0
Barlad, Str. Vasile Parvan, nr. 1 bis,
tel/fax:0235/41.33.23, tel:0335/40.47.42;
[email protected]; www.aicuzabarlad.ro
Prezentat în CP 17.09.2019
NR. 843/17.09.2019 Avizat în CA 17.09.2019
RAPORT DE ACTIVITATE
ANUL ŞCOLAR
2018-2019
Moto:
„Şcoala trebuie să te înveţe a fi propriul tău dascăl, cel mai bun şi cel mai aspru.”
Nicolae Iorga
1
CUPRINS
CAPITOLUL I..........................................................................................................................................................3
PRIORITĂȚILE ..................................................................................................................................................3
LICEULUI TEHNOLOGIC ”ALEXANDRU IOAN CUZA” BÂRLAD........................................................3
în anul școlar 2018-2019.......................................................................................................................................3
CAPITOLUL II ........................................................................................................................................................5
RESURSE UMANE..............................................................................................................................................5
2.1. Populația școlară
.......................................................................................................................................5
2.2 Încadrarea cu personal didactic, didactic auxiliar și nedidactic ............................................................5
CAPITOLUL III.......................................................................................................................................................7
MANAGEMENTUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ.............................................................7
3.1 Formarea continuă și perfecționarea cadrelor didactice ........................................................................7
3.2 Consilierea cadrelor didactice prin asistențe și interasistențe ................................................................8
CAPITOLUL IV .......................................................................................................................................................9
DIMENSIUNILE CALITATTIVE ALE PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT .............................................9
4.1 Curriculum..................................................................................................................................................9
4.2 Activitatea comisiilor metodice din școală ............................................................................................ 10
4.3 Situația statisitcă la sfârșitul semestrului I ........................................................................................... 14
4.4 Pregătirea elevilor pentru performanță ................................................................................................ 16
4.5 Activitatea comisiei de pregătire a examenului de bacalaureat .......................................................... 17
4.6 Pregătirea examenului de competență și absolvire............................................................................... 19
4.7 Activitatea Comisiei de orientare școlară și profesională .................................................................... 20
4.8 Activitatea Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității (CEAC)..................................................... 21
CAPITOLUL V ..................................................................................................................................................... 22
PROIECTE ȘI PARTENERIATE....................................................................................................................22
5.1 Activitatea Comisiei pentru proiecte și partneriate internaționale..................................................... 22
CAPITOLUL VI .................................................................................................................................................... 24
FACILITĂȚI ACORDATE ELEVILOR ........................................................................................................24
CAPITOLUL VII .................................................................................................................................................. 25
ACTIVITATEA EDUCATIVĂ.........................................................................................................................25
7.1 Activitatea Comisiei metodice a diriginților.......................................................................................... 25
7.2 Activități educative extrașcolare ............................................................................................................ 27
2
7.3 Activitatea Comisiei pentru monitorizarea frecvenței, reducerea abandonului școlar și integrarea
elevilor cu CES............................................................................................................................................... 28
7.4 Activitatea Comisiei de control a activității de internat și cantină ..................................................... 31
7.5 Activitatea Comisiei pentru combaterea violenței în mediul școlar.................................................... 32
7.6 Activitatea Comisiei de promovare a ofertei școlare și a imaginii școlii............................................. 33
7.7 Activitatea laboranților școlari și a bibliotecarilor............................................................................... 33
CAPITOLUL VIII................................................................................................................................................. 35
ACTIVITATEA FINACIAR CONTABILĂ....................................................................................................35
ANALIZA SWOT.................................................................................................................................................. 37
ANEXE ................................................................................................................................................................... 41
Anexa 1 LISTA PARTENERIATELOR EDUCAȚIONALE ...................................................................41
ANEXA 2 ACTIVITĂȚI EDUCATIVE..........................................................................................................46
ANEXA 3 ACTIVITĂȚI COMISIA DE PREVENIRE ȘI COMBATEREA VIOLENȚEI .......................52
3
CAPITOLUL I
PRIORITĂȚILE
LICEULUI TEHNOLOGIC ”ALEXANDRU IOAN CUZA” BÂRLAD
în anul școlar 2018-2019
Liceul Tehnologic ”Alexandru Ioan Cuza” Bârlad se constituie într-o organizaţie educaţională
complexă şi modernă care oferă oportunităţi diverse şi eficiente de educaţie, şanse egale de ocupare a
locurilor de muncă printr-un învătământ de înaltă calitate.
Din această perspectivă finalităţile învăţământului liceal au în vedere formarea unui absolvent în
măsură să decidă asupra propriei cariere a dezvoltării sale intelectuale şi profesionale, activ integrat în
viaţa socială.
PRIORITĂŢI STRATEGICE
Pentru anul şcolar 2018-2019 vom orienta întreaga activitate, demersul didactic şi educaţional pe
următoarele priorităţi strategice:
1 - Adaptarea ofertei şcolii la nevoile elevilor, inclusiv a celor cu cerințe educaționale speciale și
proveniți din medii dezavantajate, şi cerinţele pieţei muncii locale și europene
Obiectiv operațional:
1.1 Adaptarea planului de școlarizare la realitățile economice și sociale
Ținte: 1.1 Realizarea planului de şcolarizare propus, în proporţie de 100%, anual;
2 - Modernizarea, dezvoltarea si utilizarea eficientă a bazei materiale pentru promovarea unui
învăţământ modern
Obiective operaționale:
2.1. Reabilitare și investiții noi
2.2 Asigurarea unui climat favorabil și a unor condiții optime desfășurării procesului instructiv educativ
Ținte:
2.1 Anual, 100% din fondurile alocate şcolii pentru reabilitare şi investiţii sunt utilizate eficient
2.2 Obţinerea autorizaţiilor de funcţionare, anual până în 2020
3 - Asigurarea profesionalizării înalt calitative și asigurarea egalității de șanse
Obiective operaționale
3.1. Formarea cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar si nedidactic
3.2. Asigurarea dobandirii cunostintelor teoretice de specialitate si eficientizarea instruirii prin laboratorul
tehnologic si practica comasata
3.3 Asigurarea dobândirii cunoştinţelor teoretice şi practice in vederea participării cu succes la examenele
finale
Ținte:
3.1 50% din personalul didactic si didactic auxiliar al școlii urmează cursuri vizând formarea continuă și
perfecționarea
3.2 20% din personalul nedidactic urmează cursuri de calificare și recalificare
3.3 100% dintre elevi dobândesc cunoștințe practice pentru specializarea în care se pregătesc și 10 %
dintre aceștia participă la olimpiade și concursuri
3.3 Creșterea procentului de promovabilitate la examenul de bacalaureat cumulat pe sesiunile 2019, la
45%
4
4 - Promovarea unui sistem de învățământ compatibil cu normele U.E.
Obiective operaţionale
4.1.Aplicarea sistemului calităţii în vederea eficientizării activităţii
4. 2. Promovarea educaţiei pentru elevi în spiritul valorilor naţionale şi europene şi al formării abilităţilor
prin activităţi de învăţare centrată pe elev
4.3. Sporirea accesului şi participării la educaţie a elevilor cu CES
Ţinte:
4.1 Creșterea gradului de atractivitate a școlii prin calitatea instruirii oferite beneficiarilor de educație şi
îndeplinirea standardelor de referinţă la nivel optimal, anual până în anul 2020;
4.2 Anual, până în 2020, 90% din absolvenți cunosc problematica legislaţiei muncii in spațiul UE, 90%
din absolvenţi dobândesc competenţe şi deprinderi care le uşurează tranziţia spre locul de muncă.
4.3 În anul şcolar 2018-2019 şcoala îşi propune scăderea ratei abandonului şcolar sub 4% la nivelul
învățământului obligatoriu și sub 6% la nivelul claselor din învățământul neobligatoriu, scăderea ratei
tendinței de abandon sub 4% la nivelul învățământului obligatoriu şi asigurarea unui procent de
promovabilitate a elevilor cu CES de cel puţin 85%.
5 - Implicarea şcolii in acţiuni de cooperare – Tranziţia de la şcoală la locul de muncă
Obiective operaționale:
5.1 Nivel local: Stabilirea de parteneriate eficiente cu comunitatea locală, agenți economici, alte școli
Nivel european: Realizarea de proiecte europene
5.2 Pregătirea tuturor elevilor conform cerinţelor de calificare, identificate din Planul Naţional de
Dezvoltare, Planul Regional de Dezvoltare, Planul Local de Dezvoltare dar şi în urma consultării
partenerilor economici şi autorităţilor locale şi adaptarea lor la integrarea pe piaţa muncii locală, naţională
şi europeană.
Ținte:
5.1. 100% dintre elevii anilor terminali să dobândească competențe și abilități practice prin efectuarea
stagiilor de pregătire-instruire practică la agenți economici locali și 10% dintre elevii anilor terminali să
participe la stagii de pregătire-instruire practică la agenți economici parteneri din comunitatea europeană,
în anul școlar 2018-2019.
5.2. 100% dintre elevii anilor terminali să fie consiliați în alcătuirea unui plan individual de dezvoltare a
carierei in conformitate cu cerințele partenerilor sociali și pentru micșorarea procentajului de șomeri
după absolvire.
6 - Asigurarea unui management performant
Obiective operaționale :
6.1. Diagnoza activității desfășurate în școală în anul școlar 2017-2018
6.2. Organizarea si coordonarea eficientă a întregii activități desfășurate în școală
Ținte:
6.1 anual 95% din personalul scolii obține calificativ FB
6.2 100% din compartimente își optimizează activitatea
Pornind de la aceste priorități stabilite, în anul şcolar 2018-2019 avem în vedere
desfășurarea de lecții bine proiectate, interesante, pentru a atrage elevii la școală -
diminuarea absenteismului și dobândirea unei pregătiri generale bune, cunoştinţe
aprofundate în domeniile legate de viitoarea carieră, competenţe necesare inserţieisociale
şi deprinderi de muncă intelectuală pentru a putea învăţa pe tot parcursul vieţii.
5
CAPITOLUL II
2.1. Populația școlară
RESURSE UMANE
În anul şcolar 2018-2019 în unitate funcţionează un număr de 53 de clase cu un efectiv de 1343
elevi la începutul anului şcolar. Numarul de elevi existenti la sfarsitul anului școlar este de
1283 elevi. Diferenta se datoreaza miscarii elevilor care s-a desfasurat astfel:
- 39 elevi exmatriculati;
- 12 elevi plecati prin transfer;
- 8 elevi retrasi;
- 1 elevi decedați;
- 7 elevi veniti;
- 7 elevi neșcolarizați.
TABEL 1. Repartitia elevilor pe forme de învătământ:
FORMA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
NR. CLASE
NR. ELEVI
LA ÎNCEPUTUL
ANULUI ȘCOLAR
NR. ELEVI
LA SFARSITUL
SEMESTRULUI I
NR. ELEVI
LA SFARSITUL
ANULUI ȘCOLAR
Liceu zi ruta directă - ciclul
inferior
15
398 396 382
Liceu zi ruta directă - ciclul
superior
18
425 397 385
Învăţământ profesional de 3 ani 13 343 344 340
Liceu FR 5 121 123 122
Scoala de maiştri 2 56 56 54
TOTAL 53 1343 1316 1283
2.2 Încadrarea cu personal didactic, didactic auxiliar și nedidactic
Calitatea învăţământului, a procesului de predare-învăţare, este direct influenţată de politica în
domeniul resurselor umane, precum şi de pregătirea personalului didactic.
În anul şcolar 2018-2019 în şcoala noastră îşi desfaşoară activitatea 98 cadre didactice (tabelul 2).
Există 16 posturi pentru personalul didactic auxiliar (tabelul 4) şi 25 posturi pentru personalul nedidactic
(tabelul 5).
6
TABEL 2. Personalul didactic:
PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT TOTAL PREŞCOLAR PRIMAR GIMNAZIAL LICEAL POSTLICEAL
Cadre didactice titulare 68 - - - 68 1
Cadre didactice detaşate 3 - - - 3 -
Cadre didactice suplinitoare / cu
norma de bază în unitatea de
învăţământ
10
-
-
-
10
-
Cadre didactice suplinitoare / cu
norma de bază în altă unitate de
învăţământ
12
-
-
-
12
-
Cadre didactice plata cu ora
(pensionari)
5
-
-
-
5
-
TABEL 3. Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic:
NUMĂR PERSONAL DIDACTIC CALIFICAT: NUMĂR PERSONAL
DIDACTIC
CU DOCTORAT CU GRADUL I CU GRADUL II CU DEFINITIVAT FĂRĂ DEFINITIVAT NECALIFICAT
1 51 12 21 10 3
TABEL 4. Distribuţia personalului didactic auxiliar, în funcţie de calificări:
FUNCŢIA NUMĂR PERSOANE/ POSTURI CALIFICAREA (DA SAU NU)
Administrator financiar
Administrator
Bibliotecar Pedagog
Secretar
Informatician
Laborant
Tehnician
Supraveghetor noapte
Pedagog
2
1
1
3
2
2
2
1
2
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
DA
Total personal didactic auxiliar 16
TABEL 5. Distribuţia personalului nedidactic angajat, în funcţie de calificări:
FUNCŢIA NUMĂR PERSOANE CALIFICAREA (DA SAU NU)
Magaziner 1 DA
Paznic 2 DA
Muncitor 14 DA
7
Îngrijitor 8 DA
Total 25
CAPITOLUL III
MANAGEMENTUL ȘCOLAR ȘI FORMAREA PROFESIONALĂ
3.1 Formarea continuă și perfecționarea cadrelor didactice
Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a
învățământului actual care poate duce la eficientizarea activității, la rezultate mai bune, adaptând munca
profesorilor la nevoile elevilor.
SCOPUL:
Perfecționarea continuă şi autoperfecțonarea cadrelor didactice din școală, în vederea optimizării
procesului de învățământ desfășurat la nivelul școlii noastre.
Obiectivele comisiei și gradul de realizare:
OBIECTIVUL 1 : Diversificarea ofertei de formare şi armonizarea ei cu nevoile identificate la nivel
individual, grupal şi organizaţional. Acest obiectiv a fost realizat in pondere de 90%.
OBIECTIVUL 2 : Stimularea şi valorificarea interesului cadrelor didactice în parcurgerea formelor /
etapelor de formare continuă pentru individualizarea parcursurilor în atingerea standardelor profesionale
.Acest obiectiv a fost realizat in pondere de 90%.
OBIECTIVUL 3: Valorificarea resurselor de experienţă pozitivă în evoluţie profesională pentru
realizarea unei inserţii profesionale eficiente prin asigurarea continuităţii între formarea iniţială şi formarea
continuă. Acest obiectiv a fost realizat in pondere de 100%.
În semestrul I al anului școlar 2018-2019, membrii Comisiei pentru dezvoltare profesională şi
evoluţie în cariera didactică au monitorizat efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii în
vederea obținerii gradelor didactice:
Nr.
crt. Nume şi prenume
cadru didactic
Tipul inspecţiei
1. Bejinariu Elena Inspecţie Specială Grad I
2. Rogojină Andreea Inspecţie Grad II
La inceputul anului şcolar 2 cadre didactice din unitatea scolara au solicitat echivalarea gradelor didactice
si a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume:
Nr.
crt Numele și prenumele cadrului didactic Gradul ptr. care s-a solicitat echivalarea
1 Bordeianu Lacramioara Gradul I
2 Juverdeanu Raluca Gradul II
8
Responsabilul comisiei a participat la Cercul Pedagogic la C.C.D. VASLUI si a postat pe e-mailul
liceului informatia primita cu privire la inscrierea si sustinerea gradelor didactice. În vederea
autoperfecţionării, în acest an școlar un nr de 31 cadre didactice din scoala au participat la cursuri/
programele de perfecţionare precum “EDUCAŢIE INCLUZIVĂ ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL
PREUNIVERSITAR”.
Cadrele didactice care au susţinut inspecţii ptr. grade didactice în anul şcolar 2018-2019 au fost:
Nr.
Crt.
Nume şi prenume cadru
didactic
Tipul inspecţiei
1. Aghion Costeluş Inspecţie Specială Grad I
2. Bejinariu Elena Inspecţie Specială Grad I
3. Bănceanu Octavian Grad I (preinspecţie)
4. Boboc Petru Definitivat
5. Marin Diana Definitivat
6. Chiroşcă Cantea Edward
Remus
Inspecţie curentă 2, Grad II
7. Diaconu Carmen Inspecţie Specială Grad I
8. Dîlcu Emilia Inspecţie Specială Grad I
9. Rogojină Andreea Inspecţie Grad II
Autoevaluarea activităţii manageriale a comisiei:
Puncte tari
- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială și a planificărilor calendaristice;
- stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;
- activităţi privind asigurarea calităţii procesului de învăţare;
- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul comisiei;
- colaborare bună cu personalul unităţii şi cu partenerii școlii;
- colaborare bună cu partenerii școlii, precum şi cu alte unităţi de învăţământ;
parteneriate educaţionale;
Puncte slabe
- unele cadre didactice nu au adus copii după adeverinţele obţinute în urma definitivării cursurilor de
perfecţionare;
- reactualizarea bazei de date, datorită lipsei copiilor după adeverinţe/certificate/diplome care atestă
perfecţionarea cadrelor didactice;
- insuficiente resurse financiare necesare perfectionării;
9
3.2 Consilierea cadrelor didactice prin asistențe și interasistențe
Echipa managerială a desfasurat asistențe conform graficului de control stabilit la începutul anului
școlar. Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile prevăzute de
programa școlară, buna pregatire metodica și de specialitate, adaptarea conținuturilor la nivelul de
pregătire al elevilor, cunoașterea și aplicarea metodelor activ-participative, formele diverse de organizare
a activității didactice, evaluarea obiectivă și stimulativă, calitatea documentelor de proiectare a activității
didactice.
S-a constatat însă și o prezență redusă a elevilor, mai ales la clasele terminale, de asemenea unii
elevi nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiu. Unele cadre didactice nu respectă
bugetul de timp al orei, nu respectă ordinea secventelor lecției, ori nu încurajează elevii să pună intrebări.
Recomandările au vizat:
- Antrenarea mai multor elevi în activitățile didactice;
- Folosirea unor fișe de lucru cu sarcini diversificate în funcție de nivelul elevilor;
- Încurajarea elevilor să pună intrebări;
- La lucrul pe grupe recomandările cadrului didactic trebuie să vizeze întreg colectivul de elevi;
- Valorificarea intradisciplinarității;
- Discutarea lucrărilor de control;
- Asigurarea lizibilității depline a schemei pe tablă;
- Parcurgerea fiecărei lecții demonstrative de laborator;
- Folosirea evaluarii verbale stimulative;
- Raportarea permanentă la realizarea obiectivelor propuse și reducerea numărului acestora;
- Construirea cu atenție și răbdare a capacității de autoevaluare a elevilor;
- Pentru pregătirea practică – preocupare constantă pentru protecția muncii, pentru consolidarea
disciplinelor practice;
- Pregătire practică – limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și intensificarea
exercițiului practic.
10
CAPITOLUL IV
DIMENSIUNILE CALITATTIVE ALE PROCESULUI DE
ÎNVĂȚĂMÂNT
4.1 Curriculum
Activitatea Comisiei de Curriculum desfășurată la nivelul unității școlare vizează următoarele
aspecte:
1. Gradul de realizare a obiectivelor privind calitatea procesului de învățământ, a
curriculumului implementat pentru fiecare obiect de studiu și a temelor cross-curriculare,
cu identificarea punctelor tari, punctelor slabe și provocărilor privind procesul de
implementare a curriculumului pentru elevi, profesori și comunitatea școlară
Obiectivele comisiei și gradul de realizare:
- Elaborarea documentelor comisiei pentru anul şcolar curent; (100%)
- Actualizarea bazei de date (CDL-ri și suporturi de curs, materiale complementare pentru
activitatea de predare-invatare-evaluare) (100%)
- Incheierea contractelor de colaborare privind instruirea practica a elevilor la agenții economici
(100%)
-Colectarea datelor de teza pentru sem I si sem II (100%)
PUNCTE TARI:
- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială și a planificărilor calendaristice;
- stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;
- activităţi privind asigurarea calităţii procesului de învăţare;
- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul comisiei;
- implicarea părinţilor în viaţa școlii;
- colaborare foarte bună cu personalul unităţii şi cu partenerii școlii;
- documentarea și aplicarea corectă a Curriculumului Național la clasă;
- realizarea obiectivelor propuse în planul managerial prin parcurgerea integrală a programelor școlare pe
bază de planificări adecvate;
- elaborarea a 28 de CDL-ri prin consultare cu 17 agenți economici locali/institutii locale partenere;
- utilizarea auxiliarelor curriculare aprobate, a auxiliarelor curriculare realizate prin proiecte europene,
precum și a suporturilor de curs pentru CDL;
- accesibilizarea și sintetizarea elementelor de conținut;
- școala a primit, ca donație de la ECDL România, o imprimantă 3D și 4 profesori au fost instruiți de către
un formator la începutul semestrului al II lea. Ulterior cei 4 profesori vor instrui la rândul lor câte 10 elevi.
- au fost avizate 19 suporturi de curs, in conformitate cu programele aprobate de CDL si acestea sunt
aplicate la clase sau exista in dotarea bibliotecii;
- a fost dotat un laborator cu laptop-ri necesare realizării Proiectelor de certificare a competenţelor
profesionale de la finalul clasei a XII a, prin programul ROSE.
PUNCTE SLABE:
lipsa unor metode de popularizare a experienţei pozitive;
11
- mai există unele cadre didactice care manifestă formalism în elaborarea planificărilor și a
documentelor de proiectare didactică și pun accent pe transmiterea de informații și nu pe formare de
competențe;
- utilizarea de CDŞ-ri la unele clase, în special pentru recuperarea cunoștințelor la disciplinele de
bacalaureat în vederea creșterii procentului de promovabilitate;
- numărul mic de opționale transcurriculare.
- agentii economici parteneri reclama faptul ca, elevii practicanti, nu sunt stimulati suficient, de catre
cadrele didactice indrumatoare, sa participe activ la orele de practica si sa ramana, ca angajati, in aceste
firme si dupa ce termina scoala.
- implicarea slaba a a profesorilor de instruire practica in activitatile de promovare a ofertei de invatamat
profesional.
PROVOCĂRI:
-parcurgerea integrală a programelor școlare avînd în vedere nivelul redus de cunoștințe cu care elevii
intră în clasa a IX a precum și volumul mare de conținuturi prevăzut în curriculum școlar;
-dezvoltarea abilităților de utilizare IT în procesul de implementare a curriculumului școlar pentru unele
cadre didactice și pentru elevi;
2. Utilizarea mijloacelor de invatamant, soft-uri educationale:
PUNCTE TARI:
școala a primit, ca donație de la ECDL România, o imprimantă 3D și 4 profesori urmează să fie instruiți
de către un formator la începutul semestrului al II lea. Ulterior cei 4 profesori vor instrui la rândul lor
câte 10 elevi.
au fost avizate 19 suporturi de curs, in conformitate cu programele aprobate de CDL si acestea sunt
aplicate la clase sau exista in dotarea bibliotecii;
PUNCTE SLABE:
au fost 5 suporturi de curs, aferente programelor aprobate de CDL, care n-au primit avizul
inspectorului de specialitate, datorita nerespectarii structurii sau cerintelor formulate de acesta.Acestea
vor trebui sa fie revizuite in anul scolar urmator.
În vederea atingerii obiectivelor propuse la începutul amului școlar Comisia de curriculum, împreună cu
managementul școlii a desfășurat următoarele activități metodice:
dezbatere cu privire la oferta de invățământ profesional a unității noastre și conturarea ofertei
educaționale pentru anul viitor școlar, împreună cu agenți economici, părinți, profesori, elevi (nov
2018);
reactualizarea acordurilor de parteneriat cu AJOFM Vaslui si cu facultati tehnice din Universitatile
Iasi, Bacău și București;
s-a realizat informarea tuturor cadrelor didactice despre noile reglementări privind aplicarea
auxiliarelor curriculare la clasă.
12
4.2 Activitatea comisiilor metodice din școală
Raportul privind activitatea comisiilor metodice are la bază rapoartele celor 8 comisii metodice
care, la rândul lor, sunt structurate pe baza rapoartelor realizate de cadrele didactice. Comisiile metodice
se desfășoară lunar în ziua de joi din a doua săptămână a fiecarei luni.
Planurile manageriale și de activitate ale comisiilor metodice prevăd activități diverse, termene și
responsabilități.
TABEL 6. Puncte tari şi puncte slabe ale activităţii comisiilor metodice:
Catedra
Puncte tari
Puncte slabe
LIMBĂ ȘI COMUNICARE
- încheierea de parteneriate educaţionale;
- organizarea de activităţi cultural-educative
şi cultural artistice;
- au fost elaborate şi publicate studii şi
articole în reviste acreditate; tratarea
diferenţiată a elevilor.
- absența elevilor performanţi;
- neparticiparea tuturor cadrelor
didactice la cursuri de formare
profesională;
MATEMATICA - 11 elevi au obținut premii la concursuri
școlare de matematică:
Concursul Național de Matematică Aplicată
,,Adolf Haimovici” 2 premii II și 1 premiu
III
Concursul Județean de Matematică ,, Grigore
Moisil” 1 premiu III și 3 Mențiuni;
Concursului Interjudețean de Matematică și
Informatică ”TEHNOMATH” 1 premiu I, 2
premii II si 1 premiu III
- În vederea autoperfecţionării, în acest an
școlar un nr de 5 cadre didactice din cadrul
catedrei au participat la cursuri/programele
de perfecţionare precum:
1 profesor la cursul ”Managementul
instituției școlare” ;
3 profesori la cursul ”Educația incluzivă în
învățământul preunivesitar”;
1 profesor la cursul ”Managementul calității
- Participare la mobilitățile proiectului
european Erasmus+, Restart: 4 profesori
- Participare în cadrul proiectului educațional
GEYC Iași, 1 profesor
- Rezultatele evaluarilor , în
general, la elevi sunt mici si foarte
mici.
- Răspunsurile elevilor sunt
deseori greşite; ritm lent de lucru.
- Memorarea mecanică a
formulelor, de către elevi, şi
neputinţa aplicării lor în exerciţii
şi probleme.
13
ȘTIINȚE
(chimie,fizică biologie, geografie )
-2 profesori metodiști;
- Activitea desfăşurată în alte comisii:
Consiliul Consultativ ISJ – 1 profesor
CEAC- 3 profesori; Comisia de bacalaureat
- 4 profesori; elaborare PAS – 1 profesor;
Comisia de monitorizare a notării ritmice -
1 profesor;
-5 membri ai comisiei participă la activitățile
remediale desfășurate prin proiectul ROSE
- 2 lectii cerc pedagogic;
-2 profesori coordonatori pentru 4 proiecte
- 7 parteneriate educaţionale încheiate în
cadrul comisiei;
- 5 profesori coordonatori 10 activitaţi
extracurriculare, pe teme ecologice si
sanatate
- 4 premii faza judeteana la concursuri
școlare;
- 1 participare faza nationala;
- organizare faza judeteana concurs Petru
Poni
- dificultăţi/rezultate slabe
înregistrate în pregătirea
elevilor proveniţi din familii
dezorganizate;
- gradul scazut de implicare al
elevilor în pregătirea
examenului de bacalaureat;
- procent scăzut de elevi
participanți la olimpiade si
concursuri;
- neorganizarea materialelor
didactice in format electronic-
prezentari ppt, filme, teste
pentru a fi utilizate in cadrul
lectiilor de către toti membrii
comisiei
SOCIO-UMANE (istorie, religie, psihologie, logică, ed. antreprenorială)
- asigurarea unui climat optim de muncă în
cadrul catedrei/comisiei;
- monitorizarea,controlul şi evaluarea
activităţilor şcolare şi extraşcolare;
- colaborare bună cu partenerii școlii,
cabinetului medical,reprezentanții bisericii,
poliţiei, precum şi cu alte unităţi de
învăţământ;
- implicarea membrilor comisiei in
realizarea unor activitati scolare si
extrascolare;
- organizarea de activităţi cultural-educative
şi cultural artistice;
- nu au fost elaborate şi publicate
studii şi articole în reviste
acreditate;
- rezultate slabe înregistrate
în pregătirea elevilor proveniţi din
familii dezorganizate;
- pondere mică a elevilor
performanţi;
- implicarea mica a
membrilor comisiei in proiecte
educationale.
- nerespectarea termenului
de predare a unor documente
scolare de catre unii membrii ai
comisiei.
EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT
- baza materială bună,
- implicarea tuturor membrilor comisiei în
activitatea didactică
- elevi capabili de performantă,
- program de pregătire suplimentar al
elevilor capabili de performanță
Lipsa motivației participării
active a unor elevi la orele de
educație fizică și sport.
Elevi cu situație neîncheiată la
sfârșitul semestrului I, mai ales
la clasele a IX-a.
Probleme de sănătate frecvente
la unele eleve
14
Comisia tehnica 1 (informatica si electronica)
• Toate cadrele didactice din comisia
metodică sunt titulare, au gradul didactic
I şi au absolvit cursuri de perfecţionare
si in acest an scolar.
• Interrelaţionare pozitivă la nivelul
comisiei metodice, profesorii dovedind
• spirit de echipă printr-un schimb
permanent de informaţii, prin comunicare
si colaborare.
• Actualizarea permanenta a
strategiilor didactice.
• Elaborarea de programe și suporturi
de curs pentru CDL-uri de către membrii
comisiei;
• Coordonarea unor proiecte
educationale judetene, precum si
realizarea de parteneriate cu institutii de
seama precum Facultatea de Informatica
Iasi, Facultatea de Electronica Iasi.
• Implicarea in pregatirea suplimentara
a elevilor capabili de performanta.
• Participarea la concursuri/olimpiade
scolare, precum si obtinerea unor
rezultate foarte bune.
• dificultăţi în pregătirea elevilor
proveniţi din familii
dezorganizate/cu parinti plecati
in strainatate;
• slaba implicare a părinţilor în
viaţa școlii.
Comisia tehnica 2
mecanica Încheierea a 8 contracte de parteneriat cu
partenerii sociali, agenti economici cu care
colaboram în mod tradițional (maiștrii
instructori, ing. Rotaru F.) si realizarea
întalnirii anuale cu partenerii sociali/agentii
economici parteneri în nov. 2018 pentru
promovarea formei de învatamant dual in
IPT (M.Păiș, Stoica C., Rotaru F, Chiriac
Gh).
Amenajarea, igienizarea si renovarea cu
mijloace si eforturi proprii, a atelierelor
mecanice. (maiștrii instructori, ing. Rotaru
F.)
Membrii Comisiei au propus 6 CDL-uri in
domeniul Mecanic, însotite de suporturi de
curs, documente care au primit aviz ISJ.
Cercul Metodic Zonal al cadrelor tehnice
(nov.2018) s-a desfășurat in corpul B, la
atelierele mecanice ale școlii, unde au
susținut activitatea maiștrii instructori:
Bighiu Neculae (lectie deschisă), Corbeanu
Ovidiu (referat metodico-științific), Popa
Aurel (Informare științifică) și Stoica Creola
(Prezentarea Compendiumului de bune
practici, realizat în cadrul unui proiect pentru
- Intarzieri in predarea unor
documente; încarcare birocratică
mare.
- Interesul diferențiat pentru
completarea creditelor
profesionale;
• Dificultăți în menținerea
legăturii cu familiile
elevilor.
15
promovarea învățământului profesional și
tehnic.)
Implementarea unui program de pregatire
suplimentara pentru elevii cu potential,
capabili de performanță. Astfel s-au
prezentat elevi ai claselor a XI-a liceu -
Scoala Profesionala si a XII-a la fazele
judetene ale Olimpiadei interdisciplinare
tehnice, la Concursul Național Tehnic ,,D.
Mangeron",Facultatea Construcții De Mașini
Și Management Industrial - Iași și 3 echipe la
Concursul Național ,,Stiu și aplic" Iași,
competiții unde s-au obținut mai multe
premii și diplome.
Membrii Comisiei și-au adus aportul la
organizarea unor evenimente care au adus
prestigiu și recunoaștere unității de
învățământ: Concursul Tehnic ,,D.
Mangeron",Facultatea Construcții De Mașini
Și Management Industrial, Universitatea
Tehnică "Gheorghe Asachi" Iași;
Simpozionul Internațional ,,Eficient și
Modern în învățământul actual", dezbaterea
cu tema: Educatia ne uneste", în parteneriat
cu operatorii economici.
Membrii Comisiei sunt activi si in alte
Comisii care-si desfasoara activitatea in
scoala si la nivel judetean: Comisia de
pregatire a examenelor profesionale (Bors
D., Craciun A.,), Comisia pentru disciplina
si aplicarea ROFUIP (Aghion C.), Comisia
de Orientare școlară și profesională (Soare
Liliana), Comisia de promovare a ofertei
educationale (Miron A., Bighiu N.,
Dumitrache V., ș.a.), Comisia de SSM si
PSI (., Bighiu N., Aursulesei St.), Comisia
de inscriere a elevilor de clasa a IX-a la liceu
si Scoala Profesionala, Comisia de realizare
a PAS, Comisia pentru Curriculum, Comisia
de repartizare a burselor scolare, diferite alte
Comisii, etc.
Participarea în proiecte Erasmus+: etapa
finală ,,We Welcome Work”(Mihaela Păiș),
ROSE (Stoica C.), proiect local OSP
Participarea la spectacolele dedicate
Centenarului Unirii cu piesa ,,Strada
Regală”prilejuit de Ziua Natională și Zilele
Școlii. (Aghion C., Corbeanu O., Dumitrache
V., Chiriac Gh., Rotaru F., Stoica C.)
16
Comisia tehnica 3
(servicii, resurse,
constructii, textile)
- întocmirea la termen a documentelor de
proiectare managerială și a planificărilor
calendaristice;
-stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a
priorităţilor;
-activităţi privind asigurarea calităţii
procesului de învăţare;
- asigurarea unui climat optim de muncă în
cadrul catedrei/comisiei;
-monitorizarea, controlul şi evaluarea
activităţilor şcolare şi extraşcolare;
-acordarea de audienţă şi consultanţă
părinţilor;
-implicarea părinţilor în viaţa școlii;
-colaborare foarte bună cu personalul unităţii
şi cu partenerii școlii;
- colaborare bună cu partenerii școlii,
cabinetului medical, poliţiei, precum şi cu
alte unităţi de învăţământ;
- încheierea de parteneriate educaţionale cu
diverse instituții de învățământ;
- membri din comisie coordonatori sau
membri în proiectele educaționale locale și
proiectele europene (ROSE, RESTART) din
acest an școlar;
-depunerea unui nou proiect Erasmus-
NEWS, elaborat de membri ai comisiei
coordonați de
prof. Diaconu Carmen;
-elaborarea unui nr. de 16 programe și
auxiliare curriculare pentru CDL-uri de către
membrii
comisiei;
-număr mare de activități extracurriculare
organizate de membrii comisiei.
-lipsa unor metode de
popularizare a experienţei
pozitive;
-dificultăţi/rezultate slabe
înregistrate în pregătirea elevilor
proveniţi din familii
dezorganizate;
- pondere mică a elevilor
performanţi;
- lipsa de interes a cadrelor
didactice de a participa la activități
organizate de școala noastră :
Simpozionul Internațional
”Eficient și modern în
învățământul actual” sau la
Concursul Regional ,, Artă și
Textile”.
17
4.3 Situația statisitcă la sfârșitul anului școlar 2018-2019
La sfârșitul anului semestrului I procentul de promovabilitate, la nivel de școală, a fost de 55,21% iar
situația la învățătură poate fi sintetizată astfel:
TABEL 7a. Rezultate la învățătură: corigenți/situații neîncheiate
Nivele de
învăţământ
Nr. Elevi la
sf.
semestrului
Nr. corigenţi Situaţie
şcolară
neîncheiată
Nr.
elevi
promo
vați
Promo
Vabilitate
% 1 ob. 2
ob. 3 sau
mai multe ob. Total
LICEAL ZI 793 151 51 42 244 60 487 61,4%
LICEAL FR 123 - - - 70 53 43,10%
ÎNVĂȚĂMÂNT
PROFEIONAL 344 80 28 32 140 48 144 41.9%
TOTAL 1316 231 79 74 384 191 727 55.21%
TABEL 7b. Rezultate la învățătură: corigenți/situații neîncheiate
Clasa
Înscrişi
la
început
ul
anului
şc.
Rămaşi
la
sfârşitul
SEM.
Trans
feraţi
la alte
unit.
Promovaţi
la sfârșitul
semestrului
Promovaţi cu medii
5-6.99
7- 9.99
9-10
Promo
vabilitate
%
S.N.
IX L
216
214 1
151
48
100 3 70,56% 14
X L
182
182 0
112
38
73 1 61,53% 20
XI L
214
192 1
113
24 85 4
52,80% 14
XII L
211
205 0
111
24
82 5 52,60% 12
Înv.
Prof 343 344 0 144 90 54 0 41,86% 48
F.R.
121
123 0
53
35
18 0 43,10% 70
Înv
postlic 56 56 0 43 0 19 24 76,78% 13
Total 1343 1316 2 727 259 431 37 55,24% 191
18
La sfârșitul anului anului școlar procentul de promovabilitate, înaintea susținerii examenelor de corigență, la nivel de școală, a fost de 70% iar după susținerea examenelor de corigență este de 90,25%. Situația la învățătură poate fi sintetizată astfel:
TABEL 8a. Rezultate la învățătură: corigenți/situații neîncheiate, la sfârștul anului școlar
Nivele de
învățământ
Nr. Elevi
la sfârșitul
An Sc
Nr. Elevi corigenți SN Nr. Elevi
repetenți
(înainte ex.
corigență)
Nr. Elevi
promovați
(înainte ex.
corigență)
Procent
promovab.
(înainte
ex.
corigență)
Nr. Elevi
promovați
(după ex.
corigență)
Procent
promovab.
(după ex.
corigență)
1 ob 2 ob
Liceal ZI 767 123 40 16 25 544 70,19% 741 96,61%
Liceal FR 122 - - 64 - 57 47,10% 76 62,29%
Învățământ
profesional
340 16 4 21 36 263 77,35% 295 86,76%
Sc. maistri 54 46 85,18%
TOTAL 1283 139 44 101 61 864 70% 1158 90,25%
TABEL 8b. Analiza situației la învățătură pe discipline
Disciplina Ciclul de
învățământ Număr
total elevi Promovați Corigenți Situație
neîncheiată Procent
promovabilitate
Limba română
Liceu 774 688 59 27 88,88%
Matematică Liceu 779 591 137 51 75,87%
Fizică Liceu 589 554 2 33 94,05%
Chimie Liceu 660 636 4 20 96,36%
Biologie Liceu 474 445 15 14 93,88%
Geografie Liceu 316 310 1 5 98,10%
Istorie Liceu 384 371 - 13 96,61%
Limbi moderne
IX-X
Liceu 767 747 6 14 97,39%
19
TIC, Informatica
IX-X
Liceu-ciclul inferior
331 315 - 16 95,16%
Liceu-ciclul superior
256 256 - - 100%
Total 587 571 - 16 97,27%
Procentul de promovabilitate sfârșitul anului școlar este 90,25 % în creștere cu 35,04 procente
față de primul semestru al acestui an școlar și cu 1,85 procente față de anul școlar anterior.
Disciplinele incluse în examenul de bacalaureat prezintă următoarea situație:
Limba română înregistrează un procent de promovabilitate (clase liceu) de 88,88%,
Matematica, procentul de promovabilitate (clase liceu) este de 75,87%
Fizica, Chimia, Biologia și Geografia înregistrează un procent de promovabilitate peste
90%.
ANALIZA PROGRESULUI LA ÎNVĂȚĂTURĂ CONFORM TESTĂRILOR INIȚIALE ȘI
INTERMEDIARE pentru disciplinele: Limba română și Matematică, se prezintă astfel:
TABEL 9
DISCIPLINA Nivel de studiu
LICEU
MEDIA
Testare inițială
Procent
Elevi cu progres
LIMBA ROMÂNĂ
Clasa a IX a 3,18 63
Clasa a X a 3,59 69,84
Clasa a XI a 3,02 57,25
Clasa a XII a 4,28 57,28
TOTAL 3,51 61,84
MATEMATICĂ
Clasa a IX a 2,06 76,68
Clasa a X a 1,89 83,15
Clasa a XI a 2,22 68,42
Clasa a XII a 2,36 37,5
TOTAL 2,13 69,18
20
4.4 Pregătirea elevilor pentru performanță
Organizarea activitatii de performanță la nivelul comisiei metodice a fost vizată în planul de activități pe
semestrul I. Din rapoartele responsabililor de Comisii metodice au fost identificaţi în luna octombrie elevi
care sunt capabili sa participe la olimpiade si concursuri. Selecţia a fost realizată la următoarele Comisii:
Comisii Numar elevi selectati Profesori coordonatori
Matematică 13 Brașoveanu Diana
Răşcanu Lucian
Merluşcă Daniel
Micu Elena
Ciocoiu Geta
Creţu Anişoara Chimie, biologie,
geografie Chimie – 9 Angheluţă Beatrice
Ţîrcă Luminiţa
Dîlcu Emilia Geografie - 6 Artene Lăcrămioara
Istorie, Stiinte
Socio-Umane,
Religie si Arte
Religie - 3 Moldoveanu Camelia Economie - 4 Merlușcă Niculina
Educație fizică și
sport Handbal, tenis de masă,
fotbal, pentatlon, oina,
baschet, volei, rugby.
Reclaru Costel
Boboc Valentin
Tehnic 1 Electronică automatizări -
24 Ionţă Grigoraş
Ilie Mihaela
Marian Iuliana Bejinariu Elena
TIC - 8 Lupu Zînica
Vrabie Mihaela Tehnic 2 Mecanică - 14 Soare Liliana
Aghion Costeluș
Bors Daniela
Stoica Creola
Crăciun Anița
Bighiu Neculae Tehnic3 Comerţ -6
Turism şi alimentaţie- 5 Chiriac Irina
Diaconu Carmen
Bordeianu Lăcrămioara
Opăriuc Elena Chelaru Carmen
Industrie textilă şi pielărie
- 3 Ibănescu Teodora
Bujoreanu Gabriela
Negru Cristina
Badac Doina Industrie alimentară - 8 Chedică Constanța Construcții instalații și
lucrări publice - 2 Ilie Eugen
Chiroșcă Remus
Baltag Andreea Șușnea Codruț
21
Responsabilii Comisiilor metodice care au selectat elevi pentru performanţă au realizat planuri de
pregătire până în luna noiembrie. Profesorii coordonatori au urmărit permanent pe site-ul ISJ şi al
Ministerului Educaţiei Naționale, modificările la programele de concurs.
Elevii Liceului Tehnologic ”Alxandru Ioan Cuza” au participat la olimpiade și concursuri locale,
județene, regionale și naționale iar rezultatele obținute sunt următoarele:
Olimpiade si concursuri municipale:
La concursurile sportive s-au obținut 4 locuri I și 3 locuri II și 2 mențiuni.
La Religie s-a obținut 1 loc II și 2 locuri III.
La Istorie s-a obținut 1 loc III
La Matematică s-au obținut 2 locuri II și 2 mențiuni
La concursul de informatică Acadnet s-au obținut 5 locuri I, 5 locuri II și 5 locuri III și 2 mențiuni.
La concursuri pentru Industrie textilă s-a obținut 1 loc I
Olimpiade si concursuri județene:
La concursurile sportive s-au obținut 1 loc II, 5 locuri III și 3 mențiuni.
La matematică s-au obținut 2 locuri II, 2 locuri 3 și 3 mențiuni la Concursul ”Adolf Haimovici” și
”Grigore Moisil”.
La chimie s-au obținut 3 premii I, 1 premiu III și o mențiune la Concursul ”Petru Poni” și Sesiunea De
Comunicări Științifice Pentru Elevii De Liceu.
La olimpiada de proiecte ”Made for Europe” s-au obținut 2 premii I.
La concursul de informatică ”Acadnet” s-au obținut 1 premiu I, 2 premii II, 9 premii III și 7 mențiuni.
La Olimpiada disciplinelor din aria curriculară Tehnologii s-au obținut 3 premii I, 4 premii II, 3 premii III
și 2 mențiuni.
La concursuri de artă fotografică s-u obținut 6 premii I, 2 premii II și 2 premii III.
La Concursul de planuri de afaceri ”Alexandru Tudor Miu” s-a obținut 1 loc II.
La Concursul ”Știu și aplic” (SSM) s-au obținut 3 premii I
Olimpiade si concursuri interjudețene:
La concursul de informatică ”Acadnet” s-a obținut 1 loc I.
La Concursul de creativitate mecanică”Dumitru Mangeron” s-au obținut 2 premii speciale.
La Concursul de matematică și informatică ”Tehnomath” s-au obținut 5 locuri I, 4 locuri II și 1 loc III.
La Concursul ”Artă și textile” s-au obținut 14 premii I.
La Concursul ”Meseria brățară de aur” s-au obținut 4 premii I, 3 premii II și 1 premiu III
Olimpiade si concursuri naționale:
La Olimpiada disciplinelor din aria curriculară Tehnologii s-a obținut 1 mențiune la domeniul Industrie
textilă.
La olimpiada de proiecte ”Made for Europe” s-a obținut 1 premiu II.
La Concursul de planuri de afaceri ”Alexandru Tudor Miu” 1 loc II.
La Concursurile de textile ,,Revenirea la tradițiile romănești prin artă și meșteșug” s-a obținut 1 loc I și la
”Junior designer” s-au obținut 2 locuri I și 4 locuri III.
La Concursul ”Știu și aplic” (SSM) s-au obținut 1 premiu II, 2 premii III și 1 mențiune.
22
4.5 Activitatea comisiei de pregătire a examenului de bacalaureat
De la începutul semestrului I al anului școlar 2018-2019 activitatea comisiei de pregătire a
examenului de Bacalaureat s-a desfășurat conform planului de activități întocmit la începutul anului școlar
şi a obiectivelor asumate la momentul respectiv.
Astfel, la începutul semestrului, în luna septembrie, profesor Merlușcă Daniel a centralizat
rezultatele obținute de către elevii colegiului la examenul de Bacalaureat 2018, în ambele sesiuni și a
întocmit un raport în acest sens. Centralizarea a fost efectuată ținând cont de disciplinele la care elevii au
susținut examenul de bacalaureat. Acest raport a fost prezentat atât în cadrul Consiliului Profesoral cât și
în cadrul unei ședințe cu părinții susținute la nivelul școlii. Ca urmare a acestui raport, împreună cu
responsabilii comisiilor metodice, a fost conceput un Plan de măsuri având ca și scop creșterea procentului
de promovabilitate la examenul din 2019.
Până la 1 octombrie 2018 profesor Lupu Zînica, împreună cu informaticianul a actualizat
informaţiile legate de examenul de bacalaureat 2019 de la avizierele comisiei din cele două clădiri ale
liceului şi de pe pagina corespunzătoare de pe site-ul liceului. Informaţiile actualizate se referă la
calendarul de desfășurare al examenului, la metodologie şi la programă.
Pe parcursul lunii octombrie a fost efectuată şi de către diriginți prelucrarea metodologiei de
bacalaureat către elevi şi părinții acestora, în acest sens găsindu-se ca dovezi la dosarul comisiei atât tabele
cu semnăturile elevilor şi părinților cât şi un raport întocmit de către doamnele profesoare Gînju Cristina
și Țîrcă Luminița.
Începând cu luna noiembrie, elevii liceului participă la proiectul ROSE. În cadrul acestuia, elevii
beneficiază de activități de tip remedial având ca scop îmbunătățirea performanțelor școlare ale acestora
și în special îmbunătățirea rezultatelor pe care aceștia le vor obține la examenele pe care urmează să le
susțină, accentul pregătirilor fiind pus pe disciplinele de Bacalaureat.
A fost propusă o evaluare a pregătirii elevilor pentru examenul de bacalaureat 2019. În acest scop
profesorii de Limba și literatura română au conceput subiecte pentru teză de tipul celor ce se întâlnesc la
examenul de bacalaureat. Profesorii de matematică și cei de Geografie și-au programat o asemenea
evaluare pentru luna Ianuarie. La disciplina Biologie, a fost transmisă către elevi programa iar susținerea
simulării la Biologie a fost efectuată în data de 22 ianuarie 2019. Serviciul de secretariat a început
strângerea opțiunilor inițiale ale elevilor pe baza cărora vor fi distribuiți în vederea simulării din luna
Ianuarie.
La această simulare au fost înscriși 206 de elevi. Dintre elevii participanți,6 au obținut media mai
mare decât 6, promovând practic simularea, iar 2 au promovat toate probele dar media notelor a fost mai
mică decât 6.
Începând cu luna noiembrie a acestui an școlar, pregătirea pentru examenul de bacalaureat se
realizează prin intermediul activităților remediale din cadrul Proiectului ROSE. Atfel, au fost constituite
8 grupe a câte 25 de elevi (clasa a IX a - 1grupă, clasa a X a – 2 grupe, clasa a XI a – 2 grupe, clasa a XII
a – 3 grupe.), care participă la ore de pregătie, după cum urmează:
- Elevii din clasele IX-X desfășoară câte o oră de pregătire pe săptămână la matematică respectiv
limba română;
- Elevii din clasele XI-XII desfășoară câte două ore de pregătire pe săptămână la matematică, limba
română, fizică, chimie, biologie, geografie.
În luna ianuarie a fost efectuat un sondaj în rândul elevilor de către doamnele profesoare Merlușcă
23
Niculina și Ciocoiu Geta avănd ca scop determinarea modului în care elevii liceului se pregătesc pentru
examenul de Bacalaureat și găsirea punctelor slabe ale modului în care se desfășoară această pregătire. Se
remarcă aici procentul de 19,4% al elevilor ce se consideră pregătiți pentru examen, precum și procentul
de 64,9% al elevilor ce susțin că desfășoară activități suplimentare celor din școală pentru pregătirea
examenului de bacalaureat. Concluziile au fost prezentate și analizate în consiliul profesional la
începutul semestrului 2.
Rezultatele înregistarte la examenul de bacalaureat în sesiunea iunie-iulie se prezintă astfel:
Forma de invatamant
Nr elevi inscrisi
Nr. elevi prezenti
Numar de candidati respinsi
Din care cu medii:
Nr. elevi reusiti
Din care cu medii:
< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99
9 - 9.99
10
Zi 115 110
(95,65%) 83
(75,45%) 79
(95,18%) 4
(4,82%) 27
(24,55%) 17
(62,96%) 6
(22,22%) 4
(14,81%) 0
(0%) 0
(0%)
Frecvență redusă 0 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%) 0 (0%)
0 (0%)
0 (0%)
TOTAL 115 110
(95,65%) 83
(75,45%) 79
(95,18%) 4
(4,82%) 27
(24,55%) 17
(62,96%) 6
(22,22%) 4
(14,81%) 0
(0%) 0
(0%)
Procentul de promovabilitate înregistrat de promoția curentă, în sesiunea iunie -iulie 2019 este de
24,55%.
24
4.6 Pregătirea examenului de competență și absolvire
Comisia şi-a desfăşurat activitatea conform planului de activităţi stabilit la începutul anului
şcolar 2018-2019:
1. A fost prelucrată metodologia de examen către îndrumătorii indrumatorii de proiecte;
2. A fost intocmit graficul de consultatii pentru realizarea proiectelor (5 întâlniri cu fiecare elev) la anul II
Scoala de maistri,nivel 5 ;
3. S-au prelucrat metodologiile de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a competenţelor
profesionale nivel 3, 4, anul I Scoala de maistri nivel 5.
4. S-a realizat actualizarea panopliilor cu privire la metodologiile privind, desfasurarea examenului de
certificare a competentelor profesionale
5.S-a monitorizat prelucrarea metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de certificare a
competenţelor nivel 3,4 si nivel 5.
6. S-a stabilit tematica pentru proba scrisa la Scoala de maistri –anul II, nivel 5 si temele de proiect
pentru clasele a XII –a ruta directa si publicarea lor.
7. S-au stabilit temele de proiect, au fost afisate, cunoscute de catre elevi, si au fost acordate consultatii
in vederea realizarii proiectelor.
8. S-au afisat graficele de desfăşurare a examenului de certificare a competenţelor profesionale pentru
obţinerea certificatului de calificare profesional nivelul 3, 4 si 5.
9. Au fost stabilite temele de proiect la Scoala de maistri -anul I si temele pentru proba practica la Scoala
de maistri -anul II, nivel 5, afişate si cunoscute acestea de către elevi .
10. Au fost avizate de catre C.A. și insp. de specialitate si afisate temele pentru proba practica la Scoala
de maistri -anul II, nivelul 5 .
11. Au fost propuse variantele de subiecte pentru proba scrisa la Scoala de maistri –anul II , nivel 5 și
înaintarea lor catre I.S.J. Vaslui .
12.S-au intocmit tabelele cu elevii de la anul II –Scoala de maistri , nivel 5, în vederea înscrierii precum
şi prezentarea declaraţiilor pe propria raspundere privind normele de protecţie a muncii şi igienico-
sanitare.
13 .Au fost realizate optiunile candidatilor de la liceu privind tema proiectelor.
14 S-au intocmit graficul de întâlniri pentru realizarea proiectelor (5 întâlniri cu fiecare elev de la liceu ).
15 Au fost oferite consultatii si sprijin acordat elevilor in realizarea proiectelor.
16. S-au aprobat în C.A opţiunile elevilor de la liceu pentru temele de proiect.
17. A fost realizat stagiului de formare cu îndrumătorii de proiect, referitor la fişa de evaluare a
proiectului.
18 Pregătirea elevilor atât pentru proba practică cât şi pentru proba orală de la anul II, Scoala de maiştri
în vederea susţinerii examenului are termen permanent şi este realizată de inginerii care predau la clasele
respective .
19. Comisia s-a preocupat de asigurarea condiţiilor şi documentelor necesare pentru buna desfăşurare a
examenul de certificare a calificării profesionale conform graficului şi metodologiei in vigoare.
20. Îndrumătorul de proiect de la anul II şcoala de maiştri, a respectat graficul privind monitorizarea
elevilor (5 întălniri cu fiecare elev), precum si tabelul cu elevii privind intrarea in laborator pentru
tehnoredactarea proiectelor, reuşind majoritatea să completeze cele trei părţi ale fişelor de evaluare, partea
a –IV-a fiind completată la examen.
21 S-au predat si inregistrat proiectele in vederea sustinerii orale in cadrul examenului de certificare a
competentelor profesionale. 22. În semestrul al II-lea a fost organizat examenul conform metodologiei de organizare si desfasurare a
examenului de certificare a calificarii absolventilor invatamantului liceal, filiera tehnologica, aprobata prin OMEN
nr.4434 din 29.08.2014 si invatamantului profesional , nivel 3
23. În semestrul al II-lea au fost selectate temele pentru invatamantul profesional,nivel3,
25
s-a asigurat dotarea corespunzatoare a spatiilor de desfasurare a probelor pe baza cerintelor specificate de
standardul de pregatire profesionala pentru fiecare domeniu de pregatire .
24. Elevii de la invatamantui profesional ,nivel3 au luat la cunostiinta privind tematica pentru examen si au fost
pregatiti de profesorii incadrati la clasele respective tinand cont de profilele lor.
La sfărşitul anului scolar, 2018-2019, comisia de certificare a competenţelor profesionale, poate confirma faptul că
planul de activități propus a fost realizat iar din analiza activității rezultă următoarele puncte tari/puncte slabe:
Puncte tari:
-Îndrumătorii au sprijinit elevii în realizarea temelor de proiect prin punerea la dispoziţie a bibliografiei şi acces la
laboratorul de informatică pentru tehnoredactarea temelor de proiect.
-Au fost parcurse toate etapele de organizare si desfasurare a examenului respectandu -se legislatia in vigoare;
-A fost asigurată baza materială si logistica desfasurarii în bune conditii a examenului de competențe profesionale;
-Candidatii au avut posibilitatea sa demonstreze asimilarea unui numar semnificativ de competente, conform S.P.P-
ului pentru calificarea respectiva;
-Proiectele respecta toate cerintele de calitate impuse conform Metodologiilor de organizare si desfasurare a
examenelor ;
-Prezentarea proiectului a fost coerenta fiind atinse competentele vizate, fiecare candidat demostrand in examen ca a
asimilat cunostiintele necesare.
-La sfarsitul anului scolar s-au inscris si au predat proiectele 20 de elevi,19 elevi, au sustinut examenul de certificare
a competentelor la clasa de maistri in sesiunea februarie, 2019. Procentul de promovabilitate la clasa de maistri este
de 100 %.
-Elevii claselor a XII-a care s-au inscris la examenul de certificare a competentelor, nivel 4, sesiunea iunie, 2019 au
obtinut urmatoarele rezultate:
➢ Tehnician prelucrari pe masini cu comanda numerica -11 elevi inscrisi , promovabilitate 100%;
➢ Tehnician proiectant CAD -3 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;
➢ Tehnician operator tehnica de calcul, 9 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;
➢ Tehnician automatizari, 11 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;
➢ Tehnician designer vestimentar -11 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;
➢ Ttehnician analize produse alimentare , 7 elevi innscrisi, promovabilitate 100%
➢ Tehnician in turism, 12 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;
➢ Tehnician in hotelarie 20 elevi inscrisi, promovabilitate 100%;
➢ Tehnician activitati de comert; 35 elevi inscrisi, promovabilitate 100%
În sesiunea iunie, 2019, nr. total de elevi inscrisi pentru sustinerea examenului de certificare a
competentelor profesionale a fost de 119, prezenti si promovati 118 procentul de promovabilitate fiind de 100%
În sesiunea iulie, 2019 elevii de la clasele de profesionala XI M3 si XI M4, 11T,11C, specializarile
mecanic auto , textile si constructii vor sustine examenul de certificare a competentelor profesionale.
Puncte slabe:
Se impune ca îndrumătorii de proiect să raspundă cu mai multă promptitudine la cerinţele comisiei.
Unii membri ai Comisiei nu se implică în realizarea activităţilor stabilite la nivelul Comisiei.
Elevii care nu au promovat au refuzat sa tehnoredacteze si sa-si predea proiectele la timp conform metodologiei.
26
4.7 Activitatea Comisiei de orientare școlară și profesională
Realizarea documentelor de proiectare managerială:
La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare managerială: Planul
managerial şi planul de activități (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin
identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale comisiei în cadrul activităţii anterioare. Elaborarea
acestor documente s-a bazat pe analiza riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea unităţii, în vederea
stabilirii unor acţiuni prioritare.
Obiectivele comisiei și gradul de realizare:
➢ Dezvoltarea capacităţii elevilor de a efectua alegerea studiilor academice şi implicit a carierei în raport
cu propriile lor competenţe şi aspiraţii;
➢ Stimularea elevilor capabili de performanţe superioare să îmbrăţişeze domenii profesionale adecvate
aptitudinilor speciale de care dispun;
➢ Sprijinirea elevilor în delimitarea şi concretizarea propriilor interese pentru a putea efectua alegeri
profesionale realiste şi satisfăcătoare;
➢ Informarea detaliată şi completă a elevilor asupra profesiunilor individuale şi a ariilor profesionale
spre care se pot îndrepta, precum şi asupra realităţilor sociale, economice şi culturale;
➢ Sprijinirea elevilor ca să-şi descopere şi să-şi construiască propria identitate printr-o cunoaştere
proiectivă a rolului pe care ei îl au de îndeplinit in societate;
➢ Sprijinirea procesului global de maturizare profesională a elevilor, ţinându-se cont de consistenţa
alegerilor, de competenţele necesare şi de motivaţiile lor;
➢ Asigurarea unei informaţii ample asupra lumii profesiunilor şi sprijinirea elevilor în planificarea
studiului individual în raport cu viitorul lor proiect profesional.
Analiza activităţii desfăşurate
Analiza anuală a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată atât la nivelul școlii cât și la nivelul
comisiei. Au fost asigurate materialele neceasare pentru desfăşurarea optimă a activităţilor, astfel:
➢ Actualizarea avizierului comisiei, unde au fost expuse următoarele materiale: Pliante de prezentare
a universitatilor; Adresele paginilor WEB ale universitatilor.
➢ Actualizarea suportului de prezentare cu următoarele documente: Metodologia de organizare și
desfășurare a admiterii în învățământul universitar de stat pentru anul școlar în curs, chestionare de
monitorizare a intențiilor privind înscrierea la universitatile de stat.
➢ Furnizarea informațiilor privind oferta universitara , criteriile de admitere (mod de calculare a
mediei de admitere, probe de aptitudini, probe de verificare a cunoștințelor).
➢ Oferirea unui suport informativ cu privire la pregătirea educaţională necesară planului de carieră.
➢ Participare la targurile de job-uri.
➢ Promovarea ofertelor universitare , intâlniri ale liceenilor cu reprezentanţi ai universităţilor,
➢ Intalnirea cu partenerii agenti economici pentru transfer de Know-how; Saptamana Meseriilor;
realizarea profilului psihovocational al ,, angajatului ideal”
➢ Informare referitoare la prevederile din legislatia muncii pentru absolventii anului scolar curent.
Autoevaluarea activităţii manageriale
Puncte tari
- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială;
- stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;
27
- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul comisiei;
- monitorizarea,controlul şi evaluarea activităţilor comisiei;
- colaborare foarte bună cu Agentia judeteana de ocupare a fortei de munca Vaslui;
- colaborare bună cu partenerii școlii, precum şi cu alte unităţi de învăţământ;
parteneriate si protocoale de colaborare cu facultatile Universitatii Tehnice,,Gh.Asachi’’ din Iasi.
Puncte slabe
- nu au fost elaborate şi publicate studii şi articole în reviste acreditate;
- lipsa unor metode de popularizare a experienţei pozitive;
- pondere mică a elevilor performanţi;
- nu am planificat ședințe/ lectorate cu părinții, şedinţe comune părinţi – elevi, pe tematici de Planificare a
carierei -nu am monitorizat evolutia absolvenţilor din promoţiile anterioare.
4.8 Activitatea Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității (CEAC)
La inceputul anului şcolar 2018-2019, echipa managerială a Liceului „Al.I.Cuza” Bârlad.a asigurat
permanenţa şi coerenţa autoevaluării activităţii şcolii prin numirea unei Comisii de Evaluare şi Asigurare
a Calităţii şi prin crearea unui cadru formal în care să se desfăşoare acţiunile de autoevaluare.
Componenta CEAC in anul scolar 2018-2019 este:
Coordonator: dir.prof.Chiriac Irina
responsabil-prof.Angheluta Beatrice,
secretar-prof. Brasoveanu Diana
membri: prof. Tirca Luminita
prof. Bujoreanu Gabriela
prof. Artene Lacramioara
Atribuţiile generale ale CEAC pentru anul şcolar 2018 – 2019:
- gestionează dovezile, elaborează şi aplică procedurile operationale elaborate, întocmeşte planul de
îmbunătăţire, raportul de autoevaluare, formularele periodice de monitorizare internă, păstrează legătura cu
ARACIP, informează permanent profesorii asupra sistemului de asigurare a calităţii, se întâlnesc bilunar în
şedinţe de lucru în scopul diseminării observaţiilor privind observarea lecţiilor, dezbat calificativele
obţinute, identifică punctele tari şi punctele slabe, propun şi implementează proiecte în scopul creşterii
calităţii activităţii pe diverse domenii de interes.
Comisia pentru Evaluarea si Asigurarea Calitatii (CEAC) din Liceul „Al.I.Cuza” Bârlad. şi-a
proiectat activitatea pentru anul şcolar 2018-2019 pe baza documentelor proiective ale echipei manageriale
având ca obiective strategice:
• Dezvoltarea unei culturi si a unei mentalităti a calitătii la nivelul întregului personal al Liceului
„Al.I.Cuza” Bârlad, (cadre didactice, cadre didactice auxiliare, personal nedidactic), al elevilor si al
părintilor
• Realizarea unei diagnoze complete despre cunoştinţele si interesele elevilor
28
• Eficientizarea procesului de învătare si transformarea acestuia într-un proces activ- participativ
prin încurajarea implicării elevilor in propria lor formare;
• Monitorizarea si autoevaluarea calitătii procesului educativ prin urmărirea realizării standardelor
• Creşterea ponderii numărului de absolvenţi care sunt admişi şi în forme si nivele superioare de
învăţământ în concordanţă cu optiunile si performantele proprii. Dezvoltarea sistemului de
informare şi consiliere profesională
• Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice, perfectionarea managementului institutional si
dezvoltarea culturii parteneriatului.
• Perfectionarea sistemului de formare continua a personalului didactic din liceu pentru asigurarea
calitatii invatamantului gimnazial in vederea intregrarii socioprofesionale a tinerilor.
• Prevenirea si reducerea abandonului scolar. Elaborarea unei strategii de actiune pe termen scurt si
mediu cu menirea de a asigura tuturor elevilor capacitatea de finalizare a ciclului de pregatire .
Reducerea numarului de elevi care isi intrerup studiile sau care absenteaza de la activitatile scolii.
• Dezvoltarea capacitații institutionale a Liceului „Al.I.Cuza” Bârlad.
În ceea ce priveşte activitatea comisiei, aceasta s-a desfăşurat conform planului operational si planului
managerial al CEAC, respectându-se termenele proiectate.
➢ In luna septembrie s-a elaborat un plan de acţiune al CEAC prin:
· Stabilirea graficului intalnirilor de lucru.
· Stabilirea responsabilitătilor individuale si a termenelor de realizare.
· Stabilirea subcomisiilor de lucru si a modului de lucru pe subcomisii.
➢ Colaborarea la realizarea ROI în conformitate cu legislaţia în vigoare.
➢ In luna octombrie s-a realizat portofoliul comisiei si s-a elaborat planul managerial al comisiei.
➢ S-au desfasurat doua activitati:
• Reorganizarea fisei de evaluare a cdrelor didactic, in perioada 15.10- 31+10.2018
• Reducerea absenteismului si abandonului scolar, 15.10.2018- 31.05.2019
➢ Pentru îmbunătăţirea procesului de colectare a dovezilor şi a surselor acestora, CEAC a elaborat
continutul portofoliului comisiei metodice, continutul portofoliului cadrului didactic,
continutul portofoliului elevului. Centralizarea exemplelor de bună practică oferite de
reprezentanţii catedrelor şi iniţierea unui manual de bune practici aflat în lucru;
➢ Verificarea periodică a documentelor şcolii şi valorificarea informaţiilor în planul de îmbunătăţire;
➢ Pe parcursul ambelor semestre s-au realizat de întâlniri de lucru şi de sprijin a cadrelor didactice în
vederea elaborării şi implementării programelor de învăţare, de performanţă şi remediere. Acestea
s-au desfasurat in cadrul catedrelor.
➢ Îmbunătăţirea relaţiilor de lucru şi de comunicare eficientă ale profesorilor cu elevii, cu alţi
profesori, cu alţi membri ai personalului şi cu managerii; dezvoltarea spiritului competiţional prin
evaluare periodică a activităţii profesorilor, care să se refere atât la sarcinile stabilite prin fişa
postului, cât şi la celelalte atribuţii care le revin ca membri în alte comisii de lucru
➢ Desfăşurarea de intalniri de lucru la nivelul catedrelor pe tema învăţării centrate pe elev şi a orelor
demonstrative la nivel de catedră / arie curriculară pentru diseminarea exemplelor de bună
practică.
➢ Evaluarea standardizată a progresului şcolar al elevilor pe baza formularelor, a fişelor de progres
şi a altor instrumente de evaluare şi centralizare a datelor privind progresul şcolar la nivelul scolii.
29
CAPITOLUL V
PROIECTE ȘI PARTENERIATE 5.1 Activitatea Comisiei pentru proiecte și partneriate internaționale
Organizarea comisiei s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul unei şedinţei, fiecare cadru
didactic membru având o anumită responsabilitate bine definită. În cadrul comisiei de lucru au fost
delegate sarcini exacte care au fost îndeplinite în timpul prevăzut. 100% din membrii comisiei au răspuns
prompt solicitărilor venite din partea responsabilului de comisie.
A fost monitorizată şi controlată activitatea în cursul acestui an școlar, urmărind eficientizarea
tuturor componentelor, astfel încât aceasta să conducă, printr-un efort comun şi permanent, la realizarea
obiectivelor şi competenţelor propuse. Toate activităţile s-au desfăşurat conform programului de activitate
al comisiei.
Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării planului de activitate în cadrul
şedinţei Comisiei, la începutul anului şcolar. Sarcinile au fost repartizate în funcție de competențele și
abilitățile fiecărui membru din comisie.Organizarea timpului - atât Planul managerial cât și Planul de
activitate al comisiei au fost realizate în baza unui grafic cu termene precise ținându-se cont de obiectivele
propuse și abilitățile membrilor comisiei.
Obiectivele strategice ale comisiei și gradul de realizare:
Obiective Status Grad de realizare
1. Realizarea și transmiterea Raportului Final la
AN pentru proiectul european DIAL-UP
Realizat
Aprobat de AN
2. Realizarea și transmiterea Raportului Final la
AN pentru proiectul European We Welcome
Work (WWW)
Realizat
Aprobat de AN
3. Realizarea de proiecte europene noi si
depunerea lor la A.N
Realizat
A fost depus un proiect VET de
mobilități profesionale.
Neaprobat – fonduri insuficiente
4. Realizarea proiectelor educative locale si
depunerea lor la I.S.J.Vaslui
Realizat
S-au depus și au fost aprobate 11
proiecte educative locale
5. Proiectarea și realizarea activitatilor din anul I
de proiect pentru proiectul european
”RESTART”
Realizat S-au desfășurat 24 de mobilități ale
cadrelor didactice;
S-au realizat activități de diseminare.
6. Realizarea activitatilor specifice din domeniul
integrarii europene, realizate prin parteneriate
specifice („Ziua Europei”, proiecte locale
specifice)
Realizat
Activitatea „Noi și Europa”- 09.05.2019
Activitatea „Vreau să am afacerea
mea”-proiectul ROSE”
Articol în revista „Lyceum T”, ziarul
EST NEWS.
Participare la Conferința „Erasmus day
2019”
30
7. Atragerea de parteneri locali si internationali
in activitati scolare si extrascolare
Realizat
Acord încheiat cu SERINDFORM
S.R.L.-Massa Italia pentru Simpozionul
Internațional organizat de școală și
proiectul NEWS (depus la 12.02.2019).
Proiectele educative locale au încheiate
acorduri de colaborare cu parteneri
locali.
8. Formarea cadrelor didactice in domeniul
proiectelor europene, in special in derularea
programului Erasmus+
Realizat
parțial
4 profesori au beneficiat de o informare
privind programele europene în cadrul
mobilității la cursul „Le grand Tour de
l’Europe”-proiectul RESTART
Niciun profesor nu a participat la cursuri
de scriere proiecte europene
Au fost încheiate două contracte de parteneriat la nivel internațional în cadrul Simpozionului
Internațional ”Eficient și modern în învășământul actual”:
1. 2952/26.10.2018 Training&Mobility Serindform
Massa, Italy
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și modern
în învățământul actual”
2. 07-02/32 06.12.2018 Liceul Teoretic „Mihai
Eminescu”, Cahul, Republica
Moldova
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și modern
în învățământul actual”
La nivel local:
S-au inițiat și derulat proiecte locale, interjudețene și naționale:
• au fost depuse 11 proiecte educative: Cultura – Modalitate de educație, Natura are nevoie de tine,
Parteneriat cu mediu, Calendarul eco-vernal, Educație sănătoasă, Alimentația sănătoasă, Nu ești
singur, Un viitor pentru fiecare, Hai la școală!, Computer în our life, Ora de business;
• 2 proiecte educative interjudețene (CAERI): The Informatics between science and art, Artă și
textile;
• Proiectul de burse școlare „Vreau în clasa a IX-a”, anul III de proiect în parteneriat cu World
o Vision Romania;
• Colaborare cu Federația organizațiilor care sprijină dezvoltarea Voluntariatului în România în
cadrul Proiectului ”Școala de voluntariat” (60 de elevi implicați)
• Colaborarea cu SC NORTEK AG Bacău prin Asociația ”Solidaritate pentru comunitate” Bacău
având ca finalitate sponsorizarea elevilor de la domeniul Construcții, instalații și lucrări publice cu
suma de 15000 lei.
Parteneriate (vezi Anexa 1):
❖ 50 de parteneriate cu alte instituții de învățământ (grădinițe, școli generale, licee, universități)
pentru buna implementare a proiectelor educative locale, județene și interjudețene, pentru
desfășurarea de simpozioane, concursuri, etc;
31
❖ 2 parteneriate internaționale cu instituții de învățămînt din Italia și Republica Moldova
❖ 16 parteneriate cu instituții locale și județene (teatru, muzee, primării, ALOFM, ISJ, CCD,
CJRAE, etc);
❖ 5 parteneriate cu ONG (World Vision, Asociația ”Bună ziua copii din Romînia”, Asociația
o ”Solidaritate pentru comunitate” Clubul ROTARY, Federația organizațiilor care
sprijină dezvoltarea Voluntariatului în România);
❖ 28 de parteneriate cu agenții economici locali în vederea realizării pregătirii practice a elevilor.
Colaborarea cu agentii economici consta in:
Asigurarea traseului de formare precum şi asigurarea continuităţii nivelului de
calificare al elevilor;
Încheierea convenţiilor de colaborare pentru desfăşurarea practicii profesionale la locul de muncă;
Elaborarea în parteneriat a CDL;
Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea unor sesiuni de comunicări (specialişti agenţi ec.
▪ + profesori ai şcolii) în vederea dobândirii de către elevi a abilităţilor cheie şi competenţelor sociale;
Realizarea orientării şcolare şi profesionale corespunzătoare;
Realizarea parţială a proiectelor pentru examenele de certificare a competentelor.
De asemenea, exista o buna colaborare cu şcolile gimnaziale care participa la târgul ofertelor
educaţionale si la Zilele Porţilor deschise sau sprijină echipa de promovare a ofertei scolii, facilitând
întâlniri cu elevii de clasa a VIII-a si părinții acestora.
S-a dezvoltat parteneriatul cu Instituţiile de învățământ superior care sunt interesate în promovarea
ofertei educaționale, atât prin realizarea de întâlniri cu elevii claselor terminale cat si prin desfăşurarea
unor vizite ale elevilor in spatiile facultăților.
Se continuă şi parteneriate încheiate și cu principalele instituții culturale bârlădene: Teatrul „Victor
Ion Popa”, Muzeul „Vasile Pârvan”, Pavilionul „Marcel Guguianu”.
Puncte tari
- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială și a programului de activitate;
- stabilirea obiectivelor comisiei și a priorităților;
- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul comisiei;
- monitorizarea, controlul şi evaluarea activităţilor şcolare şi extraşcolare în domeniul integrării europene;
- colaborare foarte bună cu personalul unităţii şi cu partenerii școlii;
parteneriate educaţionale;
- organizarea de activităţi cultural-educative cu tematică europeană.
- participarea la Concursul Național „MADE FOR EUROPE”
- implicarea elevilor în activitatea europeană (diseminări mobilități de formare profesională, concursul de
Ziua Europei, concursul Made for Europe).
- popularizarea activității europene a școlii prin articole în ziare și reviste.
Puncte slabe
- membrii comisiei nu au participat la cursuri de scriere a proiectelor europene.
32
CAPITOLUL VI
FACILITĂȚI ACORDATE ELEVILOR
Educaţia de calitate poate fi realizată numai pe baza unei infrastructuri solide şi dacă se oferă
elevilor facilităţile necesare. Facilităţile acordate elevilor au fost:
Ajutorul social „Bani de liceu”:
S-au depus 226 dosare, s-au introdus in aplicaţie 212 dosare eligibile, din care au fost identificate
10 dosare incomplete și 4 respinse deoarece depășesc suma limită. La sfârşitul semestrului I au rămas in
plata 196 dosare, iar la sfârșitul anului școlar 149, diferența, 63 de elevi au pierdut bursa din cauza
numărului mare de absențe.
Bursa profesionala
Beneficiază de bursa profesionala de la învăţământul profesional de 3 ani, la începutul anului s-au
înregistrat un număr de 307 dosare. La sfârșitul semestrului au rămas în plată 279 de burse iar până la
sfârșitul anului, în medie, 225 de elevi și-au menținut bursa.
Burse sociale si de studiu
În baza prevederilor ordinului MECTS nr. 5576/2011, Consiliul Local Municipal Bârlad a stabilit
cuantumul burselor si numărul de burse pe fiecare şcoală.
Pentru şcoala noastră au fost alocate 29 burse, după cum urmează:22 bursă de merit, 3 burse de studii şi 2
burse de ajutor social.
Burse elevi moldoveni
În sem. I al anului şcolar 2018-2019, există în școală 3 elevi moldoveni din care au beneficiat de
burse.
Decont transport.
Au beneficiat de decontarea transportului un număr de 305 de elevi.
33
CAPITOLUL VII
ACTIVITATEA EDUCATIVĂ
7.1 Activitatea Comisiei metodice a diriginților
În cadrul Liceului Tehnologic „Al. I. Cuza” din Bârlad funcționează 53 de clase curs de zi, liceu
și învățământ profesional. Activitatea metodică a diriginților este împărțită pe cele 2 corpuri de clădire:
corp A – responsabil Chelaru Carmen şi corp B – responsabil Negru Cristina.
Potrivit Planului managerial al Comisiei diriginţilor, acţiunile profesorilor diriginţi au avut ca
obiective de referinţă:
Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative şcolare şi extraşcolare;
Asigurarea eficienţei proiectării curriculare şi extraşcolare a activităţilor educative a diriginţilor;
Asigurarea eficienţei proiectării activităţilor educative a diriginţilor la nivelul comisiei metodice a
diriginţilor;
Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de dezvoltare personală, socială şi profesională
a elevilor;
Redimensionarea activităţilor educative din perspectiva valenţelor educaţiei de impact;
Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de optimizare şi consolidare a parteneriatului
școală-familie;
Profesionalizarea activităților educative prin perfecționarea metodelor, instrumentelor, resurselor
didactice utilizate în actul educaţional.
Modalităţile de realizare au fost variate şi au presupus:
Întocmirea pe baza documentelor prioritare ale activității educative a portofoliului / caietului
dirigintelui;
Întocmirea fiselor individualizate:
a) fisa de monitorizare a elevilor cu situații de risc
b) fisele de risc pentru elevii identificați
c) fişele psihopedagogice ale elevilor.
Activităţi consultative cu părinţii pentru cunoaşterea mai bună a elevilor şi a climatulului
Întocmirea, in colaborare cu consilierul psihopedagog, cu comisia de prevenire a abandonului şcolar, a
planurilor educaționale individualizate pentru elevii aflați in situații de risc socio-scolar.
Aplicarea de chestionare/ fise de lucru, completarea de fise observaţionale pentru a identifica gradul de
coeziune al clasei si elevii cu risc de neadaptare la grup;
Desfăşurarea de activităţi de consolidare a colectivului de elevi – concursuri, jocuri educative, activităţi
inter-clase, activităţi extraşcolare ce solicita implicarea elevilor ca si grup
Aplicarea procedurii de sancționare/ corectare a comportamentelor inadecvate a elevilor, elaborata de
Comisia de prevenire a violenței în școală în acord cu ROI;
Realizarea de cercetări (pe baza de chestionare / focus-grupuri) privind problematica violenţei, a
absenteismului școlar la nivelul clasei/ şcolii;
Derularea de acţiuni educative /proiecte educative (la nivel de clasa / de şcoală), în urma interpretării
datelor din chestionare sau a analizelor individuale ale diriginţilor;
34
Toţi diriginţii s-au implicat în derularea unor activităţi educative, care să vizeze cele mai
importante componente educative cum ar fi:
prevenirea violenţei în şcoli şi în familie;
educaţie estetică;
consolidarea relațiilor interpersonale în cadrul grupului de elevi;
prevenirea/reducerea absenteismului și abandonului școlar;
prevenirea și combaterea consumului de tutun, alcool și droguri, fiinţe umane;
orientarea şcolară şi profesională;
educaţia morală.
Au fost susţinute de către toţi profesorii diriginţi, în afara orelor de curs, activităţi:
de suport educaţional, consiliere și orientare profesională pentru elevi (conform programei de consiliere
şi orientare)
de suport educaţional, consiliere pentru părinţi.
Diriginţii care au avut în colectivele de elevi de la clasă elevi cu CES, precum şi elevi cu tendinţă
de abandon s-au implicat în derularea planurilor de acţiune propuse de responsabilii acestor priorităţi ale
unităţii noastre școlare. Totodată, domnii diriginţi s-au implicat în monitorizarea absenţelor elevilor
cuprinşi în programul „ Bani de liceu”, a evidenţelor pentru decontarea abonamentelor elevilor navetişti,
precum şi în întocmirea evidenţelor şi prelucrarea metodologiei de trecere a elevilor dintr-un nivel în altul.
Domnii diriginţi se preocupă permanent de întocmirea portofoliilor personale (caietul dirigintelui).
Profesorii diriginţi, acolo unde a fost cazul, au aplicat R.O.I., au apelat la serviciile cabinetului de
consiliere psihopedagogică, conştientizând astfel, importanţa unei mai bune cunoaşteri a elevilor şi
problemelor acestora, s-au preocupat şi implicat în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea situaţiilor
tensionate de tip elev-elev sau elev – profesor. S-au preocupat şi implicat activ în cunoaşterea stilurilor de
învăţare la clasă şi promovarea acestora în rândul profesorilor de la clasă. Părinții au fost informați (în
cadrul întălnirilor săptămȃnale, la ședinţele cu părinţii sau telefonic) cu privire la situația școlară și
comportamentul elevilor în mediul școlar.
Principalele activităţi derulate în cadrul Comisiei:
Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme, conform graficului, care au avut ca scop
eficientizarea activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea
parteneriatului elev-diriginte-părinte;
Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării
abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu
familial dezorganizat sau mono-parental și a celor care au părinţii plecaţi la muncă în străinătate;
Atragerea membrilor Comisiei Diriginţilor din corpul B şi implicit a elevilor în activităţi şi
programe/proiecte şcolare și extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.
Derularea cu elevii de activităţi şcolare şi extraşcolare în cadrul proiectelor din unitatea noastră de
învăţămȃnt. Astfel, în urma participării la astfel de activităţi, elevii au obţinut premii și diplome, care au
contribuit la promovarea imaginii școlii.
S-au desfășurat asistenţe la ore, conform graficului stabilit, fiind vizaţi profesorii diriginţi debutanţi.
S-au desfășurat lecţii demonstrative și s-au sustinut următoarele referate metodice, astfel:
35
7.2 Activități educative extrașcolare
Comisia pentru activități școlare și extrașcolare și-a desfășurat activitatea în conformitate cu
planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile
educative apărute ulterior. Activitatea educativă s-a desfăşurat conform planificării calendaristice
prezentate de către diriginţi. Membrii comisiei au colaborat cu profesorii, profesorii diriginţi şi cu elevii
aleşi în consiliul Şcolar al Elevilor, realizând numeroase activităţi educative, incitante şi cu un impact
educaţional deosebit.
Pentru activitățile educative ce s-au derulat, au fost folosite materiale specifice şi auxiliare (filme
educative, prezentări ppt, afişe, planşe, scheme, fişe,materiale audio, video, etc.). De asemenea, prin
invitaţii aduşi în faţa elevilor, s-a încercat oferirea de modele umane demne de urmat, de la care să poată
prelua nu doar informaţii, ci şi atitudini superioare, care să le modeleze armonios caracterul.
În anul școlar 2018-2019 s-au derulat 48 de activităţi extrașcolare (31 în corpul A și 17 în corpul
B), care au vizat cele mai importante componente educative (vezi Anexa 2) cum ar fi:
- prevenirea violenţei în şcoli şi în familie;
- educaţie estetică;
- consolidarea relațiilor interpersonale în cadrul grupului de elevi;
- prevenirea/reducerea absenteismului și abandonului școlar;
- prevenirea și combaterea consumului de tutun, alcool și droguri, traficul de fiinţe umane;
- orientarea şcolară şi profesională;
- educaţia morală
Toate activitățile extrașcolare și extracurriculare desfășurate la nivelul școlii au fost complexe, s-au
bazat pe o buna comunicare, au fost tratate cu seriozitate, au implicat un numar mare de elevi și cadre
didactice și s-au bucurat de un real succes, găsind ecou atât în rândul elevilor cât și al părintilor sau al
comunității locale.
Colaborarea cu familia a reprezentat un obiectiv major al diriginților. Au fost organizate ședinte cu
părinții, în cadrul cărora au fost prezentate toate activitățile extrașcolare și extracurriculare.
36
7.3 Activitatea Comisiei pentru monitorizarea frecvenței, reducerea
abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES
La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare managerială: planul
managerial şi planul de activități (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin
identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale comisiei în cadrul activităţii anterioare. Elaborarea
acestor documente s-a bazat pe analiza riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea unităţii, în vederea
stabilirii unor acţiuni prioritare. Atât Planul managerial cât și Planul de activitate al comisiei au fost
realizate în baza unui grafic cu termene precise ținându-se cont de eficienţa personalului și a resurselor de
timp în cadrul programului zilnic și săptămânal
Obiectivele comisiei și gradul de realizare:
- monitorizarea frecvenței elevilor- grad de realizare 100%;
- consilierea elevilor aflați în risc de abandon școlar- grad de realizare 50%;
- consilierea părinților/tutorilor elevilor aflați în risc de abandon școlar- grad de realizare 10%;
Din cauza lipsei de interes a părinților și a slabei implicări, consilierea elevilor în risc de abandon
scolar, realizată de către consilierii școlari, este deficitară.
- elaborarea curriculumului adaptat pentru elevii cu CES- grad de realizare 100%;
- consilierea părinților/tutorilor elevilor cu CES- grad de realizare 100%;
- transmiterea situațiilor solicitate către ISJ Vaslui și CJRAE- grad de realizare 100%;
Analiza activităţii desfăşurate
Analiza anuală a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată atât la nivelul școlii cât și la
nivelul comisiei. Au fost asigurate materialele necesare pentru desfăşurarea optimă a activităţilor. Au fost
întocmite instrumente de înregistrare și colectare a datelor: tabele de monitorizare a frecvenței elevilor
pentru fiecare clasă, tabele de colectare a datelor de către comisie, chestionare de identificare a cauzelor
absenteismului și abandonului școlar).
Organizarea comisiei s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul unei şedinţei, fiecare cadru
didactic membru având o anumită responsabilitate bine definită. În cadrul comisiei de monitorizare a
frecvenței, reducerea abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES au fost delegate sarcini exacte care
au fost îndeplinite în timpul prevăzut. Toți membrii comisiei au răspuns prompt solicitărilor venite din
partea responsabilului de comisie. Astfel, membrii comisiei au monitorizat frecvența elevilor, au întocmit
situații solicitate de către ISJ Vaslui și CJRAE(situația elevilor cu părinți plecați în străinătate, situația
abandonului școlar la ianuarie 2019), au întocmit analize comparative a indicatorilor rată de absenteism și
rată de abandon la sfârșitul sem. I față de anul școlar anterior.
A fost monitorizată şi controlată activitatea în cursul acestui an școlar, urmărind eficientizarea
tuturor componentelor, astfel încât aceasta să conducă, printr-un efort comun şi permanent, la realizarea
obiectivelor propuse. Toate activităţile s-au desfăşurat conform programelor de activitate pe semestre ale
comisiei.
Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării planului de activitate în cadrul şedinţei
Comisiei, la începutul anului şcolar. Sarcinile au fost repartizate în funcție de competențele și abilitățile
fiecărui membru din comisie.
Activitatea de (auto)formare managerială
În vederea autoperfecţionării, în acest an școlar un nr de 5 cadre didactice din cadrul comisiei au
participat la cursuri/programe de perfecţionare precum: Educația Incluzivă în învățământul preuniversitar,
organizat de CCD Vaslui și Special Needs, respectiv Early School Leaving în cadrul programului de
37
mobilități ERASMUS +, organizat de ITC Internațional Praga din Cehia.Totodată, patru dintre membrii
comisiei au participat cu lucrări la secțiunea I - ,,Mijloace, metode, modalități de lucru vizând reducerea
abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES în învățământul de masă,, din cadrul Simpozionului
Internațional ,,Eficient și modern în învățământul actual,, organizat de unitatea noastră.
Monitorizarea întregii activităţi
S-a monitorizat, controlat şi evaluat activităţile privind:
- calitatea întocmirii documentelor de monitorizare şi respectarea termenului de îndeplinire a sarcinilor;
- analiza şi eficienţa activităților comisiei;
- îndeplinirea responsabilităţilor la nivel de comisie;
- formarea continuă a cadrelor didactice din cadrul comisiei;
- transmiterea la timp şi corect a informaţiilor şi situaţiilor solicitate de către ISJ Vaslui și CJRAE şi
respectarea reglementărilor în vigoare;
- întocmirea situaţiilor statistice ale elevilor cu absenteism și abandon școlar, respectiv a succesului/
eșecului școlar al elevilor cu CES la sfârşitul semestrului;
- respectarea planului de măsuri vizând prevenirea și reducerea absenteismului și abandonului școlar la
nivelul unității;
Elevilor li s-a explicat ce consecinte au comportamentele neadecvate, absenteismul,
anturajul necorespunzator. De asemenea, au primit consiliere psihopedagogică circa 200 de elevi de
la clasele a IX- a - a XII-a , din cadrul proiectului european ROSE, subproiectul ,,BAC-
Bacalaureat, Antreprenoriat, Carieră,,, proiect care își propune pe lângă creșterea ratei de
promovare a examenului de bacalaureat și reducerea ratei de absenteism și abandon școlar.
Diriginţii, prin intermediul corespondenţei, telefonic sau prin întâlniri în cadrul orelor de
consiliere a părinților, respectiv la ședințele cu părinții, au adus la cunoştinţă părinților situaţia
absenţelor pe care le- au înregistrat elevii cu tendinţă de abandon din şcoala noastră, precum şi o serie
de precizări prevăzute de ROI şi ROFUIP referitoare la nefrecventarea cursurilor.
- s-au transmis către ISJ Vaslui situații cu privire la numărul elevilor cu abandon în anul școlar
anterior.
Pentru prevenirea situaţiilor de abandon şcolar a elevilor din învățământului obligatoriu a
fost elaborat proiectul educațional ,,Hai la școală!,, , care are în grupul țintă elevi cu absenteism și
tendință de abandon de la învățământul obligatoriu. În cadrul acestui proiect au fost realizate în
luna decembrie, în săptămâna Școala Altfel, următoarele activități:
-selecția grupului țintă realizată de către Comisia de monitorizare a frecvenței, reducerea
abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES;
-activitatea ,,Hai la școală!,,- concurs de afișe pentru popularizarea în rândul elevilor a
proiectului educaţional ,,Hai la școală!,, , concurs la care au participat 20 de elevi din grupul țintă;
-“Abandonul şcolar- cauze şi urmări” - activitate extraşcolară de informare şi conştientizare de
către elevi a cauzelor şi efectelor abandonului şcolar la care au participat 39 de elevi din corpul B al
școlii.
A fost realizată analiza absenteismului și abandonului școlar, de către responsabilul
comisiei, la sfârșitul anului școlar în curs. La nivel de instituție se înregistrează o scădere a ratei de
abandon de la 5,67% în anul școlar trecut la 4,91%.
În urma analizei efectuate la sfârșitul acestui semestru, rata de absenteism și rata de abandon, pe clase și
nivele de învățământ, sunt relevate mai jos:
38
Tabel 10 Analiza abandonului școlar 2018-2019
Clasa/Nivel Nr. elevi
neprezentați
+retrași
(abandon)
Nr. elevi cu
tendință de
abandon în înv.
secundar
inferior(cu SN la
foarte multe
obiecte și nr.
foarte mare de
absențe)
Nr. elevi
exmatriculați
pentru înv.
liceal superior
(abandon)
Înscriși+veniți-
plecați
Rata de
abandon
a 9-a liceu zi 3 7 212 1,41%
a 10-a liceu zi 2 9 182 1,09%
TOTAL ciclu liceal inferior(a 9-a + a 10-a)
5 16 394
1,26%
a 9-a IP 8+1 retras 9 172 5,23%
a 10-a IP 1 5 97 1,03%
a 11-a IP 3 5 71 4,22%
TOTAL IP 12+1 retras 19 340 3,82%
TOTAL ciclu inferior(liceu + IP)
17+1 retras 35 734 2,45%
a 11-a liceu zi 1(retras) 30 214 14,48%
a 12-a liceu zi 8 211 3,79%
TOTAL ciclu liceal superior(a 11-a + a 12-a)
1(retras) 38 425 9,17%
TOTAL ciclu liceal zi (ROSE)
5+1 retras 16 38 819 5,37%
TOTAL INSTITUȚIE 17+2 retrasi 35 38 1159 4,91%
39
Tabel 11 Analiza absenteismului la învățământul liceal în anul școlar 2018-2019
Tabel 12 Analiza absenteismului la învățământul profesional în anul școlar 2018-2019
Clasa
Î+V-
neprez
.
Total absențe Absențe
nemotivate
Nr. absențe
nem. /elev
TOTAL a
9-a
167 19898 11894 71,22
TOTAL a
10-a
97 13517 6973 71,88
TOTAL a
11-a
68 8353 5288 77,76
TOTAL
ÎNV.
PROF.
332 41768 24155 72,75
Clasa Î+V-
neprez.(exm.)-
transf. Sem. I
Total
absențe
Absențe
nemotivate
Nr.
Absențe
nem. /elev
TOTAL a 9-a 212 16958 7575 35,73
TOTAL a 10-a 180 21396 11403 63,35
TOTAL ciclu
liceal inferior(a
9-a + a 10-a)
392 38354 18978 48,41
TOTAL a 11-a 193 16934 3680 19,06
TOTAL a 12-a 205 2246 4495 21,92
TOTAL ciclu
liceal superior(a
11-a + a 12-a)
398 19180 8175 20,54
TOTAL LICEU ZI 790 57534 27153 34,37
40
Tabel 13 Analiza absenteismului în anul școlar 2018-2019
Rata abandonului a fost calculată cu relaţia : (elevi cu abandon /elevi înscrişi+veniți-plecați )x100% Măsurile de prevenire a absenteismului și abandonului școlar aplicate la nivelul școlii sunt:
Consilierea elevilor și părinților/tutorilor de către psihologii școlari și de către diriginți;
Comunicarea situațiilor de abandon primăriilor de domiciliu ale elevilor, conform
procedurii de reducere a abandonului școlar, în vederea stabilirii de măsuri recuperatorii pentru elev;
Informarea familiilor din care provin elevii cu abandon, respectiv absenteism major și
consilierea acestora privind importanța școlii în educația tinerilor, în dezvoltarea lor personală;
Implicarea elevilor cu absenteism în activități extrașcolare, în proiecte educative (,,Hai la școală!,,
,,Educație la internat,,) care să le dezvolte interesul pentru școală;
Sprijinirea elevilor cu absenteism major prin folosirea la clasă a lucrului diferențiat
pentru acoperirea lacunelor în pregătirea lor;
Participarea cadrelor didactice, pe baza ofertei de cursuri, la cursuri care abordează problematica
prevenirii și reducerii absenteismului și abandonului școlar precum și problematica lucrului cu elevii cu
CES;
Completarea corectă, completă și la timp a documentelor școlare și a instrumentelor de lucru
furnizate de către comisia de monitorizare a frecvenței elevilor pentru raportarea lunară a absențelor.
Pentru identificarea unor soluții care să amelioreze problemele cu care ne confruntăm în școală și
cu care se confruntă întregul învățământul românesc actual și anume: scăderea motivației de învățare a
elevilor, părăsirea timpurie a sistemului educațional de către tot mai mulți elevi , integrarea elevilor cu
C.E.S. în învățământul de masă, școala noastră a aplicat pentru organizarea Simpozionului Internațional
,,Eficient și modern în învățământul actual,,, simpozion care va avea dezbateri și pe problematica
prevăzută de secțiunea I-,, Mijloace, metode, modalităţi de lucru, vizând reducerea abandonului şcolar şi
integrarea elevilor cu C.E.S. în învăţămân-tul de masă - referate, lucrări ştiinţifice, studii,,.
Autoevaluarea activităţii manageriale
Puncte tari
- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială;
stabilirea obiectivelor pe compartimente şi a priorităţilor;
- asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul catedrei/comisiei;
- monitorizarea,controlul şi evaluarea activităţilor;
Clasa Î+V-
neprez
Total absențe Absențe
nemotivate
Nr. absențe
nem. /elev
TOTAL LICEU+
ÎNV. PROF.
1122 99302 51308 45,72
41
- acordarea de audienţă şi consultanţă părinţilor;
- diseminarea exemplelor de bune practici la simpozioane și în reviste școlare;
- existența unui proiect derulat cu fonduri europene(ROSE) și a unor proiecte educaționale care să prevină
absenteismul și abandonul școlar, motivând elevii pentru a frecventa școala;
- perfecționarea membrilor comisiei și a altor profesori din școală în problematica prevenirii, reducerii
abandonului școlar și integrarea elevilor cu CES, în cadrul unor programe de formare organizate de CCD
Vaslui cât și prin formare la nivel european ( proiectul de mobilități ERSMUS+- RESTART);
Puncte slabe
lipsa colaborării cu școala a părinților elevilor proveniţi din familii dezorganizate;
7.4 Activitatea Comisiei de control a activității de internat și cantină
La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare managerială: Planul
managerial şi planul de activități (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin
identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei/comisiei în cadrul activităţii anterioare. Atât
Planul managerial cât și Planul de activitate al comisiei au fost realizate în baza unui grafic cu termene
precise ținându-se cont de eficienţa personalului din internat și cantină şi a elevilor interni, a resurselor de
timp în cadrul unui program.
Obiectivele comisiei și gradul de realizare:
➢ Cunoaşterea și respectarea de către elevii interni a Regulamentul de ordine interioară al
internatului-90%;
➢ Realizarea unui ambient plăcut în internat, păstrarea bunurilor materiale din camere-90%;
➢ Dezvoltarea spiritului gospodăresc, învăţarea şi respectarea regulilor de convieţuire în colectivitate-
70%;
➢ Popularizarea şi organizarea unor activităţi de educaţie sanitară, protejare a mediului înconjurător,
de educaţie civică, de prevenire și combatere a consumului de alcool, droguri,tutun, a delincvenței
juvenile, de combatere a abandonului școlar.-90%;
➢ Asigurarea unui meniu echilibrat şi respectarea normele igienice la cantină, conform legislaţiei în
vigoare-90%.
Analiza activităţii desfăşurate
Analiza anuală a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată atât la nivelul internatului și cantinei
școlare cât și la nivelul comisiei.
Organizarea comisiei s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul unei şedinţei, fiecare cadru
didactic membru având o anumită responsabilitate bine definită. În cadrul Comisiei de verificare a
activității din internat și cantină au fost delegate sarcini exacte care au fost îndeplinite în timpul prevăzut.
80% din membrii comisiei au răspuns prompt solicitărilor venite din partea responsabilului de comisie,
prof. Ibănescu Teodora.
A fost monitorizată şi controlată activitatea în cursul acestui an școlar, urmărind eficientizarea tuturor
componentelor, astfel încât aceasta să conducă, printr-un efort comun şi permanent, la realizarea
obiectivelor şi competenţelor propuse. Toate activităţile s-au desfăşurat conform programelor de activitate
pe semestre ale comisiei.
42
Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării planului de activitate în cadrul
şedinţei Comisiei, la începutul anului şcolar. Sarcinile au fost repartizate în funcție de competențele și
abilitățile fiecărui membru din comisie.
Monitorizarea întregii activităţi s-a realizat astfel:
- controalele în internat ale membrilor Comisiei , care au dus la determinarea elevilor de a păstra bunurile
din camere și curățenia mult mai bine decât în anii precedenți;
- starea bunurilor din toate camerele din internat pe parcursul întregului an școlar
- controalele la Cantină pentru verificarea stării de igienă și calitatea hranei oferite elevilor interni ,
respectarea meniurilor întocmite conform legislației în vigoare;
- situația la învățătură a elevilor interni, pentru a preveni absenteismul și eșecul școlar în rândurile
acestora;
- organizarea mai multor activități extracurriculare, conform planului de activități al Comisiei:
• ,,Cui mă adresez când am o problemă!’’-oct. 2018
Organizatori: prof. psiholog Lupu Valerica, prof. Ibănescu Teodora, prof. Tetiva Daniela;
• ,, Consumul de tutun, alcool, droguri- consecințe!”- nov. 2018,
Organizatori: Prof. Chiroşcă Remus, prof. Darie Camelia, prof.Ibănescu Teodora
• ,, Violența în mediul școlar!”- decembrie 2018, Organizatori: prof. Chiroşcă Remus, prof.psiholog
Lupu Valerica, prof. Ibănescu Teodora, Dir. adj. prof. Ilie Mihaela
• Program de colinde cu prilejul sărbătorilor de iarnă- dec. 2018
Organizatori: pedagogii, supraveghetorii și membrii comisiei.
• Dezbatere- ,,Bolile în colectivitate!’’- febr. 2019
Organizatori: prof. Ciocoiu Geta, prof. psiholog Lupu Valerica, Prof. Ibănescu Teodora
• „Abandonul școlar – măsuri de prevenire și combatere ”- martie 2019
Organizatori: prof. Ciocoiu Geta, prof. Ibănescu Teodora, prof. Chiroşcă Remus, Prof.psiholog Lupu
Valerica, Dir. adj. prof. Ilie Mihaela
• Dezbatere ,,Siguranța pe internet” – aprilie 2019
Organizatori: Prof. Chiroşcă Remus, Prof. Ibănescu Teodora, Prof. Ciocoiu Geta
• ,,Prevenirea delincvenţei juvenile!’’-activitate organizată împreună cu Poliţia de Proximitate-
mai 2019
Prof. Darie Camelia, Prof. Tetiva Daniela, Prof. Ibănescu Teodora
Activitate de (auto)formare managerială
-Desfășurarea unui proiect educațional local special pentru elevii interni, ,,Educație la internat”,
coordonat de prof. Ibănescu Teodora și dir. adj. prof. Ilie Mihaela, având ca scop dezvoltarea la elevii
interni a unui stil de viaţă sănătos, a sentimentelor şi obişnuintelor morale, a trăsăturilor pozitive de
caracter, a atitudinilor pozitive si responsabile faţă de valorile civice, culturale.
-Participarea unor membri ai comisiei la cursul de ,,Educație incluzivă în învățământul
preuniversitar”având în vedere că sunt și elevi cu CES în internat, care necesită o atenție specială din
partea pedagogilor și profesorilor.
43
Autoevaluarea activităţii manageriale
Puncte tari
- colaborare bună cu psihologul școlar, asistenta cabinetului medical, reprezentanții Poliţiei de
Proximitate, Asociația ,, Bună ziua, Copii din România” Bârlad , C.J.R.A.E. Vaslui ;
- organizarea de activităţi extrașcolare care să dezvolte la elevii interni abilităţi şi competenţe sociale,
cum ar fi solidaritatea, toleranţa, încrederea, spiritul civic şi responsabilitatea social.
Puncte slabe
- nu toți membrii comisiei s-au implicat în realizarea de activități extrașcolare, conform planului de
activități ;
- nu este prevăzut un program de rezolvare a temelor, într-o locație specială, unii elevi interni având o
situație slabă la învățătură.
7.5 Activitatea Comisiei pentru combaterea violenței în mediul școlar
Prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar constituie o premisă importantă pentru crearea
unui climat propice desfăşurării activităţilor instructiv-educative, satisfacerii trebuinţelor de siguranţă sub
multiple aspecte. La nivelul şcolii a existat o permanent preocupare pentru rezolvarea din faşă a tuturor
tipurilor de conflicte care apar peparcursul desfăşurării procesului instructive educative şi nu numai,
existând o comunicare optimă între toţi factorii care pot avea un rol în rezolvarea conflictelor (elevi-
părinţi-cadre didactice-poliţie) și în acest sens s-a înființat Comisia pentru combaterea violenței în
mediul școlar.
La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare managerială: Planul
managerial şi planul de activități (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea activităţii prin
identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei/comisiei în cadrul activităţii anterioare. Au
fost discutate și analizate planificările calendaristice. Elaborarea acestor documente s-a bazat pe analiza
riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea unităţii, în vederea stabilirii unor acţiuni prioritare. Atât
Planul managerial cât și Planul de activitate al comisiei au fost realizate în baza unui grafic cu termene
precise ținându-se cont de eficienţa personalului şi a elevilor, a resurselor de timp în cadrul unui program,
precum și de curba oboselii elevilor în decursul unei zile, dar şi în decursul unei săptămâni.
Obiectivele comisiei și gradul de realizare:
- Organizarea de activităţi pentru informarea elevilor cu privire la formele de violenţă şi consecinţele
negative ale actelor de violenţă, activităţi pe teme de managementul conflictelor, activități privind
consumul de tutun , alcool, droguri.
- Întocmirea bazei de date cu elevii implicati sau autori ai actelor de violenţă din şcoala; cauzele
acestora, măsurile intreprinse, rezultate obţinute în urma consilerii de catre diriginte şi consilierul
şcolar,
- Organizarea unor acţiuni de prevenire a actelor de violenta şcolara cu ajutorul poliţistului de
proximitate;
- Monitorizarea lunară a elevilor ce au fost implicaţi în acte de violenţă ;
44
- Prezentarea unor informări/rapoarte semestriale privind situaţia actelor de violenţă din şcoală,
măsurile şi acţiunile întreprinse de comisie;
Analiza activităţii desfăşurate
Analiza anuală a fost realizată reflectând activitatea desfăşurată atât la nivelul școlii cât și la nivelul
comisiei metodice.
Organizarea comisiei s-a făcut la începutul anului şcolar în cadrul unei şedinţei, fiecare cadru
didactic membru având o anumită responsabilitate bine definită. În cadrul comisiei au fost delegate sarcini
exacte care au fost îndeplinite în timpul prevăzut.
A fost monitorizată şi controlată activitatea în cursul acestui an școlar, urmărind eficientizarea tuturor
componentelor, astfel încât aceasta să conducă, printr-un efort comun şi permanent, la realizarea
obiectivelor şi competenţelor propuse. Toate activităţile s-au desfăşurat conform programelor de activitate
pe semestre ale comisiei Pe parcursul anului școlar 2018-2019 au fost desfășurate următoarele activități
1. Comportamente de risc la adolescenta (Consumul de tutun , alcool, droguri si consecintele
ce decurg) – 4 activitati- 167 elevi participanti / beneficiari/Aula
2. Abandonul scolar- cauze si urmari – 3 activitati-153 beneficiari/Aula
3. Cui ne adresam cand avem o problema? (cu elevi din internat)-1 activitate/ 70 de
elevi/Aula
4. Violenta domestica, violenta scolara , violenta in general -3 activitati/61 beneficiari/Aula
5. Ziua Educatiei - 5.10.2018 - 2 activitati/60 beneficiari/Aula
6. Comportamente pro si antisociale( cu invitati de la Politie si deplasare la Politia Barlad/ in
sapt. Scoala Altfel ) - 6 activitati/183 beneficiari/Aula
7. Violenta in scoala ( la clasa, cu participarea dirigintilor)- 2 activitati, 54 beneficiari
8. Toleranta vs. Intoleranta - ( la clasa, cu participarea dirigintilor)-3 activitati-61 beneficiari
9. Managementul emotiilor si dezvoltarea abilitatilor de comunicare(prevenirea bullying-ului
in spatiul scolar si extrascolar) - 12 activitati/156 beneficiari ( inclusiv in cabinet)
10. Prevenirea si combaterea comportamentelor agresive- 17 elevi/cabinet
11. Conflictele interpersonale si gestionarea lor - 6 activitati/ 125 beneficiari (Aula, cabinet si
clasa)
12. Familia si rolul ei in formarea si dezvoltarea personalitatii (aula)-5 activitati/83 beneficiari
(in Aula , cabinet, clasa)
13. Comportamente de risc la adolescenta-3 activitati/ 50 beneficiari
14. Violenta domestica-3 activitati/58 beneficiari
15. Drepturile copilului si indatoririle ce decurg din acestea-3 activitati- 30 beneficiari
16. Comportamente pro si antisociale-2 activitati/50 de elevi
17. Prevenirea delincventei juvenile-2 activitati/ 85 beneficiari
18. Managementul emotiilor si dezvoltarea abilitatilor emotionale si de comunicare (prevenirea
bullyingului) 5 activitati/50 beneficiari ( consilierea de grup la cabinet)
19. Spune NU drogurilor
20. Prevenirea delicvenței juvenile – vizite la Poliția Bârlad
45
Activitățile au fost proiectate și realizate în ambele corpuri de clădire ale liceului și la sediul Poliției Bârlad
de către psihologii școlari Dominteanu Oana și Lupu Valerica și profesorii Budeș Rodica, Rogojină
Andreea, Bertea Mihaela, Borș Daniela, Crăciun Anița, Țârcă Luminița, Bordeianu Lăcrămioara.
Pe parcursul anului școlar 2018-2019 au fost înregistrate 3 acte de violență fizică si 2 acte de bullying. În
rezolvarea acestor cazuri au fost implicați profesorii diriginți, psihologii școlari și membri ai comisiei. De
asemenea, a fost solicitat și ajutorul polițiștilor de proximitate. Pentru elevii implicați în aceste acte de
violență s-a solicitat sancționarea conform R.O.I. și participarea la activități de consiliere cu psihologii
școlari.
Repartizarea responsabilităţilor - s-a făcut în urma discutării planului de activitate în cadrul şedinţei
Comisiei, la începutul anului şcolar. Sarcinile au fost repartizate în funcție de competențele și abilitățile
fiecărui membru din comisie.
Monitorizarea întregii activităţi a vizat:
- structurarea graficului activităților propuse şi respectarea acesteia;
- îndeplinirea responsabilităţilor la nivel de comisie;
- activitatea extraşcolară;
- transmiterea la timp şi corect a informaţiilor şi situaţiilor solicitate şi respectarea reglementărilor în
vigoare;
Activitate de (auto)formare managerială
În vederea autoperfecţionării, în acest an școlar un nr de 3 cadre didactice din cadrul catedrei/comisiei au
participat la cursuri/ programele de perfecţionare “Educație incluzivă în învățămâțntul preuniversitar”.
Autoevaluarea activităţii manageriale
Puncte tari
- întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială și a planificărilor calendaristice;
- stabilirea obiectivelor şi a priorităţilor;
- realizarea activităților propuse
- participarea în numar mare a elevilor la activitățile organizate
- implicarea părinţilor în viaţa școlii;
- colaborare bună cu partenerii școlii, cabinetul medical, reprezentanții poliţiei.
Puncte slabe
- nu au fost elaborate şi publicate studii şi articole în reviste acreditate;
- lipsa unor metode de popularizare a experienţei pozitive;
- activitățile efectuate nu sunt trecute în totalitate în Registrul de Activități
46
7.6 Activitatea Comisiei de promovare a ofertei școlare și a imaginii școlii
În vederea promovării ofertei școlare și a îmbunătășirii imaginii școlii a fost în ființată o comisie care
are în vedere aceste aspecte. La nivelul comisiei, au fost concepute şi realizate documente de proiectare
managerială: Planul managerial şi Planul de activități, pornind de la motivarea activităţii prin identificarea
punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizaţiei/comisiei în cadrul activităţii anterioare, precum și de la
nevoile unității de învățământ de a-și face cunoscută oferta educațională și de a-și menține/îmbunătăți
imaginea în comunitate. A fost discutată și analizată planificarea activităților comisiei în ședință de lucru.
Elaborarea documentelor s-a bazat pe analiza riguroasă a activităţii desfăşurate de conducerea școlii și a
obiectivelor unității de învățământ, în vederea stabilirii unor acţiuni prioritare.
Obiectivele comisiei și gradul de realizare:
Pentru anul școlar 2018-2019, obiectivele comisiei au fost următoarele:
1. Organizarea activitatii comisiei în anul școlar curent
2. Crearea, promovarea și monitorizarea imaginii unității de învățământ
3. Realizarea materialelor de promovare a ofertei liceului
4. Prezentarea Liceului Tehnologic ”Al. I. Cuza” elevilor de la școlile gimnaziale și profesorilor
diriginți, în cadrul activității ”Zilele Porților Deschise”
5. Informarea persoanelor interesate (elevi, diriginți, părinți) cu privire la oferta educațională a unității
noastre de învățământ, în cadrul evenimentelor locale de orientare școlară și profesională (Târgul
educațional)
6. Promovarea ofertei educaționale a liceului la școlile gimnaziale din mediul rural
7. Promovarea ofertei educaționale a instituției noastre de învățământ la școlile din mediul urban
8. Promovarea ofertei în mass-media locală
9. Asigurarea transparenței informațiilor către persoanele interesate din comunitate
Obiectivele au fost realizate în totalitate.
Analiza activităţii desfăşurate
✓ S-au realizat activitățile înscrise în planul managerial;
✓ Au fost monitorizate aparițiile în mass-media.
➢ În anul școlar 2018-2019 au avut loc 25 de apariții în mass-media. Articolele referitoare la
Liceul Tehnologic ”Al. I. Cuza” Bârlad au apărut în următoarele publicații: Est News, Vremea
Nouă, Monitorul de Vaslui; Bârlad Online, BZI.
➢ 22 dintre aparițiile din mass-media au vizat aspecte pozitive (rezultate la concursuri,
olimpiade, competiții sportive, simpozionul internațional, concursul regional IBSA, proiectul
Erasmus+ RESTART, piesa de teatru ”Strada Regală”, activități extracurriculare, primirea
imprimantei 3D), iar 2 apariții au fost despre vestea tragică a morții elevei Raluca Noacă –
Miss Boboc 2019.
➢ Acestor apariții li se adaugă difuzarea repetată, pe parcursul a două luni, a spotului de
promovare a ofertei școlii pe postul local de radio Kiss FM (a se vedea tabelul de mai jos)
47
✓ Au fost realizate materiale promoționale și de informare: fluturași (1200 buc.), afișe A3 (60 buc.), 2
afișe de dimensiuni mari și un roll-up cu oferta educațională a liceului pentru anul școlar 2019-
2020;
✓ A fost reactualizat filmul de prezentare a școlii;
✓ Au fost reactualizate în permanență site-ul liceuluiui și contul de Facebook, cu informații despre
activitatățile curriculare și extracurriculare, evenimente, oferta educațională, avantajele alegerii
liceului/școlii profesionale, premii obținute, imagini etc.
✓ Oferta educațională a școlii a fost promovată prin diverse activități/evenimente și mijloace
(detaliate în tabelul de mai jos). Acțiunile au vizat 54 de școli, dintre care:
➢ 10 școli gimnaziale din mediul urban (cca 500 elevi): Școala Gimnazială ”Iorgu Radu”
(nr.1), Școala Gimnazială ”Vasile Pârvan” (nr.2), Liceul Tehnologic ”Petru Rareș” (nr.3),
Școala de Muzică și Arte Plastice ”N. Tonitza”, Școala Gimnazială ”Principesa Elena
Bibescu” (nr.5), Școala Gimnazială ”Victor Ion Popa” (nr.6), Școala Gimnazială ”Episcop
Iacov Antonovici” (nr.8), Școala Gimnazială ”Manolache Costache Epureanu” (nr.9),
Școala Gimnazială ”Stroe S. Belloescu” (nr.10), Școala Gimnazială ”George Tutoveanu”
(nr.11);
➢ 44 de școli gimnaziale din mediul rural (cca 900 de elevi), din localitățile: Grivița,
Trestiana, Vinderei, Obârșeni, Ivești, Pogonești, Tutova, Bădeana, Sălceni (Pochidia),
Ciocani, Coroiești, Perieni, Pogana, Băcani, Alexandru Vlahuță, Ibănești, Bogdănița,
Fruntișeni, Grăjdeni, Mălușteni, Sărățeni, Floreni, Epureni, Gara Banca, Banca, Viișoara,
Șuletea, Dodești, Bălășești, Bălăbănești, Chetrosu, Gherghești, Recea, Iana, Găgești,
Blăgești, Rânzești, Voinești, Gârdești, Obârșeni Lingurari, Bogdănești, Unțești, Priponești,
Ghidigeni. (ANEXA 3)
Autoevaluarea activităţii
Puncte tari
întocmirea la termen a documentelor de proiectare managerială;
stabilirea obiectivelor comisiei;
asigurarea unui climat optim de muncă în cadrul catedrei/comisiei;
bună colaborare a membrilor comisiei;
monitorizarea, controlul şi evaluarea activităţilor desfășurate;
colaborare foarte bună cu partenerii școlii (alte instituții de învățământ, presa);
acțiunile comisiei au acoperit toată populația școlară din Bârlad și din școlile arondate municipiului
Bârlad (de la nivelul clasei a VIII-a);
prezentările ofertei educaționale au fost dinamice, interactive, membrii comisiei dovedind calități
precum: determinare, entuziasm, bună informare, calități oratorice și persuasive;
unii membrii ai comisiei s-au oferit să participe și la alte activități, pe lângă cele repartizate,
conștientizând faptul că o atitudine pro-activă vis-a-vis de informarea și convingerea elevilor
conduce la realizare obiectivelor cantitative (număr de elevi) și calitative (elevi mai motivați, mai
interesați, cu înclinație spre domeniul ales) ale unității de învățământ.
48
Puncte slabe
Desfășurarea anevoioasă a unor activități ale comisiei (în special a celor mari consumatoare de
timp) din cauza suprapunerii cu alte activități desfășurate de membrii comisiei în cadrul școlii (ore
de curs, activități proiect ROSE, olimpiade, concursuri, mobilități proiect RESTART etc.), din
cauza orarului încărcat și a indisponibilității mașinii școlii în anumite zile, necesară în vederea
promovării ofertei liceului în mediul rural;
Unele activități desfășurate de profesori și elevi nu sunt (suficient) cunoscute de către membrii
Comisiei de promovare a imaginii unității de învățământ și a ofertei școlare, pentru a putea fi
popularizate și a contribui la îmbunătățirea imaginii Liceului Tehnologic ”Al. I. Cuza” Bârlad în
comunitate.
7.7 Activitatea laboranților școlari și a bibliotecarilor
În anului şcolar 2018-2019 activitatea din cadrul bibliotecii a fost structurată în scopul realizării
următoarelor obiective:
✓ Sprijinirea personalului didactic al şcolii în îmbunătăţirea calităţii procesului de învăţământ;
✓ Participarea prin mijloace specifice bibliotecii la pregătirea elevilor pentru procesul instructiv
educativ cât şi la formarea culturii generale;
✓ Dezvoltarea sentimentului responsabilităţii la elevi deprinzându-i cu buna păstrare a publicaţiilor
pe care le primesc;
✓ Îndrumarea lecturii elevilor în colaborare cu toate cadrele didactice;
✓ Perfecţionarea pregătirii profesionale prin participarea la cursurile şi întâlnirile de specialitate
organizate de I.S.J şi C.C.D.
La începutul anului şcolar au fost înscrişi un număr de 1080 utilizatori din care activi 745. La sfarșitul
anului școlar 2018-2019 fondul de carte al bibliotecii este de 25197 unități de bibliotecă. Au fost primite
donții -60 vol carte diversă.
Activitatea bibliotecii a cuprins:
✓ asigurarea manualelor pentru clasele a IX-a-XII-a -1025 manuale.
✓ completarea documentelor bibliotecii;
✓ continuarea activităţii de informatizare;
✓ împrumutul şi recuperarea cărţilor;
✓ întocmirea planului anual de muncă;
✓ prelucrarea şi recondiţionarea cărţilor împrumutate;
✓ acordarea de asistenta pentru accesarea calculatoarelor si internetului de catre utilizatorii
începători(mesagerie, navigare, redactare, întrebuinţarea usb-ului etc).;
49
Activităţile organizate împreuna cu cadrele didactice si elevii:
Septembrie
✓ Distribuirea manualelor pentru clasele a IX-a -a XII-a ;
✓ Promovarea bibliotecii şi a fondului de documente existent –
înscrierea elevilor şi a cadrelor didactice la biblioteca;
✓ Dezvoltarea responsabilităţii faţă de cartea împrumutată şi faţă de carte în
general - normele de împrumut şi păstrare a documentelor de bibliotecă- fluturaşi
informativi;
✓ Ziua Europeană a Limbilor Moderne – prezentare PPT, dezbateri, cocncurs.
Octombrie
✓ Ziua Educaţiei - discuţii, portretul profesorului idealșâ;
✓ Ziua Holocaustului - film documentar, expoziţie carte, pliante informative.
✓ Eroi au fost, eroi sunt încă- întâlnire cu veteranii: Voiculescu Gheorghe și Mihu
Nicolae.
Noiembrie
✓ Toleranţă vs. Intoleranţă – Ziua Internaţională pentru Toleranţă – materiale
informative .
Decembrie
✓ Cercul pedagogic al bibliotecarilor.
✓ Ziua Naţonala a României -expozitie carte/materiale informative;
✓ 1 decembrie – Ziua Mondiala ANTI-SIDA - dezbatere, PPT, film documentar,
materiale informative.
Ianuarie
✓ "Mihai Eminescu – Luceafărul poeziei româneşti" – Expoziţie carte, concurs pe
echipe „Eternul Eminescu”;
✓ Unirea Principatelor Române – dezbateri, expoziţie de carte.
Februarie
✓ Navighez pe internet în siguranţă! 6 feb. - Ziua Siguranţei pe internet
Martie
✓ 20 martie- Ziua Internaţională a Francofoniei – expozitie carte.
✓ 21 martie- Ziua Mondială a Poeziei - ppt, lectura;
Aprilie
✓ Ziua Cărţii – concurs, discuţii;
✓ Noutăţi în bibliotecă – expozitie cu ultimele volume intrate in biblioteca.
Mai
✓ Noi şi Europa - Ziua Europei - prezentari ppt, referate, expoziţie
carte/materiale informative
✓ Cercul pedagogic al bibliotecarilor;
✓ Recuperarea cărţilor şi manualelor de la clasele a XII-a.
Iunie
✓ Recuperarea cărţilor împrumutate elevilor;
✓ Recuperarea manualelor de la clasele a IX-a –a XI-a.
50
CAPITOLUL VIII
ACTIVITATEA FINACIAR CONTABILĂ
Pentru anul școlar 2018-2019 situaţia resurselor financiare se prezintă astfel:
Nr.crt Sursa Lei % din total
1 Buget local 516.170 5,37%
2
Surse proprii
- inchiriere spatii
- taxe de școlarizare ex. diferente , contribuția
elevilor ptr.internate,camine si
cantine,venituri autoservice,alte venituri
387.857
19.087
368.770
4,036%
3 Comitet de părinți -
4 Contribuția materială de la parteneri -
5. Buget de stat 8.705.305 90,59%
TOTAL 9.609.332 100%
Situaţia costurilor /elev este următoarea
costul mediu / elev
costul mediu / elev reflectat în cheltuielile de personal
costul mediu /elev reflectat în cheltuieli de întreţinere şi dezvoltare a
bazei materiale
În anul scolar 2018-2019 unitatea a fost finanţată de Consiliul Local Bârlad cu suma de
516.170 lei, cheltuieli de întreţinere şi funcţionare lei burse școlare 17.258 lei și pentru plata copiilor cu
CES s-au cheltuit 18.210 lei.
Suma de 494.697 lei alocată, a fost cheltuită pentru:
- cheltuieli de funcționare (en. electrica, gaz, apa-canal, salubritate, servicii internet, telefon,
materiale curatenie, furnituri birou, etc) – 480.620 lei
- achizitionare cu ob. de inventar – 14.077 lei
Pentru perioada mai sus mentionată,de la bugetul de stat au fost alocate credite in suma de 8.705.305
lei din care au fost platite: cheltuieli cu salariile 7.538.707 lei, ajutoare financiare „Bani de liceu” 350.396
lei pentru 212 elevi si 384.243 lei pentru 308 de elevi care au beneficiat de bursa profesionala. Tot de
la bugetul de stat s-a achitat decontarea transportului pentru un numar de 317 elevi navetisti.
51
lei.
In perioada anul școlar 2018-2019, cei 3 elevi moldoveni au beneficiat de bursa in suma de 4.371
Veniturile proprii in valoare de 387.857 lei au fost realizate din chirii , cazare elevi , regie cantina,
atelier reparatii auto, taxa examen, taxa curs ECDL.
Aceste venituri au fost cheltuite pentru achizitionarea de obiecte de inventar, materiale de
curatenie, furnituri birou, carburanti, materiale pentru intretinere.
Unitatea şcolară are serviciu de contabilitate propriu. Toate documentele financiar contabile sunt
în ordine, există o evidenţă clară a intrărilor şi ieşirilor bugetare.
Proiectul ROSE
Începând cu luna octombrie 2018, Liceul Tehnologic ”Alexandru Ioan Cuza” derulează proiectul
ROSE finanțat prin Banca Mondială și dispune de un grant de 2088217.25 LEI. În primul an de proiect
(2018-2019) a fost alocată suma de 206465 LEI iar pentru primul trimestrul 51616 LEI iar în trimestrul al
2 lea a fost alocată suma de 70.000 LEI. Valoarea primei tranșe a fost cheltuită integral, astfel:
CHELTUIELI TRIM. I 51616 LEI
1. Activități pedagogice și de sprijin
- Cheltuieli pentru instruire 1623.76 lei
-Cheltuieli pentru costuri operaționale (salarii) 6200 lei
2. Activități extracurriculare
-Cheltuieli pentru instruire 1448.58 lei
-Cheltuieli pentru servicii de consultanță 264 lei
3. Activități de dotare 39881,66 lei
4. Management grant
-Cheltuieli pentru costuri operaționale 2198 lei
Din tranșa a 2 a au fost cheltuiți 68.184 LEI (plăți furnizori și salarii cadre didactice). Proiectul Erasmus + RRESTART
– dispune de un grant de 45 030 euro din care s-au primit 80% (36 024 euro)
- în anul școlar 2018-2019 s-au cheltuit 13017 euro (taxe de curs, bilete de avion)
52
ANALIZA SWOT
Analiza SWOT a activităţii desfăşurate în cadrul Liceului Tehnologic ,,Alexandru Ioan Cuza” Bârlad pe
parcursul semestrului I, anul şcolar 2018-2019 scoate în evidenţă următoarele aspecte:
AXA PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Resur
se
uman
e
Gradul de
acoperirecupersonaldidacticcalificatdinnumăr
total cadre didactice este de 99%.
Dorința și disponibilitatea cadrelor
didactice și a personalului auxiliar pentru
autoperfecţionare.
Există evidenţa elevilor cu nevoi speciale
din şcoală şi unitatea asigură condiţii bune
pentru şcolarizarea acestora.
Există un program de pregătire
suplimentară cu elevii pentru examene,
olimpiade şi concursuri.
Activităţi extracurriculare diversificate.
Asigurarea consilierii psihopedagogice în
cabinete specializate
Managementul demonstrează sprijinactiv
şi implicareînceea ce priveşte dezvoltarea şi
calitatea programelor de învăţare;
Oferta educaţională a şcolii este adaptată
integral la cererea socială şi economică din
zonă şi se bazează pe PRAI, PLAI şi PAS.
Aplicarea metodelor moderne în procesul
de învătământ;
Se promovează egalitatea şanselor;
Programele de învăţare satisfac cerinţele
privind siguranţa, sănătatea şi resursele fizice;
Cadre didactice cu competențe de lucru cu
adulții dezvoltate prin Proiectul ERASMUS+
INFOED
Profesori cu abilități de comunicare într-o
limbă străină și de lucru în instituții europene
formate prin proiectele ERASMUS+ DIAL
UP (KA1) și WE WELCOME WORK
(KA2)
Elevi cu abilități decomunicare într-o limbă
străină și de lucru în mediu european, formați prin
proiectul ERASMUS+ DIAL UP
Conservatorismul unor cadre didactice privind
aspecte precum: organizarea şi desfăşurarea lecţiilor,
centrarea activităţii didactice pe nevoile elevului,
informatizarea învăţământului etc.
Puţine activităţi desfăşurate în şcoală implică
coparticiparea părinţilor.
Majoritatea elevilor nu reacţionează pozitiv în
timpul lecţiilor/ activităţilor practice, nu răspund la
întrebări şi nu participă la discuţii;
Comunicarea defectuoasă a elevilor, unii dintre ei nu
știu să se exprime în timpul orelor;
Foarte mulți elevi sunt navetiști proveniți din
mediul rural, iar naveta zilnică îi obosește fapt
reflectat în rezultatele la învățătură modeste;
Prezența în rândul elevilor a unor cazuri de
bullying, violență psihică și fizică;
Consumul de droguri, tutun și alcool în rândul
elevilor;
Interesul scăzut al elevilor pentru învățătură, lipsa
motivației
Lipsa spiritului
antreprenorial;
Unii elevi nu sunt interesați să-și completeze nivelul
de cunoștințe, se exprimă vulgar și au un comportament
neadecvat
Procent de promovabilitate scăzut la examenul de
bacalaureat
Absenteismul, precum şi abandonul
şcolar;
Curri
culu
m
Documentarea și aplicarea corectă a
Curriculumului Național la clasă;
Parcurgerea integrală a programelor
școlare pe bază de planificări adecvate;
Existența cadrelor didactice care manifestă
formalism în elaborarea planificărilor și a
documentelor de proiectare didactică;
53
Utilizarea auxiliarelor curriculare
aprobate;
Accesibilizarea și sintetizarea elementelor
de conținut;
Elaborarea CDL prin consultare cu agenții
economici locali;
Elaborare CDȘ prin consultare cu părinții
și cadrele didactice.
Accent pe transmiterea de informații și nu
pe formare de competențe;
Utilizarea de CDS în special pentru recuperarea
cunoștințelor la disciplinele de bacalaureat în vederea
creșterii procentului de promovabilitate;
Numărul mic de opționale
transcurriculare.
Resur
se
mater
iale
Unitatea desfăşoară pregătirea practică
a elevilor în ateliere, laboratoare şi la agenţi
economici.
Existența și dotarea cabinetelor,
laboratoarelor, atelierelor cu echipamente
specializate
Starea fizică a spaţiilor şcolare şi
încadrarea în normele de igienă
corespunzătoare.
Centrale proprii pe gaz pentru cele
două clădiri şi pentru sala de sport
Existenţa unor spaţii (ex. cabinetul de
informatică, sala de sport) ce pot fi închiriate
în scopul obţinerii unor fonduri băneşti.
Existența unor echipamente din ateliere, laboratoare
depăsite din punct de vedere moral
Resur
se
finan
ciare
Derularea operațiunilor financiare în
baza graficelor stabilite anterior cu institutiile
aferente
Realizarea de venituri proprii
Fonduri europene în valoare de
45000 euro, reprezentând granturi ale
proiectelor Erasmus+ (KA1) RESTART
Fonduri primate prin Banca
Mondială în cadrul proiectului ROSE –
206465 (anul I de proiect)
Fondurile băneşti nu sunt suficiente pentru
achiziţionarea unor echipamente şi materiale didactice
performante.
Relați
a
școal
ă -
comu
nitate
Existența unui număr mare de
protocoale de parteneriat cu agenții
economici locali în vederea pregătirii practice
a elevilor;
Implicarea unor agenți economici
locali în formarea profesională a elevilor prin
învățământ dual;
Implicarea elevilor și profesorilor în
diferite tipuri de voluntariat;
Interes din partea elevilor și
profesorilor pentru o relație activă și
profitabilă cu reprezentanții comunității
locale;
Existența unui număr mare de activități
consacrate și implicând parteneriat
instituțional;
Insuficienta valorificare a parteneriatului cu
părinții;
Lipsa de implicare în organizarea unor
schimburi de experiență cu unități școlare similare.
Interesul scăzut al părinților față de școală și
relația relativ ineficientă școală-părinți ;
54
Obținerea titlului de Școală Europeană
în anul școlar 2017-2018;
Considerarea colaborării cu
comunitatea sub toate valențele acesteia;
Stabilirea unor parteneriate cu
instituțiile locale de cultură;
Stabilirea unor parteneriate cu ONG-
uri;
Stabilirea parteneriatelor cu
universități în cadrul unor proiecte educative;
Menținerea și dezvlotarea relațiilor de
parteneriat cu instituții școlare din Europa,
foști parteneri ai școlii în proiectele europene
prin programul ERASMUS+/alte programe
de finantare europeană.
AXA OPORTUNITĂTI AMENINTĂRI
Resurs
e
umane
CDŞ şi CDL permit valorificarea abilităţilor
individuale.
Oportunități de formare a cadrelor didactice
Numărul de întâlniri şi activităţi comune ale
cadrelor didactice în afara orelor de curs
favorizează împărtăşirea experienţei, creşterea
coeziunii grupului, o comunicare mai bună
Parteneriate cu comunitatea locală (primărie,
poliţie, părinţi), ONG, AJOFM agenţi
economici.
Interesul în prezentarea ofertei educaţionale.
Contactele cu diverse instituţii pentru
realizarea unor activităţi extracurriculare precum
:excursii, vizite la muzee, vizionări de
spectacole, acţiuni caritabile cu cămine de
bătrâni, orfelinate etc., introduc elevii în mediul
comunitar şi contribuie la socializarea lor.
Prin continuarea Programului ERASMUS+
avem oprtunitatea formării și dezvoltării
competențelor de lucru a profesorilor prin
Proiectul RESTART.
Sistemul computerizat de admitere in clasa a IX
a
Pierderea controlului asupra educaţiei elevilor
din cauza unei comunicări defectuoase părinţi-
profesori - elevi;
Programul încărcat al elevilor nu permite
derularea unor proiecte de petrecere a timpului liber,
de mişcare fizică.
Conştiinţa morală a elevilor privind păstrarea şi
întreţinerea spaţiilor şcolare.
Mediul de provenienţă a unor elevi este unul
modest, cu mentalităţi şi atitudini indiferente faţă de
procesul educaţional, unii elevi neprimind niciun
ajutor din partea părinţilor
Plecările masive ale părinţilor elevilor
beneficiari la muncă în străinătate
PRAI, PLAI documente care are ajută la
orientarea ofertei educationale a școlii -
neactualizate.
Bagajul scăzut de cunoștințe al elevilor care
vin în clasa a IX-a ;
Situația financiară precară a familiilor ;
Unii părinți sunt plecați în străinătate, iar copiii
sunt lăsați fie în grija unui părinte, fie a unei rude ;
Unii elevi provin din familii dezorganizate, cu
părinți divorțați, iar unii elevi sunt instituționalizați
Educația precară a unor părinți.
40
Curric
ulum
Curriculum Național modern, conform
orientărilor agreate la nivel european;
Ofertă formare pentru abilitarea curriculară
existentă la nivel local, regional, național,
european și internațional prin programul
ERASMUS+
Lipsa manualelor și auxiliarelor curriculare
pentru module de specialitate;
Instabilitatea programelor școlare;
Limite în resursele materiale, financiare și
informaționale necesare.
Resurs
e
materi
ale
Existenţa unor spaţii (ex. cabinetul de
informatică, sala de sport) ce pot fi închiriate în
scopul obţinerii unor fonduri băneşti.
Ritmul accelerat al schimbărilor tehnologice
conduce la uzura morală a echipamentelor existente.
Materiale didactice şi documentaristice
scumpe.
Resurs
e
financi
are
Existența burselor sociale, a proiectelor de
dezvoltare școlară.
Fonduri europene pentru formare continuă,
mobilități transnaționale pentru profesori și elevi
prin programul ERASMUS+/alte programe
europene
Subfinanțare generalizată a sistemului
Relați
a
școală
-
comun
itate
Implicarea în proiecte de tip Erasmus +/alte
progarme de cooperare europeană;
Deschiderea manifestată de instituțiile de
cultură locale în vederea colaborării în proiecte
educative
Limite în asigurarea resurselor financiare de la
agenții economici locali, parteneri, în susținerea și
pregătirea elevilor în diferite domenii de specialitate;
Resurse materiale și financiare limitate pentru
desfășurarea activităților extracurriculare.
41
ANEXE
Anexa 1 LISTA PARTENERIATELOR EDUCAȚIONALE Anul școlar 2018-2019
A. Parteneriate cu alte instituții de învățământ
Nr.
Crt.
Număr înregistrare
parteneriat
Parteneri Scopul
1. 2537/07.02.2019 Școala Gimnazială „Episcop
Iacov Antonovici”
Desfășurarea orelor de educație
fizică în sala de sport
2. 1958/30.10. 2018 Liceul Tehnologic Puiești Proiectul educational local
„Alimentația sănătoasă”
3. 1667/29.10.2018 Școala Gimnazială
„M.C.Epureanu”
Proiectul educational local
„Alimentația sănătoasă”
4. 3079/31.10.2018 Clubul Copiilor „Spiru Haret” Concurs de Mountain Bike
5. 1791/31.10.2018 Clubul Copiilor „Spiru Haret” Concurs Județean de Rugby
6. 1790/31.10.2018 Clubul Copiilor „Spiru Haret” Concurs Regional de Orientare
Sportivă – Cupa Bârladului
7. 1789/31.10.2018 Clubul Copiilor „Spiru Haret” Concurs Regional de Educație
Rutieră și Karting
8. 1843/29.10.2018 Școala Gimnazială „Vasile
Pârvan”
Concursul și Simpozionul
Național – „O zi, trei
semnificații”
9. 1812/28.10.2018 Școala Gimnazială „ Iorgu Radu” Proiiectul educational local
„Viitorul începe astăzi”
10. 5662/26.10.2018 Școala Gimnazială nr. 117
,București
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
11. 4232 /30.10.2018 Colegiul Național Pedagogic
„Carol I”, Câmpulung, Argeș
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
12. 2952/26.10.2018 G.P.P.nr. 4 Buzău Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
13. 102/30.10.2018 G.P.N. nr. 2 Mangalia, Constanța Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
14. 3637/ 30.10.2018 Școala Gimnazială „Constantin
Păunescu”, Iași
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
15. 1068/02.11.2018 Școala Gimnazială „Nicolae
Ciubotaru”, Vaslui
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
16. 2794/30.11.2018 Școala Gimnazială „Mihai
Eminescu”, Roman, Iași
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
17. 1319/02.11.2018 Colegiul Economic „Mihail
Kogălniceanu”, Focșani, Vrancea
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
42
modern în învățământul actual”
18. 651/29.10.2018 Liceul tehnologic „Costin
Nenițescu”, Buzău
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
19. 1775/29.10.2018 Școala Profesională „Ionel
Teodoreanu”, Victoria, Iași
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
20. 3817/31.10.2018 Liceul Tehnologic „Ion Mincu”,
Tulcea
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
21. 1676/07.11.2018 Liceul Tehnologic Economic
„Virgil Madgearu”, Iași
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
22. 3679/22.10.2018 Școala Gimnazială „Ștefan cel
Mare”, Vaslui
Simpozionul Național „Inițiative
didactice”
23. 1883/24.10.2018 Universitatea Tehnică „Gheorghe
Asachi”, Iași
Facultatea de Electronică,
Telecomunicații și Tehnologia
Informației
Proiectul educational „Un viitor
pentru fiecare”
24. 1830/24.10.2018 Universitatea Tehnică „Gheorghe
Asachi”, Iași
Facultatea de Construcții de
Mașini
Proiectul educational „Un viitor
pentru fiecare”
25. 707/24.10.2018 Universitatea Tehnică „Gheorghe
Asachi”, Iași
Facultatea de Mecanică
Proiectul educational „Un viitor
pentru fiecare”
26. 2783/18.10.2018 Agenția Județeană pentru
Ocuparea Forței de Muncă
Proiectul educational „Un viitor
pentru fiecare”
27. 1642/24.10.2018 Școala Gimnazială
„M.C.Epureni”
Proiectul educational
„Parteneriat cu mediul
28. 1627/29.10. 2018 Liceul Tehnologic Puiești Proiectul educational
„Parteneriat cu mediul
29. 4596/04.10.2018 Liceul Pedagogic „Ion Popescu” Proiect educational „Calendarul
Eco-Vernal”
30. 4505/23.10.2018 Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” Proiect educational „Calendarul
Eco-Vernal”
31. 4598/23.10.2018 Liceul Pedagogic„Ion Popescu” Proiect educational „Natura are
nevoie de tine”
32. 4506/ 23.10.2018 Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” Proiect educational „Natura are
nevoie de tine”
43
33. 3274/01.11.2018 Colegiul Național „Gheorghe
Roșca”
Proiect educational „Natura are
nevoie de tine”
34. 4597/04.10.2018 Liceul Pedagogic„Ion Popescu” Proiect educational „Nu ești
singur”
35. 4505/23.10.2018 Liceul Teoretic „Mihai Eminescu” Proiect educational „Nu ești
singur”
36. 3275/01.11.2018 Colegiul Național „Gheorghe
Roșca”
Proiect educational „Nu ești
singur”
37. 1667/29.10.2018 Școala Gimnazială „M.C.
Epureanu”
Proiect educational „Alimentația
sănătoasă”
38. 1958/30.11.2018 Liceul Tehnologic Puiești Proiect educational „Alimentația
sănătoasă”
39. 1929/31.10.2018 Universitatea Tehnică „Gheorghe
Asachi” Iasi
Facultatea de Electronică,
Telecomunicații și Tehnologia
Informații
Proiectul educational
„Computer in our lives”
40. 2894/23.10.2018 Cisco Systems Romania Proiectul educational
„Computer in our lives”
41. 5097/01.11.2018
Liceul Pedagogic „Ioan Popescu”
Bârlad
Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
42. 2765/29.10.2018 Liceul Tehnologic „Ion Mincu” Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
43. 1770/25.10.2018 Școala Profesională Victoria, Iași Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
44. 4298/24.10.2018 Liceul Teoretic „Sfânta Maria”,
Galați
Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
45. 2420/23.10.2018 Liceul Tehnologic Jimbolia Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
46. 4726/24.10.2018 Colegiul Național „Nicolae
Grigorescu”, Câmpina
Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
47. 6783/02,11,2018 Colegiul Tehnic Mihai Viteazul,
Vulcan
Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
48. 3427/23.10.2018 Liceul Tehnologic „N. Bălcescu”
Întorsura Buzăului, Covasna
Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
44
49. 3378/24.10.2018 Școala Gimnazială „Ion
Minulescu”, Pitești, Argeș
Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
50. 1698/29.10.2018 Liceul Tehnologic Aiud Concursul Regional de creație
artistică „Artă și Textile”
51. 121/28.03.2019 Colegiul Pedagogic „Vasile
Lupu” Iasi
Practică psihopedagogică pentru
maistri instructori
52. 6963/19,10.2018 Colegiul Național de Informatică
„Tudor Vianu” București
Proiectul regional „Informatics
between science and art”
53. 5777/17.10.2018 Colegiul Național „Petru Rareș”
Suceava
Proiectul regional „Informatics
between science and art”
54. 3968/23.10.2018 Liceul Teoretic Filadelfia Suceava Proiectul regional „Informatics
between science and art”
55. 957/18.10.2018 Colegiul Național „Gheorghe
Lazăr”, Sibiu
Proiectul regional „Informatics
between science and art”
56. 2720/22.10.2018 Liceul Teoretic „Alexandru Ioan
Cuza”, Iasi
Proiectul regional „Informatics
between science and art”
57. 1436/19.10.2018 Liceul Tehnologic Agricol „M.
Kogălniceanu”, Miroslava
Proiectul regional „Informatics
between science and art”
58. 1847/15.10.2018 Liceul Tehnologic „Vasile Slav”
Roman
Proiectul regional „Informatics
between science and art”
59. 2709/15.10.2018 Liceul Pedagogic „Nicolae Iorga”,
Botoșani
Proiectul regional „Informatics
between science and art”
60. 1140/17.10.2018 Școala Gimnazială Vama Proiectul regional „Informatics
between science and art”
61. 3020/25.10.2018 Școala Gimnazială „Episcop
Iacov Antonovici” Bârlad
Proiectul regional „Informatics
between science and art”
62. 2708/31.10.2018 Liceul Andrei Mureșanu Brașov Proiectul regional „Informatics
between science and art”
45
B. PARTENERIATE INTERNAȚIONALE
NR.
CRT.
NR. DE
ÎNREGISTRARE
PARTENERI SCOPUL
PARTENERIATULUI
1. 2952/26.10.2018 Training&Mobility Serindform
Massa, Italy
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
2. 07-02/32 06.12.2018 Liceul Teoretic „Mihai
Eminescu”, Cahul, Republica
Moldova
Ediția a III-a a Simpozionului
Internațional „Eficient și
modern în învățământul actual”
C. PARTENERIATE CU INSTITUȚII LOCALE
NR.
CRT.
NR. DE
ÎNREGISTRARE
PARTENERI SCOPUL
PARTENERIATULUI
1. 2231/07.10.2018 Teatrul „Victor Ion Popa” Proiectul educațional local
„Cultura – modalitate de
educație”
2.
920 / 12.10.2018
921/16.10.2018 Muzeul „Vasile Pârvan”
Proiectul educațional local
„Cultura – modalitate de
educație”
Realizarea unor programe
culturale1
3.
297/18.10.2018 Centrul Cultural „Mihai
Eminescu”
Proiectul educațional local
„Cultura – modalitate de
educație”
4. 16363/07.11.2018 Consiliul Județean Vaslui
Proiectul educațional local „Ora
de business”
5. 251/06.11.2018
Camera de Comerț și Industrie
Vaslui
Proiectul educațional local „Ora
de business”
6. 01/31.10.2018 SC „Amintiri feroviare” SRL
Proiectul educațional local „Ora
de business”
7. 6376/23.10.2018 Primăria Băcani
Proiectul educațional local „Hai
la școală”
8. 3356/24.10.2018 Primăria Alexandru Vlahuță
Proiectul educațional local „Hai
la școală”
9. 3450/22.10.2018 Primăria Bogdănești
Proiectul educațional local „Hai
la școală”
10. 18066/23.10.2018
Spitalul Municipal de Urgență
„Elena Beldiman”
Proiectul educațional local
„Tolerant și responsabil”
11.
341917/25.10.2018 Poliția Municipiului Bârlad
Proiectul educațional local
„Tolerant și responsabil”
Proiectul educațional local „Hai
la școală”
12.
8596/12.11.2018
Asociația oamenilor de afaceri
din România
Societatea ECDL România SA
Proiectul „Meseriașii viitorului
se pregătesc cu imprimanta 3D”
46
13. 1815/25.10.2018 CJRAE Vaslui
Proiectul educațional local
„Educație la internat”
14.
15.
3482/25.10.2018 Inspectoratul Școlar Județean
Vaslui
Simpozionul Internațional
„Eficient și modern în
învățământul modern”
Parteneriate cu ONG
1. 1540/09.10.2018
Fundația „World Vision
România”
Proiectul de burse școlare
„Vreau în clasa a IX-a”
2.
Asociația Club Rotary Bârlad
Tabăra Educațională RYLA cu
tematica „Ea și el vorbesc
aceiași limbă?”
3.
120/28.01.2019 Asociația Solidaritate pentru
Comunitate
Sponsorizarea elevilor cu
rezultate deosebite sau cu o
situație materială precară de la
profil Construcții
4.
130/20.11.2018
Federația Organizațiilor care
sprijină dezvoltarea
voluntariatului în România
Proiectul „Școala de
voluntariat”
5. 116/24.10.2018
Asociația „Bună ziua, copii din
România”
Proiectul educațional local
„Educație la internat”
6.
Asociația Dezvoltatorilor de
jocuri video
Proiectul regional „Informatics
between science and art”
7. 25/17,10,2018 Asociația VIRA
Proiectul regional „Informatics
between science and art” ~
46
ANEXA 2 ACTIVITĂȚI EDUCATIVE
1. Activități educative
Nr.
Crt
Titlul activității Perioada de
desfășurare
Grup țintă Coordonatori Parteneri Rezultate
CORP A
1. Noaptea cercetătorilor europeni
„Cosmosul la un pas de noi”
28 septembrie
2018
Elevii claselor a
XII-a E1, a IX-a
E1
Ioniță Grigoraș Muzeul
„Vasile
Pârvan”
-conștientizarea elevilor
privitor la importanța
cercetărilor științifice
2.
Ziua Europeană a Limbilor
Moderne – „EU LANGUAGES
DAY”
29 septembrie
2018
Elevii claselor
a IX- E1, a X-A2,
a IX-A1
Mocanu Brîndușa
Bertea Mihaela
Budes Rodica
Bibliotecar Rotaru
Iulia
Psiholog Dominteanu
Oana
- - realizarea de afișe cu scurt-
mesaje din diferite ţări din
U.E.
- importanta plurilingvismului
3. „Tanase .....la el Acasă” –
Festivalul de Umor “Constantin
Tănase”
4 octombrie
2018
Elevii claselor a
XII-a E1, a IX-a
E1
Ioniță Grigoraș Biblioteca
Stroe
Belloescu
-realizarea de epigrame și
participarea la concurs
4. Ziua Mondiala a Educației –
“Portretul profesorului ideal”
5 octombrie
2018
Elevii claselor a
XII-a A1, a XI-
a3, a XII-E
Bujeniță Alina,
Oportov Mihaela
Rotaru Iulia
- realizarea portretului
profesorului ideal
- realizarea unui joc de rol “Fii
ministrul educației pentru 5
minute”
5. Comemorarea Zilei Holocaustului
în Romănia
9 octombrie
2018
Elevii clasei a IX-
a A2
Pascaru Costel
Bujenita alina
Rotaru Iulia
-educarea tinerilor în spiritul
dreptății, umanității, a
respectării omului de către om.
6. Ziua Mondială a Alimentației –
“Știm să mâncăm sănătos”
16 octombrie
2018
Elevii claselor a
IX-a T2, a XI-a P,
a XII-a P, a XI-a
A3, a XII- a E2
Chedică Constanța
Tîrcă Luminița
Craiveanu Diana
Bujeniță Alina
-promovarea unei alimentații
sănătoase
-realizarea de exponate cu
dovleacul în diferite ipostaze
47
7. Kinedok – “One World România”
– “Generozitate vs Prejudecată”
13 octombrie
2018
Elevii claselor a
IX-a A1, a XII-a
E1
Ioniță Grigoraș
Lupu Zanica
Muzeul
„Vasile
Pârvan”
-vizionarea de documentare
8. Vernisaj muzeu “Vasile Pârvan” –
“Cultură și tradiție – ceramic
Cucuteni”
13 octombrie
2018
Elevii claselor a
IX-a A1, a XII-a
E1
Ioniță Grigoraș
Muzeul
„Vasile
Pârvan”
-cultivarea interesului pentru
cultură, artă și tradiții
9. Târgul locurilor de muncă pentru
absolvenți - proiectul educațional
“Un viitor pentru fiecare”
19 octombrie
2018
Elevii claselor a
XII- E1, a XII -a
P, a XII-a T, a
XI-a M3
Bujoreanu Gabriela
Soare Liliana
Stoica Creola
Chedică Constanța
ALOFM -participarea la târgul de
joburi, susținerea de interviuri
de angajare
10. “Eroi au fost, eroi sunt încă” 30 octombrie
2018
Elevii claselor a
XII – A2, a XII -a
P, a XI-a A1, a
XI-a P, a IX-a C1,
a IX-a E1
Lupu Virgil
Rotaru Iulia
Elevii:
Asiminei Diana (11P)
Teletin Vlad (9C1)
Munteanu Camelia
(9C1)
Invitati veteran
de război:
Voiculescu
Gheorghe (99
ani), Mihu
Nicolae (93
ani)
-informarea elevilor despre
rolul armatei române in Primul
și al Doilea Război Mondial,
realizarea Marii Uniri, situația
României după cel de-al
Doilea Răboi Mondial
11. Toleranță vs Intoleranță 28 noiembrie
2018
Elevii claselor a
XI-a P, a XI- M2
Psiholog Dominteanu
Oana
Bibliotecar Rotaru
Iulia
-identificarea de către elevi a
situațiilor în care se manifestă
fenomenul de intoleranță cu
care s-au confruntat în familie,
în societate, în familie
-promovarea unei atitudini
tolerante în mediul școlar
12. Ziua Împotriva Violenței
Domestice - Toleranță vs
Intoleranță
29 noiembrie
2018
Elevii claselor a
X- A1, a IX- a
M1
Psiholog Dominteanu
Oana
Budeș Rodica
-identificarea de către elevi a
situațiilor în care se manifestă
fenomenul de intoleranță cu
care s-au confruntat în familie,
în societate, în familie
-promovarea unei atitudini
tolerante în mediul școlar
13. Ziua Națională a Romăniei –
“Suntem români”
30 noiembrie
2018
Consiliul elevilor Pascaru Costel
Bujeniță Alina
Rotaru iulia
Chelaru Carmen
-intonarea imnului naţional
-intonarea cȃntecului
- vizionarea unui film
documentar
48
Chiroșcă Remus
Chiriac Irina
Oportov Mihaela
„Treceţi batalionae romȃne
Carpaţii”
-confecţionarea de ecusoane
tricolore
14. Ziua Mondială Antisida – “Sida –
un flagel al omenirii”
4 decembrie
2018
Elevii claselor a
XII – A P, a X-a
A3, a X-a M2
Gînju Cristina
Rotaru Iulia
Pancu Doina
Bujeniță Alina
Artene Lăcrămioara
-identificarea caracteristicilor
structurale ale HIV
- chestionare aplicate elevilor
“SIDA – mit sau realitate”
15. Ziua Eminescu – Concursul
„Eternul Eminescu”
15 ianuarie
2019
Elevii claselor a
IX-a A1, a IX-a
A2, a IX-a E1
Oportov Mihaela
Bujeniță Alina
Munteanu Atena
Rotaru Iulia
Chelaru Carmen
Pancu Doina
-realizarea unei expoziții de
carte
-concurs desfasurat cu echipe
de la cele trei clase
16. Ziua Eminescu – CARIERA
LUCEAFĂRULUI ÎN LIRICA
EMINESCIANĂ
15 ianuarie
2019
Elevii clasei a IX-
a E1
Ioniță Grigoraș
Muzeul
„Vasile
Pârvan”
Invitați – prof.
Luigi
Bambulea
(cercetător
științific
MNLR), prof.
Serghei
Coloșenco
-cultivarea interesului pentru
cultură, artă și tradiții
17. 160 de ani de la Unirea
Principatelor Române – “Unirea,
românii au făcut-o!”
21 ianuarie
2019
Elevii claselor a
XI-a A1, a XI-a
A2, a XII –a A1
Lupu Virgil
Lupu Zanica
Rotaru Iulia
-promovarea valorilor specifice
poporului român
-cunoașterea principalelor
evenimente care au condus la
Mica Unire
-expoziție de carte
18 Spune NU drogurilor 21 ianuarie
2019
Elevii claselor a
IX – aE1, a IX-a
A3, a X-a E1
Psiholog Dominteanu
Oana
Budeș Rodica
-informarea elevilor cu
principalele tipuri de droguri și
a efectelor devastatoare asupra
49
Rogojină Andreea
Bertea Mihaela
corpului
-însușirea legislației în vigoare
provind consumul de droguri
-însușirea factorilor care pot
influența consumul de droguri
la adolescenți
19. Spune NU Violentei! 14.02.2019 Elevii claselor a
IX-a A1, a IX-a
A2
Psiholog Dominteanu
Oana
Bordeianu
Lacramioara
Bibliotecar Rotaru
Iulia
Tirca Luminita
- Informarea elevilor cu
privire la principalele tipuri de
violent;
- Masuri de prevenire a
violentei;
20. Siguranta pe Internet 20.02.2019 Elevii claselor a
IX-a M1, a IX-a
M2, a X-a A3
Psiholog Dominteanu
Oana
Lupu Zinica
Vrabie Mihaela
Bibliotecar Rotaru
Iulia
Artene Lacramioara
Rogojina Andreea
Politia Barlad
21. De Dragobete, Iubeste Romaneste! 21.02.2019 Consiliul
Elevilor:
Asiminei Diana
Bejenaru
Alexandru
Tiron Gabriel
Acasandrei Doina
Pancu Doinita
Pais Mihaela
Moldoveanu Camelia
Tetiva Daniela
Concurs
22. Brancusi – sculptorul sufletului
romanesc
28.02.2019 Elevii claselor a
X-a A1, a X-a
A2, a X-a M1, a
X-a A3, a XI-a
A1, a X-a M1, a
X-a P
Oportov Mihaela
Bujenita Alina
Munteanu Atena
Bibliotecar Rotaru
Iulia
-Informarea cu privire la viata
si opera autorului;
- Prezentare de carte tematica;
- Realizarea de afise.
23. „De data asta, votez eu!” 19.03.2019 Elevii claselor a
XI-a A3, a XII-a
A2, a X-a A4, a
Diaconu Carmen
Bujenita Alina
Bibliotecar Rotaru
Centrul Europe
Direct Vaslui
- Informare privind alegerile
europene din data de 26 mai
2019;
50
XII-a P, a XII-a
E1, a XII-a A1, a
XII-a A2 (cate
patru
reprezentanti de
la fiecare clasa)
Iulia
Chelaru Carmen
- Concurs de afise organizat
de Centrul Europe Direct
Vaslui.
24. Proiect „Galati – Summer
University”
9.04.2019 Elevii claselor a
XI-a A2, a XII-a
A2, a X-a A3, a
X-a A2, a X-a
A3, a X-a A1
Soare Liliana
Carabat Adriana
Cretu Anisoara
Lupu Virgil
Aghion Costelus
Rascanu Lucian
- Prezentarea proiectului;
- Concurs inscriere
Universitatea de vara.
25. „Pamantul nu ne apartine. Noi
apartinem pamantului.”
9.05.2019 Elevii claselor a
XI-a A, a XII-a
M2
Artene Lacramioara
Ginju Cristina
Rogojina Andreea
Pancu Doina
Marin Diana
Ivan Mariana
Cretu Anisoara
- Expozitie de planse cu
tematica “Mesajul
pamantului”;
- Prezentare curiozitati ale
planetei Pamant.
26. 9 Mai – Ziua Europei 9.05 2016 Elevii claselor a
XI-a A1, a XII-a
M2
Artene Lacramioara
Diaconu Carmen
Bertea Mihaela
- Prezentarea informatiilor
despre U.E. (simbolurile UE,
conditii dec aderare, avantajele
aderarii la UE)
27. Padurea – aurul verde al planetei 9.05.2019 Elevii claselor a
X-a A2, a X-a
A3, a X-a A1
Artene Lacramioara
Ginju Cristina
Rogojina Andreea
Pancu Doina
Ivan Mariana
- Rolul si importanta padurii;
- Prezentarea unor lucrari
realizate de elevi.
28. „Noi si Europa” 9.05.2019 Elevii claselor a
IX-a A2, a IX-a
E1, a X-a A1, a
IX-a A1, a IX-a
M2
Diaconu Carmen
Bordeianu
Lacramioara
Corciova Nausica
Bibliotecar Rotaru
Iulia
Rogojina Andreea
- Prezentare principii, valori
si simboluri europene;
- Prezentare tari din UE;
- Concurs de afise.
51
29. Ziua Internationala a Cartii si a
drepturilor de autor
10.05. 2019 Elevii claselor a
IX-a A1
Bibliotecar Rotaru
Iulia
Munteanu Atena
Bujenita Alina
30. Proiectul educational - Nu esti
singur! – Anturajul – lumini sau
umbre?
14.05.2019 Elevii claselor a
X-a M1, a IX-a
A1, a X-a A2
Artene Lacramioara
Cretu Anisoara
Ginju Cristina
Politia Barlad - Elevii au evidentiat
modalitatile placute de
petrecere a timpului liber si
beneficiile acestora;
- Pliante oferite de
Detasamentul 3 Jandarmi
Barlad pe linia prevenirii
faptelor antisociale la
institutiile de invatamant.
31. Proiectul educational - Nu esti
singur! - Migratia parintilor –
material VS emotional
Elevii claselor a
IX-a A1, a X-a
A2
Artene Lacramioara
Marin Diana
Rogojina Andreea
Pancu Doina
Cretu Anisoara
Ginju Cristina
- Efectele plecarii parintilor
in strainatate din punct de
vedere material si emotional
CORP B 1. Ziua Europeană a Limbilor
Moderne
26 septembrie
2018
Elevii claselor
a X-a C
Mocanu Brîndușa
- - realizarea de afișe cu scurte
mesaje din diferite ţări din
U.E.
- importanta plurilingvismului
2. Educaţia pentru sănătate prin
mișcare
5 Octombrie
2018
Elevii claselor
11M3, 11C
Petru Boboc
Stoica Iuliana Creola
Ilie Eugen
Crăciun Aniţa
- - respectul elevilor faţă de
cadrele didactice și faţă de
școală
-conștientizarea practicării
sportului pentru sănătatea
tinerilor;
- desfășurarea unui meci între
cele două clase;
- decalog-„Om educat”
3. Educaţia este calea spre viitor 5 Octombrie
2018
Elevii claselor
10M3, 9M4
Crăciun Aniţa
Ciocoiu Geta
Psih.Lupu Valerica
-
52
4. Bursa locurilor de muncă 19 octombrie
2018
Elevii claselor
12T, 11T
Bujoreanu Gabriela
Negru Cristina
ALOFM-
Bȃrlad
-informarea elevilor( pe baza
dezbaterilor și a pliantelor
primite de la agenţii economici
din oraș) cu privire la locurile
de muncă disponibile și cele
mai avantajoase
5. Să ne cinstim eroii ! – Ziua
Armatei Romȃne
25 octombrie
2018
Elevii claselor
11T, 10E2 și
10M4
Negru Cristina
Bejinariu Elena
Lupu Virgil
- - depunere de coroane la
Cimitirul Eternitatea, Bȃrlad
-dezvoltarea spiritului civic
-respectul faţă de strămoși,
neam și ţară;
6. Toleranta vs. Intoleranţă – Ziua
Internaţională pentru toleranţă
06 Noiembrie
2018
Elevii claselor
9M3, 10M3
Borș Daniela
Crăciun Aniţa
Psih.Lupu Valerica
- - chestionar aplicat elevilor”
Suntem toleranţi?’
7. Tutunul – un viciu care distruge
viața
16 Noiembrie
2018
Elevii claselor
9 T1, 11T, 9M3,
10M3
Ţîrcă Luminiţa
Psih.Lupu Valerica
Negru Cristina
Borș Daniela
- -afișe cu mesaje antifumat;
- avantajele și dezavantajele
fumatului activ și pasiv
- Chestionar” Fumatul-plăcere
sau dependenţă?’
8. Ziua Internațională pentru
Eliminarea Violenței asupra
Femeilor
23 Noiembrie
2018
Elevii claselor
12T
Ţîrcă Luminiţa
Psih.Lupu Valerica
-s-a realizat portretul victimei
violenţei și a agresorului.
9. Suntem romani ! - 1 Decembrie –
Ziua Naţională a României
29 noiembrie
2018
Elevii claselor
11T, 12T, 9T1,
10T1, 9E2, 9C1,
10M3, 9M3
Negru Cristina
Bejinariu Elena
Lupu Virgil
Bujoreanu Gabriela
Ibănescu Teodora
Ilie Eugen
Chiroșcă Remus
- - intonarea imnului naţional
-intonarea cȃntecului
„ Treceţi batalionae romȃne
Carpaţii”
-confecţionarea de ecusoane
tricolore
10. Navighez pe internet 20.02.2019 Elevii claselor a
IX-a T2 si a X-a
E2
Prof. Darie Camelia
Psih.şcolarLupu
Valerica
- -Realizarea de afise cu mesaje
de atentionare, adresate
colegilor mai putin informati.
11. Navighez pe internet in siguranta! 22.02.2019 Elevii claselor a
X-a M3 si a IX-a
Prof. Borş Daniela Politia Barlad - Elevii sunt informati cu
privire la riscul folosirii
53
M3 telefoanelor si a internetului
un timp indelungat.
12
Prevenirea delicventei juvenile
03.04.2019
Elevii claselor a
IX-a, a X-a si a
XI-a
Psih. şcolarLupu
Valerica
Prof. Chirosca Remus
Politia Barlad - Elevii au fost informati
de catre personalul avizat cu
exemple concrete cu care se
confrunta;
- Au fost prezentate
materiale audio si video pe
aceasta tema.
13 Managementul invatarii
03.04.2019 Elevii claselor a
XII-a
Psih.şcolar Lupu
Valerica
- - Prezentarea povestirii
terapeutice
”Alegoria broscutelor”.
- Prezentarea
materialului informativ
„Managementul invatarii”.
14. Sanatatea adolescentilor 05.04.2019 Elevii claselor a
IX-a M3 si a X-a
M3
Psih.şcolar Lupu
Valerica
Prof. Borş Daniela
- - Elevii au fost informati
despre cateva strategii de
prevenire a alimentatiei
nesanatoase la varsta
adolescentei.
15. Familia - celula de baza a
societatii
15.05.2019 Elevii claselor a
IX-a T1, a IX-a
T2, a IX-a M3 si
a X-a M4
Psih.şcolar Lupu
Valerica
Prof. Borş Daniela
- - dupa ce au vizionat filmul ”
Familia - rolul acesteia in
formarea personalitatii ”, elevii
au realizat cateva lucrari, care
apoi au fost expuse pe holurile
scolii.
54
16. Drepturile copilului pe intelesul
tuturor
21.05.2019 Elevii claselor a
IX-a M4 si a IX-a
C1
Psih.şcolar Lupu
Valerica
Prof. Tirca Luminita
Prof.Craiveanu Diana
- - Elevii au vizionat
urmatoarele materiale
„Drepturile copilului” si
„Familia- rolul acesteia in
formarea personalitatii”.
17. Violenta in scoala 28.05.2019 Elevii claselor a
IX-a M3, a IX-a
M4 si a IX-a C1
Prof.Tirca Luminita
Prof. Craiveanu
Diana
Prof. Craciun Anita
- - Elevii au realizat un
afis intitulat ” Portretul victimei
si agresorului”
- - Elevii au vizionat filmul”
Violenta in mediul scolar”.
2. Proiecte educaționale
Nr.
Crt
Titlul proiectului Poziție CAEN/
CAERI/ CAEJ
Coordonatori Parteneri Rezultate
1 Parteneriat cu mediul Țîrcă Luminița-
Sofia
Liceul Tehnologic Puiești
Școala
Rezultate cantitative:
- Revista „Ai! Terra”
- Expoziția de obiecte realizate din
materiale reciclabile
- Expoziție și parada modei eco
- 10 comunicări și referate
(proiecte transdisciplinare)
Rezultate calitative:
- Abilități specifice de
protecția mediului înconjurător
- Îmbunătățirea cunoștiințelor
privind educația ecologică
- Inventar de bune practici
2 Un viitor pentru fiecare Soare Liliana
Stoica Iuliana
Agenția Locală a Fortei
de Muncă
Universitatea Tehnică
Creșterea numărului de absolvenți
integrați în muncă / care inițiază o
afacere proprie sau accesează o
55
„Gheorghe Asachi” Iasi formă de învățământ superior
Scăderea ratei somajului la nivelul
orașului Bârlad și mediul rural
apropriat.
3 Cultura – modalitate de educație Oportov Mihaela
Bujeniță Alina
Teatrul „Victor Ion
Popa”
Muzeul „Vasile Pârvan”
Centrul Cultural „Mihai
Eminescu”
Implicarea elevilor în alte actiități
extrașcolare, dezvoltarea spiritului
de lucru în echipî, a interesului față
de studiu și lectură; conștientizarea
faptului că pot găși căi de
comunicare cu ceilalți, descoperirea
spiritului de lidear
4 Ora de business Diaconu Carmen
Cornelia
Centrul de informare
„Europe direct”Vaslui
SC „Amintiri feroviare”
SA
Camera de comerț și
industrie Vaslui
Creșterea numărului de elevi
informați în legătură cu
oportunitățile de inființare și
finanțare a propriei afaceri.
5 Natura are nevoie de tine Artene
Lăcrămioara
Gînju Cristina
Colegiul Național
„Gheorghe Roșca
Codreanu”
Liceul Pedagogic „Ion
Popescu”
Liceul Teoretic „Mihai
Eminescu”
Crearea de materiale informative
Implicarea elevilor în activități de
creație, distractive
Informarea elevilor în legătură cu
protejarea mediului înconjurător.
6 Nu ești singur! Artene
Lăcrămioara
Colegiul Național
„Gheorghe Roșca
Codreanu”
Liceul Pedagogic „Ion
Popescu”
Liceul Teoretic „Mihai
Eminescu”
Implicarea elevlor în activități de
creație, distractive
Informarea elevilor despre
problematica abandonului școlar,
consumului de băuturi alcoolice
droguri
Implicarea părinților și 7a
partenerilor în desfășurarea
activităților
7 Calendarul Eco-Vernal Artene
Lăcrămioara
Liceul Pedagogic „Ion
Popescu”
Liceul Teoretic „Mihai
Crearea de materiale informative
Implicarea elevilor în activități de
creație, distractive
56
Eminescu” Informarea elevilor în legătură cu
protejarea mediului înconjurător.
8 Educație la internat Ibănescu Teodora
Bujoreanu
Gabriela
Ilie Mihaela
-C.J.R.A.E. Vaslui
-Asociația ,, Bună ziua,
Copii din România”
Bârlad
-elevi interni informați despre
posibilități de prevenire a
abandonului școlar,consecințele
consumului de droguri, traficul de
persoane, consecințele violenței în
mediul școlar.
- elevii interni care să devină
voluntari;
- recuperarea elevilor interni cu
C.E.S., în sensul îmbunătăţirii stării
psihice ,a încrederii în sine, formării
de abilităţi practice şi competenţe
sociale;
- recompensarea cu diplome a
elevilor participanți la Concursul
„Codul de bune maniere”.
9 Alimentație sănătoasă Chedică
Constanța
Liceul Tehnologic Puiești
Scoala Gimnazială
„Manolache Costache
Epureanu”
Cunoașterea rolului unei alimentatii
sănătoase pentru viitorul tuturor.
Atragerea elevilor în probleme
privind alimentația
Abilități specifice de recunoașterea
alimentelor sănătoase
10 Proiect județean „Computer in our
lifes”
Ioniță Grigoraș
Lupu Zânica
CISCO System Romania
Universitatea Tehnică
„Gheorghe Asachi” Iasi
Obținerea unor certificări CISCO
pentru 20 de elevi implicați în
proiect
Participare la concursurile
„AcadNet” și „Stefan Procopiu”
Crearea de materiale informative
(afișe, Cd)
Stimularea creativității și a utilizării
calculatorului
57
11 Hai la școală ! Bujoreanu
Gabriela
-Poliția Municipiului
Bârlad
-Primăria Bogdănești
- Primăria Alexandru
Vlahuță
- Primăria Băcani
- reducerea cu 2% a absenteismului
şi abandonului şcolar la nivelul
învățământului obligatoriu;
- dezvoltarea unei reţele parteneriale
puternice şcoală- primării din mediul
rural, care să prevină şi să combată
permanent fenomenul
absenteismului şi abandonului
şcolar.
- optimizarea relaţiei şcoală-părinţi;
- părinţi informaţi despre situaţia
şcolară a copiilor lor (note, absenţe,
comportament în mediul şcolar ).
12 Tolerant și responsabil Bujoreanu
Gabriela
-Poliția Municipiului
Bârlad
-Spitalul de Urgență
,,Elena Beldiman,, din
Bârlad
- diminuarea cu 25% a cazurilor de
violenţă în şcoală;
- 150 elevi informaţi cu privire la
factori de risc în adolescenţă -
consumul de alcool, droguri, trafic
de fiinţe umane, violenţă, riscul unei
sarcini în adolescență.
- 150 părinţi informaţi cu privire la
factori de risc în adolescenţă şi
prevenirea comportamentelor
deviante ale copiilor.
13 Proiect-Concurs Regional ,,Artă și
Textile”, ediția a V-a
-poziţia CAERI-
2282
Ibănescu Teodora
Bujoreanu
Gabriela
- I.S.J. Vaslui
-Liceul Pedagogic ,,Ioan
Popescu”, Bârlad
-Colegiul Național
„Nicolae Grigorescu”
Câmpina, jud. Prahova
-Colegiul Tehnic ,,Mihai
Viteazu” Vulcan, jud.
Hunedoara
-Colegiul Tehnic Aiud,
jud. Alba
-Liceul Tehnologic
-Descoperirea elevilor cu aptitudini
artistico-plastice;
-Stimularea potenţialului artistico-
creativ al copiilor;
-Implicarea continuă a cadrelor
didactice în atragerea efectivă a
elevilor în organizarea unor activităţi
cu caracter extracurricular;
-Dezvoltarea comunicării la elevii
participanţi, prin propriile creaţii.
58
Jimbolia, jud. Timiș
-Liceul Tehnologic „Ion
Mincu” Tulcea
-Liceul Tehnologic
,,Nicolae Bălcescu”
Întorsura Buzăului, jud.
Covasna
-Liceul Teoretic „Sf.
Maria” Galați
-Școala Profesională ,,
Ionel Teodoreanu” com.
Victoria, jud. Iași
-Școala Gimnazială ,, Ion
Minulescu” Pitești, jud.
Argeș
14
„The informatics between science
and art”
IBSA
CAERI pozitia
2275, Anexa nr.
9 la OMEN nr.
3016/09.01.2019
Ioniță Grigoraș
Tetiva Daniela
1)Facultatea
Informatică-Iași
2)Universitatea de Arte
George Enescu- Iași
3)Facultatea Automatică
și Calculatoare-
București
4) Asociatia
Dezvoltatorilor de Jocuri
Video- Bucuresti
5)jurnalisti, fotografi
profesionisti, critici de
arta: NewYork USA,
Bucuresti.
-realizarea de lucrari fotografice
editate si de tip afis prezentate in
mod electronic;
- realizarea de lucrari modelate 3D;
--realizarea de lucrari
de tip gamming sub diferite
platforme de maxima actualitate,
precum si a lucrarilor de tip
animatie-clip 3D.
59
3. Simpozioane
Nr.
Crt
Titlul / tipul (județean,
național, internațional)
Perioada de
desfășurare
Coordonatori Parteneri Rezultate
1 Simpozion Internațional
„Eficient și modern în
învățământul actual”
22 martie 2019 Bujeniță Alina
Oportov Mihaela
Chiriac Irina
• ISJ VASLUI
• CCD Vaslui
• CJRAE VASLUI
• ASOCIAȚIA CUZA BÂRLAD
• LICEUL „MIHAI EMINESCU”
CAHUL
• SERINDFORM TRAINING
&MOBILITY, Massa-Italy
• ȘCOALA PROFESIONALĂ „IONEL
TEODOREANU”, Victoria, Iași
• ȘCOALA GIMNAZIALĂ 117,
BUCUREȘTI
• LICEUL TEHNOLOGIC ECONOMIC
„VIRGIL MADGEARU” IAȘI
• LICEUL TEHNOLOGIC OGLINZI,
COM. RĂUCEȘTI, JUD. NEAMȚ
• LICEUL TEHNOLOGIC ,,ANGHEL
SALIGNY” PLOIEȘTI, JUD.
PRAHOVA
• COLEGIUL TEHNIC „ELISA
ZAMFIRESCU” SATU-MARE
• LICEUL TEHNOLOGIC NR.1
DOBREȘTI, JUD. BIHOR
• LICEUL TEORETIC ,,SFÂNTA
MARIA” GALAȚI
• COLEGIUL TEHNIC ,,MARIA
BAIULESCU” BRAȘOV
• COLEGIUL ENERGETIC RÂMNICU
VÂLCEA, JUD. VÂLCEA
• COLEGIUL NAȚIONAL „GARABET
IBRĂILEANU”, IAȘI
• 247 de lucrări
înscrise la cele
patru secțiuni ale
simpozionului
• 291 de participanți
• 26 de județe
• DVDul cu
lucrările de
specialitate
60
• COLEGIUL NAȚIONAL
PEDAGOGIC „CAROL I”,
CÎMPULUNG, ARGEȘ
• LICEUL TEHNOLOGIC ,,ION
MINCU,, TULCEA
• SCOALA GIMNAZIALA BATOS,
BATOS, JUD. MUREȘ
• ȘCOALA GIMNAZIALĂ DIMITRIE
CANTEMIR ,RĂDĂUȚI, JUD.
SUCEAVA
• GRĂDINIȚA P.N. NR.2,
MANGALIA, JUD. CONSTANȚA
• GRĂDINIȚA CU P.P., NR. 11,
TIMIȘOARA, JUD. TIMIȘ
• SCOALA GIMNAZIALĂ
FĂRCAȘELE, FĂRCAȘELE, JUD.
OLT
• ȘCOALA GIMNAZIALĂ „GH.
JIENESCU, RAST”, JUD. DOLJ
• ȘCOALA GIMNAZIALĂ
VULTUREȘTI, JUD. VASLUI
4. Participare la proiecte/ concursuri naționale promovate de ISJ Vaslui (etc.)
Nr.
Crt
Titlul Concursului/
Proiectului
Perioada de
desfășurare
Grup țintă Coordonatori Parteneri Rezultate
MADE FOR EUROPE 17 – 21 aprilie Huzună Ioana
Saulea Dabiela
Păiș Mihaela
Chiriac Irina
Diaconu Carmen
Rogojină Andreea
Chelaru Carmen
Locul al II-lea
Concursul județean
multidisciplinar cu participare
națională „ALEXANDRU
Februarie – aprilie
2019
Brumar Alin
Robert
Huștiu Alina
Diaconu Carmen Liceul Tehnologic
Energetic,
Câmpina
Locul al II-lea
61
TUDOR-MIU”, Secțiunea
Economic – Cel mai bun Plan
de afaceri – Câmpina ,
jud.Prahova
ștefania
Huzună Ioana
Lăcătuș Gina-
Andreea
”TEHNOMATH” 18.05.2019 Venin Mihaela
Ghica Florin
Nadin
Purice Irina
Silvestru
Alexandru
Rusu Ionuț Andrei
Chelaru Gelu
Daniel
Chirilă Alexandru
Toma Teodor
Gabriel
Ivan Andreea
Gîlțescu Marius
Ciocoiu Geta
Lupu Zînica
Crețu Anișoara
Liceul Tehnologic
”Edmond
Nicolau”, Brăila
Secțiunea
„matematică” – un
locul I și un locul
al II-leași un locul
al III-lea
Secțiunea
„informatică” –
patru locul I și
două locul al II-
lea.
AcadNet 16 martie 2019 Zala Răzvan Ioniță Grigoraș Locul I
62
ANEXA 3 ACTIVITĂȚI COMISIA DE PROMOVARE A OFERTEI ȘCOLARE ȘI A IMAGINII ȘCOLII
Activitatea/
Evenimentul Data/Perioada Locația Public-țintă participant
Resurse implicate
Umane Materiale
Târgul Educațional 18 aprilie 2019 Colegiul Național
”Gheorghe Roșca
Codreanu” Bârlad
Elevii claselor a VIII-a de la 8 școli
din oraș + 2școli din mediul rural
(Mireni, Coroiești), părinți,
diriginți
Director Chiriac I., 13
profesori (membri ai
comisiei)
6 elevi (Consiliul elevilor
- clasele a XI-a A3, a IX-a
M2, a IX-a A2)
Roll-up, fluturași (împărțiți
vizitatorilor), film de
prezentare, afișe, proces
verbal.
Zilele Porților Deschise 26 octombrie – 30 mai
2019:
26.10, 17.12, 14.02,
28.03, 9.04, 11.04,
19.04, 7.05, 29.05,
30.05
Liceul Tehnologic
”Alexandru Ioan
Cuza” Bârlad
Elevii claselor a VIII-a de la 2 școli
din oraș + 8 școli din mediul rural,
diriginți, profesori
Membrii comisiei
Profesori, laboranți
(fizică, chimie)
Film de prezentare, VP,
laptop, fluturași, afișe, roll-
up, procese verbale.
Au fost prezentate: oferta
educațională,
laboratoarele, atelierele,
biblioteca, sala de sport,
dotări, lucrări/rezultate ale
elevilor.
Săptămâna meseriilor 6 – 17 mai 2019 Liceul Tehnologic
”Al. I. Cuza” Bârlad
Elevi, profesori, agenți economici Directori, profesori Prezentare oferta, proces
verbal
Caravana de
promovare a ofertei
educaționale la școlile
din mediul rural
mai 2019 Școlile gimnaziale
din mediul rural,
conform traseelor
stabilite
Elevii claselor a VIII-a de la 44 de
școli din județ, directori, diriginți,
profesori, părinți
28 persoane: 25
profesori + bibliotecar,
laborant fizică, șoferul
școlii
Film de prezentare,
fluturași, afișe, mașina
școlii/mașini personale, VP,
laptop, procese verbale.
63
Promovarea ofertei
educaționale la școlile
gimnaziale din Bârlad,
în cadrul ședințelor cu
părinții și/sau în fața
elevilor claselor a VIII-
a
22 mai 2019 (Școala
nr. 1)
24 mai 2018 (Școala
nr. 8)
27 mai 2018 (Școala
nr. 9, Școala nr. 5,
Școala nr. 6)
28 mai 2018 (Școala
nr. 2)
31 mai 2018 (Școala
nr.10)
Școala nr. 1, Școala
nr. 9, Școala nr. 2,
Școala nr. 5, Școala
nr. 10, Școala nr. 6,
Școala nr. 8
Elevi, părinți, directori, diriginți,
profesori.
13 membri ai comisiei +
1 profesor - voluntar
Fluturași, afiș, film de
prezentare, procese
verbale.
Promovarea ofertei pe
postul local de radio
KISS FM Bârlad
Perioada: 1 mai –
prezent
Frecvența: 5 difuzări/zi
Durata spot: 35
secunde
radio Publicul ascultător al postului
KISS FM, persoane aflate în
mijloacele de transport, în
magazine și în alte locații unde
este ascultat acest post de radio.
Director, responsabil
comisie
Conform contractului
încheiat cu postul de radio
Site-ul școlii, Facebook Permanent Elevi, părinți, directori, diriginți,
profesori, alte persoane
interesate.
Directori, inf. Cătălin
Chiriac, prof. Carmen
Chelaru