+ All Categories
Transcript
Page 1: Revista Cdi Nr. 1
Page 2: Revista Cdi Nr. 1

CDIPS 2

Nu este deloc uşor să scrii despre ceva ce ai realizat. Ideea unei reviste nu

este nouă pentru mine. Iniţial am încercat să fac o revistă a şcolii, o revistă de

uz intern, în care să apară cele mai bune lucrări ale copiilor şi ale colegilor mei.

Apoi, am considerat util să distribuim revista şcolii în comunitate.

Acum, am simţit nevoia să editez o altă revistă, o revistă care să reflecte

activitatea Centrului de Documentare și Informare ca parte integrantă a

activităţii şcolii, prin proiectele derulate şi cele care se vor derula în noul an

şcolar, prin copiii şi profesorii care s-au implicat în proiecte sau pregătesc pe

cele viitoare, prin parteneriatele încheiate şi activităţile implementate în

comunitate. Prin editarea acestei reviste dorim să arătăm că suntem o părticică a

unui întreg şi contribuim la dezvoltarea acestui întreg prin puterea noastră, mai

mare sau mai mică, dar cu speranţa că ceea ce facem este bine, este de folos şi

este necesar.

Doresc să aduc mulţumirile mele tuturor celor care au făcut posibilă

elaborarea şi apariţia revistei: cadre didactice, conducerea şcolii și copiilor şi să

le mulţumesc pentru implicarea în activităţile Centrului de Documentare şi

Informare.

Szalay Miklos Attila

Page 3: Revista Cdi Nr. 1

CDIPS CUPRINS 3

Cuvânt înainte 2

Cuprins 3

Proiecte educaționale în

anul școlar 2014-2015 T@ine descoperite 4

Toamna în ochi de copil 5

1 decembrie 1918 6

E ziua ta, mămico! 7

Citește și tu 8

Magia Crăciunului 9

A fost, este și va fi Eminescu … 12

Cuza și Unirea 13

Dinți sănătoși și frumoși 14

Fantezii Pascale 15

Mini proiecte pentru implicarea copiilor în comunitate 16

Personaje de poveste 17

Primar pentru o zi 18

Cartea o provocare pentru fiecare 19

Violența distruge inimi 21

Colaborator în alte proiecte

educaționale în anul școlar

2014-2015 Toamnă livezeană 47

Proiecte educaționale din

anul școlar 2013-2014 Comemorarea Holocaustului 21

Instruire de prevenire și stingere a incendiilor 22

Carnaval - Halloween 22

Cerc pedagogic al coodonatorilor de proiecte și programe

educaționale 23

Luceafărul poeziei românești 25

Un dar de ziua ta! 26

Caravana Culturii Sătmărene în orașul Livada 27

Tripla semnificație a zilei de 9 mai 28

Idei și fapte bune pentru elevi, școală și comunitate - anul III 29

15 március 30

Drepturile copilului/drepturile omului 31

Cercetarea documentară 32

Atelierul de idei și fapte bune 33

Curs multimedia în CDI 34

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun 35

Az aradi 13 vértanú emlékére 37

Proiectul „Pod Cultural Transfrontalier Pentru Incluziune

Socială”, HUSKROUA/1101/082” 38

Creddis Livada - Obiceiuri și tradiții populare 44

Creddis Sárközujlak (Livada) - népi szokások és hagyományok 45

Două scenete de teatru de păpuși 46

Colaborator în alte proiecte

educaționale din anul

școlar 2013-2014 Mireasma valorilor 49

Dacă e martie…ne amintim de Ion Creangă 52

Un basm fără sfârșit 53

Dulcele ecou al colindelor 54

Lumea mea de vis 56

Ecoul bucuriei 58

Page 4: Revista Cdi Nr. 1

CDIPS Proiect – T@INE DESCOPERITE 4

Justificarea dezvoltării, scopul proiectului, grupul ţintă al proiectului

De la înfiinţare Centrul de Documentare şi Informare (CDI) s-a dovedit a fi un spaţiu util şi

atractiv pentru elevi şi profesori, deoarece aici se pot realiza activităţi de educaţie nonfomală,

activităţi de dezvoltare abilităţi şi petrecere a timpului liber, dar şi un spaţiu de studiu pentru

activităţile şcolare. Realizarea activităţilor într-un cadru nonformal a stârnit interesul copiilor.

Activităţile din cadrul proiectului „Idei şi fapte bune pentru elevi, şcoală şi comunitate" ne-au

arătat înclinaţia copiilor spre artă şi dorinţa lor de a participa la alte activităţi care implică

folosirea tehnicii informatice: Revista şcolii, dezvoltarea cunoştinţelor în domeniul IT&C,

implicarea în activităţi în comunitate.

Scopul proiectului îl reprezintă îmbunătăţirea competenţelor şi dezvoltarea talentului creativ

al beneficiarilor prin folosirea tehnicii de informatică în cadrul CDI.

Obiectivele proiectului:

• Dezvoltarea talentului şi creativităţii copiilor prin înfiinţarea unui Club de arte vizuale şi

lectură în cadrul CDI.

• Dezvoltarea cunoştinţelor în domeniul IT&C prin cursuri IT.

• Promovarea în comunitate a rezultatelor proiectului.

Grupul ţintă: - beneficiari direct:

• 20 elevi din grupuri defavorizate (romi, elevi cu dizabilităţi, elevi cu părinţii plecaţi în

străinătate), vor participa la activităţile Clubului de arte vizuale şi lectură şi vor face cursuri

IT&C (noţiuni elementare despre calculator (componentele unui calculator şi utilizarea

acestora), l modul Power Point l modul Word, prelucrare fotografii digitale),

• 250 de elevi ai şcolii vor folosi aparatura de informatică achiziţionată la documentare, referate

şcolare, lecţii demonstrative, audiţii muzicale, etc.

• 30 de cadre didactice vor folosi aparatura de informatică pentru documentarea şi pregătirea

lecţiilor.

- beneficiari indirecţi: elevii şcolii, cadrele didactice, părinţi, tineri din

comunitate

Activităţile proiectului:

Al. Activităţi organizatorice ale echipei de proiect.

A2. Achiziţionare aparatură de informatică şi programe

A3. Cursuri IT: noţiuni elementare despre calculator (componentele unui calculator şi

utilizarea acestora), l modul Power Point, l modul Word, prelucrare fotografii digitale. Cursurile

se vor realiza de către cadrele didactice din şcoală.

A4. Deschiderea clubului de arte vizuale şi începerea activităţilor. Deschiderea clubului se

va realiza într-un cadru festiv, iar programul activităţilor va fi stabilit împreună cu beneficiarii,

în cadrul Clubului se vor realiza: prelucrare fotografii digitale, realizare Revista şcolii, realizare

pliante, desen digital, prelucrare filmuleţe realizate de copii, audiţii muzicale, etc.

A5. „Oraşul meu - colţ de rai" - realizarea unui album digital cu fotografii album prezentat

în Power Point şi inscripţionarea a 500 buc DVD.

A6. Revista şcolii „Cireşarii" - realizarea a 500 buc Revista Centrului de Documentare şi

Informare, format A4, 20 pagini.

A7. „Green space" - concurs de desen digital cu tematică: protecţia mediului şi dezvoltarea

comunităţii

A8. Promovarea proiectului - se va realiza în mass media locală/judeţeană prin: 2 articole de

presă, distribuire Revista şcolii, distribuire album digital.

A9. Monitorizare, evaluare - se va urmări respectarea planului şi evaluarea rezultatelor

cantitative şi calitative.

A10. Clubul de lectură - concurs de recitare poezii, piese de teatru si altele, îmbogăţirea

bibliotecii cu o serie nouă de cărţi necesare tuturor elevilor.

A11. Raportare finanţator - în termen de l lună de la terminarea proiectului cu respectarea

regulamentului de raportare al finanţatorului - Creddis Satu Mare.

Valoare proiect: 3950 Euro

Page 5: Revista Cdi Nr. 1

TOAMNA ÎN OCHI DE COPIL

Argument: Am conceput această activitate din dorinţa de a stârni interesul elevilor

pentru lectură şi educaţie estetică. Se urmăreşte evidenţierea poeţilor şi scriitorilor care „au

cântat” frumuseţea toamnei şi talentul copiilor de a surprinde farmecul anotimpului

autumnal.

Cercul de literatură „Toamna în ochi de copil” îşi propune promovarea lecturii,

cultivarea gustului estetic şi evidenţierea elevilor talentaţi, atât prin recitarea unor opere

închinate toamnei, cât şi prin concursul de creaţii proprii. Creaţiile cele mai reuşite vor fi

publicate în revista şcolii „Cireșarii” sau al „CDI-ului”.

Obiective: sesizarea frumuseţilor toamnei: înţelegerea mesajului unei poezii,

sensibilizarea elevilor, formularea unor judecăţi estetice, descoperirea de noi talente,

stimularea gustului pentru lectură expresivă.

Resurse: - umane: elevii claselor pregătitoare - a VIII-a, profesori/învăţători, invitaţi: d-l

director, …; - materiale: cărţi din CDI, desene, mini-expoziţia „Se plimbă toamna prin

grădini”, casete audio, fişa de evaluare.

Data: 13-24 octombrie 2014

Programul activităţii: sesiunea de lectură, sesiunea de creaţie – proză, sesiunea de

creaţie – poezie, cântece, desen și pictură, colaj/decolaj, compunere, înmânarea diplomelor.

•Evaluare: FIŞA DE EVALUARE - Ce ţi-a plăcut cel mai mult?, Ce nu ţi-a plăcut?, Ce ai fi

vrut să mai fie?, Consideri că este utilă o astfel de activitate?, Ce alte activităţi ai mai dori să

se desfăşoare în şcoală?

Organizator: prof.doc. Szalay Miklos Attila, profesorii de limba și literatura română

SCOPUL GENERAL

Formarea şi dezvoltarea gustului

pentru artă și lectură

Dezvoltarea gândirii creative la

elevi

Cultivarea interesului pentru

cunoaşterea unor opere valoroase

ale literaturii

ŢINTA SPECIFICĂ INDICATORI FACTORI EXTERNI

Elevii au fost sensibilizaţi spre tot

ce este frumos

Compunerile vor fi publicate în

revista şcolii sau al CDI-ului

Educarea elevilor spre înţelegerea

mesajului unei poezii

- cantitativi: lista cu participanţii

impresii culese din rândul

invitaţilor şi al participanţilor

- calitativi:

informaţia privind impactul în

revista şcolii

realizarea unui set cu compuneri

ale elevilor

obţinerea unei diplome pentru

elevii premiaţi

amenajarea unui colţ dedicat

anotimpului - Toamna

REZULTATE INDICATORI FACTORI EXTERNI

sesizarea frumosului din mediul

înconjurător

dezvoltarea competiţiei de

comunicare orală şi scrisă

selectarea celor mai bune creaţii

- cantitativi:

expoziţie de creații literare și artă

creaţii premiate

- calitativi:

„Cel mai bun recitator”

„Cea mai reuşită creaţie”

- timpul favorabil desfăşurării

activităţii

- stimularea prin antrenarea în

concurs

- deliberarea juriului

ACTIVITĂŢI RESURSE CONDIŢII PRELIMINARE

Se recită poezii dedicate toamnei

Se ascultă muzică

Se prezintă creaţii, în proză sau în

versuri

Umane: elevii cls. a V-a şi a VI-a

- coordonatorii activităţii

Materiale: cărţi, desene,

compuneri, mini-expoziţia „Se

plimbă toamna prin grădini”

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 5

Page 6: Revista Cdi Nr. 1

ARGUMENT:

SCOPUL: cunoaşterea însemnătăţii zilei de 1 Decembrie 1918 şi ale consecinţelor actelor

istorice înfăptuite atunci asupra poporului român

GRUPUL ȚINTĂ: profesori, elevi, părinți, consilieri locali, alți membrii ai comunității

LOCUL DE DESFĂȘURARE: C.D.I., Școala Gimnazială “Petőfi Sándor” Livada

PERIOADA: 2 – 29 noiembrie - 1 decembrie 2014

RESPONSABILI: profesori: Bonto Ştefan, Maskulik Levente; prof. documentarist:

Szalay Miklos Attila.

OBIECTIVE: cunoaşterea însemnătăţii zilei; tratarea zilei din punct de vedere istoric,

artistic, literar, contemporan

ACȚIUNI ȘI ACTIVITĂȚI: prezentarea în power point a unui material – Unirea de la

Alba Iulia; program artistic : cântece patriotice, poezii, colinde; discurs pe tema unirii; film

documentar.

RESURSE MATERIALE: TVR 1, aparat foto, calculator, video-proiector.

„UNIŢI ÎN CUGET ŞI-N SIMŢIRI”

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 6

CDIPS Momente cu ocazia zilei 1 decembrie 1918-2013

Page 7: Revista Cdi Nr. 1

DATA DESFĂŞURĂRII : 20 februarie – 8 martie 2015

LOCAŢIA: Centrul de Documentare şi Informare - Şcoala Gimnazială “Petőfi Sándor”

Livada

GRUPUL ŢINTĂ: elevii claselor pregătitoare - VIII

COORDONATOR PROIECT: prof.doc. Szalay Miklos Attila

COLABORATOR PROIECT: înv. claselor I-IV, Prof. claselor V-VIII

ACTIVITATEA: „E ziua ta, mămico!” SCOPUL: Dobândirea de cunoştinţe legate de semnificaţia mărţişorului şi a zilei de 8

Martie.

OBIECTIVE : să confecţioneze mărţişoare şi felicitări pentru mame; să citească în ritm

propriu, fluent, corect, expresiv poeziile; să compună versuri închinate mamei; să ofere

mărţişoarele şi felicitările realizate de ei mamelor; să identifice şi selecteze tipurile de

documente necesare din CDI (poezii despre mama) pentru această activitate; să restituie

informaţia găsită sub forma unui produs documentar realizat (prezentare Power Point -

Felicitări pentru mama, realizarea unei expoziţii cu produsele realizate, mărţişoare, coşuleţe

cu ghiocei, poezii etc.)

RESURSE MARERIALE: fondul documentar şi audio-vizual al CDI-ului; culori; hârtie

colorată; alte materiale necesare pentru realizarea produselor expuse; calculator.

TEMATICA ACTIVITĂŢILOR DESFĂŞURATE

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII: se vizionează cu ajutorul videoproiectorului o

prezentare PPT - Legenda Mărţişorului, Femei celebre din românia; elevii prezintă PPT

realizat de ei - Felicitări pentru mama; prezentarea momentului artistic: se recită poeziile

alese, dedicate mamei, elevii: ....... prezintă poeziile compuse de ei; la finalul activităţii

elevii vor fi premiaţi.

EVALUARE : expoziţie cu mărţişoare şi felicitări; poezii proprii dedicate mamei;

realizarea PPT- felicitări pentru mama.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 7

NR.

CRT.

TEMA ŞI CONŢINUTUL ACTIVITĂŢII LOCUL

DESFĂŞURĂRII

DATA RESPONSABIL

1 Confecţionarea mărţişoarelor Sala de clasă 20.02

24.02

Cadre didactice

2 Realizarea PPT Felicitări pentru mama CDI 1-6.03 Prof. doc. Szalay

Miklos Attila

3 Expoziţie cu mărţişoare şi poeziile compuse

de elevi

Holul CDI 27.02

9.03

Prof. doc. Szalay

Miklos Attila

4 Alegerea poeziilor pentru activitatea

dedicată zilei de 8 Martie

CDI

1-6.03 Profesorii de limba și

literatura română

5 „E ziua ta,mămico!”- activitate dedicată

mamei

CDI 9.03 Cadre didactice

Prof. doc. Szalay

Miklos Attila

CDIPS Momente – E ziua ta, mămico! -2014

Page 8: Revista Cdi Nr. 1

CITEȘTE ȘI TU

I. DESCRIEREA PROIECTULUI

INIȚIATOR/ AUTOR PROIECT: prof. doc. Szalay Miklos Attila

ECHIPA MANAGERIALĂ: dir. prof. Csaki Francisc, dir.adj. prof. Ionut Carmen,

prof.doc. Szalay Miklos Attila

COLABORATORI: cadre didactice interesate din școală și din oraș; mass media locală

GRUPURI ȚINTĂ: elevii din clasa a VIII-a B și C, a VII-a B și C, a VI-a B și C, a V-a

B și C

BENEFICIARI: elevii din clasele sus-menționate; cadrele didactice; comunitatea.

DURATA: proiectul se derulează în anul școlar 2014/2015

SCOP: stimularea gustului pentru lectură; valorificarea competenţelor de lectură a

elevilor; valorificarea lecturilor suplimentare ale elevilor prin realizarea unor proiecte de

prezentare în grup sau individual; realizarea unor activităţi de promovare a lecturii;

dobândirea de cunoștințe transferabile, de metode de lucru diversificate și de tehnici de

comunicare, incitare la lectura/cercetare documentară; creșterea randamentului școlar;

OBIECTIVELE PROIECTULUI: dezvoltarea gustului pentru lectură; îmbogățirea

universului de cunoaștere; îmbogățirea cunoștințelor cu privire la viața și opera scriitorilor;

dezvoltarea și cultivarea creativității literar-artistice; conștientizarea valorii cinstirii

înaintașilor noștri și a oamenilor de cultură; conștientizarea rolului lecturării cărților pentru

achiziționarea unor cunoștințe utile în formarea lor ca oameni; dobândirea unor

comportamente adecvate în diverse situații; planificarea, organizarea și desfășurarea unor

activități comune; concursuri literare; vizionări, audiții, recitări de poezii; sporirea calității

activităților extrașcolare și extracurriculare;

II. STRATEGIA PROIECTULUI:

ACTIVITĂȚI PROPUSE:

Activități culturale: prezentarea proiectului celor opt clase; alegerea unei cărți din

bibliotecă și prezentarea ei; lecturarea ei și prezentarea conținutului pe scurt, colegilor din

grupă; schimburi de carte între elevi, și recomandarea altei lecturi pentru fiecare grup de

elevi; concursuri din lecturile parcurse, gen “Cel mai bun povestitor”, “Recunoașteți

personajul”, “Cartea un minunat și statornic prieten”, desene și colaje din lecturile parcurse;

creații literare libere și cu subiect dat; scrisoare către autor; înlăturarea barierelor de

comunicare întâlnite pe parcursul anului școlar;

Activități practice: compuneri pe diferite teme; felicitări de Crăciun și alte ocazii;

expoziții de desene cu scene din cărțile citite; concurs de creații literare; articole pentru

revista școlii; coperți și semne de carte.

Modalități de realizare: prezentări power-point; prezentarea a trei lecturi, care în

săptămâna următoare vor fi discutate; primele creații literare după un plan dat; creații

literare libere după o temă dată; se pune accent pe limbajul comunicării din cadrul grupului;

să apreciem creația colegului, și să creăm competiție în cadrul grupului; cele mai multe cărți

citite, prezentarea lor și discuții; cel mai bun povestitor; îmbogățirea universului de

cunoaștere.

Resurse

a) umane :- profesorii de limba și literatura română și elevii celor opt clase; cadre didactice

interesate din școală; alți elevi interesați din școală.

b) materiale: volume din CDI; suport logistic, portofolii, coli de desen, marcare, hartie de

scris; spațiul CDI de la Școala Gimnazialî ”Petofi Sandor” Livada.

c) informationale: proiectul de parteneriat; pliante; internetul.

d) financiare: contribuții personale, sponsorizări, donații, alte surse.

e) procedurale: metode și tehnici de lucru: conversația, exercițiul, demonstrația, competiția;

forme de organizare: individual, în echipă, schimburi de experiență.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 8

Page 9: Revista Cdi Nr. 1

REZULTATE SCONTATE: implicare din partea elevilor și responsabilitate pentru

fiecare temă stabilită; înlăturarea unor bariere de comunicare; un mai mare interes pentru

lectură; să se exprime corect, să pronunțe corect, să-și îmbogățească vocabularul; să participe

la actul comunicării prin: relatarea unor evenimente, descrierea unui personaj, emiterea unor

păreri, precum și la examinarea în scris a unei creații proprii, a unei scrisori, a unei felicitări

etc; un comportament corespunzător situației în care ne aflăm; abordarea, de către elevi, cu

maturitate temele în discuție și a relației cu diverși membri din grup și nu numai; formarea

unor abilități de socializare și relaționare cu cei din jur; optimizarea personală ce permite

fiecăruia să se autodescopere să se autocreeze prin întâlnirea cu ceilalți; cultivarea

sentimentului că lectura este absolut obligatorie în viața unui elev și mai târziu pentru a

dobândi o cultură sistematică, pentru a fi o persoană informată nu trebuie să renunțe la lectură

niciodată; să stabilească relații de prietenie pe termen lung, abordând diferite teme de

comunicare.

EVALUARE ȘI DISEMINARE: evaluare formativă în urma fiecărei activități; poze din

activitățile intreprinse; portofoliul activităților, prezentat colectivului de catedra “Limbă și

comunicare”; publicații, articole în revista școlii și pe site-ul școlii.

RESPONSABIL, INIȚIATOR PROIECT: prof.doc. Szalay Miklos Attila

DIRECTOR: dir. prof. Csaki Francisc dir.adj. prof. Ionut Carmen

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 9

CDIPS Momente – Citește și tu – 2013/2014

Page 10: Revista Cdi Nr. 1

„MAGIA CRĂCIUNULUI”

ARGUMENT:

Sărbătoarea Crăciunului reprezintă un prilej de bucurie pentru locuitorii de pretutindeni.

Crăciunul semnifică, în acelaşi timp, primirea şi oferirea cadourilor, timpul petrecut

alături de familie, bucurie, doar obiceiurile fiind cele care variază în funcţie de ţara şi

istoria fiecărui popor în parte. În această perioadă, fiecare dintre noi, primeşte şi dăruieşte

multă iubire şi căldură sufletească.

Acest fapt se poate observa şi în entuziasmul cu care se fac pregătirile care se fac

pentru această sărbătoare, la şcoală sau în familie. Copiii sunt cei care aşteaptă cu

nerăbdare şi bucurie venirea lui Moş Crăciun, iar veselia lor se exprimă atât prin

colindele tradiţionale, cât şi în realizarea unor lucrări unor lucrări literare şi plastice sub

formă de desene, colaje, felicitări specifice acestei sfinte sărbători. Acesta este unul dintre

argumentele acestui proiect, care ne determină ca, anul acesta, să oferim prilejul tuturor

copiilor să îşi exprime bucuria sosirii Crăciunului sub forma unor poveşti, a unor

poezii, a unor lucrări plastice, precum şi realizarea unor felicitări pe tema Crăciunului.

COORDONATOR: prof.documentarist Szalay Miklos Attila

ORGANIZATOR: C.D.I. Şcoala Gimnaziala ”Petofi Sandor” Livada, judeţul Satu Mare

ECHIPA DE PROIECT: Dir. prof. Csaki Francisc, prof. Bak Eva, prof. Ionut Carmen,

educ. preșcolari, înv. claselor pregătitoare - IV și prof. claselor V-VIII

PARTENERI: Creddis Satu Mare

SCOPUL: stimularea şi afirmarea potenţialului literar, artistic şi creativ al copiilor din

ciclurile preşcolar, primar și gimnazial.

OBIECTIVE: stimularea interesului copiilor pentru înţelegerea şi păstrarea tradiţiilor

legate de Sfânta Sărbătoare a Naşterii Domnului; dezvoltarea şi stimularea expresivităţii şi

creativităţii copiilor; cultivarea sensibilităţii artistice a copiilor preşcolari, şcolari și

gimnaziali; descoperirea şi dezvoltarea aptitudinilor plastice; implementarea în activitatea

didactică modernă a unor elemente din educaţia religioasă; conştientizarea şi valorizarea

virtuţilor creştine.

GRUP ŢINTĂ: preşcolari, elevii din ciclul primar și gimnazial

REGULAMENT ŞI MOD DE DESFĂŞURARE:

• Concursul se adresează preşcolarilor şi elevilor din clasele 0-VIII.

• Înscrierile se fac pe baza fişei de înscriere până la data de 13 decembrie 2014 . FIŞA DE

ÎNSCRIERE TIPĂRITĂ VA FI DEPUSĂ ÎN PLICUL CU LUCRĂRILE.

•Înmânarea lucrărilor – până la data de 13 decembrie 2014 la C.D.I

•Fişa de înscriere din Anexa nr.1 şi lucrările copiilor se vor înmâna profesorului

documentarist - CDI

•Taxa de participare, necesară organizării expoziţiei şi redactării diplomelor, este de 2 lei

pentru fiecare participant care vor fi depuse în plicul cu lucrări.

•Lucrările se depun în perioada 6-13 decembrie 2014.

•Jurizarea se va face până la data de 16 decembrie 2014. Se vor acorda premiile I, II, III şi

menţiuni pentru fiecare clasă, pentru fiecare secţiune şi diplome de participare tuturor

elevilor participanţi.

•Lucrările nu se restituie şi nu se admit contestaţii.

•Participarea la concurs este indirectă.

•Organizatorii îşi rezervă dreptul de a nu lua în considerare materialele ce nu întrunesc

condiţiile expuse mai sus.

•Expoziţia cu lucrările participante se va organiza la Şcoala Gimnazială ”Petofi Sandor”

Livada în data de 17 decembrie 2014.

•Înmânarea diplomelor se va desfăşura în perioada 19-21 decembrie 2013.

SECŢIUNI: compuneri, poezii; felicitări; colaje; lucrări plastice; ornamente.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 10

Page 11: Revista Cdi Nr. 1

Creaţiile artistice şi plastice vor fi realizate în tehnicǎ de lucru la alegere, în format A4 şi

introduse în folie de plastic, iar pe verso se aplicǎ o etichetǎ pe care se vor specifica: titlul

lucrării, secţiunea, numele şi prenumele elevului, clasa/grupa, şcoala/grădiniţa, numele şi

prenumele elevului îndrumător, localitatea, judeţul.

Un elev coordonator poate participa cu un număr de maxim 5 lucrări, indiferent de

secţiune.

EVALUAREA ACTIVITĂŢII: prin numărul de participanţi; impactul în rândul

elevilor şi cadrelor didactice; calitatea lucrărilor primite; expoziţie cu lucrările

participanţilor la Şcoala Gimnazială ”Petofi Sandor” Livada

CERTIFICAREA ACTIVITĂŢII: diplome pentru elevi; diplome pentru cadrele

didactice îndrumătoare

MEDIATIZAREA PROIECTULUI: proiectul va fi afişat în CDI; se va face public în

rândul elevilor şi al cadrelor didactice din şcoală.

ECHIPA DE IMPLEMENTARE ŞI COORDONARE: dir.prof. Csaki Francisc;

dir.prof. Ionut Carmen; consilier educativ: prof. Merlas Sipos Boglarka; partenerul Creddis

Satu Mare

INIŢIATORUL CONCURSULUI: prof. documentarist Szalay Miklos Attila

ECHIPA DE COLABORATORI DIN ŞCOALĂ: educatoare – preșcolari; înv.

claselor 0-IV; prof. claselor V-VIII

PERSOANE DE CONTACT: prof. documentarist Szalay Miklos Attila, tel.

0741111775

Întrebări suplimentare pot fi adresate organizatorului la adresa de email:

[email protected]

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 11

CDIPS Momente – Magia Crăciunului – 2013/2014

Page 12: Revista Cdi Nr. 1

La jumătatea primei luni a fiecărui an se sărbătorește ziua poetului național, Mihai

Eminescu. Fiecare școală are obligația de a-i celebra aniversarea prin diferite activități, în

scop de prețuire pentru opera sa, pe care a dăruit-o pentru eternitate.

Moto: Eminescu? Era o frumuseţe! o figură clasică încadrată de nişte plete mari negre: o

frunte înaltă şi senină, nişte ochi mari - la aceste ferestre ale sufletului se vedea că cineva

este înăuntru; un zâmbet blând şi adânc melancolic. Avea aerul unui sfânt coborât dintr-o

icoană. (I. L. Caragiale)

1. Titlul proiectului: A fost, este și va fi Eminescu …

2. Data: 15 ianuarie 2015

3. Locația: Şcoala Gimnazială ,,Petofi Sandor” Livada

4. Grup țintă: elevii claselor a V-a până la a VIII-a

5. Scopul proiectului: motivarea spiritului competitiv; dezvoltarea competențelor de

comunicare scrisă și orală; posibilitatea tuturor elevilor de a putea participa la cel puțin una

dintre secțiunile concursului

6. Secțiuni: a) desen; b) interpretare; c) concurs

7. Condiții de participare: pot participa elevi din clasa V-VIII; se acordă locul I, II, III

elevilor câștigători; juriul va fi compus din cadre didactice.

8. Regulament: concursul se va desfășura la CDI - Şcoala Gimnazială ,,Petofi Sandor”

Livada; fiecare elev poate participa la cel mult două secțiuni; prima probă constă în

realizarea unei expoziții cu creațiile plastice ale elevilor. Se va puncta imaginația și talentul

artistic; a doua probă, cea de interpretare, constă în recitarea unei poezii sau interpretarea

unui cântec din opera poetului. Elevii vor fi punctați pentru corectitudine, intonație, etc.; a

treia probă - concurs de cultură generală - constă în adresarea de întrebări legate de viața și

opera poetului. Vor fi punctați pentru originalitate și spirit creativ; juriul va desemna

câștigătorii fiecărei secțiuni în parte; premierea va avea loc imediat după încheierea

concursului.

9. Rezultate așteptate: implicarea tuturor elevilor în proiect; realizarea unui portofoliu al

clasei cu lucrările elevilor.

10. Desfășurarea activității:

Nr.

crt.

Denumirea activității Resurse

materiale

Resurse umane Locul

de desfăşurare

1. Eminescu în culori

Desene și colaje

inspirate

din viața poetului

Acuarele, carioci,

Hârtie colorată,

hârtie creponată

Elevii claselor

V-VIII

Profesorii de română

C.D.I.

2. A fost odată ca-n povești …

Concurs de recitări din opera

eminesciană

Poezii și cântece din

opera poetului

Elevii claselor

V-VIII

Profesorii de română

C.D.I

3. Concurs intrașcolar de cultură

generală

Set de 15 întrebări și 5

sarcini de lucru

Elevii claselor

V-VIII

Profesorii de română

C.D.I

Bibliografie: Alois Gherguț, Ciprian Ciobanu, Elaborarea şi managementul proiectelor în

serviciile educaţionale. Ghid practic, Editura Polirom, București, 2009

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 12

A FOST, ESTE ȘI VA FI EMINESCU …

Page 13: Revista Cdi Nr. 1

ARGUMENT: „Unirea e singura stare politică ce putea să asigure viitorul nostru și să ne

permită a da țării organizarea ce o așteaptă de atât de mult timp” Al. Ioan Cuza

SCOPUL: cunoașterea marilor personalități care au participat la Unirea de la 1859,

curajul și onestitatea de care au dat dovadă acei “mari” oameni și lupta pentru făurirea

Unirii”

GRUPUL ȚINTĂ: elevii clasei a VIII-a

PERIOADA: 19 – 24 ianuarie 2015

RESPONSABILI: prof. documentarist: Szalay Miklos Attila; prof. Bonto Stefan;

Maskulik Levente

OBIECTIVE: să prezinte Unirea ca ideal permanent al românilor de pretutindeni,

menţionând momente semnificative de luptă pentru formarea statului unitar român; să

evidenţieze rolul revoluţionarilor de la 1848 în pregătirea unirii; să manifeste interes pentru

evenimentul istoric; să localizeze în timp şi spaţiu evenimentul istoric.

ACȚIUNI ȘI ACTIVITĂȚI: prezentarea în power point a unui material – „Cuza și

Unirea”; scenete: Moș Ion Roată și Cuza Vodă; Cuza la sfat; șezătoare (povești despre

Cuza și Unirea – activitate pusa în scenă de către fete); realizarea unor machete – Viața și

activitatea – Alexandru Ioan Cuza; Hora Unirii.

RESURSE MATERIALE: hârtie, planșe, vase din lut, port popular, aparat foto,

calculator, video-proiector

ANALIZA: având în vedere că C.D.I-ul dispune de materiale necesare pentru realizarea

activității nu am întâmpinat dificultăți

EVALUAREA: se face la sfârșitul activității urmărind punctele tari și punctele slabe.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 13

„Cuza și Unirea”

CDIPS Momente – Cuza și Unirea – 2013/2014

Page 14: Revista Cdi Nr. 1

Regulamentul de organizare şi desfăşurare a concursului: se va desfăşura în data de

12 martie 2015

I. Mod de desfăşurare: la concurs pot participa elevii ciclului primar și gimnazial

Etape: 1. Mediatizare şi informare: perioada 1.11.2015 – 26.02.2015; 2. Înscriere:

7.02.2015 – 6.03.2015; 3. Desfăşurarea concursului: 12.03.2015; 4. Evaluare: 12.03.2015; 5.

Publicarea rezultatelor: 19.03.2015

Fiecare clasă va întocmi o listă cu cel mult 4 elevi pe clasa care doresc să se înscrie în

concurs completând fişa de înscriere până la data de 06.03.2015.

Concursul se va desfăşura pe 12.03.2015 la ora 1000 la Şcoala Gimnaziala „Petőfi

Sándor” Livada – Sala de festivități cu participarea directă a tuturor elevilor înscrişi în

concurs care vor fi prezenţi la ora 9:50 însoţiţi de elevul desemnat pe clasa. Partenerul

proiectului se angajează să multiplice grilele cu subiecte conform numărului de elevi înscrişi

în concurs.

II. Evaluarea: Subiectele vor fi realizate pentru fiecare nivel de clasă: pregătitoare, I,

II,III, IV, V, VI, VII, VIII astfel:

Partea I: - şapte întrebări tip grilă, cu trei variante de răspuns (a, b, c), dintre care una

singură este corectă. Se vor acorda câte zece puncte pentru fiecare răspuns corect. La clasele

pregătitoare și I se vor folosi imagini.

Partea a II-a: - o proba de creaţie (desen), conceperea unei reclame pentru produse de

igienă dentară (carioci sau creioane colorate). Se vor acorda 30 de puncte la partea de creație

după următoarele criterii de evaluare:

a) încadrarea în tema 8p; b) aşezarea în pagină 3p; c) originalitatea 10 p; d)

corectitudinea exprimării 3p; e) creativitatea 6p.

Punctajul total al celor două părţi va fi de 100 puncte. Nu se acordă punctaj din oficiu.

Recomandăm pregătirea elevilor înainte de concurs de către învăţători.

Surse bibliografice: manualul de biologie clasa a VII-a, broşuri/pliante de informare de

la cabinetele de stomatologie din comunitate.

Nu se admit contestaţii.

Fişele se strâng de către elevii responsabili ale comisiei de supraveghere şi se vor preda

sortate, pe clase, membrilor comisiei de organizare. Comisia de organizare distribuie

lucrările concursului, membrilor comisiei de evaluare.

Lucrările elevilor, subiectele, baremele de notare devin proprietatea Şcolii Gimnaziale

„Petőfi Sándor” Livada care este iniţiatorul şi organizatorul concursului împreună cu

Creddis Satu Mare, aceștia având dreptul de a le publica cu menţiunea numelui autorului, de

asemenea rezultatele concursului şi imagini din timpul desfăşurării concursului vor fi

publicate pe site-ul şcolii organizatoare și al partenerului sau.

III. Premierea:

1. Pentru fiecare clasă se vor acorda premii şi menţiuni astfel: 1 premiu I, 1 premiu II şi 1

premiu III pentru primele trei punctaje obţinute în ordine descrescătoare dar nu mai puţin de

70 de puncte şi 3 menţiuni pentru următoarele 3 punctaje dar nu mai puţin de 50 de puncte.

Pentru punctaje egale se acordă acelaşi premiu.

2. Fiecare elev premiant va primi o diplomă care va fi înmânată într-un cadru festiv în 31

martie 2015, ora 12:00. Nu se acordă diplome de participare.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 14

„DINŢI SĂNĂTOŞI ŞI FRUMOŞI”

Page 15: Revista Cdi Nr. 1

Organizator: Şcoala Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada

Parteneri: Inspectoratul Şcolar Judeţean Satu Mare; Casa Corpului Didactic Satu Mare;

Biblioteca orașului Livada; Bisericile din orașul Livada; Primăria orașului Livada; Creddis

Satu Mare

Durata proiectului: 28 martie-20 mai 2015

Parteneri media: Informatia Zilei

Coordonator proiect: Szalay Miklos Attila

REZUMATUL PROIECTULUI

Proiectul Fantezii Pascale are ca scop păstrarea şi transmiterea tradiţiilor româneşti

specifice Sfintelor Paşti. El se adresează elevilor claselor 0-VIII ai Școlii Gimnaziale „Petőfi

Sándor” Livada.

Creativitatea copiilor va prinde viaţă prin realizarea de obiecte decorative, ouă

încondeiate, colaje, picturi, desene şi creaţii literare conform tematicii.

Pentru o bună desfăşurare a concursului s-au proiectat următoarele activităţi: Să reînviem

tradiţiile pascale româneşti – presupune lansarea proiectului ; Fantezie şi culoare de Sfintele

Paşti – prevede realizarea lucrărilor; Felicitări, copii creativi! – constă în evaluarea

lucrărilor de către o comisie stabilită de echipa de proiect, publicarea rezultatelor, realizarea

expoziţiei cu lucrările premiate la Primăria orașului Livada şi înmânarea diplomelor.

Partenerii proiectului – Inspectoratul Şcolar Judeţean Satu Mare, Casa Corpului Didactic

Satu Mare, Bisericile din orașul Livada, Primăria orașului Livada, Creddis Satu Mare,

Informația Zilei care vor acorda sprijin în organizarea, desfăşurarea şi diseminarea

proiectului.

PREZENTAREA PROIECTULUI

Argument

În miezul primăverii, când mugurii gingaşi ai plantelor plesnesc în zămislire nouă, când

verdeaţa inundă pământul şi linişteşte sufletul, când păsările cinstesc în versul lor anotimpul

înnoirii, când totul se trezeşte la viaţă, creştinii sărbătoresc Învierea Domnului.

Paştele aduce în inimile tuturor Lumina, Căldură, Speranţă, şi ne transpune într-o lume

plină de Iubire, Iertare, Împăcare. Copiii trăiesc în mod sublim bucuria Învierii, iar trăirile lor

umplu lumea de Culoare şi Fantezie.

Concursul îşi propune să dea copiilor ocazia de a-şi exprima gândurile şi sentimentele

legate de tradiţiile româneşti specifice Sfintelor Paşti.

Scop: păstrarea şi transmiterea tradiţiilor româneşti specifice Sfintelor Paşti

Obiectivele proiectului: stimularea interesului pentru cunoaşterea tradiţiilor pascale

româneşti; dezvoltarea imaginaţiei şi a creativităţii elevilor prin realizarea unor creaţii

plastice/literare; valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin promovarea creaţiilor

plastice / literare;

Grup ţintă: concursul se adresează preșcolarilor, școlarilor și cadrelor didactice din

grădinițele și şcolile orașului Livada.

Tematica concursului: obiecte decorative, ouă încondeiate, colaje, picturi, desene şi creaţii

literare conform tematicii.

Regulament de organizare: elevii responsabili vor completa fişa de înscriere în concurs

specificând secţiunea la care participă copiii: 1. desen, pictură, colaje; 2. obiecte decorative;

3. creaţii literare.

Etapele concursului:

28 martie – 10 aprilie 2015: informarea şi transmiterea regulamentului concursului

10 martie – 18 aprilie 2015: înscrierea lucrărilor în concurs cu menţiunea

26 – 28 aprilie 2015: evaluarea lucrărilor de către o comisie de jurizare formată din

educatoare, învăţători, profesori de specialitate în domeniu plastic şi literar.

29 aprilie 2015: acordarea premiilor într-un cadru festiv.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 15

Fantezii Pascale

Page 16: Revista Cdi Nr. 1

Autor: Szalay Miklos Attila – CREDDIS Satu Mare

Tip: informații teoretice

Grup țintă: 7-11 ani | 12-15 ani | 16-18 ani

Fiecare copil şi tânăr se poate implica şi poate schimba ceva în mod real în comunitatea sa prin

organizarea de mini proiecte.

Copiii, de cele mai multe ori sunt considerați prea mici pentru a-și asuma responsabilități, dar, dacă li

se oferă ocazia, ei pot deveni chiar un model pentru cei mari, ca vârstă sau ca statut în comunitate.

Aceştia sunt creativi, activi, optimişti, visători şi manifestă un entuziasm molipsitor, care poate antrena

alți membri ai comunității în procesul de schimbare.

Sunt câteva aspecte importante pentru profesioniștii (asistenți sociali, profesori, educatori, animatori

ș.a.) care doresc să ofere copiilor această experiență de participare la viața comunității.

Formarea echipei: Este indicat ca grupul de copii să fie ajutat să devină o echipă. Alegerea unui nume,

a unui slogan, a unui leader și stabilirea diferitelor roluri facilitează formarea identității de grup, permite

dezvoltarea sentimentului de apartenență la un grup și de adeziune la un scop/cauză comună. Deşi vor fi

supervizaţi de un adult (un profesionist, cadru didactic sau un voluntar cu experienţă) acesta va avea un rol

important în stimularea autonomiei echipei. Din practică, numărul optim de copii pentru o echipă variază

între 8-12. Numărul optim de întâlniri pentru realizarea unui mini proiect variază între 5 şi 7. Durata unei

întâlniri : 2-4 ore.

Identificarea ideii de proiect: Se poate începe cu un brainstorming în care sunt analizate principalele

probleme ale comunităţii. După ce acestea sunt listate, următoarea etapă este selectarea unei singure

probleme pentru care se va găsi o soluţie care să aducă o schimbare concretă, vizibilă, şi de impact asupra

comunităţii, în funcţie de vârsta tinerilor şi de resursele disponibile (umane, de timp, materiale). Se va avea

în vedere şi o aderare cât mai profundă la ideea proiectului; acest lucru va asigura implicarea tinerilor şi o

sursă de motivaţie intrinsecă. Dacă lucrați cu un grup mai mare se pot forma mai multe echipe, care pot

prelua idei diferite de proiect.

Planificarea ideii de proiect: Copii sunt încurajați să identifice ce activități sunt necesare pentru ca

ideea lor să prindă viață, cine e cea mai potrivită persoană să se ocupe de diferite acțiuni, în cât timp și cu

ce resurse.

Punerea în practică a proiectului: După ce rolurile și activitățile au fost stabilite, se trece la treabă.

Din practică am observat că există copii care doresc să îşi asume un volum cât mai mare de sarcini; alţii

însă, trebuie încurajaţi şi sprijiniţi în alegerea responsabilităţilor. Coordonatorul trebuie să se asigure că

fiecare membru al echipei va avea de îndeplinit câteva sarcini care este bine să aibă un caracter cât mai

practic. Se va încuraja munca în echipă şi se va monitoriza îndeplinirea responsabilităţilor asumate.

Promovarea proiectului: Este o etapă importantă și atractivă pentru copii. Să confecționeze și să

lipească afișe, să distribuie fluturaşi este în cele mai multe cazuri o experienţă nouă şi captivantă. În

același timp este o activitate pentru care trebuie alocat mai mult timp – chiar o întâlnire sau două. Resurse

materiale, financiare: Ideal este să se aloce un buget pentru realizarea proiectului. Dar, e bine să obișnuim

copiii să fie creativi, să identifice soluții care nu implică costuri ( de ex., pentru salubrizarea unui teren de

joacă, copii au împrumutat uneltele necesare de la părinți sau de la vecini, au mobilizat tineri mai mari

pentru cosit sau alte munci pe care ei nu le puteau face).

Evaluarea mini proiectului: După implementarea mini proiectului are loc o întâlnire de evaluare a

lucrurilor care au mers, a obstacolelor și lecțiilor învățate.

Modalități de motivare: acordarea de diplome/certificate într-un cadru public; organizarea întâlnirii de

evaluare finală într-un mediu diferit (o ieșire în oraș, la un picnic, etc.); aprecieri verbale, încurajare,

recunoașterea meritelor fiecăruia în parte; asigurarea unor momente recreative în cursul întâlnirilor

(energizere) și de jocuri la sfârșitul întâlnirilor; evidenţierea achiziţiilor personale rezultate prin implicarea

în implementarea mini proiectelor.

Acest tip de activitate este o adevărată școală de abilități de viață, indiferent că este organizată cu copii,

cu tineri sau cu adulți.

Implicarea tinerilor în viaţa comunităţii prin organizarea de mini proiecte are importante beneficii:

dezvoltarea inițiativei voluntare spiritului critic; dezvoltarea abilităţilor de comunicare; creşterea stimei de

sine; asumarea unui rol activ în comunitate, de agent al schimbării; dezvoltarea abilităţilor de lucru în

echipă; stimularea creativităţii, a abilităţilor de planificare, organizare; formarea unor valori sociale şi

civice.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 16

Mini-proiecte pentru implicarea copiilor în comunitate

Page 17: Revista Cdi Nr. 1

Descrierea sumară a proiectului

Proiectul carnaval“ Personaje de poveste” va avea în atenţie integrarea, socializarea a 15 elevi

prin joc – rol de mască; Proiectul a presupus selectarea de către profesorul consilier a unui

număr de 15 elevi care au participat, împreună cu membrii CREDDIS Satu Mare, la

organizarea unui carnaval.

Justificarea problemei: existența unui grup de copii proveniți din medii defavorizate cu

probleme de adaptare

Obiective: identificarea copiilor cu probleme de adaptare: implicarea acestor copii alături de

membri CREDDIS Satu Mare în activităţile cuprinse în cadrul proiectului; derularea de

activităţi specifice pentru integrare / socializare

Activităţi: stabilirea rolurilor; confecţionarea măştilor; pregătirea costumelor; organizarea

balului

Evaluare: proiectul se adreseaza elevilor şcolii dar are ca grup ţintă cei 15 elevi cu probleme

de integrare.

Parteneri şi Sponsori: Şcoala Gimnazială “Petőfi Sándor” Livada și CREDDIS Satu Mare

Buget: 100 lei

Elevii clasei a V-a C ai Școlii Gimnaziale ”Petőfi Sándor” Livada au petrecut o zi (28

octombrie 2013) în lumea poveștilor prin crearea unei măști și jucarea rolului personajului

ales (masca), confecționarea de obiecte din dovleac, apoi a avut loc un concurs de abilități

de ”cel mai bun bucătar” – prepararea unui sandviș, prezentarea unui costum, dans și

divertisment (mini jocuri – amuzament). Pe lângă petrecere și voie bună elevii clasei a V-a C

au reușit să se cunoască mai bine unii pe alții – scopul activității fiind dezvoltarea abilităților

și deprinderilor în cadrul unui grup nou format.

Activitatea a fost coordonată de profesorul documentarist Szalay Miklos Attila și

sprijinită de Asociația CREDDIS Satu Mare. La activitate au participat și profesorii Dîrle

Mirabela și Ionuț Carmen care au jurizat efortul depus de elevi și unde toți elevii au fost

premiați cu diplome:

Măști: Raiszki Zsolt (locul I), Gyulai David (locul I), Szucs Matei (locul III); Costume:

Bandics Kinga (locul I), Varga Barbara (locul II), Olah Liza și Olah Denisa (locul III);

Dovleci: Ardelean Viktoria (locul I), Feher Robert (locul II), Varga Edem (locul III); Dans:

Gyulai David și Olah Denisa (locul I), Ardelean Viktoria și Gyulai Lorand (locul II), Raiszki

Zsolt, Feher Robert, Szucs Mate, Lazar Henrietta (locul III), Somlyai Krisztofer, Pribilean

Daiana, Rafael Gabriela (mențiune); Pictură (mască pe față): Burian Henrietta (premiu

special); Cel mai bun bucătar: Burian Henrietta, Olah Liza (locul I), Somlyai Krisztofer,

Feher Robert, Lazar Henrietta (locul II).

Alături de noi a fost și domnul director Csaki Francisc.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 17

„Personaje de poveste”

„Personaje de poveste”

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014

Page 18: Revista Cdi Nr. 1

Organizator: Şcoala Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada

Parteneri: Primăria orașului Livada, Inspectoratul Şcolar Judeţean Satu Mare, CCD Satu Mare, CREDDIS

Satu Mare, Informația Zilei

"Educaţia pentru cetăţenie democratică înseamnă învăţarea comportamentului democratic printr-o

diversitate de experienţe şi practici sociale" (Bîrzea, C., 2000)

Proiectul îşi propune formarea elevilor pentru a deveni cetăţeni activi şi responsabili. Dorim să oferim

elevilor posibilitatea de a se familiariza cu atribuţiile unui primar, de a cunoaşte modalităţi de promovare a

oraşului în care locuiesc, să propună proiecte de dezvoltare pentru oraşul lor.

Considerăm important realizarea acestui proiect deoarece, educaţia pentru cetăţenie este considerată, pe

plan european, o prioritate a reformelor educaţionale. Aceasta este văzută ca instrument al coeziunii sociale,

bazată pe drepturile şi responsabilităţile cetăţenilor. De asemenea, reprezintă o dimensiune majoră a politicilor

educaţionale în toate ţările europene. Astfel, se poate spune că educaţia pentru cetăţenie este un scop

educaţional, dirijând sistemul de învăţământ către un set de valori comune, cum ar fi: diversitatea, pluralismul,

drepturile omului, justiţia socială, bunăstarea, solidaritatea.

Scopul acestui proiect de a forma cetăţeni activi, prin furnizarea de informaţii, deprinderi şi resurse

necesare.

Obiectivele proiectului sunt: dezvoltarea şi stimularea expresivităţii şi creativităţii elevilor; informarea elevilor

asupra atribuţiilor unui primar; afirmarea talentului artistic la toate activităţile cultural-educative, dar

respectând anumite norme cerute de momentul, locul şi anturajul evenimentului; promovarea lucrărilor elevilor

în ziare locale; promovarea imaginii unităţii şcolare iniţiatoare şi a celor participante la concurs.

Regulament de participare, inscriere, desfăşurare şi evaluare 1. Concursul “Primar pentru o zi” se va desfăşura în perioada 22 martie-12 mai 2015 în Şcoala Gimnazială “Petőfi

Sándor” Livada iar data de anunţare a câştigătorilor premiilor este 7 mai 2015.

2. Vor fi luate în considerare lucrările depuse doar în perioada de desfăşurare a Concursului. Nu se acceptă în concurs

lucrări care conţin caractere sau elemente pornografice, elemente defăimătoare, antisociale, rasiste sau care trimit la

discriminări de orice fel.

3.Fiecare elev va putea să se înscrie doar cu o singură lucrare în cadrul fiecărei secţiuni, dar va putea să participe la mai

multe secţiuni. Lucrările vor fi însoţite de formularul de înscriere completat de către cadrul didactic coordonator. Se accepta

maxim 3 lucrări/ cadru didactic coordonator. Echipele vor avea maxim 6 membrii (maxim5 elevi şi un cadru didactic

coordonator)

4. Se va acorda premiul I, II, III şi menţiune pentru fiecare secţiune şi categorie. Se vor acorda diplome de participare pentru

fiecare concurent.

5. Lucrările participante la concurs vor fi puse la dispoziţia unui juriu stabilit de către organizator. Juriul va desemna

lucrările câştigătoare. Nu se admit contestaţii. Lucrările nu se returnează.

6. Organizatorul se obligă să menţioneze numele autorilor alături de lucrările realizate, pe tot parcursul expoziţiei. Lucrările

vor fi etichetate pe faţă, în partea dreaptă, jos; eticheta va fi tehnoredactată pe calculator şi va conţine denumirea lucrării,

numele şi prenumele copilului, clasa, şcoala, numele şi prenumele cadrului didactic coordonator.

Secţiuni:

Compunere (individual, clasele I-IV ,V-VIII). Criteriile de evaluare a compunerilor vor fi: încadrarea în

tema concursului; creativitatea şi originalitatea; acurateţea stilul şi claritatea limbajului; lucrările nu trebuie să

depăşească o pagină.

• Lucrările vor fi tehnoredactate conform instrucţiunilor: redactarea lucrărilor se va face pe format A4, pe o

singură parte, la un rând, cu margini egale de 20 mm (text aliniat „justify”), titlul va fi scris cu majuscule

(Times New Roman 14 Bold), centrat, la două rânduri de titlu se va scrie numele autorului şi instituţia (Times

New Roman 12), la două rânduri de numele autorului se va începe scrierea textului (Times New Roman 12).

Redactarea se face cu diacritice. În caz contrar, lucrările se resping.

Desen (individual,prescolar, clasele I-IV, V-VIII). Criteriile de evaluare a desenelor vor fi: încadrarea în

tema concursului ; creativitatea şi originalitatea; calitatea artistică/tehnică

Spot “ Oraşul meu” (echipe, clasele V-VIII). Criterii de evaluare: concursul se desfăşoară pe două grupe

de participanţi: clasele I-IV, clasele V-VIII; sunt acceptate numai spoturi video originale, cu durata de 30-60

secunde, circumscrise temei; producţiile de film şi spot vor fi prezentate juriului pe CD sau DVD.

Proiect de dezvoltare pentru oraşul meu ( echipe, clasele V-VIII). Criterii de evaluare: concursul se

adresează elevilor din clasele V-VIII; lucrarea va conţine: titlul proiectului; argument; scop; obiective

specifice; descrierea gruplui ţintă; durata proiectului; descrierea activităţilor; rezultate aşteptate; modalităţi de

evaluare; posibili parteneri; posibile surse de finanţare

•Lucrările vor fi tehnoredactate conform instrucţiunilor: redactarea lucrărilor se va face pe format A4, pe o

singură parte, la un rând, cu margini egale de 20 mm (text aliniat „justify”), titlul va fi scris cu majuscule

(Times New Roman 14 Bold), centrat, la două rânduri de titlu se va scrie numele autorilor şi instituţia (Times

New Roman 12), la două rânduri de numele autorilor se va începe scrierea textului (Times New Roman 12).

Redactarea se face cu diacritice. În caz contrar, lucrările se resping.

•încadrarea în tema concursului

•creativitatea şi originalitatea.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 18

PRIMAR PENTRU O ZI

Page 19: Revista Cdi Nr. 1

CARTEA – O PROVOCARE PENTRU FIECARE

MOTTO: „Deschide cartea ca să înveţi ce au gândit alţii;

închide cartea ca să gândeşti tu însuţi”. (Heyde)

REZUMATUL PROIECTULUI: proiectul a fost conceput în

Vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare a

interesului elevilor pentru lectură şi carte. Activităţile orientative propuse, care se vor a fi

stimulative, au ca obiectiv dezvoltarea capacităţii creatoare a elevilor.

ECHIPA DE IMPLEMENTARE: cadre didactice/profesori și învățători; prof.doc.

Szalay Miklos Attila

PREZENTAREA PROIECTULUI

Argumentare

A citi este o artă care depinde de experienţa şi cultura individuală. Lectura este contactul

cititorului cu textul literar. Termenul de „lectură”, o ştim cu toţii, nu se prea potriveşte însă

formelor radiofonice, televizate, electronice de difuzare a literaturii. În această situaţie e mai

bine să folosim cuvântul „receptare”, pentru că lectura şi receptarea sunt, de fapt, noţiuni

sinonime.

Noi, cadrele didactice, în contextul actual, am sesizat din plin atitudinea de indiferenţă

sau chiar de respingere a elevilor noştri faţă de actul lecturii. Contactul direct cu cartea este

concurat mai ales de informaţia oferită de calculator. Deşi în cadrul orelor de curs,

parcurgând programa şcolară şi manualul, încercăm să dezvoltăm la elevi gustul pentru

lectură, se pare că nu este suficient.

Fără să minimalizăm importanţa altor surse de informare, dorim, ca prin proiectul nostru,

să reuşim să ajungem la sufletul copiilor, transformându-i în cititori activi şi motivaţi,

oferindu-le noi, dascălii, acele mijloace şi instrumente prin care ei vor descoperi că lectura

este, în fond, o călătorie spre propriul suflet. În calitate de mentori spirituali este necesar să-i

convingem pe elevi că nici computerul, nici televizorul nu vor duce la dispariţia cărţii, că

lectura va continua să joace un rol cardinal în viaţa oamenilor, că accelerarea progresului va

fi mereu însoţită de remedierea compensatoare a unui spaţiu liber pentru închipuire, visare şi

căutare de sens.

Dorim, de asemenea, prin schimbul real de experienţă dintre participanţi, să-i convingem

pe copii de valoarea culturală şi spirituală a cărţii, să-i determinăm să descopere şi să

înţeleagă că ele sunt rodul marilor spirite ale omenirii, că, la urma urmei, pot deveni cei mai

fideli prieteni şi mentori.

Obiectivul general /scopul: cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi,

formarea unui tânăr cu o cultură comunicaţională şi literară de bază, capabil să-şi utilizeze în

mod eficient şi creativ capacităţile proprii.

Obiectivele specifice ale proiectului: popularizarea şi valorificarea unor strategii

novatoare pentru îndrumarea şi optimizarea lecturii în rândul elevilor; stimularea interesului

pentru lectură şi formarea la elevi a unei gândiri autonome, reflexive, critice; evidenţierea

importanţei lecturii în dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi formare a personalităţii;

promovarea şi stimularea elevilor cu aptitudini literare şi plastice;valorificarea potenţialului

creator al elevilor în procesul instructiv-educativ şi extracurricular; realizarea unui real şi

eficient schimb de experienţă între cadrele didactice participante; realizarea unei colaborări

eficiente între elevi şi CDI.

Grupul ţintă căruia i se adresează proiectul: elevii claselor I-VIII

Durata proiectului (când începe şi când se termină): ianuarie – aprilie 2015

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 19

Page 20: Revista Cdi Nr. 1

Descrierea activităţilor:

„MIREASMA TEIULUI EMINESCIAN”: data/perioada de desfăşurare: ianuarie 2015;

locul de desfăşurare: CDI, sala de clasă; participanţi – elevii claselor I-VIII. DESCRIEREA

ACTIVITĂŢII: concurs organizat pe echipe reprezentative ale elevilor din clasele I-VIII

care să vizeze patru secţiuni: viaţa şi opera marelui poet; recitarea unei poezii la alegere;

recitarea unei poezii eminesciene într-o limbă străină; desen şi grafică.

Responsabil:coordonatori proiect. Beneficiari: elevii şi cadrele didactice participante.

Modalităţi de evaluare: organizarea unei expoziţii cu creaţiile elevilor.

,, SĂ RÂDEM CU NENEA IANCU”: data/perioada de desfăşurare: februarie 2015;

locul de desfăşurare: CDI, sala de clasă; participanţi-elevii claselor I-VIII. Descrierea

activităţii: realizarea unei incursiuni imaginare în schiţele cele mai reprezentative ale lui

I.L.Caragiale; prezentări în Power Point ale personajelor cunoscute de către elevi din

operele studiate; prezentarea procesului literar,,D-l Goe”; organizarea unei expoziţii cu

desene ale elevilor inspirate de schiţele autorului. Responsabil: coordonatori proiect.

Beneficiari: elevii şi cadrele didactice participante. Modalităţi de evaluare: organizarea unei

expoziţii cu creaţiile elevilor,

,,PE PLAIURI MIORITICE”: data: perioada de desfăşurare: martie 2015; locul de

desfăşurare : CDI; participanţi: elevii claselor III-VIII. Descrierea activităţii: activitatea va

fi organizată sub forma unei şezători literare într-un cadru adecvat ( existenţa unor obiecte

de tradiţie), în cadrul căreia se vor prezenta câteva dintre cele mai cunoscute creaţii literare

populare studiate de elevi. Acţiunea se finalizează prin realizarea unui portofoliu al elevilor,

care să cuprindă ghicitori, proverbe, zicători specifice zonei. Responsabil: coordonatori

proiect. Beneficiari: elevi şi cadre didactice,. Modalităţi de evaluare: finalizarea

portofoliului.

,,CARTEA - PRIETENA MEA”: data/perioada de desfăşurare: aprilie 2015; locul de

desfășurare: CDI; participanţi: elevii claselor I-VIII. Descrierea activităţii: realizarea unei

dezbateri privind istoricul cărţii şi evoluţia acesteia; prezentarea de către elevi, cu ajutorul

calculatorului, a cărţii preferate; activitatea se va finaliza, pe ateliere de creaţie, prin crearea

simbolistică, a unei cărţi (copertă, auxiliare, reviste scolare). Responsabil: coordonatori

proiect. Beneficiari: elevi şi cadre didactice. Modalităţi de evaluare: realizarea unei expoziţii

cu lucrările elevilor, acordarea de diplome

Rezultatele aşteptate, ca urmare a implementării proiectului: participarea unui

număr cât mai mare de elevi şi cadre didactice; cultivarea interesului pentru lectură;

premierea celor mai originale creaţii ale elevilor; mediatizarea activităţilor desfăşurate pe

site-ul şcolii

Modalitatea de evaluare: premierea elevilor (acordarea diplomelor)

Beneficiarii direcţi şi indirecţi ai proiectului: elevii participanţi la activităţile din

proiect; elevii creatori de creaţii literare, plastice şi practice; cadrele didactice participante

Continuitatea / sustenabilitatea proiectului : proiectul se va desfăşura anual în perioada

ianuarie-aprilie

SECŢIUNI: 1. Creaţii literare: a) clasele I-IV - „Călători în lumea cărţilor”; b) clasele

V-VIII - „Lumina cărţii”; 2. Creaţii plastice şi lucrări practice (clasele I-VIII).

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 20

Page 21: Revista Cdi Nr. 1

Descrierea sumară a proiectului: proiectul constată în organizarea unui concurs în cadrul

școlilor livezene pe tema combaterii fenomenului violenței

Justificarea proiectului: nevoia de a face cunoscută copiilor gravitatea acestui fenomen, dar

și posibilitatea exprimării prin desen, text etc

Obiective: informare cu privire a consecințelor violenței domestice; implicarea tinerilor în

activități de combatere a fenomenului violenței

Activitati: în cadrul proiectului cu titlul “ Violența distruge inimi” CREDDIS Satu Mare va

derula în cursul lunii martie o campanie de mediatizare în școli a concursului ce urmează să

se desfășoare în cursul lunii aprilie (concursul va avea trei secțiuni: eseu, material

multimedia și desen). Vor fi confecționate pliante informative care vor fi distribuite în școli.

De asemenea în scopul mediatizării acestui concurs se va publica un articol în cadrul ziarul

local.

Evaluare: se vor selectate un număr de 15 lucrări care vor participa la jurizarea finală unde

se vor acorda și câte trei premii pe fiecare secțiune de concurs.

Parteneri și sponsori: Şcoala Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada și CREDDIS Satu Mare

Buget: 250 RON

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2014-2015 21

“Violenta distruge inimi”

Comemorarea Holocaustului

la Şcoala Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada

În data de 11 octombrie 2013 a avut loc Comemorarea Holocaustului cu următoarele

activități: distribuirea de pliante - Ziua Holocaustului și prezentare power point

Holocaustul (realizat și prezentat de elevii claselor a VIII-a); film documentar – Auschwitz;

discuţii şi dezbateri pe baza filmului; prezentare de cărţi privind drama suferită de evrei în

timpul celui de al II-lea război mondial.

La acest eveniment au participat elevii claselor a VIII-a. Activitatea a fost coordonată

de profesorii Bonto Ştefan, Maskulik Levente, Szolosi Eniko şi profesorul documentarist

Szalay Miklos Attila; precum și domnul director al şcolii Csaki Francisc.

Activitățile s-au desfășurat în cadrul Centrului de Documentare şi Informare.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014

Page 22: Revista Cdi Nr. 1

La Școala Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada în data de

4 octombrie 2013, elevii claselor a IV-a A şi B (40 de elevi)

au asistat la o activitate de informare preventivă cu tema

Incendiul – prezentare power point (Măsuri de prevenire a

incendiilor în şcoli), un film de scurt metraj (Fum de

Incendiu) şi alte materiale puse la dispoziţia şcolii (pliante,

broşuri).

Obiectivele activităţii: diseminarea de informaţii cu

caracter preventiv; conştientizarea elevilor asupra necesităţii respectării principalelor reguli şi

măsuri în vederea preîntâmpinării producerii incendiilor, precum şi familiarizarea acestora cu

modul de comportare care trebuie adoptat în cazul producerii unui incendiu; mediatizarea

semnificaţiei Zilei Internaţionale pentru Reducerea Riscului la Dezastre Naturale.

Activitatea s-a desfăşurat în cadrul Centrului de Documentare şi Informare sub

îndrumarea reprezentantului Inspectoratului pentru Situaţii de Urgenţă Satu Mare. La

activitate au mai participat: învăţătorii Goga Elisabeta, Oniga Floare şi profesorul

documentarist Szalay Miklos Attila. Activitatea a fost coordonată de director şcolii, Csaki

Francisc.

Instruire de prevenire și stingere a incendiilor

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 22

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014

Sfârșitul acestei luni (30 octombrie 2013) a adus petreceri tematice și la Școala

Gimnazială ”Petofi Sandor” Livada, cu ocazia sărbătorii de Halloween.

Elevii școlii au avut parte de un program special: au dansat, s-au pictat, au purtat măști și

s-au bucurat de muzică și diplome.

În Centrul de Documentare și Informare Livada elevii s-au bucurat în cadrul unui carnaval

de o paradă – concurs a costumelor de Halloween, un concurs de confecționare a dovlecilor și

de pitură.

Activitatea a fost organizată de prof. Merlas Sipos Boglarka, alături de dir.adj. Ionuț

Carmen, prof. Raț Dorela, Dîrle Mirabela și Faur Gabriel – membrii juriului.

S-au premiat cele mai interesante și autentice costume, dar și cei mai talentați elevi în

confecționarea celui mai haios dovleac și cele mai reușite și inspirate picturi.

Evenimentul a fost prilej de mare distracție pentru elevii școlii, care au depus muncă și

pasiune, creativitate, pentru a transforma totul în lucruri specifice acestei sărbători.

La final au fost premiați după cum urmează: Costume: MakJenifer (locul I), Berinde

Bianca (locul II), Silaghi Edina (locul III); Dovleci: Gnandt Gabriela (locul I), CocareAnette

(locul II), David Sandor (locul III); Desen: Kurpe Carolina (locul I), Berinde Bianca (locul

II), Barbu Emese (locul III).

Carnaval - Halloween

Page 23: Revista Cdi Nr. 1

RAPORT ASUPRA ACTIVITĂŢII DESFĂŞURATE LA CERCUL PEDAGOGIC

AL COORDONATORILOR DE PROIECTE ȘI PROGRAME EDUCATIVE MAL

DREPT, 9 DECEMBRIE 2013

Peste tot sunt numai lumini și luminițe, brazi, clopoței, îngerași. Totul a prins strai de

sărbătoare. Și totuși, în cotidianul nesfârșit al pregătirilor de iarnă, ne oprim și ne întrebăm”

Oare care este adevărata semnificație a Crăciunului?” Se spune că la această întrebare e ușor

de răspuns, având în vedere numeroasele materiale care vorbesc despre acest lucru. Dar,

totuși, nu e ... Nici o carte nu poate întrezări emoția divină a Crăciunului. Deși Crăciunul e

sărbătorit diferit de la o țară la alta, esența lui a rămas. Acea mică licărire de la care a început

totul, a rămas în sufletele oamenilor indiferent de religie, naționalitate sau vârstă. Crăciunul

nu are o definiție exactă. Nu poți exprima în cuvinte trăirile interioare pe care ți le provoacă.

Pentru fiecare om, Crăciunul înseamnă ceva diferit, magic și aparte.

Cu aceste convingeri, Şcoala Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada, a îmbrăcat straie de

sărbătoare şi şi-a deschis porţile pentru a găzdui Cercul pedagogic al coordonatorilor de

proiecte și programe educative, din semestrul I, reprezentată de gazdele: director - prof. Csaki

Francisc, director adjunct - prof. Carmen Ionuţ, coordonatori proiecte şi programe educative -

înv. Iuliana Hepcal, prof. documentarist Szalay Miklos Attila şi responsabil catedră Consiliere

și Orientare - prof. Merlas Sipos Boglarka.

Activităţile s-au derulat sub atenta îndrumare şi coordonare a doamnei inspector de

specialitate, prof. Crina Leş. Cercul pedagogic a păstrat şi în acest semestru aceeaşi tendinţă

de transformare a acestor întâlniri în adevărate sărbători ale dascălilor, şi în adevărate cursuri

de perfecţionare – prin realizarea unui program variat, pe cât de bogat în activităţi, pe atât de

interesant din punct de vedere al conţinuturilor prezentate.

Invitaţii care au intrat în sala festivă a Şcolii Gimnaziale „Petőfi Sándor” Livada, pentru

prima parte a întâlnirii, au avut impresia că s-au întors în timp şi în spaţiu, într-o casă

ţărănească, unde tocmai a început şezătoarea ... Fetele cu furca de tors, se pun pe lucru şi

aşteaptă sosirea feciorilor. Pentru tineri este o distracţie, dar bătrânii au grijă ca la şezătoare să

transmită tinerilor tradiţiile şi meşteşugurile străvechi. ”Şezătoarea de Crăciun” pregătită de

d-na director adjunct prof. Carmen Ionuţ, cu elevii clasei a V-a B, a încântat publicul, cu

colinde, obiceiul umblatului cu Steaua, cu Pluguşorul, copiii pregătindu-şi din timp

costumaţia necesară şi memorându-şi rolurile. Corul Şcolii Gimnaziale „Petőfi Sándor”

condus de prof. Csaki Francisc a acompaniat micuţii elevi din clasa a V-a.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 23

Page 24: Revista Cdi Nr. 1

E drept că ce era pe vremea bunicilor nu mai e în prezent: a pătruns noul. Azi vedem

sărbătorile cu ochii omului modern, la fel ca elevii clasei a VI-a B, pregătiţi de prof. Dorela

Raţ, în sceneta ”Moş Crăciun modern”, apreciată cu aplauze şi ... hohote de râs.

În jurul bradului împodobit de pe scenă, invitaţii au putut admira lucrările originale,

minuţios lucrate ale elevilor şcolii noastre, într-o expoziţie, - decoraţiuni specifice

sărbătorilor, executate în orele de educaţie tehnologică şi desen sau în timpul întâlnirilor de la

atelierele de creaţie la care au participat profesori şi de la alte discipline.

Cu deosebit interes, participanţii au urmărit în cea de-a doua parte a activităţii, desfăşurată

în CDI.

Doamna inspector, prof. Crina Leş a evidenţiat importanţa activităţilor educative care

permit exprimarea liberă a copilului, fără a fi constrâns de anumite modele sau tipare şi care

oferă ocazia copilului să se arate aşa cum este el, să capete încredere în propriile puteri, să

poată valoriza ceea ce el însuşi a creat. Un rol esenţial al acestor activităţi extraşcolare este

faptul că ele nu impun, precum activităţile şcolare, o delimitare clară urât/frumos, bun/prost,

ci lasă loc unei exprimări în conformitate cu nevoia copilului. Ele contribuie la creşterea

spontaneităţii şi creativităţii, la dezvoltarea unor opinii şi a unor iniţiative. Copilul are

capacitatea de a ne transmite în ce se poate implica, ce poate păstra, ce nu îi este de folos sau

ce nu este atractiv pentru el. A experimenta şi a cunoaste liber îi poate permite apoi să simtă

ceea ce este potrivit pentru el.

Bucuria de a dărui, de a face un gest mic, dar sincer, primind în schimb zâmbete de

lumină, este un sentiment inefabil. Astfel de trăiri magice au încercat, elevii claselor a VII-a B

, conduşi de diriginta lor, prof. Carmen Cheregi şi cei ai clasei a VIII-a A, diriginte, prof.

Szőlősi Enikő, în ora de consiliere şi orientare, din modulul Comunicare şi abilităţi sociale, cu

tema :„Sărbătorile de iarnă la români”.

Această activitate înregistrată video și prezentată în sala CDI, a fost considerată un succes

de către profesorii prezenţi, aceştia fiind impresionaţi de seriozitatea cu care elevii s-au

pregătit. Profesorii participanţi au evidenţiat modul original în care doamnele profesoare au

adaptat strategiile didactice la nevoile elevilor, ceea ce a dus la realizarea unei activităţi

didactice eficiente, motivante pentru elevi.

Profesorul documentarist Szalay Miklos şi consilier educativ Iuliana Hepcal au prezentat

în încheierea întâlnirii, activităţile educative desfăşurate în Şcoala Gimnazială „Petőfi

Sándor” Livada pe parcursul anului şcolar precedent, într-un bogat material power point.

În cuvântul de final, profesorii participanţi au apreciat modul de organizare, diversitatea

activităţilor şi creaţiilor prezentate, şi, mai ales, a fost salutată ideea doamnei inspector de a

organiza activitatea metodică în această perioadă minunată, când oamenii îşi dau silinţa să fie

mai buni, mai calzi, mai primitori, mai darnici, când totul în jur e învăluit de sărbătoare, când,

într-un final, se întrezăreşte prin ochii bucuriei, adevărata semnificaţie a Crăciunului.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 24

Page 25: Revista Cdi Nr. 1

O stea a strălucit la Școala Gimnazială ”Petofi Sandor” Livada în săptămâna 8-16 ianuarie

2014 dedicat "Luceafărului poeziei românești”, o stea care nu se va stinge niciodată și poate

niciodată nu va răsări alta mai strălucitoare decât ea. Această stea, acest "Luceafăr" al

neamului nostru și nu numai, este Eminescu. Astfel că elevii școlii noastre au participat la o

serie de activități sub egida ”Mihai Eminescu – 164 de ani – Luceafărul poeziei românești”:

expoziție de carte, afiș – viața și opera lui Eminescu, film documentar despre viața poetul,

recitare poezii și cântece, concurs de desene ”Eminescu și poeziile sale”, referate și

prezentări power point.La activități au participat de la elevii claselor pregătitoare până la

clasele a VIII-a (peste 350 elevi).

Coordonatorii manifestărilor au fost - director Csaki Francisc, director adjunct Ionuț

Carmen, profesorii Domuța Emilia, Gozar Anamaria, Raț Dorela, învățătorii claselor primare

și profesor documentarist Szalay Miklos Attila.

Un aport special și-a adus corul școlii care ne-au încântat cu frumoase poezii pe versurile

marelui poet - condus de prof. Csaki Francisc.

Elevii au fost premiați cu diplome și cărți.

Activitățile s-au desfășurat în Centrul de Documentare și Informare al școlii, precum și în

Sala de festivități. Partener în susținerea acestor activități a fost CREDDIS Satu Mare.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 25

"Luceafărului poeziei românești”

Page 26: Revista Cdi Nr. 1

În acest an, mai exact pe data de 28 februarie 2014 s-a desfășurat în cadrul Centrului de

Documentare și Informare al Școlii Gimnaziale ”Petőfi Sándor” Livada activitatea intitulată

”Un dar de ziua ta!” pentru elevii clasei a V-a C, activitate dedicată zilei de 1 martie,

respectiv 8 martie - care a avut drept scop dezvoltarea dragostei faţă de fiinţa iubită, mama;

dezvoltarea abilităților practice – creativitate – felicitare pentru mama și intonarea cântecelor

şi interpretarea unor poezii pentru mama, dar și dezvoltarea abilităților de socializare ale

grupului – al clasei a V-a C.

Astfel că activitățile au început de luni (24 februarie) și până vineri (28 februarie) prin

realizarea unei felicitări pentru mama (coaserea unui motiv floral – perforarea hârtiei cu

ajutorul unui ac, realizarea motivului floral și coaserea acesteia după o regulă dată, scrierea

unei poezii și sincere urări pentru mama și bineînțeles în încheiere o petrecere – unde s-au

recitat poezii, cântece pentru mama, dans – individual și în perechi, karaoke, prepararea unui

sendvici (cald și rece) și divertisment (diferite probe de concurs amuzante). Un loc important

l-a avut înmânarea unei flori fetelor din clasa a V-a C de către băieții din aceiași clasă. Acum

s-a cântat ”La mulți ani!” pentru toți elevii – ziua de naștere al fiecăruia în parte. La final

fiecare a dus acasă felicitarea pregătită sub îndrumarea profesorului documentarist/diriginte

Szalay Miklos Attila.

Pe această cale dorim din suflet și din inimă tuturor ființelor drage (mame, profesoare,

colege, ...) un călduros ”La mulți ani!”, multă sănătate și implinirea tuturor dorințelor.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 26

Page 27: Revista Cdi Nr. 1

Cea de-a V-a ediţie a „Caravanei Culturii Sătmărene” a poposit în perioada 31 martie – 6

aprilie 2014 în oraşul Livada, în cadrul evenimentului organizat sub egida Consiliului

Județean Satu Mare în colaborare cu instituţiile de cultură: Muzeul Judeţean Satu Mare,

Filarmonica de Stat „Dinu Lipatti” Satu Mare, Centrul Judeţean pentru Conservarea şi

Promovarea Culturii Tradiţionale Satu Mare, Biblioteca Judeţeană Satu Mare, Şcoala de Arte

Satu Mare, Teatrul de Nord Satu Mare, primăriile, casele de cultură etc.

În cadrul acestor manifestări cultural-artistice în cadrul Centrului de Documentare şi

Informare al Școlii Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada elevii au avut în mijlocul lor pe

etnograful Dr. Mara Lobont Puscas, şef secţie Etnografie-Artă şi muzeograful Brăduţ

Popdan, de la Muzeul Judetean Satu Mare, care au vorbit cu mult drag despre tradiţii şi

obiceiuri din trecut sub egida ,,Fotografia etnografică, mijloc de conservare a patrimoniului

cultural’’.

Această activitate a avut ca scop conștientizarea rolului pe care tânăra generaţie îl are în

păstrarea creaţiilor populare ca mărturii autentice despre viaţa de odinioară şi educarea

gustului pentru acte culturale cu tematică tradiţională.

Programul a continuat cu un spectacol de muzică uşoară şi folclor ,,Pimăvara Artelor’’

(prezentat de Școala Populară de Arte Satu Mare).

Activităţile au fost susţinute de dl. primar Arthur Piricsi, Consiliul Local, Director Csaki

Francisc, Dir. Adj. Ionuţ Carmen şi cadrele didactice de la Şcoala Gimnazială ,,Petőfi

Sándor” Livada.

De asemenea, tot în CDI s-a desfăşurat activitatea intitulată ”Poveşti din Templul

Cunoaşterii” coordonată de Paula şi Călin Horotan, reprezentanţi ai Bibliotecii Judeţene

Satu Mare.

Invitaţii au prezentat un power point ”Poveşti în Templul Cunoaşterii” şi activităţi

interactive. Astfel, un grup de 50 de preşcolari şi 25 de elevi ai clasei a II-a au făcut

cunoştinţă cu lumea cărţilor şi a poveştilor, o lume al tuturor copiilor (a viselor, basmelor…).

La final, tuturor copiilor le-au fost distribuite dulciuri şi semne de carte.

Activitatea s-a desfăşurat în cadrul proiectului ”Caravana Culturii Sătmărene”, organizat

de Consiliul Judeţean împreună cu instituţiile de cultură din judeţ şi primăriile incluse în

proiect.

Activitatea a fost susţinută de bibliotecara Bibliotecii oraşului Livada, Szekely Trudi, iar

din partea şcolii gimnaziale, directorul Csaki Francisc, educatoarele de la Grădiniţa din

Livada, învăţătoarea Vânt Ioana şi profesorul documentarist Szalay Miklos Attila.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 27

„Caravana Culturii Sătmărene” în orașul Livada

Page 28: Revista Cdi Nr. 1

Elevii Școlii “Petőfi Sándor” Livada au aniversat ”Tripla semnificație a zilei de 9 mai” (în perioada 5-9 mai 2014) pentru poporul român: Independența de stat de la 1877, Ziua victoriei împotriva fascismului – 9 mai 1945 și Ziua Europei – 9 mai - sub egida “Împreună, mai puternici” cu o serie de activități dedicate elevilor claselor V-VIII: a fost afișat un panou cu titlul “Tripla semnificație a zilei de 9 Mai” și un film documentar despre această zi (de-a lungul istoriei). Elevii claselor a V-a C și D au realizat desene pe calculator cu tema: Uniunea Europeană și România, iar elevii claselor a VII-a A, B și C, a VIII-a C și D au realizat prezentări power point utilizând resursele puse la dispoziție de Centrul de Documentare și Informare (informații tipărite - cărți și electronice - internetul) – cercetarea documentară în acest sens. În încheiere a avut loc o masă rotundă privind importanța zilei de 9 mai pentru România și întreaga Europă. Tot aici s-au prezentat rezultatele muncii tuturor elevilor și felicitați pentru efortul depus în bunul mers al activității. La aceste activități au participat și beneficiarii proiectului transfrontalier “Pod Cultural Transfrontalier Pentru Incluziune Socială” – HUSKROUA/1101/082 implementat de către Centrul de Resurse CREST în parteneriat cu Centrul de Resurse pentru Educație, Dezvoltare Durabilă și Incluziune Socială (CREDDIS), Asociația Stea și Fundația Down Carei (România), Asociația ÉFOÉSZ din Județul Szabolcs-Szatmár-Bereg (Ungaria) și Organizația Civilă pentru Dezvoltarea Turismului Rural și Agroturism “In the Transcarpathian Valleys and Mountains” (Ucraina). Proiectul este finanțat de Uniunea Europeană prin Programul CBC ENPI 2007-2013 Ungaria-Slovacia-România-Ucraina. Activitățile au fost coordonate de profesorii: Maskulik Levente, Bonto Ștefan, Szolosi Eniko și profesorul documentarist Szalay Miklos Attila, și susținut de domnul director Csaki Francisc în parteneriat cu Creddis Satu Mare.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 28

Tripla semnificație a zilei de 9 mai

Page 29: Revista Cdi Nr. 1

Școala Gimnazială “Petőfi Sándor” Livada în perioada 01.10.2013 – 31.06.2014

implementează proiectul “Idei și fapte bune pentru elevi, școală și comunitate – anul III”.

Finanţarea proiectului se realizează de către Creddis Satu Mare. Suma totală a proiectului

este de 5895 RON + 2160 ore de voluntariat (5 persoane echipa de proiect + voluntari).

Scopul proiectului este creşterea frecvenţei şcolare, reducerea riscului de părăsire timpurie

a şcolii pentru elevii din învăţământul primar şi îmbunătăţirea rezultatelor şcolare. Pe termen

lung vizăm diversificarea programelor adresate elevilor, dezvoltarea de programe pentru

comunitate şi dezvoltarea de parteneriate în comunitate pentru atragere de fonduri, implicarea

comunităţii în viaţa şcolii şi obţinerea de modele de bună practică care să permită schimbarea

imaginii şi vizibilităţii şcolii noastre.

Proiectul are următoarele obiective specifice

1. Diminuarea riscului de părăsire timpurie a şcolii de către elevii din grupul ţintă prin

derularea de activităţi remediale şi de informare-consiliere în cadrul programului Şcoală după

şcoală

2. Dezvoltarea abilităţilor în domeniul igienei şi sănătăţii

3. Dezvoltarea capacităţilor cognitive, creative, de autocunoaştere şi acceptare a valorilor

morale şi spirituale la copiii din grupul ţintă prin activităţi ocupaţionale şi recreative

4. Creşterea gradului de conştientizare a membrilor comunităţii asupra problematicii riscului

de părăsire timpurie a şcolii prin valorizarea aptitudinilor obţinute prin evenimente în

comunitate

Grupul ţintă al proiectului este format din: 15 de elevi care provin din familii cu părinţi

şomeri, au unul sau ambii părinţi plecaţi la muncă în străinătate şi elevi care aparţin

minorităţilor naţionale.

Obiectivele propuse vor fi atinse prin următoarele tipuri de activităţi: programul Şcoală

după şcoală, consiliere şi activităţi practice de igienă şi sănătate, ateliere de lectură, pictură-

desen, atelierul de idei şi fapte bune pentru comunitate, teatru, multiculturalitate, activităţi

sportive, tabără de vară : culturalitate locală și internațională.

Implementarea proiectului determină:

- susţinerea prin programe remediale a îmbunătăţirii rezultatelor şcolare, reducerea absenţelor

şi creşterea gradului de promovare

- îmbunatăţirea stării de sănătate a beneficiarilor care vor conştientiza importanţa respectării

regulilor de igienă

- crearea condiţiilor ca beneficiarii să-şi formeze abilităţi de a respecta un program, de a

relaţiona cu colegii şi profesorii, de a respecta unele cerinţe şi de a realiza produse în ateliere

- sprijinirea copiilor cu ambii părinţi în străinătate să facă faţă vieţii de zi cu zi şi să-şi

continue şcoala

- creşterea stimei de sine a beneficiarilor prin punerea în valoare în comunitate a rezultatelor

muncii lor

- învaţă să lucreze în echipă

- modificarea percepţiei comunităţii vis a vis de beneficiarii noştri şi şcoală

- creşterea vizibilităţii şcolii în rândul comunităţii şi revalorizarea şcolii ca principal actor

comunitar

- dezvoltarea competenţelor echipei proiectului pentru realizarea de programe de educaţie

non-formală şi activităţi ocupaţionale

- selectarea de voluntari pentru a participa la activităţile proiectului şi activităţile viitoare ale

CDI şi finanţatorului

- dezvoltarea de parteneriate cu instituţii şi ONG-uri judeţene pentru a permite diversificarea

programelor şi activităţilor şcolii.

CDIPS Proiect - an școlar 2013-2014 29

Idei și fapte bune pentru elevi, școală și comunitate – anul III

Page 30: Revista Cdi Nr. 1

15 március

CDIPS Proiect - an școlar 2013-2014 30

Az elmúlt évek hagyományaihoz hűen, iskolánk diákjai a 2013-2014-es tanévben,

március 15-én újból méltóképpen emlékeztek meg az 1848-1849-es forradalom hőseiről, akik

a legerősebb fegyverrel, a tiszta szó erejével harcoltak az általuk hírdetett eszmékért.

Az ünnepi megemlékezés alkalmából különféle tematikus tevékenységek zajlottak

iskolánkban, éspedig 2013. március 14-én került sor az Ékes anyanyelvünk című anyanyelvi

vetélkedőre, Kása Enikő és Balogh Kinga magyar szakos tanárnők szervezésében, illetve az

1848, te csillag című történelmi vetélkedőre, Maskulik Levente történelem szakos tanár

irányításával. A kreatív diákok tehetségüket fejleszthették a Tulipános ládika című kézműves

műhelygyakorlaton, Bak Éva rajztanárnő segítségével. Az említett vetélkedőkön iskolánk 7-

dikes és 8-dikos diákjai vettek részt, a szatmárnémeti Vasile Lucaciu – és az avasújvárosi

Általános Iskolákból érkező vendégdiákok társaságában.

Az ünnepi előadássorozat 2013. március 15-én ért véget, iskolánk névadója, Petőfi Sándor

szobra előtt megtartott verses-zenés előadással, és az ezt követő színdarab bemutatásával,

amelynek helyszíne iskolánk díszterme volt.

Az ünnepi műsor végeztével sor került a vetélkedők eredményeinek kiértékelésére, ahol a

díjazottak a helyi polgármesteri hivatal támogatásával könyvjutalomban részesültek.

Page 31: Revista Cdi Nr. 1

Drepturile copilului/ drepturile omului

CDIPS Proiect - an școlar 2013-2014 31

Ziua Internațională a Drepturilor

Omului/Drepturile copilului a fost

sărbătorită la Școala Gimnazială

„Petőfi Sándor” Livada printr-un cerc

de discuții cu participarea elevilor

clasei a VIII-a C.

Cu acest prilej au fost făcute mai

multe prezentări Power Point

conținând momentele importante din

istoria drepturilor omului și au fost

evidențiate cele mai importante

drepturi. Pe baza celor vizionate

elevii, îndrumați de către profesori,

s-a discutat și s-a aprofundat tema,

elevilor fiindu-le amintită și

importanța asumării responsabilității

în relație cu colectivitatea. În cele

trei săptămâni (18.11 – 10.12 2013) ei

au făcut un mini portofoliu la alegere

despre Drepturile omului/drepturile

copilului (desen, referat, eseu sau o

prezentare Power Point).

Coordonatorii acestei activități au

fost profesor Maskulik Levente și

profesor documentarist Szalay Miklos

Attila, cu sprijinul directorului Csaki

Francisc. Activitatea s-a desfășurat în

parteneriat cu CREDDIS Satu Mare.

Page 32: Revista Cdi Nr. 1

Cercetare documentară

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 32

Pornind de la definirea termenul de “cercetare documentară”, utilizat pentru prima dată în

1950 de către Kelvin N. Moers, care are astăzi mai multe accepţiuni după cum este prezentat de

“Le Dictionnaire encyclopédique de l’information et de la documentation”, apărut la editura

pariziană “Nathan” în 1997 și care citează trei dintre ele: operaţia prin care documentele sunt

selectate din fondul documentar la cererea unui utilizator; furnizarea, în funcţie de o cerere bine

definită de utilizator, a unor elemente de informare documentară corespunzătoare; un răspuns

mai mult sau mai puţin elaborat la o cerere a utilizatorului, răspuns care trebuie să conducă la

realizarea unui anumit produs documentar (bibliografie, sinteză etc). În acest sens Centrul de

documentare şi informare (C.D.I.) este un spaţiu de formare a elevilor în domeniul utilizării

informaţiei, îndeosebi a celei pe care se bazează achiziţia cunoştinţelor şcolare. Acest centru de

resurse este pentru elev imaginea structurilor pe care el le va frecventa mai târziu ca adult

(biblioteca universitară, centre de documentare specializate, biblioteca/mediateca municipală

ş.a.). Deci, profesorul documentarist este cel care îi iniţiază pe elevi în căutarea, găsirea,

obţinerea, selectarea, prelucrarea şi utilizarea informaţiei pentru ca, până la sfârşitul şcolarizării,

aceştia să devină autonomi în instruire şi să dobândească reale competenţe de cititori activi.

Activităţi de iniţiere în cercetarea documentară s-au desfăşurat în cadrul CDI-ului nostru sub îndrumarea profesorului documentarist Szalay Miklos Attila în colaborare cu alte cadre didactice în decursul anului școlar 2013-2014 urmărindu-se fondul documentar al centrului de documentare şi informare: tipuri de resurse, cotarea publicaţiilor, organizarea colecţiilor, instrumente de acces la colecţiile CDI și altele.

Page 33: Revista Cdi Nr. 1

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 33

Proiectul „Atelierul de idei și fapte bune” se

adresează copiilor și cadrelor didactice voluntare,

precum și altor persoane cu dare de inimă pentru

beneficiarii acestuia – copiii defavorizați din

școala noastră - mai bine de 3 ani, urmărindu-se

îmbunătăţirea stării de sănătate a beneficiarilor

care vor conştientiza importanţa respectării

regulilor de igienă; crearea condiţiilor ca

beneficiarii să-şi formeze abilităţi de a respecta un

program, de a relaţiona cu colegii şi profesorii, de

a respecta unele cerinţe şi de a realiza produse în

ateliere (pictură, origami ș.a); creşterea stimei de

sine a beneficiarilor prin punerea în valoare în

comunitate a rezultatelor muncii lor; învaţă să

lucreze în echipă; modificarea percepţiei

comunităţii vis a vis de beneficiarii noştri şi

şcoală; creşterea vizibilităţii şcolii în rândul

comunităţii şi revalorizarea şcolii ca principal

actor comunitar; dezvoltarea competenţelor

echipei proiectului pentru realizarea de programe

de educaţie non-formală şi activităţi ocupaţionale;

selectarea de voluntari pentru a participa la

activităţile proiectului şi activităţile viitoare ale

CDI-ului.

Mulțumim pe această cale tuturor voluntarilor -

copiii și cadre didactice - care s-au implicat

pentru sprijinirea acestui proiect în anul școlar

2013-2014 cu speranța că și pe viitor se vor

implica în susținerea acestui proiect. Bineînțeles

că îi așteptăm și pe alți doritori în acest sens.

Dorim ca în acest an școlar 2014-2015 să aducem

lumină și fericire unui număr mult mai mare de

copiii defavorizați în comparație cu anul școlar ce

a trecut.

Page 34: Revista Cdi Nr. 1

Prin intermediul acestui curs multimedia (foto, video, grafica si sunet), elevii claselor a

V-a C și D, a VI-a C și D, a VII-a C și D, precum și a VIII-a C și D au avut posibilitatea de a

găsi soluții realiste la problemele menționate de ei și la îmbunătățirea calității vieții acestor

tineri. Toate acestea s-au desfășurat în perioada 7-11 aprilie 2014 la propunerea Centrului de

Documentare și Informare al Școlii Gimnaziale „Petőfi Sándor” Livada în parteneriat cu

Creddis Satu Mare. În cadrul acestui proiect tinerii au fost expuși unor experiențe social-

culturale noi, care le-au deschis alte percepții asupra lumii și ridicarea gradului de încredere

în sine, aducându-le în același timp contacte sociale și prietenii de calitate, dar și acces la

mijloacele tehnologice moderne, pe baza cărora își pot dezvolta diverse aptitudini sau

înclinații.

Obiectivele disciplinei:

- Cursul şi seminarul acestei discipline propun prezentarea componentelor multimedia

digitale, modalităţile practice de lucru cu acestea, elemente de bază privind documentul

multimedia de pe Internet. Elevilor li se vor transmite cunoştinţe privind digitizarea,

prelucrarea şi salvarea componentelor multimedia cât şi cunoştinţe privind asamblarea,

salvarea şi difuzarea unui document multimedia online. Elevii vor avea la sfârşitul cursului

competenţe legate de alegerea, folosirea şi crearea de caracteristici pentru componentele

multimedia digitale, individuale, în funcție de tipul de site.

- În cadrul cursului se prezintă tipuri de site-uri Web, caracteristicile lor, modalităţi de

implementare, tehnicile de realizarea a lor, modele de layout şi design a paginilor Web.

Elevii vor avea la sfârşitul cursului competenţe legate de alegerea, folosirea, combinarea de

componente pentru un document multimedia, alegerea şi implementarea a diferite tipuri de

site-uri, parcurgerea etapelor de realizare a lor, alegerea obiectivelor, condiţiilor şi

tehnologiilor de realizarea a site-urilor, alegerea metodelor de promovarea pe Web.

Coordonatorul cursului și seminarului: prof.documentarist Szalay Miklos Attila.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 34

Page 35: Revista Cdi Nr. 1

În săptămâna 7-11 aprilie 2014, săptămâna ” Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun”, la Școala

Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada şi Centrul de Documentare și Informare au avut loc activități extraşcolare şi

extracurriculare al căror scop a fost dezvoltarea abilităţilor copiilor:

•LUNI - Pregătirea unui meniu (propus de copii: salată, cartofi prăjiți, cârnați, slănină, suc) și aranjarea mesei

(veselă, tacâmuri) – activitate realizată de către elevii clasei a V-a C, conduși de prof.doc.diriginte Szalay

Miklos Attila. Pentru divertisment: șah, cărți, nu te supăra frate; karaoke și dans)

•MARȚI și VINERI - Confecționarea felicitărilor de Paște și a unei flori prin tehnica origami - cu elevii clasei

pregătitoare și clasei a III-a B, conduși de doamnele învățătoare Dindelegan Simona și Bărbuș Viorica; precum

și confecționarea unui coșuleț de paște cu elevii claselor a IV-a A și B, conduși de doamnele învățătoare Goga

Elisabeta și Oniga Floare - prof.doc. Szalay Miklos Attila

•LUNI – JOI - Voluntariat – proiectul Idei și fapte bune, ajuns în anul III, al cărui scop a fost aducerea unui

zâmbet și o mare bucurie în prag de sărbătoare copiilor care provin din familii defavorizate – activitate la care au

participat peste 25 de elevi voluntari care au adus haine, îmbrăcăminte, încălțăminte, jucării și alimente (zahăr,

ulei, făină de grâu și mălai, bulion, conservă de carne ș.a), coordonator prof.doc. Szalay Miklos Attila

•JOI - ”Primar pentru o zi” – scopul activităţii a fost informarea elevilor clasei a V-a C privind atribuţiile unui

primar, rolul Consiliului Local și celelalte departamente care contribuie la bunul mers al activităților în folosul

întregii comunități locale. Copiii l-au avut ca ghid pe domnul primar al orașului Livada: Piricsi Arthur. Copiii au

aflat, în acelaşi timp, despre proiectele de dezvoltare ale oraşului şi împrejurimilor şi, desigur, au putut să pună

întrebări – conduși de prof. Balogh Kinga și prof.doc. Szalay Miklos Attila

•”O carte pentru fiecare” – în cursul acestor zile o școală generală din Budapesta a donat școlii noastre peste

2000 de cărți în limba maghiară și engleză, iar elevii clasei a VI-a C au selectat cărțile pe domenii de studiu

(specific vârstei lor de cercetare documentară), conduși de prof. Kasa Eniko și prof.doc. Szalay Miklos Attila,

restul cărților (fiind la un nivel superior vârstei școlare gimnaziale) au fost predate Bibliotecii orășenești din

Livada de către elevii clasei a VIII-a C conduși de prof. Maskulik Levente.

•MARȚI - VINERI - ”Curs multimedia” – ( foto, video, grafică și sunet, teatru și joc de rol) – scopul activităţii a

fost expunerea unor experiențe social-culturale noi, deschiderea unei noi percepții asupra lumii, creşterea

încrederii în sine, posibilitatea creării de noi legături de prietenie şi corespondenţă, acces la mijloacele

tehnologice moderne care să le permită dezvoltarea personală - elevii claselor V-VIII C și D – prof.doc. Szalay

Miklos Attila

•MIERCURI - Concurs de karaoke – pentru elevii claselor V-VIII, utilizându-se noile tehnologii multimedia -

coordonați de prof. Csaki Francisc și colaborator prof.doc. Szalay Miklos Attila

•MARȚI – VINERI - Vizionare de filme (în CDI) la limba și literatura română (Baltagul), limba engleză

(concurs), fizică (Viața lui Einstein), religie (Viața lui Iisus), biologie (Vitaminele) de la elevii claselor

pregătitoare până la elevii claselor a VIII-a (înv. și prof.)

•Tradiții și obiceiuri de Paște – amenajarea unui spațiu tradițional țărănesc și al portului popular, încondeierea

ouălor utilizându-se mai multe tehnici de lucru și obiceiuri de sărbătorile pascale – activitate la care au participat

beneficiarii şi voluntarii proiectului „Pod cultural transfrontalier pentru incluziune socială” finanţat prin

Programul CBC ENPI 2007-2013 Ungaria-Slovacia-România-Ucraina. Scopul proiectului este dezvoltarea

abilităţilor de viaţă şi a abilităţilor artistice ale beneficiarilor folosind tehnici de arte expresive ca instrumente

terapeutice şi educaţionale, contribuind totodată la prezervarea şi transmiterea de elemente culturale şi

tradiţionale – conduși de prof. Szolosi Eniko, Lazar Iudith, Balogh Kinga, Kasa Eniko, Ionuț Carmen și Gozar

Anamaria.

Activitățile au fost susținute financiar și material de partenerul Școlii Gimnaziale ”Petőfi Sándor” Livada,

Asociația CREDDIS Satu Mare.

Coordonatorii activităților: director Csaki Francisc, dir.adj. Ionuț Carmen și profesor documentarist Szalay

Miklos Attila – cu sprijinul cadrelor didactice ale școlii noastre.

În cadrul școlii s-au desfășurat şi alte activități specifice acestei săptămâni.

Pe această cale, dorim să mulțumim tuturor voluntarilor care s-au implicat în activitățile noastre și transmitem

sincere urări de sănătate şi împliniri, cu ocazia Sfintelor sărbători pascale, tuturor cadrelor didactice, părinților și

nu în ultimul rând elevilor: ”SĂRBĂTORI LUMINATE!”.

Voluntari: Borsos Carina și Pleșa Daria (II B), Zab Fabian și Mondici Brandon (III B), Kurpe Karolina și

Silaghi Reghina (V D), Gabor Gabica (VI C), Menyko Kitty, Szucs Bettina, Kurpe Baglarka, Craniac David,

Bici Dominic, Santa Norbert, Kovacs B. Boroka, Csuka Viktoria, Istoan Hanna și Tardi Henrietta (VIII C); Cioc

Maria, Olah Patrik, Finteusan Aida și Olah Marcel (voluntari în cadrul proiectului mai sus menționat), Raț

Dorina, Ionuț Carmen ș.a.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 35

Școala Altfel – Să știi mai multe, să fii mai bun

Page 36: Revista Cdi Nr. 1

Școala Altfel CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 36

Karaoke și prepararea

unui meniu

(ziua dirigintelui)

– clasa a V-a C –

Primar pentru o zi

(vizită la Primăria orașului

Livada, jud. Satu Mare)

clasa a V-a C

Donație cărți

(din partea Școlii

Gimnaziale către

Biblioteca orășenească

Livada)

Tradiții și obiceiuri de

Paște

(vopsitul ouălor și

realizarea unui desen

utilizând PC)

Origami

(confecționarea unei

felicitări și coșul de Paște

pentru familie)

-elevii claselor

pregătitoare, clasa a III-a

B, a IV-a A și B –

Concurs de limba engleză

- clasa a III-a C și D, a

IV-a C și D –

Page 37: Revista Cdi Nr. 1

Zilele orașului Livada – elevi ai Școlii Gimnaziale „Petőfi Sándor” Livada (activitate coordonată și de prof.doc. Szalay Miklos Attila)

Dicsőség a legyőzötteknek!

Az aradi 13 vértanú emlékére

Iskolánk hagyományaihoz méltóan 2013-ban is megemlékeztünk a 13 aradi vértanú

mártírhaláláról. Emléküket versekkel és zenékkel idézték fel a Petőfi Sándor Általános

Iskola diákjai.

A megemlékezésen az aradi vértanúk hősi halálát felidéző verseken kívül, a 19. és 20.

századi magyar irodalom hazafias verseivel szórakoztatták az előadók a közönséget.

Elhangzottak többek között Reményik Sándor, Wass Albert, illetve Dsida Jenő versei is. Az

esemény középpontjában a hazáért való áldozatvállalás állt.

A zenekedvelők is örülhettek, hiszen az iskola kórusa számos dallal emelte az ünnepség

színvonalát.

A megemlékezés végén a diákok gyertyát gyújtottak és virágokkal rótták le kegyeletüket

a hősök emléke előtt. Ez az előadás egy kis szünetet jelentett mindnyájunk számára,

kiemelkedett a mindennapok rohanásából. Az ünnepi hangulat, az együtt emlékezés

közelebb hozta egymáshoz, valamint az irodalomhoz, közös értékeinkhez a résztvevőket.

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014 37

Az aradi 13 vértanú emlékére

CDIPS Proiect educațional - an școlar 2013-2014

Page 38: Revista Cdi Nr. 1

Cultura transfrontalieră - un spaţiu deschis voluntariatului A fi voluntar înseamnă în primul rând a vrea, a te implica, a-ţi dori!. Voluntariatul este un

mod de manifestare a societăţii civile. El transpune în practică cele mai nobile aspiraţii ale

omenirii – dorinţa (nevoia) de pace, libertate, şanse egale, siguranţă şi dreptate pentru toţi

oamenii.

Pentru noi, echipa CREDDIS Satu Mare, voluntariatul este o resursă pentru colaboratori, o

modalitate de a implica comunitatea în programele noastre şi în rezolvarea unor probleme

identificate la nivelul comunităţii.

În perioada 1 august 2013-31 iulie 2014, CREDDIS Satu Mare a fost partener în proiectul

„Pod cultural transfrontalier pentru incluziune socială”, proiect implementar de Centrul de

Resurse CREST Satu Mare alături de parteneri ca: Asociaţia Stea şi Fundaţia Down Carei

(România), Asociaţia ÉFOÉSZ din Judeţul Szabolcs-Szatmár-Bereg (Ungaria) şi Organizaţia

Civilă pentru Dezvoltarea Turismului Rural şi Agroturism “In the Transcarpathian Valleys and

Mountains” (Ucraina).

Proiectul a fost finanţat de Uniunea Europeană prin Programul CBC ENPI 2007-2013

Ungaria-Slovacia-România-Ucraina şi a avut ca scop promovarea culturii tradiţionale

transfrontaliere ca un mijloc pentru incluziunea socială a copiilor şi tinerilor defavorizaţi din

România, Ungaria şi Ucraina.

Toate activităţile Creddis s-au derulat în colaborare şi parteneriat cu Şcoala

Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada, în cadrul Centrului de Documentare şi Informare „Petőfi

Sándor”.

Şi în acest proiect am implicat voluntari din rândul cadrelor didactice din Şcoala

Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada, deoarece cunosc cel mai bine copii defavorizaţi care sunt

beneficiarii proiectului şi familiile acestora, cunosc comunitatea locală şi tradiţiile culturale.

Voluntarii şi specialiştii din echipa de proiect s-au implicat în două cursuri de formare în

domeniul terapiei prin arte expresive, un schimb de experienţă transfrontalier pentru

specialişti şi voluntari organizat la Satu Mare, două schimburi de experienţe pentru specialişti

și voluntari în Ungaria şi Ucraina şi activităţi ca: programe de dezvoltare personală pentru

copii şi tineri defavorizaţi, vizite culturale transfrontaliere, tabăra internaţională, realizarea

unei broşuri privind tradiţiile din zona transfrontalieră, turnee artistice în comunităţi şi un

Festival de promovare al Patrimoniului Cultural Transfrontalier.

În proiect am implicat şi tineri voluntari din comunitate, astfel încât să promovăm

potenţialul natural, cultural şi istoric în comunitatea europeană şi să promovăm, la noi, valori

europene din tradiţiile partenerilor noştri.

Program de dezvoltare personală bazat pe elemente de patrimoniu

cultural transfrontalier Scopul programului: Dezvoltarea abilităţilor de viaţă şi a abilităţilor artistice ale

beneficiarilor folosind tehnici de arte expresive ca instrumente terapeutice şi educaţionale

contribuind totodată la prezervarea şi transmiterea de elemente culturale şi de tradiţie.

Pornind de la un cadru comun, fiecare partener care a participat la derularea proiectului a

dezvoltat un program ţinând cont de grupul ţintă propriu. În cazul nostru: 10 copii cu vârsta

între 9 – 15 ani, aparţinând grupurilor defavorizate, elevi ai Şcolii gimnaziale "Petőfi

Sándor" din oraşul Livada. Alături de aceştia, la activităţile proiectului participă voluntari

elevi şi adulţi.

Programul nostru a îmbinat tehnici de arte expresive cu lectura, jocul, sportul, jocuri de

rol, prezentări şi activităţi ocupaţionale şi de dezvoltare a creativităţii, pentru a permite

copiilor să-şi dezvolte:

Artele expresive (teatru, pictură, muzică, dans), pentru a obţine:

- concentrare pe dezvoltarea estetică și emoțională

- dezvoltarea abilităţilor artistice

- dezvoltarea abilităților sociale prin munca de grup

CDIPS Proiect cultural trnasfrontalier 38

Page 39: Revista Cdi Nr. 1

- comunicare și a exprimarea sentimentelor și emoțiilor

- pregătire spectacol, scenariu

Lectura şi discuţii, pentru:

- dezvoltare vocabular, exprimare emoții și sentimente.

Jocul, jocul de rol şi activitatea fizică, pentru:

- dezvoltarea stimei de sine, a încrederii și a înțelegerii relației dezvoltare fizică - sănătate

bună

- permite copiilor să lucreze în grup și să cunoască şi să experimenteze sentimente ca:

echitate, respect reciproc, înţelegere, compasiune, solicitare şi oferire de ajutor, prudenţă,

siguranţă

- dezvoltarea mobilităţii, motricităţii şi expresivităţii

Activităţi ocupaţionale, pentru:

- dezvoltarea creativităţii şi a îndemânării în realizarea de păpuşi, decoruri, decoraţiuni,

diferite obiecte

Metode de învăţare active şi participative, abordare de probleme şi explorarea

elementelor specifice comunităţii locale multiculturale, pentru a permite înţelegerea şi

reflecţia asupra caracteristicilor mediului în care convieţuiesc, dar şi pentru a cunoaşte

diversitatea culturilor cu care intră în contact prin acest proiect.

Consilierea personală şi intervenţia personalizată pentru dezvoltarea personală a

copiilor care în urma evaluării necesită o atenţie specială pe anumite segmente identificate.

Programul nostru de dezvoltare personală respectă principiile ciclului de învățare activă.

În acest ciclu copiii încep cu ceea ce știu deja, încep să exploreze posibilităţile disponibile

de învățare, să tragă concluzii şi să reflecteze la rezultate. Monitorizăm progresul copiilor

prin diferitele etape ale ciclului de învățare pentru a da sens programului de învățare și a

face noi conexiuni. Principalele beneficii ale învățării active sunt:

- Aceasta plasează copiii în centrul procesului de învățare.

- Profesorul acționează ca un facilitator care ghidează și conduce procesul de învățare.

- Copiii învață mai mult atunci când înţeleg din ceea ce au învățat.

- Se lucrează în grup mic şi angajează toţi copiii indiferent de nivelul de evoluţie.

- Promovează acțiune și generează un nivel ridicat de interacțiune și stimularea participării.

- Încurajează modalități de colaborare de lucru.

Metodele folosite în derularea programului de dezvoltare personală sunt:

- Generare de idei - Brainstorming

- Pregătirea unui spectacol – Teatru, Scenariu, Realizare decor şi păpuşi

- Luarea în considerare a unei situații specifice - Joc de rol

- Învăţarea negocierii, ascultării și sprijinului reciproc – Teatru

- Dezvoltare creativitate şi îndemânare – Activităţi ocupaţionale şi creative

- Promovarea cooperării - Jocuri de Cooperare

- Informații, întrebare, prezentate - Fotografii / imagini stimulative, Prezentări

- Exprimarea gândurilor proprii și a unui punct de vedere - Declarații deschise

- Exprimarea opiniilor proprii, promovarea gândirii critice și să respecte punctele de vedere

ale celor din jur - "Sunt de acord sau nu sunt de acord"

- Promovarea comunicării și gândirii critice – Jocuri, Povestiri, Lectură

- Reprezintă idei sau concepte. – Colaj, Activităţi ocupaţionale

- Explorare de probleme și stereotipuri - Joc „Statuile”, Consiliere

- Adunare informații, interpretare date şi analiză rezultate – Monitorizare, chestionare,

observaţii

Tematici abordate:

- conştiinţa de sine

- sentimente şi emoţii

- a învăţa să înveţi

CDIPS Proiect cultural trnasfrontalier 39

Page 40: Revista Cdi Nr. 1

- sănătate, creştere şi schimbare

- siguranţă

- relaţii

- reguli, drepturi şi responsabilităţi

- managementul conflictelor

- asemănări şi deosebiri

- multiculturalitate locală şi zona de frontieră

- tradiţii locale şi din zona de frontieră

- a învăţa să trăim ca membri ai comunităţii

- lectură, pregătire scenariu, decoruri, roluri

Prin acest program dorim să încurajăm fiecare copil să obţină un nivel mediu de pregătire

emoţională, socială, psihică şi fizică, pentru a deveni încrezător, independent, responsabil

faţă de sine şi cei din jur, capabil să ia decizii şi să convieţuiască în societate.

A trăi într-o societate multiculturală înseamnă să nu cauţi culoarea, rasa sau religia, ci pur

şi simplu calitatea umană. Dorim ca prin acest program să dezvoltăm „calitatea umană” a

copiilor şi mentorilor care participă la activităţile proiectului.

Prima vizită culturală transfrontalieră - Carei, 28.04.2014 După perioada ianuarie - aprilie 2014, în care beneficiarii şi voluntarii au participat la

Programul de dezvoltare personală, a venit perioada vizitelor culturale transfrontaliere, al

căror scop principal a fost crearea condiţiilor de interacţiune între beneficiarii şi voluntarii

celor cinci parteneri din proiect, de participare la activităţi culturale împreună şi de a obţine

informaţii privind tradiţiile culturale din zona transfrontalieră.

Prima întâlnire a avut loc în 28 aprilie 2014, în oraşul Carei. Programul comun a durat 8

ore şi a cuprins: vizitarea unor obiective din oraş, vizitarea Castelului Karolyi şi activităţi

culturale. Din partea Creddis Satu Mare au participat 10 beneficiari şi 3 copii voluntari,

însoţiţi de profesor Szőlősi Enikő, voluntar în cadrul proiectului şi Szalay Miklos Attila,

expert profesional în cadrul proiectului.

Profesioniştii partenerilor au avut posibilitatea participării la o întâlnire de management al

proiectului pentru problemele întâmpinate, pregătirea celor două vizite culturale

transfrontaliere (din Ungaria şi Ucraina), pregătirea taberei şi a activităţilor din ultimul

trimestru al proiectului.

La plecare fiecare participant a primit câte un cadou din partea beneficiarilor Fundaţiei

Down Carei.

Le mulţumim prietenilor de la Carei pentru ospitalitate!.

Menționăm că au urmat alte două vizite culturale transfrontaliere: Ujfeheto și Tarpa din

Ungaria unde am avut schimburile culturale între beneficiarii și voluntarii celor cinci

parteneri din proiect.

CDIPS Proiect cultural trnasfrontalier 40

Tabără culturală internaţională În perioada 23 – 27 iunie 2014, în cadrul proiectului „Pod Cultural Transfrontalier

Pentru Incluziune Socială”, HUSKROUA/1101/082” finanţat de Uniunea Europeană prin

Programul CBC ENPI 2007-2013 Ungaria-Slovacia-România-Ucraina, s-a organizat o

Tabără culturală internaţională, la care au participat 50 de copii şi tineri, beneficiari ai

proiectului alături de voluntari şi echipele partenerilor. În timpul taberei, copiii şi tinerii au

participat la un program variat care le-a permis să se cunoască, să interacţioneze, să lege

prietenii şi să continue pregătirea spectacolelor pe care le-au prezentat la Festivalul cultural

internaţional organizat la sfârşitul taberei (26 - 27 iunie 2014). Având ca scop promovarea

valorilor tradiţionale din zona de frontieră, Festivalul Internaţional pune în valoare

abilităţile dobândite de beneficiarii proiectului (copii şi tineri cu dizabilităţi sau în

dificultate), promovează dorinţa acestora de integrare în comunitate şi incluziune socială.

Page 41: Revista Cdi Nr. 1

Spectacolul nostru "ŞEZĂTOARE" surprinde un moment de sărbătoare a societăţii

tradiţionale. Ne introduce în lumea şezătorii, atât de populară în trecut, care în zilele noastre

trăieşte numai în memoria bătrânilor. Mediul şi limbajul popular, umorul popular ne duc

înapoi în timp în aşa fel, încât recunoaştem, că viaţa tradiţională ne este totuşi prietenoasă.

Jovialitatea petrecerilor familiare, magia ghicitorilor, ritmul jocurilor populare atrage copiii şi

adulţii.

Vă invităm la o călătorie magică, unde vă întâlniţi cu personaje autentice ale folclorului şi,

pentru o clipă, o să fim părtaşii realităţii ereditare a satului tradiţional.

Spectacolul a fost creat în cadrul “Programului de dezvoltare personală bazat pe elemente

de tradiţii culturale transfrontaliere”, ianuarie - aprilie 2014 şi este rezultatul muncii

beneficiarilor, voluntarilor copii şi adulţi, echipei Creddis.

CDIPS Proiect cultural trnasfrontalier 41

Proiectul „Pod Cultural Transfrontalier Pentru Incluziune Socială” -

HUSKROUA/1101/082” a fost derulat de către Centrul de Resurse CREST în parteneriat

cu Centrul de Resurse pentru Educație, Dezvoltare Durabila si Incluziune Sociala

(CREDDIS), Asociația Stea si Fundația Down Carei (România), Asociatia ÉFOÉSZ din

Judetul Szabolcs-Szatmár-Bereg (Ungaria) si Organizatia Civila pentru Dezvoltarea

Turismului Rural si Agroturism “In the Transcarpathian Valleys and Mountains” (Ucraina).

Rezultate finale

Rezultatele obţinute de CREDDIS la terminarea proiectului "POD CULTURAL

TRANSFRONTALIER PENTRU INCLUZIUNE SOCIALĂ" - HUSKROUA/1101/082,

cofinanţat de Uniunea Europeană prin Programul CBC ENPI 2007 - 2013, derulat în

perioada 1 august 2013 - 31 iulie 2014, sunt:

- toate activităţile proiectului au fost implementare conform Planului de activităţi

- toate rezultatele planificate au fost realizate

- 10 beneficiari şi 4 copii voluntari au participat la programul de dezvoltare personală prin

arte expresive, dezvoltându-si abilităţile artistice, creativitatea, abilităţile de viaţă

independentă, comunicarea şi coordonarea şi obţinând informaţii privind multiculturalitatea

din zona transfrontalieră

- 1 expert profesional şi 4 voluntari adulţi lucrează cu beneficiarii pe durata implementării

Programului de dezvoltare personală, a desfăşurării Turneului de spectacole artistice, a

Taberei internaţionale şi a Festivalului internaţional de promovare a tradiţiilor culturale din

zona transfrontalieră

- 5 spectacole organizate pe perioada Turneului artistic cu participarea beneficiarilor şi

voluntarilor

- peste 400 de elevi, profesori, autorităţi locale şi membri ai comunităţii conştienţi de

importanţa păstrării şi promovării tradiţiilor culturale locale şi comune în zona

transfrontalieră

- peste 400 de elevi, profesori, autorităţi locale şi membri ai comunităţii conştientizează

necesitatea valorizării abilităţilor dobândite de copiii defavorizaţi şi susţinerea incluziunii

lor sociale

Page 42: Revista Cdi Nr. 1

- 10 beneficiari şi 6 voluntari participanţi la Tabăra internaţională şi Festivalul internaţional

de promovare a tradiţiilor culturale din zona transfrontalieră, organizate în cadrul proiectului

- material de prezentare a tradiţiilor populare din zona oraşului Livada pentru realizarea

Broşurii de promovare

- fotografii din timpul activităţilor derulate în cadrul proiectului expuse în cadrul Expoziţiilor

fotografice organizate în România, Ungaria şi Ucraina

- experienţa acumulată de către echipa CREDDIS prin participarea la proiect, consolidarea

relaţiilor cu partenerii şi posibilitatea dezvoltării de proiecte comune viitoare pentru

beneficiarii şi comunităţile în care activează.

Proiectul s-a derulat de Centrul de Resurse CREST Satu Mare în parteneriat cu CREDDIS

Satu Mare, Asociaţia STEA Satu Mare, Fundaţia Down Carei (România), Asociaţia ÉFOÉSZ

(Ungaria) şi Organizaţia Civilă pentru Dezvoltarea Turismului Rural şi Agroturism "In the

Transcarpathian Valleys and Mountains" (Ucraina).

Mulţumim beneficiarilor şi voluntarilor pentru implicare în activităţile proiectului,

mulțumim conducerii şi cadrelor didactice de la Şcoala Gimnazială "Petőfi Sándor" Livada,

mulţumim partenerilor pentru sprijinul pe care ni l-au acordat pe toată durata proiectului,

pentru încrederea şi deschiderea faţă de noi, mulţumim autorităţilor locale din oraşul Livada,

mulţumim partenerilor locali (Liceul Tehnologic "George Bariţiu" Livada, Şcoala cu clasele

I-IV Adrian, Şcoala cu clasele I-VIII Dumbrava), mulţumim elevilor, cadrelor didactice,

familiilor şi membrilor comunităţii care ne-au fost alături în acest proiect.

Cadrele didactice voluntare în derularea acestui proiect sunt: dir. Csaki Francisc, dir.adj.

Ionuț Carmen, Gozar Anamaria, Balogh Kinga, Kasa Eniko, Szolosi Eniko, Lazar Iudith

Eszter, secretara Tout Mariana și coordonatorul Szalay Miklos Attila.

Detalii suplimentare se pot obţine de la CREDDIS Satu Mare, persoană de contact SZALAY Miklos Attila – expert

profesional, la numărul de telefon 0741111775 sau pe https://www.facebook.com/pages/Centrul-de-Documentare-%C8%99i-

Informare-%C8%98G-Pet%C5%91fi-S%C3%A1ndor-Livada/577464305628638?ref=bookmarks.

CDIPS Proiect cultural trnasfrontalier 42

Page 43: Revista Cdi Nr. 1

CDIPS Proiect cultural trnasfrontalier 43

Momente din „Tabăra culturală internațională” în cadrul proiectului „Pod Cultural Transfrontalier Pentru Incluziune Socială”,

HUSKROUA/1101/082” finanţat de Uniunea Europeană prin Programul CBC ENPI 2007-

2013 Ungaria-Slovacia-România-Ucraina

Page 44: Revista Cdi Nr. 1

Centrul de Resurse pentru Educaţie, Dezvoltare Durabilă și Incluziune

Socială (CREDDIS) Livada - obiceiuri și tradiţii populare

Săgeata asfaltată a şoselei, dinspre Satu Mare cade perpendicular, în planul perdelei vegetale

arborescente, prin care răzbate pigmentaţia de coral a caselor din Livada. Planul al doilea al decorului,

este susţinut de Obcinele sinuoase ale Ţării Oaşului, dimineaţa şi seara de un albastru dens, tonic, iar în

orele amiezii, peisajul montan se relevă privirii, prin filtrul clorofil estompat. De-a lungul anilor a fost

con­siderat şi numit - „Poarta Oaşului" („Comuna devenită oraş” - Anzik Albert, Csaki Francisc).

Livada, este atestată documentar din anul 1270 şi este declarat oraş din anul 2006. Oraşul cuprinde:

Livada şi satele Livada Mică, Adrian şi Dumbrava. În oraş convieţuiesc maghiari, români, romi,

germani, ucrainieni şi alte naţionalităţi.

Cea mai mare bogăţie a livezenilor este şansa de a trăi într-o comunitate multiculturală, care

presupune afirmarea diversităţii şi străduinţa pentru a crea un spaţiu al dialogului şi al respectului

pentru diversitate. Această bogăţie o împărţim cu cititorii care îşi vor apleca privirea peste rândurile

broşurii, prezentând obiceiuri şi tradiţii populare din zona oraşului Livada, judeţul Satu Mare.

Şezătoarea

Când terminau cu muncile agricole, din noiembrie până în martie, se organizau „şezătorile".

Locul „şezătorii" se anunţa din timp, după un program şi un mod de or­ganizare specific fiecărui sat:

de femei, de fete şi feciori sau femei şi fete, se ţineau la o casă sau la mai multe case. După căderea

întunericului, femeile şi fetele se pregăteau să meargă „în şezătoare", luând cu sine lucrul ce-l aveau de

făcut: furca pentru tors, cusături de la diverse piese de port popular, dantele sau împletituri, în şezătoare

fie­care participantă lucra pentru ea, dar erau situaţii când lucrau şi pentru gazda şezătorii. Odată sosite,

pentru crearea unei atmosfere plăcute, participantele erau servite cu un păhărel de ţuică îndulcită cu

miere, în timpul lucrului povesteau, cântau, spuneau ghi­citori şi vorbeau despre ce s-a mai întâmplat

în sat. Se mâncau fructe uscate, nuci sau alte bunătăţi pregătite de gazdă, în funcţie de starea sa socială

sau de posibilităţile ma­teriale, în acest cadru, fetele erau integrate în colectivitatea femeilor, începând

să-şi însuşească, cu această ocazie, deprinderi practice şi spirituale. Aici se învăţa compor­tamentul

individual, iar în şezătorile ce aveau loc înaintea Crăciunului şi a Anului Nou, se învăţau colindele și

urăturile şi se discuta despre organizarea acestor sărbători. Spre sfârşitul „sezătorii”, își făceau apariţia

feciorii însoţiţi de câte un sătean sau ştia să cânte din fluier sau vioară.

CDIPS Proiect cultural trnasfrontalier 44

Oboseala îşi spunea cuvântul, fetele începeau să scape fusurile din mână, flăcăii săreau să le

dea fusul şi astfel se înfiripau poveşti de dragoste. Fetele şi chiar fe­meile erau invitate la joc de

feciori, unele acum învăţau paşii de joc. Buna dispoziţie se întindea până spre miezul nopţii.

„Şezătorile" deveneau astfel, o adevărată instituţie socială, o formă de întrajutorare comunitară, dar şi

un loc de petrecere a timpului liber alături de vecini şi prieteni.

Csárdás

Originea dansului Csárdás poate fi găsită în secolul XVIII, când a fost folosit ca un dans de

recrutare de către armata ungară. Dansul este caracterizat printr-o variaţie în tempo: începe încet şi se

termină într-un ritm foarte rapid. Dansatorii sunt de ambele sexe. Femeile sunt îmbrăcate în

tradiţionale fuste largi, colorate, de obicei în roşu, care iau o formă distinctă atunci când dansatoarele

se învârtesc. Compozitori clasici au folosit tema Csárdás în operele lor (Kalman, Liszt, Brahms și

Strauss), astfel devenind cunoscut şi în lumea muzicii clasice.

Hora românească

Hora este un dans tradiţional românesc care strânge pe toată lumea într-un cerc mare.

Dansatorii se ţin de mână şi cer­cul se învârte, de obicei în sens invers acelor de ceasornic, fiecare

dansator urmează o succesi­une de trei paşi în faţă şi un pas în spate. Dansul este acompaniat de

instrumente muzicale precum ţambalul, acordeonul, viola, vioară, saxofon, trompetă sau nai. Hora

este legătură între mamă, existent matriarhale de la acea vreme și cultul solar reprezentat prin forme

circulare, hora fiind ea însăşi un cerc viu. Autorul horei este cunoscut, dansul fiind transmis din

generaţie în generaţie.

Page 45: Revista Cdi Nr. 1

CDIPS Proiect cultural trnasfrontalier 45

Neveles, Fejlesztés és Társadalmi Felzárkózás Forrásközpont (CREDDIS)

Sárközujlak (Livada) - népi szokások és hagyományok A nyílegyenes Szatmári uttest merőlegesen szeli át a noveny függöny és korallszinü

Sárkozujlaki házak táját. Másodsorban elénktárul az Avas kanyargós utja, amit reggel és este

mélykék szinekkel borit a homály, nappal pedig klorofilzöld hegyeket lát a szemlélő. Az

évek során a várossá nőtt falut az „Az Avas Kapujának" (Anzik Albert, Csáki Ferenc)

nevezték el. Sárkozujlak mint település 1270-től létezik, 2006-ban pedig várossá lett avatva.

A városhoz tartozó falvak Kissárköz, Adorján és Belsőgombás. A kisvárosban együtt él

magyar, román, roma, német, ukrán és más nemzetiség.

Nagy élmény Sárközujlak polgárainak a lehetöség együttélni egy multikulturális

közösségben, amely a megértésen, párbeszéden és a sokszinüség tiszteletben tartásán

alapszik. Szeretnénk megosztani ezt a vagyont az olvasókkal, akik ezt a nyomtatványt kézbe

veszik, bemutatva a Sárközujlaki szokásokat es hagyományokat.

A fonó

A mezőgazdasági munka befejeztével, novembertől márciusig, a fonót előre

bejelentett terv szerint bonyolitották le, ahogy az asszonyok, lányok és fiuk határoztak, egy,

két vagy több háznál. Este a lányok és asszonyok készültek a fonóba. Magukkal vitték az

orsót, guzsalyt vagy kézimunkát. A fonóban mindeki a saját kezimukájával foglalkozott,

ritkán a házigazdának is besegítettek. A jókedv végett mindenki ihatott egy-egy kispohár

mézespálinkát. Miközben dolgoztak, meséltek és találós kérdéseket tettek fel, énekeltek és

elmesélték hogy mi történt a faluban az utóbbi időben. Ettek száritott gyümölcsöt, diót és

más finomságokat, amit a házigazda készített, az anyagi lehetőségektől függően. Így a

lányok beilleszkedtek a női társadalomba, ez alkalommal megszerezték a viselkedés alapjait.

Karácsonyi énekekel énekeltek és megbeszélték az ünnepek szervezését.

Később megjelentek a fiuk a zenésszel együtt. A lányok elfáradtak és elejtették az

orsót, a fiuk odaugrottak, visszaadták, igy pedig szerelmek szövődtek. A lányokat és az

aszzonyokat táncra kérték a fiuk, igy megtanulták a táncokat is. A jó hangulat megmaradt

éjfélig. Így a "fonó" egy valódi szociális intézmeny volt, egyfajta közösségi segélyintézet és

egy módja annak, ahogy a szabadidőt tölthették a barátok és a szomszédok .

Csárdás

A csárdás eredete a 18. században található, amikor besorozási tánc volt a magyar

hadseregbe. A táncot a változó ütem jellemzi: lassan indul és gyors ritmusban fejeződik be.

A táncosok a férfi és a nő. A nők hagyományos, hosszu szoknyát hordanak, amely általában

piros színű, és jellegzetes formája van, amikor a táncosok forognak. Klasszikus

zeneszerzők használták a csárdást mint témát a műveikben (Kálmán, Liszt, Brahms és

Strauss), ily módon egyre ismertebb lett a világban.

Román körtánc (Hora)

A körtánc egy hagyományos román tánc, amely mindenkit egy körbe gyüjt. A

táncosok egymás kezét fogják és a kör forog az óramutató járásával ellentétes irányba,

minden táncos követi a három lépést előre, egy lépest hátra. A táncot kisérő hangszerek a

cimbalom, harmonika, brácsa, hegedű, szaxofon, trombita és pánsip. A körtánc az

összekötő elem az istennő - anya kultuszban a régi időktől kezdve és a napimádás idejéből,

aminek a szimbóluma ugyancsak a kör. A körtánc is egy élő kör. A tánc szerzője ismeretlen,

nemzedékre terjed.

Page 46: Revista Cdi Nr. 1

CDIPS Proiect cultural trnasfrontalier 46

Două scenete de teatru de păpuși

În cadrul proiectului „Pod Cultural Transfrontalier pentru Incluziune Socială”, Şcoala Gimnazială

„Petőfi Sándor” Livada în parteneriat cu CREDDIS Satu Mare au implementat Programul de

dezvoltare personală pentru 14 copiii, bazat pe elemente de patrimoniu cultural transfrontalier în

perioada 1 ianuarie – 30 aprilie 2014, proiect derulat în parteneriat de Centrul de Resurse CREST şi

CREDDIS Satu Mare, Asociaţia Stea şi Fundaţia Down Carei, Asociaţia ÉFOÉSZ (Ungaria) şi

Organizaţia „In the Transcarpathian Valleys and Mountains” (Ucraina). Ca un prim pas de evaluare a

beneficiarilor noştri şi a modului în care s-au încadrat în acest univers al dezvoltării personale, am

realizat un mic spectacol din două scenete de teatru de păpuşi: ”Trandafirul în necaz” şi ”Calul

fermecat al regelui”. Păpuşile, decorurile şi scenariile au fost realizate de cei 10 beneficiari: Podolyak

Tunde, Majorcsak Gergely Jozsef, Varga Dora Eliza, Kudla Gyorgy, Olah Denisa, Erdosi Erik Attila,

Olah Liza Anabela, Dezsi Pavel, Kurpe Natalia Denisa, Varga Alexandru şi elevii voluntari: Varga

Marco Alex, Finteusan Aida, Olah Marcel Maximo şi Cioc Maria. Cristina Copiii şi-au ales personaje

din poveştile citite: prinţ şi prinţesă, rege şi regină, zeu, cal, fluture, trandafiri, zână, extraterestru, omul

puternic şi spiriduş.

Primii noştri spectatori au fost părinţii, fraţii, surorile celor care au prezentat spectacolul, directorul

Csaki Francisc şi desigur cei care au coordonat toate activităţile lunii ianuarie: Szalay Miklos Attila –

instructor-educator pentru activităţi de resocializare şi profesorii voluntari: Szőlősi Enikó (teatru de

păpuşi şi activităţile ocupaţionale), Lazar Judith (abilităţi manuale, cântece şi portul popular din zona

Ardealului).

Page 47: Revista Cdi Nr. 1

Toamnă livezeană

A. ECHIPA DE PROIECT

Inspector de specialitate: Prof.Dr.BOLOŞ NATALIA

Iniţiator/ coordonator: Dir.Adj. Prof. IONUŢ CARMEN IOANA-(Prof.de Limba şi literatura

română)

Colaboratori :

Director : prof. CSAKI FRANCISC

Prof. documentarist: SZALAY MIKLOS

Prof. Limba română: GOZAR ANAMARIA , ZAH DIANA, RAŢ DORELA

Prof. Educaţie plastică: BAK EVA

B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului: ,, Toamnă livezeană’’

B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: cultural – artistic

B.3.Participanti: elevi ai şcolii.

C. REZUMATUL PROIECTULUI

Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, formarea unui tânăr cu o cultură

comunicaţională şi literară de bază, capabil să-şi utilizeze în mod eficient şi creativ

capacităţile proprii.

Proiectul a fost conceput în vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare a

interesului elevilor pentru lectură şi dezvoltarea gustului pentru frumos, pentru tot ce

înseamnă adevărata valoare artistic. Activităţile orientative propuse, care se vor a fi

stimulative, au ca obiectiv dezvoltarea capacităţii creatoare a elevilor.

Parteneri: PRIMĂRIA ORAŞULUI LIVADA

Scop: Prin prezentul proiect ne propunem antrenarea elevilor şi cadrelor didactice în

activităţi curriculare (inter- şi transdisciplinare) şi extracurriculare, al căror rezultat să fie

crearea unor compoziţii literare, plastice şi practice originale.

Obiective: dezvoltarea abilităţilor de lucru în echipe, cu sarcini individuale precise;

formarea şi dezvoltarea spiritului de observaţie selectiv a naturii înconjurătoare, în funcţie de

subtema primită pentru lucru; formarea simţului practic selectiv prin utilizarea fructuoasă a

textelor literare, a versurilor învăţate, ce fac trimitere la anotimpul toamna; dezvoltarea

priceperilor şi deprinderilor de a crea o compoziţie plastică şi literară potrivită tematicii

date; realizarea unor lucrări practice, respectând tematica proiectului.

Grup ţintă: elevi din clasele V-VIII

Resurse umane: elevi, părinţi, cadre didactice

Resurse temporale: 25 septembrie – 1 noiembrie

Resurse financiare: sponsorizări

Resurse spaţiale: CDI Livada, Sala Festivă.

Resurse materiale: calculator, imprimantă, aparate foto, cartoane.

Resurse procedurale: brainstorming, explicaţia, conversaţia, munca pe grupe, joc de rol,

observaţia, problematizarea

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2014-2015 47

Page 48: Revista Cdi Nr. 1

MEDIATIZARE: invitaţii, referat, desen, compuneri, costume din materiale ecologice

DISEMINAREA: prezentarea proiectului educaţional în comisia metodică a prof; publicarea

proiectului educaţional şi a rezultatelor concursului pe site-ul www.didactic.ro.

EVALUARE: toţi elevii vor primi diplome de participare; toate cadrele didactice implicate

vor primi diplome de participare; realizarea unei expoziţii cu lucrările participante şi a uneia

cu lucrările premiate; realizarea unui portofoliu al proiectului.

ACTIVITĂŢI PROPUSE:

1.CREAREA CENTRULUI TEMATIC:

Centrul tematic, locul unde expunem materialele legate de tema proiectului, va fi realizat la

Sala Festivă a şcolii şi cuprinde elemente specifice toamnei.

2. “TOAMNA HARNICĂ ŞI DE TOATE DARNICĂ”- confectionarea de materiale

specifice anotimpului

3. ,,SIMFONIE DE CULOARE.”– Desen. Pictură. Colaj. Expoziţie de lucrări

4. ,, PARADA TOAMNEI ” - confecţionarea de costume din materiale ecologice

5. ”DIN LIRICA TOAMNEI” - Recital de poezie. Prezentări PPT-vers şi muzică

6. "TOAMNA BINECUVÂNTATĂ"- Compuneri. Eseuri

FINALITATEA PROIECTULUI

Cu lucrările realizate de elevi de-a lungul proiectului se va realiza o expoziţie la care vor fi

invitaţi să participe colegii, cadrele didactice precum şi părinţii copiilor.

Totodată se va realiza un album cu fotografiile realizate în timpul desfăşurării activităţilor din

cadrul proiectului.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2014-2015 48

CDIPS Momente – Toamnă livezeană – 2014/2015

Page 49: Revista Cdi Nr. 1

ECHIPA DE PROIECT

Inspector de specialitate: Prof.Dr.BOLOS NATALIA

Iniţiator/ coordonator: Dir.Adj. Prof. IONUT CARMEN IOANA-(Prof.de Limba si

Literatura română)

Prof. limba română: GOZAR ANAMARIA

Prof. documentarist: SZALAY MIKLOS

Prof. educaţie muzicală: CSAKI FRANCISC Jr.

Prof. educaţie plastică: BAK EVA

Evaluatori preselecţie, secţiunea literară: GOZAR ANAMARIA, LUPISCA

GEORGETA, ZAH DIANA, FARKAS ILEANA.

INFORMATII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului: ,,MIREASMA VALORILOR ” B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: cultural – artistic,literatură

B.3.Participanti: elevi, învăţământ gimnazial.

C. REZUMATUL PROIECTULUI

Proiectul a fost conceput în vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare a

interesului elevilor pentru lectură şi carte, dezvoltarea gustului pentru frumos, pentru

literatură, pentru traditii şi tot ce înseamnă adevărata valoare artistica, spirituală, civică şi

morală. Activităţile orientative propuse, care se vor a fi stimulative, au ca obiectiv

dezvoltarea capacităţii creatoare a elevilor.

D.PREZENTAREA PROIECTULUI

D.1 ARGUMENT

Ideea iniţierii acestui proiect derivă din necesitatea de a populariza şi aprofunda cunoştinţele

elevilor din unitatea de învăţământ în care funcţionez ca profesor de limba şi literatura

română precum şi din dorinţa de a realiza activităţi care să combine latura literară cu cea

artistica, lectura cu dramaturgia, traditiile si obiceiurile cu valorificarea lor prin cunoaştere.

Prin acest proiect închinat valorilor, elevii vor cunoaşte frumoasele năzuinţe artistice ale

omului prin care se încearcă să, se menţină vii tradiţiile. In acest sens se va organiza o

excursie la Biserica ,,Sfântul Gheorghe’’ din Seini, unde elevii vor avea ocazia de a întâlni

valoarea mesteşugului în arta lemnului, valoare încărcată de istorie, de gândire arhaică, în

care viaţa ţăranului român se metamorfozeaza prin artă. Vor cunoaşte de asemenea

elemente de tipologie arhitecturală folosite la înălţarea frumoaselor si impunătoarelor

biserici în stil maramureşean, ca păstrătoare ale unor vechi obiceiuri, motive decorative şi

semnificaţia lor în cultura poporului şi în gândirea creştină.

Graţie acestui proiect închinat şi marilor valori naţionale, prin activităţile pe care le-am

propus spre realizare, elevii vor cunoaşte specificitatea unor opere literare, ale valorilor

autentice naţionale în vederea păstrării şi preţuirii lor .

Activitatea din cadrul proiectului aduce o mare contribuţie la descoperirea şi stimularea

talentelor, aptitudinilor elevilor, la cultivarea interesului şi a pasiunii pentru literatură şi

lectură, pentru tradiţie si artă populară tradiţională, precum şi la cunoaşterea şi însuşirea

temeinică a limbii române.

Sarcinile de învăţare au vizat creativitatea, atitudinea şi convingerile elevilor.

Proiectul propus urmăreşte transformarea reală a elevilor în actori principali ai demersului

educaţional, urmărindu-se atingerea unor obiective de natură formală, informală, socio-

comportamentală.

D.2.SCOPUL PROIECTULUI

Proiectul urmăreşte formarea şi dezvoltarea la elevi a unor competenţe educaţionale,

cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului pentru estetic în

domeniul literaturii, artei şi cunoaşterea şi valorificarea literaturii româneşti, a traditiilor,

prin respectarea, practicarea şi transmiterea ei generaţiilor actuale şi viitoare.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 49

Page 50: Revista Cdi Nr. 1

D.3.OBIECTIVELE GENERALE ALE PROIECTULUI

Pentru elevi: responsabilizarea tinerilor, dezvoltarea unei noi atitudini faţă de şcoală şi

realitatea înconjurătoare; dezvoltarea aptitudinilor pentru creativitate, cercetare, învăţare si

promovarea elevilor cu aptitudini literare şi plastice; o altfel de receptaare a fenomenului

artistic; optimizarea activităţilor educative prin activităţi extracurriculare realizate (şezători,

excursii, vizite…); cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului

estetic în domeniul literaturii si artei traditionale specifică zonei în care trăiesc; formarea

unui tânăr cu o cultură comunicaţională şi literară de bază, capabil să-şi utilizeze în mod

eficient şi creativ capacităţile proprii; familiarizarea cu personalităţi marcante ale culturii şi

literaturii române si familiarizarea cu năzuinţele creştine ale poporului; stabilirea relaţiilor

de prietenie între elevi; (Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare, prin

conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a

folosi limbajul într-o manieră pozitivă); stimularea gândirii autonome, reflexive, critice,

creatoare în raport cu operele citite; atragerea efectivă a elevilor în organizarea unor

activităţi cu caracter extracurricular, conducând la creşterea numerică şi calitativă a acestor

activităţi;

Pentru cadrele didactice implicate: abilitatea cadrelor didactice de a construi un mediu

educaţional care să motiveze copilul în procesul instructiv – educativ; extinderea activitatii

şcolare în zone din afara şcolii.

ELEVII VOR FII CAPABILI: să audieze diferite lecturi/cărţi adecvate vârstei; să observe

asemănările şi deosebirile dintre textul scris, dramatizare şi ecranizarea acestuia; să

manifeste interes pentru lectură; să-şi exprime gândurile şi sentimentele în texte, folosind o

exprimare clară, corectă si expresivă; să coopereze în diferite situaţii de comunicare; să

colaboreze la realizarea activităţilor în grup.

D.4.GRUPUL ŢINTĂ CĂREIA I SE ADRESEAZĂ PROIECTUL.: beneficiari direcţi:

elevii din învăţământul gimnazial; beneficiari indirecţi: ceilalţi elevi ai şcolii, cadrele

didactice implicate, invitaţi, profesorii care îndrumă elevii implicaţi în derularea activităţilor

din proiect; comunitatea locală.

D.5 DURATA PROIECTULUI: 6 luni

Proiectul se va desfăşura începând cu luna ianuarie a anului şcolar 2012/2013 şi va dura

până-n luna iunie, anul 2013, în urma aprobărilor obţinute pentru derularea proiectului. Se

va finaliza în urma trimiterii raportului de autoevaluare către inspectorul responsabil cu

activitatea educativă, inspectorul cu proiecte şi programe, către inspectorul de specialitate.

D.6 DESCRIEREA ACTIVITATILOR

Proiectul propus invită prin activităţile sale toţi profesorii şi elevii care conştientizează

necesitatea unei cunoaşteri autentice a lumii şi a sinelui să se prindă în acest miraj al

perceperii lumii si a perceperii valorilor.

În desfăşurarea acestui proiect se vor implica atât elevii claselor V-VIII, cât şi profesorii care

vor participa direct sau indirect la activităţile propuse. Activităţile vizează schimbul de

experienţe, bune practici între parteneri, precum şi manifestarea talentului creativ,

cunoaştere, peregrinare şi transcendere în timp şi spaţiu. Activităţile sunt destinate elevilor

implicaţi, cât şi profesorilor (fie în calitate de îndrumători, fie în calitate invitati).

Activitatea va îmbrăca forme diverse: concursuri de cultură generală, spectacole de teatru,

muzică, concursuri de confecţionare de afişe care să provoace la lectură, semne de carte,

realizare de coperte,cărţi, excursii, ateliere de creaţie, cercuri de lectură, materiale

multimedia, etc.

D.10.PARTENERII IMPLICAŢI ÎN PROIECT

Părinţi. Aceştia vor participa la o parte dintre activităţile prevăzute, vor contribui la buna

desfăşurare a activităţilor.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 50

Page 51: Revista Cdi Nr. 1

Unităţile şcolare implicate în proiect. Parteneriatul cu instituţiile şcolare implicate în

proiect are în vedere mediatizarea proiectului, desfăşurarea activităţilor la care acestea sunt

partenere, evaluarea finală a proiectului.

Parteneri/colaboratori: ISJ Satu-Mare, Primăria Oraşului Livada, Primăria Oraşului Seini,

Scoala Gimnazială Nr.1 Seini, Maramureş, Parohia Ortodoxă Seini II, Parohia Ortodoxă

Livada, Parohia Ortodoxă Seini I, Parohia Romano-Catolică, Seini. La nivel local

parteneriatul are în vedere promovarea proiectului, urmăreşte sprijinul pe care aceste

instituţii îl pot oferi în derularea activităţilor, la nivel judeţean urmăreşte promovarea

proiectului prin inspectorii de specialitate, diseminarea rezultatelor finale.

Activități:

„A răsărit un Luceafăr” – Omagiu lui Eminescu; Pe urmele lui Eminescu; Concurs „A răsărit

un Luceafăr” - 14-18 ianuarie 2013

,,Carte pentru mine’’- crearea unei cărți – februarie 2013

Cunoașterea valorilor naționale: Creangă, Slavici, Caragiale – martie 2013

Lumină divină - tradiţie creştină şi creativitate – aprilie 2014

Mirajul Sărbătorii Pascale – mai 2013

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 51

CDIPS Momente – Mireasma valorilor – 2013/2014

Elevi din Livada la Seini Vizita elevilor din Seini la Livada

Finalistii concursului ,,Carte pentru mine’’

Page 52: Revista Cdi Nr. 1

ECHIPA DE IMPLEMENTARE ŞI COORDONARE:

• Director - Şcoala Gimnazială „Petofi Sandor” Livada: Prof. Csaki Francisc

• Dir. Adj. Prof. Ionuţ Carmen Ioana

INIŢIATOR PROIECT: Dir. Adj. Prof. Ionuţ Carmen Ioana

ECHIPA DE PROIECT :

Inspector de specialitate: Prof. Dr. BOLOS NATALIA

Iniţiator/ coordonator: Dir. Adj. Prof. IONUŢ CARMEN IOANA - (Prof. de Limba și literatura

română); Dir. adj .prof. ARDELEAN DELIA (Şcoala Gimnazială nr.1 Seini, Maramureş)

Prof. limba română: POP DORINA (Şcoala Gimnazială nr.1 Seini, Maramureş)

Prof. documentarist: SZALAY MIKLOS

INFORMAȚII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului: ,,DACĂ E MARTIE...”

B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: literatură

B.3.Participanti: elevi, învăţământ gimnazial

Dacă e martie…. ne amintim de Ion Creangă

ARGUMENT: In fiecare an, sufletul tresaltă în preajma lunii martie, pentru ca cel mai frumos

mărţişor al românilor, „Împăratul Poveştilor”, vine pe lume la 1 martie 1837 şi se numeşte

simplu: ION CREANGĂ. Se spune că s-a născut cu mărţişorul şi a murit cu pluguşorul… Este

vorba despre povestitorul nazdravaniilor, pe care noi îl ştim ca fiind Ion Creangă.

În 1 MARTIE 1837, neamul românesc a primit un mărţişor nepreţuit: pe marele povestitor ION

CREANGĂ, care a preţuit mult comorile folclorice şi a nutrit o dragoste caldă şi plină de

înţelegere pentru copii. Animați de aceste sentimente, în împărăţia poveştilor sale, și a

peripețiilor lui Nică ne aducem aminte că anii copilăriei sunt fără pereche. Dorim ca elevii să

înțeleagă ce înseamnă Creangă pentru cultura românească. Astfel, vor putea respecta valorile şi

tradiţiile neamului nostru.

SCOPUL PROIECTULUI: cunoaşterea şi preţuirea creaţiei literare a scriitorului; stimularea

creativității şi expresivităţii prin realizarea de creaţii literare și plastice; dezvoltarea limbajului;

dezvoltare dragostei pentru literatura română clasica şi contemporană; stimularea creativităţii;

dezvoltarea sentimentelor de dragoste și preţuire pentru valorile naționale;

OBIECTIVE : familiarizarea elevilor cu o conceptie unitară asupra literaturii și exersarea

puterii de analiză și sinteză; receptarea mesajul educativ din poveştile lui ION CREANGĂ;

dezvoltarea respectului pentru valorile culturii românești; stimularea inițiativei și creativității;

dezvoltarea competențelor de comunicare scrisă; implicarea în activități extracurriculare;

acordarea șansei elevilor de a se implica în proiect, de a-și promova cunoștințele și înclinațiile

pentru literatură; motivarea elevilor în receptarea textului literar; cultivarea respectului faţă de

valorile literaturii române și față de actul creator; atragerea efectivă şi afectivă a elevilor în

organizarea unor activităţi cu caracter extraşcolar, contribuind la creşterea calitativă a acestora.

Data/ perioada de desfăşurare: MARTIE 2013

Locul desfăşurării : CDI, Sala Festivă, Livada; Școala Gimnazială Seini

Participanţi: elevi, cadre didactice

Parteneri: Primăria oraşului Livada, Școala Gimnazială Nr.1 Seini

Descrierea pe scurt a activitatii : expoziție de carte; concurs de cultură generală; prezentări

PPT; compuneri, eseuri; alcătuirea unui juriu; festivitatea de premiere.

Beneficiari: elevi, cadre didactice

REZULTATE AŞTEPTATE: capacitatea de muncă în echipă şi abilităţile de exprimare prin

fiece formă de artă.

ACTIVITĂȚI: ,,PE MELEAGURILE COPILĂRIE’’ - compunere liberă în care să redea o întâmplare hazlie a copilăriei; ,,ÎN LUMEA LUI CREANGĂ’’ - prezentări ppt și expozitie de carte; ,,LUMEA PERSONAJELOR LUI CREANGĂ’’ - personaj din poveştile lui Creangă – (materiale la alegere); “ION CREANGĂ - UN IZVOR DE POVEŞTI” – concurs.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 52

Page 53: Revista Cdi Nr. 1

UN BASM FĂRĂ SFÂRŞIT ARGUMENT

„Copilăria-oglinda optimistă în care privim inocenţa. ”

Din acest gând s-a născut ideea de a da posibilitatea tuturor copiilor să se bucure din plin de ziua lor,

să descopere lumea fermecată, magică şi să circule în voie în lumea lor de vis, lumea copilăriei,

folosind limbajul plastic si literar.

Copilăria este un tărâm magic, un basm fără sfârşit.... Copiii sunt cea mai de preţ comoară, reprezintă

viitorul şi oglinda optimistă în care privim inocenţa.

În cadrul proiectului educaţional ,,Un basm fără sfârşit... ne propunem desfăşurarea unor activiăţi

diverse care au ca scop principal evidenţierea frumoşilor ani ai copilăriei, purităţii şi inocenţei,

ingenuităţii, posibilitatea de a afla mai multe despre jocuri şi antrenarea în activităţi interesante, prin

vers şi cânt, prin artă!

Activitatile sunt diverse: povestiri create de copii, compuneri, portofolii, convorbiri, discuţii spontane,

conscursuri, întâlniri şi vizite.

Activitatea din cadrul proiectului aduce o mare contribuţie la descoperirea şi stimularea talentelor,

aptitudinilor elevilor, la cultivarea interesului şi a pasiunii pentru literatură şi lectură, pentru tradiţie şi

artă populară tradiţională, precum şi la cunoaşterea şi însuşirea temeinică a limbii române.

Sarcinile de învăţare au vizat creativitatea, atitudinea şi convingerile elevilor.

Proiectul propus urmăreşte transformarea reală a elevilor în actori principali ai demersului

educaţional, urmărindu-se atingerea unor obiective de natură formală, informală, socio-

comportamentală.

SCOPUL PROIECTULUI

Proiectul urmăreşte formarea şi dezvoltarea la elevi a unor competenţe educaţionale, cultivarea

interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului pentru estetic în domeniul literaturii, artei şi

cunoaşterea şi valorificarea literaturii româneşti prin respectarea, practicarea şi transmiterea ei

generaţiilor actuale şi viitoare.

OBIECTIVELE GENERALE ALE PROIECTULUI

Pentru elevi: dezvoltarea aptitudinilor pentru creativitate, cercetare, învăţare si promovarea elevilor

cu aptitudini literare şi plastice; o altfel de receptare a fenomenului artistic; optimizarea activităţilor

educative prin activităţi extracurriculare realizate; cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de

a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii şi artei; formarea unui tânăr cu o cultură

comunicaţională şi literară de bază, capabil să-şi utilizeze în mod eficient şi creativ capacităţile

proprii; stabilirea relaţiilor de prietenie între elevi; (Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de

comunicare, prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi

de a folosi limbajul într-o manieră pozitivă); stimularea gândirii autonome, reflexive, critice,

creatoare; atragerea efectivă a elevilor în organizarea unor activităţi cu caracter extracurricular,

conducând la creşterea numerică şi calitativă a acestor activităţi.

Pentru cadrele didactice implicate:Abilitatea cadrelor didactice de a construi un mediu educaţional

care să motiveze copilul în procesul instructiv – educativ.

Extinderea activităţii şcolare în zone din afara şcolii;

PROGRAMUL DE ACTIVITĂŢI EDUCATIVE: ,,Culoarea schimbarii’’ – expoziţie de lucrări

create de elevi; ,,Copilăria- un basm fără sfârşit”- compuneri şi referate; ,,Lumea mea de vis’’ -

Postere cu imagini şi citate despre copilărie; ,,Labirintul copilăriei’’ - caietul cu impresii despre

modul în care văd ei copilăria.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 53

Page 54: Revista Cdi Nr. 1

ECHIPA DE PROIECT

Inspector de specialitate: Prof.Dr.BOLOS NATALIA

Iniţiator/ coordonator: Dir.Adj. Prof. IONUŢ CARMEN IOANA - (Prof. de Limba şi

literatura română)

Colaboratori :

Director: prof. Csaki Francisc

Prof. documentarist: SZALAY MIKLOS

Prof. Limba română: GOZAR ANAMARIA , ZAH DIANA, RAŢ DORELA

Înv. Clasa I- IV

Prof. Religie: ZELE IOAN

Prof. Educaţie muzicală: CSAKI FRANCISC Jr.

Prof. Educaţie plastică: BAK EVA

B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului: ,, Dulcele ecou al colindelor’’ B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: cultural – artistic

B.3.Participanti: elevi ai şcolii.

C. REZUMATUL PROIECTULUI

Proiectul a fost conceput în vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare a

interesului elevilor pentru lectură şi dezvoltarea gustului pentru frumos, pentru tot ce

înseamnă adevărata valoare artistică, spirituală, civică şi morală, de prețuire și respectare a

obiceiurilor şi zestrei de valori autentice ale culturii tradiţionale populare.

Activităţile orientative propuse, care se vor a fi stimulative, au ca obiectiv dezvoltarea

capacităţii creatoare a elevilor.

D.PREZENTAREA PROIECTULUI

,,A ne apropia cu pasiune şi dragoste de cultura şi civilizaţia tradiţională înseamnă a ne

pune în relaţie directă cu rădăcinile noastre, a ne cunoaşte mai profund pe noi înşine.”

Frumuseţea iernii, cu dulcele ecou al colindelor şi imaginea celor dragi în suflet reprezintă

momentul cel mai aşteptat, nu numai de copii, ci şi de adulţi. Ele sunt întâmpinate cu

sufletele deschise, curate şi pline de bucurie. Parohiile Livada și Dumbrava colaborează

anul acesta cu şcoala în a pregăti pe elevii pentru sărbătoarea Nașterii Domnului organizând

două concerte de colinde și scenete precum și vizite la biserici. Ineditul acestor sărbători va

aduce bucuria colindelor elevilor, părinților și tuturor doritorilor de a participa la aceste

evenimente. Sperăm ca această colaborare să aducă un sentiment de prietenie sinceră și de

bucurie atât în sufletele copiilor cât și a creștinilor.

Activităţile orientative propuse au ca obiectiv dezvoltarea capacităţii creatoare a elevilor și

urmăresc implicarea elevilor și a cadrelor didactice în exprimarea valorilor morale ce

transcend timpul și spațiul cu ocazia sărbătorilor de Crăciun, prin diferite forme artistice ce

se regăsesc și în tradițiilor populare, cunoașterea semnificației Crăciunului, a modului cum

ele pot modela și îmbogăţi sufletele noastre.

Valorificând cu elevii tradiţiile specifice sărbătorii Naşterii Domnului realizăm un important

act cultural și educativ. Valorificând într-un izvor nesecat de spiritualitate, tradiţiile şi

obiceiurile unei culturi autentice populare reuşim să retrăim copilăria, sărbătorile

tradiţionale, având posibilitatea de-a cunoaşte diversitatea obiceiurilor și tradiţiilor

româneşti, armonia limbii române.

Sărbătoarea Crăciunului este și sărbătoarea colindelor străbune care vin din adânc de istorie

și prin noi, dascălii iubitori și păstrători de tradiții, străbat veacurile acestei lumi. Vechile

datini românești ne ajută în fiecare an să simțim atmosfera plină de căldură și veselie a

sărbătorilor de iarnă.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 54

Page 55: Revista Cdi Nr. 1

Pentru noi toți, anotimpul iarna, nu este doar acel mirific și strălucitor anotimp al zăpezii,

frigului și gerului, ci și acela al bucuriilor prilejuite de atâtea datini și obiceiuri legate de

sărbătorile de iarnă, de aceea am decis realizarea unui proiect tematic “Dulcele ecou al

colindelor”, care se va derula pe parcursul a cinci săptămâni, prin care să reînviem atmosfera

de sărbătoare pe care o aduce, odată cu sosirea ei, Iarna.

Parteneri: PRIMĂRIA ORAŞULUI LIVADA ; PAROHIA ORTODOXĂ LIVADA;

PAROHIA ORTODOXĂ DUMBRAVA

Scop: Stimularea creativităţii copiilor, încurajarea exprimării sentimentelor creștine şi

înţelegerea evenimentelor și manifestărilor acestor sărbatori, cunoașterea diferitelor forme

de manifestare a acestei minunate sărbători în lume, cunoaşterea tradiţiilor și a valorilor

morale transmise de sărbătorile Crăciunului; afirmarea copiilor prin limbajul universal al

artei: poezie, cântec, dans şi pictură.

Obiective: stimularea potenţialului creativ al copiilor; dezvoltarea creativităţii şi

expresivităţii limbajului oral; dezvoltarea capacităţii de gândire critică, divergentă şi

creatoare; cunoaşterea tradiţiilor prilejuite de sărbătorile de iarnă din diferite regiuni ale

ţării; păstrarea şi promovarea valorilor tradiţionale în contextul naţional; dezvoltarea

capacităţii de exprimare prin compoziţii expresive şi creatoare pe o temă dată; atragerea cât

mai multor copii în manifestările prilejuite de această sărbătoare; formarea capacităţii de

receptare a lumii sonore şi a muzicii; înţelegerea semnificaţiei sărbătorii de iarnă;

exprimarea stărilor afective ce însoţesc aceste sărbători .

Grup ţintă: elevii din clasele I-IV; elevi din clasele V-VIII;

Resurse umane: copii, părinţi, cadre didactice, preot

Resurse temporale: 15 noiembrie – 20 decembrie

Resurse financiare: sponsorizări

Resurse spaţiale: biserici, CDI Livada, Sala Festivă.

Resurse materiale: calculator, imprimantă, aparate foto, cartoane.

Resurse procedurale brainstorming; explicaţia; conversaţia; munca pe grupe; joc de rol;

observaţia; problematizarea

ACTIVITĂŢI PROPUSE:

1.CREAREA CENTRULUI TEMATIC: Centrul tematic, locul unde expunem materialele

legate de tema proiectului, va fi realizat la Sala Festivă a şcolii şi cuprinde elemente

referitoare la toate bucuriile iernii. 2. „Eu cred că veșnicia s-a născut la sat...’’: pregătirea

şezătorii; pregătirea colindelor; șezătoare de Crăciun, Colinde - 6 decembrie; 3. „Miracolul

Crăciunului”- Actori pe scena educației pregătirea scenetei; scenetă ,, Scrisoarea

buclucaşă”; 4.“Ieslea lui Iisus” – desen; 5.Crăciun cu aromă de copilărie - vizita la

Biserici, însemnătatea Sărbătorii; prezentări PPT; vizionare cu elevii din ciclul primar a

diverse materiale cum ar fi ,,Ingerașii Crăciunului, etc.; BIBLIOTECĂ “Citim poezii despre

Moş Crăciun”.

FINALITATEA PROIECTULUI

Cu lucrările realizate de copii de-a lungul proiectului se va realiza o expoziţie la care vor fi

invitaţi să participe colegii, cadrele didactice precum şi părinţii copiilor.

Totodată se va realiza un album cu fotografiile realizate în timpul desfăşurării activităţilor

din cadrul proiectului.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 55

Page 56: Revista Cdi Nr. 1

ECHIPA DE PROIECT

Inspector de specialitate: Prof.Dr.BOLOS NATALIA

Iniţiator/ coordonator: Dir.Adj. Prof. IONUŢ CARMEN IOANA - (Prof. de Limba şi

literatura română)

Prof. documentarist: SZALAY MIKLOS

Prof. educaţie muzicală: CSAKI FRANCISC Jr.

Prof. educaţie plastică: BAK EVA

Evaluatori preselecţie, secţiunea literară: GOZAR ANAMARIA, LUPISCA GEORGETA,

ZAH DIANA, FARKAS ILEANA.

B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului: ,,LUMEA MEA DE VIS ” B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: cultural – artistic, literatură.

B.3.Participanti: elevi, învăţământ gimnazial.

C. REZUMATUL PROIECTULUI

Proiectul a fost conceput în vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare a

interesului elevilor pentru lectură şi carte, dezvoltarea gustului pentru frumos, pentru

literatură şi tot ce înseamnă adevărata valoare artistica, spirituală, civică şi morală.

Activităţile orientative propuse, care se vor a fi stimulative, au ca obiectiv dezvoltarea

capacităţii creatoare a elevilor.

D.PREZENTAREA PROIECTULUI

D.1 ,,Copiii sunt mâinile cu care ne prindem de rai. ‘’ - Henry Ward Beecher

Din acest gând s-a născut ideea de a da posibilitatea tuturor copiilor să se bucure din plin

de ziua lor şi să circule în voie în lumea lor de vis, lumea copilăriei, folosind limbajul plastic

si literar.

Copilăria este un tărâm magic. Copiii sunt cea mai de preţ comoară, reprezinta viitorul şi

oglinda optimistă în care privim. …

In cadrul proiectului educaţional “LUMEA MEA DE VIS ” ne propunem

desfăşurarea unor activiăţi diverse care au ca scop principal evidenţierea

frumoşilor ani ai copilăriei, posibilitatea de a afla mai multe despre jocuri, despre viaţa

copiilor defavorizaţi şi antrenarea în activităţi interesante , prin vers şi cânt, prin artă !

Activitatile sunt diverse:povestiri create de copii, compuneri, portofolii, convorbiri, discuţii

spontane, conscursuri, întâlniri şi vizite.

Activitatea din cadrul proiectului aduce o mare contribuţie la descoperirea şi stimularea

talentelor, aptitudinilor elevilor, la cultivarea interesului şi a pasiunii pentru literatură şi

lectură, pentru tradiţie şi artă populară tradiţională, precum şi la cunoaşterea şi însuşirea

temeinică a limbii române.

Sarcinile de învăţare au vizat creativitatea, atitudinea şi convingerile elevilor.

Proiectul propus urmăreşte transformarea reală a elevilor în actori principali ai demersului

educaţional, urmărindu-se atingerea unor obiective de natură formală, informală, socio-

comportamentală.

D.2.SCOPUL PROIECTULUI

Proiectul urmăreşte formarea şi dezvoltarea la elevi a unor competenţe educaţionale,

cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului pentru estetic în

domeniul literaturii, artei şi cunoaşterea şi valorificarea literaturii româneşti prin

respectarea, practicarea şi transmiterea ei generaţiilor actuale şi viitoare.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 56

Page 57: Revista Cdi Nr. 1

D.3.OBIECTIVELE GENERALE ALE PROIECTULUI

Pentru elevi:

Dezvoltarea aptitudinilor pentru creativitate, cercetare, învăţare si promovarea elevilor cu

aptitudini literare şi plastice; o altfel de receptaare a fenomenului artistic;

Optimizarea activităţilor educative prin activităţi extracurriculare realizate;

Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul

literaturii şi artei; formarea unui tânăr cu o cultură comunicaţională şi literară de bază,

capabil să-şi utilizeze în mod eficient şi creativ capacităţile proprii;

Stabilirea relaţiilor de prietenie între elevi; (Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de

comunicare, prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a

înţelege şi de a folosi limbajul într-o manieră pozitivă);

Stimularea gândirii autonome, reflexive, critice, creatoare;

Atragerea efectivă a elevilor în organizarea unor activităţi cu caracter extracurricular,

conducând la creşterea numerică şi calitativă a acestor activităţi;

Pentru cadrele didactice implicate:

Abilitatea cadrelor didactice de a construi un mediu educaţional care să motiveze copilul în

procesul instructiv – educativ.

Extinderea activităţii şcolare în zone din afara şcolii;

D.4.GRUPUL ŢINTĂ CĂREIA I SE ADRESEAZĂ PROIECTUL.

beneficiari direcţi: elevii din învăţământul gimnazial ;

beneficiari indirecţi: elevi ai şcolii, cadrele didactice implicate, invitaţi, profesorii care

îndrumă elevii implicaţi în derularea activităţilor din proiect;

Comunitatea locală.

D.5 DURATA PROIECTULUI: 1 lună

D.6 DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR

Proiectul propus invită prin activităţile sale toţi profesorii şi elevii care conştientizează

necesitatea unei cunoaşteri autentice a lumii şi a sinelui să se prindă în acest miraj al

perceperii lumii si a perceperii valorii copilariei.

În desfăşurarea acestui proiect se vor implica atât elevii claselor V-VIII, cât şi profesorii care

vor participa direct sau indirect la activităţile propuse. Activităţile vizează schimbul de

experienţe, bune practici între parteneri, precum şi manifestarea talentului creativ,

cunoaştere, peregrinare şi transcendere în timp şi spaţiu. Activităţile sunt destinate elevilor

implicaţi, cât şi profesorilor (fie în calitate de îndrumători, fie în calitate de invitaţi).

Activitatea va îmbrăca forme diverse: concursuri, spectacole de teatru, muzică, concursuri

de confecţionare de afişe care să provoace la lectură, semne de carte, ateliere de creaţie,

cercuri de lectură, materiale multimedia, etc.

PROGRAMUL DE ACTIVITĂŢI EDUCATIVE

,,Culoarea schimbarii’’ – expoziţie de lucrări create de elevi;

,,Copilăria- un basm fără sfârşit”-compuneri şi referate;

,,Lumea mea de vis’’ - Postere cu imagini şi citate despre copilărie;

,,Labirintul copilăriei’’ - caietul cu impresii despre modul în care văd ei copilăria.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 57

Page 58: Revista Cdi Nr. 1

ECHIPA DE PROIECT

Inspector de specialitate: Prof.Dr. BOLOS NATALIA

Iniţiator/ coordonator: Dir.Adj. Prof. IONUŢ CARMEN IOANA - (Prof. de Limba şi

literatura română)

Prof. documentarist: SZALAY MIKLOS

Prof. educaţie muzicală: CSAKI FRANCISC Jr.

B. INFORMAŢII DESPRE PROIECT

B.1. Titlul proiectului: ,,ECOUL BUCURIEI ” B.2. Categoria în care se încadrează proiectul: cultural – artistic, literatură.

B.3.Participanti: elevii clasei a VIII-a A.

C. REZUMATUL PROIECTULUI

Proiectul a fost conceput în vederea găsirii celor mai eficiente modalităţi de stimulare a

interesului elevilor pentru lectură şi carte, dezvoltarea gustului pentru frumos, pentru

literatură şi tot ce înseamnă adevărata valoare artistica, spirituală, civică şi morală.

Activităţile orientative propuse, care se vor a fi stimulative, au ca obiectiv dezvoltarea

capacităţii creatoare a elevilor.

D.PREZENTAREA PROIECTULUI

D.1 SEMNĂTURA DE FINAL

Din gândul de a lăsa un moment unic în amintirea dascălilor, s-a născut ideea de a da

posibilitatea tuturor absolventilor să creeze o zi de sarbatoare a vietii lor launtrice şi de a

creiona un tablou inedit în sufletul dascălilor şi al părinţilor.

În cadrul proiectului educaţional ,,Ecoul bucuriei” ne propunem desfăşurarea unor activiăţi

diverse care au ca scop principal evidenţierea frumoşilor ani de şcoală gimnazială,

posibilitatea de a mulţumi celor ce i-au condus şi îndrumat pe drumul vieţii în cei 8 ani,

celoir care au călătorit împreună cu ei peste anotimpuri şi antrenarea în activităţi

interesante , prin vers şi cânt, prin artă !

Activitatea din cadrul proiectului aduce o mare contribuţie la descoperirea şi stimularea

talentelor, aptitudinilor elevilor, la cultivarea interesului şi a pasiunii pentru lectură şi

teatru, precum şi implementarea frumosului gest de mulţumire pentru cei de la care au

primit şi vor primi ajutor de-a lungul vieţii,pentru cei care i-au luminat şi îndreptat paşii

spre lumina cunoaşterii, pentru promotorii experienţelor care chiar le-au trasat traiectoria

în viaţă sau care au iniţiat sau definitivat personalitatea lor.

Cu trecerea vremii şi timpului, se pare că, tot mai puţin auzim cuvinte de mulţumire pe care

să şi le adreseze oamenii unii altora. Sau poate şi sunt, dar uneori doar de politeţe sau

comprezenţa şi care, de cele mai multe ori din păcate, nu vin dintr-o inima sinceră şi plină de

recunoştintă. Lucrul acesta îi face să se simtă nesocotiţi ori trataţi în mod superficial pe cei

care merită cu adevărat recunoştinţa, însă va avea consecinţe şi în vieţile celor ce nu ştiu să

fie recunoscători şi să aducă mulţumire pentru valorile primite sau investite în viaţa lor. Cât

de des vezi, de pildă, un elev care ar merge la profesorii lui să le mulţumească pentru ce a

învăţat? De fapt, până şi în familii, puţini sunt copiii care arată recunoştinţa pentru ce fac

părinţii pentru ei.

Cuvintele de mulţumire izvorâte dintr-o inima caldă, sinceră şi recunoscătoare dau viaţă.

Recunoştinţa şi mulţumirea sunt sentimente nobile ce se trezesc în sufletele curate la

primirea unor binefaceri, a unui dar sau în faţa unei atitudini binevoitoare. Cel stăpânit de

aceste sentimente dă dovadă de curaţie şi nobleţe sufletească, de preţuire a binefacerilor, de

vrednicie în a primi aceste binefaceri. El se învredniceşte, prin recunoştinţă, de dragoste şi

stimă, de încredere şi sporire în daruri.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 58

Page 59: Revista Cdi Nr. 1

Sarcinile de învăţare au vizat creativitatea, atitudinea şi convingerile elevilor.

Proiectul propus urmăreşte transformarea reală a elevilor în actori principali ai demersului

educaţional, urmărindu-se atingerea unor obiective de natură formală, informală, socio-

comportamentală.

D.2.SCOPUL PROIECTULUI

Proiectul urmăreşte formarea şi dezvoltarea la elevi a unor competenţe educaţionale,

formarea unui tânăr cu o cultură comunicaţională şi literară de bază, capabil să-şi utilizeze în

mod eficient şi creativ capacităţile proprii, cultivarea interesului pentru lectură, a gustului

pentru estetic în domeniul artei.

D.3.OBIECTIVELE GENERALE ALE PROIECTULUI

Pentru elevi: exersarea dicției; dezvoltarea spiritului de observație; dezvoltarea interesului

pentru lectură; optimizarea activităţilor educative prin activităţi extracurriculare realizate;

cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare, prin conştientizarea impactului

limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a folosi limbajul într-o manieră

pozitivă; creşterea coeziunii colectivului de elevi şi consolidarea spiritului de echipă, a

relațiilor de prietenie : stabilirea unui climat de încredere şi căldură sufletescă , favorabil

comunicării deschise şi unei bune socializări ; iniţierea şi desfăşurarea de activităţi cu

caracter recreativ , relaxant ; demonstrarea într-un mod inedit a cunoștințelor asimilate

Pentru cadrele didactice implicate: abilitatea cadrelor didactice de a construi un mediu

educaţional care să motiveze copilul în procesul instructiv – educativ; xtinderea activităţii

şcolare în zone din afara şcolii.

D.4.GRUPUL ŢINTĂ CĂREIA I SE ADRESEAZĂ PROIECTUL: beneficiari direcţi:

elevii din clasele terminale ; beneficiari indirecţi: elevi ai şcolii, cadrele didactice implicate,

invitaţi, profesorii care îndrumă elevii implicaţi în derularea activităţilor din proiect, părinţi;

comunitatea locală.

D.5 DURATA PROIECTULUI: 1 lună

D.6 DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR

Proiectul propus invită prin activităţile sale toţi profesorii şi elevii care conştientizează

necesitatea unei cunoaşteri autentice a lumii şi a sinelui să se prindă în acest miraj al

perceperii valorilor autentice din viaţa lor.

În desfăşurarea acestui proiect se vor implica atât elevii claselor a VIII-a A, cât şi profesorii

care vor participa direct sau indirect la activităţile propuse. Activităţile vizează manifestarea

talentului creativ, cunoaştere, peregrinare şi transcendere în timp şi spaţiu. Activităţile sunt

destinate elevilor implicaţi, cât şi profesorilor (fie în calitate de îndrumători, fie în calitate

de invitaţi).

Activitatea va îmbrăca forme diverse: prezentări PPT, spectacole de teatru, muzică,

materiale multimedia, etc.

PROGRAMUL DE ACTIVITĂŢI EDUCATIVE

Confecţionare de panglici textile;

Invitații la spectacolul dedicat cadrelor didactice;

GALA PROFESORULUI - Diplome pentru profesori;

GÂNDURI CRISTALINE - Felicitări;

Mesaj în sticla

Lecția de mulțumire sustinută de această dată de către elevi pentru profesori - Spectacol

festiv (în cadrul spectacolului vom pregăti un moment de mulţumire pentru profesori cu

citate proiectate şi în acelaşi timp recitate de elevi dedicate învăţătoarei şi profesorilor,

felicitări de mulţumire şi prezentări PPT cu fotografii din anii de şcoală; am introdus în

spectacol materiale dedicate dascălilor de pe youtube );

Teatru - fragment din piesa ,,Gaiţele’’ de Alexandru Kiriţescu.

CDIPS Colaborator în alte proiecte - an școlar 2013-2014 59

Page 60: Revista Cdi Nr. 1

Editorul materialului: Centrul de Documentare și Informare Școala Gimnazială ”Petőfi Sándor” Livada Data publicării: octombrie 2014

Centrul de Documentare și Informare este înființat în parteneriat de către Școala Gimnazială „Petőfi Sándor” Livada și Asociația CREDDIS Satu Mare.


Top Related