LICEUL TEHNOLOGIC „P.P.Carp”Țibănești PROIECT EDUCAȚIONAL SPUN „NU” VIOLENȚEI ! Iniţiatori: Prof. David Alina Prof. consilier școlar,Toană Doina-Maria Clasa: a V a A Scop: Proiectul isi propune educarea nonviolenta a copilului astfel incat acesta sa nu preia modelul comportamental violent, sa nu inteleaga si sa accepte violenta ca pe ceva firesc, sa isi gestioneze propriile comportamente, sa asimileze metode de relationare nonviolente, sa dezvolte si sa adopte un comportament echilibrat in relatie cu ceilalti. OBIECTIVUL GENERAL: Dezvoltarea unor mecanisme de informare, formare, monitorizare şi comunicare la nivelul şcolii pentru prevenirea si combaterea formelor de violenta in scoala. OBIECTIVE SPECIFICE: Sensibilizarea elevilor față de fenomenul violenței şi consecințele fizice,psihice şi emoționale ale acestuia asupra persoanelor; Identificarea de modalități de prevenire /reducere a comportamentelor violente; Înțelegerea ”furiei” şi implicațiile la nivel emoțional,reacții fizice,mimice şi cognitive ale unei persoane; Cunoaşterea de tehnici de gestionare a furiei pentru prevenirea reacțiilor violente; Exersarea de tehnici de gestionare a furiei prin utilizarea unor studii de caz; Exemplificarea de comportamente nonviolente şi efectele asupra persoanelor;
Transcript
LICEUL TEHNOLOGIC „P.P.Carp”Țibănești
PROIECT EDUCAȚIONAL
SPUN „NU” VIOLENŢEI !
Iniţiatori: Prof. David AlinaProf. consilier școlar,Toană Doina-MariaClasa: a V a AScop: Proiectul isi propune educarea nonviolenta a copilului astfel incat acesta sa nu preia modelul comportamental violent, sa nu inteleaga si sa accepte violenta ca pe ceva firesc, sa isi gestioneze propriile comportamente, sa asimileze metode de relationare nonviolente, sa dezvolte si sa adopte un comportament echilibrat in relatie cu ceilalti.
OBIECTIVUL GENERAL: Dezvoltarea unor mecanisme de informare, formare, monitorizare şi comunicare la nivelul şcolii pentru prevenirea si combaterea formelor de violenta in scoala.
OBIECTIVE SPECIFICE:
Sensibilizarea elevilor față de fenomenul violenței și consecințele fizice,psihice și emoționale ale acestuia asupra persoanelor;
Identificarea de modalități de prevenire /reducere a comportamentelor violente; Înțelegerea ”furiei” și implicațiile la nivel emoțional,reacții fizice,mimice și cognitive
ale unei persoane; Cunoașterea de tehnici de gestionare a furiei pentru prevenirea reacțiilor violente; Exersarea de tehnici de gestionare a furiei prin utilizarea unor studii de caz; Exemplificarea de comportamente nonviolente și efectele asupra persoanelor; Valorificarea,de către elevi,a unor exemple”Așa Da,Așa Nu” inspirate din viața
eroilor pozitivi și negativi din povești,desene animate, lecturi, filme; Realizarea ”Avizierului clasei” pentru accentuarea trăsăturilor pozitive; Promovarea comportamentelor pozitive prin realizare de desene, postere, poezii cu
mesaje antiviolență și acceptare diversitate;
Obținerea implicării părinților pentru rezolvarea situațiilor conflictuale prin mijloace
nonviolente;
ETAPELE PROIECTULUI
VIZIUNEA
Liceul Tehnologic Petre P.Carp îşi propune să ofere servicii educaţionale pentru fiecare
elev, în acord cu nevoile societăţii actuale, dezvoltând un model de educaţie structurat din
punct de vedere axiologic pe responsabilitate, respect şi profesionalism, ca viziune
fundamentală de abordare a experienţelor vieţii. Astfel, din cultura organizaţională derivă
preocuparea de a acorda şanse egale fiecărui elev în funcţie de potenţialul, interesul,
motivaţiile proprii, asigurând formarea unei personalităţi complexe, care să permită
absolvenţilor să facă faţă provocărilor diverse pe care o societate dinamică, în continuă
evoluţie, le aşterne în faţa tinerei generaţii.
Relaţia şcoală-părinţi-comunitate este una viabilă, armonizându-se cu misiunea
instituţiei ce pune accent pe formarea continuă a profesorilor, în centrul interesului existând
preocuparea comunităţii locale şi a părinţilor în special, pentru oferirea unor servicii
educaţionale de calitate, acestea asigurând premisele dezvoltării armonioase ale fiecărui elev.
Valorile cultivate sunt: respectul de sine şi în relaţie cu ceilalţi, creativitatea, loialitatea
ca atitudine în cadrul echipei, performanţa, încrederea şi cultivarea rezilienţei ca modalitate de
suport în paşii făcuţi de fiecare elev către progresul şi dezvoltarea personală, competențe de
lucru în echipă și comunicare nonconflictuală.
Activitățile acestui proiect urmăresc educarea elevilor clasei a Va în spiritul abordării
nonconflictuale a oricărei situații de viață. Părinții sunt implicati în diverse activități în
intenția de a continua acasă educația cu privire la atitudinie nonviolente inițiate în cadrul
școlar.
DESCRIEREA SITUAȚIEI
o Prin organizarea aestor activități ne propunem să potenţăm creativitatea elevilor,
ajutându-i să se descopere pe sine, asigurând un cadru potrivit dezvoltării propriilor
capacităţi intelectuale, descoperirii şi exersării de abilităţi, alături de colegi,
o Vrem să promovăm şi să sprijinim dezvoltarea competențelor de comunicare
îmbinând studiul cu jocul.
o Vrem să atragem atenţia prin acest proiect asupra riscurilor generate de
comportamentele violente, făcând o campanie de conştientizare în rândul comunităţii
locale, ( prin partenerii implicaţi, părinţi, bunici) a faptului că în comunitate există o
valoroasă resursă umană prin acești elevi, care trebuie puşi în contact cu generaţii
diferite, pentru diversificarea cunoaşterii dar şi pentru crearea de oportunităţi diverse
de a fi remarcaţi şi valorizaţi corespunzător.
CARACTERISTICILE GRUPULUI ŢINTĂ
Grupul ţintă este reprezentat de
24 de elevi de clasa a V-a A, ( 9 fete, 15 băieţi) de la Liceul Tehnologic Petre P.
Carp din localitate.
24 părinți ai elevilor din localitate.
5.ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
Existența materialelor informative cu
privire la violența școlară
Existența profesorului consilier școlar
receptivitatea părinților și o bună
relaționare scoală – familie
PUNCTE SLABE
manifestări violente ale elevilor
statistici descurajatoare despre cazurile
de violență școlară
OPORTUNITĂŢI
realizarea de proiecte la nivelul
școlii
susținerea comunității
învățarea colaborativă
AMENINŢĂRI
programul încărcat al profesorilor
PLANIFICAREA
Durata: Octombrie 2019 – Aprilie 2020
Nevoile programului:
resursa umană:
24 de elevi de clasa a V-a A, ( 9 fete, 15 băieţi) de la Liceul Tehnologic Petre P.
Carp din localitate.
24 părinți ai elevilor din localitate.
profesor diriginte
profesorului consilier școlar
resursa materială:
1 imprimantă
Conexiune internet
Videoproiector, laptop, ecran de proiectare, flipchart
3 calculatoare pentru prelucrare video a materialelor
Aparat foto profesional
Hartie specifică
Panou de expoziţie
Echipa de proiect va susţine aceste cursuri fără remunerare
RESURSE: materiale: tabla, flip-chart, calculator,post-it uri ,coli A4,carioci, markere, etc.
BENEFICIARI: elevi, părinţi, comunitate
DISEMINAREA:
Publicarea unor produse ale proiectului pe site-ul şcolii şi în revista şcolii;
Proiectul va fi prezentat și va fi popularizat in cadrul sedințelor cu părinții;
Săptămâna anti-violenţă cu implicarea elevilor profesorilor şi părinţilor.
Grupul de părinti ai clasei
EVALUAREA:
Afişarea produselor elevilor pe holurile şcolii Observarea sistematica a elevilor care au comportamente violente; Aprecierea gradului de schimbare a comportamentelor violente şi de socializare. Realizarea unui jurnal de impresii și experiențe pozitive din cadrul activităților
Program de activităţi
Denumire activitate Mod de desfășurare Loc de desfășurare/Parteneri
Sala de clasă Materiale informativeColi A3Creioane colorate
Oct.2019 David AlinaToană Doina
Furia - emoţie generatoare de
DezbaterePrezentare imagini
Sala de clasă Materiale informative
Oct.2019 David AlinaToană Doina
violenţă cu persoane furioase Coli A3Creioane colorat
”Semaforul emoţional”
Prezentare modalități de stopare a furieiStudiu de cazRealizarea ”Copacului armoniei”
Sala de clasă Materiale informativeColi A3Creioane colorat
Oct.2019 David AlinaToană Doina
Lectura – alt mod de a spune NU violenţei
Activități de lectură într-un mediu plăcut, ceai și prăjituri. Elevii au asociat atmosfera de sărbătoare cu lectura si au avut posibilitatea de a-si dovedi bunele maniere în relaționarea cu colegii
