Date post: | 18-Jul-2015 |
Category: |
Education |
Upload: | lucian-duma-httpteacherluciandumaweb20blogspotro |
View: | 2,405 times |
Download: | 1 times |
Şcoala Specială nr. 6 Şcoala Specială nr. 6 “Sf. Nicolae”“Sf. Nicolae”
Demersuri terapeutice – Demersuri terapeutice –
art-terapia şi elevul cu art-terapia şi elevul cu dizabilităţi severe / asociatedizabilităţi severe / asociate
Prof. Maria-Margareta ComanProf. Maria-Margareta ComanProf. Mariana MeranProf. Mariana Meran
Art-terapia este o modalitate
psihoterapeutică • pentru a te cunoaşte;• pentru a face faţă dificultăţilor
vieţii cotidiene; • pentru a surmonta aceste
dificultăţi.
Art-terapia poate să fie utilizată ca modalitate de dezvoltare personală.
GRANT PENTRU DEZVOLTARE ŞCOLARĂ
MEdCT
ATELIER DE ART-TERAPIE/TERAPIE OCUPAŢIONALĂ PENTRU ELEVII CU DIZABILITĂŢI MINTALE SEVERE/ ASOCIATE
Obiectivul general al proiectului:
• Dezvoltarea serviciilor educaţionale de calitate pentru copiii cu dizabilităţi severe/asociate/autism/surdocecitate, adecvate nevoilor lor de dezvoltare, în vederea integrării şcolare şi socio-profesionale
Obiective specifice:• să doteze atelierul de art-terapie pentru
elevii cu dizabilităţi;
• să formeze scheme de acţiune simple/ complexe necesare etapelor de realizare a produselor activităţilor practice;
• să formeze comportamente sociale dezirabile pentru munca în echipă;
• să pregătească 10 cadre didactice din şcoală pentru continuarea activităţilor proiectului.
Activităţi propuse:
• Constituirea echipei de proiect;• Lansarea proiectului; • Derularea procedurilor pentru
achiziţionarea produselor; • Amenajarea spaţiilor; • Dotarea spaţiilor; • Desfăşurarea de activităţi cu caracter
practic; • Desfăşurarea de activităţi cu caracter
artistic;• Pregătirea profesorilor educatori din şcoală
pentru desfăşurarea activităţilor necesare continuării proiectului;
• Diseminarea informaţiilor; • Evaluare şi monitorizare.
Rezultate propuse / Rezultate obţinute• Atelier de art-terapie şi
terapie ocupaţională (modelaj, pictură) dotat cu echipament şi consumabile adecvate;
• 3 expoziţii cu produsele elevilor;
• Scheme de acţiune/deprinderi de viaţă în arealul comunicării, lucrului în echipă, preprofesionalizării;
• Instrumente model de evaluare a progreselor elevilor (fişe de evoluţie, inventare de dezvoltare, grile de observare);
• CD cu rezultatele proiectului;• comunicate de presă, articole
în publicaţii locale;• minim 10 părinţi voluntari
implicaţi în activităţile educaţionale;
• minim 10 voluntari adulţi din ONG-urile partenere;
• 10 cadre didactice (profesor-educator) pregătite pentru a asigura continuarea activităţilor atelierului în următorii ani şcolari.
• Atelier de art-terapie şi terapie ocupaţională (modelaj, pictură) dotat cu
echipament şi consumabile adecvate;
• 3 expoziţii cu produsele elevilor;
• Scheme de acţiune/deprinderi de viaţă în arealul comunicării, lucrului în echipă, preprofesionalizării;
• Instrumente model de evaluare a progreselor elevilor (fişe de evoluţie, inventare de dezvoltare, grile de observare):
• CD cu rezultatele proiectului;• comunicate de presă, articole
în publicaţii locale;• 24 părinţi voluntari implicaţi
în activităţile educaţionale;• 22 voluntari adulţi din ONG-
urile partenere;• 12 cadre didactice (profesor-
educator) pregătite pentru continuarea activităţilor atelierului în următorii ani şcolari.
Indicatori:• Respectarea legislaţiei în vigoare privind achiziţiile
stabilite în bugetul proiectului;• Încadrarea în bugetul stabilit;• Derularea activităţilor conform planificării iniţiale
(monitorizare);• Frecvenţa elevilor la şcoală;• Numărul solicitărilor de înscriere pentru anul şcolar
2007/2008 şi 2008/2009 în cazul elevilor cu deficienţe severe, asociate, autism, surdocecitate;
• Gradul de implicare al elevilor, al profesorilor şi al părinţilor în derularea activităţilor proiectului;
• Adecvarea instrumentelor de evaluare a progreselor elevilor la gradul şi tipul dizabilităţilor (pe stadii şi niveluri);
• Numărul de produse finite elaborate de elevi;• Calitatea produselor finite elaborate de elevi
(scăderea numărului de defecte ale produselor finite evidenţiate în cele 3 expoziţii).
Grup ţintă:
• Beneficiari direcţi: 50 de elevi cu dizabilităţi mentale severe/asociate, autism, surdocecitate, 10 cadre didactice (profesor - educator)
• Facilitatori: voluntari (părinţi ai elevilor cu dizabilităţi sau membri ai comunităţii)
Impactul proiectului:
• Pentru elevi - activităţile au contribuit la creşterea autonomiei sociale şi la atenuarea/diminuarea sau eliminarea unor comportamente nedorite: stereotipii, crize de furie, tendinţa de izolare, hetero şi autoagresivitate, negativism;
• Pentru şcoală - îmbunătăţirea procesului educaţional ca întreg, articularea şcolii cu ceilalţi agenţi educaţionali ai comunităţii, stimularea participării părinţilor la viaţa şcolii;
• Pentru comunitate - a adus un plus de sensibilizare cu privire la realităţile şcolii, prin participarea la viaţa acesteia şi cunoaşterea nevoilor beneficiarilor ei.