+ All Categories
Transcript
Page 1: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

1

Page 2: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

2

Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu

Adresa:

Str. Şcolii nr.7

Comuna: Cireşu

Judeţul: Brăila

Cod poştal: 817035

Tel/fax. 0239638435

e-mail: [email protected]

http://scoli.didactic.ro/scoala-cu-clasele-iviii-ciresu

Şcoala Gimnazială Cireşu este situată în centrul comunei Cireşu, amplasată în sud – vestul

judeţului Brăila, la o distanţă de 80 km faţă de reşedinţa de judeţ şi la o distanţă de 25 km faţă de

drumul DN 2B Buzău – Brăila.

Se află în apropierea celorlalte instituţii din localitate şi anume Primăria, Poliţia, Dispensarul

medical şi Biserica fapt ce permite o şi mai bună colaborare.

Page 3: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

3

1. Prezentarea organizaţiei şcolare

Prezentarea unităţii şcolare

Unitatea şcolară, Şcoala Gimnazială Cireşu are personalitate juridică şi are în componenţă

următoarele structuri: 4 grădiniţe în localităţile Cireşu, Batogu, Vultureni şi Scărlăteşti şi o şcoală

primară în localitatea Scărlăteşti. În cadrul şcolii sunt înscrişi 364 de copii care frecventează

următoarele forme de învăţământ:

Învăţământ preprimar – 6 grupe cu 71 preşcolari;

Învăţământ primar – 8 clase cu 151 elevi;

Învăţământ gimnazial – 7 clase cu 142 elevi.

În urma examenului de evaluare naţională rata promovabilităţii este de 100% la limba română şi

95% la matematică. Toţi elevii care au promovat examenul s-au înscris şi au fost admişi la diferite licee

din judeţ.

Rata absenteismului în şcoala noastră este mică şi se datorează cu precădere perioadei de

campanie agricolă, dat fiind faptul că 82% din familiile din comuna Cireşu se ocupă cu agricultura de

subzistenţă în care sunt implicaţi şi copii de vârstă şcolară ai familiilor care lucrează în agricultură.

Situaţia precară a unor familii din sat determină dezinteresul lor faţă de situaţia şcolară a

copiilor şi generează o slabă implicare a acestora în activitatea şcolii. Sunt interesaţi de şcoală mai mult

părinţii elevilor cu o situaţie mai bună la învăţătură şi care nu recurg la acte de indisciplină.

Scurt istoric

Şcoala noastră şi-a început activitatea la 26 ianuarie 1839 cu un număr de 12 elevi, avându-l ca

învăţător pe Mihai Musceleanu. În anul 1925 s-a mai construit o şcoală nouă cu două săli de clasă, iar

în anul 1937 s-au mai înălţat încă două săli de clasă.

Şcoala a funcţionat de-a lungul timpului cu toate formele de învăţământ existente în mediul

rural, mai puţin treapta a doua de liceu.

În anul 2010 şcoala a intrat în program de reabilitare cu fonduri de la MEN prin Banca

Naţională de Investiţii, ISJ şi primăria din localitate. A fost dată în folosinţă în anul 2012 şi dispune de

mobilier nou, racordare la apă curentă şi încălzire centrală şi electrică.

2. Misiunea organizaţiei şcolare

Deviza şcolii:

„ Oricât de mult costă ştiinţa, costurile sunt incomparabil mai mici decât neştiinţa.”

Page 4: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

4

Grigore Moisil

Şcoala Gimnazială Cireşu asigură tuturor elevilor educaţie şi dezvoltare personală şi

promovează toleranţa şi înţelegerea între copiii de origine socio – culturală diferită.

În şcoala noastră fiecare copil este ajutat să-şi identifice calităţile şi aptitudinile pentru a fi

capabil să-şi aleagă viitorul cel mai potrivit şi să se adapteze unei societăţi dinamice.

Şcoala, ca şi comunitate, caută să satisfacă nevoia fiecărui elev de a se simţi competent, legat de

alţii şi autonom, în a deţine şi utiliza informaţia deschis spre schimbare şi spre învăţarea şi respectarea

valorilor unei societăţi democratice.

3. Echipa de proiect

Proiectul de dezvoltare instituţională al şcolii noastre reprezintă o expresie a unei analize, a unei

gândiri şi decizii colective, o expresie a unui efort de echipă aflată într-un permanent proces de inovare.

Ca urmare a:

o Diagnozei mediului extern;

o Diagnozei mediului intern;

o Analizei PEST ( E );

o Analizei SWOT;

Echipa de proiect pentru dezvoltare instituţională pentru perioada 2013 – 2017, se prezintă

astfel:

1. Directorul şcolii (managerul) – coordonator al echipei, organizează, proiectează şi acţionează

pentru stabilirea misiunii şcolii, obiectivelor generale şi strategiilor de realizare a proiectului de

dezvoltare instituţională.

2. Membrii echipei:

directorul adjunct;

coordonatorul de proiecte şi programe şcolare şi extraşcolare;

responsabilul comisiei învăţătorilor;

responsabilii de catedre / pe arii curriculare;

responsabilul comisiei diriginţilor;

responsabilul cu perfecţionarea şi formarea continuă pe tot parcursul vietii;

responsabilul cu calitatea în educaţie;

secretar

Echipa poate solicita / consulta orice altă persoană din şcoală în vederea realizării proiectului.

3. Suportul extern al echipei şcolii este asigurat de:

Page 5: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

5

preşedintele Consiliului Reprezentativ al Părinţilor;

reprezentantul Primăriei Comunei Cireşu;

reprezentantul Consiliului Local;

4. Viziunea organizaţiei şcolare

Ne propunem să devenim una din şcolile de prestigiu din judeţul Brăila, apreciată de către

elevi, părinţi şi comunitatea locală pentru eficienţa activităţii instructiv-educative, asigurarea condiţiilor

materiale necesare unui învăţământ de calitate, asigurarea egalităţii şanselor tuturor elevilor, pentru

rezultate deosebite în activitatea de performanţă şi pentru ancorarea şcolii în comunitatea locală şi

europeană.

5. Diagnoza mediului intern şi extern

a) Analiza de tip cantitativ

Numărul elevilor din şcoala noastră este de 364 şi au vârste cuprinse între 3 şi 14 ani. Nu avem

cazuri de abandon şcolar, iar procentul elevilor care sunt cuprinşi într-o formă superioară de învăţământ

este de 95%.

Unitatea noastră funcţionează într-o clădire reabilitată cu destinaţie şcoală, formată din trei

corpuri şi are 8 săli de clasă, 1 laborator de informatică şi 1 bibliotecă. Şcoala noastră are 40 de angajaţi

dintre care 29 – personal didactic, 6 – personal nedidactic, 2 – personal auxiliar şi 1 îngrijitor.

În funcţie de calificarea pe care o au cadrele didactice situaţia se prezintă astfel:

Personal didactic Cadre didactice calificate Cadre didactice necalificate

29 25 4

Page 6: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

6

Tabelul 1. Calificarea cadrelor didactice

Graficul în funcţie de calificarea cadrelor didactice se prezintă astfel:

Figura 1. Calificarea cadrelor didactice

În funcţie de statutul pe care îl au la nivelul şcolii situaţia cadrelor didactice se prezintă astfel:

Personal didactic Titulari Suplinitori calificaţi Suplinitori necalificaţi

29 19 6 4

Tabelul 2. Statutul personalului didactic în cadrul şcolii.

Graficul statutului personalului didactic din unitatea şcolară se prezintă astfel:

Page 7: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

7

Figura 2. Statutul personalului didactic

În urma perfecţionării cadrelor didactice situaţia se prezintă astfel:

Gradul didactic Fără grad didactic

Definitivat II I Debutant Suplinitor necalificat

5 7 6 7 4

Tabelul 3. Perfecţionarea cadrelor didactice

Graficul după criteriul perfecţionării cadrelor didactice se prezintă astfel:

Figura 3. Perfecţionarea cadrelor didactice

Rata mişcării personalului didactic este de 46%.

b) Analiza de tip calitativ

Activitatea din şcoala noastră se desfăşoară într-o ambianţă placută, există înţelegere, iar

situaţiile conflictuale sunt depăşite prin comunicare.

Relaţiile dintre manageri şi personalul didactic şi nedidactic sunt amiabile, toate problemele se

rezolvă prin dialog. Între elevi şi profesori s-a dezvoltat o relaţie deschisă, de respect reciproc.

Canalele de comunicare dintre comunitate şi unitatea şcolară sunt normale. Consiliul de

Administraţie al şcolii are în componenţă reprezentanţi ai Primăriei.

Page 8: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

8

c) Analiza complexă a comunităţii

Suprafaţa comunei este de 163,77 ha, numărul de locuitori este de 3795.

Din statisticile existente la dispensarul medical, starea de sănătate la nivelul localităţii este

bună, cazurile de îmbolnăviri încadrându-se în media pe judeţ.

Principala ocupaţie a locuitorilor comunei este agricultura, 80% din familii obţin veniturile

principale din acest domeniu.

Viaţa economică a localităţii este în plină dezvoltare, mai multe firme comerciale au investit

deja în comuna noastră.

Şcoala îşi realizează curricula la decizia şcolii în conformitate cu opţiunile elevilor, cu resursele

existente şi cu nevoile comunităţii şi asigură păstrarea formelor de învăţământ preprimar, primar şi

gimnazial. Biblioteca comunală şi şcoala oferă informaţii şi sunt repere culturale la nivelul comunei.

Structura etnică a satului este majoritar formată din români, de religie ortodoxă. Localitatea

urbană cea mai apropiată este oraşul Făurei, situată la o distanţă de 25 km. Transportul către mediul

urban se face cu trenurile de persoane şi microbuze.

6. Analiza PEST(E)

a) Politicul

Politica educaţională de la nivel judeţean şi local prezintă interes şi disponibilitate financiară

pentru şcoala noastră, aceasta fiind implicată într-un proiect de dezvoltare rurală.

Şcoala noastră colaborează cu Consiliul Local, cu Biserica, cu Dispensarul medical şi cu Poliţia.

b) Economicul

În prezent, în localitate, agenţii economici interesaţi sunt încă în stadiu de sondare a nevoilor şi

potenţialului comunei şi de aceea nu se implică activ în viaţa socială a comunei. Resursele finaciare

pentru educaţie sunt exclusiv bugetare. Majoritatea acţiunilor derulate de şcoală sunt sponsorizate de

către primăria locală, foarte puţine fonduri vin de la agenţii economici. Multe familii beneficiază de

ajutoare sociale din partea Primăriei.

Page 9: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

9

c) Socialul

La nivelul comunei, rata şomajului este de 10%, aceasta conduce la demotivarea elevilor faţă de

propria educaţie şi îi stimulează să se angajeze part – time de la vârste fragede.

Familiile cu venituri sezoniere sunt în procent de 80% şi se datorează lipsei locurilor de muncă

la nivel local şi regional.

d) Tehnologicul

În comuna Cireşu locuitorii au acces în marea lor majoritate la televiziunea prin cablu. Accesul

la internet este bun, numărul familiilor care posedă calculatoare este de 60% la nivelul comunei. Acest

lucru se datorează în mare parte derulării programului guvernamental „Euro 200” şi a avut

aplicabilitate în şcoala noastră din anul 2003 şi până în prezent. Astfel că, anual comisia de

implementare a programului şi-a îndeplinit sarcina trasată contribuind la creşterea numărului de

beneficiari eligibili. Telefonia mobilă ocupă un loc important în ceea ce priveşte mijloacele de

comunicare. La nivelul comunei nu există spaţii special amenajate, dotate cu calculatoare şi conectate

la internet.

e) Ecologicul

Activitatea şcolii noastre nu afectează mediul. Elevii sunt educaţi în spiritul respectării naturii şi

reciclării materialelor refolosibile. La nivelul şcolii s-au derulat proiecte educaţionale pe educaţie moral

– civică cu activităţi de ecologizare.

Page 10: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

10

7. Analiza SWOT

a. Curriculum

Puncte tari Puncte slabe

Şcoala dispune de documente curriculare

oficiale: planuri-cadru, programe şcolare, metodologii

de aplicare a programelor, ghiduri şi standarde de

evaluare;

Curriculum la decizia şcolii diversificat, care

ţine cont de dorinţele eleviilor, baza materială şi

încadrare;

Preocupari în direcţia predării cunoştinţelor

prin introducerea softului educaţional;

Surse informaţionale bogate: manuale,auxiliare

didactice, bibliotecă, internet;

Curriculum adaptat pentru elevii cu CES.

Oferta CDŞ nu satisface în

totalitate nevoile educaţionale ale elevilor şi

nu constituie întotdeauna o activitate

atractivă pentru aceştia.

Oportunităţi Ameninţări

Majoritatea părinţilor colaborează cu cadrele

didactice în vederea procurării de auxiliare.

Oferta mare de auxiliare didactice permite o

selecţie riguroasă în vederea achiziţionării.

Creşterea exigenţei părinţilor faţă de serviciile

pe care le oferă şcoala, disponibilitatea acestora la

colaborare.

Nu toţi elevii au posibilitatea să-şi

procure auxiliare şcolare;

Existenţa unor necorelaţii între

programele şcolare de la învăţământul

primar cu cele de la învăţământul gimnazial;

Starea fizică precară a manualelor la

unele obiecte.

b. Resurse umane

Puncte tari Puncte slabe

Personal didactic titular calificat 65%;

Personal didactic cu gradaţie de merit;

Personal didactic auxiliar bine pregătit la toate

compartimentele;

Personal nedidactic conştiincios şi disciplinat;

Elevi dotaţi pentru activitatea de performanţă;

Participarea cadrelor didactice la cursuri de

formare pe baza ofertei CCD Brăila;

Majoritatea cadrelor didactice au abilităţi în

domeniul IT şi preocupări pentru predarea asistată pe

calculator.

Lipsa personalului calificat la unele

discipline 14%;

Conservatorism în utilizarea

metodelor activ – participative de predare-

învăţare-evaluare la ciclul gimnazial;

Valorificarea insuficientă a datelor

obţinute în urma monitorizării şi controlului

activităţii didactice;

Lipsa unui personal specializat care

să asigure paza pe parcursul orelor.

Page 11: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

11

Oportunităţi Ameninţări

Legislaţia muncii permite angajarea de către

şcoală a personalului calificat pentru compartimentele

deficitare;

Părinţi care solicită şi manifestă interes pentru

o pregătire de calitate;

Alocarea unei sume importante de la bugetul

de stat pentru formarea continuă a cadrelor didactice.

Fluctuaţia personalului didactic

suplinitor;

Scăderea numărului de copii crează

probleme de încadrare cu personal didactic

calificat la toate disciplinele;

Lipsa de timp a părinţilor conduce la

o slabă implicare a familiei în viaţa şcolii.

c. Resurse materiale

Puncte tari Puncte slabe

Şcoala dispune de un local nou, spaţios,

amenajat cu toate utilităţile necesare;

Baza materială bună în continuă modernizare;

Asigurarea transportului elevilor cu

microbuzele şcolare;

Şcoala dispune de o bază didactică bună,

înnoită permanent prin eforturi proprii, de manuale,

auxiliare didactice;

Conectarea la Internet;

Menţinerea stării de funcţionare prin activităţi

de întreţinere şi reparaţii periodice.

Lipsa unei evidenţe şi a unui control

în vederea recuperării pagubelor realizate de

către elevi;

Unele cadre didactice nu îşi asumă

responsabilitatea gestionării şi întreţinerii

bunurilor din sala de clasă;

Lipsa unui proiect cu finanţare

externă;

Utilizarea incorectă a utilităţilor de

către elevi.

Oportunităţi Ameninţări

Descentralizarea finanţării şi autonomia

instituţională permit o gestionare mai eficientă a

fondurilor;

Sprijin din partea Consiliului Reprezentativ al

Părinţilor pentru rezolvarea problemelor materiale

curente;

Alocarea de către Primărie a fondurilor

financiare necesare în vederea asigurării de condiţii

materiale decente;

Programe naţionale de dotări cu material

didactic şi cu carte şcolară pentru bibliotecă.

Fluctuaţiile monedei naţionale în

raport cu valutele de referinţă afectează

contractele de achiziţii pe termen mediu şi

lung;

Bugetul limitat al comunităţii locale

faţă de nevoile şcolii.

Page 12: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

12

d. Relaţii comunitare şi de parteneriat

Puncte tari Puncte slabe

Colaborarea cu Primăria, Postul de Poliţie,

Dispensarul medical şi cu Bisericile din comună;

Relaţii de parteneriat cu edituri CD„Press”,

„Novabias”, „Art”;

Relaţii de parteneriat cu Consiliul

Reprezentativ al Părinţilor;

Relaţii de parteneriat cu şcoli din judeţ şi din

ţară în desfăşurarea de proiecte educaţionale.

Colaborare deficitară cu ONG-uri;

Lipsa derulării unor proiecte

Comenius;

Lipsa unor parteneriate cu şcoli din

UE;

Oportunităţi Ameninţări

Paletă largă de oferte pentru proiectele de

parteneriat;

Asistenţă de specialitate în realizarea de

proiecte de parteneriat Comenius;

Lobby din partea părinţilor privind realizările şi

performanţele şcolii;

Deschiderea spre colaborare a instituţiilor şi

organizaţiilor din comunitatea locală.

Timpul limitat al părinţilor conduce

la o slabă implicare a acestora în viaţa şcolii;

Perceperea eronată de către o parte a

comunităţii, a problematicii vaste din

activitatea şcolii.

8. Scopul

Ţelul nostru este să ne menţinem o unitate de învăţământ în care se practică o educaţie de

calitate, o şcoală integrată nevoilor sociale ale comunităţii, cu o ofertă educaţională diversificată, care

să pregătească astăzi viitorul de mâine, la nivelul cerinţelor europene.

9. Ţinte strategice

1. Curriculum la decizia şcolii diversificat şi atractiv, realizat prin consultarea elevilor şi

părinţilor;

2. Încadrarea cu personal didactic cu o bună pregătire ştiinţifică şi metodică, receptiv la nou şi

interesat de perfecţionare şi formare continuă;

3. Prevenirea abandonului şcolar şi includerea tuturor elevilor într-o formă superioară de

şcolarizare, creşterea performanţei şcolare;

Page 13: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

13

4. Gestionarea, întreţinerea şi menţinerea funcţionalităţii patrimonului şcolii precum şi dezvoltarea

acestuia prin accesarea de fonduri UE.

5. Promovarea imaginii şcolii la nivelul comunităţii, în presa locală şi pe site-ul educaţional.

10. Opţiuni strategice

Ţinta

strategică

Opţiunea

curriculară

Opţiunea financiară

şi a dotărilor

materiale

Opţiunea

investiţiei în

resursa umană

Opţiunea

relaţiilor

comunitare

Diversificarea

curriculum-

ului la Decizia

Şcolii prin

consulatarea

elevilor şi a

părinţilor

Aplicare

de chestionare

elevilor şi

părinţilor;

Creşterea

atractivităţii si

aplicabilităţii

opţionalelor;

Activităţi

extracurriculare

complementare.

Achiziţionarea

materialelor necesare

prevăzute în

programele

disciplinelor

opţionale;

Identificarea

surselor de finanţare;

Folosirea

eficientă a dotărilor

existente.

Stimularea

materială a cadrelor

didactice care

realizează

discipline opţionale

şi activităţi

extracurriculare de

calitate;

Extinderea

parteneriatelor cu

părinţii şi

implicarea acestora

în pregătirea şi

desfăşurarea

activităţilor

extracurriculare;

Extinderea

parteneriatelor cu

ONG-uri.

Încadrare cu

personal

didactic cu o

bună pregătire

ştiinţifică şi

metodică,

receptiv la nou

şi interesat de

perfecţionare

şi formare

continuă.

Eficientiz

area procesului de

predare-învăţare

prin utilizarea

metodelor activ-

participative;

Valorifica

rea oportunităţilor

oferite de paleta

largă de cursuri

de formare.

Asigurarea

sumelor necesare

pentru perfecţionare

cu plată de la bugetul

local;

Consultarea

cadrelor didactice în

vederea completării şi

diversificării

materialului didactic.

Participare

la programe de

formare în

specialitate a

cadrelor didactice;

Perfecţiona

rea cadrelor

didactice în

problematica

managementului

clasei.

Colaborare

cu Casa Corpului

Didactic pentru

participarea la

cursuri de formare

în specialitate şi

metodica pregătirii

specialităţii.

Prevenirea

abandonului

şcolar şi

includerea

Programe

diferenţiate pentru

includerea

Folosirea

eficientă a

materialului didactic

şi a mijloacelor de

Motivarea

şi stimularea

materială a cadrelor

didactice ai căror

Activităţi

de parteneriat cu

liceele vocaţionale

în vederea

Page 14: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

14

tuturor

elevilor într-o

formă

superioară de

şcolarizare,

creşterea

performanţei

şcolare;

copiilor cu CES;

Creştera

aportului

disciplinelor

opţionale şi

asigurarea

pregătirii de bază

a elevilor;

Programe

de pregătire

suplimentară a

elevilor capabili

de performanţă.

învăţământ din dotare;

Asigurarea

fondurilor necesare

pentru achiziţionarea

de noi mijloace de

învăţământ şi material

didactic;

elevi obţin rezultate

la competiţiile

naţionale.

depistării şi

prelucrării elevilor

talentaţi;

Activităţi

de parteneriat cu

licee în vederea

cuprinderii tuturor

absolvenţilor clasei

a VIII-a într-o

formă de

învăţământ

Gestionarea,

întreţinerea şi

menţinerea

funcţionalităţii

patrimonului

şcolii precum

şi dezvoltarea

acestuia prin

accesarea de

fonduri UE.

Tematica

orelor educative

va cuprinde

aspecte ce ţin de

păstrarea şi

întreţinerea bazei

materiale a şcolii;

Realizare

de investiţii în

cadrul

Programului

Operaţional

Regio, axa

prioritară privind

îmbunătăţirea

infrastructurii

sociale.

Proiecte de

buget fundamentate

care să acopere

cheltuielile de

întreţinere şi reparaţii;

Realizarea

programului de

achiziţii de bunuri şi

servicii în condiţiile

legii;

Aplicarea

prevederilor

regulamentului şcolar

pentru recuperarea

pagubelor produse de

elevi.

Asumarea

răspunderii

personalului

didactic privind

păstrarea

patrimoniului

şcolii;

Implicarea

membrilor

consiliului de

administraţie în

gestionarea

bunurilor şi

recuperarea

pagubelor;

Colaborare

a cu comitetele de

părinţi ale claselor;

Implicarea

Consiliului

Reprezentativ al

Părinţilor în

identificarea de noi

surse de finanţare.

Promovarea

imaginii şcolii

la nivelul

comunităţii, în

presa locală şi

pe site-ul

educaţional.

Populari

zarea rezultatelor

şcolii la nivelul

comunităţii prin

întâlniri cu

reprezentanţii

acesteia, pliante,

afişe, presa

locală şi pe site-ul

Identificarea

resurselor

extrabugetare pentru

realizarea materialelor

promoţionale;

Asigurarea

logisticii necesare

pentru mediatizarea şi

diseminarea

Populariza

rea prin mass-

media a factorilor

implicaţi în

activităţile de

parteneriat;

Motivarea

participanţilor prin

acordarea de

Implicarea

părinţilor în acţiuni

de promovare a

imaginiii şcolii;

Realizarea

unor activităţi

extracurriculare în

parteneriat cu

Consiliul

Page 15: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

15

educaţional;

Parteneria

te pentru

desfăşurarea de

activităţi culturale

în comunitate.

informaţiilor;

Proiectul de

buget va prevedea

fonduri destinate

premierii elevilor şi

formaţiilor

câştigătoare.

premii. Reprezentativ al

Părinţilor.

11. Resursele educaţionale

a. Resursele financiare şi materiale

Şcoala noastră este instituţie bugetară, surse de venit extrabugetar se obţin din arendarea

pământului aflat în proprietatea şcolii şi contracte de sponsorizare încheiate cu unele firme de pe

raza localităţii.

Şcoala noastră îşi desfăşoară activitatea didactică în 8 săli de clasă, 1 laborator de

informatică şi 1 sală de bibliotecă dotată cu 6340 volume, cititorii provenind din rândul elevilor şi

al cadrelor didactice.

b. Resurse umane

Unitatea este înfiinţată conform legii şi dispune de planuri şi programe de învăţământ

similare sau alternative, aprobate de MEN. Întregul personal îndeplineşte cerinţele Statutului

personalului didactic, iar posturile şi normele didactice sunt ocupate conform legii. Se are în vedere

Ordinul nr.5418 din 8 nov.2005 al Ministrului Educaţiei Naţionale privind aprobarea regulamentului de

organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

Majoritatea personalului angajat este tânăr, calificat sau în curs de calificare, motivat să

rămână în învăţământ şi să rămână în colectivul şcolii noastre.

Momentan numărul de copii existenţi în şcoală asigură stabilitatea şcolii neexistând riscul

comasării cu altă şcoală din zonă.

c. Resurse informaţionale şi experienţiale

Cadrele didactice cu gradul I acordă consiliere cadrelor didactice debutante în vederea

dezvoltării profesionale şi prin activităţi de interasistenţe la ore precum şi prin comunicare pentru

rezolvarea unor probleme mai dificile ivite la nivelul clasei.

Page 16: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

16

În cadrul şcolii există un cadru didactic cu gradaţie de merit care îşi îndrumă colegii şi

împărtăşeşte din experienţa personală în vederea motivării şi încurajării acestora de a obţine

gradaţii de merit.

Unitatea noastră este dotată cu fax, internet şi este abonată la diverse publicaţii destinate

educaţiei şcolare.

d. Resurse de timp

Realizarea proiectelor şi programelor şcolare se face în perioada vacanţelor elevilor, în

perioada de activitate a profesorilor.

Activităţile extraşcolare se organizează ocazional, cu prilejul aniversării unor evenimente

istorice şi culturale dar şi pe parcursul saptămânii „Şcoala altfel – Să ştii mai multe, să fii mai

bun!”.

e. Resurse de autoritate şi putere

Unitatea noastră beneficiază de sprijinul Primăriei, domnul primar fiind alături de şcoală

şi pentru şcoală promovând valorile educaţionale la nivelul localităţii.

Din Consiliul Local fac parte cadre didactice şi părinţi care susţin nevoile de dezvoltare

instituţională ale şcolii.

Contabilul unităţii este calificat, cu o normă la şcoală şi jumătate de normă la Primărie şi

constituie încă un punct de sprijin pentru demersurile noastre financiare.

12. Planuri operaţionale

a. Curriculum la decizia şcolii diversificat şi atractiv, realizat prin consultarea

elevilor şi părinţilor;

Obiective Activităţi Termene Responsabili

Adaptarea ofertei

curriculare la

particularităţile de

vârstă şi interesele

elevilor şi părinţilor

Alegerea CDŞ în

funcţie de cererile

elevilor şi părinţilor şi

de nevoile societăţii

noastre

Mai 2013 - 2017

Directori şi cadre

didactice care predau

CDŞ-ul ales

Page 17: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

17

Eficientizarea

curriculum-ului la

decizia şcolii

Susţinerea unor lecţii pe

calculator, susţinerea

lecţiilor de informatică

Permanent Cadre didactice şi

directori

Educarea elevilor în

spiritul respectării

valorilor morale, de

cultură şi civilizaţie

Concursuri şcolare,

activităţi extraşcolare,

activităţi comunitare

Periodic Directori, cadre

didactice, părinţi

Implicarea părinţilor în

procesul de dezvoltare

al elevilor

Activităţi extraşcolare

comune cu elevii şi

părinţii

Periodic Cadre didactice şi

directori

b. Încadrarea cu personal didactic cu o bună pregătire ştiinţifică şi metodică, receptiv

la nou şi interesat de perfecţionare şi formare continuă;

Obiective Activităţi Termene Responsabili

Încadrarea cu personal

didactic cu o bună

pregătire ştiinţifică şi

metodică

Participarea cadrelor

didactice la programe

de formare

Periodic Cadre didactice

Perfecţionarea cadrelor

didactice privind

managementul clasei

Participarea cadrelor

didactice la programe

de formare prin CCD

Periodic Directori, responsabil

cu formarea cadrelor

didactice

Implicarea cadrelor

didactice în activităţi de

cercetare pedagogică

Înscrierea cadrelor

didactice la promovarea

gradelor didactice

Periodic Reponsabilul cu

formarea cadrelor

didactice

Paticiparea cadrelor

didactice la

simpozioane în vederea

elaborării de materiale

metodice şi instrumente

de activitate didactică

Încheierea de

parteneriate cu şcoli din

judeţ şi din ţară în

vederea participării la

simpozioane pe diferite

teme

Anul şcolar în curs Directori, responsabilii

de comisii metodice

c. Prevenirea abandonului şcolar şi includerea tuturor elevilor într-o formă

superioară de şcolarizare, creşterea performanţei şcolare

Obiective Activităţi Termene Responsabili

Page 18: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

18

Prevenirea abandonului

şcolar

Consilierea şi atragerea

elevilor la şcoală în

vederea prevenirii

abandonului şcolar

Permanent Diriginţi, învăţători,

educatori

Includerea copiilor cu

CES în învăţământul de

masă

Programe

diferenţiate pentru

includerea copiilor cu

CES

Octombrie 2013 - 2017 Directori, cadre

didactice

Participarea la

concursuri şi olimpiade

a elevilor capabili de

performanţă

Programe de pregătire

suplimentară a elevilor

capabili de performanţă

Permanent Directori şi cadre

didactice

Includerea tuturor

elevilor într-o formă

superioară de

învăţământ

Programe de remediere

pentru elevii slabi la

învăţătură

Periodic Cadre didactice

Director

d. Gestionarea, întreţinerea şi menţinerea funcţionalităţii patrimonului şcolii precum

şi dezvoltarea acestuia prin accesarea de fonduri UE; obţinerea unei licenţe de

transport la unul din microbuzele şcolare

Obiective Activităţi Termene Responsabili

Gestionarea,

întreţinerea şi

menţinerea

funcţionalităţii

patrimonului şcolii

Tematica orelor

educative va cuprinde

aspecte ce ţin de

păstrarea şi întreţinerea

bazei materiale a şcolii

Permanent Învăţători, educatori,

diriginţi

Prevederi cuprinse în

regulamentul şcolar

pentru recuperarea

pagubelor produse de

elevi

Aplicarea prevederilor

din regulamentul şcolar

în vederea recuperării

pagubelor produse de

elevi

Permanent Învăţători, diriginţii,

educatori, membrii CA

Dezvoltarea

patrimoniului şcolii

prin accesarea

fondurilor UE

Derularea de programe

destinate în acest scop

Periodic Directori, responsabilul

cu programe şi proiecte,

cadre didactice

Page 19: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

19

Obţinerea unei licenţe

de transport la unul din

microbuzele şcolare

Înceheierea de

parteneriat cu primăria

în acest sens

Pe parcursul anului

şcolar

Directori

e. Promovarea imaginii şcolii la nivelul comunităţii, în presa locală şi pe site-ul

educaţional.

Obiective Activităţi Termene Responsabili

Popularizarea

rezultatelor şcolii la

nivelul comunităţii

Întâlniri cu părinţii

elevilor în care se

popularizează rezultatele

elevilor şi ale şcolii

Periodic Învăţători, educatori,

diriginţi

Popularizarea

rezultatelor şcolii în

presa locală

Articole publicate în

presă legate de

activităţile desfăşurate în

şcoală

Periodic Directori, responsabilul

de proiecte educative şi

extraşcolare

Popularizarea

rezultatelor şcolii pe

site-ul educaţional

Reactualizarea paginii

şcolii prin postarea

activităţilor desfăşurate,

a fotografiilor, pliantelor

Periodic Directori, responsabilul

de proiecte şi programe

educative şi

extraşcolare

13. Rezultate aşteptate

A. Curriculum

1. Oferta de discipline opţionale satisface cerinţele elevilor şi părinţilor în procent de peste

90%.

2. Gama largă de activităţi extracurriculare oferă posibilitatea ca fiecare elev să desfăşoare

cel puţin un tip de activitate în afara programului de şcoală.

B. Resurse umane

Page 20: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

20

1. 70% din numărul cadrelor didactice vor aplica metode activ-participative şi diferenţiate

pe particularităţi de vârstă şi individuale ale fiecărui elev;

2. 50% din numărul cadrelor didactice vor efectua cel puţin un stagiu de formare în

specialitate, metodica predării specialităţii sau metode de a asigura managementul

eficient al clasei.

C. Resurse materiale şi finaciare

1. Spaţiul şcolar funcţional la standarde ridicate de curăţenie şi igienă;

2. Reducerea pagubelor produse de elevi în unitatea şcolară.

3. Fonduri suplimentare obţinute prin proiecte finanţate în cadrul programelor naţionale.

D.Relaţii comunitare

1. Creşterea numărului de contracte de parteneriat încheiate cu unităţile şcolare din

municipiu şi judeţ;

2. Încheierea a cel puţin 2 convenţii de parteneriat cu ONG-urile locale pentru derularea de

proiecte pe diferite componente educaţionale.

Page 21: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

21

14. MECANISME ŞI INSTRUMENTE DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE

1. MONITORIZAREA INTERNĂ

Nr. Acţiunea Responsabil Parteneri Termen Înregistarrea

rezultatelor

Instrumente Indicatori

1. Elaborarea şi

prezentarea proiectului

de dezvoltare

instituţională

Director -responsabilii comisiilor

metodice;

-comisia pentru evaluarea

şi asigurarea calităţii

Sept 2013 -2017 -produsul final -fişă de apreciere -criteriile de

realizare a PDI

2. Curriculum la Decizia

Şcolii: proiectare şi

aplicare

Director adj. - responsabilii comisiilor

metodice;

2013- 2017 -proiect CDŞ -fişe de evaluare -standardele de

evaluare

3. Înscrierea la cursuri de

formare

Director -responsabil de formare

continuă

Pe parcursul

derulării

proiectului

-în baza de date a

şcolii

-liste de prezenţă la

cursuri

-număr de cadre

didactice înscrise

4. Starea de

funcţionalitate a

clădirii

director -învăţători, diriginţi,

elevi, personal

administrativ

-săptămânal -registrul de evidenţă a

reparaţiilor

-analize, rapoarte Volumul

cheltuielilor

pentru reparaţii

curente

5. Proiecte de parteneriat

în derulare sau în

pregătire

Director adj. -responsabil cu proiecte

şi programe educaţionale

şi cadrele didactice

-lunar -în baza de date a

şcolii

-analize, fişe de

evaluare

-număr proiecte

6. Imaginea şcolii

reflectată în mass-

media

Director adj. -responsabil cu

promovarea imaginii

şcolii

-săptămânal -în baza de date a

şcolii

-situaţii statistice

2. MONITORIZARE EXTERNĂ - Va fi realizată de reprezentanţii ISJ, MEN.

3. EVALUARE INTERNĂ

Page 22: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

22

Nr. Acţiunea Responsabil parteneri termen înregistarea

rezultatelor

instrumente indicatori

1. Disciplinele opţionale

realizate în urma

chestionării elevilor şi

părinţilor

Director

adjunct

-comisia pentru

asigurarea şi evaluarea

calităţii, responsabilii

comisiilor metodice

-la finalul

acţiunii

-în baza de date a

şcolii

-chestionare, fişe

de apreciere, fişe

de analiză a

documentelor

-descriptori de

performanţă, număr

persoane chestionate,

număr discipline

opţionale realizate

2. Creşterea calităţii

procesului de predare

învăţare reflectată în

rezultatele elevilor

Director -comisia pentru

asigurarea şi evaluarea

calităţii,

responsabilii comisiilor

metodice

-semestrial -în baza de date a

şcolii

-analize, statistici -numărul cadrelor

didactice formate,

numărul elevilor

promovaţi, mediocri

şi cu rezultate de

performanţă

3. Situaţia spaţiilor de

învăţământ şi a clădirilor

şcolare

Director -comisia pentru

asigurarea şi evaluarea

calităţii

-semestrial -în baza de date a

şcolii

-analize, rapoarte -creşterea/scăderea

cheltuielilor de

întreţinere

4. Proiecte de parteneriat

realizate

Director -responsabil cu

proiecte şi programe

educaţionale.

-semestrial -în baza de date a

şcolii

-analize -Numărul de proiecte

de parteneriat

aprobate

5. Realizări ale şcolii

reflectate în mass media

locală şi naţională

Director

adjunct

-responsabil cu

promovarea şcolii

-lunar -în baza de date a

şcolii

-statistici, rapoarte -numărul de apariţii

pozitive în mass-

media

4. EVALUARE EXTERNĂ - Va fi realizată de reprezentanţii ISJ, MEN.

Director,

Prof. Tobă Daniela

Page 23: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

23

PLAN OPERAŢIONAL

DE IMPLEMENTARE A PROIECTULUI DE DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ

AN ŞCOLAR 2015-2016

PROGRAMUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A OFERTEI EDUCAŢIONALE A ŞCOLII

ŢINTĂ STRATEGICĂ: CDŞ DIVERSIFICAT ŞI ATRACTIV, REALIZAT PRIN CONSULTAREA ELEVILOR ŞI PĂRINŢILOR

ACTIVITATEA REZULTATE TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI SURSE DE

FINANŢARE

1.Aplicarea de chestionare

părinţilor şi elevilor referitoare la

oferta de discipline opţionale din

anul şcolar trecut şi propuneri

pentru anul şcolar în curs

-realizarea unui

CDŞ care să ţină

seama şi de

propunerile

elevilor şi

părinţilor.

Oct. 2015 -director adj.

-învăţători

-diriginţi

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

-chestionare

-cel puţin 4

propuneri vor fi

incluse în CDŞ

-bugetul şcolii are

asigurate sumele

necesare pentru

perfecţionare cu plata de

la bugetul local.

2.Prelucrearea datelor oferite de

chestionare, prezentarea

proiectului CDŞ în Consiliul

profesoral, în şedinţele cu părinţii

şi în orele de dirigenţie

-proiect CDŞ

unanim apreciat

de către elevi,

părinţi şi cadre

didactice.

Nov.2015 -director

-baza de date

-învăţători

-diriginţi

-proiectul CDŞ va fi

aprobat cu peste 90%

din voturi

Page 24: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

24

3. Testarea opţiunilor elevilor

privind CDŞ 2015-2016

-paleta largă a

disciplinelor

opţionale oferă

elevilor

posibilitatea

alegerii

opţionalului dorit

Ian. 2016 -director adj.

-învăţători

-diriginţi

-tabele

nominale cu

opţiuni

-toţi elevii vor opta

pentru minium un

opţional din oferta

CDŞ

Page 25: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

25

PROGRAMUL DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE

ŢINTĂ STRATEGICĂ: ÎNCADRAREA CU PERSONAL DIDACTIC CU O BUNĂ PREGĂTIRE ŞTIINŢIFICĂ SI METODICĂ, RECEPTIV LA

NOU ŞI INTERESAT DE PERFECŢIONARE ŞI FORMARE CONTINUĂ

ACTIVITATEA REZULTATE TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI SURSE DE

FINANŢARE

1. Identificarea cadrelor didactice

care nu au participat la cursuri de

perfecţionare în specialitate şi

metodica predării.

-existenţa în

colectiv a unor

cadre didactice

care nu au

participat la

perfecţionare în

ultimii 5 ani

Sept 2015 -director

-responsabil cu

formarea continuă

cadre didactice -50% dintre cadre

didactice optează

pentru participarea la

un curs de formare

-bugetul şcolii are

asigurate sumele

necesare pentru decontul

transportului

2.Informarea cadrelor didactice cu

oferta de formare a CCD.

-cadre didactice

care îşi manifestă

interesul de a

participa la

perfecţionare.

Oct. 2015 -director

-responsabil cu

formarea continuă

Cadre didactice -50% dintre cadre

didactice îndeplinesc

condiţiile de

participare la

formare

3.Participarea cadrelor didactice

la activităţi de formare continuă

-40% dintre

profesori vor

participa la un

stagiu de formare

în specialitate

Anul şcolar

în curs

-director

Cadre didactice -toate cadrele

înscrise vor absolvi

stagiul de formare

Page 26: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

26

PROGRAMUL DE ASIGURARE A PREGĂTIRII DE BAZĂ A ELEVILOR ŞI DE CREŞTERE A PERFORMANŢELOR ŞCOLARE

ŢINTĂ STRATEGICĂ: PREVENIREA ABANDONULUI ŞCOLAR, CREŞTEREA PERFORMANŢELOR ELEVILOR SUPRADOTAŢI ŞI

INCLUDEREA TUTUROR ELEVILOR ÎNTR-O FORMĂ SUPERIOARĂ DE ŞCOLARIZARE

ACTIVITATEA REZULTATE TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI SURSE DE

FINANŢARE

1.Aplicarea diferenţiată a

sarcinilor de lucru pentru elevii cu

probleme de învăţare, elaborarea

şi realizarea palnului de

intervenţie personalizat, precum şi

a curriculum-ului adaptat.

-promovarea

reală a tuturor

elevilor

Iun 2016 -director adj.

-responsabilii

comisiilor metodice

şi cadre didactice

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

-scăderea numărului

de elevi corigenţi

2.Organizarea, planificarea şi

realizarea pregătirii pentru

performanţă

-elevi foarte

bine pregătiţi,

capabili să

obţină rezultate

de performanţă

la concursurile

şi olimpiadele

şcolare,

inclusiv o

calificare la

faza naţională

iun. 2016 -director adj.

-responsabilii

comisiilor metodice

şi cadre didactice

-elevi

-părinţi

-cadre

didactice

-creşterea cu 25% a

numărului de premii

-performanţe apreciate

cu premii în bani din

fondul de premiere.

Page 27: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

27

PROGRAMUL DE REPARAŢII ŞI ACHIZIŢII

ŢINTĂ STRATEGICĂ: GESTIONAREA, ÎNTREŢINEREA ŞI MENŢINEREA FUNCŢIONALITĂŢII PATRIMONIULUI ŞCOLII

ACTIVITATEA REZULTATE TERMEN RESPONSABILI RESURSE INDICATORI DE

PERFORMANŢĂ

BUGET ŞI SURSE

DE FINANŢARE

1.Gestionarea şi întreţinerea

patrimoniului din clase

-ambient şcolar

igienic şi plăcut

2015-2016 -învăţători

-diriginţi

-elevi

-părinţi

-personal

administrativ

-scăderea cu 50% a

pagubelor realizate

de către elevi

-Consiliul

Reprezentativ al

Părinţilor

2.Achiziţionarea de calculatoare,

imprimantă, aparate audio

-creşterea calităţii

actului didactic

Sep.2015-

mar.2016

-director -calculatoare,

imprimantă,

radiocasetofoane

-creşterea cu 10% a

numărului de

calculatoare

-venituri proprii

3. Zugrăvirea sălilor de clasă, a

holurilor şi a grupurilor sanitare

-crearea de

condiţii igienice

în spaţiul şcolar

Aug.2016 -director -consiliul local

-personal adm.

-mediu ambiant

igienic şi estetic

-consiliul local

4.Obţinerea unei licenţe de

transport pentru unul din

microbuzele şcolare

-perfecţionarea

unui conducător

auto

2015-2016 -directori -consiliul local -realizarea unor

activităţi extraşcolare

în afara judeţului

-consiliul local,

sponsori

Page 28: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

28

Page 29: Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Cireşu · 2016-09-19 · Curriculum adaptat pentru elevii cu CES. Oferta CDŞ nu satisface în totalitate nevoile educaţionale ale elevilor

29


Top Related