Colegiul Tehnic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad Raport de ... · Colegiul Tehnic ”Alexandru...

Colegiul Tehnic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad Raport de activitate – Anul școlar 2016-2017

1

Barlad, Str. Vasile Parvan, nr. 1 bis,

tel/fax:0235/41.33.23, tel:0335/40.47.42;

[email protected]; www.aicuzabarlad.ro

Nr. 626/02.10.2017 Aviz CA

RAPORT DE ACTIVITATE

ANUL ŞCOLAR

2016 – 2017

Moto:

„Şcoala trebuie să te înveţe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun şi cel mai aspru.”

Nicolae Iorga

tel:0335/40.47.42

mailto:[email protected]


2

Cuprins

CAPITOLUL I ............................................................................................................................. 3

PRIORITĂȚILE COLEGIULUI TEHNIC „ALEXANDRU IOAN CUZA”- BÂRLAD .......... 3 CAPITOLUL II ........................................................................................................................... 5 RESURSE UMANE .................................................................................................................... 5 2.1 Populația școlară .................................................................................................................................. 5

2.2. Incadrarea cu personal didactic, didactic auxiliar si nedidactic ......................................................... 5

CAPITOLUL III .......................................................................................................................... 7

MANAGEMENTUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ ....................................... 7 3.1. Formarea continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice ..................................................................... 7

3.2. Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe ............................................................ 9

CAPITOLUL IV ........................................................................................................................ 10

DIMENSIUNILE CALITATIVE ALE PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT ......................... 10 4.1 Curriculum ......................................................................................................................................... 10

4.2 Activitatea comisiilor metodice din școală ........................................................................................ 12

4.3 Situația statistică la sfîrșitul anului .................................................................................................... 15

4.4 Pregătirea elevilor pentru performanţă .............................................................................................. 17

4.5 Activitatea comisiei de pregătire a examenului de bacalaureat ......................................................... 20

4.6 Pregătirea examenului de competență și absolvire ............................................................................ 25

4.7 Activitatea Comisiei de orientare școlară și profesională ................................................................ 27

4.8 Activitatea Comisiei de Evaluare si Asigurare a Calitatii (CEAC) .................................................. 27

CAPITOLUL V ......................................................................................................................... 30

PROIECTE ŞI PARTENERIATE ........................................................................................... 30 5.1 Activitatea comisiei pentru proiecte şcolare ...................................................................................... 30

CAPITOLUL VI ........................................................................................................................ 34

FACILITĂȚI ACORDATE ELEVILOR .................................................................................. 34 CAPITOLUL VII ...................................................................................................................... 35 ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ................................................................................................ 35 7.1. Activitatea Comisiei metodice a diriginților ..................................................................................... 35

7.2. Activităţi educative extraşcolare ........................................................................................ 37 7.5 Activitatea Comisiei pentru monitorizarea frecvenţei şi reducerea abandonului şcolar ... 41

7.5 Activitatea comisiei de internat şi cantină ...................................................................... 44 7.7 Activitatea Comisiei de prevenire si combatere a violentei in mediul scolar .................... 45

7.8 Activitatea laboranţilor şcolari ........................................................................................... 47 7.9 Activitatea comisiei de realizare şi promovare a ofertei educaţionale şi a imaginii şcolii .. 48 CAPITOLUL VIII ..................................................................................................................... 50 ACTIVITATEA FINANCIAR CONTABILĂ .......................................................................... 50 ANALIZA SWOT A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE ........................................................... 51

ANEXA 1 .................................................................................................................................. 54 ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE DIN ȘCOALĂ ................................................. 54 ANEXA 2 ................................................................................................................................ 104 REZULTATE CONCURSURI ȘCOLARE ............................................................................ 104


3

CAPITOLUL I

PRIORITĂȚILE COLEGIULUI TEHNIC „ALEXANDRU IOAN CUZA”- BÂRLAD

în anul școlar 2016-2017

Schimbările care au loc în societatea contemporană – nivelul înalt al dezvoltării tehnice şi

ştiinţifice, aplatizarea ierarhiilor organizaţionale, cerinţa de servicii de foarte bună calitate, toate

acestea impun şi schimbarea şcolii, a rolului ei.

Colegiul Tehnic „Al. I. Cuza”- Bârlad se constituie într-o organizaţie educaţională

complexă şi modernă care oferă oportunităţi diverse şi eficiente de educaţie, şanse egale de ocupare

a locurilor de muncă printr-un învătământ de înaltă calitate.

Din această perspectivă finalităţile învăţământului liceal au în vedere formarea unui

absolvent în măsură să decidă asupra propriei cariere a dezvoltării sale intelectuale şi profesionale,

activ integrat în viaţa socială.

PRIORITĂŢI STRATEGICE:

Pentru anul şcolar 2016-2017 vom orienta întreaga activitate, demersul didactic şi

educaţional pe următoarele priorităţi strategice:

1. Creşterea calităţii procesului educaţional;

2. Monitorizarea, prevenirea şi combaterea absenteismului şi reducerea ratei de abandon;

3. Creşterea ratei succesului şcolar şi a procentului de promovabilitate la examenul de

bacalaureat;

4. Dezvoltarea în rândul elevilor a abilităţilor generale de comunicare şi participare la viaţa

sociala;

5. Popularizarea performanţelor şcolii.

Pornind de la aceste priorităţi stabilite, în anul şcolar 2016-2017 avem în vedere

desfăşurarea de lecţii bine proiectate, interesante, pentru a atrage elevii la şcoală, diminuarea

absenteismului şi dobândirea unei pregătiri generale bune, cunoştinţe aprofundate în domeniile

legate de viitoarea carieră, competenţe necesare inserţiei sociale şi deprinderi de muncă intelectuală

pentru a putea învăţa pe tot parcursul vieţii.

Obiectivele generale avute în vedere în acest an şcolar sunt următoarele:

I. MANAGEMENT ŞCOLAR

1. Organizarea activităţii la nivelul structurilor funcţionale din şcoală

2. Eficientizarea relaţionării şi comunicării la nivelul întregii unităţi

3. Asigurarea asistenţei manageriale şi de specialitate

4. Elaborarea proiectului de şcolarizare

5. Monitorizarea folosirii resurselor umane, materiale, financiare în vederea atingerii

scopurilor educaţionale stabilite

6. Asigurarea siguranţei elevilor

II. CURRICULUM

1. Proiectarea activităţii manageriale la nivelul şcolii, a comisiilor metodice şi a clasei de

elevi, adaptarea la nevoile personale ale elevilor şi la cerinţele agenţilor economici.

2. Creşterea nivelului calitativ şi a eficienţei actului de predare–învăţare, cu accent pe

captarea interesului şi creşterea motivaţiei, atractivităţii, utilităţii noilor conţinuturi,

metode, etc.


4

3. Pregătirea şi desfăşurarea examenelor naţionale de bacalaureat, a examenelor de

absolvire a şcolii precum şi a concursurilor şcolare.

4. Crearea unei baze de teste de evaluare pentru elevi, în concordanţă cu standardele

naţionale care să ofere o prezentare obiectivă a progresului şcolar.

5. Creşterea eficienţei actului de orientare şcolară şi profesională a viitorilor absolvenţi.

III. RESURSE UMANE

1. Stimularea perfecţionării cadrelor didactice pentru cunoaşterea noilor tehnologii,

pentru promovarea didacticii moderne cu accent pe dezvoltarea de competenţe de

evaluare în educaţie şi de consiliere a elevilor în sprijinul creării şi susţinerii motivaţiei

de a învăţa.

2. Promovarea şi încurajarea activităţilor în echipă.

3. Participarea cadrelor didactice la cursuri pentru utilizarea calculatorului, cursuri de

iniţiere în managementul calităţii.

4. Participarea la toate activităţile de perfecţionare a personalului didactic.

5. Proiectarea şi derularea unor activităţi de consiliere socială şi profesională cu

părinţii.

6. Antrenarea cadrelor didactice în activitatea de formare a adulţilor.

IV. RESURSE MATERIALE

1. Colaborarea eficientă cu Primăria şi Consiliul Local, pentru asigurarea fondurilor

necesare desfăşurării în bune condiţii a procesului de învăţământ.

2. Dezvoltarea bazei materiale cu prioritate pentru domeniile solicitate de piaţa muncii.

3. Acoperirea necesarului de echipamente didactice moderne şi soft educaţional pentru

toate domeniile curriculare.

4. Încurajarea iniţiativelor de tip antreprenorial ale elevilor şi antrenarea lor în

identificarea de activităţi aducătoare de venituri în folosul şcolii.

5. Accesarea de fonduri prin participarea la proiecte de finanţare.

6. Accesarea bazei materiale existente pentru iniţierea de cursuri de calificare,

recalificare, perfecţionare.

V. DEZVOLTARE ORGANIZAŢIONALĂ, RELAŢII SISTEMICE ŞI RELAŢII

COMUNITARE

1. Implicarea mai activă a părinţilor în realizarea obiectivelor şcolii pentru creşterea

ratei de succes şcolar

2. Diversificarea şi extinderea relaţiilor cu parteneri educaţionali la nivel local, regional

şi european.

3. Implicarea activă a partenerilor în educaţie pentru formarea orizontului cultural al

elevilor

VI. RELAŢIILE CU PUBLICUL ŞI IMAGINEA ȘCOLII

1. Inventarierea, gestionarea eficientă şi transmiterea informaţiilor de interes public

2. Organizarea punctelor de informare.


5

CAPITOLUL II

RESURSE UMANE

2.1 Populația școlară

În anul şcolar 2016-2017 în unitate au funcţionează un număr de 54 de clase cu un

efectiv de 1275 elevi la începutul anului şcolar.

Numarul de elevi existenti la sfarsitul primului semestru școlar este de 1286. Diferenta se datoreaza

miscarii elevilor care s-a desfasurat astfel:

- 19 elevi exmatriculati;

- 29 elevi plecati prin transfer;

- 3 elevi retrasi;

- 57 elevi veniti;

- 2 elevi decedați;

- 12 elevi neșcolarizați.

TABEL 1. Repartitia elevilor pe forme de învătământ:

FORMA DE

ÎNVĂŢĂMÂNT

NR.

CLASE

NR. ELEVI

LA

ÎNCEPUTUL

ANULUI

ȘCOLAR

NR. ELEVI

LA SFARSITUL

SEMESTRULUI

I

NR. ELEVI

LA

SFARSITUL

ANULUI

ȘCOLAR

Liceu zi ruta directă - ciclul

inferior 18 486

487 475

Liceu zi ruta directă - ciclul

superior 17 343

331 319

Învăţământ profesional de 3

ani 12

287 287 292

Învăţământ profesional de 2

ani -

- -

Liceu FR 5 115 136 136

Scoala de maiştri 2 44 45 45

TOTAL 54 1275 1286 1267

2.2. Incadrarea cu personal didactic, didactic auxiliar si nedidactic

Calitatea învăţământului, a procesului de predare-învăţare, este direct influenţată de politica

în domeniul resurselor umane, precum şi de pregătirea personalului didactic.

In anul şcolar 2016-2017 în şcoala noastră îşi desfaşoară activitatea 107 cadre didactice

(tabelul 2). Există 16 posturi pentru personalul didactic auxiliar (tabelul 4) şi 26 posturi pentru

personalul nedidactic (tabelul 5).

TABEL 2. Personalul didactic:

PERSONAL DIDACTIC

ANGAJAT

TOTA

L

PREŞCOL

AR

PRIMA

R

GIMNAZI

AL

LICE

AL

POSTLICE

AL

Cadre didactice titulare 72 - - - 71 1

Cadre didactice detaşate 1 - - - 1 -

Cadre didactice suplinitoare /

cu norma de bază în unitatea 19 - - - 19 -


6

de învăţământ

Cadre didactice suplinitoare /

cu norma de bază în altă

unitate de învăţământ

2 - - - 2 -

Cadre didactice plata cu ora

(pensionari) 2 - - - 2 -

TABEL 3. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic:

NUMĂR PERSONAL DIDACTIC CALIFICAT :

NUMĂR

PERSONAL

DIDACTIC

CU

DOCTORAT

CU

GRADUL I

CU

GRADUL

II

CU

DEFINITIVAT

FĂRĂ

DEFINITIVAT NECALIFICAT

3 47 13 18 13

2

TABEL 4. Distribuţia personalului didactic auxiliar, în funcţie de calificări

FUNCŢIA NUMĂR

PERSOANE/

POSTURI

CALIFICAREA (DA SAU NU)

Administrator financiar

Administrator

Bibliotecar

Pedagog

Secretar

Informatician

Laborant

Tehnician

Supraveghetor noapte

2

1

1

2

3

2

2

1

2

DA

DA

DA

DA

DA

DA

DA

DA

DA

Total personal didactic auxiliar 16

TABEL 5. Distribuţia personalului nedidactic angajat, în funcţie de calificări :

FUNCŢIA NUMĂR PERSOANE CALIFICAREA (DA SAU NU)

Magaziner 1 DA

Paznic 3 DA

Muncitor 14 DA

Îngrijitor 8 DA

Total 26


7

CAPITOLUL III

MANAGEMENTUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ

3.1. Formarea continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice

Formarea continuă și cea curentă sunt importante datorită sistemului de educație care

este în continuă modernizare, iar contextul la care se raportează activitatea profesională și educativă

se schimbă fiind nevoie de adaptare.

La nivelul Colegiului Tehnic „Al.I. Cuza”-Barlad, Comisia de perfecționare și

formare continuă a cadrelor didactice în anul școlar 2016-2017 a fost alcătuită din profesorii:

Bordeianu Lăcrămioara, în calitate de responsabil, Anton Ema, Artene Lăcrămioara, Marian Iuliana.

În anul școlar 2016-2017, Comisia de perfecționare si formare continua a

monitorizat inscrierea si efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii în vederea obținerii

gradelor didactice. La sfârșitul anului şcolar situația se prezintă astfel:

Situaţia înscrierii la grade didactice în anul şcolar 2015-2016

TABEL 6.

Nr.

crt

Numele și prenumele cadrului

didactic

Specialitatea Gradul la care

este înscris

1 Merlusca Niculina Economie Grad II

2 Diaconu Carmen Alimentatie publica si turism

/turism

Grad I

3 Bertea Mihaela Lb. Engleza Grad II

4 Dilcu Emilia Chimie Grad I

5 Bejinariu Elena Electrotehnica Grad I

6 Rogojina Andreea Alimentatie publica si turism

/turism

Grad II

7 Mocanu Brandusa Lb. Engleza Grad II

8 Aghion Costelus Mecanica Grad I

9 Anton Ema Geografie Grad II

10 Lupu Virgil Istorie Grad I

Un cadru didactic a obţinut gradul didactic I, doamna prof. Chelaru Carmen.

In cadrul acestui an şcolar comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la

oferta cursurilor de perfectionare. La cursuri s-au inscris 29 de cadre didactice şi anume:

Perfecţionarea prin participarea la cursuri

In cadrul acestui semestru comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la

oferta cursurilor de perfectionare. In acest semestru au urmat cursuri de perfecționare urmatoarele

cadre didactice:


8

TABEL 7. Cadrele didactice care au urmat cursuri de perfectionare în anul scolar 2016-2017:

Nr.

crt

Numele și prenumele cadrului

didactic

Cursul de perfectionare la care s-a inscris

cadrul didactic

1 Negru Cristina Educatia ptr. sanatate

2 Stoica Iuliana Creola Proiectarea didactica interdisciplinara bazata pe

instrumente informatice moderne

3 Bighiu Nicolae Educatia ptr. sanatate

4 Rosca Loredana Educatia ptr. sanatate

La inceputul semestrului I urmatoarele cadre didactice din unitatea scolara au solicitat

echivalarea gradelor didactice si a studiilor cu credite profesionale transferabile:

TABEL 8. Cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice si a

studiilor cu credite profesionale transferabile:

Nr.

crt

Numele și prenumele cadrului didactic Gradul ptr. care s-a

solicitat echivalarea

1 Ghetau Mihaela Gradul I

2 Stoica Mioara Gradul II

3 Enache Elena Gradul I

4 Ibanescu Magda Master

In semestrul I al anului scolar 2016- 2017, 36 cadre didactice si auxiliare au solicitat fonduri

din bugetul unitatii scolare necesare perfectionarii.

Cadrele didactice au participat la cercurile pedagogice precum si la simpozioane si conferinte: MATEMATICĂ Lecţiedeschisă comisia metodică in luna octombrie, prof. Merlusca D.

ｷ Referat psihopedagogic, prof. Stoica M. ｷ Referat metodico-științific, prof. Micu E.

FIZICA

D-na prof. Enache Elena a participat la a VI-a „Conferinţă Naţională de Fizică Aplicată”,

care s-a desfăşurat la Univ. Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iaşi cu lucrarea ştiinţifică: „Utilizarea

metodelor interactive de predare- învăţare pentru îmbunătăţirea randamentului şcolar în

problematica: TIPURI DE FORŢE”.

CHIMIE

• Octombrie: Lecţie deschisă prof. Angheluţă B., cls. a IX-a A1, “Structura învelişului

electronic”, referat “Transdisciplinaritatea”.

GEOGRAFIE

• Noiembrie: prof Artene L.- Referat și informare de specialitate susținute în cadrul cercului

pedagogic la disciplina geografie;

• Ianuarie: Lecţie deschisă ,,Domeniile de viata” , clasa a IX-a A3, referat ,,Învăţarea

diferenţiată, integrată în cadrul lecţiei, ca metodă remedială de progres şcolar dobândit la

geografie.

ISTORIE

• LUPU Virgil: A participat la Simpozionul national „Performanță și prestigiu în educație,

transdisciplinaritate, creativitate”.

TEXTILE

-noiembrie 2016 - comisie metodică

Lecție demonstrativă – ms. instr. Iacob G.

Referat metodico-ştiintific: ms. instr. Ioniță S.

Informare de specialitate-prof. Ibănescu T.


9

SERVICII

octombrie 2016-Comisie metodică

Lecție demonstrativă - prof. Diaconu Carmen

Referat metodico-ştiintific: prof. Bordeianu L., prof. Corciovă N.

Informare de specialitate-prof. Chelaru C., prof. Rogojină A.

În cadrul Cercului Pedagogic desfasurat în luna nov. la Colegiul Tehnic “Al. I. Cuza” – prof.

Chelaru C., Opăriuc E. au sustinut lectie deschisa si prof. Diaconu C. a sustinut un referat metodico-

ştiinţific.

CONSTRUCŢII

decembrie 2016 - comisie metodică

Lecție demonstrativă –prof. Ilie Eugen

Referat metodico-ştiintific: ms. instr. Baltag A., Șușnea C.

Informare de specialitate - prof. Chiroșcă R.

RELIGIE Prof. Neagu A. a participat la Concursul naţional de cercetări pedagogice în domeniul educaţiei

religioase şi al educaţiei morale "Pentru şcoala de mâine", ediţia a IX-a, 2016, unde a obtinut

locul III.

INFORMATICĂ

Am participat la Simpozionul national „Performanță și prestigiu în educație,

transdisciplinaritate, creativitate”

3.2. Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe

Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la

inceputul anului scolar. Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor

continuturile prevazute de programa, buna pregatire metodica si de specialitate, adaptarea

continuturilor la nivelul de pregatire a elevilor, cunoasterea si aplicarea metodelor activ-

participative, formele diverse de organizare a activitatii didactice, evaluarea obiectiva si stimulativa,

calitatea documentelor de proiectare a activitatii didactice.

S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor, mai ales la clasele terminale, de

asemenea unii elevi nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiu.Unele cadre

didactice nu respecta bugetul de timp al orei, nu respecta ordinea secventelor lectiei, ori nu

incurajeaza elevii sa puna intrebari.

Recomandarile au vizat:

-Diversificarea materialelor si metodelor didactice;

-Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice;

-Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate;

-Incurajarea elevilor sa puna intrebari;

-La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi;

-Valorificarea intradisciplinaritatii;

-Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare;

-Discutarea lucrarilor de control;

-Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla;

-Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator;

-Folosirea evaluarii verbale stimulative;

-Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora;

-Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor;

-Pentru pregatirea practica – preocupare constanta pentru protectia muncii, pentru consolidarea

disciplinelor practice;

-Pregătire practică – limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și

intensificarea exercițiului practic.


10

CAPITOLUL IV

DIMENSIUNILE CALITATIVE ALE PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT

4.1 Curriculum

TABEL 9.

Comisiei de Curriculum/OSP, anul scolar 2016-2017

Nr. DOMENIUL Puncte tari / puncte slabe

1. Respectarea planului de

activitati

- S-au realizat activitatile inscrise in planul managerial;

- S-au avizat 16 CDL pentru anul scolar curent, prin consultarea

unui numar de 22 parteneri sociali – agenti economici si alte

institutii locale - iar programele, respectiv suporturile de curs

pentru CDL au fost transmise ISJ Vaslui si s-au depus la biblioteca

unitatii scolare.

2. Dezvoltarea

profesionala; Formarea

continua

Componenta OSP: - derularea proiectului de consiliere si

orientare adresat elevilor de clasa a – XII a si a XI-a Scoala

profesionala (coordonator prof. Iuliana Stoica),, Acces ++”.

3. Activitati metodice

organizate

- dezbatere si diseminare proiect educational la intalnirea cu

agentii economici parteneri (dec. 2015), cu participarea unui

numar mare de elevi din clasele a XII-a.

- reactualizarea acordurilor de parteneriat cu AJOFM Vaslui si cu

facultati tehnice din Universitatile Iasi, Bacau si Bucuresti;

-Informarea privind Legislatia muncii pentru absolventii promotiei

2017 (mai 2017) in doua sesiuni: cladirea A – pentru absolventi

liceu, cladirea B – inclusiv pentru absolventii claselor a XI-a Sc.

Profesionala (Consilier AJOFM , Carmen Marcu)

- Promovarea ofertei universitare de la Facultatile tehnice din

Universitatea Politehnica ,,Gh. Asachi” Iasi si Universitatea

,,Vasile Alecsandri” Bacau. Promovarea ofertei pentru Scolile

postliceale si ale Şcolii Naţionale de Pregătire a Agenţilor

de Penitenciare Târgu Ocna

4. Utilizarea mijloacelor de

invatamant, soft-uri

educationale

- laborator informatica A7, AEL - cladirile A, B – dosarul

electronic al elevilor clasa a XII-a (CV Europass)

- aplicarea unor teste si chestionare de aptitudini de catre

psihologii scolari Lupu V. si Domintean O. cu prelucrarea

electronica a datelor

5 Calitatea activitatii - Aplicarea procedurilor CEAC P13, P14 pentru colectarea

optiunilor privind CDS/CDL

6. Pregatirea suplimentara

a elevilor

- participarea la targurile de job-uri pentru absolventi (sept.2016)

si la Ziua Portilor deschise ALOFM (decemb. 2016) impreuna cu

elevi si profesori diriginti ai claselor terminale.

- participarea elevilor de la diverse specializari la activitatile

comisiei.


11

Puncte tari:

- Constituirea unui grup partenerial format din elevi, oamenii școlii și reprezentanți ai

comunității locale (agenți economici, Camera de Comerț, agenții de plasare a forței de

muncă, ș.a.), pentru derularea unor activități comune.

- Semnarea contractelor la partenerii agenti economici pentru instruirea practica a elevilor

si gasirea unor alternative de colaborare cu acestia: transfer de know-how, intalniri

periodice cu elevii, vizite de studiu; s.a

- Permanentizarea colaborarii cu institutii de invatamant superior din Universitatile

Tehnice Bucuresti si Iasi.

Puncte slabe: - Slabul interes manifestat de unii elevi si familiile acestora pentru propria

formare si devenire profesionala.

- Procentul de promovabilitate al elevilor de clasa a XII-a influenteaza obtinerea

certificatelor de calificare in meseriile pentru care acestia s-au pregatit, scazand

procentajul general de promovare la examenele de atestare profesionala si prin

consecinta, integrarea socio-profesionala a absolventilor nostri.

7. Evaluare, rezultate elevi

(comparativ)

- administrarea de chestionare /teste Holland de catre psihologii

scolari si gestionarea datelor privind optiunile profesionale ale

elevilor pentru eficientizarea sfatului OSP.

8 Indeplinirea

responsabilitatilor in

cadrul comisiei

- Au fost predate la termen toate lucrarile solicitate.

9 Comunicarea si

relationarea in catedra

- colaborarea buna cu psihologii scolari si dirigintii claselor

terminale.

10 Alte activitati - Participarea unei echipe de elevi de la specializarea

,,Mecanica” la Concursul Regional ,, D. Mangeron”

organizat de Facultatea de Tehnologia Constructiilor de

Masini, Iasi.

- Implicarea unor membri ai Comisiei in proiectele de

mobilitati profesionale derulate in scoala noastra.


12

4.2 Activitatea comisiilor metodice din școală

Raportul privind activitatea comisiilor metodice are la baza rapoartele celor 10 comisii

metodice care, la randul lor, sunt structurate pe baza rapoartelor realizate de cadrele didactice.

Comisiile metodice se desfasoara lunar in ziua de joi din a doua saptamana a fiecarei luni.

Planurile manageriale si de activitate ale comisiilor metodice prevad activitati diverse, termene si

responsabilitati.

TABEL 10. Puncte tari şi puncte slabe ale activităţii comisiilor metodice:

Catedra Puncte tari: Puncte slabe:

Limba

română

Îndeplinirea obiectivelor propuse în planul de

activitate.

Implicarea membrilor comisiei în activități

variate.

Interesul crescut pentru perfecționarea

profesională.

Neparticiparea elevilor la olimpiade și

concursuri specifice obiectului de studiu,

limba și literatura română, și absența

rezultatelor.

Limbi

moderne

-2 membri ai comisiei s-au aratat preocupati

de obtinerea gradelor didactice (Mocanu B.

,Bertea M.) si 2 membri s-au inscris la cursuri

de perfectionare (Bertea M., Budes Rodica);

-S-au efectuat asistente la ore;

- S-au utilizat metode si activitati centrate pe

elev in cadrul activitatii de predare evaluare;

- S-au organizat activitati extracurriculare cu

ocazii diverse in care au fost implicati

majoritatea elevilor;

-Dezinteresul si nivelul de cunostinte redus

al elevilor ingreuneaza mult procesul

educativ;

-Nu s-au efectuat interasistente la ore;

-Nici un membru al comisiei nu a sustinut

nici o lectie in AEL si nici nu a aplicat teste

pe platforma INSAM..

Matematica - Implicarea atât pe orizontală cât și pe

verticală a membrilor comisiei în toate

activitățile școlii.

Pregătirea elevilor pentru examenul de

bacalaureat nesistematică

Testele inițiale sau intermediare nu au un

caracter unitar

Slaba prezență a elevilor la pregătirile pentru

bacalaureat


13

Fizica ▪ preocuparea tuturor membrilor

comisiei pentru desfăşurarea în bune

condiţii a procesului de predare-

învăţare;

▪ implicarea membrilor comisiei în

realizarea activităţilor metodice de la

catedra de fizică;

▪ implicarea unor membrii ai catedrei în

buna desfășurare a simulării

examenului de bacalaureat desfășurată

în luna ianuarie și în luna martie;

▪ îndeplinirea descriptorilor de calitate ;

▪ colaborarea membrilor comisiei în

realizarea planului de măsuri după

testarea iniţială;

▪ participarea la concursul Profizica;

▪ participarea membrilor catedrei la

cercul pedagogic, zona Bîrlad, care s-

a desfăşurat la Chișinău și la Iași;

▪ îndeplinirea atribuţiilor ce le revin ca

membrii în alte comisii existente la

nivelul şcolii;

▪ realizarea de programe adaptate

pentru elevii cu CES, clasa a-IX-a și

a-X-a;

▪ implicarea membrilor comisiei în

activităţi extracuriculare.

▪ comunicarea uneori cu întârziere sau

necomunicarea informaţiilor solicitate

de către unii membrii ai comisiei;

▪ interesul scăzut al elevilor pentru

învăţătură.

Comisia

chimie,

biologie,

geografie

• Prof. metodişti: prof. Gînju C., Ţîrcă

L.;

• Activitea desfăşurată în alte comisii:

• C.A, prof. Artene L.;

• CEAC, prof. Angheluţă B., Ţîrcă L.;

• Comisia de bacalaureat: prof. Gînju

C., Angheluţă B., Pascu L, Artene L..;

• PAS: prof. Artene L.,

• Membru în Consiliul Consultativ al

ISJ Vaslui, prof. Angheluţă B.

• Membru in Comisia de Formare

Continuă a Cadrelor Didactice, prof.

Artene L.

• Membru în Comisia pentru

monitorizarea frecvenței, reducerea

abandonului școlar și integrarea

copiilor cu CES, prof. Artene L.

Activităţi extracurriculare:

Prof. Artene L.

• ,,1 Decembrie-Ziua Internationala a

Luptei Impotriva SIDA”, prof. Vida

A, Gînju C.. • ,,Ziua mondială AntiSIDA”;prof.

-Dezinteresul elevilor pentru pregătirea

examenului de bacalaureat.


14

Artene L.

• Anturajul- lumini sau umbre? – în

colaborare cu Detașamentul 3

Jandarmi, Bârlad, prof. Artene L.

• ,,Daruieste o carte!ˮ - activitate de

voluntariat pentru Gradinita

,,Dumbrava minunataˮ din Popeni –

aprilie 2017;

• ,,O zi - trei semnificatiiˮ - 9 mai;

• ,,Ziua Internationala de Actiune pentru

Climaˮ – 15 mai - prof. Cucu A

• activităţi organizate în cadrul

programului ,,Şcoala altfel” la care au

participat elevii clasei, au inclus:

activităţi de educaţie ecologică şi de

protecţie a mediului, activitati despre

sanatatea alimentatiei - prof. Gînju C.

• 9 mai Ziua Europei, 22 aprilie Ziua

Pământului ,Ziua Eroilor – depunere

de coroane,

Comisia

istorie,

religie

discipline

socio-

umane

- implicarea membrilor comisiei in realizarea

unor activitati scolare si extrascolare;

- participarea la diferite concursuri si

simpozioane scolare;

- preocuparea membrilor comisiei de

perfectionare;

- comunicarea buna intre membrii comisiei.

- neimplicarea tuturor membrilor comisiei in

activitati scolare si extrascolare;

- dezinteresul elevilor fata de disciplinele din

comisia noastra;

- nerespectarea termenului de predare a unor

documente scolare de catre unii membrii ai

comisiei.

Catedra de

educatie

fizica

- baza materială bună,

- implicarea tuturor membrilor comisiei în

activitatea didactică

- elevi capabili de performantă,

- program de pregătire suplimentar al elevilor

capabili de performanță ,

. Lipsa motivației participării active a unor

elevi la orele de educație fizică și sport.

Elevi cu situație neîncheiată la sfârșitul

semestrului I, mai ales la clasele a IX-a.

Probleme de sănătate frecvente la unele

eleve.

Comisia

tehnica 1

(informatica

si

electronica)

• Majoritatea cadrelor didactice din

comisia metodică sunt titulare şi au

absolvit cursuri de perfecţionare recente.

• Interrelaţionare pozitivă la nivelul

comisiei metodice, profesorii dovedind

spirit de echipă printr-un schimb

permanent

de informaţii, prin comunicare si

colaborare.

• Actualizarea permanenta a strategiilor

didactice.

• Implicarea in pregatirea suplimentara a

elevilor capabili de performanta.

Participarea la concursuri/olimpiade

scolare, precum si obtinerea unor rezultate

foarte bune.

• Implicarea slaba a profesorilor in proiecte

europene.


15

Comisia

tehnica 2

mecanica

-Membrii Comisiei au propus 3 CDL-uri,

insotite de suporturi de curs care au primit

aviz ISJ.

Colectivul catedrei este format din cadre

didactice experimentate, implicate atat in

activitatile Comisiei cat si in altele,

derulate in unitatea scolara.

Implementarea unui program de pregatire

suplimentara pentru elevii cu potential,

capabili de performanta.

-Intarzieri in predarea unor documente;

Interesul diferentiat pentru completarea

creditelor profesionale.

Comisia

tehnica 3

(servicii,

resurse,

constructii,

textile)

- Rezultate bune la concursuri și olimpiade

școlare

(anexa 1).

- Membri ai comisiei implicati in echipele de

scriere, cercetare, selectie, implementare a

proiectelor europene care se desfășoară la noi

în școală.

- Comisia care a încheiat cele mai multe

acorduri de parteneriat cu agenți economici,

instituții școlare și publice.

- Membri din comisie implicați în organizarea

la noi în școală a Simpozionului Național

,,Eficient și modern în învățământul românesc

actual”, ediția I.

- Puţini membri interesați de cursuri de

perfecţionare

- Membri ai comisiei care nu predau la

timp documentele cerute de responsabilul

comisiei.

4.3 Situația statistică la sfîrșitul anului

a) Rezultate la învăţătură - Procentul de promovabilitate la nivel de şcoală este 89,50 %

TABEL 11. Procentul de promovabilitate pe an de studiu şi forme de învăţământ

clasa 9 liceu zi 10 liceu

zi

11 liceu

zi

12 liceu

zi

Sc. prof. Liceu Fr. Scoala

de

maistri

Total

scoala

R P R P R P R P R P R P R P 1134

Nr. elevi 232 206 243 236 152 150 167 166 292 256 196 78 45 42

%

promov.

88,79 97,11 98,68 99,4 87,67 57,35 93,33 89,50


16

ANALIZA PROGRESULUI ELEVILOR LA ÎNVĂȚĂTURĂ CONFORM TESTĂRILOR

TABEL 12.

Nr

crt.

Catedra Disciplinele Forma de

învățământ

Media

Test

inițial

Media

Test

intermediar

Procent

promovabilitate

1.

LIMBA

ROMANA

LIMBA ROMANA

LICEU 4,69 5,03 81,81%

ÎNV.

PROFES

3,10 4,25 80,51%

2.

LIMBI

MODERNE

LB. ENGLEZA

LICEU 4,00 4,90 93,50%

ÎNV.

PROFES

- - -

3. LB. FRANCEZA

LICEU 5,49 6,17 94,00%

ÎNV.

PROFES

- - -

4.

MATEMATICA MATEMATICA

LICEU 2,61 4,01 69,00%

ÎNV.

PROFES 2,07 3,48 81,00%

5.

FIZICA FIZICA

LICEU 4,35 5,31 81,95%

ÎNV.

PROFES

3,53 4,70 81.18%

6.

CHIMIE,

BIOLOGIE,

GEOGRAFIE

CHIMIE

LICEU 3,51 5,22 90,48%

ÎNV.

PROFES

2,73 4,15 64,88%

7.

BIOLOGIE

LICEU 4,30 - 73,57%

ÎNV.

PROFES

- - -

8. GEOGRAFIE

LICEU 4,31 - 97,74%

ÎNV.

PROFES

- - -

9.

ISTORIE,STIINTE

SOCIOUMANE SI

ARTE

ISTORIE

LICEU 4,56 5,10 88,61%

ÎNV.

PROFES

- - -

10. LOGICA

LICEU 3.33 6.14 94.82%

ÎNV.

PROFES

- - -

11. PSIHOLOGIE

LICEU 4.74 6. 38 99.17%

ÎNV.

PROFES

3.05 5.60 98.29%

12. EDUCATIE

ATREPRENORIALA

LICEU 3.08 3.99 95.37%

ÎNV.


17

PROFES

13. ECONOMIE

APLICATA

LICEU 2.29 4.48 97.5%

ÎNV.

PROFES

14. RELIGIE

LICEU 5,80 7,85 98,89%

ÎNV.

PROFES

4,11 6,69 90,54%

Procentul de promovabilitate pe semestru I este 56,45%, din care 9 discipline înregistrează un

procent de promovabilitate peste 90%. Disciplinele incluse în examenul de bacalaureat prezintă

următoarea situație:

➢ Limba română înregistrează un procent de promovabilitate de 81,81%, la clasa a XII a,

procentul fiind de 66,86%

➢ Matematica, procentul de promovabilitate este de 69% iar la clasa a XII a promovabilitatea

este de 51,89%

➢ Fizica și Chimia înregistrează un procent de promovabilitate peste 90% iar Biologia 73%

Procentul de promovabilitate este mai mare decat procentul elevilor care inregistreaza progres

deoarece in procentul de promovabilitate sunt cuprinsi elevii cu media 5 care pot fi considerati fără

progres la nivelul unor discipline de studiu.

Progresul înregistrat în semestrul I este ilustrat de rezultatele obținute la testele inițiale și

intermediare:

- Teste inițiale: 2 discipline cu medii peste 5 și 12 discipline cu medii sub 5;

- Teste intermediare: 9 discipline cu medii peste 5 și 5 discipline cu medii sub 5

Astfel, 7 discipline înregistrează un real progres (cu medii la testele intermediar peste 5) din

care 2 discipline înregistrează medii peste 5 atât la învățământul liceal cât și cel profesional (Religie

și Psihologie).

4.4 Pregătirea elevilor pentru performanţă

Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost încununată cu rezultate deosebite:

TABEL13.

NR.

CRT.

ACTIVITATEA Puncte tari / puncte slabe

1. Organizarea

activitatii de

performanta la

nivelul comisiei

metodice

Comisiile metodice au vizat si activitatea de performanta in planul de activitati

de pe sem. I

2. Selectarea pentru

performanta

elevilor la nivelul

claselor

Din rapoartele responsabililor de Comisii metodice au fost identificaţi în luna

octombrie elevi care sunt capabili sa participe la olimpiade si concursuri.

Selecţia a fost realizată la următoarele Comisii:

Comisii Numar elevi selectati Profesori coordonatori

Matematică 19 Răşcanu Lucian

Merluşcă Daniel

Micu Elena

Ciocoiu Geta

Creţu Anişoara


performanta

elevilor la nivelul

scolii pe

discipline si

domenii


18

Fizica 3 Enache Elena

Chimie,

biologie,

geografie

Chimie – 5

Angheluţă Beatrice

Ţîrcă Luminiţa

Geografie - 2 Artene Lăcrămioara

Istorie, Stiinte

Socio-Umane,

Religie si Arte

Religie - 4 Moldoveanu Camelia

Neagu Andreea

Istorie - 11 Lupu Virgil

Budescu Silviu

Educație fizică și

sport

Handbal, tenis, fotbal,

șah

Reclaru Costel

Boboc Valentin

Tehnic 1 Electronică

automatizări - 26

Ionţă Grigoraş

Ilie Mihaela

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

TIC - 9 Lupu Zînica

Tehnic 2 Mecanică - 9 Soare Liliana

Aghion Costeluș

Bors Daniela

Stoica Creola

Crăciun Anița

Tehnic3 Comerţ -3

Turism şi alimentaţie- 4

Chiriac Irina

Diaconu Carmen

Bordeianu Lăcrămioara

Opăriuc Elena

Chelaru Carmen

Industrie textilă şi

pielărie - 4

Ibănescu Teodora

Bujoreanu Gabriela

Negru Cristina

Aghion Costeluş

Ioniţă Siveria

4. Planificarea

pregatirii pentru

performanta la

nivelul comisiilor

metodice

Responsabilii Comisiilor metodice care au selectat elevi pentru performanţă au

realizat planuri de pregătire până în luna noiembrie.

5 Stabilirea

concursurilor

vizate

Până la sfârşitul semestrului I membrii Comisiilor metodice şi-au propus

participarea la următoarele concursuri şi olimpiade:

• Matematică – Concursul de Matematică Aplicată ”Adolf Haimovici”

(concurs national)

Concursul de Matematică ”Grigore Moisil” (concurs judetean)

Matematica altfel (concurs la nivelul scolii)

• Chimie, geografie, biologie – Chimie –

1. Olimpiada de chimie

2. Olimpiada de geografie

3. Concurs Petru Poni

4. Chimia, prieten sau dusman ?

5. Concurs Cristofor Simionescu

• Religie ortodoxă – Olimpiada și Concursul naţional de cercetări

pedagogice în domeniul educaţiei religioase şi al educaţiei morale

"Pentru şcoala de mâine"

• Istorie – Olimpiada, Concursul national “Hai sa dam mana cu mana”, –

Concursul regional “Unirea natiunea a facut-o”, Concursul national “Unirea


19

principatelor romane”, Simpozionul national „Performanță și prestigiu în

educație, transdisciplinaritate, creativitate”

• Tehnică 1 (informatica ,electronica) – Olimpiada ariei curriculare

Tehnologii - electronică, Olimpiada TIC.

• Tehnica 2 (mecanica) - Olimpiada ariei curriculare Tehnologii, concursul

interjudetean de creativitate mecanica ,, D. Mangeron ''

• Tehnică 3- constructii ,textile, resurse, servicii - Olimpiada ariei

curriculare Tehnologii, Olimpiada ,,Meşteşuguri artistice tradiţionale”

6. Identificarea

programelor

pentru concursuri

si olimpiade

Profesorii coordonatori urmăresc permanent pe site-ul ISJ şi al Ministerului

Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, modificările la programele de

concurs.

7. Pregatirea

elevilor

pentru activitatea

de performanta

Profesorii din comisiile menţionate asigură această activitate conform

programelor de activitate.

8 Participarea la

olimpiade si

concursuri la

nivelul scolii

Faza pe școală la olimpiada ariei curriculare Tehnologii si au fost selectati elevii

in vederea participarii la faza judeteana.

9 Participarea la

olimpiade si

concursuri

municipale

La Concursul Național de Matematică Aplicată “Adolf Haimovici” – faza locală

s-au obținut 3 mențiuni și 1 premiu al III-lea.

La faza locală a olipiadei de istorie au participat elevii pregătiți.

La concursurile sportive rezultatele au fost foarte bune.

La olimpiada ariei curriculare Tehnologii, faza locala, au participat elevii

pregătiţi.

10 Participarea la

olimpiade si

concursuri

județene

Elevii din școala noastră au participat la următoarele olimpade și concursuri –

faza județeană:

• Concursul de Matematica Aplicata ”Adolf Haimovici”

• Concursul Județean “Grigore Moisil” – Negrești

• Sesiunea de comunicări “Chimia, prieten sau duşman”

• Concursul National de Chimie Petru Poni

• Concursul Știu și aplic

• Olimpiada Din Aria Curriculară Tehnologii

• Concurs AcadNet

• Concursuri sportive

• Concursul Judetean ,, Invierea Domnului – lumina, traditie si

culoare”

• Concursul Județean ,,Artă și Textile”, Bârlad

S-au obținut 23 locuri I, 11 locuri II, 6 locuri III și 8 mențiuni.

S-au calificat la fazele naționale 7 elevi.

11 Participarea la

olimpiade si

concursuri

regionale și

interjudețene

Elevii din școala noastră au participat la următoarele olimpade și concursuri:

• Concursul interjudețean Profizica

• Concursul Interjudețean de matematică “Tehnomath” – Brăila

• Concursul National “Acadnet” - faza interjudeteana

• Concursul Interjudetean “Stefan Procopiu”

• Concurs Interjudețean Metamorfoze 2017

• Concursul Regional “ROBOTECH”

• Concursul Regional de Creativitate Mecanica ,, D. Mangeron”

• Concursul Regional ”Modele pentru mileniul III”

• Concursul Regional “Unirea natiunea a facut-o”

Elevii participanți au obținut 5 locuri I, 4 locuri II, 4 locuri III și 4


20

mențiuni.

12 Participarea la

olimpiade și

concursuri

nationale


❖ Concursul de Matematică Aplicată ”Adolf Haimovici”

❖ Olimpiada Din Aria Curriculară Tehnologii

❖ Sesiunea de comunicări “Chimia, prieten sau duşman”

❖ Concursul National “Acadnet” - faza nationala

❖ Concursul National “Dimitrie Leonida” Iasi

❖ Concursul National “EDMOND NICOLAU”

❖ Concurs National Junior Designer

❖ Concursul National ,, Biserica locas de inchinare”, Zalau

❖ Concursul national “Hai sa dam mana cu mana”

❖ Concursul national “Unirea principatelor romane”

❖ Simpozionul national „Performanță și prestigiu în educație,

transdisciplinaritate, creativitate


mențiuni.

4.5 Activitatea comisiei de pregătire a examenului de bacalaureat

Analiza statistică a rezultatelor obţinute la simularea de bacalaureat din luna ianuarie

2017

Conform planului de activitate a Comisiei de bacalaureat organizată la nivelul școlii

începând cu luna octombrie 2016, profesorii de la disciplinele de bacalaureat au realizat pregătiri

suplimentare pentru elevii claselor a XII-a. In lunile decembrie 2016, ianuarie 2017 a fost

organizată la nivelul școlii o simulare la disciplinele de bacalaureat cu elevii claselor a XII-a.

Deși s-au organizat aceste activități de pregătire a elevilor pentru examenul de bacalaureat

rezultatele obținute la simulare nu sunt mulțumitoare.

Disciplina: Limba şi literatura română

TABEL 14.

Nota 1,00 -

2,99

3,00 -

4,99

5,00 –

6,99

7,00 –

8,99

9,00 –

10,00

Total Procent

promovabilitate

Frecvenţa 17 87 52 10 2 168 38,09

Disciplina: Matematică

TABEL 15.

Nota 1,00 -

2,99

3,00 -

4,99

5,00 –

6,99

7,00 –

8,99

9,00 –

10,00

Total

prezenţi

Absenţi Procent

promovabilitate

Frecvenţa 113 40 5 1 - 159 9 3,77

Disciplina: Biologie

TABEL 16.

Nota 1,00 -

2,99

3,00 -

4,99

5,00 –

6,99

7,00 –

8,99

9,00 –

10,00

Total

prezenţi

Absenţi Procent

promovabilitate

Frecvenţa 64 12 1 2 - 79 16 3,79

Disciplina: Geografie

TABEL 17:

Nota 1,00 -

2,99

3,00 -

4,99

5,00 –

6,99

7,00 –

8,99

9,00 –

10,00

Total

prezenţi

Absenţi Procent

promovabilitate

Frecvenţa 4 8 17 14 5 48 - 75,00


21

Disciplina: Fizică

TABEL 18.

Nota 1,00 -

2,99

3,00 -

4,99

5,00 –

6,99

7,00 –

8,99

9,00 –

10,00

Total

prezenţi

Absenţi Procent

promovabilitate

Frecvenţa 4 7 3 - - 14 - 21,43

Disciplina: Chimie

TABEL 19.

Nota 1,00 -

2,99

3,00 -

4,99

5,00 –

6,99

7,00 –

8,99

9,00 –

10,00

Total

prezenţi

Absenţi Procent

promovabilitate

Frecvenţa - - - - - - 11 0

Promovabilitatea obţinută la nivelul şcolii este 0. Au fost doi elevi care au obţinut note mai

mari de cinci la toate probele, dar media a fost mai mică decât șase.

În urma rezultatelor obţinute de elevii Colegiului Tehnic ,,Al.I.Cuza”, la simularea

examenului de bacalaureat din anul şcolar 2016-2017, luna ianuarie am realizat analiza acestora şi

am întocmit un plan de măsuri pentru ameliorarea acestora.

S-au avut în vedere obiectivele educaţionale:

Analiza progresului şcolar al elevilor, compararea notelor obţinute pe parcursul şcolarității

cu cele de la examenele naționale;

Parcurgerea integrală a programei şcolare în vederea prezentării cu succes a elevilor la

examenele naţionale;

Tratarea diferenţiată şi individualizarea predării - învățării - evaluării astfel încât să se

asigure progresul şcolar al tuturor elevilor;

Asigurarea unui program de activităţi remediale/pregătire eficientă a elevilor, pe tot

parcursul anului şcolar la disciplinele de examen;

Monitorizarea frecvenței elevilor şi motivarea acestora pentru o implicare mai bună în

procesul învăţării;

Asigurarea unei mai bune colaborări cu familia.


22

TABEL 20. Analiza rezultatelor obţinute de elevi la simularea examenului de bacalaureat luna martie 2017

CLAS

A

PROB

A DISCIPLINA

INSCRIS

I

PREZENT

I

ABSENT

I ELIM

NR

NOTE

INTR

E 1.00

SI 2.99

NR

NOTE

INTR

E 3.00

SI 3.99

NR

NOTE

INTR

E 4.00

SI 4.99

NR

NOTE

INTR

E 5.00

SI 6.99

NR

NOTE

INTR

E 7.00

SI 8.99

NR

NOTE

INTR

E 9.00

SI 10

PROCEN

T

12 Ea ROMANA 165 155 10 - 14 38 49 50 4 - 34,8

12 Ec

MATEMATIC

A 165 152 13 - 98 19 16 13 6 - 12,5

12 Ed BIOLOGIE

165

83

21 -

60 10 10 3 - - 3,61

12 Ed CHIMIE 6 2 1 2 1 - - 16,67

12 Ed FIZICA 12 5 0 2 4 1 - 41,67

12 Ed GEOGRAFIE 43 4 7 12 16 4 - 46,51

CLASA PROBA DISCIPLINA

INSCRIS

I

PREZENT

I

ABSENT

I

ELI

M

NR

NOTE

INTR

E 1.00

SI

2.99

NR

NOTE

INTR

E 3.00

SI

3.99

NR

NOTE

INTR

E 4.00

SI

4.99

NR

NOTE

INTR

E 5.00

SI

6.99

NR

NOTE

INTR

E 7.00

SI

8.99

NR

NOTE

INTR

E 9.00

SI 10

PROCEN

T

11 Ea ROMANA 156 149 7 - 64 41 29 15 - - 10,06

11 Ec

MATEMATIC

A 156 147 9 - 123 19 2 2 1 - 2,04


23

CLASA

PREZENTI

LA

TOATE

PROBELE

NR MEDII

INTRE

5.00 SI

5.99

NR

MEDII

INTRE

6.00 SI

6.99

NR

MEDII

INTRE

7.00 SI

7.99

NR

MEDII

INTRE

8.00 SI

8.99

NR

MEDII

INTRE

9.00 SI

9.99

NR.

MEDII

10.00 PROCENT

12 140 1 5 1 - - - 5,00

11 145 1 - - - - - 0,70

Se remarcă faptul ca există un număr mare de elevi de la clasa a XII-a cu note cuprinse intre 4 si 5 la disciplinele de bacalaureat. Consideram ca acesti elevi

pot obține note de promovare la examen printr-o pregătire susținta.


24

Cauzele care au determinat rezultatele slabe sunt:

➢ Lipsa interesului pentru pregătirea continuă a elevilor a dus la imposibilitatea acumulării

constante a cunoştinţelor şi la existenţa unor lacune în pregătire;

➢ Lipsa implicării majorităţii părinţilor în procesul de învăţare al elevilor, aceştia considerând

de cele mai multe ori că şcoala şi profesorii trebuie să îşi asume integral pregătirea elevilor;

➢ Superficialitatea elevilor în pregătire reprezintă o altă cauză a rezultatelor slabe;

➢ Unii elevi consideră că mai au timp suficient să se pregătească până la examenul de

bacalaureat;

➢ Volumul mic de cunoştinţe şi abilităţi pe care le posedă elevii când se înscriu în clasa a-IX-

a, ceea ce determină uneori, dificultăţi ce pot conduce până la imposibilitatea asimilării de

noi cunoştinţe;

➢ Tratarea cu superficialitate a simulării de către unii elevi pe motiv că notele nu se trec în

catalog;

➢ Absenteismul de la orele de curs şi de la cele de consultaţii ale elevilor.

4.5.1.Măsuri pentru cresterea procentului de promovabilitate

Pregătirea examenului de bacalaureat constituie o prioritate a şcolii. În acest sens există în

şcoală o comisie de pregătire a examenului de bacalaureat care se preocupă de informarea elevilor

şi părinţilor asupra metodologiei, calendarului, programelor pe discipline, graficelor de pregătire

suplimentară şi tuturor aspectelor ce ţin de examen.

În anul şcolar 2016-2017 activitatea comisiei de pregătire a examenului de bacalaureat s-a

desfăşurat conform planului de activităţi.

Astfel, la începutul semestrului I, în luna septembrie, s-au centralizat rezultatele obţinute la

examenul de bacalaureat 2016, în ambele sesiuni întocmindu-se un raport în acest sens.

Până la 1 octombrie 2016 membrii comisiei împreună cu informaticianul au actualizat

informaţiile legate de examenul de bacalaureat 2017 de la avizierele comisiei din cele două clădiri

ale liceului şi de pe pagina corespunzătoare de pe site-ul liceului. Informaţiile actualizate se referă

la calendarul de desfăşurare al examenului, la metodologie şi la programă.

A fost efectuată şi de către diriginţi prelucrarea metodologiei de bacalaureat către elevi şi

părinţii acestora, în acest sens găsindu-se ca dovezi la dosarul comisiei, tabele cu semnăturile

elevilor şi părinţilor cât şi un raport.

A fost stabilit un grafic privind pregătirile suplimentare pentru cei ce utilizează această

metodă de recapitulare, acest grafic găsindu-se la dosarul comisiei. O parte dintre profesori au

efectuat pregătiri în semestrul I, urmând ca din semestrul al doilea să înceapă şi alţi profesori.

Membrii comisiei s-au implicat în strângerea opţiunilor iniţiale ale elevilor, această

activitate fiind desfăşurată pe parcursul lunii noiembrie.

Pe parcursul semestrului I au fost susţinute simulări ale examenului de bacalaureat la

disciplinele la care elevii susţin probele scrise. În luna ianuarie au apărut informaţii despre

calendarul şi programele pe baza cărora s-a desfăşurat simularea naţională la clasele a XI-a şi a XII-

a la începutul lunii martie. Aceste informaţii au fost aduse la cunoștința elevilor prin afișarea la

avizierul şcolii cât şi pe site-ul şcolii.

Puncte tari:

- elevii au toată susţinerea şi sprijinul de care au nevoie, din partea profesorilor şi conducerii

şcolii, în vederea pregătirii examenului de bacalaureat;

- se desfăşoară activităţi de pregătire suplimentară pentru elevii interesaţi, pe parcursul

anului şcolar, dar şi după încheierea situaţiei şcolare a elevilor clasei a XII-a;

- elevii primesc un feedback privind pregatirea lor;


25

-există la dispoziţia elevilor multiple surse de informare privind examenul de bacalaureat,

incluzând aici pagina de pe site-ul liceului şi panourile de informare din cele două clădiri ale

liceului.

Puncte slabe:

- multor elevi şi părinţi le lipseşte o viziune pe termen mediu şi lung în privinţa pregătirii

examenului de bacalaureat. Prioritatea acestora este promovarea anului şcolar, considerând că

promovarea examenului de bacalaureat este o problemă ce se va rezolva abia după ce elevul se va

înscrie la acest examen;

- există o slabă colaborare părinţi-şcoală, evidenţiată de procesele verbale de la şedinţele cu

părinţii.

4.6 Pregătirea examenului de competență și absolvire

Comisia şi-a desfăşurat activitatea conform planului de activităţi stabilit la începutul anului

şcolar 2016-2017:

1. S-a realizat extrasele din metodologii si distribuirea lor la indrumatorii de proiecte

2. A fost intocmit graficul de consultatii pentru realizarea proiectelor (5 întâlniri cu fiecare elev) la

anul II Scoala de maistri, nivel5.

3. S-au prelucrat metodologiile de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a

competenţelor profesionale nivel 3, 4 , anul I Scoala de maistri ,nivel 5.

4. S-a realizat actualizarea panopliilor cu privire la metodologiile privind, desfasurarea examenului

de certificare a competentelor profesionale

5.S-a monitorizat prelucrarea metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de

certificare a competenţelor nivel 3,4 si nivel 5 . 6.

S-a stabilit tematica pentru proba scrisa la Scoala de maistri – anul II, nivel 5 si temele de proiect

pentru clasele a XII –a ruta directa

7. S-au stabilit temele de proiect , au fost afisate , cunoscute de catre elevi , si au fost acordate

consultatii in vederea realizarii proiectelor

8. S- a afisat graficele de desfăşurare a examenului de certificare a competenţelor profesionale

pentru obţinerea certificatului de calificare profesional nivelul 3, 4 si 5.

9. Au fost stabilite temele de proiect la Scoala de maistri -anul I si temele pentru proba practica la

Scoala de maistri -anul II, nivel 5 , afişate si cunoscute acestea de către elevi .

10. Au fost avizate de catre C.A. și insp. de specialitate si afisate temele pentru proba practica la

Scoala de maistri -anul II, nivelul 5 ; s-au avizat si temele pentru proba scrisa la Scoala de

maistri –anul II de catre C.A. si insp. de specialitate .

11. Au fost propuse variantele de subiecte pentru proba scrisa la Scoala de maistri –anul II , nivel 5

și înaintarea lor catre I.S.J. Vaslui .

12.S-au intocmit tabelelor cu elevii de la anul II –Scoala de maistri , nivel 5, în vederea înscrierii

precum şi prezentarea declaraţiilor pe propria raspundere privind normele de protecţie a muncii şi

igienico- sanitare.

13 .Întocmirea tabelelor cu elevii de la anul II –Scoala de maistri , nivel 5, în vederea înscrierii

precum şi prezentarea declaraţiilor pe propria raspundere privind normele de protecţie a muncii şi

igienico- sanitare.

14 .Au fost realizate optiunile candidatilor de la liceu și școala profesională privind tema

proiectelor.

15 S-au intocmit graficul de întâlniri pentru realizarea proiectelor (5 întâlniri cu fiecare elev de la

liceu ).

16. Au fost oferite consultatii si sprijin acordat elevilor in realizarea proiectelor.

17. S-au aprobat în C.A. opţiunile elevilor de la liceu pentru temele de proiect.

18. A fost realizat stagiului de formare cu îndrumătorii de proiect , referitor la fişa de evaluare a

proiectului.


26

19 Pregătirea elevilor atât pentru proba practică cât şi pentru proba orală de la anul II, Scoala de

maiştri în vederea susţinerii examenului are termen permanent şi este realizată de inginerii care

predau la clasele respective .

20. Comisia s-a preocupat de asigurarea condiţiilor şi documentelor necesare pentru buna

desfăşurare a examenul de certificare a calificării profesionale conform graficului şi metodologiei in

vigoare.

21. Îndrumătorul de proiect de la anul II şcoala de maiştri , a respectat graficul privind

monitorizarea elevilor (5 întălniri cu fiecare elev), precum si tabelul cu elevii privind intrarea in

laborator pentru tehnoredactarea proiectelor, reuşind majoritatea să completeze cele trei părţi ale

fişelor de evaluare, partea a –IV-a fiind completată la examen.

22. S-au predat si inregistrat proiectele in vederea sustinerii orale in cadrul examenului de

certificare a competentelor profesionale.

In semestrul al II-lea a fost organizat examenul conform metodologiei de organizare si desfasurare a

examenului de certificare a calificarii absolventilor invatamantului liceal, filiera tehnologica,

aprobata prin OMEN nr.4434 din 29.08.2014 si invatamantului profesional, nivel 3 23. In

semestrul al II-lea au fost selectate temele pentru invatamantul profesional, nivel 3,

s-a asigurat dotarea corespunzatoare a spatiilor de desfasurare a probelor pe baza cerintelor

specificate de standardul de pregatire profesionala pentru fiecare domeniu de pregatire.

24. Elevii de la invatamantui profesional nivel 3 au luat la cunostiinta privind tematica pentru

examen si au fost pregatiti de profesorii incadrati la clasele respective tinand cont de profilele lor.

Puncte tari:

• La sfărşitul anului scolar , 2016-2017 , comisia de certificare a competenţelor, poate

confirma ca planul de activitati a fost realizat;

Indrumătorii au sprijinit elevii în realizarea temelor de proiect prin punerea la

dispoziţie a bibliografiei şi acces la laboratorul de informatică pentru tehnoredactarea

temelor de proiect.

• au fost parcurse toate etapele de organizare si desfasurare a examenului respectandu -

se legislatia in vigoare ;

• au fost asigurate baza materiala si logistica desfasurarii in bune conditii a

examenului ;

• candidatii au avut posibilitatea sa demonstreze asimilarea unui numar semnificativ de

competente, conform S.P.P-ului pentru calificarea respectiva ;

• proiectele respecta toate cerintele de calitate impuse conform Metodologiilor de

organizare si desfasurare a examenelor ;

• prezentarea proiectului a fost coerenta fiind atinse competentele vizate, fiecare

candidat demostrand in examen ca a asimilat cunostiintele necesare.

• La sfarsitul anului scolar s-au inscris si au predat proiectele 20 de elevi,19 elevi , au

sustinut examenul de certificare a competentelor la clasa de maistri in sesiunea

februarie , 2017

Procentul de promovabilitate la clasa de maistri este de 100 %.

Dintre elevii claselor a XII-a, nivel 4 ,84 s-au inscris la examenul de certificare a

competentelor , sesiunea iunie, 82 de elevi prezenti, 2017 au obtinut urmatoarele rezultate:

- tehnician prelucrari pe masini cu comanda numerica -11 elevi inscrisi , procent

100%;

-tehnician proiectant CAD -2 elevi inscrisi, procent1oo%; - tehnician electronist

-7 elevi inscrisi , procent 100% ; - tehnician operator tehnica de calcul , 8 elevi

inscrisi ,5 elevi prezenti, procent100%; -tehnician in industria textila -6 elevi

inscrisi , procent 100%; -tehnician designer vestimentar -8 elevi inscrisi, procent

100%; tehnician in activitati de comert -14 elevi inscrisi , procent 100%; -

tehnician analize produse alimentare -11 elevi inscrisi , 100% , procent de

promovabilitate;tehnician in hotelarie 17elev i inscrisi, procent 100%

In sesiunea iunie , 2017, nr . total de elevi inscrisi pentru sustinerea examenului de


27

certificare a competentelor profesionale a fost de 84, prezenti si promovati

82 procentul de promovabilitate fiind de 100%

In sesiunea iulie, 2016 elevii de la clasele de profesionala XI M3 si XI M4, specializarea mecanic

auto vor sustine examenul de certificare a competentelor profesionale.

Puncte slabe

• Se impune ca îndrumătorii de proiect să raspundă cu mai multă promptitudine la

cerinţele comisiei.

• Unii membri ai Comisiei nu se implică în realizarea activităţilor stabilite la

nivelul Comisiei.

• Elevii care nu au promovat au refuzat sa tehnoredacteze si sa-si predea proiectele

la timp conform metodologiei.

4.7 Activitatea Comisiei de orientare școlară și profesională

Pentru orientarea școlară și profesională s-au desfășurat activitati diverse:

- derularea proiectului de consiliere si orientare adresat elevilor de clasa a XII-a si a XI-a Scoala

profesionala (coordonator prof. Iuliana Stoica),, Acces ++”.

Activitati metodice organizate:

- participarea elevilor de la diverse specializari la activitatile comisiei;

-reactualizarea acordurilor de parteneriat cu ALOFM Barlad si cu facultati tehnice din Universitatile

Iasi si Bucuresti;

Utilizarea mijloacelor de invatamant, soft-uri educationale:

- aplicarea unor teste si chestionare de aptitudini de catre psihologii scolari Lupu V. si Dominteanu

O. cu prelucrarea electronica a datelor;

- administrarea de chestionare /teste Holland de catre psihologii scolari si gestionarea datelor

privind optiunile profesionale ale elevilor pentru eficientizarea sfatului OSP;

-intalnire de promovare a ofertei universitare cu studenti si profesori ai Facultatilor de Automatizari

si Calculatoare Bucuresti, respectiv ai Facultatii de electronica Iasi.

Puncte tari:

- Constituirea unui grup partenerial format din elevi, oamenii școlii și reprezentanți ai

comunității locale (agenți economici, Camera de Comerț, agenții de plasare a forței de

muncă, ș.a.), pentru derularea unor activități comune.

- Semnarea contractelor la partenerii agenti economici pentru instruirea practica a elevilor

si gasirea unor alternative de colaborare cu acestia: transfer de know-how, intalniri

periodice cu elevii, vizite de studiu s.a.;

- Permanentizarea colaborarii cu institutii de invatamant superior din Universitatile

Tehnice Bucuresti si Iasi.

Puncte slabe: - Slabul interes manifestat de unii elevi si familiile acestora pentru propria

formare si devenire profesionala.

4.8 Activitatea Comisiei de Evaluare si Asigurare a Calitatii (CEAC)

1. Comisia de Evaluare şi Asigurare a Calităţii a avut următoarea componenţă:

Preşedinte: director prof. Chiriac Elena-Irina,

Reprezentantí ai Consiliului Profesoral: prof. Bujoreanu Gabriela, prof. Ţîrcă Luminiţa, prof.

Brasoveanu Diana

Reprezentantul sindicatului: prof. Angheluţă Beatrice

Reprezentantul părinţilor: doamna Ibănescu Carmen (clasa a X-a A2)

Reprezentantul elevilor: Baciu Cristina

Reprezentant al Consiliului Local:


28

Obiectivele Comisiei de Evaluare şi Asigurare a Calităţii în anul şcolar 2016-2017 au fost

următoarele:

Obiectiv fundamental

Implementarea unui sistem de management al calităţii bazat pe o politică, o structură

organizată şi o documentaţie care să permită monitorizarea, evaluarea, intervenţia preventivă şi

îmbunătăţirea continuă a calităţii.

Obiective generale

Corelarea politicii de asigurare a calităţii în educaţie cu orientările promovate la nivel

naţional, european şi mondial;

Asigurarea predării, învăţării şi cercetării de calitate în scopul dezvoltării personale şi

profesionale a elevilor;

Realizarea unui proces educativ de calitate;

Dezvoltarea unei culturi a calităţii în unitatea de învăţământ atât la nivelul personalului

didactic,c cât şi al elevilor

Obiective specifice

1. Îmbunătăţirea continuă a procesului istructiv – educative;

2. Buna relaţionare a actorilor procesului educativ;

3. Optimizarea calităţii ofertei educaţionale realizate de unitatea şcolară şi a nivelului

standardelor educaţionale atinse de elevi;

4. Optimizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

5. Asigurarea distribuirii informaţiilor privind cultura calităţii;

6. Stabilirea criteriilor şi iniţierea analizei şi evaluării pe baza criteriilor de calitate pe

discipline, catedre, nivele;

7. Asigurarea feed-back-ul din partea elevilor, părinţilor şi personalului şcolii;

8. Asigurarea informării şi evaluarea satisfacţiei grupurilor semnificative de interes (elevi,

părinţi, cadre didactice, comunitate locală) ;

9. Revizuirea şi optimizarea politicilor şi strategiilor educaţionale la nivelul unităţii şcolare;

10. Propunerea măsurilor de optimizare a calităţii educaţiei oferite de unitatea şcolară .

Activităţi desfăşurate de CEAC:

1.Reactualizarea componenţei CEAC şi distribuirea sarcinilor de lucru

• a fost stabilită noua componenţă a CEAC;

• au fost stabilite responsabilităţile concrete ale membrilor CEAC; 2.Documentele

proiective ale comisiei au fost revizuite şi actualizate în conformitate cu metodologiile în

vigoare şi anume:

• au fost stabilte obiectivele CEAC pentru anul şcolar 2016-2017;

• a fost elaborat planul operaţional pentru anul şcolar 2016-2017;


29

3. Întocmirea raportului anual de evaluare internă a calității pentru anul școlar 2015-2016.

În vederea elaborării acestui raport :

• au fost colectate dovezile necesare întocmirii raportului

• a fost realizată evaluarea internă pe baza indicatorilor de performanţă

• a fost eleborat planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar 2016-2017

4. Desfăşurarea activităţilor cuprinse în planul de îmbunătăţire:

- Introducerea unor noi auxiliare şcolare

• S-a u adunat toate materialele ppt, filme, animaţii, suport de curs, necesare pentru

desfăşurarea proceselor de predare-învăţare a disciplinelor din aria curriculară

ştiinţe;

• Materialele au fost inscripţionate pe CD-uri care se găsesc în laboratoare şi

bibliotecă;

-Aplicarea chestionarelor elevi/ părinţi despre activitatea din şcoală

• S-au aplicat chestionare elevilor şi părinţilor pentru fiecare an de studiu;

• Chestionarele au fost centralizate, au fost încărcate pe platforma ARACIP;

• Au fost interpretate şi prezentate în consiliu profesoral pentru a stabili activităţile

pentru anul uramător.

5. Actualizarea datelor referitoare la şcoala noastră pe platforma https://calitate.aracip.eu

În acest sens:

• au fost actualizate datele de pe platformă referitoare la personalul didactic din unitatea noastră;

• s-a completat pe platformă secţiunea referitoare la evaluarea unităţii şcolare pe baza indicatorilor

existenţi la toate cele trei cicluri de învăţământ existente;

• s-au introdus activităţile de îmbunătăţire a calităţii preconizate pentru anul şcolar 2016-2017;

• s-a iniţializat RAEI pentru anul şcolar 2016-2017;

• au fost introduse pe platformă rezultatele obţinute în urma centralizării chestionarelor aplicate

părinţilor şi elevilor, chestionare obligatorii pentru finalizarea RAEI pentru anul şcolar 2016-2017;

6. Colectarea, selectarea, păstrarea și verificarea materialelor și dovezilor.

https://calitate.aracip.eu/


30

CAPITOLUL V

PROIECTE ŞI PARTENERIATE

5.1 Activitatea comisiei pentru proiecte şcolare

Puncte tari:

I. În anul școlar 2016-2017, Comisia de Parteneriate și proiecte comunitare și europene a

monitorizat activitatea de implementare a celor două două proiecte europene Erasmus+ pe care

școala le coordonează, după cum urmează:

1. Proiectul DIAL-UP Durabil, Inovativ, Aplicativ, Lucrativ = Utilitate și Profesionalism –

(proiect de mobilitate profesională VET), aprobat pentru perioada 01.08.2016 – 31.07.2018.

Situația la sfârșitul primului an de proiect este următoarea:

- 3 profesori VET au efectuat mobilități tip job shadowing la școli și companii din Madrid,

Spania;

- 15 elevi VET (8 din domeniul Mecanică și 7 din domeniul Turism) însoțiți de doi profesori

au efectuat stagii de practică la companii de profil din Madrid, Spania;

- Elevii participanți în mobilități au completat Caietele de Practică puse la dispoziție de

școală iar profesorii participanți lucrează la elaborarea unui CDL nou – ”Economia

întreprinderii comerciale” și la revizuirea a două CDL-uri existente în curriculumul

școlii: -“Aplicatii practice in prelucrari la rece” (90 ore), cls. A X-a, specializarile

Tehnician proiectant CAD și Tehnician prelucrari pe masini cu comandă numerică, și

”Economia intreprinderii turistice” (90 ore), cls.a X-a, liceu, specializarea Tehnician în

turism care vor fi implementate în scoala începând cu primul an școlar după finalizarea

proiectului.

2. Proiectul We Welcome Work - Online apprenticeship simulator for introducing work strategies

to teachers, students and companies (proiect de parteneriat strategic în domeniul formării

profesionale VET), aprobat pentru perioada 01.09.2016 – 31.08. 2018.

Situația la sfârșitul primului an de proiect este următoarea:

- a avut loc lansarea proiectului și primul eveniment de multiplicare desfășurat la Bârlad și

Iași în perioada 07-10.12.2017, la care au participat câte doi reprezentanți ai organizațiilor

partenere din proiect: Fundația EUROED - Iași, România, A & A Emphasys Interactive

Solutions Ltd. din Cipru, Ingenious Knowledge GmbH din Germania, PIXEL -

ASSOCIAZIONE CULTURALE și CIPAT din Italia, Sistema Practices s.l. din Spania.

- a fost finalizată activitatea la produsul intelectual IO1 - Profiluri de joburi/locuri de muncă și

promovarea exemplelor de buna practică;

- se lucrează la produsul intelectual IO2 - set de instrumente pentru profesori si consilieri

scolari.

- a avut loc al doilea eveniment de multiplicare cu tema Profile de job-uri si promovarea

bunelor exemplelor de bună practică, în Valencia, Spania, la care au participat câte doi

reprezentanți ai organizațiilor partenere.

- în activitățile de proiect au fost implicați 8 profesori și 10 elevi din cadrul școlii.

II. S-au efectuat activități de diseminare a rezultatelor diferitelor etape din cadrul celor două

proiecte, după cum urmează: în ziarul Est News Bârlad, pe newsletter-ul electronic local Bârlad


31

online în cadrul ședințelor comisiilor metodice și în activitățile de cerc pedagogic, la Întalnirea

anuală cu partenerii sociali din data de 06.12.2016, în cadrul Simpozionului Național ”Eficient și

modern în învățământul românesc actual” organizat de liceul nostru în data de 16.03.2017, la

Concursul Național ”Edmond Nicolau” desfășurat la Vaslui în data de 19 mai 2017, la activitatea cu

directorii din județul Vaslui cu tema ”Tendințe europene în formarea managerilor din educație” din

data de 23 mai 2017, în cadrul consiliilor profesorale din timpul anului școlar 2016-2017 și la

ședința cu părinții de la nivelul școlii. De asemenea, activitățile desfășurate în cadrul proiectului

DIAL-UP s-au constituit într-un model propus C.N.D.I.P.T. pentru realizarea unui Ghid de bune

practici pentru Învățământul profesional și tehnic.

III. În acest an școlar, 9 dintre profesorii care predau la clasele din învățământul fără frecvență se

constituie în grup țintă pentru activitățile proiectului European Erasmus+ în domeniul educației

adulților Integrarea învățării nonformale în educația adulților – INFOED. Acest proiect este

realizat în parteneriat cu C.C.D. Vaslui (care este instituție coordonatoare), în perioada 01.09.2016

– 31.12.2017. Profesorii din grupul țintă au desfășurat activități de formare profesională, prin

participare la cursuri structurate în Bologna, Italia.

IV. Școala a participat ca partener la propunerea de proiect european Erasmus+ de parteneriat

strategic în domeniul formării profesionale “CVET: Develop a EU-wide Standard for a VET

Curriculum and qualification in Accessible Tourism” unde : Istituto Tecnico Commerciale Statale

“Abba – Balini”din Italia este școală coordonatoare. La momentul scrierii raportului rezultatele nu

au fost comunicate.

V. Profesorii școlii sunt implicați în scrierea proiectului ROSE, proiect finanțat de Banca Mondială

printr-un împrumut acordat Ministerului Educației Naționale. Obiectivul general al proiectului este

îmbunătățirea performanțelor școlare ale elevilor în vederea integrării cu succes în viața socială și

profesională. Proiectul va fi implementat în anul școlar 2017-2018 pentru o perioadă de 4 ani.

VI. În anul școlar 2016-2017 au fost aprobate și își desfășoară activitatea un număr de 12 proiecte

educaționale locale, după cum urmează:

TABEL 21.

Nr.crt. Denumire proiect Profesori coordonatori

1. Vreau să ajut Prof. Bujoreanu Gabriela,

Prof. Negru Cristina

Prof. Bejinariu Elena

2. Simpozion Național ”Eficient și modern în

învățământul românesc actual”

Prof. Bujoreanu Gabriela

Prof. Ibănescu Teodora –

Magdalena,

Prof. Chiriac Irina

3. Concurs Județean ”Artă și textile”, ediția I Prof. Ibănescu Teodora-

Magdalena,


32

Prof. Bujoreanu Gabriela

4. Lecția despre sănătate Prof. Stoica Iuliana

5. Consiliere pentru continuitate în carieră Prof. Bujoreanu Gabriela,

Prof. Ibănescu Teodora

6. Calendarul Eco-Vernal Prof. Artene Lăcrămioara

7. Nu esti singur Prof. Artene Lăcrămioara

8. Natura are nevoie de tine Prof. Artene Lăcrămioara

Prof. Gânju Cristina

9. Parteneriat cu mediul Prof. Țîrcă Luminița-Sofia

10. Reciclăm, refolosim, recuperăm Prof. Angheluță Beatrice

Antonela

11. Acces++ Prof. Păiș Mihaela

Prof. Stoica Iuliana

12. Computer in our life Prof. Ioniță Grigoraș

Prof. Lupu Zînica

Puncte slabe:

- nu toți profesorii au fost interesați să participe la activitățile proiectelor europene

implementate în școală – motivul principal fiind gradul redus de cunoaștere a limbii engleze;

- elevii participanți la mobilități nu au putut comunica eficient în limba engleză (mai ales cei

din domeniul Turism).

Propunerea Comisiei pentru parteneriate și proiecte comunitare și europene este ca în anul

școlar 2017-2018 școala să organizeze cursuri de lb.engleză pentru profesorii școlii interesați și

pentru elevii care vor merge în mobilități, plătite din fonduri extrabugetare sau sponsorizări.

Parteneriate

La începutul anului şcolar 2016-2017 s-au incheiat conventii de colaborare cu 38 agenti

economici:

1. SC RULMENTI SA BARLAD

2. S.C.AMINITIRI FEROVIARE S.R.L.

3. S.C.COMPLETSERV S.R.L. BÂRLAD

4. S.C.SAVTIN AUTO S.R.L.

5. S.C.WASH EXPERT S.R.L.

6. SC NEDEL SERV SRL BARLAD

7. S.C. COMARD-AUTO S.R.L.

8. S.C.METAL S.C.M.

9. SC ETTA AUTO SRL BARLAD

10. S.C.WASH EXPERT S.R.L.

11. S.C.DMD SERVICE AUTO S.R.L.

12. SC GIRELI S.R.L.

13. SC SEBYPLAN S.R.L. BARLAD

14. SC PRODOMUS S.R.L.

15. SC PANĂ MULTISERVICE CONSTRUCTII SRL

16. S.C.ALESIN DAN S.R.L.

17. I.I.GENETE ELLVIS GERAD

18. S.C.TERMOLYDACYP S.R.L.

19. SC VIADA SRL BARLAD

20. SC CONFECTII SA BARLAD


33

21. SERVICIUL FISCAL MUNICIPAL BÂRLAD

22. S.C.BERLIN SRL

23. CASA JUDETEANA DE PENSII-CASA LOCALA BARLAD

24. ITM VASLUI, PUNCT DE LUCRU BARLAD

25. S.C.UTILDISTRIBUȚIE S.R.L.

26. S.C. ARTEGA S.R.L.

27. S.C.CRÎNGAȘI S.R.L.

28. S.C.DAMIANAL S.R.L.

29. S.C.ANVASAB S.R.L.

30. S.C.BANYOLAS S.R.L.

31. S.C. TEDELAT COMPANY S.R.L.

32. SC ZEMER TRAVEL SRL

33. SC EURO TURISM SRL BARLAD

34. SC EUROTIK SRL BARLAD

35. S.C. ANDYTOURS S.R.L.

36. SC EURO TURISM SRL BARLAD

37. CANTINA DE AJUTOR SOCIAL BÂRLAD

38. DIRECTIA SANITAR VETERINARA SI PENTRU SIGURANTA ALIMENTELOR

Colaborarea cu agentii economici consta in:

• Asigurarea traseului de formare precum şi asigurarea continuităţii nivelului de

calificare al elevilor;

• Încheierea convenţiilor de colaborare pentru desfăşurarea practicii profesionale la

locul de muncă;

• Elaborarea în parteneriat a CDL;

• Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea unor sesiuni de comunicări (specialişti

agenţi ec. + profesori ai şcolii) în vederea dobândirii de către elevi a abilităţilor cheie

şi competenţelor sociale;

• Realizarea orientării şcolare şi profesionale corespunzătoare;

• Realizarea parţială a proiectelor pentru examenele de certificare a competentelor.

De asemenea, exista o buna colaborare cu şcolile gimnaziale care participa la târgul

ofertelor educaţionale si la Zilele Porţilor deschise sau sprijină echipa de promovare a ofertei

scolii, facilitând întâlniri cu elevii de clasa a VIII-a si părinții acestora.

S-a dezvoltat parteneriatul cu Instituţiile de învățământ superior care sunt interesate in

promovarea ofertei educaționale, atât prin realizarea de întâlniri cu elevii claselor terminale cat

si prin desfăşurarea unor vizite ale elevilor in spatiile facultăților.

Se continuă şi parteneriate încheiate și cu principalele instituții culturale bârlădene : Teatrul

„Victor Ion Popa”, Muzeul „Vasile Pârvan”, Pavilionul „Marcel Guguianu”.


34

CAPITOLUL VI

FACILITĂȚI ACORDATE ELEVILOR

Educaţia de calitate poate fi realizată numai pe baza unei infrastructuri solide şi dacă se

oferă elevilor facilităţile necesare. Facilităţile acordate elevilor au fost :

Ajutorul social „Bani de liceu”:

S-au depus 247 dosare, s-au introdus in aplicaţie 238 dosare eligibile, din care au fost

identificate 9 dosare incomplete. La sfârşitul semestrului au rămas in plata 227 dosare.

Bursa profesionala

Beneficiază de bursa profesionala 255 elevi de la învăţământul profesional de 3 ani.

Burse sociale si de studiu

In baza prevederilor ordinului MECTS nr. 5576/2011, Consiliul Local Municipal Bârlad a

stabilit cuantumul burselor si numărul de burse pe fiecare şcoala.

Pentru şcoala noastră au fost alocate 20 burse, după cum urmează: 1 bursă pentru

performanţă, 1 bursă de merit , 7 burse de studii şi 11 burse de ajutor social . S-au depus 15 dosare,

iar în plată sunt 14 dosare: o bursă de merit, 6 burse de studiu şi 7 burse sociale.

Burse elevi moldoveni

In sem. I anul şcolar 2016-2017, 3 elevi moldoveni au beneficiat de burse.

Decont transport.

Au beneficiat de decontarea transportului un număr de 240 elevi.


35

CAPITOLUL VII

ACTIVITATEA EDUCATIVĂ

7.1. Activitatea Comisiei metodice a diriginților

1. Activitatea Comisiei metodice a diriginților

În cadrul Colegiului Tehnic „Al. I. Cuza” din Bârlad funcționează 54 de clase curs de zi,

Rută directă și Rută progresivă. Activitatea metodică a diriginților este împărțită pe cele 2 corpuri

de clădire: corp A – responsabil Chelaru Carmen şi corp B – responsabil Negru Cristina.

Potrivit Planului managerial al Comisiei diriginţilor, acţiunile profesorilor diriginţi au avut

ca obiective de referinţă :

1. Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

2. Asigurarea eficienţei proiectării curriculare şi extraşcolare a activităţilor educative a

diriginţilor;

3. Asigurarea eficienţei proiectării activităţilor educative a diriginţilor la nivelul comisiei

metodice a diriginţilor;

4. Asigurarea eficienţei proiectării activităţilor educative a diriginţilor la nivelul comisiei

metodice a diriginţilor;

5. Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de dezvoltare personală, socială şi

profesională a elevilor;

6. Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de dezvoltare personală, socială şi

profesională a elevilor;

7. Redimensionarea activităţilor educative din perspectiva valenţelor educaţiei de impact;

8. Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de optimizare şi consolidare a

parteneriatului școală-familie;

9. Profesionalizarea activităților educative prin perfecționarea metodelor, instrumentelor,

resurselor didactice utilizate în actul educaţional.

Modalităţile de realizare au fost variate şi au presupus:

❖ Întocmirea pe baza documentelor prioritare ale activitatii educative aportofoliului / caietului

dirigintelui;

❖ Întocmirea fiselor individualizate:

a) fisa de monitorizare a elevilor cu situatii de risc

b) fisele de risc pentru elevii identificati

c) fişele psihopedagogice ale elevilor.

❖Activităţi consultative cu părinţii pentru cunoaşterea mai bună a elevilor şi a climatulului

lor familial, social, economic

❖ Desfăşurarea de activităţi de consolidare a colectivului de elevi – concursuri, jocuri educative,

activităţi inter-clase, activităţi extraşcolare ce solicita implicarea elevilor ca si grup

❖ Aplicarea procedurii de sanctionare/ corectare a comportamentelor inadecvate a elevilor,

elaborata de Comisia de prevenire a violenței în școală în acord cu ROI;

❖ Realizarea de cercetări (pe baza de chestionare / focus-grupuri) privind problematica violenţei, a

absenteismului școlar la nivelul clasei/ şcolii;

❖ Derularea de acţiuni educative /proiecte educative (la nivel de clasa / de şcoală), în urma

interpretării datelor din chestionare sau a analizelor individuale ale diriginţilor;

În anul școlar 2016-2017, activitatea comisiei metodice a diriginţilor a fost centrată pe

desfășurarea unor activități cu elevii care au vizat componente educative ce sunt absolut necesare

acestora, cum ar fi:

- educaţie pentru prevenirea violenţei în şcoală;

❖ Întocmirea, in colaborare cu consilierul psihopedagog, cu comisia de prevenire a abandonului

şcolar, a planurilor educationale individualizate pentru elevii aflati in situatii de risc socio-scolar.

❖ Aplicarea de chestionare/ fise de lucru, completarea de fise observaţionale pentru a identifica

gradul de coeziune al clasei si elevii cu risc de neadaptare la grup;


36

- educaţie pentru protecţia mediului;

- educaţie pentru sănătate;

- educaţie civică şi patriotică;

- educaţie cultural-artistică.

O atenţie deosebită a fost acordată, de către profesorii diriginți, realizării următoarelor activități:

• întocmirea dosarelor pentru bursa„Bani de liceu”, învederea rezolvării problemei financiare

a elevilor cu situație materială precară, monitorizarea lunară a absențelor elevilor bursieri;

• planificarea și realizarea ședințelor cu părinții;

• monitorizarea elevilor problemă;

• monitorizarea lunară a absențelor elevilor clasei;

• informarea elevilor cu privire la N.T.S.M , reguli de circulaţie şi cum acţionăm în situaţii de

risc (incendii, cutremure).

• elaborarea unor documente specifice clasei ca diriginte;

• comunicarea profesor - elev - părinte, psiholog şcolar - elev - diriginte în vederea

evitării conflictelor şi a preîntâmpinării acestora;

• informarea părinţilor elevilor cu tendinţă de abandon despre situaţia absenţelor înregistrate

de către aceşti elevi;

• participarea diriginţilor la activităţile de perfectionare ale C.C.D (Comisia dirigintilor,

activitate desfăşurată pe semestrul I, cu tema „Managementul conflictelor”, la Liceul

Teoretic Mihai Eminescu și pe semestrul al II-lea, cu tema „Drogurile – provocarea

contemporană”, la Liceul „Ghenuță Coman” din Murgeni.

• dezvoltarea de parteneriate si implementarea proiectelor educaționale în vederea consilierii

în carieră, dezvoltării de competențe specifice sec. XXI: comunicare, civism, cooperare, a

învăţa să înveţi, gândire & gândire critică, competenţe tehnice și competențe digitale.

• elaborarea de proiecte educaționale și derularea activităților prevăzute de acestea.

Diriginţii au contribuit la întocmirea bazei de date privind absenteismul şi abandonul şcolar,

elevii cu NPS şi a altor categorii de elevi aflaţi în dificultate (navetişti, interni, situaţie materială

precară, rromi, etc.), diriginţii fiind implicaţi în derularea unor programe de intervenţie şi prevenţie.

Fiecare diriginte a monitorizat frecvenţa elevilor lunar conform procedurii de monitorizare a

absenţelor. Diriginţii au colaborat cu psihologii şcolari în vederea rezolvării unor situaţii problemă

apărute în colectivele de elevi.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

• toţi diriginţii au întocmit planificările conform programei şcolare în vigoare şi au inclus în

tematica propusă pentru orele de consiliere a elevilor teme de interes pentru elevi, cerute de

profilul psihologic al grupului de elevi;

• diriginţii au pregătire metodică şi psihopedagogică adecvată;

• implicarea unui număr mare de diriginţi în activităţi cât mai variate, specifice consilierii

educative (activităţi de consiliere a elevilor, activităţi de identificare a elevilor cu CES şi a

altor categorii de elevi aflaţi în dificultate, consiliere părinţi, activităţi educative pe teme de

interes pentru elevi, activităţi de loisir pentru aceştia, activităţi de amenajare a claselor,

participare împreună cu elevii la concursuri şcolare);

• susţinerea unor activităţi educative de calitate utilizând metode centrate pe elev şi mijloace

didactice moderne (softuri educaţionale) care facilitează desfăşurarea activităţilor;

• implicarea activă a diriginţilor în asigurarea şi menţinerea legăturii cu părinţii prin

desfăşurarea şedinţelor cu părinţii şi asigurarea corespondenţei pentru informarea părinţilor

elevilor cu tendinţă de abandon și cu insucces școlar;


37

• colaborare bună a diriginţilor cu psihologii şcolari pentru derularea unor activităţi educative

şi rezolvarea unor situaţii problemă apărute în colectivele de elevi;

• folosirea în cadrul activităţilor educative a unor mijloace didactice moderne (filme didactice,

prezentări PPT) care facilitează desfăşurarea acestora şi sporesc gradul de atractivitate al

activităţii;

• diversitatea activităţilor extraşcolare în care sunt antrenaţi elevii, ceea ce contribuie la

formarea şi dezvoltarea personală a elevilor cât mai completă şi mai armonioasă;

• comunicarea şi relaţionarea în comisie este foarte bună, ceea ce contribuie la posibilitatea de

afirmare şi dezvoltare profesională a fiecărui membru din comisie.

• colaborare eficientă a diriginţilor cu organele abilitate în prevenirea şi combaterea violenţei;

• colaborare eficientă a diriginţilor cu agenţii economici, instituţiile de învăţământ superior şi

ALOFM pentru consilierea optimă a elevilor în asigurarea traseului educaţional şi

profesional.

PUNCTE SLABE

• nerealizarea unui dialog între diriginți şi părinţii elevilor problemă;

• atitudinea elevilor faţă de studiul individual (unii elevi nu-și manifestă dorinţa de a avea

rezultate mai bune la învăţătură);

• nerespectarea termenelor pentru monitorizarea lunară a absenţelor de către unii diriginți.

OPORTUNITĂȚI

• vizionarea unor spectacole de teatru, filme, etc;

• organizarea unor excursii la nivel de clasa şi la nivel de şcoală;

• organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane

strânse.

AMENINŢĂRI

• existenţa unui număr foarte mare de tentaţii datorate mediului urban;

• influenţa „grupului” de elevi;

• numărul mare de elevi cu părinți plecați în străinătate.

7.2. Activităţi educative extraşcolare

TABEL 22. Activităţi educative

Nr.crt DOMENIUL ACTIVITĂŢI PARTICI-

PANŢI

1. Activităţi de

informare şi

prevenire

A. în colaborare cu IPJ, Poliția de Proximitate

1. „CyberSecurity” – activitate de prevenire a delincventei

juvenile , privind pericolul la care se supun adolescenții care

accesează diferite rețele de socializare, organizată în

parteneriat cu Inspectoratul de Politie – octombrie 2016 –

2. Să fim uniţi pentru o lume mai bună! – activitate realizată

în „Săptămâna împotriva criminalității” de către ag.

principal Frangulea Adrian,în colaborare cu psih. școlar

Lupu Valerica, Bujoreanu Gabriela, Acasandrei Doina,

Stoica MioaraStoica Creola, TîrcăLuminiţa, OnuIonuţ,

Crăciun Aniţa

3.,,Prevenirea delincvenței juvenile și a victimizării

minorilor” - Ag. Principal Frangulea Adrian , Crăciun

Aniţa, Roman Daniela, Lupu Virgil, Borș Daniela, Anton

Ema, Miron Alexandru, Chiroşcă Remus

4. „Săptămâna prevenirii criminalității”, activitate ce

vizează prevenirea delincvenței juvenile, combaterea

326 elevi

53 elevi

135 elevi

44 elevi


38

fenomenului „Balena albastră”, activitate coord. de agentul

șef Frangulea Adrian

D. realizate de către cadrele didactice ale şcolii:

1. Ziua europeană a limbilor moderne – catedra de limbi

moderne – septembrie 2016

2. Ziua Educației – Rolul educației și a educatorilor în

dezvoltarea personalității elevilor

3.Holocaustul – o pagină neagră a istoriei– prof. Lupu V. ,

Pascaru Costel. și bibliot. Rotaru I.

4.Ziua Mondială a Alimentaţiei – „Știm să mâncăm

sănătos?”, „Să ne alimentăm sănătos! – psih. Domineanu

Oana, psih. Lupu Valerica, Borș Daniela, Chedică

Constanța, Budeș Rodica, Crețu Anișoara, Roman Daniela

5. Ziua Toleranţei – campanie de promovare a toleranţei

prin activităţile: „Toleranţă versus intoleranță” -Psiholog

școlar Lupu V., Prof. Bujoreanu G., Prof. Stoica M., Prof.

Borș D., psih Dominteanu Oana, prof. Mocanu Brândușa -

nov. 2016

6. Ziua Națională împotriva fumatului: Fumatul un viciu

care ucide!, Fumatul în cifre și fapte – Prof. Mocanu

Brândușa, psih.Lupu Valerica

7. ,,Spune Nu alcoolului și tutunului!,,- prof. Stoica

Mioara, psiholog școlar Lupu V.- oct.2016

8.Ziua Internațională a non-violenței- “Violența în mediul

școlar”activitate de informare în scopul evitării şi

sancţionării actelor de violenţă- organizatori: psih. școlar

Lupu V., Prof. Bujoreanu G., prof. Darie Camelia, prof. Ilie

Eugen, prof. Negru Cristina - nov. 2016

9. Ziua Mondială Anti HIV/SIDA - “Și TU poți fi o victimă

a virusului HIV” – prof. Gînju Cristina, prof. Vida Alina,

prof. Artene Lăcrămioara, prof. Rotaru Iulia

10.,, Bolile in colectivitate’’- prof. Ibănescu Teodora, prof.

Ilie Mihaela, prof. Chirosca Remus, prof.psiholog Lupu V.,

prof. Tetiva Daniela, asistenta medicală Buţa Corina -

octombrie 2016

11.,,Cui mă adresez când am o problemă!’’-activitate

organizată împreună cu psihologul şcolar- Dir. adj. Prof.

Ilie Mihaela, prof. psiholog Lupu Valerica, asistent medical

Buța Corina, supraveghetor Spiridon Irina - octombrie 2016

12.Traficul de ființe umane există! – activitate organizată

de dirg. Mocanu Brândușa și prof. Baltag Andreea, prof.

Bujoreanu Gabriela

13. Gustul Franței – activitate ce are drept scop informarea

elevilor despre tradițiile și obiceiurile poporului francez,

activitate coordonată de prof. Darie Camelia și Ibănescu

Teodora.

14. Violența în mediul online, activitate ce vizează

prezentarea posibilelor și a modalităților de a preveni

violența în mediu online, coordonată de psih. Lupu Valerica

și prof. Bujoreanu Gabriela, prof. Bujoreanu Gabriela,

Stoica Creola, Negru CristinaStoica Mioara, Roman

Daniela, Borș Daniela, Chiroșcă Remus, Ibănescu Teodora,

pedagog Baciu Rodica

48 elevi

79 elevi

46 elevii

122 elevi

60 elevi

52 elevi

45 elevi

56 elevi

41 elevi

53 elevi

49 elevi

33 elevi

27 elevi

163 elevi


39

15. Deciziile îmi aparțin / singur acasă, activități care a

avut drept principal scop responsabilizarea elevilor care au

părinții plecați în străinătate, coordonată de psih. Lupu

Valerica, Negru Cristina

16. „Spune Nu drogurilor” – activitate de conștientizare a

riscului consumului de droguri , coordonată de psiholog

Dominteanu Oana, bibl. Rotaru Iulia, prof. Stoica Creola

17. SIGUR-INFO, utilizarea în siguranță a internetului,

activitatea vizează conștientizarea riscurilor utilizării

rețelelor de internet și necesitatea protecției datelor

personale, coordonată de psih. Dominteanu oana, prof.

Andreea Rogojină, prof. Stoica Creola, bibl. Rotaru Iulia

23 elevi

51 elevi

38 elevi

2 Activităţi de

comemorare a

unor sărbători

naţionale

1. Ziua Armatei Române– Să ne cinstim eroii- depunere de

coroane la cimitirul eroilor- prof. Lupu V, prof. Negru C.,

prof. Pascaru Costel – 25 oct. 2016

2. Ziua Naţională a României –1 Decembrie 1918 – Marea

Unire – un vis românesc împlinit, prof. Lupu V., prof.

Negru Cristina, prof. Lupu Zânica, Rotaru Iulia – dec 2016;

3. Unirea românii au făcut-o! – prof.Lupu V., prof. Negru

Cristina-24 ianuarie 2016;

4. 9 Mai – Ziua Europei , comemorarea eroilor la Cimitirul

Eternitatea, activitatea a fost coordonată de prof. Lupu V. ,

Pascaru C., Negru Cristina

23 elevi

47 elevi

60 elevi

23 elevi, 2

părinți

3 Activităţi de

voluntariat

1.,,Dăruind, vei dobândi”- activitate caritabilă, în cadrul

proiectului ,,Vreau să ajut!,, prin care s-au oferit cadouri

unui număr de 30 de elevi cu situație materială precară de la

clasele cu profil textil și electronică- 20.12.2016

2. „Dar din dar dăruim” – activitate caritabilăorganizată de

colectivul clasei a XI-a A2, coordonată de prof..Lucian

Rășcanu și prof. Diaconu Carmen.

3.,,Work-shop pentru confecționare obiecte decorative

pentru Crăciun”, în proiectul de voluntariat ,,Vreau să

ajut”- Prof. Bujoreanu G., Prof. Negru C., Prof. Ibănescu T.,

Prof. Bejinariu E.,.noiembrie 2016

4.Activitate de voluntariat – “Cutia cu zambete” organizata

in parteneriat cu Fundatia “Buna ziua copii din Romania” –

decembrie 2016 – prof. Bujeniță Alina, Chelaru Carmen,

Munteanu Atena, bibl. Rotaru Iulia

5.Dar din dar – activitate caritabilă care a constat în

oferirea de cadouri copilor de la Spitalul Sf. Neculai și un

program de colinde, coordonată de prof. Neagu Andreea și

prof. Onu Ionuț

6.Voluntariat in cadrul proiectului „Ziua de Curățenie

Națională” in cadrul campaniei „Let’s Do It , Romania!” –

Chedică Constanța

7. Spectacolul caritabil– Crăciun de poveste!

Colinde, pluguşor, muzică, teatru şi dans, spectacol realizat

de elevii Colegiului Tehnic „Al. I. Cuza”. Din fondurile

colectate din vânzarea biletelor au fost premiați elevii cu

rezultate bune la învățătură, la concursuri, elevii fără

absențe, Bujeniță Alina, Negru Cristina, Juverdeanu Raluca,

Chedică Constanța, Moldoveanu Camelia, Cernătescu A. –

19 decembrie 2016

30 elevi

30 elevi

15 elevi

10 elevi

50 elevi

25 elevi

75 elevi

implicați în

realizarea

spectacolul

ui


40

8. Activitate de voluntariat – “Cadoul cu zambete”

organizata in parteneriat cu Asociația „Un nou început în

viață” – aprilie 2017 – prof. Bujeniță Alina, bibl. Rotaru

Iulia, prof. Dîlcu Emilia.

4 Orientare

şcolară şi

profesională

1.In cadrul proiectului „Consiliere pentru continuitate în

carieră” un grup de elevi de la profilul Textile au participat

în luna septembrie la activitatea „Student pentru o zi ” în

cadrul Facultății Textile Pielărie din Iași – Crețu Anișoara,

Geta Ciocoiu

2.,,Cariera- un vis pe cale să devină realitate”- activitate de

autocunoaștere- Psiholog școlar Lupu V., Prof.Stoica C.

3. Campanie de informare ANOFM, activitate coordonata de

consilierii Marcu Carmen și Ibănescu Elena și prof. Stoica

Creola, prof. Mocanu Brândușa

20 elevi

30 elevi

77 elevi

5 Activităţi de

recreere

1. Concurs ,,Cea mai frumoasă clasă,,-prof. Bujeniță A. . și

diriginții din corpurile A și B – 19 decembrie 2016

2.Concurs ,,Cea mai frumoasă cameră,,– prof. Ibănescu

Teodora- decembrie 2016

3. Balul Bobocilor – prof. Ciocoiu Geta, clasa 12 T2 -

octombrie 2016

Toți elevii

-60 elevi

interni

-300elevi

7.3 Activitatea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor

Consiliul Reprezentativ al Părinţilor este format din 5 membri (1 preşedinte şi 4

membri) precum şi 2 reprezentanţi ai părinţilor în Consiliul de Administraţie al şcolii. În anul școlar

2016-2017 s-au organizat 4 lectorate cu părinții , în lunile septembrie, noiembrie, martie, aprilie, în

care s-au discutat probleme specifice: reorganizarea consiliului reprezentativ al părinților, alegerea

din rândul părinților a membrilor CA și CEAC, metodologia pentru bacalaureat 2017, graficul

pregătirilor suplimentarea, prezentarea rezultatelor la simulări, înființarea Asociației de părinți,

dezbateri pe tema violenței și a siguranței navigării pe internet, etc. Procesele verbale ale acestor

ședințe se găsesc în registrul de procese verbale al Consiliului reprezentativ al părinților. Prezența

părinților la ședințe este următoarea: ședința din 30.09.2016 - 17 părinți (34,69%), ședința din

10.11.2016 - 9 părinți (18,36%), 02.03.2017 - 29 părinți (59,18%), 06.04.2017 - 18 părinți

(36,73%).

7.4 Activitatea Consililui Şcolar al Elevilor

Consiliul Şcolar al Elevilor s-a întâlnit lunar, în luna octombrie a fost ales prin vot

democratic Biroul Executiv al CŞE care a întocmit planul de activităţi pentru anul în curs. Dintre

activităţile semestrului I menţionăm: Cea mai frumoasă şi cea mai curată clasă; activitatea de

voluntariat- Cutia cu zâmbete!; implicare în organizarea spectacolului caritabil Crăciun de

poveste!Pe semestrul al II-lea s-au desfășurat următoarele activități: ”Iubește românește” (concurs

de Dragobete), concursul realizat de Ziua Pământului, spectacolul realizat cu ocazia Zilelor liceului,

activitatea de voluntariat – Cadoul cu zâmbete, etc.

Puncte tari

- toate activitățile educative au fost realizate conform calendarului întocmit la începutul anului

școlar;


41

- implicarea unui număr mare de profesori în realizarea activităților educative de calitate și variate

ca formă și conținut;

- realizarea unor materiale și activități atractive pentru elevi, cu impact in informarea si dezvoltarea

unor abilități de creație;

- atragerea unor instituții locale ca parteneri în desfășurarea activităților școlare și extrașcolare.

Puncte slabe

- manifestarea unui interes mai scăzut din partea anumitor elevi, în special a celor din clasele

a XI- a și a XII- a;

- implicare scăzută a părinților în activitățile școlii precum și o frecvență redusă la ședințele

cu părinții;

7.5 Activitatea Comisiei pentru monitorizarea frecvenţei şi reducerea abandonului şcolar

La această prioritate s-au realizat în acest semestru următoarele activităţi:

- a fost întocmit și discutat în cadrul comisiei planul operațional, s-au stabilit și discutat în ședință

de lucru responsabilitățile fiecărui membru din comisie;

-au fost prezentate profesorilor, în cadrul consiliului profesoral din data de 19 ianuarie 2017,

procedurile pentru prevenirea situațiilor de abandon școlar, precum și procedura de consiliere a

elevilor cu CES şi au fost consiliaţi profesorii cu privire la abordarea elevilor cu CES; au fost

purtate discuţii care au vizat identificarea tipurilor de CES existente la noi în şcoală ( elevi care

provin din medii dezavantajate, elevi cu probleme de sănătate, elevi care au abandonat şcoala sau

care o frecventează neritmic, elevi cu tulburări de comportament, elevi cu dificultăţi de

învăţare,etc);diriginţii au fost consiliaţi cu privire la modul de întocmire al unui plan individual de

intervenţie pentru astfel de elevi;

- s-au făcut analize pentru anul școlar anterior cu privire la situația absenteismului și abandonului la

nivelul școlii( prof. Bujoreanu G.);

-pe baza analizelor efectuate s-a stabilit un plan de măsuri la nivelul școlii pentru diminuarea

cazurilor de absenteism și abandon școlar precum și pentru integrarea elevilor cu CES;

-s-a întocmit baza de date a şcolii cuprinzând elevii aflați în situație de risc socio-școlar ( baza de

date a fost întocmită de doamnele prof. Bujoreanu G., prof. Negru C., Pancu D., Roman D., prof.

Roșca L.);

- s-a întocmit baza de date a şcolii cuprinzând elevii neprezentați(prof. Onu I.);

- au fost evaluaţişidiagnosticaţi de către psihologii şcolari elevii cu CES( dificultăţi de învăţare,

tulburare de comportament) identificaţi anterior de către diriginţi;

-a fost monitorizată lunar, conform procedurii existente, frecvenţa la ore a elevilor, atât de către

diriginţi cât şi de către comisie( prof. Chelaru C.,prof. Negru C., Pancu D., Roman D., prof. Artene

L., prof. Dîlcu E.) . Diriginţii, prin intermediul corespondenţei,telefonic sau prin întâlniri în cadrul

orelor de consiliere a părinților, respectiv la ședințele cu părinții, au adus la cunoştinţă acestora

situaţiaabsenţelor pe care le-au înregistrat elevii cu tendinţă de abandon din şcoala noastră, precum

şi o serie de precizări prevăzute de ROI şi ROFUIP referitoare la nefrecventarea cursurilor.

- psihologii școlari au aplicat un chestionar pentru identificarea cauzelor absenteismului și

abandonului școlar și au început consilierea elevilor cu absenteism. Au fost consiliați de către

psihologii școlari, pentru prevenirea abandonului școlar, 6 elevi în corpul A și 14 elevi în corpul B.

- s-au transmis către ISJ Vaslui situații cu privire la numărul elevilor cu abandon în anul școlar

anterior, cauze și măsuri.

Pentru prevenirea situaţiilor de abandon şcolar a elevilor din învățământului obligatoriu 30 de

elevi din corpul B al școlii, de la clasele de profil textil și de la profilul electronică, au fost incluși în

grupul țintă al proiectului de voluntariat ,,Vreau să ajut!,, care și-a propus pe lângă obiectivul

principal al proiectului și acela de stimulare a interesului pentru școală a elevilor cu tendință de

abandon.

A fost realizată de către comisie analiza absenteismului școlar la sfârșitul sem. I al anului școlar în

curs.


42

În urma analizei efectuate la sfârșitul anului școlar, rata de absenteism pe clase și nivele de

învățământ este cea relevată de tabelul de mai jos:

TABEL 23.

Situația elevilor neșcolarizați(neprezentați) și a celor cu abandon școlar este relevată de tabelul de

mai jos:

TABEL 24.

Nivel de înv. Nr. elevi

neșcolarizați

Nr. elevi cu

abandon

Nr.elevi cu

absenteism

Nr. elevi

recuperați

a IX-a 9 4 29 14

a X-a 1 0 14 4

a XI-a - 11 26 14

a XII-a - 2 31 7

TOTAL liceu zi 10 17 100 39

Șc.prof.

a IX-a 4 2 16 1

a X-a 6 0 33 9

a XI-a 3 2 16 5

TOTAL șc.

prof.

13 4 65 15

TOTAL

liceu+șc. prof.

23 21 165 54

Nivel de

înv.

Nr.

abs.

nem.

Nr.

elevi

Nr. abs.

nem./elev

a IX-a 3823 244 15,66

a X-a 2282 242 9,42

a XI-a 1854 168 11,03

a XII-a 3742 175 21,38

TOTAL

liceu zi

11701 829 14,11

Șc.prof.

a IX-a 2945 90 32,72

a X-a 2616 117 22,35

a XI-a 1818 80 22,72

TOTAL

șc. prof.

7379 287 25,71

TOTAL

liceu+șc.

prof.

19080 1116 17,09

FR

9 572 20 28,6

10 71 25 2,84

11 65 30 2,16

12 31 18 1,72

13 123 22 5,59

TOTAL

FR

862 115 7,49

TOTAL

LICEU

19942 1231 16,19


43

Pe semestrul al II-lea, în consiliul profesoral din 21 februarie 2017, dna. prof. Bujoreanu G.,

responsabilul comisiei de monitorizare a frecvenței, reducerea abandonului școlar și integrarea

elevilor cu CES, a prezentat o analiză a activității desfășurate pe sem. I de către comisie și

profesorii școlii pe problematica prevenirii absenteismului și abandonului școlar, a prezentat date

statistice preluate la nivelul școlii și care caracterizează fenomenele de absenteism și abandon pe

parcursul sem. I(situația elevilor neșcolarizați, a celor cu absenteism și abandon școlar), a informat

consiliul profesoral cu privire la valorile înregistratepe sem. I de către indicatorul rată de absenteism

pe clase și nivele de învățământ și a prezentat măsurile de prevenire a absenteismului și

abandonului școlar stabilite la nivelul școlii.

- A fost monitorizată lunar, conform procedurii existente, frecvenţa la ore a elevilor, atât de

cătrediriginţi cât şi de către comisie. Membrii din comisie care au avut această responsabi-litate au

fost:Chelaru C.- (a IX-a) corp A; Artene L.- (a X-a) corp A;Pancu D.- (a XI-a) corp A; Dîlcu E. - (a

XII-a) corp A;Negru C.-liceu corp B; Roman D.- profesională corp B. S-a întocmit lunar situația

privind elevii cu absenteism ridicat și au fost informați psihologii școlari din cele două corpuri ale

instituției în vederea programării pentru consiliere aelevilor cu absenteism ridicat.Astfel,din această

categorie de elevi, în acest semestru au beneficiat de consiliere individuală 12 elevi din corpul B.

Consilierea individuală s-a desfășurat sub formă de discuții, chestionare, foi de lucru, fișe de

observații, aprecierea lucrărilor realizate, expoziții. Psihologii școlari au realizat, împreună cu

profesorii diriginți, consilieri colective în cadrul unor activități extrașcolare de prevenire a

absenteismului și abandonului școlar. Ca urmare, 18 elevi din corpul B, din cei 24 luați în evidență

ca fiind elevi cu risc de abandon, au reușit parcurgerea cu succes a cursurilor pe sem.II, deși au mai

absentat sporadic. Au fost consiliați și părinții elevilor/asistenții maternali/tutorii acestora.

- Diriginţii, prin intermediul corespondenţei,telefonic, prin întâlniri în cadrul orelor de consiliere a

părinților, la ședințele cu părinții,sau prin colaborarea cu serviciile de Asistență socială din cadrul

primăriilor din mediul rural, au adus la cunoştinţăpărinților situaţiaabsenţelor înregistrate de către

elevii cu tendinţă de abandon din şcoala noastră, precum şi o serie de precizări prevăzute de ROI şi

ROFUIP referitoare la nefrecventarea cursurilor.

-În ceea ce privește formarea profesorilor cu privire la prevenirea situațiilor de abandon școlar și

integrarea elevilor cu CES, opt dintre profesorii școlii au participat cu referate, lucrări științifice și

studii la secțiunea I, cu tema ,,Reducerea abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES în

învățământul de masă-provocări ale învățământului românesc actual,, a Simpozionului Național

,,Eficient și modern în învățământul românesc actual,,, simpozion desfășurat în luna martie în școala

noastră.

- În ceea ce privește lucrul cu elevii cu CES, au fost aplicate programe adaptate la disciplinele

școlare pentru cei șapte elevi cu CES din școală evaluați de către CJRAE și planuri de intervenție

personalizate pentru toți elevii cu CES identificați și evaluați în școală, dar care nu au beneficiat

însă de o evaluare în cadrul CJRAE.

- În vederea diminuării riscului de eșec școlar și prevenirii situațiilor de abandon școlar a elevilor de

liceu –curs zi, o echipă de profesori sunt implicați în atragerea unei finanțări din fonduri europene

în cadrul proiectului ROSE.

-În prezent este în derulare activitatea de înregistrare a rezultatelor şcolare a elevilor cu tendinţă de

abandon şi a celor cu CES, precum și monitorizarea absențelor elevilor la sfârşitul anului şcolar.

Măsurile de prevenire a absenteismului și abandonului școlar aplicate la nivelul școlii sunt:

- Consilierea elevilor și părinților/tutorilor de către psihologii școlari și de către diriginți;

- Comunicarea situațiilor de abandon primăriilor de domiciliu ale elevilor, conform procedurii

de reducere a abandonului școlar, în vederea stabilirii de măsuri recuperatorii pentru elev;

- Informarea familiilor din care provin elevii cu abandon, respectiv absenteism major și

consilierea acestora privind importanța școlii în educația tinerilor, în dezvoltarea lor

personală;

- Implicarea elevilor cu absenteism în activități extrașcolare, în proiecte educative care să le

dezvolte interesul pentru școală;


44

- Sprijinirea elevilor cu absenteism major prin folosirea la clasă a lucrului diferențiat pentru

acoperirea lacunelor în pregătirea lor;

- Implicarea colectivului de elevi în sprijinirea elevilor cu absenteism prin formarea de echipe

de lucru care să-i ajute în pregătirea lecțiilor.

Pentru identificarea unor soluțiicare să amelioreze problemele cu care ne confruntăm în școală

și cu care se confruntă întregul învățământul românesc actual și anume: scăderea motivației de

învățare a elevilor, părăsirea timpurie a sistemului educațional de către tot mai mulți elevi ,

integrarea elevilor cu C.E.S. în învățământul de masă, școala noastră a aplicat pentru

organizarea simpozionului național ,,Eficient și modern în învățământul românesc actual,,,

simpozion care va avea dezbateri și pe problematica prevăzută de secțiunea ,,Reducerea

abandonului școlar și integrarea elevilor cu C.E.S. în învățământul de masă-provocări ale

învățământului românesc actual,,.

Punctele tari ale activităţii comisiei:

- Activităţile se derulează conform planului de activităţi;

- Membrii comisiei se implică activ în toate activităţile propuse;

- Echipa de management a şcolii sprijină toate activităţile comisiei;

- Diriginţii colaborează cu membrii comisiei sprijinind realizarea obiectivelor propuse de

comisie.

7.5 Activitatea comisiei de internat şi cantină

Comisia este alcătuită din 8 membri, care au efectuat săptămânal controale în internat și

cantină.În urma controalelor se constată că unii elevi interni nu se conformează programului de

curățenie, nu participă la programul de meditații, chiulesc de la ore. S-au întocmit procese-verbale,

au fost atenționați pedagogii.S-a întocmit o situație a deteriorărilor bunurilor din camere provocate

de elevii interni, pentru a fi trași la răspundere vinovații. Nu s-au constatat pagube mari.

Comisia a coordonat mai multe activități extracurriculare pentru elevii interni:

1. ,,Cui mă adresez când am o problemă!’’- organizată de prof. psiholog Lupu

Valerica, prof. Ibănescu Teodora, dir. adj. prof. Ilie Mihaela;

2. ,,Ce înseamnă bune maniere!" – , organizată de prof. Ibănescu Teodora, prof.

Darie Camelia;

3. Program de colinde cu prilejul sărbătorilor de iarnă- implicați pedagogii și

supraveghetorii;

4. ,,Bolile în colectivitate!’’- organizată de asistent medical Buța Corina, prof.

psiholog Lupu Valerica, prof. Ibănescu Teodora;

5. Concurs,,Cea mai frumoasă cameră!’’ –, implicați toți membrii comisiei;

6. ,, Traficul de persoane”-, prof. Blasciuc Gabriela, prof. Ibănescu Teodora, dir. adj.

prof. Ilie Mihaela, prof. psiholog Lupu Valerica, prof. Chiroșcă Remus.

7. ,,Consumul de alcool/tutun/droguri- consecinţe’’-activitate cu scop educativ

organizată de Prof. Darie Camelia, Prof. Chiroşcă Remus, Prof.psiholog Lupu

Valerica

8. ,,Zilele francofoniei’’-activitate organizată de Prof. Darie Camelia, Prof. Ibănescu

Teodora

Puncte tari:

Prin derularea activităţilor din planul propus de comisie la începutul anului școlar încercăm să

educăm elevii interni să se comporte în colectivitate, să respecte regulile de igienă, să reducem

numărul celor care au o situaţie slabă la învăţătură sau chiulesc de la şcoală.


45

Puncte slabe:

- Membrii comisiei care au mers în control săptămânalau constatat lipsa de civilizație și

responsabilitate a unora dintre elevii cazați în internat, deși sunt atenționați zilnic și de pedagogi cu

privire la igiena personală, igiena camerelor, etc.

- La sfârșitul semestrului acesta, prof. Ibănescu Teodora și prof. Chiroșcă Remus au întocmit o

situație la învățătură și absențe, pentru elevii din școala noastră, care locuiesc în internat șiau

constatat următoarele:

• Există mulți elevi interni care au o situație foarte slabă la învățătură, note mici sau chiar

corigenți;

• Există mulți elevi interni care au multe absențe nemotivate și motivate (Spiridon Florin-

9M2, Găină Petruț-9M1, Topală Mihai-12M2, Mantaroșie Cristi-10E1, Stroiescu Vasile-

11M2, Budacu Vladuț-12P, Pascal Costel- 12P.) S-a constatat că acești elevi pleacă de la

internat către corpul A și de multe ori nu mai ajung la școală. Si situația la învățătură a

acestor elevi este foarte slabă, majoritatea rămânând corigenți sau cu situații neîncheiate;

• Sunt și elevi interni care învață în corpul B dar care chiulesc, deși clasa este la doi pași.

- S-a constatat de către membrii Comisiei că elevii interni sunt învoiți să plece în oraș prea des de

supraveghetori și pedagogi. Este necesară o evidență, iar elevilor cu situație slabă la învățătură

să le fie limitate învoirile.

- Slabă colaborare între Comisia de internat și diriginții elevilor interni problemă pentru luarea de

măsuri privind îmbunătățirea situației școlare a acestora.

7.7 Activitatea Comisiei de prevenire si combatere a violentei in mediul scolar

Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar constituie o premisă important pentru

crearea unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative, satisfacerii trebuinţelor de

siguranţă sub multiple aspecte.

La nivelulşcolii a existat o permanent preocuparepentrurezolvarea din faşă a tuturortipurilor

de conflicte care aparpeparcursuldesfăşurăriiprocesului instructive educative şi nu numai, existând o

comunicareoptimăîntretoţifactorii care pot avea un rolînrezolvareaconflictelor (elevi-părinţi-cadre

didactice-poliţie).

Membrii comisiei pe întreg parcursul semestrului prin activitățile desfășurate au urmărit să-și

îndeplinească atribuțiile:

- Consilierea şi sprijinirea cadrelor didactice cu privire la prelucrarea Regulamentului de Ordine

Interioară la fiecare clasă în cadrul orelor de dirigenție;

- Organizarea de activităţi pentru informarea elevilor cu privire la formele de violenţă şi

consecinţele negative ale actelor de violenţă;

- Întocmirea bazei de date cu elevii implicati sau autori ai actelor de violenţă din şcoala; cauzele

acestora, măsurile intreprinse, rezultate obţinute în urma consilerii de catre diriginte şi consilierul

şcolar,

- Organizarea unor acţiuni de prevenire a actelor de violenta şcolara cu ajutorul poliţistului de

proximitate;

- Organizarea unor dezbateri cu familiile din care provin aceşti elevi sau rudele/persoanele care îi au

în grijă şiîntreţinere, privind obligaţiile care le revin în calitate de părinţi sau tutori;

- Discuţii cu elevii în prezenţa profesorului consilier, al consilierului psihopedagogic, al părintelui

pentru cunoaşterea anturajului şi preocupările elevilor; cunoaşterea factorilor ce au determinat

implicarea în astfel de acte de violenţă;

- Verificarea existenţei documentelor pentru monitorizarea actelor de violenţă la ore şi pe perioada

pauzelor;


46

- Monitorizarea lunară a elevilor ce au fost implicaţi în acte de violenţă ;

- Prezentarea unor informări/rapoarte semestriale privind situaţia actelor de violenţă din şcoală,

măsurile şi acţiunile întreprinse de comisie;

- Prevenireaşicombatereaagresiunilorfizice, verbalesau de altănatura care pot apăreaîncadrulşcolii;

- Conştientizareaexistenţeiproblemeiviolenţeiînsocietateşimediulşcolar de cătreelevi, părinţi, cadre

didacticeşicreareaunuicadru formal de dezbatere a acesteiprobleme la nivelulşcolii;

- Oferirea de alternative educaţionalepentrupetrecereatimpului liber prinactivităţiextracurriculare;

- Consiliereapsihopedagogică a elevilor;

- Organizareaunoractivităţipeteme de Managementulconflictelor;

Toțimembriicomisiei s-au implicatînbunadesfășurare a programului de

activitățipropusedânddovadăresponsabilitateșiprofesionalism. S-au implicat toți membrii comisiei

de asemeni și diriginții claselor a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a.

S-au desfășurat activități lunar în ambele corpuri ale liceului ca: „Traficul de ființe umane”,

„Efectele drogurilor asupra sănătății și comportamentului consumatorilor” „Violența domestică”,”

Toleranță versus intoleranță”, activități ce au fost cuprinse în programul comisiei. Pe lângă aceste

activități s-au mai desfașurat dezbateri referitoare la securitatea și siguranța elevilor în școală și

altele cu activități coordonate de consilierii școlari psih. Dominteanu Oana și psih. Lupu Valerica,

după cum urmează:

-17 octombrie ZIUA europeană împotriva traficului de ființe umane activitate cu titlul: „Traficul de

ființe umane există”.

- 15 noiembrie Ziua națională impotriva fumatului activitate cu titlul: „Comportamente de risc la

adolescenți” și “Tutunul –drogul care poate ucide”

- 18 noiembrie Ziua internațională pentru toleranță activitate cu titlul: „Toleranță versus intoleranță”

cu participarea elevilor claselor a IX-C și a IX-T, a IX-a M1, a XII-aT.

- 22 noiembrie „Efectele consumului de tutun, alcool, droguri asupra organismului consumatorului”

cu participarea elevilor din clasele a X-a T1, a X-a M3, a X-aA1, a XA2, 10 E1, 10 E2, 10 P.

- pe 22 noiembrie și 25 noiembrie cu ocazia Zilei internaționale pentru prevenirea violenței în

familiei, s-a desfașurat activitatea cu titlul: „Violența domestică”, în aula liceului cu clasele a XII-C

și a XI-a C , a XI-a T1, a X-a M3 și a XII-M3, activitate la care a participat și psih. Brăteanu Ionel

psiholog în DGASPC Vaslui .

- 10 decembrie 2014 ZIUA INTERNAȚIONALĂ A DREPTURILOR OMULUI activitatea „Avem

drepturi, avem și îndatoriri”. La aceste activități au participat și reprezentanți ai Poliției Barlad, prin

dl. Pascal și dl. Ibanescu, care au fost receptivi la toate solicitările comisiei și a diriginților.

Pe semestrul al doilea elevii claselor a IX-a și a X-a au participat la activități privind efectele

negative ale alcoolului, a drogurilor, a modalităților de prevenire a consumului acestora. Au fost

organizate activități cu elevii și părinții acestora la sesiuni de informare privind violența, studii de

caz, modalități de implicare a parinților și a comunității în activitățile de prevenire și combatere a

violenței în școală. S-au organizat dezbateri privind regulamentul școlar, regulamentul elevilor, și

dezbateri privind legislația specifică. S-a facut remarcat gradul de implicare a profesorilor în

activități. Profesorii diriginți în cadrul orelor de dirigenție au desfășurat teme de dezbatere a

regulamentul ROI, identificarea principalelor bariere de comunicare la nivelul clasei, au adus la

cunoștință probleme, cazuri de violență din clasa și din școală organizând dezbateri privind

rezolvare a acestor probleme.

Au fost consiliați elevii ce au fost implicați în acte de violență din clasele a X a- I, a X-a E1, a X-

a E2, a X-a P de către Oana Domintean, consiliere individuală cât și cu întreg colectivul de elevi.


47

La clasele a X-a, au avut loc dezbateri, s-au întocmit referate cu titlul „Conflictele adolescenți

părinți” unde s-au facut remarcați elevii clasei a XI-a P, a X-a A1, a X-a A2, a X-a E1, a X-a E2, a

X-a T.

La sfârșitul semestrului s-a intocmit un tabel de monitorizare a abaterilor disciplinare și a

altor acte de violență(cu exceptia celor aferente absenteismului), centralizarea abaterilor de

disciplinare din dosarul de referate în Corpul A și Corpul B, o situație a elevilor problemă din

școală.

Puncta tari

- Imlicareadiriginților, a membrilor comisiei și a consilierilor școlari în organizarea de

activități pentru prevenirea volenței și organizarea de activități de promovare a toleranței și a

prieteniei între elevi.

- Colaborarea bună cu poliția de proximitate, care ne-a sprijinit de câte ori a fost nevoie,

- Implicarea doamnelor director în promovarea unui climat favorabil în sălile de clasă, în

dotarea unor săli de clasă cu videoproiectore, în implicarea elevilor în diferite proiecte și

activități extrașcolare.

Puncte slabe

- Neimplicarea unor părinți în colaborarea cu școala,

- Elevi ai căror părinți sunt plecați în străinătate la muncă,

- Slaba implicare a unor părinți în educația elevilor care provin din mediul rural.

STATISTICĂ PRIVIND ACTELE DE VIOLENȚĂ

an școlar 2016-2017

Semestrul I Semestrul al II-lea

Numar semnalări de acte de violență pe nivel de clase -

1. Calasele a IX-a 10 cazuri 4 cazuri

2. Clasele a X-a 7 cazuri 1 cazuri

3. Clasele aXI-a 4 cazuri

4 Calsele a XII-a -

7.8 Activitatea laboranţilor şcolari

Activitatea desfăşurată în laboratoare pe tot parcursul anului şcolar 2016-2017, a fost

conform programei şcolare şi în funcţie de graficul realizat de cadrele didactice pe clase.

Activitatea desfăşurată în laboratorul de fizică pe tot parcursul anului şcolar 2016-2017 a

fost conform programei şcolare şi în funcţie de graficul realizat de cadrele didactice pe clase. S-au

desfăşurat 60 de lucrări de laborator, din care 30% în corpul B al şcolii.Lucrarile s-au desfasurat

conform programei scolare, asigurandu-se desfasurarea normala a experimentelor, aparatura

necesara, respectarea normelor de protectia muncii si supravegherea lucrarilor. Laborantul de fizica

gestioneaza si aparatura din laboratorul de electronica. Laborantii s-au preocupat de intretinerea

laboratoarelor. Laborantii au participat la Cercul pedagogic al laborantilor. Au desfasurat de

asemenea activitati in cadrul unor comisii cum ar fi comisia de inventariere si au

raspunssolicitarilor secretariatului si contabilitatii.

In cadrul laboratorului de chimie,in semestrul I au fost efectuate un număr de 53 de lucrări

de laborator.Lucrarile s-au desfasurat conform programei scolare au fost respectate normele de

protectie a muncii,a fost asigurata aparatura necesara si supravegherea tuturor lucrarilor de

laborator.


48

7.9 Activitatea comisiei de realizare şi promovare a ofertei educaţionale şi a imaginii şcolii

OBIECTIVE GENERALE:

• Crearea și promovarea unei imagini instituționale pozitive în comunitate:

• Stabilirea unor parteneriate care să vizeze multiplicarea experienței pozitive și a exemplelor

de bună practică din instituție

• Personalizarea ofertei educaționale la nivel instituțional prin diversificarea și flexibilizarea

acesteia în funcție de nevoile și de interesele partenerilor și beneficiarilor procesului

educațional.

• Promovarea unor proiecte focalizate pe activități școlare și extrașcolare.

ACTIVITĂȚI PROPUSE:

✓ Întocmirea planului managerial al Comisiei de promovare a imaginii școlii;

✓ Stabilirea sarcinilor pentru fiecare membru al comisiei;

✓ Prezentarea planului de promovare a imaginii școlii;

✓ Monitorizarea apariției revistelor școlare;

✓ Stabilirea unor legături cu reprezentanți ai comunității locale;

✓ Organizarea unor activități comune de interes relevant pentru comunitate de către profesori,

elevi, părinți și reprezentanți locali;

✓ Inițierea și implementarea de acțiuni cu parteneri educaționali și comunitari în ideea

promovării ofertei educaționale, inclusiv participarea la ședințele claselor a VIII-a de la

școlile generale din municipiu și zona limitrofă;

✓ Monitorizarea activității extrașcolare și a concursurilor școlare prin întocmirea unor rapoarte

semestriale;

✓ Monitorizarea aparițiilor în presă;

✓ Diseminarea în mass-media a activităților desfășurate în școală;

✓ Realizarea de parteneriate și de proiecte locale , regionale, naționale și internaționale.

✓ Prezența la Târgurile educaționale organizate conform calendarului ISJ.

✓ Prezentarea in mass-media locală a ofertei educaționale, cu accent pe reînființarea

învațamântului profesional de 3 ani.

In anul școlar 2016-2017 :

✓ S-au realizat activitățile înscrise în planul managerial;

✓ Au fost monitorizate aparițiile în presa locală;

✓ Au fost realizate și expuse afișe și un roll-up cu oferta educațională a liceului pentru anul

școlar 2017-2018;

✓ A fost reactualizat filmul de prezentare al școlii;

✓ Au fost încheiate parteneriate cu instituții publice și cu agenți economici;

✓ Sub coordonarea d-nei profesor Daniela Tetiva, membri ai Comisiei, alți profesori și elevi

au amenajat/personalizat unele spații din incinta școlii, prin realizarea și expunerea de

panouri pictate, având ca teme ”Orașul în culori”, respectiv ”Formă și culoare”;

✓ Oferta educațională a școlii a fost promovată prin diverse activități/evenimente și mijloace:


49

TABEL 25.

Activitatea/

Evenimentul

Data/Perioad

a Locația

Public-țintă

participant

Resurse implicate

Umane Materiale de

promovare

Târgul

educațional

5-6 aprilie

2017

Colegiul

Național

”Gheorghe

Roșca

Codreanu”

Bârlad

Elevii claselor

a VIII-a de la

10 școli din

oraș, diriginți

13 profesori

(membri ai

comisiei)

6 elevi

(Consiliul

elevilor)

Roll-ul, fluturași

(împărțiți

vizitatorilor), film

de prezentare,

afișe

Zilele porților

deschise

Martie –

iunie 2017,

conform

graficului de

programare

Colegiul

Tehnic

”Alexandru

Ioan Cuza”

Bârlad (corp

A, corp B)

Elevii claselor

a VIII-a de la 7

școli din oraș +

Șc. Gherghești

diriginți,

profesori

Membrii

comisiei

Profesori,

laboranți, elevi

Film de

prezentare,

fluturași,

afișe,roll-up

Au fost prezentate

oferta,

laboratoarele,

atelierele,

biblioteca, sala

sport, dotări,

lucrări/rezultate

ale elevilor

Caravana de

promovare a

ofertei

educaționale la

școlile din

mediul rural

Mai – iunie

2017

Școlile

gimnaziale din

mediul rural,

conform

traseelor

stabilite

Elevii claselor

a VIII-a de la

36 școli din

județ, directori,

diriginți,

profesori

22 profesori

(19 membri ai

comisiei + 3

profesori-

voluntari), 5

elevi

Film de

prezentare,

fluturași, afișe

Participare la

ședința cu

părinții

organizată la

nivelul claselor

a VIII-a

31 mai 2017 Școala nr. 11 Elevi, părinți,

diriginți

2 membri ai

comisiei

(Carmen

Chelaru, Elena

Opăriuc)

Fluturași, afiș,

film de prezentare

Promovarea

ofertei pe postul

local Media TV,

în cadrul

emisiunii

”Întâlniri fără

catalog”

Mai 2017 Sediu Media

TV

Publicul

postului Media

TV

Director, prof.

Irina Chiriac

Site-ul școlii,

Facebook

Elevi, părinți,

profesori

Inf. Cătălin

Chiriac

Puncte slabe

Unele activități desfășurate de profesori și elevi nu sunt (suficient) cunoscute de către

membrii Comisiei de promovare a imaginii unității de învățământ și a ofertei școlare, pentru

a putea fi popularizate și a contribui la îmbunătățirea imaginii liceului în comunitate

Comunicare insuficientă cu mass-media locală.


50

CAPITOLUL VIII

ACTIVITATEA FINANCIAR CONTABILĂ

Pentru anul scolar 2016-2017 situaţia resurselor financiare se prezinta astfel:

TABEL 26.

Nr.crt Sursa Lei % din total

1 Buget local 6.159.907 83,73

2

Surse proprii

- inchiriere spatii

- taxe de scolarizare ex. diferente ,

contributia elevilor ptr.internate,camine si

cantine,venituri autoservice,alte venituri

367.814

17.920

313.229

5,00

3 Comitet de parinti -

4 Contributia materiala de la parteneri -

5. Buget de stat 828.644 11,27

total 7.356.365 100

Situaţia costurilor /elev este următoarea

costul mediu / elev

costul mediu / elev reflectat în cheltuielile de personal

costul mediu /elev reflectat în cheltuieli de întreţinere şi

dezvoltare a bazei materiale

In anul scolar 2016-2017 unitatea a fost finanţată de Consiliul Local Bârlad cu suma

de 6.159.907 lei, pentru cheltuieli cu salariile 5.556.608 lei, cheltuieli de întreţinere şi funcţionare

586.509 lei ,burse scolare 3.936 lei si pentru plata copiilor cu CES s-au cheltuit 12.854 lei.

Suma de 367.814 lei alocata a fost cheltuită pentru:

- cheltuieli de functionale (en. electrica, gaz, apa-canal, salubritate , servicii internet,

telefon, materiale curatenie, furnituri birou, etc) – 336.536 lei

- achizitionare cu ob. de inventar – 31.278 lei

Pentru perioada mai sus mentionata ,de la bugetul de stat au fost alocate credite in suma de

828.644 lei din care au fost platite ajutoare financiare „Bani de liceu” pentru 212 elevi si 189

de elevi au beneficiat de bursa profesionala. . Tot de la bugetul de stat s-a achitat decontarea

transportului pentru un numar de 240 elevi navetisti.

In perioada septembrie 2016 – iunie 2017, cei 3 elevi moldoveni au beneficiat de bursa in

suma de 8.658 lei.

Veniturile proprii au fost realizate din chirii , cazare elevi , regie cantina , atelier reparatii

auto, taxa examen, taxa curs ECDL.

Aceste venituri au fost cheltuite pentru achizitionarea de obiecte de inventar, materiale de

curatenie, furnituri birou, carburanti , materiale pentru intretinere.

Unitatea şcolară are serviciu de contabilitate propriu . Toate documentele financiar

contabile sunt în ordine, există o evidenţă clară a intrărilor şi ieşirilor bugetare.


51

ANALIZA SWOT A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE

pe anul școlar 2016-2017

TABEL 27.

AXA PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Resurse

umane • Gradul de acoperire cu personal

didactic calificat din număr total cadre

didactice este de 99%.

• Dorința și disponibilitatea cadrelor

didactice și a personalului auxiliar pentru

autoperfecţionare.

• Există evidenţa elevilor cu nevoi

speciale din şcoală şi unitatea asigură

condiţii bune pentru şcolarizarea acestora.

• Există un program de pregătire

suplimentară cu elevii pentru examene,

olimpiade şi concursuri.

• Activităţi extracurriculare

diversificate.

• Asigurarea consilierii

psihopedagogice în cabinete specializate

• Managementul demonstrează

sprijin activ şi implicare în ceea ce

priveşte dezvoltarea şi calitatea

programelor de învăţare;

• Oferta educaţională a şcolii este

adaptată integral la cererea socială şi

economică din zonă şi se bazează pe

PRAI, PLAI şi PAS.

• Aplicarea metodelor moderne în

procesul de învătământ;

• Se promovează egalitatea şanselor;

• Programele de învăţare satisfac

cerinţele privind siguranţa, sănătatea şi

resursele fizice;

• Conservatorismul unor cadre didactice

privind aspecte precum: organizarea şi

desfăşurarea lecţiilor, centrarea activităţii

didactice pe nevoile elevului,

informatizarea învăţământului etc.

• Puţine activităţi desfăşurate în şcoală

implică coparticiparea părinţilor.

• Majoritatea elevilor nu reacţionează

pozitiv în timpul lecţiilor/ activităţilor

practice, nu răspund la întrebări şi nu

participă la discuţii;

• Comunicarea defectuoasă a elevilor,

unii dintre ei nu știu să se exprime în

timpul orelor(ROSE);

• Foarte mulți elevi sunt navetiști

proveniți din mediul rural, iar naveta

zilnică îi obosește fapt reflectat în

rezultatele la învățătură modeste;

• Prezența în rândul elevilor a unor cazuri

de bullying, violență psihică și

fizică(ROSE);

• Consumul de droguri, tutun și alcool în

rândul elevilor(ROSE);

• Interesul scăzut al elevilor pentru

învățătură, lipsa motivației(ROSE);

• Lipsa spiritului antreprenorial(ROSE);

• Unii elevi nu sunt interesați să-și

completeze nivelul de cunoștințe, se

exprimă vulgar și au un comportament

neadecvat(ROSE);

• Procent de promovabilitate scăzut la

examenul de bacalaureat(ROSE);

• Absenteismul, precum şi abandonul

şcolar(ROSE);

Curriculum • Documentarea și aplicarea corectă a

Curriculumului Național la clasă;

• Parcurgerea integrală a programelor

școlare pe bază de planificări adecvate;

• Utilizarea auxiliarelor curriculare

aprobate;

• Accesibilizarea și sintetizarea

elementelor de conținut;

• Elaborarea CDL prin consultare cu

agenții economici locali;

• Existența cadrelor didactice care

manifestă formalism în elaborarea

planificărilor și a documentelor de

proiectare didactică;

• Accent pe transmiterea de informații și

nu pe formare de competențe;

• Utilizarea de CDS în special pentru

recuperarea cunoștințelor la disciplinele de

bacalaureat în vederea creșterii procentului

de promovabilitate;


52

• Elaborare CDȘ prin consultare cu

părinții și cadrele didactice.

• Numărul mic de opționale

transcurriculare.

Resurse

materiale • Unitatea desfăşoară pregătirea practică

a elevilor în ateliere, laboratoare şi la

agenţi economici.

• Existența și dotarea cabinetelor,

laboratoarelor, atelierelor cu

echipamente specializate

• Starea fizică a spaţiilor şcolare şi

încadrarea în normele de igienă

corespunzătoare.

• Centrale proprii pe gaz pentru cele

două clădiri şi pentru sala de sport

• Existența unor echipamente din ateliere,

laboratoare depăsite din punct de vedere

moral

Resurse

financiare • Derularea operațiunilor financiare

în baza graficelor stabilite anterior cu

institutiile aferente

• Realizarea de venituri proprii

• Aprobarea a 2 proiecte europene

care atrag granturi în valoare de 243 420

Euro

• Fondurile băneşti nu sunt suficiente

pentru achiziţionarea unor echipamente şi

materiale didactice performante.

Relația

școală -

comunitate

• Existența unui număr mare de

protocoale de parteneriat cu agenții

economici locali în vederea pregătirii

practice a elevilor;

• Implicarea elevilor și profesorilor

în diferite tipuri de voluntariat;

• Interes din partea elevilor și

profesorilor pentru o relație activă și

profitabilă cu reprezentanții comunității

locale;

• Existența unui număr mare de

activități consacrate și implicând

parteneriat instituțional;

• Considerarea colaborării cu

comunitatea sub toate valențele acesteia;

• Stabilirea unor parteneriate cu

instituțiile locale de cultură;

• Stabilirea unor parteneriate cu

ONG-uri;

• Stabilirea parteneriatelor cu

universități în cadrul unor proiecte

educative;

• Stabilirea unor relații de

parteneriat cu instituții școlare din

Europa, foști parteneri ai școlii în

proiectele europene.

• Insuficienta valorificare a

parteneriatului cu părinții;

• Lipsa de implicare în organizarea

unor schimburi de experiență cu unități

școlare similare.

• Interesul scăzut al părinților față de

școală și relația relativ ineficientă școală-

părinți (ROSE);

AXA OPORTUNITĂTI AMENINTĂRI

Resurse

umane • CDŞ şi CDL permit valorificarea

abilităţilor individuale.

• Oportunități de formare a cadrelor

• Sistemul computerizat de admitere in

clasa a IX a

• Pierderea controlului asupra educaţiei


53

didactice

• Numărul de întâlniri şi activităţi

comune ale cadrelor didactice în afara

orelor de curs favorizează împărtăşirea

experienţei, creşterea coeziunii grupului, o

comunicare mai bună

• Parteneriate cu comunitatea locală

(primărie, poliţie, părinţi), ONG, AJOFM

agenţi economici.

• Interesul în prezentarea ofertei

educaţională.

• Contactele cu diverse instituţii pentru

realizarea unor activităţi extracurriculare

precum :excursii, vizite la muzee, vizionări

de spectacole, acţiuni caritabile cu cămine

de bătrâni, orfelinate etc., introduc elevii în

mediul comunitar şi contribuie la

socializarea lor.

elevilor din cauza unei comunicări

defectuoase părinţi-profesori - elevi;

• Programul încărcat al elevilor nu

permite derularea unor proiecte de

petrecere a timpului liber, de mişcare

fizică.

• Conştiinţa morală a elevilor privind

păstrarea şi întreţinerea spaţiilor şcolare.

• Mediul de provenienţă a unor elevi

este unul modest, cu mentalităţi şi atitudini

indiferente faţă de procesul educaţional,

unii elevi neprimind niciun ajutor din

partea părinţilor

• Plecările masive ale părinţilor

elevilor beneficiari la muncă în străinătate

• PRAI, PLAI documente care are

ajută la orientarea ofertei educationale a

școlii - neactualizate.

• Bagajul scăzut de cunoștințe al

elevilor care vin în clasa a IX-a (ROSE);

• Situația financiară precară a

familiilor (ROSE);

• Unii părinți sunt plecați în străinătate,

iar copiii sunt lăsați fie în grija unui

părinte, fie a unei rude (ROSE);

• Unii elevi provin din familii

dezorganizate, cu părinți divorțați, iar unii

elevi sunt instituționalizați (ROSE);

• Educația precară a unor părinți.

(ROSE)

Curriculum • Curriculum Național modern, conform

orientărilor agreate la nivel european;

• Ofertă formare pentru abilitarea

curriculară existentă la nivel local.

• Lipsa manualelor și auxiliarelor

curriculare pentru module de specialitate;

• Instabilitatea programelor școlare;

• Limite în resursele materiale,

financiare și informaționale necesare.

Resurse

materiale • Existenţa unor spaţii (ex. cabinetul de

informatică, sala de sport) ce pot fi

închiriate în scopul obţinerii unor fonduri

băneşti.

• Ritmul accelerat al schimbărilor

tehnologice conduce la uzura morală a

echipamentelor existente.

• Materiale didactice şi

documentaristice scumpe.

Resurse

financiare • Existența burselor sociale, a proiectelor

de dezvoltare școlară.

• Fonduri europene pentru formare

continuă, mobilități transnaționale pentru

profesori și elevi

• Subfinanțare generalizată a

sistemului

Relația

școală -

comunitate

• Posibilitatea implicării în proiecte de

tip Erasmus +;

• Deschiderea manifestată de instituțiile

de cultură locale în vederea colaborării în

proiecte educative

• Limite în asigurarea resurselor

financiare de la agenții economici locali,

parteneri, în susținerea și pregătirea

elevilor în diferite domenii de specialitate;

• Resurse materiale și financiare

limitate pentru desfășurarea activităților

extracurriculare.


54

ANEXA 1

ACTIVITATEA COMISIILOR METODICE DIN ȘCOALĂ

CATEDRA DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

(Responsabil prof. Munteanu Atena)

NR.

CRT.

DOMENIUL Activitatea

1. Parcurgereaprogrameisco

lare (corelat cu

proiectareasirealizareaa

ctivitatilordidacticecriter

iile:1.1; 1.2; 2.1; 2.2)

La sfârșitul semestrului al II-lea, Programa a fost parcursă conform

planificărilor calendaristice de către toți membrii catedrei.


(comparativ) - conc.

scolare: test sumativ-

progres/fara progres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

Elevii claselor a XI-a si a XII-a au sustinut simularea examenului de

bacalaureat, în luna martie.

Rezultate: clasa a XI-a – înscriși=156; prezenți=149;

promovabilitate=10,06%

clasa a XII-a – înscriși=169; prezenți=155;

promovabilitate=33,96% La sfârșitul semestrului II, la nivelul unității, s-

au înregistrat 861 elevi promovați, 114 elevi corigenți și 50 de elevi cu

situație neîncheiată.

De asemenea, în urma analizei de monitorizare a progresului școlar, se

observă că 474 de elevi se află în progres, iar 422 de elevi sunt fără

progres.

3. Dezvoltarea profesionala;

Formarea continua

(punctul 5.1 din raportul

individual)

Membrii catedrei au participat la activitatea cercului pedagogic zonal.

Acasandrei Doina, Bujeniță Alina, Munteanu Atena, Pancu Doina sunt

înscrise înProiectul Erasmus INFOED– Educația nonformală a

adulților.

Munteanu Atena, Roman Daniela au finalizat cursul de formare

profesionalăDezvoltarea competențelor de evaluare a cadrelor

didactice pentru examenele de definitivat și titularizare


organizate. (criteriul 5.2)

1.Iubirea în literatură – Macovei Doina, Bujeniță Alina, colaborator –

bibliotecar Rotaru I. (februarie 2017)

2.Cerc pedagogic zonal - activitate susținută de prof. Cojocaru L.,

Liceul Tehnologic „Ghenuță Coman”, Murgeni (martie 2017)

3.Simularea examenului de bacalaureat (martie 2017)

4.Ce mai citim? – informare privind noutățile editoriale realizată cu

ocazia Zilei Cărții (aprilie 2017)

5.Analiza situației școlare și prezentarea fișei de autoevaluare (iunie

2017)



educationale(criteriul

2.2)

Sub 25%

6. Calitatea activitatii

(standarde de calitate

specifice)

C,f)1.1, B,a) 2.1.5, 2.2.5, B,a, 2.2.4, B, b) 1.1.1, B, b) 1.1.8.

7. Pregatirea suplimentara a

elevilor (criteriul 4.3)

Pregătirea suplimentară pentru examenul de bacalaureat s-a realizat

sporadic pentru că elevii nu au fost interesați să participe la aceste ore.


55

Bujeniță A. – 12A 1, 12 P – sub 10% participare elevi

Munteanu A. – 12 M2, 12 E1 – 3h/săpt. (mai-iunie) – 22% participare

elevi

Pancu D. – 2h/ săpt., clasa 12M1 (3-4 elevi)

8. Contribuţia la

dezvoltarea instituţională

şi la promovarea imaginii

unităţii şcolare

(Criteriile 6.3; 6.5)

Membrii catedrei au contribuit la promovarea imaginii școlii prin

organizarea de ativități extrașcolare – activități de voluntariat,

spectacole, baluri și concursuri, dar și prin parteneriate și concursuri în

care aceștia s-au implicat.

9. Comunicarea si

relationarea in

catedra(criteriul 7.1,7.2)

Foarte bună.

Puncte tari: Puncte slabe:

Îndeplinirea obiectivelor propuse în planul de

activitate.

Implicarea membrilor comisiei în activități

variate.

Interesul crescut pentru perfecționarea

profesională.

Neparticiparea elevilor la olimpiade și

concursuri specifice obiectului de studiu, limba

și literatura română, și absența rezultatelor.

CATEDRA DE LIMBI MODERNE

(Responsabil prof. Budes Rodica)

NR.

CRT.


1. Parcurgereaprogrameisco

lare (corelat cu

proiectareasirealizareaa

ctivitatilordidacticecriter

iile:1.1; 1.2; 2.1; 2.2)

Toti profesorii catedrei de limbi moderne au respectat programa scolara

si asa cum s-a constatat in urma asistentelor efectuate, parcurgerea

materiei a fost unitara respectandu-se planificarea facuta la inceputul

anului scolar.

De asemenea in cadrul asistentelor efectuate s-a sesizat faptul ca

sarcinile au fost diferentiate in functie de nivelul clasei si pentru

indeplinirea acestora s-au utilizat metode moderne care au sporit

eficienta actului didactic. In cadrul lectiilor asistate s-a observat si

includerea unei secvente de autoevaluare si interevaluare in vederea

cresterii constientizarii elevilor cu privire la nivelul de cunostinte

asimilate.

2. Evaluare, rezultate elevi Toti membrii catedrei au aplicat teste initiale sumative si finale a caror


56



progres/regres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

rezultate au fost discutate si analizate cu elevii/parintii .

Eficienta planurilor de masuri remediale propuse in urma aplicarii

testarii initiale poate fi demonstrata prin progresul inregistrat de elevi la

sfarsitul anului scolar ,toti elevii reusind sa inregistreze progres asa cum

reiese din analiza comparativa dintre testele initiale si cele finale.

Astfel la limba engleza la clasa a IXa media la testele initiale( T1) =

3,57 iar cea la testele finale (T3)= 5,52 ;la clasa a Xa T1= 4,34 si T3=

5,65 ,la clasa a XIa media T1= 4,05 si media T3=5,89 ; la clasa a XIIa

media T1= 4,02 si T3= 5,58.La limba franceza situatia a fost similara la

toate nivelele de invatamant inregistrandu-se progrese dupa cum

urmeaza: la clasa a IXa la T1= 6,44 iar T3=,28 la clasa a Xa T1= 5,53

iar T3= 6,86 ;la clasa a XIa media T1= 4,63 si T3= 6,21 iar la clasa

a XIIa T1= 5,34 si 6,44.

In ceea ce priveste procentul de promovare la limba franceza au

promovat 94% din totalul elevilor clasei a 9-a, 99 % din cei de a 10-a,la

clasa a XIa si a XIIa procentul de promovare a fost de 100% .

La limba engleza au promovat 90% dintre elevii claselor a 9-a si 97%

dintre cei de a 10-a, 95% dintre cei de a XIa iar la clasa a XIIa toti elevii

inscrisi au promovat.

In urma asistentelor la ore s-a constatat ca procesul educativ a fost

imbunatatit prin utilizarea metodelor de predare centrate pe elev,prin

restructurarea si accesibilizarea materiei ,fixarea si sistematizarea unor

cunostinte esentiale comunicarii scrise si orale intr-o limba

straina,Predarea s-a axat pe formarea de deprinderi de comunicare si nu

pe achizitia mecanica a notiunilor de gramatica sau lexic.


Formarea continua


individual)

2 membri ai catedrei au sustinut inspectia Curenta I (Bertea M.;Mocanu

B.).In ceea ce priveste situatia cursurilor de perfectionare finalizate 2

membrii ai comisiei au facut cursul TIC (Bertea M.;Budes R.)iar Rosca

L. cursul” Educatie pentru sanatate si acordarea primului ajutor” iar

Bertea M. a participat la cursurile pentru formarea adultilor derulate in

cadrul proiectului european „Integrarea invatarii nonformale in educatia

adultilor – INFOED”



Toti membrii au participat la sedintele comisiei metodice in care s-au

tinut lectii demonstrative si anume:Mocanu B.;BerteaM.; Budes

.;Patrascu I.;Biclea T.Darie C.De asemenea toti membrii au participat si

la cercurile pedagogice zonale de engleza respectiv franceza De

asemenea s-au efectuat asistente la ore iar concluziile au fost prezentate

in cadrul sedintelor comisiei metodice.

In ceea ce priveste indeplinirea obiectivelor propuse in cadrul

planului anual acestea au fost realizate conform graficului aprobat.In

acest sens s-au organizat activitati unitare de testare initiala/sumativa si

finala si s-a elaborat un plan de masuri in urma analizei rezultatelor

testelor initiala.Testarea sumativa a fost sustinuta in ianuarie ,iar cea

finala in iunie rezultatele obtinute fiind discutate si analizate la clasa .

Un alt obiectiv propus a fost desfasurarea de activitati cu ocazia zilei

limbilor moderne(26 septembrie) care a fost indeplinit si anume: d-na

Budes R. a organizat prezentare powerpoint si dezbatere cu tema “Este

importanta cunoasterea unei limbi straine?”,d-na Bertea M. impreuna cu

d-na Mocanu B a organizat o prezentare si un concurs intitulat„Discover

something new about Europe”si o informare privind site-ul didactic

British Council”. d-na Darie C. A pregatit o activitate de auditie

muzicala si un concurs:Cultura si civilizatie franceza”;d-nele Biclea T.

Si Rosca L. au desfasurat activitati de vizionare de filme si audutii


57

muzicale precum si activitatea “La jounee Europeene des Langues” iar

Budes R impreuna cu Mocanu B a organizat activitatea:’’Ziua

Europeana A Limbilor Moderne’’.”.

Alte activitati derulate:

Mocanu: ’’Ziua Europeana A Limbilor Moderne’’(+Budes R.)

’’Toleranta vs Intoleranta’’; ’’Spune NU tutunului & alcoolului

’’Violenta in Mediul Scolar’’;’’Traficul de fiinte umane exista”

’’Cariera mea. viitorul meu’’ ,,Halloween’’-prezentare power point si

concurs (impreuna cu Bertea M.)

Bertea: Utilizarea gadget-urilor’’-un lux sau o necesitate si ,,Engleza

in afaceri’’-desfasurate cu ocazia Zilei Educatiei,,Spune Nu

drogurilor’’ –organizata impreuna cu psihologul-Oana Dominteanu

„Prevenirea delincventei juvenile si combaterea actelor de violenta:” –

vizita la Penitenciarul Vaslui

Budes (in colaborare cu Dominteanu O.)„Combaterea violentei si a

delincventei juvenile si traficului de fiinte umane”si„Stim sa mancam

sanatos?”; :”Siguranta pe internet”( „Prevenirea delincventei juvenile si

combaterea actelor de violenta:” –vizita la Penitenciarul Vaslui si la

Politia municipiului Barlad



educationale(criteriul

2.2)

In ceea ce priveste gradul de utilizare a calculatorului in procesul de

invatamant ,acesta a fost utilizat de fiecare data cand lectia predata

necesita mijloace moderne de predare sau evaluare.Astfel,in cadrul

lectiilor de limbi moderne calculatorul a fost utilizat in medie intre 25-

49% din orele desfasurate.



specifice)

Toti membrii comisiei de limbi moderne au respectat standardele de

calitate specifice in proiectarea si derularea activitatilor

didactice,respectand indicatorii de performanata 2.1 si 2.2 corelati

proiectarii si realizarii curriculumului, asa cum reiese si din portofoliul

personal al fiecarui profesor dar si in urma asistentelor efectuate.In

privinta materialelor si mijoacelor de de invatamant seful comisiei

metodica a creat un CD cu instrumente de evaluare care cuprinde

exemple de subiecte date la examenele de competenta lingvistica care

pot fi utilizate in cadrul orelor de evaluare,un exemplar fiind pus la

dispozitia tuturor membrilor la biblioteca scolii inca din anii scolari

precedenti indeplinindu-se astfel cerita de la Domeniu A,b)4.1.3 din

planul de imbunatatire elaborat de CEAC

In ceea ce priveste evaluarea,in cadrul comisiilor metodice s-au

organizat activitati de evaluare initiala si sumativa ,stabilindu-se o

testare unitara care sa vizeze aceleasi competente si sa aiba un plan de

notare unitar in vederea eficientizarii evaluarii la nivelul liceului.(testele

initiale,sumative,finale)(Domeniul B,b.2.2.4; Domeniul B,b.1.1.1).

De asemenea tot in cadrul comisiilor metodice s-a actualizat lista cu

materialele didactice necesare dar si cu necesarul privind fondul de

carte(mai ales dictionare),si noii membrii au fost informati de existenta

la biblioteca a unor CD-uri inregistrate care contin manualele necesare,

auxiliare didactice utile in predare dar si in evaluare (Domeniul

A,b)4.2.5.

Astfel, aplicarea unitara a testelor initiale sumative si finale a permis

o analiza si o interpretare unitara a rezultatelor obtinute pe disciplina si

pe niveluri de invatamant.In urma deficientelor si lacunelor constatate

fiecare membru a elaborat un plan de masuri pentru remedierea acestora

,ulterior la nivelul catedrei alcatuindu-se un plan unitar de remediere a

deficientelor de invatare a limbilor straine care a fost inclus in


58

documentatia catedrei si a carei eficienta a fost dovedita pron progresul

inregistrat de elevi.(Domeniul C,c.1.1,)

In vederea creşterii gradului de aplicare a a metodelor didactice

centrate pe educabili şi a gradului de utilizare a achiziţiilor anterioare ale

educabililor în activităţile curriculare şi extracurriculare ,seful comisiei

metodice a planificat conform graficului anexat documentatiei catedrei ,

sustinerea de lectii demonstrative ca exemple de buna practica in cadrul

comisiilor metodice corespunzator Domeniilor B.a.2.1.5 si Domeniului

B.b.2.2.5.

In cadrul asistentelor la ore efectuate s-a constatat aplicarea eficienta a

unor metode moderne centrate pe elev la d-nele Biclea T., Rosca

L,,Bertea M.

In ceea ce priveste Domeniul B,c.1.2 afost indeplinit criteriul 1.2.2 si

1.2.3 si 1.2.4, prin participarea tuturor membrilor la cercurile pedagogice

zonale .De asemenea periodic,s-au desfasurat sedintele comisiilor

metodice asa cum reiese si din procesele verbale existente la portofoliul

comisiei.



Ca urmare a solicitarilor elevilor s-a stabilit ca incepand din semestrul II

sa fie organizate ore de pregatire saptamanale pentru examenul de

competenta lingvistica conform unui grafic care va fi stabilit in luna

februarie .

8. Contribuţia la



unităţii şcolare


Catedra de limbi moderne nu a participat cu elevi la olimpiada locala de

specialitate avand in vedere nivelul foarte scazut de pregatire al acestora.

Promovarea imaginii unitatii scolare s-a realizat prin activitatile

extracurriculare desfasurate in colaborare cu diverse

institutii(politie,penitenciar) desfasurate de Bertea M. si Budes R. dar si

prin participarea d-nei Bertea la activitatile derulate in cadrul proiectului

european„Integrarea invatarii nonformale in educatia adultilor –

INFOED”

9. Comunicarea si

relationarea in

catedra(criteriul 7.1,7.2)

In cadrul catedrei de limbi moderne relationarea si comunicarea a fost

buna si a existat o colaborare in vederea indeplinirii sarcinilor trasate.


-2 membri ai comisiei s-au aratat preocupati de

obtinerea gradelor didactice(Mocanu,Bertea) si 3

membri au participat la cursuri de perfectionare

(Bertea,Budes,Rosca)

-S-au efectuat asistente la ore

- S-au utilizat metode si activitati centrate pe elev in

cadrul activitatii de predare evaluare

- S-au organizat numeroase activitati extracurriculare

cu ocazii diverse in care au fost implicati majoritatea

elevilor

- Dezinteresul si nivelul de cunostinte

redus al elevilor ingreuneaza mult

procesul educativ

-Nu s-au efectuat interasistente la ore

-Lipsa unor concursuri potrivite nivelului

de pregatire al elevilor care sa-i

stimuleze in procesul de invatare

.


59

CATEDRA DE MATEMATICĂ

(Responsabil prof. Micu Elena)

NR.

CRT. DOMENIUL Activitatea

1. Parcurgerea

programei școlare

(corelat cu

proiectarea și

realizarea

activităților didactice

criteriile: 1.1; 2; 2.1;

2.2)

Se vor preciza și concluzii în urma asistențelor desfășurate

Planificările au fost realizate ținând cont de programele școlare în vigoare: Ordinul ministrului nr. 5099 / 09.09.2009 privind aprobarea programei școlare pentru clasa a IX-a liceu și a programei școlare ale disciplinelor de cultură generală pentru SAM, 3458 / 9.03.2004; Ordinul nr. 4598/31.08.2004 privind aprobarea programelor școlare pentru clasa a X-a de liceu și SAM, 3552 / 8.04.2004, Ordinul nr. 3252/13.02.2006 cu privire la aprobarea programelor școlare pentru clasa a Xl-a, ciclul superior al liceului și pentru SAM, 3552 / 8.04.2004, Ordinul nr. 5959/22.12.2006 cu privire la aprobarea programelor școlare pentru clasa a XII-a (clasa a XIII-a).

La clasele cu profil matematica informatica orele CDS (clasele 10, 11, 12 F.R.) sunt de consolidare. În aceste sens au fost întocmite programe CDS matematică de către prof. Micu Elena (Complemente de matematică) și prof. Stoica Mioara.

Parcurgerea programei școlare a fost în conformitate cu planificările calendaristice; s-au elaborat materiale didactice (fișe de lucru, teste de evaluare); s-au selectat și ales materiale auxiliare adaptate profilului liceului și colectivelor de elevi.

ｷ Utilizarea adecvată a informațiilor, în propria activitate. ｷ Promovarea abilităților de inter relaționare elev-elev, elev-profesor, în vederea dezvoltării personale și profesionale, aceasta realizându-se în cadrul orelor și a orelor de dirigenție. ｷ Învățarea centrată pe elev: învățare prin comunicare, confruntare de idei, opinii, argumente, situații de învățare centrate pe disponibilitatea și dorința de cooperare a elevilor, pe implicarea lor directa și activă, pe influența reciprocă în interiorul grupului și interacțiunea socială a membrilor grupului. - Participarea și implicarea în toate activitățile catedrei a membrilor catedrei.

- Membri activi în cadrul comisiei de admitere la Școala Profesională: prof. Crețu Anișoara

2. Evaluare, rezultate

elevi (comparativ) -

concursuri școlare:

test sumativ-

progres/fără progres

%

(Criteriile 3.2; 3.3;

3.5)

Membrii catedrei au utilizat ca instrumente de evaluare:

- Testarea inițială (T1. test de diagnoza) (rezultatele au fost

înregistrate în dosarul catedrei):

Clasa a 9-a a 10-a a 11-a a 12-a LICEU

Media: 2,63 2,48 2,18 3,11

Media la testul inițial la nivelul școlii LICEU: 2,61

Clasa a 9-a a 10-a a 11-a ȘC. PROF.

Media: 1,96 2,17 2,13

Media la testul inițial la nivelul ȘC. PROF: 2,07

1


60

NR.


2. Evaluare, rezultate

elevi (comparativ) -

concursuri școlare:

test sumativ-

progres/fără progres

%

(Criteriile 3.2; 3.3;

3.5)

- Din analiza fișelor de monitorizare progres - regres, s-a

observat progres în rezultatele școlare la majoritatea claselor

(cca. 85%).

- Mediile pe an de studiu la T2 sunt (media la clasele a 12-a este

media obținută la simularea examenului de bacalaureat la

matematică, simulare dată în luna ianuarie):

Clasa a 9-a a 10-a a 11-a a 12-a LICEU

Media: 4,00 4,10 4,10 3,77

Media la nivelul școlii la al doilea test fiind de 4,01.

Simularea examenului de bacalaureat la matematică,

cu organizare națională (16 martie 2017):

Proba E.c)

Nr.

elevilor

prezenți

Nr.

elevilor

promovați

Nr.

mediilor

sub 5

Procent

promovare

Clasa a XI-a

Matematică

tehnic 147 3 144 2,04

Clasa a XII-a

Matematică

tehnic 152 19 133 12,5

A fost realizată simularea examenului de bacalaureat la

matematică astfel:

- în luna ianuarie, la nivelul școlii, la clasele a XII-a;

- în luna martie, simulare națională, la clasele a XI-a și a XII-a;

- în luna mai, una sau două simulări la nivelul fiecărei clase de

către profesorul clasei;

- Măsuri aplicate ca plan de îmbunătățire al comisiei:

- Realizarea evaluării continue, formative și sumative prin evaluări

orale și scrise, portofoliile elevilor

- Evaluări scrise, orale

- Observarea sistematică a comportamentului elevului față de ora de

matematică

- Portofoliul (realizat de elev cu noțiunile teoretice predate-învățate

pe parcursul semestrului)

- Investigația

- Autoevaluarea

- Pregătiri suplimentare săptămânale cu elevi pe parcursul ambelor

semestre

2


61

NR.


3. Dezvoltarea

profesională;

Formarea continuă

(punctul 5.1 din

raportul individual)

1. Participarea la cursul internațional de formare INFOED

(educația non formală a adulților):

- Prof. Merlușcă Daniel Florin

- Prof. Micu Elena

- Prof. Rășcanu Lucian Alin

2. Participare la cursul de formare continuă “Dezvoltarea

competențelor de evaluare ale cadrelor didactice pentru

examenele de definitivat și titularizare”, finalizată cu absolvire,

curs având durata de 120 ore = 30 credite transferabile:

- Prof. Crețu Anișoara;

- Prof. Ciocoiu Geta;

3. Înscrierea la grade didactice

- Prof. Stoica Mioara – Inspecția Curentă 1 pentru gradul I,

ianuarie 2017.

4. Activități metodice

organizate.

(criteriul 5.2)

Predarea planificărilor calendaristice, elaborate conform ordinelor ministeriale în vigoare, de către toți membrii catedrei. Elaborarea planului de muncă pentru anul școlar 2016-2017, prof. Micu Elena Analiza rezultatelor de la examenul de bacalaureat din anul precedent, prof. Merlușca D. Discutarea și analiza statistică a rezultatelor testărilor inițiale – Prof. Micu Elena Lecții deschise susținute: - în luna octombrie 2016, prof. Merlușca D. - în luna martie 2016, prof. Crețu Anișoara ｷ Referat psihopedagogic, prof. Stoica Mioara ｷ Referat metodico-științific, prof. Micu Elena

Membrii catedrei care au în încadrare clasa a 12-a au fost

evaluatori, dar și supraveghetori, în cadrul simulării

examenului de bacalaureat din luna ianuarie 2017

Membrii comisiei metodice au participat la activitățile Cercurilor

Pedagogice (sem. I – Liceul Tehnologic Petru Rareș din Bârlad,

Sem. II – Activitate metodico – științifică la Chișinău). Simularea examenului de bacalaureat la matematică, ianuarie 2017 – realizarea subiectelor prof. Rășcanu Lucian Profesor Crețu Anișoara și Ciocoiu Geta membre ale comisiei BANI DE LICEU

5. Utilizarea mijloacelor

de învățământ,

soft-uri educaționale

(criteriul 2.2)

Se va preciza gradul de utilizare a computerelor în procesul de

învățământ în raport cu numărul de ore planificate (peste 90%,

intre 75-90%, intre 50-74%, intre 25-49%, sub 25%)

Prof. Crețu Anișoara, Ciocoiu Geta, Micu Elena 25-49%

Prof. Merlușcă Daniel sub 25%

Prof. Stoica Mioara sub 25%

Prof. Rășcanu Lucian sub 25%

3


62

NR.


6. Calitatea activității


specifice)

Prof. Crețu Anișoara și prof. Ciocoiu Geta au participat

împreună cu 20 de elevi de la clasele 12 T1 și 12T2, la Iași, în

cadrul proiectului „STUDENT PENTRU O ZI”, organizat de

Universitatea Tehnică „GHEORGHE ASACHI”

Prof. Crețu Anișoara a participat la Conferința de lansare pentru

proiectele cu finanțare europeană, fiind implicata în cadrul

proiectului DIAL-UP

Prof. Crețu Anișoara membru din echipa de mobilitate VET,

profesor însoțitor, in cadrul proiectului Erasmus+, DIAL-UP al

școlii

Prof. Crețu Anișoara a participat la activitatea „Vizită la

Penitenciar” – activitate de prevenire a delicvenței juvenile

Prof. Ciocoiu Geta – organizator BALUL BOBOCILOR

Prof. Ciocoiu Geta a participat, ca voluntar, la activitățile dedicate

sărbătorilor de iarnă ca membru in „CORUL ȘCOLII”

Prof. Merlușcă Daniel – Responsabil al Comisiei pentru pregătirea

examenului de bacalaureat și membru al comisiei de întocmire a

orarului

Prof. Micu Elena – Membru al comisiei de întocmire a

programului de realizare a serviciului pe școală de către profesori și

elevi;

Prof. Micu Elena – Membru în echipa de PROIECT ROSE;

Prof. Stoica Mioara – membru activ al Comisiei de prevenire și

combatere a violenței în școală: activități împotriva violenței

organizate cu Poliția Bârlad, împotriva fumatului, trafic de ființe

umane – cu psihologul școlar

Prof. Stoica Mioara Activități extrașcolare cu ocazia Crăciunului –

voluntariat Școala 5 Dealu Mare

Prof. Rășcanu L. Dar din dar dăruim – împreună cu elevii clasei

11A2 și cu doamna Diaconu Carmen am donat căminului de bătrâni

Tutova diverse produse.

4


63

NR.


7. Pregătirea

suplimentară a

elevilor

(criteriul 4.3)

Pregătirea examenului de bacalaureat

Prof. Rășcanu L. joi ora 13 (elevii nu prea s-au prezentat) Prof. Merlușcă Daniel În semestrul I am desfășurat activități de

pregătire suplimentară pentru examenul de bacalaureat: 5 întâlniri,

cu o prezență foarte redusă a elevilor.

În semestrul II am desfășurat activități de pregătire suplimentară

pentru examenul de bacalaureat: 7 întâlniri, cu o prezență foarte

redusă a elevilor. Prof. Crețu Anișoara Am desfășurat pregătiri suplimentare pentru

examenul de bacalaureat (20 ore), cu elevii claselor a XII-a E1, E2,

M2

Prof. Stoica Mioara Am desfășurat pregătiri suplimentare pentru

examenul de bacalaureat precum și pregătiri remediale (30 ore), cu

elevii claselor a XI-a T, 12 – în fiecare zi de marți – 16 elevi

participanți.

Prof. Ciocoiu Geta Am desfășurat pregătiri suplimentare pentru

Bacalaureat. Numărul de ore efectuate: 20 ore ( clasele 12T1, 12T2)

Participarea elevilor: 35%.

7. Pregătirea

suplimentară a

elevilor

(criteriul 4.3)

Pregătire pentru concursuri școlare

Prof. Rășcanu L. Concurs Haimovici Vineri 13-15 Balan Ramona Prof. Crețu Anișoara Am desfășurat pregătiri suplimentare pentru

concursuri naționale, interjudețene și județene (20 ore), cu elevii

claselor a XII-a E1, E2, M2.

Prof. Stoica Mioara pregătire pt. concursul Haimovici cu eleva

Parteni Paula , clasa 11T.

Prof. Micu Elena Concurs Haimovici și Concurs Grigore Moisil

în jur de 50 de ore suplimentare cu elevii Niculescu Răzvan –

clasa 9E și Neagu Adrian – clasa 10E1.

8. Contribuția la

dezvoltarea

instituțională și la

promovarea imaginii

unității școlare


Au avut calitatea de Profesor însoțitor:

- prof. Merlușca D. – Concursul Județean de matematică

“Grigore Moisil” Negrești (3 elevi: Niculescu Răzvan – clasa 9E;

Copilu Denis – 12E1; Murariu Alexandru – 12E1);

- prof. Micu E. – Concursul Național de Matematică Aplicată

“Adolf Haimovici” Iași (1 elev faza națională: Niculescu Răzvan –

clasa 9E);

- prof. Crețu Anișoara – Concursul Interjudețean

“Tehnomath” Brăila (4 elevi: Copilu Denis – 12E1; Murariu

Alexandru – 12E1; Dănăilă Gabriel – 12E1; Silvestru Cristian

Alexandru – 9A2);

Au avut calitatea de Profesor supraveghetor:


“Tehnomath” Brăila (3 ore)

5


64

NR.


8. Contribuția la

dezvoltarea


promovarea imaginii

unității școlare


Au avut calitatea de Profesor evaluator:

- la Concursul Național de Matematică Aplicată “Adolf Haimovici

– faza locală: prof. Merlușcă D., prof. Rășcanu Lucian, prof.

Micu Elena, prof. Crețu Anișoara, prof. Ciocoiu Geta și prof.

Stoica Mioara;

- la Concursul Național de Matematică Aplicată “Adolf Haimovici

– faza județeană: prof. Crețu Anișoara;


“Tehnomath” Brăila

- prof. Merlușca D. – Concursul Județean de matematică

“Grigore Moisil” Negrești

8. Contribuția la

dezvoltarea


promovarea imaginii

unității școlare


REZULTATE LA CONCURSURI ȘI OLIMPIADE

Concursul Național de Matematică Aplicată “Adolf Haimovici”

– faza locală

Niculescu Răzvan – clasa 9E – profesor Micu Elena – premiul

III – calificat la faza județeană

Copilu Denis – clasa 12E1 – profesor Crețu Anișoara –

Mențiune – calificat la faza județeană

Murariu Alexandru – clasa 12E1 – profesor Crețu Anișoara –


Dănăilă Gabriel – clasa 12E1 – profesor Crețu Anișoara –


Concursul Național de Matematică Aplicată “Adolf Haimovici”

– faza județeană

Niculescu Răzvan – clasa 9E – profesor Micu Elena – premiul I

– calificat la faza națională

Copilu Denis – clasa 12E1 – profesor Crețu Anișoara – Premiul

II


Mențiune

Concursul Interjudețean “Tehnomath” – Brăila

Copilu Denis – clasa 12E1 – profesor Crețu Anișoara – Premiul

III


Mențiune I


Premiul III

Concursul Județean “Grigore Moisil” – Negrești

Niculescu Răzvan – clasa 9E – profesor Micu Elena – premiul II

Copilu Denis – clasa 12E1 – profesor Crețu Anișoara –

Mențiune


Mențiune


65

NR.


9.

Comunicarea și

relaționarea în catedră

(criteriul 7.1,7.2)

Membrii catedrei de matematică au un comportament exemplar cu

elevii, colegii, părinții elevilor și conducerea școlii.


- SUNTEM O ECHIPĂ!

- Implicarea atât pe orizontală cât și pe verticală

a membrilor comisiei în toate activitățile școlii

Pregătirea elevilor pentru examenul de

bacalaureat nesistematică

Testele inițiale sau intermediare nu au un

caracter unitar

Slaba prezență a elevilor la pregătirile pentru

bacalaureat

CATEDRA DE FIZICA

(Responsabil prof.Enache Elena)

NR.

CRT.


10. Parcurgerea programei

scolare (corelat cu

proiectarea si realizarea

activitatilor didactice

criteriile:1.1; 1.2; 2.1;

2.2)

Documentele de proiectare au fost întocmite conform normelor de

elaborare, respectând programa şcolară şi adaptate la particularităţile

specifice fiecărei clase din încadrare. În urma asistenţelor efectuate s-a

constatat că programa a fost parcursă conform planificării, s-au adaptat

conţinuturile la specificul fiecărei clase, respectiv s-au folosit metode

interactive. Pentru buna desfăşurare a lecţiilor s-au utilizat fişe de lucru,

prezentări Power Point şi Pdf, s-au efectuat lucrări de laborator, s-au

vizionat filme didactice, s-a folosit sistemul AEL, s-au realizat referate

şi au fost prezentateîn format electronic.

Pentru elevii cu CES au fost realizate programe adaptate.

D-na prof. Dîlcu Emilia a promovat oferta scolii la Scolile Gimnaziale

Trestiana si Grivita și a prezentat scoala si promovat oferta in cadrul

vizitelor efectuate de elevii de cls. VIII ai Scolilor Gimnazialae nr: 9,8,5.

D-na prof. Enache Elena a prezentat scoala si promovat oferta in cadrul

vizitelor efectuate de elevii de cls. VIII ai Scolilor Gimnazialae nr: 9,8,5.

D-na prof. Tetiva Daniela a îmbunătațit panoul folosit in promovarea

ofertei educationale.





(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

Media la testul iniţial, pe şcoală, la disciplina fizică a fost 4,11, la testul

intermediar a fost 5.17, iar la testul final a fost 5,54.

Din cei 948 elevi, în sem.I 49,47% au înregistrat progres, iar în sem. al-

II-lea 45,04% au înregistrat progres (lipsesc datele referitoare la clasa

12M2), mai multe detalii se regăsesc în raportul anual referitor la

monitorizarea progresului la disciplina fizică.

Au fost aplicate următoarele măsuri din planul de îmbunatatire al

comisiei:

* lucrul diferenţiat cu elevii, individual sau pe grupe, câte 5-10 minute

pe oră;

*folosirea metodelor de predare-învăţare cu caracter diferenţiat, în

funcţie de posibilităţile intelectuale ale elevilor şi de stilurile de învăţare

ale acestora.


66

*diversificarea metodelor de predare-învăţare-evaluare, cu accent pe

învăţarea centrată pe elev.

* s-au realizat planuri individualizate de îmbunătăţire a rezultatelor,

centrate pe dobandirea/ exersarea de competenţe specifice pentru elevii

cu rezultate slabe;

* s-au întocmit fişe de recapitulare a materiei cu rezumate,legi, formule,

teorii cu aplicaţii în acest an şcolar.

*s-au utilizat ca metode de evaluare pe lângă testele tradiţionale, testele

grilă , fişele de lucru.

Nu au fost aplicate teste iniţiale la clasele cu frecvenţă redusă.


Formarea continua


individual)

SEM. I:

D-na prof. Dîlcu Emilia a susținut inspecția pentru inscrierea la gradul

didactic I la disciplina chimie.

D-na prof. Blasciuc Gabriela este înscrisă la examenul pentru obţinerea

gradului didactic I, sesiunea 2017, urmând ca în acest an scolar să

susțină inspectia finală.

D-na prof. Blasciuc Gabriela urmează cursuri de reconversie

profesionala la Univ *Dunarea de Jos* Galați, specializarea matematică,

seria 2015-2017. D-na prof. Enache Elena a participat la „A 6-a Conferinţă Naţională de

Fizică Aplicată”, ce s-a desfăşurat la Univ. Tehnică „Gheorghe Asachi”

din Iaşi cu lucrarea ştiinţifică: „Utilizarea metodelor interactive de

predare- învăţare pentru îmbunătăţirea randamentului şcolar în

problematica:TIPURI DE FORŢE.

SEM. al-II-lea:

D-na prof. Blasciuc Gabriela a susținut în luna mai 2017 inspecția

specială pentru obţinerea gradului didactic I. A absolvit cursurile de

reconversie profesionala, specializarea matematică, la Univ.Dunarea de

Jos Galați , seria 2015-2017.



SEM. I:

În luna octombrie s-a desfășurat la nivelul catedrei activitatea

interdisciplinară *Săptămâna Spațiului Cosmic*:

- Principalele evenimente spațiale octombrie 2015- septembrie 2016,

clasele 12E1 și 11M1, prof. Enache Elena și Aghion Costeluș;

- Universul meu, clasele 12T1 și 12T2, prof. Tetiva Daniela și Blasciuc

Gabriela;

- Cosmosul între realitate și ficțiune, clasa 10T1, prof. Dîlcu Emilia,

Pătrașcu Iuliana, Moldoveanu Camelia, Bujoreanu Gabriela,Negru

Cristina;

- Explorăm Cosmosul, clasele 9E și 10E1, prof. Enache Elena, Grig

Ioniță, Sava Natalia, Tetiva Daniela;

- Istoria zborurilor spațiale, clasele 11A3, 10A4,12E1, 9T, 10E1,10M1,

invitat Ciprian Vântdevară, Muzeul *V. Pârvan* Bârlad, prof. Enache

Elena, Ioniță Grigoraș, Acasandrei Doina, Dîlcu Emilia, Tetiva Daniela;

D-na prof. Enache Elena a propus subiecte pentru clasa a-X-a,

secțiunea tehnologică, pentru concursul *Profizica* și pentru olimpiada

de fizică, faza locală, clasa a-VI-a. A participat ca supraveghetor,

însoțitor și evaluator la concursul *Profizica* și ca evaluator la

olimpiada de fizică, faza locală.

D-na prof. Dîlcu Emilia a participat ca supraveghetor la concursul

*Profizica*

și ca evaluator la olimpiada de chimie și fizică, faza locală.


67

D-na prof. Blasciuc Gabriela a participat ca evaluator la olimpiada de

chimie –faza locala și la examenul „Testare a personalului fara studii

corespunzatoare postului” făcând parte din Comisia de organizare si des

fasurare atestarii personalului fara studii corespunzatoare postului, ca

propunator de subiecte si evaluator.( Scoala gimnaziala „Ion Artene”

Gagesti). SEM. al-II-lea:

În luna aprile s-a desfășurat la nivelul catedrei activitatea

interdisciplinară:

*Ziua Pământului* responsabili fiind d-nele prof. Enache E., Tetiva D.

Dîlcu E. Și Blasciuc G.)

D-na prof. Enache Elena a participat la simularea examenului de

bacalaureat, luna martie, în calitate de profesor asistent și evaluator

respectiv ca supraveghetor și evaluator la olimpiada de fizică –faza

județeană. A susținut activitatea demonstrativă cu tema: *Tipuri de

forțe*la care a aplicat metoda interactivă- cubul(clasa 9A3).

D-na prof. Dîlcu E. a participat la simularea examenului de

bacalaureat, luna martie, în calitate de profesor asistent și evaluator

respectiv ca supraveghetor și evaluator la olimpiada de fizică –faza

județeană, dar și ca profesor organizator, supraveghetor si evaluator la

concursul P. Poni –etapa judeteana. A participat în calitate de membru in

comisia de organizare si evaluare la Sesiunea de Comunicari Stiintifice

la Chimie pentru elevii de liceu –faza judeteana.

D-na prof. Blasciuc G a participat ca supraveghetor la simularea

examenului de bacalaureat, la olimpiada de fizică –faza județeană și ca

organizator la faza județeană a concursului ”Petru Poni”.

Obiectivele propuse în planul de activităţi semestrial au fost atinse în

proporţie de 75%.



educationale (criteriul

2.2)

Gradul de utilizare a computerelor în procesul de invatamant în raport

cu numarul de ore planificate pentru fiecare membru al catedrei este:

- prof. Enache Elena: între 50-74%,

- prof. Tetiva Daniela: între 25-49%,

- prof. Rotaru Vasile: între 75-90%.

- prof.Dîlcu Emilia: între 25-49%.

- prof.Blasciuc Gabriela: între 50-74%.



specifice)

B 1.1.1: testul iniţial, elaborat la nivelul catedrei pentru clasele a-X-a, a-

XI-a,

a-XII-a (liceu), respectiv a-IX-a, a-X-a, a-XI-a (profesională) a

fost

aplicat tuturor elevilor;

B 2.2.5: adaptarea strategiilor şi metodologiei didactice specificului

elevilor;

B 2.1.5: organizarea simulării examenului de bacalaureat

s-a întocmit o bază de date cu rezultatele elevilor la examenul de

bacalaureat şi a fost întocmit un plan de măsuri;

C 1.1.1: s-au realizat fişele de monitorizare pentru progresul şcolar la

fiecare

clasă.

C 1.1.2: întocmirea planului de măsuri în urma testării iniţiale.



SEM. I:

D-na prof. Enache Elena a efectuat 15 ore de pregătire suplimentară

pentru examenul de bacalaureat, la care au participat 4 elevi interesaţi,


68

clasa 12E1 și a efectuat 20 de ore de pregătire suplimentară pentru

concursul „Profizica”, la care au participat 3 elevi, ce s-a desfăşurat în

luna noiembrie. A continuat pregătirea elevilor pentru etapa ce se va

desfăşura în luna noiembrie a anului 2017 (4 elevi).

D-nele prof. Blasciuc Gabriela și Tetiva Daniela au efectuat 12 ore de

pregătire suplimentară pentru examenul de bacalaureat, la care au

participat 4 elevi, clasa 12T2.

D-nul prof. Rotaru Vasile a stabilit un program de pregătire

suplimentară pentru examenul de bacalaureat cu un elev, clasa 12E2

(lipsă date). SEM. al-II-lea:

D-na prof. Enache Elena a efectuat 15 ore de pregătire suplimentară

pentru examenul de bacalaureat, la care au participat 4 elevi interesaţi,

clasa 12E1 și a efectuat 25 de ore de pregătire suplimentară pentru

concursul „Profizica”, ce se va desfăşura în luna noiembrie a anului

2017 (6 elevi). D-na prof. Dîlcu E. a desfasurat ore de pregatire suplimentara la clasele

9M2 si 10 E2 cu elevii in situatie de corigenta in luna iunie,respectiv ore

de pregatire suplimentara cu eleva Saulea Daniela in vederea participarii

la concursuri de fizica.

D-nele prof. Blasciuc Gabriela și Tetiva Daniela au efectuat 20 ore de

pregătire suplimentară pentru examenul de bacalaureat, la care au

participat 2elevi, clasa 12T2.

D-nul prof. Rotaru Vasile a stabilit un program de pregătire

suplimentară pentru examenul de bacalaureat cu un elev, clasa 12E2

(lipsă date).

17. Contribuţia la



unităţii şcolare


SEM. I:

D-na prof. Enache Elena a participat cu un grup de elevi la vernisajul

expoziţiei dedicate aparatelor de zbor stratosferice, ce a avut loc la

Muzeul *V.Pârvan*, în luna octombrie.

D-na prof. Enache Elena a participat în luna noiembrie, 2016, cu 3 elevi

la concursul „Profizica”. Elevul, Copilu Denis, clasa 12 E1, a obţinut

premiul al-II-lea.

SEM. al-II-lea:

D-na prof. Enache Elena a participat cu un grup de elevi la *Școala de

Vară de Astronomie*organizată de Muzeul *V.Pîrvan*Bârlad.

D-na prof. Dîlcu E. a participat la Simpozionul ,,Eficient si Modern in

Invatamantul Romanesc Actual,,-sectiunea IV, la concursul *Arta si

textile* și la *Școala de Vară de Astronomie*.

18. Comunicarea si


(criteriul 7.1,7.2)

Comunicarea şi relaţionarea la nivelul catedrei a fost în general bună.


▪ preocuparea tuturor membrilor comisiei

pentru desfăşurarea în bune condiţii a

procesului de predare- învăţare;

▪ implicarea membrilor comisiei în realizarea

activităţilor metodice de la catedra de fizică;

▪ implicarea unor membrii ai catedrei în buna

desfășurare a simulării examenului de

bacalaureat desfășurată în luna ianuarie și în

▪ ccomunicarea uneori cu întârziere sau

necomunicarea informaţiilor solicitate de

către unii membrii ai comisiei;

▪ iinteresul scăzut al elevilor pentru învăţătură

și al părinților pentru situația școlară a

elevilor;


69

luna martie;

▪ îndeplinirea descriptorilor de calitate ;

▪ colaborarea membrilor comisiei în realizarea

planului de măsuri după testarea iniţială;

▪ participarea la concursul Profizica;

▪ participarea membrilor catedrei la cercul

pedagogic, zona Bîrlad, care s-a desfăşurat la

Chișinău și la Iași;

▪ îndeplinirea atribuţiilor ce le revin ca

membrii în alte comisii existente la nivelul

şcolii;

▪ realizarea de programe adaptate pentru elevii

cu CES, clasa a-IX-a și a-X-a;

▪ implicarea membrilor comisiei în activităţi

extracuriculare:

Prof. Enache Elena:

SEM.I:

- a realizat împreună cu elevii claselor 9A3, 9P şi

10M2 vizite la Planetariul din Bârlad;

- a încheiat un parteneriat de colaborare cu Muzeul

*V.Pârvan*;

- a desfășurat împreună cu d-na consilier școlar o

activitate referitoare la toleranță și două activități

referitoare la violența școlară, infracțiuni comise cu

violență, consum de alcool, droguri.

SEM.al-II-lea:

- a realizat împreună cu elevii clasei 9E vizite la

Planetariul, Muzeul din Bârlad, dar și la

Penitenciarul din Vaslui;

- vizionare piesa de teatru cu elevii clasei 9E;

Prof. Tetiva Daniela:

SEM.I:

- a participat la toate activitățile desfășurate cu elevii

din internat.

SEM.al-II-lea:

- s-a implicat în realizarea următoarelor proiecte:

„Orase colorate”-hol et. 2 corp A

„ Pasarea maiastra” –scara elevilor

„Geometrii”-sala C10

„Lumina si culoare”- pictura pe sticla

„Micul Print”- tricouri pictate

„Science&Art”

Prof. Dîlcu Emilia:

SEM.I:

- membru în cadrul proiectului *Reciclăm,

refolosim, recuperăm*; - a participat la activitatea de prevenire a violentei

desfășurată cu ocazia zilelor ,,Stop violenta .

SEM.al-II-lea:

- a participat la actiunea de voluntariat derulata de

liceul nostru si Asociatia Buna ziua, copii! cu ocazia


70

Sarbatorilor de Paste. - a însoțit un grup de elevi participanti la

Olimpiada Nationala de Stiinte desfasurata la Vaslui,

în Bârlad.

Prof. Blasciuc Gabriela:

SEM.I:

- a participat la activitatea desfasurata in Aula,

corpul B avand ca tema”Comportamente de risc la

adolescenti”;

- a realizat activitatea „Traficul de ființe umane”.

SEM.al-II-lea:

- a realizat activitatea „Violența domestică- o

realitate în viața noastră” –clasa a XI-a T;

COMISIA METODICA DE CHIMIE, GEOGRAFIE, BIOLOGIE

(Responsabil prof. Angheluta Beatrice)

NR.

CRT.



scolare (corelat cu




2.2)

1.1.

• Planificările au fost intocmite conform reglementărilor

MECTS.

• S-a asigurat un raport optim între calitatea şi cantitatea

informaţiilor, realizarea obiectivelor curriculare, s-au folosit

strategii didactice care să promoveze interdisciplinaritatea şi

s-a respectat planificarea calendaristică.

• Realizarea de programe adaptate nivelului cognitiv și psiho-

motor al elevilor cu CES prof. Artene L., Tirca L., Sava

N.,Vida A.

1.2.

Parteneriate realizate în cadrul proiectelor educaţionale: • Prof.Artene L.-Poliția Municipiului Bârlad; Detașamentul 3

Jandarmi, Bârlad; Școala Gimnazială Nr. 3, Popeni; Liceul

Pedagogic ,,Ioan Popescu”, Bârlad; Ocolul Silvic, Bârlad

• Prof.Angheluta B.- Şcoala nr.5 „Principesa Elena Bibescu”

nr. 2563/14.11.2016- 197/14.11.2016, Asociaţia Cuza nr.

2563/14.11.2016- 32/26.10. 2016

• Prof.Tirca L. - Colegiul Teh ,, Al. I. Cuza,, ( Nr 2532/09. 11

2016) cu Școala Gimnazială ,, M. C. Epureanu,, (nr

1511/31.10.2016), Colegiul Teh ,, Al. I. Cuza,, (2533/09 11

2016 ) Liceul Tehnologic Puiești (Nr 2971/31 10 2016 )

• Prof. Gînju C.- Parteneriate cu Detașamentul 3 Jandarmi,

Bârlad ;Ocolul Silvic, Bârlad şiȘcoala Gimnazială Nr. 3,

Popeni; Liceul Pedagogic, Bârlad

Implicarea în activităţile de proiectare si promovare a ofertei

educaţionale la nivelul unităţii : prof. Angheluţă B., Gînju C.,

Ţîrcă L.


71

2.1. • Adaptarea strategiei didactice la particularităţile claselor de elevi

şi la motivaţia fiecărui elev vizibila in materialele didactice

propuse, in activitatile derulate la clasa;

• Corelarea strategiei didactice cu obiectivele şi conţinuturile

activităţilor de învăţare;

• Corelarea cunoştinţelor teoretice cu domeniul de aplicabilitate

practică a cunoştinţelor;

• Reflectarea transdiciplinarităţii în proiectarea didactică;

• Utilizarea metodelor active ca: învăţarea cooperantă, invăţarea

prin descoperire, studiul de caz, explicaţia, problematizarea,

algoritmizarea, experimentele virtuale,experimentul de laborator,

metoda ciorchinelui,cubului, rezolvarea de exerciţii şi probleme,

interpretarea unor grafice, lucrul cu harta, folosirea desenului;

• Lucrul diferenţiat, pe grupe de nivel;

• Realizarea de materiale didactice: prezentări Power Point, fişe de

lucru.

2.2.

• Folosirea unor materiale didactice adecvate ca reactivi, ustensile,

sistemul periodic, mulaje, atlase şcolare, ierbare, insectare,

planşe, harţi, auxiliare, cd-uri, teste, materiale PPT

• Utilizarea calculatorului videoproiectorului, platformelor

educaţionale e-chimie, e-şcoală. ( chimie 50%, biologie 25%,

geografie 25% ).

CDŞ:

• 1 programă opţional:

• Sinteze de chimie anorganică şi generală, 12FR, prof. Ţîrcă L.





(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

• Evaluare, rezultate elevi (comparativ) - conc. scolare: test

sumativ-progres/fara progres % - conform anexei Situaţia la

învăţătură.

Nr. elevi promovati, nr.elevi corigenti, nr. elevi cu SN la sfarsit de

semestru:

Disciplina nr. elevi

promovaţi

nr.elevi

corigenti

nr. elevi cu

SN

Procent

promovabili

-

tate

Chimie 777 10 38 93,82%

Biologie 521 9 42 90,21%

Geografie 434 0 2 99,53%

Concluzii din fisele de monitorizare a progresului:

Disciplina

Nr. total

elevi

Nr. elevi

cu

progres

Nr. elevi

fără

progres

% progres

Chimie 777 750 27 96,52%

Biologie 521 495 26 95,00%


72

Geografie 434 412 22 94,93%

• Simulare bacalaureat chimie, biologie, geografie martie, 2017

• Exemple de măsuri aplicate din planul de îmbunatatire al

comisiei:

• lucrul diferenţiat cu elevii, individual sau pe grupe, câte 5-10

minute pe oră;

• plan individualizat de ameliorare a rezultatelor centrat pe

dobandirea/ exersarea de competenţe specifice;

• întocmirea de fişe de recapitulare a materiei cu rezumate,legi,

formule, teorii cu aplicaţii;

• test de 10 minute la sfârşitul fiecărei luni pentru a putea vedea

progresul elevului;

• identificarea stilurilor de învăţare a elevilor, în vederea selectării

unor strategii didactice eficiente.


Formarea continua


individual)

• Prof.Anton E.- inspecţie grad II;

• Prof.Cucu A:.Gradul II sesiunea 2018

• Prof. Vida A.: inspectia curenta II,in vederea obtinerii gradului

didactic I. • Prof.Artene L.- Cursul ,,Managementul instituțiilor de

învățământ preuniversitar” (60 credite)

• Curs internațional ,,Management educațional” (4 ore), Chişinau

• Curs Tic, 25 credite, 89 ore(prof. Ţîrcă L,. Angheluţă B

• participare la faza locală (prof. Ţîrcă L., SavaN,. Angheluţă B).-

şi judeţeană ( prof. Ţîrcă L.) a Olimpiadei de chimie ca

prof.corectori;

• participare la faza judeţeană a Concursului Naţional de Chimie

Petru Poni ca prof. corectori şi organizatori(prof. Ţîrcă L.,

SavaN,. Angheluţă B);

• Lecţii deschise şi prezentare de referate metodice: prof.

Angheluţă B., Artene L., Sava N., Gînju C., Pascu L. Ţîrcă L.)

• Prof. Vida A.: Simpozionul National ,,Modern si eficient in

educatie”si la cursul de formare ,,Educatia incluziva,intre teorie si

practica”

• Participare la Cercurile pedagogice



Enumerarea activitatilor desfasurate lunar:

• Septembrie: Interpretarea rezultatelor testărilor iniţiale

• Plan de măsuri de recuperare;

• Octombrie: Lecţie deschisă prof. Angheluţă B., cls. A IX-a A1,

“Structura învelişului electronic”, referat “Transdisciplinaritatea”

• Noiembrie: prof Artene L.- Referat și informare de specialitate

susținute în cadrul cercului pedagogic la disciplina geografie;

• Decembrie: Organizarea olimpiadei de chimie, faza pe şcoală,


73

prof.Ţîrcă .,

• Ianuarie: Lecţie deschisă ,, Domeniile de viata” , clasa a IX-a

A3, referat ,,Învăţarea diferenţiată, integrată în cadrul lecţiei, ca

metodă remedială de progres şcolar dobândit la geografie, prof.

Artene L.”;

• Februarie: Simulare examen de bacalaureat biologie şi

geografie- prof. Gîju C., Artene L., Pascu L.

• Martie: revista „Ai!Terra”, nr.14, simulare examen bacalaureat

• Aprilie:Lectie demonstrativă, referat metodic, prof. Pascu L.

• Mai: Lectie demonstrativă, ,, Săpunuri și detergenți,,, Referat

metodic ,, Forme și căi de stimulare a elevilor capabili de

performanță”,prof. Ţîrcă L.

Obiectivele propuse in planul semestrial au fost atinse în proporţie de:

O1: Ameliorarea calitatii procesului de predare-invatare in cadrul

ariei curriculare –obiectiv atins 100% prin realizarea planificărilor

conform normelor în vigoare;

O2: Adaptarea demersului didactic la nivelul elevului- obiectiv atins

77,77% prin realizarea fişelor de progres;

O3: Cresterea calitatii actului educational in scopul pregatirii

examenului de bacalaureat, 100% prin analiza rezultatelor anului

precedent, stabilirea planului de măsuri, planificarea pregătirilor

suplimentare şi simulare examen bacalaureat.

O4: Cresterea calitatii actului educational in scopul participarii la

olimpiade si concursuri, 50% prin identificarea elevilor capabili de

performanţe, graficului de pregătire suplimentară.

O5: : Perfectionarea continua a profesorilor comisiei metodice,

100% prin participarea prof. la comisii metodice, cercuri

pedagogice,cursuri de formare; O6: Autoperfectionarea profesorilor comisiei metodice, 33,33% prin

şase proiecte educaţionale ˮAproape de tine!ˮ, ˮNu ești singur!”,

,,Natura are nevoie de tine!” și ,,Calendarul eco-vernal”, coordonator

prof. Artene L., “Reciclăm, refolosim, recuperăm!”, coordonator prof.

Angheluţă B., “Parteneriat pentru mediu”, coordonator Ţîrcă L.




2.2)

Gradul de utilizare a computerelor in procesul de invatamant in raport

cu numarul de ore planificate intre 25-49%.

Chimie- 50%

Biologie- 25%

Geografie- 25%



specifice)

Descriptorii din standardele de calitate corespunzători activităţilor

desfăşurate sunt:

• Domeniul A. Capacitate instituţională; criteriul : b) bază

materială

4.1.1, 4.1.2, 4.2.3

• Domeniul B. Eficacitatea educaţională; criteriul a) conţinutul

programelor de studiu

2.1.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.1.5,2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.2.8

• Domeniul B.Eficacitatea educaţională; criteriul: b) rezultatele

învăţării

1.1.1, 1.12, 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.7, 1.1.8, 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3

• Domeniul C managementul calităţii, criteriul c) proceduri


74

obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării

1.1.1, 1.1.2, 1.1.3,

• Domeniul C managementul calităţii, criteriul f)baza de date

actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii



Prof. Nr. ore scop Particip

area

elevilor

Ţîrcă L. 76 bacalaureat 90%

Artene L. 66 bacalaureat 42%

Gînju C. 66 bacalaureat 33,5%

Angheluţă B. 61 bacalaureat 66,66%

Vida A. 9 bacalaureat 9 elevi

26. Contribuţia la



unităţii şcolare


Rezultate concursuri:

Concurs Nume elev Clasa Premiul Profesor

indrumator

Sesiune

comunicări

“Chimia,

prieten sau

duşman”

Tănase Crina

Baciu Cristina

12A2

10T1

I, faza

judeteana

Participar

e

faza

nationala

Ţîrcă Luminiţa

Angheluţă

Beatrice

Petru Poni

Faza

judeteana

Grigore Andreea

Rîpa Cristi

Pascal Elena

Creţu Ionuţ

Stoian Matei

9A1

12 M1

12T1

12 M1

12M2

II

II

II

III

III

Angheluţă

Beatrice

Ţîrcă Luminiţa

Ţîrcă Luminiţa

Ţîrcă Luminiţa

Angheluţă

Beatrice

• locul I cu clasa a IX- a P la concursul ,, Alexandru Ioan Cuza,”,

prof. Gînju C.

• Premiul I - Chirvase Diana, Codreanu Maria, Premiul II- Micu

Petronela, Concurs județean ,, Artă și textile”, prof. Ţîrcă L.

Activităţi ecologice

• Ziua Împăduririi Naționale- 12 11 2016, prof. Ţîrcă L.

• Ziua de Curățenie Națională –campania ,, Let’ s Do It România,,

24 septembrie 2016, prof. Angheluţă B., Artene L., Gînju C.,

Ţîrcă L.

Proiecte

• Proiecte educaţionale ˮAproape de tine!ˮ, ˮNu ești singur!”,

,,Natura are nevoie de tine!” și ,,Calendarul eco-vernal”,

coordonator prof. Artene L., “Reciclăm, refolosim, recuperăm!”,


75

coordonator prof. Angheluţă B., “Parteneriat pentru mediu”,

coordonator Ţîrcă L.,

• Coordonatoare a Proiectului,, Ecovernal’’, prof. Gînju C.

• Membră în Proiectele ,,Natura are nevoie de tine’’ și ,,Nu ești

singur” , prof. Gînju C.

• Pregătirea culturală în cadrul proiectului Erasmus+/Proiect de

mobilitati in domeniul educatiei profesionale (VET):"DIAL-UP:

Durabil, Inovativ, Aplicativ, Lucrativ = Utilitate şi

Profesionalism", conform Contractului nr. 2016-1-RO01-

KA102-024240, prof. Artene L.

Publicistică

• Coordonatori si autori articole Revista “Ai ! Terra” nr.14, martie

2017, prof. Ţîrcă L., Angheluţă B., Artene L., Gînju C., Sava N.

• Realizarea revistei ,,Aproape de tine!” cu exemple de bună

practică (Articole publicate de cadre didactice și elevi), prof.

Artene L.

• Articolul ,,Iubirea ... sarbatorita pe intreg Pamantulˮ in revista

LYCEUM T - martie 2017, prof. Artene L.

• Articolul „Chimia sentimentelor”, revista LYCEUM T, prof.

Ţîrcă L., Angheluţă B.;

• Lucrarea ,,Madrid - principalele obiective turisticeˮ - Simpozion

National ,,Eficient si modern in invatamantul romanesc actualˮ -

martie 2017, prof. Artene L.

Simpozioane

• Lucrarea ,,Aproape de tine!ˮ - Simpozion National ,,Eficient si

modern in invatamantul romanesc actualˮ - martie 2017, prof,.

Artene L.

• Participare la Simpozionul National ,,Modern si eficient in

educatie”si la cursul de formare ,,Educatia incluziva,intre teorie si

practica, prof. Vida A.;”

• participarea la Simpozionul Național ,, Eficient și modern în

învățământul românesc actual,, secțiunea II,.prof. Gînju C.;

27. Comunicarea si


(criteriul 7.1,7.2)

Toţi prof. comisiei demonstreză o bună comunicare şi relaţionare în

interiorul şi în afara unităţii (cu elevii, personalul şcolii, echipa

managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii-familiile elevilor).


• Prof. metodişti: prof. Gînju C., Ţîrcă L.;

• Activitea desfăşurată în alte comisii:

• C.A, prof. Artene L.;

• CEAC, prof. Angheluţă B., Ţîrcă L.;

• Comisia de bacalaureat: prof. Gînju C.,

Angheluţă B., Pascu L, Artene L..;

• PAS: prof. Artene L.,

• Membru în Consiliul Consultativ al ISJ

Vaslui, prof. Angheluţă B.

• Membru in Comisia de Formare

Continuă a Cadrelor Didactice, prof.

Artene L.

• Dezinteresul elevilor pentru pregătirea

examenului de bacalaureat.


76

• Membru în Comisia pentru

monitorizarea frecvenței, reducerea

abandonului școlar și integrarea copiilor

cu CES, prof. Artene L.

Activităţi extracurriculare:

Prof. Artene L.

• ,,1 Decembrie-Ziua Internationala a

Luptei Impotriva SIDA”, prof. Vida A,

Gînju C.. • ,,Ziua mondială AntiSIDA”;prof. Artene

L.

• Anturajul- lumini sau umbre? – în

colaborare cu Detașamentul 3 Jandarmi,

Bârlad, prof. Artene L.

• ,,Daruieste o carte!ˮ - activitate de

voluntariat pentru Gradinita ,,Dumbrava

minunataˮ din Popeni – aprilie 2017;

• ,,O zi - trei semnificatiiˮ - 9 mai;

• ,,Ziua Internationala de Actiune pentru

Climaˮ – 15 mai

prof. Cucu A

• activităţi organizate în cadrul

programului ,,Şcoala altfel” la care au

participat elevii clasei, au inclus:

activităţi de educaţie ecologică şi de

protecţie a mediului, activitati despre

sanatatea alimentatiei,.;

prof. Gînju C.

• 9 mai Ziua Europei, 22 aprilie Ziua

Pământului ,Ziua Eroilor – depunere de

coroane,

COMISIA METODICA OM ŞI SOCIETATE

Istorie, Ştiinţe Socio-Umane, Religie

(Responsabil prof. Moldoveanu Camelia)

NR.

CRT.



scolare (corelat cu




2.2)

Parcurgerea programei scolare s-a realizat in mare masura, in

functie de specificul, lipsurile sau problemele ridicate la nivelul clasei.

Membrii comisiei au elaborat documentele de proiectare in

conformitate cu legislatia si reglementarile scolare in vigoare.

Membrii comisiei au adaptat planificarile si materialul didactic

folosit,(fise de lucru,chestionare, bibliografie), la particularitatile clasei


77

dar si la particularitatile varstei elevilor.

S-au utilizat in lectii strategii cu caracter aplicativ/ metode activ-

participative, de formare si dezvoltare a competentelor specifice

prinadaptarea strategiei didactice la particularităţile claselor de elevi şi la

motivaţia fiecărui elev vizibila in materialele didactice propuse, in

activitatile derulate la clasa, prin capacitatea de a selecta şi folosi

documentele curriculare în funcţie de necesităţi si, nu ultimul rand, prin

corelarea cunoştinţelor teoretice cu domeniul de aplicabilitate practică a

cunoştinţelor.

S-au utilizat intr-o mica masura resurselor disponibile in unitatea

de invatamant, recurgand mai degraba la propriile materiale

didactice, inclusiv resurse TIC. Acestea au avut ca scop facilitarea

intelegerii si achizitia unor concepte abstracte, pentru a stimula

curiozitatea, explorarea si cercetarea in randul elevilor, favorizand

formularea de subiecte de investigare proprie. S-au utilizat resursele

TIC intre 25-49% din cazuri.





(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

De exemplu:

Media pe scoala/disciplina la testarile initiale (sem.I.)/simulari (sem. II-

unde e cazul)

Exemple de masuri aplicate din planul de imbunatatire al comisiei.

Nr. elevi promovati, nr.elevi corigenti, nr. elevi cu SN la sfarsitul anului

scolar (iunie /iulie)

S-au aplicat teste initiale claselor a IX-a, membrii comisiei comunicand

rezultatele elevilor:

1. ISTORIE : Media la testarile initiale a fost de 4.56.

Dintre masurile de imbunatatire aplicate conform planului de

imbunatatire al catedrei pot mentiona:

1. Realizarea progresului/regresului, a rezultatelor obtinute de

catre elevi pe parcursul anului

2. Alocarea de sarcini diferentiate de invatare/individualizarea

actului invatarii/identificarea si exploatarea potentialului

fiecarui elev

3. Includerea în proiectarea didactică a unei game variate de resurse

4. Pregatire diferentiata pe grupe de elevi

5. Elevii sunt implicati in evaluarea progresului pe care il

realizeaza;

6. Elevii primesc in mod regulat feed-back privind progresul

realizat, precum si informatii despre modul in care pot stabili noi

criterii individualizate pentru a acoperi lipsurile in invatare;

7. Adaugarea probei de evaluare sumativa la sfarsitul fiecarei

unitati de invatare

La aplicarea celui de-al doilea, respectiv cel de-al treilea test, toate

clasele din incadrare au inregistrat progres scolar, atingand limita de

promovabilitate.

In concluzie, nu au existat, la sfarsitul anului scolar elevi cu medii

generale sub 5, iar peste 50% dintre elevi au inregistrat medii intre 6 si

8. ( prof. Lupu V.)

30. RELIGIE: Media la testarile initiale la nivelul intregii catedre

este 5.79. In urma rezultatelor obtinute, mebrii catedrei au

considerat necesar intcmirea unui plan de imbunatatire al

rezultatelor elevilor printr-o activitate didactica bazata mai mult

pe metode interactiv-participative si digitale. In evaluare s-au


78

utilizat teste cognitive, dar si aprecierile verbale, ori sub alta

forma. S-au utilizat aplicatii practice la teoria insusita, dandu-le

posibilitatea elevilor sa aplice ceea ce au invatat,

recompensandu-i cu note. La sfarsitul anului scolar, toti elevii

sunt promovati, exceptie facand elevii care nu au fost prezenti, in

acest caz ramanand cu situatia neincheiata. Din cei 451 de elevi,

439 sunt promovati, 12 cu situatie neincheiata si nici un

corigent.( Prof. Moldoveanu C.)

4. ECONOMIE APLICATA/ EDUCATIE ATREPRENORIALA:

Media la testarile initiale la nivelul intregii catedre este 2.27. La toate

clasele s-au realizat testarile predictive,s-au interpretat si comunicat

rezultatele obtinute,elaborandu-se un plan de masuri personalizat pentru

a rezolva unele probleme constatate in pregatirea elevilor. S-au folosit

diverse instrumente de evaluare,care sa vina in sprijinul valorificarii

eficiente a potentialului elevilor: teste, probe orale ,realizarea unor

proiecte de grup, realizarea portofoliilor.

5. LOGICA SI ARGUMENTARE: Media la testarile initiale la nivelul

intregii catedre este 3.33. Au fost utilizate metode de evaluare si

autoevaluare moderne care sa intereseze elevii in vederea unei notari

corecte si obiective. Ca metode de imbunatatire a rezultatelor au fost

propuse : rezovarea de exerciții aplicative mai multe la ore de logică și

argumentare. Toți elevii au promovat la logică și argumentare. Elevii au

întocmit portofolii si au fost evaluați.

6. PSIHOLOGIE: Au fost aplicate teste predictive si s-a analizat cu

elevii rezultatele obtinute si masurile luate pentru eficientizare. La clasa

X-a media obtinuta este- 4,74.

Membrii caterei au mers pe strategia invatarii din clasa a lectiilor,

urmand ca studiul individual sa completeze golurile. La disciplina

Psihologie, toti elevii sunt promovati la sfarsitul semestrului,

prezentarea unor ppt-uri pentru intelegerea mai bună a cunoștințelor noi.

Toți elevii au promovat la psihologie .Elevii au întocmit portofolii si au

fost evaluați. S-au aplicat teste predictive si s-au analizat cu elevii

rezultatele obtinute si masurile luate pentru eficientizare. S-au utilizat

metode de evaluare clasice, dar si auto si interevaluarea


Formarea continua


individual)

Lista nominala cu cadrele didactice inscrise la grade si inspectiile pe

care le-au sustinut

Lista nominala cu cadrele didactice si cursurile/conferintele/alte

activitati la care au participat

Membrii comisiei sunt preocupati de dezvoltarea profesionala, Participa

la programele de formare continua:

a. Promovarea cursului de ECDL (permisul european de

conducere a computerului. ( Prof Neagu A.)

b. promovarea Cursului de formare T.I.C.( Prof.

Moldoveanu C.)

c. promovarea Cursului de formare TIC- februarie- aprilie

2017. ( prof. Lupu V.)

d. promovarea Cursului de formare TIC- februarie- aprilie

2017.( Prof. Reclaru M.)

e. susţinerea inspecţia curentă 2 în vederea obţinerii

gradului didactic II ( Prof. Merlusca N.).


79

f. a sustinut inspectia curenta 2 pentru gradul

didactic I ( prof. Onu I.)



Enumerarea activitatilor desfasurate lunar

Se va urmari daca obiectivele propuse in planul semestrial au fost atinse

1. In luna Octombrie : Activitatea ,, Holocaustul In Romania”(

catedra de Istorie – Prof. Pascaru Costel);

2. In luna Noiembrie: ,, Ziua armatei” ( catedra de Istorie prof Lupu

Virgil, , cerc pedagogic ( toti membrii C.M.), a coordonat desfasurarea

activitatii Cercului Pedagogic din semestrul I (deplasare in Republica

Moldova)- (Catedra de Religie)

3. In luna Decembrie: Activitatea ,, Ziua Romaniei – 1 Decembrie”,

Sărbătorirea Zilei eroilor revolutiei ( catedra de Istorie), activitatea

intitulata ,, Colinde de Craciun” ( catedra de Religie – prof.

Moldoveanu Camelia); activitate de voluntariat la Spitalul de Copii Sf

Nicolae- Barlad, prin implicarea a 5 clase de elevi, constituind in

impartirea de daruri copiilor internati, cu ocazia zilei de 6 decembrie, s-

au desfasurand activitati in cadrul scolii (pentru participantii din

strainatate la proiectele Erasmus,).

( catedra de Religie -prof. Neagu Andreea)

4. In luna Ianuarie: Activitatea ,, Unirea principatelor Romane -24

Ianuarie’’ Ziua Unirii la Barlad ( catedra de Istorie); activitate

metodica la disciplina Psihologie ( prof. Reclaru M.), Organizarea

olimpiadei de Istorie – faza locala.

5. In luna Februarie: Activitatea metodica ,, Dragobetele saruta

fetele”( prof. Lupu Virgil)

6. In luna Martie: O parte din membrii comisiei au participat la

activitati artistice cu ocazia Zilelor Scolii ( prof. Moldoveanu C., prof.

Pascaru C., prof. Neagu A., prof. Cernatescu A.)

7. In luna Aprilie: Prezentarea referatului de specialitate ,,

Saptamana Patimilor- semnificatie si importanta”( Prof. Moldoveanu

C.)

8. In luna Mai: Comemorarea ,, Zilei Europei – 9 mai”, depunerea de

coroane la Cimitirul eroilor ( Prof. Lupu Virgil), o parte din membrii

comisiei au participat cu un program artistic la Cercul pedagogic al

directorilor din judetul Vaslui ( prof. Moldoveanu C., Prof. Pascaru

C., prof. Lupu Virgil, prof. Cernatescu A.)

9. In luna Iunie: Analiza activitatii comisiei metodice




2.2)

Se va preciza gradul de utilizare a computerelor in procesul de

invatamant in raport cu numarul de ore planificate (peste 90%, intre 75-

90%, intre 50-74%, intre 25-49%, sub 25%) 1. Catedra de Istorie: utilizeaza albumele, atlasele și lucrările de

specialitate de la biblioteca liceului. Au fost utilizate resursele materiale

din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor

didactice- laboratorul de Informatica, aula liceului, gradul de utilizare a

computerelor in procesul de invatamant in raport cu numarul de ore

planificate fiind intre 50-74%. ( prof. Lupu Virgil)

2. Catedra de Psihologie: Utilizeaza computerul in activitatea didactica

in procent de intre 25-49%. S-au folosit diverse tipuri de evaluare orală,

scrisă, portofolii

3. Catedra de Religie: Utilizeaza resursele TIC intre 25-49% din cazuri,

pentru a facilita intelegerea si achizitia unor concepte abstracte, pentru a

stimula curiozitatea, explorarea si cercetarea in randul elevilor,


80

favorizand formularea de subiecte de investigare proprie.

4. Catedra de Economie alicata / Educatie antreprenoriala:

Utilizarea resurselor TIC intre 50-74%. In cadrul activitatii de predare-

invatare a disciplinilor Economie si Economie aplicata, s-au utilizat

metode active, adaptate la particularitatile fiecarei clase de elevi,

utilizand strategii didactice care sa asigure caracterul aplicativ al

invatarii si formarii competentelor specifice.

5. Catedra de Logica si Argumentare/ Filosofie: Utilizeaza toate

materialele didactice existente la nivelul unitatii scolare

Utilizarea resurselor TIC intre 50-74%. In cadrul activitatii de predare-

invatare a disciplinilor Economie si Economie aplicata, s-au utilizat

metode active, adaptate la particularitatile fiecarei clase de elevi,

utilizand strategii didactice care sa asigure caracterul aplicativ al

invatarii si formarii competentelor specifice.



specifice)

Se va preciza carui descriptor raspund activitatile desfasurate. Raportul

trebuie sa reflecte activitatile din planul de imbunatatire.



Cine, cate ore, pentru ce? (olimpiade, bacalaureat, concursuri)

Participarea elevilor (cantitativ) S-a desfasurat un program de pregatiri suplimentara pentru

Olimpiada de religie (faza locala) pentru elevii selectati ai claselor a

IX-a P și A3, precum si repetitii cu elevii ( nr. 30) si prefesorii scolii (

nr. 15), pentru serbarea de Craciun.( catedra de Religie- Prof.

Moldoveanu C., Prof. Neagu A.), pentru Zilele scolii.( prof.

Moldoveanu C.)

36. Contribuţia la



unităţii şcolare


Rezultate la concursuri si olimpiade Participarea la Concursul naţional de cercetări pedagogice în

domeniul educaţiei religioase şi al educaţiei morale "Pentru şcoala

de mâine", ediţia a IX-a, 2016, unde am obtinut locul III.( Prof.

Neagu A.)

Catedra de Religie a participat la Olimpiada de religie- etapa locala

(21 ianuarie).

In decembrie s-a organizat cu elevii si o parte din profesorii scolii, un

cor de colinde, perticipand cu elevii la serbarea de Craciun, care a

avut loc la Teatrul ,, V.I. Popa”, din Barlad, in cadrul italnirii cu

agentii economici, la cercul pedagogic al bibliotecarilor din judetul

Vaslui, care s-a tinut in cadrul scolii noastre, precum si la Primaria

Barlad cu 15 profesori din scoala ( prof. Moldoveanu C.)

Catedra de Istorie a organizat si a participat cu 4 elevi la Olimpiada de

Istorie – faza locala- februarie 2017 si ca profesor evaluator ( prof.

Lupu V., prof. Budescu S., Pascaru C.).

Prof. Budescu S. a obținut o mențiune la faza județeană a

Olimpiadei de Istorie cu un elev de la Liceul Teoretic ,,M. Eminescu”

• A participat cu un elev la Concursul national “Hai sa dam mana

cu mana” – ianuarie 2017( prof. Lupu V.)

• Am participat cu un elev la Concursul regional “Unirea natiunea a

facut-o” – ianuarie 2017( prof. Lupu V.)

• Am participat cu doi elevi la Concursul national “Unirea

principatelor romane” – ianuarie 2017 (Paraschiv Laura-clasa a

XI-a I – Premiul I si Condrea Sebastian-clasa a XI-a I – Premiul

al II-lea) ( prof. Lupu V.)


81

• Am participat la Simpozionul national „Performanță și prestigiu în

educație, transdisciplinaritate, creativitate”- ”- Breaza - februarie

2017( prof. Lupu V.)

• Am participat la Caravana pentru promovarea ofertei scolare- mai

2017 – Ciocani, Mireni si Coroiesti.( prof. Lupu V.)

Participarea la Zilele Scolii cu un program artistic: Sezatoarea cu

elevii scolii ( prof. Moldoveanu C.), corul profesorilor,( Prof.

Moldoveanu C., prof. Pascaru C., prof. Neagu A., prof. Cernatescu A.,

Prof. Merlusca N.)

Pariciparea cu un program artistic la Cercul pedagogic al

directorilor din judetul Vaslui ( Prof. Moldoveanu C., prof. Lupu

Virgil, prof. Cernatescu A., prof. Pascaru C.)

O parte din membrii comisiei au publicat articole de specialitate in

revista scolii ,, Lyceum T, martie, 2017” ( Prof. Pascaru C. , Prof.

Moldoveanu C., Prof. Neagu A., Prof. Lupu V.)

Catedra de Religie a participat la diferite simpozioane si concursuri

scolare in sem II:

Concursul National „Biserica, locas de inchinare” - Zalau, jud.

Salaj, unde a obtinut 2 premii I (elevii Pletea Bianca- clasa 10A1,

sectiunea Pictura/Desen și Harja Larisa- clasa 10A1, sectiunea Colaj) și

2 premii mentiune (elevii Hutuleac Cosmin, clasa 11A2, sectiunea

Colaj și Iordache Maria-clasa 12T2, sectiunea Desen/Pictura). ( prof.

Neagu A.)

Concursul judetean „Invierea Domnului- lumina, traditii și

culoare”- Vaslui, unde am obtinut 3 premii I la sectiunea creatie

literara (elevii Butnaru Alexandru- clasa 12A1; Carpala Catalin și Ivan

Alexandru– clasa 12M1; și Hutanu Cosmina- clasa 11A2). ( prof.

Neagu A.)

Simpozionul National „Educatie pentru un mediu curat”, editia a II

din 7.04.2017, cu lucrarea Educatia moral-religioasa intre

traditionalism și postmodernism. Simpozionul National „S.O.S.

Salvati Pamantul”, 14.04.2017, cu lucrarea Grija față de natura

înconjurătoare ca mandat biblic. ( prof. Neagu A.)

Proiectul Nu esti singur (unde am publicat si 2 articole in revista

editata in urma derularii proiectului: „Implicatii educationale ale

copiilor deprivati de parinti” si „Suferinta, chiar daca e mica, in

fiecare zi este acolo...”), la proiectele locale Calendarul eco-vernal și

Natura are nevoie de tine! ( prof. Neagu A.)

S-au organizat activități de prevenire și combatere a violenței la

nivelul claselor a IX-a si a X-a de la nivelul liceului ( Prof. Reclaru M.,

prof. Budescu S.)

Catedra de Psihologie a participat în cadrul JA România la proiectul

SUCCESUL PROFESIONAL ( prof. Reclaru M.)

Catedra de Psihologie a sustinut referat de specialitate pe semestrul al

II-lea la Cercul pedagogic ( prof. Reclaru M.)

O parte din membrii comisiei noastre fac parte din diferite


82

comisii din scoala noastra: Membru în comisia pentru analiza

periodica a notarii ritmice a elevilor ( prof. Merlusca N.),

Respondabil al C.M. ,, Istorie Stiinte Socio-Umane, Religie si Arte”(

prof. Moldoveanu C.), membru in Comisia de proiecte si

parteneriate europene ( prof. Neagu), membru in Comisia pentru

sanatate si securitate in munca- Comisia pentru situatii de urgenta si

PSI, membru in Comisia pentru asigurarea securitatii si sigurantei in

scoala/combaterea violentei. Membru in Comisia pentru promovarea

imagini scolii( prof. Lupu V.)

37. Comunicarea si


(criteriul 7.1,7.2)

Toti membrii C.M. respecta cu seriozitate deontologia profesionala,

incercand sa impuna prin tinuta, limbaj, conduita. Toti membrii C.M. manifesta in mod constant o atitudine moral

civica adecvata atat in raport cu elevii cat si cu personalul didactic si

nedidactic.


g. implicarea membrilor comisiei in

realizarea unor activitati scolare

si extrascolare;

h. participarea la diferite concursuri

si simpozioane scolare;

i. preocuparea membrilor comisiei

de perfectionare;

j. comunicarea buna intre membrii

comisiei

k. neimplicarea tuturor membrilor

comisiei in activitati scolare si

extrascolare;

l. dezinteresul elevilor fata de

disciplinele din comisia noastra;

m. nerespectarea termenului de

predare a unor documente scolare

de catre unii membrii ai comisiei.


83

CATEDRA DE EDUCAŢIE FIZICĂ

(Responsabil prof. Reclaru Costel)

DOMENII

ALE

EVALUĂR

II

CRITERII DE

PERFORMANŢĂ

ACTIVITATEA DESFASURATA

Sem .I

( nu se vor completa campurile pentru activitatile ce au

loc in sem. II)

1) Proiectarea,

2)realizarea si

3)evaluarea

rezultatelor

activităţiilor

didactice

1.1 Respectarea programei

şcolare, a normelor de elaborare

a documentelor de proiectare,

precum şi adaptarea acesteia la

particularităţile grupei/clasei.

1.1Am întocmit și realizat planificarea conform

programei școlare în vigoare.

1.2. Implicarea în activităţile de

proiectare si promovare a

ofertei educaţionale la nivelul

unităţii.

1.3 Proiectarea, organizarea

şi desfăşurarea activităţilor

extracurriculare, participarea la

acţiuni de voluntariat.

Realizarea/participarea la

programe/activităţi de prevenire

şi combatere a

violenţei şi

comportamentelor nesănătoase

în mediul şcolar, familie şi

societate

1.3 Organizarea și pregătirea echipelor reprezentative ale

liceului: handbal B, baschet B, rugby S, pentatlon B.

Am organizat activități de prevenire și combatere a

violenței la nivelul clasei a XI-a M2.

Săptămânal miercuri între orele 19-20,30 handbal B.

Vineri între orele 19-20,30 baschet B

Sâmbătă intre orele 17-18,30 pentatlon B

2.1 Utilizarea unor strategii

didactice care asigură caracterul

aplicativ al învăţării şi

formarea competenţelor

specifice.

2.1Am folosit strategii didactice adaptate dupa

particularitățile de vârsta și individuale ale elevilor.

2.2 Utilizarea eficientă a

resurselor materiale din unitatea

de învăţământ în vederea

optimizării activităţilor

didactice-inclusiv resurse TIC.

2.3 Diseminarea, evaluarea şi

valorizarea activităţilor

realizate.

2.2Am utilizat în procesul de învățământ materialele

sportive disponibile și baza materială disponibilă.

2.3 Am diseminat, evaluat și valorizat activitățile

realizate.

3.2 Aplicarea testelor

predictive, interpretarea şi

comunicarea rezultatelor.

3.2Am aplicat testele initiale, am interpretat și am

prezentat elevilor rezultatele obținute.

Măsurile aplicate sunt: cunoașterea cauzelor obținerii

rezultatelor , consilierea, motivarea participării active,

lucrul diferențiat, gradarea efortului, cultivarea deprinderii

de autodepășire.


84

3.3 Utilizarea diverselor

instrumente de evaluare,

3.5 Evaluarea satisfacţiei

beneficiarilor educaţionali. 3.6 Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării rezultatelor învăţării.

Majoritatea elevilor au promovat mai puțin cei cu SN. :

clasele a IX-a - 6 elevi

.

4)Managemen

tul clasei de

elevi

4.1 Stabilirea unui cadru adecvat

(reguli de conduită, atitudini,

ambient) pentru desfăşurarea

activităţilor în conformitate cu

particularităţile clasei de elevi.

4.3 Cunoaşterea, consilierea şi

tratarea diferenţiată a elevilor.

4.1 Am stabilit un cadru adecvat (reguli de conduită,

atitudini, ambient) pentru desfășurarea activităților în

conformitate cu particularitățile clasei de elevi.

4.2 Monitorizarea

comportamentului elevilor şi

gestionarea situaţiilor

conflictuale.

4.4 Motivarea elevilor prin

valorizarea exemplelor de bună

practică.

4.2Am organizat vizionare de spectacole de teatru si

artistice.

Am monitorizat și gestionat situțiile de conflict atât la

clasa unde sunt dirigintă cât și la clasele unde predau.

5)Managementul

carierei şi al

dezvoltării

personale

5.1Participarea la programele de

formare continuă/perfecţionare.

5.2 Implicarea în organizarea

activităţilor metodice la nivelul

comisiei/catedrei/responsabil.

5.3 Realizarea/actualizarea

portofoliului profesional şi

dosarului personal.

5.2 M-am implicat în organizarea activităților metodice la

nivelul comisiei catedrei, în caliate de coordonator.

Coordonez activitatea Cercului pedagogic al profesorilor

de educație fizică și sport – licee zona Bârlad.

5.3 Am realizat și reactualizat portofoliul personal cât si

cel la dirigenție și dosarul personal.

5.4 Dezvoltarea capacităţii

de comunicare şi relaţionare

în interiorul şi în afara unităţii

(cu elevii, personalul şcolii,

echipa managerială şi cu

beneficiarii din cadrul

comunităţii-familiile elevilor).

5.4 Am urmărit să relaționez și să comunic cât mai bine cu

elevii și părinții acestora, direct și telefonic.

O comunicare bună am avut atât cu colegii și cu echipa

managerială și intreg personalul liceului.

6)Contribuţia la

dezvoltarea

instituţională şi

la promovarea

imaginii unităţii

şcolare

6.1 Dezvoltarea de

parteneriate şi proiecte

educaţionale în vederea

dezvoltării instituţionale.

6.1Am făcut parte din echipa de implementare a

proiectului -Moldova la doi pași de coș – în colaborare cu

F.R. de Baschet, desfășurând activități de selecție și

inițiere în baschet, pentru copii, din clasele primare . 6.3 Promovarea imaginii şcolii

în comunitate prin participarea

şi rezultatele elevilor la

olimpiade, concursuri,

competiţii, activităţi

extracurriculare şi extrascolare.

6.36.3 Rezultate sportive obtinute in cadrul O.N. S.S.:

Locul I tenis de masă ( fete), etapa municipala –

Chiriac Alexandra, clasa a IX-A1

Locul I tenis de masă ( fete), etapa județeană – Chiriac

Alexandra, clasa a IX-A1

Locul III tenis de masă băieți, etapa municipală –

Angheluță Alexandru, clasa IX M2

Locul IV șah băieți , etapa municipală, Codreanu

Neculai, clasa XII- M2

Locul II, handbal băieți, etapa municipală,

Locul I tenis de masa (fete), etapa judeteana,

Locul III handbal baieti , etapa judeteana.


85

Locul II baschet baieti, etapa municipala

Locul IV baschet baieti , etapa judeteana

Locul II, pentatlon baieti, etapa municipala,

Locul II, pentatlon baieti, etapa judeteana.

Locul IV rugby S, etapa municipala,

Locul IV rugby S, etapa judeteana.

Locul I oina, etapa municipala

Locul II oina, etapa judeteana.

Locul 22 tenis de masa, fete, etapa nationala.

6.5 Respectarea normelor,

procedurilor de sănătate şi

securitate a muncii şi de PSI şi

ISU pentru toate tipurile de

activităţi desfăşurate în cadrul

unităţii de învăţământ precum şi

a sarcinilor suplimentare.

Am respectat normele și procedurile de sănătate și

securitate a muncii și de PSI, ISU pentru toate tipurile de

activități desfășurate în cadrul unității de învățământ

precum și a sarcinilor suplimentare.

7)Conduita

profesionala

7.1 Manifestarea atitudinii

morale si civice (limbaj, tinuta,

respect, comportament)

7.2. Respectarea si promovarea

deontologiei

profesionale

7.1Am manifestat și promovat o atitudine de respect față

de elevi , colegi , intreg personalul școlii.

7.2Permanent am respectat și promovat un

comportament civilizat , corespunzător unui cadru didactic

în ce privește limbajul și ținuta.

COMISIA TEHNOLOGII I

(INFORMATICA, ELECTRONICA)

(Responsabil prof. Lupu Zinica)

NR.



scolare (corelat cu




2.2)

Planificările au fost întocmite conform cerintelor si modelelor publicate

de MENCS, respectându-se programele scolare în vigoare, precum si

particularitatile claselor.

S-au implementat metode noi pentru particularizarea programelor

scolare prin parcurgerea activitatilor specifice proiectului JOBS(clasa a

X-a A2).

S-au efectuat 6 asistente, conform graficului stabilit. Lectiile asistate s-

au remarcat prin echilibru si consistenta. Timpul didactic a fost bine

gestionat, elevii implicandu-se pe tot parcursul lectiilor. In cadrul

lectiilor s-au folosit metode activ- participative.

Nr. de programe CDL/CDS: 2(electro)




S-au elaborat, aplicat, evaluat si interpretat teste initiale, intermediare si

sumative.

Li s-au comunicat elevilor rezultatele obtinute, discutandu-le impreuna


86

progres/regres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

cu acestia.

S-a evaluat satisfactia elevilor, dar si a parintilor acestora (in cadrul

orelor de curs si a sedintelor cu parintii).

Rezultatele elevilor obtinute la testele initiale, precum si procentul

elevilor aflati in progres la testele sumative, comparativ cu cele initiale.

Profesor

Media la

testele initiale

Procentul

elevilor aflati

in progres

Bejinariu E 5,35 80,75%

Ilie M. 5,75 82,45%

Ionita G. 5,65 86,20%

Lupu Z. 5.74 84,92%

Marian I. 4,28 80%

Dintre masurile de imbunatatire aplicate conform planului de

imbunatatire la nivelul catedrei pot mentiona:

8. Realizarea progresului/regresului, a rezultatelor obtinute de

catre elevi pe parcursul anului

9. Alocarea de sarcini diferentiate de invatare/individualizarea

actului invatarii/identificarea si exploatarea potentialului

fiecarui elev

10. Prezentarea in cadrul comisiilor metodice a metodelor moderne

de predare–învăţare-evaluare, insotite de dezbatere pe marginea

acestora

11. Efectuarea de asistenţe si interasistente la ore de către colegi de

catedra

12. Includerea în proiectarea didactică a unei game variate de resurse

13. Pregatire diferentiata pe grupe de elevi

14. Elevii sunt implicati in evaluarea progresului pe care il

realizeaza;

15. Elevii primesc in mod regulat feed-back privind progresul

realizat, precum si informatii despre modul in care pot stabili noi

criterii individualizate pentru a acoperi lipsurile in invatare;

16. Adaugarea probei de evaluare sumativa la sfarsitul fiecarei

unitati de invatare

17. Pregatirea elevilor pentru sustinerea examenului de competente

digitale


Formarea continua


individual)

Lista nominala cu cadrele didactice inscrise la grade si inspectiile pe

care le-au sustinut:

Nr.

crt.

Numele si

prenumele

Gradul didactic Inspectia sustinuta

1. Bejinariu Elena I Colocviu

Lista nominala cu cadrele didactice inscrise la cursuri de fornare:

Nr.

crt.

Numele si

prenumele

Cursul la care este inscris

1. Ionita Grigoras Master – Facultatea de Informatica

Iasi


87



Luna Activitatea Prof. implicati

Oct. • Analiza rezultatelor

evaluărilor iniţiale şi

identificarea unui plan de

masuri in vederea imbunatatirii

rezultatelor;

• Identificarea elevilor capabili

de performanţă

Membrii catedrei

Nov Participare la cercurile

pedagogice

Membrii catedrei

Nov. Actualizarea Planului de Acţiune

al şcolii

prof. Lupu Z.

nov. –

dec. 2016

Organizarea cursurilor ECDL cu

elevii prof. Lupu Z.

Sept.

2016-

ian. 2017

Efectuarea de asistente/

interasistente, în vederea

schimbului de experienta

Membrii catedrei

Sept.

2016-

ian. 2017

Consilierea elevilor pentru buna

orientare privind cariera,

dezvoltarea spiritului

antreprenorial al acestora

prof. Lupu Z.

Sept.

2016-

ian. 2017

Participarea la activităţi cu

caracter concurenţial în vederea

obţinerii performanţei

➢ Concursuri şcolare şi

extraşcolare;

➢ Olimpiadele şcolare.

➢ Simpozioane naţionale

Membrii catedrei

Ian. 2017 Organizarea Concursurilor

scolare-faza locala

Prof. Ilie M.

Prof. Ionita G.

Prof. Marian I.

Prof. Bejinariu E.

Februarie

2017

Organizarea în colaborare cu

ISJ, a olimpiadelei

interdisciplinare- profil

electronica- faza

locala/judeteana.

Toate cadrele

didactice

Februarie

2016

Activitatea Comisiei metodice:

lectie demonstrativa

referate metodico-stiintific si de

specialitate

Prof. Marian I.

Prof. Ionita G.

Prof. Bejinariu E.

13-17

Martie

2017

Organizarea unei Sesiuni de

referate si comunicari intitulata

“Tehnologii moderrne – elevi

creativi”- cu prilejul Zilelor

Colegiului.

Responsabilul

comisiei metodice

Toate cadrele

didactice

Martie

2017

Participarea la Cercul Pedagogic Toate cadrele

didactice


88

Aprilie

2017

Participarea la activităţile de

promovare a imaginii instituţiei -

Participarea la Ziua Porţilor

Deschise, precum si la

Prezentarea ofertei

educaţionale - ing. Marian I.,

ing. Bejinariu E., ing. Ionita G.

prof. Lupu Z.

Membrii comisiei

implicati

Aprilie

2017

Activitatea Comisiei metodice:

Lectie demonstrativa

Referate –stiintific si metodic

Prof. Bejinariu E.

Prof. Marian I.

Prof. Ionita G

Mai 2017 Activitatea Comisiei metodice:

lectie demonstrativa

referate metodico-stiintific si de

specialitate

prof. Lupu Z.

prof. Chitiga M.

Mai 2017 Organizarea simularilor pentru

Examenele de competente

profesionale, precum si a

Examenul de bacalaureat (proba

de competente digitale)

Responsabilul

comisiei metodice

Cadre didactice

Obiectivele propuse in planul managerial, precum si in planul de

activitati, in anul scolar 20018-2017au fost atinse.




2.2)

In cadrul orelor de curs, s-au utilizat o diversitate de strategii didactice

activ participative care sa ii ajute pe elevi sa isi formeze

abilitati/competente specifice disciplinelor predate.

S-au utilizat resursele/materiale din unitatea de învăţământ în

vederea optimizării activităţilor didactice- laboratoarele de informatica,

mecatronica.

La clasele de electro (prof. Ionita G.) s-au efectuat lucrari de laborator

utilizand programe de simulare in Isis, noi sisteme de operare: Edubuntu,

Manjaro Linux, cultivand in acest fel interdisciplinaritatea si

transdisciplinaritatea.

Gradul de utilizare a computerelor in procesul de invatamant, la nivel

de comisie, in raport cu numarul de ore planificate a fost intre 75-90%.



specifice)

Activitatile desfasurate in cadrul comisiei corespund urmatorilor

descriptori, existenti in lista standardelor de calitate:

Domeniul capacitate institutionala, criteriul baza materiala:

4.1.1, 4.2.3, 4.2.4

Domeniul eficacitate educationala, criteriul continutul programelor de

studiu:

2.1.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.1.5, 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3, 2.2.4, 2.2.5, 2.2.6, 2.2.7,

2.2.8,

Domeniul eficacitate educationala, criteriul rezultatele invatarii:

1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.6, 1.1.7, 1.1.8, 1.1.9,

2.1.1, 2.1.2

Domeniul eficacitate educationala, criteriul activitatea de cercetare


89

stiintifica sau metodica:

1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, 1.2.4

Domeniul eficacitate educationala, criteriul proceduri obiective si

transparente de evaluare a rezultatelor invatarii:

1.1.1, 1.1.2, 1.1.3.



Profesor

Nr.

elevi

Nr.

ore Denumire concurs

Bejinariu E 12 42 Olimpiada tehnica electro- faza

locala

6 6 Olimpiada tehnica electro- faza

judeteana

Ilie M. 12 28 Olimpiada tehnica electro- faza

locala


judeteana

Ionita G. 12 28 Olimpiada tehnica electro- faza

locala


judeteana

14 14 Concursul national ACADNET-

fazele locala, judeteana si

interjudeteana

Lupu Z. 9 14 Olimpiada de tehnologia

informatiei- faza locala, judeteana

5 14 Concursul national ACADNET-

fazele locala, judeteana si

interjudeteana

1 14 Concursul interjudetean de

matematica si informatica

“Tehnomat” – Braila – mai 2017

Marian I. 12 14 Olimpiada tehnica electro- faza

locala


judeteana

45. Contribuţia la



unităţii şcolare


La Olimpiada tehnica electronica si automatizari – 6 elevi calificati

la faza judeteana (prof. Ilie M., prof Ionita G., prof. Marian I., prof.

Bejinariu E.)

La Olimpiada de Tehnologia informatiei – 2 elevi calificati la faza

judeteana (prof. Lupu Z.)

La Concursul national ACADNET- judeteana (14 elevi calificati),

interjudeteana (3 elevi calificati) si nationala (1 elev calificat) – prof.

Ionita G. si prof. Lupu Z.

prof. Bejinariu Elena

1. Participarea la faza judeteana a Olimpiadei tehnice de

electronica cu 6 alevi, precum si la faza nationala a acestei

olimpiade cu doi dintre ei.

2. Participarea la Concursul National „Edmond Nicolau”,

desfasurat la Liceul Stefan Procopiu din Vaslui, la sectiunea


90

Creativitatea elevilor, cu elevii Pascal Andrei si Bejan Ovidiu,

clasa a XI-a E2 - Premiul I.

3. Participarea la activitatile care s-au desfasurat cu ocazia Zilelor

scolii (cor, parada cu rochii realizate handmade).

4. Pavuazarea etajului II al liceului, impreuna si sub indrumarea

dnei prof. Tetiva Daniela, in cadrul cercului de pictura.

5. Implicarea in organizarea activitatilor prilejuite de intalnirea

anuala cu partenerii sociali, la Conferinta de lansare pentru

proiectele cu finantare europeana Erasmus++ in domeniul

formarii profesionale („We welcome Work” si „DIAL UP”).

prof. Ionita G.

1. Participarea la faza judeteana a Olimpiadei tehnice de

electronica cu 6 alevi, precum si la faza nationala a acestei

olimpiade cu doi dintre ei.

2. Realizarea de parteneriate în vederea dezvoltării instituţionale:

Facultatea de Informatica Iasi, Facultatea Electronica Iasi,

Muzeul „V.Parvan” Barlad, Asociatia Vira – Bucuresti.

3. Participare la actiuni de voluntariat :

➢ „Let’s do it Romania”

➢ „Copii CES –realitate de langa noi”

4. Participare la Concursul cu expozitie internationala”Invingator

prin arta”- Iasi 2016.

5. Participare la Concursul national „Dimitrie Leonida” –

noiembrie Iasi 2016, unde s-a obtinut premiul I si premiul al

II-lea

6. Participarea la Concursul interjudetean Stefan Procopiu, Iasi.

7. Participarea la Concursul national Edmond Nicolau- Vaslui.

8. Participarea la Concursul interjudetean Robotech – Vaslui.

9. Participarea la Concurs national Trasee alb negru-color-

Barlad.

10. Coordonator Proiect local „Computers in our life”

prof. Lupu Z.

1. Implementarea Proiectului international “JOBS”- clasa a X-a

A2, în scop de orientare profesională.

2. Colaborarea la promovarea imaginii şcolii în comunitate prin

participarea la elaborarea PAS .

3. Reactualizarea panourilor „BACALAUREAT 2017” situate in

holurile celor doua corpuri ale liceului.

4. Participarea ca formator si examinator la Cursul ECDL,

organizat cu o grupa de elevi in cadrul liceului. 5. Participarea ca formator si examinator Cursul TIC, organizat cu

o grupa de profesori din zona Barlad – sem al II-lea.

6. Participarea cu un elev la Concursul national “Hai sa dam

mana cu mana” – ianuarie 2017

7. Participarea cu un elev la Concursul regional “Unirea

natiunea a facut-o” – ianuarie 2017

8. Participarea cu un elev la Concursul national “Unirea

principatelor romane” – ianuarie 2017- Premiul I –

Cordoneanu Nicoleta –clasa a XI-a;

9. Participarea la Concursul interjudetean “Tehnomat”-


91

sectiunea informatica - Braila – mai 2017- Premiul I - Silvestru

Alexandru- Clasa a IX-a

10. Participarea la Concursul national ACADNET- judeteana (4

elevi calificati), interjudeteana (2 elevi calificati).

11. Evaluator la Olimpiada de Informatica – faza judeteana – martie

2017;

12. Indrumator, insotitor si evaluator la Olimpiada de Tehnologia

Informatiei (2 elevi) – aprilie 2017;

13. Organizator si indrumator la Concursul national ACADNET-

fazele locala (4 elevi), judeteana(4 elevi) si interjudeteana (2

elevi) – februarie – martie 2017.

14. Sustinerea in cadrul Cercului pedagogic – zona Barlad- martie

2017 – a unui referat metodic.

15. Tehnoredarea Revistei „Ai! Terra”- martie 2017

16. Participarea la Simpozionul national „Performanță și prestigiu

în educație, transdisciplinaritate, creativitate”- Breaza -

februarie 2017

17. Participarea la Simpozionul national „Eficient si modern in

invatamantul romanesc actual” – Barlad- martie 2017

18. Coordonator Proiect local „Computers in our life” .

19. Responsabil al Comisiei Tehnologii I

20. Membru in Comisia de elaborare PAS

21. Membru in Comisia de Bacalaureat

22. Desfasurarea de diverse activitati extracurriculare/ voluntariat: ➢ Let’s do it Romania- Ziua nationala a curateniei – 24

septembrie 2016

➢ Diseminare Proiect Jobs – Ziua educatiei -5 octombrie

2016

➢ „Plantăm fapte bune în România”- Ziua impaduririi

nationale – 12 noiembrie 2016

23. Marea unirea- visul implinit al romanilor - Sărbătorirea Zilei

Naţionale a României (1 Decembrie 2016);

prof. Marian Iuliana

1. Membru al Comisiei de promovare a imaginii scolii;

➢ Implicarea în activităţile de proiectare si promovare a ofertei

educaţionale la nivelul unităţii;

➢ Participarea la „Zilelor portilor deschise”

➢ Participatre la „Targul ofertelor educationale”, organizat la

Colegiul Naţional „Gheorghe Roşca Codreanu”;

➢ Participarea la Caravana de promovare a ofertei scolii

(Floreni, Sărățeni, Epureni și Mălușteni).

.

2. Membru al Comisiei de formare continua.

3. Participarea la Simpozionul National „Eficient si modern in

invatamantul romanesc actual” –Barlad, martie 2017

4. Participarea la faza judeteana a Olimpiadei de electronica cu 6

alevi, precum si la faza nationala a acestei olimpiade cu doi dintre

http://www.plantamfaptebune.ro/


92

ei

5. Participarea ca profesor organizator, indrumator, propunator de

subiecte, supraveghetor si evaluator la Olimpiada electronica –

automatizari;

-

1. Comunicarea si


(criteriul 7.1,7.2)

Comunicarea este foarte bună, transparenta totala.

Puncte tari Puncte slabe

• Majoritatea cadrelor didactice din

comisia metodică sunt titulare şi au

absolvit cursuri de perfecţionare recente.

• Interrelaţionare pozitivă la nivelul

comisiei metodice, profesorii dovedind

spirit de echipă printr-un schimb permanent

de informaţii, prin comunicare si colaborare.

• Actualizarea permanenta a strategiilor didactice.

• Implicarea in pregatirea suplimentara a elevilor capabili de

performanta.

• Participarea la concursuri/olimpiade scolare, precum si obtinerea unor

rezultate foarte bune.

• Implicarea slaba a

profesorilor in

proiecte europene.

COMISIA TEHNICA II

MECANICA

(Responsabil prof. Stoica Creola)

NR.

CRT.



scolare (corelat cu




2.2)

S-au respectat programele scolare la toate modulele de specialitate;

S-au respectat normele de elaborare a documentelor de proiectare a

activitatilor de instruire si au fost adaptate la particularitatile fiecarei

clase: planificarile calendaristice, proiectele unitatilor de invatare,

proiectele didactice, portofolii personale ale membrilor. Programele

scolare au fost parcurse conform cu planificarile întocmite dupa modelul

indicat si au fost adaptate la cerintele si particularitatile educabililor.

- S-a realizat planul de muncă si s-au stabilit responsabilitatile

membrilor comisiei. S-au propus 3 CDL-uri insotite de suporturi de curs

de catre profesorii Soare L., Craciun A., Aghion C. si Stoica C.




progres/regres %

S-au aplicat testele initiale si intermediare la clasele si modulele

din incadrare, au fost interpretate testele si rezultatele au fost

comunicate partial responsabilului comisiei metodice. (Criteriile 3.2;

3.3; 3.5)


Formarea continua • Implicarea in organizare si participarea cu lucrari la

Simpozionul National ,, EFICIENT ȘI MODERN IN


93


individual)

ÎNVĂȚĂMÂNTUL ROMÂNESC ACTUAL”: Pais Mihaela

Adriana , Aghion Costel, Bors Daniela, Stoica Iuliana

Creola;

• Participarea unor membri ai Comisiei tehnice nr.2 la o serie

de Simpozioane, proiecte si evenimente de anvergura

nationala si internationala (Erasmus, proiect mobilitati

profesionale).

• Aghion Costel – demersuri in vederea obtinerii gradului did.

I;

• Unii membri ai Comisiei sunt preocupati de completarea

numarului de credite profesionale si participa la cursuri CCD.

• Maistrii instructori suplinitori sustin examene de ocupare a

catedrelor/posturilor vacante cu proba practica si proba

scrisa.



S-au desfasurat lunar sedinte metodice consistente, care au inclus

lectii deschise (m.i. Dumitrache V.), informari metodice si stiintifice

(Bors D., Bighiu N., Soare L. Pais M., Stoica C.); S-au desfasurat etapele locala si judeteana a Olimpiadei ,,

Tehnologii” la care au participat elevii claselor a XI-a si a XII-a. Elevii

promovati in etapa judeteana / nationala au fost pregatiti, consiliati si

supravegheati de catre Soare L, Bors D., Aghion C., Stoica C.

Participarea in sem. I la activitatile desfasurate in cadrul Cercului

Pedagogic din 26 XI . 2016 organizat prin vizita de studiu in Republica

Moldova , la Scoala Profesionala nr. 2 Cahul, unde s-a incheiat si un

acord de parteneriat.

Organizarea Cercului Metodic zonal in sem. II, cu o bogata paleta de

activitati: lectie demonstrativa la atelierul mecanic al scolii (Aursulesei

St., Bighiu Neculae, Prisecaru Neculai, Corbeanu Ovidiu), diseminare

date in proiecte Erasmus (Pais Mihaela)si de mobilitati (Soare Liliana,

Aghion Costel), prezentarea unui referat metodico-stiintific (Bors

Daniela).

Participarea la consiliile profesorale cu tema.




2.2)

Grad de utilizare: Circa 50-74%, in functie de disciplina/modulul

predate si de accesul la laboratoarele specifice.



specifice)

S-a utilizat eficient materialul didactic din dotare cum ar f i: planse,

machete, fise de lucru, laborator informatica, alte resurse TIC.

S-au utilizat pe langa metodele traditionale si metodele centrate pe elev,

metode activ- participative care asigura caracterul aplicativ al invatarii si

formarii competentelor specifice.(criteriul2.1.)



Participarea elevilor ( 6 ) la pregatirea pentru olimpiade si concursuri:

Olimpiada ,, Tehnologii”, Concursul Tehnic,, D. Mangeron” organizat

de catre Facultatea de Tehnologia Constructiilor de Masini din Institutul

Politehnic Iasi, (Soare L, Bors D., Prisecaru N.), Concursul Regional

SSM Iasi (Aursulesei St., Bighiu N.) Concursul ,,Edmond

Nicolau”Vaslui (Miron Alexandru, Corbeanu Ovidiu)

53. Contribuţia la



unităţii şcolare


Membrii Comisiei sunt activi si in alte Comisii care-si desfasoara

activitatea in scoala si la nivel judetean: Comisia de promovare a ofertei

educationale (Miron Alexandru), Comisia de pregatire a examenelor

profesionale, Comisia pentru disciplina si aplicarea ROFUIP, Comisia

de SSM si PSI, Comisie de acordare a burselor scolare, Comisie de


94

inscriere a elevilor de clasa a IX-a la liceu si Scoala Profesionala,

diferite Comisii de sustinere a examenelor judetene la toate nivelurile,

etc.

Participarea la manifestarile dedicate Zilelor Liceului.

Colaborarea cu Comisia de Curriculum la realizarea intalnirii anuale cu

partenerii sociali/agentii economici parteneri in dec. 2016 si prezentarea

elevilor participanti la proiectele Erasmus, insotiti de profesorii Aghion

C. si Soare L.

S-au respectat normele de sanatate si securitate a muncii, PSI,

pentru activitatile desfasurate in cadrul unitatii de invatamant si s-a

participat la exercitiile organizate pe linie ISU de catre responsabilul

m.i. Bighiu N .

54. Comunicarea si


(criteriul 7.1,7.2)

S-a respectat si promovat deontologia profesionala prin comportament,

respect colegial , etc. Pe tot parcursul desfasurarii activitatilor s-au

manifestat atitudini morale si civice corespunzatoare.


Membrii Comisiei au propus 3 CDL-uri,

insotite de suporturi de curs care au primit

aviz ISJ.

Colectivul catedrei este format din cadre

didactice experimentate, implicate atat in

activitatile Comisiei cat si in multe altele

derulate in unitatea scolara.

Implementarea unui program de pregatire

suplimentara pentru elevii cu potential,

capabili de performanta.

Intarzieri in predarea unor documente;

Interesul diferentiat pentru completarea

creditelor profesionale;

COMISIA TEHNICA III

(SERVICII+RESURSE NATURALE ŞI PROTECŢIA MEDIULUI+TEXTILE+CONSTRUCŢII)

( Responsabil prof. Ibanescu Teodora)

NR.

CR

T.


Parcurgerea programei

scolare (corelat cu

criteriile:1.1; 1.2; 2.1; 2.2

din raportul individual)

Planificările au fost întocmite conform cerinţelor şi modelelor publicate

de MEC, respectându-se programele scolare în vigoare

Programa şcolara a fost parcursă conform planificărilor întocmite.

Au fost efectuate un nr. de 12 asistențe la ore și 10 interasistențe, în

urma cărora s-a constatat că membrii comisiei și-au întocmit corect

documentele școlare, majoritatea cadrelor didactice utilizează în

procesul de predare-învățare atât metodele clasice cât și cele centrate pe

elev, s-a utilizat autoevaluarea elevilor, evaluarea formativă, s-a obținut

feed-back din partea elevilor. Există 3 cadre didactice debutante, Baltag

Andreea, Chiroșcă Remus și Şuşnea Codruţ (catedra de construcții) care

dovedesc preocupare permanentă pentru formare și perfecționare.

S-au realizat 4 programe de CDL la servicii:

-prof. Chelaru C.- a realizat CDL-ul „Turismul in zona Barladului” –


95

clasa a X-a, domeniul – Turism si alimentatie publica, specializarile

tehnician in turism si tehnician in hotelarie.

-prof. Opăriuc E.- a realizat 3 C.D.L.-uri

-Tehnici de servire clasa a IX-a

-Recepția si stocarea mărfurilor alimentare clasa a X-a

-Evidența operativă clasa a X-a

Evaluare, rezultate elevi



progres/regres %

(Criteriile 3.2; 3.3; 3.5)

Toți membrii au aplicat testul final T3 la clase.S-au colectat de la toți

membrii comisiei datele privind progresul/regresul elevilor.

CATEDRA Total

elevi

testati

Elevi cu

progres

(T1

comparativ cu

T2)

Elevi fără

progres

S

E

R

V

I

C

I

I

Rogojina

A.

221 210 11

Opăriuc E. 141 130 11

Bordeianu

L.

115 93 7

Chelaru C. 102 60 42

Diaconu C. 225 124 82

Corciova 111 60 51

R

E

S

U

R

S

E

Chedică C.

72 50 22

C

O

N

S

T

R

U

C

Ţ

I

I

Ilie E.

76 70 6

Șușnea C.

51 36 15

Chiroșcă

R.

102 101 1

Baltag A. 49 47 2

T

E

X

T

I

L

E

Bujoreanu

G.

153 125 28

Negru C.

262 117 17

Ibănescu

T.

157 150 7

Ionită S. 70 70 0


96

Iacob

Gabriela

43 25 18

Dezvoltarea profesionala;

Formarea continua

(criteriul 5.1)

Nr. cadre înscrise la grade didactice:

Diaconu Carmen- înscrisă la gradul didactic I

Bordeianu Lăcrămioara- inscrisa la gradul didactic I

Chelaru Carmen- a obținut gradul didactic I

Rogojină Andreea- înscrisă la gradul didactic II.

Nr. cadre didactice care au urmat/ urmeză cursuri de formare:

1. Negru Cristina a urmat cursul „ Educaţia pentru sănătate şi prim

ajutor”.

2. Şuşnea Codruţ- Modul psihopedagogic ,,Universitatea Dunărea de

Jos’’, Galaţi, anul II

3.Diaconu Carmen- a participat la dezbaterea “Meserii europene”

organizată de Centrul Europe Direct Vaslui în colaborare cu I.S.J. Vaslui 4. Baltag Andreea - Modulul psihopedagogic NIVEL I, la Universitatea

Tehnica ”Gh.Asachi” Iași

5. Ibănescu T., Bujoreanu G.- curs ,, Managementul instituției școlare”

6. Rogojină A.- ”Tehnologia informației și a comunicațiilor”

Prof. Chelaru Carmen

-Coordonator ECDL/Examinator – cursuri ECDL cu elevi şi profesori –

octombrie - ianuarie 2017

-A participat la Simpozionul National „Eficient și modern în

învățământul modern și actual” cu lucrarea „Turismul în zona

Bârladului”

-A participat la Simpozionul International „Interculturalitatea si

interdisciplinaritatea, teme primordiale ale educatiei”

-A publicat articol în revista liceului ,,Lyceum T”, ediția 2017

-prof. Diaconu Carmen

- A participat la organizarea Simpozionului National “EFICIENT ȘI

MODERN ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL ROMÂNESC ACTUAL”

EDIȚIA I

- A participat cu lucrare la Simpozionul National “EFICIENT ȘI

MODERN ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL ROMÂNESC

ACTUAL”organizat de scoala noastra

-A participat la Simpozionul International cu tema „Predarea integrata

intre exigenta prezentului si perspectiva viitorului”, organizat la

Scoala Gimnaziala „Mihail Sadoveanu” din Husi,

-A realizat lucrarea PROIECTUL EUROPEAN DIAL-UP: Durabil,

Inovativ, Aplicativ, Lucrativ = Utilitate și Profesionalism, ca un

model de bune practici implementat in cadrul Colegiului Tehnic

“Al.I.Cuza”Barlad, in vederea realizarii unui Ghid de bune practici la

nivel national de catre CNDIPT.

-A participat la Concursul National „Edmond Nicolau” Vaslui, 19 mai

2017, sectiunea B - Noile tehnologii – o provocare pentru învăţământul

românesc. Modele de proiecte europene privind implicarea

elevilor/studenţilor pe piaţa europeană – exemple de bune practici – cu

lucrarea” PROIECTUL EUROPEAN DIAL-UP: Durabil, Inovativ,

Aplicativ, Lucrativ = Utilitate și Profesionalism”.

Activitati metodice -octombrie 2016- Catedra de servicii


97


Lecție demonstrativă -prof. Diaconu Carmen

Referat metodico-ştiintific: prof. Bordeianu L., prof. Corciovă N.

Informare de specialitate-prof. Chelaru C., prof. Rogojină A.

-noiembrie 2016 -Catedra de textile

Lecție demonstrativă –ms. instr. Iacob G.

Referat metodico-ştiintific: ms. instr. Ioniță S.

Informare de specialitate-prof. Ibănescu T.

În cadrul Cercului Pedagogic desfasurat în luna nov. la Colegiul Tehnic

“Al. I. Cuza” –prof. Chelaru C., Opăriuc E. au sustinut lecție

demonstrativă și prof. Diaconu C. a susținut un referat metodico-

ştiinţific. Cu acest prilej prof. Diaconu C. a diseminat proiectul european

DIAL-UP, care se va desfășura pe parcursul a doi ani în școala noastră.

-decembrie 2016- Catedra de construcţii

Lecție demonstrativă –prof. Ilie Eugen

Referat metodico-ştiintific: ms. instr. Baltag A., Șușnea C.

Informare de specialitate-prof. Chiroșcă R.

-ianuarie 2017- Organizarea olimpiadei din aria curriculară ,,

Tehnologii’’, faza pe școală pentru catedrele din comisie.

-februarie 2017- Organizarea de către școala noastră a Olimpiadei din

aria curriculară ,, Tehnologii’’, faza județeană pentru catedrele de

textile, mecanică, electrotehnică.

- aprilie 2017- Catedra de resurse

Lecție demonstrativă –prof. Chedică Constanța

Referat metodico-ştiintific: prof. Opăriuc Elena

Informare de specialitate-prof. Corciovă Nausica

-mai 2017- Catedra de textile

Lecție demonstrativă –prof.Ibănescu Teodora, Bujoreanu Gabriela

Referat metodico-ştiintific: prof. Negru Cristina

Informare de specialitate-ms. instr. Iacob Gabriela

Toate obiectivelor propuse în planul semestrial au fost atinse.

Utilizarea mijloacelor de


educationale (criteriul 2.2)

- utilizarea de calculatoare, videoproiectoare, filme didactice, tutoriale

de majoritatea membrilor comisiei atât la orele de curs cât și pentru

activități extrașcolare

-utilizarea aparaturii de la laboratorul de chimie de prof. de la catedra de

resurse

-Utilizarea aparaturii din laboratorul de textile, a mașinilor de cusut din

atelierele de textile la instruirea practică

-utilizarea materialelor didactice, resurse T.I.C. din laboratorul de

servicii

Elaborare de auxiliare didactice/lucrări de specialitate:

-prof. Bujoreanu G. a publicat lucrarea ,,Tehnologii de confecționare”-

manualul elevului de liceu.

Calitatea activitatii


specifice)

Activitățile desfășurate de comisie în acest semestru corespund

majorității descriptorilor, cu excepția următorilor:

4.1.3, 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3, 4.2.5

Pregătirea suplimentară a

elevilor

Anexa 1

Contribuţia la dezvoltarea

instituţională şi la

promovarea imaginii

Coordonatori proiecte educaționale :

- Prof. Bujoreanu G.

-,,Consiliere pentru continuitate în carieră,,


98

unităţii şcolare


-,,Vreau să ajut!,,

- Concursul județean ,,Artă și textile”, ediția a II-a

-Simpozionul Național ”Eficient și modern în învățământul românesc

actual”, ediția I

- Prof. Negru C.

-,,Vreau să ajut!”

- Prof. Ibănescu T.

-,,Consiliere pentru continuitate în carieră”

- Concursul județean ,,Artă și textile”, ediția a II-a

- Simpozionul Național ”Eficient și modern în învățământul românesc

actual”, ediția I

- Prof. Diaconu C.

-A coordonat elevii clasei a XI-a A2 în demersul de înființare a firmei

de exercitiu FE „PAP-ALIC”S.R.L.-Barlad, în domeniul Comert cu

amănuntul al cărților, în magazine specializate, Cod CAEN 4761. Firma

ȋşi propune să deschidă o librărie.

Membri în echipele proiectelor educaţionale locale/județene/europene:

-,,Vreau să ajut!,,- prof. Ibănescu T., prof. Ioniţă S.

-,,Consiliere pentru continuitate în carieră”.-prof. Ioniţă S., prof. Negru

C.

- ,,Parteneriat cu mediul’’- prof. Ibănescu T.- prof. Ioniţă S., prof. Negru

C.,

prof. Bujoreanu G.

- Concurs judeţean ,,Artă și textile’’-prof. Ioniţă S.,prof. Bujoreanu G.

- Simpozionul Național ”Eficient și modern în învățământul românesc

actual”, ediția I - prof. Diaconu C.

- ”Nu ești singur!”, ”Calendarul eco-vernal”, ”Natura are nevoie de

tine”, - prof. Rogojină A.

- prof. Chelaru C.- a realizat programul de lucru pentru elevii din

cadrul proiectului ERASMUS + LEARNING AGREEMENT FOR

VET MOBILITY

- A realizat caietul de practica pentru elevii din cadrul proiectului

Erasmus +, DIAL-UP

-Prof. Chiroșcă Remus, Bujoreanu Gabriela, Diaconu Carmen, -

membri în echipa de scriere a proiectului european ROSE

-prof. Bujoreanu G.- -coordonatorul echipei de selecție a grupului țintă,

în cadrul proiectului ERASMUS++, ,,INFOED,,

-prof. Ibănescu Teodora

-membru în echipa de selecție a grupului țintă, în cadrul proiectului

ERASMUS++, ,,INFOED”

- membru în echipa de cercetare a proiectului european ,, We welcome

work”

Prof. Diaconu C.

-Coordonează timp de 2 ani activitatea proiectului european de

mobilitati in domeniul dezvoltarii profesionale "DIAL-UP: Durabil,

Inovativ, Aplicativ, Lucrativ = Utilitate şi Profesionalism" in care 5

profesori ai scolii vor efectua activitati tip job shadowing iar 28 de elevi

insoțiți de 4 profesori însoțitori vor efectua stagii de practică în

întreprinderi din Madrid, Spania. - A participat la o mobilitate europeana de formare profesionala tip job


99

shadowing in Madrid, Spania, in cadrul proiectului DIAL UP.

A realizat activitati in cadrul echipei de cercetare a produsului

intelectual IO1 – Profiluri de job-uri si promovarea bunelor

practice din cadrul proiectului Erasmus+ KA2„We Welcome Work /

Online apprenticeship simulator for introducing work strategies to

teachers, students and companies”, implementat in scoala noastra.

-A redactat Scrisoarea de intentie in cadrul Proiectului ROSE si fac

parte din echipa de scriere a proiectului ROSE care se va implementa

in scoala noastra in anul scolar 2017-2018.

Incheiere de parteneriate cu alte instituții:

➢ Prof. Bujoreanu G.- încheierea de parteneriate cu următoarele

instituții:

- S.C. Confecții S. A.;

- Facultatea de Textile-Pielărie din Iași;

- Asociația ,,Bună Ziua, Copii din România,,

-Școlile Gimnaziale ,, V. I. Popa,,Bârlad ,,,Stroe Belloescu”, Grivița;

- Liceul Tehnologic Nr.1 Dobrești, Jud. Bihor

- Liceul Teoretic ,,Sfânta Maria” Galați

- Colegiul Tehnic ,,Maria Baiulescu” Brașov

- Liceul Tehnologic ,,Ion Mincu,, Tulcea

- Liceul Tehnologic Economic „Virgil Madgearu” Iași

➢ Prof. Ibănescu T.- încheierea de parteneriate cu:

-Inspectoratul Şcolar Judeţean Vaslui

-Centrul Județean De Resurse Și Asistență Educațională Vaslui

-Casa Corpului Didactic Vaslui

-Liceul Tehnologic Oglinzi, Com. Răucești, Jud. Neamț

-Liceul Tehnologic ,,Anghel Saligny” Ploiești, Jud. Prahova

- Colegiul Tehnic „Elisa Zamfirescu” Satu-Mare

-Liceul Pedagogic ,,Ioan Popescu’’, Bârlad

-Liceul ,, Ştefan Procopiu’’, Vaslui

➢ Prof. Negru C. încheierea de parteneriate cu:

-S.C. „ Viada” S.R.L. – Barlad

-Facultatea de Textile- Pielarie si Management Industrial Iasi;

-Complexul de Servicii Comunitare nr.1, Bârlad

➢ Prof. Chelaru C., Opăriuc E. - au încheiat parteneriate cu: - Agentia de turism Zemer Travel SRL

- Agentia de turism Eurotur SRL

- Hotel Premier

➢ ms. Instr. Robitu Ana-Maria-a incheiat contracte de practica cu:

-S.C. GELAPROD SRL-BARLAD ,

-INSPECTORATUL DE MUNCA-BARLAD,

-CASA LOCALA DE PENSII –BARLAD,

-PRIMARIA BARLAD,

-S.C. BERLIN SRL-BARLAD

➢ prof. Ilie Eugen-Incheiere contract de parteneriat cu firma

PRODOMUS S.R.L.

Activități extracurriculare, care contribuie la dezvoltarea instituţională

şi la promovarea imaginii unităţii şcolare au susţinut următorii profesori:

1.prof. Bujoreanu G.

- „Toleranță vs. Intoleranță”- 14.11.2016

- Confecționare de obiecte decorative destinate vânzării în scop


100

caritabil- noiembrie-decembrie 2016

-Organizarea expoziției cu vânzare pentru colectare de fonduri cu

destinație caritabilă în cadrul proiectului ,,Vreau să ajut!,,- 16,

19.12.2016

-,,Dăruind, vei dobândi,,- activitate caritabilă, în cadrul proiectului

,,Vreau să ajut!,, prin care s-au oferit cadouri unui număr de 30 de elevi

cu situație materială precară de la clasele cu profil textil și electronică-

20.12.2016

-Coordonarea clasei a X-a T1, la concursul ,,Cea mai frumoasă clasă,,

unde elevii au obținut locul III;

-Coordonarea participării elevilor din clasele a XII-a cu profil textil la

activitățile proiectului ,, Student pentru o zi,, inițiat de Fac. de Textile-

Pielărie din Iași

-,,Traficul de ființe umane există!,,- 12.06.2017

- A organizat expoziția județeană cu lucrări ale elevilor în cadrul

Concursului Județean ,,Artă și textile,,

-A organizat în data de 25.05.2017 o excursie la Iași cu elevii clasei la

care este dirigintă(10T1)

-A participat în calitate de voluntar în cadrul proiectului județean SNAC

,,Să fim mai buni de sărbători!,,

A coordonat elevi care au participat la următoarele concursuri:

-Concursul Național Junior Designer: Baciu Cristina-mențiune; Galben

Diana-mențiune.

-Concursul Regional ,,Metamorfoze,,: Rășcanu Florentina-premiul I;

Baciu Cristina-mențiune.

-Concursul Regional ,,Modele pentru mileniul III,,: Baciu Cristina-

premiul II, Iacob Sebastian- premiul III.

-Concursul Național de Comunicări Științifice ,,Edmond Nicolau,,: Ignat

Teona-premiul I și Baciu Cristina-premiul I

-Concursul Județean ,,Artă și Textile,,: Baciu Cristina-premiul I,

Codreanu Maria-premiul I, Tănase Raluca-premiul I, Rășcanu

Florentina-premiul I

2. prof. Negru C.

- „ Fumatul în cifre şi fapte”- 24 noiembrie 2016.

- ,, Decoraţiuni de Crăciun ! "- în cadrul proiectului educaţional “ Vreau

să ajut ! ” – decembrie 2016,

-a organizat o paradă de modă cu elevele de la profil textile- pielărie în

cadrul activităţii: „Un Crăciun pentru fiecar „ - Participarea cu elevii clasei a IX-a T pe data de 25.10.2016 la Ziua

armatei, , pe data de 01.12.2016- Ziua Naţională şi 24.01.2017- Ziua

Unirii la cimitirul Eternitatea, Bârlad- depunere de coroane

-A pregătit 3 eleve care au participat la Concursul Naţional „Junior

designer”, Iaşi - mai 2017, unde elevele Baciu Cristina-clasa a X-aT1 şi

Galben Diana-clasa a XI-aT au obţinut locul al-III-lea, iar eleva Răşcanu

Florentina-diplomă de participare.

-A coordonat eleva Răşcanu Florentina a participat la Concursul de

Creaţie

Interjudeţean „ Metamorfoze”-Satu Mare, unde a obţinut locul I.

-A coordonat elevele Răşcanu Florentina şi Galben Diana -clasa a XI-a

T au participat la Concursul Judeţean” Artă şi ţextile”- unde au obţinut

locul I. -A coordonat eleva Toporaş Denisa – clasa a IX-a T a participat la

Concursul Naţional „ Edmond Nicolau”-Vaslui-19 mai 2017 şi a obţinut


101

locul al II-lea.

3. prof. Rogojină Andreea

În cadrul proiectului educațional ”Nu ești singur!”, a participat la

următoarele activități: Lansarea proiectului, ”Să cunoaștem Europa”, ”Eu

și familia mea”.

-A desfășurat activitatea ”Efectele utilizării excesive a telefoanelor

mobile” -A desfășurat activități în cadrul proiectelor pe teme ecologice

”Calendarul eco-vernal” și ”Natura are nevoie de tine”: ”Mesajul

pământului”, ”Fiecare picătură de apă contează”, ”Pădurea – aurul verde

al Planetei”.

-A participat la activitatea ”Vreau să am afacerea mea”, organizată de

prof. Carmen Diaconu.

- A organizat, împreună cu colegele de catedră, activitatea

”Întreprinderea – sistem socio-economic complex”, care a constat în

vizitarea S.C. Rulmenți S.A. de către elevii de la clasele de profil

economic/comerț (6 clase, organizate în 3 serii).

- A participat la activități cultural-artistice, implicându-se direct în

activitățile: ”Orașul în culori”, ”Forme și culoare”, ”Lumină și culoare”

(cercul de pictură) și corul de profesori al școlii (momente muzicale cu

diverse ocazii: întâlnirea cu agenții economici parteneri ai școlii, vizita

partenerilor de proiecte europene (din Spania), Ziua liceului, cercul

directorilor). - A planificat, organizat, coordonat și participat la următoarele activități:

promovarea ofertei liceului în cadrul Târgului educațional desfășurat la

Colegiul Național ”Gh. Roșca Codreanu”, Zilele porților deschise,

caravana de promovare a ofertei școlii în școlile din mediul rural.

4. Prof. Chelaru C. -Organizarea activitatii cu tema “Ziua Mondiala a Educatiei”- 11

octombrie 2016.

-Participarea la “Ziua Portilor Deschise” in cadrul Parchetului de pe

langa Judecatoria Barlad – octombrie 2016, clasa a X-a A2.

-,,Cyber Security” – activitate de prevenire a delincventei juvenile

organizata in parteneriat cu Inspectoratul de Politie – octombrie 2016.

-Activitate de voluntariat – “Cutia cu zambete” organizata in parteneriat

cu Fundatia “Buna ziua copii din Romania” – decembrie 2016, clasa a

X-a A2 -A organizat la nivel de scoala intalnirea cu agentii economici si parintii

– decembrie 2016.

- A participat cu elevii clasei a X-a A2 la activitatea desfasurata in

cadrul Politiei Barlad – “Prevenirea delincventei juvenile” – 24 mai

2017

-A realizat pliante, fluturasi, prezentari in cadrul activitatii “Ziua portilor

deschise”- Colegiul “Gh. Rosca Codreanu”

- A participat si prezentat oferta educationala la sedinta cu parintii din

cadrul Scolii „Iorgu Radu” Barlad

- A participat si prezentat oferta educationala la Scolile Gimnaziale din

localitate si din comunele Tutova, Pogonesti, Badeana si Ivesti.

5. prof. Bordeianu L.

-A organizat activitățile: - „Violenta in scoala”

- „Ziua Europei”


102

- „Ziua Educaţiei”

6. Prof. Diaconu C.

-A organizat activitatea „Dar din dar dăruim!” cu colectivul clasei a

XI-a A2

-s-a implicat in derularea activităților prilejuite de Intalnirea anuala cu

partenerii sociali din data de 06.12.2016, la Conferința de lansare pentru

proiectele cu finanțare europeană Erasmus + in domeniul formării

profesionale (VET).

7. Prof. Ibănescu T. a organizat pentru elevii din internatul scolar

următoarele activități extracurriculare:

-,,Cui mă adresez când am o problemă!’’-oct. 2016

-,,Ce înseamnă bune maniere!" –nov. 2016

- Program de colinde cu prilejul sărbătorilor de iarnă- dec. 2016

- ,,Bolile în colectivitate!’’-oct. 2016

- Concurs,,Cea mai frumoasă cameră!’’ –dec. 2016

-,, Traficul de persoane”-ian.2017

- Dezbatere ,,Bolile în colectivitate”-februarie 2017

-,,Consumul de alcool/tutun/droguri- consecinţe’’-activitate cu scop

educativ -martie 2017

-,,Prevenirea delincvenţei juvenile!’’-activitate organizată împreună cu

Poliţia de Proximitate- mai 2017

Alte activități extracurriculare la care a participat:

- Confecționare de obiecte decorative destinate vânzării în scop

caritabil- noiembrie-decembrie 2016

-Organizarea expoziției cu vânzare pentru colectare de fonduri cu

destinație caritabilă în cadrul proiectului ,,Vreau să ajut!,,

-,,Dăruind, vei dobândi,,- activitate caritabilă, în cadrul proiectului

,,Vreau să ajut!” , prin care s-au oferit cadouri unui număr de 30 de elevi

cu situație materială precară de la clasele cu profil textil și electronică-

20.12.2016

-Coordonarea clasei a 12-a T2, la care sunt dirigintă, pentru participarea

la concursul ,,Cea mai frumoasă clasă”, unde elevii au obținut locul I;

-participare cu elevii clasei 12 T2, în calitate de voluntar, la proiectul

județean ,, Să fim mai buni de sărbători” din cadrul S.N.A.C. 2016-2017

-organizarea Concursului Județean ,, ARTĂ ȘI TEXTILE”, ediția a II-a

și a Expoziției cu lucrările participante -10 mai 2017.

-A coordonat 3 eleve care au participat la Concursul Naţional „Junior

designer”, Iaşi - mai 2017: Baciu Cristina-clasa a X-aT1-locul III, Stan

Diana-clasa a XII-aT1 au obţinut locul al-II-lea, iar eleva Galben Diana-

clasa a XI-aT-locul I.

-A coordonat 2 eleve la Concursul de Creaţie Interjudeţean „

Metamorfoze”-Satu Mare, unde am obţinut locul III cu eleva Ciocan

Mihaela(12 T2) si mentiune cu eleva Iordache Maria(12 T2).

- A coordonat elevii Chirica C., Saim S., Covrig V. Și Pascal F. Care au

participat la Concursul Judeţean” Artă şi ţextile”, unde au obţinut locul

I.

- A coordonat 2 eleve care au participat la Concursul Naţional „ Edmond

Nicolau”-Vaslui-19 mai 2017 unde a obţinut locul II (Ciocan Mihaela-

12 T2) si mentiune(Iordache Maria-12 T2).

8. Prof. Chedică C.

- Voluntariat in cadrul proiectului „Ziua de Curățenie Națională” in


103

cadrul campaniei „Let’s Do It , Romania!”

-Participare cu lucrare stiintifica la Concursul National „Edmond

Nicolau” organizat de Liceul ,,Stefan Procopiu” Vaslui

Comunicarea si


(criteriile 5.4;5.5)

Membrii comisiei comunică și relaționează adecvat cu colegii, elevii,

personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul

comunităţii-familiile elevilor, precum și cu alți parteneri

educaționali(agenți economici, Poliția, etc).

Membrii comisiei manifestă o atitudine decentă în limbaj, ținută și

comportament, atât în școală cât și în societate.


- Rezultate bune la concursuri și olimpiade

școlare

(anexa 1).

- Membri ai comisiei implicati in echipele de

scriere, cercetare, selectie, implementare a

proiectelor europene care se desfășoară la noi în

școală.

- Comisia care a încheiat cele mai multe acorduri

de parteneriat cu agenți economici, instituții

școlare și publice.

- Membri din comisie implicați în organizarea la

noi în școală a Simpozionului Național ,,Eficient

și modern în învățământul românesc actual”,

ediția I.

- Puţini membri interesați de cursuri de

perfecţionare

- Membri ai comisiei care nu predau la timp

documentele cerute de responsabilul

comisiei.


104

ANEXA 2

REZULTATE CONCURSURI ȘCOLARE

(Responsabil: dir. adj. Ilie Mihaela)

NR.

CRT.

ACTIVITATEA Puncte tari / puncte slabe

1. Organizarea

activitatii de

performanta la

nivelul comisiei

metodice

Comisiile metodice au vizat si activitatea de performanta in planul de activitati

de pe sem. I


performanta

elevilor la nivelul

claselor

Din rapoartele responsabililor de Comisii metodice au fost identificaţi în luna

octombrie elevi care sunt capabili sa participe la olimpiade si concursuri.

Selecţia a fost realizată la următoarele Comisii:

Comisii Numar elevi selectati Profesori coordonatori

Matematică 19 Răşcanu Lucian

Merluşcă Daniel

Micu Elena

Ciocoiu Geta

Creţu Anişoara

Fizica 3 Enache Elena

Chimie,

biologie,

geografie

Chimie – 5

Angheluţă Beatrice

Ţîrcă Luminiţa

Geografie - 2 Artene Lăcrămioara

Istorie, Stiinte

Socio-Umane,

Religie si Arte

Religie - 4 Moldoveanu Camelia

Neagu Andreea

Istorie - 11 Lupu Virgil

Budescu Silviu

Educație fizică și

sport

Handbal, tenis, fotbal,

șah

Reclaru Costel

Boboc Valentin

Tehnic 1 Electronică

automatizări - 26

Ionţă Grigoraş

Ilie Mihaela

Marian Iuliana

Bejinariu Elena

TIC - 9 Lupu Zînica

Tehnic 2 Mecanică - 9 Soare Liliana

Aghion Costeluș

Bors Daniela

Stoica Creola

Crăciun Anița

Tehnic3 Comerţ -3

Turism şi alimentaţie- 4

Chiriac Irina

Diaconu Carmen

Bordeianu Lăcrămioara

Opăriuc Elena

Chelaru Carmen

Industrie textilă şi

pielărie - 4

Ibănescu Teodora

Bujoreanu Gabriela

Negru Cristina

Aghion Costeluş

Ioniţă Siveria


performanta

elevilor la nivelul

scolii pe

discipline si

domenii


105

4. Planificarea

pregatirii pentru

performanta la

nivelul comisiilor

metodice

Responsabilii Comisiilor metodice care au selectat elevi pentru performanţă au

realizat planuri de pregătire până în luna noiembrie.

Programele de pregătire sunt prezentate în anexa1

5 Stabilirea

concursurilor

vizate

Până la sfârşitul semestrului I membrii Comisiilor metodice şi-au propus

participarea la următoarele concursuri şi olimpiade:

• Matematică – Concursul de Matematică Aplicată ”Adolf Haimovici”

(concurs national)

Concursul de Matematică ”Grigore Moisil” (concurs judetean)

Matematica altfel (concurs la nivelul scolii)

• Chimie, geografie, biologie – Chimie –

1. Olimpiada de chimie

2. Olimpiada de geografie

3. Concurs Petru Poni

4. Chimia, prieten sau dusman ?

5. Concurs Cristofor Simionescu

• Religie ortodoxă – Olimpiada și Concursul naţional de cercetări

pedagogice în domeniul educaţiei religioase şi al educaţiei morale

"Pentru şcoala de mâine"

• Istorie – Olimpiada, Concursul national “Hai sa dam mana cu mana”, –

Concursul regional “Unirea natiunea a facut-o”, Concursul national “Unirea

principatelor romane”, Simpozionul national „Performanță și prestigiu în

educație, transdisciplinaritate, creativitate”

• Tehnică 1 (informatica ,electronica) – Olimpiada ariei curriculare

Tehnologii - electronică, Olimpiada TIC.

• Tehnica 2 (mecanica) - Olimpiada ariei curriculare Tehnologii, concursul

interjudetean de creativitate mecanica ,, D. Mangeron ''

• Tehnică 3- constructii ,textile, resurse, servicii - Olimpiada ariei

curriculare Tehnologii, Olimpiada ,,Meşteşuguri artistice tradiţionale”

6. Identificarea

programelor

pentru concursuri

si olimpiade

Profesorii coordonatori urmăresc permanent pe site-ul ISJ şi al Ministerului

Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, modificările la programele de

concurs.

7. Pregatirea

elevilor

pentru activitatea

de performanta

Profesorii din comisiile menţionate asigură această activitate conform

programelor de activitate din Anexa 1

8 Participarea la

olimpiade si

concursuri la

nivelul scolii

Faza pe școală la olimpiada ariei curriculare Tehnologii si au fost selectati elevii

in vederea participarii la faza judeteana.

9 Participarea la

olimpiade si

concursuri

municipale

La Concursul Național de Matematică Aplicată “Adolf Haimovici” – faza locală

s-au obținut 3 mențiuni și 1 premiu al III-lea (anexa 2)

La faza locală a olipiadei de istorie au participat elevii pregătiți.Rezultatele sunt

prezentate în anexa 2.

La concursurile sportive rezultatele sunt prezentate de asemenea în anexa 2.

La olimpiada ariei curriculare Tehnologii, faza locala, au participat elevii

pregătiţi. Tabelele cu elevii participanti precum si tabelul cu elevii calificati la

faza judeteana se afla in anexa 2.

10 Participarea la

olimpiade si

concursuri

Elevii din școala noastră au participat la următoarele olimpade și concursuri –

faza județeană:

• Concursul de Matematica Aplicata ”Adolf Haimovici”


106

județene • Concursul Județean “Grigore Moisil” – Negrești

• Sesiunea de comunicări “Chimia, prieten sau duşman”

• Concursul National de Chimie Petru Poni

• Concursul Știu și aplic

• Olimpiada Din Aria Curriculară Tehnologii

• Concurs AcadNet

• Concursuri sportive

• Concursul Judetean ,, Invierea Domnului – lumina, traditie si

culoare”

• Concursul Județean ,,Artă și Textile”, Bârlad

S-au obținut 23 locuri I, 11 locuri II, 6 locuri III și 8 mențiuni.

S-au calificat la fazele naționale 7 elevi.

Rezultatele obținute sunt prezentate în anexa 3.

11 Participarea la

olimpiade si

concursuri

regionale și

interjudețene


• Concursul interjudețean Profizica

• Concursul Interjudețean de matematică “Tehnomath” – Brăila

• Concursul National “Acadnet” - faza interjudeteana

• Concursul Interjudetean “Stefan Procopiu”

• Concurs Interjudețean Metamorfoze 2017

• Concursul Regional “ROBOTECH”

• Concursul Regional de Creativitate Mecanica ,, D. Mangeron”

• Concursul Regional ”Modele pentru mileniul III”

• Concursul Regional “Unirea natiunea a facut-o”


mențiuni.

Rezultatele sunt prezentate în anexa 4

12 Participarea la

olimpiade și

concursuri

nationale


❖ Concursul de Matematică Aplicată ”Adolf Haimovici”

❖ Olimpiada Din Aria Curriculară Tehnologii

❖ Sesiunea de comunicări “Chimia, prieten sau duşman”

❖ Concursul National “Acadnet” - faza nationala

❖ Concursul National “Dimitrie Leonida” Iasi

❖ Concursul National “EDMOND NICOLAU”

❖ Concurs National Junior Designer

❖ Concursul National ,, Biserica locas de inchinare”, Zalau

❖ Concursul national “Hai sa dam mana cu mana”

❖ Concursul national “Unirea principatelor romane”

❖ Simpozionul national „Performanță și prestigiu în educație,

transdisciplinaritate, creativitate


mențiuni.

Rezultatele sunt prezentate în anexa 5

Date post:	01-Sep-2019
Category:	Documents
Upload:	others
View:	38 times
Download:	0 times

Colegiul Tehnic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad Raport de ... · Colegiul Tehnic ”Alexandru...

Documents