Post on 19-Oct-2015
description
transcript
1
PSIHOLOGIA PERSONALITII
Data: 8 OCTOMBRIE 2012
Conceptul de personalitate
Introducere - Personalitatea implica omul cu experienta sa, cu valorile accumulate si realizate in prezent sau in
viitor.
valorile - in ce crezi, le afirmi, le recunosti, le manifesti in comportament.
ex.
- In lumea antica erau promovate 3 valori: binele adevarul si frumosul. - Revolutia franceza: libertatea, egalitatea, fraternitatea ( solidaritatea umana)
Fiecare om are valorile personale dupa care isi ghideaza viata ( ex.munca, luxul, curatenia, mancarea
etc.)
- Personalitatea este un fenomen complex si dinamic.
complex are componente diferite ca structura, functionalitate si finalitate
dinamic evolueaza filogenetic si ontogenetic
Perspective de abordare a Personalitatii a. ANTROPOLOGIA FILOZOFICA Personalitatea este esenta umana.
Calificativele personalitatii:
a fi constient
rational
social
creator de istorie
dotat cu limbaj
fabricant de unelte
generator de semnificatii ( doar omul da semnificatii)
Cum o structura fizico-chimica OMUL- genereaza idei, imagini mentale?
Lumea este condusa de aceste imagini pe care noi le-am creat. Ceea ce noi spunem, conteaza,
creeaza realitatea!
2
b, ANTROPOLOGIA CULTURALA Esenta umana este introdusa din afara, in launtrul personae, si pe
fondul potentialului ereditar ( valorile invatate din familie, mediu).
Pieron Omul este un candidat la umanitate.
Persoana PERSOANA
In latina persona; in greaca prosopon se refera la masca actorului, la rolul sau, sau la actorul
insusi.
( noi avem multe roluri in viata, in functie de rol pe care il jucam , ne punem masca respectiva).
- Persoana desemneaza calitatile psiho-sociale ce dau identitate sociala individului;
( numele, familia, data nasterii, locul nasterii, statutul social sunt indicii care spun ceva despre o
persoana).
- Persoana desemneaza o individualitate constienta de sine si recunoscuta de ceilalti.
PERSONALITATEA
- Personalitatea este o constructie teoretica, elaborate de psihologi pentru a intelege si explica modalitatile de fiintare si functionare a persoanei.
- Reprezinta modul specific de organizare a trasaturilor si insusirilor psihofiziologice si psihosociale ale persoanei.
- Personalitatea este o sinteza bio- psiho-socio-istorica si culturala, care asigura adaptarea originala a individului la mediul natural si social.
- Personalitatea este persoana in rolul sau social.
ACCEPTIUNI ALE NOTIUNII DE PERSONALITATE
- masca ( disimulare conjuncturala) - refugiu ( alibi immoral pt.comportament;
este refugiul individului care spune ca mi s-a impus sa fiu / sa fac asa
- stereotip social ( ex. militianul ) - ideal personal ( ce vreau sa fiu)
3
Data: 15 OCTOMBRIE 2012
Personalitatea Uman. Faetele Personalitii Umane
Personalitatea = totalitate psihic (totalitatea sistemelor dinamice care determin o adaptare unic, precum i ansamblul deprinderilor ce permit previziuni asupra comportamentului).
dinamic + adaptare unic = ceva care se modific n timp
Personalitatea = construct cu autoreglaj caracterial prin vectori superiori de tip atitudine valoric
stabil (Paul Popescu Neveanu).
Se construiete de-a lungul timpului.
Caracterul face omul valoros.
Atitudini constructive, morale => caracter bun.
Personalitatea = holon (mai mult dect suma prilor i n raport cu fiecare)
Omul este o structur cu sens determinat de structurile parentale i de limba vorbit (limba vorbit
= sistem de semnificaii).
Omul este o structur care produce sens: transmite sens pentru alii prin ceea ce face i prin ceea ce
spune.
Faetele personalitii umane (Mielu Zlate): 1. Personalitatea real
totalitatea elementelor bio-psiho-sociale
are dou dimensiuni:
intrapersonal
extrapersonal (atitudini i valori)
2. Personalitatea autoevaluat
imaginea de sine
ce crede omul despre sine
ce loc i atribuie n raport cu ceilali
este funcie de ce este sau a fost persoana
este funcie de capacitatea de auto-cunoatere a individului
3. Personalitatea ideal
personalitatea aa cum ar dori persoana s fie (model)
4
4. Personalitatea perceput
imaginea despre alii n funcie de care se orienteaz conduita persoanei
se formeaz prin atribuire
5. Personalitatea proiectat
ce crede individul c gndesc ceilali despre el (imaginea de sine atribuit lumii)
6. Personalitatea manifestat
este funcie de situaie i de interioritatea psihic a individului
EXIST PATRU TIPURI DE PERSONALITATE:
I. Unitar i armonios dezvoltat
II. Instabil
III. Dedublat (duplicitar, se mascheaz)
IV. Accentuat
Data: 22 OCTOMBRIE 2012
Geneza Personalitatii Umane
Modelele progresului Exista 3 modele ale progresului din perspective filozofica:
1. MODELUL CUMULATIV A AB ABC
Un sistem A, atunci cand I se adauga un alt sistem AB, ( devine un sistem mai complex)
inseamna ca este un progres.
Progresul nu exista decat raportat la oameni ( daca le face viata mai buna).
2. MODELUL STADIULUI PREGATITOR A B C
Sistemul A il pregateste pe B, dar cand acesta a aparut, A dispare. Si tot asa
ex. piatra- focul-bronzul
- La inceput s-a folosit piatra, apoi dupa apraritia focului omul nu a mai folosit piatra ci
bronzul;
- cand copilul merge in picioare nu mai sta jos. ( la 3 ani copilul prezinta atat elemente vechi
cat si noi merge si sta jos, elementele vechi dispar dupa 4 ani ).
5
Evolutia se face progresiv, avand un anumit sens - dupa A nu apare C, ci mai intai apareB.
3. MODELUL EVOLUTIEI STRUCTURALE A [ ABCD] A1 [ A1 BCD] A2 [A2 BCD]
Elementul strategic - este elementul care schimba total sistemul.
ex.
- in dezvoltarea copiilor: curiozitatea, limbajul, mersul - la adolescenti : hormonii, afectivitatea ( viata semntimentala) - la adulti: dorinta de inbogatire
Personalitatea este un complex de trasaturi psihologice, individuale, persistente, deseori
neconstientizate si care se regasesc in toate manifestarile comportamentale.
Trasaturile sunt conditionate de predispozitii biologice , de experiente de cunoastere si invatare,
si structureaza un model personal de perceptie, de gandire, de afectivitate si adaptabilitate.
( un comportament inteles prin istoria locala ex:bombardeaza rusii! )
Modele ale ontogenezei personalitatii Ontogeneza- dezvoltarea unei persoane
Filogeneza dezvoltarea umana
1. MODELUL ORGANIC ( CENTART PE INDIVID) Individul se maturizeaza gradual prin acumulari progresive .
Sunt importante baza genetica si relatiile parentale.
ex. inteligenta se considera ca 80% este determinata genetic, invatatura are un rol secundar.
2. MODELUL CONTEXTUAL Individul face o colectie de evenimente , isi insuseste notiuni cognitive, functie de context, astfel
incat prezentul reconstruieste trecutul, care devine un construct imaginar.
ex. - in relatiile cu parintii , copilul isi dezvolta un anumit tip de cunoastere, oferind perspective
diferite de dezvoltare copiilor.
6
Varsta incheierii personognezei Incheierea formarii personalitatii este in functie de atributele identitatii :
- constiinta de sine - siguranta de sine - perspective temporala ( se refera la perspective pt trecut-prezent-viitor) - fixarea rolului - instruirea profesionala - polarizarea sexuala - atitudinea fata de valorile existentiale - stabilitatea trasaturilor personalitatii
Pana la varsta de 30 de ani ar trebui sa avem aceste elemente.
ex. ceea ce maturizeaza un barbat este o sotie, un copil si un loc de munca
Exista diferente psihologice intre popoare, fiecare are specificul sau.
! IPOTEZA INTERESANTA:
Daca nu cumva schimbarea, particularitatile psihologice la oemani sunt determinate si de
compozitia apei din organism. Facand o paralela cu florile de gheata, care sunt diferite in
functie de modul cum se cristalizeaza apa.
Maturitatea psihologica Maturitatea psihologica este in functie de contextual social si cultural
Are ca indicatori deschiderea la experienta, responsabiliatea in roluri, sentimental autenticitatii si
libertatii individuale, controlul raportului intre aspiratii si posibilitati.
Erikson Maturitatea psihologica insemna castigarea treptata de competente:
la varsta scolara : indemanari, statut intre colegi si sentimentul competentei; in adolescenta: identitatea, increderea in sine si autonomie; tanarul adult: a empatiza , a stabili relatii apropiate, a iubi; adultul : a rezolva criza stagnarii prin capacitatea de progress, a-si asuma noi
responsabilitati, independenta in gandire ( evaluare); batranetea: dobandirea intelepciunii prin depasirea crizei, disperarii si conservarea
integritatii emotionale ( batranii intelepti si optimisti sunt o comoara). CONCLUZII:
1. Formarea personalitatii este in functie de nevoi si de context; ( contextul te impinge inainte sau te tine pe loc).
2. Persogeneza inseamna succesiunea varstelor ; ( nu poti avea attribute ale unei varste inaintate).
3. Stabiliateta trasaturilor personalitatii creste odata cu varsta; ( rigiditate, dogmatism, fixism sau deschidere , flexibilitate ).
7
Data: 29 OCTOMBRIE 2012
Teorii i perspective de abordare a personalitii umane
Teoriile personalitii ofer explicaii i clasificri privind originea, structura, dinamica i
manifestrile comportamentale ale personalitii n raport cu situaiile de via.
Teoriile ncearc s surprind esena persoanei, originalitatea i unicitatea.
Teoriile se completeaz reciproc.
Clasificarea teoriilor Personalitii: 1. DUP SIMILARITATEA SAU UNICITATEA PERSONALITII:
a. teorii nomotetice: pun accent pe asemnrile dintre indivizi.
b. idiografice: pun accent pe unicitatea individului.
2. DUP ASPECTELE CONSIDERATE N MODELAREA COMPORTAMENTULUI:
a. teorii multi-dimensionate, globale: consider c indivizii au o structur primar de
personalitate, dar care se manifest conform trsturilor particulare.
b. teorii unidimensionale, particulare: studiaz rolul jucat de un singur aspect al personalitii
n modelarea comportamentului.
3. DIN PERSPECTIV EVOLUTIV:
a. teorii statice: pun accent pe elementele stabile ale personalitii.
b. teorii dinamice: pun accent pe elementele active ale personalitii (motivele i forele
interioare).
c. teorii integrative: relev structura ierarhic i dinamic a personalitii (personalitatea are
trsturi stabile dar i fluctuante, generate de condiiile de mediu).
Data: 5 NOIEMBRIE 2012
PERSONALITATEA
Alfred Adler (1870 1937) IDEI DE BAZ:
1. Personalitatea = structur integral, o confluen a tendinelor persoanei, avnd la baz tendina
spre perfecionare.
2. Elementul esenial la personalitii este MOTIVAIA.
3. Dezvoltarea personalitii este determinat de factorii socio-culturali i de educaie.
8
4. Influenele sociale se concretizeaz prin dou aspecte comportamentale:
adaptarea (modificarea variabilelor personale n funcie de mediu)
modelarea (modificarea elementelor mediului n funcie de trebuinele persoanei)
CONCEPTE FUNDAMENTALE:
1. Sentimentul
2. Complexul
Sentimentul de inferioritate
A fi om nseamn a poseda un sentiment de inferioritate care reclam n mod constant
compensarea sa.
Acest efort de compensare a insuficienelor native organice sau psihice sunt factorul
stimulator al dezvoltrii psihologice.
Voina de putere i lupra pentru perfecionare ajut oamenii s ajung la performane
tocmai n direcia insuficienei lor. (Oamenii urmresc propria desvrire dar i dominarea
semenilor)
Geneza sentimentului de inferioritate se gsete n primii ani de via: copilul ncearc s se
identifice cu adulii dar nu reuete din cauza neputinei legate de vrst.
Sentimentul de inferioritate este normal la vrstele mici.
Complexul de inferioritate
Apare cnd compensarea sentimentului de inferioritate eueaz:
individul este convins c orice ar face, nu reuete s fie la fel de bun ca ceilali.
individul are contiina incapacitii personale de a depi inferioritatea.
Instalarea complexului este favorizat de dou atitudini educative opuse:
rsful excesiv: grij exagerat, a-i da copilului tot ce cere, a-l feri de orice
dificultate
neglijarea: neglijarea i lipsa de iubire duc la dependen sau la tendine agresive i
dominatoare n raport cu cei din jur
Complexul de inferioritate creeaz o predispoziie spre nevroz, care se declaneaz n
situaii care pot afecta prestigiul persoanei (cstoria, promovarea, schimbarea mediului de
via).
3. Tipurile psihologice:
dominant: agresiv, dorete putere, sentiment de superioritate, egocentric
dependent: supus, pasiv, depresiv, dorete s-i ajute pe ceilali
evitant: evit orice conflict, perseveren sczut, incapacitate decizional
social: adaptabil, sensibil la problemele / nevoile sociale, menine bune contacte cu multe
persoane
9
Karen Horney (1885 1952) IDEI DE BAZ:
1. Dinamica personalitii se fundeaz pe conflictul interpersonal iar dezvoltarea personalitii
depinde de modul cum se rezolv acest tip de conflict.
2. Conflictul interpersonal e generat de dou atitudini fundamentale contradictorii fa de o
persoan care duce la tensiune i la o stare de anxietate.
3. Anxietatea fundamental e refer la sentimentul izolrii i neputinei ntr-o lume parial ostil.
4. Nevroza este o stare general de perturbare a relaiilor interpersonale.
5. Dezvoltarea personalitii este condiionat i de valorile culturale promovate de societate la un
moment dat. Exemplu: percepia cultural a rolurilor sexuale.
TIPURI PSIHOLOGICE:
dependent:
Sentiment de inferioritate, dorin de dependen i afiliere, tendine de supunere i conformism,
somatizri din cauza reprimrii ostilitii (astm, hipertensiune, ulcer, cefalee).
Anxietatea deriv din singurtate.
Rationamentul afectiv: dac i fac pe ceilali s m iubeasc, nimic nu m poate atinge.
agresiv:
Nevoie de succes i recunoatere social, dominator, spirit competitiv, rezisten sczut la
frustrare.
Sentimentul lui de securitate provine din admiraia celorlali i devine anxios cnd nu primete
recunoatere social.
Raionamentul afectiv: dac dein controlul i puterea, nimic nu m poate atinge.
detaat:
Detaat emoional, trebuin de dependenp i autorealizare, rezisten la schimbare.
Devine anxios cnd este scos n eviden.
Raionament afectiv: Dac stau departe, nimic nu m poate atinge.
10
TREBUINELE NEVROTICE:
1. Nevoia nevrotic de afeciune i aprobare
nevoia oarb de a plcea celorlali, de a le primi dragostea i aprobarea.
reglarea automat a actelor personale pentru a rspunde ateptrilor celorlali sau
persoanei semnificative
conteaz numai dorinele i prerile celorlali
frica de afirmare
teama de a suscita agresivitatea celorlali
2. Nevoia nevrotic de un partener care s ia n grij subiectul
teama de abandon
teama de a fi singur
centrul de greutate plasat n partenerul care urmeaz s realizeze tot ce ateapt partenerul
de la via
3. Nevoia nevrotic de a fi puin exigent, de a se mulumi cu puin, de a-i nbui dorinele privind
bunstarea material.
teama de a cere
teama de a exprima dorine costisitoare
modestia e considerat o valoare suprem
comportament modest
a se mulumi cu locul 2
4. Nevoia nevrotic de putere
dominarea celorlali e cutat pentru ea nsi
devotamentul exagerat fa de o cauz sau o datorie
lips total de respect pentru ceilali
veneraie oarb a forei i dispreuirea slbiciunii
teama de neputin
teama de situaii necontrolabile
5. Nevoia de control de sne nsui i asupra celorlali prin raiune i previziune
credin n omnipotena inteligenei i raiunii
negarea emoiilor i dispre pentru ele
mare valoare acordat previziunilor
teama de a admite limitele puterii i raiunii
teama de a se nela n raionamente
11
Data: 12 NOIEMBRIE 2012
Gordon Allport
1937 Allport a investigat toate cercetrile consacrate psihologiei personalitii, urmrind ce definiii
se dau. A gsit 50 definiii n care 3 elemente se repetau:
1. Personalitatea individului este unic.
2. Personalitile individuale au caracteristici diferite.
3. Aceste caracteristici / trsturi sunt relativ constante n timp.
DEFINIIA LUI ALLPORT:
Personalitatea = organizarea dinamic n cadrul individului a acelor sisteme psiho-fizice care
determin gndirea i comportamentul su caracteristic.
organizarea dinamic
Elementele personalitii sunt ierarhizate, integrate ntr-un tot unitar, structurat n timp.
sistem psihofizic
Personalitatea se formeaz prin interaciunea factorilor biologici i psihologici. Personalitatea este o
unitate ntre minte i corp.
determin gndirea i comportamentul
Trstura este unitatea relevant a personalitii care devine cauza comportamentului.
comportamentul i gndirea
Comportamentul este determinat de structura intern a subiectului (noi nu doar ne adaptm la
mediu, ci l i reflectm, gndim asupra lui).
caracteristic
Personalitatea este o realitate unic.
TRSTURILE DE PERSONALITATE
Trstura este predispoziia de a rspunde n aceeai manier la diferii stimuli.
Pot fi demonstrate empiric prin comportamentul persoanei.
Coreleaz unele cu altele.
Categorii:
comune (sunt comune majoritii oamenilor dintr-o cultur)
individuale (sunt dispoziii personale, definitorii, constante)
12
Formele trsturilor de personalitate:
cardinale: orienteaz ntreaga existen a individului, au o semnificaie major pentru viaa
lui: persoane religioase, patriotice, onoarea
centrale: mai puin generale, definesc modul obinuit de reacie al individului: calm,
rbdare, umor
secundare: mai puin consecvente, apar n situaii particulare
George Kelly (1905 1967)
Procesele psihice ale unei persoane sunt canalizate spre sensurile n care anticipeaz
evenimentele.
Omul are o teorie despre universul su i pe aceas baz are ateptri, predicii cu privire la
lume, predicii pe care le revizuiete la nevoie.
Cunoaterea social nseamn pentru individ dezvoltarea acestor teorii i verificarea lor pe
baza experienei zilnice.
Omul model este omul savant: preocupat de previziuni i care construiete i
reconstruiete universul su de via.
Personalitatea este un sistem de constructe, acestea pot fi suple sau rigide.
Hans Eysenck Oamenii pot fi cunoscui doar prin analiza comportamentului lor: se pun ntrebri persoanei despre
cum se comport n mod obinuit.
A conceput un chestionar de personalitate i l-a folosit pe 700 militari spitalizai pentru boli
nervoase. A gsit c toi puteau fi descrii prin 3 dimensiuni astfel:
extraversiunea: dinamism, sociabil, i place s i asume riscuri, impulsiv, expresiv,
responsabil.
neuroticism: respect de sine, temtor, obsesiv, ipohondru, se simte uor vinovat.
psihoticism: singurtate, indiferen fa de alii, insensibil, nonconformist, se opune
practicilor sociale, lips de contiinciozitate.
Data: 19 NOIEMBRIE 2012
Perspectiva structural-sistemic asupra personalitii umane
Personalitatea necesit o viziune structural i sistemic privind alctuirea i funcionarea ei din
perspectiva ciberneticii, a teoriei generale a sistemelor i a teoriei informaiei.
Concepte:
Cibernetica = tiina comunicrii, comenzii i controlului n maini, organisme vii i societate.
Sistemul = un ansamblu de elemente aflate ntr-o interaciune necesar i care au o finalitate
comun.
13
Sistemul cibernetic = o organizare informaional n cadrul creia se exercit influena invers a
ieirii asupra intrrii (a execuiei asupra comenzii).
Structura:
prile sunt integrate n sistem
fiecare element este corelat cu toate celelalte
evoluia prilor este dependent de ntreg i invers
elementele se grupeaz n substructuri interrelaionale
Subsistemele personalitii 1. Subsistemul dinamico-energetic (TEMPERAMENT)
2. Subsistemul instrumental-operaional (APTITUDINI)
3. Subsistemul relaional-valoric (CARACTERUL)
APTITUDINILE: a face uor ceea ce pentru muli este greu. nsuire nnscut care faciliteaz
realizarea unei activiti la un nivel deosebit.
Cea mai important aptitudine: inteligena.
Inteligena este de trei feluri:
simbolic = uurina de a rezolva probleme cu simboluri (cuvinte i semne)
practic = a rezolva lucrurile practice
social = bun cunoatere a oamenilor, a inteniilor, o uurin n a comunica i stabili relaii
TEMPERAMENTUL
Temperamentul se refer la ansamblul nsuirilor dinamico-energetice ale personalitii.
dinamic: lent sau rapid, mobil sau rigid, uniform sau neuniform
energetic: exploziv, rezistent, expansiv
Temperamentul se exteriorizeaz prin:
micri
mimic
viteza i ritmul vorbirii
particularitile scrisului
tririle afective
Temperamentul se manifest din copilrie dar nu afecteaz performana.
INDICATORI PSIHO-COMPORTAMENTALI AI TEMPERAMENTULUI (aparine ntregii personaliti i se
manifest constant n conduit):
1. Impresionabilitatea: rezonana sufleteasc a evenimentelor, amploarea vibraiei
14
2. Impulsivitatea: caracterul brusc al rspunsurilor (ex: hoii impulsivi se mbogesc)
3. Ritmul reaciilor i tririlor psihice: poate fi lent sau rapid, uniform sau neuniform (ex: reflect ce
are de fcut)
4. Tempo-ul modificrilor neuropsihice: frecvena tririlor psihice ntr-o unitate de timp
5. Expresivitatea psihic: intonaia i viteza vorbirii, mimica, rezistena la solicitri, capacitatea de
adaptare la situaii noi
TIPOLOGII TEMPERAMENTALE
BIOTIPOLOGII CONSTITUIONALE:
consider c o anumit constituie corporal predispune la un anumit comportament
se accentueaz trei constituii fizice:
1. tipul gras
2. tipul lung i slab (lungilin)
3. tipul intermediar (atletic)
KRETSCHMER (psihiatru) a observat c schizofrenicii sunt astenici (lungi i slabi) i maniaco-depresivii
sunt picnici.
Tipologii:
1. picnic: gras, scund, membre scurte, gt gros i scurt, torace bombat
2. astenic (legtozom?): nalt, slab, aspect scheletic, nas lung i ascuit, trsturi feminine la brbai i
masculine la femei
3. displastic (cu malformaii, mai puin individualizat)
SHELDON
Tipologii:
1. visceroton: mnccios, somn adnc i zgomotos, i place confortul fizic, i place s munceasc, este
sociabil, tolerant, relaxat n micare i inut, nevoie de ceilali cnd e tulburat
2. somatoton: i place efortul fizic, energic, agresiv i aventuros, are tendina de a domina, e
competitiv, claustrofob, vorbete tare, somn nelinitit, indiferent la durere, cnd este tulburat are
nevoie de afeciune
*Rezistena la durere = indiferen afectiv, fr sim estetic
3. cerebroton: meditativ, introvert, voce reinut, anxios, inhibat, tendin la izolare, agorafobie,
discret afectiv, evit zgomotul, cnd este tulburat are nevoie de singurtate.
15
Fericire i personalitate
COMPONENTELE FERICIRII:
este o succesiune de situaii plcute: bani, prieteni, via de familie agreabil, sntate, o
slujb interesant
locul ocupat n societate are o mare contribuie: statutul socioeconomic i profesional
tririle plcute ne dau din ce n ce mai puin fericire pentru c, repetndu-se, ne obinuim
cu ele
experiena trecut: coloreaz prezentul prin nivelul de ateptare: dac evenimentele sunt
mai favorabile dect le-am anticipat, vom fi mai fericii
Consecin: cei care aspir la fericire i amplific preteniile i astfel devin nefericii. n
fericirea de azi, ncolesc seminele nefericirii de mine (cuttorul de fericire se prinde n lanul
propriei cutri).
infirmii i reduc ateptrile i speranele i astfel devin fericii (devin mai rbdtori, mai
tolerani, au o via spiritual mai bogat).
oamenii religioi i impun o via precar i se bucur de momentele de dezlegare
sprijinul familiei i prietenilor
optimitii sunt mai fericii pentru c vd partea plin a paharului, sunt mai sociabili i
extraveri
inteligena: este o cheie a succesului profesional, financiar i social, dar nu condiioneaz
fericirea. n general oamenii foarte inteligeni au aspiraii prea mari i asta i face nefericii
vrsta: vrstnicii sunt mai mpcai cu viaa
cstoria: aduce constrngeri dar asigur sprijinul partenerului. Copiii dau sens existenei iar
creterea lor e privit ca meritorie
CONCLUZII:
Fericirea este o combinaie ntre satisfacia unei viei bune i momentele de bucurie intens dar
trectoare.
Sexul, rasa, educaia, religia nu conteaz pentru fericire.
Preteniile diminueaz fericirea.
Ignorarea problemelor lumii aduce mai mult linite sufleteasc.
Pe termen lung avem attea bucurii cte ne ateptm s avem.
Personalitatea e decisiv: extraverii au mai mult fericire dect introverii.
16
Data: 26 NOIEMBRIE 2012
Tipologii temperamentale psihologice
Tipologia lui Jung Personalitatea este orientat spre:
lumea extern (extravert)
lumea interioar (introvert)
tipul echilibrat (ambivalent)
Extraversiunea i introversiunea se manifest pregnant n 4 domenii:
gndire
afectivitate
senzaii
intuiie
Tipologia olandez Heymans i Wiersma Temperamentul se fundeaz pe 3 nsuiri psihice fundamentale:
1. emotivitatea (stabilitatea, instabilitatea emoional)
tipul emotiv
tipul non-emotiv
! Sindromul de compromitere a integritii personalitii
2. activitatea (se refer la prezena sau absena dispoziiei spre aciune)
activ
non-activ
3. rezonana afectiv (ecoul evenimentelor asupra individului)
tipul primar (se detaeaz uor de evenimente)
tipul secundar (evenimentele au un ecou profund i ndelungat)
Tipologia francez: La Senne(?) i Gaston Berser La cele 3 nsuiri ale olandezilor adugm ase:
lrgirea cmpului contiinei
sensibilitatea afectiv (tandreea)
pasiunea intelectual
aviditatea
interesele senzoriale
extraversia
17
Tipologii psihologice - iau n considerare raportarea omului la mediul sociocultural i la sistemul de valori, specific unei
comuniti.
SPRANGER, ALLPORT, VERMON: valorile genereaz tipuri umane.
1. Tipul teoretic: se ocup de descoperirea adevrului, sistematizarea i cunoaterea adevrului
2. Tipul economic: este interesat de afaceri, trebuinele materiale sunt pe primul plan, ideea utilitii
este fundamental
3. Tipul estetic: este orientat de frumos, armonie, simetrie
4. Tipul social: persoan altruist orientat de dragostea pentru oameni
5. Tipul politic: ascendena aspra celorlali, putere, competitivitate
6. Tipul religios: caut unitatea cu divinitatea, vrea s neleag universul, devine mistic
Tipologii psihopatologice Au n vedere destructurrile manifestrilor personalitilor.
tipul obsesiv: nesigur, temtor, obsedat de ntrebri insolubile (?)
tipul exploziv: reacii violente, primitive, disproporionate
tipul depresiv
tipul amoral (anetic): lipsit de etic
tipul bizar (excentric)
Relaie cultur personalitate I. Personalitatea societal
II. Personalitatea modal
III. Personalitatea de baz
IV. Caracterul naional
V. Viziunea despre lume
VI. Concepia privind reuita n via
I.
DAVID PRIESMAN
1. Personalitatea tradiional oriental: societi mici cu activiti rutiniere unde valorile sociale
sunt legitimate de tradiii.
2. Personalitatea orientat spre interior: sentiment al dreptii (personaliti observate prima dat
cnd a nceput colonizarea Americii).
3. Personalitatea orientat spre exterior: oamenii sunt adaptabili i receptivi.
18
RUTH BENEDICT: Modele culturale
1. Personalitatea dionisiac (Dyonisos, zeul beiei): individualiti, dau mare interes pentru ..., sunt
dezordonai i lipsii de msur, consum frecvent alcool/droguri. Predomin ritualurile extatice.
2. Personalitatea apolinic (Apolo, zeul luminii): persoane cumptate, fac eforturi s nving
simurile prin raiune, nu agreeaz strile psihologice distructive sau excesive.
3. Personalitatea paranoid: cred n magie, se tem unii de alii.
CONCLUZII:
Personalitatea modal se gsete n societi mai vechi unde explicaia se gsete n modelul claselor
sociale i al religiei dominante.
Acest tip de personalitate este studiat prin teste proiective.
Data: 3 DECEMBRIE 2012
III. Personalitatea de baz
Anii 80 ABRAHAM KARDINER n Columbia cu tema:
Structura personalitii umane e dependent de cultura caracteristic societii, n special de
sistemul de valori.
Orice societate organizeaz dou tipuri de instituii culturale :
a. instituii primare: creterea i educarea copilului (hrana, atenia i libertatea date copilului,
recompensele i pedepsele, plcerile i frumuseile oferite copilului)
b. instituii secundare: activitile sociale ale adulilor (economice, sociale, comerciale) determinate
de instituiile primare care au format personalitatea acestor aduli.
Personalitatea de baz se refer la matricea socio-cultural caracteristic unei societi date i mai
puin la ceea ce este n profinzimea persoanei unui individ
Structura personalitii de baz este trstura generic pe care se ntemeiaz manifestrile
comportamentale ale indivizilor unei societi (software-ul unui calculator este sistemul lui de valori,
dar mnuirea acestuia depinde de operator)
IV. Caracterul naional
MARGARET MEAD Antropolog
Caracterul naional este o form a personalitii care se manifest la indiviizii aparinnd unei
naiuni.
19
Caracterul naional poate fi abordat n trei modaliti:
1) Descrierea comparativ a diferitelor configuraii culturale
2) Analiza relaiilor dintre fundamentele nvrii copilului i alte aspecte ale culturii
3) Studiul modelrii relaiilor interpersonale de baz (printe copil, copil copil)
Anii 70-80 au adus abordri noi:
1) motivele dominante (mituri, folclor)
2) valorile centrale
Pe baza motivelor dominante se pot face predicii asupra motivaiei populaiei cu 15-20 ani nainte
sau n urm: texte de citire din coala alementar n 1925 care exprimau dorina de realizare n via
prin munc serioas i optimism au generat creteri economice n rile unde aceste texte au fost
mai frecvente.
STANLEY RUDYN (?)
A fcut un studiu n 17 ri asupra a 4 elemente:
1) Motivaia realizrii
2) Motivaia puterii
3) Disfunciile competiiei i puterii (sinucideri, omucideri, ulcer, hipertensiune, ciroz)
4) Afilierea la anumite organizaii
A mprit disfunciile n dou:
indicatorul inhibiiei (ulcer, hipertensiune)
indicatorul agresivitii (omor, sinucidere, ciroz)
A analizat crile utilizate de copii i a gsit c motivaia puterii a atins punctul culminant n 1890,
motivaia realizrii n 1910 i motivaia afilierii n 1930.
Valorile centrale sunt cele promovate n mod deosebit ntr-o cultur, i anume:
Chinezii pun mare pre pe rubedenii i cooperare, consider c esena realizrii interpersonale este
dependena mutual, ca urmare chinezii apreciaz docilitatea i subordonarea voinei individului
fa de cea a familiei n timp ce ncrederea n sine nu este considerat o surs de mndrie.
Europenii i nord-americanii valorizeaz individualismul, realizarea de unul singur i voina de a
munci. Ca urmare, copiii europeni i nord americani sunt supui n primii ani presiuni de a excela.
V. Viziunea despre lume
Modul specific al unei culturi de a percepe, interpreta i explica lumea:
1. MAX WEBER: n capitalism protestanii au valorizat munca struitoare, economisire, ascetismul,
bogia, acumularea de capita i viitorul. Catolicii erau preocupai de fericirea imediat, de plcerile
lumeti. Ca urmare, protestanii au avut un ctig financiar mare i au contribuit mai mult dect
catolicii la dezvoltarea industriei moderne.
20
2. OSCAR LEWIS Copiii lui Sanchez a fcut cercetri n America Latin i Rusia i a gsit cultura
srciei care are 3 dimensiuni:
a. dimensiunea economic venituri mici, omaj
b. dimensiunea social lipsa unei viei private, sex timpuriu
c. dimensiunea axiologic i emoional dispersare
VI. Concepia privind reuita n via
Dou tipuri de personaliti:
nvingtorul
nvinsul
nvingtorul i asum responsabilitatea propriei viei, este privit ca un om de ncredere. Ascult
opiniile altora dar ajunge la propriile concluzii. Cunoate trecutul, este interesat de prezent i
ateapt viitorul. Nu se ascunde dup o masc, apreciaz unicitatea i realizrile altora. Nu i
controleaz pe alii.
nvinsul se desconsider, este neajutorat i dependent de mediul su. Evit s devin responsabil de
sine, rareori triete n prezent. E mereu nemulumit, lipsit de noroc, i acuz pe alii, viseaz la
miracole. Dac a fi...
Data: 17 DECEMBRIE 2012
Vulnerabilitatea Personalitii Umane
Vulnus = ran
ACCEPIUNI:
punctele slabe ale unei persoane
parte caracterizat prin sensibilitate crescut
inferioritate real sau imaginar
Tipuri de vulnerabilitate 1. utilitarist: persoana sau grupul nu sesizeaz propriul interes sau aciunile ntreprinse nu sunt
adecvate interesului persoanei. Individul d vina pe alii i deseori nu-i folosete timpul adecvat.
2. teleologic (teleos = scop): mijloacele nu sunt adecvate scopului sau invers, sau persoana are
resurse dar nu le gestioneaz eficient.
3. axiologic (valori): sistemul valorilor personale nu este compatibil cu valorile sistemului social.
Lipsa ataamentului la valorile comunitare duce la neimplicare sau comportament de persoan
neneleas.
4. tradiional: obinuinele acumulate de persoan ntr-o ambian social specific (familia).
5. cognitiv: individul nu are o teorie eficient privind viaa sau nu crede ntr-o teorie deja verificat.
21
Factori psihosociali care pot determina vulnerabilitatea uman Calitatea contactului cu mama n primul an de via
nvri patologice (nvate de la aduli cu comportament aberant sau identificarea cu
atitudinile unor aduli {devalorizare}
Frustrri constante i multiple
Atmosfer stresant continu
Sanciuni incoerente
Ignoran
Hiperprotecie
Psihotraume majore repetate (decese, dezamgire)
Incapacitatea de a profesa
Crize majore ale contiinei majore
Bilanuri de via nefavorabile
Pierderi n reeaua de suport social
Solicitri ce rezult din statutul social
Imaturitate emoional
nu poate fi independent
dorete protecie i dirijare
dependent de familia de origine
caut companie securizant
se identific cu roluri sociale
se ascunde n spatele muncii
intoleran la frustrare
atitudini fluctuante
SITUAII N CARE O PERSOAN DEVINE VULNERABIL:
1. scade reeaua de suport social
2. se intensific stresorii psihosociali
3. epuizare biofizic
4. acumulri de eecuri i frustrri
5. complicaii n exercitarea rolurilor sociale
6. comorbiditatea
Factorii non-vulnerabilitii: 1. resurse interne
dotare intelectual
educaie
abilitate de a face fa stresului
2. educaia parental ce ncurajeaz copilul s domine
3. relaii emoionale stabile i experiene pozitive cu ceilali
4. resursele externe (reeaua de suport social)
5. sentimentul eficacitii i stima de sine
22
CONCLUZIE:
Rezistenii sunt mai inteligeni, mai activi n rezolvarea problemelor, se autoevalueaz pozitiv, au la
orice vrst o mare reea de suport social, sunt mai autonomi, mai orientai spre un climat deschis n
familie, cu prietenii i la locul de munc.
Data: 7 IANUARIE 2013
Caracterul
Definiii 1941: Anatolie Chircev Caracterul este o dispoziie directional avnd un substrat mai puin
cognitiv i mai mult afectiv i conativ. O natur mai puin nativ i mai mult social.
Stoetzel Caracterul se refer la maniera n care o persoan se situeaz n raport cu obiectele de
valoare.
1971: Allport Caracterul este starea mental i nervoas de pregtire cristalizat pe baza
experienei i care influeneaz rspunsurile persoanei fa de toate obiectele cu care intr n relaie.
2003. Septimiu Chelcea Caracterul este poziia unei persoane sau a unui grup de acceptare sau
respingere cu intensitate mai mare sau mai mic a obiectelor, fenomenelor, persoanelor, grupurilor
sau instituiilor.
ASPECTE GENERALE
Caracterul este nucleul psihosocial al relaiilor individului.
Exprim istoria personal.
Se elaboreaz n mediul socio-cultural.
Pentru nelegerea caracterului sunt importante: inteligena, gradul de cultur i dispoziia n situaia
respectiv.
Structura psihologic a caracterului 1. ATITUDINILE: poziia intern, stabil i generalizat a persoane fa de realitatea n care triete
sau fa de un grup de probleme ale acestei realiti.
Sunt o manier relaional, un fapt de contiin, o modalitate de manifestare a comportamentului.
Formarea atitudinilor:
Prin nvare social: asocierea stimulilor (n familie), prin recompens i pedeaps, prin observarea
comportamentului altuia, prin compararea social, prin adoptarea atitudinilor persoanelor pe care le
preuim sau n graiile crora dorim s ne aflm.
23
Factorul genetic: nnscutul e mai prezent n attiudinile fa de lucrurile concrete (gust muzical) i
mai puin fa de lucrurile abstracte (patria, justiia). Atitudinile se bazeaz pe dispoziii generale
precum: optimismul, curiozitatea.
Componente:
cognitiv (informaional): cunotine, reprezentri, convingeri, stereotipuri
adectiv motivaional: emoii, sentimente, pasiuni, idealuri, interese
volitiv: individul reacioneaz mereu la ce e semnificativ pentru el
Relaiile dintre atitudini
relaii ierarhice
coordonare i cooperare
competiie
compensare
2. TRSTURILE CARACTERIALE
Sunt definitorii pentru individ, stabile, coerente i au valoare moral.
Tipuri de trsturi:
cardinale (1,2 la o persoan): domin celelalte trsturi
centrale (10-15 care apar n situaii obinuite n via)
periferice (n situaii particulare)
Metode caracteriale:
modelul balanei: fenomene bipolare
modelul cercurilor concentrice
modelul piramidei (ierarhizarea pe nivele a trsturilor de caracter)
Caracterul social Cuprinde nucleul esenial al structurii de caractere a majoritii membrilor unui rup, dezvoltat ca
rezultat al experienelor fundamentale i al modului de via al acelui grup.
Romni: incapacitatea de solidarizare, atracia pentru rul altuia, incapacitate de a suporta
autoritatea public, slaba aderen la valori.
Prinii reprezint caracterul social pentru c ei transmit spiritul i atmosfera psihologic a unei
societi.
T. periferice
T.centrale
cardinale
cardinale
dominante
periferice
24
FUNCIILE CARACTERULUI SOCIAL:
determin individul s fac ceea ce este necesar i dezirabil n condiiile sociale specifice
culturii sale
determin individul s acioneze n acord cu ceea ce este practic pentru el i care s-i ofere i
satisfacie
determin individul s doreasc s acioneze aa cum trebuie (determin sentimentul
datoriei i contiinei civice i profesionale).
FUNCIILE ATITUDINILOR:
cognitiv
instrumental
expresiv-volitiv
de aprare a eului
Data: 14 IANUARIE 2013
Teoria lui Levinson privind ciclurile vieii
Viaa individului este format din perioade stabile de 6-8 ani i perioade de tranziie de 4-5 ani, care
au rolul de a termina structura existent i de a iniia una nou.
Structura vieii implic trei componente:
1. LUMEA SOCIO-CULTURAL A PERSOANEI
a. structurile sociale (familia, clasa social, profesia)
b. evenimentele istorice (prosperitate)
2. PARTICIPAREA LA ACEAST LUME
a. rolurile sociale
b. evenimentele vieii legate de aceste roluri (coal, munc, cstorie, promovare)
3. PERSONALITATEA
De-a lungul vieii avem 5 perioade astfel:
I. Personalizarea 0-22 ani
II. Primii ani ai maturitii 17-45 ani
III. Perioada de mijloc a maturitii 40-60 ani
IV. Maturitatea trzie 60-80 ani
V. Maturitatea foarte trzie peste 80 ani
25
Tranziia din primii ani ai maturitii (17-23 ani) se termin structura de via a adolescentului i se modific relaiile cu familia, cu prietenii
sau cu instituii semnificative n aceast perioad
se face pasul preliminar n lumea adultului prin explorri i alegeri iniiale
evenimentele majore ale acestei perioade:
absolvirea colii
plecarea de acas
intrarea la facultate/munc
Intrarea n lumea adultului (20-28 ani)
se creeaz o structur de via
pericole:
dac predomin explorarea, viaa are un aspect de tranziie perpetu
dac predomin cutarea structurii apare implicarea prematur fr cunoaterea
alternativelor (alegerea profesiei, cstoria, primul loc de munc, naterea primului
copil)
Tranziia de la 30 de ani (28-33 ani) apare tendina de a modifica structura creat anterior (cum gndete: Viaa a devenit mai
serioas. Dac vreau s schimb ceva trebuie s o fac acum, altfel va fi prea trziu)
accentul e pus pe ajustare i mbogire
majoritatea oamenilor traverseaz o criz (schimbare profesional)
dac noile alegeri sunt prost fcute, individul va plti scump n perioada urmtoare
Perioada de stabilitate (30-40 ani)
se accentueaz nevoia de stabilitate i securitate
implicare puternic n profesie i familie
sentimentul de bunstare depinde de propria evaluare, dar i a celorlali privind progresul
personal
majoritatea indivizilor se fixeaz asupra unui scop (profesional, material) n funcie de care
i evalueaz realizrile
Tranziia de la mijlocul vieii (40-45 ani) este o ntlnire ntre trecut i viitor pentru c implic o tulburare considerat ce am fcut cu
viaa mea, ce am fcut pentru cei din jurul meu, ce doresc cu adevrat?
sarcina prim a acestei perioade este de a rezolva discrepana dintre este i trebuie s
fiu
principalele evenimente sunt experiena declinului personal (fizic), schimbarea relaiilor cu
celelalte generaii, evoluia sau involuia carierei profesionale
Intrarea n perioada de mijloc a maturitii (45-60 ani) este o perioad crucial pentru c apare dup nfrngeri care au epuizat resursele interne i
externe ale individului
este o perioad care ncepe cu un eveniment semnificativ (schimbarea serviciului, divor,
noua comunitate, plecare din ar)
26
frecvent se realizeaz structuri de via fr legtur cu eul: cu toate eforturile depuse
individul pare fr emoie interioar i greu de neles
unii indivizi pot transforma aceast perioad n cea mai plin i mai creativ perioad a vieii
lor
Perioadele urmtoare: 50-55 ani: aduce modificri profunde ca la 30 ani
55-60 ani: perioad stabil
CONCLUZII:
1. Stilul relaionrii persoanei se stabilizeaz odat cu trecerea timpului
2. O serie de dimensiuni ale personalitii se formeaz n copilrie ntre 6 i 10 ani i rmn toat
viaa: modelul de conduit sexual, modul de reacie la stres, dependena sau independena de
familie, calmul sau nervozitatea n interaciunile sociale
3. Individul construiete n jurul su o reea de relaii sociale de care depinde emoional
4. Propriul eu este vzut ca o surs de energie n msura n care individul este implicat n mediu,
altfel ambiana este perceput ca amenintoare
5. Cu vrsta crete preocuparea pentru viaa interioar. Individul devine mai puin rigid i evit
contestrile
6. Continuitatea i stabilitatea personalitii este mai evident la persoanele mai cultivate
7. Satisfacia general a vieii este legat de relaii pozitive cu prinii n primii ani de via i de o
imagine de sine favorabil
8. Indivizii se mpart n cei care aleg i cei care creeaz medii care s le susin/confirme tendinele
care i caracterizeaz
Stilul de conducere al unui ef este determinat deseori de trebuinele lui nesatisfcute.
Lumile personale Perspective contemporane
I. Lumile personale se refer la subiectivismul interpretrii propriului interes de via
Fiecare persoan filtreaz i prelucreaz informaia din exterior pentru a le traduce n imagini i
reprezentri construind astfel o replic ct mai fidel a lumii nconjurtoare.
Singurii factori comuni ntre oameni sunt cuvintele prin care nelegem s ne nelegem unii pe alii
Omul i ajusteaz lumea personal cnd lumea exterioar se schimb.
Avem obiective, sunt la fel pentru toat lumea dar difer semnificaiile acordate acestora.
27
II. Contribuii n psh. temperamentului se insist pe introveri care au o via interioar bogat, ei se refugiaz ntr-
o construcie personal fascinant care le face viaa interesant i plcut.
HENRI EY a fi contient nseamn a tri particularitatea existenei proprii; a fi contient nseamn a
dispune de un model personal al lumii.
ALEX MUCCHIELLI considera percepia ca fiind primordial ca punct de plecare n orice analiz.
JEAN PIAGET: Noi oamenii ne cldim explicaii i structuri cu sens pe baz tiinific sau religioas
pentru a nelege sau pentru a ne putea adapta la mediu. Omul are responsabilitatea construciei
lumii personale.
KURT LEROIN (?) Spaiul de via este lumea n care sunt, este ce eu triesc i proiectez.
III. Factorii care explic lumea personal 1. imaginaia
2. atribuirea locului controlului
persoana genereaz lumile personale n care poate fi orice i oricine
n faa nefericirii individul poate lupta prin vis, detaare, prsirea ambianei
3. minciuna ca mecanism de evitare i refugiu ntr-o lume paralel
4. stima de sine: felul n care individul se autopercepe l determin s filtreze, s aleag i s
neleag evenimentele ntr-o manier
5. suferina: element prin care se prbuesc lumile interioare
6. empatia: instrument de cunoatere, l face pe individ s i modifice atitudinile