Școala gimnazială MihuDragomir Brăila Calea Galați, nr.61

VIAȚA CULTURALĂ BRĂILEANĂ (SFÂRȘITUL SECOLULUI AL XIX-LEA -

MIJLOCUL SECOLULUI AL XX-LEA)

CURS OPȚIONAL

Prof. Bazon Diana

AN ȘCOLAR

2017-2018

ARGUMENT:

Abordarea temei ”Viața culturală brăileană(sfârșitul secolului al XIX-lea - mijlocul

secolului al XX-lea)”are ca fond interesul tot mai mare al elevilor pentru istoria locală. Istoria a

constituit, de-a lungul timpurilor, un element important în educaţia tinerilor, indiferent de

vremurile în care au trăit aceştia. Marile fapte au reprezentat exemple elocvente în formarea

cetăţenilor unui stat, în dezvoltarea spiritului naţional, atunci când a fost cazul. Însă, dincolo de

istoria oficială, prezentă în programele destinate învățământului obligatoriu, există elemente de

istorie locală care ar trebui ”exploatate” în demersul cadrelor didactice de educare a tineretului în

spiritul civic. Dezvoltarea patriotismului local se poate face doar dacă elevii iau contact cu

trecutul comunității în care trăiesc. Atenția tot mai mică pe care elevii o acordă manifestărilor

culturale - spectacole de teatru, concerte simfonice, lansări de carte - a determinat o orientare spre

această temă ce familiarizează tinerii cu efervescența intelectuală a timpurilor trecute și, poate,

interesul pentru orașul în care locuiesc va crește, măcar din perspectiva vieții artistice.

Cum însă elementele de istorie locală își găsesc locul tot mai puțin în timpul prea scurt

acordat orelor de istorie, ni se oferă nouă, cadrelor didactice, posibilitatea de a atinge și aceste

aspecte prin intermediul curriculum-ului la decizia școlii. Prin metode didactice active,

alternative, prin modalități de evaluare inedite, pot fi formate atitudini și competențe de

specialitate în rândul tinerilor. Elevii au oportunitatea de a-și dezvolta spiritul critic şi de analiză

prin contactul direct cu ”poveștile”orașului. Curriculum-ul la decizia școlii permite abordarea

interdisciplinară, implicând astfel cunoștințe de istorie, artă și literatură. Rămâne la competența

profesorului să aleagă conținuturile atractive pentru elevul care optează pentru cursul respectiv,

venind în întâmpinarea așteptărilor acestuia, în condițiile în care cursurile opționale se propun la

cererea beneficiarilor educației - elevii și părinții. Prin oferta curriculară la decizia școlii se

asigură cadrul pentru susţinerea unor performanţe diferenţiate, a unor nevoi şi interese specifice

de învăţare ale elevilor. Conținuturile acestui curs opțional vin în completarea cunoștințelor de

istorie transmise în cadrul lecțiilor de predare - învățare. Atingerea obiectivelor devine mai facilă,

deoarece conținuturile nu sunt impuse de programe fixe, ci alese în funcție de punctele de interes.

Experiența personală a demonstrat că elevii rețin ușor cunoștințele transmise prin metode active,

inedite, prin aplicații practice. Metodele de evaluare alternative dau un anumit confort psihologic

subiecților educației (elevii), determinându-i să participe cu plăcere la activitățile propuse de

profesor în cadrul cursului opțional.

Curriculum-ul la decizia școlii aduce noutate prin conținuturi, competențe urmărite,

metode folosite în transmiterea informațiilor și evaluarea și autoevaluarea elevilor, devenind

atractiv atât pentru elev, cât și pentru profesor care ies din rutina oarecum impusă de programele

de istorie.

DURATA OPȚIONALULUI: an școlar 2017-2018

CLASA: a V-a

VALORI ȘI ATITUDINI:

Formarea competențelor de lectură și înțelegere a textelor propuse;

Formarea unor atitudini positive față de diversitate etnică, religioasă și

culturală;

respect față de demnitatea umană și deschidere față de diversitatea culturală;

solidaritate;

disponibilitate față de dialogul intercultural;

relaționarea pozitivă cu ceilalți.

COMPETENȚE GENERALE:

utilizarea conceptelor specific științelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaștere și explicare a unor fapte, evenimente, procese

din viața reală;

conștientizarea importanței valorilor culturale în cadrul larg al vieții culturale naționale și mondiale;

aplicarea cunoștințelor specific științelor sociale în rezolvarea unor situații problemă, precum și în analizarea posibilitățilo personale de dezvoltare;

cooperarea cu ceilalți în rezolvarea unor problem teoretice și practice, în cadrul diferitelor grupuri;

manifestarea unui comportament social active și responsabil, adecvat unei lumi în schimbare.

MODALITĂŢI DE EVALUARE

Aprecierea verbală a capacităţilor şi abilităţilor acumulate şi a cunoştinţelor

asimilate

Fişe de lucru

Portofoliul

Jocurididactice: joc de rol, puzzle-uri.

CONŢINUTURI

1. Instituții de cultură brăilene

a. Edificii vechi și noi. Localizare și caracteristici arhitectonice

Teatre

Asociații filarmonice

Cinematografe

Muzee

Galerii de artă

Tipografii

Edituri

Societăți culturale

2. Manifestări culturale brăilene

a. Spectacole de teatru

b. Concerte simfonice

c. Spectacole de varieteu

d. Reprezentații cinematografice

e. Expoziții plastice

3. Personalități culturale ale orașului

a. Actori

b. Cântăreți

c. Artiști plastici

d. Scriitori

e. Publiciști

4. Patroni culturali ai orașului

a. Patronajul oficial

b. Filantropi locali

BIBLIOGRAFIE Anastasiu, Florian; Berian, S.; ș.a., Brăila, București, Editura Sport-Turism, 1980

Anastasiu, Florian; Vicol Ana-Maria, Monumentele județului Brăila, Brăila, Muzeul Brăilei,

1987

Anghel, Dumitru, Cetățeni de onoare ai Brăilei, Brăila, Editura Ex Libris, 2004

***Brăila (album), Brăila, Comitetul Județean de Cultură și Educație Socialistă a Județului

Brăila, 1972

***Brăila (album), Brăila, Camera de Comerț, Industrie și Agricultură, 2001

***Brăila - Patrimoniu cultural - Artă monumentală, Brăila, Direcția Județeană pentru Cultură,

Culte și Patrimoniu Cultural Național, 2003

Buculei, Toader; Procopie, Octavian, Biblioteca județeană ”Panait Istrati ” Brăila 1881-1981,

Brăila, Biblioteca județeană ”Panait Istrati”, 1982

Buculei, Toader, Prezențe brăilene în spiritualitatea românească, Brăila, Editura Ex Libris, 2004

***Comunicări și referate [prezentate cu ocazia manifestării cultural artistice ”Zilele culturii

brăilene” 3-10 octombrie 1971], Brăila, Comitetul Județean de Cultură și Educație Socialistă al

Județului Brăila, 1973

Ciurunga, Andrei, Memorii optimiste, București, Editura Fundației Culturale Române, 1992

***Documente privind istoricul orașului Brăila, vol.2, Direcția Generală a Arhivelor Statului din

RSR, 1975

Dumitru Emilia, Peisaj în Bălțile Brăilei, Brăila, Editura Istros, 1998

Gorincu, Gh.; Gorincu, Florica, Brăila 625 în date cronologice 1368-1993, Brăila, Editura

Danubius, 1993

Ghiorghiță, Elena, Biblioteca din Brăila, București, 1991

Iavorschi, Gh., Monumente din istoria Brăilei, Editura Olimpiada, 2003

Mărășanu, Nicolae Grigore, Geamandura, Editura Sport-Turism, București, 1985

Marinescu, Gh. T., Brăila veche. Stampe, planuri, hărți, Brăila, 1929

Mocioiu, N., Filiala Arhivelor Statului, București, Direcția Generală a Arhivelor Statului RSR,

1983

***Municipiul Brăila, Brăila, Tipografia Românească, 1937

***Municipiul Brăila, Brăila, 1991

Munteanu, Ioan, Brăila, București, Editura Sport-Turism, 1984

Munteanu, Ioan, Stradele Brăilei, Brăila, Editura Ex Libris, 2005

Munteanu, Ioan, Teatrul ”Maria Filotti”: Perspectivă monografică 1949-2009, Brăila, Edmunt,

2009

Panaitescu - Perpessicius, Dimitrie S., Memorial de ziaristică, București, Editura Minerva, 1970

Petrovici, Nicolae, Probleme edilitare la municipiul Brăila, Brăila, Tipografia Românească, 1933

Popescu, Atanasie, Biblioteca și Muzeul municipiul Brăila, Brăila, Tiparul Institutului de Arte

Grafice, 1935

Semilian, S., Contribuția Brăilei în cultura românească și străină, Brăila, Tipografia

Românească, 1933

***Valori culturale la Dunărea de Jos, 2012

Vasilescu, Nicolae, Orașul și județul Brăila, odinioară și astăzi, Brăila, 1906

OBIECTIVE ȘI ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

1. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi spaţiului: Competențe:

1.1. Transpunerea în axe şi frize cronologice informaţii dobândite dintr-un document istoric;

1.2. Identificarea spaţiului istoric şi geografic;

1.3. Observarea relaţia dintre om şi timpul şi spaţiul istoric și geografic;

Activităţi de învăţare:

Pe parcursul desfăşurării acestui curs vor

predomina următoarele activităţi:

prezentarea cronologică a unor evenimente;

exerciţii de localizare pe hartă a evenimentelor;

observarea relaţiei om-mediu;

2. Cunoaşterea şi utilizarea surselor istorice:Competențe:

2.1. Descrierea documentelor istorice,

clasificarea ideilor şi informaţiilor cuprinse

în cadrul lor;

2.2. Utilizarea datelor dintr-un document

pentru a le situa în spaţiu şi timp;

2.3. Corelarea informațiilor din mai multe

surse istorice;

Activităţi de învăţare:

Pe parcursul desfăşurării acestui curs vor

predomina următoarele activităţi:

Citirea şi comentarea documentelor istorice;

Observarea şi comentarea unor materiale iconografice;

Construirea de întrebări în legătură

cu unele evenimente;

3. Însuşirea şi utilizarea limbajului de specialitateCompetențe:

3.1. Utilizarea termenilor istorici învăţaţi în

situații diverse;

3.2. Redarea prin cuvinte proprii conţinutul

unui document istoric studiat;

Activităţi de învăţare:

Pe parcursul desfăşurării acestui curs vor

predomina următoarele activităţi:

Exerciţii de selectare a sensului corect al termenilor istorici;

Realizarea unor compuneri care să conţină termeni istorici adecvaţi

4. Investigarea şi interpretarea surselor istorice

Competențe:

4.1. Identificarea cauzelor şi consecinţelor

unui eveniment, proces istoric;

4.2. Identificarea motivaţilor pentru

acţiunile oamenilor care au trăit în diverse

epoci istorice;

4.3. Analiza rolului oamenilor în realizarea

schimbărilor în societate;

Activităţi de învăţare:

Pe parcursul desfăşurării acestui curs vor

predomina următoarele activităţi:

Exerciţii de ierarhizare a cauzelor unui eveniment;

Compararea unor aspecte ale societăţilor în istorie;

Folosirea jocului de simulare;

5. Stimularea curiozităţii pentru studiul istoriei și culturii localeCompetențe:

5.1. Interpretarea informaţiilor din

documentele istorice;

5.2. Utilizarea corectă a instrumentelor de

lucru: culegeri de documente, atlase,

dicţionare de termeni istorici și culturali;`

5.3. Adoptarea unei atitudini pozitive faţă

de activitatea individuală sau de grup.

Activităţi de învăţare:

Pe parcursul desfăşurării acestui curs vor

predomina următoarele activităţi:

Consultarea unor lucrări de referinţă;

Alcătuirea unui plan de investigaţie; Realizarea unor proiecte individuale

sau de grup.