CENTRUL COMUNITAR SF. FRANCISC DE ASSISI BAIA MARE ... Sf Francisc de Assisi Baia...serbări...

Asociaţia Organizaţia Caritas a Diecezei Satu Mare recunoscută ca fiind de utilitate publică prin Hotărârea Guvernului nr.795/2004

CENTRUL COMUNITAR “SF. FRANCISC DE ASSISI” BAIA MARE

ASOCIAȚIA ORGANIZAȚIA CARITAS A DIECEZEI SATU MARE

Localitatea: BAIA MARE, str. MACULUI nr. 10, jud. MARAMUREȘ

RAPORT ANUAL DE ACTIVITATE

2018

Serviciile educaționale și sociale pentru școlari și preșcolari

Serviciile pedagogice de educare/formare au presupus activități educative non-

formale conform planificării zilnice a pedagogilor și educative formale și extracuriculare la

grădiniță, conform planificărilor educatoarelor. Zilnic, pe tot parcursul anului, cei 115

copii, în medie, au desfășurat activități de igienă personală înainte de începerea

programului (spălat pe mâini, față, dinți). În cadrul acestor activități au fost sprijiniți de

pedagogi, educatoare și asistentul rom, însă și-au dezvoltat deprinderea de a efectua

aceste ritualuri din proprie inițiativă, fără să li se impună. Pe tot parcursul anului 2018,

pedagogii au întreprins o serie de activități educative și sociale cu copiii scolari. Astfel, pe

lângă activitățile zilnice de învățare, socializare și joc, s-au derulat următoarele activități

principale:

Sprijin la efectuarea temelor de casă, activitate derulată pe tot parcursul

anului, în decursul a 400 de ore/ la o medie de 65 beneficiari, cu următoarele obiective:

să îşi realizeze temele de casă individual, să folosescă materiale neconvenţionale

(dopuri, cartoane, frunze, crengi, etc.) în rezolvarea temelor de casă și acoperirea

conţinuturilor de învăţare cuprinse într-un an şcolar: operaţii matematice (adunare,

scădere, înmulţire, împărţire), vocabular, gramatică, scris-citit, etc. Rezultatele pozitive pe

care le-am obținut în cadrul acestui program, sunt acelea că, o parte din copiii reuşesc să

îşi efectueze temele de casă pe cont propriu, și s-au obişnuit să folosească materiale pe

care le găsesc în mediul lor pentru a efectua temele de casă. Aspectele negative ale

acestei activități sunt volumul temelor de casă, prea mare în raport cu cunoştinţele

Asociaţia Organizaţia Caritas a Diecezei Satu Mare Adresă: RO-Satu Mare, 440061 Str. Lükő Béla Nr. 15

Tel: 0261-710464, Fax: 0261-712011 e-mail: [email protected], www.caritas-satumare.ro

mailto:[email protected]


copiilor și cerinţele în materie de conţinuturi de învăţare, care sunt prea mari şi copiii nu

reuşesc întotdeauna să le facă faţă. Pe viitor, ne propunem să îmbunătățim colaborarea

cu învățătorii de la școală, să existe formare continuă pentru pedagogii, pentru ca aceștia

să poată să răspundă într-un mod cât mai profesionist nevoilor diferențiate ale copiilor.

Learning flow/Activitate zilnică de învățare, activitate derulată pe tot

parcursul anului, în decursul a 400 de ore/ la o medie de 65 beneficiari, cu următoarele

obiective: Planificarea unor teme lunare și a unor sub-teme săptămânale de către

pedagogi; introducerea temelor prin intermediul unor povești, poezii, cântece, jocuri;

Pornind de la temele săptămânale au existat activitați de recuperare luni și marți la

matematică, miercuri zi de proiect, iar joi și vineri, comunicare; Imbunătățirea memoriei și

învățarea prin joc. Aspectele pozitive ale acestui program ar fi că munca pedagogilor a

devenit mai ușoară și mai eficientă; copiii și-au format o rutină pe baza activităților din

cadrul learning flow-ului; și-au dezvoltat abilitățile practice datorită proiectelor pe termen

lung; copiii sunt mai deschiși spre învățare datorită abordării prin joc. Însă, uneori, își

pierd interesul și sunt mult mai atrași de partea de proiecte, care ar fi necesar să se

extindă pe cel puțin două zile din săptămână. Pe viitor ne propunem o mai bună

planificare a activităților de learning flow, și ca acestea să fie cât mai adaptate grupelor

de vârstă.

Activități de socializare și petrecere a timpului liber

Serbarea zilelor de naștere. În decursul anului 2018, trimestrial, au avut loc 3

serbări (martie, mai, octombrie) desfășurate sub formă de petrecere tematică, în cadrul

cărora am sărbătorit copiii născuții în lunile anterioare serbării. Activitatea constă în

jocuri, activități de socializare și relaxare (dansuri, jocuri de petrecere) si servirea unui

meniu de petrecere ( pizza, tort) la final, toți copiii primind un cadou. Scopul acestor

activități, pe lângă cele de socializare și întărirea stimei de sine, este și întărirea relației

dintre pedagogi și copiii și dintre copiii, precum și posibilitatea exersării regulilor de

comportament (la masa, în grup).

Excursie Baia Mare în februarie 2018 și iunie 2018, cu scopul de a vizita unele

obiective turistice din Baia Mare: Muzeul de Artă, Turnul Ștefan și Piața Cetății, Centrul

Vechi, Muzeul Satului, Muzeul de Etnografie și Parcul „Regina Maria”. La această

activitate, au participat copiii din patru centre Caritas: „Casa Prieteniei”, „Integretto”

Ardud, Centrul „Sf. Martin de Tours” Turulung, Centrul „Sf. Francisc de Asissi”. Unele din

punctele forte ale acestei activități a fost faptul că au participat și copiii care nu au plecat


niciodată din satul natal, și majoritatea copiilor și-au consolidat regulile de comportament

pe mijloacele de transport în comun și în instituții culturale. Pentru că ne-am lovit de

bariera lingvistică, pe viitor ne propunem introducerea unor jocuri care să faciliteze

comunicarea.

Copiii au participat și la Cupa Primăverii- Campionat de fotbal la Satu Mare, în

aprilie 2018, activitate cu 18 copiii de la trei centre Caritas (Turulung, Satu Mare, Baia

Mare)/ 8 ore. Obiectivele acestei activități au vizat îmbunătățirea condiției fizice, a

abilităților de cooperare și de lucru în echipă, îmbunătățirea relațiilor dintre copiii care

frecventeză centrele Caritas, și dezvoltarea spiritului de competiţie.

Ziua Romilor am sărbătorit-o în 8 aprilie, cu o activitate de confecționare de

steaguri specifice rrome, și desene pe această tematică. Copiii au avut posibilitatea să

vizioneze și filme tradiționale lor, toate aceste activități finalizându-se cu o petrecere în

cadrul căreia copiii s-au îmbrăcat în haine tradiționale și s-au întrecut în dansuri, pe

muzica dorită de ei.

În luna iunie a avut loc Concursul de talente “Cine ştie câştigă!” organizat la

Centrul “Sf. Martin de Tours" Turulung, cu aproximativ 30 de copii. Obiectivele urmărite

în această activitate au fost: Îmbunătăţirea colabărării dintre centrele sociale Caritas;

dezvoltarea personalităţii copiilor; dezvoltarea spiritului de competiţie; cultivarea

sensibilităţii artistice şi a spiritului estetic și stimularea potenţialului artistic şi creativ. În

ceea ce privește acest tip de activitate, ne propunem pe viitor să avem în vedere

participarea şi a unor părinţi la astfel de evenimente, continuitatea evenimentelor de

acest gen, îmbunătăţirea organizării.

Atelierul de multiculturalitate ”Pictură corporală cu Henna” a avut loc în

septembrie 2018, atelier desfășurat cu 65 de copii și 5 voluntari de etnie turcă. Prin

parteneriatul avut cu asociația de voluntari Team for Youth, am putut organiza această

activitate, în cadrul căreia, voluntarii și copiii și-au exersat abilitățile artistice de pictură

corporală cu vopsea henna, după șabloane sau desen liber. Această activitate a fost de

mare succes, întrucât s-a îmbinat perfect cu specificul multicultural pe care îl promovăm,

iar ocazia de a face schimb de tradiții prin intermediul artei a îmbunătățit abilitățile de

socializare a copiilor, cele artistice, precum și imaginația.

În luna noimebrie, a fost organizat un Concurs de talente și costume/măști a

cărui obiectiv a fost dezvoltarea creativității, dezvoltarea abilităților motrice prin decupaj și

coasere, și îmbunătățirea spiritului competitiv. Concursul s-a desfășurat sub forma unei

petreceri cu decor și juriu. Toți copiii au primit cadouri și diplome.


Anul 2018 s-a finalizat cu activitatea de Crăciun, în cadrul căreia copiii au

confecționat ornamente de crăciun personalizate pe care le-au dăruit angajaților Caritas

prezenți la slujba de Crăciun. În ultimele zile, copiii împreună cu pedagogii au pregătit și

2 serbări, cu fiecare grupă de copii, prilej cu care aceștia au colindat, în 3 limbi (romană,

engleză și rromani) tuturor părinților, familiilor prezente și angajaților centrului. Drept

răsplată, pentru eforturile depuse, copiii au primit câte un cadou de la Moș Crăciun.

În anul 2018 am demarat și a doua campanie de proiecte cu școala ”A face bine e

un bine”. Proiectul ,,Un mediu curat si frumos!’’a fost gândit pentru a le arăta copiilor cât

de important este să protejăm natura şi să trăim într-un mediu curat şi frumos. Totodată

are la bază promovarea în rândul elevilor şcolii a principiilor educaţiei pentru mediu şi

pentru sănătatea mediului: dezvoltarea responsabilităţii faţă de mediu, promovarea

dorinţei şi capacităţii de a aborda un stil de viaţă compatibil cu utilizarea adecvată şi

responsabilă a resurselor, dezvoltarea motivaţiei şi a abilităţilor de participare la

îmbunătăţirea stării mediului. Durata proiectului: 7 noiembrie 2018- 17 mai 2019. În

decurursul anului 2018, a avut loc prima activitate, ”Sănătatea mediului – sănătatea

noastră”, în 7.11.2018, activitate în care, 20 de copi școlari și 6 părinți, împreună cu

cadrele didactice ale școlii și pedagogii centrului, au planificat și organizat o campanie de

igienizare a drumului spre școală din cartier, precum și curtea școlii și a centrului, unde

își petrec majoritatea timpului. Înarmați cu mănuși și saci menajeri, au curățat zonele prin

care trec zi de zi în drum spre școală, colectând deșeurile selectiv.

Prin această activitate elevii au înteles cât de important este atât pentru natură cât şi

pentru noi să trăim într-un mediu curat si frumos și că doar de noi depinde să punem în

aplicare cele învățate și sa le insuflam și celorlalți oameni dorința de a menține curațenia

în jur.

În ceea ce privește evoluția copiilor preșcolari,

copiii si-au dezvoltat deprinderile de igienă, salut, comportament, comunicare, de

autonomie, au învățat să respecte programul zilnic și cerințele, regulile prevăzute de

procesul instructiv-educativ conform programei, și-au format deprinderile de a se juca

organizat, atât individual, cât și în grup, de a respecta regulile jocurilor.

În munca cu copiii, educatoarele au îmbinat în mod cât mai riguros cerințele

planificării activităților instructiv-educative cu nevoile și posibilitățile copiilor din ambele

grupe.

Realizarea activităților de evaluare inițială și formativă s-au realizat conform fișelor

de evaluare stabilite de MECTS cât și pe baza planificărilor săptămânale întocmite de


educatoare. Materialele folosite în activități au fost alese în funcție de varietatea

tematicilor și conținuturilor de învățare cât și particularităților de vârstă ale copiilor. A fost

îmbunătățită baza materială a grupelor cu jucării, truse și materiale de specialitate. La

activități s-au folosit materiale cât mai naturale, și cât mai aproape de realitate, pentru

prezentarea mai atractivă a imaginilor, poveștilor, cântecelor, a predării sau consolidării

cunoștințelor.

Desfășurarea procesului instructiv-educativ

În cadrul activităților educative s-a pus accentul pe socializarea și integrarea

copiilor în colectiv, educarea comportamentului, responsabilitate, stimă de sine. În cadrul

activităților de grup, cu diverse tematici, și-au împărțit atribuțiile, au fost încurajați să

interacționeze cu colegii de grupă și să se respecte reciproc. Aceste activități de grup au

condus la progres pe partea de abilități de socializare.

Activitățile extracuriculare din cursul anului 2018, s-au concretizat în diverse

evenimente, de la proiecte de grup, serbări sau marcarea zilei: 8 martie serbare de Ziua

Mamei, 1 iunie petrecere de ziua copilului, septembrie ”Toamna și bogățiile ei” plimbare

prin oraș, serbare de Moș Crăciun cu părinții, alte jocuri în natură și mici excursii la

Teatrul de Păpuși.

Colaborarea cu părinții și familiile copiilor: regulile stabilite a fi respectate în sala

de grupă au fost prezentate și reamintite de câte ori a fost nevoie. Pentru obținerea

rezultatelor dorite în educația copiilor, s-a păstrat o legătură permanentă cu părinții

copiilor. Materializarea relațiilor cu părinții s-a concretizat prin: ședințe cu părinții,

dezbateri, discuții individuale, prezentarea lucrărilor copiilor, întâlniri pe diverse teme

(părinți și dascăli, relațiile din familie și comportamentul copiilor, educație sanitară, etc).

Probleme întâmpinate la grupele de grădiniță:

Lipsa de comunicare cu unii dintre părinți (contact redus cu părinții a

educatoarelor);

Nerespectarea orarului grădiniței (ora de venire/plecare);

Dezinteres din partea unor părinți față de procesul educativ al copiilor lor;

Igiena corporală a unor copii și îmbrăcămintea necorespunzatoare sezonului;

Defecte de vorbire și exprimare a unor copii;

Slaba frecvență a unor copii;


Conflicte ocazionale generate de neînțelegeri referitoare la prezența copiilor,

motivarea absențelor, și alți factori care au influențat acordarea tichetelor sociale;

Neacomodarea unor copii la grădiniță;

Fluctuația personalului didactiv în cursul unui an școlar.

Acomodarea la grădiniță

Și în anul școlar 2018- 2019, părinții au avut ocazia să vină cu copilul la grădinița,

pentru a avea parte de o acomodare blândă. Părintii au fost invitați să însoțească copilul

în cunoașterea spațiului de la gradiniță, iar interactiunea cu ceilalți copii și educatoarea,

să se facă în prezența lor, pentru a oferi siguranța și suportul de care copilul are nevoie.

În prima săptamână, pîărintele sau alt membru apropiat din familie a putut

participa întreaga zi la activitățile de la grădiniță împreună cu copilul, educatoarea fiind

permanent prin apropiere, vorbind cu copilul și încercînd să îl cunoască, iar a

doua săptămână s-a încercat acomodarea individualizată, în funcție de nevoile copilului,

părinții au lasat copiii în grija educatoarei pentru perioade mai scurte , apoi perioade mai

lungi, trecând treptat îngrijirea copilului în seama educatoarei.

Numărul de copii cazuri noi la grădiniță a fost de 20, din care 10 s-au acomodat, 5

parinți au abandonat programul de acomodare după prima săptămână, pe motiv că sunt

prea mici (2,5 – 3 ani), iar psihologul le-a propus să încerce din luna martie- aprilie

acomodarea la gradiniță când ceilalți copii din grupa sunt obișnuiți cu rutina zilnică;

ceilalți 5 copii care nu s-au acomodat, au fost însoțiți de frați/surori mai mari, (părintele

neavând disponibilitatea de a-și însoți copilul la grădiniță), care nu au putut oferi

siguranța și suportul pe care îl oferă părintele.

La intrarea în colectivitate 6 copii nu au știut să folosească toaleta (majoritatea nu

au văzut o cameră de baie, până au ajuns la grădiniță), iar în prezent toți copii și-au

format deprinderea de a folosi toaleta și de a-și spăla mâinile.

Pe perioada programului de acomodare au existat probleme de comunicare și

relaționare între educatoare și părinți, nu de puține ori educatoarea a fost amenințată

verbal de către părinții unor copii din grupa mică, aceștia având o atitudine nepotrivită.

În prezent toți copii cunosc rutina zilnică la gradiniță, la grupa mică unii copii opun

rezistență la intrarea în unele activități (adunarea jucăriilor, așezarea la masă, lucrul cu

obiecte individuale). Pe viitor ne propunem intrarea treptată în grădiniță (1 copil

nou/săptămână), acomodarea să se facă în prezența părintelui, iar programul de


acomodare să se facă din luna aprilie, pănă în iunie, în functie de disponibilitatea

părintelui, înainte să înceapă anul școlar nou.

2. Servicii de suport și asistență socială

În domeniul serviciilor de suport și asistență, în medie/lună, 65 de părinți și 30

de tineri au beneficiat de igienizare și materialele necesare menținerii acesteia

(aproximativ 530 de dușuri pe anul 2018 efectuate de părinții copiilor și tinerii din familie,

adică 44 de dușuri în medie pe lună).În cazul copiilor aceștia au beneficiat în total de

803 dușuri în 2018, adică 66 de dușuri în medie pe lună. 1901 ture mașini s-au spălat in

cursul anului pentru copiii școlari și prescolari și s-au oferit aproximativ 9672 de porții de

hrană rece la copiii scolari si aprox 3437 portii de hrana caldă la copiii prescolari. În

cursul anului 2018, s-au oferit pachete cu ocazia zilei de 1 iunie, Mos Nicolae și Crăciun,

pentru aprox 120 de copii, si 4 sarbatori de zile de nastere în total aproape 820 de

pachete oferite.

Consilierea socială individuală și de grup a presupus aproximativ 1065 de

informări oferite adulților din familii pe diferite teme de interes social (informări despre

acte necesare întocmirii unor dosare, informări legate de activitățile din centru, despre

alte servicii sau drepturi etc). Asistenții sociali ai centrului au organizat 685 de ședințe de

consiliere individuală cu părinții copiilor pe diferite teme (gestionarea banilor, sănătate,

creșterea copiilor, etc).

Pe parcursul anului au avut loc 965 de intervenții sociale care au avut ca și

conținut refacerea dosarelor pentru obținerea drepturilor sociale (tichete sociale, ajutor

social, alocație de stat, alocatie complementară, plasament, orientare scolara, handicap,

prelungire maternitate, cantina sociala, burse si rechizite scolare,ajutor de incalzire,

ajutoare financiare pentru medicamente, locuinte sociale), obținerea documentelor de

identitate (buletine, certificate de naștere), mediere sau însoțire la instituții, (medic de

familie, Primărie, Evidența Populației, Notar public, Școală, Protecția Copilului).

S-au vizitat în total 85 de familii în comunitate în urma cărora s-au constatat

condițiile de trai ale acestora, problemele cu care se confruntă, alte modificări care pot

afecta copiii din familie, efectuare sau refacere de anchete sociale și 35 vizite la diverse

instituții care au presupus însoțirea beneficiarilor în vederea obținerii drepturilor sociale.

De asemenea, s-au ajutat aproximativ 120 de familii cu pachete constând în

alimente de bază,hrana pentru bebelusi, pampersuri, îmbrăcăminte, încălțăminte,

ghiozdane, jucării, rechizite și materiale igienico-sanitare.


Numeric, s-au efectuat/refăcut aproximativ:

65 dosare de ajutor social

9 dosare ajutor de încălzire

27 reînscrieri grădiniță, 20 înscrieri noi grădiniță, 23 înscrieri clasa 0

25 alocații complementare (alocația de sprijin pt. familie)

15 certificate de naștere și 12 buletine

12 dosare locuință socială

7 dosare de încadrare în grad de hadicap

17 cantine sociale

25 tichete sociale, 70 burse și 70 rechizite

8 dosare de maternitate / paternitate

25 dosare ajutoare financiare pentru medicamente (din fonduri SPAS)

60 de dosare ajutoare financiare pentru retete medicale (din fonduri HHC)

Asistenții sociali au actualizat datele din studiul efectuat la începutul proiectului

Elveția pentru acele familii care s-au aflat în evidența centrului în acești 4 ani pe baza

informațiilor cuprinse în anchetele lor sociale.Astfel s-au actualizat în prima etapa datele

pentru 60 de familii,iar în a doua etapă cu sprijinul facilitatorului comunitar, au fost

actualizate datele pentru celelalte 20 de familii. Astfel, s-a observat în decursul

introducerii datelor e semnificantă evoluție a familiilor în ceea ce privește îmbunătățirea

condițiilor de viață: a crescut accesul la educație, a crescut numărul oamenilor care acum

dețin acte de identitate, a oamenilro cu loc de muncă sau venituri mai mari, precum și

reducerea problemelor de sănătate prin facilitarea accesului la servicii sanitare.

Pavlína Vyskočilová, studentă în anul II la Facultatea de Asistență socială din

Olomouc (Cehia), partener Caritas, și-a desfășurat stagiul de practică în cadrul Centrului

comunitar „Sf. Francisc de Assisi” Baia Mare în perioada 19. 02. 2018 – 18. 05. 2018.

În cadrul acestui stagiu de practică, studenta a avut posbilitatea de a studia

legislația în domeniu, regulamentele, metodele de lucru abordate, a luat contact cu

beneficiarii, atât cu copiii din cadrul centrului, cât și cu părinții acestora, a vizitat familiile

din comunitatea Craica împreună cu asistentul social, a participat la activități cu

copiii,atât în cadrul centrului cât și in afara lui, împreuna cu ceilalți specialiști ai centrului

a participat activ la câteva dintre cursurile desfășurate în cadrul programului „Șansa

Mea”, la discuții de caz cu specialiștii centrului, precum și la întălniri cu specialiștii în


domeniu în cadrul cărora a prezentat exemple din experiența proprie, precum și modele

de bune practici din țara de origine.

Pe componenta de angajare, în decursul anului, s-au identificat 56 de persoane

adulte interesate de angajare cărora l-i s-au oferit informații și mediere. Acestea au fost

identificate de către asistenții sociali, din rândul membrilor comunității, sau sunt persoane

care s-au adresat direct centrului. Motivele pentru care au solicitat sprijin au fost

diversificate:

Dorința de a afla informații despre noi locuri de muncă;

Nu au cunoscut locația unde este situat angajatorul;

Au solicitat elaborarea unui CV;

Au solicitat să fie însoțiți la interviul de angajare;

Neîncredere în propriile capacități de a se angaja sau de a se prezenta la un

interviu;

În cursul anului 2018 a existat un număr total de 34 de persoane nou angajate .

Procentul pe sexe in cazul angajaților este de 60 % barbati si 40% femei. De asemenea,

in cursul anului 2018 s-a observat si cresterea numarului de persoane care au plecat la

lucru i nstrainatate. Pattern-ul arata ca de obicei se intorc acasa dupa 4-5 luni.

Pe componenta de sănătate în anul 2018 s-au realizat diverse activități menite

să contribuie semnificativ la prevenirea/tratarea unor afecțiuni/boli precum și la

îmbunătățirea/menținerea stării de sănătate a membrilor comunitătii, colaborăndu-se în

acest sens cu medicii de familii,cu medicii specialiști și cu HHC.

Activitățile desfășurate în anul 2018 au fost:

Nr. locuințe vizitate- 335 locuinţe

Nr. persoane consiliate:135

Nr. participanți la educaţia sanitară 180, din care 101 adulţi și 79 copii, activitate

cu scopul de a păstra, preveni, şi întări sănătatea populaţiei din zona comunitară,

abordând urmatoarele teme: Importanţa vaccinării copiilor fiind esenţială pentru

prevenirea îmbolnăvirilor, Consecinţele expunerii la diferiţi factori de risc (alcool, fumat,

droguri, noxe chimice în gospodărie), Deparazitarea: O abordare integrată în eradicarea

acestuia, Alimentaţia la sân alimentul ideal pentru nou născut, Îngrijirea nou născutului,

Avantajele igienei corporale, a igienei locuinţelor şi a spaţiilor comune, privind prevenirea

îmbolnăvirilor şi nu în ultimul rând Igiena Personală, condiţia necesară esenţială pentru


păstrarea sănătăţii şi a unui stil de viaţă sănătos, Educația Sexuală Medicală în rândul

adolescenților, cu scopul prevenirii sarcinilor nedorite și a bolilor cu transmitere sexuală.

Nr. vizite - bebeluşi (educație alimentară): 100;

Nr. vizite gravide: 100;

În cadrul Centrului Comunitar „Sf. Francisc de Assisi”, s-a efectuat triajul

epidemiologic la 191 de copii școlari, 30 de triaje în grupele de grădiniță s-a efectuat

toaletarea unghiilor la 30 copii, s-au efectuat 26 pansamente pentru copii și au fost

deparazitați 20 de copii;

Cu 17 copii scolari s-a făcut Educație pentru sănătate, abordând teme legate de:

igiena personala a corpului, a îmbrăcămintei, igiena unghiilor, etc;

Au fost însoțite la Planning Familial sau specialist 31 de femei;

A fost supravegheat 1 copil cu prima infecție TBC, în vederea tratamentului TSS

(tratament strict supravegheat de TBC);

Au fost sprijiniți financiar 59 de copii si 9 adulți pentru tratamentul prescris de

medicii de familie sau medicii specialiști de către HHC, prin intermediul Biroului de

Asistența socială a centrului;

Au fost mobilizați 76 copii in vederea vaccinării recuperabile și 11 la termen. Total:

87 de copii;

Au fost inscrise 10 Persoane la med de fam, la D-na Dr. Chira Sofia si 11 la D-na

Dr. Fagadaru Cornelia. În total: 21 persoane;

Nr persoane însoțite la medici specialiști: 39;

A fost monitorizat la 86 persoane TA +Puls, depistând astfel 1 persoane cu HTA

Puls bradicardic și 13 cu HTA și puls tahicardic +19 glicemii (2 persoane cu predispoziție

diabet);

Au fost înscriși la medicii de familie 13 copii noi născuți;

Au fost mobilizați în vederea controlului stomatologic 40 copii școlari;

Au fost ajutate 6 gravide in vederea asigurării lor la CAS.

În anul 2018, pe componenta de Dezvoltare comunitară a proiectului, Grupul

de initiativă Craica împreună cu facilitatorul comunitar a realizat un număr de 20 de

întâlniri în cadrul cărora membrii GI au discutat despre problemele comunității,

propunând și soluții la acestea:


Lunar au fost realizate acțiuni de curățenie.

Membrii Grupului de initiativa –GI Craica au participat la acțiunea culturală

dedicată Zilei Dezrobirii în 20 februarie, la Oradea.

Au elaborat și au depus solicitări la Primaria Baia Mare și la Directia de Asistență

Socială Baia Mare –DAS, în vederea obținerii a 2 containere în comunitate, au solicitat

igienizarea comunității cu utilaje dincolo de calea ferată, ridicarea căinilor periculoși din

comunitate și tăierea tufelor de pe marginea răului Craica, acestea fiind populate de șerpi

care prezentau un pericol pentru siguranța copiilor, în data de 16.07.2018. Aceste acțuni

au avut loc în comunitate, inclusiv igienizarea albiei râului Craica, în luna octombrie

2018.

A fost reabilitat un pod 1 octombrie 2018.

A fost amenajat un teren de fotbal pentru tinerii din comunitate, s-au construit porti

pentru fotbal, 3 octombrie 2018.

Membrii din Grupul de inițiativă au făcut parte din programul cultural dedicat Zilei

Romilor ,, In oglinda- And-o triko”, unde au fost actori și dansatori, 8 aprilie 2018.

Membrii GI au ajutat la organizarea Zilei copilului-1 iunie, în comunitate, unde

copiii s-au bucurat alături de voluntarii Asociatiei Young Roma Maramures, de picturi

faciale, jocuri și au primit dulciuri.

Copiii și tinerii din comunitatea Craica au participat la competiția de fotbal între

comunitățile rome baimărene în 27 iulie 2018.

Programele din cadrul proiectului „Șansa Mea”

Cursul de alfabetizare pentru tineri și adulți s-a desfășurat în intervalul martie-

octombrie, în 44 întâlniri însumând 88 ore, cu un grup de 23 beneficiari, frați, surori sau

părinții copiilor școlari. Acest curs a venit în ajutorul familiilor copiilor școlari, în vederea

creșterii capabilității acestora de a-și ajuta copiii/frații sau surorile mai mici la efectuarea

temelor, însă și a redacta o cerere clasică de angajare, o declarație, sau citirea unei

informații simple. În această activitate au fost implicați direct asistentul social și

psihologul, și indirect și asistentul comunitar prin faptul că a anunțat participanții înainte

de fiecare întâlnire, și bucătăreasa, prin prepararea de hrană rece pentru toti cursanții.

Obiective/ Teme dezbőtute s-au referit la recapitularea semnelor,sunetelor și

literelor, formarea cuvintelor și a propozițiilor, învățarea prin joaca, activități practice și


vizionarea unor filme. Rezultatele cursului se pot rezuma la: 80% din participanți știu să

își scrie numele, știu să numere și să opereze cu bani și 70% din participanți care au

finalizat cursul știu să scrie litere de mână și pot forma și citi cuvinte/ propoziții.

Obstacolele care au stat în calea atingerii obiectivelro au constat în frecvența redusa din

partea unora, datorată altor priorități (găsirea unui loc de muncă, muncă zilieră, treburi

casnice), sau faptul că aveau nivele diferite de școlarizare/cunoștințe. Pe viitor, ne

propunem să punem mai mult accent pe identificarea unor activități interesante, adaptate

nevoilor lor, pregătirea/ inscrierea beneficiarilor în programul ,,Șansa a doua” în vederea

finalizării ciclului gimnazial. La finalul cursului a avut loc o petrecere de ”premiere” cu

diplome, cadru destins în care participanții au putut servi o pizza, în mijlocul unor discuții

libere legate de cursul finalizat.

În cadrul cursului de gospodărire și gătit, un număr total de 22 de femei tinere

au participat la activități de gastronomie, igienă a locuinței, igiena rufelor, cusut, și au

avut posibilitatea de a dobândi cunoștințe noi, și de a socializa, în timpul preparării

mâncărurilor. Activitățile s-au derulat pe parcursul a 8 luni în cursul anului 2018 (martie-

octombrie), de 2 ori pe săptămână. Cursul a fost susținut de bucătăreasă și femeia de

servici, cu sprijinul asistentului social. S-au gătit aproximativ 23 de feluri de mâncare, și,

datorită diversificării, femeile au putut învăța lucruri noi în pregătirea rețetelor. Un alt

aspect pozitiv a fost că s-au bucurat că au putut duce mâncare caldă, făcută de ele,

familiei. Condițiile de preparare a hranei la centru diferă de cele de la ele de acasă, și

ăsta a fost alt aspect pozitiv, întrucât, la fiecare întâlnire, au fost entuziasmate să

gătească într-o bucătărie ”adevărată”. Punctul minus pe care le-am regăsit la această

activitate, a fost faptul că unele femei au avut, normal, alte priorități atunci când trebuiau

să vină la ora planificată, însă cursul se reprograma și nu au existat probleme. Ne

propunem pentru anul 2019 să diversificăm și mai mult rețetele și să implicăm și mai

multe femei tinere/mame la această activitate.

Cursul de Gospodărie și gătit pentru tineri și adolescenți s-a derulat din

februarie până în decembrie, cu grupuri de câte 10 tineri/ 96 ore/ 20 rețete de mâncare și

a fost implementat de pedagogi, împreună cu bucătăreasa. Scopul programului a fost să

învețe să facă curat folosind produse care le sunt accesibile, să învețe cum să

folosească mașina de spălat, cum să facă curățenie. să învețe să gătească după o rețetă

feluri de mâncare simple și să își dezvolte abilitățile de organizare. Tinerii au fost deschiși


și dornici să învețe cum să se gospodărească singuri, și unele rețete învățate în timpul

cursului au fost preparate și acasă de către aceștia.

Cursul de igiena sexuală s-a desfasurat in perioada februarie-decembrie, având

loc 18 întâlniri/36 ore/ cu 32 beneficiari (adolescenți și tineri). Obiectivele acestui curs au

fost :

Să conștientizeze schimbările care au loc la pubertate;

Să cunoască părțile componente ale sistemului reproducator și principalele

aspecte care țin de igiena corporală;

Să cunoască metodele contraceptive și cum pot preveni bolile cu transmitere

sexuală;

Să cunoască consecințele debutului vieții sexuale și aspectele pozitive/negative

ale unei relații.

Rezultatele pozitive ale acestui curs sunt că, tinerii au prezentat interes față de

aceste subiecte, s-a creat o legătură între participanți și specialistul care a susținut

cursul, au fost deschiși și au reușit să comunice mai ușor depre problemele lor și s-a

observat o îmbunătățire în privința igienei personale. Un aspect negativ ar fi influențele

culturale, de a-și începe viața sexuală devreme, dar și modelele negative a relațiilor de

cuplu văzute în familie. Pe viitor, ne propunem să extindem grupurile pentru

preadolescenți (dat fiind faptul că tinerii își încep viața sexuală la vârste de 12-14 ani) să

ne îmunătățim colaborarea cu specialiști și instituții de specialitate și ca angajații care

susțin aceste cursuri să beneficieze de formare specializată pe partea de igienă și

educație sexuală. La finalul cursului a avut loc o petrecere de ”premiere” cu diplome,

cadru destins în care participanții au putut servi o pizza, în mijlocul unor discuții libere

legate de cursul finalizat.

Programul ”Mama și copilul” s-a derulat în perioada martie-octombrie, în

structura de 24 întâlniri/48 ore/ cu 13 mame tinere. Acest curs a vizat aspecte legate de

Importanța unei alimentații sănătoase la copil, importanța imunizării, igiena și îngrijirea

bebelușului, implicarea activă în creșterea și îngrijirea copilului, Cunoașterea

particularităților și a nevoilor în funcție de vârsta copilului (dezvoltare, socializare), și

îmbunătățirea cunoștințelor de gospodărire.

Cursul s-a desfășurat interactiv, împreună cu copiii, și mamele au putut primi

ocazional materiale de ingrijire, lapte praf, alimente, sau alte materiale individuale în


funcție de specificul problemei. La finalul cursului a avut loc o petrecere de ”premiere” cu

diplome, cadru destins în care participanții au putut servi o pizza, în mijlocul unor discuții

libere legate de cursul finalizat.

4. Componenta de servicii psihologice

1. Activități cu copii (preșcolari și școlari) – pe parcursul anului psihologul a

efectuat activități de observare și evaluare a copiilor în vederea identificării nivelului de

dezvoltare și dificultăților cu care se confruntă la activitățile zilnice, a acordat sprijin și

suport psihologic în activitățile zilnice, atât pentru copii, cât și pentru

educatoare/pedagogii, împreună cu educatoarele și pedagogii a făcut diverse activități

care au avut ca scop dezvoltarea abilităților și deprinderilor școlare.

Interventie psihologică și consiliere în situații de criză – atunci când

psihologul a fost solicitat, a intervenit în gestionarea și aplanarea unor conflicte iscate

între copii sau părinții copiilor și educatoare/ pedagogi.

2. Program de pregatire a preșcolarilor pentru școală – în luna august

psihologul a desfășurat un program de pregatire pentru școală a preșcolarilor, (6 întâlniri/

2 ore/ 7 preșcolari), programul a vizat dezvoltarea deprinderilor cognitiv-comportamentale

(dezvoltarea atenției, dezvoltarea vocabularului, dezvoltarea perceptiei, dezvoltarea

orientarii spatiale, dezvoltarea memoriei, dezvoltarea motricității, dezvoltarea abilităților

de relaționare cu ceilalți, implicarea și mobilizarea în activități). Pentru îmbunătățirea

activității ne propunem începerea mai devreme a programului de pregătire, vizită la

școală împreună cu copiii, activități împreună cu învațătorul la început de an școlar.

3. Activități de dezvoltare socio-emoțională: în perioada august-decembrie s-a

desfășurat un program de dezvoltare socio-emoțională cu un grup de 8 copii (11-14 ani),

ca obiective propuse au fost: să învețe să respecte regulile grupului în cadrul activității și

să se supună consecințelor, să învețe cum să relaționeze și să comunice cu ceilalți, să

se comporte acceptat social, atât în grup cât și înafara lui, să își dezvolte vocabularul

referitor la emoții, să își recunoască și să exprime propriile emoțiile. După o perioadă de

timp au apărut și primele rezultate pozitive: îmbunătățirea relațiilor și a comportamentelor,

atât în grup cât și în afara lui, participanții grupului și-au îmbogățit cunoștințelor despre

emoții și și-au exprimat sentimentele/stările mai ușor. Pentru urmatorul an ne propunem

dezvoltarea unui program în care participanții să învețe gestionarea și rezolvarea

problemelor; acceptarea de sine și acceptarea celorlalți.


Din luna noiembrie s-a început încă un grup de 8 copii (10-12 ani), programul este

adaptat grupului, cu aceleași obiective.

4. Observațiile psihologului la programul de acomodare la grădiniță

+ Aspecte pozitive: Parinții au participat împreună cu copii lor la activitățile zilnice, părinții

au venit cu copii pentru a se acomoda și în luna decembrie (3 copii s-au acomodat în

luna noiembrie- decembrie)

- Aspecte negative: Unii părinti au opus rezistenta la separarea de copil, chiar dacă

copilul era familiarizat cu spațiul, colegii, rutina zilnică și educatoarea (motiv: nu vrea să

vină la grădiniță și plânge); NU a existat o consecvență în programul copiilor, părinții nu îi

aduceau zilnic, au fost perioade de o săptămână sau doua în care copilul a lipsit de la

grădiniță și s-a dezobișnuit, o parte din copii nu știu să comunice în limba română cu

educatoarele.

5. Pregătire profesională și supervizare

Întâlniri lunare cu grupul de specialiști atât din centrul nostru cât și din alte centre

(psihologi, pedagogi, educatori și asistenti sociali), acestea au avut ca scop: schimbul de

experiențe dintre colegi, colaborare în vederea îmbunătățirii calității servicilor

oferite,dezvoltarea unor programe/metode/ activități potrivite pentru beneficiari, dar și

suport și îndrumare pentru dificultățile întâmpinate în munca cu beneficiarii.

5. Resurse umane și componenta adminsitrativă

În ceea ce privește formarea angajaților, în cursul anului 2018, aceștia au

participat la diverse cursuri de formare/specializare după cum urmează:

Cursuri de formare externă: asistenții sociali au participat la un număr de 3

cursuri de formare, pe teme de interes general (planificarea dezvoltării locale, parteneriat

public privat, management de proiect), iar pedagogii și psihologul la cursuri tematice

educaționale în număr de 3 cursuri (cursul oferit de Beatrice, curs de formator și curs de

curtură romă și interculturalitate).

Cursuri de formare și specializare internă, cu specialiștii din echipa centrului,

într-un număr de 11 întâlniri, pe diverse teme sociale. (Cum concepem si prezentăm un

studiu de caz social/ Exemplificare/Etape/Stil de redactare/Plasamentul copiilor separați

de părintii biologici (aspecte teoretice legate de cum functionează procedura de

plasament, baza legală) +1 exemplu de caz concret (mic studiu de caz, cauza

plasamentului, cum se monitorizează, etc.) Comportamentul agresiv la copii, Elemente

structurale ale personalităţii copilului scolar: aptitudini, temperament, caracter Cultivarea


creativităţii în procesul instructiv-educativ la copiii scolari Comunicarea și rolul său în

activitatea didactica, etc).

Pe parte administrativă, s-au realizat următoarele lucrări de reparații în anul

2018:

înlocuit panou gard pe latura SE a curții;

schimbat butuci iale uși clădire/săli;

schimbat robinete, racord, furtune de alimentare, robinete de siguranță, în

corpurile sanitare și bucătărie;

schimbat dibluri la consola de susținere a blatului de lucru din oficiu și înlocuit

furtunele de alimentare;

înlocuit oglinzi în 2 băi;

înlocuit 2 chiuvete băi fete;

schimbat 5 bazine de wc;

zugrăvire porțiuni de pereți distruși hol și săli de activitate;

înlocuit racord scurgere chiuvetă baie grădiniță;

schimbat 7 tuburi neon în grădiniță și bucătărie;

înlocuit capac cămin contor apă rece;

schimbat ială și mâner fix uși intrare;

montat mecanism hidraulic pentru închidere automată ușă intrare;

înlocuirea panourilor despărțitoare din băile copiilor, wc și dușuri;

înlocuit țevi refulare de la hidranți;

alte lucrări de întreținere periodice a curții și clădirii (tuns iarba, copaci, igienizare,

etc).

6. Rezultate obţinute

Atât copiii cât și părinții acestora și-au însușit noțiuni de bază în ceea ce privește

igiena corporală;

Copiii au plecat la școală curați formându-și deprinderea de îngrijire corporală

zilnică;

S-au redus cazurile de pediculoză și boli de piele;

Ridicarea calităţii vieţii copiilor prin asigurarea de alimente, materiale igienico-

sanitare, îmbrăcăminte;


S-au dezvoltat deprinderile de comunicare, socializare, relaţionare şi de viaţă

independentă ale copiilor în urma activităților desfășurate pe tot parcursul anului;

Copiii au fost monitorizați săptămânal de către asistenta medicală pe parte de

sănătate;

Părinţii sunt mai preocupaţi de creşterea, îngrijirea şi educarea copiilor lor;

Părinţii copiilor beneficiari ai Centrului și-au îmbunătățit semnificativ capacitatea

de a se implica în reglarea comportamentelor copiilor și în adoptarea un stil parental care

să minimalize blocajele existente în colaborarea cu cadrele didactice şi personalul

centrului datorită activităților în care au fost implicați pe parcursul anului;

Părinții au participat activ la acţiuni comunitare care au vizat îmbunătăţirea calităţii

vieţii lor şi a celorlalţi membrii: campanii de curăţenie, reabilitare locuinţe, poduri,

diseminare informaţii ce privesc întreaga comunitate, fiind preocupaţi de viitorul copiilor

lor;

A crescut interesul aparţinătorilor în ceea ce priveşte evoluţia copiilor.

Un numar mai mare de părinți se implică activ în educarea copiilor lor susţinându-i

în grădiniţă şi în şcoală;

Părinții menţin legătura cu educatoarea/ pedagog/ învăţătoare/ profesori şi

asistentul social, și fac parte din diverse grupuri de lucru (ex. ateliere de lucru cu părinții,

grup de consiliere, grupuri de inițiativă);

În urma atelierelor de gospodărire, mamele și surorile copiilor școlari cunosc și

respectă normele de igienă și protecție din timpul activităților gospodărești, sunt capabile

să gătească rețete simple, ieftine și gustoase pe care să le introducă în alimentația lor,

sunt capabile să efectueze munci casnice de bază: cusut, gătit, curățenie, spălat rufe,

cumpărături, folosirea ustensilelor și materialelor adecvate pentru fiecare activitate în

parte.

Coordonator Centru,

Marchiș Alexandra

Date post:	14-Sep-2019
Category:	Documents
Upload:	others
View:	17 times
Download:	0 times

CENTRUL COMUNITAR SF. FRANCISC DE ASSISI BAIA MARE ... Sf Francisc de Assisi Baia...serbări...

Documents