7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
1/24
TULBURRIPSIHOMOTRICE LA
COPILUL DISLEXIC
MASTERAND HAOVSCHI GABRIELA - NICOLETA
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
2/24
COMUNICAREA I LIMBAJUL
Comunicarea i limbajul reprezintmecanismele psihice situate la ndemnaomului n vederea organizrii i controlrii
conduitei sale i a altora. Ea joac un rol esenial ntre persoane i
n grupuri, fiind un element cheie ndefinirea i nelegerea omului i a
societii, n ntregul ei.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
3/24
ETIOLOGIA TULBURRILOR DELIMBAJ
Identificarea factorilor ce contribuie ladeclanarea tulburrilor de limbaj esteutil pentru conturarea unei metodologii
de diagnostic i a unor metode eficientede corectare sau ameliorare a lor. Originea tulburrilor de limbaj poate fi
identificat n perioada intrauterin a
dezvoltrii ftului, n timpul naterii saupostnatal.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
4/24
Cauze care pot surveni n timpul sarcinii:intoxicaii i infecii, incompatibilitatea factoruluiRh, boli infecioase ale mamei, carene nutritive,traume fizice.
Cauze care acioneaz n momentul naterii:travaliile prelungite, asfixii ale copilului, traumefizice.
Cauze ulterioare naterii: organice (leziuni alesistemului nervos central, intoxicaii cu substanechimice, medicamente, alcool,boli ale primeicopilrii, boli ale prinilor), funcionale, psiho-neurologice, psiho-sociale (metode inadecvate deeducaie, slaba stimulare a vorbirii copilului, striconflictuale, stres, suprasolicitare, obosealexcesiv).
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
5/24
CLASIFICAREA TULBURRILOR DELIMBAJ
Tulburri de pronunie: dislalia, rinolalia, dizartria. Tulburri de ritm i fluen a vorbirii: blbiala,
logonevroza, tahilalia, bradilalia, aftongia,tulburrile coreice.
Tulburri de voce: afonia, disfonia, fonastenia. Tulburri ale limbajului scris-citit: dislexia i
disgrafia. Tulburri polimorfe de limbaj: afazia, alalia. Tulburri de dezvoltare a limbajului: mutismul
psihogen, ntrzierea n dezvoltarea general avorbirii.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
6/24
INFLUENA TULBURRILOR DE LIMBAJ ASUPRAPERSONALITII I A COMPORTAMENTULUI LA COPILUL
NORMAL I CU DEFICIENE
n prezent, persoana suferind de o tulburare devorbire nu mai este considerat ca avnd unhandicap, ci o deficien corectabil, educabil.
Individul ce sufer de tulburri de limbaj nu mai
poate participa corespunztor la viaa social,manifest reineri n vorbire, inhibiie, putndu-seajunge pn la dezorganizarea personalitii.
Cu ct deficienele sunt mai accentuate iacioneaz la o vrst cnd persoana face eforturi
importante pentru afirmarea sa din punct devedere social, cu att se vor simi mai multefectele negative ale tulburrii, tulburrile depersonalitate fiind mai accentuate.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
7/24
La copiii de vrst colar mic, otulburare de vorbire i poate mpiedica sse simt relaxai i s i exprime
gndurile i ideile conform cu capacitilelor intelectuale, ei devenind nervoi ideprimai.
Dac tulburrile de limbaj coexist cu alte
deficiene, cum ar fi senzoriale sau fizice,tulburrile de personalitate seaccentueaz.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
8/24
La persoanele cu debilitate, situaia estemai puin grav, deoarece nu i potcontientiza deficiena i tensiunea
intrapsihic nu este att de puternic. Deopotriv la persoanele cu intelect
normal sau cu debiliti uoare ori intelectliminar pot aprea comportamente
antisociale, adaptare i integrare dificil ncolectiv, izolare, nchidere n sine,negativism, ncpnare, subapreciere.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
9/24
DISLEXIA
Survine atunci cnd copilul beneficiaz detoate condiiile externe de nsuire acititului dar nu reuete acest lucru, din
motive intrinseci. Dificultatea de citire se manifest prin
tulburri la nivelul percepiei auditive,kinestezice, optice, cu referire la
corectitudine i maniera contient,curent i expresiv de a realiza cititul.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
10/24
Dislexia reprezint o incapacitate de aedifica schemele motorii sau perceptivesuficient de distinctiv ct s asigure
identificarea grafemelor n citire. Randamentul colar poate nregistrafrecvent eecuri care duc la pierdereaanului colar, copilul manifestndtulburri n funciile superioare ale
limbajului, deficit de abstractizare igeneralizare, fatigabilitate, deficit deconcentrare.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
11/24
Dintre cauzele tulburrilor de scris, o parteaparin subiectului (deficiene de ordin senzorial,un anumit grad al dezvoltrii intelectuale, o slabdezvoltare psihologic, starea general a
sntii, reacii nevrotice, condiii motivaionale,instabilitate emoional, deficiene n activitateacolar, nedezvoltarea vorbirii sau tulburri aleacesteia, leziuni la nivelul creierului), iar altele inde ambient (slaba integrare a copilului n colectiv,nivelul socio cultural sczut al familiei,dezinteresul familiei fa de pregtirea copilului,metode i procedee inadecvate pentrudeprinderea cititului).
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
12/24
SEMNELE PREDISPOZIIEI SPREDISLEXIE
Copilul a nceput s vorbeasc mai trziu n comparaie cu alicopii.
Vocabularul i capacitatea de exprimare s-au dezvoltat ntr-un ritm prea lent.
i creeaz greuti pronunia unor cuvinte mai lungi saunecunoscute.
Tulburrile de pronunie se corecteaz cu dificultate deiparticip regulat la activiti logopedice.
nva greu cuvinte noi, expresii, nume, iar cuvintele nounvate nu se integreaz n vocabularul activ.
Confund cuvinte similare. Frecvent nu reuete s vorbeasc coerent pe o anumit
tem. Are greuti n gsirea cuvintelor, i amintete greu cuvinteuzuale.
Vorbete incorect gramatical. Nu are simul ritmului.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
13/24
SEMNE OBSERVABILE N
PERCEPIA VIZUAL A COPILULUI
Recunoate sau observ greu persoanecunoscute pe strad, n mulime, unanumit obiect ntr-o mulime de obiecte.
Observ greu o particularitate a unuiobiect, are greuti n distingerea unuifragment dintr-o imagine.
Nu remarc diferena ntre obiectesimilare.
Nu poate realiza construcii din cuburidup modele date. Nu reuete s copieze figuri, nu are o
strategie de copiere.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
14/24
SEMNE OBSERVABILE LA
NIVELUL MICRILOR COPILULUI
A nceput s mearg trziu, comparativ cu alii. Nu s-a trt, nu a mers n patru labe, sau a durat
foarte puin. Micrile sunt nesigure i nu sunt armonice, nu are
siguran la mersul n linie dreapt, se mpiedic uor,
cade, scap, rstoarn obiecte, nu reuete s executemicri complexe, se mbrac sau ncal cu maredificultate.
Este hiperactiv. Simul echilibrului este slab dezvoltat, nu poate sta
ntr-un picior, urc sau coboar scrile folosind mereu
acelai picior. Micrile minii sunt nesigure, nedezvoltate, taie,nir, ndoaie greu, nu i place s deseneze, scoloreze, s picteze, desenele sunt dezordonate,coloreaz cu depirea liniei delimitatoare a desenului.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
15/24
SEMNE OBSERVABILE N SCHEMA
CORPORAL
Lateralitatea e nedezvoltat, nu este clar daceste dreptaci sau stngaci.
Nu cunoate denumirea prilor corpului, leconfund, nu se orienteaz corespunztor pe
propriul corp. Este nesigur i se rtcete chiar i n locuri
cunoscute, uit unde i-a lsat lucrurile, pierdeobiecte personale.
Confund direciile dreapta-stnga. Nu poate urmri instruciunile referitoare lamicri, nu poate executa corect exerciiile fizice. Deseneaz forme i figuri cu capul n jos.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
16/24
SEMNE OBSERVABILE N
PROCESELE COGNITIVE
Este neatent, nu poate concentrandelung atenia, este uor distras, nureine poezii sau cntece, nu poate
memora instruciuni, i amintete greunume de persoane, locuri, confundnoiuni similare, este slab n jocurile dememorie.
Are probleme n aezarea n scris a unui
ir de caractere, nva greu ordineazilelor sptmnii, a lunilor, a numerelor,nu poate urmri instruciuni succesive.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
17/24
SEMNE OBSERVABILE N
COMPORTAMENT
Copilul poate deveni irascibil, nerbdtor,interiorizat, timid, fr ncredere n sine.
Se obinuiete greu cu respectarea
regulilor. Evit jocuri n care poate suferi eecuri,
nu particip activ la activiti, este greude motivat.
Este agitat, superficial, ncepe activitinumeroase dar nu le termin, seplictisete repede, este n permanentmicare, este imprevizibil.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
18/24
PSIHOMOTRICITATEA
Este un rezultat al integrrii funciilor motorii i psihice, sub aspectulmaturizrii sistemului nervos, care vizeaz raportul subiectului cucorpul su i cu mediul nconjurtor i constituie o funcie complexce cuprinde manifestri motrice i psihice, asigurnd reglareacomportamentului individual, incluznd participarea diferitelor procesei funcii psihice, ducnd la recepia informaiilor i executareaadecvat a actului de rspuns.
Este compus din sensibilitatea kinestezic, simul echilibrului, alritmului, al aprecierii duratei, coordonarea membrelor, coordonareantre ochi, mini i picioare, coordonarea general, agilitatea, preciziai stabilitatea micrilor, aprecierea oportunitii aciunilor n diversemomente lateralitatea, schema corporal.
Deficienele psihomotrice reprezint tulburri ale relaiilor normale aleindividului cu mediul, determinat de insuficienta conjugare a forelormotrice cu cele psihice n realizarea aciunilor, ca rezultat al unor
insuficiene perceptive, senzoriale, intelectuale i motrice carediminueaz capacitatea de recepie a informaiilor i executareaadecvat a actului de rspuns.
Tulburrile de psihomotricitate sunt debilitatea motorie, ntrziereamotorie, instabilitatea motorie, agitaia psihomotorie, crizapsihomotorie.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
19/24
OBIECTIVELE CERCETRII
Obiectivul general: evidenierea relaiei dintretulburrile de limbaj de tip dislexic i tulburrilepsihomotrice la colarii de vrst mic dineantionul studiat
Obiective operaionale: alegerea unui eantionformat din colari cu vrsta ntre 7 i 9 ani,evaluarea nivelului mintal, a psihomotricitii,depistarea i evaluarea tulburrilor depsihomotricitate, depistarea dislexiei, evaluarearelaiei dintre tulburrile de psihomotricitate idislexie, elaborarea unui program terapeutic destimulare a motricitii i de intervenie ntulburrile de tip dislexic.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
20/24
IPOTEZA DE CERCETARE
Se prezum c la colarii de vrst micprezena dizabilitilor motorii precedesau coexist cu tulburrile de tip dislexic
nc neidentificate. Eantionul a fost format din 24 de subieci
alctuit din 12 biei i 12 fete cu vrstecuprinse ntre 7 i 9 ani. 3 fete i 3 biei
aveau 7 ani, 5 fete i 6 biei aveai 8 ani,iar 4 fete i 3 biei aveau 9 ani.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
21/24
CONCLUZII
n lotul studiat, prezena tulburrilor depsihomotricitate a coexistat cu tulburrile de tipdislexic la colarii de vrst mic, de la o coalgeneneral
n lotul studiat dislexia a fost mai frecvent la biei,
dect la fete n lotul studiat asocierea dislexie-tulburri de
psihomotricitate a fost mai frecvent dect dislexiaizolat
Au predominat formele uoare de dislexie Au predominat dificultile n corelarea complexului
sonor cu simbolul grafic i dificultile n nelegereasensului convenional al cuvintelor, precum idificultile n sinteza cuvintelor mari
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
22/24
S-a observat tendina de a citi i scrie fr s se respectepunctul, virgula, semnul exclamrii, al ntrebrii, linia dedialog
La logopaii ce au prezentat tulburri de pronunie, s-aconstatat frecvena crescut a omisiunilor de litere, grafeme,cuvinte, mai ales n cazul cuvintelor lungi, la sfritul
cuvntului i a propoziiilor Ali copii au manifestat dificulti n respectarea regulilor
gramaticale i caligrafice, au manifestat tendina de a ocoliiacele propoziii sau fraze la care nu erau siguri pe citirea iortografierea corect
S-au nregistrat frecvent tulburri ale ateniei la copiii afectai Studiul a confirmat datele din literatur privind influena
tulburrilor motrice asupra manifestrii tulburrilor de limbajla colari. Astfel, s-a constatat c colarii de vrst mic, cutulburri motrice, au obinut scoruri mai sczute la probeleaplicate dect cei care nu au prezentat disabiliti motorii.
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
23/24
Corecia terapeutic a tulburrilor motrice trebuienceput ct mai de timpuriu, pentru a se evita fixareadeprinderilor greite n comportamentul motric alcopiilor
Este necesar a se urmri educarea i corectarea
tulburrilor psihomotrice la copiii cu tulburriinstrumentale, pentru a prentmpina asimilarea iconsolidarea schemelor improprii sau false.
Evaluarea copiilor la sfritul grdiniei ar puteasemnala copiii expui riscului de manifestare ulterioara simptomelor dislexo-disgrafice. Se poate semnala nacest sens specificitatea factorilor psihomotorii care
determin manifestarea dislexo-disgrafiei: tulburri deschem corporal, tulburri de lateralitate, tulburrilede organizare spaio-temporal
7/29/2019 TULBURRI PSIHOMOTRICE LA COPILUL DISLEXIC
24/24
Att scrisul ct i cititul, din perspectiva achiziiilorpsihomotorii, se pot manifesta ca tulburri separat sauconcomitent. n cazul n care se manifest separatputem spune c sunt tulburate doar anumite segmentespecifice), iar atunci cnd acestea se manifest
concomitent este rezultatul interaciunilor cauzale alediverilor factori biologici, psihoafectivi sausocioculturali.
n activitatea corectiv terapeutic a tulburrilor demotricitate la colari, pentru obinerea unui prognosticfavorabil, o condiie strict necesar este munca nechip: logopedul, nvtoarea i familia copilului
Jocul reprezint nc o activitate principal la vrstacolarului mic, astfel nct stimularea psihomotorie sepoate realiza prin intermediul unor jocuri ndrgite decopii