  Imaginile  pot  fi  de  asemenea  folosite  pentru  a  motiva  exprimarea  verbală  sau  scrisă.  Într-­o  lume  de  media-­vizual  la  nivel  mondial  este  important  să  avem  cetățeni  creativi,  critici  şi  cetăţeni  instruiți  în  această  direcție  a  vizualului.      1  Lumea  mea  -­  perspectivele  mele  Aparatul  foto  este  înmânat  pentru  o  zi,  iar  fotograful  poate  face  fotografii  cu  privire  la  ceea  ce  este  important  în  lumea  lui/ei  (locuri  preferate,  persoane,  aspecte  importante  în  viață).  Cele  mai  importante  5  fotografii  sunt  tipărite  şi  lipite  pe  o  hârtie  mare.Scurte  comentarii  scrise  sunt  adaugate  de  fotograf.  Perspectivele  care  se  deschid  cu  aceste  imagini  ar  putea  sprijini  profesorii  pentru  a  afla  mai  multe  despre  elevi  şi  despre  viaţa  acestora.    

     

"Mică,  dezordonată,  dar    este  camera  mea.  

Și  imi  place."  

 "Masina  mea  preferată!!!"  

 (Exemplu  de  la  un  proiect  de  mass-­media  cu  refugiati.)  https://www.ph-­ludwigsburg.de/fileadmin/subsites/1b-­mpxx-­t-­01/user_files/Online-­Magazin/Ausgabe8/Ausstellung8.pdf                

  3  

 2  Cea  mai  bună  parte  din  mine  (Wendy  Ewald)  Fotograful  își  face  poze  cu  celemai  bune  părți  ale  corpului  său.  La  fotografia  imprimată  este  adăugat  un  text  scurt  despre  "cea  mai  bună  parte  din  mine".  Proiectele  ajută  tinerii  să-­și  aprecieze  propriul  corp.      

   Părul  meu  este  maro  ca  o  prăjitură  gustoasă.  Buclele  mele  sunt  elastice.  Uneori  acesta  este  buclat,  uneori  este  umed.  Părul  meu  e  un  lucru  frumos.  Mă  uit  la  el  cum  se  leagănă  în  bătaia  

vântului.  Oh,  părul  meu!    

Genunchi  Genunchi  Genunchi  Puternic  ca  o  gorilă  mă  ajută  la  mers    

prinși    la  picioarele  mele  

http://swellswoodburyhtselem.blogspot.ch/2015_04_01_archive.html  https://literacythroughphotography.wordpress.com/wendy-­ewald/  (Exemplu  dintr-­un  proiect  de  şcoală).                                    

  4  

 3  Îmi  place  de  mine  pentru  că...  Un  portret  este  imprimat  pe  hârtie,  la  care  s-­a  adăugat  fraza  „Îmi  place  de  mine  pentru  că...“.  Proiectele  ajută  tinerii  să  se  gândească  la  ei  înşişi  în  mod  pozitiv  şi  să  comunice  acest  lucru.    

 (Exemplu  dintr-­un  proiect  de  şcoală).        4  Eu  și  trecutul  meu  Un  portret  cu  un  fundal  alb  este  tipărit  în  alb  şi  negru  dar  poate  fi  adăugat  un  nou  fundal.  Ce  spune  un  fundal  despre  o  persoană?  Un  fundal  poate  fi  un  suport  pentru  a  comunica  ceea  ce  îți  dorești  să  transmiți.    

 

 (Exemplu  dintr-­un  proiect  de  şcoală).  

  5  

 5  Eu  pot  să  zbor  (Jan  von  Holleben)  O  persoană  este  intinsă  pe  podea  și  face  ceva  special  cum  ar  fi  balansul  sau  zborul.  Poza  este  luată  dintr-­o  poziţie  mai  înaltă  (de  exemplu,  un  birou,  un  zid,  o  scară),de  sus  în  jos.    

http://www.janvonholleben.com      

 (Maurer  2004,  187)                        

  6  

 6  Realizând  o  imagine  din  toate  cele  4  direcții  (Holzwarth  2011,  28)  O  copie  a  unei  fotografii    (ex.  poză  de  familie    sau  un  portret)  este  lipită  pe  o  hârtie  mare.  Imaginea  este  continuată  prin  desen,  în  cele  4  direcții.    

 (Exemplu  dintr-­un  proiect  de  şcoală).          7  Perceperea  şi  exprimarea  emoţiilor  Participanţii  își  fac  fotografii,  în  timp  ce  exprimă  emoţii  de  bază  (neutru,  bucurie,  tristeţe,  surpriză,  furie,  dezgust,  frică).  La  sfârşit  se  realizează    un  colaj  ce  exprimă  sentimente  diferite.    Poate  fi  realizat  și  un  colaj  cu  toate  feţele  fericite,  toate  feţele  triste,  etc.      

     

  7  

           Sugestii:  

•    Profesorul  poate  dorește  să  facă  fotocopii  alb-­negru  ale  imaginilor  pe  care  elevii  le-­au  adus  în  prealabil  (de  preferinţă  în  setare  mai  uşoară).  

 •   Profesorul  poate  dorește  să  facă  portrete  ale  tuturor  membrilor  clasei  și  să  le  

imprime  în  alb-­negru,  (de  preferinţă  în  setare  mai  uşoară).    

•   •  Profesorii  pot  utiliza,  de  asemenea,  camera  pentru  …  -   Documentarea  procesului  de  lucru  al  copiilor  -   Documentarea  produselor  finale  ale  copiilor  -   Colectarea  impresiilor  pentru  a  informa  părinții  -   Colectarea  impresiilor  pentru  site-­ul  paginii  FACE  -   A  face  o  imagine  a  întregii  clase  pentru  a  consolida  sentimentul  de  comuniune  

 •   Unele  proiecte  FACE  pot  fi  foto-­proiecte,  precum    (de  exemplu  Îndemânarea  

mea,  cu  o  imagine  în  mijlocul  stelei,  FACE  2,  3-­3)    

       References:  Holzwarth,  Peter:  Kreative  Medienarbeit  mit  Fotografie,  Video  und  Audio.  Große  und  kleine  Projektideen  für  die  medienpädagogische  Praxis.  München:  kopaed  2011      Maurer,  Björn:  Medienarbeit  mit  Kindern  aus  Migrationskontexten.  Grundlagen  und  Praxisbausteine.  München:  kopaed  2004