Tulburrile de comportament la vrsta precolar
1
Beneficiar:
Casa Corpului Didactic Alexandru Gavra Arad
Parteneri: Inspectoratul colar Judeean Arad Centrul Judeean de Resurse i de Asisten Educaional Arad Grupul colar Sava Brancovici Ineu
Investete n oameni ! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere
Domeniul major de intervenie 1.3 Dezvoltarea resurselor umane din educaie i formare Cod contract: POSDRU/19/1.3/G/22401 Titlul proiectului: Educaie timpurie pentru toi
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
2
Cum recunoatem un copil cu tulburri de
comportament?
Tiranizeaz sau amenin pe alii Iniiaz adesea bti Cauzeaz vtmri corporale altora (cu b, crmid
etc.) Este crud fizic cu colegii sau animalele Fur exercitnd presiune asupra victimei Distruge deliberat proprietatea altuia Fuge de acas sau din activitatea cu educatoarea Nu respect reguli importante
Tulburarea de comportament
Se refer la un grup de
probleme comportamentale i
emoionale. Copiii cu aceast
tulburare au dificulti n a
urma regulile i n a se
comporta n societate n mod
acceptabil.
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
3
Cum intervenim?
De ce nu m ascult?
De ce este aa iritabil i impulsiv?
Cum s-l conving s nu sar aa
rapid la btaie?
Cum s-l calmez?
De ce distruge jucriile altora?
Cu cine facem echip?
Este bine de tiut c susinerea
i educarea unui copil care
prezint o astfel de tulburare nu
este responsabilitatea unei
singure persoane. Cum fiecare
copil este diferit, unic, un caz n
sine, este nevoie s lucreze
pentru gsirea soluiilor o ntreag echip alctuit din:
prini, educatoare, logoped, psihologul unitii, medicul de
familie, medicul colar. Contribuia fiecruia poate fi, la un
moment dat, inestimabil.
Ce gndete printele
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
4
Implicai-v ct mai mult n relaia cu copilul
dumneavoastr! Stabilii alturi de ntreaga familie reguli simple i clare! Utilizai recompensa pentru ncurajarea comportamentului
prosocial! Folosii metode de disciplinare nepunitive! nvai-l pe copil s i asume responsabilitatea! Recompensai copilul dac a ndeplinit o sarcin, fr ca
dumneavoastr s o fi cerut n mod direct! Discutai cu copilul n fiecare sear sarcinile ndeplinite pe
parcursul zilei i regulile respectate! Monitorizai zilnic comportamentul copilului! Artai afeciune copilului dumneavoastr! Dai sfaturi dar i modele de comportare! ncurajai aciunile copilului! Oferii-i copilului un echilibru familial! Dai copilului responsabiliti simple pe care s le rezolve! Toate persoanele implicate n
educarea copilului trebuie s adopte aceeai atitudine fa de un anumit comportament! Evitai s oferii copilului cadouri
zilnice ca recompens pentru comportamentele dorite!
Ce putem spune
prinilor?
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
5
Descriei situaia coportamental ct mai exact. Notai rezultatele pe un Memo-card. Ludai copilul n ziua n care nu manifest violen fa de
colegi, chiar i atunci cnd reacioneaz mai puin suprtor ca de obicei. Pstrai-v calmul! Inspirai de trei ori adnc, numrai n
gnd pn la 10 sau chiar prsii locul unde v aflai. Ducei copilul ntr-un loc unde se poate liniti. Nu apelai la
for fizic. Ludai copilul dac se linitete. Dac nu suport pe
moment lauda, revenii a doua zi. Fii atente ca aceste comportamente nedorite s nu aib
consecine pozitive. Notai toate experienele pe Memo-card. Contactai familia i elaborai un plan de training. Identificai comportamentele pozitive ale copilului, pentru
a-l ajuta s se dezvolte ntr-o direcie pozitiv. Nu ncercai s rezolvai mai multe lucruri deodat: alturi
de regulile familiei, stabilii maxim 2-3 componente care doresc a fi schimbate pentru o sptmn. Pentru realizarea unei sarcini complexe este necesar
fragmentarea acesteia n sarcini mai mici. Stabilii un tabel cu reguli care este aezat la vedere.
Ce sugestii le putem da
educatoarelor?
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
6
Plicul cu fapte bune
Precolarii sunt ndemnai s se gndeasc la un lucru bun pe care l-au fcut n ultima vreme. Dup un scurt timp fiecare va prezenta grupei, pe rnd, fapta bun. Chiar dac vor exista mai multe fapte bune la un copil, el va trebui s prezinte doar o singur fapt, cea care i se pare lui mai important. Dup aceasta etapa li se cere precolarilor s realizeze un desen n care vor reprezenta fapta bun pe care au povestit-o.
Precolarii vor primi de la profesor coli A4, i vor folosi creioane colorate. Apoi, fiecare copil va primi cte un plic n care s i pun desenul. Plicul e bine s fie personalizat i va reprezenta "plicul cu fapte bune al copilului X". Ei vor fi ndemnai ca de acum nainte, pentru fiecare fapt bun s realizeze un desen care se va pstra n plicul fiecruia.
Raiuni terapeutice: valorizarea faptelor bune, creterea
stimei de sine, evidenierea calitilor personale Sugestii pentru educatoare: ndemnai fiecare copil sa deseneze cte o fapt bun,
chiar daca e vorba despre un lucru mrunt, care pentru unii par neimportante. Accentuai c nu trebuie sa fie lucruri/fapte deosebite - astfel ca fiecare copil sa aib ceva de mprtit
Jocuri, tehnici, aplicaii
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
7
Anunai precolarii c vor putea s prezinte desenele la sfritul orei - vor fi mai motivai s lucreze.
Cerei-le ca periodic sa i completeze plicul cu fapte bune; dac observai comportamente laudabile, sugerai dumneavoastra respectivului s pun i aceast fapt n plic.
La sfrit de semestru cerei precolarilor s prezinte plicul. Ludai-i pe cei care au completat plicul, eventual se poate acorda i o diploma celui care a realizat cele mai multe fapte bune.
Construcii din turnuri Precolarii vor primi de la educatoare cte 6 10 cuburi de lemn sau plastic. Educatoarea le va demonstra copiilor modul de construire a unui turn. Dup construire, educatoarea drm turnul. Copiii sunt ncurajai s procedeze la fel (s construiasc, apoi s drme). Activitatea se repet pn copilul i va pirde interesul pentru aceasta. Raiuni terapeutice: eliberarea tensiunii fizice i psihice prin construirea unui turn; drmarea turnului.
Amprente Precolarii vor primi de la
educatoare hrtie alb, lup, acuarele pensul.
Copiii i vor picta degetele cu acuarele, dup care le vor plasa pe hrtie alb. Dup realizarea amprentelor, copiii sunt ndrumai s studieze amprentele cu lupa.
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
8
Raiuni terapeutice: n urma realizrii acestui joc, copiii vor descoperi c nu toate amprentele sunt la fel, c fiecare copil este unic n felul su.
Salata de poveti Precolarilor li se vor prezenta plane n care se ntlnesc
personaje din basme/ poveti diferite. Educatoarea va crea o poveste nou prin amestecarea
personajelor i evenimentelor din povetile cunoscute, realiznd un nou fir narativ, dup care se oprete i invit precolarii s continue povestea ntr-un mod original.
Am remarcat faptul c n majoritatea desenelor copiilor au lipsit personajele negative, iar acolo unde au existat au fost nzestrate cu caliti pozitive ( mprteasa cea rea a devenit bun, lupul era prieten cu toate animalele i cu Scufia Roie).
Raiuni terapeutice: ncurajarea interaciunii sociale,
dezvoltarea comunicrii pozitive.
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
9
Jocul ajutorului Precolarii deseneaz pe o foaie alb A4 o inim, iar n
interiorul acesteia pot desena ce doresc. ntre timp, educatoarea scrie pe fiecare foaie prenumele copilului.
Educatoarea are pregtite bileele cu diferite imagini simple (soare, fa zmbitoare, floare, lun, fundi, etc.), cte dou de acelai fel, numrul total al bileelelor fiind egal cu numrul copiilor din grup. Bileelele se ndoaie, se pun ntr-o cutie i sunt extrase de fiecare copil. Copiii desfac bileelele i educatoarea identific perechile de precolari care au acelai simbol (acetia ridic mna cnd aud numele simbolului pe care l-au extras i i privesc perechea). Prima pereche (soare de exemplu) vine n fa sau n centru, n funcie de cum sunt distribuii precolarii n sal. Copiii au cu ei desenele realizate la nceputul jocului. Unul dintre copii se aeaz n genunchi (pe mochet sau pe un ziar) n faa celuilalt copil, care apoi i d mna pentru a-l ajuta s se ridice. Copilul ajutat mulumete, iat cellalt i spune cu plcere. La fel se procedeaz i n cazul celuilalt precolar din pereche. La final, micuii fac schimb de desene, n schimb de mulumire i i dau mna, privindu-se n ochi, iar apoi merg la loc. Toate perechile fac pe rnd acelai lucru. La finalul jocului se discut despre ajutor, colegialitate i prietenie, care au rolul de a ne face s ne simim bine, ne aduc bucurie i exclud manifestrile violente. Copiii sunt rugai s pstreze desenele primite cel puin o sptmn, deoarece acestea sunt o bucic din sufletul copilului care a desenat.
Raiuni terapeutice: dezvoltarea abilitilor sociale, dezvoltarea comportamentelor prosociale.
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
10
1. Miclea, M., (2006): Modificri cognitiv comportamentale, Suport de curs UBB Cluj
2. Berge, A., (1972): Copilul dificil, Editura Didactic i
Pedagogic Bucureti
3. Boti, A., Tru, A., (2004): Disciplinarea pozitiv, sau cum s disciplinezi fr s rneti, Editura ASCR Cluj Napoca
4. Dopfner, M., Petermann, F., Schmidt, M., H., (2010):
Tulburri de comportament antisocial agresiv. Manual
de psihoterapie pentru copii i adolesceni. Editura Romanian Psychological Testing Services
5. Dopfner, M., Schurmann,S., Frolich, J., (2006): Program
terapeutic pentru copiii cu probleme comportamentale de
tip hiperchinetic i opozant(THOP), Editura Romanian Psychological Testing Services
6. Dopfner, M., (2004): Copilul hiperactiv i ncpnat,
Editura Romanian Psychological Testing Services
7. Bogdnescu, I., Cota, E., Bodea, M., (2003): Caiet de activiti ludice. Editura Alma Mater Cluj - Napoca
Bibliografie
Tulburrile de comportament la vrsta precolar
11
Titlul programului: Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Titlul proiectului: Educaie timpurie pentru toi Editorul materialului: Casa Corpului Didactic Alexandru Gavra Arad Data publicrii: noiembrie 2010 Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia oficial
a Uniunii Europene sau a Guvernului Romniei
EDUCAIE TIMPURIE PENTRU TOI
Echipa de elaborare a brourii: Psiholog Otilia Ardelean Psiholog Emese-Roberta Bojin Psiholog Mirela Borle Psiholog Lavinia Petronela Caragia Psiholog Fevronia Rodica David Psiholog Mirabela Codrua Hanganu Psiholog Doina Inklovits Psiholog Maria Simona Miclu Echipa de coordonare: Profesor Larisa Chiu Profesor Raluca Martin Profesor Emilia Sorieu Design brour:
Profesor metodist Camelia Avramescu
