CAPITOLUL I: DIAGNOZA MEDSIULUI INTERN ŞI EXTERN AL ...

Eco-Şcoala

Eco-Şcoala

COLEGIUL NAŢIONAL DE INFORMATICĂ „SPIRU HARET”Suceava, str. Zorilor, nr17, e-mail:[email protected],website: www.cni-sv.ro telefon secretariat: 0230-513399, telefon director: 0230-512603 (fax)

Director,prof. Virginel Iordache

1

CAPITOLUL I: Fundamentare 1. Contextul social, economic şi politic

Localizarea geografică Istoricul şcolii Elemente de politică educaţională actuală Relaţii de parteneriat

2. Resurse umane Elevi Personal didactic şi nedidactic

3. Elemente de cultură organizaţională4. Resurse materiale şi financiare

Baza materială a şcolii Finanţarea unităţii şcolare

5. Analiza SWOT Puncte tari Puncte slabe Oportunităţi Ameninţări

6. Analiza PESTCAPITOLUL II: 1. Viziunea şi Misiunea şcolii

2. ArgumentCAPITOLUL III: Ţinte şi opţiuni strategigeCAPITOLUL IV: Mecanisme şi instrumente de autoevaluare a proiectuluiCAPITOLUL V: Planuri operaţionale

2

Fundamentare

Prezentul document reprezintă proiectarea activităţii de învăţământ la Colegiului Naţional de Informatică ,,Spiru Haret” Suceava pentru perioada 2010-2014, fundamentată pe actele normative în vigoare, diagnoza mediului intern şi extern (Analiza SWOT), analiza nevoilor educaţionale în contextul politic, social, economic şi tehnologic (Analiza PEST), pe direcţiile de acţiune şi priorităţile programului de guvernare (2009-2014) şi pe politicile şi strategiile stabilite de M.E.C.T.S. pentru următoarea perioadă.

ACTE NORMATIVE

Ordin nr. 4925/08.09.2005 referitor la aprobarea Regulamentului de organizare şifuncţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;Ordinul 4714/23.08.2010 privind Modificarea OMEC 4925 din 2005 – Regulamentul deorganizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;Ordinul nr.5132/10/09/2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte;Ordinul 4595/22.07.2009 cu privire la aprobarea criteriilor de performanţă pentruevaluarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar;Ordinul nr. 5497/25.10.2006 privind aprobarea criteriilor de acordare a atribuţiilor deperfecţionare prin definitivarea în învăţământ şi gradele didactice II şi I, instituţiilor deînvăţământ superior - centre de perfecţionare;Ordinul nr.5720/20.10.2009 privind Metodologia de formare continuă a personaluluididactic din învăţământul preuniversitar;Ordinul nr. 541/08.03.2007 privind repartizarea bugetului destinat perfecţionării/ formării continue pe anul 2007 şi anexele la ordin.Ordinul. nr. 3337 08.03.2002 privind activitatea desfăşurată de consilierul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare în cadrul unităţilor de învăţământpreuniversitar;Ordonanţă de urgenţă nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei (art.14 alin.2, abrogat);Ordinul nr. 3948/22.04.2005 privind modificarea art. 24 din Metodologia de acreditare aprogramelor de formare continuă a personalului din învăţământul preuniversitar aprobată prin OMEC nr. 3533/2002, cu modificările şi completările ulterioare;Ordinul nr.1409/29.06.2007 cu privire la aprobarea strategiei Ministerului Educaţiei,Cercetării şi Tineretului cu privire la reducerea fenomenului de violenţă în unităţile deînvăţământ preuniversitar;Ordinul nr. 3502/03.03.2005 pentru aprobarea Regulamentului privind actele de studii şidocumentele şcolare în învăţământul preuniversitar;Ordinul nr. 3032/12.01.2005 pentru aprobarea Regulamentului privind acordarea dedistincţii si premii personalului didactic din învăţământul preuniversitar de stat;Ordinul 5106/01.09.2010 privind aprobarea Normelor metodologice privind modul derealizare a raportului de activitate, în vederea obţinerii gradaţiei de merit pentru personalul didactic de predare din învăţământ.Legea Nr. 1/ 4.01.2011, LEGEA EDUCAŢIEI NAŢIONALE;Ordinul OMECTS 3753/9.02.2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemulnaţional de învăţământ;Ordinul nr. 5248/31.08.2011 privind aplicarea programului “A doua şansă”.

3

CAPITOLUL I: DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN AL UNITĂŢII ŞCOLARE

1. Contextul social, economic şi politic - în septembrie 2010

1.1 Localizarea geografică a şcolii: judeţul Suceava, municipiul Suceava, str. Zorilor nr. 17, cod.70234, tel.

0230513399, e-mail:[email protected],website: www.cni-sv.ro

1.2 Istoricul şcolii: În anul 1990 un grup de cadre didactice sucevene propun Ministerului

Învăţământului crearea la Suceava a unei unităţi de învăţământ postgimnazial cu profilul informatică;

În anul 1990 prin adresa nr. 333333 a Ministerului şi Ştiinţei se aprobă înfiinţarea Liceului de Informatică cu sediul în Suceava.

În anul 1998, prin adresa nr. 38408/31 august 1998, Inspectoratul Şcolar Judeţean Suceava, comunică ca în conformitate cu O.M. nr. 4402/31 august 1998, Grupul Şcolar Sanitar se desfiinţează, iar Liceul de Informatică preia clasele de liceu, personalul didactic precum şi baza materială, mutându-şi sediul în str. Zorilor nr. 17 Suceava.

În anul 1999, la solicitarea cadrelor didactice, prin Ordinul MEN nr. 17408 numele şcolii se modifică în Liceul de Informatică “Spiru Haret”.

Datorită rezultatelor deosebite obţinute de elevii liceului precum şi de cadrele didactice în procesul de instruire, prin Ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării. Începând cu 01 septembrie 2005, liceului i se acordă titlul de Colegiul Naţional de Informatică “Spiru Haret” Suceava.

1.3Elemente de politică educaţională actuală:

Anul şcolar 2010-2011 se înscrie ca alt an al reformei în învăţământul românesc reformă caracterizată, printre altele şi prin:

modificarea substanţială a planurilor de învăţământ la ciclul superior al liceului; descongestionarea şi reorganizarea programelor şcolare, pentru ambele cicluri ale

liceului; introducerea de noi discipline obligatorii -Educaţia pentru sănătate, Inele de polinoame,

Aplicaţii ale polinoamelor; existenţa în continuare a disciplinelor opţionale; creşterea, de la an la an, a ponderii orelor de CDŞ, ore care deschid orizontul de

cunoaştere a elevilor în domeniile de care sunt interesaţi; existenţa manualelor alternative; admiterea computerizată la liceu; lărgirea autonomiei financiare a unităţii şcolare; finanţarea şcolilor de la bugetul local; obligativitatea ciclului inferior al liceului.

Toate acestea au condus la: creşterea rolului decizional al echipei manageriale şi Consiliului profesoral în stabilirea

ofertei educaţionale a şcolii, adaptată la cerinţele economice, sociale, la aspiraţiile elevilor şi nu în ultimul rând la cerinţele pieţii muncii;

apariţia concurenţei între şcoli, în scopul promovării calităţii; implicarea tot mai accentuată a şcolii în viaţa comunităţii locale, prin satisfacerea

nevoilor de educaţie ale membrilor ei;4

dezvoltarea relaţiilor de parteneriat cu alte şcoli din ţară şi străinătate.

1.4 Relaţii sociale şi şcolare de parteneriat

1. Primăria Municipiului Suceava;2. Organizaţia “Crucea Roşie”, filiala Suceava;3. Inspectoratul de Protecţie a Mediului, filiala Suceava;4. Universitatea “Ştefan cel Mare” Suceava.

5. Inspectoratul pentru situaţii de urgentă

2. Resurse umane - septembrie 2010

2.1 Elevi - 750 elevia) Repartizarea pe cicluri şcolare, profiluri şi clase:.

a.1Ciclul liceal - 669 elevi, repartizaţi 27 clase, profilul real astfel:

- 5 clase a IX-a - 134 elevi;- 8 clase a X-a - 205 elevi;- 8 clase a XI-a - 1191 elevi;- 6 clase a XII-a - 158 elevi.

b) Mediul din care provin elevii:o 333 elevi din mediul urban;o 336 elevi din mediul rural.

c) Situaţia la învăţătură şi rezultate la examenele finale şi concursurile şcolare:În anul şcolar 2009 - 2010: procentul de promovabilitate a fost de 96,67%

procentul de promovare a bacalaureatului a fost de 100% 85% din absolvenţi urmează o formă de învăţământ

superior

d) Starea disciplinarăÎn anul şcolar 2009 - 2010: - 147 elevi au fost atenţionaţi pentru abateri disciplinare de

la regulamentul şcolar; - 5 elevi au fost exmatriculaţi pentru absenţe nemotivate; - au existat cazuri de abandon şcolar; - nu s-au înregistrat cazuri de abateri deosebite

e) Viaţa elevilor: - 120 elevi interni;- 41 elevi cazaţi la gazdă;- 160 elevi navetişti;- 368 elevi localnici.

f) Tendinţe în ultimii ani:Se observă o creştere a numărului de elevi proveniţi din mediul rural,datorită în primul

rând, modului de admitere în liceu şi în al doilea rând posibilităţii de cazare în internatul şcolii.

g) Opţiuni şcolare la terminarea cursurilor:

5

Marea majoritate a absolvenţilor se înscriu la o formă de învăţământ superior, pe care o şi urmează. Se constată o creştere a interesului pentru facultăţile cu profil economic şi de calculatoare şi o scădere a interesului pentru facultăţile cu profil medical, tehnic, juridic.

Aceste opţiuni impun de cele mai multe ori şi alegerea secţiei la admiterea în liceu.

2.2 Personal didactic şi nedidactic - septembrie 2010Personal didactic: - 61 cadre din care:

50 titulari din care: - 29 gradul didactic I - 15 gradul didactic II

- 11 definitivat- 2 doctori

- 4 fără definitivat 4 suplinitori 5 completare catedră 2 detasare

Personal didactic auxiliar - 16 persoane, calificatePersonal nedidactic - 17 persoane

3. Elemente de cultură organizaţională

Revista şcolii “Adolescenţii” - revistă semestrială, conţine articole, informaţii din viaţa şcolii, încercări literare ale elevilor etc.;

Revista Mathesis – revista anuală de matematica Sigla Colegiului - se află pe antetul acestui proiect Motouri devenite deja tradiţionale: „O şcoală urcă sau coboară în funcţie de profesorii

care o slujesc „(Şt. Bîrsănescu)!” - motoul folosit în toate; Uniforma şcolii: ţinuta neagră compusă din pantalon sau (fustă fete) , sacou insoţit de

ecusonul cu sigla colegiului; Festivităţi de deschidere şi închidere a anului şcolar; Balul bobocilor ; Pagina WEB a liceului.

4. Resurse materiale şi financiare

4.1 Baza materială a şcoliio o clădire cu 23 săli de curs, 12 cabinete, 9 laboratoare, 1 sală de sport şi 1 atelier;o 112 calculatoare legate în reţea şi conectate la INTERNET;o o bibliotecă cu 17.912 volume;o o sală de sport;o teren de sport;o internat mixt, cu 200 locuri;o cantină cu 100 locuri/serieo centrală termică proprie.

Finanţarea unităţii şcolareFinanţarea se realizează de la bugetul local (fondul de salarii, reparaţii, investiţii,

6

întreţinere, obiecte de inventar), prin activităţi autofinanţate, resurse extrabugetare (închirieri de spaţii, regie internat şi cantină), de la fondul comitetului de părinţi, prin donaţii şi sponsorizări în bani şi materiale.

5. Analiza SWOT

5.1. Puncte tari

încadrare cu personal didactic şi nedidactic calificat - 100%; medie de vârstă coborâtă a profesorilor, un colectiv didactic în continuă întinerire; un număr mare de profesori cu înaltă pregătire ştiinţifică şi psiho-pedagogică, 68,18% cu

gradul didactic I sau II, pregătire recunoscută şi de I.Ş.J., 22 au gradaţii de merit, 1 profesor metodist;

elevi cu o pregătire preliminară bună; procent ridicat de promovabilitate - 96,67% în anul şcolar 2009 - 2010; procent mare al elevilor cu medii generale între 8-10 - 50,97%; rezultate foarte bune la examenele finale - 100% procent de promovare a examenului de

bacalaureat; posibilitatea elevilor de a obţine atestate profesionale (la clasele de matematică informatică

bilingve şi cele de matematică informatică intensiv - 121 elevi au obţinut aceste atestate în mai 2010, din care 120 elevi cu note între 9 şi 10;

elevi proveniţi în majoritate, din familii închegate cu situaţie materială bună şi foarte bună; baza materială corespunzătoare în proporţie de 50%; existenţa internatului şi cantinei - puncte de atracţie pentru elevii din mediul rural; un plan de şcolarizare variat, o ofertă largă de secţii şi specializări - pe fiecare nivel; existenţa claselor bilingve, în special a celor de limba engleză; ofertă curriculară bogată, variată, structurată în pachete corespunzătoare unor ttraiecte

educaţionale, al căror punct final corespunde celor mai diverse aspiraţii ale elevilor; studiul limbi germane, ca a II-a limbă modernă; o cultură organizaţională bine dezvoltată, cu elemente specifice uniforma, sigla ş.a.; activităţi extraşcolare variate atractive; o popularizare intensă a ofertei educaţionale prin mass-media, pliante distribuite în şcolile

generale, mape de prezentare a liceului, participare la târgul expoziţional, întâlniri directe cu elevii claselor a VIII-a.

învăţământ într-un schimb;

5.2 Puncte slabe

spaţiu de învăţământ la limită; bază materială necorespunzătoare în proporţie de 60% - în special în laboratoarele de

fizică, chimie, biologie; lipsa fondurilor necesare achiziţionării de carte şcolară, din bibliografia prevăzută de

programele actuale; inerţie din partea unor profesori în aplicarea metodelor moderne instructiv - educative; activitate mulţumitoare a unor comisii metodice; implicarea unui număr destul de redus de profesori în viaţa şcolii şi în activitatea

extraşcolară; număr relativ ridicat de profesori detaşaţi şi suplinitori, ceea ce duce la fluctuaţii în

structura personalului didactic, de la un an la altul;

7

număr mare de absenţe nemotivate; nu există un parteneriat real cun părinţii, relaţia cu aceştia reducându-se la şedinţele

semestriale şi la scurte discuţii pe holul şcolii.

5.3 Oportunităţi

localizarea geografică - şcoală din imediata vecinătate a centrului municipiului reşedinţă de judeţ inconjurată de 3 şcoli generale care pot furniza elevi, absolvenţi ai clasei a-VIII-a;

relaţii de parteneriat cu şcoli din străinătate;

5.4. Ameninţări

modul în care se realizează în prezent admiterea în liceu; interes tot mai slab al elevilor pentru studiu; venituri bugetare insuficiente pentru dezvoltarea bazei materiale a şcolii; situaţia economică precară a zonei; starea materială şi financiară precară a unor părinţi; lipsa de motivare în învăţare a unor elevi; motivare materială slabă a personalului din învăţământ. majoritatea elevilor provin din medii sociale defavorizate.

6.Analiza P.E.S.T.

Factori politici: descentralizarea structurilor de decizie distribuţia puterii între partidele politice la nivelul local existenţa la nivel local a unor consilieri cadre didactice existenţa în Consiliul de Administraţie al şcolii a unui reprezentant al primarului şi un

reprezentant al Consiliului local politica de coeziune şi integrare europeană

Factori economici: scăderea potenţialului economic al zonei dezvoltare preponderent comercială insuficienţa resurselor financiare alocate învăţământului nivelul slab al venitului localnicilor agentii economici nu sunt suficient de sensibili la nevoile financiare ale şcolii lipsa unei legislaţii motivaţionale pentru agentul economic astfel încât sponsorizările

pentru şcoală să fie mai facile politica de finanţare pe baza de proiecte şi programe a UE

Factori sociali: şomaj ridicat nivel de trai scăzut plecarea părinţilor la muncă în străinătate mulţi copii lăsaţi în grija rudelor sau vecinilor datorită migrării forţei de muncă în alte ţări influenţa nu totdeauna pozitivă a mass-mediei educaţia nu este văzută ca un mijloc de promovare socială şi economică asistenţa socială precară

8

oportunitatea unei oferte extinse pe piaţa muncii în contextul dezvoltării europene reducerea populaţiei şcolare

Factori tehnologici: globalizarea pătrunderea tehnologiei moderne întâmpină dificultăţie financiare unităţile şcolare nu dezvoltă suficient servicii de educare a adulţilor pe domenii de

activitate interes prea scăzut pentru utilizarea tehnologiei informaţiei în scopul dezvoltării relaţiilor

interinstituţionale

CAPITOLUL II: VIZIUNEA ŞI MISIUNEA ŞCOLII Deviza şcolii: ,,Pasiunea ta, misiunea noastră”

VIZIUNE

Formarea unor tineri adaptaţi unei societăţi în continuă schimbare, în raport cu interesele şi aptitudinile lor, în concordanţă cu cerinţele pieţei de muncă, prin promovarea spiritului democratic, a identităţii sociale şi culturale, a toleranţei şi a diversităţii în spaţiul European.

MISIUNE

Colegiul Naţional de Informatică ,, Spiru Haret”, Suceava are misiunea de a educa tinerii în spiritul cetăţeniei democratice, respectând egalitatea de şanse în pregătirea lor, pentru a fi cetăţeni ai unei Europe unite şi de a încuraja elevii şi profesorii pentru a-şi desăvârşi potenţialul pentru cunoaştere şi competenţele individuale în vederea adaptării la o lume dinamică.

Şcoala îşi propune să ofere, fiecăruia din elevii săi, posibilitatea de a-şi continua studiile într-o instituţie de învăţământ superior adecvată capacităţii şi aspiraţiilor lor personale. Prin întregul proces instructiv-educativ, colegiul nostru vizează formarea de oameni cu înaltă ţinută morală, toleranţi, cu respect faţă de valorile democraţiei, cu spirit competitiv dezvoltat, capabili de a se integra activ şi responsabil în familie, mediu profesional şi social, de a se adapta şi orienta rapid într-o societate aflată în continuă schimbare.

Argument

Prezentul Plan de Dezvoltare Instituţională are în vedere dezvoltarea Colegiului Naţional de Informatică ,, Spiru Haret”, Suceava în perioada 2010-2014. Echipa de proiect a ales această durată de viaţă de 4 ani ţinând cont de modificările legislative cuprinse în Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, modificări ce se referă la structura nivelului gimnazial, criteriile de admitere la liceu, formatul examenului de bacalaureat, recrutarea personalului didactic la nivelul unităţii şi întărirea relaţiilor de parteneriat cu diverşi actanţi comunitari.

Pentru formularea viziunii şi a misiunii, pentru stabilirea ţintelor strategice şi pentru dezvoltarea culturii organizaţionale s-a folosit principiul continuităţii în politica educaţională a echipei manageriale şi a cadrelor didactice ale Colegiului Naţional de Informatică ,,Spiru Haret” Suceava, continuitate justificată atât prin rezultatele şcolare ale elevilor cât şi prin expectanţele părinţilor şi ale comunităţii locale.

S-au reformulat ţintele strategice pentru perioada avută în vedere, pentru ca Planul de Dezvoltare Instituţională să reflecte modificările legislative, cerinţele societăţii actuale şi valorile europene.

9

CAPITOLUL III: ŢINTE ŞI OPŢIUNI STRATEGICE

Ţinte strategice Opţiuni strategice şi acţiuni

T1 - Dezvoltarea CDŞ în raport cu interesele, aptitudinile elevilor, în concordanţă cu cerinţele pieţei forţei de muncă şi diversificarea profilurilor colegiului.

O1 - Diagnoza mediului social şi economicO2 Corelarea ofertei CDŞ cu cerinţele pieţei forţei de muncă.O3 Îmbunătăţirea rezultatelor obţinute de elevi la examenul de bacalaureat.O4. Efectuarea şi realizarea demersurilor înfiinţării unei clase cu profil uman.

T2- Implementarea sistemului AEL şi TIC în predarea a cât mai multor discipline.

O1 – Îmbunătăţirea competenţelor digitale ale elevilor de la ştiinţele naturiiO2 – Accesul în laboratoarele de informatică pentru desfăşurarea unui număr mai mare de ore şi la alte disciplineO3. Introducerea şi crearea de softuri educaţionale la toate disciplinele.

T3 - Modernizarea bazei materiale. O1. Îmbunătăţirea confortului elevilor- prin alimentarea cu apă caldă a grupurilor sanitare din colegiu.O2. Asigurarea confortului termic, scăderea pierderilor de energie şi a costurilor aferenteO3. Îmbunătăţirea desfăşurării orelor de educaţie fizică prin amenajarea unei săli de sport deasupra cantinei liceului.O4 - Igienizarea, îmbunătăţirea ambientului şi creşterea confortului în sălile de clasă şi a sălii de sportO5. – Îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ prin achiziţionarea de materiale didactice pentru toate disciplinele de învăţământ.O6. - Asigurarea accesului eficient la informaţii şi creşterea numărului de cititori.O7. – Izolarea şi oprirea deteriorării clădirii căminului ca urmare a infiltraţiilor de apă.O8. - Modernizarea cantinei şcolii. O9. - Modernizarea camerelor şi băilor din internat.O10. Înfrumuseţarea şi crearea unui ambient plăcut pentru profesori.O11.Redimensionarea accesului în clădirea colegiului.O12.Modernizarea tuturor cabinetelor profe-

10

sorilor.O13.Îmbunătăţirea şi optimizarea desfăşurării orelor de educaţie fizică.O14.Modernizarea spaţiilor şcolare prin-schimbarea uşilor-înlocuirea parchetului din sălile de clasă-reamenajarea parcului existent în curtea şcolii.O15.Îmbunătăţirea spaţiului de recreere a elavilorO16.Securizarea accesului în laboratoarele de informatică.O17.Securizarea accesului în perimetrul colegiului.O18. Asigurarea deplasării în siguranță a elevilor şi a personalului unităţii de învăţământ.O19. Crearea unui spaţiu adecvat necesar desfăşurării activităţilor C.E.A.C. şi C.A.O20. Asigurarea unor condiţii corespunzătoare de cazare pentru oaspeţi.O21. Asigurarea condiţiilor de procurare a unor produse alimentare proaspete şi de bună calitate în condiţii de maximă siguranţă. O22. Asigurarea unor condiţii optime pentru realizarea igienei personale a elevilor.O22. Îmbunătăţirea habitatului şcolar în cămin prin amenajarea unui oficiu destinat elevilor din căminul liceului.

T4-Eficientizarea şi modernizarea procesului instructiv educativ

O1.Promovarea egalităţii şanselor şi evitarea discriminării elevilor.O2. Adaptarea strategiilor de personalizare a procesului instructiv-educativ (predare – învăţare – evaluare).O3.Asigurarea şi desfăşurarea unui proces instructiv-educativ în condiţii de siguranţă deplină.O4.Îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ prin participarea cadrelor didactice la cursuri de formare continuă.O5.Modernizarea procesului instructiv educativ prin utilizarea în activitatea didactică a rezultatelor participării la programele de formare a cadrelor didactice.O6. Utilizarea în procesul instructiv educativ a competenţelor dobândite în urma participării la cursurile de formare.O7. Includerea în proiectarea didactică a noţiunilor şi activităţilor însuşite în urma parcurgerii cursurilor de formare de cadrele didactice.O8.Optimizarea competenţelor de lectură pentru ameliorarea performanţelor şcolare ale elevilor.O9. Creşterea performanţei şcolare11

O10.Obţinerea unor premii sau menţiuni la concursurile şi olimpiadele şcolare la fiecare disciplină.O11. Promovabilitate de peste 85% la examenul de bacalaureat.O12.Urmărirea traiectului şcolar şi profesional ulterior cel puţin pentru un eşantion reprezentativ din rândul fiecărei promoţii de absolvenţi.13.Implicarea activă a părinţilor, a comunităţii locale, a celorlalte instituţii educative, în formarea unor atitudini pozitive a tinerilor faţă de valorile societăţii în care urmează să se integreze.

T5 – Creşterea prestigiului şi vizibilităţii colegiului

O1.O mai bună diseminare a problemelor şi activităţilor colegiului în comunitate.O2.Promovarea imaginii colegiului în mass-media.O3. Promovarea imaginii şi ofertei colegiului în comunitatea locală

T6 - Scăderea absenteismului şi abandonului şcolar

O1.Îmbunătăţirea frecvenţei şi scăderea aban-donului şcolarO2.Remedierea situaţiei constatate prin luarea măsurilor corespunzătoare.

T7- Diversificarea activităţilor extracurriculare

O1. Ameliorarea competenţelor de lectură, îmbunătăţirea competenţelor necesare obţinerii permisului ECDL, competenţelor lingvistice de tip Cambridge, prin organizarea de cercuri pentru elevii. O2. Realizarea de reviste şcolare.O3. Organizarea şi desfăşurarea unor concursuri, simpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice.

12

13

T1 - Dezvoltarea CDŞ în raport cu interesele, aptitudinile elevilor şi în concordanţă cu cerinţele pieţei forţei de muncă şi diversificarea profilurilor Colegiului.Obiectiv: Corelarea ofertei CDŞ cu cerinţele pieţei forţei de muncă.

Mecanisme de asigurare a calităţii:

Evaluarea programelor opţionale, a activităţilor educative. Monitorizarea activităţilor educative / extraşcolare şi a orelor de curs opţional. Identificarea nevoilor de eficientizare a orelor de curs opţional, a activităţilor educative prin mijloace de învăţământ moderne, care să asigure aplicabilitate practică. Aplicarea de chestionare elevilor pentru a măsura gradul de atractivitate şi eficienţă.

Realizarea de proiecte de valorificare a rezultatelor/produselor activităţilor

Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţire.

Şcoala trebuie să vizeze nu numai educarea şi formarea unor tineri bine instruiţi ci şi pregătirea de absolvenţi direct angajabili şi imediatproductivi, sa contribuie la dezvoltarea maximă a potenţialului intelectual şi artistic, să vină în întimpinarea nevoilor de formare a adulţilor în domeniul economic şi tehnologic. Descreşterea alertă a ofertei de locuri de muncă necalificată sau slab calificată, dezvoltarea rapidă în plan tehnologic, diseminarea şi punerea în practică a noilor curente economice/tehnologice, cer din partea şcolii o din ce în ce mai mare flexibilitate, capacitate de adaptare şi obţinerea unui nivel ridicat de educaţie şi formare a viitoarei forţe de muncă.

ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN INDICATORI DE REALIZARE

PARTENERI

Propunerea oferte CDŞ.Realizarea miniprogramelor.Înfiinţarea unui nou profil.

Director Virginel IordacheDirector adj. Freitag GabrielaComisia de curriculumŞefi comisii metodice

Mai 2011Mai 2012Mai 2013Mai 2014

Formarea si dezvoltarea competenţelor derivate din oferta educaţională (lingvistice, digitale, practice, etc.)

ISJ, CCD

14

T2 - Implementarea sistemului AeL şi TIC în predarea a cât mai multor discipline.Obiectiv 1: Accesul în laboratoarele de informatică pentru desfăşurarea unui număr mai mare de ore şi la alte discipline.Obiectiv 2. Introducerea de noi softuri educaţionale la toate disciplinele.Mecanisme de asigurare a calităţii:

Evaluarea softurilor achizitţionate şi create. Monitorizarea activităţilor desfăşurate în sistem AeL şi TIC. Identificarea nevoilor de eficientizare a orelor de curs, a activităţilor educative prin mijloace de învăţământ moderne. Aplicarea de chestionare elevilor pentru a măsura gradul de atractivitate şi eficienţă.

Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţire.

Şcoala trebuie să vizeze nu numai educarea şi formarea unor tineri bine instruiţi ci şi pregătirea de absolvenţi direct angajabili şi imediat productivi, să contribuie la dezvoltarea maximă a potenţialului intelectual, să vină în întâmpinarea nevoilor de formare a adulţilor în domeniul economic si tehnologic . Societatea informaţională produce schimbări fundamentale în existenţa colectivă şi individuală. Rolul sistemului educaţional este acela de a forma o nouă cultură a educaţiei şi comunicării tot atât de necesară unui cetăţean european ca şi cultura civică. Pentru ca noile tehnologii să aducă un beneficiu complet educaţiei, şcoala trebuie să-şi lărgească viziunea managerială, să formeze cadrele didactice şi să fie pregătită pentru a putea implementa şi utiliza adecvat tehnologiile multimedia. Implementarea acestei strategii cere ca profesorii să fie pregătiţi în acest domeniu şi să-şi schimbe optica de predare şi modul de interacţiune cu elevii. Mai mult, datorită numărului mare de ore de informatică, accesul in laboratoarele de informatica este limitat pentru celelalte discipline de studiu.

Obiectiv ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN INDICATORI DE REALIZARE

PARTENERI/ COLABORATORI

O1. Desfăşurarea a cât mai multor ore la toate disciplinele în laboratoarele AeL şi TIC

Director Virginel IordacheDirector adj. Freitag GabrielaInginerul de sistem Roşioru Ionuţ

2011-2014 Formarea şi dezvoltarea competenţelor la disciplinele menţionate.

SIVECO, MECTS

15

O2.Achiziţionarea de softuri educaţionale.Crearea de noi softuri educaţionale adaptate nevoilor elevilor şi profesorilor.

Director Virginel IordacheInginerul de sistemAnalist programatorProfesorii de informatică

2011-2014 Softurile achiziţionate şi create

SIVECO Consiliul Local

T3 - Modernizarea bazei materiale.Obiectiv 1: Modernizarea şi dezvoltarea bazei materialeObiectiv 2. Înfrumuseţarea şi realizarea unui ambient plăcut pentru profesori şi elevi.Mecanisme de asigurare a calităţii:

Asigurarea unui buget corespunzător asigurării bazei material necesare.Respectarea planului de buget al Colegiului National de Informatică ,,Spiru Haret” Suceava.Efectuarea de întâlniri de lucru lunare a C.A. şi a partenerilor implicaţi. Monitorizarea periodică a stadiilor de realizare a lucrărilor conform proiectelor propuse şi aprobate.

Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţire

Societatea informaţională produce schimbări fundamentale în existenţa colectivă şi individuală. Rolul sistemului educaţional este acela de a forma onouă cultură a educaţiei şi comunicării tot atât de necesară unui cetăţean european ca şi cultura civică. În acest context se impune îmbunătăţirea şi modernizarea bazei materiale precum şi crearea de noi spaţii necesare desfăşurării, în condiţii optime şi de maximă siguranţă, a procesului instructiv educativ.

Obiectiv ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN INDICATORI DE REALIZARE


O1.Realizarea proiectelorAlocarea fondurilor necesare în buget Selectarea ofertelor de lucrări

Director Virginel IordacheContabil şefAdministratorLicitaţie-prof. Roşu Rodica

2011-2012

Sălile de clasă și sala de sport renovate.Sala profesorilor reamenajatăAcoperișul căminului înlocuitCabinetele modernizate ale profesorilor.

Consiliul LocalAgenţi economiciComitetul reprezentativ al Părinţilor

16

O2.Realizarea proiectului.Alocarea fondurilor necesare în buget. Realizarea lucrării în cadrul activităţii Eco Şcoala-amenajarea unui parc pentru elevi din spaţiul verde existent.

Director Virginel IordacheContabil şefAdministratorLicitaţie-prof. Roşu RodicaCoordonator Eco-Şcoala

2011-2012 Parcul amenajat din curtea școlii

Consiliul LocalAgenţi economiciComitetul reprezentativ al Părinţilor.

T4 - Eficientizarea şi modernizarea procesului instructiv educativObiectiv 1. Includerea în proiectarea didactică a noţiunilor şi activităţilor însuşite în urma parcurgerii cursurilor de formare de cadrele didactice şi utilizarea în procesul instructiv educativ a competenţelor dobândite în urma participării la cursurile de formare.Obiectiv 2. Promovarea egalităţii şanselor, evitarea discriminării elevilor şi adaptarea strategiilor de personalizare a procesului instructiv-educativ.Obiectiv 3. Creşterea performanţei şcolareMecanisme de asigurare a calităţii:

Elaborarea şi respectarea graficului de asistente / interasistenţe la ore. Aplicarea/discutarea demersului didactic dupa fişe de evaluare.

Planificarea şi realizarea unor activităţi de formare pe teme date la nivelul unităţii şcolare. Analize comparative a rezultatelor şcolare ale elevilor la concursuri şi examene naţionale în fiecare an.

Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţire

Calitatea activităţii didactice în şcoală este dată de capacitatea sa de a-şi multiplica efectele formative asupra elevilor şi de a evita acele situaţii în care învăţarea devine un proces de memorare a răspunsurilor date unor întrebări, pe care elevii înşişi nu şi le-au pus niciodată. Dezvoltarea metodelor activ-participative, centrate pe elev şi adoptarea unor strategii de personalizare în procesul instructiv educativ, multiplicarea canalelor de informaţie, standardizarea evaluării luând în calcul plusvaloarea, dezvoltarea teoriei inteligenţelelor multiple sunt câteva premise pentru valorificarea maximă a potenţialului intelectual şi a aptitudinilor elevilor.

Ob. ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN INDICATORI DE REALIZARE


17

1.Familiarizareacadrelor didactice cu strategiile moderne,motivaţionale depredare – învăţare prinorganizarea în şcoalăa unor cursuri deperfecţionare în acestsens.

Director Virginel IordacheDirector adj. Freitag GabrielaC.A.Responsabil cu formarea continuăCEAC

2010-2014 Un număr mai mare de cadre didactice perfecţionate.

ISJ, CCD , USV

2. Realizarea unui centralizator al stilurilor de învăţare ale elevilor.Monitorizarea şi implementarea procedurilor de observarea a activităţilor de predare-învățare.

Director Virginel IordacheDirector adj. Freitag GabrielaC.A.C.E.A.C.

2010 - 2014 Îmbunătăţirea situaţiei şcolare a tuturor elevilor.

3. Elaborarea graficelor de pregătire suplimentară a elevor.Aplicarea măsurilor de remediere a deficienţelor constatate.Stimularea şi încurajarea elevilor pentru participarea la concursuri, cercuri ştiinţifice, etc.

Director Virginel IordacheDirector adj. Freitag GabrielaC.A.

2010-2014

Creşterea performanţei şcolare

Comitetul reprezentativ al părinţilor

18

T5 - Creşterea prestigiului şi vizibilităţii colegiuluiObiectiv: Promovarea imaginii colegiului în mass-media şi în comunitatea locală

Mecanisme de asigurare a calitatii: elaborarea si aplicarea planului de marketing al scolii monitorizarea activitatii comisiei de promovare a imaginii colegiului

realizarea acordului de parteneriate cu unităţile şcolare gimnaziale din municipiul Suceava şi localităţile din vecinătatea municipiului Suceava

Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţireSchimbul social este un factor determinant al dezvoltării evidenţiat prin forme relaţionale, parteneriate, dinamici colective care se constituie într-o sursă a progresului economic şi social. Interacţiunea socială devine eficientă atunci când strategiile de colaborare şi parteneriat au la bază obiective clare, nevoi reale şi relaţii de calitate care se construiesc în timp prin atitudini de încredere, loialitate, responsabilitate şi respectarea angajamentelor.ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN INDICATORI DE

REALIZAREPARTENERI

Invitarea presei, mass-mediei şi a personalităţilor din comunitatea locală la diferite evenimente realizate în şcoalăActualizarea permanentă a site-ului colegiului cu activităţile realizateRealizarea de materiale promoţionaleÎncheierea de parteneriate cu unităţile şcolare gimnaziale din municipiul Suceava şi localităţile din vecinătatea municipiului Suceava

Director Virginel IordacheDirector adj. Freitag GabrielaComisia de promovare a imaginii colegiului

2010 - 2014

Îndeplinirea planului de şcolarizare

Uunităţile şcolare gimnaziale din municipiul Suceava şi localităţile din vecinătatea municipiului Suceava

19

T6 - Scăderea absenteismului şi abandonului şcolarObiectiv: Îmbunătăţirea frecvenţei, scăderea abandonului şcolar şi remedierea situaţiei constatate prin luarea măsurilor corespunzătoare.

Mecanisme de asigurare a calitatii: Identificarea cauzelor are conduc la absenteism Monitorizarea săptămânală a absenţelor elevilor Remedierea situaţiilor constatate

Scurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţireAbsenteismul devine o problemă socială, un semnal tardiv al existenţei unei probleme, o conduită care reflectă atitudinea structurată a lipsei de interes, motivaţie, încredere în educaţia şcolară. Absenteismul este în creştere, mai ales la nivel liceal, iar ignorarea sau pedeapsa excesivă pot contribui doar la cronicizarea fenomenului. Riscurile absenteismului sunt: depresia, consum de substanţe toxice legale şi ilegale, acte delictuale, abandon şcolar.ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN INDICATORI DE

REALIZAREPARTENERI

Programe de consiliere a părinţilor de tip ,,Şcoala părinţilor”Realizarea unui panou al elevilor cu cea mai bună frecvenţă la şcoalăElaborarea de rapoarte şi măsuri de combatere a absenteismului.

Director Virginel IordacheDirector adj. Freitag GabrielaProfesori diriginţi 2010 - 2014

Scăderea numărului de absenţe de la o lună la alta.Scăderea abandonului şcolarÎmbunătăţirea situaţiei la învăţătură

Consilierul psihopedagog PărinţiPoliţie

T7 - Diversificarea activităţilor extracurriculareObiectiv 1. Organizarea de cercuri pentru elevii la diferite discipline şi organizarea examenelor pentru obţinerea permisului ECDL.Obiectiv 2. Realizarea de reviste şcolare, organizarea şi desfăşurarea unor concursuri, simpozioane şi sesiuni de comunicări ştiinţifice.Mecanisme de asigurare a calitatii:

Monitorizarea realizării şi desfăşurării activităţilor de cercMonitorizarea realizării revistelor şcolare propuseMonitorizarea realizării şi desfăşurării concursurilor, simpozioanelor şi sesiunilor de comunicări ştiinţificeScurtă descriere a problemei şi a motivelor pentru care reprezintă un aspect care necesită îmbunătăţire

O mare parte dintre absolvenţii Colegiului Naţional de Informatică ,,Spiru Haret” Suceava îşi continuă studiile la universităţi de prestigiu din ţară. Aspiraţiile absolventului sunt de a avea un loc de muncă bine plătit, cu recunoaştere profesională şi facilităţi de a se desăvârşi profesional,

20

social. Similar funcţionează şi o altă realitate: nu este suficientă şcolarizarea pentru ca tânărul absolvent să beneficieze de oferta pieţei muncii. Şcoala trebuie să acţioneze activ pentru conturarea aspiraţiilor profesionale ale elevilor şi pentru a-i pregăti pe aceştia în vederea adaptării la piaţa muncii şi schimbărilor sociale.ACTIVITĂŢI RESPONSABIL TERMEN INDICATORI DE

REALIZAREPARTENERI

Asigurarea fondurilor necesare realizării activităţilor extracurriculareÎncurajarea elevilor şi profesorilor pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor

Director Virginel IordacheDirector adj. Freitag GabrielaProfesori 2010 - 2014

Cercurile desfăşurate în cadrul colegiuluiRevistele editateConcursurile şi simpozioanele realizate la nivelul colegiului

Comitetul reprezentativ al părinţilorConsiliul localAgenţi economici

21

Mecanisme şi instrumente de autoevaluare a proiectului

AVANTAJELE ŞI RISCURILE PROIECTULUI

ŢINTA STRATEGICĂ AVANTAJE RISCURIT1 - Dezvoltarea CDŞ în raport cu interesele, aptitudinile elevilor şi în concordanţă cu cerinţele pieţei forţei de muncă şi diversificarea profilurilor Colegiului.

Conduce direct la îndeplinirea misiunii Colegiului Naţional de Informatică ,,Spiru Haret” Suceava.Asigură elevilor o foarte bună cunoaştere a utilizării calculatorului.Asigură elevilor competenţele necesare obţinerii permisului ECDL.Implică elevii şi părinţii în viaţa liceului.Este în directă legătură cu realizarea Ţintei strategice numărul 4.Oferta curriculară conduce la performanţă şi la o inserţie foarte bună pe piaţa forţei de muncă.Obţinerea de rezultate notabile la concursurile şi olimpiadele şcolare va creşte prestigiul liceului.

Programul încărcat al elevilor îi poate demotiva în studiu.Schimbările legislative care pot duce la nerealizarea obiectivelor planului de dezvoltare instituţională.Schimbările sociale şi tehnologice care pot duce la nerealizarea obiectivelor planului de dezvoltare instituţională.

T2 - Implementarea sistemului AeL şi TIC în predarea a cât mai multor discipline.

Crează o atmosferă de lucru motivantă pentru elevi şi profesori.Întăreşte cultura organizaţională.Alinierea sistemului educaţional românesc la domeniile de competenţă cheie agreate în context european.Tehnologia e-Learning – este resursă pentru educaţie, aducând problemele vieţii reale în şcoală, permiţând deopotrivă informarea elevilor şi formarea competenţelor în domeniul tehnologiei informaţiei şi comunicaţiei.

Apariţia surmenajului.Utilizarea excesivă a calculatorului dezobişnuieşte elevul să-şi ia notiţe, să schematizeze noile cunoştinţe, să relaţioneze cu cei din jur, să-şi manifeste emoţiile.Strategiile de personalizare a procesului instructiv educativ sunt limitate.

T3 - Modernizarea bazei materiale.

Permite amenajarea de laboratoare şi cabinete conform cu cerinţele unui învăţământ modern.Crează o atmosferă de lucru motivantă pentru elevi şi profesori.

Lipsa fondurilor pentruimplementarea acţiunilor.Interes scăzut al agenţilor economici pentru sponsorizări şi donaţii făcute către instituţii de învăţământ.

22

T4 - Eficientizarea şi modernizarea procesului instructiv educativ

Creşte performanţa şcolară.Contribuie la întărirea culturiiorganizaţionale a şcolii şi a unei culturi pentru o cetăţenie democratică.Obţinerea de rezultate notabile la concursurile şi olimpiadele şcolare va creşte prestigiul liceului.

Cursurile de formare sunt costisitoare pentru profesori.Cadrele didactice formate de şcoală pot alege să plece la alt loc de muncă.Necesitatea unui număr mult mai mare de ore alocat de către profesor pentru pregătirea lecţiilor, fără o salarizare corespunzătoare.

T5 - Creşterea prestigiului şi vizibilităţii colegiului

Face cunoscut Colegiul Naţional de Informatică ,,Spiru Haret” Suceava în comunitatea locală şi în afara ei.Oferă elevilor ocazii de socializare şi comunicare cu tineri din alte medii culturale.

Elevi cu un nivel de pregătire mai redus fără aptitudini pentru profilul colegiului.Un număr mai mare de elevi faţă de planul de şcolarizare.

T6-Scăderea absenteismului şi abandonului şcolar

Implică elevii şi părinţii în viaţa colegiului.Îmbunătăţeşte situaţia şcolară a elevilor.

Lipsa comunicarii din partea părinţilor plecaţi la muncă în străinătate.Situaţia materială precară a familiilor multor elevi (cu precădere în mediul rural) determină abandonul şcolar de către aceştia şi migraţia în comunitatea europeană pentru ocuparea unui loc de muncă.Costurile relativ ridicate ale şcolarizării pentru continuarea studiilor în învăţământul liceal(transport, cazare, masă, rechizite) cu efecte negative asupra participării la educaţie, de la dezinteres până la absenteism şi chiar abandonşcolar.

T7 - Diversificarea activităţilor extracurriculare

Certificatele, diplomele şi adeverinţele obţinute de elevi la actvităţile extracurriculare se constituie în portofolii personale, necesare pentru accesul în universităţi din ţară şi străinătate.Elevii vor fi mai bine pregătiţi în vederea adaptării la piaţa muncii şi schimbărilor sociale.Oferă cadrelor didactice posibilitatea de schimb de experienţă şi de îmbogăţire a metodelor de predare şi de relaţionare cu elevi.

Tentaţia de a participa la programe extracurriculare poate diminua timpul asiguratmuncii independente sau relaxării elevului.Poate afecta resursa de timp alocată studiului de către elevi.Este o preocupare în plus pentru cadrele didactice.

23

PLAN OPERAŢIONAL PE ANUL ŞCOLAR 2010 – 2011

Ţinta stra-tegi- că

Obiective specifice

Activităţi Instrumente/Resurse

Responsabil Termen Modalităţi deevaluare aobiectivelor

Indicatori derealizare

1. O1.Fundamentarea cifrei de şcolarizare pe baza analizei cerinţelor de pe piaţa forţei de muncă, a numărului de absolvenţi din clasa a VIII – a şitestarea opţiunilor elevilor de clasa a VIII a

Diagnoza mediului social şi economic

Planul de dezvoltare economic şi social al judeţului Suceava (Consiliul Judeţean, Primărie)Metodologia de fundamentare a cifrei de şcolarizare

DirectorIordache Virginel

Director adj. Freitag Gabriela

1 aprilie 2011

1 aprilie 2011

Grafice privind principalele domenii de dezvoltare economico socialăGrafice privind evoluţia şomajului in domeniile de riscDiagrame pe ani de studii şi specilizări privind interesele elevilor

Informaţii referitoare la perspectivele de dezvoltare economico socialăCunoaşterea evoluţiei şomajului în domeniile de risc

24


Obiective specifice




O2.Corelarea ofertei CDŞ cu cerinţele pieţei forţei de muncă.

Propunerea de oferte CDŞRealizarea miniprogramelor

Înfiinţarea unui nou profil

Softuri educaţionale

Metodologia de fundamentare şi realizare a unei clase cu profil uman

Director Virginel IordacheComisia de curriculum

Director Virginel IordacheCEAC

15 aprilie 2011Mai 2011

Iulie 2011

Miniprogramele în concordanţă cu oferta CDŞ

Procesul verbal întocmit de ARACIP în vederea autorizăriiAutorizarea înfiinţării clasei cu profil uman.

Formarea si dezvoltarea competenţelor derivate din oferta educaţională (lingvistice, digitale, practice, etc.)

Planul de şcolarizare realizat

2.O1. Accesul în laboratoarele de informatică pentru desfăşurarea unui număr mai mare de ore şi la alte discipline.

Desfăşurarea a cât mai multor ore la toate disciplinele în laboratoarele AEL şi TIC

Plan cadruLaboratoare de informaticăCalculatoare

DirectorComisia de curriculumProfesori de informatică

2010-2011

Fişele cu oferta CDŞ completate de elevii claselor de ştiinţele naturii.Examenul de compeţente digitale

Formarea şi dezvoltarea competenţelor la disciplinele menţionate.

25


Obiective specifice




3. O1. Modernizarea şi dezvoltarea bazei materiale

Aprobarea CARealizarea proiectuluiAlocarea fondurilor necesare în buget Selectarea ofertelor de lucrăriRealizarea lucrării- înlocuirea instalaţiei termice din căminul liceuluiIzolarea şi oprirea deteriorării clădirii căminului ca urmare a infiltraţiilor de apă.- Renovarea şi modernizarea sălilor de curs, de sport, laboratoarelor, a cabinetelor - Realizarea lucrării- reamenajarea cancelariei- Realizarea lucrării-înlocuirea uşilor de acces la sălile de clasă-Modernizarea cantinei şcolii-Crearea unor spaţii adecvate necesare desfăşurării activităţilor C.E.A.C. şi C.A.

Resurse umane – firma executoareFonduri financiare

DirectorContabil ŞefPreşedintele Comisiei de Licitaţie-prof. Roşu RodicaAdministrator

2010-2011

Devize de lucrăriProces verbal de recepţieOrdin de plată

Instalația termică din căminul liceului.Acoperişul căminului reparat.Ușile de la sălile de clasă înlocuiteCabinetele amenajate.Sala profesorilor reamenajată.Alinierea cantinei la normele europene şi respectarea normelor igienico sanitare impuse de Ministerul Sănătăţii. Cabinetele C.E.A.C. și C.A.

O2. Înfrumuseţarea şi

Realizarea proiectului.Alocarea fondurilor

Resurse umane – firma

DirectorContabil Şef

2010-2011

Devize de lucrăriProces verbal de

Parcul amenajat din curtea școlii

26


Obiective specifice




realizarea unui ambient plăcut pentru profesori şi elevi.

necesare în buget. Realizarea lucrării în cadrul activităţii Eco Şcoala-amenajarea unui parc pentru elevi din spaţiul verde existent.Modernizarea cantinei şcolii.

executoareFonduri financiare

Preşedintele Comisiei de Licitaţie-prof. Roşu RodicaAdministrator

recepţieOrdin de plată

O3. Asigurarea accesului eficient la informaţii şicreşterea numărului de cititori prin dezvoltarea fondului de carte

Atragerea de fonduri pentru:-achiziţionarea de carte -abonarea la reviste de specialitate Atragerea de donaţii de carte.Crearea unei baze de date.Încheierea unui parteneriat cu Biblioteca Judeţeană.

ProcedurăCalculatorFonduri financiare

Director Contabil şefBibliotecar Chiriac RoxanaComisia de inventariereComisia ştiinţifică

2010-2011

Proces verbal Comisie inventariereProcese verbale ale Comisiei ŞtiinţificeOrdin de platăFişe de lectură

Dezvoltarea fondului de carte al bibliotecii şcolii şi informatizarea biblioteciiColecţia de articole din presă referitoare la activităţile colegiului

O4. Asigurarea şi desfăşurarea unui proces instructiv educativ în deplină siguranţă

Aprobarea CA.Realizarea proiectuluiAlocarea fondurilor necesare în buget. Securizarea accesului în laboratoarele de informatică.Securizarea accesului în



2010-2011

Proces verbal de recepţieOrdin de platăDevize de lucrări

Accesul în laboratoarele de informatică se face prin interfonBariera de la poarta școliiAleile pietonale din perimetrul

27


Obiective specifice




incinta colegiului pentru siguranţa elevilor.Asigurarea deplasării în siguranţăSelectarea ofertelor de lucrăriRealizarea lucrării-montarea de interfoane.Realizarea lucrării- montarea barierei.Refacerea aleilor pietonale din perimetrul colegiuluiAsigurarea condiţiilor de procurare a unor produse alimentare proaspete şi de bună calitate în condiţii de maximă siguranţă.Realizarea lucrării- amenajarea unui chioşc alimentar în incinta şcolii

colegiuluiChioșcul alimentar din incinta liceului

4. O1. Promovarea egalităţii şanselor şi evitarea discriminării

-Realizarea unui centralizator al stilurilor de învăţare la fiecare clasă.-Utilizarea metodelor de predare şi învăţare centrate pe elev. Elaborarea testelor predictive.

ProceduriChestionare GraficeMape de lucruSeturi de testeTeste cu subiecte uniceTabele cu elevii

MembriiCEAC

Şefii de catedră

Perma-nent

Chestionarele aplicate elevilor.Testele predictiveCentralizatoarele cu situaţia statistică a rezulatelor.Asistenţe şi interasistenţe la ore.

Progres şcolar

28


Obiective specifice




Interpretarea testelor ca punct de plecare pentru fişa de progres şcolarDiscutarea la nivelul Comisiilor metodice şi Consiliului Profesoral a competenţelor cheie pe care trebuie să le dobândească elevii la sfârşitul unui ciclu de învăţământ. Elaborarea subiectelor unice pe discipline şi ani de studiu pentru lucrarile scrise semestriale.Aplicarea unor strategii şi măsuri de remediere a deficienţelor constatate.

şi stilurile de învăţareFişe de observare a lecţiei.Standarde de pregătire profesională.CataloagePlanuri de remediere a situaţiilor constatate.

Portofoliile profesorilor.

29


Obiective specifice




O2.Adaptarea strategiilor de personalizare a procesului instructiv-educativ(predare, învăţare, evaluare)

Stabilirea temei pentru fiecare elev/ grup de elevi, la fiecare disciplină, în vederea adoptării strategiilor de predare, învăţare, evaluare.

Utilizarea metodelor moderne de învăţare centrate pe elev.

Utilizarea formelor alternative de evaluare a elevului (proiectul, portofoliul, vizite tematice, etc.)

Bibliografie de specialitate.

Director adj. Freitag GabrielaŞefi de catedră

permanent

Proiecte de lecţieFişe de lucruProiecte, portofolii ale elevilor.Portofoliile profesorilorDiscuţii în Comisiile metodice

Îmbunătăţirea rezultatelor şcolare.

O3. Asigurarea şi desfăşurarea unui proces instructiv-educativ în condiţii de siguranţă deplină

Supravegherea video a accesului în incinta colegiului şi a culoarelor.Angajarea unei firme de protecţie şi pază.Purtatea uniformei şcolare şi a ecusonului.Securizarea accesului în perimetrul colegiului.

Camere videoResurse umane ( firma de pază)Resurse financiare

Director Virginel IordacheProfesori de servici

permanent

Neînregistrarea unor incidente majore în şcoală.

Desfăşurarea tuturor activităţilor în condiţii de deplină securitate

30


Obiective specifice




Monitorizarea accesului în laboratoarele de informatică.

O4. Modernizarea procesului instructiv educativ prin utilizarea în activitatea didactică a competenţelor dobândite în urma participării la cursurile de formare.

Participarea cadrelor didactice la cursurile de formare.Includerea în proiectarea didactică a noţiunilor însuşite de către profesori în urma parcurgerii cursurilor de formare

CCDISJRezurse umane

Director Virginel IordacheŞefi de catedră

Perma-nent

Se analizează rezultatele la nivelul catedrei si se propun măsuri de îmbunătăţireInterasistenţe la ore.

Creşterea procentului de promovabilitate a elevilor.Îmbunătăţirea situaţiei la învăţătură.

O5. Creşterea Demararea programelor de Resurse Director Grafice de pregătire Îmbunătăţirea

31


Obiective specifice




performanţei şcolare

pregatire a elevilor slabi in vederea recuperarii golurilor şi atingerea nivelului minim necesar promovării.

Monitorizarea parcurgerii ritmice a materiei.Stabilirea graficelor de pregătire suplimentară pentru bacalaureat, concursuri şi olimpiade şcolare.Monitorizarea frecvenţei elevilor şi a ritmicităţii notării. Acordarea de burse de studiu si meritEvidenţierea elevilor cu rezultate bune în careul şcolii, în Consiliul Profesoral şi acordarea de premii elevilor evidenţiaţi.

Utilizarea la capacitate maximă a tuturor laboratoarelor şi cabinetelor pentru orele de specialitate.

financiareMaterial didactic din dotare (calculatoare, videoproiectoare etc)

Virginel IordacheDirector adj.Freitg Gabriela

Comisia de monitorizare

Director Virginel IordacheDirector adj.Freitg Gabriela

Director adj.Freitg GabrielaInginer de sistem

15.10.2010

Perma-nent

periodic

perma-nent

Analize la nivelul catedrei a rezultatelor obţinute de elevi la diferite discipline care se prezinta şi se analizează în Consiliul Profesoral.Programe de recuperare.

situaţiei la învăţătură, prin creşterea mediilor la toate disciplinele.

Bursele şi premiile elevilor.

Gradul de ocupare a laboratoarelor şi cabinetelor.Creşterea competenţelor

32


Obiective specifice




Asigurarea condiţiilor optime de desfăşurare a procesului de învăţământ, a examenelor naţionale şi a olimpiadelor şcolare

Director Virginel IordacheDirector adj.Freitg Gabriela

digitale şi practice ale elevilor.

Desfăşurarea optimă a procesului de învăţământ, a examenelor naţionale şi a olimpiadelor şcolare.

O5. Obţinerea unor premii sau menţiuni la concursuri şi olimpiade şcolare la fiecare disciplină.

Întocmirea de statistici privind performanţele obţinute şi tendinţele existente la fiecare disciplinăÎntocmirea listelor cu elevii cu potenţial de performanţăPregătirea suplimentară a elevilor.

Resurse umaneTesteFişe de lucruFişe de apreciere

Grafice de pregătire suplimentară

Şefi ai comisiilor metodice şi profesori

15.10. 2010

25.10. 2010

Condica de pregătire suplimentarăRezultatele obţinute de elevi la concursuri şi olimpiade şcolare.

Premii şi menţiuni

O6. Promovabilitate de peste 85% la examenul de bacalaureat

Pregătirea suplimentară a elevilor.Aplicarea testelor de examen din anii anteriori.

Resurse umaneTesteFişe de lucruGrafice de pregătire suplimentară

Profesorii de specialitate

Perma-nent

Rezultatele obţinute de elevi la examenul de bacalaureat

Procentul de promovabilitatepropus

5. O1. O mai bună Includerea în CA a

33


Obiective specifice




diseminare a problemelor şi activităţilor colegiului în comunitate.

reprezentanţilor Consiliului Local şi responsabilizarea lor prin stabilirea atribuţiilor reprezentanţilor primăriei în CA.Încheierea de parteneriate cu: Şcoli din judeţ şi din ţară, ISJ, CCD, Poliţia Suceava, Casa de Cultură, Media, Organizaţia ,,Salvaţi Copii”, Pompierii şi continuarea derulării celorlalte parteneriate existente.

Resurse umaneEchipa managerială

2010Gradul de implicare a comunităţii în activitatea şcolii.

Adrese Primăria SuceavaParteneriatele încheiate

O2. Promovarea imaginii colegiului în mass-media

Invitarea presei, mass-mediei şi a personalităţilor din comunitatea locală la activităţile extraşcolare Redactarea unor comunicate de presă referitoare la activităţile desfăşurate în şcoală.Actualizarea permanentă a

Conducerea şcoliiPurtătorul de cuvânt al colegiuluiSite-ul şcolii

DirectorResponsabil site-ul şcolii,Prof. Tompea Viorel

Perma-nent

Aricolele din presă şi emisiunile radio-TVParteneriatele încheiate cu şcolile generale.

O bună imagine a colegiului în învăţământul suceveanRealizarea planurilor de şcolarizare

34


Obiective specifice




site-ului colegiului cu activităţile realizateÎncheierea de parteneriate cu unităţile şcolare gimnaziale din municipiul Suceava şi localităţile din vecinătatea municipiului Suceava

O3. Promovarea imaginii şi ofertei colegiului în comunitatea locală

-Completarea şi reeditarea monografiei CNI Spiru Haret Suceava-Elaborarea anuarului liceului.-Organizarea acţiunilor de aniversare a lui Spiru Haret (Zilele Colegiului)-Realizarea unor materiale promoţionale.-Promovarea ofertei colegiului prin reclamă stradală-Promovarea ofertei şi imaginii colegiului cu ocazia Târgului educaţional.-Realizarea revistelor Adolescenţi, Mathesis, Teenage Cult.-Realizarea Balului

Resurse financiareDocumente şcolareDiplomele obţinute la diferite şcolareRapoartele de activitate ale catedrelorColecţia de articole din presă referitoare la activităţile colegiuluiTipografia colegiuluiAprobarea primăriei pentru utilizarea

Director,Virginel IordacheDirector adj.Freitag GagrielaÎntreg corpul profesoral

permanent

Monografia AnuarReviste şcolareRevista activităţilor desfăşurate cu ocazia Zilelor ColegiuluiFotografiiArticole din presăPlianteAfişe


35


Obiective specifice




Bobocilor. panourilor publicitare

6. O1. Îmbunătăţirea frecvenţei şi scăderea abandonului şcolar.

Monitorizarea zilnică şi săptămânală a absenţelorMonitorizarea zilnică şi săptămânală a elevilor absenţi.Consemnarea absenţelor în catalogul virtualIdentificarea cauzelor care conduc la absenteismIdentificarea cauzelor care conduc la abandonul şcolarRemedierea situaţiilor constatate.Menţinerea permanentă a legăturii cu părinţii elevilor problemă.Stabilirea unui calendar deîntruniri cu părinţiieducabililor.Elaborarea unui program săptămânal de consiliere a părinţilor şi copiilor problemă.

ProceduriChestionare pentru identificarea cauzelor care conduc la absenteismInternetAvertismente scriseRegulamentulşcolarRegulamentul de ordine interioară.

PedagogiCioroianu Rodica şi Bărbulescu DianaDiriginţiiTompea Viorel

zilnic

săptămânal

Condica de prezenţă a elevilorCataloage

Scăderea numărului de absenţe.Scăderea abandonului şcolarÎmbunătăţirea situaţiei la învăţătură.

36

PLAN OPERAŢIONAL PE ANUL ŞCOLAR 2011-2012

Ţinta strategică

Obiective specifice


Responsabil Termen Modalităţi deevaluare a

obiectivelor


1. O1.Diagnoza mediului social şi economic

Culegerea informaţiilor referitoare la:-strategia de dezvoltare a municipiului Suceava pentru perioada 2010-2014- planurile de dezvoltare economică a judeţului Suceava pentru perioada 2010-2014-domeniile cu cea mai inalta rata a somajului in municipiul SuceavaAplicarea procedurii ,,Privind identificarea punctelor tari şi a celor slabe, a oportunităţilor şi a ameninţărilor”.

Planul de dezvoltare economic şi social al judeţului Suceava (Consiliul Judeţean, Primărie)

Statistici (Centrul de statistica)Procedura

DirectorIordache Virginel

Director adj. Freitag Gabriela

Profesori diriginţi

1 aprilie 2012

Grafice privind principalele domenii de dezvoltare economico socialăGrafice privind evoluţia şomajului in domeniile de riscDiagrame pe ani de studii şi specilizări privind interesele elevilor.Monitorizarea procedurii.

Informaţii referitoare la perspectivele de dezvoltare economico socialăCunoaşterea evoluţiei şomajului în domeniile de risc

O2. Corelarea ofertei CDŞ cu cerinţele pieţei

Testarea intereselor şi aptitudinilor elevilorPropunerea de oferte Chestionare adresate Director 15 Miniprogramele în Formarea si

37

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


forţei de muncă prin elaborarea miniprogramelor

CDŞRealizarea miniprogramelorAplicarea procedurii ,,Privind revizuirea periodică a programelor şi activităţilor desfăşurate”

elevilor şi părinţilorProcedura

Virginel IordacheComisia de curriculum

aprilie 2012Mai 2011

concordanţă cu oferta CDŞ.Monitorizarea procedurii.

dezvoltarea competenţelor derivate din oferta educaţională (lingvistice, digitale, practice, etc.)

O3. Îmbunătăţirea rezultatelor obţinute de elevi la examenul de bacalaureat

Alocarea unui număr mai mare de ore din CDŞ sub forma de curriculum aprofundat la disciplinele de bacalaureat

Planul cadru DirectorVirginel IordacheComisia de curriculum

Mai 2012

Grafice comparative a rezultatelor obţinute la bacalaureat

Creşterea mediei generale la examenul de bacalaureat

38

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


2.

3.

O1. Desfăşurarea unui număr mai mare de ore în laboratoarele AEL şi TIC, la disciplinele: matematică, fizică, chimie, biologie, limbi moderne.

Desfăşurarea de ore la disciplinele: matematică, fizică, chimie, biologie, limbi moderne în laboratoarele AEL şi TIC.Aplicarea procedurii ,,Accesul în laboratoarele de informatică pentru desfăşurarea a unui număr mai mare de ore şi la alte discipline”

Laboratoarele AEL şi TICProcedura

DirectorVirginel Iordache

Sefi de catedra

2011-2012

Procese verbale de asistenţe la ore.Graficul de programare a activităţilor.Graficul de ocupare a laboratoarelor.Monitorizarea procedurii.

Formarea şi dezvoltarea competenţelor la disciplinele menţionate.

O1. Securizarea accesului în incinta colegiului pentru siguranţa elevilor

Aprobarea CARealizarea proiectuluiAlocarea fondurilor necesare în buget Selectarea ofertelor de lucrări



2011-2012

Proces verbal de recepţie.Ordin de plată.

Acces pe bază de cartelă.

O2. Îmbunătăţirea şi optimizarea desfăşurării orelor de curs.

Aprobarea în CARealizarea proiectuluiAlocarea fondurilor necesare în buget Selectarea ofertelor de

Resurse umane – firma executoareFonduri financiareMateriale necesare pentru repararea

DirectorContabil ŞefPreşedintele Comisiei de Licitaţie-prof.

2011-2012

Procese verbale de recepţieOrdine de plată

Monitorizarea

Sala de sport amenajată.

Cabinete, sălile de clasă şi sala

39

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


lucrăriAmenajarea unei săli de sport deasupra cantinei

Continuarea amenajării cabinetelor, sălilor de clasă şi sala profesorilor.

Întreţinerea întregului mobilier din scoală

mobilierului şi amenajarea cabinetelor, sălilor de clasă şi sala profesorilor.

Roşu RodicaAdministrator

lucrărilor profesorilor modernizate.

O3. Asigurarea confortului termic prin pregătirea centralei termice pentru funcţionarea la parametrii optimi în anotimpul rece

Alocarea fondurilor necesare întrţinerii centralei termice, a instalaţiei de încălzire şi alimentare cu apă

Fonduri financiareFirma TIM PROD pentru service şi întreţinere

DirectorAdministrator

permanent

Monitorizarea funcţionării centralei termice, a instalaţiei de încălzire şi alimentare cu apă

Funcţionarea centralei termiceFuncţionarea instalaţiei de încălzire şi alimentare cu apă

O4. Modernizarea spaţiului din curtea şcolii

Atragerea de fonduri pentrucontinuareaamenajării parcului din incinta unităţii.

Resurse financiareSponsorizări

DirectorAdministrator financiarAdm. Şcoală

2011-2012

Monitorizarea lucrărilor

Parcul modernizat

40

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


O5. Asigurarea accesului eficient la informaţii şicreşterea numărului de cititori

Achiziţionarea de carte Abonarea la reviste de specialitate.

ProcedurăCalculatorFonduri financiare

Director Contabil şefBibliotecar Chiriac RoxanaComisia de inventariereComisia ştiinţifică

2011-2012

Proces verbal Comisie inventariereProcese verbale ale Comisiei ŞtiinţificeOrdin de platăFişe de lectură

Dezvoltarea fondului de carte al bibliotecii şcolii şi informatizarea biblioteciiColecţia de articole din presă referitoare la activităţile colegiului

O6. Asigurarea condiţiilor igienico - sanitare

Igieniearea şi desfăşurarea activităţilor de curăţenie în şcoală, cămin şi cantină.

Fonduri financiareMateriale de curăţenie

DirectorPersonal întreţinere

permanent

Grafice de curăţenie(săli de clasă, cabinete, laboratoare, spaţii administrative, dormitoare, grupuri sanitare, băi, lenjerie)

Săli de clasă, cabinete, laboratoare, spaţii administrative, dormitoare, grupuri sanitare, băi, etc.bine igienizate şi curate.

4. O1.Promovarea egalităţii şanselor şi evitarea discriminării

Aplicarea procedurilor:,,Relaţia profesor-elev” ,,Relaţia profesor-părinţi” -Realizarea unui centralizator al stilurilor de învăţare la fiecare clasă-Utilizarea metodelor de predare şi învăţare centrate pe elev

ProceduriChestionareGraficeMape de lucruSeturi de testeTeste cu subiecte uniceTabele cu elevii şi stilurile de învăţareFişe de observare a lecţiei

MembriiCEAC

Şefii de catedră

Permanent

Monitorizarea procedurilor.Rezulatele obţinute de elevi la sfârşitul fiecărui semestru

Progres şcolar

41

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


-Testarea predictivă Interpretarea testelor ca punct de plecare pentru fişa de progres şcolar- Elaborarea subiectelor unice pe discipline şi ani de studiu pentru lucrarile scrise semestriale.Aplicarea măsurilor de remediere a deficienţelor constatate

Cataloage

O2. Îmbunătăţirea activităţilor didactice la disciplinele: fizică, chimie, biologie, istorie şi geografie prin creşterea caracterului aplicativ al disciplinelor amintite.

Utilizarea optimă a laboratoarelor şi cabinetelor

Laboratoarele de fizică, chimie, biologieCabinetele de istorie, geografie

Profesorii de fizică, chimie, biologie, istorie şi geografie.

permanent

Graficul de ocupare a cabinetelor şi laboratoarelor

Dobândirea unor abilităţi practice

O3.Creşterea performanţei şcolare.

Aplicarea procedurilor: ,,Autoevaluare instituţională”

Fonduri financiarePlanul de acţiune pentru ameliorarea rezultatelor şcolare

Responsabilii comisiilor metodice

Monitorizarea procedurilor

Analize periodice in

Ameliorarea rezultatelor şcolare

42

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


,,Privind identificarea punctelor tari şi a celor slabe, a oportunităţilor şi a ameninţărilor”. ,,Privind revizuirea periodică a programelor şi activităţilor desfăşurate”

Demararea programelor de pregătire a elevilor slabi în vederea recuperării golurilor şi atingerea nivelului minim necesar promovării .Intocmirea graficelor de pregătire suplimentară a elevilor pentru examen de bacalaureat, examen de absolvire şi certificare a competenţelor profesionale şi olimpiade şcolare

Monitorizarea parcurgerii ritmice a materiei.

Proceduri

Comisia de monitorizare

CP a modului de pregătire a elevilor

Monitorizarea pregătirii suplimentare prinverificarea condicelor de prezenţă ale elevilor şi profesorilor

Asistenţe la ore Dosarele de burse aprobate

43

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


Acordarea de burse de studiu si meritAsigurarea condiţiilor optime de desfăşurare a procesului de învăţământ, a examenelor naţionale şi a olimpiadelor şcolare

O4.Optimizarea competenţelor de lectură pentru ameliorarea performanţelor şcolare ale elevilor.

Utilizarea setului de întrebări care contribuie la înţelegerea textuluiExerciţii pentru dezvoltarea abilităţilor de analiză şi argumentareOrganizarea cercului ,, Carte a de lectură”

Foaia de parcurs pentru anul şcolar 2011-2012Fondul de carte al bibliotecii

Responsabilul Comisiei metodice de limba română şi limba latină

permanent

Asistenţe şi interasistenţe la oreDiscuţii ştiinţifice şi metodice în cadrul comisiilor.

Ameliorarea performanţelor şcolare ale elevilor.Creşterea numărului de cititori la biblioteca şcolară

44

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


O5.Obţinerea de premii sau menţiuni la concursuri şi olimpiade şcolare la fiecare disciplină

-Întocmirea de statistici privind performanţele obţinute şi tendinţele existente la fiecare disciplinăÎntocmirea listelor cu elevii cu potenţial de performanţăPregătirea suplimentară a elevilor

Resurse umaneTesteFişe de lucruFişe de apreciere

Grafice de pregătire suplimentară

Şefi ai comisiilor metodice şi profesori

Mai 2012

Condica de pregătire suplimentarăRezultatele obţinute de elevi la concursuri şi olimpiade şcolarePlan de pregătire pentru elevii capabili de performanţă

Procentul de elevi care au participat la activităţile de pregătire

Statistici privind performanţele şi tendinţele existente la fiecare disciplină


O6.Implicarea activă a părinţilor, a comunităţii locale, a celorlalte instituţii educative, în formarea unor atitudini pozitive a tinerilor faţă de şcoală şi valorile

Aplicarea procedurilor:,,Relaţia profesor-elev” ,,Relaţia profesor-părinţi” Organizarea lectoratelor cu părinţii; planificarea orelor de suport educaţional pentru părinţi şi a tematicii abordate cu scopul

ProceduriOrdine ale ministrului privind consilierea si orientarea şcolarăGhidul activităţilor educative.Proiecte

Director

Consilier educativProfesori diriginţi

Perio-dic

Monitorizarea procedurilor Planificarea orelor de consultaţii cu părinţiiProcese verbaleAnalize periodice în CA si Comisia metodică a diriginţilor

Atitudinea pozitivă a elevilor faţă de activitatea şcolară.Îmbunătăţirea situaţiei şcolare.Reducerea numărului de absenţe.

45

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


societăţii în care urmează să se integreze.

creşterii randamentului şcolar şi a îmbunătăţirii frecvenţei elevilor.Implicarea psihologului şcolar în desfăşsurarea orelor de consiliere la toate clasele cu cel putin 2h/semestru la fiecare clasă. Dezbateri cu ajutorul psihologului şcolar a unor teme de actualitate pentru tânăra generaţie.Continuarea parteneriatelor aflate în derulare cu instituţii educative.

4. O7.Promovabilita-te peste 85% la examenul de bacalaureat

Pregătirea suplimentară a elevilor.Aplicarea testelor de examen din anii anteriori.

Resurse umaneTesteFişe de lucruGrafice de pregătire suplimentară

Profesorii de specialitate

permanent

Rezultatele obţinute de elevi la examenul de bacalaureat

Procentul de promovabilitatepropus

4. O8.Modernizarea procesului instructiv educativ prin utilizarea în activitatea didactică a rezultatelor participării la

Includerea în proiectarea didactică a noţiunilor însuşite de către profesori în urma parcurgerii cursurilor de formare-Utilizarea în procesul instructiv -educativ a

Proiecte de lecţiePrezentări power pointLaptopVideoproiector

Șefi de catedrăProfesori

permanent

Fişa de observare a lecţiilor

Rezultatele şcolare îmbunătăţiteCatalogul

Creșterea procentului de promovabilitate a elevilor.Îmbunătăţirea situaţiei la învăţătură

46

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


programele de formare a cadrelor didactice.

competenţelor dobândite profesori în urma parcurgerii cursurilor de formare

4. O9. Participarea cadrelor didactice la cursuri de formare continue

Aplicarea procedurilor: ,,De inserţie profesională pentru cadrele didactice noi / fără experienţa necesară în activitatea didactică” ,,Formarea continuă a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic” Informarea personalului didactic referitor la condiţiile de înscriere la definitivat, grad didactic II şi IConstituirea Comisiilor metodice, elaborarea planurilor managerialeMonitorizarea activităţii desfăşurate de Comisiile metodiceConsilierea cadrelor didactice în vederea participării la activităţi de formare organizate de CCD si ISJ Suceava

ProceduriMetodologia de formare continuăCCDISJ

DirectorComisia de formare continuă

permanent

Monitorizarea procedurilorNumăru de cadre didactice care s-au înscris la grade şi cursuri de formare

Certifictele şi gradele obţinute de profesori

47

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


O10. Extinderea experinţei pozitive, a bunelor practici în activitatea desfăşurată în cadrul unităţii şcolare

Diseminarea experienţei pozitive şi a bunelor practici în cadrul Consiliului profesoral şi al comisiilor metodice

Suport de cursCercuri pedagogice

Responsabilii comisiilor metodice

permanent

Elementele de noutate dobândite şi bunele practici din activitatea şcolară se discută în cadrul Consiliului profesoral şi al comisiilor metodice

Creşterea performanţei şcolare.

5. O1.Promovarea imaginii colegiului în mass-media

Invitarea presei, mass-mediei şi a personalităţilor din comunitatea locală la activităţile extraşcolare Redactarea unor comunicate de presă referitoare la activităţile desfăşurate în şcoalăActualizarea permanentă a site-ului colegiului cu activităţile realizateÎncheierea de parteneriate cu unităţile şcolare gimnaziale din municipiul Suceava şi localităţile din vecinătatea municipiului Suceava

Conducerea şcoliiPurtătorul de cuvânt al colegiuluiSite-ul şcolii

DirectorResponsabil site-ul şcolii,ing. Ionel Roşioru

Permanent

Aricolele din presă şi emisiunile radio-TVParteneriatele încheiate cu şcolile generale


48

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


O2. Promovarea imaginii şi ofertei colegiului în comunitatea locală

-Completarea şi reeditarea monografiei CNI Spiru Haret Suceava-Elaborarea anuarului liceului.-Organizarea acţiunilor de aniversare a lui Spiru Haret (Zilele Colegiului)-Realizarea unor materiale promoţionale.-Promovarea ofertei colegiului prin reclamă stradală-Promovarea ofertei şi imaginii colegiului cu ocazia Târgului educaţional.-Realizarea revistelor Adolescenţi, Mathesis, Teenage Cult.-Realizarea Balului Bobocilor

Resurse financiareDocumente şcolareDiplomele obţinute la diferite şcolareRapoartele de activitate ale catedrelorColecţia de articole din presă referitoare la activităţile colegiuluiTipografia colegiuluiAprobarea primăriei pentru utilizarea panourilor publicitare

Director,Virginel IordacheDirector adj.Freitag GagrielaÎntreg corpul profesoral

permanent

Monografia AnuarReviste şcolareRevista activităţilor desfăşurate cu ocazia Zilelor ColegiuluiFotografiiArticole din presăPlianteAfişe


6. O1.Îmbunătăţirea frecvenţei şi scăderea abandonului şcolar

Monitorizarea zilnică şi săptămânală a absenţelor şi a elevilor absenţi în vederea prevenirii şi reducerii ratei de părăsire

ProceduriChestionare pentru identificarea cauzelor care conduc la absenteismInternet

Director adj.Freitag GabrielaConsilier educativPedagogi

zilnic

săptă-mânal

Condica de prezenţă a elevilor.CataloageFişele de monitorizare

Scăderea numărului de absenţe.Scăderea abandonului şcolarÎmbunătăţirea situaţiei la

49

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


timpurie a şcolii.Consemnarea absenţelor în catalogul virtual.Identificarea cauzelor care conduc la absenteism şi la abandonul şcolarMenţinerea permanentă a legăturii cu părinţii elevilor problemăElaborarea unui program săptămânal de consiliere a părinţilor şi copiilor problemă

Avertismente scriseRIOF al Colegiului

Diriginţi învăţătură

O2. Remedierea situaţiilor de absenteism.

Aplicarea procedurilor: Procedură privind motivarea absenţelor elevilorPrevenirea şi combaterea absenteismului elevilor

ProceduriPlanul de acţiune pentru ameliorarea rezultatelor şcolare

Director adj.Freitag GabrielaConsilier educativPsihopedagog şcolar Gabi Vasiliu

Perma-nent

Monitorizarea procedurilor

Scăderea numărului de absenţe.Scăderea abandonului şcolarÎmbunătăţirea situaţiei la învăţătură

50

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


7. O1. Organizarea de cercuri pentru elevii claselor a IX-a: Informatică managerială şi Programare Web

Realizarea miniprograme-lor pentru cercurile de informatică.

Planificarea orelor de cerc.

Resurse umane

Grafice de desfăşurare a cercurilorLaboratoarele de informatică

Director adj.Freitag GabrielaProfesorii de informatică

Noiem-brie 2011

-Procentul de elevi care au participat la activităţile de cerc-Rezultatele obţinute la concursuri


O2. Organizarea examenelor pentru obţinerea permisului ECDL.

Pregătirea laboratoarelor de informatică şi asigurarea bunei desfăşurări a examenelor pentru obţinerea permisului ECDL.

Contractul cu ECDL ROLaboratoare de informaticăInternetResurse umane

DirectorIordache VirginelInformaticieniProfesor Diţu Garofiţa

Perma-nent

Procentul de elevi care au participat la examenele pentru obţinerea permisului ECDL.

Numărul permiselor ECDL obţinute de elevi

O3. Încurajarea elevilor şi profesorilor pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare şi extraşcolare.

Elaborarea unei proceduri de punere in practica a acestui obiectivEvidenţierea profesorilor în Consiliul Profesoral şi în comunitatea locală.

Procedura de stimulare a activitatii profesorilor si elevilor

Director Iordache Virginel

Perma-nent Monitorizarea

procedurii. Susţinere financiară ( pe bază de contract)

Materiale de analiza, articole in presa, procese verbale ale sedintelor Consiliului local

O4. Realizarea de reviste şcolare, organizarea şi desfăşurarea unor concursuri,

Aplicarea Procedurii privind organizarea, desfăşurarea şi monitorizarea activităţilor devenite

Resurse financiare Resurse materialeResurse umane

DirectorIordache VirginelResponsabilii comisiilor

Perma-nent

Monitorizarea procedurii

Revistele:,,Mathesis”,,Adolescenţi”,,Teenage Cult”,,Adolescenţii la

51

Ţinta strategică

Obiective specifice



obiectivelor


simpozioane şi sesiuni de comunicări

tradiţionale la Colegiului Naţional de Informatică „Spiru Haret” Suceava

metodice Zilele Colegiului”,,Concursul şi Simpozionul Internaţional de Matematică Spiru Haret”Simpozionul Naţonal ,,Dimensiuni creative ale învăţământului românesc”.

52

Date post:	05-Jan-2017
Category:	Documents
Upload:	buidiep
View:	239 times
Download:	0 times

CAPITOLUL I: DIAGNOZA MEDSIULUI INTERN ŞI EXTERN AL ...

Documents