Evaluarea performanțelor personalului din Ministerul de Finanțe Publice

8/17/2019 Evaluarea performanțelor personalului din Ministerul de Finanțe Publice

1/27

Evaluarea performan elor personaluluiț

din Ministerul de Finan e Publiceț

Motiva iaț

Din anul I al faculta ii am vrut sa fac mai mult decat sa particip activ laț

cursurile si seminarile facultă i a a că am aplicat la o asocia ie studen ească de profilț ș ț ț

economic, astfel am ales “Asocia ia Studen ilor Economi ti din România! Aceastăț ț ș

or"ani#a ie este una de tip profesională, cu o structură or"ani#atorică bine pusă laț punct! $n primul an am beneficiat de o serie de cursuri, teste de personalitate iș

ateliere de practică unde am avut oca#ia de a testa toate departamentele or"ani#a iei!ț

După aceste teste am aflat ca personalitatea mea ar fi potrivită pentru departamentul

de resurse umane! Am activat %ncă un an pe acest departament unde am avaut

responsabilită i de e&ectu ie, %n special in divi#a de recrutare i selectie! $n ultimul anț ț ș

de facultate am decis să fiu mana"erul de resurse umane al asocia iei, unde am avutț

responsabilită i strate"ice! Am ales această temă din dorin a de a mă autodepă i %nț ț șsperan a că la finalul lucrării voi rămane cu cuno tin e ce le voi putea aplica ulterior ț ș ț

%n domeniul resurselor umane !

Introducere

'biectivul principal al lucrarii mele este acela de a vedea cum se poate crea un

sistem de evaluare al performan elor %n func ie de nevoile i cerin ele or"ani#a iei! (oiț ț ș ț ț

le"a acest obiectiv de sfera or"ani#a ilor publice, astfel plec de la urmatoarea ipote#ă)ț

*ăt de mult se aseamănă modalitatea de creere a actualui sistem de evaluare a

performan elor folosit %n Ministerul de Finan e Publice cu modalita ile pre#entate %nț ț ț

literatura de specialitate!

(oi %ncepe prin aprofundarea teoritică a speciali tilor din domeniu %n probleme le"ateș

de modalită i de creere a mecanismelor, principile care stau la ba#a acesotra, precumț

i a modalită ilor e&istente de evaluare propiu+#isă a performan elor! După voi arataș ț țcare este practica e&istentă %n Ministerul de Finan e precum i a indicatorilor folosi iț ș ț


2/27

pentru e&primarea evaluarii de performan e! Pentru a avea o ima"ine de ansamblu voiț

pre#enta i activitatea institu iei! Pentru a re#olva ipote#a voi folosi interviul ca milocș ț

pentru reali#area studiului de ca# unde, unde voi urmării opiniile, spe ele i practicileț ș

Directorului -eneral de la departamentul de Resurse .mane precum i a efului deș Ș

Serviciu de la compartimentul de Evaluare i *ontrol! $n final voi anali#a informa ileș ț

ob inute pentru a+mi verifica ipote#a i pentru a putea oferi conclu#ii i imbunătă iri!ț ș ș ț

Stadiul cuno terii în domeniul evaluariiș

Performan elor personaluluiț

Importan a temei i oportunitatea cercetăriiț șDe#voltarea resurselor umane este una din traiectorile strate"ice importante,

ale oricărui tip de or"ani#a/ie, atât publică cât i privată, care dore te o %mbunătă ireș ș ț

continuă! Modul %n care or"ani#a ia se poate adapta sc0imbărilor mediului, de aț

evolua, constă %n felul %n care or"ani#a/ia %1i ale"e personalul, %l pre"ăte1te, %l

direc/ionea#ă, /inând cont de aspira/iile 1i poten/ialul lor! A pune la punct a unui

pro"ram de de#voltare a resurselor umane trebuie vă#ut drept o investi/ie pe termen

lun", ale cărei re#ultate viitoare pot fi măsurate %n termenii cre1terii productivită/ii ișeficen ei muncii, precum i %mbunătă/irii climatului social! *reativitatea i loialitatea,ț ș ș

repre#intă o altă formă a performa/ei individuale cu o importan ă deosebită pentruț

unele tipuri de or"ani#a ii!ț

Aprecierea performan/elor salaria/ilor este o etapă importantă %n de#voltarea

carierelor! Aceasta %nseamnă o evaluare a personalului, din punct de vedere al

nivelului %n care se po#i ionea#ă 1i le permite superiorilor o vedere de ansambluț

obietivă asupra recompesnării i promovării salariatului %n cau#ăș

Evaluarea performan/elor %i permite decidendului să ia deci#ii privind recompensele,

cre1terile de salarii, promovarea, transferările sau, uneori, concedierile!

Activitatea de apreciere a personalului are un caracter permanent! Dar,

literatura de specialitate aprecia#ă că, %n "eneral, evaluarea formală se face o dată pe

an!

Responsabilitatea desfă1urării acestei activită/i %i revine departamentului de

resurse umane precum 1i a tuturor mana"erilor sau deciden ilor din or"ani#a ie! $nț ț

mare parte, ac iunile departamentului de resurse umane, %n ceea ce prive1te evaluareaț


3/27

i controlul salaria/ilor, se referă la) proiectarea mecanismului formal de evaluare aș

performan/ei 1i selec ia metodelor ce vor fi folosite %n acest scopț

Aspecte teoretice i practice privind evaluarea performan elorș ț

Aspecte teoretice privind planifcarea evaluării deperormanță

' defini ie care %n structura sa se "ăsesc elemtele c0eie o dă Mat0is i 2icaț ș

“Evaluarea performan elor profesionale individuale repre#intă aprecierea "radului %nț

care salariatul % i %ndepline te responsabilită ile ce %i revin, %n raport cu postul ocupatș ș ț3Mat0is i 2ica, 4556, p! 4789!ș

Evaluarea de performan e profesionale este o ac iune de ba#ă a func iei deț ț ț

de#voltare a capitalului uman deoarece este principala sursă de informa ii care auta %nț

continuare politicile de remunerare %n particular, de pre"ătire i de#voltareș

profesională! Problemele evaluarii sunt trideimensionale) metodolo"ia, procesul iș

cultura unde trebuie să li se acorde importan ă pentru a a ob ine re#ultate corecte iț ț șobiective!

Deoarece această activitate are un rol important asupra multor nivele ale

mana"ementul resurselor umane, trebuie conceput un plan de or"ani#are a activită ilor ț

! *0ristian :atal %n volumul ; al lucrării sale „Managementul resurselor umane în

sectorul public” 3455


4/27

important %n desfă urarea propiu+#isă a evaluării! Dupa stabilirea detalilor ș

or"ani#atorice trebuie ales persoanele care vor evalua, acestea pot fi cole"i de acelaș

nivel! unde factorul de stres pentru cel evaluat să fie mai redus, pot fi c0iar iș

subordona i, dar %n maoritatea ca#urilor, superiorul iera0ic va reali#a evaluarea!ț

.rmatoarele etape din sc0emă sunt cele practice unde se efectuea#ă evaluarea propiu+

#isă i interpretarea re#ultatelor!ș

*u ceva ani mai %n urmă,-erald *ole 3455?, p! ?;59 propune o sc0emă mai

simplistă ce presupune ; planuri temporale) Anexa 1, Figura $: Mo%elul %e evaluare

a lui &eral% 'ole (1!!, p) $!#)

Primul plan temporal vi#ea#ă activită ile de până la reali#area evaluării propiu+#iseț

care au rol de colectare a informa ilor i un plan anterior ac iunii ce vine cu un efectț ș ț

asupra re#ultatului ob inut!ț

Se observă ca -erald *ole are o prespectivă care %n repre#entarea sa "rafică

depă e te etapele principale i secundare ale procesului propriu+#is de evaluare %nș ș ș

timp ce :atal oferă o feră or"ani#atorică! *ombinând cele ; sc0eme putem ob ine oț

ima"ine de ansamblu mult mai lar"ă i mai bine structurată!ș

$n func ie de "radul de formali#are al mecanismelor de evaluare e&istă ;ț tipuri

%e evaluări 3*ole, 455?, pp! ?;5+??@9!

I! in*ormale 3neoficiale9) eterminate intuitiv sau %e evi%en a *actuală aț

re+ultatelor ! $n marea maoritate a ca#urilor sunt %ntâlniri nepro"amate

cau#ate de situa ia conte&tuală!țII! *ormale 3oficiale9) activită i elaborate, reali+ate în mo% plani*icat iț ș

sistematic) Are un caracter ri"id, desoeori find impus un model fie deconducerea or"ani#a iei fie de le"isla ie!ț ț

Etapele i mecanismele din modelele de evaluare popuse de -erald *ole i *0ristianș ș

:atal sunt elemente ale unei evaluări formale, datorită "radului de comple&itate, cele

informale nu au nevoie de o asemenea elaborare fiind mai mult intuitive!

ot procesul are la ba#ă o serie de motiva ii, "lobali#ând %ntre" sistemul autorii deț

specilitate au identificat)-biectivele generale ale evaluării “3*ole, 455?, p! ??@9

− Identificarea nivelului actual al performan ei %n muncă a unui individBț


5/27

− Identificarea punctele tari i slabe ale unui an"aatBș− Autarea an"aa iilor să+ i %mbunătă ească performan eleBț ș ț ț− Asi"urarea ba#ei recompensării an"aa ilor conform contribu iei lor laț ț

atin"erea scopurilor or"ani#a ieiBț

− Motivarea indivi#ilorB− Identificarea nevoile de instruire i perfec ionare profesionalăBș ț− Identificarea performan ele poten ialeBț ț− Asi"urarea informa ie pentru planificarea succesivă!ț

Principile asi"ură atât nevoile or"ani#a iei cât i a salariatului, având un rol %nț ș

evoul ia i imbunătă irea or"ani#a iei!ț ș ț ț

Pentru a asi"ura func ionalitatea sistemelor %n literatura de specialitate am identificatț

urmatoarele metode pre#entate %n tabelul de mai os “ Managementul resurselor

umane” 3 tefan Stanciu, Mi0aela Ionescu, ;@@?, p!4


6/27

ulterior! rebuie eviden iat că indicatorii de calitateț trebuie să *ie cuanti*ica i i săț ș

răspun%ă unor caracteristici precis *ormulateB Performan ele nu pot fi identificateț

foarte bine dacă este vorba de adaptabilitate, spirit de ec0ipă i alte caracteristiciș

formulate la modul "eneral sau subiectivB cali*icativele precum normal, me%iu, relativ

slab sunt irelevante! *a urmare, te0nicile scalelor de evaluare pot folositoare, dacă

sunt concrete i dacă sunt folosi i cu indicatori cuantificabiliș ț

Meto%ele comparative %e evaluare a per*orman ei sunt ț 3Pitariu, ;@@@, pp! 7


7/27

estele de aptitudini, de personalitate sau de performan ă! Structura lor esteț

specifică diferitelor meserii, profesii sau locuri de muncă! *on inutul acestora nu esteț

public, deoarece sunt produsul anumitor firme! Evaluarea cu autorul testelor poate fi

reali#ată doar de către personal strict speciali#at! rebuie facută pre"ătirea prealabilă a

persoanelor evaluate i să aplice cu stricte e miloacele de prelucrare a informa iilorș ț ț

%nre"istrate!

-b inerea unor re+ultate conclu%ente privin% activitatea pro*esională a salaria ilorț ț

necesită luarea în consi%erare a stării *i+ice i psihice, personalitatea, cultura,ș

experien a, ambian a, atitu%inea evaluatorilor)ț ț

Aspecte practice privind evaluarea de perormanța îninstituțiile publice

Aspectele teoretice ale speciali1tilor %n domeniul evaluării performan/elor

profesionale se aplică 1i %n cadrul institu/iilor publice, de data aceasta, procesul de

evaluare se desfă1oară %ntr+un cadru impus prin acte normative aplicabile la nivel

na/ional! *0iar dacă evaluarea formală se desfă1oară o data pe an, mana"erii publici

pot apela la evaluările informale, la intervale relevante din punct de vedere al

informa/iilor pe ba#a cărora se vor evalua activită ile unui salariat!țReali#area evaluaruării formale se diferen iea#a %n func/ie de cate"oria deț

personal evaluată! Ca nivelul unei institu/ii publice se evaluea#ă diferit, func/ionarii

publici debutan/i, func/ionarii publici definitivi, %nal/ii func/ionari publici 1i

personalul contractual! oate cate"oriile de personal sunt supuse unui principal

instrument numit, raport %e evaluare, care are un format standard impus de cadrul

le"islativ, ce con ine criterii de performan/ă stabilite, de asemenea, la nivel na/ional,ț

prin acte normative!

*adrul le"al care stabile1te metodolo"ia evaluării performan/elor profesionale

ale func/ionarilor publici este stabilită printr+un cadru le"al, constituit de .egea

nr)1""/1!!! privin% Statutul *unc0ionarilor publici, republicată i 2)&)nr)1$3!/$33

privin% organi+area i %e+voltarea carierei *unc0ionarilor publici)

Ce"ea nr!4


8/27

− promovarea sau retro"radarea %n "rad profesionalB− eliberarea din func/ia publicăB− stabilirea necesită/ilor de formare profesională!

Procedura de evaluare a performan/elor profesionale ale func/ionarilor publici

constă %n reali#area unui interviu de evaluare, unde trebuie avut %n vedere scopul

acestei evaluări! Interviul presupune reali#area unui sc0imb de informa/ii care are loc

%ntre evaluator 1i func/ionarul public, %n decursul căruia se urmăre1te)

− informarea func/ionarului public de către evaluator despre consemnărilor

făcute %n raportul de evaluare,− aun"erea la un consens asupra consemnărilor făcute de evaluator %n structura

raportului,− consemnarea %n raportul de evaluare a observa/iilor făcute de functionarul

public evaluat,− semnarea 1i datarea raportului de evaluare de către evaluator 1i de către

func/ionarul public evaluat!

Ca finalul procesului, raportul de evaluare trimis superiorului evaluatorului pentru

contrasemnare! $n această etapă raportul se poate modifica conform deci#iei

func/ionarului ierar0ic superior evaluatorului dacă se constată că aprecierile

consemnate nu corespund realită/ii sau că %ntre evaluator 1i func/ionarul public

evaluat e&istă diferen/e de opinie nere#olvabile!

Modelul raportului de evaluare a performan/elor profesionale ale

func/ionarilor3punctul ? din Ane&a nr!? la !-!nr!4;@5;@@?9! Modelul con ine douăț

sec/iuni separate, obiective 1i criterii de performan/ă, unde se notea#ă observa ileț

evaluatorului, care se transformă %ntr+un un puncta care stabile te calificativul finalș

acordat! $n func/ie de nota ob/inută se pot acorda următoarele calificative )

− %ntre 4,@@+4,7@) nesatisfăcătorB− %ntre 4,74+;,7@) satisfăcătorB− %ntre ;,74+?,7@) bineB− %ntre ?,74+7,@@) foarte bine!

*riteriile de performan/ă %n vederea evaluării func/ionarilor publici, sunt stabilite

pentru anul %n curs printr+un ordin al Pre1edintelui A"en iei 2a ionale a Func ionarilor ț ț ț

Publici!


9/27

Prevederile !-!nr!4;@5;@@? arată faptul că obiectivele evaluate trebuie să fie

cuantificabile, prevă#ute cu termene de reali#are, realiste 1i fle&ibile 1i sunt stabilite

anual, pe ba#a atribu/iilor definite %n fi1a postului! Astfel se vede importan a stabiliriiț

unor atribu ii clare i detaliate %n fi ele de post!ț ș ș

Procedura de evaluare are loc %n trei etape) completarea raportului de evaluare

de către evaluator, interviul, contrasemnarea raportului de evaluare! Evaluarea

performan/elor profesionale individuale ale func/ionarilor publici se reali#ea#ă

3!-!nr!4;@5;@@?9, %n luna decembrie, pentru perioada @4 decembrie anul anterior,

@4 decembrie anul curent!

*alitatea de evaluator (!-!nr!4;@5;@@?9)

− func/ionarul public de conducere care coordonea#ă compartimentul %n cadrul

căruia %1i desfă1oară activitatea func/ionarul public de e&ecu/ie sau care

coordonea#ă activitatea acestuiaB− func/ionarul public de conducere ierar0ic superior potrivit structurii

or"ani#atorice a autorită/ii sau institu/iei publice, pentru func/ionarul public de

conducereB−

%naltul func/ionar public, pentru functionarii publici de conducere dinsubordine sau pentru functionarii publici de e&ecu/ie, atunci când ace1tia %1i

desfă1oară activitatea %n cadrul unor compartimente care nu sunt coordonate

de un func/ionar public de conducere, respectiv demnitarul, pentru functionarii

publici care sunt %n subordinea directa a acestuiaB− primarul, pe ba#a propunerii consiliului local, pentru secretarul comunei,

ora1ului 1i al subdivi#iunii administrativteritoriale a municipiilor!

Prezentarea institu iei:ț

Date generale:

Ministerul Finan/elor Publice se or"ani#ea#ă 1i func/ionea#ă ca or"an de

specialitate al administra/iei publice centrale, cu personalitate uridică, %n subordinea

-uvernului, care aplică strate"ia 1i Pro"ramul de "uvernare %n domeniul finan/elor

publice!


10/27

Ministerul Finan/elor Publice este minister cu rol de sinte#ă 1i %ndepline1te

următoarele func/ii)

a! de strate"ie, prin care se asi"ură, %n conformitate cu politica financiară a

-uvernului 1i cu normele .niunii Europene, elaborarea strate"iei %n domeniile

de activitate specifice ministerului) fiscal, bu"etar, contabilitate publică,

re"lementări contabile, datorie publică, control financiar public intern, sisteme

de mana"ement financiar 1i control, coordonarea 1i verificarea ac0i#i/iilor

publice, domenii re"lementate specificB b! de re"lementare 1i sinte#ă, prin care se asi"ură elaborarea cadrului normativ 1i

institu/ional necesar pentru reali#area obiectivelor strate"ice %n domeniul

finan/elor publiceBc! 3Siteul Ministerul Finan elor Publiceț 9

Structura organizatorică

Anexa nr. 2 - Organigrama MFP

Principali indicatori economico-finaciari ai instiu ieiț

*0eltuielile institu iei din ultimii ; aniț (MFP, buget 2012/2013). Mai jos

voi face o reprezentare grac a situa!i"or nanciare e#istente $n

2012, respectiv 2013. %e poate observa c e#ist o &iferent a

tota"uri"or 'ai 'ic $n 2013 fa! &e 2012 &atorita interven!iei fcute

&e Fon&u" Monetar nterna!iona" care a nscut o 'ai 'are

responsabi"izare a 'inistere"or $n ecen!a bani"or fo"osi!i, fapt ce a

&us "a o 'ai 'are aten!ie asupra eva"urii perfor'an!e"or

func!ionari"or pub"ici.

http://www.mfinante.ro/rol.html?pagina=acasahttp://www.mfinante.ro/rol.html?pagina=acasahttp://www.mfinante.ro/rol.html?pagina=acasa


11/27

2012.0 2013.0

0

0,000

100,000

10,000

200,000

20,000

300,000

30,000

*00,000

+e"tuie"i &e persona"

+e"tuie"i cu bunuri -i

servicii ransferuri $ntre unit!i a"ea&'inistra!iei pub"ice

"te transferuri

Poroiecte cu nan!are &inF posta&erare

"te ce"tuie"i

ota"

Analiza principalilori indicatori de resurse umane 2012-2013

Structura și numărul de personal

Personalul Ministerului Finan/elor Publice este compus din demnitari 1i

asimila/i ai acestora, func/ionari publici, cu func/ii publice "enerale sau specifice 1i

din personal contractual!2umărul ma&im de posturi pentru aparatul propriu al

Ministerului Finan/elor Publice este de 4!=?? de posturi, e&clusiv demnitarii3!-!

?=;@@59! Ministrul finan/elor publice este autat %n activitatea de conducere a

ministerului de = secretari de stat, numi/i prin deci#ie a primului+ministru!$n cadrul

Ministerului Finan/elor Publice func/ionea#ă ministrul dele"at pentru bu"et, care

coordonea#ă activită/ile din domeniile bu"etului, tre#oreriei, autorului de stat,

activelor statului 1i datoriei publice!

!eltuieli cu personalul

*0eltuieli cu personalul %n anul ;@4? (MFP, +e"tuie"i cu persona"u"

2013)

Trimestru I Trimestru II Trimestru III Trimestru I Total

?@!;58 ?@!


12/27

Se observă un nivel mai scă#ut al c0eltuielilor fa ă de anul anterior, datorită faptuluiț

că insitu ia a trecut printr+un pro"ram de restructurare la nivelul personalului, unde auț

trebuit să reducă c0eltuielilor aferente personalului!

*0eltuieli cu personalul %n anul ;@4; (MFP, +e"tuie"i cu persona"u"

2012)

Trimestru I Trimestru II Trimestru III Trimestru I Total

;;!8=@ ?;!?;6 ?5!667 ?=!@;< 4;

de "uvern care constă %n restituirea salariului ce a fost mic orat %n anul ;@@5 datorităș

cri#ei financiare i a deficitului din bu"etul institu iei!ș ț

tape"e procesu"ui &e eva"uare sunt ur'toare"e1. rans'iterea &e ctre .4.M.5.6. a a&resei privin&

necesitatea eva"urii perfor'an!e"or profesiona"e afunc!ionari"or pub"ici/contractau"i, precu' -i a 74i&u"ui &eeva"uare a perfor'an8e"or profesiona"e in&ivi&ua"e a"efunc8ionari"or pub"ici/persona"u"ui contractua"9 tuturorstructuri"or organizatorice &in ca&ru" aparatu"ui propriu a"M.F.P.

2. +o'p"etarea rapoarte"or/-e"or &e eva"uare pe bazareco'an&ri"or cuprinse $n 74i&u" &e eva"uare aperfor'an8e"or profesiona"e in&ivi&ua"e a"e func8ionari"orpub"ici/persona"u"ui contractua"9 trans'is &e ctre .4.M.5.6.

3. %us8inerea interviu"ui &e eva"uare cu func8ionariipub"ici/contractua"i eva"ua8i

*. +ontrase'narea rapoarte"or/-e"or &e eva"uare. rans'iterea rapoarte"or/-e"or &e eva"uare 'o&icate &e

ctre ecare &intre structuri"e organizatorice &in ca&ru"aparatu"ui propriu a" 'inisteru"ui pentru vericare ctre.4.M.5.6.

:. ;ericarea rapoarte"or/-e"or &e eva"uare &e ctre .4.M.5.6.


13/27

11. ntro&ucerea rapoarte"or/-e"or &e eva"uare "a &osare"eprofesiona"e/persona"e a"e func!ionari"or pub"ici/persona"u"uicontractua".

Analiza studiului privind evaluareapersonalului

"biectivele si metodolo#ia

eoarece &ezvo"tarea resurse"or u'ane este una &in

traiectorii"e strategice i'portante a"e institu!ii"or pub"ice care &oresc

o $'bunt!ire continu, obiectivu" principa" a" stu&iu"ui este

$nte"egerea practic a etape"or procesu"ui &e eva"uare -i anu'e

etapa co'p"etrii raportu"ui &e eva"uare -i etapa interviu"ui &e

eva"uare $n scopu" &obBn&irii cuno-tin!e"or practice -i i&enticarea

unor por!iuni ce pot $'bunt!ite

>biective"e secun&are constau $n fe"u" cu' institu!ia $-i

pregte-te procesu" &e eva"uare, $" coor&oneaz -i rea"izeaz,

precu' -i inCuente"e pe care acest proces $" are $n &ecizii"e

strategice u"terioare asupra persona"u"ui.

Meto&o"ogia stu&iu"ui const $n ana"iza 'o&u"u"ui &e

co'p"etare a raportu"ui &e eva"uare -i a interviu"ui &e eva"uare $n

raport cu proce&uri"e aferente procese"or unei func!ii &e e#ecu!ie &in

ca&ru" Ministeru"ui &e Finan!e Pub"ice. Pe parcursu" stu&iu"ui voi "ua

ca e#e'p"u un raport &e eva"uare A$%&A pe care $" voi ap"ica pe

'eto&o"ogia e#istent.

Studiul de caz

na"iza raportu"ui &e eva"uare a perfor'an8e"or profesiona"ein&ivi&ua"e a"e func8ionaru"ui pub"ic &e e#ecu8ie (ne#)

$nceputul raportului cuprinde date de idetificare a func ionarului, cuprinde)ț

!umele persoanei ce urmează a fi evaluată) Această rubrică se completea+ă cu

numele i prenumele *unc0ionarului pentru care se întocmete raportul/*i a %eș

evaluare a per*orman0elor pro*esionale)

"unc ia pu#lică pe care acesta o de ine:ț ț .a această rubrică se completea+ăin*orma0iile re*eritoare la *unc0ia corespun+ătoare postului ocupat %e *unc0ionarul


14/27

evaluat, prin preluarea acestora %in statul %e personal pus la %ispo+i0ie %e către

6)&)M)7)8) $n ca#ul studiat, func ia “*ontrolor dele"at clasa I "rad profesionalț

superior %n scopul setării de către evaluator a unor a teptări din partea evaluatului!ș

Data ultimei promovări: Această rubrică se completea+ă %e către evaluator *ie pe

ba+a in*orma0iilor *urni+ate %e către *unc0ionarii evalua0i, *ie %e 6)&)M)7)8) Are un

rol important pentru modul de evolu ie al carierei! $n ca#ul anali#at ultima promovareț

s+a facut pe ?@ ianuarie ;@@?, fapt ce %mpreuna cu vărsta persoanei evaluate ne arată

faptul ca a auns la vârful carierei i o posibilitate de promovare nu mai e&istă!ș

.rmătoarea parte cuprinde date de identificare a evaluatorului si perioada

evaluată! *uprinde)

!umele i prenumele evaluatorului:ș Această rubrică se completea+ă cu numele i

prenumele persoanei care are calitatea %e evaluator, respectiv al con%ucătorului

structurii organi+atorice în al cărei stat %e personal *igurea+ă *unc0ionarul evaluat)

"unc ia pe care aceasta o de ine:ț ț 7ubrica se completea+ă cu in*orma0iile re*eritoare

la *unc0ia ocupată %e către persoana care are calitatea %e evaluator) $n ca#ul anali#at,

ef serviciu! Din cau#a func iei de inute se poate face o idee despre "radul deȘ ț ț

profesionali#are si de obiectivitate al evaluatorului!

Perioada: 'a regulă generală perioa%a evaluată este %e la 1 ianuarie la 1

%ecembrie %in anul pentru care se *ace evaluarea)

Această re"ulă se aplică %n ca#ul %n care persoana evaluată 1i+a desfă1urat activitatea

pe durata %ntre"ului! $n ca#ul de fa a de la @4!@4!;@4? la ?4!4;!;@4? cuprinde toatăț

perioada de activitate!

' altă parte constă %n programe de formare la care func$ionarul pu#lic

evaluat a participat în perioada evaluată: Această rubrică se completea+ă pe ba+a

in*orma0iilor *urni+ate %e către *unc0ionarul public evaluat cu privire la *ormele %e

pregătire pro*esională la care a participat pe parcursul perioa%ei evaluate

Evaluatul a participat la un curs GPre#entarea unor proiecte de opera/iuni cu "rad

ridicat de dificultate %n procesul de acordare a vi#ei de *FPDspe/e deosebite %ntâlnite

%n cadrul procesului de monitori#are %n anul ;@4?! $n practică aici apar câteva

probleme care se re#uma la "radul de abosor ie al informa ilor de la acel curs siț ț

nee&isten a unui Hfeedbac ulterior cursului!ț


15/27

.rmătoarea parte constă %n complatarea unui tabel structurat in ; se"mente!

Primului se"ment are următoarele rubrici)

%#iective în perioada evaluată) 9entru completarea acestei rubrici se preiau

obiectivele stabilite în ca%rul rubricii -biective pentru următoarea perioa%ă pentru

care se va *ace evaluarea” %in ultimul raport/*i ă %e evaluare al/a *unc0ionaruluiș

evaluat ! $n ca#ul de fa ă avem ; obiective) “ț Monitori#area eficacită/ii sistemelor de

control internmana"erial la ordonatorii de credite prin ac/iuni de consiliere 1i

%ndrumare metodolo"ică i “Suprave"0erea utili#ării fondurilor 1isau patrimoniuluiș

public %n condi/ii de le"alitate, re"ularitate 1i %ncadrare %n limitele 1i destina/ia

creditelor bu"etarede an"aament de către ordonatorii de credite la care este numit,

prin e&ercitarea controlului financiar preventiv dele"at 1i prin monitori#area

opera/iunilor! Aceste obiective %l aută pe evaluator să urmărească specificitatea

postului i ac iunilor aferente lui!ș ț

& din timp: 9rocentele %in timpul %e lucru alocate reali+ării obiectivelor

i%enti*icate mai sus se preiau %in ca%rul rubricii cu acelai nume a ultimului/ultimei

raport/*i ă %e evaluare)ș $n ca#ul de fa ă au fost alocate căte umate din timp fiecăuriț

obiectiv in parte, astfel avem notat “7@!

Indicatori de performan$ă) 7ubrica se completea+ă la momentul elaborării

raportului/*i ei %e evaluare a per*orman0elor pro*esionale cu unul sau mai mul0iș

in%icatori %e per*orman0ă, *iecărui obiectiv *iin%ui ataat cel pu0in un in%icator)

Pentru primul obiectiv avem următorii indicatori) “2umărul avi#elor consultative

formulate cu privire la sistemele de control internmana"erial la institu/iile publice iș

“2umărul de recomandări pentru implementareade#voltarea sistemelor de control

internmana"erial la institu/iile publice, formulate de către controlorii dele"a/i, din

care) număr de recomandări implementate! Pentru cel de al doilea obiectiv sunt

pre#enta i următorii indicatori) 2umărul proiectelor de opera/iuni pre#entate la vi#ă,ț

din care) numărul proiectelor de opera/iuni restituite 1isau refu#ate la vi#ă, ori

inten/iilor de refu# de vi#ăB “2umărul opera/iunilor pre#entate la monitori#are, din

care) numărul opera/iunilor la care s+au constatat abateri de la condi/iile de formă

1isau de le"alitate, re"ularitate 1i, după ca#, de %ncadrare %n limita 1i destina/ia

creditelor bu"etare 1isau de an"aamentB “2umărul avi#elor consultative privind

conformitatea, economicitatea, eficacitatea sau eficien/a unor opera/iuni ori proiecte

de acte normative!“


16/27

Indicatorii de performan/ă folosesc informa/ii calitative 1i cantitative pentru a arăta

succesul unei persoane %n raport cu obiectivele acesteia! Ace1tia sunt utili#a/i pentru a

determina pro"resul 1i pentru a furni#a un punct de plecare pentru evaluarea 1i

%mbunătă/irea performan/ei! rebuiesc să fie relevan/i pentru obiectivul pe care %l

măsoară, cuantificabili i verificabili!ș

'ealizat (pondere &) &ra%ul %e reali+are a obiectivelor se %etermină prin

raportare la mo%ul %e în%eplinire a atribu0iilor pe care le presupune atingerea

obiectivelor evaluate) Astfel se identifică atribu/iile care contribuie la reali#area

fiecăruia dintre obiectivele stabilite 1i se apreci#ă modul de reali#are al acestor

atribu/ii! Plecând de la modul de %ndeplinire a fiecărei atribu/ii care conduce la

reali#area unui obiectiv se face o apreciere "lobală a "radului de reali#are a fiecărui

obiectiv %n parte! $n ca#ul anali#at func ionarul a %ndeplinit in propor ie de 57J primulț ț

obiectiv iar cel de al doilea obiectiv in propor ie de 56Jț

!ota: ;otele pentru *iecare %intre obiectivele evaluate pot varia între nota 1 i nota

acor%=n%use nota maximă) Plecând de la această

premisă notele pentru fiecare obiectiv %n parte pot fi)

o nota = pentru un "rad de reali#are de


17/27

consemnării obiectivelor revi+uite, anexat ultimului/ultimei raport/*i e %e evaluareș

sau ultimei *i e %e post ș ! $n situa/ia %n care obiectivele stabilite prin ultimul raport de

evaluare nu au suferit modificări, această rubrică nu se completea#ă! 2otele acordate

pentru %ndeplinirea obiectivelor revi#uite sunt comunicate de către evaluator persoanei

evaluate %n cadrul interviului de evaluare! $n ca#ul de fa ă nu sunt pre#ente obiectiveț

revi#uite!

Ca finalul tabelului e&ista rubrica nota finală pentru %ndeplinirea obiectivelor)

;ota *inală pentru în%eplinirea obiectivelor se ob0ine prin e*ectuarea me%iei

aritmetice a notelor acor%ate pentru în%eplinirea *iecărui obiectiv, inclusiv a

obiectivelor in%ivi%uale revi+uite, %acă sa impus revi+uirea acestora pe perioa%a

evaluată) $n ca#ul de fa ă media aritmetică re#ultă o notă de =,


18/27

ca#ul studiat s+au ob inut note de = i 7, fapt ce arată ca evaluatorul aprecia#ă ca fiindț ș

una bună, productivitatea func ionarului %n cau#ă!ț

)omentarii: 7ubrica %e comentarii se completea+ă %e către evaluator pentru a

usti*ica nota acor%ată *iecărui criteriu %e per*orman0ă în parte) 'ompletarea se *ace

prin raportare la %e*ini0ia *iecărui criteriu %e per*ormană o*erită %e 2)&) nr) @11/

$33" pentru aprobarea normelor privin% organi+area i %e+voltarea carierei

*unc0ionarilor publici, cu mo%i*icările i completările ulterioare sau în -)M)F)9) nr)

$


19/27

.rmătoarea parte constă %n completarea unui alt tabel care cuprinde următoarele

rubrici)

'ezultate deose#ite) ?n această rubrică se men0ionea+ă re+ultatele %eosebite

ob0inute %e *unc0ionarului evaluat în perioa%a pentru care se *ace evaluarea)

Informa/iile cuprinse %n această rubrică sunt necesare D!-!M!R!.! %n vederea

anali#ării 1i valorificării informa/iilor cuprinse %n rapoartele de evaluare, respectiv

pentru a identifica resursele umane cu un poten/ial ridicat, care pot fi antrenate 1i

implicate %n cadrul unor ac/iuni 1i activită/i strate"ice la nivel de ministerdirec/ie! $n

ca#ul studiat “*ontrolorul dele"at 1i+a e&ercitat atribu/iile %n conformitate cu

prevederile le"ale, inclusiv ale *odului controlorului dele"at, a asi"urat

suprave"0erea e&ecu/iei bu"etare %n condi/ii de ec0ilibru 1i de pruden/ialitate, a

desfă1urat activitatea de monitori#are 1i %ndrumare a controlului financiar preventiv

propriu 1i a sistemului de control internmana"erial!

Dificultă$i o#iective înt*mpinate în perioada evaluată:

7ubrica se completea+ă prin i%enti*icarea obstacolelor, greută0ilor înt=mpinate %e

către *unc0ionarul evaluat i care au con%us la nereali+area corespun+ătoare a

obiectivelor i a criteriilor %e per*orman0ă)

$n ca#ul studiat nu apar dificultă i! Dificultă/ile cu care se confruntă personalul suntț

necesar a fi pre#entate, %n special pentru a ustifica notele de 4,; 1i de ? acordate la

%ndeplinirea obiectivelor 1i la aprecierea comportamentului, dar 1i pentru a contribui

la corectarea acestui comportament %n viitor!

Alte o#serva$ii) Această rubrică se completea+ă %e către evaluator cu orice alte

in*orma0ii, %i*erite %e cele men0ionate la rubricile 7e+ultate %eosebite” i

6i*icultă0i obiective înt=mpinate în perioa%a evaluată”, în ve%erea usti*icării

cali*icativului acor%at)

$n ca#ul studiat nu sunt pre#ente alte observa ii! (oi acorda ; e&emple care pot fiț

%ntâmpinate) “pre#intă o disponibilitate sporită de lucru peste pro"ram“ sau “oferă

consiliere de calitate cole"ilor %n reali#area atribu/iilor de serviciu!

%#iective pentru următoarea perioadă pentru care se va face evaluarea

Această rubrică, aa cum re+ultă i %in *ormularul stan%ar% %e raport/*i ă %eș

evaluare, cuprin%e un număr %e obiective in%ivi%uale, ce sunt stabilite pentru

perioa%a care urmea+ă)

Evaluatorii vor avea %n vedere faptul că obiectivele individuale trebuie stabilite prinraportare la obiectivele structurii or"ani#atorice %n care func/ionarul evaluat %1i


20/27

desfă1oară activitatea! 'biectivele trebuie să se %ncadre#e %n două mari cate"orii! $n

primul rând, e&istă obiective care re#ultă din con/inutul formularului de evaluare 3E&)

dacă se acordă o notă mică pentru un anumit obiectiv sau criteriu de performan/ă

datorită anumitor deficien/e ale func/ionarului evaluat pot fi stabilite obiective pentru

următoarea perioadă destinate remedierii deficien/elor sau punctelor slabe

identificate9!

$n al doilea rând, e&istă obiective care nu sunt neapărat le"ate de evaluare, dar care

pre#intă importan/ă "enerală pentru activitatea func/ionarului evaluat %n anul care

urmea#ă! Pentru a formula corect obiectivele individuale, evaluatorii trebuie să /ină

seama de următoarele re"uli)

'biectivele trebuie )

− să fie specifice activită/ilor desfă1urate de către func/ionarul public pentru care

se stabilesc obiectiveleB obiectivele trebuie să fie concrete, să reflecte clar

re#ultatele a1teptate, astfel %ncât func/ionarul public să %n/elea"ă ce are de

făcutB− să fie cuantificabile, adică să permită evaluare "radului de %ndeplinire utili#ând

numere, rate, frecven/e sau procentaeB− să fie prevă#ute cu termene de reali#are, astfel %ncât să permită măsurarea

pro"resului prin raportarea la o anumită perioadă de timp termenB− să fie realiste, respectiv să poată fi duse la %ndeplinire %n termenele de reali#are

prevă#ute 1i cu resursele alocate B− să fie fle&ibile, %n sensul posibilită/ii revi#uirii acestora %n func/ie de

priorită/ile autorită/ii sau institu/iei publice!

De e&emplu)

• Rata de eroare %n procesarea documentelor trebuie redusă până la NJ la

sfâr1itul lunii a ?+a, urmând ca acest nivel să fie constant pe viitor!• Rata de lucrări nere#olvate trebuie redusă cu ?@J %n fiecare lună, urmând ca

până %n luna a =+a să se aun"ă la o perioadă de 6 #ile pentru re#olvarea

fiecărei lucrări!• Eficienti#area aplicării normelor de te0nică le"islativă pânâ la sfâr1itul lunii ;

1i limitarea numărului de versiuni ale unui act normativ la ? %ncepând cu luna

?!

De asemenea, la fi&area obiectivelor pentru perioada următoare se /ine seama de

următoarele)


21/27

− stabilirea 1i atribuirea obiectivelor trebuie reali#ată %n func/ie de pre"ătirea,

"radul 1i func/ia de/inută de func/ionarul evaluat 3obiectivele comple&e sunt

reparti#ate către "radele superioare, iar cele mai pu/in comple&e către "radele

inferioare9B− formularea obiectivelor individuale se reali#ea#ă %n func/ie de atribu/iile din

fi1a de post, astfel %ncât să acopere obiectivele specifice ale structurii

respectiveB− anali#a detaliată a activită/ilor 1i ac/iunilor care conduc la reali#area

obiectivelor trebuie să conducă la cuantificarea 1i măsurarea obiectivuluiB− stabilirea obiectivelor pentru func/ionarii de conducere trebuie să decur"ă din

cele 7 func/ii ale mana"ementului, respectiv planificarea, or"ani#area,

coordonarea, antrenarea 1i controlul!-biectivele in%ivi%uale pentru perioa%a următoare sunt stabilite %e către evaluator la

momentul completării raportului/*i ei %e evaluare i comunicate *unc0ionaruluiș

evaluat cu oca+ia interviului %e evaluare)

%#iectivul: 7ubrica se completea+ă, la momentul la care este elaborat(ă#

raportul/*i a %e evaluare a per*orman0elor pro*esionale, cu obiectivele stabiliteș

pentru *unc0ionarul evaluat con*orm %etaliilor o*erite în ca%rul rubricii %e mai sus)

Astfel, %n momentul completării raportului de evaluare se stabilesc obiectivele

individuale pentru anul următor!

& din timp ) 9rocentele %in timpul %e lucru al *unc0ionarului alocate pentru

reali+area obiectivelor stabilite se %etermină prin raportare la complexitatea

obiectivelor i a activită0ilor ce trebuie %es*ăurate pentru atingerea acestora)

Suma procentelor alocate reali+ării tuturor obiectivelor stabilite pentru un *unc0ionar

evaluat nu %epăete 133>)

Indicatori de performan$ă) Sunt acea i cu cei pre+enta i mai sus)ș ț 5n%icatorii %e

per*orman ă asocia i obiectivelor pentru următoarea perioa%ă se stabilesc i seț ț ș

men ionea+ă ca atare în această rubrică)ț *uantificarea indicatorilor se face la

următoarea evaluare a performan elor profesionale individuale, la rubrica indicatori deț

performan/ă asocia i obiectivelor %n perioada evaluată, unde se vor prelua ace tiț ș

indicatori!

Termen de realizare) Această rubrică con0ine în mo% obligatoriu %ata p=nă la care

obiectivele stabilite vor *i reali+ate %e către *unc0ionarul evaluat) Această %ată nu


22/27

poate %epăi %ata %e 1 %ecembrie a anului următor celui pentru care se *ace

evaluarea)

ermenele de reali#are a obiectivelor trebuie e&primate %n toate ca#urile %n măsuri

temporale, astfel %ncât obiectivul să poată fi cuantificat! Se evită e&primările de

"enul) Hcontinuu, Hcând este ca#ul, Hori de câte ori este ca#ul, H;@NN,

Hpermanent!

4ermenele %e reali+are a obiectivelor in%ivi%uale pentru perioa%a următoare sunt

stabilite %e către evaluator la momentul completării raportului/*i ei %e evaluare iș

comunicate *unc0ionarului public/contractual evaluat cu oca+ia interviului %e

evaluare)

$n ca#ul anali#at %n dreptul rubricilor de mai sus, au fost completate acelea iș

informa ii ca i cele stabilite a fi evaluate pentru perioada aferentă! *u alte cuvinte,ț ș

anul următor se vor urmării spre evaluare aceleasi criterii i obiective pe acea i duratăș ș

de timp!

Programe de instruire recomandate a fi urmate în următoarea perioadă pentru

care se va face evaluarea) 7ubrica se completea+ă pe parcursul interviului %e

evaluare, plec=n% %e la gra%ul %e reali+are a obiectivelor, notele acor%ate pentru

*iecare %intre criteriile %e per*orman0ă i av=n% în ve%ere obiectivele stabilite pentru

următoarea perioa%ă pentru care se *ace evaluarea, evaluatorul poate recoman%a

persoanei evaluate urmarea unor programe %e instruire în ve%erea îmbunătă0irii

per*orman0elor sale pro*esionale sau în ve%erea în%eplinirii %e către acesta a

obiectivelor stabilite pentru următoarea perioa%ă %e evaluare)

Astfel, la această rubrică sunt men/ionate pro"ramele de instruire pe care evaluatorul

le consideră necesare a fi urmate de către func/ionarul evaluat %n vederea %mbunătă/irii performan/elor profesionale sau %ndeplinirii obiectivelor stabilite pentru următoarea

perioadă de evaluare!

$n ca#ul anali#at, evaluatorul a recomandat următoarele pro"rame)

“Sisteme de control internmana"erialB Pre#entarea unor spe/eproiecte de opera/iuni

cu "rad ridicat de dificultate %n acordarea vi#ei de control financiar preventiv dele"atB

2oută/i %n domeniul ac0i#i/iilor publiceB Asistenta financiara nerambursabila .EB

2oută/i le"islative %n domeniul (A! Aceste pro"rame sunt relevante atribu ilor iț ș


23/27

responsabilită ilor func ionarului %n cau#ă! Ele pot imbunătă i activitateaț ț ț

func ionarului i %n acela timp cres te productivitatea la locul de muncă!ț ș ș ș

2evoile de pre"ătire profesională se vor stabili %n cadrul interviului de evaluare a

func/ionarului publiccontractual!

$n ultima parte a formularului se re"ăsesc următoarele rubrici)

Termen de realizare) Această rubrică con0ine în mo% obligatoriu %ata p=nă la care

obiectivele stabilite vor *i reali+ate %e către *unc0ionarul evaluat) Această dată nu

poate depă1i data de ?4 decembrie a anului următor celui pentru care se face

evaluarea! ermenele de reali#are a obiectivelor trebuie e&primate %n toate ca#urile %n

măsuri temporale, astfel %ncât obiectivul să poată fi cuantificat!

Se evită e&primările de "enul) Hcontinuu, Hcând este ca#ul, Hori de câte ori este

ca#ul, H;@NN, Hpermanent!

ermenele de reali#are a obiectivelor individuale pentru perioada următoare sunt

stabilite de către evaluator la momentul completării raportuluifi ei de evaluare 1iș

comunicate func/ionarului publiccontractual evaluat cu oca#ia interviului de

evaluare!

)omentariile func$ionarului evaluat: 7ubrica se completea+ă %e către *unc0ionarul

evaluat pe parcursul interviului %e evaluare) ?n ca+ul în care evaluatorul i *unc0ionarul evaluat aung la un acor% în privin0a con0inutului raportului/*i ei %eș

evaluare, comentariile este recoman%at a *i *oarte succinte)

Dacă e&istă diferen/e de opinie asupra unui punct important al raportuluifi ei deș

evaluare, func/ionarul evaluat consemnea#ă opiniile sale %n cadrul acestei rubrici! 2u

este nevoie ca acestea să fie pre#entate pe lar", ci doar me/ionate succint! Inten/ia este

pur 1i simplu de a semnala principalele puncte diver"ente contrasemnatarului, care

decide %n ultimă instan/ă!!umele +i prenumele func$ionarului evaluat: Această rubrică se completea+ă cu

numele i prenumele *unc0ionarului pentru care se întocmete raportul/*i a %eș

evaluare a per*orman0elor pro*esionale!

"unc$ia) .a această rubrică se consemnea+ă in*orma0iile re*eritoare la *unc0ia

publică/contractuală ocupată %e *unc0ionarul evaluat, prin preluarea acestora %in

statul %e personal pus la %ispo+i0ie %e către 6)&)M)7)8)


24/27

Semnătura func$ionarului evaluat) 7ubrica se completea+ă %e către *unc0ionarul

evaluat prin semnarea în spa0iul special %estinat semnăturii, ime%iat %upă sus0inerea

interviului %e evaluare!

Data: Această rubrică se completea+ă %e către *unc0ionarul evaluat cu %ata la care

sa sus inut interviul %e evaluare, ime%iat %upă sus0inerea acestuia cu persoana careț

are calitatea %e evaluator !

!umele +i prenumele evaluatorului) 7ubrica se completea+ă cu in*orma0iile privin%

numele i prenumele persoanei care a întocmit raportul/*i a %e evaluare aș

per*orman0elor pro*esionale pentru *unc0ionarul evaluat)

"unc$ia) Această rubrică se men ionea+ă in*orma0iile re*eritoare la *unc0ia ocupatăț

%e către persoana care are calitatea %e evaluator, prin preluarea acestora %in statul

%e personal pus la %ispo+i0ie %e către 6)&)M)7)8)

Persoana care are calitatea de evaluator se identifică din Ane,a nr./ a acestui "0id!

Semnătura evaluatorului: 7ubrica se completea+ă %e către evaluator prin semnarea

în spa0iul special %estinat semnăturii, ime%iat %upă sus0inerea interviului %e evaluare

cu persoana evaluată)

Data: Această rubrică se completea+ă %e către evaluator cu %ata la care sa sus inut ț

interviul %e evaluare, %upă sus0inerea interviului %e evaluare cu persoana evaluată)

%#serva$iile sau comentariile persoanei care contrasemnează: Această rubrică se

completea+ă în mo% obligatoriu %e către constrasemnatar atunci c=n% acesta a %ecis

mo%i*icarea notelor acor%ate i a comentariilor e*ectuate %e către evaluator, în ca+ul

în care acestea se %ove%esc a nu corespun%e cu realitatea)

Qinând cont de acest lucru, contrasemnatarul trebuie să ustifice %n această rubrică %n

mod corespun#ător modificarea notelor acordate sau a comentariilor efectuate de

evaluator!

!umele +i prenumele persoanei care contrasemnează: 7ubrica se completea+ă cu

in*orma0iile privin% numele i prenumele persoanei care contrasemnea+ă

raportul/*i a %e evaluare a per*orman0elor pro*esionale pentru *unc0ionarul evaluat)ș

Are calitatea de contrasemnatar func/ionarul ierar0ic superior evaluatorului, potrivit

structurii or"ani#atorice a ministerului!

Persoana care are calitatea de contrasemnatar se identifică din Ane&a nr!4? a acestui

"0id!


25/27

"unc$ia: .a această rubrică se consemnea+ă in*orma0iile re*eritoare la *unc0ia

ocupată %e către persoana care are calitatea %e contrasemnatar, prin preluarea

acestora %in statul %e personal pus la %ispo+i0ie %e către 6)&)M)7)8)

$n ca#ul contrasemnatarilor, func/ionari de conducere, se completea#ă) “director

"eneraldirectordirector "eneral adunctdirector adunct1ef serviciu1ef birou!

Semnătura persoanei care contrasemnează: 7ubrica se completea+ă %e către

contrasemnatar prin semnarea în spa0iul special %estinat semnăturii)

Data: Această rubrică se completea+ă %e către contrasemnatar la %ata

contrasemnării raportului %e evaluare!

Desfă+urarea interviului de evaluare

Ca interviul de evaluare participă persoana care face evaluarea 3evaluatorul9 1i

func/ionarul evaluat! Etapele derulării interviului)

4! 6iscutarea obiectivelor stabilite pentru perioa%a evaluată i a notelor acor%at: Sunt

făcute observa/ii cu privire la notele acordate pentru fiecare dintre obiectivele stabilite

pentru perioada evaluată! $n situa/ia %n care persoana evaluată are nelămuriri %n ceea

ce prive1te modul de apreciere a obiectivelor, acesta poate solicita informa/ii

suplimentare evaluatorului, care are obli"a/ia de a lămuri aspectele neclare!;! 6iscutarea aspectelor in%ivi%uale ale per*orman0ei i a notelor acor%ate) Evaluatorul

face preci#ări cu privire la notele acordate 1i comentariile efectuate pentru fiecare

criteriu de performan/ă! $n situa/ia %n care persoana evaluată are nelămuriri %n ceea ce

prive1te modul de apreciere a %ndeplinirii criteriilor de performan/ă, acesta poate

solicita informa/ii suplimentare evaluatorului, care are obli"a/ia de a lămuri aspectele

neclare!?! 6iscutarea i tratarea oricăror re+erve %in partea *unc0ionarului public/contractual

privin% evaluarea: $n situa/ia %n care după discutarea opiniilor persoanei evaluate 1i

ale evaluatorului cu privire la "radul de reali#are a obiectivelor 1isau %ndeplinirea

criteriilor de performan/ă, %ntre evaluator 1i persoana evaluată tot mai e&istă diferen/e

de opinie, func/ionarul evaluat va ustifica de#acordul său cu privire la notele,

respectiv calificativul evaluării la rubrica “*omentariile func/ionarului public

evaluat!=! Stabilirea i %iscutarea obiectivelor, a termenelor %e în%eplinire i a in%icatorilor %e

per*orman0ă pentru următoarea perioa%ă %e evaluare: 'biectivele individuale,termenele de reali#are ale acestora 1i indicatorii de performan/ă stabili/i pentru


26/27

cuantificarea "radului de reali#are a obiectivelor dea consemnate de către evaluator

%n raportulfi a de evaluare sunt pre#entate persoanei intervievate, evaluatorulș

asi"urându+se că aceasta a %n/eles ceea ce se a1teaptă de la ea, termenele de reali#are

1i indicatorii prin intermediul cărora se va determina "radul de reali#are a

obiectivelor!7! Stabilirea necesită0ilor %e pregătire pro*esională care trebuie acoperite în

următoarea perioa%ă %e evaluare: 2evoile de formare se stabilesc %n cursul

interviului de evaluare!8! ?ncheierea interviului) Semnarea 1i datarea raportului fi ei de evaluare de cătreș

evaluator 1i persoana evaluată!


27/27

:iblio"rafie)

4! :atal, *!, .a gestion %es ressources humaines %ans le secteur public, Paris)

ditions d'r"anisation, 455

?! *ole, -!A!, 9ersonnel Management 4heorC an% 9ractice, Condon) DP=! Stefan Stanciu, *ristina Ceovaridis , Mi0aela Ionescu, Managementul

resurselor umane, comunicare, ;@@?7! Pitariu, D!!, Managementul resurselor umane! Măsurarea performan elorț

profesionale, Editura ACC, :ucure ti, 455=!ș8! Manolescu, A!, Managementul resurselor umane, Editura RA, :ucure ti,ș

455

Ce"istla ie)ț1. .egea nr)1""/1!!! privin% Statutul *unc0ionarilor publici, republicată i

2)&)nr)1$3!/$33 privin% organi+area i %e+voltarea carierei *unc0ionarilor

publici)

Date post:	06-Jul-2018
Category:	Documents
Upload:	madalin-stancu
View:	222 times
Download:	0 times

Evaluarea performanțelor personalului din Ministerul de Finanțe Publice

Documents