41
2014- 2015 RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI 2014-2015 COLEGIUL “ANGHEL SALIGNY” Tulcea
2014-2015
RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
2014-2015
COLEGIUL “ANGHEL SALIGNY” Tulcea
2
CUPRINS
OFERTA DE ŞCOLARIZARE ...................................................................................................... 3
STAREA RESURSELOR ............................................................................................................. 5
ASIGURAREA CALITĂŢII PROCESELOR DE PREDARE - ÎNVĂŢARE ŞI A SERVICIILOR
EDUCAȚIONALE ...................................................................................................................... 8
MONITORIZAREA SITUAŢIILOR ȘCOLARE ............................................................................ 10
REZULTATE LA EXAMENELE NAŢIONALE .............................................................................. 19
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN PROPRIA DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ....................................... 33
FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE ................................................................. 36
Motivarea elevilor pentru a se implica în propria lor dezvoltare profesională ..................... 40
3
INSPECTORATUL ŞCOLAR
JUDEŢEAN TULCEA
_____________________________________________________________________
COLEGIUL ”ANGHEL SALIGNY” Str. VIITORULUI, Nr. 22, TULCEA
Tel./Fax: 0240-534238 e-mail: [email protected]
web: www.gsastl.ro
2015 - 2016
RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI COLEGIUL „ANGHEL SALIGNY” -TULCEA ANUL ȘCOLAR 2014– 2015
Educația este percepută în prezent ca o funcţie vitală a societăţii contemporane deoarece prin educaţie societatea îşi perpetuează existenţa, transmiţând din generaţie în generaţie tot ceea ce umanitatea a învăţat despre ea însăşi şi despre realitate. De la şcoală contemporană societatea aşteaptă astăzi totul: să transmită tinerilor o cunoaştere acumulată de-a lungul secolelor, să-i ajute să se adapteze la o realitate în continuă transformare, să-i pregătească pentru un viitor larg, imprevizibil. Considerată un factor-cheie în dezvoltarea societăţii - ea asigură forţa de muncă calificată pentru toate sectoarele de activitate, ea favorizează progresul, stimulând curiozitatea intelectuală, capacitatea de adaptare, creativitatea şi inovaţia- , educația constituie unul dintre cele mai puternice instrumente de care dispunem pentru a modela viitorul sau măcar pentru a ne orienta către un viitor dezirabil. Soluţia tuturor problemelor grave şi cronice cu care se confruntă societatea contemporană este căutată în educaţie şi şcoală.
OFERTA DE ŞCOLARIZARE
La debutul anului şcolar 2014 – 2015 au fost completate clasele după următoarea structură:
ÎNVĂŢĂMÂNT PREPRIMAR- 4 grupe:
2 grupe de program normal (8-12)
o 1 grupă mijlocie
o 1 grupă mare
2 grupe de program prelungit (6-17.30).
o 1 grupă mică
o 1 grupă mare
4
ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR - 7 clase:
o clasă pregătitoare
o clasă I
2 clase a II-a
o clasă a III-a
2 clase a IV-a
ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL - 5 clase:
2 clase a V-a
o clasă a VI-a
o clasă a VII-a
o clasă a VIII-a
ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL-NIVEL INFERIOR -2 clase :
Clasa Domeniul pregătirii de bază
IX A Mecanică
X A1 Mecanică
X A2 Electronică. Automatizări
ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL-NIVEL SUPERIOR - 4 clase:
Clasa Calificarea profesională
XI B Tehnician electronist
XI C Tehnician electromecanic
XII A Tehnician proiectant CAD
XII B Tehnician electronist
ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL ŞI TEHNIC- 4 clase
IX A î.p. de 3 ani Calificarea profesională-Mecanic auto
IX B î.p. de 3 ani Calificarea profesională-Sudor
X A î.p. de 2 ani Calificarea profesională- Sudor
XI A î.p. de 2 ani Calificarea profesională-Lăcătuş construcţii navale
ŞCOALA DE MAIȘTRI - o clasă:
Clasa Calificarea profesională
Anul II Maistru construcţii navale
5
STAREA RESURSELOR
RESURSE MATERIALE
În anul şcolar 2014-2015, procesul instructiv-educativ s-a desfăşurat într-un singur schimb, în intervalul orar 8-15, în cele două corpuri de clădire ale şcolii. Orele de curs s-au efectuat în cele 8 laboratoare şi 40 de cabinete dotate cu echipamentele şi materialele necesare (calculatoare conectate la Internet şi videoproiectoare).
În vederea bunei desfăşurări a procesului instructiv-educativ, pe parcursul anului şcolar 2014-2015 a continuat procesul de mentenanţă a echipamentului IT, au fost actualizate o parte din echipamente, s-au înlocuit o parte din echipamentele uzate sau depăşite moral, au fost achiziționate dispozitive pentru semnalul audio (DVR).
Orele de instruire practică s-au desfăşurat în cele 4 ateliere ale şcolii şi la agenţii economici cu care unitatea şcolară are contracte de colaborare, respectiv:
VARD Tulcea SA
VARD ELECTRO SRL
SC CORTRANS SRL
SC CORMAR SRL
SC VALBERTO SRL
SC CONVENABIL SRL
RESURSE UMANE
CADRE DIDACTICE
Procesul instructiv-educativ s-a desfăşurat sub directa îndrumare a unui colectiv de 46 cadre didactice format din:
- 6 educatoare titulare dintre care 5 cu gradul I și 1 cu gradul II;
- 7 profesori de învăţământ primar titulari dintre care 5 cu gradul I și 2 cu gradul II;
- 22 profesori de cultură generală, din care 13 titulari (7 cu gradul I, 3 cu gradul II, 3 definitivat) şi 9 suplinitori calificaţi (4 cu gradul I, 3 cu definitivat și 2 fără grad didactic);
- 9 profesori de cultură tehnică, din care 8 titulari cu gradul I şi un suplinitor cu gradul didactic II;
- 2 maiștri instructori titulari.
6
PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR, NEDIDACTIC
La buna desfășurare a procesului instructiv educativ și-au adus contribuția și personalul didactic auxiliar -10 persoane și personalul nedidactic -24 muncitori.
ELEVI
La începutul anului şcolar s-au înscris în unitatea noastră un număr de 666 de elevi şi preşcolari, faţă de 701 anul trecut.
Pe niveluri de învăţământ, în luna septembrie, situaţia se prezenta astfel:
Nr. crt. Nivel de învăţământ Nr. de elevi
1. Preprimar 104
2. Primar 177
3. Gimnazial 128
titulari, 36
suplinitori calificaţi, 10
1035937
833 788701 666
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Număr de elevi înscriși în septembrie-comparație
7
4. Liceal 128
nivel inferior 56
nivel superior ZI 72
5. ÎPT 107
6. Şcoală de maiştri 22
Elevii cu rezultate deosebite în în anul școlar anterior au primit burse. Au fost acordate 10 (față de una acordată în anul școlar anterior) burse de performanță, 25 (față de 16 acordate în anul școlar anterior) burse de merit, o bursă de studiu.
Pentru eliminarea abandonului şcolar , pe linia motivaţiei social - economice, elevii au beneficiat de : Programul „Laptele, cornul şi mărul” , alocaţia de stat iar 9 elevi au beneficiat de bursă socială. De asemenea, 11 dintre elevii de liceu au beneficiat de bursă în cadrul Programului național de protecție socială Bani de liceu.
Toţi cei 106 elevi ai claselor de învăţământ profesional au obţinut la începutul anului şcolar Bursa profesională.
MIŞCAREA ELEVILOR
Din cei 104 preșcolari înscrişi la începutul anului şcolar au rămas la sfârşitul anului școlar, 96 copii. La şcoală situaţia se prezintă astfel:
Clasa Număr de elevi înscriși Număr de elevi rămași
CP A 31 30
I A 33 30
II A 21 18
II B 22 21
III A 28 28
IV A 21 22
IV B 21 21
Total învățământ primar 177 170
V A 20 20
V B 21 21
VI A 27 27
109
174
141
174
55 48
104
177
128 128107
22
PREPRIMAR PRIMAR GIMNAZIU LICEU ÎPT MAIȘTRI
Număr de elevi înscriși pe niveluri de învățământ-comparație
2013 2014
8
VII A 29 27
VIII A 31 31
Total învățământ gimnazial gimnazial
128 126
IX A 29 29
X A1 14 14
X A2 13 13
Total învățământ liceal, nivel inferior liceal, nivel inferior
56 56
XI B 19 17
XI C 15 14
XII A 19 18
XII B 19 18
Total învățământ liceal, nivel superior liceal, nivel superior
72 68
IX A şc prof 31 30
IX B şc prof 30 30
X şc prof 21 19
XI şc prof 25 22
Total învățământ profesional și tehnic 107 105
An II şc maiştri 22 22
Total școală de maiștri 22 22
Total 562 542
La nivelul unității școlare, din cei 666 de elevi și preșcolari înscriși la începutul anului școlar, au rămas 638 (96%). 1 elev a fost exmatriculat, 7 s-au retras sau au încetat calitatea de elev, 18 elevi s-au transferat, un elev a plecat în străinătate cu familia, 4 veniți în timpul anului școlar. La grădiniță 2 copii nu s-au prezentat la cursuri, 4 s-au retras, 3 s-au transferat, unul a plecat în străinătate și 2 au venit în timpul anului școlar.
ASIGURAREA CALITĂŢII PROCESELOR DE PREDARE - ÎNVĂŢARE ŞI A SERVICIILOR EDUCAȚIONALE
La începutul anului şcolar 2014-2015 au fost constituite comisiile după cum urmează:
Învăţământ preprimar – responsabil prof. Crăciun Iţa
Învăţământ primar – responsabil prof. Poveste Diduța
COMISIA METODICĂ DE CULTURĂ GENERALĂ- responsabil prof. Sultan Cristina
Limbă şi comunicare – responsabil prof. Ali Nelida
Matematică şi științe ale naturii – responsabil prof. Bota Daniela
Om şi societate, educație fizică şi arte – responsabil prof. Costache Mariana Gabi. Din motive obiective, funcția de responsabil al acestei comisii a fost preluată de către prof. Tiuliumeanu Mihai.
COMISIA METODICĂ DE CULTURĂ TEHNICĂ- responsabil prof. Rada Nadia Activitatea la nivelul comisiilor s-a desfăşurat în conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi proprii.
Astfel, s-au aplicat teste predictive la toate disciplinele, s-au întocmit planificarile în concordanţă cu rezultatele înregistrate la acestea. Proiectarea unităţilor de învăţare s-a făcut în concordanţă cu programele şcolare în vigoare. În cadrul asistenţelor efectuate la ore s-a constatat că profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi pregătire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat în majoritatea cazurilor.
9
În prima şedinţă a fiecărei comisii s-a prezentat Raportul de activitate pe anul 2013 - 2014, s-au întocmit planificările activităţilor metodice s-a realizat analiza programelor şcolare, a planurilor de învăţământ , a auxiliarelor curriculare şi a ofertei manualelor şcolare, stabilirea atribuţiilor membrilor comisiei, stabilirea reperelor de elaborare a testelor iniţiale. În urma consultării ofertei de manuale aprobate de M.E.C.T.S., s-a asigurat selectarea manualelor pentru clasele a XI-a și a XII-a în funcţie de nivelul claselor. Responsabilii de catedră, în colaborare cu ceilalţi colegi, membri ai catedrelor, au contactat editurile şi au facilitat procurarea manualelor pentru toţi elevii care au solicitat acest lucru.
O atenţie deosebită s-a dat învăţării centrate pe elev, corelaţiei dintre obiectivele / competenţe specifice – activităţi de învăţare şi evaluare. La începutul anului școlar au fost aplicate elevilor și interpretate de către d-na psiholog Șmira Liliana chestionare privind stilurile de învățare.
Conducerea şcolii, învățătorii și diriginții claselor au asigurat popularizarea, atât pentru părinţi cât şi pentru elevi, a Metodologiei de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a în anul școlar 2014-2015, a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământului liceal de stat în anul şcolar 2014 - 2015 şi a programelor disciplinelor din cadrul Evaluării naţionale 2015. Pentru absolvenţii claselor a XII-a s-a prelucrat Metodologia de desfăşurare a examenului de bacalaureat, precum şi programele disciplinelor de BAC.
S-au stabilit măsuri de întreţinere în stare bună de funcţionare a cabinetelor şcolare şi a atelierelor pentru instruire practică din dotarea şcolii. De asemenea s-au realizat protocoale de colaborare cu unităţile economice la care elevii şcolii noastre îşi desfăşoară instruirea practică.
Întocmirea planificărilor calendaristice s-a realizat cu respectarea programelor în vigoare şi a particularităţilor claselor, prin consultări în cadrul catedrelor de către toţi profesorii, fiind predate în termen.
S-a realizat planificarea orelor de pregătire suplimentară a elevilor pentru fiecare clasă, în acord cu ei, la disciplinele la care susţin probe orale sau scrise la examenul de Bacalaureat sau Evaluare Naţională.
O mare parte dintre profesori au avut în vedere identificarea elevilor cu ritm lent de învăţare şi în urma interpretării testelor iniţiale au fost elaborate şi aplicate programe specifice de recuperare pentru aceştia, urmărindu-se totodată monitorizarea progresului pentru toţi elevii.
Selectarea temelor care pot fi utilizate din oferta AEL şi întocmirea programului de utilizare a laboratorului AEL au fost de asemenea, priorităţi ale comisiilor metodice.
În anul şcolar 2014-2015, prin participarea tuturor profesorilor şcolii, a continuat şi s-a perfectionat utilizarea catalogului on-line aflat pe site-ul şcolii, www.gsastl.ro, un instrument util in legătura cu elevii si cu părinţii acestora dar și pentru realizarea statisticilor privind progresul învăţării şi absenteismul.
Un accent deosebit s-a pus şi pe realizarea portofoliilor profesorilor, documente care atestă modalitatea de aplicare a metodelor alternative în funcţie de particularităţile claselor sau ale elevilor. Portofoliul cadrului didactic reprezintă cartea de vizită a activităţii didactice a profesorului eficient, permite păstrarea materialelor şi organizarea acestora astfel încât să fie operaţionale, obligă profesorul la o muncă de calitate, la responsabilitate şi rigoare profesională, întrucât toate “documentele” sunt “la vedere”. În cadrul fiecărei comisii au fost analizate portofoliile cadrelor didactice în lunile decembrie/ianuarie.
Perioada 6-10 aprilie 2015, săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun” a fost dedicată activităţilor educative, cu prezenţa obligatorie a elevilor, o combinaţie de şcoală şi de timp petrecut într-un mod plăcut de către elevi, un bun prilej de a-şi cunoaşte mai bine dascălii şi de a consolida relaţia cu aceştia fără presiunea unui clopoţel, a tablei, a lecției şi mai ales a catalogului.
10
MONITORIZAREA SITUAŢIILOR ȘCOLARE
ABSENTEISM
La nivelul unităţii şcolare au fost înregistrate în anul școlar 2014-2015 24973 de absenţe dintre care 9524 absenţe motivate şi 15449 absenţe nemotivate.
NIVEL DE ÎNVĂŢĂMÂNT NUMĂR ABSENŢE RATĂ ABSENTEISM
NEMOTIVATE MOTIVATE TOTAL
Învățământ primar 105 78 183 1
Învățământ gimnazial 4101 1587 5688 33
Învățământ liceal nivel inferior 5757 1751 7508 103
Învățământ liceal nivel superior 1357 2112 3469 20
Învățămant profesional 3778 3958 7736 37
Școala de maiștri 351 38 389 16
Total 15449 9524 24973 33
Rata absenteismului pe unitate școlară în anul școlar 2014-2015, a înregistrat o medie de 33 absenţe pe elev, în scădere faţă de anul precedent când media a fost de 46 absenţe pe elev.
1
33
10
3
20
37
16
Î N V Ă Ț Ă M Â N T P R I M A R
Î N V Ă Ț Ă M Â N T G I M N A Z I A L
L I C E U , N I V E L I N F E R I O R
L I C E U , N I V E L S U P E R I O R
Î N V Ă Ț Ă M Â N T P R O F E S I O N A L
Ș C O A L A D E M A I Ș T R I
RATA ABSENTEISMULUI
11
Absenteismul la clase a fost monitorizat lunar de comisia ce avea aceste atribuţii, luându-se permanent măsuri pentru diminuarea lui. Printre acestea menţionăm: careuri de informare a elevilor privind frecvenţa la ore la nivel de scoală şi a măsurilor întreprinse. În cazul neprezentării părinţilor la şcoală s-au trimis adrese scrise sau s-a apelat la sprijinul Poliţiei de proximitate.
SITUAŢIA PE CLASE:
Clasa Număr de absenţe Rata
absenteism Învăţător/ Diriginte Nemotivate Motivate Total
II B 1 7 8 0 Rus Emilia
III A 88 0 88 3 Bontea Mihaela
IV A 1 51 52 0 Poveste Diduța
IV B 15 20 35 1 Glugă Ionica
Total învățământ primar 105 78 183 1
VA 1452 96 1548 73 Panica Maria
VB 381 74 455 18 Ali Nelida
VIA 808 498 1306 30 Ciocoiu Liliana
VIIA 317 506 823 12 Sultan Cristina
VIIIA 1143 413 1556 37 Bota Daniela
Total învățământ gimnazial 4101 1587 5688 33
IX A 3275 879 4154 113 Tiuliumeanu Mihai
X A1 1546 372 1918 110 Iordache Andreea
X A2 936 500 1436 72
Total liceu, nivel inferior 5757 1751 7508 103
XI B 393 480 873 23 Gâjgan Viorela
XI C 388 743 1131 28 Obreja Simona
XII A 227 355 582 13 Rada Nadia
XII B 349 534 883 19 Bîrleanu Mirela
Total liceu, nivel superior 1357 2112 3469 20
IX A prof 1872 1536 3408 62 Teodorescu Vasile IX B prof 921 661 1582 31 Blanga Cristian
X prof 92 160 252 4 Crăiță Săndița
XI prof 893 1601 2494 41 Dociu Teodora
Total învățământ profesional
3778 3958 7736 37
II maiștri 351 38 389 16
Vidineev Terenti
7
56 51
31
66
26
5
74
107
21
45
19
1
33
103
20
37
16
învățământ primar învățământ gimnazial
învățământ liceal nivel inferior
învățământ liceal nivel superior
învățământ profesional
școala de maiștri
Evoluția ratei absenteismului pe niveluri de învățământ
2012-2013 2013-2014 2014-2015
12
La nivelul unităţii de învăţământ dar şi la nivelul fiecărei clase au fost luate măsuri de reducere a absenteismului deoarece acesta generează insuccesul şcolar şi reprezintă un prim pas spre abandon şi părăsirea timpurie a sistemului de educație.
Diriginţii şi învăţătorii au monitorizat săptămânal frecvenţa elevilor şi au raportat lunar situaţia absenţelor pentru fiecare elev. În mod constant au avut loc discuţii formale şi informale cu elevii şi cu părinţii acestora privind importanţa participării la cursuri, cauzele absenteismului şcolar, consecinţele acestuia pe termen mediu si lung. În cazul neprezentării părinţilor la şcoală s-au trimis adrese scrise sau s-a apelat la sprijinul Poliţiei de proximitate sau a Primăriilor din judeţ.
Cu toate aceste măsuri rămâne îngrijorător numărul mare de absenţe nemotivate.
PROMOVABILITATE
Procentul de promovare la nivelul unităţii şcolare este de 92% , în creștere faţă de anul școlar anterior, 85%.
Datele pentru întocmirea statisticilor sunt reunite în tabelul următor:
73
18
30
12
37
113 110
72
2328
1319
62
31
4
41
16
0
20
40
60
80
100
120
Rata absenteismului
87%
93%
89%
92%
90%
88%
91%
85%
92%
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
13
Clasa Număr înscriși
Număr rămași
Număr promovați
Procent de promovabilitate
Clasa a II-a A 21 18 15 83%
Clasa a II-a B 22 21 19 90%
Clasa a III-a A 28 28 28 100%
Clasa a IV-a A 21 22 22 100%
Clasa a IV-a B 21 21 19 90%
Procent de promovabilitate- învățământ primar 96%
V A 20 20 12 60%
V B 21 21 18 86%
VI A 27 27 23 85%
VII A 29 27 27 100%
VIII A 31 31 30 97%
Procent de promovabilitate- învățământ gimnazial 87%
IX A 29 29 22 76%
X A1 14 14 11 79%
X A2 13 13 11 85%
Procent de promovabilitate- învățământ liceal, nivel inferior 79%
XI A 19 17 17 100%
XI B 15 14 14 100%
XII A 19 18 18 100%
XII B 19 18 18 100%
Procent de promovabilitate- învățământ liceal, nivel superior 100%
IX A şc prof 31 30 26 87%
IX B şc prof 30 30 30 100%
X şc prof 21 21 21 100%
XI şc prof 25 22 22 100%
Procent de promovabilitate- învățământ profesional și tehnic 96%
An II şc maiștri 22 20 20 91%
Procent de promovabilitate- școală de maiștri 91%
Procent de promovabilitate la nivel de unitate școlară 92%
83%90%
100% 100%90%
60%
86% 85%
100% 97%
76% 79%85%
100% 100% 100% 100%
87%
100% 100% 100%91%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Procent de promovabilitate
14
CORIGENŢI. SITUAŢII NEÎNCHEIATE
Situaţia statistică a corigenţelor şi situaţiilor neîncheiate la finele anului şcolar a totalizat un număr de 51 de elevi corigenţi dintre care 35 de corigenți la un obiect, 15 elevi corigenţi la două obiecte şi 1 elev cu situaţii neîncheiate.
Număr de corigenţi pe niveluri de învăţământ:
97%
80%92%
100%90%
80%
94%
68%
80%
100%
82%92%96%
87%79%
100% 96%91%
Învățământ primar Învățământ gimnazial Învățământ liceal-nivel inferior
Învățământ liceal-nivel superior
Învățământ profesional
Școala de maiștri
Evoluția procentului de promovabilitatepe niveluri de învățământ
2012-2013 2013-2014 2014-2015
Gimnazial46%
Liceal-nivel inferior
21%
Liceal-nivel superior
17%
Învățământ profesional
16%
Nivel de învăţământ
Număr de corigenţi Număr de elevi cu situaţii neîncheiate la un obiect
la două obiecte
Gimnazial 15 9 0
Liceal-nivel inferior 6 4 1
Liceal-nivel superior 8 1 0
Învățământ profesional 6 1 0
Şcoală de maiștri 0 0 0
15
CLASA
Număr de corigenţi Nr de elevi cu situaţii neîncheiate
La un obiect
La două obiecte
V A 0 0 0
V B 0 1 0
VI A 1 2 0
VII A 6 1 0
VIII A 8 5 0
IX A 2 0 0
X A1 2 2 1
X A2 2 2 0
XI B 3 1 0
XI C 4 0 0
XII A 1 0 0
XII B 0 0 0
IX Aîp 5 1 0
IX Bîp 1 0 0
X Aîp 0 0 0
XI Aîp 0 0 0
Școala de maiștri 0 0 0
TOTAL 35 15 1
40%
57%
3%română
matematică
alte discipline
DISCIPLINA SN CORIGENTI
MATEMATICĂ - 38
LIMBA ROMÂNĂ 1 27
CHIMIE - 1
ISTORIE 1 1
16
Cadrele didactice cu cel mai mare număr de corigenţi sunt:
PROFESOR CORIGENŢI SN
Ali N. 17 1
Bota D. 15 -
Sultan C. 13 -
Ciocoiu L. 10 -
Sicrieru M. 10 -
SANCŢIUNI
Monitorizarea notelor la purtare a înregistrat următoarea situaţie: 173 de elevi au avut medii scăzute la purtare, însemnînd 46% din numărul total de elevi. Dintre aceştia 130 au avut medii între 7 şi 9,50 iar 21 elevi au obţinut medii sub 6 la purtare. La învăţământ primar s-au acordat 16 medii B.
CLASA nr elevi BINE procent
I A 19 3 10%
II A 18 1 6%
II B 35 7 33%
III A 21 0 0%
IV B 19 4 18%
IV A 15 1 5%
Total 127 8 11%
Clasa Nr.
elevi
între 9,99 și
7 6-7
Sub 6 Total medii
scăzute Procent
V A 20 5 4 4 13 65%
V B 21 0 2 1 3 14%
VI A 27 6 2 1 9 33%
VII A 27 7 0 0 7 26%
VIII A 31 7 4 1 12 39%
IX A 29 8 0 7 15 52%
X A1 14 5 1 2 10 71%
X A2 13 6 3 0 9 69%
XI A 17 10 1 0 11 65%
XI B 14 8 0 0 8 57%
XII A 18 5 0 0 5 28%
17
15
13
10
10
A L I N . B O T A D . S U L T A N C . C I O C O I U L . S I C R I E R U M .
17
XII B 18 9 0 0 9 50%
IX A îp 30 7 0 4 11 37%
IX A îp 30 14 1 0 15 50%
X îp 21 6 0 0 6 29%
XI îp 22 18 1 0 19 86%
An II șc maiștri maiștrişcmaiștri
22 9 0 2 11 50%
Total 374 130 43 21 173 46%
În anul şcolar 2014-2015, 73 de elevi au primit sancţiuni scrise; acestea s-au acordat în principal pentru absenţe dar şi pentru alte abateri disciplinare. În total s-au acordat 72 mustrări scrise, 21 eliminări, 7 preavize de exmatriculare şi 1 elev a fost exmatriculat.
Clasa Număr elevi
Nr elevi sancţionaţi Procent
Mustrări scrise Eliminări
Preavize de exmatriculare Exmatriculări
V A 20 6 30% 6
V B 21 5 24% 5 2
VI A 27 6 22% 6 1
VII A 27 2 7% 2
VIII A 31 4 13% 4 2
IX A 29 6 21% 6
X A1 14 7 50% 7 3
X A2 13 5 38% 5 1
XI B 17 4 24% 4 4 1 1
XI C 14 6 43% 6 2 1
XII A 18 5 28% 5 3 1
XII B 18 8 44% 7 3
IX A şc
prof
30 3 10% 3
IX B şc
prof
30 4 13% 4 3
X A şc
prof
21 0 0% 0
XI şc
prof
22 2 9% 2 1
An II şc
maiștri
22 0 0% 0
Total 374 73 20% 72 21 7 1
65%
14%
33%26%
39%
52%
71% 69%65%
57%
28%
50%
37%
50%
29%
86%
50%
a V-a A a V-a B a VI-aA
a VII-aA
a VIII-aA
a IX-aA
a X-aA1
a X-aA2
a XI-aB
a XI-a C a XII-aA
a XII-aB
a IX-aA ip
a IX-aB ip
a X-a Aip
a XI-aA ip
șc maiștri
Procentul mediilor scăzute la purtare
18
EŞECUL ȘCOLAR
La sfârşitul anului şcolar 2014-2015 au fost înregistraţi 50 de repetenţi (10% ) dintre care 11 prin media la purtare, 18 prin abandon școlar, 13 datorită situației școlare, 1 exmatriculat, 4 retrași, 3 încetat calitatea de elev.
Cazurile de abandon, exmatriculați, retrași, încetat calitatea de elev reprezinta 5% din totalul de elevi ai școlii. La învățământul obligatoriu procentul de neșcolarizați este 3%.
clasa nota
purtare abandon situația scolară exmatriculați retrași
încetat calitatea de elev
Total clasa
I A 0
a II-a A 3 3
a II-a B 2 2
a III-a A 0
a IV-a A 0
a IV-a B 2 2
a V-a A 2 2 4 8
a V-a B 1 2 3
a VI-a A 1 3 4
a VII-a A 0
a VIII-a A 1 1
a IX-a A 3 4 1 8
a X-a A1 1 1 1 3
a X-a A2 0 2 2
a XI-a B 0 1 1 2
a XI-a C 0 1 1
a XII-a A 0 1 1
a XII-a B 0 1 1
a IX-a A ip 3 1 4
a IX-a B ip 0 0
a X-a A ip 0 0
a XI-a A ip 0 3 3
șc maiștri 2 2
Total 11 18 13 1 4 3 50
17%
10%
0% 0%
10%
40%
14% 15%
0%3%
28%
21%
15%12%
7%6% 6%
13%
0% 0%
14%
9%
19
REZULTATE LA EXAMENELE NAŢIONALE
EVALUARE NAȚIONALĂ, CLASELE a II-a, a IV-a, a VI-a
Elevii claselor a II-a, a IV-a, respectiv a VI-a au fost testați privind competențele cheie obţinute până acum în şcoală: scris, citit, literatură, limbă străină, matematică şi ştiinţele naturii. Urmînd modelul testelor internaţionale, aceste evaluări introduc, de fapt, un sistem de pregătire a elevilor, obişnuindu-i cu examenul de la finalul ciclului gimnazial. Testele aplicate au un grad ridicat de interdisciplinaritate şi nu pun accent pe memorare şi reproducere, ci pe capacitatea elevului de a utiliza şi corela informaţiile pe care le-a acumulat până la un anumit moment. Rezultatele au fost următoarele:
Dintre cei 39 de elevi ai claselor a II-a au participat la testele SCRIS și CITIT 30 iar la testul MATEMATICĂ 29.
corect84%
parțial10%
incorect6%
lipsă0%
Clasa a II-a, test CITIT
2730
19
29 29 2923
28 2723
27
30
11
0 0 0
4
0 0 6 00 0 0 1 1 1 3 2 3 1 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Clasa a II-a, test CITIT
corect parțial incorect lipsă
20
corect75%
parțial15%
incorect10%
lipsă0%
Clasa a II-a, test SCRIS
28
27
26
27
25
15
23
10
1
2
4
1
1
5
5
16
1
1
0
2
4
10
2
4
0 5 10 15 20 25 30 35
1conținut
1scrierea corectă a cuvintelor
1semne de punctuație
1complexitate/originalitate
2conținut
2scrierea corectă a cuvintelor
2semne de punctuație
2complexitate/originalitate
Rezultate clasa a II-alimba română-scris
numar de elevi cu raspuns corect numar de elevi cu raspuns parțial
numar de elevi cu raspuns incorect numar de elevi cu raspuns lipsă
corect83%
parțial1%
incorect16%
lipsă0%
Clasa a II-a, test MATEMATICĂ
21
La clasa a IV-a au fost prezenți la testele LIMBA ROMÂNĂ și MATEMATICĂ 39 dintre cei 43 de elevi.
24 26 24 27 2621 22 19
2821 23
27
00
01 0
0 0 4
0
00
05 3 51 3
8 7 51
8 620 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Rezultate clasa a II-atest- Matematică
numar de elevi cu raspuns corect numar de elevi cu raspuns parțial
numar de elevi cu raspuns incorect numar de elevi cu raspuns lipsă
corect68%
parțial12%
incorect20%
lipsă0%
Clasa a IV-a. test LIMBA ROMÂNĂ
27
3428
3330
36
21
3025
2023 22
3027
9
0
0
0
00
0
6
0 11
7 3
13
5
2
21
11
511
69
3
129
3
12 13
3 410 8
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Clasa a IV-a, test LIMBA ROMÂNĂ
corect parțial incorect lipsă
22
Elevii clasei a VI-a au participat în număr de 25 la testul LIMBĂ ȘI COMUNICARE și 22 la testul MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE din cei 27 de elevi.
corect55%
parțial5%
incorect38%
lipsă2%
Clasa a IV-a, test MATEMATICĂ
28
2016
2420
2831
1623
19
29
16 16
26
1417
20 18
2620
0
0
0
05
0
8
80 9
8
0 0
0
00
00
0
0
11
1921
1014
11
0
14 1610
2
23 23
13
2222 17
18
1217
0 0 25
0 0 0 1 0 1 0 0 0 03
0 2 3 1 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Rezultate a IV-a, test MATEMATICĂ
numar de elevi cu raspuns corect numar de elevi cu raspuns parțial
numar de elevi cu raspuns incorect numar de elevi cu raspuns lipsă
corect22%
parțial41%
zero37%
Clasa a VI-a, test LIMBĂ ȘI COMUNICARE
23
510 8
4 2
10
3 3 25
8
1914 17
11
8
7
5
12
3
8
9
1 1 0
1015
8
17
10
20
128
1 2a 2b 3 4abcd 5 6 7 8 9 10
Clasa a VI-a, test LIMBĂ ȘI COMUNICARE
corect parțial zero
corect38%
parțial17%
zero45%
Clasa a VI-a, test MATEMATICĂ și ȘTIINȚE
20
13
19
05
11
3
9 8 7 58
30
13
0
0
0
8 0
0
2
0
13
08
8
7
6
4
2
9
3
1417
11
1713
1
15
96
1216
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Clasa a VI-a, test MATEMATICĂ și ȘTIINȚE
corect parțial zero
24
În luna martie elevii claselor a VIII-a, a XI-a și a XII-a au susținut simulările examenelor finale. Rezultatele la simulări au fost îngrijorătoare, elevii au învățat din experiența eșecului, s-au pregătit cu mai multă serioziatate iar situația examenelor a fost diferită față de simulări.
EVALUARE NAŢIONALĂ, clasa a VIII-a
Rezultatele la examenul de Evaluare Naţională a claselor a VIII-a au adus o creştere a procentului de elevi care au obţinut note peste 5 la ambele discipline de la 75% în 2014 la 88% în 2015. Dintre cei 30 de absolvenţi ai clasei a VIII-a s-au prezentat la cele două probe 17 elevi iar 15 dintre aceştia au obţinut la ambele probe medii peste 5. De menţionat, între notele obţinute de elevi la examen şi mediile lor la Limba Română şi Matematică în clasa a VIII-a nu sunt diferenţe semnificative ceea ce arată obiectivitatea profesorilor în evaluarea pe parcursul anului şcolar.
2
4
3 3
7
1
4
2
0 0
4.7
5
7
4
8
5
3
0
1
0 0 0
3.2
3
1 -1 , 9 9
2 -2 , 9 9
3 -3 , 9 9
4 -4 , 9 9
5 -5 , 9 9
6 -6 , 9 9
7 -7 , 9 9
8 -8 , 9 9
9 -9 , 9 9
1 0 M E D I A
SIMULARE VIII
română matematică
0 0 0
2
3
6
5
1
0 0
6.4
2
0 0 0 0
3 3
6
4
1
0
7.3
1 -1 , 9 9
2 -2 , 9 9
3 -3 , 9 9
4 -4 , 9 9
5 -5 , 9 9
6 -6 , 9 9
7 -7 , 9 9
8 -8 , 9 9
9 -9 , 9 9
1 0 M E D I A
EVALUARE NAȚIONALĂ
română matematică
25
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
MATEMATICĂ
4.7
5
6.4
2
3.2
3
7.3
S I M U L A R E E X A M E N S I M U L A R E E X A M E N
R O M Â N Ă M A T E M A T I C Ă
COMPARAȚIE
46%54%
simulare
sub 5
peste 5
12%
88%
examen
sub 5
peste 5
86%
14%
simulare
sub 5
peste 5
0%
100%
examen
sub 5
peste 5
26
67.50%59.26%
100%
75%
88%
12.50%
29.63%
71.43%
88%100%
2011 2012 2013 2014 2015
Limba română Matematică
2
4
3 3
7
1
4
2
0 00 0 0
2
3
6
5
1
0 0
1 - 1,99 2 - 2,99 3 - 3,99 4 - 4,99 5 - 5,99 6 - 6,99 7 - 7,99 8 - 8,99 9 - 9,99 10
simulare examen
7
4
8
5
3
0
1
0 0 00 0 0 0
3 3
6
4
1
0
1 - 1,99 2 - 2,99 3 - 3,99 4 - 4,99 5 - 5,99 6 - 6,99 7 - 7,99 8 - 8,99 9 - 9,99 10
simulare examen
27
BACALAUREAT
Dintre cei 36 de absolvenții ai claselor a XII-a 35 au promovat examenul de Certificare a competențelor profesionale.
La Evaluarea competențelor la Limba şi literatura Română s-au prezentat 34 elevi iar situaţia se prezintă astfel:
La proba Competențe la limba modernă 27 de elevi au ales Limba Engleză și 8 elevi au ales Limba Franceză. 3 dintre elevi nu s-au prezentat.
La proba Competențe digitale s-au prezentat 34 elevi şi au obţinut următoarele rezultate:
12
9
6
1
3
0 0 0 0 0
2.5
5
14
7
4
2 2
0
1
0 0 0
2.5
6
1 -1 , 9 9
2 -2 , 9 9
3 -3 , 9 9
4 -4 , 9 9
5 -5 , 9 9
6 -6 , 9 9
7 -7 , 9 9
8 -8 , 9 9
9 -9 , 9 9
1 0 M E D I A
SIMULARE XI
română matematică
Utilizator Mediu, 14
Utilizator Avansat, 10
Utilizator Experimentat, 10
28
Dintre cei 35 de elevi înscrişi la probele scrise ale examenului de Bacalaureat, s-au prezentat la toate probele 32 elevi, au promovat 15 elevi dintre care 12 în sesiunea iunie-iulie şi 3 în sesiunea august-septembrie, înregistrîndu-se astfel un procent de reuşită de 47%, în creștere față de anul trecut (42,11%) .
Utilizator Începător, 5
Utilizator de nivel Mediu, 10
Utilizator Avansat, 15
Utilizator Experimentat, 4
0
2
14
9 9
1 1
0 0 0
4.3
2
5
9
8
7
3
0
2 2
0 0
3.7
2
7
9
5
9
3
1
0 0 0 0
3.3
6
1 - 1 , 9 9 2 - 2 , 9 9 3 - 3 , 9 9 4 - 4 , 9 9 5 - 5 , 9 9 6 - 6 , 9 9 7 - 7 , 9 9 8 - 8 , 9 9 9 - 9 , 9 9 1 0 M E D I A
SIMULARE XII
română matematică biologie
29
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
MATEMATICĂ
0 0
4
1
8
10
4 4
1
0
6.0
5
1
3 3
2
8
6 6
0
3
0
5.7
3 3
4
1
8 8
4
1
0 0
5.0
7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
BACALAUREAT
examen română examen matematică examen biologie
4.3
2
6.0
5
3.7
2
5.7
3.3
6
5.0
7
S I M U L A R E E X A M E N S I M U L A R E E X A M E N S I M U L A R E E X A M E N
R O M Â N Ă M A T E M A T I C Ă B I O L O G I E
COMPARAȚIE
69%
31%
simulare
sub 5
peste 5
16%
84%
examen
sub 5
peste 5
30
BIOLOGIE
81%
19%
simulare
sub 5
peste 5
28%
72%
examen
sub 5
peste 5
88%
12%
simulare
sub 5
peste 5
34%
66%
examen
sub 5
peste 5
0
2
14
9 9
1 10 0 00 0
4
1
8
10
4 4
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
simulare română examen română
31
PROCENT DE PROMOVARE
5
9
8
7
3
0
2 2
0 0
1
3 3
2
8
6 6
0
3
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
simulare matematică examen matematică
7
9
5
9
3
1
0 0 0 0
3 3
4
1
8 8
4
1
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
simulare biologie examen biologie
94%
6%
simulare
sub 6
peste 6 53%47%
examen
sub 6
peste 6
32
59.45%
34.54%
15.52%
26.19%
15.38%
42.10%47%
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
36
%
22
%
22
%
47
%
32
%
43
%
68
%
68
%
42
%
84
%
72
%
66
%
L I M B A R O M Â N Ă M A T E M A T I C Ă B I O L O G I E
EVOLUȚIA PROCENTULUI DE PROMOVARE PE DISCIPLINE
2012 2013 2014 2015
33
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN PROPRIA DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
PROIECTE EDUCAȚIONALE, PARTENERIATE EDUCATIVE
Parteneriat educațional “Ne jucăm, învăţăm, natura o protejăm!”, încheiat cu Gr.nr.12 Tulcea, obţinându-se 2 premii I şi 3 premii II (ed.Florea Florentina, Taras Claudia/Furtună Reli, Alexandrescu Camelia/Zelezneac Simona)
„Jocul cu copiii nu-i o joacă”- jocuri desfăşurate în cadrul Clubului NEMOLAND, S.C.BIOLAND PLUS S.R.L. (toate grupele/toate educatoarele);
„În lumea poveştilor” – teatre prezentate de S.C.DINAMIC S.R.L. Tulcea (toate grupele/toate educatoarele);
Parteneriate cu şcoli gimnaziale (com.Greci, Tulcea şi com.Gâdinţi,Neamţ) – ed.Taras Claudia ; Parteneriat educațional internaţional EUROPREŞCOLARUL “Cu Europa….la joacă”(ed.Taras Claudia şi
Florea Florentina) în cadrul căruia s-a desfăşurat concursul cu acelaşi nume şi s-au obţinut 17 premii I, 8 premii II şi 5 premii III;
Parteneriat educațional internaţional “Girafa Rafa”- caiete de lucru unice pe piaţa europeană (ed. Crăciun Iţa).
Proiect educațional ,,Cartea-tovarăș de drum”, realizat intre Colegiul ,, Anghel Saligny”-Tulcea si Sc. Cu cl. I-IV ,, Ferdinand”- Constanța. Coordonator , doamna învățătoare Rus Emilia.
Parteneriat educațional ,,Natura, prietena mea”, încheiat între Centrul Muzeal Ecoturistic Delta Dunării –ICEM Tulcea și Colegiul ,,Anghel Saligny”- Tulcea, coordonat de doamna învățătoare Bontea Mihaela.
Proiect de parteneriat educațional ,,Biblioteca prietena mea”, încheiat intre doamna prof. Poveste Diduța și colectivul clasei a IV-a A și doamna bibliotecară Mircioagă Gabriela.
În anul școlar 2014-2015, în unitatea noastră, s-a derulat Proiectul ”AS în Electronică”, singurul proiect aprobat în județul Tulcea prin Programul Erasmus+ Formare profesională (VET). Scopul proiectului este îmbunătăţirea nivelului de formare profesională a elevilor şi asigurarea dezvoltării personale, facilitând tranziţia acestora de la școală la piața muncii.
Grupul țintă: elevii de la specializarea Tehnician electronist/Tehnician electromecanic, ruta directă (clasele a XI-a, a XII-a) – 20 persoane aflate în formare inițială , care au efectuat un stagiu de pregătire profesională cu durata de 3 săptămâni în Barcelos/Braga, Portugalia, în cadrul companiei Barceltécnica, care activează în domeniul electric . Membrii din comisia de cultură tehnică prin prof. Caramarin Anișoara, director adjunct , prof. Rada Nadia, prof. Gîjgan Viorela și prof. Vidineev Terenti sunt angrenați în derularea acestui proiect .
34
Elevi ai claselor a X-a au participat împreună cu d-na prof. Sultan Cristina la acțiunile derulate în cadrul proiectului Dezvoltarea aptitudinilor de muncă prin metode interactive de învățare și îmbunătățirea serviciilor de consiliere și orientare profesională prin creșterea șanselor de ocupare a elevilor și studenților- POSDRU 161/2.1/G/138954 în parteneriat cu Asociația IRCAS Tulcea.
Colegiul Anghel Saligny este partener în proiectul Învață să fii antreprenor prin Firma de exercițiu!. POSDRU/175/2.1/S/151567. 20 de elevi din școală coordonați de d-na prof Ciobanu Beatrice
experimentează acest concept didactic, bazat pe învăţarea prin practică. O firmă de exerciţiu este o firmă simulată, care oglindeşte operaţiunile lumii afacerilor reale, în ramura aleasă. Este un concept didactic, o imitaţie a unei situaţii profesionale reale, cu obiective educaţionale.
CONCURSURI ȘCOLARE:
“Cu Europa….la joacă”(ed.Taras Claudia şi Florea Florentina)
“Ne jucăm, învăţăm, natura o protejăm!”, (ed.Florea Florentina, Taras Claudia/Furtună Reli, Alexandrescu Camelia/Zelezneac Simona);
„Datini şi obiceiuri din străbuni”(cu Școala Greci)- ed.Taras Claudia;
„Sărbătoarea Paştelui în ochii copiilor”- (ed.Taras Claudia- premiul II pe clasă şi ed.Florea Florentina- premiul I şi III- la secţiunea artă decorativă „Ouă gigant”, desfăşurat la Muzeul de Etnografie şi Artă Populară.
Elevii claselor I, a II-a. a III-a si a IV-a , pregătiți de doamnele învățătoare Poveste Diduța, Glugă Ionica, Șavlovschi Viorica, Calească Mihaela, Popa Anișoara, Bontea Mihaela , Rus Emilia au participat la concursul scolar ,, Cangurul povestitor !”
Pentru lotul de elevi participanți la faza județeană a Olimpiadei pentru aria curriculară Tehnologii au fost desemnaţi profesorii ingineri care i-au pregătit pe modulele înscrise în programele de olimpiadă : Domeniul Mecanică : Caramarin A., Rada N., Crăiță S., Dociu T. Domeniul Electronică, automatizări : Gîjgan V., Vidineev T La faza județeană a olimpiadei au participat 7 elevi care au obținut următoarele rezultate : Locul I clasa a XII-a Mecanică – elevul Antohi Valeriu Locul II clasa a XII-a Mecanică – eleva Anton Daniela- Cristina Locul III clasa a XII-a Mecanică – eleva Bedreagă Laura – Florența Locul I clasa a XI-a Electronică – elevul Costin Alexandru Mențiune clasa a XII-a Electronică – elevul Oancea Cosmin
35
La faza județeană a olimpiadei la disciplina Educație tehnologică au participat 4 elevi pregătiți de prof. Dociu Teodora . Elevii Antohi Valeriu și Costin Alexandru au participat la faza națională a olimpiadei .
În luna mai 2015 am participat cu 8 elevi din clasele a XII-a la Concursul Tehnic ”Mihai Honorius Teodorescu” organizat de Facultatea de Mecanică din cadrul Universității ”Dunărea de Jos” din Galați. La acest concurs eleva Bedreagă Laura- Florența din clasa a XII-a A a obținut Premiul Special iar eleva Anton Cristina –Daniela din clasa a XII-a A a obținut Premiul II . Elevii participanți au fost pregătiți de prof. Caramarin Anișoara, Rada Nadia, Dociu Teodora, Vidineev Terenti, Crăiță Săndița și Gîjgan Viorela .
În luna martie a avut loc concursul ,, Lumina Math” unde au participat si 7 elevi de la clasele 5-6 ai scolii noastre.
Ali Nelida a organizat împreună cu prof. Sicrieru Magdalena la nivelul școlii concursul ”Poveștile cangurului” susținut la disciplina Limba și literatura română in luna februarie 2015.
PROGRAME ARTISTICE, SERBĂRI ȘCOLARE, ACTIVITĂŢI EDUCATIVE:
În săptămâna Școala Altfel “Să ştii mai multe, să fii mai bun!” preşcolarii grădiniţei noastre au desfăşurat activităţi practice-gospodăreşti, sportive, culturale, vizite la muzeul „Delta Dunării” şi Pompieri, jocuri la clubul de joacă „NEMOLAND” şi au vizionat un spectacol de teatru de păpuşi.
“La revedere, grădiniţă!”- serbări finale, grupele mari, ed.Crăciun Iţa, Taras Claudia/Furtună Reli.
Doamnele învățătoare au pregătit programe artistice cu diferite prilejuri : ,,Uite vine Moș Crăciun”, ,,E ziua ta, mămica mea”, ,, 1 Iunie”.
14 Noiembrie 2014: Ziua Dobrogei – comemorare istorică Activitatea a avut ca scop comemorarea zilei de 14 noiembrie, ziua în care armata română a intrat în Dobrogea, în
anul 1878, luînd simbolic în stăpânire pamântul dintre Dunăre și Mare. Activitatea a fost deschisă de dl. profesor Tiuliumeanu Mihai, care a evidentiat importanța zilei de 14 noiembrie pentru istoria românilor, după care, eleva Omocea Ramona, clasa a XI-a C, a prezentat un referat în care au fost evidențiate cele mai importante manifestări organizate în ziua de 14 noiembrie 1878. 7 Noiembrie 2014: Toamna în culori – expoziție de lucrări plastice care au inclus și tema sărbătorii de Halloween
Activitatea organizată de d-nul prof. Mocanu Marian s-a concretizat într-o expoziție tematică care a fost organizată pe holul școlii. Elevii au expus o varietate de lucrări încadrate în categoriile pictură, desen și obiect. 27 Noiembrie 2014: Marea unire de la 1918 și rolul bisericii în înfăptuirea ei
Activitatea a fost organizată de prof. Pr. Prof. Pr. Pahonea Constantin și au participat toți membrii Comisiei Om și societate, precum și un număr de 40 elevi ai Colegiului Anghel Saligny Tulcea; a avut ca scop evidențierea rolului pe care evenimentul de la 1 decembrie 1918 l-a avut in istoria modernă a României. În cadrul activității a fost prezentat un referat cu titlul Biserica si Marea Unire, de catre eleva Lazar Maria, clasa a VIII-a, precum si un film document cu imagini inedite de la Marea Unire din 1918, prezentat de elevul Cotaru Gabriel,clasa a XI-a B.
În decembrie elevii coordonați de d-nul prof. Pahonea Constantin au susținut o manifestare artistică “Sărbătorile de iarnă – obiceiuri și tradiții“ . Copiii grupei mari, conduşi de d-na Crăciun Iţa, au colindat corpul profesoral al Colegiului “Anghel Saligny”, fiind recompensaţi cu daruri, constând în dulciuri. Au fost desfășurate serbări cu ocazia sărbătorilor de iarnă- 15-19 dec.2014 sub titlul „Clinchet de sărbătoare”.
Pe data de 15.01.2015, cu ocazia sărbătoririi nașterii poetului național, a avut loc activitatea Mihai Eminescu – așa cum a fost... în organizarea căreia s-au implicat profesorii Ali Nelida si Sicrieru Magdalena. Elevul Antohi George (clasa a X-a A) a prezentat un material Powerpoint cu privire la datele biografice ale poetului. De asemenea, elevi din clase diferite au recitat câteva poezii ale lui M. Eminescu, iar Gorodețchi Cosmin (clasa a X-a A) a susținut un material Powerpoint referitor la receptarea critică a ”poetului nepereche”, citind apoi o poezie a colegului său, Antohi George, intitulată – Dezolare poetică.
23 Ianuarie 2015: Unirea Principatelor Romane - comemorare istorică Activitatea organizată de prof. Tiuliumeanu Mihai a avut ca scop comemorarea zilei de 24 ianuarie 1859, ziua unirii
Principatelor române, Moldova și Țara Romanească. Activitatea a fost deschisa de dl. profesor Tiuliumeanu Mihai, care
36
a prezentat importanța zilei de 24 ianuarie pentru istoria românilor, evidențiind faptul ca unirea cea mică, sub conducerea lui Al. I. Cuza marchează începuturile vieții politice în România. Elevul Antohi George, clasa a X-a A, a proiectat o prezentare in power point a principalelor momente care au precedat ziua de 24 ianuarie 1859. 9 Mai 2015: Importanța zilei de 9 mai - comemorare istorică
Activitatea a avut ca scop comemorarea zilei de 9 mai si evidențierea triplei importanțe pe care această zi o are pentru istoria României, dar și pentru istoria Europei. Dl. profesor Tiuliumeanu Mihai a prezentat elevilor și profesorilor adunati în curtea școlii semnificația zilei de 9 mai: proclamarea independenței de stat a României (1877), sfârșitul celui de-al doilea razboi mondial (1945) si Declarația Schuman (1951) - actul de naștere al Uniunii Europene de astazi. Toți cei prezenți au ținut 1 minut de reculegere în amintirea victimelor celui de-al doilea razboi mondial, cea mai teribilă confruntare militară din istorie.
Pe data de 1 Iunie profesorii din cadrul ariei curriculare Limbă și comunicare au organizat la nivelul clasei activități cu tema ”Zâmbet de copil”.
FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE
Formarea continuă a cadrelor didactice, este un obiectiv al activităţii metodico-științifice, desfăşurată la nivel de şcoală, derivat din problemele legate de aplicarea reformei învătământului românesc în concordanţă cu cel European.
D-nul director Năparu Nistor a urmat cursul Managementul performanței în administrația publică, furnizor FaxMedia Consulting.
Prof. Caramarin Anișoara, Rada Nadia și Crăiţă Săndiţa au absolvit cursurile programelor postuniversitare de formare și dezvoltare profesională continuă ale Academiei de Studii Economice din București : Drept antreprenorial și Antreprenoriat și inovare . Prof. Caramarin Anișoara și Rada Nadia sunt înscriși la Cursul vocațional de formare în domeniul protecției consumatorilor . La cursul de formare Managementul conflictului au participat prof. Florea Florentina şi Zelezneac Simona.
D-na prof. Ciocoiu Liliana a absolvit cursul Management educațional oferit de CCD Tulcea, d-na prof. Sultan Cristina a urmat cursul Manager Proiect furnizat de Asociația IRCAS Tulcea.
Doamnele prof. Panica Maria, Sicrieru Magdalena și Obreja Simona au participat la cursul Eficiență în predare prin folosirea metodelor interactive furnizat de CCD Spiru Haret Iași în colaborare cu CCD Tulcea.
D-nele prof. Panica Maria, și Obreja Simona au susținut gradul al II lea.
D-nele prof Panica Maria, Obreja Simona, Bîrleanu Mirela și Iordache Andreea au participat la sesiunea de formare Oportunități de studiu în străinătate pentru elevi susținută de Grupul Educativa.
D-nele prof. Bota Daniela, Ciocoiu Liliana, Sultan Cristina au finalizat cursul Rețea de formare continuă a cadrelor didactice pentru a utiliza multimedia, instrumentația virtuală si web 2.0 în aria curriculară Matematică și științe ale naturii (ProWeb), furnizor Universitatea Valahia din Târgovişte.
Participarea la simpozioane organizate pe plan local sau naţional
Prof. Caramarin Anișoara și prof. Rada Nadia au obținut :
Premiul I pentru lucrarea ” Tradiții și obiceiuri în comunitatea elenă din județul Tulcea” la Simpozionul internațional ” Dezvoltare locală ancorată în valori tradiționale ” din cadrul proiectului ”Experiențe multiculturale ” derulat în perioada 1.09 - 15.11. 2014 la Colegiul Tehnic Edmond Nicolau din Brăila .
Premiul I pentru lucrarea ”Colegiul Anghel Saligny și VARD Tulcea SA – Parteneri în formarea profesională a tinerilor ” la Concursul regional ”ARIS – Alegere, Reușită, Informație și Succes ” organizat la Colegiul Tehnic ”Traian Vuia” din Galați
37
Prof. Rada Nadia a coordonat lucrarea elevului Radaschin Valentin ”Ivan Patzaichin – eroul meu din basmele copilăriei ”care a luat Premiul I la Simpozionul regional ”Personalități marcante ale orașului meu ” organizat și desfășurat la Colegiul Tehnic ”Tomis” din Constanța.
Doamna profesoară Sultan Cristina a participat la „Forumul Educațional MAGISTER” organizat de Casa Corpului Didactic Tulcea, Inspectoratul Școlar Judeţean Tulcea, SIVECO România şi Editura Niculescu.
D-na ed. Florea Florentina a participat cu prezentarea PPT „Sunt şi eu aici un mic ecologist” la simpozionul „Modalităţi de cultivare a unei atitudini responsabile faţă de mediul înconjurător în grădiniţă”.
PERFECŢIONAREA PRIN ACTIVITĂŢI METODICE
Fiecare cadru didactic este interesat de crearea unui mediu de învățare eficient și de a gestiona în mod optim situațiile dificile cu care ne confruntăm tot mai mult în ultimul timp. De aceea, la consiliul metodic cu tema Calitatea în educație – obiectiv pentru alinierea la standardele europene au fost dezbătute cu interes probleme organizare a procesului instructiv-educativ specifice diferitelor grupe de vârstă iar în semestrul al II-lea, tema consiliului metodic a fost Evaluarea, strategii de evaluare, exemple de bună practică în procesul de învățare.
În anul școlar 2014- 2105 , prof. Caramarin Anișoara – director adj. și prof. Rada Nadia au participat la acțiunile metodice județene ”Metoda didactică - sursă de organizare şi desfăşurare a procesului de predare – învăţare – evaluare” organizată de Liceul ,,Dimitrie Cantemir” din Babadag și ”Modalităţi de formare a competenţelor profesionale prin pregătirea practică în parteneriat cu agenţii economici în învăţământul preuniversitar tehnologic” organizată de Liceul Tehnologic ,,Vasile Bacalu” din Mahmudia.
În luna mai 2015 , prof. Dociu Teodora a participat la acțiunea metodică ”Abordarea didactică a interdisciplinarităţii şi transdisciplinarităţii la disciplina Educaţie tehnologică” organizată de Școala Gimnazială Sarighiol de Deal
În vederea perfecţionării continue a cadrelor didactice, în şcoală s-au organizat dezbateri pe baza referatelor şi lecţiilor demonstrative, după cum urmează:
Comisia metodică „Învăţământ preşcolar”
Proiectarea activităţii metodice la nivelul învăţământului preprimar s-a realizat prin dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării transdisciplinare şi transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare.
- Activitate integrată: DŞ+DLC- Ce ne aduce Toamna? – joc didactic, grupa mare, prof.înv.preşc. Taras Claudia; 27.nov.2014; activitate susținută în cadrul inspecţiei speciale pentru obţinerea gradului didactic I şi discutată în plen în cadrul Comisiei metodice
- Lectorat cu părinţii : Adaptarea la grădiniţă, referat susținut de educ. Alexandrescu Camelia, 03 dec.2014; - Activitate demonstrativă în cadrul opţionalului “Abc-ul sănătăţii”- „De ce este important spălatul mâinilor”şi
referat „Educaţie pentru sănătate”, prof.înv.preşc.Florea Florentina, 27.02.2015; - Masă rotundă: “Managementul riscului”- prelucrarea materialului prezentat la acţiunea metodică cu directorii de
grădiniţe - prof. înv.preşc. Crăciun Iţa/toate cadrele didactice – 18.03.2015; - Activitate integrată: ALA 1+ DEC-jocuri liber-creative şi referat:”Importanţa şi rolul jocurilor creative în grădiniţă”-
prof.înv.preşc. Zelezneac Simona, 03 .04.2015; - Activitate integrată: “DŞ1+DŞ2-“Fantezie şi culoare”- joc-exerciţiu-ed. Alexandrescu Camelia şi
referat:”Importanţa şi rolul jocurilor creative în grădiniţă”- ed.Furtună Reli 12.06.2015; - Lectorat cu părinţii:”Cei 7 ani de acasă. Sfaturi pentru părinţi”-referat întocmit de ed. Furtună Reli;
38
Comisia metodică „Învăţământ primar”
În anul scolar 2014-2015 , la nivelul comisiei metodice a învățătorilor din școala noastră s-au susținut urmatoarele activități:
- 16.12.2014 Lecție demonstrativă la clasa a III-a , inv. Bontea Mihaela la disciplina limba si literatura română, lecție de sistematizare și consolidare ,, Adjectivul” și referatul : ,, Comunicarea, tipuri de comunicare didactică , factori favorabili ai comunicării„
- 4.03.2015 Lecție demonstrativă la clasa a IV-a A, inv. Poveste Diduța la disciplina educatie civica cu tema ,, ,, Drepturile copilului „ lecție de recapitulare si sistematizare a cunostintelor „ si referatul ,, Importanta comunicarii nonverbale „
- 24.03.2015 Lecție demonstrativă la clasa a IV-a B , inv. Glugă Ionica la disciplina Educație Muzicală cu tema ,,Exercicii ritmice in masura de doi timpi si de trei timpi „ , lecție de consolidare si sistematizare a cunostințelor și referatul : ,, Elemente metodice pentru cultivarea sensibilitatii , a imaginatiei , fanteziei si creativitatii muzicale„
- 12.05.2015 Lecție demonstrativă la clasa a II_a B , inv. Rus Emilia la disciplina comunicare in limba română cu tema ,, Prietenii mei necuvântatoare” ; activitate integrata și referatul : ,, Predarea integrată – modalități de eficientizare a procesului instructiv-educativ la ciclul primar„ .
- 22.05.2015 Lecție demonstrativă la clasa a II-a A inv. Popa Anișoara la disciplina matematică și explorarea mediului cu tema ,, Figuri si corpuri geometrice ‚” lecție de fixare si sistematizare a cunoștințelor și deprinderilor și referatul : ,, Integrarea jocului didactic în lecția de matematică- valențele instructiv-educative„.
Comisia metodică „Limbă şi comunicare”
- În luna octombrie 2014 a avut loc la Colegiul Anghel Saligny activitatea metodică “Canadian Thanksgiving” la care au participat, atât elevi și profesori, cât si invitații Mike si Mary Lou Rummey din Canada. Aceștia au prezentat elevilor diferențele și asemănările dintre American si Canadian Thanksgiving. În cadrul activității, au fost folosite jocuri care i-au solicitat, în special, pe elevi și le-au oferit ocazia de a discuta în limba engleză.
- D-na prof. Sicrieru Magdalena a prezentat pe data de 23 noiembrie 2014 în cadrul catedrei un referat cu tema Textul nonliterar, discutând despre următoarele aspecte: definiția textului nonliterar, precum și tipurile de text nonliterar abordate în cadrul orelor de Limba si literatura română și clasificarea.
- D-na profesor Panica Maria a susținut la nivelul ariei curriculare lecția demonstrativă cu tema - Fructele toamnei. Pe parcursul acesteia s-au folosit metode de învățare tradiționale care s-au combinat cu cele moderne într-o maniera originală. Activitățile au fost variate și interesante. La finalul întâlnirii d-na Neculai Mariana a prezentat un material cu tema Metode activ-participative ale predării/învățării limbilor moderne.
- În luna martie s-a desfășurat activitatea metodică -”Textul autentic în cadrul orelor de limbi străine” – masă rotundă, responsabil Obreja Simona. Profesoara a prezentat un material pe această temă după care au urmat dezbateri pe marginea acestuia.
- Tot în luna martie, profesoara de Limba și literatura franceză a prezentat în cadrul activității ”Utilizarea jocului didactic” importanța și rolul jocului didactic în cadrul orelor de limbă franceză, matematică, cunoașterea mediului, precum și contribuția acestuia la dezvoltarea limbajului și la stimularea creativității.
- De asemenea, prof. Panica Maria a prezentat un material cu tema ”Exploatarea și valorificarea documentelor autentice în cadrul orelor de limbă franceză.
- La nivelul catedrei prof. Ali Nelida a prezentat referatul cu tema ”Expresivitatea limbajului poetic” pe data de 11 iunie 2015.
39
Comisia metodică “Matematică şi științe ale naturii”
- În luna noiembrie d-na prof. Sultan Cristina a susținut o lecție deschisă la clasa a VI-a A cu tema Determinarea volumului iar d-na prof. Iordache Andreea a susținut referatul cu tema Strategii didactice moderne pentru eficientizarea performanțelor la clasă.
- În lunile Decembrie 2014-Ianuarie 2015 a fost organizat work-shop-ul cu tema „Organizarea, desfășurarea olimpiadelor-faza pe școala”
- În luna februarie s-a desfășurat activitatea ,, Motivația-inițiativa elevului si atitudinea profesorului” în cadrul căreia doamna profesoară Bîrleanu Mirela a prezentat referatul cu tema propusă, desfăsurîndu-se și o dezbatere în cadrul catedrei pe aceasta temă .
- În luna martie a avut loc simularea examenelor naționale la clasele a VIII-a, aXI –a si a XII-a. Analiza rezultatelor obținute de elevi la simulări la disciplinele Matematica si Biologie a avut loc in luna aprilie 2015.
- In luna mai dna. profesoara Ciocoiu Liliana a susținut o lectie deschisa cu tema ,, Operații cu numere întregi” la clasa a VI-a A iar d-na prof. Bota Daniela a susținut un referat cu tema: “Identificarea și dezvoltarea instrumentelor și tehnicilor de evaluare în cadrul proiectării didactice, urmat de dezbateri pe aceasta temă cu membrii comisiei.
- În luna mai a fost organizată o masă rotundă cu tema “Analiza rezultatelor obținute de către elevii clasei a VI-a și măsuri de ameliorare a acestora” organizată de doamnele prof. Bota Daniela și Sultan Cristina.
Comisia metodică „Om şi societate, educaţie fizică şi arte”
- 10 Octombrie 2014: D-na prof Sava Gabriela a susținut referatul cu tema Importanța Testării inițiale în determinarea nivelului de pregătire al elevilor. Activitatea metodică a avut ca scop evidențierea importanței testelor inițiale în depistarea lacunelor pe care elevii le au în pregătire, precum și a posibilităților reale ale clasei, oferind profesorului un punct de pornire a activității de predare.
- 15 Martie 2015: D-na prof Ciobanu Beatris a prezentat referatul cu tema Alegerea traseului profesional și problema mobilității profesionale. Referatul a adus în discuție problemele economice actuale și modul în care elevii pot fi dirijați spre un traseu profesional corespunzător calităților și aptitudinilor personale.
Comisia metodică de cultură tehnică
Dezbatere pe tema „Evaluarea iniţială „ La începutul lunii octombrie s-au analizat rezultatelor evaluării iniţiale şi s-au identificat problemele specifice pe baza raportului elaborat de prof. Rada Nadia, responsabilul comisiei . În final s-a propus un Plan de măsuri pentru îmbunătățirea rezultatelor școlare având următoarele obiective :
1. Îmbunătăţirea calităţii actului didactic 2. Îmbunătăţirea rezultatelor şcolare ale elevilor la disciplinele tehnice 3. Dezvoltarea competenţelor / abilităţilor tehnico- practice ale elevilor la orele de laborator şi instruire practică
Dezbatere pe tema „Pregătirea examenelor de certificare a competenţelor profesionale „ . S-au analizat şi aprobat temele de proiect pentru anul II Școala de maiştri care și-au susținut examenul de certificare a calificării profesionale în luna februarie şi temele de proiect pentru clasele a XII-a Liceu și a XI-a Învățământ profesional care îşi vor susţine examenele de certificare la sfârşitul anului şcolar în conformitate cu graficul elaborat de minister. Elevii au fost informaţi şi au putut consulta oferta îndrumătorilor de proiect conform specializării şi , în termenele stabilite de MEN, şi-au exprimat opţiunea pentru una din teme . Metodologia examenului a fost prelucrată atât de către diriginţii claselor terminale cât şi îndrumătorii de proiect care au prezentat informaţii suplimentare referitoare la examen .
40
Activitate metodică cu tema „De la teorie la practică” În luna noiembrie ms. Bejenaru Ion a susținut lecția demonstrativă cu tema ”Filetarea ” la clasa a IX-a A învățământ profesional. Lecţia desfăşurată în Atelierul școală a avut drept scop consolidarea şi aplicarea practică a cunoştinţelor dobândite de către elevi la modulul de specialitate. În cadrul acţiunii , prof. Crăiță Săndița a prezentat un referat cu tema „ De la teorie la practică ”.
Masă rotundă pe tema „Tendințe ale sistemului de învățământ profesional și tehnic referitoare la educația și formarea tinerilor „
În luna ianuarie 2015 membrii comisiei au dezbătut tema ”Tendințe ale sistemului de învățământ profesional și tehnic referitoare la educația și formarea tinerilor„ pregătită de prof. Vidineev Terenti și prof.Gîjgan Viorela. Prof. Vidineev Terenti a prezentat într-o serie de materiale video și audio câteva exemple de bună practică privind învățământul profesional din țară și din alte state europene . Discuțiile , care au urmat pe marginea materialelor prezentate, au scos în evidență faptul că învățământul profesional ocupă un loc important în educația și formarea tinerilor oferindu-le beneficii materiale pe parcursul studiilor și locuri de muncă la absolvire . Unitatea noastră școlară este interesată să formeze clase de învățământ profesional având un parteneriat activ cu agenți economici locali care solicită pregătirea elevilor pe anumite calificări profesionale .
Activitate metodică cu tema „Acces la realitatea virtuală”
În luna mai 2015 prof. Dociu Teodora a susținut lecția demonstrativă la modulul Tehnologii generale mecanice - clasa a IX-a A Școală profesională cu tema Aspecte privind procedeele de prelucrare a semifabricatelor prin așchiere.
Activitatea metodică s-a desfășurat la aceeași clasă de școală profesională la care s-a desfășurat și lecția demonstrativă de instruire practică. S-a dorit a se realiza o comparație între modul în care își capătă competențele elevii de școală profesională la orele de instruire practică și la cele de teorie.
Motivarea elevilor pentru a se implica în propria lor dezvoltare profesională
Școala pregăteşte tânăra generaţie pentru lumea actuală în schimbare urmărind formarea deprinderilor şi competențelor care să le permită să-şi găsească locul şi menirea socială în sistemul flexibil şi dinamic existent.
Societatea în care trăim şi în care vor trăi copiii pe care îi pregătim are nevoie de oameni formaţi interdisciplinar şi transdisciplinar, care să treacă cu uşurinţă de la un domeniu la altul şi care să-şi îndeplinească cu succes rolurile sociale pentru care sunt pregătiţi. Un învăţământ interdisciplinar poate să-i ajute pe copii să dobândească o privire de ansamblu asupra vieţii şi universului, să asimileze mai temeinic valorile fundamentale şi să distingă mai uşor scopurile de mijloace. Unitatea noastră şcolară a urmărit modernizarea bazei materiale, crearea unor condiţii optime de desfăşurare a procesului instructiv -educativ pentru formarea profesională a tinerilor.
Colegiul "Anghel Saligny" – Tulcea, se constituie într-o organizaţie educațională europeană, complexă şi modernă care oferă oportunităţi de educaţie şi instruire accesibilă, la standarde europene, sprijinind formarea carierei atât pentru tineri cât şi pentru adulţi.
INSERȚIA PROFESIONALĂ A ABSOLVENȚILOR PROMOȚIA 2015
1. Absolvenții claselor a XII-a
Nr. elevi absolvenţi
Nr. cu diplomă de bacalaureat
Nr. elevi cu certificat de competențe profesionale
Nr. elevi care ȋşi continuă
studiile
Nr. Elevi angajaţi
Nr. elevi plecaţi ȋn
străinătate
Nr. elevi Indecişi/în
căutarea unui loc de muncă
36 15 35 15 11 2 8
41
2. Absolvenții clasei a XI-a învățământ profesionale de 2 ani
Nr. elevi absolvenţi
Nr. elevi cu certificat de competențe profesionale
Nr. elevi care ȋşi continuă studiile
Nr. Elevi angajaţi
Nr. elevi plecaţi ȋn străinătate
Nr. elevi Indecişi/în căutarea unui loc de muncă
22 20 - 10 1 9
ÎNTOCMIT ,
DIRECTOR, prof. NĂPARU NISTOR
DIRECTOR ADJUNCT, prof. CARAMARIN ANIȘOARA
Responsabil Comisia metodică Cultură Generală, prof. SULTAN CRISTINA
continuă studiile, 15
angajaţi, 11
plecaţi ȋn străinătate, 2
Indecişi/în căutarea
unui loc de muncă, 8
angajaţi, 10
plecaţi ȋn străinătate, 1
Indecişi/în căutarea unui loc
de muncă, 9
