Analiza decalajelor...Susținerea creșterii capacității instituționale de cercetare a...

Programul 1 - Dezvoltarea sistemului național de cercetare-dezvoltare

Subprogramul 1.2 – Performanță instituțională

Proiecte de dezvoltare instituțională – Proiecte de finanțare a excelenței în CDI

Titlul proiectului: „Susținerea creșterii capacității instituționale de cercetare a Universității Politehnica București - CRESCDI”

Nr. contract: 25PFE/17.10.2018

Beneficiar: Universitatea POLITEHNICA din Bucureşti

Analiza decalajelor

Susținerea creșterii capacității instituționale de cercetare a Universității Politehnica București - CRESCDI

Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

2

Cuprins Aspecte Etice și Profesionale ..................................................................................................................................................................... 4

1. Libertatea de a cerceta ........................................................................................................................................................................ 4

2. Principii etice ...................................................................................................................................................................................... 5

3. Responsabilitatea profesională............................................................................................................................................................ 7

4. Atitudinea profesională ..................................................................................................................................................................... 11

5. Obligațiile contractuale și legale ....................................................................................................................................................... 12

6. Responsabilitatea ............................................................................................................................................................................ 14

7. Bunele practici în sectorul de cercetare ........................................................................................................................................ 16

8. Difuzarea și exploatarea rezultatelor ............................................................................................................................................ 18

9. Angajamentul față de societate ...................................................................................................................................................... 20

10. Nediscriminarea ............................................................................................................................................................................ 21

11. Sistemele de evaluare .................................................................................................................................................................... 23

Recrutarea și Selecția............................................................................................................................................................................... 25

12. Recrutarea ..................................................................................................................................................................................... 25

13. Recrutarea (Codul) .......................................................................................................................................................................... 28

14. Selecţia (Codul) .............................................................................................................................................................................. 31

15. Transparenţa (Codul) ...................................................................................................................................................................... 36

16. Aprecierea meritului (Codul) .......................................................................................................................................................... 42

17. Variaţiile în cronologia CV-urilor (Codul) ..................................................................................................................................... 44

18. Recunoaşterea experienţei de mobilitate (Codul) ........................................................................................................................... 45

19. Recunoaşterea calificărilor (Codul) ................................................................................................................................................ 47

20. Vechimea (Codul) ........................................................................................................................................................................... 48


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

3

21. Numirea post-doctorat (Codul) ....................................................................................................................................................... 49

Condiții de Muncă și Securitate Socială ................................................................................................................................................. 52

22. Recunoaşterea profesiei ................................................................................................................................................................ 52

23. Mediul cercetării ........................................................................................................................................................................... 56

24. Condiţiile de lucru........................................................................................................................................................................... 59

25. Stabilitatea şi continuitatea de angajare .......................................................................................................................................... 64

26. Finanţarea şi salariile ...................................................................................................................................................................... 65

27. Echilibrul între sexe ........................................................................................................................................................................ 70

28. Dezvoltarea carierei ........................................................................................................................................................................ 71

29. Punerea în valoare a mobilităţii ...................................................................................................................................................... 75

30. Accesul la serviciile de orientare a carierei .................................................................................................................................... 77

31. Drepturile de proprietate intelectuală .............................................................................................................................................. 78

32. Co-autoratul .................................................................................................................................................................................... 80

33. Instruirea ......................................................................................................................................................................................... 82

34. Plângerile şi recursurile................................................................................................................................................................... 83

35. Participarea la organele de decizie .................................................................................................................................................. 84

Instruire și Dezvoltare .............................................................................................................................................................................. 86

36. Relaţia cu directorii de teză/stagiu .............................................................................................................................................. 86

37. Supervizarea şi sarcinile de gestiune .............................................................................................................................................. 88

38. Dezvoltarea profesională continuă .................................................................................................................................................. 90

39. Accesul la formarea pentru cercetare şi la dezvoltarea continuă .................................................................................................... 92

40. Supervizarea .................................................................................................................................................................................... 94


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

4

Aspecte Etice și Profesionale

1. Libertatea de a cerceta

Libertatea în activitatea de cercetare face referire la orientarea cercetării către binele comun cu scopul de a contribui la dezvoltarea științifică,

economică şi socială. Cercetătorii beneficiază de libertatea de gândire și de exprimare, precum și de libertatea de a identifica metode optime

pentru a rezolva probleme de interes, în conformitate cu practicile și standardele etice recunoscute. În exercitarea acestor libertăți, cercetătorii

vor recunoaște existența și acțiunea unor limite derivate din contexte specifice în care se derulează cercetarea (e.g. absența anumitor

infrastructuri de cercetare; utilizarea unor produse sau rezultate asupra cărora există drepturi de proprietate intelectuală ș.a.).

Cadrul de reglementare în vigoare

Inițiative deja existente

Identificarea decalajelor (ceea ce

lipsește, nu este stabilit, nu este

disponibil, nu este încă în vigoare

etc.) Legislație Națională Regulamente UPB

LEGEA Nr. 319/2003 din 8 iulie

2003 privind Statutul

personalului de cercetare-

dezvoltare prevede la art 1. alin.

(1) ca „Statutul personalului de

cercetare-dezvoltare constituie

cadrul prin care se promovează

formarea continuă, dezvoltarea şi

motivarea resurselor umane,

pentru asigurarea competenţei şi

eticii profesionale în activităţile

de cercetare-dezvoltare, a

libertăţii demersurilor ştiinţifice

şi pentru participarea

personalului din domeniu la

promovarea şi evaluarea

activităţilor ce îi revin.”

Libertatea academică este

asigurată și garantată atât de

către Carta UPB, cât și de

Codul etic al Universității.

Articolul 2 din Carta UPB

formulează misiunea

universității și subliniază

angajamentul său de a oferi

educație și cercetare de înaltă

calitate.

Conform Cartei (articolul 16),

membrii facultăților sunt

încurajați să participe la

activități de cercetare

științifică în parteneriat cu

universități naționale și

străine și institute de

cercetare. În consecință, UPB

stabilește structurile de

cercetare științifică

(laboratoare, centre de

UPB este membru activ al

Asociației Magna Charta

Observatory, participând ca

universitate pilot la proiectul

Living Values. Pentru a câștiga

statutul de membru cu drepturi

depline, UPB a participat la o

evaluare externă și a implementat

setul de instrumente necesare

pentru promovarea și respectarea

valorilor specifice mediului

universitar. La finalul acestui

process de aderare, UPB a reușit

să-și definească în mod clar

valorile: autonomia academică și

libertatea, profesionalismul,

onestitatea profesională,

responsabilitatea personală,

toleranța și deschiderea,

oportunitățile egale.

În mod regulat, UPB organizează

sesiuni de instruire și ateliere de

UPB nu desfășoară în mod frecvent o

analiză de nevoi pentru a identifica

nevoile cercetătorilor (indiferent de

nivelul carierei) și constrângerile care

pot fi asociate cu activitatea de

cercetare.

Tinerii cercetători nu beneficiază încă

de un catalog de bune practici, care să

ofere îndrumări și exemple practice

privind modul în care trebuie să

respecte și să beneficieze de libertate

în activitatea de cercetare. Mai mult,

la nivel organizațional, nu a fost încă

elaborat un regulament intern privind

drepturile de proprietate intelectuală.

Alte limitări pot decurge din faptul că

norma didactică include și o normă

de cercetare, date fiind constrângerile

de natură bugetară. Astfel, timpul

alocat pentru cercetare poate deveni o


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

5

2. Principii etice

În desfășurarea activității de cercetare, cercetătorii vor respecta practicile etice recunoscute și principiile etice fundamentale corespunzătoare

domeniului/ariei în care își desfășoară activitatea, precum și standardele etice, așa cum este documentat în diferitele coduri deontologice

naționale, sectoriale sau instituționale.

Cadrul de reglementare în vigoare Inițiative deja existente



disponibil, nu este încă în vigoare etc.) Legislație Națională Regulamente UPB

Legea nr. 206/2004 privind buna

conduită în cercetarea ştiinţifică,

dezvoltarea tehnologică și

inovare (actualizată) prevede la

art. 29 alin. 2) ca „autoritatea de

stat pentru cercetare-dezvoltare

urmăreşte şi identifică bunele

practici pentru activităţile de

cercetare-dezvoltare din ţările

Uniunii Europene şi ale

Organizaţiei pentru cooperare şi

dezvoltare economică şi

organizează popularizarea lor în

În cadrul

Universității, un

organism consultativ

intern supervizează

implementarea

principiilor etice,

respectiv Comitetul

de Etică și

Integritate

Academică (CEIA).

Integritatea

academică este, de

asemenea, asigurată

CEIA funcționează ca organism

consultativ intern. Pentru toate

activitățile de cercetare, cercetătorii UPB

pot solicita consimțământul comitetului,

inclusiv în cazul proiectelor de cooperare

aprobate de organismele externe. La

cerere, CEIA oferă consultanță pentru

toate domeniile de cercetare care pot fi

de interes pentru cercetătorii UPB.

În conformitate cu legislația națională,

studenții masteranzi și doctoranzi ai

UPB urmează cursuri obligatorii de etică

și integritate academică. Cursurile sunt

UPB beneficiază de o rețea privată de

intranet, însă nu toate documentele

privind etica cercetării și integritatea

academică sunt disponibile pentru toate

tipurile de public. Studenții nu au access

la această rețea.

Pentru a soluționa această problemă,

UPB ar putea construi o secțiune pe

pagina web a universității unde ar trebui

să fie disponibile toate documentele și

procedurile. Cu toate acestea,

utilizabilitatea generală a site-ului poate

fi îmbunătățită pentru a facilita accesul

cercetare, institute, companii

etc.) pentru a sprijini

activitatea de cercetare a

personalului academic. În

plus, Codul etic protejează și

promovează libertatea

academică. Primul principiu

afirmă că universitatea este un

spațiu liber de presiuni și

constrângeri politice,

religioase și economice,

respectând etica profesională

și statul de drept.

lucru în domeniul eticii în

cercetare, adresate doctoranzilor și

tinerilor cercetători.

UPB susține și încurajează tinerii

cercetători prin granturi interne (de

exemplu, programul GEX). În

plus, strategia de cercetare se

bazează pe temele principale de

cercetare Horizon2020. UPB

promovează inovarea și transferul

tehnologic al produselor de

cercetare.

chestiune problematică mai ales

pentru cercetătorii aflați la primele

două niveluri ale carierei de

cercetare.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

6

vederea adoptării acestora de

către instituţiile şi unităţile de

cercetare-dezvoltare”.

OG nr. 57/2002 privind

cercetarea ştiinţifică şi

dezvoltarea tehnologică prevede

la art. 5, alin. 3 următoarele:

Libertatea de organizare şi

desfăşurare a activităţilor de

cercetare-dezvoltare este

garantată şi este corelată cu

asigurarea resurselor financiare,

cu respectarea legislaţiei în

vigoare şi a principiilor de etică

profesională privind efectele

adverse sau dăunătoare ale

aplicării rezultatelor ştiinţei şi

tehnologiei asupra omului şi

mediului.

Legea nr. 477 din 8 noiembrie

2004 privind Codul de conduită

a personalului contractual din

autorităţile şi instituţiile publice

prin adoptarea unui

Cod de etică și de

conduită

profesională.

Comitetul de Etică și

Integritate

Academică

funcționează în

conformitate cu

regulamentul

propriu, în timp ce

Codul Etic și de

Conduită

Profesională este

aprobat de Senatul

Universității și face

parte din Carta

Universității. CEIA

este însărcinat cu

soluționarea

plângerilor,

dezbaterea

solicitărilor și

plângerilor depuse,

propunerea de soluții

și transmiterea, către

Senatul Universității,

a cazurilor și

soluțiilor propuse.

opționale pentru studenții aflați la

licență.

Mai mult, UPB a elaborat o procedură

internă de sistem care vizează elaborarea

tezelor de doctorat. Aceasta cuprinde

linii directoare și exemple de bune

practici în ceea ce privește etica

cercetării și evitarea plagiatului.

Documentul este disponibil în rețeaua

privată a Universității (intranet.pub.ro).

Conform regulamentului UPB, studenții

care au comis acte de plagiat pot fi

penalizați și chiar exmatriculați de la

programul de studiu pe care îl urmează.

În plus, pentru a evita plagiatul,

universitatea utilizează un program

software conceput pentru a detecta

eficient și a preveni astfel plagiatul.

rapid la informații relevante.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

7

3. Responsabilitatea profesională

Pentru a răspunde exigențelor asociate responsabilității profesionale, cercetătorii vor depune toate eforturile pentru a se asigura că cercetarea lor

este relevantă pentru societate și nu duplică cercetări anterior realizate. Aceștia vor evita orice tip de plagiat (în acord cu principiile și legislația

existentă) și vor respecta principiul proprietății intelectuale și proprietatea comună a datelor în cazul cercetărilor efectuate în colaborare cu un

supervizor și / sau cu alți cercetători. Necesitatea de a valida noi observații prin demonstrarea faptului că experimentele sunt reproductibile nu

trebuie interpretată ca plagiat, cu condiția ca datele care urmează să fie confirmate să fie citate în mod corespunzător. Cercetătorii se vor asigura

că, dacă vreun aspect al activității lor este delegat, persoana căreia îi este delegată activitatea are competența de a o desfășura (principiul

competenței).





Legea nr. 319/2003 privind

Statutul personalului de

cercetare-dezvoltare

ştiinţifică şi tehnică prevede la

art. 23 ca „Cercetătorii își

desfăşoară activitatea ştiinţifică,

tehnologică sau de inovare fără a

încălca drepturile şi libertăţile

omului;

Cercetătorii işi dezvoltă continuu

cunoştinţele ştiinţifice şi tehnice

şi contribuie la diseminarea

informaţiei şi culturii, precum şi

la conştientizarea publicului şi a

factorilor de decizie asupra

rolului ştiinţei şi tehnicii.”

Legislația națională oferă un

cadru legal pentru prevenirea

plagiatului și pune în vedere

cercetătorilor să nu

utilizeze rezultate cercetării altor

persoane atunci când publică

articole, lucrări științifice.

Carta UPB – art.

2.9.2, 2.9.15,

Constituie abateri

grave de la buna

conduită în

activitatea

profesională şi

ştiinţifică şi se

sancţionează

conform legislaţiei

în vigoare: a)

plagierea rezultatelor

sau publicaţiilor

altor autori; b)

confecţionarea de

rezultate ştiinţifice

sau înlocuirea

rezultatelor cu date

fictive; c)

introducerea de

informaţii false în

solicitările de

granturi sau de

finanţare, precum şi

Strategia UPB propune obiectivul

strategic dedicat oamenilor și

comunității UPB care prevede obiective

specifice dedicate dezvoltării carierei

cercetătorilor. Planul de acțiune pe care

îl vom propune în aplicarea HRS4R va

trebui să prevadă măsuri concrete

pentru acest obiectiv, care, totodată, va

susține și îndeplinirea mai multor criterii

ale C&C.

UPB promovează activ conștientizarea și

întreprinde acțiuni menite să asigure o

cultură a integrității în activitatea de

cercetare. Plagiatul și autoplagiatul sunt

strict interzise prin Carta Universității.

UPB efectuează o monitorizare regulată

a fluxului de publicații la nivelul

instituției, ceea ce contribuie la controlul

intensității și originalității producției

științifice. Mai mult, a fost elaborat un

set de instrumente de raportare care

conține: un formular de autoevaluare și

un formular care cuprinde criteriile

minime de performanță pentru fiecare

Pentru a susține principiul

responsabilității profesionale, UPB ar

putea dezvolta o strategie care să

cuprindă activități de instruire,

supervizare și îndrumare. Pe lângă

dezvoltarea competențelor metodologice

și de analiză a datelor, activitățile de

formare ar putea fi axate pe etică și

integritate în activitatea de cercetare.

UPB nu oferă cercetătorilor săi un

spațiu/o platformă online care să le

ofere informații utile și relevante pentru

activitatea de cercetare.

UPB este în curs de a dezvolta un

depozit intern care să pună la dispoziție

documentele de cercetare produse în

universitate, date sau alte artefacte.

Această platformă va oferi acces la

codurile și reglementările relevante

privind etica cercetării și integritatea

academică.

Pentru a-și spori capacitatea


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

8


brevetele de inventie,

republicată, prevede la art. 31:

„Brevetul de invenţie conferă

titularului său un drept exclusiv

de exploatare a invenţiei pe

întreaga sa durată. (2) Este

interzisă efectuarea fără

consimţământul titularului a

următoarelor acte: a) fabricarea,

folosirea, oferirea spre vânzare,

vânzarea sau importul în vederea

folosirii, oferirii spre vânzare ori

vânzării, în cazul în care obiectul

brevetului este un produs; b)

utilizarea procedeului, precum şi

folosirea, oferirea spre vânzare,

vânzarea sau importul în aceste

scopuri al produsului obţinut

direct prin procedeul brevetat, în

cazul în care obiectul brevetului

este un procedeu.”

Legea Nr. 84/1998 Republicată

privind mărcile şi indicaţiile

geografice, prevede la art. 1,

alin. 1 ca „drepturile asupra

mărcilor şi indicaţiilor

geografice sunt recunoscute şi

apărate pe teritoriul României, în

condiţiile prezentei legi. (2)

Prezenta lege se aplică mărcilor

de produse şi servicii, ce fac

obiectul unei înregistrări sau

solicitări de înregistrare în

România, ca urmare a unei

în orice documente

oficiale; d)

comercializarea de

lucrări ştiinţifice în

vederea facilitării

falsificării de către

cumpărător a calităţii

de autor; e)

încercarea de a

promova un examen

prin dare de mită sau

prin presiune.

Art. 9.2.20. Cadrul

didactic sau

cercetătorul ale căror

articole ştiinţifice

sau alte asemenea

publicaţii nu

îndeplinesc

condiţiile de

originalitate nu

beneficiază de

protecţia legală

conferită prin dreptul

de autor, fiind

incidentă sancţiunea

prevăzută la art. 324

lit. e) din Legea nr.

1/2011.

nivel de carieră. Cancelarul științific al

UPB oferă îndrumări și sprijin la cerere

pentru îndeplinirea optimă a acestor

criterii.

UPB a investit constant în infrastructura

de cercetare pentru a asigura un mediu

de cercetare stimulativ.

UPB este membru și instituție

beneficiară a Asociației Universităților,

Institutelor de Cercetare și Dezvoltare și

a Bibliotecilor Centrale Universitare din

România - ANELIS PLUS.

În acest context, UPB oferă personalului

academic acces la publicații științifice și

baze de date internaționale.

Pentru a face tranziția către acces

deschis, UPB a contribuit la activitățile

grupului de experți instituit de Asociația

Universitară Europeană. Grupul

acționează ca o platformă practică de

dialog și de schimb de bune practici în

negocierile de contract cu marii editori

științifici (Big Deals). Responsabilul la

nivel instituțional difuzează permanent

evoluțiile și progresele înregistrate în

acest domeniu.

Pentru a sprijini asumarea

responsabilității profesionale a

cercetătorilor săi, UPB oferă supervizare

și îndrumare în ceea ce privește dreptul

de proprietate intelectuală prin

intermediul Serviciului de Inovare și

Transfer Tehnologic.

Pentru studenții masteranzi, doctoranzi și

tinerii cercetători, se asigură o pregătire

instituțională în ceea ce privește

managementul carierei în domeniul

cercetării, UPB ar putea dezvolta

proiecte în cadrul programului

ERASMUS+, acțiunea-cheie 2 privind

consolidarea capacității instituționale în

domeniul învățământului superior.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

9

protecţii comunitare ori pe cale

internaţională, precum şi

indicaţiilor geografice. Art. 36

prevede: Titularul mărcii poate

cere instanţei judecătoreşti

competente să interzică terţilor

să folosească, în activitatea lor

comercială, fără consimţământul

său: a) un semn identic mărcii,

pentru produse sau servicii

identice celor pentru care marca

a fost înregistrată; b) un semn

pentru care, datorită faptului că

este identic sau asemănător cu o

marcă şi din cauză că produsele

sau serviciile cărora li se aplică

marca sunt identice sau similare,

există un risc de confuzie în

percepţia publicului, incluzând

riscul de asociere între semn şi

marcă; c) un semn identic sau

asemănător cu marca, pentru

produse sau pentru servicii

diferite de cele pentru care

marca este înregistrată, când

aceasta din urmă a dobândit un

renume în România şi dacă

folosirea fără drept a semnului ar

fi în detrimentul caracterului

distinctiv al mărcii ori în

detrimentul renumelui acesteia.”

Legea nr. 8/1996 privind dreptul

de autor și drepturile conexe

prevede la art. 13 ca „utilizarea

unei opere dă naştere la drepturi

patrimoniale, distincte şi

riguroasă în ceea ce privește proiectarea

cercetării, metodologii de cercetare și

analiza datelor, respectiv integritatea

academică. Studenții înscriși în

programele de master urmează cursuri de

metodologia cercetării. Pentru candidații

doctoranzi și postdoctoranzi, UPB a

implementat un număr de 15 proiecte (cu

sprijinul fondurilor structurale ale UE -

Programul Operațional Sectorial

Dezvoltarea Resurselor Umane, Axa

Prioritară 1, Zona Internațională Majoră

1.5), având ca scop dezvoltarea

abilităților și atitudinilor față de

cercetare. Beneficiarii au participat la

cursuri de etică în cercetare, egalitate de

șanse, drepturi de proprietate

intelectuală.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

10

exclusive, ale autorului de a

autoriza sau de a interzice:

a) reproducerea operei;

b) distribuirea operei;

c) importul în vederea

comercializării pe piaţa internă a

copiilor realizate, cu

consimţământul autorului, după

operă;

d) închirierea operei;

e) împrumutul operei.

f) comunicarea publică, direct

sau indirect a operei, prin orice

mijloace”.

Art. 181 prevede atribuţiile

Oficiului Român pentru

Drepturile de Autor de a

controla, pe cheltuială proprie,

din oficiu sau în urma unei

sesizări scrise, respectarea

legislaţiei din domeniu,

funcţionarea şi activitatea

organismelor de gestiune

colectivă, inclusiv prin

permiterea accesului la sistemul

informatic al acestora, şi

stabileşte măsurile de intrare în

legalitate sau aplică sancţiuni,

după caz;

La Art. 190 sunt prevăzute

contravenţiile şi sancţiunile în

caz de nerespectare a legislației:

cu amendă de la 3.000 lei la

30.000 lei.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

11

4. Atitudinea profesională

Cercetătorii au nevoie să fie familiarizați cu obiectivele strategice care reglementează domeniul lor de cercetare și cu mecanismele de finanțare

disponibile. Înainte de a demara implementarea unui proiect de cercetare sunt responsabili de a obține toate aprobările necesare.

Aceștia își vor informa angajatorii, finanțatorii sau supervizorii atunci când proiectul lor de cercetare nu respectă calendarul de implementare

aprobat sau atunci când proiectul a suportat modificări sau a fost finalizat. Se vor comunica inclusiv situațiile în care proiectul urmează să fie

suspendat (indiferent de motiv).





Legea nr. 319/2003 prevede la

art. 23, lit. „i” că cercetatorii

participă la competiţii pentru

finanţarea activităţii ştiinţifice

proprii, din fonduri bugetare sau

private, în condiţiile legii.

Hotărârea nr. 1265/2004 prevede

aprobarea normelor

metodologice privind

contractarea, finanţarea,

monitorizarea şi evaluarea

programelor, proiectelor de

cercetare-dezvoltare şi inovare şi

a acţiunilor cuprinse în Planul

naţional de cercetare-dezvoltare

şi inovare

Ordonanţa nr. 57/2002 din 16

august 2002 privind cercetarea

ştiinţifică şi dezvoltarea

tehnologică

Decizia UEFISCDI nr.

117/30.03.2018 de aprobare a

Schemei de ajutor de stat pentru

Procedura de

management a

DMACS.

Procedurile DFE-

SDC şi DFE-SMR

pentru dezvoltarea-

contractarea şi

monitorizarea-

raportarea

proiectelor finanţate

din fonduri europene

Procedura de

management a

implementării

programului GEX

2017

Indrumar evaluare

proiecte GEX 2017

În cadrul UPB funcționează două

compartimente care oferă suport și

informații despre mecanismele de

finanțare disponibile, și anume: Direcția

Fonduri Europene (DFE) și Direcția

pentru Managementul Activității de

Cercetare Științifică (DMACS). Pentru

exercitarea atribuțiilor sale specifice,

Direcția Fonduri Europene funcționează

prin două servicii, Serviciul Dezvoltare –

Contractare (SDC) și Serviciul

Monitorizare – Raportare (SMR).Cele

două Direcții din cadrul UPB

supraveghează organizarea sesiunilor

informative privind diverse apeluri de

proiecte. În plus, e-mailuri informative

sunt trimise tuturor decanilor și șefilor

de departament.

Informații suplimentare pot fi găsite pe

site-ul Universității. Informațiile sunt

actualizate periodic și se referă atât la

competițiile interne, cât și la cele

internaționale.

Serviciul de Inovare și Transfer

Tehnologic sprijină activ cooperarea

UPB nu a elaborat o procedură internă

privind monitorizarea și implementarea

proiectelor de cercetare, cu excepția

proiectelor implementate din FESI.

UPB nu are o procedură internă unitară

de urmărire a evoluției unui proiect

începând cu ideea de proiect până la

finalizarea contractului de cercetare.

UPB dezvoltă în prezent un depozit

intern de date care va permite

înregistrarea tuturor proiectelor de

cercetare și monitorizarea ciclului lor de

viață.

UPB nu organizează în mod regulat

sesiuni informative privind diverse tipuri

de programe și apeluri la proiecte

lansate în cadrul acestora.


Tehnologic nu a dezvoltat încă un cadru

de cooperare strategică cu diferite

compartimente din cadrul universității.

http://www.old.upb.ro/files/evenimente/2018/REGULAMENTE_2018/Procedura_implementare_GEX2017_ANEXA.docx






Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

12

Programul Cercetare RO02 dintre mediul academic și industrie și

furnizarea de noi tehnologii bazate pe

rezultate ale cercetării și dezvoltării la

nivel regional, național și internațional.

Serviciul oferă consiliere adaptată în

funcție de rezultatele proiectului de

cercetare.

5. Obligațiile contractuale și legale

Cercetătorii de la toate nivelurile au nevoie să fie familiarizați cu reglementările naționale, sectoriale sau instituționale care vizează formarea și /

sau condițiile de muncă. Acestea includ reglementările privind drepturile de proprietate intelectuală, cerințele și condițiile oricăror sponsori sau

finanțatori, indiferent de natura contractului cu aceștia. Cercetătorii vor respecta astfel de reglementări prin furnizarea rezultatelor necesare (de

exemplu, teze, publicații, brevete, rapoarte, elaborarea de noi produse etc.), așa cum se prevede în termenii și condițiile contractului sau în

documentul echivalent.





OG 57/2002 privind cercetarea


tehnologică

Art. 29, art. 30, 31, alin. 1 și 2

prevăd că unităţile şi instituţiile

de cercetare-dezvoltare vor

asigura stabilizarea personalului

atestat pe grade ştiinţifice, vor

lua măsuri speciale pentru

motivarea tinerilor de a

desfăşura activităţi în acest

domeniu şi vor menţine şi vor

dezvolta potenţialul uman de

cercetare implicat în domenii de

vârf, prin angajarea anuală a

unui număr de absolvenţi şi

specialişti cu cea mai bună

Potrivit art. 31, alin.

2 din ordonanță,

UPB încheie

acorduri de

parteneriat cu alte

unități sau instituții

de învățămănt sau de

cercetare în vederea

asigurării formării

continue, studiilor

doctorale și

promovării anumitor

teme de cercetare.

După cum s-a afirmat la principiul 1,

UPB susține tinerii cercetători prin

granturi interne (de exemplu, GEX 2017,

GNAC 2018). Apelul propunerilor de

proiecte de cercetare este însoțit de o

metodologie care prezintă procesul de

pregătire a cererii, procedura de selecție

și detaliile contractuale. Acest document

este disponibil pe site-ul instituției. Toți

coordonatorii de proiecte declarate

câstigătoare sunt invitați să participe la

sesiuni de instruire privind condițiile

contractuale, procedurile interne de

achiziții publice și gestiunea financiară a

proiectului. Mai mult, coordonatorii

lucrează împreună cu un supervizor din

cadrul Direcţiei pentru Managementul

UPB nu organizează periodic sesiuni

informative privind toate competițiile de

proiecte cercetare care pot fi relevante

pentru cercetătorii UPB.

Nu există un regulament intern privind

protecția și utilizarea drepturilor de

proprietate intelectuală la nivelul UPB.

https://upb.ro/cercetare/competitii-interne-upb/#1526309159307-bb62d9e4-7153


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

13

pregătire, cel puţin egal cu

numărul de personal cu studii

superioare plecat din institut în

anul anterior, cu excepţia

situaţiilor ce rezultă din

restructurări. Promovarea

cercetătorilor se face ţinându-se

seama, în principal, de

performanţa ştiinţifică,

confirmată la nivel naţional şi

internaţional.

Instituţiile de învăţământ

superior, academiile de ramură,

institutele de cercetare şi cele de

cercetare-dezvoltare pot colabora

pe bază de reciprocitate în

promovarea unor programe de

formare continuă, doctorate,

teme de cercetare, în practica

studenţilor şi alte asemenea

activităţi.

Studenţii din instituţiile de

învăţământ superior acreditate şi

doctoranzii pot face parte din

colectivele de cercetare şi

participă efectiv la rezolvarea

problemelor din cadrul

contractelor de cercetare.

Studenţii şi doctoranzii care

participă la rezolvarea

problemelor din cadrul

contractelor de cercetare pot fi

remuneraţi conform legii.

Activităţii de Cercetre Ştiinţifică.

După cum este descris la principiul 4,

cercetătorii pot beneficia de sprijinul a

două departamente administrative:

Direcția Fonduri Europene și Direcția

pentru Managementul Activității de

Cercetare Științifică, din care face parte

inclusiv Serviciul de Inovare și Transfer

Tehnologic. Acestea sprijină cercetătorii

atât în etapele contractuale, cât și în cele

de implementare a proiectelor prin

sesiuni informative și ateliere de lucru și

consiliere personalizată. Serviciul de

Inovare și Transfer Tehnologic oferă

suport pentru colaborarea cu mediul

socio-economic, inclusiv negocierea și

conținutul contractelor de colaborare,

licențiere sau brevetare.

Site-ul Universității prezintă informații despre concursurile naționale și

internaționale. O persoană de contact

dedicată pentru fiecare program poate

oferi informații și asistență suplimentare.

https://upb.ro/cercetare/suport-pentru-proiecte/


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

14

6. Responsabilitatea

Cercetătorii trebuie să fie conștienți de faptul că sunt responsabili față de angajatori, finanțatori sau alte organisme publice sau private, precum

și, din motive etice, față de societate în ansamblul său.

În special cercetătorii finanțați din fonduri publice sunt, de asemenea, responsabili pentru utilizarea eficientă a banilor contribuabililor. În

consecință, aceștia trebuie să respecte principiile unei gestiuni financiare solide, transparente și eficiente și să colaboreze cu orice organism

autorizat să realizeze un audit al cercetării întreprinse, fie că sunt întreprinse de angajatori / finanțatori, fie de comitete de etică.

Metodele de colectare și de analiză, rezultatele și, dacă este cazul, detalii ale datelor colectate ar trebui să fie deschise controlului intern și

extern, ori de câte ori este necesar și conform cerințelor autorităților competente.





UPB este o instituție de

învățământ finanțată din venituri

proprii care trebuie să respecte

transparența și regulile de

supraveghere bugetară după cum

urmează:

Legea 500/2002 privind

finantele publice prevede la art.

2 alin 7^2 un cadru bugetar ce

cuprinde totalitatea dispoziţiilor

şi procedurilor care stau la baza

aplicării sistemelor de

contabilitate bugetară şi de

raportare statistică, regulilor şi

procedurilor privind elaborarea

previziunilor pentru planificarea

bugetară, procedurilor bugetare,

acordurilor de monitorizare şi

analize independente destinate să

mărească transparenţa procesului

bugetar, care se aplică de către

instituţiile şi autorităţile publice,

indiferent de modul de finanţare

şi subordonare.

PS-06-DMACS-01

Gestiunea

activităților de

cercetare, Plata

Partenerilor

Ca instituție publică, UPB pune la

dispoziție pe pagina web toate

informațiile privind bugetul și

managementul financiar al Universității.

Direcția financiar-contabilă asigură

sprijinul din faza de planificare a

proiectului până la finalizarea acestuia.

Un contabil supraveghează fluxul

financiar al fiecărui proiect și aprobă

toate tipurile de cheltuieli.

La nivel intern, UPB desfășoară

activități de audit pentru a verifica

conformitatea și corectitudinea

cheltuielilor în fiecare etapă a

proiectului.

În ceea ce privește granturile interne

acordate tinerilor cercetători, toți

coordonatorii de proiect sunt invitați să

participe la sesiuni de instruire privind

condițiile contractuale, procedurile de

achiziții interne și gestiunea financiară a

proiectului.

UPB nu organizează în mod regulat

sesiuni informative privind

managementul financiar al proiectelor de

cercetare.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

15

Art. 9 stabileste cadrul de

aplicare al principiului

publicităţii. Astfel, sistemul

bugetar este deschis şi

transparent, acestea realizându-

se prin:

a) dezbaterea publică a

proiectelor de buget, cu prilejul

aprobării acestora;

b) dezbaterea publică a

conturilor generale anuale de

execuţie a bugetelor, cu prilejul

aprobării acestora;

c) publicarea în Monitorul

Oficial al României, Partea I, a

actelor normative de aprobare a

bugetelor şi conturilor anuale de

execuţie a acestora;

d) mijloacele de informare în

masă.

De asemenea, cercetătorii au fost

informați cu privire la

prevederile OMENCS nr.

3279/20.02.2017 referitor la

Metodologia de alocare a

fondurilor bugetare pentru

finanțarea de bază și finanțarea

suplimentară a instituțiilor de

învățământ superior de stat din

România (pentru anul 2017) și a

OUG nr. 34/2017 privind

gestionarea financiară a

fondurilor externe

nerambursabile aferente

Mecanismului financiar Spațiul

Economic European 2014-2021


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

16

7. Bunele practici în sectorul de cercetare

Cercetătorii vor adopta în orice moment practici de lucru în condiții de siguranță, în conformitate cu legislația națională, inclusiv luarea

măsurilor de precauție necesare pentru sănătate și siguranță și pentru recuperarea datelor în cazul pierderii acestora din diverse cauze. De

asemenea, aceștia vor cunoaște prevederile legale naționale actuale privind protecția datelor și confidențialitatea și vor întreprinde măsurile

necesare pentru a le îndeplini în orice moment.





Legislația națională

reglementează normele privind

sănătatea și siguranța la locul de

muncă. Referința principală este

Legea nr. 319/2006 - Legea

privind securitatea și sănătatea în

muncă, actualizată prin Legea nr.

198/20 iulie 2018. Angajatorul

este responsabil pentru

asigurarea siguranței și sănătății

H.G. nr.1425/2006 pentru

aprobarea Normelor

metodologice de aplicare a

prevederilor Legii 319/2006

Codul muncii actualizat 2019 -

PO-14-BPMSSSU-

01PS-14-BPMSS-06

Acordarea și

utilizarea de către

lucrătorii din UPB a

echipamentului

individual de

protecție și a

materialelor

igienico-sanitare

PO-14-BPMSSSU-

01 Organizarea

activității de

securitate și sănătate

în muncă a UPB

Asigurarea condițiilor optime de muncă

este responsabilitatea decanilor și șefilor

de departamente, care, în acest sens,

beneficiază de sprijinul Biroului pentru

Siguranță în Muncă și Biroului de

Control Intern. Aceste birouri combină

serviciile pentru sănătate (de exemplu,

medicina muncii) și serviciile pentru

siguranță și mediu de lucru.

Raportul privind inventarul de riscuri și

gestionarea riscurilor reprezintă două

instrumente importante pentru

monitorizarea și îmbunătățirea calității

condițiilor de muncă.

Departamentul IT este responsabil de

UPB nu oferă seminarii introductive sau

cursuri pe tema bunelor practici în

domeniul cercetării adresate

cercetătorilor debutanți .

Universitatea nu oferă cercetătorilor un

sistem de backup și stocare a

informațiilor/datelor.

La nivelul UPB nu există un regulament

sau o metodologie care să transpună

prevederile cuprinse în Regulamentul

general privind protecția datelor -

GDPR.

și Mecanismului financiar

norvegian 2014-2021.

https://www.iprotectiamuncii.ro/legislatie-protectia-muncii/legea-319-2006

https://www.iprotectiamuncii.ro/legislatie-protectia-muncii/hg-1425-2006

https://www.iprotectiamuncii.ro/legislatie-protectia-muncii/legea-319-2006

https://www.iprotectiamuncii.ro/legislatie-protectia-muncii/codul-muncii-actualizat-2019


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

17

Legea nr. 53/2003 actualizată

prin Legea nr. 64/2018

OUG nr. 96/2003 privind

protecția maternității la locurile

de muncă, actualizată

H.G. nr.955/2010 pentru

modificarea și

completarea Normelor

metodologice de aplicare a

prevederilor Legii nr. 319/2006



datele cu caracter personal,

respectiv Regulamentul General

privind Protecția Datelor

(GDPR)

PO-05-DIRU-17

Plan de securitate

Utilizarea resurselor

informatice și de

comunicații UPB

La nivelul UPB

există o practică de

utilizare a sistemelor

IT menite să

protejeze angajații

UPB de riscul ca

sistemele și

serviciile de rețea să

fie compromise prin

divulgarea/pierderea

datelor cu caracter

personal și/sau

confidențiale.

Politica de

confidențialitate este

publicată pe site-ul

universității.

protecția datelor din cadrul UPB.

Personalul acestui departament are

cunoștințele necesare și este în măsură să

ofere consultanță în domeniul

tehnologiei informației și al protecției

datelor.

Pentru a dobândi cunoștințe relevante și

practici de vârf în domeniul cercetării,

UPB este reprezentată în mod activ în

diverse rețele universitare europene,

printre care: Asociația Universității

Europene (EUA) și Conferința

Universităților Europene de Inginerie și

Cercetare Avansată (CESAER).

UPB este înregistrată ca operator de date

cu caracter personal sub numărul 3291,

în conformitate cu Legea 677/2001.

https://www.iprotectiamuncii.ro/legislatie-protectia-muncii/oug-96-2003





Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

18

8. Difuzarea și exploatarea rezultatelor

Toți cercetătorii ar trebui să se asigure, în conformitate cu aranjamentele contractuale, că rezultatele cercetării lor sunt diseminate și exploatate

corespunzător (e.g. comunicate, transferate în alte contexte de cercetare sau, după caz, comercializate). Se așteaptă ca acei cercetători cu

rezultate profesionale remarcabile să preia inițiative pentru a asigura că activitatea de cercetare are rezultate consistente și că rezultatele sunt fie

exploatate în mod comercial, fie făcute accesibile publicului (sau ambele) ori de câte ori apare oportunitatea.







diseminarea rezultatelor

cercetării, concretizată în

prevederile art. 24, lit. „i” din

legea nr. 319/2003 „Cercetătorii

participă la manifestări ştiinţifice

cu comunicări din rezultatele

activităţii de cercetare-dezvoltare

şi publică lucrări ştiinţifice, în

condiţiile legii, cu sprijinul

instituţiei sau al unităţii, în limita

resurselor financiare”.

La nivelul UPB,

legislația este

transpusă în

proceduri interne:

Procedura

operationala privind

modul de

inregistrare a

rezultatelor din

activitatea de

cercetare

PO-06-DMACS-02.

De asemenea, sunt

menținute relațiile la

nivel national cu

celelalte universități

și centre de cercetare

pentru stimularea

oportunităților și

colaborării între

cercetătorii UPB și

ceilalți cercetători, în

vederea exploatării

rezultatelor

cercetării.

Diseminarea cunoștințelor a fost inclusă

printre responsabilitățile contractuale ale

cercetătorilor UPB. Mai mult, a devenit

o componentă a evaluării cercetătorilor.

Există diverse criterii care se

concentrează asupra acestui aspect.


Tehnologic oferă sprijin tuturor

cercetătorilor în procesul de valorificare

a rezultatelor cercetării lor.

În fiecare an, UPB organizează un târg

științific și educațional (POLIFEST)

deschis partenerilor de afaceri și altor

tipuri de public (de exemplu, elevi,

profesori din învățământul preuniversitar

etc.). Sunt expuse și prezentate interactiv

diverse infrastructuri și instalații de

cercetare, iar vizitatorii pot interacționa

cu acestea. În plus, UPB participă

constant la târgurile și expozițiile de

invenții naționale și internaționale (de

exemplu, Noaptea cercetătorilor

europeni, Târgul Invențiilor din Geneva,

Expo Astana).

Începând cu anul 2007, UPB a

UPB nu a elaborat până în acest moment

o strategie care să vizeze valorificarea și

diseminarea rezultatelor cercetării.

UPB deține un post de televiziune, dar

acesta nu contribuie sistematic la


Inițiative de dezvoltare propuse: un

program de angajare și impact al

cercetării unde să aibă acces toți

angajații, care să abordeaze în mod

explicit ideile privind schimbul de

cunoștințe, comercializarea și impactul

cercetării. În cadrul programului,

participanții ar trebui să dezvolte un

parteneriat privind transferul de

cunoștințe, un plan de impact și o

activitate și evenimente de angajament

public.

Un program de finanțare anuală:

• Cercetătorii să efectueze un stagiu la o

instituție internațională (cum ar fi

VizStar, dar pentru ERC).

• Granturi pentru a sprijini personalul și

studenții care promovează idei pentru

produse și servicii noi pe piață


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

19

implementat o serie de proiecte cu

contribuția fondurilor structurale. Aceste

proiecte au vizat doctoranzi și cercetători

postdoctorat. În cadrul acestor proiecte,

beneficiarii au urmat cursuri menite să

îmbunătățească abilitățile de valorificare

a cercetării (de exemplu, elaborarea de

lucrări științifice, valorificarea

rezultatelor cercetării ș.a.). Toate aceste

proiecte, alături de alte proiecte care se

axează pe dezvoltarea instituțională, au

oferit ajutoare financiare pentru a

stimula participarea la diverse

evenimente științifice (de exemplu,

conferințe, ateliere de lucru etc.).

Cele mai multe dintre proiectele de

cercetare implementate de cercetătorii

UPB sunt comunicate prin intermediul

mijloacelor și canalelor online, cum ar fi

site-ul proiectului, paginile Facebook ale

Universității (@ UPB1818 și

@internationalUPB), conturile de

Twitter (@ UPBinternation1), YouTube,

Instagram și LinkedIn.

UPB are propria editură (POLI Press) și

participă în fiecare an la mai multe

târguri de cărți. În plus, Buletinul

Științific al UPB contribuie la difuzarea

rezultatelor cercetării.

https://www.scientificbulletin.upb.ro/?lang=english&page=main

https://www.scientificbulletin.upb.ro/?lang=english&page=main


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

20

9. Angajamentul față de societate

Cercetătorii ar trebui să se asigure că rezultatele activității de cercetare sunt diseminate către publicul larg, într-o manieră în care acestea să

poată fi înțelese de către non-specialiști, contribuind astfel la ameliorarea înțelegerii publice a cunoașterii științifice. Interacțiunea directă cu

publicul va ajuta cercetătorii să înțeleagă mai bine interesul public și prioritățile privind știința și tehnologia și, de asemenea, preocupările

publicului în relație cu anumite subiecte.





Potrivit OUG 57/2002

Organizaţia de cercetare - o

entitate, precum universitate sau

institut de cercetare, indiferent

de statutul său legal (organizat

conform legii publice sau

private) sau de modul de

finanţare, al cărei scop principal

este de a desfăşura activităţi de

cercetare fundamentală,

cercetare aplicativă şi dezvoltare

tehnologică şi de a disemina

rezultatele acestora prin

învăţare (predare), publicare

sau transfer tehnologic; toate

profiturile sunt reinvestite în

aceste activităţi, în diseminarea

rezultatelor acestora sau în

învăţare (predare)

A se vedea

principiul 8

După cum este prezentat la principiul 8,

UPB organizează și participă la târguri

de știință și invenții pentru a promova

rezultatele cercetării. În plus,

Universitatea comunică cu publicul prin

diferite canale: pagina web, social media

și TV. UPB contribuie la Programul

Jurnalul de Științe, care are un scop

educațional și acoperă domenii precum

medicina, spațiul, ingineria,

transporturile sau mediul înconjurător.

UPB nu a elaborat până în acest moment

o strategie care să vizeze valorificarea și


OUG 57/2002 prevede la art. 38, lit. D

pentru unitățile de cercetare-dezvoltare

finanțate din fonduri publice

obligativitatea de raportare anuală

autorităţii de stat pentru cercetare-

dezvoltare a rezultatelor şi

performanţelor ştiinţifice. Impactul

acestora în economie şi în societate

trebuie să fie dat publicităţii prin orice

mijloace posibile, pentru o informare cât

mai largă. Această obligativitate nu este

prevazută și pentru instituțiile de

învățământ superior.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

21

10. Nediscriminarea

Angajatorii și/sau finanțatorii cercetătorilor nu vor face discriminări pe criterii de sex, vârstă, etnie, naționalitate sau origine socială, religie sau

convingeri religioase, limbă, handicap, opinie politică, condiție socială sau economică.





Legea nr. 53/2003 – Codul

Muncii, capitolul 2 - Principii

Fundamentale, art. 5[egalitatea

de tratament]

(1) În cadrul relaţiilor de muncă

funcţionează principiul egalităţii

de tratament faţă de toţi salariaţii

şi angajatorii.

(2) Orice discriminare directă

sau indirectă faţă de un salariat,

bazată pe criterii de sex,

orientare sexuală, caracteristici

genetice, vârstă, apartenenţă

naţională, rasă, culoare, etnie,

religie, opţiune politică, origine

socială, handicap, situaţie sau

responsabilitate familială,

apartenenţă ori activitate

sindicală, este interzisă.

(3) Constituie discriminare

directă actele şi faptele de

excludere, deosebire, restricţie

sau preferinţă, întemeiate pe

unul sau mai multe dintre

criteriile prevăzute la alin. (2),

care au ca scop sau ca efect

neacordarea, restrângerea ori

înlăturarea recunoaşterii,

folosinţei sau exercitării

drepturilor prevăzute în legislaţia

Carta UPB prevde la

art. 8.2 că libertatea

academică nu poate

reprezenta argument

în justificarea unor

comportamente

nepotrivite

(discriminare,

abateri de la etică,

abordări licenţioase

sau obscene, etc.).

Metodologia de

ocupare a posturilor

vacante didactice și

de cercetare :

Art. 5, alin. (3) -

Metodologia de

concurs nu poate

conţine prevederi

discriminatorii

privind candidaţii în

funcţie de sex,

origine etnică sau

socială, cetăţenie,

religie ori credinţă,

dizabilităţi, opinii

politice, condiţie

socială sau

În acord cu cele prezentate la principiul

1, valorile fundamentale ale Universității

sunt: autonomia academică și libertatea,

profesionalismul, onestitatea

profesională, responsabilitatea personală,

toleranța și deschiderea, egalitatea de

șanse. Prin stabilirea acestor valori, UPB

nu permite și nu încurajează nicio formă

de discriminare.

Pentru a promova aceste valori, UPB

organizează cursuri privind egalitatea de

șanse care se adresează atât

doctoranzilor, cât și cercetătorilor

postdoctorat.

Cercetătorii care s-au aflat în situații

potențial discriminatorii pot să se

adreseze Comitetului de etică și

Integritate Academică.

Nu există decalaje privind criteriile

acestui principiu.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

22

muncii.

(4) Constituie discriminare

indirectă actele şi faptele

întemeiate în mod aparent pe alte

criterii decât cele prevăzute la

alin. (2), dar care produc efectele

unei discriminări directe.

Legea nr. 202/19 aprilie

2002 privind egalitatea de şanse

şi de tratament între femei şi

bărbaţi – Republicare

HG nr. 457/2012 Metodologia

cadru de concurs pentru

ocuparea posturilor didactice și

de cercetare în învațământul

superior prevede la art. 5

următoarele: concursurile au

caracter deschis. La concurs pot

participa persoanele care

îndeplinesc condiţiile de

înscriere la concurs, fără nicio

discriminare, în condiţiile legii.

Metodologia de concurs nu poate

conţine prevederi discriminatorii

privind candidaţii în funcţie de

sex, origine etnică sau socială,

cetăţenie, religie ori credinţă,

dizabilităţi, opinii politice,

condiţie socială sau economică.

economică.

http://www.uaic.ro/wp-content/uploads/2013/12/1-LEGE-nr-202-2002.pdf





Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

23

11. Sistemele de evaluare

Angajatorii și / sau finanțatorii ar trebui să introducă pentru toți cercetătorii, inclusiv cercetătorii seniori, sisteme de evaluare a performanței

profesionale. Procesul de evaluare se va realiza în mod regulat și transparent, fiind gestionat de un comitet independent (de preferință

internațional, mai ales în cazul cercetătorilor aflați la nivelulurile 3 și 4 ale carierei). Aceste proceduri de evaluare ar trebui să țină seama în mod

corespunzător de gradul de inovare și de nivelul de creativitate a rezultatelor cercetării (e.g. publicații, brevete, managementul cercetării,

activități didactice, activități de supraveghere și îndrumare, colaborări naționale și internaționale, prezența unor sarcini administrative, realizarea

unor activități de conștientizare publică și desfășurarea unor mobilități de cercetare).





La nivel național, evaluarea

universităților este reglementată

prin HG 789/2011 privind

aprobarea Metodologiei de

evaluare în scopul clasificării

universităților și ierarhizării

programelor de studii.

Art. 3 prevede ca evaluarea în

scopul clasificării universităților

și ierarhizării programelor de

studii se realizează pe baza

unora dintre următoarele criterii:

a) predarea și învățarea;

b) cercetarea științifică;

c) creația artistică, în cazul

universităților de arte;

d) relația universității cu mediul

extern;

e) capacitatea instituțională.

Art. 6 prevede categoria în care

se clasifică o universitate, dintre

cele prevazute la art. 193 alin.

(4) din Legea nr. 1/2011, care

este cea corespunzătoare celei

mai scăzute intensități a

activității de cercetare științifică

La nivelul UPB,

legislația în vigoare

este transpusă în

proceduri interne, de

exemplu:

PS-05-DIRU-04,

Promovarea în

grade/trepte

profesionale la

nivelul UPB

PO-05-DIRU-27

La nivelul UPB, evaluarea cercetătorilor

are loc la nivel de departament, constând

în completarea formularelor anuale de

autoevaluare, compuse din criteriile

naționale de performanță minimă și

criterii interne.

Departamentul completează această

evaluare realizată în mod individual prin

încorporarea feed-backului oferit de

către studenți. De asemenea,

reprezentanții Consiliului

Departamentului pot purta discuții

individuale cu cadrele didactice dacă

performanța lor nu este considerată

satisfăcătoare, oferind posibile soluții

privind modul în care acestea ar putea

îmbunătăți anumite domenii.

Formularele pentru membrii personalului

academic din fiecare departament sunt

apoi trimise facultății, unde se

elaborează un raport al facultății, care

este transmis Serviciului de Asigurare a

Calității pentru raportul anual de calitate

al UPB. Se calculează, de asemenea,

scorurile medii ale tuturor facultăților și

Pentru a raporta performanța individuală,

cercetătorii UPB completează diverse

formulare de evaluare, la nivelul cărora

pot exista suprapuneri/redundanțe.

Pentru a preveni această situație, UPB ar

putea elabora un formular comprehensiv,

care să cuprindă atât criteriile de

evaluare existente la nivel național, cât și

pe cele interne și care să fie introduse

într-o bază de date interoperabilă.

Cantitatea mare de informații colectate

poate face dificilă prelucrarea și analiza

datelor conținute în formularele de

evaluare.

UBP ar putea dezvolta un formular on-

line care să poată fi exportat cu ușurință

într-o bază de date care să permită

agregarea datelor și analize ulterioare

necesare în procesul de asigurare a

calității.

Deși la nivel universitar există un Birou

de Statistică (în cadrul Departamentului

de Resurse Umane și Tehnologia

Informației), atribuțiile sale nu acoperă


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

24

și/sau de creație artistică

rezultate fie din evaluarea

primară, fie din cea instituțională

(în cazul în care aceasta a avut

loc).

ulterior la nivel de universitate. În baza

acestui proces de evaluare, pot fi aplicate

măsuri recompensatorii sau punitive.

Astfel, 16% dintre membrii

departamentului (cei cu cele mai mari

scoruri) vor primi o creștere de 25% a

salariilor timp de cinci ani. Personalul

care are rezultate sub nivelul mediu este

obligat să predea ore suplimentare.

Pe lângă acest mecanism bazat pe

stimulente, promovarea personalului din

cadrul UPB depinde și de o serie de

criterii obiective. Evaluările studenților

nu sunt luate în considerare în

implementarea acestor criterii. Criteriile

de promovare sunt stabilite de Consiliul

Național pentru Atestarea Titlurilor,

Diplomelor și Certificatelor din cadrul

Ministerului Educației Naționale, iar

Universitatea adaugă propriile criterii.

analiza datelor colectate prin formularele

de autoevaluare. Această situație crește

sarcina administrativă la nivelul

departamentelor.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

25

Recrutarea și Selecția

12. Recrutarea

Angajatorii și / sau finanțatorii se vor asigura că standardele de intrare și admitere pentru cercetători, în special pentru cei aflați la început de

carieră, sunt specificate clar și ar trebui, de asemenea, să faciliteze accesul grupurilor dezavantajate sau al cercetătorilor care se reîntorc la o

carieră în cercetare (inclusiv cadrele didactice).

Astfel, angajatorii / finanțatorii:

- vor furniza informații clare și transparente cu privire la întreg procesul de selecție, incluzând criteriile de selecție și calendarul

procesului de selecție;

- vor publica un anunț de angajare clar și concis care să cuprindă informații privitoare la competențele și responsabilitățile postului,

condițiile de muncă, oportunitățile de formare și dezvoltare în carieră, politici privind egalitatea de gen ș.a.;

- se vor asigura că nivelul de calificare și competențele solicitate corespund solicitărilor postului și nu reprezintă o barieră de acces (e.g.

condiții restrictive sau solicitarea unor calificări irelevante);

- vor menționa în mod explicit, în anunțul de angajare, elemente privitoare la grupurile minoritare;

- vor asigura păstrarea la un nivel minimal a solicitărilor de natură administrativă (număr de copii ale documentelor, dovezi ale

calificărilor ș.a);

Este necesară elaborarea unui ghid intern care să stabilească în mod clar și explicit reguli și proceduri pentru recrutarea cercetătorilor aflați la

toate nivelurile de carieră.





Pentru personalul format din

cadrele didactice și de cercetare

angajat pe perioadă

nedeterminată și pe perioadă

determinată pentru posturi de

asistenți doctoranzi

Legea Educatiei Naționale (LEN)

nr. 1/2011 prevede la art. 213

următoarele: Consiliul facultăţii

are următoarele atribuţii: (12)

Selecţia, angajarea, evaluarea

periodică, formarea, motivarea

şi încetarea relaţiilor

Metodologia UPB

privind ocuparea

posturilor didactice

și de cercetare

vacante, aprobată

prin hotărârea

Senatului UPB nr.

383/22.11.2018

PO-05-DIRU-28

Recrutarea,

selecția, angajarea

personalului

Ocuparea posturilor didactice și de

cercetare pe perioadă nedeterminată se

realizează prin concurs public, organizat

de instituția de învățământ superior în

conformitate cu prevederile legislației și

reglementărilor interne menționate. Se

poate organiza concurs pentru ocuparea

pe perioadă nedeterminată a unui post

didactic sau de cercetare numai după

publicarea de către Ministerul Educației

Naționale a postului scos la concurs în

Monitorul Oficial al României, partea a

III-a, după obținerea titlului de doctor.

Există o necorelare între cele două acte

nomative (LEN nr.1/2011 cu

modificările și completările ulterioare și

Legea nr.319/2003 ), astfel că acestea

conțin clauze diferite cu privire la

angajarea personalului de cercetare.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

26

contractuale de muncă ale

personalului sunt de răspunderea

directorului de departament, a

conducătorului şcolii doctorale

sau a decanului, conform

prevederilor Cartei universitare.

Hotărârea nr. 883/2018 privind

modificarea și completarea

Metodologiei-cadru de concurs

pentru ocuparea posturilor

didactice și de cercetare vacante

din învățământul superior,

aprobată prin Hotărârea

Guvernului nr. 457/2011.

Legea nr. 319/2003

reglementează statutul


dezvoltare şi stabileşte drepturile

şi obligaţiile specifice, precum şi

modalităţile de angajare.

Încadrarea în prevederile

OMENCS nr. 6129/20.12.2016

privind „Standardele minimale

necesare și obligatorii pentru

conferirea titlurilor didactice din

învățământul superior, a gradelor

profesionale de cercetare-

dezvoltare, a calității de

conducător de doctorat și a

atestatului de abilitare” pentru

acceptarea participării la

concursurile pentru conferirea

titlurilor didactice de conferențiar,

profesor, a celor de Cercetător

didactic auxiliar și

nedidactic -

Procedură

operațională

aprobată de

rectorul UPB

Regulament cadru

privind

desfășurarea

concursurilor de

ocupare a unui post

vacant sau

temporar vacant

corespunzător

funcțiilor

contractuale

didactice auxiliare

și nedidactice,

aprobat de rectorul

UPB

Recrutarea pe

program/proiect se

va realiza conform

Procedurii de

sistem PS-17-DFE-

03 privind

recrutarea și

selecția

personalului pe

posturi în afara

organigramei în

proiecte finanțate

din fonduri

Concursurile pentru ocuparea posturilor

didactice și de cercetare au caracter

deschis. La concurs pot participa cetățeni

români ori străini care îndeplinesc

standardele minime și obligatorii pentru

înscrierea la concursul de ocupare a

posturilor didactice și de cercetare din

învățământul superior, fără nicio

discriminare, în condițiile legii.

Îndrumarea concurenților și supervizarea

procesului de recrutare și selecție a

cadrelor didactice se numără printre

atribuțiile instituției cancelarului UPB.

În cadrul proiectelor derulate prin UPB

se respectă prevederile din contractele de

finanțare cu privire la recrutarea de

personal.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

27

Științific CS I și CS II - este

prima condiție pentru participarea

la concurs pentru aceste posturi.

Pentru personalul didactic

auxiliar și nedidactic (valabil

pentru tehnicieni, laboranzi care

prestează activități pentru

cercetare) și alte categorii de

personal care prestează activități

auxiliare necesare pentru

cercetare.

HG nr. 286/23 martie 2011 pentru

aprobarea Regulamentului-cadru

privind stabilirea principiilor

generale de ocupare a unui post

vacant sau temporar vacant

corespunzător funcţiilor

contractuale şi a criteriilor de

promovare în grade sau trepte

profesionale imediat superioare a

personalului contractual din

sectorul bugetar plătit din fonduri

publice.

Pentru doctoranzi și cercetătorii

postdoctorat se aplică Hotărârea

de Guvern nr. 325/10 mai 2018

privind aprobarea

Regulamentului-cadru din 10 mai

2018 privind stabilirea condițiilor

de înființare a posturilor în afara

organigramei și a criteriilor pe

baza cărora se stabilește procentul

de majorare salarială pentru

activitatea prestată în proiecte

europene

nerambursabile.

Procedura este în

curs de aprobare.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

28

finanțate din fonduri europene

nerambursabile și OG nr.57/2002

art. 31, alin. 4 și art. 285, alin. 7

din LEN 1/2011.

Personalul care efectuează studii

postuniversitare la UPB se poate

încadra conform LEN nr. 1/2011,

art.171 la:

„Programele postuniversitare

sunt:

a) programe postdoctorale de

cercetare avansată;

b) programe postuniversitare de

formare şi dezvoltare profesională

continuă;

c) programe postuniversitare de

perfecţionare.”

13. Recrutarea (Codul)

Angajatorii și / sau finanțatorii vor stabili proceduri de recrutare care să fie deschise, eficiente, transparente și comparabile la nivel internațional,

respectiv adaptate tipului de post promovat. Anunțurile de angajare vor conține o descriere amplă a cunoștințelor și competențelor solicitate, fără

o specializare excesivă care să-i descurajeze pe cei interesați. Angajatorii trebuie să includă o descriere a condițiilor de muncă și a drepturilor de

care beneficiază, inclusiv a perspectivelor de dezvoltare a carierei. Angajatorii se vor asigura că intervalul dintre publicarea anunțului pentru

postul vacant și termenul de depunere a dosarului de concurs este realist.








Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

29

A se vedea principiul 12 A se vedea principiul 12

Potrivit cap.II, art. 1.4 din

Metodologia UPB, „anunțul

privind organizarea

concursului se publică de către

MEN cu cel puțin 2 luni

înainte de data desfășurării

primei probe de concurs.

Înscrierea la concurs începe în

ziua publicării în MO, Partea a

III-a, și se încheie cu minimum

15 zile calendaristice înaintea

desfășurării primei probe de

concurs. Anunțurile se publică

cel puțin prin următoarele

modalități: (a) la loc vizibil, pe

prima pagină a site-ului web al

UPB; (b) pe un site web

specializat, administrat de

MEN; (c) în Monitorul Oficial

al României, partea a III-a

(posturi ocupate pe perioadă

nedeterminată). UPB și MEN

pot anunța concursurile prin

orice mijloace suplimentare,

inclusiv prin publicarea în

mass media, în publicații

științifice naționale și

internaționale, pe site-uri web

specializate în publicarea

ofertelor de locuri de munca si

altele asemenea.”

PO-05-DIRU-28 Recrutarea,

A se vedea principiul 12

Pentru posturile vacante în cadrul

anumitor contracte de finanțare a unor

proiecte derulate prin UPB, recrutarea se

face și prin publicare pe site-urile de

specialitate solicitate în acele proiecte

(inclusiv Euraxess), unde sunt prezentate

atât condițiile necesare ocupării pozițiilor

scoase la concurs (de ex. obligatoriu

titlul de doctor), cât și informații

referitoare la proiect, la activitatea vizată

de post și la durata contractului

individual de muncă.

Cu toate că reglementările

existente prevăd condiții de

publicare care ar avea un caracter

care respectă transparența și

deschiderea, acestea nu asigură și

eficiența deoarece nu sunt afișate în

medii de publicare care să fie

accesibile publicului interesat de la

nivel national și international. Pe

site-ul UPB ar trebui să fie o

vizibilitate crescută a lansării

acestor concursuri și de asemenea

ar trebui să existe un site

recunoscut la nivel national și

international dedicat posturilor

vacante academice sau să se

utilizeze un site existent la nivel

international cu o largă vizibilitate

pentru cei cărora se adresează.

Anunțurile nu descriu condițiile de

muncă și perspectivele de

dezvoltare a carierei.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

30

selecția, angajarea

personalului didactic auxiliar

și nedidactic aprobată de

rectorul UPB.

Procedura operațională

Regulament-cadru privind

desfășurarea concursurilor de

ocupare a unui post vacant sau

temporar vacant corespunzător

funcțiilor contractuale

didactice auxiliare și

nedidactice aprobată de

rectorul UPB.

Anunţul publicat în presa

scrisă şi în Monitorul Oficial

al României, Partea a III-a, va

conţine: denumirea postului,

nivelul studiilor şi vechimea în

specialitatea studiilor necesare

ocupării postului pentru care

se organizează concursul, data,

ora şi locul de desfăşurare a

acestuia, data-limită până la

care se pot depune actele

pentru dosarul de concurs şi

datele de contact ale persoanei

care asigură secretariatul

comisiei de concurs.

„(5) Documentele aferente

concursului, respectiv anunţul

cuprinzând condiţiile generale

şi specifice, calendarul de

desfăşurare a concursului,

bibliografia şi, după caz,


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

31

tematica, se transmit spre

publicare către portalul

posturi.gov.ro, prin

intermediul adresei de e-mail:

[email protected], în termenele

prevăzute la alin. (1)”.

14. Selecţia (Codul)

Comisiile de selecție ar trebui să reunească experți cu diferite competențe și expertiză, să existe un echilibru adecvat între femei și bărbați și,

acolo unde este potrivit și fezabil, să includă reprezentanți din diferite sectoare (public și privat) și discipline de concurs, inclusiv din alte țări și

să aibă expertiză relevantă în evaluarea candidaților. Ori de câte ori este posibil, ar trebui să se utilizeze o gamă largă de practici de selecție,

cum ar fi evaluarea realizată de către experți externi, respectiv interviurile față în față. Membrii comisiilor de selecție ar trebui să beneficieze de

instruire prealabilă.







A se vedea principiul 12.


Responsabilitatea deciziei

stabilirii posturilor vacante

scoase la concurs

Cap II din Metodologia UPB,

art. 1.1 prevede: „propunerea

de organizare a concursului

pentru un post vacant se face

de Directorul departamentului

în structura căruia se află

postul, prin referat avizat de

Consiliul departamentului, în

cel mult 7 zile calendaristice de

la începerea semestrului

Conform reglementărilor

interne și a legislației la nivel

național sunt asigurate

condițiile de selecție precizate

la principiul 14. Selecția din

Cod.

Este necesară o selecție mai clară a

aplicanților pentru o anume poziție, în

acord cu postul corespunzător conform

clasificării academice și cu rolul în

schema de personal a

compartimentului/departamentului pe

care urmează să îl aibă viitorul angajat.

Nu se solicită membrilor comisiilor de

selecție să aibă o instruire prealabilă în

domeniul recrutării resurselor umane.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

32

universitar. Consiliul facultății

avizează listele cu posturile

didactice propuse pentru

scoaterea la concurs de

departamentele care aparţin

facultăţii și întocmește un

proces verbal. Lista posturilor

propuse pentru ocuparea prin

concurs, centralizată la nivelul

facultăţii, sub semnătura

decanului facultăţii, este

înaintată Consiliului de

Administrație al UPB în

vederea aprobării, în cel mult

10 zile calendaristice de la

începerea semestrului

universitar. Consiliul de

Administratie al UPB transmite

MEN solicitarea în vederea

publicării în Monitorul Oficial

al României, Partea a III-a, a

posturilor scoase la concurs pe

perioadă nedeterminată, în

primele 30 de zile

calendaristice de la începerea

fiecărui semestru al anului

universitar”.

Constituirea comisiilor de

concurs

Capitolul II., Art 2.1 din

Metodologia UPB prevede:

„stabilirea componenței

comisiei de concurs, ce poate

include și membri supleanți, se

face după publicarea anunțului


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

33

de scoatere la concurs a

postului, pentru fiecare post

scos la concurs. Capitolul II.,

Art 2.2. Consiliul

departamentului în structura

căruia se află postul, face

propunerea pentru componența

nominală a comisiei de concurs

aceasta fiind avizată de

consiliul facultății.

Componența nominală a

comisiei de concurs împreună

cu avizul consiliului facultății,

cu semnătura decanului, este

transmisă senatului UPB și

supusă aprobării acestuia. În

urma aprobării de către Senatul

universitar, comisia de concurs

este numită prin decizie a

rectorului”.

Potrivit art. 1.4 din

metodologia UPB: Angajarea

specialiştilor cu valoare

ştiinţifică recunoscută în

domeniu, prin invenţii, inovaţii,

premii, publicaţii ştiinţifice, din

ţară sau din străinătate, în

calitate de cadre didactice

asociate invitate, se avizează de

către consiliul departamentului

şi de consiliul facultăţii, și se

aprobă de către Senatul UPB.

Capitolul II, art. 2.4 din


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

34

Metodologia UPB prevede:

Comisia de concurs este

formată din 5 membri,

incluzând presedintele acesteia,

specialisti în domeniul postului

scos la concurs sau în domenii

apropiate, pentru toate tipurile

de posturi didactice. Directorul

departamentului ce a scos

postul la concurs face parte de

regula din comisie. În cazul

indisponibilității participării

unui membru la lucrările

comisiei, membrul respectiv

este înlocuit de membrul

supleant numit după aceeași

procedură ca și membrii

comisiei. Capitolul II., Art. 2.5.

Membrii comisiei pot fi din

interiorul UPB sau din afara

acesteia, din țară sau din

străinătate, care au contract de

muncă cu instituțiile de

învățământ superior respective,

la data publicării concursului.

Capitolul II.ș Art 2.6. Pentru

ocuparea unui post de

conferențiar universitar,

profesor universitar, cercetător

științific gradul I și II, cel puțin

3 membri ai comisiei trebuie să

fie din afara UPB, din țară sau

străinătate. Capitolul II., Art.

2.7. Membrii comisiei de


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

35

concurs trebuie să aibă titlul

științific de doctor și un titlu

didactic sau de cercetare

superior sau cel puțin egal cu

cel al postului scos la concurs.

Membrii din străinătate trebuie

să îndeplinească standardele

UPB corespunzătoare postului

scos la concurs.

Selecția doctoranzilor și post

doctoranzilor pentru ocuparea

unui post didactic

Potrivit Capitolului II., Art. 3.1

din Metodologia UPB,

Condițiile pentru înscrierea la

concursul pentru ocuparea unei

funcții didactice/cercetare,

atestate de către

compartimentul juridic al UPB,

sunt următoarele: Minimum

statutul de student-doctorand în

stagiu atestat, pentru funcția

didactică de asistent

universitar/ACS ocupată pe o

perioadă determinată.


auxiliar și nedidactic, structura

comisiei de concurs este

propusă de departamentele care

fac propunerea de angajare,

potrivit art. 5 din HG 286/2011.

Potrivit art. 8, persoanele

nominalizate în comisia de


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

36

concurs şi în comisia de

soluţionare a contestaţiilor, cu

excepţia secretarului, sunt

persoane cu pregătire şi

experienţă profesională în

domeniul postului pentru care

se organizează concursul. La

nivelul universității,

componența comisiei de

concurs și a comisiei de

contestații sunt aprobate prin

decizie de rector.

15. Transparenţa (Codul)

Candidații trebuie să fie informați, înainte de derularea procesului de selecție, cu privire la procesul de recrutare și criteriile de selecție, numărul

de posturi disponibile și perspectivele de dezvoltare a carierei. Candidații ar trebui, de asemenea, să fie informați, după finalizarea procesului de

selecție, cu privire la punctele tari și punctele slabe ale aplicațiilor lor.

În acord cu acest principiu, este recomandat ca anunțul de recrutare să fie concis, dar să facă trimitere către surse adiționale de informație, cu

privire la:

- (1) organizație și compartiment;

- (2) denumirea și specificațiile postului, data de începere a activității;

- (3) profilul de carieră (R1-R4) cu competențele minim necesare și competențele care reprezintă un plus de expertiză ??;

- (4) criteriile de selecție și relevanța acestora în procesul de selecție; vor fi menționate cunoștințele și experiența profesională solicitate

pentru postul vacant;

- (5) numărul de posturi scoase la concurs;

- (6) condițiile de lucru, locul unde se va desfășura activitatea, tipul de contract, beneficiile oferite;

- (7) oportunități de dezvoltare profesională și în carieră.






Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

37


Referitor la anunț și condiții de

participare:

Pentru personalul didactic și de

cercetare se aplică HG nr.

883/2018 privind modificarea și

completarea Metodologiei-cadru

de concurs pentru ocuparea

posturilor didactice și de

cercetare vacante din

învățământul superior, aprobată

prin Hotărârea Guvernului nr.

457/2011:

ART. 3

(1) Anunţul privind

organizarea concursului se

publică cu cel puţin două luni

înainte de data desfăşurării

primei probe de concurs.

Înscrierea la concurs începe în

ziua publicării în Monitorul

Oficial al României, Partea a III-

a, a postului scos la concurs şi se

încheie cu 15 zile calendaristice

înaintea desfăşurării primei

probe de concurs.

(2) Anunţurile se publică cel

puţin prin următoarele

modalităţi:

a) la loc vizibil, pe pagina

principală a site-ului web al

instituţiei de învăţământ

superior;

b) pe un site web specializat,

administrat de Ministerul

A se vedea principiile 12 și 13.

Referitor la anunț și condiții de

participare:

Metodologia UPB referitoare la

anunțul pentru concurs conform

HG nr. 883/2018 privind

modificarea și completarea

Metodologiei-cadru de concurs

pentru ocuparea posturilor

didactice și de cercetare vacante

din învățământul superior,

aprobată prin Hotărârea

Guvernului nr. 457/2011:

Anunţul va conţine: denumirea

postului, nivelul studiilor şi

vechimea în specialitatea

studiilor necesare ocupării

postului pentru care se

organizează concursul, data, ora

şi locul de desfăşurare a

acestuia, data-limită până la

care se pot depune actele pentru

dosarul de concurs şi datele de

contact ale persoanei care

asigură secretariatul comisiei de

concurs.

Condiții necesare pentru

înscrierea la concurs, potrivit

metodologiei UPB: deținerea

diplomei de doctor recunoscută

în România pentru funcțiile

didactice de asistent

universitar/ACS, CS, lector/șef

de lucrări/CS III,

conferențiar/CS II și

Procedurile aplicate la nivelul

UPB pentru recrutarea

candidaților pentru posturile

vacante scoase la concurs

asigură condițiile precizate

la principiul 15 Transparența

din Cod.



Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

38

Educaţiei, Cercetării, Tineretului

şi Sportului;

c) în Monitorul Oficial al

României, Partea a III-a.

(3) Instituţia de învăţământ

superior şi Ministerul Educaţiei,

Cercetării, Tineretului şi

Sportului pot anunţa

concursurile prin orice mijloace

suplimentare, inclusiv prin

publicarea în mass-media, în

publicaţii ştiinţifice naţionale şi

internaţionale, pe site-uri web

specializate în publicarea

ofertelor de locuri de muncă şi

altele asemenea.

(4) Pagina web a concursului

este pagina web care prezintă

direct informaţiile complete

despre concurs de pe site-ul web

specializat, administrat de

Ministerul Educaţiei, Cercetării,

Tineretului şi Sportului.

(5) Pe pagina web a

concursului vor fi publicate, în

termenul prevăzut la alin. (1), cel

puţin următoarele informaţii:

a) descrierea postului scos la

concurs;

b) atribuţiile/activităţile

aferente postului scos la concurs,

incluzând norma didactică şi

tipurile de activităţi incluse în

norma didactică, în cazul

posturilor didactice, respectiv

norma de cercetare;

c) salariul minim de încadrare

profesor/CS I, ocupate pe

perioade nedeterminate. II.3.2.

Media anilor de studii de

licență plus masterat (total

medii anuale/total ani de studii)

de minimum 8,50 [doctoranzi]

si minimum 8,00 [doctori

confirmați], în timp ce media

între examenul de diplomă de

licență și disertația de masterat

de minimum 9,00, la prima

ocupare prin concurs a unui

post didactic în UPB. II.3.3.

Îndeplinirea standardelor

minimale naționale pentru



titlurilor științifice și didactice,

specifice funcțiilor didactice de

conferențiar universitar și

profesor universitar, respectiv

cercetător științific I și II,

aprobate prin OMENCS Nr.

6129/2016. II.3.4. Actele

necesare atestării studiilor și a

altor realizări profesionale

considerate de către candidat

Procedura operațională

Regulament-cadru privind

desfășurarea concursurilor de



funcțiilor contractuale didactice

auxiliare și nedidactice

aprobată de rectorul UPB


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

39

a postului la momentul angajării;

d) calendarul concursului;

e) tematica probelor de

concurs, inclusiv a prelegerilor,

cursurilor sau altor asemenea, ori

tematicile din care comisia de

concurs poate alege tematica

probelor susţinute efectiv;

f) descrierea procedurii de

concurs;

g) lista completă a

documentelor pe care candidaţii

trebuie să le includă în dosarul

de concurs;

h) adresa la care trebuie

transmis dosarul de concurs.

(6) Anunţurile referitoare la

posturile de conferenţiar

universitar, profesor universitar,

cercetător ştiinţific gradul II şi

cercetător ştiinţific gradul I vor

fi publicate şi în limba engleză.

ART. 4

Pe pagina web a concursului

şi pe site-ul web al instituţiei de

învăţământ superior vor fi

publicate, cel mai târziu în

termen de 5 zile lucrătoare de la

data-limită pentru înscrierea la

concurs, pentru fiecare dintre

candidaţii înscrişi şi cu

respectarea protecţiei datelor cu

caracter personal, în sensul legii,

următoarele:

a) curriculum vitae;

b) fişa de verificare a

îndeplinirii standardelor

transpune prevederile din HG

Nr. 286/23 martie 2011 cu

privire la condițiile solicitate

pentru înscrierea la concurs


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

40

minimale.


auxiliar și nedidactic se aplică

HG Nr. 286/23 martie 2011

pentru aprobarea

Regulamentului-cadru privind

stabilirea principiilor generale de



funcţiilor contractuale şi a

criteriilor de promovare în grade

sau trepte profesionale imediat

superioare a personalului

contractual din sectorul bugetar

plătit din fonduri publice unde

sunt prevăzute toate aspectele

referitoare la anunțul pentru

concurs, care la art 7., alin. 4

prevede: Anunţul publicat în

presa scrisă şi în Monitorul

Oficial al României, Partea a III-

a, va conţine: denumirea

postului, nivelul studiilor şi

vechimea în specialitatea

studiilor necesare ocupării

postului pentru care se

organizează concursul, data, ora

şi locul de desfăşurare a acestuia,

data-limită până la care se pot

depune actele pentru dosarul de

concurs şi datele de contact ale

persoanei care asigură

secretariatul comisiei de concurs.

(2) Anunţul afişat la sediul şi,

după caz, pe pagina de internet

a autorităţii sau instituţiei


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

41

publice organizatoare a

concursului va cuprinde în mod

obligatoriu următoarele

elemente:

a) numărul şi nivelul

posturilor scoase la concurs,

precum şi structurile în cadrul

cărora se află aceste posturi,

precum şi denumirea postului

pentru care se organizează

concursul;

b) documentele solicitate

candidaţilor pentru întocmirea

dosarului de concurs, locul de

depunere a dosarului de concurs

şi datele de contact ale

persoanei care asigură

secretariatul comisiei de

concurs;

c) condiţiile generale şi

specifice prevăzute în fişa de

post;

d) condiţiile necesare ocupării

unui post de natură contractuală

vacant sau temporar vacant

prevăzute la art. 3;

e) tipul probelor de concurs,

locul, data şi ora desfăşurării

acestora;

f) bibliografia şi, după caz,

tematica;

g) calendarul de desfăşurare a

concursului, respectiv data-

limită şi ora până la care se pot

depune dosarele de concurs,

datele de desfăşurare a probelor

de concurs, termenele în care se


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

42

afişează rezultatele pentru

fiecare probă, termenele în care

se pot depune şi în care se

afişează rezultatele

contestaţiilor, precum şi

termenul în care se afişează

rezultatele finale.

(5) Documentele aferente

concursului, respectiv anunţul

cuprinzând condiţiile generale şi

specifice, calendarul de

desfăşurare a concursului,

bibliografia şi, după caz,

tematica, se transmit spre

publicare către portalul

posturi.gov.ro, prin intermediul

adresei de e-mail:

[email protected], în termenele

prevăzute la alin. (1).

16. Aprecierea meritului (Codul)

Criteriile de selecție a cercetătorilor ar trebui să ia în considerare performanța anterioară și potențialul viitor de dezvoltare a acestora. Procesul

de selecție va ține cont de întreaga experiență de lucru și de expertiza candidaților. Deși se va concentra pe potențialul general al cercetătorilor,

creativitatea și nivelul de autonomie profesională / asumare a responsabilităților ar trebui, de asemenea, luate în considerare în procesul de

selecție. Criteriile pe care ar trebui bazat procesul de selecție pot fi atât calitative, cât și cantitative, concentrându-se asupra celor mai variate

tipuri de rezultate obținute de-a lungul carierei, nu numai asupra numărului de publicații științifice. În consecință, importanța indicatorilor

bibliometrici ar trebui să fie corect echilibrată în ansamblul criteriilor de evaluare.

Ponderea anumitor criterii va fi modificată în raport cu nivelul de carieră (R1-R4) la care se află postul vacant.

Criteriile suplimentare de evaluare care pot fi utilizate în selecția cercetătorilor sunt: atragerea de fonduri, impact social, portofoliul internațional

(inclusiv mobilități), transfer de cunoaștere, schimburi de bune practici și experiență; managementul cercetării și al inovării; abilități

organizaționale; activități de sensibilizare a publicului, performanța în cercetare, supervizare, predare, lucrul în echipă. Pentru candidații din

medii industriale, ar trebui să se acorde o atenție deosebită brevetelor și invențiilor.



lipsește, nu este stabilit, nu este Legislație Națională Regulamente UPB


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

43

disponibil, nu este încă în vigoare etc.)

HG nr. 551/6 iunie 2007 pentru

aprobarea Criteriilor și

standardelor, precum și a

Metodologiei de evaluare și

atestare a capacității de a

desfașura activități de cercetare-

dezvoltare.

Legea Educației Naționale nr.

1/2011 prevede la art. 213

următoarele: Consiliul facultăţii

are următoarele atribuţii: (12)

Selecţia, angajarea, evaluarea

periodică, formarea, motivarea

şi încetarea relaţiilor

contractuale de muncă ale

personalului sunt de

răspunderea directorului de

departament, a conducătorului

şcolii doctorale sau a decanului,

conform prevederilor Cartei

universitare.

Art 294˄(1) Personalul didactic

titular prevăzut la art. 291, alin.

(5) are dreptul de a promova în

cariera didactică, pe bază de

examen, într-una dintre funcţiile

didactice prevăzute de art. 285,

alin. (1), lit. b) - d), în limita

posturilor didactice vacante

aprobate, anual, de către senatul

universităţii, în acest scop.

(2) Consiliul de administraţie

al universităţii aprobă cererile

privind înscrierea la examen în

vederea promovării în cariera

didactică.

A se vedea

principiile 12, 13. și

15

Metodologia privind

ocuparea posturilor

didactice și de

cercetare vacante

prevede pentru

fiecare categorie în

parte condiții diferite

de înscriere la

concurs. Astfel, pe

masură ce se

avansează în carieră,

potențialii candidați

trebuie să

îndeplinescă mai

multe criterii în ceea

ce privește

publicarea de

articole, lucrări cu

impact ridicat,

proiecte în care să

dețină funcția de

director/responsabil

de proiect

UPB aplică Metodologia prin care se

evaluează și apreciază meritul bazat pe

criterii și/sau condiții diferențate în

funcție de nivelul calificării academice a

postului vacant. Pot fi introduse și

criterii de natura impactului socio-

economic al cercetării și alte criterii care

țin de abilități orizontale justificate

pentru postul scos la concurs și corelat

cu rolul acestuia în organigrama

compartimentului/departamentului.

Anunțurile de concurs stipulează clar

condițiile de experiență în muncă și

vechime în domeniu, precum și pe cele

de studii și specializări - pentru funcțiile

contractuale didactice auxiliare și

nedidactice.

Criteriile de selecție ale

cercetătorilor/cadrelor didactice ar trebui

adaptate, actualizate și corelate inclusiv

cu criteriile de evaluare a performanței

universității deoarece criteriile de

performanță a universității se referă la

activitatea de cercetare și la impactul său

socio-economic.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

44

(3) Cererile de înscriere la

examenul de promovare în

cariera didactică cuprind

precizarea funcţiei didactice şi a

postului pentru care se depune

candidatura.

(4) La examenul pentru

promovarea în carieră didactică

pot participa cadrele didactice

titulare care au avut calificativul

„foarte bine" în ultimii 3 ani, nu

au fost sancţionate disciplinar în

ultimii 3 ani şi îndeplinesc

standardele de ocupare a

posturilor didactice, specifice

funcţiei, prevăzute la art. 301

alin. (3), (4) sau (5), după caz.

17. Variaţiile în cronologia CV-urilor (Codul)

Acest principiu face referire la faptul că schimbările de carieră sau variațiile în ordinea cronologică a parcursului de carieră nu ar trebui

penalizate, ci considerate ca fiind oportunități de dezvoltare a carierei. Candidaților ar trebui, prin urmare, să le fie permis să prezinte un CV

care să includă dovezi ale activității profesionale, reflectând o gamă reprezentativă de realizări și calificări, adecvate postului la care se face

aplicația.






Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

45


A se vedea

principiul 15

Variațiile din activitatea profesională a

candidaților nu sunt penalizate, aceștia

trebuind să probeze informațiile din CV

cu înscrisuri (carnet de muncă,

adeverințe de vechime, decizii etc.)

Cu alte cuvinte, dacă o persoană

îndeplinește condițiile stipulate pentru a

avansa pe o funcție de la asistent la

conferențiar, de exemplu, aceasta nu va

fi îngrădită legal în exercitarea acestui

drept. Trebuie luată în considerare

procedura prevazută în metodologie

pentru scoaterea posturilor la concurs.


cuprinse în acest principiu.

18. Recunoaşterea experienţei de mobilitate (Codul)

Orice experiență de mobilitate, de ex. schimbarea domiciliului (într-o altă țară sau regiune) sau a locului de muncă, respectiv a disciplinei sau

sectorului de activitate, față de domeniul de formare inițială, inclusiv o experiență de mobilitate virtuală / la distanță, ar trebui considerate ca o

contribuție valoroasă la dezvoltarea profesională a unui cercetător.





LEGE nr. 105/4 iulie 2012

privind detaşarea experţilor

naţionali la instituţiile şi

organismele Uniunii Europene.

Capitolul IV Mobilitatea


dezvoltare din Legea 319/2011

HOTĂRÂRE Nr. 583/2015 din

22 iulie 2015 pentru aprobarea

Planului naţional de cercetare-

dezvoltare şi inovare pentru

Regulament

mobilităţi în cadrul

ARUT aprobat prin

Hotărârea Senatului

UPB nr.

405/31.01.2019.

Acordarea de mobilități ERASMUS+

personalului UPB pentru

predare/formare.

Proiecte de mobilitate pentru cadre

didactice/cercetători

Burse doctorale și post-doctorale pentru

efectuarea de stagii de pregătire, inclusiv

prin asigurarea accesului la

infrastructuri/biblioteci/arhive/baze de

date internaționale

În Strategia UPB se propune un

obiectiv de dezvoltare pentru mobilități

și recunoașterea acestora în dezvoltarea

profesională, în susținereaa obiectivului

strategic privind oamenii și comunitatea.

De asemenea, la specificitățile

Internaționalizării, trebuie introdusă o

direcție de orientare a misiunii UPB

urmărită în cadrul obiectivelor strategice

de internaționalizare.

Pentru a pune în practică acest obiectiv

al Strategiei va trebui propus la nivelul

UPB un cadru unitar de dezvoltare și


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

46

perioada 2015 - 2020 (PNCDI

III) prevede mobilități prevăzute

prin om, mobilități prevăzute

prin program, proiecte de

mobilitate a cercetătorilor art.

10, alin 3, art. 12

Programul 3 - Cooperare

europeană şi internaţională -

participarea la programe

internaţionale de cercetare care

facilitează mobilitatea

cercetătorilor, circulaţia ideilor şi

a cunoştinţelor, accesul la reţele

transnaţionale de colaborare, la

programe şi instituţii de

cercetare care nu sunt

disponibile în România , proiecte

de mobilităţi - mobilităţile în

cadrul proiectelor comune

(deplasări, primiri cu ocazia

evenimentelor ştiinţifice

organizate de părţi, de tip atelier

de lucru, masă rotundă, întâlniri

de lucru etc.) sunt finanţate

conform prevederilor şi limitelor

stabilite prin documentele

încheiate cu ţările partenere.

LEN 1/2011 art. 118

(1) Sistemul naţional de

învăţământ superior se bazează

pe următoarele principii:… j)

principiul libertăţii de mobilitate

naţională şi internaţională a

studenţilor, a cadrelor didactice

şi a cercetătorilor;

Art. 191, alin. (2) prevede

Acorduri bilaterale

Proiecte POSDRU

Proiecte de mobilități H2020, SEE.

implementare privind toate tipurile de

mobilități, cu toate instrumentele de

finanțare, atât pentru pentru studenți

doctoranzi, post doctoranzi cât și pentru

personalul UPB, cu regulamente unitare

și structuri adecvate acestui obiectiv.

Acest cadru va trebui să propună

inclusiv recunoasterea unor calificări

cerute de actuala etapă de dezvoltare a

cercetării cum ar fi de ex: administratorii

de date de cercetare, managerii de

mentenanță și sustenabilitate a

infrastructurilor de cercetare etc.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

47

Mobilitatea interinstituţională a

personalului de cercetare după

principiul "grantul urmează

cercetătorul" este garantată prin

prezenta lege şi se realizează

prin metodologii elaborate de

autorităţile contractante.

Titularul grantului răspunde

public, conform contractului cu

autoritatea contractantă, de

modul de gestionare a grantului.

art. 279 din LEN prevede:

Personalul didactic titular care

din proprie iniţiativă solicită să

se specializeze/să continue

studiile, are dreptul la concediu

fără plată. Durata totală a

acestuia nu poate depăşi 3 ani

într-un interval de 7 ani.

19. Recunoaşterea calificărilor (Codul)

Angajatorii și / sau finanțatorii vor face eforturi pentru a realiza un proces de evaluare obiectivă a calificărilor academice și profesionale,

incluzând și calificările nonformale, mai ales în contextul mobilităților internaționale și profesionale. Aceștia (angajatorii) se vor informa pentru

a dobândi o înțelegere deplină a normelor, procedurilor și standardelor care reglementează recunoașterea acestor calificări și, în consecință, vor

analiza legislația, convențiile și normele naționale existente privind recunoașterea acestor calificări, prin toate mijloacele disponibile.






Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

48


Calificările includ mobilitățile,

dar nu numai! Apreciez că la

acest principiu mai trebuie

lucrat, mi se pare insuficient să

facem referire la pct. 18!


A se vedea principiul18

20. Vechimea (Codul)

Nivelul de calificare și experiență solicitat va fi în acord cu solicitările postului și nu va constitui o barieră de acces. Recunoașterea și evaluarea

calificărilor vor fi orientate către identificarea calificărilor profesionale dobândite de candidat, independent de circumstanțele sau reputația

instituției unde acestea au fost dobândite. Deoarece calificările profesionale pot fi obținute într-un stadiu incipient al derulării unei anumite

cariere, modelul dezvoltării profesionale pe tot parcursul vieții ar trebui, de asemenea, recunoscut.





Legea nr. 53/2003 - Codul

Muncii, republicată, cu

modificările și completările

ulterioare.

LEN nr. 1/2011 prevede la art.

213 următoarele: Consiliul

facultăţii are atribuţii privind

evaluarea periodică, formarea,

motivarea personalului.

ART. 289

(1)Personalul didactic şi de

cercetare se pensionează la

împlinirea vârstei de 65 de ani.

(3) Senatul universitar din

universităţile de stat,

particulare şi confesionale, în

baza criteriilor de performanţă

profesională şi a situaţiei

financiare, poate decide

Cadrele didactice din

UPB, pot rămâne

titulare pe post după

îndeplinirea vârstei

de pensionare,

respective 65 de ani,

cu îndeplinirea

conditțiilor

prevăzute în

Metodologia pentru

menținerea calității

de titular în anul

universitar 2018-

2019 a cadrelor

didactice la

împlinirea vârstei de

65 de ani, aprobată

prin Hotărârea

Senatului nr.

UPB are o abordare flexibilă privind

experiența și vârsta.

Vârsta de pensionare pentru cadrele

didactice permanente este de 65 de ani,

cu posibilitatea de a continua activitatea

dacă persoana respectivă îndeplinește

criteriile prevăzute pe domeniul de

competență.

Nu există discriminări pe criteriul de

vârstă. Personalul pensionat poate

candida la concursurile de angajare, cu

contracte pe perioadă determinată, cu

respecatrea prevederilor legale

(prevederile LEN 1 pentru posturi fixe?

sau vacante?)


cuprinse în acest principiu.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

49

continuarea activităţii unui

cadru didactic sau de cercetare

după pensionare, în baza unui

contract pe perioadă

determinată de un an, cu

posibilitatea de prelungire

anuală conform Cartei

universitare, fără limită de

vârstă.

315/05.07.2018

21. Numirea post-doctorat (Codul)

Norme clare și reglementări explicite pentru recrutarea și selecția cercetătorilor la nivel post-doctoral, inclusiv durata maximă și obiectivele

acestor stagii, ar trebui stabilite de către instituțiile care găzduiesc activitatea cercetătorilor post-doctorali. Aceste norme ar trebui să țină seama

de timpul petrecut în stagiile post-doctorale anterioare (desfășurate în alte instituții) și să țină seama de faptul că statutul de cercetător post-

doctoral ar trebui să fie tranzitoriu, scopul principal fiind acela de a oferi oportunități suplimentare de dezvoltare profesională pentru o carieră

de cercetare ulterioară, pe termen lung.





LEN nr. 1/2011 prevede la

art.171 următoarele:

Programele postuniversitare

sunt:

a) programe postdoctorale de

cercetare avansată;

b) programe postuniversitare

de formare şi dezvoltare

profesională continuă;

c) programe postuniversitare

de perfecţionare.

ART. 172

(1) Programele postdoctorale

de cercetare avansată:

a) sunt programe destinate

Postdoctoranzii, într-

o accepțiune largă

reprezintă categoria

absolvenților de

doctorat. Angajarea

acestora la UPB, ca

la orice altă

Universitate, poate

fi făcută pe baza

unui contract de

muncă pe perioadă

determinată, pe un

proiect de cercetare,

sau/și pe un alt tip

În cadrul UPB se oferă sprijin pentru

personalul format din cadre didactice

titulare, postdoctorale, universitare prin

programe de granturi interne de cercetare

UPB (GEX și GNaC) utilizate în acest

scop.

Nu există o definiție a personalului post-

doctoral reglementată:

- din cauza finanțării furnizate din

diferite surse (proiecte, programe, burse)

nu pot exista criterii unitare pentru

selectarea personalului postdoctoral;

- lipsesc criteriile pentru stabilirea

duratei maxime de numire/activitate pe

un asemenea post.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

50

persoanelor care au obţinut o

diplomă de doctor în ştiinţe cu

cel mult 5 ani înainte de

admiterea în programul

postdoctoral;

b) asigură cadrul instituţional

pentru dezvoltarea cercetărilor

după finalizarea studiilor

universitare de doctorat;

c) au o durată de minimum un

an;

d) se pot finanţa de către

instituţii publice sau de către

operatori economici;

e) în cadrul instituţiilor de

învăţământ superior se

desfăşoară în cadrul unei şcoli

doctorale pe baza planului de

cercetare propus de cercetătorul

postdoctoral şi aprobat de şcoala

doctorală.

(2) În cadrul instituţiilor de

învăţământ superior, programele

postdoctorale pot fi organizate

doar în cadrul şcolilor doctorale

acreditate pentru organizarea de

programe de studii universitare

de doctorat. Programele

postdoctorale pot fi organizate şi

în cadrul unităţilor de cercetare-

dezvoltare.

(3) Admiterea la programe

postdoctorale se face pe baza

metodologiei elaborate de

instituţia gazdă, în conformitate

cu legislaţia în vigoare.

(4) *** Abrogat

de proiect al UPB.

Dacă

postdoctorandul

aplică pe un post

didactic va deveni

un cadru didactic al

UPB (asistent,

conferențiar etc.) și

va beneficia de

drepturile și

obligațiile postului

conform

reglementărilor în

vigoare, astfel cum

au fost menționate la

principiile

anterioare.

În funcție de tipul

contractului de

muncă aceștia vor

beneficia de

prevederile

reglementărilor în

vigoare din UPB

pentru personalul

didactic auxiliar sau

pentru personalul

didactic și de

cerectare.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

51

(5) La finalizarea programului

postdoctoral, IOSUD sau

instituţia gazdă acordă un atestat

de studii postdoctorale.

Art 173, (7) La finalizarea

programelor postuniversitare de

perfecţionare, instituţia

organizatoare eliberează un

certificat de absolvire.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

52

Condiții de Muncă și Securitate Socială 22. Recunoaşterea profesiei

Toți cercetătorii care urmează o carieră în acest domeniu ar trebui să fie recunoscuți de către organizaṭiile angajatoare ca fiind profesioniști și să

fie tratați în consecință. Ei reprezintă o parte esenṭială a resurselor umane ale organizaṭiei și o componentă cheie a strategiei instituṭiilor de a

dezvolta activități specifice și furniza rezultate ale cercetării la nivel mondial. Această recunoaștere trebuie să înceapă încă de la începutul

carierei – nivel post-universitar – și ar trebui să includă toate nivelele, indiferent de clasificarea realizată la nivel național (e.g. angajat,

absolvent, masterand, doctorand, post-doctorand, funcționar public).





Legislația națională asigură cadrul

legal pentru respectarea și

implementarea acestui principiu,

fiind concretizată în prevderile

art. 285, alin. (2) din Legea nr.

1/2011 care recunoaște funcțiile

de cercetare din instituțiile de

învățământ superior;

Art. 3, alin. (1) și (2) din Legea

319/2003 privind Statutul


dezvoltare, prevede că dispoziţiile

prezentului statut se aplică


dezvoltare care îşi desfăşoară

activitatea în cadrul sistemului

naţional de cercetare-dezvoltare,

în cadrul altor structuri

organizatorice cu capital de stat,

privat sau mixt, al instituţiilor

publice, precum şi în cadrul unor

forme asociative ori în mod

individual și că Prezenta lege

Sistemul intern de asigurare

a calității pentru educație,

cercetare și activități

conexe, prin reglementări

interne, dar și alte

documente relevante la

nivelul UPB stabilesc că

cercetarea este o activitate

de bază, pentru cercetători

și pentru cadrele didactice

(fără a separa activitatea de

cercetare de cea didactică -

pentru cadrele didactice).

De exemplu:

- Activitățile de cercetare

sunt incluse în norma

didactică și în programele

de masterat (33%) și în

programele de doctorat

(90%).

Pentru activitatea de

cercetare s-a dezvoltat un

mecanism complex de

Recunoașterea și cuantificarea

activității de cercetare în norma

didactică de bază.

Finanțarea activității de

cercetare din norma de bază pe

baza evaluării performanței de

cercetare la nivelul UPB.

Stimularea finanțării activității

de cercetare din cadrul

proiectelor conform regulilor

precizate în ghidurile apelurilor

de proiecte și în acord cu

normele interne UPB.

Strategia UPB are un obiectiv

strategic dedicat oamenilor,

comunității UPB și cercetării,

cu obiective specifice și

activități pentru resursa umană

implicată în activitățile de

cercetare.


recunoaşterea diplomelor şi calificărilor

profesionale pentru profesiile

reglementate din România – nu are

reglementată profesia de cercetător.

Încărcarea normei cadrelor didactice cu

activitățile de cercetare, inclusiv cu cele

de management al proiectelor de

cercetare și a infrastructurilor și

echipamentelor de cercetare, conduce la

o creștere a intensității muncii, uneori

peste o limită acceptată, cu consecințele

de rigoare. Datorită legislatiei în vigoare,

privind salarizarea personalului didactic,

este neavantajos pentru o universitate să

angajeze cercetători. Finantarea la nivel

instituțional în universități se face pe

baza Teacher student ratio. Cercetătorii

pot fi angajați conform legislației în

vigoare pe un post de cercetător, dar nu

pot fi salarizați similar cadrelor

didactice, ci similar cu personalul

administrativ (Conform Legii salarizării


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

53

reglementează statutul


dezvoltare şi stabileşte drepturile

şi obligaţiile specifice, precum şi

modalităţile de angajare şi

promovare.

Ordin M.E.N. nr. 3131/2018

privind includerea în planurile de

învăţământ, pentru toate

programele de studii universitare

organizate în instituţiile de

învăţământ superior din sistemul

naţional de învăţământ, a

cursurilor de etică şi integritate

academică;

Ordin M.E.N. nr. 6129/2016

privind aprobarea standardelor

minimale necesare şi obligatorii

pentru conferirea titlurilor

didactice din învăţământul

superior, a gradelor profesionale

de cercetare-dezvoltare, a calităţii

de conducător de doctorat şi a

atestatului de abilitare;

Ordin M.E.N. nr. 5922/2016 din 6

decembrie 2016 pentru aprobarea

Metodologiei privind

recunoaşterea automată, de către

instituţiile de învăţământ superior,

a funcţiilor didactice din

învăţământul universitar obţinute

în instituţii de învăţământ

universitar acreditate din

străinătate

evaluare la nivel de

cercetător, cadru didactic,

la nivel de universitate,

aprobat prin Decizia

senatului nr. 314 din

05.07.2018 prin întocmirea

FIAP, (Fișei de

Autoevaluare)

Metodologia privind

ocuparea posturilor

didactice și de cercetare

vacante, aprobată prin

Hotărârea Senatului nr.

383/22.11.2018, prevede

condițiile și criteriile de

obținere a atestatului de

abilitare care certifică

calitarea unui cadru

didactic de a conduce

lucrări de doctorat (implicit

care performează și are

rezultate dovedite de

cercetare). Documente de

evidență și gestiune

conform art. 5 din

Instrucțiunile privind

evidența cadrelor didactice

și activităților procesului de

învățământ aprobate prin

Hotărârea Senatului nr.

314/05.07.2018

personalului din fonduri publice – legea

cadru nr. 153/2017).


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

54

Art. 1 Se aprobă Metodologia

privind recunoaşterea automată,

de către instituţiile de învăţământ

superior, a funcţiilor didactice din

învăţământul universitar obţinute

în instituţii de învăţământ

universitar acreditate din

străinătate, prevăzută în anexa

care face parte integrantă din

prezentul ordin.

O.U.G. nr. 57/2002 stipulează la

art. 1 că cercetarea ştiinţifică,

dezvoltarea experimentală şi

inovarea sunt principalele

activităţi creatoare de cunoaştere

şi generatoare de progres

economic şi social, încurajate şi

sprijinite de către stat conform

Constituţiei României,

republicată, şi prezentei

ordonanţe.

Recunoasterea profesiei de

cercetător se realizează și prin

prevederile Legii 319/2003 care

stipulează la art. 6 următoarele: -

activitatea din structurile de

cercetare-dezvoltare prevăzute la

art. 3 se desfașoară de către

următoarele categorii de personal:

a) personal de cercetare-

dezvoltare; b) cadre didactice

universitare; c) personal auxiliar

din activitatea de cercetare-

dezvoltare; d) personal din

aparatul funcțional. Art. 7

Personalul de cercetare-dezvoltare


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

55

prevăzut la art. 6, lit. a) cu studii

superioare, care desfașoară

activități de cercetare științifică,

se diferențiază pe funcții și grade

profesionale, după cum urmează:

a) cercetător științific gradul I -

CS I; b) cercetător științific

gradul II - CS II; c) cercetător

științific gradul III - CS III; d)

cercetător științific - CS; e)

asistent de cercetare științifică -

ACS.

Legea 1/2011 LEN recunoaște

profesia de cercetator la art. 285,

alin. 2 În instituțiile de

învățământ superior funcțiile de

cercetare sunt: a) asistent

cercetare; b) cercetător științific;

c) cercetător științific gradul III;

d) cercetător științific gradul II; e)

cercetător științific gradul I.

Art. 287 din LEN prevede că

norma universitară cuprinde

norma didactică și norma de

cercetare.

Legea cadru nr. 153/2017

recunoaște profesia de cercetător,

art. 9 care prevede acordarea de

premii cercetătorilor care au

obținut performanțe deosebite.

Ordin M.E.N. nr. 3121/27

ianuarie 2015 privind organizarea

şi desfăşurarea procesului de

obţinere a atestatului de abilitare.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

56

23. Mediul cercetării

Angajatorii și/sau finanțatorii cercetătorilor ar trebui să se asigure că se creează cel mai stimulativ mediu de cercetare care să ofere echipamente,

facilități și oportunități adecvate, inclusiv pentru colaborarea la distanță ȋn cadrul rețelelor de cercetare și să se asigure de faptul că sunt respectate

reglementările naționale sau sectoriale privind sănătatea și siguranța în activitatea de cercetare. Finanțatorii ar trebui să se asigure că sunt furnizate

resurse adecvate care să vină în sprijinul programului de lucru convenit.





Ordin MFP-MCI nr. 2326/2855

din 29 august 2017 privind

stabilirea procedurii de acordare

a facilităţii fiscale prevăzută la

art.60, pct. 3 din Legea nr.

227/2015 privind Codul fiscal,

cu modificările şi completările

ulterioare.

Legislația pentru securitatea și

sănatatea în muncă este

reglementată prin Legea nr.

319/2006;

Titlul V, intitulat Sănătatea şi

securitatea în muncă, din Legea

53/2003 (Codul muncii) prevede

regulile generale aplicabile,

obligația angajatorului de a

constituii un comitet de

securitate şi sănătate în muncă,

precum și obligaţia angajatorului

să asigure accesul salariaţilor la

serviciul medical de medicină a

muncii

În cadrul UPB există

prevederi referitoare la

asigurarea condițiilor

de sănătate și de

protecția a muncii

prin:

•Contractul colectiv de

muncă la nivelul UPB;

•Contractele

individuale de muncă

încheiate cu fiecare

salariat în parte.

La acreditarea

programelor de studiu,

ARACIS verifică

cerințele prevăzute

pentru asigurarea unor

condiții obligatorii de

muncă (dotări,

materiale, spații etc.).

Potrivit Ordinului nr.

5387/2016 din 30

septembrie 2016

privind modificarea şi

completarea

Strategia UPB are obiective strategice

dedicate cercetării, inovării, resursei

umane de cercetare care prevăd obiective

specifice și acțiuni dedicate pentru a

sprijini crearea un mediu de cercetare

care să ofere toate condițiile pentru

obținerii excelenței.

Fiecare angajat are un cont personal de

e-mail. Credențialele de e-mail sunt

folosite și pentru acces la intranetul

UPB, prin intermediul căruia angajații au

acces din afara campusului.

Programele naționale, dar și finanțarea

internă UPB permite dezvoltarea

profesională a doctoranzilor și a

postdoctoranzilor în stadiul de început și

a mediului carierei lor științifice prin

granturi dedicate activităților de

cercetare.

S-au construit infrastructuri de cercetare

din Fonduri Structurale, de la bugetul de

stat și din fonduri proprii ale universității

(sunt în curs de construcție/în faza de

achiziție a altora noi).

Universitatea este membru ANELIS și

cofinanțează accesul la publicațiile

Nu există un cadru de dezvoltare a

Infrastructurilor de cercetare (Roadmap

la nivelul UPB) destinat planificării pe

termen mediu și lung a facilităților de

cercetare, cu toate procedurile necesare

pentru dezvoltarea și actualizarea

infrastructurilor și asigurarea LTS a

acestora (care să prevadă modalitățile de

planificare a acoperirii costurilor curente

de exploatare a echipamentelor existente,

pe baza unei gestiuni centralizate și a

unei ierarhizări pe bază de performanță

și utilizare)

În sensul aplicării principiilor Open

Acces și FAIR se vor actualiza

facilitățile UPB postate în ERRIS și vor

fi definite clar inclusiv

costurile/condițiile de acces la resursele

UPB.

Este nevoie să fie reglementate condițiile

de lucru la distanță pentru activitățile de

CDI, inclusiv pentru doctoranzii și

cercetătorii cu normă parțială de lucru

(contracte de muncă cu durată

determinată), bazate pe facilitățile de

internet existente, eventual prin


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

57

Metodologiei de

acreditare şi evaluare

periodică a furnizorilor

de formare continuă şi

a programelor de

formare oferite de

aceştia, aprobată prin

Ordinul ministrului

educaţiei, cercetării,

tineretului şi sportului

nr. 5.564/2011,

capitolul VI,

documentaţia care

demonstrează

îndeplinirea criteriilor

privind resursele

didactico-materiale

[prevăzute la art. 4,

alin. (1), lit. d) din

prezenta metodologie]

este: existenţa spaţiilor

optime de desfăşurare

a activităţilor de

formare

corespunzătoare

numărului de

participanţi, dotările

necesare şi adecvate

activităţilor de formare

din cadrul

programului, tipul de

iluminare

(natural/artificial),

sistemul de încălzire,

științifice cu 90.000 Euro anual având un

număr de accesări de 38.000 din UPB și

175.000 din exterior (valabil 2018)

UPB are asigurată colaborarea la distanță

în cadrul rețelelor de cercetare prin

ROEDUNET (rețeaua de cercetare și

educație) membră GEANT.

Activitatea de cercetare din cadrul

proiectelor finanțate din surse externe

UPB este susținută de universitate prin

avansuri din sursele proprii ale

universității.

extinderea utilizării la distanță a

Intranetului UPB.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

58

mobilierul,

echipamentele

adecvate destinate

activităţilor de formare

(cu precizarea

numărului de

computere, numărului

aparatelor

video/TV/DVD,

telefon/fax, al

numărului şi al tipului

copiatoarelor etc.),

accesul la un centru de

documentare şi

informare care să

cuprindă literatură şi

publicaţii de

specialitate, materiale

audio, accesul la

internet, facilităţile de

multiplicare şi/sau

comunicare/diseminare

şi altele, în acord cu

necesităţile specifice

ale programului.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

59

24. Condiţiile de lucru

Angajatorii și/sau finanțatorii cercetătorilor ar trebui să se asigure că ansamblul condițiilor de muncă pentru cercetători, inclusiv pentru cei cu

dizabilităṭi, oferă flexibilitatea considerată esențială pentru cercetarea de performanṭă, în conformitate cu legislația națională existentă și cu

acordurile naționale sau sectoriale, vizând contractul colectiv de muncă în domeniul cercetării. Acestea ar trebui să vizeze asigurarea condițiilor

de muncă care să permită cercetătorilor, atât de sex feminin, cât și a celor de sex masculin, să ȋmbine familia și munca, copiii și cariera.

Angajatorii ar trebui să ia ȋn considerare prelungirea perioadei de ”debut ȋn carieră” pentru cei care sunt părinṭi sau care au avut o pauză,

inclusiv concedii de creștere a copiilor, sau care au avut un parcurs atipic, deoarece astfel de situaṭii atrag și riscul renunṭării la cariera ȋn

cercetare. Astfel, o atenție deosebită ar trebui acordată, printre altele, orelor flexibile de lucru, programului cu timp parṭial de muncă (part-time),

lucrului de acasă (tele-working) și anului sabatic, precum și dispozițiilor financiare și administrative care reglementează aceste aranjamente.





Legislația națională prevede

anumite facilități pentru

personalul angajat, astfel:

Art 288, alin. 5 din LEN

prevede: Profesorii şi

conferenţiarii titulari sau

directorii de granturi care timp

de 6 ani consecutivi au derulat

granturi de cercetare şi au

funcţionat în aceeaşi universitate

pot beneficia de an sabatic. Pe

perioada anului sabatic, aceştia

beneficiază de până la un salariu

de bază, cu aprobarea senatului

universitar, şi îşi păstrează

calitatea de titular, dar sunt

scutiţi de efectuarea activităţilor

din fişa postului.

Munca la domiciliu este

reglementată în Codul Muncii, la

articolele 108, 109, 110.

Programul de lucru

din cadrul UPB este

stabilit prin

Regulamentul intern

publicat pe site-ul

UPB.

În cadrul capitolului

II. Organizarea

timpului de lucru:

4. Programul de

lucru este stabilit

pentru zilele de luni

până vineri între

orele 08 – 16.

5. Programul de

lucru al personalului

didactic, didactic

auxiliar și nedidactic

care participă la

desfășurarea

procesului didactic

sau de cercetare

după ora 16, este

În UPB se aprobă cererile pentru

acordarea unui an sabatic sau pentru

prestarea muncii la domiciliu (de către

conducerea UPB) prin Decizie de CA.

Angajații UPB au următoarele

beneficii:

grădiniță și școală pentru copiii

personalului din UPB;

part-time poziţii;

vouchere de vacanță;

acces la baze de date de

cercetare (ANELIS);

facilități bancare prin contractele

UPB cu bancile;

platforma Moodle considerată și

ca posibilitate de lucru la

distanță;

cazare pentru cercetători în

locațiile de rezidență UPB;

contractele cu Microsoft ale

UPB dau dreptul personalului


Este nevoie să fie reglementate condițiile

de lucru la distanță, pentru activitățile de

CDI, inclusiv pentru doctoranzii și

cercetătorii cu normă parțială de lucru

(program flexibil).


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

60

Art. 291 din LEN nr. 1/2011

prevede:

(1) Personalul din învăţământul

superior este format din personal

didactic şi personal nedidactic.

(2) Personalul didactic este

format din personalul didactic de

predare/cercetare, personal

didactic auxiliar/cercetare din

universităţi, biblioteci

universitare şi biblioteci centrale

universitare.

(3) Prin personal didactic şi de

cercetare, în sensul prezentei

legi, se înţelege personalul care

deţine, în mod legal, unul dintre

titlurile universitare sau de

cercetare prevăzute de prezenta

lege, care aparţine unei instituţii

de învăţământ superior şi care

desfăşoară activităţi didactice

şi/sau de cercetare.

(4) În raport cu relaţiile de

muncă stabilite cu instituţia de

învăţământ superior, personalul

didactic poate fi: titular sau

asociat. În raport cu participarea

la procesul didactic şi cu gradul

de pregătire profesională,

personalul didactic poate fi:

personal didactic sau personal

didactic auxiliar.

(5) Prin personal didactic titular

se înţelege personalul didactic

care ocupă o funcţie didactică

într-o universitate, obţinută prin

concurs, pe o perioadă

stabilit semestrial de

conducerea

facultăţii.

UPB să instaleze 5 instanțe de

office și 5 de windows (valabil

și pentru studenți, prin adresa de

e-mail oferită de UPB).


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

61

nedeterminată, precum şi

personalul didactic menţinut

conform prevederilor art. 289

alin. (6), în condiţiile legii.

Personal didactic titular este şi

personalul didactic care

beneficiază de rezervare de post,

în condiţiile legii. Cadrele

didactice şi de cercetare angajate

pe perioadă determinată au statut

de cadru didactic şi de cercetare

asociat.

(6) Calitatea de titular există

numai în raport cu o singură

instituţie de învăţământ superior

sau cu o singură instituţie de

cercetare-dezvoltare; când un

cadru didactic desfăşoară

activităţi didactice sau de

cercetare ştiinţifică în mai multe

instituţii de învăţământ superior

ori de cercetare-dezvoltare,

calitatea de titular poate fi numai

la una dintre ele, iar în celelalte,

calitatea este de cadru didactic

sau de cercetător asociat.

(7) Funcţiilor de cercetare-

dezvoltare din universităţi şi

personalului care le ocupă li se

aplică prevederile Legii nr.

319/2003 privind Statutul


dezvoltare.

(8) În cazul desfiinţării unei

unităţi de învăţământ superior de

stat, personalul astfel

disponibilizat beneficiază de


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

62

salarii compensatorii, conform

legislaţiei în vigoare.

LEN nr. 1/2011 prevede la art.

287:

(1) Norma universitară cuprinde:

a) norma didactică;

b) norma de cercetare.

(2) Norma didactică poate

cuprinde:

a) activităţi de predare;

b) activităţi de seminar, lucrări

practice şi de laborator,

îndrumare de proiecte de an;

c) îndrumarea elaborării

lucrărilor de licenţă;

d) îndrumarea elaborării

disertaţiilor de master;

e) îndrumarea elaborării tezelor

de doctorat;

f) alte activităţi didactice,

practice şi de cercetare ştiinţifică

înscrise în planurile de

învăţământ;

g) conducerea activităţilor

didactico-artistice sau sportive;

h) activităţi de evaluare;

i) tutorat, consultaţii, îndrumarea

cercurilor ştiinţifice studenţeşti,

a studenţilor în cadrul sistemului

de credite transferabile;

j) participarea la consilii şi în

comisii în interesul

învăţământului.

(3) Norma didactică săptămânală

în învăţământul superior se

cuantifică în ore convenţionale.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

63

(10) Norma didactică

săptămânală minimă pentru

activităţile prevăzute la alin. (2)

lit. a) - f) se stabileşte după cum

urmează:

a) profesor universitar: 7 ore

convenţionale, dintre care cel

puţin 4 ore convenţionale de

activităţi de predare;

b) conferenţiar universitar: 8 ore

convenţionale, dintre care cel

puţin 4 ore convenţionale de

activităţi de predare;

c) lector universitar/şef de

lucrări: 10 ore convenţionale,

dintre care cel puţin două ore

convenţionale de activităţi de

predare;

d) asistent universitar: 11 ore

convenţionale, cuprinzând

activităţi prevăzute la alin. (2)

lit. b), c) şi f).

(11) Prin excepţie, norma

personalului didactic prevăzut la

alin. (10) lit. a) - c) care, datorită

specificului disciplinelor, nu are

în structura postului ore de curs

se majorează cu două ore

convenţionale.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

64

25. Stabilitatea şi continuitatea de angajare

Angajatorii și/sau finanțatorii cercetătorilor ar trebui să se asigure că performanțele cercetătorilor nu sunt subminate de instabilitatea

contractelor de muncă și, prin urmare, ar trebui să se angajeze, pe cât posibil, pentru a îmbunătăți stabilitatea condițiilor de angajare a

cercetătorilor, punând astfel în aplicare și permanentizȃnd principiile și termenii stabiliți în Directiva UE privind munca/contractele pe durată

determinată (1999). Astfel, angajatorii și/sau finanṭatorii trebuie să prevină ca angajaṭii pe durată determinată să fie trataṭi diferit faṭă de

angajaṭii permanenṭi aflaṭi pe poziṭii similare și să prevină abuzul prin care se recurge la utilizarea succesivă a contractelor cu durata

determinată. De asemenea, este necesară ȋmbunătăṭirea accesului la instruire a angajaṭilor cu contracte de durată determinată și este necesar să

se asigure că aceștia sunt la curent cu anunṭurile privind existența posturile permanente.







Codul muncii prevede la art. 86,

alin. (1): Angajatorii sunt

obligaţi să informeze salariaţii

angajaţi cu contract individual de

muncă pe durată determinată

despre locurile de muncă vacante

sau care vor deveni vacante,

corespunzătoare pregătirii lor

profesionale, şi să le asigure

accesul la aceste locuri de muncă

în condiţii egale cu cele ale

salariaţilor angajaţi cu contract

individual de muncă pe perioadă

nedeterminată. Această

informare se face printr-un anunţ

afişat la sediul angajatorului.

Carta UPB aprobată

prin Decizia

Senatului nr.

91/27.12.2012

prevede la art. 41 că

„Libertatea

academică nu poate

reprezenta argument

în justificarea unor

comportamente

nepotrivite

(discriminare,

abateri de la etică,

abordări licenţioase

sau obscene, etc.).

Decizie internă nr.

506/03.11.2016

referitoare la

numărul de ore/zi

care se pot ponta pe

Există o flexibilitate în ceea ce privește

posibilitatea de angajare a cadrelor

didactice/cercetătorilor care stimulează

participarea în proiectele de cercetare.

În UPB sunt contracte de muncă variate:

personalul didactic care ocupă funcțiile de

profesor/conferențiar este angajat pe o

perioadă nedeterminată. Personalul didactic

care ocupă funcțiile de şef de lucrări / lector și

este angajat pe o perioadă nedeterminată

reprezintă 98% din totalul funcțiilor.

Personalul didactic care ocupă funcțiile de

asistent, angajat pe perioadă determinată,

reprezintă 62% din totalul funcțiilor de

asistent.

Contractele pentru personalul didactic auxiliar

(cercetători, tehnicieni pentru cercetare) sunt

similare cu contractele personalului angajat în

instituțiile publice și cu cele ale personalului

administrativ.

Contractele pe perioadă determinată încheiate

în cadrul proiectelor au un număr de ore

Utilizarea paginilor web pentru

comunicare.

Trebuie extinsă angajarea pe

perioadă determinată a personalului

academic și de cercetare deoarece

în UPB (și în alte universități)

posturile didactice și de cercetare

pe perioadă nedeterminată

reprezintă un procent ridicat. Pentru

asigurarea unui echilibru just între

stabilitate versus angajare

temporară, care să stimuleze

creșterea performanței, ar trebui

crescut numărul posturilor pe

perioadă determinată (profesor,

conferențiar, șef lucrări) cu o

perioadă de probă între 3-5 ani

sau/și să fie diversificate tipurile de

contracte pe perioadă determintă

încheiate în cadrul proiectelor de 2-

3-4 ani și din cadrul proiectelor

strategice de 8-10 ani (proiecte de


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

65

proiecte.

limitat, de 80 h/lună.

Cadrele didactice pot ocupa și posturi

administrative și posturi pe perioadă

determinată, încheiate în cadrul proiectelor, cu

respectarea regulilor stabilite la nivelul UPB

(Codul muncii permite să ai mai multe

contracte de muncă într-o instituție cu

respectarea numărului total de ore lucrate

permis stabilit).

Candidații care au absolvit un Master pot să

obțină un post academic (asistent) și pot fi

admiși la doctorat (cu bursă sau cu susținere

proprie). Pot să ocupe un post de asistent pe

perioada determinată dacă au masterat și sunt

admiși la doctorat, și pot să acceadă la un post

de asistent permanent dacă au obținit

doctoratul (prin concurs).

dezvoltare strategică la nivelul

universității).

Personalului care realizează

activități de cercetare în cadrul

contractelor de muncă încheiate pe

perioadă determinată din UPB sau

din afara universității ar trebui să i

se asigure un program flexibil de

lucru și posiblitatea de lucru la

distanță.

26. Finanţarea şi salariile

Angajatorii și/sau finanțatorii cercetătorilor ar trebui să se asigure că cercetătorii beneficiază de condiții corecte și atractive de finanțare și/sau

de salarii, respectând prevederi adecvate și echitabile privind securitatea socială (inclusiv beneficii în caz de boală sau pentru cercetătorii care

sunt părinți, drepturile la pensie și beneficiile de șomaj) în acord cu legislația națională și cu cea sectorială , vizând contractul colectiv de muncă

în domeniul cercetării. Acest principiu se referă la toṭi cercetătorii, indiferent de stadiul carierei, inclusiv la cercetătorii aflaṭi la debutul carierei,

proporțional cu statutul lor juridic, cu performanța și cu nivelul de calificare și/sau cu responsabilitățile acestora.






Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

66

Toate reglementările pentru

finanțarea cercetării și a normei

didactice și toate reglementările

de muncă și salarizare, inclusiv

facilitățile fiscale sunt prezentate

la principiile 23 și 24.

Art. 303 din LEN nr. 1/2011

prevede că salarizarea

personalului didactic şi de

cercetare se face şi în funcţie de

rezultatele şi performanţele

acestuia, conform legii;

Art. 311 din Legea nr. 1/2011

(1) Personalul didactic din

învăţământul superior

beneficiază de gradaţie de merit,

acordată prin concurs. Această

gradaţie se acordă pentru 16%

din posturile didactice existente

la nivelul instituţiei de

învăţământ superior şi reprezintă

25% din salariul de bază.

Gradaţia de merit se acordă pe o

perioadă de 5 ani.

(2) Ordinele şi medaliile care pot

fi conferite personalului didactic

sunt:

a) Ordinul Spiru Haret, clasele

Comandor, Cavaler şi Ofiţer;

ordinul se acordă personalului

didactic, de conducere, de

îndrumare şi de control din

învăţământul preuniversitar;

b) Ordinul Alma Mater, clasele

Comandor, Cavaler şi Ofiţer;

Sporurile pentru

condiții periculoase

de muncă în cadrul

UPB se acordă cu

aprobarea

Consiliului de

Administrație

conform

Regulamentului-

cadru, Anexă la HG

34/2010,

Regulamentul-cadru,

Anexa 1 la HG

917/2018, Legii-

cadru Nr. 153/2017

privind salarizarea

personalului plătit

din fonduri publice,

cu modificările și

completările

ulterioare;

Metodologie

Gradație de Merit

aprobată prin


nr. 177/18.05.2017

Instrucțiuni privind

evidența cadrelor

didactice și a

activităților

procesului de

învățămant, aprobate

prin Decizia nr.

314/2018.

Pe baza evaluărilor anuale ale

personalului didactic se fac diferențeri în

normele didactice de încadrare.

În functie de această evaluare cadrul

didactic poate fi penalizat sau derobat de

ore din norma didactică. Dacă nu

îndeplinește criteriile CNATCU conform

Specializării (punctajul minim) va avea

obligația de a presta ore didactice

suplimentare, neplătite.

Activitatea de cercetare este inclusă în

norma didactică de bază, iar participarea

în contractele de cercetare ale UPB va

genera alte contracte de muncă pe

perioadă determinată - conform

participării în acele proiecte, finanțate

din surse externe sau interne.

Gradația de merit se stabilește la nivel de

facultate (pe bază de concurs de dosare),

iar numărul gradațiilor de merit pentru

fiecare facultate se stabilește la nivel de

universitate.

Se acordă sporuri pentru condiții

periculoase și condiții grele de muncă

(laboratoare).

Se acordă spor de doctorat.

Analiza nomenclatorul categoriilor de

calificare a cadrelor didactice și

echivalarea lor cu categoriile R1-R4 de

la nivel UE.

Ar trebui analizată posibilitatea ca

diferențierea salarială, pe bază de

performanță, să fie utilizată pentru

stimularea alegerii unei cariere în CDI,

mai ales pentru personalul aflat în

etapele de început a carierei de cercetare,

fără condiționări de vârstă sau alte

aspecte formale și în limite mult mai

largi.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

67

ordinul se acordă personalului

didactic, de conducere şi de

cercetare din învăţământul

superior;

c) Medalia Membru de onoare al

corpului didactic; medalia se

acordă cadrelor didactice

pensionabile, cu activitate

deosebită în educaţie şi formare

profesională.

Art. 5 din Anexa I, Capitolul I,

lit. B din Legea nr. 153/2017

(1) Personalul didactic din

învăţământ, inclusiv personalul

didactic auxiliar din bibliotecile

centrale universitare, beneficiază

de gradaţie de merit, acordată

prin concurs. Această gradaţie se

acordă pentru 16% din posturile

didactice existente la nivelul

inspectoratului şcolar,

bibliotecilor centrale

universitare, respectiv al

instituţiei de nivel superior şi

reprezintă o creştere cu 25% a

salariului de bază deţinut.

Gradaţia de merit se atribuie pe o

perioadă de 5 ani.

(2) Metodologia şi criteriile de

acordare a gradaţiei de merit*)

se elaborează de către Ministerul

Educaţiei Naţionale pentru

personalul didactic din

învăţământul preuniversitar,

pentru personalul didactic

auxiliar din bibliotecile centrale


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

68

universitare şi de senatele

universitare pentru instituţiile de

învăţământ superior.

(3) Pentru personalul didactic de

predare din învăţământul

universitar, care nu beneficiază

de gradaţia de merit prevăzută la

alin. (1), se acordă, prin concurs,

un spor de performanţă

academică. Acest spor se acordă

pentru un număr de până la 15%

din posturile didactice de predare

existente la nivelul instituţiei de

învăţământ superior şi reprezintă

10% din salariul de bază deţinut.

Sporul de performanţă

academică se atribuie pe o

perioadă de un an. Numărul de

beneficiari, metodologia şi

criteriile de acordare a sporului

de performanţă academică se

elaborează de către senatele

universitare şi se va plăti

exclusiv din venituri proprii.

Hotărârea Guvernului nr.

34/2018 din 31 ianuarie 2018

pentru aprobarea

Regulamentului - cadru privind

stabilirea locurilor de muncă, a

categoriilor de personal, a

mărimii concrete a sporului

pentru condiţii de muncă,

precum şi a condiţiilor de

acordare a acestuia pentru

personalul din familia

ocupaţională de funcţii bugetare


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

69

„Învăţământ”.

Art. 14 din Legea nr. 153/2017

prevede:

(1) Personalul care deţine titlul

ştiinţific de doctor beneficiază de

o indemnizaţie lunară pentru

titlul ştiinţific de doctor în

cuantum de 50% din nivelul

salariului de bază minim brut pe

ţară garantat în plată, dacă îşi

desfăşoară activitatea în

domeniul pentru care deţine

titlul. Cuantumul salarial al

acestei indemnizaţii nu se ia în

calcul la determinarea limitei

sporurilor, compensaţiilor,

primelor, premiilor şi

indemnizaţiilor prevăzută la art.

25.

(2) În situaţia cumulului de

funcţii, indemnizaţia prevăzută

la alin. (1) se acordă, la cerere,

numai de către angajatorul unde

beneficiarul are funcţia de bază

declarată.

(3) Personalul didactic de

predare care solicită şi obţine

gradul didactic I prin echivalare,

potrivit prevederilor Ordinului

ministrului educaţiei, cercetării,

tineretului şi sportului nr.

5561/2011 pentru aprobarea

Metodologiei privind formarea

continuă a personalului din

învăţământul preuniversitar, cu

modificările şi completările


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

70

ulterioare, nu primeşte

indemnizaţia pentru titlul

ştiinţific de doctor. Cadrele

didactice optează pentru

indemnizaţia pentru titlul

ştiinţific de doctor sau pentru

echivalarea cu gradul didactic I.

27. Echilibrul între sexe

Angajatorii și/sau finanțatorii cercetătorilor ar trebui să vizeze un echilibru între numărul femeilor și cel al bărbaților angajați, de care să se țină

cont pentru întregul personal, inclusiv pentru personalul de conducere. Acest lucru ar trebui realizat pe baza unei politici de egalitate a șanselor

în procesul de recrutare și în diferitele etape ale derulării carierei, fără ȋnsă ca aceasta să aibă prioritate față de criteriile legate de calitate și de

competență. Pentru a asigura tratamentul egal, inclusiv comisiile de selecție și de evaluare ar trebui să asigure un echilibru adecvat între

numărul femeilor și cel al bărbaților selectați. Și din perspectiva acestui principiu, angajatorii/finanṭatorii ar trebui să permită atȃt femeilor, cȃt

și bărbaṭilor să ȋmbine viaṭa de familie cu munca, copiii și cariera. Fiecare instituṭie ar trebui să se asigure că discriminarea pe bază de gen poate

fi identificată și soluṭionată, fără a afecta cariera persoanei ȋn cauză.





Lege nr. 202 din 19 aprilie 2002

privind egalitatea de şanse şi de

tratament între femei şi bărbaţi.

Legea nr. 53/2003 – Codul

Muncii, capitolul 2 Principii

Fundamentale, art 5 (egalitatea

de tratament)

(1) În cadrul relaţiilor de muncă

funcţionează principiul egalităţii

de tratament faţă de toţi salariaţii

şi angajatorii.

Art 5, alin (3) din

Metodologia de

concurs prevede că

nu conţine prevederi

discriminatorii

privind candidaţii în

funcţie de sex,

origine etnică sau

socială, cetăţenie,

religie ori credinţă,

dizabilităţi, opinii

Conform celor prezentate în cadrul

principiului 3, pentru candidații

doctoranzi și postdoctoranzi, UPB a

implementat un număr de 15 proiecte (cu

sprijinul fondurilor structurale ale UE -

Programul Operațional Sectorial

Dezvoltarea Resurselor Umane, Axa

Prioritară 1, Zona Internațională Majoră

1.5), având ca scop dezvoltarea

abilităților și atitudinilor față de

cercetare. Beneficiarii au participat la

cursuri de etică în cercetare, egalitate de

La nivelul UPB și la nivelul comunității

de cercetare din România există un

echilibru între numărul bărbaților și cel

al femeilor. În UPB pozițiile de

conducere din structura organizatorică

sunt ocupate predominant de bărbați.

Oportunitățile de acces la orice post de

conducere sunt nediscriminatorii.





Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

71

(2) Orice discriminare directă

sau indirectă faţă de un salariat,

bazată pe criterii de sex,

orientare sexuală, caracteristici

genetice, vârstă, apartenenţă

naţională, rasă, culoare, etnie,

religie, opţiune politică, origine

socială, handicap, situaţie sau

responsabilitate familială,

apartenenţă ori activitate

sindicală, este interzisă.

Constituție Articolul 16

(1) Cetăţenii sunt egali în faţa

legii şi a autorităţilor publice,

fără privilegii şi fără

discriminări.

(2) Nimeni nu este mai presus de

lege.

politice, condiţie

socială sau

economică.

Art. 26 din

Contractul colectiv

de muncă la nivelul

UPB prevede zile

nelucrătoare (cu

recuparare):

- 8 martie pentru

femei;

- 19 noiembrie

pentru bărbați.

șanse, drepturi de proprietate

intelectuală.

Inițiative de stimulare financiară cu

ocazia zilei de 8 martie și alte stimulente

prilejuite de evenimente dedicate. Cu

ocazia zilei femeii - 8 martie, acestea au

primit suma de 100 lei, la initiatitiva

sindicatelor din UPB, din veniturile

proprii, pe baza aprobării solicitării de

acordare a acestora, conform

prevederilor din codul fiscal.

28. Dezvoltarea carierei

Angajatorii și/sau finanțatorii cercetătorilor ar trebui să elaboreze, de preferință în cadrul managementului resurselor umane, o strategie

specifică de dezvoltare a carierei pentru cercetători în toate etapele carierei, indiferent de situația lor contractuală, inclusiv pentru cercetătorii cu

contracte pe durată determinată. Aceasta ar trebui să includă disponibilitatea mentorilor care oferă sprijin și îndrumare pentru dezvoltarea

personală și profesională a cercetătorilor, motivându-i astfel și contribuind la reducerea nesiguranței privind viitorul lor profesional. Toți

cercetătorii ar trebui să fie familiarizați cu existenṭa unor astfel de dispoziții și prevederi.

Angajatorii trebuie să se asigure că managerii responsabili cu cercetarea asigură un mediu de lucru eficient pentru perfecționarea și dezvoltarea

carierei cercetătorilor și ȋi incurajează să desfășoare activităṭi specifice formării profesionale continue. Angajatorii și finanṭatorii trebuie să ia ȋn

considerare ȋmbunătăṭirea competenṭelor care trebuie dezvoltate ȋn fiecare etapă a carierei cercetătorilor și trebuie să ȋi ȋncurajeze pe aceștia ca

să le dobȃndească și să le pună ȋn practică. De exemplu, cercetătorii vor avea posibilitatea să administreze parṭial bugetul unui proiect, sau să

aibă rolul de mentor pentru alṭi cercetători sau studenṭi.






Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

72

Ordin nr. 3850/2017 din 2 mai

2017 pentru aprobarea

Metodologiei-cadru de

organizare a programelor de

formare psihopedagogică în

cadrul instituţiilor de învăţământ

superior acreditate în vederea

certificării competenţelor pentru

profesia didactică prevede:

II.3. CONDIŢII MINIME

PENTRU INSCRIEREA LA

CONCURS

Condițiile pentru înscrierea la

concursul pentru ocuparea unei

funcții didactice/cercetare,

atestate de către compartimentul

juridic al UPB, sunt următoarele:

II.3.1. Minimum statutul de

student-doctorand în stagiu

atestat, pentru funcția didactică

de asistent universitar/ACS

ocupată pe o perioadă

determinată și deținerea

diplomei de doctor recunoscută

în România pentru funcțiile

didactice de asistent

universitar/ACS, CS, lector/șef

de lucrări/CS III,

conferențiar/CS II și profesor/CS

I, ocupate pe perioade

nedeterminate.

II.3.2. Media anilor de studii de

licență plus masterat (total medii

anuale/total ani de studii) de

minimum 8,50 [doctoranzi] și

minimum 8,00 [doctori

confirmați], în timp ce media

Metodologia de

concurs din UPB

prevede

obligativitatea

depunerii planului de

carieră la dosarul de

concurs.

Regulamentul pentru

organizarea și

desfășurarea

Studiilor

Universitare de

Doctorat, aprobat

prin Hotărârea

Senatului nr.

391/13.12.2018,

prevede expres la

art. 19 constituirea

unei comisii de

îndrumare pe lângă

conducătorul de

doctorat.

Strategia de cercetare prin obiectivul

strategic referitor la oameni și

comunitate prevede acțiuni și obiective

specifice pentru dezvoltarea carierei de

cercetare a personalului din UPB.

La nivelul UPB există obligativitatea

parcurgerii modulului psihopedagcic

pentru ocuparea posturilor de asistent și

lector.

În organigrama UPB există Direcția de

Formare Continuă.

În cadrul POSDRU au fost programe

pentru dezvoltatea competențelor de

predare în scopul creșterii capacității

profesionale a cadrelor didactice.

În POSCCE și POC (prin programul

pentru atragerea specialiștilor din

strainătate) s-au constituit echipe de

cercetare pentru creșterea capacității

științifice a echipelor de cercetare din

universități și institute pe baza

împărtășirii unor experiențe ale acestora.

UPB a beneficiat de 9 astfel de proiecte.

S-au acordat burse doctorale pentru

doctoranzi și postdoctoranzi din

POSDRU. De asemenea, se vor acorda

astfel de burse pentru doctoranzi și

cercetători postdoctorat și în cadrul

Programului Operațional Capital Uman

(POCU - Sprijin pentru doctoranzi și

cercetători post-doctorat) - universitatea

are în prezent 3 astfel de proiecte aflate

Planificarea carierei nu este o

componenă explicită a managementului

resursei umane la UPB:

- nu sunt consilieri pentru dezvoltare

profesională și personală;

- nu există o definiție clară a mentorului;

- nu există o listă cu consilieri/mentori.

Adaptarea procesului: - nu este o procedură formală pentru

instruirea personalului didactic la

începutul carierei sau după ce aceștia au

ajuns pe poziți individuale în ierarhia

cadrelor didactice.

Sprijin pentru dezvoltarea

profesională/carieră: - nu există o pregătire pentru alte

competențe atunci când personalul

didactic avansează în poziții de leadeship

(pregătire managerială, finanțe,

comunicare, personal, limbi străine etc.);

- nu este stabilită o metodologie pentru

pregătirea sistematică, regulată pentru

noii angajați;

- nu există posibilități de evaluare a

personalului didactic, aflat în diverse

etape a calificării profesionale, pe baza

cărora să se stabilească planurile de

instruire și educație în cercetare.

Se va analiza posibilitatea de a dezvolta

politici de resurse umane cu structuri

administrative pentru RU dedicate

acestora care trebuie să depășească

nivelul administrativ privind contractele

de muncă și salarizarea.

Trebuie întărit rolul de supervisor la

nivel academic dar și gândită eventual


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

73

între examenul de diplomă de

licență și disertația de masterat

de minimum 9,00, la prima

ocupare prin concurs a unui post

didactic în UPB. II.3.3.

Îndeplinirea standardelor

minimale naționale pentru



titlurilor științifice și didactice,

specifice funcțiilor didactice de

conferențiar universitar și

profesor universitar, respectiv

cercetător științific I si II,

aprobate prin OMENCS Nr.

6129/2016.

II.3.4. Actele necesare atestării

studiilor și a altor realizări

profesionale considerate de către

candidat. II.3.5. Candidații care

nu au mai fost angajați în

învățământul superior, sau au o

vechime mai mică de 5 ani în

învățământul superior, trebuie să

facă dovada că au absolvit

programele de formare

psihopedagogică în vederea

certificării competențelor pentru

profesia didactică,

corespunzătoare Nivelului II –

de aprofundare. Absolvenților

care au finalizat cu diplomă de

licență cursuri universitare de

lungă durată până în anul 2005 li

se consideră îndeplinită condiția

de formare psihopedagogică de

Nivel II, daca prin foaia

în faza de contractare - UPB este

Beneficiar și 1 proiect în care UPB este

partener.

În prezent universitatea are 1 proiect

aflat în etapa de contractare, finanțaț din

POCU - Bursă student antreprenor, iar

printre obiectivele acestuia se numără și

creșterea accesului și participării la

educația universitară și atractivității

ofertelor educaționale la nivelul

universităților partenere, prin furnizarea

de programe antreprenoriale, remediale,

servicii de consiliere și orientare

profesională și acordarea de burse pentru

420 de studenți din medii dezavantajate,

prin îmbunătățirea competențelor

profesionale pentru 75 de cadre

didactice, prin dezvoltarea a 3 oferte

educaționale inovatoare și corelate cu

piața muncii.

Metodologia și regulamentul școlilor

doctorale prevede constituirea unei

comisii de îndrumare pentru doctoranzi,

alături de conducătorul de doctorat.

asigurarea unei oportunități pentru

doctoranzi și postdoctoranzi de a avea o

evaluare a performanței care să analizeze

condițiile de lucru și nevoile de

dezvoltare a carierei de către o altă

persoană decât supervizorul (cum ar fi

de exemplu un leader de grup de

cercetare).

În Strategia UPB se propune dezvoltarea

unei noi viziuni bazată pe flexibilitate,

crearea unei culturi antrepreneroriale și

cultivarea sentimentului apartenenței la

comunitatea academică.

Instrumentele de lucru:

- programe de dezvoltare a

competențelor de CDI în UPB, educație

bazată pe cercetare;

- mentorii de carieră;

- plan de carieră în dosarul de concurs;

- analiza serioasă a supervizorului, a

evaluării anuale a celor

îndrumați/subordonați și în funcție de

rezultatele de dezvoltat și de urmărit,

planul de carieră.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

74

matricolă fac dovada parcurgerii

disciplinelor: psihologie școlară,

pedagogie, metodica predării

specialității si practica

pedagogica la specialitatea

înscrisă pe diploma de licență, în

conformitate cu prevederile

OMEN 3850/02.05.2017 [MO, I,

16.05.2017], sau vor efectua

această pregătire în primii 3 ani

de la angajare [Angajament

depus la dosarul de înscriere la

concurs, girat de către Directorul

de departament care organizează

concursul].

ART. 333 din Legea 1/2011

prevede:

Statul garantează şi susţine,

inclusiv financiar, accesul la

educaţie şi formare profesională

continuă pentru:

...

e) tinerii şi adulţii care revin în

ţară după o perioadă de muncă în

străinătate;

i) toţi cetăţenii care doresc să

urmeze programe de educaţie

permanentă.

Art. 334

Finanţarea învăţării pe tot

parcursul vieţii se realizează prin

fonduri publice şi private pe

baza parteneriatului public-

privat, prin finanţare şi

cofinanţare din partea


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

75

angajatorilor, organizaţiilor

nonguvernamentale, prin fonduri

nerambursabile din programe

europene, prin conturi de

educaţie permanentă şi prin

contribuţia beneficiarilor.

29. Punerea în valoare a mobilităţii

Angajatorii și/sau finanțatorii trebuie să recunoască valoarea mobilității geografice, inter-sectoriale, interdisciplinare și transdisciplinare,

virtuale (colaborare la distanṭă prin reṭele electronice), precum și mobilitatea între sectorul public și cel privat, ca mijloc important de

îmbunătățire a cunoștințelor științifice și a dezvoltării profesionale în orice etapă a carierei în care se află cercetătorul. În consecință, angajatorii

și/sau finanțatorii ar trebui să construiască astfel de opțiuni în strategia specifică de dezvoltare a carierei ȋn cercetare, să valorifice pe deplin și să

recunoască orice experiență de mobilitate în cadrul sistemului de progres/evaluare a carierei. Acest lucru necesită, de asemenea, punerea în

aplicare a instrumentelor administrative necesare pentru a permite portabilitatea atât a granturilor, cât și a prevederilor privind securitatea

socială, în conformitate cu legislația națională.





Legislația națională asigură

mobilitatea personalului angajat

și se concretizează în prevederile

legii 1/2011 și a cap. VI din

legea 319/2003

Art. 162 din Legea 1/2011

prevede ca studiile universitare

de doctorat se pot organiza şi în

cotutelă, caz în care studentul-

doctorand îşi desfăşoară

activitatea sub îndrumarea

concomitentă a unui conducător

de doctorat din România şi a

unui conducător de doctorat

dintr-o altă ţară sau sub

îndrumarea concomitentă a doi

Decizia

153/24.03.2011 prin

care doctoranzii care

pleacă la stagiu pe o

perioadă mai mare

de 3 luni beneficiază

de bursa doctorală la

care se adaugă 25%

din salariu.

Procedura

operațională privind

acordurile Inter-

instituționale

ERASMUS PO-08-

Experiența internațională reprezintă un

criteriu la numirea pe un post academic.

În cadrul exercițiului de evaluare anuală

se acordă punctaje pentru experiența

internațională/mobilități.

Proceduri interne pentru costurile de

transport pentru mobilitățile în

străinătate ale angajaților prin programul

ERASMUS + (2014-2020).

Granturi norvegiene pentru mobilitate.

În cadrul POSDRU si POCU au fost/sunt

astfel de linii de finanțare pentru

internaționalizare, cooperare și

Pe perioada mobilității nu este asigurată

salarizarea pentru persoana care

suplinește - Înlocuire colegială. Cel care

efectuează mobilitatea primeste 25% din

salariul de bază în primele 3 luni ale

stagiului de mobilitate.

Revederea regulamentului privind

mobilitățile și deplasarile (este o variantă

revizuită care ar trebui corelată cu altfel

de măsuri).

Număr restrâns de mobilități pentru

cadrele didactice aflate pe trepte ale

carierei didactice de conferențiar și

profesor (datorită constrângerilor de

suplinire și salarizare).


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

76

conducători de doctorat din

instituţii diferite din România, pe

baza unui acord scris între

instituţiile organizatoare

implicate. Doctoratul în cotutelă

poate fi organizat şi în cazul în

care conducătorii de doctorat

sunt din aceeaşi IOSUD, dar au

specializări/domenii diferite de

studiu sau unul dintre

conducătorii de doctorat a atins

vârsta pensionării, conform

prevederilor din Carta

universitară.

Art 304, alin. 9 prevede ca

personalului didactic titular pe

un post didactic din învăţământ,

solicitat în străinătate pentru

predare, cercetare, activitate

artistică sau sportivă, pe bază de

contract, ca urmare a unor

acorduri, convenţii

guvernamentale,

interuniversitare sau

interinstituţionale, ori trimis

pentru specializare, i se rezervă

postul didactic pentru perioada

respectivă.

(10) Personalul didactic titular

pe un post didactic din

învăţământ, care din proprie

iniţiativă solicită să se

specializeze sau să participe la

cercetare ştiinţifică în ţară sau în

străinătate, are dreptul la

DRI-17

Procedura

operațională privind

acordarea de

mobilități

ERASMUS+

personalului UPB

pentru

predare/formare PO-

08-DRI-16

parteneriat internațional, mobilități de

studenți și personal.

În cadrul contractelor bilaterale există

posibilitatea de a primi postdoctoranzi

(sustinuți de statul/instituitia care îi

trimite).

Programul VizStar finanțat din fondurile

proprii UPB susține postdocoranzii să

dezvolte o aplicație la ERC prin

asigurarea unei vizite de max. 3 luni la

un grantist și la o instituție gazdă care a

avut un grant ERC (fellowship to visit

ERC Grantee).

FDI Resurse umane – proiecte de

mobilitate;

Co-tutele pentru burse doctorale.

Propuneri:


Se poate analiza oportunitatea de a

dezvolta un program de mobilități de

studii postdoctorale bazat pe acordurile

bilaterale ale UPB și pe caliatea de

membru a UPB în asociațiile

internaționale ale universităților.

Totodată UPB ar trebui să propună și să

susțină în planul anual CESAER astfel

de initiative.

Programele ERASMUS+ ar trebui să fie

susținute prin partneriatele UPB pentru

toți studenții doctoranzi.

Utilizarea International Researcher

Support (Euraxess Services).

Prin teme de doctorat aplicative ar trebui

stimulate stagiile de practică doctorală în

afara UPB prin poziții temporare de

anagajat în firmele cu care UPB încheie

protocoale de colaborare.

Prin anumite programe (de exemplu

Proiecte Complexe) trebuie susținute

mobilități în ambele sensuri, prin

angajarea pe poziții temporare la alți

angajatori decât la cei la care au norma

de bază.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

77

concedii fără plată. Durata totală

a acestora nu poate depăşi 3 ani

într-un interval de 7 ani.

Aprobările în aceste situaţii sunt

de competenţa conducerii

instituţiei de învăţământ superior

sau, după caz, a consiliului de

administraţie, dacă se face

dovada activităţii respective.

(11) Personalul didactic titular

pe un post didactic din

învăţământ poate beneficia de

concediu fără plată pe timp de un

an universitar, o dată la 10 ani,

cu aprobarea instituţiei de

învăţământ superior, cu

rezervarea catedrei pe perioada

respectivă.

30. Accesul la serviciile de orientare a carierei

Angajatorii și/sau finanțatorii ar trebui să se asigure de faptul că atât serviciile de consiliere în carieră, cât și asistența privind plasarea forței

de muncă, fie în instituțiile în cauză, fie prin colaborare cu alte structuri organizaționale, sunt oferite cercetătorilor în toate etapele carierei,

indiferent de situația lor contractuală.





Ordin M.E.N. nr. 6129/2016

privind aprobarea standardelor

minimale necesare şi obligatorii

pentru conferirea titlurilor

didactice din învăţământul

superior, a gradelor profesionale


Încheierea de

contracte de

recrutare și selecție

de personal între

ANFP - UPB și

companiile de pe

piața muncii pentru

Toți angajații au dreptul la o evaluare

anuală de către angajatorii lor.

Prin instituția Cancelarului care

supervizează activitatea de ocupare a

posturilor academice prin analiza

dosarului candidatului se acordă și

Nu există o politică de dezvoltare a

carierei și a angajabilității și implicit nici

de consiliere pentru carieră.

Șefii de catedră/departamente care

analizează fișele individuale de

autoevaluare ale membrilor echipelor lor


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

78

calităţii de conducător de

doctorat şi a atestatului de

abilitare.

studenți și

absolvenți.

Scopul Agenției este

de a asigura o

inserţie cât mai

adecvată a

absolvenţilor pe

piaţa muncii în

funcţie de nivelul de

calificare al acestora,

de media anilor de

studiu, în funcție de

specializare, şi de

ofertele de muncă

disponibile din

partea companiilor.

Agenția oferă

servicii gratuite

pentru studenţii şi

absolvenţii UPB și

se adresează

exclusiv acestora.

consilierea pentru candidați în vederea

pregătirii dosarelor pentru acel post.

Se acordă asistență privind plasarea

forței de muncă

Sunt initiative privind asistența pentru

plasarea forței de muncă fie în UPB fie

în alte structuri orgazitionale (în special

la nivelul unor facultăți) sau prin

organizarea de manifestări cu acest scop

la nivelul UPB: POLIFEST, târgul de

job-uri și initiative similare la nivelul

facultăților care organizează târguri de

job-uri cu potențiali angajatori din

sectoarele economice care se pliază pe

competențele domeniilor de studiu.

nu au preocupări în ceea ce privește

consilierea pentru dezvoltarea carierei

sau pentru a-i îndruma pe aceștia spre o

altă carieră, conform rezultatelor unor

analize serioase a acestor evaluări

anuale.

Se poate analiza dacă Centrul de

Consilere si Orientare pentru studenți ar

putea să dezvolte astfel de inițiative

pentru consiliere în cariera de cercetare a

studentilor doctoranzi.

31. Drepturile de proprietate intelectuală

Angajatorii și/sau finanțatorii ar trebui să se asigure că cercetătorii aflați în oricare dintre etapele carierei beneficiază de avantajele exploatării

(dacă există) rezultatelor cercetărilor prin mijloace de protecție juridică / legală și, în special, prin protecția corespunzătoare a drepturilor de

proprietate intelectuală, inclusiv a drepturilor de autor. Politicile și practicile ar trebui să precizeze ce drepturi aparțin cercetătorilor și/sau, după

caz, angajatorilor sau altor părți interesate, inclusiv organizațiilor comerciale sau industriale externe, după cum poate fi prevăzut în cadrul

acordurilor specifice de colaborare sau al altor tipuri de acorduri, încheiate între părți.




disponibil, nu este încă în vigoare etc.) Legislație Națională Regulament UPB


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

79

A se vedea principiul 3 referitor

la legislația pentru dreptul de

autor si drepturile conexe, pentru

obținerea brevetelor de invenție,

a mărcilor şi indicaţiilor

geografice.

Ordinul OSIM 3/2008, pentru

aprobarea Instrucțiunilor privind

instituirea serviciului Plicul cu

idei.

Legea nr.83/2014 privind

invențiile de serviciu prevede la

art 3 ca invențiile de serviciu

sunt invențiile prevăzute la art.

1, care îndeplinesc următoarele

condiții:

a) au rezultat din exercitarea

atribuțiilor de serviciu ale

inventatorului, încredințate în

mod expres în cadrul

contractului individual de muncă

și în fișa postului sau stabilite

prin alte acte obligatorii pentru

inventator, care prevăd o

misiune inventivă;

b) s-au obținut, pe durata

contractului individual de

muncă, precum și pe o perioadă

de maximum 2 ani de la

încetarea acestuia, după caz, prin

cunoașterea sau utilizarea

experienței angajatorului prin

folosirea mijloacelor materiale

ale angajatorului, ca urmare a

pregătirii și formării profesionale

Procedurile actuale

ale Serviciului de

Inovare și Transfer

Tehnologic (SITT).


Tehnologic - SITT oferă consultanță

privind protecția proprietății intelectuale,

pentru personalul academic și de

cercetare din UPB.

SITT oferă sprijin pentru colaborarea cu

mediul socio-economic și susține

ofertarea de noi tehnologii, bazate pe

rezultatele de CDI, la nivel regional,

național și internațional.

Nu există pagini web dedicate protecției

drepturilor de proprietate intelectuală –

DPI.

Nu există la nivelul UPB o politică și

mecanismele de implementare pentru

DPI care ar trebui să prevadă inclusiv

contractele standard între UPB și

personalul angajat pentru rezultate de

cercetare de natură DPI și contracte de

muncă pentru reglementarea activităților

asociate DPI.

Trebuie stabilite drepturile și obligațiile

tuturor angajaților privind protejarea și

valorificarea DPI, inclusiv contractele

de muncă cu misiune inventivă și

recompensele primite de inventatori în

cazul comercializării DPI.

Trebuie actualizate procedurile privind

protecția proprietății intelectuale și a

obligațiilor personalului academic și de

cercetare privind publicarea rezultatelor

științifice obținute prin contracte de

cercetare derulate prin UPB.

SITT trebuie să-și extindă activitatea

prin colaborare cu persoane desemnate

în acest scop din

facultăți/departamente/centre de

cercetare.

Procedurile specifice pentru protejarea și

valorificarea DPI trebuie aduse la

cunoștința comunității academice și de

cercetare din UPB prin internet și


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

80

dobândite de inventatorul

salariat prin grija și pe cheltuiala

angajatorului ori prin utilizarea

unor informații rezultate din

activitatea angajatorului sau puse

la dispoziție de acesta.

(2) Misiunea inventivă prevazută

la alin. (l), lit. a) stabilește

domeniul tehnologic în care se

incadrează problema sau

problemele tehnice pentru a

căror rezolvare inventatorul

salariat are o obligație

contractuală sau care decurge din

alte acte obligatorii să aducă o

contribuție creativă

corespunzător atribuțiilor de

serviciu.

intranet.

SITT ar trebui să dezvolte activități de

training pentru protejarea și valorificarea

DPI în activitatea de CDI, în sistemul de

formare de formatori. cu colaboratori din

facultăți/departamente.

32. Co-autoratul

Ȋn cadrul procesului de evaluare, co-autoratul ar trebui să fie privit pozitiv de către instituții, ca dovadă a unei abordări stimulative a cercetării.

Angajatorii și/sau finanțatorii ar trebui, prin urmare, să elaboreze strategii, practici și proceduri pentru a oferi cercetătorilor, inclusiv celor aflați

la începutul carierei, condițiile cadru necesare pentru ca aceștia să poată beneficia de dreptul de a fi recunoscuți și listați și/sau citați, în

contextul contribuțiilor lor efective, ca și co-autori ai lucrărilor științifice, brevetelor etc., sau să-și publice propriile rezultate ale cercetării în

mod independent față de opțiunile îndrumătorilor lor.






Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

81

Legea nr. 8/1996, actualizată în

2019, privind dreptul de autor și

drepturile conexe

Art. 12

Autorul unei opere are dreptul

patrimonial exclusiv de a decide

dacă, în ce mod şi când va fi

utilizată opera sa, inclusiv de a

consimţi la utilizarea operei de

către alţii.

Art. 13

Utilizarea unei opere dă naştere

la drepturi patrimoniale, distincte

şi exclusive, ale autorului de a

autoriza sau de a interzice:

a) reproducerea operei;

b) distribuirea operei;

c) importul în vederea

comercializării pe piaţa internă a

copiilor realizate, cu

consimţământul autorului, după

operă;

d) închirierea operei;

e) împrumutul operei;

f) comunicarea publică, direct

sau indirect a operei, prin orice

mijloace, inclusiv prin punerea

operei la dispoziţia publicului,

astfel încât să poată fi accesată în

orice loc şi în orice moment ales,

în mod individual, de către

public;

g) radiodifuzarea operei;

h) retransmiterea prin cablu a

operei;

i) realizarea de opere derivate.

SITT oferă consultanță privind protecția

proprietății intelectuale pentru personalul

academic și de cercetare din UPB.

Nu există o procedură de co-autorat la

nivelul UPB care să precizeze

modalitatea de stabilire a contribuției

efective a fiecărui participant la

obținerea unui rezultat de cercetare și a

contribuției efective ca și co-autor a

lucrărilor științifice, pentru ca fiecare să

beneficieze de dreptul de a fi recunoscut

și/sau listat și citat pe măsura

contribuției efective, stabilită corect.

Contribuțiile la elaborarea de publicații

și brevete trebuie recunoscute și

împărțite între coautori, în funcție de

practicile internaționale recunoscute

(http://www.icmje.org/), indiferent de

gradul lor științific, perioada de angajare

sau ordinea autorilor, inclusiv pentru

studenți, mai ales doctoranzi.

http://www.icmje.org/


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

82

33. Instruirea

Procesul didactic este un mijloc esențial pentru structurarea și diseminarea cunoștințelor și, prin urmare, trebuie considerat ca o opțiune importantă

în parcursul carierei cercetătorilor. Cu toate acestea, responsabilitățile didactice nu trebuie să fie excesive și nu ar trebui să împiedice cercetătorii,

în special pe cei aflați la începutul carierei, să își desfășoare activitățile de cercetare. Angajatorii și/sau finanțatorii ar trebui să se asigure că

atribuțiile didactice sunt remunerate adecvat și luate în considerare în evaluare/sistemele de evaluare și că timpul dedicat de personalul senior

pentru formarea cercetătorilor aflați la început de carieră ar trebui să fie considerat parte a angajamentului lor didactic. Ca parte a dezvoltării

profesionale a cercetătorilor, este necesară instruirea adecvată pentru activitățile de predare și coaching / îndrumare.



Identificarea decalajelor (ceea

ce lipsește, nu este stabilit, nu

este disponibil, nu este încă în

vigoare etc.) Legislație Națională Regulamente UPB

Ordin MEN. nr. 3121 din

27 ianuarie 2015 privind

organizarea şi

desfăşurarea procesului

de obţinere a atestatului

de abilitare.

Reglementări interne:

Sistemul intern de asigurare a calității educației

cercetării și activităților specifice stabilește inter-

relaționările între categoriile de activități de bază

(educație și cercetare) la nivelul

compartimentelor/departamentelor/facultăților cât

și alte documente valabile la nivelul UPB.

Sistemul de evaluare prin toate

componentele sale are criterii

de evaluare pentru activitatea

didactică care se desfășoară

concomitent cu activitatea de

cercetare. Practic, cadrele

didactice care realizează

activități de cercetare, în mod

automat își structurează și

diseminează cunoștințele și

abilitățile de cadru didactic.

În cadrul POSDRU și POCU

au fost/sunt măsuri dedicate

creșterii competențelor de

predare.

În norma didactică este

stabilită cota din totalul normă

întreagă care se alocă

cercetării pentru fiecare post

corepunzător calificărilor

academice.

Nu există preocupări

formalizate de instruire prin

educație a activității de

cercetare.

Timpul unui cadru didactic

senior dedicat formării

cercetătorilor aflați la început de

carieră este limitat datorită

activităților de natură

educațională de cercetare și de

administrație obligatorii.

Personalul de cercetare și

studenții doctoranzi și

postdoctoranzi sunt deseori

obligați să își asume mai multe

obligații didactice decât a fost

convenit inițial.

Este necesară o planificare care

să îmbine optim și eficient

activitățile didactice,

complementare cu cele de


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

83

Cursul pedagogic este

obligatoriu pentru posturile

academice permanente.

Cursuri de pedagogie sunt

oferite în UPB pentru noii

angajați, care nu au dobândit

anterior competențele

pedagogice necesare.

cercetare, pentru personalul de

cercetare și studenții doctoranzi

și postdoctoranzi.

Există prea multe formate de

evaluare profesională

(autoevaluare, CNFIS,

CNATCU), care ar trebui

unificate într-unul singur și

datele obținute să fie incluse

într-o bază de date.

Depozitul de date și rezultate de

cercetare care se va dezvolta

prin Activitatea 2 a prezentului

proiect va putea genera formate

de rapoarte, dar vor trebui

revăzute informațiile solicitate

pentru toate aceste situații de

raportare pentru ca datele să fie

uniformizate la nivelul acestei

platforme în vederea generării

automate.

34. Plângerile şi recursurile

Angajatorii și/sau finanțatorii cercetătorilor ar trebui să stabilească, în conformitate cu normele și reglementările naționale, proceduri adecvate,

eventual sub forma unei persoane imparțiale (de tipul Ombudsman), sau a unei Comisii de etică în cercetare, care să se ocupe de

plângerile/apelurile cercetătorilor, inclusiv cele referitoare la conflictele dintre îndrumători / seniori și cercetătorii aflați la începutul carierei.

Astfel de proceduri ar trebui să ofere întregului personal de cercetare asistență confidențială și informală în rezolvarea conflictelor legate de

muncă, a litigiilor și plângerilor, cu scopul de a promova un tratament corect și echitabil în cadrul instituției și de a îmbunătăți calitatea generală

a mediului de lucru.






Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

84

Legea nr. 319/2003 din 8 iulie



dezvoltare – art. 25;

Codul muncii – Comisia de

Disciplină – art. 247 – 252.

Comisia de etică

apără drepturile

cercetătorilor din

UPB.

Plângeri se fac și la

nivel de birou

executiv/comisie de

disciplină.

Comisia la nivel

sindical pentru

conflicte/plângeri

(pentru tot

personalul).

Rezolvarea aspectelor de natură etică

revin Comisiei de Etică.

Celelalte conflice se pot rezolva la

nivelul Consiliilor

Departamentelor/Facultăților sau, după

caz, la nivelul Consiliului de

Administrație de la nivelul UPB.

Anumite aspecte privind drepturile și

condițiile de muncă pot fi rezolvate și la

nivelul sindicatului.

Nu există instituția de Ombudsman la

nivelul UPB

- nu există o persoană independentă

care să ofere un sprijin informal în

legătură cu dispute de muncă sau

alte conflicte.

35. Participarea la organele de decizie

Angajatorii și/sau finanțatorii cercetătorilor ar trebui să recunoască participarea acestora la organismele de luare a deciziilor ca pe deplin

legitimă și de dorit, astfel încât aceștia să fie reprezentați în organismele relevante de informare, consultare și luare a deciziilor din cadrul

instituțiilor pentru care lucrează, astfel încât acestea să le protejeze și să le promoveze interesele colective, ca profesioniști, și să contribuie activ

la funcționarea instituției din care aceștia fac parte.





Legea nr.1/2011 prevede la art

123, alin. (8) că: Structurile şi

funcţiile de conducere ale

universităţilor particulare şi

confesionale, atribuţiile, modul

de constituire, precum şi alte

considerente legate de statutul

acestora sunt stabilite în

conformitate cu prevederile

prezentei legi, cu avizul

consultativ al fondatorilor şi cu

aprobarea senatului universitar.

Carta UPB aprobată

prin Decizia

Senatului nr.

91/27.12.2012;

Regulamentul

privind organizarea

și desfășurarea

alegerilor în UPB,

aprobat prin


Cercetătorii sunt reprezentați în organele

de consiliere și de luare a deciziilor,

unde pot apăra și promova nu numai

interese personale, ci și pe cele colective.

Acestea includ, de exemplu:

• Senatul universității și Consiliile

facultăților (inclusiv studenții);

• Există prorector și prodecan cu

responsabilități de cercetare.

Personalul academic permanent și

temporar alege reprezentanți în consiliile

Pagina de comunicare (Web Pages).


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

85

Art. 208

(1) Senatul universitar este

compus din 75% personal

didactic şi de cercetare şi din

25% reprezentanţi ai studenţilor.

Toţi membrii senatului

universitar, fără excepţie, vor fi

stabiliţi prin votul universal,

direct şi secret al tuturor cadrelor

didactice şi cercetătorilor titulari,

respectiv al tuturor studenţilor.

Fiecare facultate va avea

reprezentanţi în senatul

universitar, pe cote-părţi de

reprezentare stipulate în Carta

universitară.

nr. 204/03.12.2015. de catedră, consiliile facultăților și

consiliul universitar.

Sindicatele participă în interesul

membrilor lor la negocierile salariale și a

aspectelor privind condițiile oferite de de

mediul de lucru.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

86

Instruire și Dezvoltare

36. Relaţia cu directorii de teză/stagiu

Cercetătorii care se află în faza de formare/training ar trebui să stabilească o relație structurată și regulată cu supervizorii lor și cu reprezentanții

facultăților / departamentelor pentru a profita pe deplin de relația cu aceștia. Aceasta include ținerea evidenței tuturor progreselor lucrărilor și a

rezultatelor cercetării, obținerea de feedback prin intermediul rapoartelor și seminarelor, aplicarea acestui feedback și lucrul în conformitate cu

programele, etapele, punctele cheie și / sau rezultatele/livrabilele cercetării convenite.





Ordonanţa nr. 57/2002 din 16

august 2002 privind cercetarea


tehnologică:

Art. 30:

(1) Autoritatea de stat pentru

cercetare-dezvoltare urmăreşte

creşterea potenţialului naţional

de cercetare şi solicită

Academiei Române şi

academiilor de ramură,

instituţiilor de învăţământ

superior, institutelor naţionale şi

instituţiilor publice din sistemul

naţional de cercetare-dezvoltare

să elaboreze şi să aplice

programe privind formarea şi

dezvoltarea resurselor umane

utilizate în cercetare.

Art. 31:

(1) Unităţile şi instituţiile de

cercetare-dezvoltare evaluate în

condiţiile art. 33, academiile de

Regulamentul

privind organizarea

și desfășurarea

studiilor universitare

de doctorat ȋn UPB:

Art. 17:

2) Pe parcursul

derulării ciclului de

studii universitare de

doctorat, studentul-

doctorand are

dreptul:

a) să beneficieze de

sprijinul, ȋndrumarea

și coordonarea

conducătorului de

doctorat, precum și a

comisiei de

ȋndrumare.

3) Pe parcursul




doctorand are

Regulament privind organizarea și

desfășurarea studiilor universitare de

doctorat ȋn UPB.

Procesul de autoevaluare/evaluare

anuală.

Șeful de departament avizează fișele de

autoevaluare ale cadrelor didactice din

department.

În cadrul proiectelor de burse doctorale

şi postdoctorale finanţate prin POSDRU

2017-2013, doctoranzii şi cercetătorii

postdoctoranzi au fost

coordonaţi/supervizaţi de coordonatorul

tezei de doctorat/temei de cercetare, în

conformitate cu prevederile Contractului

de studii doctorale/Actului adiţional la

acesta, respectiv cu Contractul de studii

postdoctorale.

De asemenea, ȋn cadrul proiectelor

POSDRU 2007-2013 și al proiectelor

POCU 2014-2020 au fost/vor fi

organizate cursuri de orientare ȋn

Cercetătorii nu primesc feedback anual,

astfel ȋncȃt să evalueze/decidă singuri la

ce categorii de acṭiuni au de lucrat

ulterior.

Traiectoria internă a fișelor nu este ȋn

totalitate transparentă (finalitatea

fișelor).

Modificarea punctajului declarat pe o

fişă ar trebui să se facă prin aducerea la

cunoştinţa şi cu acordul celui care a

redactat-o.

Activităṭi de consiliere/mentorat specific

pentru dezvoltarea carierei cercetătorilor

(CCOC).

Oportunităṭi pentru ȋntȃlniri informale

ȋntre cercetatori sau ȋntre aceștia și

conducători (lunar/trimestrial).

O strategie de comunicare care să

contribuie și la o mai bună informare ȋn

cadrul universității a diverselor

departamente, dar și la crearea unor


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

87

ramură şi instituţiile de

învăţământ superior acreditate

organizează şi participă, cu

prioritate, la programele de

formare profesională a

persoanelor cu studii superioare

din domeniu.

(2) Instituţiile de învăţământ

superior, academiile de ramură,

institutele de cercetare şi cele de

cercetare-dezvoltare pot colabora

pe bază de reciprocitate în

promovarea unor programe de

formare continuă, doctorate,

teme de cercetare, în practica

studenţilor şi alte asemenea

activităţi.

Art 71: prevede participarea

cercetătorilor şi specialiştilor din

unităţile de cercetare-dezvoltare

la formele de pregătire

postuniversitară, respectiv de

formare continuă, organizate în

instituţiile de învăţământ

superior acreditate.

următoarele

obligaṭii:

c) să comunice

permanent cu

conducătorul de

doctorat și școala

doctorală.

Art. 49:

1) Evaluarea

activităṭii

studenṭilor-

doctoranzi este

orientată

predominant către

rezultatele activităṭii

de cercetare. Sunt

avute ȋn vedere

rezultate – cum sunt

publicaṭii,

participarea la

conferinṭe, brevete –

precum și calitatea

acestora, estimată

prin integrarea

publicaṭiilor ȋn

fluxul internaṭional,

citări, premii etc.

careieră.

Conducătorii echipelor de

cercetare/directorii de proiecte au,

implicit, atribuṭii de supervizori.

La nivel de facultate, șeful de

departament are rolul de supervizor, ȋn

raport cu cercetătorii și cadrele didactice.

valori comune.

Dezvoltarea unui cadru de evaluare, prin

care să se asigure un cadru transparent

de evaluare și prin care să se dezvolte un

plan de carieră/training. Fișele de

autoevaluare/evaluare și fișa individuală

de activitate profesională (FIAP) vor

face parte din acest cadru/plan de

carieră.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

88

37. Supervizarea şi sarcinile de gestiune

Cercetătorii experimentați / seniori ar trebui să acorde o atenție deosebită rolului lor multilateral ca supervizori, mentori, consilieri de carieră,

lideri, coordonatori de proiecte, manageri sau comunicatori științifici. Ei trebuie să îndeplinească aceste sarcini la cele mai înalte standarde

profesionale. În ceea ce privește rolul lor de îndrumători sau mentori ai cercetătorilor, cercetătorii seniori ar trebui să dezvolte o relație

constructivă și pozitivă cu cercetătorii tineri/novici, pentru a stabili condițiile unui transfer eficient de cunoștințe și pentru dezvoltarea ulterioară

de succes a carierei acestora.





A se vedea principiul 36 A se vedea

principiul 36

Regulament privind

organizarea și

desfășurarea



Art. 18:

4) Conducătorii de

doctorat au

următoarele drepturi:

a) dreptul de a

ȋndruma și evalua

activitatea

studentului-

doctorand ȋn cadrul

programului de


doctorat […]

5) Conducătorii de

doctorat au obligaṭia:


Ȋn cadrul proiectelor Gex 2017-2018,

directorul de grant conduce o echipă de

doctoranzi.

Ȋn cadrul proiectelor ARUT 2018-2019,

directorul de grant coordonează cel puṭin

un doctorand.

Nu există training pentru cercetătorii

experimentaṭi, ȋn sensul definiṭiei

principiului.

Participarea activă a conducătorilor

echipelor de cercetare/la nivel didactic la

realizarea performanței managementului

resurselor umane, prin ȋndrumarea

dezvoltării carierei și supervizarea

membrilor echipei (acești supervizori pot

fi la nivel de catedră, proiect de

cercetare, mentori, consilieri de

cercetare, lideri etc.).

Acṭiuni care să conducă la

conștientizarea și creșterea

responsabilităṭii conducătorilor echipelor

de cercetare pentru managementul RU

(cercetători, cadre didactice).

Monitorizarea anuală a rezultatului

managementului RU (cercetare și

didactic).

Dezvoltarea unui Cadru pentru

curriculum-ul de cercetare care prevede


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

89

a) să asigure

ȋndrumarea

știinṭifică,

profesională și

deontologică a

fiecărui student-

doctorand;

d) să efectueze

monitorizarea și

evaluarea obiectivă

și riguroasă a

fiecărui student-

doctorand;

e) să sprijine

mobilitatea

studenṭilor-

doctoranzi la

universităṭi de

prestigiu din ṭară și

din străinătate.

o structură a gradelor de cercetare și un

mecanism pentru monitorizarea

progresului. Asigurarea vizibilităṭii

acestuia pe website-ul universităṭii.

Activitatea de supervizare si mentorat

poate fi specificată în fişa postului

seniorilor şi evaluată separat. Cadrul de

monitorizare a progresului trebuie să

aibă specificate etape clare, cu rezultate

intermediare și finale clar stabilite (pe

ani sau pe semestru). Coordonatorii ar

putea fi evaluați și ȋn funcṭie de

rezultatele doctoranzilor. Coordonatorii

seniori pot şi ei beneficia de sesiuni de

instruire, coaching, tehnici de mentorat,

comunicare etc. (prin CCOC sau oferite

de terțe autorităṭi).


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

90

38. Dezvoltarea profesională continuă

Cercetătorii aflați în toate stadiile carierei ar trebui să încerce să se dezvolte în mod continuu prin actualizarea și extinderea regulată a abilităților

și competențelor lor. Acest lucru se poate realiza printr-o varietate de mijloace, incluzând, dar fără a se limita la, training-uri formale, workshop-

uri, conferințe și e-learning.





Lega nr. 319/2003 din 8 iulie



dezvoltare:

Art 1, alin (1)

Art 1, alin (1) Statutul


dezvoltare constituie cadrul prin

care se promovează formarea

continuă, dezvoltarea şi

motivarea resurselor umane,

pentru asigurarea competenţei şi

eticii profesionale în activităţile


libertăţii demersurilor ştiinţifice

şi pentru participarea

personalului din domeniu la

promovarea şi evaluarea

activităţilor ce îi revin.

Asigurarea Calității

în cercetare –

Serviciul Calitate.

Sistemul de

Management al

Calităṭii UPB

(2002).

Carta UPB – Cap.

Perfecṭionarea și

promovarea

personalului UPB

(art. 65-72);

Art. 74, a) dreptul la

dezvoltare

profesionala și la

perfecționare;

Art. 76, b)

perfecționare

profesională în

forme

institutionalizate în

UPB;

Regulament privind

Participarea cercetătorilor la proiecte de

tip GEX 2017-2018, ARUT 2018-2019

prin care se finanțează ȋn mod expres

participarea la conferințe din domeniul

de cercetare al proiectului (dezvoltare

profesionala în domeniul științific).

Există posibilitatea finanṭării din Fondul

pentru menṭinerea ranking-ului UPB.

Participarea la conferinṭe, finanțată din

proiecte sau din fondurile UPB.

Participarea la sesiuni de instruire.

Organizarea, în cadrul UPB, a unor

conferințe și workshop-uri dedicate

domeniilor de specializare.

Un program pentru cariera de mijloc,

pentru supervizarea doctoratului pentru

EEC, sau aplicarea la un program

naṭional/finanțat din fonduri structurale

prin care să se dezvolte:

- sesiuni efective de supervizare

prin care să se acorde

consultanță, îndrumare și

dezvoltare, coaching, mentoring,

leadership, egalitate și

diversitate în cercetare și pentru

a crește angajamentul în

cercetare.

- supervizare on-line (prin

platform Moodle).

Absolvirea cercetătorului, ȋn perioadele

de lucru intens, de sarcinile didactice (la

finalul acestei perioade se va întocmi un

raport de activitate/progres).

Participarea cercetătorilor la stagii scurte

de instruire în ţară sau străinătate,

(finalizate cu un raport de

activitate/progres).

Participarea la workshop-uri în cadrul

proiectelor ȋn derulare să fie dezirabilă.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

91

organizarea și

desfășurarea



Art. 17:

2) Pe parcursul




doctorand are

dreptul:

b) să participe la

seminariile sau

reuniunile de lucru

ale personalului de

cercetare-dezvoltare

din cadrul UPB

atunci cȃnd sunt ȋn

discuṭie teme

relevante pentru

studiile universitare

de doctorat.

e) să urmeze cursuri

și seminarii propuse

de alte școli

doctorale.

h) să beneficieze de

sprijin instituṭional,

ȋn limita finanṭarii

alocate studiilor

doctorale, pentru a

participa la

conferinṭe sau

Un cadru metodologic pentru

implementarea conceputului de lifelong

education. Se poate crea un cadru de

training personalizat pentru cei care au o

vechime mai mare de 20 ani în poziția de

asistent/șef lucrări şi/sau sesiuni de

consultanţă pentru cei care se întorc din

stagii de cercetare externe - fidelizarea

internă pe post, reconversie etc.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

92

congrese știinṭifice,

ateliere de lucru,

școli de vară sau de

iarnă, seminarii

naṭionale și

internaṭionale ȋn

domeniul de

specializare ȋn care

și-a ales teza de

doctorat.

39. Accesul la formarea pentru cercetare şi la dezvoltarea continuă

Angajatorii și / sau finanțatorii ar trebui să se asigure că toți cercetătorii, în orice stadiu al carierei lor, indiferent de situația lor contractuală,

au posibilitatea de dezvoltare profesională și de îmbunătățire a capacității lor de angajare prin accesul la măsuri pentru dezvoltarea continuă a

abilităților și competențelor lor. Astfel de măsuri ar trebui evaluate în mod regulat în ceea ce privește accesibilitatea, eficiența lor și măsura în

conduc la îmbunătățirea competențelor, abilităților și angajabilității cercetătorilor.







Legea 1/2011 prevede la art.

118, alin. (1) Sistemul naţional

de învăţământ superior se

bazează pe următoarele principii:

j) principiul libertăţii de

mobilitate naţională şi

internaţională a studenţilor, a

cadrelor didactice şi a

cercetătorilor;

Art 191, alin.(2) prevede:

Mobilitatea interinstituţională a

personalului de cercetare după

Carta UPB

Regulamentul

privind mobilitatea

ERASMUS+ a

studenṭilor,

masteranzilor și

doctoranzilor din

UPB

Procedura de

management a

implementării


Acordarea de mobilități ERASMUS+

personalului UPB pentru predare/formare.

Cercetătorii au posibilitatea de a fi

sprijiniți pentru creșterea competențelor de

cercetare prin proceduri interne

transparente:

GEX, ARUT (accesibile de la nivelul de

postdoctorand până la cel de conferențiar):

2016 - 106 granturi;

2017 - 101 granturi;

Crearea unui cadru de dezvoltare a

carierei la nivelul UPB și a

programelor de dezvoltare a carierei,

utilizând atȃt centrele din UPB, cât și

alte instituții externe, prin organizarea

de sesiuni dedicate pentru personalul

UPB, bazat pe opṭiunile de dezvoltare

a carierei cercetătorilor și personalului

academic.

Susṭinerea cercetătorilor pentru a

reflecta și evalua dezvoltarea carierei

de cercetare.


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

93

principiul „grantul urmează

cercetătorul” este garantată prin

prezenta lege şi se realizează

prin metodologii elaborate de

autorităţile contractante.

Titularul grantului răspunde

public, conform contractului cu

autoritatea contractantă, de

modul de gestionare a grantului.

programului GEX

2017

Pachet de informaṭii

- Granturi de

cercetare naṭionale

ARUT 2018.

Proiecte de cercetare

pentru stimularea

tinerilor cercetători

din cadrul

universităṭilor

ARUT.

2018 - 19 granturi (pentru ECR și MCR).

Cercetătorii au oportunitatea de a participa

la o gamă variată de programe de

dezvoltare a carierei profesionale, inclusiv

prin proiecte finanṭate din Fonduri

Structurale.

Participarea la conferințe cu finanṭare din

fondurile UPB.

Susținerea financiară este asigurată de

UPB pentru cei care obțin proiecte, până în

momentul în care are lor rambursarea

cheltuielilor.

Sistemul organizaṭional de la nivelul UPB

este capabil să susțină continuitatea

angajării cercetătorilor, asigurând fonduri

punte și redistribuiri.

Cursuri de limbi străine organizate la

nivelul UPB.

Planul de carieră este inclus ȋn cadrul

procedurii de abilitare, precum și ȋn cadrul

procedurilor de obṭinere a titlului de

conferenṭiar și a celui de profesor asistent.

Centre de dezvoltare a carierei din UPB:

- Centrul de educație permanentă și

consultanță în domeniile ingineriei

și managementului

(EDUPERCO)/Prof. Nicoară

Bogdan;

- Centrul de pregătire a Resurselor

Umane (CPRU)/Prof Dumitrache;

Crearea unui cadru clar de carieră

pentru cercetătorii aflaṭi în stadiul de

început al carierei (cu o secṭiune

specială pentru aceștia ȋn cadrul

Strategiei).

Cadrul de dezvoltare a carierei se

poate implementa separat și de către

CCOC, pentru toți cercetătorii,

indiferent de profil. CCOC să

colaboreze cu celelalte centre

mentionate – la ȋnceputul fiecărui an

universitar, prin sesiuni de informare

și ședinṭe individuale, la cerere.

Monitorizarea realizării obiectivelor

din Planul de carieră ȋn următoarea

etapă profesională.

Diversificarea activităṭilor centrelor,

inclusiv ȋn ceea ce privește dezvoltarea

ȋn carieră, accesarea proiectelor pentru

dezvoltarea resurselor umane,

managementul asigurării calităṭii etc.).


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

94

- Centrul de Perfecționare în

asigurarea calității/prof. Petru

Funar;

- Centrul de Cercetări Avansate în

Management CCAM/Prof. Alex.

Marin;

- Scoala de Studii postuniversitare

în Management/Anca Purcărea;

- Centrul de TT și Managerial

FILS/Conf.Cristian Dragomirescu.

40. Supervizarea

Angajatorii și / sau finanțatorii ar trebui să se asigure că există o persoană, identificată în mod clar, ca fiind cea la care pot apela cercetătorii

ȋncepători pentru îndeplinirea sarcinilor lor profesionale, și ar trebui să informeze cercetătorii în consecință. Asemenea aranjamente ar trebui să

definească în mod clar că supervizorii propuși au suficientă expertiză pentru îndrumarea cercetării, au disponibilitatea de timp, cunoștințele,

experiența, competența și angajamentul necesare pentru a oferi sprijinul adecvat stagiarului în cercetare și pentru a asigura procedurile necesare

de evaluare și revizuire a progresului înregistrat, precum și mecanismele de feedback necesare.





A se vedea

principiul 36

Regulamentul

privind organizarea

și desfășurarea



Art. 19:

1) Pe parcursul

studiilor doctorale,

fiecare student-

doctorand este


Platforma Moodle instalată la nivelul

UPB prin care se oferă network

supervision la nivel de

student/doctorand.

Ȋn cadrul UPB există: prorectorul

responsabil cu cercetarea știinṭifică, o

persoană cu rol de ȋndrumător la nivelul

departamentelor și al facultăṭilor.

Ȋn cadrul proiectelor, supervizarea se

face de către managerul de proiect, iar ȋn


Nu există persoane desemnate ȋn mod

clar ca fiind supervizori.

Un cadru formalizat ȋn care să fie

stabilite ȋn mod explicit rolurile

supervizorilor/mentorilor desemnaṭi la

nivel de departament/facultate, inclusiv

aspecte privind guvernanṭa

(responsabilitatea unui departament,

direcṭie, structură a UPB).

Supervizorul poate fi și o altă persoană


Etapa a II-a 2019

Analiza decalajelor

95

ȋndrumat de un

conducător de

doctorat și de o

comisie de

ȋndrumare.

cadrul programului de doctorat, pe toată

durata acestuia, de către coordonator și

Comisia de ȋndrumare.

Există colective formate din cercetători

tineri care sunt ȋndrumaṭi/consiliaṭi de

cercetătorii cu experienṭă.

decat conducatorul știinṭific - de

exemplu, se poate stabili un supervizor

pentru 5 doctoranzi sau postdoctoranzi

care lucrează ȋn același domeniu, sau

supervizorul poate fi o persoană cu

abilităṭile necesare, ȋn fiecare

departament, care să se ocupe de cadrele

didactice aflate în stadiul de entry și

middle level.

Supervizorul poate fi și o persoană

angajată pe o perioadă determinată, din

exterior, care să ofere consultanṭă/sesiuni

de supervizare sau să coordoneze ședinṭe

de intervizare dintre cercetători.

Grupuri de intervizare pe domenii bine

delimitate de studiu, chiar și

interdepartamentale sau inter-facultăṭi.

Supervizarea poate fi facută parṭial faṭă-

ȋn-faṭă și parṭial online (prin grupuri

online, Moodle, MOOC-s etc.) – de

exemplu, ȋn limita a 70 de ore de

supervizare anuală.

Date post:	16-Jan-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	24 times
Download:	2 times

Analiza decalajelor...Susținerea creșterii capacității instituționale de cercetare a...

Documents