1

SÂNGERU se remarcă în LUME, alături de valorile istorice, turistice şi printr-o activitate culturală

deosebită, aici născându-se personalităţi care au făcut şi fac cunoscut numele aşezării:

POETUL LUCIAN AVRAMESCU ŞI GRAFICIANUL MARIAN AVRAMESCU.

Poet desăvârşit şi jurnalist complet, Directorul general al A.M. PRESS, LUCIAN AVRAMESCU

este SÂNGEREANUL nostru, născut în data de 14 august 1948.

LUCIAN AVRAMESCU –

PERSONALITATE A LITERATURII ROMÂNEȘTI

şi posesorul unei opere considerabile compuse din zeci de volume

de versuri, clădită într-o viaţă dedicată bucuriei de a trăi,

împletită cu poezia inspirată de eternul sentiment al iubirii.

Cariera: debut în presa literară – 1970; redactor “Orizont”

Vâlcea – 1971-1978; şef de secţie şi redactor-şef adjunct la Scânteia Tineretului, unde, în perioada 1981-1985, a

condus cenaclul “Serbările Scânteii Tineretului”; redactor-şef al revistei “Slast” în perioada 1986-1989;

fondator şi redactor şef al ziarului “Tineretul Liber” , primul ziar tipărit în zilele Revoluţiei din ’89 în fosta Casă

a Scânteii; fondator al agenţiei de ştiri A.M. PRESS – 1991, prima agenţie de presă cu capital privat înfiinţată

după ’89.

Publicaţii: volume de versuri, note de călătorii, antologii, eseuri şi pamflete jurnalistice. Între altele

amintim “Poeme” - Editura Albatros (1975), “Stele pe dealuri” - Editura Scrisul Românesc (1976);

“Transplantul de albastru” – Editura Sport-Turism (1976); “Un liber albatros” (1978), “Ei, aş! Spunea poetul”

(1979), “Nu cer iertare”, trilogie (1981-1983, 1985) - Editura Mihai Eminescu; “Această generaţie” – poezii în

limba greacă, Editura Athena Grecia (1985); “Bună seara, iubito”, volumul I – Editura Eminescu (1986);

“Bună seara, iubito”, volumul II – Editura A.M. PRESS (2000).

Activitate socială: membru în Uniunea Scriitorilor din România (din 1979) , Asociaţia Culturală de

Prietenie România-Israel (membru fondator), membru fondator şi membru în Consiliul de Onoare al Clubului

Român de Presă unde a îndeplinit şi funcţia de vicepreşedinte. Cetăţean de onoare al Municipiului Ploieşti.

Realizator al Muzeului Pietrei din Sîngeru, Prahova, singurul muzeu din ţară care conține lucrări în piatră

realizate de ţărani.

2

Distincţii: Premiul de debut pentru poezie, Editura Albatros (1975); Premiul pentru scriitorii tineri

(1979); Premiul de Excelenţă“ Nichita Stănescu” pentru întreaga operă literară. Este tradus şi publicat în reviste

literare sau în antologii din Polonia, Bulgaria, Rusia, Israel, China, Anglia, Irak, SUA, Germania, Franța,

Olanda, Turcia, Iugoslavia.

Ultimele volume tipărite: “Ciorne” – Editura A.M. PRESS, carte care conţine tabletele publicate timp

de patru ani, sâmbătă de sâmbătă, în cotidianul “România Liberă” , începând din decembrie 1998. Apoi

volumele de publicistică “Ciorne 2”, “ Ciorne 3” si “Ciorne 4”, la aceeaşi editură şi care cuprind publicistica din

anii 2005-2012, pamflete şi analize găzduite de Jurnalul National şi alte publicaţii. La Cluj, în Editura Dacia i-a

fost publicată selecţia de poezii de dragoste “Poetul ca o casă în flăcări”, în 2011, etc.

MARIAN AVRAMESCU – POSESORUL A PESTE 100 DE

PREMII NAŢIONALE ŞI INTERNAŢIONALE

Născut pe 9 februarie 1957 în Sângeru, Prahova, Marian Avramescu a debutat cu grafică de presă, fiind

colaborator al multor ziare şi reviste din ţară şi străinătate. Prima sa expoziţie a fost însă de icoane pe sticlă. A

studiat pictură în atelierul lui Sterfi (pictor modernist, conferenţiar al Institutului Nicolae Grigorescu). Portretele

realizate de Marian Avramescu, la graniţa caricaturii, surprind trăsături sufleteşti ale personajelor sale nevăzute

de alţi plasticieni. “Portretul pe care mi l-a realizat Marian Avramescu este cel mai reuşit din cele pe care, în

lunga mea viaţa, le-am adunat de la diverși artişti” declara la lansarea albumului “Cum mă vezi şi cum te văd”

avându-l ca autor pe Marian Avramescu şi tipărit de A.M. PRESS, epigramistul Mircea Ionescu-Quintus.

Albumul, cuprinzând 101 portrete, de la Patriarhul Teoctist şi Regele Mihai, până la cei mai importanţi

bancheri, ziarişti, oameni de cultură, a fost premiat de Clubul Român de Presă. Lucrări semnate de Marian

Avramescu au fost premiate la concursuri internaţionale de caricatură şi grafică. Marian Avramescu este

grafician al agenţiei de presă A.M. PRESS. Mai jos, câteva dintre premiile internaţionale: First prize “Zikison”

– caricature – Serbia 2007, Bronze prize -6th Free CartoonsWeb International, Cartoonet Festival 2007 – China

(caricature), Gold Priza 6LM International Cartoon Contest China 2007, Second prize: TEMA – Turkey – Apr.

2008, Excelent prize; RED MAN – China 2008, Rhinoceros 2008 – Special Diploma, Third Prize International

Cartoon Contest “DEBUT” Zielona - Gora Poland 2008, First prize – The “Harababura” magazine 2008, Honor

diploma FIRST INTERNATIONAL CARTOON COMPETITION OF ETHIOPIA – ADDIS ABABA 2009,

Jury member of 2008 Googlm Cartoon Contest Nanjing China Edition, Honorable Mentioned Diploma 2008

3

Magazine “RHINOCEROS” CARTOON COMPETITION, Second Place March 2009 BuzziNews Edition,

Bronze Prize – Black cat – Azerbaidjan 2009, Special Award Serbia 2009 (food security), Mention – Zielona

Gora 2009 Poland 2009, Honorable diploma – Nosorog’s Magazine -2010 – Politics and politicians - Serbia,

Special diploma – Nosorog Rinoceros – 2010 – Gag - Politics and politicians, Mention - 17th Festival

International de Caricatura “Ricardo Rendon” COLOMBIA 2010, Member of jury – Artresist – IRAN - 2011,

Books: “Cum mă vezi și cum te văd”, A.M. PRESS, 2004 – YLMAZ GUNEY – CINEMA – TURKEY –

HONOR AWARD 2012 etc.

Prof.Ing. Florin Dinoiu

4

”Sfătuiesc generația voastră să nu piardă timpul în captivitatea telefonului, tabletei sau televizorului.

Toate trei înstrăinează copilăria de copil și înstrăinează omul de oameni.”

Lucian Avramescu

Reporter: Dacă ne întoarcem în timp, când erați elev, ce lucru vă plăcea mai mult decât joaca?

Lucian Avramescu: Cea mai mare bucurie a copilăriei mele era să merg pe deal cu cele trei oi și o

capră pe care le aveau bunicii din partea mamei,luând cu mine la subsuoară o carte. Lectura era cel mai

mare privilegiu pentru un copil. Niciodată nu am mai avut timpul de atunci pentru a citi atât cât îmi

doresc. Din acest motiv, sfătuiesc generația voastră să nu piardă timpul în captivitatea telefonului, tabletei

sau televizorului. Toate trei înstrăinează copilăria de copil și înstrăinează omul de oameni.

Reporter: De ce ați ales poezia și nu o altă meserie mai simplă, ce v-a legat de poezie?

Lucian Avramescu: Poezia este o ”meserie” complicată, deloc simplă. Este simplă atunci când

poetul are talent, când are har, când are de comunicat lumii, în alt limbaj decât cel uzual, trăiri,

sentimente. În afară de asta poezia nu este o meserie, ci un obstacol în calea perisabilului.

Reporter: De ce ați înființat Muzeul Pietrei?

Lucian Avramescu: Pentru a demonstra străinătății că românii care l-au dat pe cel mai mare

sculptor modern al lumii, este vorba, firește, de Constantin Brâncuși, au pe lângă o străveche civilizație a

lemnului și o temeinică civilizație a pietrei.

Reporter: Când ați înființat Muzeul Pietrei?

Lucian Avramescu: Am înființat Muzeul Pietrei după o călătorie în Brazilia. Un ziarist din Sao

Paolo fusese în Maramureș și era îndrăgostit de porțile de lemn și admira cu ironie și sicriele de lemn pe

care le confecționau țăranii din nordul României. Asta se petrecea în urmă cu 15 ani.Venirea pe lume a

fiicei mele celei mici în anul 2007, Ana Luciana, m-a găsit în plin avânt de colecționar al pietrelor cioplite

de țărani. Ea mi-a dat un imbold suplimentar pentru a lega satul nostru comun de un element de durată,

nepieritor, fiindcă piatra este eternă.

Reporter:Vă mulțumim domnule Lucian Avramescu!

(Interviu consemnat de Avramescu Ana Luciana și Stanca Marilena Luciana ,clasa a V-a B)

5

6

7

Lumina stelelor în ochii mei

Lumina stelelor, lumina lunii, lumina ochilor mei, ai tăi, ai nimănui.

Încerc un fel de vers. Noaptea văzută ca talent.

Vei ști asta cândva, dar nu-i momentul.

Stelele strălucesc și parcă am încurcat carul mare cu carul mic.

Cât timp respir, sper, spunea un proverb latin.

O să sper că văd luna, luna sau stelele, dar poate este ciudat că vreau să le ating.

Noaptea este frumoasă, afară plouă și ochii însângerați ai morții sunt tot departe și acolo vor rămâne mult timp.

Stelele formează un scorpion, zodia mea.

Cupidon cu arcul rănește inimi, dar a mea a scăpat deoarece era deja puțin rănită, însă nu voi intra niciodată în detalii.

Am scris ceva scurt, dar stelele strălucesc pentru toți și contează doar mesajul care rămâne ca un început de vers.

(Ana Luciana Avramescu - clasa a V-a B)

(Bălăcianu Ana, clasa a VII-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)

Te-am aflat

Stam tristă într-un colț pe cerul înnorat;

Uitându-mă în gol, pe-o rază te-am aflat.

Erai ca o lumină... Ca într-un vis ușor

Am mers spre fericire prinzând al tău picior.

Și te-am aflat aproape de mine și de viață;

Ai reușit să sfarămi inima mea de gheață,

Să o prefaci în taină în dragoste și foc

Și să găsim în lume al vieții magic joc.

(prof. Ștefan Catia)

Zbor Am vrut să tac, Dar n-am s-o fac. Am vrut să zbor Ca al meu dor... Am vrut să cânt, Dar am un gând: De ce acum? Ca să mă înalț Pe-al cerului smalț... Să zbor ușor Tremurând de dor. Să mă-nalț spre cer, Să mă lupt cu el. De ce să pier?

(prof. Ștefan Catia)

Primii pași în poezie

8

Tânjind după libertate Cerul albastru se odihnește

în văgăuna închisă în mine

și nu mă opresc din simțire

decât când simt că leșin.

Aș vrea să pot să împrăștii norii

care s-au așezat pe cer,

dar inima îmi este încleștată

și ei mă sângerează cu venin.

Surâsul tristei iluzii se vede ușor

și norii parcă încep să se scuture.

Văd libertatea copilăriei

prinsă pe aripi de fluture.

(prof. Ștefan Catia)

(Ghidia Andreea , clasa a VII-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)

Lumea

Din adâncul cerului văd lumea

cu fiecare amănunt inutil

și fiecare lucru care mă ascultă

va ști că nu mai e nimic de numărat.

Că fiecare deget, fiecare rouă

s-a prăbușit în văzul tuturor

și tot spectacolul vieții noastre

va tremura ușor și va pieri.

(prof. Ștefan Catia)

Cine ești tu? Ești verdele eternității,

ești verdele funzelor de primăvară,

ești comoara naufragiatului,

ești totul pentru mine!

Ești cel mai slab demon

și cel mai puternic înger.

(prof. Ștefan Catia)

Culori

Lumea culorilor

se închide într-o avalanșă de răspunsuri.

Petalele îndrăznesc

spre culori nebănuite

și sufletul fericirii devine mov.

Totul se transformă

într-un cor de culori

pe tonuri pastelate.

(prof. Ștefan Catia

9

V-ați aflat vreodată în situația de a nu ști cum să vă exprimați? Vi s-a întâmplat vreodată să nu vă găsiți cuvintele? Ați fost vreodată corectați de către cineva în exprimare?

Cu toții putem greși…important este să ne corectăm!

CORECT / INCORECT

GENUFLEXIUNE

LINOLEUM

A TRAVERSA

CARTEA PE CARE O CITESC

GENOFLEXIUNE

LINOLEU

A TRANVERSA

CARTEA CARE O CITESC

Rubrică realizată de prof. Irina Mihaela Tudor

10

Reporter: Ce v-a determinat să alegeți această meserie?

Dinoiu Florin: De mic mi-a plăcut să mă joc ,,de-a profesorul’’ cu prietenii

de vârsta mea și nu aveam cum să nu devin profesor deoarece am crescut în casă sub aripile protectoare ale

părinților mei : Dumitru Dinoiu (profesor de limba și literatura română) și Maria Dinoiu (profesor de

geografie-istorie), cadre didactice care și-au făcut un adevărat apostolat de-a lungul unei vieți de om, intrând ca

debutanți și ieșind la pensie din Școala Mireșu Mare. Menționez că străbunicul din partea tatălui, învățătorul

Dumitru Popescu a fost întemeietorul Școlii Sângeru în anul 1867, om cu o mare dăruire față de profesia aleasă,

părinte sufletesc nu numai al satelor Sângeru și Mireș, ci și al satelor Tătaru, Salcia, Tisa și Butuci.

R:Care sunt pasiunile dumneavoastră?

D.F: Încerc să găsesc o centralizare a conceptului cu privire la ideea de pasiune. Profesor, una din cele

mai frumoase meserii, dar și una din cele mai grele. A câștiga dreptul de a deschide un catalog în fața elevilor

înseamnă și existența pasiunilor. Și a face ceva cu pasiune înseamnă a fi în prezent, dăruire, energie, adică să nu

simți trecerea timpului atâta timp cât trăiești, ci oferi preocupare pentru a te împlini în timp ce dăruiești. Pornind

de la sincronizarea și implementarea noilor tehnologii IT, fotografia, documentarul realizat de mine, tot ce

înseamnă informatică și TIC sunt la sufletul meu. Această pasiune m-a determinat să fiu absolvent al cursurilor

postuniversitare în informatică. Lectura și arta, în general, le îmbin într-un mod elegant cu celelalte pasiuni care

îmi împodobesc viața. După orice zi agitată sau plină de împliniri revin cu drag acasă și îmi găsesc relaxarea în

poeziile scriitorului LUCIAN AVRAMESCU sau savurând grafica zilei respective din media a maestrului,

graficianului de talie internațională, MARIAN AVRAMESCU.

R: Să ne întoarcem puțin în timp...povestiți-ne despre Dinoiu Florin, preșcolarul, elevul. Cum era la

școală pe atunci? Ce fel de elev ați fost? Care au fost cele mai amuzante momente?

D.F: Desigur, cum spui....pe atunci, elevul Dinoiu Florin. Să începem cu începutul. Născut în satul

Mireș, într-o familie bine organizată, cu părinții profesori, iubitori, climat psihologic favorabil dezvoltării mele

11

intelectuale. Mă întorc în timp, amintindu-mi cu plăcere prima zi de grădiniță când fosta mea educatoare

Emanuela Dedu mi-a făcut o surpriză deosebită, rezervându-mi un loc pe portbagajul bicicletei cu care se

deplasa spre instituția de învățământ. Astfel, nici nu începusem grădinița că transportul de acasă către grădiniță

îl aveam asigurat. Deh, ... (tata era director!) Apoi, fiind învățat cu transportul gratuit, condiții extra, adică

portbagaj acoperit cu pernuță din puf de gâscă, frecventam cu plăcere și bucurie grădinița, atâta timp cât

educatoarea folosea acest mijloc de transport...altfel, nu concepeam. Astfel, frecvența era diminuată de cele trei-

patru luni de iarnă, plus încă trei-patru săptămâni de ploi, în care doamna nu putea folosi bicicleta, adunând și

perioadele de vacanță, nu pot spune că am fost cel mai bun copil din grădiniță în acea vreme....

Având în vedere aceste inconveniente, acum, cu sprijinul primarului comunei Sângeru, RADU

GHEORGHE am reușit să asigurăm transportul tuturor preșcolarilor și elevilor de la domiciliu către școală și

retur, folosind două microbuze asigurate de Ministerul Educației.

Până în clasa a VI-a am învățat la școala din sat, învățam bine, eram conștiincios, prezentam un nivel al

achizițiilor școlare în limite normale, aratam interes deosebit pentru disciplinele limba și literatura română,

matematică, istorie, eram perseverent, îmi pregăteam lecțiile cu conștiinciozitate, activ și atent la ore. De

absentat, nu puteam având în vedere că părinții erau lângă mine 24 de ore din 24.

Și totuși, eram și eu copil, îmi trebuia mai mult timp liber, timp de joacă. Totul bine, până într-o zi,

când am încercat ceva din experiența unor colegi, câteva trucuri cu ajutorul cărora puteam să obțin note mari

fără să învăț. Astfel, am pus în practică încercând la ora de geografie (profesor era mama) să copiez la un

extemporal despre capitalele lumii. Din neatenție, fraudand pentru prima dată, la o mișcare nesigură, caietul de

pe care copiam a căzut, a făcut zgomot și bunul meu coleg de bancă, NICU VLAD, prieten adevărat, ridică

mâna și anunță: „-Doamna profesoară, Florin copiază!”Vreau să vă spun că eu nu terminasem lucrarea prin

copiat .... Reușisem și eu să scriu în proporție de 60%. În acel moment am fost chemat la catedră, mama nu îmi

mai spunea Florin, ci „Dinoiu, adu-mi lucrarea! Nota 1!”. Din acel moment, în urma unui consiliu familial,

părinții mi-au desfăcut contractul ca elev în școala în care dumnealor erau și m-au transferat la Școala Generală

nr.7 din Ploiești începând cu clasa a VII-a. După gimnaziu am fost admis la Liceul Ion Luca Caragiale, clasa a

IX-a, în una din cele trei clase cu profil matematică-fizică. Cam acesta a fost elevul Florin Dinoiu. Despre

studenție văd că nu vă interesează, dar vă pot spune decât că a fost foarte frumoasă trăind-o exact în timpul

revoluției, undeva prin București. Trecerea de la comunism la libertate am trăit-o pe viu.

12

R: Ați avut un model în viață care v-a inspirat?

D.F: De-a lungul timpului am avut mai multe modele, ele corespunzând etapelor de viață. Aș începe cu

învățătorul ION ENESCU, aș continua cu profesorul BUZEA PETREși nu mai dau nume tocmai pentru ca nu

cumva să nu îi omit pe vreunii dintre oamenii minunați care mi-au fost alături.

Dar modelele principalele au fost părinții mei, tata - profesorul de limba și literatura română

DUMITRU DINOIU – și mama – profesor de geografie-istorie MARIA DINOIU. De la dânșii am învățat de

mic, cât de important este să respecți elevii, să le accepți ideile și să îi prețuiești.

R: Dacă nu ați fi fost profesor ce meserie vi s-ar potrivi?

D.F: Conform diplomelor obținute și a instituțiilor de învățământ absolvite cred că aș fi fost un bun

organizator în specializarea inginerie și management în alimentație publică și agroturism sau în altă specializare

pe care o am , aceea de inginer constructor, fiind și absolvent al facultății de Hidrotehnică sau undeva în

domeniul Informaticii,asta în situația în care aș elimina masterul obținut printr-un program de studii de

MANAGEMENT EDUCAȚIONAL.

R: Cum vă simțiți în postura de director de școală?

D.F: Sunt director din anul 2004. Ce pot spune? În fiecare moment mă simt onorat că pot să conduc o

școală cu 5 structuri. Unitatea cu persoană juridică fiind Școala Profesională Sângeru, celelalte fiind Școala

Gimnazială Mireșu Mare și Grădinițele cu program normal Sângeru, Mireșu Mare, Butuci și Tisa.

Avem în total un număr de 800 de elevi și în același timp mă simt responsabil pentru tot ceea ce fac și

trebuie să fac, să mă simt ca UN VEȘNIC TÂNĂR CARE ARE VISE ȘI SĂ RĂMÂNĂ CEVA DUPĂ

MANDATUL MEU.

În orice moment, în școală, totul trebuie să funcționeze, activitatea managerială, această muncă plină de

legi, regulamente, statistici, termene limită, gestionare de conflicte s.a.m.d.

În ceea ce mă caracterizează, una dintre cele mai importante trăsături care trebuie să facă parte din

personalitatea directorului este AUTORITATEA acestuia. Autoritatea unui lider poate fi expresia funcției pe

care o deține sau expresia modului său de acțiune.

13

R: Cum ați defini relația cu colegii și implicit subalternii dumneavoastră?

D.F: Directorul este până la urmă tot un om, fost elev, fost student, fost sau actual cadru didactic. În

ceea ce mă privește sunt omul care încerc și am reușit, cred, să mențin acea atmosferă plăcută la nivelul

relațiilor cu colegii, cu subalternii, atât la Școala Profesională Sângeru, cât și la structuri. Mă caracterizează

seriozitatea, profesionalismul și ambiția și de aceea școala reprezintă pentru mine o a doua casă. Ca manager,

cred că abilitățile de comunicare, motivare și optimizare profesională sunt esențiale pentru grup, atât pentru

colegi cât și pentru oamenii pe care îi conduci.

R: Ce planuri de viitor aveți pentru școala noastră?

D.F: Desigur, o întrebare valoroasă care are nevoie de un răspuns pe măsură. Un singur răspuns în care

să se regăsească multe planuri de viitor și rezolvarea acestora, bineînțeles în oridinea priorităților. Prioritar

pentru Școala Profesională Sângeru este construcția unei săli de sport, la fel și la Școala Gimnazială Mireșu

Mare. Este inadmisibil ca în perioada timpului rece sau perioadele când plouă, educația fizică să se facă printre

băncile din sala de curs. Grădinița din Sângeru are nevoie de o amenajare și recondiționare la standarde

europene. De asemenea, în proiectele de viitor aș dori realizarea unei extinderi a școlii, o sală de festivități unde

elevii să își fructifice talentele. Nu este de neglijat nici dotarea materială. Mi-ar plăcea ca fiecare sală de clasă să

aibă o dotare modernă care să permită utilizarea celor mai noi mijloace ale tehnologiei moderne și metode

didactice de predare și evaluare. Avem o relație foarte bună cu primăria, aceasta prin intermediul primarului

Radu Gheorghe, de fiecare dată când avem nevoie ne sare în ajutor și bineînțeles ne ajută la rezolvarea

problemelor curente.

R: Ce mâncați întotdeauna cu plăcere?

D.F: Având în vedere în fiecare zi volumul mare de muncă , în afară de sandwich-uri date de soție,

colegele de birou imi oferă zilnic câte una bucată pungă pufuleți. Prima dată am luat-o în glumă, dar acum în

fiecare zi îi servesc cu cea mai mare plăcere , 3 pungi oferite de stimatele doamne : LILIANA , GETA și

ROXANA ...

14

R: Dacă ați ajunge pe o insulă pustie care ar fi 3 lucruri pe care le-ați lua cu dumneavoastră?

D.F: Sincer, am ajuns anul trecut în Skiathos- Grecia, partea sălbatică. Din experiență am avut totuși

nevoie de: 1-bani pentru a mă întoarce, știi că oriunde ai fi se găsește cineva care să te salveze în schimbul

banilor; 2-mâncare până vei fi salvat; 3-haine pentru a fi îmbrăcat în cazul în care mai dai de un rătăcit ca tine

prin zonă.

R: Ce ați face dacă ați câștiga 1 milion de euro?

D.F: Am deja o listă bine pusă la punct. Oricum vă regăsiți și voi, elevii mei și toți colegii profesori pe

această listă, având în vedere că îmi sunteți cei mai buni prieteni și că am planuri serioase în ceea ce privește

viitorul școlii. Apropo, pentru a câștiga trebuie mai întâi să joci. Cred că astăzi merg la o sucursală lotto și am să

îmi aranjez un bilet lotto 6/49.

R: În încheiere aveți un mesaj pentru elevii dumneavoastră?

D.F: După cum vedem școala este într-o continuă transformare. Educația nu este ușoară și nici nu

trebuie să fie ușoară. Oricât de dificilă ar părea o materie, oricând vă aflați în impas nu vă lăsați descurajați. În

același timp, am încredere în voi și vă invit să aveți și voi încredere în puterile voastre, în voi înșivă. Voi sunteți

generația de mâine și trebuie să fiți conștienți că numai prin studiu și efort puteți obține ceea ce doriți. Nu uitați

deviza școlii noastre: „Respect, corectitudine, demnitate, competență, prosperitate”. Mult succes!

(Interviu realizat de elevii clasei a VIII-a A)

15

FELICITĂRI, BRĂSLAȘU ALEXANDRU!

Premiul I la CONCURSUL NAȚIONAL DE MATEMATICĂ ,, OLIMPIADA SATELOR DIN ROMÂNIA “ (profesor matematică ANDONE MARIA) și primul admis (media 9,93) la C.N.I.L. Caragiale – Ploiești 2018.

(Sursa: Observatorul Prahovean)

Dragul nostru, tu ești mândria fiecărui profesor, inclusiv a noastră. Ai dat dovadă zilnic de seriozitate, de bun simț, pregătire intensă și zilnică. Pe tine ne bazăm că ești dispus să înveți tot ce-ți spunem, că ți-ar fi de folos și te sfătuim să participi în continuare la olimpiade școlare. Fiecare profesor își dorește cât mai mulți elevi ca tine într-o sală de clasă. Pentru asta înseamnă împlinire profesională pentru acel profesor. Cu cât sunt mai mulți ca tine, cu atât crește satisfacția unui profesor că munca sa dă rezultate și îi este apreciată. Îți dorim mult succes în viață și în carieră ! Prof. Ing. Dinoiu Florin și Prof. Ioniță Liliana

16

17

Doamna învățătoare,

Suntem în clasa a V-a și încă nu putem

spune că ne-am obișnuit fără dumneavoastră ...

sigur că ne străduim zi de zi să ne ridicăm la

standardele domnilor profesori, să fim atenți, să

răspundem prompt și corect ... dar ceva ne lipsește

... plutește în aer o nevoie, o dorință de a regăsi

liniștea din clasele primare ... de multe ori pe

parcursul orelor ne amintim de dumneavostră și de

tot ce ne-ați învățat. Într-o zi ne-a venit ideea să vă

mulțumim într-un mod inedit – în paginile acestei

reviste, pentru că gândurile și sentimentele sunt

întotdeauna mai ușor de așternut pe hârtie decât de

exprimat în cuvinte.

”În anii petrecuți alături de doamna

învățătoare am învățat foarte multe de la dumneaei.

Încet, încet ne-am cunoscut din ce în ce mai bine și

doamna ne-a transmis o mulțime de cunoștințe.

Datorită dânsei am

acum numai note mari la română și la matematică.

Dar, pe lângă asta, doamna m- a învățat și să mă

port frumos, să nu mă cert cu colegii mei. De aceea

pot spune că doamna învățătoare este ca o a doua

mamă pentru mine. Îi mulțumesc pentru anii

petrecuți împreună și pentru că datorită dânsei am

încredere în mine că voi ajunge bine în viață.

(Cătălina Răduță)

”Cele mai frumoase momente petrecute

alături de doamna învățătoare sunt cele în care

primeam diploma de sfârșit de an școlar întotdeauna

însoțită de felicitări. Datorită dumneaei știu să

citesc, să scriu și să socotesc. Pentru mine a fost ca

o a doua mamă pentru că mi-a fost mereu alături și

în momentele bune și în cele mai puțin bune. Deși

nu mai este alături de noi în clasă, zi de zi când ne

întâlnim prin curtea școlii doamna e preocupată să

afle ce mai facem, cum ne comportăm unii cu

ceilalți, ce note am luat. Sunt norocoasă că am avut

o astfel de învățătoare! ” (Irina Grancea)

”Dupăpărerea mea, doamna învățătoare este cea mai

bună. Dumneaei ne-a învățat numai de bine, să fim

ordonați, civilizați, să citim, să scriem, să socotim.

Pentru mine, cei mai frumoși ani rămân cei

petrecuți alături de doamna învățătoare.

(Manolache Anelis)

” Doamna învățătoare aș vrea să știți că

sunteți cea mai frumoasă și mai deșteaptă și că îmi

plăceau foarte mult orele cu dumneavoastră. V-am

compus câteva versuri: Doamna învățătoare/ Bună,

Destinatar :

Brăslașu Alina

18

iubitoare/ Tare-aș vrea și eu/ Să vă văd mereu!.”

(Alina Pleșea).

”Pentru mine, doamna învățătoare a rămas o

a doua mamă sau mama de la școală. Cu suferință

am lăsat-o în urmă pe prima mea învățătoare, sora

doamnei Alina, care s-a dus la ceruri...probabil că și

îngerii vor să învețe carte. Când mă găndesc la

doamna învățătoare niciun alt lucru nu-mi aduce

aminte mai bine de dumneaei , în afară de originalul

”pe bune?”. O iubesc pe doamna și pot spune că a

avut o mare contribuție pozitivă în dezvoltarea mea.

M-a învățat aproape tot ce știu și de aceea îi

mulțumesc și îi voi rămâne mereu recunoscătoare.

Doamna Alina, sunteți mama mea de la școală ” pe

bune! ”. ( Ana Luciana Avramescu)

”Și pentru mine ați fost ca o mamă, veneam

cu drag la școală și învățam de dragul domanei. Să

scriu, să citesc, să socotesc, nimic nu părea prea

greu . Chiar dacă nu ne mai întâlnim zilnic, în

amintirea și-n sufletul meu rămâneți mereu, iar

atunci când vă văd împreună cu noii dumneavoastră

copii, mărturisesc, mi se strecoară în suflet o umbră

de gelozie. Îmi dau seama repede, însă, că eu am

crescut și că e firesc să ne continuăm drumul.

Drumul meu va fi mereu marcat de acest început

drag mie: primii pași ghidați de doamna

învățătoare.” ( Marilena Stanca)

”Îmi aduc aminte și acum cu drag de

momentul când mi-ați pus primul FB ... Am fost

foarte fericit. Doamna mea învățătoare, vă sunt

recunoscător pentru tot ceea ce m-ați învățat.”( Sebi

Ardeleanu) ”Vă respect și vă iubesc enorm! Mi-ați

fost ca un părinte ... uneori m-ați certat, dar de cele

mai multe ori m-ați încurajat și am simțit în vorbele

dumneavoastră dragostea de mamă. Vreau să vă

mulțumesc pentru tot ce m-ați învățat și pentru că

întotdeauna am găsit un sprijin în dumneavostră” (

Mihaela Dobre) ” Vă voi fi mereu recunoscător

pentru că mi-ați îndrumat pașii pe drumul drept. Am

învățat de la dumneavoastră tot ce a fost mai frumos

și, prin răbdarea pe care ați avut-o cu noi, pot spune

că ne-ați fost ca o mamă gata să-l ajute și să-l

înțeleagă pe fiecare copil al ei. Vă iubim, doamna!”

Cu drag,

Colectivul clasei a V-a B

(Căpriță Cristina, cls aVII-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)

19

Aventurile unui fulg de nea

”Iarna a pornit din nou să cutreiere munți și văi”...Când este liniște deplină, când se aud doar clopoței,

când vântul viscolește biciuindu-ți obrajii și tăindu-ți respirația, când din văzduh poposește pe pământ cernutul

norilor care îmbracă brazii, pinii, streșinile, geamurile cu zăpadă, gheață și frig, când bunicul spune povești

despre copilăria lui lângă foc și-n jur se încălzesc copiii...atunci e iarnă. Dintr-un nor mai furios am ieșit eu –

un fulg de nea. Chiar dacă nu credeți , drumul unui fulg este mult prea lung...Mă regăsesc aici, înfrigurat,

printre nouri.

Dându-mi drumul din brațele norului mamă, încep să observ toate minunățiile pământești:...observ

mirifica lună, văzduhul încețoșat, doldora de prietenii mei. Ninsoarea a reușit să întunece și să cuprindă întreaga

creație. Codrii parcă sunt fantasme, apele, curate și limpezi ca sufletul mamei. Pe măsură ce cad, observ că se

luminează de zi. Disting tot mai clar niște clădiri, dintre ele una e înconjurată de siluete cu un aer subtil. Străzile

străvezii sunt misterioase , iar în urechi simt cântecul păsărilor ca o orchestră. Un iz agreabil și dulceag mă

sufocă. Miroase a cald, a moale, a acasă. Mă apropii cu repeziciune de pământ , văd străzi sentimentale și

oameni rătăcind, în zare, pe linia orizontului o barcă plutește. Frunzele pierdute , copacii înalți, din ce în ce mai

înalți, toate se învârt amețitor și eu odată cu ei. Un amestec de tristețe și fericire mă inundă, simt că mă topesc,

mă înec...mă transform, mă regăsesc. Abia m-am născut și mă aflu într-o cădere continuă. Într-un fel sunt

bucuros că voi vedea în sfârșit și eu ce se întâmplă pe pământ, dar îmi este și teamă...dacă nu voi reuși să

supraviețuiesc? Mama mi-a spus că sunt un copil deosebit și foarte frumos față de ceilalți. Mă simt atât de

diferit...mai nu știu cum, mai ascuțit, mai altfel. Îi spun unui tovarăș că mă simt ciudat...de sus toți păreau o

mare de ființe plutitoare...El începe să râdă...îmi spune că este normal să mă simt așa, că toți suntem unici și că

tocmai asta ne face atât de speciali. Încep să cred că are dreptate și că am dat peste un fulg de nea înțelept. Când

am ajuns aproape de sol, m-am temut să nu mă strivesc, să nu mă topesc, să nu fiu călcat în picioare, să nu mor.

Am avut noroc! Am picat între frații mei, iar peste mine au căzut și alții. Formăm împreună o pătură moale și

pufoasă ca o mare familie în care te simți mereu în siguranță.

Vom rămâne acolo înghețați, încremeniți în timp, până când urâta primăvară se va instala și ne va trimite

pe toți înapoi în cer , de unde , într-o zi ne vom întoarce. ”

( Dragomir Ana –Maria,Dulcă Rosalinda, Șerban Marius, Țârlea Alexandra – clasa a VI-a A)

20

Copilăria

”Copilăria este un tărâm magic, o lume duioasă, dulce, fermecată și mirifică din care lipsește tristețea.

Copiilor li se citesc pe fețe veselia și energia. În acest tărâm, buzele lor știu doar să râdă, iar sufletele lor zboară

precum fluturii în lumina caldă a primăverii. Copiii își trăiesc copilăria asemenea gingășiei prin care florile

gustă din splendoarea vieții.

Când vine vorba de copilărie, primul meu gând este legat de cel mai frumos lucru pe care îl are orice om

și acela este mama. Zâmbetul ei duios și glasul liniștit cu care îmi citea povești seară de seară; prima persoană

care mi-a deschis drumul spre visele frumoase. Pentru orice copil, mama este precum razele soarelui pentru

petalele plăpânde ale unei flori. Mama ne dă viață și speranță.

Copilăria nu ar fi completă fără primii ani în viața de elev, perioada în care învățăm din ce în ce mai

multe lucruri care ne pot ajuta în viață. Școala rămâne un loc special din lumea copilăriei mele, o etapă plină de

suișuri și coborâșuri, mai ales grija pentru școală, unde visăm la rezultate deosebite la învățătură și la coronițele

ce ne împodobesc creștetul capului.În perioada copilăriei, orice copil are un izvor de vise. Eu visam la Moș

Crăciun, la bradul frumos împodobit, la sania ce aluneca ușor pe zăpadă, la iepurașul de Paște și la multe alte

lucruri.

Copilăria nu dispare niciodată. Nu știm unde și când începe sau unde și când se termină. Nu încetăm să

facem ceea ce ne place și ceea ce ne dorim spre viitor. Acest sentiment este unic și va dăinui mereu în sufletul

fiecărei persoane. Ea va rămâne proaspătă în memoria mea și va fi în permanență un reper despre ce înseamnă

fericirea.”

(Neagu Bianca, clasa a VII-a, Școala gimnazială Mireșu Mare)

Jurnalul unei adolescente

„De fiecare dată când încerc să-mi aduc aminte ceva, merg la mine, în camera mea specială de gândire

(baia) , că doar era singura încăpere unde nu mă deranja nimeni. Și stăteam acolo , în fața oglinzii, gândindu-mă

la cum aș putea să-mi păstrez vii amintirile, unele "chestii" pe care , pe atunci, chiar nu voiam să le uit. Mă

holbam la mine și îmi vedeam fața indecisă și nasul meu mare care se mișcă într-o parte și-n alta, ca semn de "

nu știu ". Păi da, nu știa nici el. Până și corpul meu era de acord că nu exista ceva cu care să-mi păstrez

amintirile . Au trecut câteva zile și am reușit să mă îndrept cu gândul în trecut, după ore și ore în care mă

chinuiam să ajung la o concluzie ... așa am ajuns să scriu într-un jurnal.Jurnalul a fost timp de 4-5 ani singura

modalitate prin care deveneam eu. Întotdeauna m-am îndreptat spre chestii morale, cu o mare valoare artistică,

21

spre singurătate, acel tip de fată care stă cu nasul într-un caiet, desenând. Și de aici începe totul, din ziua în care

am ținut pixul în mână.

O să încep cu viața din acea perioadă frumoasă, când cu toții resimțim forța părinților asupra deciziilor

noastre, bune sau rele, când toți reușim să creștem, să ne dezvoltăm , atât fizic , cât și intelectual și anume,

clasele I-VIII.

Din clasa întâi am simțit că am ceva potențial , datorită atât mamei, cât și învățătorului , căruia îi mulțumesc și

acum pentru străduința și felul său de a fi.

Mereu credeam că dacă muncesc și încep să mă descurc , o să fie bine, mai ales pentru viitorul meu. Încă nu

cred că o viață simplă și monotonă, ar putea deveni interesantă pentru cineva, de aceea am o gamă largă de

situații, mai mult sau mai puțin plăcute, prin care am trecut pe parcursul școlii. Ceea ce vreau să evidențiez este

faptul ca mereu am fost sprijinită de familie, în tot ceea ce am făcut și de aici am și prins dragul de a învăța, de a

mă forma și de a fi unde sunt acum .În generală, eram fata isteață, mereu a doua după cel mai deștept (lucru care

era destul de enervant, deoarece părea o competiție) , tăcută, cu simțul umorului și foarte puțin dură. Nu eram

foarte impunătoare, eram și sunt calmă, dar eu, cea de atunci, eram complet diferită. O zi normală de școală se

desfășura de obicei pentru mine, în felul următor: Mă trezeam cu câteva minute înainte de ora 11 jumătate ,

orele mele începeau la 12 și eu, la o jumătate de oră distanță, eram în pat, dormind. Mă ridicam cu greu, după

ce stăteam cu orele seara, până târziu ca să învăț, luam în fugă ceva pe mine și până la urmă , ajungeam ba în

fugă, ba uitam ceva acasă , dar măcar ajungeam. Am cunoscut multe schimbări, în comportamentul meu, am

avut diverse perioade în care școala îmi era un prieten . Din punctul meu de vedere, era o scăpare, de la viața

obișnuităpe care o aveam. De obicei acasă stăteam singură, mă plictiseam, așa, la școală, făceam diferite chestii

și se mai scurgea timpul. Perioada în care mă aflam, mai ales stresul din clasa a 8-a m-au facut să devin mai

singură, pentru că stăteam să învăț mereu și nu dădeam așa mare importanță lucrurilor din jur.

Când ești elev, singura modalitate de a rămâne tu însuți, este să te faci remarcat. Și aici intervin ceilalți, copiii

populari, arătoșii ...

Dar, trecând peste perioada aceasta în dezvoltare, liceul este incredibil.

Ca și elevă , boboacă, totul este nou, totul are o aliura mai tragică, mai deprimantă, sau extrem de incitantă.

Sentimentele tale încep să clarifice o fericire interioară, când vezi că după atâția ani, în care te-ai străduit , în

sfârșit ai reușit. Plânsul și acel surâs incontrolabil pe care l-am avut când am ajuns acolo, nu se pot

descrie. Vedeam școala, ca pe un palat mare, în stil gotic, cu o mulțime de ferestre, camere, puteai să te pierzi

doar privind la ea. Totul părea imens, și lucrurile de pe lângă ea, păreau minuscule, inexinstente. În prima zi de

școală aveam un puternic sentiment de frică. Inima îmi bătea cu putere , pompând des. Îmi frecam mâinile

22

umede de la emoții și încercam să mă calmez. Oriunde mă uitam vedeam doar copii necunoscuți ,o mulțime de

fețe diferite și după, fix în nasul meu, mama, zâmbind. Trecerea de la fata aceea micuță, care mereu o asculta pe

mama a însemnat o schimbare majoră și în comportamentul mamei. Dățile în care îi spuneam de ieșitul în oraș,

sau de momentul în care mi-am făcut un prieten , erau groaznice, pentru că îi era greu să mă lase să fiu eu doar,

pe picioarele mele. Cu toate acestea, sunt mândră de ceea ce am realizat și acum sunt într-un fel de sferă, din

care o să evadez abia dupa ce o să termin acești ani frumoși de liceu. Nu știu dacă e bine, sau este rău că mă

gândesc la cât de repede vreau să treacă timpul, pentru că oricum, acest an de clasa a 9-a, începutul unei noi

perioade frumoase, a zburat ca un gând. În curând a 10-a, a 11-a... și în cele din urmă a 12-a , perioadă de care

nu pot să ascund că mi-e teamă. Te maturizezi, înveți că greșelile tale te fac să fii cine ești, prin faptul că le lași

în spate și încerci să fii mai bun .

Viața ne ține pe picioare și ne dă oportunitatea să fim, să existăm. Ce se întâmplă cu ea pe parcurs

depinde de deciziile și eforturile fiecărui om. În încheiere, aș vrea să spun decât că prin efort, speranță și multă

dorință, poți să ajungi unde dorești. Tot ce contează, e să nu-ți fie frică.

Și , aaa, da: Să fii mereu tu însuți!”

(Elena Lazăr, fostă elevă a Școlii Profesionale comuna Sângeru)

(Avram Sebastian, cls aVI-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)

23

Mă numesc Grancea Irina și sunt elevă în clasa a V-a B la Școala

Profesională din comuna Sângeru. La sfârșitul clasei a IV-a am primit de la

doamna învățătoare o carte despre aventurile prin care trec doi prieteni

adevărați, Billy și Ollie. ”Odiseea lui Ollie” este scrisă de William Joyce ,

are 243 de pagini ( cu tot cu minunatele ilustrații), iar povestea este

împărțită în 16 capitole.

Billy este un băiețel care s-a născut cu o mică gaură în inimă și a

fost salvat cu greu de medici. În timp ce era dus dintr-o cameră în alta

pentru analize, mama lui îi croșeta un ursuleț căruia îi puse în piept un

clopoțel pe post de inimă. Clopoțelul suna la fiecare mișcare. Când Billy și-a revenit , i-a pus numele Ollie și au

început să își petreacă tot timpul împreună. Într-o seară familia lui Billy se pregătea să meargă la o nuntă , iar

părinții acestuia i-au interzis să-l ia pe Ollie. După multe rugăminți, Billy îl ia pe ursuleț într-un rucsac, dar la

finalul petrecerii și-a dat seama că îl pierduse. Toată familia

contribuie la căutarea lui Ollie.Mai târziu, cei doi pleacă împreună

într-o călătorie și trec printr-o mulțime de aventuri. Ceea ce m-a

impresionat pe mine cel mai mult este ideea că în lumea lui Ollie și

Billy existau jucării preferate și jucării care nu erau dorite de nimeni.

Acestea din urmă sunt prezentate detaliat în capitolul despre Zozo și

balerina.

Vă las pe voi să descoperiți pe larg ce s-a întâmplat în

continuare și vă asigur că, citind această carte, veți învăța cât de

importantă este prietenia.

Irina Grancea , cls. a V-a B

24

Prin schimbări climatice înțelegem fenomene care ies din tiparul obișnuit și devin periculoase pentru

viața omului și a celorlalte viețuitoare de pe planetă. Este un subiect amplu, intens dezbatut la nivel mondial,

începând cu orele de geografie de la școală și terminând cu convenții internaționale la care participă președinți

și premieri ale celor mai importante țări de pe planetă. Dar, mai presus de toate, importanța majoră a acestor

schimbări este dată de faptul că omul și locul în care trăiește se află în centrul lor.

Poluarea reprezintă degradarea mediului înconjurător cu materiale care influențează sănătatea umană,

calitatea vieții și a organismelor vii, precum și a mediului în care acestea trăiesc.

Poluarea apei are la bază modificarea compoziției sau a calității apei, ca rezultat al activităților umane

sau în urma unor procese naturale.

Învelișul gazos care înconjoară Pământul fără o limită superioară precisă se numește atmosferă.

Amestecul de gaze ce formează atmosfera este aerul. Acesta nu are aceeași compoziție în oricare loc de pe

planetă. Acțiunea umană asupra aerului are efecte negative, cauza o constituie poluarea prin uzine, mijloace de

transport.

Numeroase gaze determină

schimbările climatice, printre care sunt și

poluanții apăruți în urma activităților

omenești. Acești poluanți atmosferici

afectează atât sănătatea viețuitoarelor, cât și a

mediului înconjurător. În diferite moduri

îmbunătățirea calității aerului poate ajuta

eforturile de ușurare a schimbărilor climatice.

Ceea ce noi vrem să subliniem este faptul că

schimbările climatice și schimbările

compoziției aerului au urmări exclusiv

avantajoase pentru omenire.

25

Efectul de seră este una dintre cele mai importante probleme ecologice globale (este un termen folosit

pentru a evidenția contribuția anumitor gaze emise la încălzirea atmosferei terestre). Cauza principală a acestui

efect constă în cantitatea enormă de dioxid de carbon și alte substanțe ce se acumulează în stratul de aer.

Ce putem face noi, ca cetățeni și elevi pentru a reduce poluarea și a diminua efectele negative ale

schimbărilor climatice? În primul rând ar trebui să consumăm energia electrică într-un mod mai eficient, să nu

lăsăm televizorul ,de exemplu, să funcționeze atunci când nu suntem în cameră. Deasemenea, putem contribui

la reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră prin utilizarea autobuzelor atunci când vrem să mergem într-o

călătorie, în defavoarea mașinii personale. Și nu în ultimul rând, ar trebui să depozităm gunoaiele doar în

spațiile amenajate pentru asta, și nu în albia râului sau pe marginea șoselei. Sunt lucruri aparent mărunte, însă,

dacă ar fi făcute de 90 % din populația planetei lucrurile ar sta cu totul altfel!

(Articol realizat de colectivul clasei a VI-a A sub îndrumarea domnului profesor Popa Marius)

26

Ştiaţi că: • Plantele medicinale BIO conţin de până la 10 ori

mai multe substanţe active decât plantele

medicinale de cultură, care sunt stropite cu

insecticide, ierbicide, fertilizate, uscate în mod

accelerat.

• Ceaiul la pliculeţe este o soluţie mai puţin de dorit

în comparaţie cu plantele întregi, deoarece conţin

doar produse de calitate inferioară și arome

artificiale.

• O cantitate mai mare de plante medicinale într-o

ceaşcă de ceai nu înseamnă neapărat şi un efect mai

rapid sau mai bun.

• Vasele în care se pregătesc preparatele din plante

trebuie să fie de preferat emailate sau inoxidabile,

prevăzute cu capac, iar strecurătoarea din fibre

vegetale (tifon).

•… din ghiocei se fac somnifere? Bine, treburile

stau de fapt cam aşa: galanthamina, substanţă ce se

extrage din ghiocei, din narcise şi dintr-un anumit

soi de crin (Lycoris radiata), are proprietăţi de

somnifere şi se utilizează în tratarea afecţiunii

Alzheimer.

• … orhideea era, în cultura aztecă, o plantă

medicinală?Chinezii şi aztecii deopotrivă foloseau

florile de orhidee ca remedii naturiste pentru diferite

afecţiuni.

• … timp de sute de ani, angelica a fost folosită ca

plantă medicinală? Angelica, floare ce înlătură

spiritele rele, a fost folosită în Europa pentru a crea

leacuri pentru tot felul de afecţiuni, de la indigestie

la ciuma bubonică.

• Răspândirea plantelor medicinale este limitată de

anumiţi factori ai mediului (factori ecologici), cum

sunt apa, căldura, lumina, aciditatea şi fertilitatea

solului, precum şi activitatea omului. Recomandabil

este să le căutăm mai ales în locurile în care ele sunt

mai numeroase.

Top 5 plante medicinale

pentru grădina ta:

Aloe Vera -Dacă există

o plantă medicinală care să aibă 101 întrebuinţări,

aceea este aloe vera.Să spunem că tu sau copilul tău

mic aveţi o arsură minoră. Poţi folosi partea de jos a

tulpinii ca un calmant, prin frecarea capătului ei de

zona arsă. În afară de tăieturi şi răni minore, aloe

vera este foarte bună pentru arsuri, eczeme şi pentru

micşorarea inflamaţiilor.

Ştiaţi că această plantă medicinală poate fi chiar

înghiţită? Poţi să bei suc de aloe vera pentru a trata

1

http://decostyle.mayra.ro/planeta-verde/profilul-unei-plante/aloe/128/

27

afecţiuni digestive, ulcere gastrice, constipaţie

cronică sau lipsa apetitului. Această plantă

medicinală creşte bine la soare, deci este mai

potrivită pentru grădinile în aer liber.

. Gălbenele - Vestea

bună legată degălbeneleeste aceea că se pot

dezvolta în orice tip de sol. Aduce un plus la

aspectul estetic datorită culorii sale portocaliu

aprins. La ce sunt bune gălbenelele ?Pot fi folosite

la vindecarea muşcăturilor, înţepăturilor, entorse,

inflamaţii la ochi, răni si chiar varice. Consumată,

planta este utilă în tratarea infecţiilor cronice sau a

febrei.

Muşeţel - Această plantă poate ajuta la tratarea a peste 100 de

afecţiuni şi probleme, incluzând aici răceala,

probleme digestive, diaree , eczeme, probleme

gastrointestinale, dureri de dinţi, dureri de urechi,

dureri la umăr sau răni mici. Muşeţelul răspândeşte

un miros plăcut, de fruct.

Menta - Probabil

că nu există o plantă care să miroasă mai bine în

grădina ta, decât menta. Este considerată a fi cel

mai vechi leac al omenirii, fiind folosit de oameni

încă din antichitate pentru tratamentul multor

afecţiuni. Ceea ce face dinmentă o plantă esenţială

pentru grădina ta cu plante medicinale este faptul că

are un conţinut bogat în vitaminele A si C, mangan,

şi ajută la ameliorarea unor probleme ca sindromul

intestinului iritat, dureri de stomac, febră, balonare

și colon spasmatic.

. Salvia - Este folosită

atât la gătit, cât şi ca plantă medicinală. Este foarte

bună în cazul muşcăturilor de insecte, infecţiilor

pielii, infecţiilor gingiei sau infecţiilor cavităţii

bucale. Poate de asemenea să fie folosită pentru

tratamentul indigestiei, stărilor de balonare şi chiar

a depresiei. Cuvântul latinesc din care se trage

cuvântul salvieînseamnă ,, a vindeca'', ceea ce

reprezintă o descriere corectă, datorită multitudinii

de probleme care pot fi tratate folosind această

plantă medicinală.

Acestea sunt doar câteva din cele mai bune plante

medicinale, pe care le poţi planta în grădina ta.

Îngrijirea lor merită cu prisosinţă efortul.

(Dobroslav Beatrice Ana Maria, Radu Bianca

Elena, clasa a III-a B) sub îndrumarea doamnei

învăţătoare Gherghe Ana Angela)

2

3.

4.

5

http://decostyle.mayra.ro/legume/plante-medicinale/musetel/117/http://decostyle.mayra.ro/plante-decorative/plante-decorative-cu-flori/salvia/178/

28

Ai zece minute la dispoziție să răspunzi corect. Ești pregătit? Pe locuri, fii gata...START!

1.Alege varianta corectă pentru : 2+ (21+4 – 5 + 6 – 20 + 4 -7) =

a) 0; b) 5; c)1. 2.Care este continuarea logică a șirului de numere 1,2,4,8....

a)12; b) 16; c) 32.

3.Capitala Mongoliei este:

a) Canberra; b) Ottawa; c) Wlambataar.

4.Cine a descoperit America de Nord?

a) Americo Vespuci; b )Christophor Columb; c) Ferdinand Magellan.

5.Cine a fost Mircea cel Bătrân?

a) Domn al Țării Românești; b) Un scriitor celebru; c) Un mare înțelept.

6. Cine este inventatorul rețelei de socializare Facebook?

a) Steve Jobs; b)Mark Zuckerberg; c) Jeff Bezos.

7.Cine este autorul operei ”Flautul Fermecat”?

a) Beethoven; b) Verdi; c) Mozart.

8. Unde s-a născut și a copilărit scriitorul Ion Creangă?

a) Humulești; b) Iași; c) Bacău.

9. Ce personalitate se află pe bancnota de zece lei?

a) George Enescu; b) Nicolae Grigorescu; c) Mihai Eminescu.

10. Care este continuarea proverbului: ” Meseria e ....”:

a) mama norocului; b) de aur; c) brățară de aur.

Răspunsuri:1.b, 2.b, 3.c, 4. b, 5.a, 6. b, 7. c, 8.a, 9. b, 10. c.

(Test realizat de elevele Dulcă Rosalinda, Dragomir Ana- Maria, Dicu Denisa – cls. a VI-a A )

29

Provocare:La câte dintre ghicitorile următoare găsești răspunsul corect?

1.Ce trece peste apă și nu face valuri?

2. Într-un coș sunt trei mere verzi și patru roșii. Câte

mere sunt în coș?

3. Dacă 5 ouă fierb în zece minute, 56 de ouă în câte

minute fierb?

4. Ce merge, dar stă pe loc în același timp?

5. Arunci în sus, este alb; pică jos, este galben.

6. Am o cloșcă c-o aripă neagră și una albă. Cu cea

neagră își adună puii, cu cea albă îi împrăștie. Ce

este?

7. Din mugur ea răsare

Verde se deschide-n soare

Și trăiește până când

Vine toamna cu-al său vânt

S-o trântească la pământ.

8. Are părul verde moșul,

Nasul lung hazliu și roșu,

Dar nu-l flutură în vânt,

Nasu-i crește în pământ.

9. Rotundă, prin mii de stele,

O marchiză printre ele.

Se plimbă (n-are picioare)

Până-n răsărit de soare.

10.În colț de stradă

Trei ochi iscoadă.

Răspunsurile se află la pagina 33.

(Dragomir Ana - Maria, Dicu Denisa , Dulcă

Rosalinda, Grancea Christina , Miroiu Angel,

Șerban Marius, cls a VI-a A)

(Avram Sebastian, cls aVI-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)

30

31

(Creații ale elevilor de la Școala Gimnazială Mireșu Mare)

Răspunsurile la ghicitori…( 1-Podul, 2-Trei; 3-Zece minute; 4-Ceasul; 5-oul; 6-Ziua și noaptea; 7-

frunza; 8-morcovul; 9-Luna; 10-Semaforul.)

32

Cred că ați dat vreodată peste o jucărie în formă de cub, care era secționată în mai multe pătrățele. Știu

că ați încercat să îl rezolvați, dar ați încercat degeaba. Eu vă voi prezenta metoda de începători în rezolvarea

cubului Rubik 3x3x3.

Primul pas îl constituie realizarea crucii. Nu acelei cruci! Crucea care trebuie realizată este aceasta:

Ea nu trebuie realizată neapărat cu galben. Se realizează intuitiv (fără algoritmi, fără matematică.

Momentan! P.S. Da, știu că nu vă place matematica!).

Al doilea pas. Aici trebuie să vă învăț ceva:

- mișcarea părții din dreapta în sus se numește R, iar rotirea ei în jos se numește R’.

- mișcarea părții din stânga în jos se numește L, iar rotirea ei în sus se numește L’.

- mișcarea părții de jos în dreapta se numește D, iar în stânga - D’.

- partea de sus în stânga – U, iar în dreapta - U’.

- ultima, partea din față în sensul acelor de ceasornic – F, iar în sensul invers acelor de ceasornic - F’.

Revenim! Al doilea pas reprezintă realizarea primei fețe/ primului strat.

Colțul (piesa cu 3 fețe) corespunzător trebuie poziționat desupra locului unde ar intra. Trebuie aplicat

acest algoritm până piesa intră la locul ei. Pentru a nu vă băga în ceață cu matematica, am preferat să scriu așa:

RUR’U’. După ce fața este completată, trebuie să colorăm și al doilea strat. Muchia (piesa cu 2 fețe) trebuie

aliniată cu centrul (piesa din mijloc cu o singură față) și te uiți în ce parte ar trebui să intre:

33

- pentru partea dreaptă se aplică algoritmul: URU’R’U’F’UF

- pentru partea stângă se plică acest algoritm: U’L’ULUFU’F’

Felicitări! Ai reușit să completezi primele două straturi.

La al treilea strat se complică un pic lucrurile. Întâi trebuie realizată crucea respectivei culori. Dacă ai

început cu galben, trebuie să realizezi crucea albă, dacă ai început cu verde, partea opusă va fi albastră (te poți

orienta după centru). Dacă ai decât centrul orientat în sus aplici acest algoritm: FRUR’U’F’. După ce îl aplici

vei avea două muchii orientate în sus în formă de L. Una dintre muchii trebuie să fie înspre tine, iar cealaltă în

partea dreaptă. Aplici același algoritm. Apoi vei avea o linie formată din muchie – centru – muchie. Una din

muchii trebuie să fie în dreapta, iar cealaltă în stânga. După aplicarea algoritmului de mai sus, crucea va fi

completă. Pentru orientarea crucii trebuie aliniate două muchii cu centrele laterale și trebuie aplicat acest

algoritm: RUUR’U’RU’R’. După alinierea crucii, colțurile mai sunt singurul obstacol în rezolvarea cubului.

Dacă găsești un colț corect aliniat, ține-l în partea dreaptă jos și aplică algoritmul. Dacă nu ai niciun colț corect

aliniat, ții cubul în orice poziție și aplici algoritmul: L’URU’LUR’. Când ai aliniat toate colțurile corect, cele

care ar mai trebui întoarse se corectează cu algoritmul: R’D’RD pe fiecare piesă nerotită.

BRAVO! Ai rezolvat cubul Rubik!

(Vasile Justin – clasa a VII-a, Școala Gimnazială Mireșu Mare)

34

Activități desfășurate la

Școala Profesională Sângeru:

22 septembrie 2018- Let's do it,

Romania !

5 octombrie 2018- ZiuaMondială

a Educației

2 noiembrie 2018-

FestivalulToamnei

16 noiembrie 2018-

ZiuaInternațională a Toleranței

1 Decembrie 2018- ZiuaNațională

a României

21 decembrie 2018-Serbare de

Crăciun, expoziție de decorațiuni

de Crăciunrealizate de elevi.

24 ianuarie 2019-

ZiuaUniriiPrincipatelorRomâniei

15 februarie 2019- Clubul de

lectură

1 martie 2019-Expoziție de

mărțișoarerealizatede elevi

8 martie 2019- Serbare de

ZiuaMamei

20 martie 2019- ZiuaInternațională a Francofoniei

27 martie 2019- ZiuaMondială a Teatrului

35

36

(Colaj cu diversele activități la care au participat elevii Școlii Profesionale Sângeru în săptămâna „Altfel”)

37

Echipa managerială: Director : Prof. Ing. Dinoiu Florin

Director Adj. : Prof. Ioniță Liliana

Instituția noastră cuprinde următoarele

cicluri de învățământ:

1. Ciclul preșcolar:

G.P.N. Sângeru – 2 grupe G.P.N. Mireșu mare – 2 grupe G.P.N. Tisa – 1 grupă G.P.N. Butuci – 1 grupă 2. Ciclul primar:

Școala Profesională Sângeru – 10 clase

Școala Gimnazială Mireșu Mare – 5 clase

3. Ciclul gimnazial:

Școala Profesională Sângeru – 8 clase

Școala Gimnazială Mireșu Mare – 4 clase

4. Ciclul profesional

Școala Profesională Sângeru – 3

clase (clasele IX-XI), ciclul fiind

finalizat cu susținerea examenului

de competențe.

OPȚIUNILE

STRATEGICE ALE

ȘCOLII

Asigurarea unui program

corespunzător de educație și

de formare pentru elevi.

Stimularea creativității

tuturor factorilor implicați în

elaborarea proiectului

curricular și extracurricular.

Negocierea celor mai

avantajoase contracte

desponsorizate și a

condițiilor pentru obținerea

fondurilor extrabugetare.

Formarea continuă a

personalului din unitate.

Școala școlii dispune de clădire proprie, reabilitată prin programul PHARET VET 2003.

În cadrul școlii funcționează:

un cabinet de informatică dotat cu calculatoare, unde elevii pot afla tainele informaticii

un cabinet de Limba și Literatura Română

un cabinet de limbi străine un cabinet de științe (fizică,

chimie) un cabinet de biologie un cabinet de matematică un cabinet de istorie două ateliere pentru profilurile

silvic și textil – pentru liceu dotate și modernizate la cele mai înalte standarde prin programul PHARET VET 2003

grupuri sanitare în interiorul instituției

centrală termică mijloace audio-vizuale materiale didactice diverse mijloc de transport pentru

elevii claselor V-VIII

38

În anul școlar 2019-2020,

clasa a IX-a are aprobate 28 de

locuri pentru profilul TEHNIC.

DOMENIUL PROFESIONAL:

SILVICULTURĂ

CALIFICAREA: PĂDURAR

MODULE:

M1-Dendrologie,pedologie

siclimatologie forestiera

M2- Produse nelemnoase

ale padurii

M3- CDL-Curriculum in

dezvoltare locala- Stagii de

pregatire practica

- 5 saptamani/ an scolar

FORMA DE

ÎNVĂȚĂMÂNT:cursuri de zi

DURATA STUDIILOR: 3 ani

MOTTO: “Nu e destul să știi, trebuie să și aplici. Nu e destul să vrei, trebuie să și faci.”

(J.W.Goethe)

Deviza școlii este:

Școala Profesională, comuna Sângeru are rolul de a educa elevii din această comună și din împrejurimi, de a-i îndruma și de a-i pregăti pentru viață.

Elevii de la Școala Profesională, profilul Silvic sau Textil, fac practică în atelierele școlii sau la agenții economici cu care instituția noastră are contract, respectiv cu Ocolul Silvic Vărbila și cu S.C. PEARLL K&D S.R.L. URLAȚI.

Facilitățile oferite cursanților:

Obținerea certificatului de competențe profesionale de nivel 3, recunoscut în U.E.

Promovarea față de agenții economici de profil în vederea angajării

Contracte de parteneriat realizate cu agenții economici pentru practica elevilor

Studiile de specialitate sunt predate de personalul calificat în domeniu

Burse sociale acordate cursanților cu situații financiare precare

Continuarea programului Bani de liceu și a Burselor profesionale în valoare de 200 lei.

Participarea la schimburi de exeriență, parteneriate, cursuri conexe de formare profesională.

Accesul permanent la biblioteca școlii

Participarea la concursuri de specialitate.

Școala Profesională, comuna Sângeru

Tel./Fax: 0244/441013

E-mail:

scoalasangeru@yahoo.com

39

1. Sângeru se identifică prin numele “Avramescu” ..................................................................................... 1

2. Mini-interviu...........................................................................................................................................4

3. Scriitorul lunii ....................................................................................................................................... 5

4. Primii pași în poezie .............................................................................................................................. 7

5. Atenție la...neatenție! ............................................................................................................................ 9

6. Profesor la ascultat………………………………………………………................................10

7. Elev cu care ne mândrim…………………………………………………………………….15

8. Pagina părinților.....................…………………………………………….................................16

9. Scrisoare de recunoștință ………………………………………………………………….....17

10. Praf de litere…………………………………………………………………………….......19

11. Vă recomand o carte !.…………………………………………………………………..........23

12. Colțul verde………………………………………………………………...............................24

13. Pagina de sănătate …………………………………………………………………………26

14. Test de cultură generală …………………………………..…………………………………28

15. De la lume adunate și-napoi la lume date............................................................................................ 29

16. Creație artistică …………………………………………………………………………….30

17. Cum se face?………………………………………………………………………………..32

18. Activități extracurriculare ....................................................................................................................34

19. Școala “Altfel” ……………………………………………………………………………..36

20. Oferta educațională ..............................................................................................................................37

40

Echipa de redacție

Lumina stelelor în ochii mei