Post on 20-Oct-2020
transcript
1
SÂNGERU se remarcă în LUME, alături de valorile istorice, turistice şi printr-o activitate culturală
deosebită, aici născându-se personalităţi care au făcut şi fac cunoscut numele aşezării:
POETUL LUCIAN AVRAMESCU ŞI GRAFICIANUL MARIAN AVRAMESCU.
Poet desăvârşit şi jurnalist complet, Directorul general al A.M. PRESS, LUCIAN AVRAMESCU
este SÂNGEREANUL nostru, născut în data de 14 august 1948.
LUCIAN AVRAMESCU –
PERSONALITATE A LITERATURII ROMÂNEȘTI
şi posesorul unei opere considerabile compuse din zeci de volume
de versuri, clădită într-o viaţă dedicată bucuriei de a trăi,
împletită cu poezia inspirată de eternul sentiment al iubirii.
Cariera: debut în presa literară – 1970; redactor “Orizont”
Vâlcea – 1971-1978; şef de secţie şi redactor-şef adjunct la Scânteia Tineretului, unde, în perioada 1981-1985, a
condus cenaclul “Serbările Scânteii Tineretului”; redactor-şef al revistei “Slast” în perioada 1986-1989;
fondator şi redactor şef al ziarului “Tineretul Liber” , primul ziar tipărit în zilele Revoluţiei din ’89 în fosta Casă
a Scânteii; fondator al agenţiei de ştiri A.M. PRESS – 1991, prima agenţie de presă cu capital privat înfiinţată
după ’89.
Publicaţii: volume de versuri, note de călătorii, antologii, eseuri şi pamflete jurnalistice. Între altele
amintim “Poeme” - Editura Albatros (1975), “Stele pe dealuri” - Editura Scrisul Românesc (1976);
“Transplantul de albastru” – Editura Sport-Turism (1976); “Un liber albatros” (1978), “Ei, aş! Spunea poetul”
(1979), “Nu cer iertare”, trilogie (1981-1983, 1985) - Editura Mihai Eminescu; “Această generaţie” – poezii în
limba greacă, Editura Athena Grecia (1985); “Bună seara, iubito”, volumul I – Editura Eminescu (1986);
“Bună seara, iubito”, volumul II – Editura A.M. PRESS (2000).
Activitate socială: membru în Uniunea Scriitorilor din România (din 1979) , Asociaţia Culturală de
Prietenie România-Israel (membru fondator), membru fondator şi membru în Consiliul de Onoare al Clubului
Român de Presă unde a îndeplinit şi funcţia de vicepreşedinte. Cetăţean de onoare al Municipiului Ploieşti.
Realizator al Muzeului Pietrei din Sîngeru, Prahova, singurul muzeu din ţară care conține lucrări în piatră
realizate de ţărani.
2
Distincţii: Premiul de debut pentru poezie, Editura Albatros (1975); Premiul pentru scriitorii tineri
(1979); Premiul de Excelenţă“ Nichita Stănescu” pentru întreaga operă literară. Este tradus şi publicat în reviste
literare sau în antologii din Polonia, Bulgaria, Rusia, Israel, China, Anglia, Irak, SUA, Germania, Franța,
Olanda, Turcia, Iugoslavia.
Ultimele volume tipărite: “Ciorne” – Editura A.M. PRESS, carte care conţine tabletele publicate timp
de patru ani, sâmbătă de sâmbătă, în cotidianul “România Liberă” , începând din decembrie 1998. Apoi
volumele de publicistică “Ciorne 2”, “ Ciorne 3” si “Ciorne 4”, la aceeaşi editură şi care cuprind publicistica din
anii 2005-2012, pamflete şi analize găzduite de Jurnalul National şi alte publicaţii. La Cluj, în Editura Dacia i-a
fost publicată selecţia de poezii de dragoste “Poetul ca o casă în flăcări”, în 2011, etc.
MARIAN AVRAMESCU – POSESORUL A PESTE 100 DE
PREMII NAŢIONALE ŞI INTERNAŢIONALE
Născut pe 9 februarie 1957 în Sângeru, Prahova, Marian Avramescu a debutat cu grafică de presă, fiind
colaborator al multor ziare şi reviste din ţară şi străinătate. Prima sa expoziţie a fost însă de icoane pe sticlă. A
studiat pictură în atelierul lui Sterfi (pictor modernist, conferenţiar al Institutului Nicolae Grigorescu). Portretele
realizate de Marian Avramescu, la graniţa caricaturii, surprind trăsături sufleteşti ale personajelor sale nevăzute
de alţi plasticieni. “Portretul pe care mi l-a realizat Marian Avramescu este cel mai reuşit din cele pe care, în
lunga mea viaţa, le-am adunat de la diverși artişti” declara la lansarea albumului “Cum mă vezi şi cum te văd”
avându-l ca autor pe Marian Avramescu şi tipărit de A.M. PRESS, epigramistul Mircea Ionescu-Quintus.
Albumul, cuprinzând 101 portrete, de la Patriarhul Teoctist şi Regele Mihai, până la cei mai importanţi
bancheri, ziarişti, oameni de cultură, a fost premiat de Clubul Român de Presă. Lucrări semnate de Marian
Avramescu au fost premiate la concursuri internaţionale de caricatură şi grafică. Marian Avramescu este
grafician al agenţiei de presă A.M. PRESS. Mai jos, câteva dintre premiile internaţionale: First prize “Zikison”
– caricature – Serbia 2007, Bronze prize -6th Free CartoonsWeb International, Cartoonet Festival 2007 – China
(caricature), Gold Priza 6LM International Cartoon Contest China 2007, Second prize: TEMA – Turkey – Apr.
2008, Excelent prize; RED MAN – China 2008, Rhinoceros 2008 – Special Diploma, Third Prize International
Cartoon Contest “DEBUT” Zielona - Gora Poland 2008, First prize – The “Harababura” magazine 2008, Honor
diploma FIRST INTERNATIONAL CARTOON COMPETITION OF ETHIOPIA – ADDIS ABABA 2009,
Jury member of 2008 Googlm Cartoon Contest Nanjing China Edition, Honorable Mentioned Diploma 2008
3
Magazine “RHINOCEROS” CARTOON COMPETITION, Second Place March 2009 BuzziNews Edition,
Bronze Prize – Black cat – Azerbaidjan 2009, Special Award Serbia 2009 (food security), Mention – Zielona
Gora 2009 Poland 2009, Honorable diploma – Nosorog’s Magazine -2010 – Politics and politicians - Serbia,
Special diploma – Nosorog Rinoceros – 2010 – Gag - Politics and politicians, Mention - 17th Festival
International de Caricatura “Ricardo Rendon” COLOMBIA 2010, Member of jury – Artresist – IRAN - 2011,
Books: “Cum mă vezi și cum te văd”, A.M. PRESS, 2004 – YLMAZ GUNEY – CINEMA – TURKEY –
HONOR AWARD 2012 etc.
Prof.Ing. Florin Dinoiu
4
”Sfătuiesc generația voastră să nu piardă timpul în captivitatea telefonului, tabletei sau televizorului.
Toate trei înstrăinează copilăria de copil și înstrăinează omul de oameni.”
Lucian Avramescu
Reporter: Dacă ne întoarcem în timp, când erați elev, ce lucru vă plăcea mai mult decât joaca?
Lucian Avramescu: Cea mai mare bucurie a copilăriei mele era să merg pe deal cu cele trei oi și o
capră pe care le aveau bunicii din partea mamei,luând cu mine la subsuoară o carte. Lectura era cel mai
mare privilegiu pentru un copil. Niciodată nu am mai avut timpul de atunci pentru a citi atât cât îmi
doresc. Din acest motiv, sfătuiesc generația voastră să nu piardă timpul în captivitatea telefonului, tabletei
sau televizorului. Toate trei înstrăinează copilăria de copil și înstrăinează omul de oameni.
Reporter: De ce ați ales poezia și nu o altă meserie mai simplă, ce v-a legat de poezie?
Lucian Avramescu: Poezia este o ”meserie” complicată, deloc simplă. Este simplă atunci când
poetul are talent, când are har, când are de comunicat lumii, în alt limbaj decât cel uzual, trăiri,
sentimente. În afară de asta poezia nu este o meserie, ci un obstacol în calea perisabilului.
Reporter: De ce ați înființat Muzeul Pietrei?
Lucian Avramescu: Pentru a demonstra străinătății că românii care l-au dat pe cel mai mare
sculptor modern al lumii, este vorba, firește, de Constantin Brâncuși, au pe lângă o străveche civilizație a
lemnului și o temeinică civilizație a pietrei.
Reporter: Când ați înființat Muzeul Pietrei?
Lucian Avramescu: Am înființat Muzeul Pietrei după o călătorie în Brazilia. Un ziarist din Sao
Paolo fusese în Maramureș și era îndrăgostit de porțile de lemn și admira cu ironie și sicriele de lemn pe
care le confecționau țăranii din nordul României. Asta se petrecea în urmă cu 15 ani.Venirea pe lume a
fiicei mele celei mici în anul 2007, Ana Luciana, m-a găsit în plin avânt de colecționar al pietrelor cioplite
de țărani. Ea mi-a dat un imbold suplimentar pentru a lega satul nostru comun de un element de durată,
nepieritor, fiindcă piatra este eternă.
Reporter:Vă mulțumim domnule Lucian Avramescu!
(Interviu consemnat de Avramescu Ana Luciana și Stanca Marilena Luciana ,clasa a V-a B)
5
6
7
Lumina stelelor în ochii mei
Lumina stelelor, lumina lunii, lumina ochilor mei, ai tăi, ai nimănui.
Încerc un fel de vers. Noaptea văzută ca talent.
Vei ști asta cândva, dar nu-i momentul.
Stelele strălucesc și parcă am încurcat carul mare cu carul mic.
Cât timp respir, sper, spunea un proverb latin.
O să sper că văd luna, luna sau stelele, dar poate este ciudat că vreau să le ating.
Noaptea este frumoasă, afară plouă și ochii însângerați ai morții sunt tot departe și acolo vor rămâne mult timp.
Stelele formează un scorpion, zodia mea.
Cupidon cu arcul rănește inimi, dar a mea a scăpat deoarece era deja puțin rănită, însă nu voi intra niciodată în detalii.
Am scris ceva scurt, dar stelele strălucesc pentru toți și contează doar mesajul care rămâne ca un început de vers.
(Ana Luciana Avramescu - clasa a V-a B)
(Bălăcianu Ana, clasa a VII-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)
Te-am aflat
Stam tristă într-un colț pe cerul înnorat;
Uitându-mă în gol, pe-o rază te-am aflat.
Erai ca o lumină... Ca într-un vis ușor
Am mers spre fericire prinzând al tău picior.
Și te-am aflat aproape de mine și de viață;
Ai reușit să sfarămi inima mea de gheață,
Să o prefaci în taină în dragoste și foc
Și să găsim în lume al vieții magic joc.
(prof. Ștefan Catia)
Zbor Am vrut să tac, Dar n-am s-o fac. Am vrut să zbor Ca al meu dor... Am vrut să cânt, Dar am un gând: De ce acum? Ca să mă înalț Pe-al cerului smalț... Să zbor ușor Tremurând de dor. Să mă-nalț spre cer, Să mă lupt cu el. De ce să pier?
(prof. Ștefan Catia)
Primii pași în poezie
8
Tânjind după libertate Cerul albastru se odihnește
în văgăuna închisă în mine
și nu mă opresc din simțire
decât când simt că leșin.
Aș vrea să pot să împrăștii norii
care s-au așezat pe cer,
dar inima îmi este încleștată
și ei mă sângerează cu venin.
Surâsul tristei iluzii se vede ușor
și norii parcă încep să se scuture.
Văd libertatea copilăriei
prinsă pe aripi de fluture.
(prof. Ștefan Catia)
(Ghidia Andreea , clasa a VII-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)
Lumea
Din adâncul cerului văd lumea
cu fiecare amănunt inutil
și fiecare lucru care mă ascultă
va ști că nu mai e nimic de numărat.
Că fiecare deget, fiecare rouă
s-a prăbușit în văzul tuturor
și tot spectacolul vieții noastre
va tremura ușor și va pieri.
(prof. Ștefan Catia)
Cine ești tu? Ești verdele eternității,
ești verdele funzelor de primăvară,
ești comoara naufragiatului,
ești totul pentru mine!
Ești cel mai slab demon
și cel mai puternic înger.
(prof. Ștefan Catia)
Culori
Lumea culorilor
se închide într-o avalanșă de răspunsuri.
Petalele îndrăznesc
spre culori nebănuite
și sufletul fericirii devine mov.
Totul se transformă
într-un cor de culori
pe tonuri pastelate.
(prof. Ștefan Catia
9
V-ați aflat vreodată în situația de a nu ști cum să vă exprimați? Vi s-a întâmplat vreodată să nu vă găsiți cuvintele? Ați fost vreodată corectați de către cineva în exprimare?
Cu toții putem greși…important este să ne corectăm!
CORECT / INCORECT
GENUFLEXIUNE
LINOLEUM
A TRAVERSA
CARTEA PE CARE O CITESC
GENOFLEXIUNE
LINOLEU
A TRANVERSA
CARTEA CARE O CITESC
Rubrică realizată de prof. Irina Mihaela Tudor
10
Reporter: Ce v-a determinat să alegeți această meserie?
Dinoiu Florin: De mic mi-a plăcut să mă joc ,,de-a profesorul’’ cu prietenii
de vârsta mea și nu aveam cum să nu devin profesor deoarece am crescut în casă sub aripile protectoare ale
părinților mei : Dumitru Dinoiu (profesor de limba și literatura română) și Maria Dinoiu (profesor de
geografie-istorie), cadre didactice care și-au făcut un adevărat apostolat de-a lungul unei vieți de om, intrând ca
debutanți și ieșind la pensie din Școala Mireșu Mare. Menționez că străbunicul din partea tatălui, învățătorul
Dumitru Popescu a fost întemeietorul Școlii Sângeru în anul 1867, om cu o mare dăruire față de profesia aleasă,
părinte sufletesc nu numai al satelor Sângeru și Mireș, ci și al satelor Tătaru, Salcia, Tisa și Butuci.
R:Care sunt pasiunile dumneavoastră?
D.F: Încerc să găsesc o centralizare a conceptului cu privire la ideea de pasiune. Profesor, una din cele
mai frumoase meserii, dar și una din cele mai grele. A câștiga dreptul de a deschide un catalog în fața elevilor
înseamnă și existența pasiunilor. Și a face ceva cu pasiune înseamnă a fi în prezent, dăruire, energie, adică să nu
simți trecerea timpului atâta timp cât trăiești, ci oferi preocupare pentru a te împlini în timp ce dăruiești. Pornind
de la sincronizarea și implementarea noilor tehnologii IT, fotografia, documentarul realizat de mine, tot ce
înseamnă informatică și TIC sunt la sufletul meu. Această pasiune m-a determinat să fiu absolvent al cursurilor
postuniversitare în informatică. Lectura și arta, în general, le îmbin într-un mod elegant cu celelalte pasiuni care
îmi împodobesc viața. După orice zi agitată sau plină de împliniri revin cu drag acasă și îmi găsesc relaxarea în
poeziile scriitorului LUCIAN AVRAMESCU sau savurând grafica zilei respective din media a maestrului,
graficianului de talie internațională, MARIAN AVRAMESCU.
R: Să ne întoarcem puțin în timp...povestiți-ne despre Dinoiu Florin, preșcolarul, elevul. Cum era la
școală pe atunci? Ce fel de elev ați fost? Care au fost cele mai amuzante momente?
D.F: Desigur, cum spui....pe atunci, elevul Dinoiu Florin. Să începem cu începutul. Născut în satul
Mireș, într-o familie bine organizată, cu părinții profesori, iubitori, climat psihologic favorabil dezvoltării mele
11
intelectuale. Mă întorc în timp, amintindu-mi cu plăcere prima zi de grădiniță când fosta mea educatoare
Emanuela Dedu mi-a făcut o surpriză deosebită, rezervându-mi un loc pe portbagajul bicicletei cu care se
deplasa spre instituția de învățământ. Astfel, nici nu începusem grădinița că transportul de acasă către grădiniță
îl aveam asigurat. Deh, ... (tata era director!) Apoi, fiind învățat cu transportul gratuit, condiții extra, adică
portbagaj acoperit cu pernuță din puf de gâscă, frecventam cu plăcere și bucurie grădinița, atâta timp cât
educatoarea folosea acest mijloc de transport...altfel, nu concepeam. Astfel, frecvența era diminuată de cele trei-
patru luni de iarnă, plus încă trei-patru săptămâni de ploi, în care doamna nu putea folosi bicicleta, adunând și
perioadele de vacanță, nu pot spune că am fost cel mai bun copil din grădiniță în acea vreme....
Având în vedere aceste inconveniente, acum, cu sprijinul primarului comunei Sângeru, RADU
GHEORGHE am reușit să asigurăm transportul tuturor preșcolarilor și elevilor de la domiciliu către școală și
retur, folosind două microbuze asigurate de Ministerul Educației.
Până în clasa a VI-a am învățat la școala din sat, învățam bine, eram conștiincios, prezentam un nivel al
achizițiilor școlare în limite normale, aratam interes deosebit pentru disciplinele limba și literatura română,
matematică, istorie, eram perseverent, îmi pregăteam lecțiile cu conștiinciozitate, activ și atent la ore. De
absentat, nu puteam având în vedere că părinții erau lângă mine 24 de ore din 24.
Și totuși, eram și eu copil, îmi trebuia mai mult timp liber, timp de joacă. Totul bine, până într-o zi,
când am încercat ceva din experiența unor colegi, câteva trucuri cu ajutorul cărora puteam să obțin note mari
fără să învăț. Astfel, am pus în practică încercând la ora de geografie (profesor era mama) să copiez la un
extemporal despre capitalele lumii. Din neatenție, fraudand pentru prima dată, la o mișcare nesigură, caietul de
pe care copiam a căzut, a făcut zgomot și bunul meu coleg de bancă, NICU VLAD, prieten adevărat, ridică
mâna și anunță: „-Doamna profesoară, Florin copiază!”Vreau să vă spun că eu nu terminasem lucrarea prin
copiat .... Reușisem și eu să scriu în proporție de 60%. În acel moment am fost chemat la catedră, mama nu îmi
mai spunea Florin, ci „Dinoiu, adu-mi lucrarea! Nota 1!”. Din acel moment, în urma unui consiliu familial,
părinții mi-au desfăcut contractul ca elev în școala în care dumnealor erau și m-au transferat la Școala Generală
nr.7 din Ploiești începând cu clasa a VII-a. După gimnaziu am fost admis la Liceul Ion Luca Caragiale, clasa a
IX-a, în una din cele trei clase cu profil matematică-fizică. Cam acesta a fost elevul Florin Dinoiu. Despre
studenție văd că nu vă interesează, dar vă pot spune decât că a fost foarte frumoasă trăind-o exact în timpul
revoluției, undeva prin București. Trecerea de la comunism la libertate am trăit-o pe viu.
12
R: Ați avut un model în viață care v-a inspirat?
D.F: De-a lungul timpului am avut mai multe modele, ele corespunzând etapelor de viață. Aș începe cu
învățătorul ION ENESCU, aș continua cu profesorul BUZEA PETREși nu mai dau nume tocmai pentru ca nu
cumva să nu îi omit pe vreunii dintre oamenii minunați care mi-au fost alături.
Dar modelele principalele au fost părinții mei, tata - profesorul de limba și literatura română
DUMITRU DINOIU – și mama – profesor de geografie-istorie MARIA DINOIU. De la dânșii am învățat de
mic, cât de important este să respecți elevii, să le accepți ideile și să îi prețuiești.
R: Dacă nu ați fi fost profesor ce meserie vi s-ar potrivi?
D.F: Conform diplomelor obținute și a instituțiilor de învățământ absolvite cred că aș fi fost un bun
organizator în specializarea inginerie și management în alimentație publică și agroturism sau în altă specializare
pe care o am , aceea de inginer constructor, fiind și absolvent al facultății de Hidrotehnică sau undeva în
domeniul Informaticii,asta în situația în care aș elimina masterul obținut printr-un program de studii de
MANAGEMENT EDUCAȚIONAL.
R: Cum vă simțiți în postura de director de școală?
D.F: Sunt director din anul 2004. Ce pot spune? În fiecare moment mă simt onorat că pot să conduc o
școală cu 5 structuri. Unitatea cu persoană juridică fiind Școala Profesională Sângeru, celelalte fiind Școala
Gimnazială Mireșu Mare și Grădinițele cu program normal Sângeru, Mireșu Mare, Butuci și Tisa.
Avem în total un număr de 800 de elevi și în același timp mă simt responsabil pentru tot ceea ce fac și
trebuie să fac, să mă simt ca UN VEȘNIC TÂNĂR CARE ARE VISE ȘI SĂ RĂMÂNĂ CEVA DUPĂ
MANDATUL MEU.
În orice moment, în școală, totul trebuie să funcționeze, activitatea managerială, această muncă plină de
legi, regulamente, statistici, termene limită, gestionare de conflicte s.a.m.d.
În ceea ce mă caracterizează, una dintre cele mai importante trăsături care trebuie să facă parte din
personalitatea directorului este AUTORITATEA acestuia. Autoritatea unui lider poate fi expresia funcției pe
care o deține sau expresia modului său de acțiune.
13
R: Cum ați defini relația cu colegii și implicit subalternii dumneavoastră?
D.F: Directorul este până la urmă tot un om, fost elev, fost student, fost sau actual cadru didactic. În
ceea ce mă privește sunt omul care încerc și am reușit, cred, să mențin acea atmosferă plăcută la nivelul
relațiilor cu colegii, cu subalternii, atât la Școala Profesională Sângeru, cât și la structuri. Mă caracterizează
seriozitatea, profesionalismul și ambiția și de aceea școala reprezintă pentru mine o a doua casă. Ca manager,
cred că abilitățile de comunicare, motivare și optimizare profesională sunt esențiale pentru grup, atât pentru
colegi cât și pentru oamenii pe care îi conduci.
R: Ce planuri de viitor aveți pentru școala noastră?
D.F: Desigur, o întrebare valoroasă care are nevoie de un răspuns pe măsură. Un singur răspuns în care
să se regăsească multe planuri de viitor și rezolvarea acestora, bineînțeles în oridinea priorităților. Prioritar
pentru Școala Profesională Sângeru este construcția unei săli de sport, la fel și la Școala Gimnazială Mireșu
Mare. Este inadmisibil ca în perioada timpului rece sau perioadele când plouă, educația fizică să se facă printre
băncile din sala de curs. Grădinița din Sângeru are nevoie de o amenajare și recondiționare la standarde
europene. De asemenea, în proiectele de viitor aș dori realizarea unei extinderi a școlii, o sală de festivități unde
elevii să își fructifice talentele. Nu este de neglijat nici dotarea materială. Mi-ar plăcea ca fiecare sală de clasă să
aibă o dotare modernă care să permită utilizarea celor mai noi mijloace ale tehnologiei moderne și metode
didactice de predare și evaluare. Avem o relație foarte bună cu primăria, aceasta prin intermediul primarului
Radu Gheorghe, de fiecare dată când avem nevoie ne sare în ajutor și bineînțeles ne ajută la rezolvarea
problemelor curente.
R: Ce mâncați întotdeauna cu plăcere?
D.F: Având în vedere în fiecare zi volumul mare de muncă , în afară de sandwich-uri date de soție,
colegele de birou imi oferă zilnic câte una bucată pungă pufuleți. Prima dată am luat-o în glumă, dar acum în
fiecare zi îi servesc cu cea mai mare plăcere , 3 pungi oferite de stimatele doamne : LILIANA , GETA și
ROXANA ...
14
R: Dacă ați ajunge pe o insulă pustie care ar fi 3 lucruri pe care le-ați lua cu dumneavoastră?
D.F: Sincer, am ajuns anul trecut în Skiathos- Grecia, partea sălbatică. Din experiență am avut totuși
nevoie de: 1-bani pentru a mă întoarce, știi că oriunde ai fi se găsește cineva care să te salveze în schimbul
banilor; 2-mâncare până vei fi salvat; 3-haine pentru a fi îmbrăcat în cazul în care mai dai de un rătăcit ca tine
prin zonă.
R: Ce ați face dacă ați câștiga 1 milion de euro?
D.F: Am deja o listă bine pusă la punct. Oricum vă regăsiți și voi, elevii mei și toți colegii profesori pe
această listă, având în vedere că îmi sunteți cei mai buni prieteni și că am planuri serioase în ceea ce privește
viitorul școlii. Apropo, pentru a câștiga trebuie mai întâi să joci. Cred că astăzi merg la o sucursală lotto și am să
îmi aranjez un bilet lotto 6/49.
R: În încheiere aveți un mesaj pentru elevii dumneavoastră?
D.F: După cum vedem școala este într-o continuă transformare. Educația nu este ușoară și nici nu
trebuie să fie ușoară. Oricât de dificilă ar părea o materie, oricând vă aflați în impas nu vă lăsați descurajați. În
același timp, am încredere în voi și vă invit să aveți și voi încredere în puterile voastre, în voi înșivă. Voi sunteți
generația de mâine și trebuie să fiți conștienți că numai prin studiu și efort puteți obține ceea ce doriți. Nu uitați
deviza școlii noastre: „Respect, corectitudine, demnitate, competență, prosperitate”. Mult succes!
(Interviu realizat de elevii clasei a VIII-a A)
15
FELICITĂRI, BRĂSLAȘU ALEXANDRU!
Premiul I la CONCURSUL NAȚIONAL DE MATEMATICĂ ,, OLIMPIADA SATELOR DIN ROMÂNIA “ (profesor matematică ANDONE MARIA) și primul admis (media 9,93) la C.N.I.L. Caragiale – Ploiești 2018.
(Sursa: Observatorul Prahovean)
Dragul nostru, tu ești mândria fiecărui profesor, inclusiv a noastră. Ai dat dovadă zilnic de seriozitate, de bun simț, pregătire intensă și zilnică. Pe tine ne bazăm că ești dispus să înveți tot ce-ți spunem, că ți-ar fi de folos și te sfătuim să participi în continuare la olimpiade școlare. Fiecare profesor își dorește cât mai mulți elevi ca tine într-o sală de clasă. Pentru asta înseamnă împlinire profesională pentru acel profesor. Cu cât sunt mai mulți ca tine, cu atât crește satisfacția unui profesor că munca sa dă rezultate și îi este apreciată. Îți dorim mult succes în viață și în carieră ! Prof. Ing. Dinoiu Florin și Prof. Ioniță Liliana
16
17
Doamna învățătoare,
Suntem în clasa a V-a și încă nu putem
spune că ne-am obișnuit fără dumneavoastră ...
sigur că ne străduim zi de zi să ne ridicăm la
standardele domnilor profesori, să fim atenți, să
răspundem prompt și corect ... dar ceva ne lipsește
... plutește în aer o nevoie, o dorință de a regăsi
liniștea din clasele primare ... de multe ori pe
parcursul orelor ne amintim de dumneavostră și de
tot ce ne-ați învățat. Într-o zi ne-a venit ideea să vă
mulțumim într-un mod inedit – în paginile acestei
reviste, pentru că gândurile și sentimentele sunt
întotdeauna mai ușor de așternut pe hârtie decât de
exprimat în cuvinte.
”În anii petrecuți alături de doamna
învățătoare am învățat foarte multe de la dumneaei.
Încet, încet ne-am cunoscut din ce în ce mai bine și
doamna ne-a transmis o mulțime de cunoștințe.
Datorită dânsei am
acum numai note mari la română și la matematică.
Dar, pe lângă asta, doamna m- a învățat și să mă
port frumos, să nu mă cert cu colegii mei. De aceea
pot spune că doamna învățătoare este ca o a doua
mamă pentru mine. Îi mulțumesc pentru anii
petrecuți împreună și pentru că datorită dânsei am
încredere în mine că voi ajunge bine în viață.
(Cătălina Răduță)
”Cele mai frumoase momente petrecute
alături de doamna învățătoare sunt cele în care
primeam diploma de sfârșit de an școlar întotdeauna
însoțită de felicitări. Datorită dumneaei știu să
citesc, să scriu și să socotesc. Pentru mine a fost ca
o a doua mamă pentru că mi-a fost mereu alături și
în momentele bune și în cele mai puțin bune. Deși
nu mai este alături de noi în clasă, zi de zi când ne
întâlnim prin curtea școlii doamna e preocupată să
afle ce mai facem, cum ne comportăm unii cu
ceilalți, ce note am luat. Sunt norocoasă că am avut
o astfel de învățătoare! ” (Irina Grancea)
”Dupăpărerea mea, doamna învățătoare este cea mai
bună. Dumneaei ne-a învățat numai de bine, să fim
ordonați, civilizați, să citim, să scriem, să socotim.
Pentru mine, cei mai frumoși ani rămân cei
petrecuți alături de doamna învățătoare.
(Manolache Anelis)
” Doamna învățătoare aș vrea să știți că
sunteți cea mai frumoasă și mai deșteaptă și că îmi
plăceau foarte mult orele cu dumneavoastră. V-am
compus câteva versuri: Doamna învățătoare/ Bună,
Destinatar :
Brăslașu Alina
18
iubitoare/ Tare-aș vrea și eu/ Să vă văd mereu!.”
(Alina Pleșea).
”Pentru mine, doamna învățătoare a rămas o
a doua mamă sau mama de la școală. Cu suferință
am lăsat-o în urmă pe prima mea învățătoare, sora
doamnei Alina, care s-a dus la ceruri...probabil că și
îngerii vor să învețe carte. Când mă găndesc la
doamna învățătoare niciun alt lucru nu-mi aduce
aminte mai bine de dumneaei , în afară de originalul
”pe bune?”. O iubesc pe doamna și pot spune că a
avut o mare contribuție pozitivă în dezvoltarea mea.
M-a învățat aproape tot ce știu și de aceea îi
mulțumesc și îi voi rămâne mereu recunoscătoare.
Doamna Alina, sunteți mama mea de la școală ” pe
bune! ”. ( Ana Luciana Avramescu)
”Și pentru mine ați fost ca o mamă, veneam
cu drag la școală și învățam de dragul domanei. Să
scriu, să citesc, să socotesc, nimic nu părea prea
greu . Chiar dacă nu ne mai întâlnim zilnic, în
amintirea și-n sufletul meu rămâneți mereu, iar
atunci când vă văd împreună cu noii dumneavoastră
copii, mărturisesc, mi se strecoară în suflet o umbră
de gelozie. Îmi dau seama repede, însă, că eu am
crescut și că e firesc să ne continuăm drumul.
Drumul meu va fi mereu marcat de acest început
drag mie: primii pași ghidați de doamna
învățătoare.” ( Marilena Stanca)
”Îmi aduc aminte și acum cu drag de
momentul când mi-ați pus primul FB ... Am fost
foarte fericit. Doamna mea învățătoare, vă sunt
recunoscător pentru tot ceea ce m-ați învățat.”( Sebi
Ardeleanu) ”Vă respect și vă iubesc enorm! Mi-ați
fost ca un părinte ... uneori m-ați certat, dar de cele
mai multe ori m-ați încurajat și am simțit în vorbele
dumneavoastră dragostea de mamă. Vreau să vă
mulțumesc pentru tot ce m-ați învățat și pentru că
întotdeauna am găsit un sprijin în dumneavostră” (
Mihaela Dobre) ” Vă voi fi mereu recunoscător
pentru că mi-ați îndrumat pașii pe drumul drept. Am
învățat de la dumneavoastră tot ce a fost mai frumos
și, prin răbdarea pe care ați avut-o cu noi, pot spune
că ne-ați fost ca o mamă gata să-l ajute și să-l
înțeleagă pe fiecare copil al ei. Vă iubim, doamna!”
Cu drag,
Colectivul clasei a V-a B
(Căpriță Cristina, cls aVII-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)
19
Aventurile unui fulg de nea
”Iarna a pornit din nou să cutreiere munți și văi”...Când este liniște deplină, când se aud doar clopoței,
când vântul viscolește biciuindu-ți obrajii și tăindu-ți respirația, când din văzduh poposește pe pământ cernutul
norilor care îmbracă brazii, pinii, streșinile, geamurile cu zăpadă, gheață și frig, când bunicul spune povești
despre copilăria lui lângă foc și-n jur se încălzesc copiii...atunci e iarnă. Dintr-un nor mai furios am ieșit eu –
un fulg de nea. Chiar dacă nu credeți , drumul unui fulg este mult prea lung...Mă regăsesc aici, înfrigurat,
printre nouri.
Dându-mi drumul din brațele norului mamă, încep să observ toate minunățiile pământești:...observ
mirifica lună, văzduhul încețoșat, doldora de prietenii mei. Ninsoarea a reușit să întunece și să cuprindă întreaga
creație. Codrii parcă sunt fantasme, apele, curate și limpezi ca sufletul mamei. Pe măsură ce cad, observ că se
luminează de zi. Disting tot mai clar niște clădiri, dintre ele una e înconjurată de siluete cu un aer subtil. Străzile
străvezii sunt misterioase , iar în urechi simt cântecul păsărilor ca o orchestră. Un iz agreabil și dulceag mă
sufocă. Miroase a cald, a moale, a acasă. Mă apropii cu repeziciune de pământ , văd străzi sentimentale și
oameni rătăcind, în zare, pe linia orizontului o barcă plutește. Frunzele pierdute , copacii înalți, din ce în ce mai
înalți, toate se învârt amețitor și eu odată cu ei. Un amestec de tristețe și fericire mă inundă, simt că mă topesc,
mă înec...mă transform, mă regăsesc. Abia m-am născut și mă aflu într-o cădere continuă. Într-un fel sunt
bucuros că voi vedea în sfârșit și eu ce se întâmplă pe pământ, dar îmi este și teamă...dacă nu voi reuși să
supraviețuiesc? Mama mi-a spus că sunt un copil deosebit și foarte frumos față de ceilalți. Mă simt atât de
diferit...mai nu știu cum, mai ascuțit, mai altfel. Îi spun unui tovarăș că mă simt ciudat...de sus toți păreau o
mare de ființe plutitoare...El începe să râdă...îmi spune că este normal să mă simt așa, că toți suntem unici și că
tocmai asta ne face atât de speciali. Încep să cred că are dreptate și că am dat peste un fulg de nea înțelept. Când
am ajuns aproape de sol, m-am temut să nu mă strivesc, să nu mă topesc, să nu fiu călcat în picioare, să nu mor.
Am avut noroc! Am picat între frații mei, iar peste mine au căzut și alții. Formăm împreună o pătură moale și
pufoasă ca o mare familie în care te simți mereu în siguranță.
Vom rămâne acolo înghețați, încremeniți în timp, până când urâta primăvară se va instala și ne va trimite
pe toți înapoi în cer , de unde , într-o zi ne vom întoarce. ”
( Dragomir Ana –Maria,Dulcă Rosalinda, Șerban Marius, Țârlea Alexandra – clasa a VI-a A)
20
Copilăria
”Copilăria este un tărâm magic, o lume duioasă, dulce, fermecată și mirifică din care lipsește tristețea.
Copiilor li se citesc pe fețe veselia și energia. În acest tărâm, buzele lor știu doar să râdă, iar sufletele lor zboară
precum fluturii în lumina caldă a primăverii. Copiii își trăiesc copilăria asemenea gingășiei prin care florile
gustă din splendoarea vieții.
Când vine vorba de copilărie, primul meu gând este legat de cel mai frumos lucru pe care îl are orice om
și acela este mama. Zâmbetul ei duios și glasul liniștit cu care îmi citea povești seară de seară; prima persoană
care mi-a deschis drumul spre visele frumoase. Pentru orice copil, mama este precum razele soarelui pentru
petalele plăpânde ale unei flori. Mama ne dă viață și speranță.
Copilăria nu ar fi completă fără primii ani în viața de elev, perioada în care învățăm din ce în ce mai
multe lucruri care ne pot ajuta în viață. Școala rămâne un loc special din lumea copilăriei mele, o etapă plină de
suișuri și coborâșuri, mai ales grija pentru școală, unde visăm la rezultate deosebite la învățătură și la coronițele
ce ne împodobesc creștetul capului.În perioada copilăriei, orice copil are un izvor de vise. Eu visam la Moș
Crăciun, la bradul frumos împodobit, la sania ce aluneca ușor pe zăpadă, la iepurașul de Paște și la multe alte
lucruri.
Copilăria nu dispare niciodată. Nu știm unde și când începe sau unde și când se termină. Nu încetăm să
facem ceea ce ne place și ceea ce ne dorim spre viitor. Acest sentiment este unic și va dăinui mereu în sufletul
fiecărei persoane. Ea va rămâne proaspătă în memoria mea și va fi în permanență un reper despre ce înseamnă
fericirea.”
(Neagu Bianca, clasa a VII-a, Școala gimnazială Mireșu Mare)
Jurnalul unei adolescente
„De fiecare dată când încerc să-mi aduc aminte ceva, merg la mine, în camera mea specială de gândire
(baia) , că doar era singura încăpere unde nu mă deranja nimeni. Și stăteam acolo , în fața oglinzii, gândindu-mă
la cum aș putea să-mi păstrez vii amintirile, unele "chestii" pe care , pe atunci, chiar nu voiam să le uit. Mă
holbam la mine și îmi vedeam fața indecisă și nasul meu mare care se mișcă într-o parte și-n alta, ca semn de "
nu știu ". Păi da, nu știa nici el. Până și corpul meu era de acord că nu exista ceva cu care să-mi păstrez
amintirile . Au trecut câteva zile și am reușit să mă îndrept cu gândul în trecut, după ore și ore în care mă
chinuiam să ajung la o concluzie ... așa am ajuns să scriu într-un jurnal.Jurnalul a fost timp de 4-5 ani singura
modalitate prin care deveneam eu. Întotdeauna m-am îndreptat spre chestii morale, cu o mare valoare artistică,
21
spre singurătate, acel tip de fată care stă cu nasul într-un caiet, desenând. Și de aici începe totul, din ziua în care
am ținut pixul în mână.
O să încep cu viața din acea perioadă frumoasă, când cu toții resimțim forța părinților asupra deciziilor
noastre, bune sau rele, când toți reușim să creștem, să ne dezvoltăm , atât fizic , cât și intelectual și anume,
clasele I-VIII.
Din clasa întâi am simțit că am ceva potențial , datorită atât mamei, cât și învățătorului , căruia îi mulțumesc și
acum pentru străduința și felul său de a fi.
Mereu credeam că dacă muncesc și încep să mă descurc , o să fie bine, mai ales pentru viitorul meu. Încă nu
cred că o viață simplă și monotonă, ar putea deveni interesantă pentru cineva, de aceea am o gamă largă de
situații, mai mult sau mai puțin plăcute, prin care am trecut pe parcursul școlii. Ceea ce vreau să evidențiez este
faptul ca mereu am fost sprijinită de familie, în tot ceea ce am făcut și de aici am și prins dragul de a învăța, de a
mă forma și de a fi unde sunt acum .În generală, eram fata isteață, mereu a doua după cel mai deștept (lucru care
era destul de enervant, deoarece părea o competiție) , tăcută, cu simțul umorului și foarte puțin dură. Nu eram
foarte impunătoare, eram și sunt calmă, dar eu, cea de atunci, eram complet diferită. O zi normală de școală se
desfășura de obicei pentru mine, în felul următor: Mă trezeam cu câteva minute înainte de ora 11 jumătate ,
orele mele începeau la 12 și eu, la o jumătate de oră distanță, eram în pat, dormind. Mă ridicam cu greu, după
ce stăteam cu orele seara, până târziu ca să învăț, luam în fugă ceva pe mine și până la urmă , ajungeam ba în
fugă, ba uitam ceva acasă , dar măcar ajungeam. Am cunoscut multe schimbări, în comportamentul meu, am
avut diverse perioade în care școala îmi era un prieten . Din punctul meu de vedere, era o scăpare, de la viața
obișnuităpe care o aveam. De obicei acasă stăteam singură, mă plictiseam, așa, la școală, făceam diferite chestii
și se mai scurgea timpul. Perioada în care mă aflam, mai ales stresul din clasa a 8-a m-au facut să devin mai
singură, pentru că stăteam să învăț mereu și nu dădeam așa mare importanță lucrurilor din jur.
Când ești elev, singura modalitate de a rămâne tu însuți, este să te faci remarcat. Și aici intervin ceilalți, copiii
populari, arătoșii ...
Dar, trecând peste perioada aceasta în dezvoltare, liceul este incredibil.
Ca și elevă , boboacă, totul este nou, totul are o aliura mai tragică, mai deprimantă, sau extrem de incitantă.
Sentimentele tale încep să clarifice o fericire interioară, când vezi că după atâția ani, în care te-ai străduit , în
sfârșit ai reușit. Plânsul și acel surâs incontrolabil pe care l-am avut când am ajuns acolo, nu se pot
descrie. Vedeam școala, ca pe un palat mare, în stil gotic, cu o mulțime de ferestre, camere, puteai să te pierzi
doar privind la ea. Totul părea imens, și lucrurile de pe lângă ea, păreau minuscule, inexinstente. În prima zi de
școală aveam un puternic sentiment de frică. Inima îmi bătea cu putere , pompând des. Îmi frecam mâinile
22
umede de la emoții și încercam să mă calmez. Oriunde mă uitam vedeam doar copii necunoscuți ,o mulțime de
fețe diferite și după, fix în nasul meu, mama, zâmbind. Trecerea de la fata aceea micuță, care mereu o asculta pe
mama a însemnat o schimbare majoră și în comportamentul mamei. Dățile în care îi spuneam de ieșitul în oraș,
sau de momentul în care mi-am făcut un prieten , erau groaznice, pentru că îi era greu să mă lase să fiu eu doar,
pe picioarele mele. Cu toate acestea, sunt mândră de ceea ce am realizat și acum sunt într-un fel de sferă, din
care o să evadez abia dupa ce o să termin acești ani frumoși de liceu. Nu știu dacă e bine, sau este rău că mă
gândesc la cât de repede vreau să treacă timpul, pentru că oricum, acest an de clasa a 9-a, începutul unei noi
perioade frumoase, a zburat ca un gând. În curând a 10-a, a 11-a... și în cele din urmă a 12-a , perioadă de care
nu pot să ascund că mi-e teamă. Te maturizezi, înveți că greșelile tale te fac să fii cine ești, prin faptul că le lași
în spate și încerci să fii mai bun .
Viața ne ține pe picioare și ne dă oportunitatea să fim, să existăm. Ce se întâmplă cu ea pe parcurs
depinde de deciziile și eforturile fiecărui om. În încheiere, aș vrea să spun decât că prin efort, speranță și multă
dorință, poți să ajungi unde dorești. Tot ce contează, e să nu-ți fie frică.
Și , aaa, da: Să fii mereu tu însuți!”
(Elena Lazăr, fostă elevă a Școlii Profesionale comuna Sângeru)
(Avram Sebastian, cls aVI-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)
23
Mă numesc Grancea Irina și sunt elevă în clasa a V-a B la Școala
Profesională din comuna Sângeru. La sfârșitul clasei a IV-a am primit de la
doamna învățătoare o carte despre aventurile prin care trec doi prieteni
adevărați, Billy și Ollie. ”Odiseea lui Ollie” este scrisă de William Joyce ,
are 243 de pagini ( cu tot cu minunatele ilustrații), iar povestea este
împărțită în 16 capitole.
Billy este un băiețel care s-a născut cu o mică gaură în inimă și a
fost salvat cu greu de medici. În timp ce era dus dintr-o cameră în alta
pentru analize, mama lui îi croșeta un ursuleț căruia îi puse în piept un
clopoțel pe post de inimă. Clopoțelul suna la fiecare mișcare. Când Billy și-a revenit , i-a pus numele Ollie și au
început să își petreacă tot timpul împreună. Într-o seară familia lui Billy se pregătea să meargă la o nuntă , iar
părinții acestuia i-au interzis să-l ia pe Ollie. După multe rugăminți, Billy îl ia pe ursuleț într-un rucsac, dar la
finalul petrecerii și-a dat seama că îl pierduse. Toată familia
contribuie la căutarea lui Ollie.Mai târziu, cei doi pleacă împreună
într-o călătorie și trec printr-o mulțime de aventuri. Ceea ce m-a
impresionat pe mine cel mai mult este ideea că în lumea lui Ollie și
Billy existau jucării preferate și jucării care nu erau dorite de nimeni.
Acestea din urmă sunt prezentate detaliat în capitolul despre Zozo și
balerina.
Vă las pe voi să descoperiți pe larg ce s-a întâmplat în
continuare și vă asigur că, citind această carte, veți învăța cât de
importantă este prietenia.
Irina Grancea , cls. a V-a B
24
Prin schimbări climatice înțelegem fenomene care ies din tiparul obișnuit și devin periculoase pentru
viața omului și a celorlalte viețuitoare de pe planetă. Este un subiect amplu, intens dezbatut la nivel mondial,
începând cu orele de geografie de la școală și terminând cu convenții internaționale la care participă președinți
și premieri ale celor mai importante țări de pe planetă. Dar, mai presus de toate, importanța majoră a acestor
schimbări este dată de faptul că omul și locul în care trăiește se află în centrul lor.
Poluarea reprezintă degradarea mediului înconjurător cu materiale care influențează sănătatea umană,
calitatea vieții și a organismelor vii, precum și a mediului în care acestea trăiesc.
Poluarea apei are la bază modificarea compoziției sau a calității apei, ca rezultat al activităților umane
sau în urma unor procese naturale.
Învelișul gazos care înconjoară Pământul fără o limită superioară precisă se numește atmosferă.
Amestecul de gaze ce formează atmosfera este aerul. Acesta nu are aceeași compoziție în oricare loc de pe
planetă. Acțiunea umană asupra aerului are efecte negative, cauza o constituie poluarea prin uzine, mijloace de
transport.
Numeroase gaze determină
schimbările climatice, printre care sunt și
poluanții apăruți în urma activităților
omenești. Acești poluanți atmosferici
afectează atât sănătatea viețuitoarelor, cât și a
mediului înconjurător. În diferite moduri
îmbunătățirea calității aerului poate ajuta
eforturile de ușurare a schimbărilor climatice.
Ceea ce noi vrem să subliniem este faptul că
schimbările climatice și schimbările
compoziției aerului au urmări exclusiv
avantajoase pentru omenire.
25
Efectul de seră este una dintre cele mai importante probleme ecologice globale (este un termen folosit
pentru a evidenția contribuția anumitor gaze emise la încălzirea atmosferei terestre). Cauza principală a acestui
efect constă în cantitatea enormă de dioxid de carbon și alte substanțe ce se acumulează în stratul de aer.
Ce putem face noi, ca cetățeni și elevi pentru a reduce poluarea și a diminua efectele negative ale
schimbărilor climatice? În primul rând ar trebui să consumăm energia electrică într-un mod mai eficient, să nu
lăsăm televizorul ,de exemplu, să funcționeze atunci când nu suntem în cameră. Deasemenea, putem contribui
la reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră prin utilizarea autobuzelor atunci când vrem să mergem într-o
călătorie, în defavoarea mașinii personale. Și nu în ultimul rând, ar trebui să depozităm gunoaiele doar în
spațiile amenajate pentru asta, și nu în albia râului sau pe marginea șoselei. Sunt lucruri aparent mărunte, însă,
dacă ar fi făcute de 90 % din populația planetei lucrurile ar sta cu totul altfel!
(Articol realizat de colectivul clasei a VI-a A sub îndrumarea domnului profesor Popa Marius)
26
Ştiaţi că: • Plantele medicinale BIO conţin de până la 10 ori
mai multe substanţe active decât plantele
medicinale de cultură, care sunt stropite cu
insecticide, ierbicide, fertilizate, uscate în mod
accelerat.
• Ceaiul la pliculeţe este o soluţie mai puţin de dorit
în comparaţie cu plantele întregi, deoarece conţin
doar produse de calitate inferioară și arome
artificiale.
• O cantitate mai mare de plante medicinale într-o
ceaşcă de ceai nu înseamnă neapărat şi un efect mai
rapid sau mai bun.
• Vasele în care se pregătesc preparatele din plante
trebuie să fie de preferat emailate sau inoxidabile,
prevăzute cu capac, iar strecurătoarea din fibre
vegetale (tifon).
•… din ghiocei se fac somnifere? Bine, treburile
stau de fapt cam aşa: galanthamina, substanţă ce se
extrage din ghiocei, din narcise şi dintr-un anumit
soi de crin (Lycoris radiata), are proprietăţi de
somnifere şi se utilizează în tratarea afecţiunii
Alzheimer.
• … orhideea era, în cultura aztecă, o plantă
medicinală?Chinezii şi aztecii deopotrivă foloseau
florile de orhidee ca remedii naturiste pentru diferite
afecţiuni.
• … timp de sute de ani, angelica a fost folosită ca
plantă medicinală? Angelica, floare ce înlătură
spiritele rele, a fost folosită în Europa pentru a crea
leacuri pentru tot felul de afecţiuni, de la indigestie
la ciuma bubonică.
• Răspândirea plantelor medicinale este limitată de
anumiţi factori ai mediului (factori ecologici), cum
sunt apa, căldura, lumina, aciditatea şi fertilitatea
solului, precum şi activitatea omului. Recomandabil
este să le căutăm mai ales în locurile în care ele sunt
mai numeroase.
Top 5 plante medicinale
pentru grădina ta:
Aloe Vera -Dacă există
o plantă medicinală care să aibă 101 întrebuinţări,
aceea este aloe vera.Să spunem că tu sau copilul tău
mic aveţi o arsură minoră. Poţi folosi partea de jos a
tulpinii ca un calmant, prin frecarea capătului ei de
zona arsă. În afară de tăieturi şi răni minore, aloe
vera este foarte bună pentru arsuri, eczeme şi pentru
micşorarea inflamaţiilor.
Ştiaţi că această plantă medicinală poate fi chiar
înghiţită? Poţi să bei suc de aloe vera pentru a trata
1
http://decostyle.mayra.ro/planeta-verde/profilul-unei-plante/aloe/128/
27
afecţiuni digestive, ulcere gastrice, constipaţie
cronică sau lipsa apetitului. Această plantă
medicinală creşte bine la soare, deci este mai
potrivită pentru grădinile în aer liber.
. Gălbenele - Vestea
bună legată degălbeneleeste aceea că se pot
dezvolta în orice tip de sol. Aduce un plus la
aspectul estetic datorită culorii sale portocaliu
aprins. La ce sunt bune gălbenelele ?Pot fi folosite
la vindecarea muşcăturilor, înţepăturilor, entorse,
inflamaţii la ochi, răni si chiar varice. Consumată,
planta este utilă în tratarea infecţiilor cronice sau a
febrei.
Muşeţel - Această plantă poate ajuta la tratarea a peste 100 de
afecţiuni şi probleme, incluzând aici răceala,
probleme digestive, diaree , eczeme, probleme
gastrointestinale, dureri de dinţi, dureri de urechi,
dureri la umăr sau răni mici. Muşeţelul răspândeşte
un miros plăcut, de fruct.
Menta - Probabil
că nu există o plantă care să miroasă mai bine în
grădina ta, decât menta. Este considerată a fi cel
mai vechi leac al omenirii, fiind folosit de oameni
încă din antichitate pentru tratamentul multor
afecţiuni. Ceea ce face dinmentă o plantă esenţială
pentru grădina ta cu plante medicinale este faptul că
are un conţinut bogat în vitaminele A si C, mangan,
şi ajută la ameliorarea unor probleme ca sindromul
intestinului iritat, dureri de stomac, febră, balonare
și colon spasmatic.
. Salvia - Este folosită
atât la gătit, cât şi ca plantă medicinală. Este foarte
bună în cazul muşcăturilor de insecte, infecţiilor
pielii, infecţiilor gingiei sau infecţiilor cavităţii
bucale. Poate de asemenea să fie folosită pentru
tratamentul indigestiei, stărilor de balonare şi chiar
a depresiei. Cuvântul latinesc din care se trage
cuvântul salvieînseamnă ,, a vindeca'', ceea ce
reprezintă o descriere corectă, datorită multitudinii
de probleme care pot fi tratate folosind această
plantă medicinală.
Acestea sunt doar câteva din cele mai bune plante
medicinale, pe care le poţi planta în grădina ta.
Îngrijirea lor merită cu prisosinţă efortul.
(Dobroslav Beatrice Ana Maria, Radu Bianca
Elena, clasa a III-a B) sub îndrumarea doamnei
învăţătoare Gherghe Ana Angela)
2
3.
4.
5
http://decostyle.mayra.ro/legume/plante-medicinale/musetel/117/http://decostyle.mayra.ro/plante-decorative/plante-decorative-cu-flori/salvia/178/
28
Ai zece minute la dispoziție să răspunzi corect. Ești pregătit? Pe locuri, fii gata...START!
1.Alege varianta corectă pentru : 2+ (21+4 – 5 + 6 – 20 + 4 -7) =
a) 0; b) 5; c)1. 2.Care este continuarea logică a șirului de numere 1,2,4,8....
a)12; b) 16; c) 32.
3.Capitala Mongoliei este:
a) Canberra; b) Ottawa; c) Wlambataar.
4.Cine a descoperit America de Nord?
a) Americo Vespuci; b )Christophor Columb; c) Ferdinand Magellan.
5.Cine a fost Mircea cel Bătrân?
a) Domn al Țării Românești; b) Un scriitor celebru; c) Un mare înțelept.
6. Cine este inventatorul rețelei de socializare Facebook?
a) Steve Jobs; b)Mark Zuckerberg; c) Jeff Bezos.
7.Cine este autorul operei ”Flautul Fermecat”?
a) Beethoven; b) Verdi; c) Mozart.
8. Unde s-a născut și a copilărit scriitorul Ion Creangă?
a) Humulești; b) Iași; c) Bacău.
9. Ce personalitate se află pe bancnota de zece lei?
a) George Enescu; b) Nicolae Grigorescu; c) Mihai Eminescu.
10. Care este continuarea proverbului: ” Meseria e ....”:
a) mama norocului; b) de aur; c) brățară de aur.
Răspunsuri:1.b, 2.b, 3.c, 4. b, 5.a, 6. b, 7. c, 8.a, 9. b, 10. c.
(Test realizat de elevele Dulcă Rosalinda, Dragomir Ana- Maria, Dicu Denisa – cls. a VI-a A )
29
Provocare:La câte dintre ghicitorile următoare găsești răspunsul corect?
1.Ce trece peste apă și nu face valuri?
2. Într-un coș sunt trei mere verzi și patru roșii. Câte
mere sunt în coș?
3. Dacă 5 ouă fierb în zece minute, 56 de ouă în câte
minute fierb?
4. Ce merge, dar stă pe loc în același timp?
5. Arunci în sus, este alb; pică jos, este galben.
6. Am o cloșcă c-o aripă neagră și una albă. Cu cea
neagră își adună puii, cu cea albă îi împrăștie. Ce
este?
7. Din mugur ea răsare
Verde se deschide-n soare
Și trăiește până când
Vine toamna cu-al său vânt
S-o trântească la pământ.
8. Are părul verde moșul,
Nasul lung hazliu și roșu,
Dar nu-l flutură în vânt,
Nasu-i crește în pământ.
9. Rotundă, prin mii de stele,
O marchiză printre ele.
Se plimbă (n-are picioare)
Până-n răsărit de soare.
10.În colț de stradă
Trei ochi iscoadă.
Răspunsurile se află la pagina 33.
(Dragomir Ana - Maria, Dicu Denisa , Dulcă
Rosalinda, Grancea Christina , Miroiu Angel,
Șerban Marius, cls a VI-a A)
(Avram Sebastian, cls aVI-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)
30
31
(Creații ale elevilor de la Școala Gimnazială Mireșu Mare)
Răspunsurile la ghicitori…( 1-Podul, 2-Trei; 3-Zece minute; 4-Ceasul; 5-oul; 6-Ziua și noaptea; 7-
frunza; 8-morcovul; 9-Luna; 10-Semaforul.)
32
Cred că ați dat vreodată peste o jucărie în formă de cub, care era secționată în mai multe pătrățele. Știu
că ați încercat să îl rezolvați, dar ați încercat degeaba. Eu vă voi prezenta metoda de începători în rezolvarea
cubului Rubik 3x3x3.
Primul pas îl constituie realizarea crucii. Nu acelei cruci! Crucea care trebuie realizată este aceasta:
Ea nu trebuie realizată neapărat cu galben. Se realizează intuitiv (fără algoritmi, fără matematică.
Momentan! P.S. Da, știu că nu vă place matematica!).
Al doilea pas. Aici trebuie să vă învăț ceva:
- mișcarea părții din dreapta în sus se numește R, iar rotirea ei în jos se numește R’.
- mișcarea părții din stânga în jos se numește L, iar rotirea ei în sus se numește L’.
- mișcarea părții de jos în dreapta se numește D, iar în stânga - D’.
- partea de sus în stânga – U, iar în dreapta - U’.
- ultima, partea din față în sensul acelor de ceasornic – F, iar în sensul invers acelor de ceasornic - F’.
Revenim! Al doilea pas reprezintă realizarea primei fețe/ primului strat.
Colțul (piesa cu 3 fețe) corespunzător trebuie poziționat desupra locului unde ar intra. Trebuie aplicat
acest algoritm până piesa intră la locul ei. Pentru a nu vă băga în ceață cu matematica, am preferat să scriu așa:
RUR’U’. După ce fața este completată, trebuie să colorăm și al doilea strat. Muchia (piesa cu 2 fețe) trebuie
aliniată cu centrul (piesa din mijloc cu o singură față) și te uiți în ce parte ar trebui să intre:
33
- pentru partea dreaptă se aplică algoritmul: URU’R’U’F’UF
- pentru partea stângă se plică acest algoritm: U’L’ULUFU’F’
Felicitări! Ai reușit să completezi primele două straturi.
La al treilea strat se complică un pic lucrurile. Întâi trebuie realizată crucea respectivei culori. Dacă ai
început cu galben, trebuie să realizezi crucea albă, dacă ai început cu verde, partea opusă va fi albastră (te poți
orienta după centru). Dacă ai decât centrul orientat în sus aplici acest algoritm: FRUR’U’F’. După ce îl aplici
vei avea două muchii orientate în sus în formă de L. Una dintre muchii trebuie să fie înspre tine, iar cealaltă în
partea dreaptă. Aplici același algoritm. Apoi vei avea o linie formată din muchie – centru – muchie. Una din
muchii trebuie să fie în dreapta, iar cealaltă în stânga. După aplicarea algoritmului de mai sus, crucea va fi
completă. Pentru orientarea crucii trebuie aliniate două muchii cu centrele laterale și trebuie aplicat acest
algoritm: RUUR’U’RU’R’. După alinierea crucii, colțurile mai sunt singurul obstacol în rezolvarea cubului.
Dacă găsești un colț corect aliniat, ține-l în partea dreaptă jos și aplică algoritmul. Dacă nu ai niciun colț corect
aliniat, ții cubul în orice poziție și aplici algoritmul: L’URU’LUR’. Când ai aliniat toate colțurile corect, cele
care ar mai trebui întoarse se corectează cu algoritmul: R’D’RD pe fiecare piesă nerotită.
BRAVO! Ai rezolvat cubul Rubik!
(Vasile Justin – clasa a VII-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)
34
Activități desfășurate la
Școala Profesională Sângeru:
22 septembrie 2018- Let's do it,
Romania !
5 octombrie 2018- ZiuaMondială
a Educației
2 noiembrie 2018-
FestivalulToamnei
16 noiembrie 2018-
ZiuaInternațională a Toleranței
1 Decembrie 2018- ZiuaNațională
a României
21 decembrie 2018-Serbare de
Crăciun, expoziție de decorațiuni
de Crăciunrealizate de elevi.
24 ianuarie 2019-
ZiuaUniriiPrincipatelorRomâniei
15 februarie 2019- Clubul de
lectură
1 martie 2019-Expoziție de
mărțișoarerealizatede elevi
8 martie 2019- Serbare de
ZiuaMamei
20 martie 2019- ZiuaInternațională a Francofoniei
27 martie 2019- ZiuaMondială a Teatrului
35
36
(Colaj cu diversele activități la care au participat elevii Școlii Profesionale Sângeru în săptămâna „Altfel”)
37
Echipa managerială: Director : Prof. Ing. Dinoiu Florin
Director Adj. : Prof. Ioniță Liliana
Instituția noastră cuprinde următoarele
cicluri de învățământ:
1. Ciclul preșcolar:
G.P.N. Sângeru – 2 grupe G.P.N. Mireșu mare – 2 grupe G.P.N. Tisa – 1 grupă G.P.N. Butuci – 1 grupă 2. Ciclul primar:
Școala Profesională Sângeru – 10 clase
Școala Gimnazială Mireșu Mare – 5 clase
3. Ciclul gimnazial:
Școala Profesională Sângeru – 8 clase
Școala Gimnazială Mireșu Mare – 4 clase
4. Ciclul profesional
Școala Profesională Sângeru – 3
clase (clasele IX-XI), ciclul fiind
finalizat cu susținerea examenului
de competențe.
OPȚIUNILE
STRATEGICE ALE
ȘCOLII
Asigurarea unui program
corespunzător de educație și
de formare pentru elevi.
Stimularea creativității
tuturor factorilor implicați în
elaborarea proiectului
curricular și extracurricular.
Negocierea celor mai
avantajoase contracte
desponsorizate și a
condițiilor pentru obținerea
fondurilor extrabugetare.
Formarea continuă a
personalului din unitate.
Școala școlii dispune de clădire proprie, reabilitată prin programul PHARET VET 2003.
În cadrul școlii funcționează:
un cabinet de informatică dotat cu calculatoare, unde elevii pot afla tainele informaticii
un cabinet de Limba și Literatura Română
un cabinet de limbi străine un cabinet de științe (fizică,
chimie) un cabinet de biologie un cabinet de matematică un cabinet de istorie două ateliere pentru profilurile
silvic și textil – pentru liceu dotate și modernizate la cele mai înalte standarde prin programul PHARET VET 2003
grupuri sanitare în interiorul instituției
centrală termică mijloace audio-vizuale materiale didactice diverse mijloc de transport pentru
elevii claselor V-VIII
38
În anul școlar 2019-2020,
clasa a IX-a are aprobate 28 de
locuri pentru profilul TEHNIC.
DOMENIUL PROFESIONAL:
SILVICULTURĂ
CALIFICAREA: PĂDURAR
MODULE:
M1-Dendrologie,pedologie
siclimatologie forestiera
M2- Produse nelemnoase
ale padurii
M3- CDL-Curriculum in
dezvoltare locala- Stagii de
pregatire practica
- 5 saptamani/ an scolar
FORMA DE
ÎNVĂȚĂMÂNT:cursuri de zi
DURATA STUDIILOR: 3 ani
MOTTO: “Nu e destul să știi, trebuie să și aplici. Nu e destul să vrei, trebuie să și faci.”
(J.W.Goethe)
Deviza școlii este:
Școala Profesională, comuna Sângeru are rolul de a educa elevii din această comună și din împrejurimi, de a-i îndruma și de a-i pregăti pentru viață.
Elevii de la Școala Profesională, profilul Silvic sau Textil, fac practică în atelierele școlii sau la agenții economici cu care instituția noastră are contract, respectiv cu Ocolul Silvic Vărbila și cu S.C. PEARLL K&D S.R.L. URLAȚI.
Facilitățile oferite cursanților:
Obținerea certificatului de competențe profesionale de nivel 3, recunoscut în U.E.
Promovarea față de agenții economici de profil în vederea angajării
Contracte de parteneriat realizate cu agenții economici pentru practica elevilor
Studiile de specialitate sunt predate de personalul calificat în domeniu
Burse sociale acordate cursanților cu situații financiare precare
Continuarea programului Bani de liceu și a Burselor profesionale în valoare de 200 lei.
Participarea la schimburi de exeriență, parteneriate, cursuri conexe de formare profesională.
Accesul permanent la biblioteca școlii
Participarea la concursuri de specialitate.
Școala Profesională, comuna Sângeru
Tel./Fax: 0244/441013
E-mail:
scoalasangeru@yahoo.com
39
1. Sângeru se identifică prin numele “Avramescu” ..................................................................................... 1
2. Mini-interviu...........................................................................................................................................4
3. Scriitorul lunii ....................................................................................................................................... 5
4. Primii pași în poezie .............................................................................................................................. 7
5. Atenție la...neatenție! ............................................................................................................................ 9
6. Profesor la ascultat………………………………………………………................................10
7. Elev cu care ne mândrim…………………………………………………………………….15
8. Pagina părinților.....................…………………………………………….................................16
9. Scrisoare de recunoștință ………………………………………………………………….....17
10. Praf de litere…………………………………………………………………………….......19
11. Vă recomand o carte !.…………………………………………………………………..........23
12. Colțul verde………………………………………………………………...............................24
13. Pagina de sănătate …………………………………………………………………………26
14. Test de cultură generală …………………………………..…………………………………28
15. De la lume adunate și-napoi la lume date............................................................................................ 29
16. Creație artistică …………………………………………………………………………….30
17. Cum se face?………………………………………………………………………………..32
18. Activități extracurriculare ....................................................................................................................34
19. Școala “Altfel” ……………………………………………………………………………..36
20. Oferta educațională ..............................................................................................................................37
40
Echipa de redacție
Lumina stelelor în ochii mei