Caietul de Practica _nivelul I_extras

8/12/2019 Caietul de Practica _nivelul I_extras

1/60


2/60

Colectia )tiin!ele educa!iei

Co&+right,- /-$ Olga Ciobanu$ Mihai Diaconu$ Corina Cace$ Camelia Sticulescu$ Maria Liana Lctu$ Monica Elisabeta Pduraru$ Eamona ichi!eanu "stase

0oate dre&turile asu&ra acestei edi!ii sunt re1ervate autorilor.

Editura ASEPia!a oman nr. 2$ sector /$ #ucureti$ om3niaCod / 456777.ase.ro777.editura.ase.roeditura8ase.ro

eferen!i tiin!ifici9Conf. univ. dr. Pa&uc Chiva MarilenaConf. univ. dr. Dobrea 1van Ctlin

Autorii :i asum :ntreaga res&onsabilitate &entru ideile e;&rimate$ &entru originalitatea materialului i &entru sursele bibliografice men!ionate

Proiect cofinantat din Fondul Social European prin Programul Operational SectorialDezvoltarea Resurselor Umane 2007-20 !

"#a prioritara 2 $%orelarea &nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii'Domeniul ma(or de interventie 2) $*ranzitia de la scoala la viata activa'*itlul proiectului+ $Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproapede cariera didactica' POSDRU, 0 ,2) ,.,/ 21
http://www.ase.ro/http://www.editura.ase.ro/http://www.ase.ro/http://www.editura.ase.ro/


3/60


4/60

Student -nume i prenume.:


5/60

Activit!i de 3nv!are proiectate pentru semestrele I i II Descrierea i anali1a activit!ilor didactice i nedidactice=i de descriere a activit!ilor didactice >de cunoatere a colii$ de observare a &rocesului de :nv!m3nt i de anali1 a documentelor colare$ale catedrei$ consiliu &rofesoral etc.?

Descrierea activit!ilor didactice -de cunoatere a colii" de o6servare a procesului de 3nv!m4nt i de anali1 a documentelor colare"edin!e ale catedrei" consiliu pro esoral etc/.

S72DEN728 9A PAR7ICIPA I 9A DESCRIE ;INI; < AC7I9I7A7E=SE;ES7R2Nr/ crt/ Data Denumirea activitatii Descrierea activitatii


6/60

Nr/ crt/ Data Denumirea activitatii Descrierea activitatii


7/60

=i de descriere a activit!ilor nedidactice >edin!e cu &rin!ii$ &arteneriate cu re&re1entan!ii comunit!ii$ activit!i de consiliere @ etc.?

Descrierea activit!ilor nedidactice -edin!e cu prin!ii" parteneriate cu repre1entan!ii comunit!ii" activit!i de consiliere=dirigen!ie etc/.S72DEN728 9A PAR7ICIPA I 9A DESCRIE ;INI; < AC7I9I7A7E=SE;ES7R2

Nr/ crt/ Data Denumirea activitatii Descrierea activitatii


8/60

0ie de o6servare ale lec!iilor demonstrative




9/60

0ia de o6servare a lec!iei demonstrative nr/ %

coala:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Numele i prenumele cadrului didactic asistat:>>>>>>>>>//Clasa: >>>>>> Data >>>>Disciplina: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>7ema=su6iectul lec!iei: >>>>>>>>>>>>>>>>>///7ipul lec!iei: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

N


10/60

6.4 conversa!ia6.6 e;erci!iul didactic

6. Boc de rol 6.2 studiu de ca1 6.5 alte metode >s&ecifica!i?+/;i loace de 3nv!m4nt olosite@: ./ iconice

.- audiovi1uale .4 miBloace (utenberg >cr!i$ culegeri$cursuri?*/ Ponderea 3n lec!ie a urmtoarelor momente@: 2./ momente teoretice

2.- momente a&licative'/ Evaluarea continu a elevilor '/% ;odalit!i de msurare a per orman!ei elevilor@: 5././ &rin :ntrebri >chestionare oral? 5./.- &rin fie de munc inde&endent 5./.4 &rin munc cu manualul >culegere? 5./.6 &rin observare continu 5./. alte forme '/# 7ipurile de per orman! care ac o6iectul aprecierii@:

5.-./ ca&acitatea re&roductiv a elevilor 5.-.- reformularea rs&unsului folosind &ro&riile cuvinte 5.-.4 ca&acitatea de anali1 :n &rofun1ime a subiectului 5.-.6 creativitatea rs&unsurilor formulate 5.-. .ca&acitatea de argumentare i sus!inere a rs&unsului 5.-.2 atitudini i com&ortamente constatate a. &roactive




11/60

b. conformiste 5.-.2 alte as&ecte '/ ;odalit!ile de apreciere a per orman!ei elevilor@:

5.4./ &rin not5.4.- &rin a&robare i :ncuraBare

5.4.4 &rin doBan@amenin!are 5.4.6 &rin critic stimulatoare 5.4. alte a&recieri >S&ecifica!i?(/ Coeren!a parcursului didactic=lec!iei&/ Particularit!ile de personalitate i pro esionale ale cadruluididactic asistat: ./ e;&erien!a .- stilul didactic .4 caracteristici &ersonale9

calm$ echilibrat$ comunicativ$ a&ro&iat elevilor$ sociabil$ uorabordabil$ cu umor etc.

atitudine distant$ rece$ nervos$ irascibil$ amenin!tor $ indiferent alte caracteristici >&ersuasiune$ em&atie$ &ermisivitate?

%$/ ;odalit!i de captare a aten!iei

III/


12/60

//. sunt neaten!i i deranBea1 &rofesorul i &e ceilal!i elevi //.2 sunt &asivi$ nu &artici& la lec!ie //.5 sunt deosebit de activi$ creativi$ aten!i$ interesa!i //.F alte manifestri%#/ Alte o6serva!ii -reac!iile elevilor 3n timpul etapelor de des urare

a lec!iei.




13/60

0ia de o6servare a lec!iei demonstrative nr/ #

coala:>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Numele i prenumele cadrului didactic asistat:>>>>>>>>>//Clasa: >>>>>> Data >>>>Disciplina: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>7ema=su6iectul lec!iei: >>>>>>>>>>>>>>>>>>7ipul lec!iei: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

N


14/60

6.6 e;erci!iul didactic6. Boc de rol

6.2 studiu de ca1 6.5 alte metode >s&ecifica!i?+/;i loace de 3nv!m4nt olosite@: ./ iconice

.- audiovi1uale .4 miBloace (utenberg >cr!i$ culegeri$cursuri?*/ Ponderea 3n lec!ie a urmtoarelor momente@: 2./ momente teoretice 2.- momente a&licative

'/ Evaluarea continu a elevilor '/% ;odalit!i de msurare a per orman!ei elevilor@: 5././ &rin :ntrebri >chestionare oral? 5./.- &rin fie de munc inde&endent 5./.4 &rin munc cu manualul >culegere? 5./.6 &rin observare continu 5./. alte forme '/# 7ipurile de per orman! care ac o6iectul aprecierii@:

5.-./ ca&acitatea re&roductiv a elevilor 5.-.- reformularea rs&unsului folosind &ro&riile cuvinte 5.-.4 ca&acitatea de anali1 :n &rofun1ime a subiectului 5.-.6 creativitatea rs&unsurilor formulate 5.-. .ca&acitatea de argumentare i sus!inere a rs&unsului 5.-.2 atitudini i com&ortamente constatate a. &roactive b. conformiste




15/60

5.-.2 alte as&ecte '/ ;odalit!ile de apreciere a per orman!ei elevilor@:


5.4.4 &rin doBan@amenin!are 5.4.6 &rin critic stimulatoare 5.4. alte a&recieri >S&ecifica!i?(/ Coeren!a parcursului didactic=lec!iei&/ Particularit!ile de personalitate i pro esionale ale cadrului didactic asistat: ./ e;&erien!a .- stilul didactic

.4 caracteristici &ersonale9 calm$ echilibrat$ comunicativ$ a&ro&iat elevilor$ sociabil$ uor abordabil$ cuumor etc.



III/


16/60

//.5 sunt deosebit de activi$ creativi$ aten!i$ interesa!i //.F alte manifestri%#/ Alte o6serva!ii -reac!iile elevilor 3n timpul etapelor de des urare a lec!iei.




17/60

0ia de o6servare a lec!iei demonstrative nr/

coala:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Numele i prenumele cadrului didactic asistat:>>>>>>>>>//Clasa: >>>>>> Data >>>>Disciplina: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>7ema=su6iectul lec!iei: >>>>>>>>>>>>>>>>>>7ipul lec!iei: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

N


18/60

6.6 e;erci!iul didactic6. Boc de rol

6.2 studiu de ca1 6.5 alte metode >s&ecifica!i?+/;i loace de 3nv!m4nt olosite@: ./ iconice

.- audiovi1uale .4 miBloace (utenberg >cr!i$ culegeri$cursuri?*/ Ponderea 3n lec!ie a urmtoarelor momente@: 2./ momente teoretice 2.- momente a&licative

'/ Evaluarea continu a elevilor '/% ;odalit!i de msurare a per orman!ei elevilor@: 5././ &rin :ntrebri >chestionare oral? 5./.- &rin fie de munc inde&endent 5./.4 &rin munc cu manualul >culegere? 5./.6 &rin observare continu 5./. alte forme '/# 7ipurile de per orman! care ac o6iectul aprecierii@:

5.-./ ca&acitatea re&roductiv a elevilor 5.-.- reformularea rs&unsului folosind &ro&riile cuvinte 5.-.4 ca&acitatea de anali1 :n &rofun1ime a subiectului 5.-.6 creativitatea rs&unsurilor formulate 5.-. .ca&acitatea de argumentare i sus!inere a rs&unsului 5.-.2 atitudini i com&ortamente constatate a. &roactive b. conformiste


"#a prioritara 2 $%orelarea &nvatarii pe tot parcursul vietii cu piata muncii'Domeniul ma(or de interventie 2) $*ranzitia de la scoala la viata activa'

*itlul proiectului+ $Prin practica pedagogica de calitate cu un pas mai aproapede cariera didactica' POSDRU, 0 ,2) ,.,/ 21


19/60

5.-.2 alte as&ecte '/ ;odalit!ile de apreciere a per orman!ei elevilor@:


5.4.4 &rin doBan@amenin!are 5.4.6 &rin critic stimulatoare 5.4. alte a&recieri >S&ecifica!i?(/ Coeren!a parcursului didactic=lec!iei&/ Particularit!ile de personalitate i pro esionale ale cadrului didactic asistat: ./ e;&erien!a .- stilul didactic

.4 caracteristici &ersonale9 calm$ echilibrat$ comunicativ$ a&ro&iat elevilor$ sociabil$ uor abordabil$ cuumor etc.



III/


20/60

//.5 sunt deosebit de activi$ creativi$ aten!i$ interesa!i //.F alte manifestri

%#/ Alte o6serva!ii -reac!iile elevilor 3n timpul etapelor de des urare a lec!iei.





21/60

Plani icarea calendaristic%

Semestrul I

coala: >>>>// Pro esor 3ndrumtor: >>>>>>>>>>Clasa: >>>>////Disciplina: >>>>>>>>>>>>>Nr/de ore=sptam4n: >>>>>>>>//Nr/ total de ore -con orm planului de 3nv!m4nt.: >>>//An colar: >>>>>>

2nitatea de 3nv!are Competen!e speci ice =re1ultate ale 3nv!rii Con!inuturi selectate Nr/ orealocate Sptm4na-ile.


22/60

Plani icarea calendaristic

Semestrul II

coala: >>>>// Pro esor 3ndrumtor: >>>>>>>>>>Clasa: >>>>////Disciplina: >>>>>>>>>>>>>Nr/de ore=sptam4n: >>>>>>>>//Nr/ total de ore -con orm planului de 3nv!m4nt.: >>>//An colar: >>>>>>

2nitatea de 3nv!are Competen!e speci ice =re1ultate ale 3nv!rii

Con!inuturi selectate Nr/ orealocate

Sptm4na-ile.


23/60

Proiectul unit!ii de 3nv!are#

coala: >>>// Pro esor 3ndrumtor:>>>>>>>>>///Clasa: >>>>Disciplina: >>>>>>>>>>An colar: >>>//Semestrul: >>>/

2nitatea de 3nv!are >>>>>>>>>/Numr de ore alocate: >>>

Con!inuturi -detalieri. Competen!e speci ice vi1ate = re1ultateale 3nv!rii

Activit!i de 3nv!are Resurse Evaluare

coala: >>>// Pro esor 3ndrumtor:>>>>>>>>>///- Studentul va reali1a c3te un &roiect al unei unit!i de :nv!are :n fiecare semestru al anului colar 4 esurse9 materiale$ umane >cati elevi$ cum sunt organi1ati$ alti &artici&anti la lectie?$ &rocedurale >strategii didactice utili1ate G metode$ miBloace$ organi1area clas





24/60

Clasa: >>>>Disciplina: >>>>>>>>>>

An colar: >>>//Semestrul: >>>/2nitatea de 3nv!are >>>>>>>>>/

Numr de ore alocate: >>>

Con!inuturi -detalieri. Competen!e speci ice vi1ate = re1ultateale 3nv!rii

Activit!i de 3nv!are Resurse, Evaluare

6 esurse9 materiale$ umane >cati elevi$ cum sunt organi1ati$ alti &artici&anti la lectie?$ &rocedurale >strategii didactice utili1ate G metode$ miBloace$ organi1area clas





25/60

Proiectele didactice ale lec!iilor de pro6 i inale 5 semestrele I i II

coala de aplica!ie: >>>>>>>>>/ Student practicant: >>>>>>>/>>>>/Disciplina: >>>>>>>>>>>>> Pro esor 3ndrumtor: >>>>>>/>>>>//Clasa: >>>>>/Data: >>>>>>>//

PR>>>>>>>>>>>

Su6iectul lec!iei: >>>>>>>>>>>>>>//7ipul lec!iei: >>>>>>>>>>>>>>>>Competen!e speci ice vi1ate:>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>/

>>>>>>>>>>>Bi6liogra ie: >>>>>>>>>>>>>>>>>>>/





26/60

Des urarea lec!ieiE'E"%ME"0ELE

%"S0 HCI%O"ALE @eta&ele lec!iei

%"D%CA0%'HLO#%EC0%'HLH%>ELO ?

OPE AI%O"AL>E?'%*A0>E?

0%MPALOCA0fiecreieta&e

>minute?

AC0%'%0A0EAP O=ESO HLH%>activit!i i ac!iuni

ini!iate i reali1ate :nfiecare eta& a lec!iei?

AC0%'%0A0EAELE'%LO >ce vor

face concret :nfiecare eta&?

ME0ODE$ P OCEDEED%DAC0%CE )%M%JLOACE DEK"' I M "0

H0%L%*A0E K" =%ECA EE0AP A LECI%E%

MODAL%0 I% DEE'ALHA E >ti&ul de

evaluare$ metoda$instrumentul de evaluarefolosit :n fiecare eta& a

lec!iei?/ - 4 6 2 5

Nlec!ie de comunicare i asimilare de cunotin!eN lec!ie de formare a dabilit!ilorN lec!ie de reca&itulare$ sistemati1are i consolidare a achi1i!iilorN lec!ie de evaluareN lec!ie mi;t@combinat?.

E9ENI;EN7E8E INS7R2C Iinclusiv modul de lucru cu elevii9 frontal$ &e gru&e$ individual? i cum se reali1ea1 diriBarea :nv!riiN#binerea "ee $bac%$ului i realizarea e precizri, completri etc& $ Se men!ionea1 modalit!ile de ob!inere a feedbac ului >&rin :ntrebri$ &rin sarcini de lucru :n clateste etc.?N

'valuarea per"ormanei Evaluarea nu se va face doar :ntr o secven! distinct a lec!iei$ ci &e tot &arcursul acesteia >:n toate eta&ele? &entru a &ermite reali1area :ntre cunotin!e i men!inerea aten!iei elevilor :n :ntreaga orNi area cunotinelor Se &reci1ea1 con!inutul activit!ii >ce anume se fi;ea1 $ ce sarcini se dau &entru studiul individual i ca teme &entru acas$ sub ce form

*tabilirea sarcinilor pentru activitatea in epen ent a elevilor Se &reci1ea1 con!inutul activit!ii >ce anume se fi;ea1 $ ce sarcini se dau &entru studiul individual teme &entru acas$ sub ce form?.





27/60

Proiectul activit!ii e tracurriculare

7itlul activit!ii e tracurriculare: 8ocul de des urare:Clasa:Data:

%/ 0inalit!i educative:a. 'alori i atitudini de1voltate9 b. %nterese i talente activate@de1voltate9c. Obiective cognitive9

#/ 7ipul activit!ii e tracurriculare -activitate desfurat :n coal$ e;&erien!e de munc"serviciu comunitar .

/ Coordonare i supervi1are>&rofesori &artici&an!i$ alte &ersoane coordonatoare?9

,/ Implicarea prin!ilor -dac &artici& la activit!i$ :n ce const im&licarea acestora?9

+/ 7ransport >dac este necesar$ cine :l asigur$ condi!ii s&eciale de trans&ort?9

*. Comportament i disciplin:





28/60

'/ Activit!i speci ice previ1ionateNr/ crt/ Activit!i principale Resurse necesare

;ateriale 2mane

(/ ;odalit!i de evaluare=valori icare a activit!ii propuse:

&/ Sugestii de continuare a activit!ii -e tracurricular" 3n cadrul disciplinei=ariei curriculare.:





29/60

0ia de caracteri1are psihopedagogic a elevului+ modelul A

I/ Date personale -nume i prenume" v4rst" clas.:


30/60


31/60


32/60

6. Aten!ia acordat formrii co&ilului9


33/60


34/60


35/60


36/60

forma de limbaB >concret$ conte;tual$ monologat$ dialogat?9 .....


37/60

sim! de ordine9


38/60


39/60

0i de caracteri1are psihopedagogic a elevului

;odelul B

I/ Date personale/. "umele i &renumele9 .............................................................................................................................................


40/60

II/ Date amiliale/. Prini

"HMELE )% P E"HMELE ' S0A S0HD%%Q

P O=ES%A S0A EA S " 0 I%%0A0A

MAMA

-. Frai " ....... D%" CA E # %EI% .....$ =E0E.....#H"%...... '%0 E(%........

"HMELE

)% P E"HMELE

' S0A S0HD%%Q P O=ES%A S0A EA S " 0 I%%

QSe notea1 ultima institu!ie colar absolvit

Alte situa!ii9


41/60

4. 0i&ul familiei >se :ncercuiete varianta &otrivit?9

normal tat >mama decedat? &rin!i des&r!i!i &rin!i vitregi >unul$ am3ndoi?

6. ela!iile :ntre membrii familieiInstruc!iuni9 v rugm s marca!i cu ; :n dre&tul nr lui care descrie cel mai bine situa!ia indicat >/ armonie@:n!elegere . de1aco

conflicte?.

elaii / - 4 6

Cu fra!iiCu surorileMam GtatMam Gfiu@fiic0at Gfiu@fiic

.Co&ilul este agresat >&reci1a!i &ersana care agresea1?9 ................................................... ........................................................................ .

DA :n ce felR >:ncercui!i varianata cores&un1toare?9abu1 fi1ic >bti?Nemo!ional>Bigniri$ amenin!ri$ umiliri?Nse;ual.

"H





42/60

. Atmosfera :n familie >:ncercui!i varianata cores&un1toare?9/. ela;at

-. 0ensionat2. Climat educativ >bifa!i varianta cores&un1toare G / G favorabil @ nefavorabil?9

/ - 4 6

a. =actori ai climatului educativ >bifa!i varianta cores&un1toare?9

/ - 4 6 "ivel material foarte bun "ivel material foarte sc1ut "ivel cultural foarte ridicat "ivel cultural foarte sc1ut%nteres foarte mare &entru educa!ia elevului %nteres foarte sc1ut &entru educa!ia elevului

b. "ivelul influen!elor negative a mediilor din afara colii >vecintate$ gru& de &rieteni? bifa!i variancores&un1toare9

Deloc / - 4 6 =oarte ridicat

c. Condi!ii de :nv!are >bifa!i varianta cores&un1toare?9

Camera #irou #ibliotec 0' Calculator@internetSingur Cu fra!ii >c3!i? Cu alt rud Alt situa!ie





43/60

III/ De1voltarea i1ic i starea snt!ii

/. Caracteristici ale de1voltrii fi1ice9


44/60


45/60

foarte bun bun

medie slab foarte slab

4. Cercuri frecventate de elev9Clasa Cercul e1ultate ob!inute

6. Partici&area la concursuri colare i e;tracolareClasa Concursul e1ultate ob!inute

. Activitatea inde&endent a elevului >:ncercuiti varianta@tele care descrie@u cel mai bine situa!ia indicat?9 citete su&limentar din manualN re1olv &robleme :n &lusN utili1ea1a si alte surse de informare >alte cr!i$ internet$ reviste$ mass media etc. alte ocu&a!ii >&lastice$ mu1icale$ s&ortive$ coregrafice si sociale?9


46/60

/. Caracteristici ale func!iei sen1orio &erce&tive >:ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situa!ia indicat?9

%/ &redomin modalitatea vi1ual de rece&!ie a informa!ieiN#/ &redomin modalitatea auditiv de rece&!ie a informa!ieiN/ &erce&!ie difu1$ su&erficial a materialului de :nv!areN,/ &erce&!ie com >s&irit de observa!ie?.

-. "ivelul de inteligen! >bifa!i varianta care descrie cel mai bine situa!ia indicat?9

%nteligen! foarte bun

%nteligen! bun

%nteligen!medie

%nteligen!sc1ut

%nteligen!bifati cate una din varintele fiecarei categorii?9

A. srac #. re&roductiv C. &entru activit!i tehnice

2 Conform teoriei inteligentelor multi&le >(artner?9 lingvistic$ mu1ical@ritmic$ naturalist$ logic@matematic$ s&a!iainestetic a cor&ului$ intra&ersonal$ inter&ersonal, e;isten!ial 'e1i cursul de Psihologia educa!iei.




47/60

bogat &roductiv creativ &entru activit!i artistice

. LimbaBul >:ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situa!ia indicat?9 vocabular bogat$ e;&rimare frumoas i corectN e;&rimare uoar i corectN vocabular redus$ e;&rimare greoaieN vocabular foarte srac$ e;&rimare incorect.

2. Stil de munc >:ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situa!ia indicat?9

a& Cum lucrea19 sistematic$ temeinic$ cu &reocu&ri de ad3ncireN organi1at$ ritmic$ rm3n3nd la limitele manualuluiN inegal$ &re1int fluctua!ii :n note$ alternea1 &regtireaN

negliBent$ im&rovi1ea1 rs&unsurile$ co&ia1 temeleN :nva! :n salturi doar &entru a ob!ine note de trecere.

b& S3rguin!a >Trnicia?9 foarte s3rguinciosN s3rguinciosN &u!in s3rguinciosN

lene.c& %nde&enden!$ creativitate9 inventiv$ cu manifestri creativeN oca1ional are ini!iativ$ manifest inde&enden!N lucrea1 mai mult ablonar$ stereoti&N




48/60

nu manifest deloc ini!iativ i inde&enden!.

9I/ Conduita elevului la lec!ie i 3n clas>:ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situa!ia indicat?9/. Conduita la lec!ie9 atent$ &artici& activ$ cu interesN aten!ia i interesul inegale$ fluctuanteN de obicei &asiv$ atea&t s fie solicitatN &re1ent numai fi1ic$ cu frecvente distrageri.

-. Purtarea :n general9 e;em&lar$ ire&roabilN corect$ cuviincioas$ bunN

cu &u!ine abateri com&ortamentaleN cu abateri com&ortamentale grave$ deviante.

9II/ Conduita 3n grup" integrarea social a elevului>:ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situa!ia indicat?9/. Partici&area la via!a de gru&9

mai mult retras$ re1ervat$ i1olat$ &u!in comunicativN &artici& la activitatea de gru& numai dac este solicitatN este :n contact cu gru&ul$ se integrea1$ dar &refer sarcinile e;ecutiveN caut activ contactul cu gru&ul$ sociabil$ comunicativ$ stabilete uor rela!ii$ vine cu idei i &ro&uneriN activ$ sociabil$ comunicativ$ cu ini!iativ$ bun organi1ator i animator al gru&ului.

-. Cum este v1ut de colegi9 bun$ sensibil$ te :n!elegi i te :m&rieteneti uor cu elN bun coleg$ sritor la nevoie$ te &o!i ba1a &e elN &reocu&at mai mult de sine$ individualist$ egoist.




49/60

4. Colegii :i a&recia1 &entru9

re1ultatele la :nv!turN &erforman!ele e;tracolareN &entru c este &rietenos$ a&ro&iat.

9III/ 7rsturi de personalitate>:ncercuiti varianta care descrie cel mai bine situa!ia indicat?9/. 0em&erament

a. %ntrovertit e;travertit b. 0em&erament deschis$ comunicativ$ sociabil im&ulsiv$ nest&3nit$ uneori brutal >coleric?

:nchis$ re1ervat$ &u!in sociabil energic$ vioi$ uor ada&tabil >sangvinic? linitit$ domol$ re!inut$ chiar lent >flegmatic? re1isten! redus la efort$ e;trem de sensibil >melancolic?

-. Dis&o1i!ie afectiv &redominant9 vesel$ o&timistN mai mult trist$ de&rimat.

4. A&titudini9 literare tehnice tiin!ifice artistice istorice s&ortive

6. 0rsturi de caracter :n devenire9a. atitudini fa! de munc9 b. atitudini fa! de al!ii9 c. atitudini fa! de sine9

&o1itive &o1itive &o1itive




50/60

negative negative negative

IF/


51/60

............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

F/ Conclu1ii i recomandri...........................................................................................................................................................................................................................

.

............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................

Semntura studentului practicant


52/60

E perien!a mea de practic pedagogic 5 urnal de 3nv!are/ Reali1a!i o autoevaluare sincer a msurii 3n care corespunde!i pro ilulucompeten! al unui pro esor" dup 3ncheierea practicii pedagogice/ Completa!i chestionarul de mai os" 6i 4nd csu!a care considera!i c

potrivete5

/2nitatea de competen! Indicatori % ) Gn oartemic msur

# ) Gnmic

msur

) Gnmsurpotrivit

, ) Gnmare

msura+ ) Gn oarte

mare msur

Competen!e 3n domeniulspecialit!ii -tiin!i ice.

!mi sunt cunoscute conce&tele$ &rinci&iile$teoriile.

Competen!e metodologice !mi sunt cunoscute :

finalit!ile educa!iei >sco&$ com&eten!e$obiective?

strategiile de &redare >metode i miBloace?

metodele i miBloacele folosite &entru astimula de1voltarea ca&acit!ilor cognitive>g3ndirea critic i creativitate?N

modalit!i de individuali1are a instruirii.

Competen!e de comunicare "unt capabil:

s comunic asertivN

s ascult activN

s &un :ntrebri &ertinenteN

5 Ada&tare du& &rofilul de com&eten! &ro&us de E. Pun




53/60

s ca&te1 auditoriulN

s m fac :n!eles.

Competen!e de evaluare "unt capabil:

s conce& instrumente de evaluareN

s a&lic instrumentele de evaluare conce&ute.

s folosesc strategii i metode de evaluarediverse.

s anali1e1 re1ultatele evalurilor re1ultate is a&recie1 &erforman!a colar.

Competen!e de consiliere iorientare

"unt capabil:

s identific nevoile individuale i de gru&N

s fac sugestii &rivind orientarea colar i &rofesionalN

s ofer su&ort elevilor@ studen!ilor :n &robleme &ersonaleN

s informe1 i s consilie1 &rin!ii elevilorN

Competen!e de management alclasei de elevi

"unt capabil:

s organi1e1 eficace s&a!iul claseiN

s gestione1 situa!ii conflictualeN




54/60


55/60

0ie de evaluare ale lec!iilor de pro6 i inale 5 semestrele I i II0ia de evaluare a lec!iei de pro6 nr/ %) Semestrul IData: Clasa: Disciplina: Su6iectul lec!iei:Nr/ crt/ Indicatori Note

, + * ' ( & %$%/ PRstudierea &lanurilor de invatamant$ &rograme scolare$ continuturi$ metodologii etc.?Calitatea &roiectiilor didactice >unitatea de invatare$ &lanificarea calendaristica$ &roiectele de lectie etc.? formulareaobiectivelor o&era!ionale$ unitatea com&etente obiective con!inut itemi de evaluare.

#/ DES0? 2RAREA 8EC IEIParcurgerea adecvat a eta&elor lec!iei$ densitatea sarcinilor i ritmul de lucru$ do1area ra!ional a tim&uluiPre1entarea con!inutului >tiin!ific$ logic$ accesibil$ esen!ial$ e;em&lificat$ interdisci&linar?eali1area obiectivelor o&era!ionaleeali1area comunicrii didactice$ dificultatea solicitrilor$ succesiunea i ti&ologia :ntrebrilor As&ecte formativ educative >de1voltarea creativit!ii$ a ca&acit!ilor intelectuale$ valorificarea educativ a con!inutului$ aas&ectelor moral civice$ interculturale$ ecologice etc.?N individuali1area$ motivarea$ activi1areaMiBloace im&licate :n activit!ile de :nv!are$ asigurarea caracterului &ractic a&licativPE SO"AL%0A0EA S0HDE"0HLH% P AC0%CA"09 Iinuta$ autoritatea :n fa!a claseiN limbaBul >corect$ e;&resivitate$accesibilitate$ corectarea rs&unsurilor greite?N elemente de creativitate didactic >e;.9 microdeci1ii luate :n situa!ii de feed bac ?N atmosfera i climatul afectiv motiva!ional :n lec!ieN rela!ia &rofesor elev$ elev elev.

/ CAPACI7A7EA DE E9A82ARE I DE A27


56/60

Data: Clasa: Disciplina: Su6iectul lec!iei:Nr/ crt/ Indicatori Note

, + * ' ( & %$%/ PRstudierea &lanurilor de invatamant$ &rograme scolare$ continuturi$ metodologii etc.?Calitatea &roiectiilor didactice >unitatea de invatare$ &lanificarea calendaristica$ &roiectele de lectie etc.? formulareaobiectiveloro&era!ionale$ unitatea com&etente obiective con!inut itemi de evaluare.

#/ DES0? 2RAREA 8EC IEIParcurgerea adecvat a eta&elor lec!iei$ densitatea sarcinilor i ritmul de lucru$ do1area ra!ional a tim&uluiPre1entarea con!inutului >tiin!ific$ logic$ accesibil$ esen!ial$ e;em&lificat$ interdisci&linar?eali1area obiectivelor o&era!ionaleeali1area comunicrii didactice$ dificultatea solicitrilor$ succesiunea i ti&ologia :ntrebrilor As&ecte formativ educative >de1voltarea creativit!ii$ a ca&acit!ilor intelectuale$ valorificarea educativ a con!inutului$ a

as&ectelor moral civice$ interculturale$ ecologice etc.?N individuali1area$ motivarea$ activi1areaMiBloace im&licate :n activit!ile de :nv!are$ asigurarea caracterului &ractic a&licativPE SO"AL%0A0EA S0HDE"0HLH% P AC0%CA"09 Iinuta$ autoritatea :n fa!a claseiN limbaBul >corect$ e;&resivitate$accesibilitate$ corectarea rs&unsurilor greite?N elemente de creativitate didactic >e;.9 microdeci1ii luate :n situa!ii de feed bac ?N atmosfera i climatul afectiv motiva!ional :n lec!ieN rela!ia &rofesor elev$ elev elev.

/ CAPACI7A7EA DE E9A82ARE I DE A27>>>>>>>>>>>> Nota inalH media notelor corespun1toare indicatorilor %" # i H >>>>>>>>

-ci re i litere.0ia de evaluare a lec!iei inale 5 Semestrul I




57/60






-ci re i litere.

0ia de evaluare a lec!iei de pro6 ) Semestrul II




58/60


, + * ' ( & %$%/ PRstudierea &lanurilor de invatamant$ &rograme scolare$ continuturi$ metodologii etc.?Calitatea &roiectiilor didactice >unitatea de invatare$ &lanificarea calendaristica$ &roiectele de lectie etc.? formulareaobiectivelor o&era!ionale$ unitatea com&etente obiective con!inut itemi de evaluare.

#/ DES0? 2RAREA 8EC IEIParcurgerea adecvat a eta&elor lec!iei$ densitatea sarcinilor i ritmul de lucru$ do1area ra!ional a tim&uluiPre1entarea con!inutului >tiin!ific$ logic$ accesibil$ esen!ial$ e;em&lificat$ interdisci&linar?eali1area obiectivelor o&era!ionaleeali1area comunicrii didactice$ dificultatea solicitrilor$ succesiunea i ti&ologia :ntrebrilor

As&ecte formativ educative >de1voltarea creativit!ii$ a ca&acit!ilor intelectuale$ valorificarea educativ a con!inutului$ aas&ectelor moral civice$ interculturale$ ecologice etc.?N individuali1area$ motivarea$ activi1areaMiBloace im&licate :n activit!ile de :nv!are$ asigurarea caracterului &ractic a&licativPE SO"AL%0A0EA S0HDE"0HLH% P AC0%CA"09 Iinuta$ autoritatea :n fa!a claseiN limbaBul >corect$ e;&resivitate$accesibilitate$ corectarea rs&unsurilor greite?N elemente de creativitate didactic >e;.9 microdeci1ii luate :n situa!ii de feed bac ?N atmosfera i climatul afectiv motiva!ional :n lec!ieN rela!ia &rofesor elev$ elev elev.


-ci re i litere.0ia de evaluare a lec!iei inale) Semestrul II




59/60





/ CAPACI7A7EA DE E9A82ARE I DE A27>>>>>>>>>>>> Nota inalH media notelor corespun1toare indicatorilor %" # i H >>>>>>>> -ci re i litere.

CEN7RA8I A7


60/60

Student practicant: >>>>>>>>>>>>> Pro esor 3ndrumtor:>>>>>>>>>>>>/

Nr/crt/ E8E;EN7E8E C

Date post:	03-Jun-2018
Category:	Documents
Upload:	cristina-elena-b
View:	256 times
Download:	1 times

Caietul de Practica _nivelul I_extras

Documents