0_3_data_3 (1)

Planificarea didactica pe unitati de invatare( in cadrul ERRE), clasa a VII-a, an de studii 2012- 2013, R. Moldova (I sem )

Data Subcompetenţa Conţinuturile Texte Activităţi de învăţare Resurse(timp, materiale)

Activităţi de evaluare curentă, temă pentru acasă

Observaţii

I.Cartea-obiect cultural1.

7.1 Respectarea normelor ortografice, ortoepice, punctuaţ.gramaticale, a normei semantice în textul produs( oral şi scris).

1.Lecţie organizatorică.Prezentarea manualului.

Manualul de limba si literatura romana, cl.a VII-a

Ev.Meditează asupra valorii manualului de literatură română.R.S. Depistaţi din textul introductive cuvintele-cheie.Planul de idei.R.Utilizaţi informaţia.Ext.Microeseu despre importanţa cărţii.

Conversatia5 min.

Pagina de jurnal15 min.

20 min.

Microeseu5 min.

Prezentări oraleRelevarea elemente-lor de limba

Microeseu


2. 7.1 Respectarea normelor ortografice, ortoepice, punctuaţ.gramaticale, a normei semantice în textul produs( oral şi scris).

2.Recapitularea temelor studiate în clasele anterioare.

Ev.Se propune integrama.R.S.Exerciţii de analiză aplicativă.R.Dicatare ortografică de autocontrol.Ext.Construieşte enunţuri cu următoarele omografe: “neam/ne-am; mie/mi-e; sau/s-au” etc.

Integrama10 min.Exerciţii aplicative20 min.Lucrul individual10 min.

Autoevaluarea5 min.

Integrama

De construit enunţuri

3. 1.1 Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ intr-un plan simplu de idei utilizînd enunţuri proprii.

3.L.Blaga “Tiparniţe mănăstireşti”.Intrare în temă.

L.Blaga “Tiparniţe mănăstireşti”. Ev.Descrieţi interiorul

cărţii “Labirint”, răspunzînd la întrebări. Confruntaţi opiniile. R.S.Prezentaţi

5 min.GPP25 min.10min.


biografia scriitorului. Lectura textului.Depistaţi şi comentaţi fig.de stil (ex.9, p.8).R.Alcătuirea planului dezvoltat de idei.Ext.Ex.5, p.8

5min.

De comentat afirmaţia autorului.

4. 4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens alre cuvintelor.

4 L.Blaga “Tiparniţe mă Aplicare şi creaţie. L.Blaga “Tiparniţe

mănăstireşti”.“Cuvint” de T. Arghezi

Ev.Ex.1(Deschideri)R.S. De realizat comentariul literar al textului liric.R. De realizat diagramma Venn in baza celor doua texte literare.Ext. De descris un raft al unei biblioteci

Diagrama Venn

Comentariul literar

5. 1.1 Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ intr-un plan simplu de idei utilizînd enunţuri proprii.

5 L.Blaga “Tiparniţe mănăstireşti”.Deschidere.

L.Blaga “Tiparniţe mănăstireşti”.

Ev. Ex.3, p.9R.S.Propuneţi un alt titlu pentru textul studiat.Ex.1, p.9R.Ex.4,5, p.9Ext.Ex.2, p.9.Metafora luminii

5min.20min.Lucrul în perechi.

5min.10min.5min.



6. Monolog interior al unui E-BOOK” de Humberto Eco Intrarea în temă.

”Monolog interior a unui E-BOOK” de Humberto Eco

Ev.Redaţi în 5 enunţuri printr-un monolog interior, lumea tehnicii informaţionale din activitatea scriitorului. R.S. Lecturarea cu voce a textului.Exprimaţi-vă starea postlectorală.Ex.5, p.11 R. Ex. 2, p.12Ext.Alcătuirea planului dezvoltat de idei.

10min.

20min.

10min.

5min.

Lectura cu voce

De alcătuit planul de idei.

7. 1.1. Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ intr-un plan simplu de idei utilizînd enunţuri proprii.

7.Monolog interior al unui E-BOOK” de Humberto EcoLectura interogativă.

”Monolog interior al unui E-BOOK” de Humberto Eco

Ev. Ex 3 şi 4, p.12R.S.Numiţi şi descrieţi naratorul-personaj din textul de mai sus. (Ex. 5, p.13)R. Ex.1, p.13 (Fabrica de literaturăExt.Ex.2,pag.13

Lucrul în grup10min.

15min.

Lucrul în grup

15min.

5min.

De organizat o dezbatere cu privire la avantajele cărţii tradiţionale.


Eseu

8. 10.1 Utilizarea formulelor de iniţiere, menţinere, şi încheiere a dialogului(în grup).

5.1. Producerea unui discurs pe o temă dată.

8.Discursul.Comunicarea orală.

Ev.Descrieţi aspectul unei cărţi din biblioteca voastră.(Ex.4, p.14)R.S.Ex. 9, p.14Numiţi mănăstirile româneşti despre care ştiţi că au fost centre de cultură.(Ex.11, p.14)R.Aduceţi argument în favoarea afirmaţiei lui Lucian Blaga.Ext.Prezentaţi printr-un discurs imaginea lui Ştefan cel Mare

5min.

15min.

10min.

10min.

5min.

Desenul grafic9.

5.1. Producerea unui discurs pe o temă dată

5.3. Realizarea spontană, fluentă, exactă a unei descrieri

9.Comunicarea persuasivă. Ev.Formulaţi 3

argumente pentru care clasa voastră ar trebui să viziteze o mănăstire.

Lucrul în grup10min.


orale. (Ex.1, p.15)R.S.Ex.2, p.15R.Ex.3, p.15Ext.Scrieţi o frază slogan pentru panoul dat.

20min.10min.

5min.Scrierea unei fraze slogan.

10. 12.1. Aplicarea/urmărirea normelor de etichetă verbală, în procesul argumentării.

12.2. Utilizarea normelor elementare de etichetă verbală într-o situaţie concretă de comunicare orală şi scrisă (dialog improvizat: elev/părinte; elev/agent de circulaţie; elev/prestator de serviciu).

10.1 Utilizarea formulelor de iniţiere, menţinere, şi încheiere a dialogului(în grup).

10.Situaţia de comunicare dialogată şi monologată.

Ev.Ex.2, p.16R.S.Priviţi imaginea de Pieter Bruegel cel Bătrîn şi comentaţi textul.(Ex.3, p.16)R.Scrieţi un text coerent ,de o pagină, despre necesitatea de a vorbi corect româneşte.(Ex.4, p.16)Ext.Analizaţi lucrarea proprie şi lucrarea unui coleg.Faceţi cîteva sugestii pentru îmbunătăţirea lucrării şi comentaţi-le.(Ex.5, p.16)

5min.

20min.Studiul caseteiDesenul graficCompuneri după imagini15min.Eseu

Înscenare în baza imaginilor

Construirea unor modele de activităţi de comunicare în baza normelor de etichetă verbal.

5min.

Proiect de grup

Observarea (cu grila de evaluare) a unui dialog între doi elevi, cu tema dată.

Analiza lucrărilor în paralel.

11. Ev.Ex.1, p.17 10min. Lucrare de


2.1. Aşezarea graficăÎn pagină a textului:Plan dezvoltat de idei, cu unui sistem complex de numerotare.2.2. dispunerea în pagină a unui anunţ.

11.Forumul de discuţie.R.S.Selectează, din citatele propuse, unul pe care ai vrea să îl dezbaţi cu colegii. R.Ex.3, p.17Ext.Ex.4, p.17

Analiza mostrelorIdentificarea modelelor relevante

20min.

10min.5min.

portofoliu- reportaj de la o manifestare scolară

12-13 7.1 Respectarea normelor ortografice, ortoepice, punctuaţ.gramaticale, a normei semantice în textul produs( oral şi scris).

12-13.Evaluarea iniţială. Lucru independentTest


14.Analiza evaluării. Comentarea si redactarea greselilorNoteleMarginalii critice

Unitatea a II-aTemăSubiectMesaj15.

8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.

9.2. Aplicarea instrumentarului de

1.V.Romanciuc.“Balaurul care n-a mai ajuns în poveste”.

V.Romanciuc.“Balau-rul care n-a mai ajuns în poveste”.

Ev.Comentaţi opinia poetului francez:”Lumea există ca să ajungă intr-o carte”.(Pro sau contra).

10min.

Interpretarea textului liric prin agenda în trei părţi/jurnalul triplu

Evaluarea lecturii orale în baza grilei


interpretare a textului Intrare în temă. R.S. Gr.I:Selectaţi cuvintele care fac parte din cîmpul lexical al cuvîntului “poveste”.Gr.II:Ex.2, p.19Gr.III:Explicati, cu ajutorul dictionarului, cuvintele propuse.Studierea casetei, p.20R.Explicaţi cum s-a format rima din primele două versuri.(Ex.3,p.19)Ext.Citirea expresivă.Prezentarea orală despre viaţa şi activitatea lui V.Romanciuc.

20min.Exercitii de respectare a pauzelor

Analiza faptelor de limba

10min.

Proiect de grup5min.

Interpretarea semnificaţiei figurilor de stil

Portofoliu

16. 9.1. Aplicarea terminologiilor lingvistice şi literare, în limita standartelor de conţinut.

9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului

2.V.Romanciuc ”Balaurul care n-a mai ajuns în poveste” Lectură interogativă.

V.Romanciuc ”Balaurul care n-a mai ajuns în poveste”

Ev.De răspuns la întrebări, ex.1-5, p.20R.S.De comentat sensul pildei din incheierea textului.(Ex.6, p.20)R.Ex.4, p.20Ext.De scris un eseu, apelînd la cărţile de povestiri sau poveşti citite. (Ex.1, p.21)

Lectura interogativă şi analitică a textului 10min.20min.10min.

5min.Eseu nestructurat

Comentarea textului liricElaborarea textelor în parametrii indicaţi

Eseu


17.9.1. Aplicarea terminologiilor lingvistice şi literare, în limita standartelor de conţinut.

9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.

3.V.Romanciuc ”Balaurul care n-a mai ajuns în poveste” Aplicare şi creaţie.

V.Romanciuc ”Balaurul care n-a mai ajuns în poveste”

Ev. Ex.2, pag.21

R.S.Ex. 4, pag.21

R.Ex.3, pag.21

Ext.Scrieţi un eseu:”Literatura se întîmplă atunci cînd nişte întîmplări se transform în cuvinte” Apelaţi la cărţile de povestiri sau poveşti citite.

10min.15min.

15min.

5min.

Eseu nestructurat

18. 1.1.Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ intr-un plan simplu de idei utilizînd enunţuri proprii.5.1. Producerea unui discurs pe o temă dată(gen: descriere, naraţiune,monolog, reproducerea spuselor cuiva, prezentarea unui fapt divers, a unui eveniment cultural, a opiniei proprii, rezumatul unui text literer/ ştiinţific

4.Fabrica de literatură.Deschideri.

“De parca te asculta Eminescu” de V. Romanciuc

Ev.De redactat o scurtă poveste, c are ar conţine o secvenţă desfăşurată din poezia lui V.Romanciuc.Gr.I:”Balaurul cu şapte capete”Gr.II.”Balaurul bibliotecă”Gr.IV.”Balaurulcomentind(în contradictoriu poezia lui V.Romanciuc).R.S.Ex.1, p.21R.Ex.2, p.21Ext.Citiţi, cu intonaţia potrivită, poezia lui V.Romanciu “De parcă

10min.Jocuri de simulare

Atelier de scriere

20min.10min.

5min. Citirea expresivă

Povestirea după imagine/ta-blou


te ascultă Eminescu”19. 4.1. Utilizarea

dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens alre cuvintelor.

5.G. Călinescu “Laudă zăpezii”Repere biografice.Intrare în temă.

.G. Călinescu “Laudă zăpezii”

Ev.Lectura textului.R.S.Ex.1-4, p,23R.Gr.I.Explicaţi cum s-a format rima în strofa a V-a.Gr.II.Scrieţi sinonimele potrivite, ale cuvintelor propuse.Gr.III.Ex.8, p.23Ext.Lectura expresivă a textului.Prezentarea biografiei scriitorului.

Ciorchinele5min.20min.15min.NotiteleExplicarea cuvintelor prin explicarea cuvintelor5min.

Evaluarea calitativa si cantitativa a vocabularului active.Lectur expresiva a textului

20. 9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului

6.G. Călinescu “Laudă zăpezii”Lectură interogativă.

G. Călinescu “Laudă zăpezii” Ev.Se propune o

imagine cu timp de iarnă.Descrieţi imaginea timp de 5 min.R.S.Gr.I.:Ex.1,p.23Gr.II.:Comentaţi expresivitatea enumeraţiei din strofa a VII-a.Gr.III.:Ex.3,p.23Gr.IV: Indentificaţi în text cuvintele şi expresiile care sugerează imagini cromatice.R.Comentaţi simbolurile.Ext.De memorat

Reactia cititorului 5min.Desenul graphic20min.Interpretarea textului liric

15min.5min.

Comentariul de fragment

Interpretarea semnificatiei figurilor de stil


textul.

21. 9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului .

7.”Laudă zăpezii”de G. CalinescuAplicare şi creaţie.Deschideri.

”Laudă zăpezii”de G. Calinescu

Ev.De compus în baza metodei cinquain “zăpadă”.R.S.Ex.1,4,5.p.23R.Citeşte textul propus.Care sînt ideile ce completează formulele de laudă aduse zăpezii?.Ext.Ex.2,3.,p.24

Lectura analitica a textului5min.20min.15min.

5min.

Evaluarea cantitativă şi calitativă a vocabularului active Lectura expresivă a textului


8.Cîmpul derivativ al cuvîntului “ALB”.

“Zile si nopti” deI.Pillat

Ev.Ex.1,p.25Se propune un început de vers: “Alb precum…..care…..,Alb precum…care..,”Studiul casetei.R.S.Ex.2,3.p.25Ex.6, p.25R.Numiţi ţările care au pe drapel culoaea albă. (Ex.12,p.25).Numiţi şi descrieţi diferite uniforme pentru practicarea sportului.(Ex.13,p.25).Ext.Interpretaţi într-un text coerent imaginea vizuală a atrecerii timpului din poemul lui I.Pilat.

10min.Scrierea liberă

20min.

10min.

5min.

Lucrări de creaţie

Prezentari publice


23. 4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens alre cuvintelor.10.2. Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire în textul produs.

9.Conjucţia şi locuţiunea conjuncţională. Dicţionarul de

proverbe

Ev.Comentaţi proverbele.(Ex.1,2.p.27)R.S.Gr.I.Contestaţi afirmaţiile de mai jos, transformînd enunţurile enunţiative în interogative.Gr.II.Ex.8,p.27Gr.III.Ex.9,p.27Studiaţi casetele (p.28-29).R.Ex.12,13.p.28Ext.Alcătuieşte cite un enunţ cu fiecare dintre verbele-predicate.(Ex.15,p.29)Dezvoltaţi 2 dintre enunţurile construite, adăugînd cite 3-5 cuvinte.(Ex.16,p.29)

10min.Observarea valorii expresive a părţilor de vorbire, în baza textului citit. 20min.Atelier de scriere

10min.

5min.

Producerea de texte, utilizînd forme gramaticale şi structure sintactice cu valoare expresivă.

Comentarea potenţialului expresiv al unor cuvinte şi îmbinări, cu utilizarea articolelor lexicografice

24. 4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens alre

10.Modificările vocabularului.Îmbogăţirea vocabularului prin mijloace interne.

Dicţionarul explicativ;Dicţionarul de sinonime;Dicţionarul de antonime;Dicţionarul de neologisme;Dicţionarul de

Ev.Ex.1,2.p.30.R.S.Ex.6,7,8,p.31Studiul casetelor, p.30-32.R.Gr.I: Rescrieţi cuvintele,marcaţi structura lor şi numiţi modul lor de formare.Gr.II:Ex.16, p.32

Lectura cu voce a articolului de dicţionar10min

20min.Integritatea neologismelorÎn context illustrative(diagnosti

Evaluarea cantitativă şi calitativă a vocabularului

Teste de


cuvintelor.

9.1. Aplicarea terminologiilor lingvistice şi literare, în limita standartelor de conţinut.

15.1.Relatarea despre sine, ca reprezentant al etniei/generaţiei/comunităţii.

expresii şi locuţiuni;Dicţionarul de paronime.

Gr.III.Derivaţi de la cuvintele propuse antonimele lor, utilizînd diferite prefixe.Gr.IV:Organizaţi cuvintele propuse în serii de cîte trei, respectînd relaţia.Ext.Relataţi în scris despre neamul din care vă trageţi.

ce)10min.

5min.

vocabular

Construirea enunţurilor în parametrii daţi.

25. 4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens alre cuvintelor.9.1. Aplicarea terminologiilor lingvistice şi literare, în limita standartelor de conţinut.

11.Conversiunea sau schimbarea valorii gramaticale.

Dicţionarul de proverbe;Dicţionarul explicative.

Ev. Elaboraţi o listă de cuvinte-substantive proprii, care s-au format de la adjectivele propuse.R.S.Ex.3,6.p.34Studiul casetelor,p.34R.Citiţi proverbele şi explicaţi sensurile lor.Analizaţi din punct de vedere al formării cuvintele evideţiate.Ext.Reproduceţi un text coerent.(Ex.5,p.34)

5min.

20min.

15min.

5min. Construirea enunţurilor cu unităţile date.


26. 4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime,

12.Compunerea Dictionarul ortografic

Ev.Numiţi denumiri de plante medicinale întîlnite la noi.

10min.Evaluarea cantitativă şi calitativă a vocabularului


de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens alre cuvintelor.


Dicţionarul de personaje literare

(Ex.1,p.34)R.S.Produceţi un text coerent de o pagină, folosind omonimele propuse.(Ex.5, p.35)Studiul casetei, p.35R.Ex.3,4,p.35Ext.Amintiţi-vă numele compuse a 5 personaje de basm.Motivaţi într-un text coerent de ce s-a ales acest nume pentru personajul dat

20min. Construirea enunţurilor cu unităţile date.

10min.Lectura cu voce a articolului de dicţionar5min.

Prezentari publice



13.Abrevierea Dictionarul ortografic

Texte publicistice

Ev.Indentificaţi intr-o pagină din manualul de fizică, chimie, geografie, etc.,abrevieri.Determinaţi categoria abrevierilor.(Ex.1,p.36)R.S.Citiţi cu voce articolul de dicţionar propus.Alcătuiţi lista abrevierilor folosite şi daţi alături descifrările lor. (Ex.4,p.36)Studiul casetelor p.35-36R.Examinează tabelul de sinteză şi reprodu-l

5min.Construirea enunţurilor cu unităţile date.

20min.

15min.

Teste de ortografie

Dictări grafice

Comenta-rea abrevierilor


în caiet, oferind şi cîte două exemple pentru fiecare caz.(Ex.5,p.36)Ext.De cercetat ziarele şi de depistat articolele ce conţin abrevieri. De descifrat.

5min.Descifrarea siglelor şi a abrevierilor din dicţionarul ortografic

28-29. 7.1 Respectarea normelor ortografice, ortoepice, punctuaţ.gramaticale, a normei semantice în textul produs( oral şi scris).

14-15.Test de evaluare. Test Lucrul independent Aplicarea regulilor studiate la producerea textului scris90min.

30. 14.1. Autoevaluarea propriilor compentenţe de comunicare.

16.Analiza testului de evaluare.

Exercitiul Erată personală Comentarea si redactarea greselilorNoteleMarginalii critice45min.

Unitatea a III-a

Poezia lirică31.

4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens ale cuvintelor.6.1.Comentarea

1.M.Eminescu “Crăiasa din poveşti”. Coordonate ale vieţii. Intrare în temă.

M.Eminescu “Crăiasa din poveşti”.

Ev.De scris pe poster un început de poveste:”Dacă aş fi personaj de basm,aş vrea să am...”R.S.Prezentarea biografiei.Gr.I:Ex.1-2,p.38; Gr.II:Ex.3-4,p.38;Gr.III:Ex.5-6, p.38.R.Alcătuiţi îmbinări sau enunţuri în care să

Lucrul in grup5min.Lectura analitica a textului

20min.

15min.Definirea sensului de

Comentarea textului liric



mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă textele literar studiate.

folosiţi omonimele tort-tort;lac-lac;fină-fină;păr-păr.Ext.Selectaţi din text şi scriţi în caiete toate atributele care creează un spaţiu luminos, strălucitor.

bază al cuvîntului uzual

5min.

32. 8.2.Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic

9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului .

2. M.Eminescu “Crăiasa din poveşti”.Lectură interogativă.

M.Eminescu “Crăiasa din poveşti”

Ev.De comentat afirmaţia lui T.Vianu. (Ex.7, p.39).R.S.Studiere casetei, p.99Ex.1-4,p.39R.Determinaţi tema poeziei,alegînd dintre variantele propuse. (Ex.5,p.39)Ex.9-12,p.40Ext.Descrieţi ritualul magic de aşteptare a iubitului şi de intrare în poveste din strofele IV-VII. (Ex.6,p.39)

Utilizarea adecvata a termenologiei lingvistice 10min.

20min.Lectura interogativă şi analitică a textului.10min.Activităţi de antrenare a dicţiunii, de modelare a intonaţiei.

Atelierul de scriere5min.

Comentarea textului liric.

Evaluarea lecturii orale în baza grilei.

Citate.

33.34.

8.2.Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic

3-4.“Craiasa din povesti”de M. EminescuAplicare si creatia Deschideri

M.Eminescu “Crăiasa din poveşti”Tabloul lui V.Tanase ”Ilustratie la poemul „Luceafarul”

Ev. Descrieti portretul fetei din text(ex.1, p.40)R.S. Ex.2(aplicare si creatie)Comentati tabloul lui V. Tanase”Ilustratie la

AnalizaComparatia 15min.

Jurnalul triplu20min.Atelierul de scriere


poemul „Luceafarul”Gasiti asemanari cu textul.R: Ex.1(deschideri)Ext.: Ex.3(aplicare si creatie);Ex.2(deschideri)

10min.

Descriere dupa tablou 20min20min.Diagrama Venn5min.


Portofoliu

35. 4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens ale cuvintelor.6.1.Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă textele literar studiate.

5.Cimpul derivative al cuvintului “floare”

“Dictionar de mitologie”de M. Ferber

Ev. Ex.2, p.41R.S.Studierea casetei, p.41Ex.1 si ex.3R.Ex. 7si8,pag.41Ext.Ex.6 si ex.9, pag.41

Text publicitar 5min.20min.

15min.5min.

Elaborarea textului publicitar

Comenta-rea scrisă a diferenţelor semantic între cuvintele înrudite.

36. 9.1.Aplicarea terminologiilor lingvistice şi literare studiate în procesul de analiză al textului.

6.Împrumuturile.Neologismele.

Ev.Ex.3,4.p.42R.S.Studierea casetei,p.42-43-44Ex.1-2Gr.I:Ex.5, Gr.II:Ex.6

10min.Utilizarea dicţionarelor de neologisme20min.Explicarea cuvintelor

Construirea enunţurilor în parametrii daţi.


Gr.III:Ex.7R.Citeşte textul propus şi rezuma-l în scris, păstrînd cuvintele marcate. Ext.Ex.10,11.p.43

prin intermediul dicţionarelor10min.

5min.37. 4.1. Utilizarea

dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens ale cuvintelor.

7.Evitarea greselilor de pronunţie.

Dicţionarul de neologisme

Ev.”Ce sportive cu renume mondial cunoaşteţi?”.Înscrieţi numele lor, respectînd regula de la pagina 45.(Ex.4,p.45)R.S.Ex.1,2.p.45Studierea casetei,p.45.R.De precizat sensul cuvintelor.(Ex.3,p.45)Ext.Ex.5.p.45

5min.

Explicarea cuvintelor prin intermediul dicţionarelor

20min.

10min.

5min.

Teste de vocabular

Relevarea elementelor de limbăşi literatură într-un text

38.4.2.Utilizarea dicţionarului ortografic în scopul scrierii corecte a cuvintelor.

8.Polisemia substantivului.

Ev.Numiţi cuvintele din limba română pe care le utilizaţi cel mai des. De ce aceste cuvinte sînt atît de frecvente?(Ex.1,p.46)R.S.Studierea casetei.Gr.I:Ex.2Gr.II:Ex.3Gr.III:Ex.4R.Explicaţi sensul propriu al cuvintelor propuse.Alcătuiţi enunţuri în care trei dintre aceste cuvinte

10min.Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate

20min.Utilizarea adecvată a terminologiei lingvistice

10min.

Construirea enunţurilor în parametrii daţi



să aiba sens figurat.(Ex.6,p.46)Ext. Raportaţi cuvintele propuse la personae şi alte realităţi(plante,obiecte)(Ex.5,p.46)

Construirea enunţurilor

5min.

39. 4.2.Utilizarea dicţionarului ortografic în scopul scrierii corecte a cuvintelor.


9.Polisemia adjectivului. M.Eminescu “Crăiasa din poveşti”

Ev.Includeţi în context adecvate adjectivele,referindu-le la diverse obiecte sau personane.Includeţi îmbinările alcătuite din substantiv şi adjectiv(Ex.2,p.47)R.S.Studierea casetei,p.47Ex.1,p.47R.Ex.3-4,p.47Ext.Caracterizaţi fata din “Crăiasa din poveşti”,folosind adjective polisemantice.

10min.

Definirea sensului de bază al cuvîntului uzual.

15min.Aplicarea algoritmilor de caracterizare a personajului literar.

15min.

5min.Atelier de scriere

Revizuirea circular

Compoziţii de caracterizare a personajului literar.


10.Polisemia verbului. “Calea nopţii” deI.PillatDictionarul explicativ

Ev.Reperaţi cîteva imagini ale personajului nocturn.Realizaţi o

Atelier de scriere10min. Povestirea

după tablou



descriere a peisajului nocturn,în limita de jumătate de pagina.(Ex.10,p.49)R.S.Studierea casetelor,p.47-48Gr.I:Ex.2,p.47Gr.II:Ex.3,p.48Gr.III:Ex.4,p.48R.Efectuaţi analiza lexicală a poeziei “Crăiasa din poveşti”,respectînd algoritmul propus.(Ex.6,p.48)Ext.Scrieţi o meditaţie în baza poemului într-un vers propus.(Ex.5,p.48)

20min. Lucrul cu dicţionarulAnaliza lexical

10min.

Atelier de scriere

5min.

Analiza lexical a unui text

Lucrări de creaţiePrezentări orale.

41.

6.1.Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă în textele studiate.

8.2.Comentarea

11. G.Topîrceanu “Acceleratul”Intrare în temă.Lectură interogativă.

G.Topîrceanu “Acceleratul”

Ev.Împărţi-ţi-vă în două echipe şi descrieţi un fenomen vazut din două perspective:a)Călătorii dintr-un tren văd un grup de elevi(şi comentează)b)Nişte elevi văd, apropiindu-se, un tren(şi comentează),p.50.R.S.Prezentarea informaţiei despre autor.

10min.Producerea textelor de dimensiuni medii, cu utilizarea mijloacelor expressive indicate.

20min.Atelier de lectură.

Elaborarea textelor în parametrii indicaţi.

Citate.Prezentări


textului liric, a fragmentului de text epic.

Gr.I:Ex.1,2 p.51Gr.II:Ex.4,p.51Gr.III:Ex 1(Lectură interogativă)Studierea casetei,p.51R.Ex.4-5, p.51(Lectură interogativă) Ext.Ex.6, p.51(Lectură interogativă)

Exerciţii de respectare a pauzelor, a accentelor în textul citit. 10min.5min.

orale.

Analiza lexicală a unui text.

42. 8.2.Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.


12. G.Topîrceanu “Acceleratul”Figurile de stil.Aplicare şi creaţie.

G.Topîrceanu “Acceleratul”

Ev.Citeşte poezia “Cromatică”:Într-o cameră albăîntre pereţii albişi perdele albepe scaun albcu părul albitte aştept să viinoaptea. (Alexandru N.Cazacu)R.S.Studierea casetelor, p.52Gr.I:Ex.8Gr.II:Ex.9Gr.III:Ex.10R.Ex.7,p.51Ext.Comentează crearea unei descrieri artistice cu ajutorul personificărilor, citind frag.din poezia lui G.Topîrceanu “Rapsodii de toamnă”.(Ex.1,p.52)

10min.Definirea sensului de bază al cuvîntului usual.

Comentarii de fragmente(cu utilizarea dicţionarului explicative.15min.

Analiza lexical a unui text15min.5min.

Comentarea scrisă a diferenţelor semantic între cuvinte

Interpretarea semnificaţiei figurilor de stil.

43. 7.2.Respectarea 13. Test de evaluare. Utilizarea adecvată a Producerea


regulilor ortografice, ortoepice, punctuaţionale, gramaticale,a normei semantic în textul produs(oral şi scris).

terminologiei lingvistice

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate.45min.

textului in parametrii indicate

44. 7.2.Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaţionale, gramaticale,a normei semantic în textul produs(oral şi scris).

14.Test de evaluare. Utilizarea adecvată a terminologiei lingvistice

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate.45min.

Producerea textului in parametrii indicati

45. 14.1. Autoevaluarea propriilor compentenţe de comunicare.

15. Analiza testului de evaluare

Discutii in baza testuluiExercitiul Comentarea si redactarea greselilorNoteleMarginalii critice45min.

Analiza si definirea sensurilor cuvintelor

46.

Unitatea a IV-a

Oda.Imn


8.2.Comentarea textului liric, a fragmentului de text

1.A. Mateevici.”Limba noastră”Intrare în temă.

A. Mateevici.”Limba noastră”

Ev.Exerciţiile de la Activare.Se propune audiţia sonoră a poeziei.R.S.Lecturarea expresivă a textului liric. De facut aprecieri cu alte texte similare.

Banda magnetică10min.

Lectura expresivă a textuluiReacţia cititorului 20min.

Citate Evaluarea lecturii orale în baza grilei.


naţional

Balada cultă

epic. Gr.I:ex.1,5, pag.54Gr.II: ex.2,6,pag.54Gr.III: ex. 3,7, p.54.R. Ex.4, pag.54Ext. Ex 8(Impartiti poezia in patru secvente)

Activităţi de antrenare a dicţiunii, de modelare a intonaţiei10min.5min.

8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.

2.„Limba noastra” de A.Mateevici. Lectura interogativă

A. Mateevici.”Limba noastră”

Ev. ex.1, pag.54R.S.Studierea caseteiGr.1- ex.2Gr.2- ex.3Gr.3 – ex. 4R. Ex.7, pag.55Ext. Comentaţi expresia lui N. Stănescu: „Limba română e patria mea”.

5min.20min.

Interpretarea /comentarea/analiza faptelor de limbă din textul dat.15min.Diagrama Venn5min.

Analiza lexicală a unui text

De comentat expresia

47. 8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului .

3.„Limba noastra” de A.Mateevici

Aplicare şi creaţii.

„Limba noastra” de A.Mateevici

Ev.Comentariul expresii lui N. StănescuR.S. ex.3(deschideri)R. Comentati textul liric.Ext. ex.2, pag.56

10min.

20minDiagrama Venn10min.5min.

Redactarea eseuluiComentariiiDe fragmente


48. 8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.

4.„Limba noastra” de A.Mateevici

Deschideri

Ev.Ex. 1, pag. 56R.S.Ex.4, pag. 56R. Ex.2,pag.56Ext. Comentaţi simbolurile literare

5min.20min.15min.5min.

Comentariul

ComentariiiDe fragmente

49. 8.2.Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.


5. Limba noastră- imn naţional.

Ev.Citeşte versurile. Propune alte două valori pentru care tu ţi-ai iubi ţara.(...)Da,Mi-aş iubi ţaraLa fel de mult,Chiar dacăSingurul om bun din eaAr fi nimai mama,Chiar dacăSingurul lucru bun din eaAr fi numai Limba română. G.VieruR.S. Recital de poezie

R . ex.4, pag.56.Ext. ex.1, pag.56.

Lectura interogativă şi analitică a textului10min.

Atelier de discuţie

Recitarea textelşor literare

20min.

10min.5min.

Citate Evaluarea lecturii orale în baza grilei.

Eseu nestructurat


50. 4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens ale cuvintelor.

6.1.Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă textele literar studiate.

6. Cîmpul derivativ al cuvîntului Drum “Povara bunătăţii

noastre” de I. Druţă

Ev. Citeşte şi alcătuieşte finalul poeziei:PovesteA pornit Făt-Frumos în lumeîn căutarea norocului,A făcut încogurul pămîntuluişi l-a găsit.R.S. Studierea casetei, p.57gr.1- ex.1;gr.2-ex.2;gr.3-ex. 3.R. ex.11, p.58Ext.ex.10,p.58

Lectura interogativă şi analitică a textului

Reacţia cititorului 5min.

20min.Scrierea liberă

6 De ce?


Prezentarea verbal a itinerarului

51. 2.1.Aşezarea grafică în pagină a textului: plan dezvoltat de idei, cu utilizarea unui sistem complex de numerotare.2.2. dispunerea în pagină a unui anunţ.

7.Anunţul Ev.Ex.1, pag.59.R.S. Studierea casetei, Ex.3

R. ex.5Ext. Proiect de grup, ex.2, p.60

10min.15min.Dispunerea grafică în pagină a elementelor constituiente ale textului/ textelor de diferite tipuri.15min.5min.

Proiect de grup- redactarea unei publicaţiişcolare de anunţuri.

52. 2.1.Aşezarea grafică în pagină a textului: plan dezvoltat de idei, cu utilizarea unui sistem

8. Reportajul Ev.Ex.3, pag.60.R.S.Studierea caseteiEx.7, pag.62.R.ex.9,pag.62.

Proiect de grup10min.15min.Identificarea

Lucrare de portofoliu-Reportaj de la o


complex de numerotare.

Ext.Ex.6, pag.61 modelelor relevante.15min.5min.

manifestare şcolară.

53. 8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului

9. G. Coşbuc “Paşa Hassan”Intrare în temă

G. Coşbuc “Paşa Hassan”

Ev. Ex. din ActivareR.S.Prezentarea informaţiei despre autorLecturarea expresivă a textuluiExplicarea cuvintelor necunoscuteGr.1- ex.1,pag.65;Gr.2- ex. 4, pag.65;Gr.3- Ex. 7,pag.65.R. Ex 3, p.65.Ext. De scris, pe o pagină de caiet, rezumatul (ex. 2, p.65)

10min.Lucrare de portofoliu20min.

Dezvoltarea rezumatului în text primar 10min

5min.Redactarea rezumatului

Dezvoltarea rezumatului în text primar

Prezentarea verbal a itinerarului

54. 8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului

10.G. Coşbuc “Paşa Hassan” Lectură interogativă


Ev. Comentaţi afirmaţia. Verificarea temei de casă.R.S.gr.1- ex.1;2, pag.65 Gr.2- ex. 3;8 Gr.3- ex.6;11R.ex.12,pag.66Ext.Demonstraţi că “Paşa Hassan” este o baladă (cultă).

Interogarea multiprocesuală pe textul epic.10min.20min.Caracterizarea personajului literar10min.5min.Lectura interogativă şi analitică a textului

Interogarea frontal a(conversatiecatihetisca,euristica)

Compozitii de caracteri-zare a personajului literar

55. 9.2.Aplicarea instrumentariului de

11.G. Coşbuc “Paşa Hassan”


Ev.ex.1, pag.67;R.S.ex.4-6, pag.67

5min.20min.

Interpretarea semnificaţiei


interpretare a textului Aplicare şi creaţie “El-Zorab” de G. CoşbucReprezentarea grafică a liniilor de subiect

R.ex.1(deschideri)Ext.ex.3 (p.67) şi 1(deschideri)

15min.5min.Reprezentarea grafică a liniilor de subiect în textul epic.

figurilor de stil;Citate.

56. 9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului .

12. Istoria neamului în literatura artistică şi în artele plastice.

Ev.Comentaţi motto-ul: “Nu există decît un singur fel de a-ţi iubi neamul şi ţara: să lupţi pe orice cale, pentru eternitatea lor”R.S.gr.1- comentaţi 2 picturi cu conţinut istoric.;Gr.2- comentaţi 2 texte cu conţinut istoric.(la alegere);Gr.3- ex. 3, pag.67.R.De realizat diagr. Venn în baza celor expuse mai sus.Ext.De realizat eseu nestructurat cu tema:“Istoria neamului în literatura artistică şi în artele plastice.”

Interogarea multiprocesuală pe textul epic.10min.

15min.

Analiza mostrelor relevante(în baza textelor studiate)

15min.Atelier de discuţie

5min.


57-58. 7.1 Respectarea normelor ortografice, ortoepice, punctuaţ.gramaticale, a normei semantice în textul produs( oral şi

13-14. Test de evaluare

Utilizarea adecvată a terminologiei lingvistice

Explicarea şi exemplificarea



scris). noţiunilor studiate.

59.14.1. Autoevaluarea propriilor compentenţe de comunicare.


Discutii in baza testuluiExercitiul Comentarea si redactarea greselilorNoteleMarginalii critice


Unita-tea a V-a60.

4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens ale cuvintelor.

6.1.Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă textele literar studiate.

1.Cîmpul derivativ al cuv. “A face”

Ev.Ex.7,p.68R.S.Studierea casetei, p.68Gr.I:Ex.1,8.p.69Gr.II:Ex. 3 şi 13,p.69Gr.III:Ex. 5 şi 10,p.69R.Exerciţiile 11 şi 12(individual),p.69Ext.Descrieţi un instrument muzical pe care îl cunoaşteţi.Presupuneţi în scris care este modul lui de construcţie.

10min.Definirea sensului de bază al cuvîntului uzual. 20min.

10min.

5min.

Integrarea neologismelor în contexte illustrative(diagnostice)

Revizuirea circulară.

Prezentări orale.

Construirea enunţurilor cu unităţile date.

Limba şi comunicare

2.Sensul verbului Ev.Citeşte poezia.Completează spaţiile libere cu cite

10min.




un verb la timpul prezent.:“ Pietrele”Pietrele astea de sub gard care tacPoate în clipa asta_______________.Poate în clipa asta________________.Poate în clipa asta________________.

R.S. Gr.I: Ex.1,p.70Gr.II:Ex.2,p.70Gr.III:Ex.3,p.70R.Amintiţi-vă un spot publicitar.Reproduceţi-l fără a utilize verbe(doar prin substantive şi adjective).Adăugaţi verbele adecvate.(Ex.4,p.70)Ext.Ex.5 şi 6,p.70

Aplicarea regulilor studiate la producerea textului scris.

Identificarea elementelor de limbă în textele artistice şi publicistice.

20min.

10min.

Prezentări orale.5min.Interogarea frontală.

Comentarea ortogramelor.

Relevarea elementelor de limbă şi literatură într-un text.

(62.) 10.2. Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire(substantiv,adjectiv,pronume) în textul produs (scris sau oral)

3.Verbe personale şi verbe impersonale

Ev.Ex.3,p.71R.S.Studierea casetei.Gr.I:Ex 2 şi 8,p.71Gr.II: Ex. 4,5,p.71Gr.III: Ex.6,7.p.71R.Ex.9 (individual)Ext.Descifrează proverbele:1.Nu o dată se

10min.20min.

10min.Observarea valorii expresive a părţilor de vorbire,în baza

Comentarea potenţialului expresiv al unor


altoieşte pomul şi se culege roada.2.Nu se scoate uşor mielul din gura lupului.3.Din gura mincinosului nici adevărul nu se crede.4.Cînd se vede satul, nu mai trebuie căruţă.

textului citit.

Producerea de texte, utilizînd forme gramaticale şi structure sintactice cu valoare expresivă.5min.

cuvinte,îmbinări, cu utilizarea articolelor lexicografice.

63. 9.1.Aplicarea terminologiei lingvistice şi literare studiate în procesul de analiză a textului.

4.Locuţiunea verbală Ev. ” Pietre care tac” Pietrele aste de sub gard care tacPoate în clipa astaMănincă.Poate în clipa astaCântă.Poate în clipa asta Plîng.R.S.Studierea casetei,p.73Gr.I:Ex.11,p.72Gr.II:Ex.12, p.72Gr.III:Ex.14R.Ex.15,p.73Ext.De comentat imaginea(p.73), folosind diverse locuţiuni verbale.

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate.10min.Prezentarea grafică a relaţiilor dintre noţiunile studiate.

15min.. Producerea de texte, utilizînd forme gramaticale şi structure sintactice cu valoare expresivă.15min.

5min.

Interogarea frontal.

Relevarea elementelor de limbă şi literatură într-un text.

64. 4.2.Utilizarea dicţionarului ortografic în scopul scrierii corecte

5. Ortografia verbului Ev.Ex.1,p.74R.S.Ex.3,4,5,p.74Studierea casetei,p.76

10min.Identificarea-comentarea-

Teste de ortografie.


a cuvintelor.4.3.Relevarea elementelor de limbă în textul artistic şi în textul publicistic.

Gr.I:Ex.6,p.74Gr.II:Ex.7,p.74Gr.III:Ex.10,p.75

R.Ex.17,p.76

Ext. Ex.18,19,p.77

interpretarea informaţiei necesare în dicţionarul ortografic.20min.Descifrarea siglelor şi a abrevierilor din dicţionarul ortografic.10min.Aplicarea regulilor studiate la producerea textului scris.5min.

Relevare a elementelor de limbă şi literatură într-un text.

65. 10.2. Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire(substantiv,adjectiv,pronume) în textul produs (scris sau oral)

6. Verbe transitive şi intranzitive

Ev.Ex.1,p.77R.S.Studierea casetei.Gr.I:Ex.3,p.78Gr.II:Ex.4,p.78Gr.III:Ex.5,p.78

R.Ex.8,p.79Ext.Rescrie textul propus din perspectiva copacului care a fost tăiat:ce face?ce simte?

10min.Observarea valorii expresive a părţilor de vorbire,în baza textului citit. 20min.10min.5min.Producerea de texte, utilizînd forme gramaticale şi structure sintactice cu valoare expresivă.

Comentarea potenţialului expresiv al unor cuvinte,îmbinări, cu utilizarea articolelor lexicografice.


7. Diateza verbului.Diateza activă

Ev. Ex.23,p.80R.S.Studierea casetei.Ex.1-2,p.80

10min.Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate.15min.

Comentarea potenţialului expresiv al unor cuvinte,îmbin


R.Ex.5,p.81Ext.De extras cinci cuvinte cu verbe la diateza activă din texte literare.

Prezentarea grafică a relaţiilor dintre noţiunile studiate.15min.5min.

ări, cu utilizarea articolelor lexicografice.


8. Diateza pasivă.Complementul de agent

Ev.Ex. 4,pag.81R.S.Studierea caseteiEx. 5şi 6, pag.81

R.Ex.7, pag. 82Ext. Ex 12 şi 13, pag.83

10min.20min.Producerea de texte, utilizînd forme gramaticale şi structure sintactice cu valoare expresivă.

10min.5min.


68.

10.2. Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire(substantiv,adjectiv,pronume) în textul produs (scris sau oral)

9.Diateza reflexivă.Pronumele reflexiv

“Impresionistă” de A. Busuioc

Ev.Ex 19, pag.84R.S.Studierea caseteiEx. 21 şi 22,pag 84R.Ex. 22, pag.85.Ext. Ex 28,pag.85

10min.20min.

10min.5min.



69. 7.1 Respectarea 10.Recapitularea Ev. Ex.37,pag. 86 10min. Elaborarea


normelor ortografice, ortoepice, punctuaţ.gramaticale, a normei semantice în textul produs( oral şi scris).

materialului studiat R.S. Ex.34,p.86R. Ex 36,p86Ext.De descris un tablou, la alegere(p.81), folosindVerbe la cele trei diateze.

15min.15min.5min.


textelor în parametrii indicaţi.

70-71

7.1 Respectarea normelor ortografice, ortoepice, punctuaţ.gramaticale, a normei semantice în textul produs( oral şi scris).

11-12.Teza semestrială


Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate.


72.

14.1. Autoevaluarea propriilor compentenţe de comunicare.

13. Analiza tezeisemestriale




73.. 8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului

14. “Alexandru refuzînd apa” de Ş. Aug. DoinaşIntrare în temă.

“Alexandru refuzînd apa” de Ş. Aug. Doinaş

Ev.Ex. de la ActivareR.S. Gr.1:Ex.1şi 2, pag. 88 Gr.2: Ex. 3 şi 4 Gr.3: Ex.5 şi 6R. Ex. 13-15,pag. 89.

Ext.Ex. 16,pag.89.

10min.Dezvoltarea rezumatului în text primar20min.Interogarea multiprocesuală pe textul epic.10min.Lectura interogativă şi analitică a textului5min.



15. “Alexandru refuzînd apa” de Ş. Aug. DoinaşLectura interogativă


Ev. Ex 1,2, p.89.R.S. gr.1-ex.3 Gr.2-ex.4 Gr 3- ex. 5

R. Ex 8 şi 9,p.90.

Ext. Ex. 7,p.90.

10min.15min.

Reprezentarea grafică a liniilor de subiect în textul epic.Caracterizarea personajului literar15min.

5min.

Compozitii de caracteri-zare a personajului literar Interpretarea semnificaţiei figurilor de stil;Citate.


16.“Alexandru refuzînd apa” de Ş. Aug. DoinaşAplicare şi creaţie


Ev. Ex. 1,p. 90.R.S. Ex 2,p.90.R. Ex.3,p.90.Ext. De prezentat romanul popular „Alexandria”(fragmentar)

5min.15min.15min.10min.Interogarea multiprocesuală pe textul epic.

Interpretarea semnificaţiei figurilor de stil;Citate.


76.

8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului

17.“Alexandru refuzînd apa” de Ş. Aug. DoinaşDeschideri


Ev. Ex 9, pag.90.R.S. De rezumat textul „Caesar şi veteranul”, p.91.

R. Ex 3, p.91Ext. De completat un portofoliu cu imagini şi informaţii despre A. Macedon

10min.20min.Dezvoltarea rezumatului în text primar 10min.5min.


Lucrare de portofoliu

SEMESTRUL IIUnitateaA VI-a

Poemul eroic

77.

4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens ale cuvintelor.

6.1.Comentarea mărcilor stilistice ale

1.Cîmpul derivativ al cuvîntului “Faţă”

Ev.Ex.9,p.93R.S.Studierea clusteringului.Ex.1-3,p.92Ex.12,p.93R.Ex.4,p.92Ext.Descrieţi o situaţie de viaţă care ar comfirma observaţia proverbului:“Mai mult aţa decît faţa”

10min.20min.

Definirea sensului de bază al cuvîntului uzual. 10min.5min.

Revizuirea circulară.

Prezentări orale.

Construirea enunţurilor cu unităţile date.


unităţilor de limbă textele literar studiate.


2.Modul conjuctiv. Ev.Ex.10,p.95R.S.Studierea casetei.Gr.I:Ex.1,p.94Gr.II:Ex.4,p.94Gr.III:Ex.5-6,p.94

R.Ex.8-10,p.95Ext.Rescataţi textul unei invitaţii,prin care ii propuneţi unei persoane adulte să participe la o manifestare culturală din liceul vostru.(Ex.11,p.95)

10min.20min.Producerea de texte, utilizînd forme gramaticale şi structure sintactice cu valoare expresivă.10min.5min.



3.Modul condiţional al verbului.

Ev.Numiţi o activitate pe care aşi vrea să o realizaţi.De ce condiţie depinde succesul?

R.S.Studierea casetei,p.96Ex.3,5,6.p.96R.Ex.8,p.96Ext.Redactaţi textul unei scrisori,prin care răspundeţi la întrebarea unui corespondent:„Ce ai prefera să faci,

10min.Producerea de texte, utilizînd forme gramaticale şi structure sintactice cu valoare expresivă.20min.

10min.

5min.



dacă te-ai implica în acţiuni de voluntariat în folosul comunităţii?”


4.Funcţiile sintactice ale verbului.

Ev. Citeşte poezia.Completează cu cîte un verb la gerunziu:„Salt”Am văzut copaci________ prin cîmpie.Am văzut copaci__________munţi.Am văzut copaci_____ peste prăpăstii.

Am văzut însă şi doi copăceiMici, dar foarte mici,Încă nu ieşiseră din găoacea lor-Săreau oceanul.R.S.Studierea casetei,p.99Gr.I:Ex,1.p.97Gr.II:Ex.3,p.97Gr.III:Ex.4,p.97R.Ex.2,p.97Ex.16,p.99Ext.Ex.5,p.97

10min.

Aplicarea regulilor studiate la producerea textului scris.

Identificarea elementelor de limbă în textele artistice şi publicistice.

20min.

10min.Prezentări orale.5min.Interogarea frontală.


81. 9.1.Aplicarea teminologiei lingvistice şi literare studiate în

5.Verbul copulativ.Ev.Continuă fiecare constatare prin cîte un îndemn:

10min.


procesul de analiză a textului.

10.2.Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire (substantiv,adjectiv,pronume) în textul produs (oral sau scris)

„Imnul vieţii”Viaţa e o şansă,profită de ea!Viaţa e o frumuseţe,admir-o!Viaţa e o bucurie,___!Viaţa e un vis,_____!Viaţa e o sfidare,____!Viaţa e o datorie,____!Viaţa e un joc,______!Viaţa e preţioasă,___!Viaţa e un mister,___!Viaţa e o promisiune,________!Viaţa e o tristeţe,___!Viaţa e un imn,_____!Viaţa e o luptă,______!Viaţa e o tragedie,___!Viaţa e viaţă,_______!R.S.Studierea casetei,p.97-98Gr.I:Ex.6,p.98Gr.II:Ex.8,p.98Gr.III:Ex.15,p.99R.Ex.11,p.98Ext.Ex.12-13,p.98


15min.

15min.5min.


82. 6.1.Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă în textul studiat.8.2.Comentarea textului liric, a fragmentului de text

6.”Osinda sortii de

Izbinda”de L.Damian

Analiza

Ev. (Ex.25,p.101)R.S.Citirea expresiva a textului,p.101Gr.I:Depistarea figurii de stilGr.II:Teme,ideie,mesajGr.III:Semnificatia

5min.20min.



epic. morfosintactica. imaginilor artisticeR.Ex.30,p.101Ext.Realizati comentariul literar al textului

15min.5min.

83. 5.1.Producerea unui discurs pe o tema data (gen,descriere, naratiune,monolog, reproducerea spuselor cuiva,prezentarea unui fapt divers,a unui eveniment cultural,a opinieiproprii,rezumatul unui text literar/stiintific).

12.1.Aplicarea/ urmarirea normelor de eticheta verbala,in procesul argumuntarii.

7.Argumentarea unui punct de vedere.

Ev.Ex.1,p102

R.S.Ex.5-6,p.102R.Ex.7,p.102Ext.Ex.3,p,102(De alcătuit un discurs)

Acvariu

Discursul

Proiect de grup10min.15min.Identificarea modelelor relevante.15min.5min.

Analiza mostrelorIdentificarea modelelor relevante.


84.

9.2 Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului .

8.“Dan,capitan de plai”de Vasile Alecsandri

Intrarea in tema

Ev.Propuneti si scrieti pe tabla o lista de calitati (insusiri)pe care trebuie sa le posede un erou,un personaj legendar.R.S Ex.1-6.p.107R.Ex.7-9,p.108 Ext. Ex.10(intrarea in tema)p.108 ex.10(lectura

10min.

Lectura interogativă şi analitică a textului20min.10min.5min.



interogativa)p.108

85. 8.1.Lectura expresiva a fragmentului de text epic.8.2.Comentarea textului liric ,a fragmentului de text epic.9.2 Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului .

9. “Dan,capitan de plai”de Vasile AlecsandriLectura interogativă

Ev.Ex.1,p.108R.S. Gr.I:Ex.4-7,p.108Gr.II:Ex.5-8,p.108Gr.III:Ex.6-11,p.108

R.Ex.9-10,p.108Ext.Ex.12,p.109

10min.20min.Reprezentarea grafică a liniilor de subiect în textul epic.Caracterizarea personajului literar10min.5min.

Compozitii de caracteri-zare a personajului literar Interpretarea semnificaţiei figurilor de stil;Citate.


10. “Dan,capitan de plai”de Vasile AlecsandriAplicare şi creaţie

Ev. Ex 1,p.109.(Imaginati-vă şi descrieţi, pe o jum. de pag., portretul lui Dan în tinereţă)R.S.Gr.1- ex.2,p.109.Gr.2- ex.3Gr.3- ex. 4R.Ex.5,pag. 109.Ext. Ex. 1 , p. 110.

Interogarea multiprocesuală pe textul epic.15min.

15min.

10min.5min.


87. 8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.

11. “Dan,capitan de plai”de Vasile Alecsandri

“Dan,capitan de plai”de Vasile Alecsandri

Ev. Ex. 2,p.110R.S. De realizat comentariul literar al unui fragment de text.

10min.20min.Activităţi de antrenare a dicţiunii,


9.2.Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului

Deschideri

R.De prezentat oral comentariul.Ext. De memorat un fragment

de modelare a intonaţiei. Comentariu de fragment10min.

5min.

Comentariu de fragment

88. 8.1.Lectura expresiva a fragmentului de text epic.8.2.Comentarea textului liric ,a fragmentului de text epic.9.2 Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului.

12.“Scrisoarea a III-a” de M. Eminescu

“Scrisoarea a III-a” de M. Eminescu

Ev.Dincolo de viaţă e……………..Dincolo de frică e……………..Dincolo de dezbinare e …………………..Dincolo de tristeţe e …………………Dincolo de coborîre e …………………Dincolo de înfrîngere e ……………………Dincolo de avere e …………………….Dincolo de incapacitate e ……………. Dincolo de final e un …………………Dincolo de nimic e ………………………R.S. Ex 5, p. 111.R. Ex. 4, p. 111.Ext.De memorat un fragment

10min.


Activităţi de antrenare a dicţiunii, de modelare a intonaţiei.

15min.15min.5min.



89.8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.

9.2 Aplicarea instrumentariului de interpretare a textului.

13.“Scrisoarea a III-a” de M. Eminescu“Sîngele nostru” de E. Coşeriu

“Scrisoarea a III-a” de M. Eminescu“Sîngele nostru” de E. Coşeriu

Ev. Comentarea simbolurilor şi motivelor literare din text.

R.S.Se propune textul liric al lui E. Coşeriu “Sîngele nostru”Gr.1- depistaţi fig. de stil;Gr.2.- motivele şi simbolurileGr.3- Elementele prozodice.

R.Afinităţi şi deosebiri cu “Scrisoarea a III”.Ext. Comentariul unui fragment

10min.Producerea de texte, utilizînd forme gramaticale şi structure sintactice cu valoare expresivă.

20min.

Activităţi de antrenare a dicţiunii, de modelare a intonaţiei.

10min.

5min.


Comentariu de fragment


14. Recapitularea materialului studiat





91-92. 7.1 Respectarea normelor ortografice, ortoepice, punctuaţ.gramaticale, a normei semantice în textul produs( oral şi scris).

15-16. Test de evaluare




93. 4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ, şcolar, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute şi a nuanţelor de sens ale cuvintelor.6.1.Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă textele literar studiate.





Date post:	24-Oct-2015
Category:	Documents
Upload:	silvia-berdan
View:	696 times
Download:	7 times

0_3_data_3 (1)

Documents