Post on 04-Aug-2015
transcript
INV. ION IOANA
Disciplina: Limba şi literatura română Aria curriculară : limbă şi comunicare Nr. de ore pe săptămână: 6 oreNr. total de ore:204 ore ( sem.I -102ore; sem.II -102ore)
OBIECTIVE CADRU1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nrcrt.
Unităţi de învăţare
Ob. ref
Conţinuturi Nr.ore
Săpt Obs
Semestrul I1. Să ne
amintim1.2, 1.3, 3.1, 3.3, 4.1
●Actualizarea cunoştinţelor din clasa a II -a●Citirea şi transcrierea unor texte de mică întindere●Text suport: Deşteaptă-te, române! de Andrei Mureşanu● Evaluare iniţială
6 I
2. Şcoala 1.1, 1.4,
Cartea- elemente componente (actualizare) Cuprinsul
18 II-IV
1.5, 2.4, 2.6, 3.1
Tipuri de litere de tipar Comunicarea orală. Componentele comunicării orale Comunicarea prin imagini Comunicarea nonverbală (gesturi, mimică) Dialogul (actualizare). Construirea de dialoguri în situaţii
concrete sau imaginare Formule de prezentare, permisie, solicitare
Texte suport:- Şcoala din Ponoare, C. Petrescu- Domnu’ Trandafir, M. Sadoveanu
Recapitulare Evaluare sumativă
3. Toamna 1.1, 1.3, 2.5, 3.4, 4.1,
Propoziţia. Delimitarea cuvintelor în propoziţie (actualizare)
Semnele de punctuaţie. Intonarea propoziţiei (actualizare)
Cuvântul. Silaba. Despărţirea în silabe (actualizare) Noţiuni de fonetică
Sunetul şi litera. Vocale şi consoane (actualizare) Scrierea şi pronunţarea corectă a cuvintelor care încep
cu e (pronume personale, verbul a fi). Scrierea şi pronunţarea corectă a cuvintelor care cuprid diftongi sau vocale în hiat: ee, ii şi a cuvintelor care conţin x.
Lexicul. Cuvinte cu înţeles asemănător/opus. Cuvinte cu formă diferită şi înţeles asemănător (actualizare)
Texte suport:- Puişorii, E. Gârleanu- Ce te legeni..., M. Eminescu- Casa păpuşii, T. Constantinescu
Evaluare sumativă
18 V-VII
4. Ţara 2.1, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 3.7,
Aşezarea corectă în pagină (actualizare) * Formulare de întrebări şi răspunsuri Formularea ideilor principale. Planul simplu de idei Povestirea orală a unui fragment Textul liric. Strofa. Versul (actualizare) Aşezarea corectă a textului în pagină (actualizare) Povestirea orală a textului narativ
18 VIII-X
Texte suport:- Condeiele lui Vodă, B. Crăciun- Stejarul din Borzeşti, E. Camilar- Ocaua lui Cuza, D. Almaş- Patria română, G. Coşbuc- Ţara mea, A. Ciurunga- După steag, băieţi!, P. D. Popescu
Recapitulare Evaluare sumativă
5. Tradiţii şi obiceiuri
4.1, 4.2, 4.3, 4.5, 4.6
Ortografia. Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a, sau/s-au, ia/i-a, iau/i-au, nea/ne-a
Scrierea imaginativă. Părţile unei compuneri Compunerea după un şir de ilustraţii. Compunerea
după benzi desenate Scrierea despre textul literar
Povestirea scrisă a unui fragment * Povestirea scrisă a unui text de mică întindereTexte suport:- Uite, vine Moş Crăciun!, O. Cazimir- Pomul de Crăciun, I. Al. Brătescu-Voineşti- Colinde, colinde,M. Eminescu- O seară minunată, M. Rohan- Pace, O. Goga- Dincolo de iarnă, S. Kerim- În ajunul Anului Nou, F. Neagu- Amintiri din copilărie, I. Creangă
Evaluare sumativă
18 XI-XIII
6. Iarna 3.2, 3.3, 3.4, 3.6, 4.1 4.4
Ortografia . scrierea corectă a cuvintelor neam/ne-am, la/l-a
Texte suport:- Ninsoarea, E. de Amicis- Iarna, N. Labiş
Cuvântul- parte de vorbire Substantivul. Felul şi numărul Scrierea imaginativă: Compunerea după un şir de
24 XIV-XVII
întrebăriTexte suport:- Stupul lor, T. Arghezi- Colţ Alb, J. London
Recapitulare Evaluare sumativă
Semestrul al II-lea1. Copilăria 1.3,
2.1, 2.5, 3.6, 4.1, 4.4,
Adjectivul. *Poziţia lui faţă de substantiv. Acordul adjectivului cu substantivul. *Pronunţarea şi scrierea corectă a adjectivelor terminate în -iu
Pronumele. Pronumele personal. Persoana şi numărul pronumelui personal. Pronumele personal de politeţe- recunoaştere şi utilizare în comunicare
Scrierea corectă a cuvintelor printr-o, printr-un Compunerea după un plan de idei
Texte suport:- Vizită, I. L. Caragiale- Bunicul, B. Ştefănescu-Delavrancea- La Medeleni, I. Teodoreanu
Recapitulare Evaluare sumativă
30 I-V
2. Primăvara 1.3, 2.1, 2.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.6
Numeralul. *Scrierea corectă a numeralelor compuse *Compunere pe baza unor cuvinte de sprijin Verbul. Persoana şi numărul verbului. Scrierea corectă a
unor forme ale verbelor a fi, a lua Compunerea cu început/ sfârşit dat Scrierea funcţională. Felicitarea. *Invitaţia
Texte suport:- Legenda ghiocelului, E. Jianu- Primăvara, V. Alecsandri- În ziua de Paşte, E. Farago
Recapitulare Evaluare sumativă
30 VI-X
3. Vara 2.1, 2.5,
Textul noliterar. Reclama. *Articole din reviste pentru copii
30 XI-XV
4.4, Cuvântul- parte de propoziţie Predicatul Subiectul. Subiectul exprimat prin substantiv sau
pronume personal Acordul predicatului cu subiectul Propoziţia simplă. Părţile principale de propoziţie Propoziţia dezvoltată. Părţile secundare de propoziţie Scrierea funcţională. Cartea poştală
Texte suport:- Heidi, fetiţa munţilor, J. Spiri- Aventurile lui Tom Sawyer, M. Twain- La secere, I. Agârbiceanu- Moromeţii, M. Preda
Recapitulare Evaluare sumativă
4. La sfârşit de clasa a III-a
Recapitulări: Scrierea despre textul literar Scrierea corectă a cuvintelor Sensul cuvintelor Organizarea textului scris Părţi de propoziţie Părţi de vorbire
Evaluare finală
12 XVI-XVII
MATEMATICĂ
ARIA CURRICULARĂ-MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢEMANUAL: Editura ARAMIS 2005Autori: Ştefan Pacearcă, Mariana Mogoş
Nr. ore /saptamana: -Trunchi comun: 3 ore - Aprofundare: 1 ora
Nr. ore / an: - Semestrul I: 68 ore - Semestrul II: 68 ore
OBIECTIVE CADRU
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL I
unitatea de învăţare obiective
de referinţă
conţinuturi nr.
ore
DATA obs.
1. Numere naturale de la 0 la
1.1; 1.2; 2.4; 2.5;3.1;
Formarea, scrierea şi citirea numerelor Compararea şi ordonarea numerelor de la 0 la 1000
6
1. Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii
2. Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme
3. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
4. Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate
1000 Rotunjirea numerelor naturale formate din sute, zeci şi unităţi Evaluare iniţiala
2. Adunarea şi scăderea
numerelor naturale de la 0 la
1000
1.3; 2.4; 3.1
4.1; 2.2
Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordin Legătura dintre adunare şi scădere Adunarea şi scăderea cu trecere peste ordinul unităţilor şi al zecilor Evaluare
6
3. Înmulţirea numerelor în
concentrul 0-100
1.4; 3.1; 2.2
2.6.;2.7;3.1.
Adunarea repetată de termeni egali Înmulţirea numerelor naturale Proprietăţi ale înmulţirii Înmulţirea când unul dintre factori este 2 Înmulţirea când unul dintre factori este 3 Înmulţirea când unul dintre factori este 4 Înmulţirea când unul dintre factori este 5 Înmulţirea când unul dintre factori este 6 Înmulţirea când unul dintre factori este 7, 8 sau 9 Înmulţirea când unul dintre factori este 0,1 sau 10
Tabla înmulţirii Ordinea efectuării operaţiilor Evaluare
24
4.Împărţirea numerelor naturale în
concentrul 0-100
1.4; 3.1;2.2; 2.6; 2.7
Împărţirea numerelor naturale folosind scăderea repetată Împărţirea – operaţie inversă a înmulţirii Împărţirea la 2. Împărţirea la 3 Împărţirea la 4. Împărţirea la 5 Împărţirea la 6. Împărţirea la 7 Împărţirea la 8. Împărţirea la 9 Cazuri speciale de împărţire Tabla împărţirii Aflarea unui număr necunoscut Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde
24
Evaluare
5. Rezolvare de probleme
2.9;3.1;4.1;4.2; Probleme care se rezolvă prin cel mult două operaţii (de acelaşi ordin, de ordine diferite);
Probleme de organizare a datelor în tabele
4
6.Recapitulare semestriala
Numerele naturale de la 0 la 1000 Operaţii cu numere naturale în concentrul 0-1000 Înmulţirea numerelor naturale
Împărţirea numerelor naturale
Exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare
4
SEMESTRUL al II-lea
6. Înmulţirea si împărţirea numerelor
naturale de la 0 la 1000
2.3; 2.5; 3.1
2.2; 2.9 4.2; 4.3
Înmulţirea cu o sumă sau o diferenţă Înmulţirea cu 10 sau 100 Înmulţirea unui număr natural de două cifre cu un număr natural de o cifră Înmulţirea unui număr natural de trei cifre cu un număr natural de o cifră Împărţirea unei sume sau diferenţe la un număr de o cifră Împărţirea la 10 sau 100
20
Împărţirea unui număr natural mai mic decât 100 la un număr de o cifră Evaluare Rezolvare de probleme – organizarea datelor în tabele
7. Elemente intuitive de geometrie
2.1; 2.2; 2.9
4.2; 4.3
Puncte şi linii Poligoane Triunghiul Dreptunghiul şi pătratul Cercul Corpuri geometrice Interiorul şi exteriorul unei figuri geometrice Evaluare
8
8. Numere naturale de la 0 la
1 000 000
1.1; 1.2; 2.5 Formarea, scrierea şi citirea numerelor până la 1 000 000 Compararea şi ordonarea numerelor de la 0 la 1 000 000 Rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 1 000 000 Evaluare
12
9. Operaţii de adunare şi scădere cu
numere naturale de la 0 la 10 000
1.3; 2.4; 4.2; 4.3 Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 fără trecere peste ordin Adunarea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin Scăderea numerelor naturale de la 0 la 10 000 cu trecere peste ordin Evaluare
12
10. Unităţi de măsură
2.8; 4.2; 4.3 Unităţi de măsurat lungimea: metrul, multiplii şi submultiplii (fără transformări) Unităţi de măsurat capacitatea: litrul, multiplii şi submultiplii (fără transformări)
12
Unităţi de măsurat masa corpurilor: kilogramul, multiplii şi submultiplii (fără transformări) Unităţi de măsură pentru timp: ora, minutul, ziua, săptămâna, luna, anul Monede şi bancnote: româneşti (leul/ banul)/ europene (euro/ eurocentul) Evaluare
11.Recapitulare, sistematizare,
evaluare
1,1; 1.2; 1.3
1.4; 2.1; 2.2
2.3; 2.5; 2.6
2.8; 3.1; 4.1
Numerele naturale de la 0 la 1 000 000 Operaţii cu numere naturale în concentrul 0-1 000 Elemente de geometrie şi unităţi de măsură Rezolvare de probleme Exerciţii de recuperare, ameliorare, dezvoltare
4
OBIECTIVE CADRU
1. Valorificarea în practica vocală şi instrumentală a elementelor de limbaj muzical receptate
2. Exprimarea prin muzică
EDUCAŢIE MUZICALĂ PLANIFICARE ANUALĂ
Nr.crt. UNITATEA
DE ÎNVĂŢARE
Obiective de referinţă
CONŢINUTURI Nr.de ore
Perioada Obs.
1. CĂNTAREAVOCALĂ
1.1;2.1;2.6.
Cântăm corect Deprinderi specifice de cânt Sunetul muzical şi zgomotul
3 Sem I
2. RITMUL
1.1;1.3;1.5;2.5;2.7.
Durata sunetelor şi a pauzelor şi reprezentarea grafică Durata şi pauza de un timp Durata şi pauza de jumătate de timp Durata de doi timpi Măsura de doi timpi Combinaţii ritmice cu duratele şi pauzele învăţate
10Sem I
Recapitulare Evaluare
3. GENURI MIZICALE
1.3; 1.5; 1.6. Colinde de Crăciun Recapitulare semestrială
21
Sem I
4. MELODIA
1.3;1.5;2.3;2.4.
Înălţimea sunetelor muzicale Portativul şi cheia Sol Structura melodiei Recapitulare. Evaluare
6 Sem al II lea
5. TIMBRUL 1.5;2.2; 2.5.
Sunetele vocale Sunete instrumentale
2 Sem al II lea
6.
7
ELEMENTE DE INTERPRETATE
RECAPITULARE FINALĂ
1.3;1.5;2.3;2.2.
Nuanţele Tempoul Cântarea alternativă Cântarea cu ison Cântarea cu acompaniament Caracterul melodiei şi conţinutul tematic Recapitulare Evaluare
7
3
Sem al II lea
OBIECTIVE CADRU:1. CUNOAŞTEREA ŞI UTILIZAREA MATERIALELOR, A INSTRUMENTELOR DE LUCRU ŞI A UNOR
TEHNICI SPECIFICE ARTELOR PLASTICE
2.ANALIZA FORMELOR, A CULORILOR ŞI A AMESTECURILOR ACESTORA, ÎN MEDIUL ÎNCONJURĂTOR ŞI PE IMAGINI
3 CUNOAŞTEREA ŞI UTILIZAREA ELEMENTELOR
DE LIMBAJ PLASTIC
4.EXPRIMARE PRIN SI DESPRE COMPOZIŢII PLASTICE
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ EDUCASŢIE PLASTICĂARIA CURRICULARĂ : ARTECURRICULUM NUCLEU :1 ORA PE SĂPTĂMÂNĂCLASA a III a A
AN ŞCOLAR :2010 -2011
Nr.crt.
Unitatea de învăţare
Obiective de referinţă
Conţinuturi Nr.ore
Perioada Obs.
1. Materiale şi tehnici de lucru 1.1;
Cunoaşterea materialelor şi a instrumentelor specifice educaţiei plastice şi a modului de utilizare a acestora Familiarizarea cu materiale si disciplina de lucru Identificarea materialelor , instrumentelor de lucru si a tehnicilor de lucru specifice artelor plastice Evaluare
2 I – II Sem. I
2. Amestecuri de culori şi nonculori
1.1; 2.1; 2.2; 2.3; 2.4;
Steaua culorilor Culori primare. Culori binare Culori calde. Culori reci Nonculorile Obţinerea griurilor prin amestecul nonculorilor Obţinerea nuanţelor Obţinerea tonurilor
11 III - XIII Sem. I
Evaluare 3. Dominanta
cromatică Dominanta de culoare Dominanta pe nuanţe şi tonuri calde Dominanta pe tonuri şi nuanţe reci Evaluare
4 XIV - XVIISem. I
4. Pata picturală (vibrată)
1.1;3.1
Pata plata. Pata picturală Obţinerea petei picturale Evaluare
3 I – III Sem. II
5. Linia cu rol constructiv şi decorativ
1.1;3.2
Rolul liniei în arta plastică (ce poate exprima ea) Linia –cu rol de construcţie Rolul decorativ al liniei Evaluare
6 IV - IX Sem. II
6. Compoziţia echilibrată a suprafeţei decorative şi a spaţiului plastic
1.1;2.1; 2.2; 2.3; 2.4;3.1; 3.2;
4.1
Compoziţii libere, ca modele de organizare echilibrată a unei suprafeţe, în care se folosesc elementele de limbaj plastic Compoziţii figurative şi nonfigurative în care se folosesc nuanţele şi tonurile, dominanta de culoare, diferite materiale Colaj. Tangram Evaluare
8 X - XVII Sem. II
ARIA CURRICULARĂ Tehnologii
DISCIPLINA Educaţie tehnologică
CURRICULUM
Nucleu
NUMĂR ORE
1 oră pe
săptămână
– 34 ore
anual
PROPUNĂTOR INV. ION IOANA
NR.
CRT.
SEMESTRUL NR.
ORE
1. Semestrul I 17
2. Semestrul al II-lea 17
3. TOTAL 34
OBIECTIVE CADRU:
1. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile.2. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple.3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui
produs.4. Dezvoltarea simţului practic, a celui estetic, şi a responsabilităţii
pentru modificarea mediului natural, ca răspuns la nevoile şi dorinţele oamenilor.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.1 Să stabilească asemănări şi deosebiri între corpuri din mediul apropiat, pe baza unor observaţii proprii1.2 Să prelucreze materiale folosind ustensile adecvate şi tehnici variate1.3 Să utilizeze produse alimentare, în condiţii adecvate de igienă
2.1 Să alcătuiască un plan de lucru pentru a realiza un produs2.2 Să confecţioneze produse utile, folosind materiale şi tehnici variate2.3 Să aprecieze calitatea produsului finit, raportat la proiectul iniţial
3.1 Să realizeze produse colective3.2 Să-şi asume responsabilităţi în activitatea de grup
1.1 Să valorifice experienţa pozitivă locală în activităţile de prelucrare a mediului1.2 Să descopere soluţii de valorificare optimă a materialelor refolosibile în combinaţii cu alte materiale1.3 Să identifice surse de poluare, care pot afecta calitatea vieţii, atunci când omul modifică mediul
EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ
Planificare calendaristică
Nr.
Crt.
UNUTATEA DE
ÎVVĂŢARE
OBREF
CONTINUTURI Nr.ore
PERIOADA
OBSERVAŢII.
1 Activităţi cu materiale din naturăNatura ne ofera materiale
1.1
2.1
2.2
3.2
Achiziţionarea materialelor Observarea, identificarea, clasificarea materialelor din natură Pregătirea materialelor (presare,uscare, curăţare) Sortarea materialelor după diferite criterii (formă, mărime, culoare) Realizarea unor lucrări cu materiale din natură folosind diferite tehnici de lucru:decupare , rupere, împletire, lipire, vopsire, înnodare, şnuruire Evaluare
2. Activităţi cu materialesintetice
Şi noi
1.1
1.2
2.1
2.2
¨Hârtia Hârtia, material de lucru – caracteristici, identificare după tipuri, proprietăţi, ed. ecologicăÎndoirea şi plierea hârtieiTăierea sau ruperea liberă a hârtiei şi lipirea ei
putem fi utili 2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
Ruperea hârtiei pe contur şi lipirea ei Evaluare¨Materiale plastice Însuşiri ale materialelor plastice Construcţii din material plastic: cu piese existente în comerţ şi din materiale refolosibile Evaluare 5
Fire şi materiale textile Însuşiri ale firelor şi materialelor textile Tehnici combinate: înnodare, şnuruire, împletire manuală Cusături utilitare (tiv, nasturi)Evaluare
3 Miciigospodari
1.3
4.2
Norme de protecţie a consumatorului Citirea datei de fabricaţie şi a termenului de valabilitate de pe ambalaj Verificarea integrităţii ambalajului şi a calităţii produsului Folosirea aparatelor electrocasnice
Igiena alimentelor şi a alimentaţiei alimentele şi rolul lor reguli de păstrare a alimentelor reguli pentru o alimentaţie sănătoasă
Evaluare
ŞTIINŢE ALE NATURII
CLASA: a III - a
AN ŞCOLAR: 2010 - 2011
ARIA CURRICULARĂ: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
DISCIPLINA: ŞTIINŢE ALE NATURII
CURRICULUM : NUCLEU
NUMĂR ORE: 1 oră pe săptămână – 34 de ore anual
PROPUNATOR : ÎNV. ION IOANA
MANUAL: Ştiinţe ale naturii, cls. a III-a
AUTORII: Teodora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu
EDITURA: Aramis, 2005
NR.
CRT.
SEMESTRUL NR.
ORE
1. SEM. I 17
2. SEM. al II-lea 17
3. TOTAL 34
OBIECTIVE CADRU: 1. Înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni şi concepte specifice ştiinţelor naturii2. Formarea şi dezvoltarea capacităţilor şi abilităţilor de experimentare şi explorare/investigare a realităţii,
folosind instrumente şi procedee specifice3. Dezvoltarea interesului şi a responsabilităţii pentru meţinerea unui mediu natural echilibrat, propice
vieţii
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
OB.REF.
CONŢINUTURI NR.ORE
PERIOADA OBSERVAŢII
1. Corpuri
1.1; 1.2; 1.3;2.1;2.3; 2.4.; 3.1.
Corpurile şi caracteristicile acestoraSolid, lichid, gazosCorpuri cu viaţă şi corpuri care nu au viaţăMateriale naturale şi materiale prelucrateRecapitulareEvaluare
6
2.Caracteristici ale corpurilor cu viaţă
1.1; 1.2; 1.3;2.1;2.3; 2.4.; 3.1.
Rolul rădăcinii şi al tulpiniRolul frunzeiRolul florii, al fructului şi al seminţeiDiversitatea animalelorRolul părţilor componente ale unor animaleCorpul omenescMenţinerea sănătăţiiRecapitulareEvaluare
9
Recapitularesemestrială
1.1.2.3.1.3.
*Corpuri – caracteristici*Stările de agregare*Rolul părţilor componente ale plantelor şi ale animalelor*Evaluare
2
SEMESTRUL AL II-LEA
3. Proprietăţi şi transformări ale corpurilor care nu au viaţă
1.1; 1.2; 1.3;2.1; 2.2;2.3; 2.4; 3.1.
SolulApa şi surse de apă Amestecuri de substanţe. Circuitul apei în naturăAerulZiua şi noaptea. AnotimpurileSurse de energieRecapitulareEvaluare
9
4. Influenţa omului şi a factorilor de mediu asupra corpurilor
1.3; 2.1;2.3; 2.4; 3.1.
Influenţa factorilor de mediu asupra corpurilor cu viaţăProtejarea vieţuitoarelor şi plantelorProtejarea mediului. RecapitulareEvaluare
6
5. Recapitulare finală Recapitulare finalăEvaluare finală
2