Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
Proiect interdisciplinar PBL/PBLIP
Titlul proiectului, ECTS credite
Proiect interdisciplinar PBL
5 ECTS
Locație
Semestrul 4
Programe de studii universitare de licență (programe pilot PBL care fac parte din proiectul PBLMD)
ASEM, USARB, USC, USM, USMF, UTM
Coordonatorii proiectului
ASEM: Angela SOLCAN, [email protected], http://ase.md/avize/selectarea-studentilor-
prticipanti-la-realizarea-proiectului-interdisciplinar-pbl-pblip.html
USARB: Ina ODINOKAIA, [email protected] , https://media.usarb.md/2019/01/26/concurs-de-
selectie-a-studentilor-usarb-pentru-participare-la-realizarea-proiectului-interdisciplinar-pbl-pblip/
CSU: Liudmila ROSCA-SADURSCHI, [email protected], http://pblmd.usch.md/wp-
content/uploads/2019/01/Anunt.pdf
SUM: Natalia ZAMFIR, [email protected], http://usm.md/?p=20943&lang=ro
SUMPh: Angela CAZACU-STRATU, [email protected], http://dreie.usmf.md/anunt-de-
selectare-a-studentilor-participanti-la-realizarea-proiectului-interdisciplinar-pbl-sanatate-publica/
TUM: Dumitru CIORBA, [email protected], https://utm.md/blog/2019/01/29/anunt-de-
selectare-a-studentilor-participanti-la-realizarea-proiectului-interdisciplinar-pbl-pblip/
https://www.facebook.com/ciorba.dumitru/posts/2535819636433818?comment_id=2536211379727
977&reply_comment_id=2536225306393251
https://utm.md/blog/2019/01/29/anunt-de-selectare-a-studentilor-participanti-la-realizarea-
proiectului-interdisciplinar-pbl-pblip/
https://utm.md/blog/category/pblmd/
Tip, temă și limbă
Tip: Studenții vor acumula 5 ECTS prin scrierea de proiecte de grup și susţinerea acestora în
examene orale, de grup
Temă: Proiect interdisciplinar în domeniul de aplicare al Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă (a se
vedea Figura 1)
Limba de instruire: Română
Obiectivele de învățare
Cunoştinţe:
● Reflectarea asupra modului de creare a unei formulari a problemei, adică fundamentarea,
documentarea și definirea unei probleme în domeniul definit de tema perioadei de proiect.
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
● Explicarea modului în care formularea problemelor alese este relevantă în cadrul
subiectului interdisciplinar ales.
Aptitudini:
● Identificarea, formularea și analizarea unei probleme care este relevantă pentru grupul
interdisciplinar.
● Evaluarea și utilizarea literaturii relevante pentru subiectul ales.
● Utilizarea metodei corecte pentru analiza problemei.
● Raportarea problemelor legate de proiect, prin conectarea problemei selectate la teorie și
metodologie.
● Utilizarea și abordarea surselor.
● Diseminarea oral și în scris a rezultatelor lucrării de proiect într-o limbă clară și corectă,
respectând în același timp convențiile academice care reglementează managementul
surselor, documentația, bibliografia și notele.
Competenţe:
● Abilitatea de a aplica cunoștințele și abilitățile de mai sus la domenii specifice și în diferite
situații pentru a genera impact academic, social, de afaceri și/sau politici.
● Rezolvarea problemelor și luarea deciziilor în mod eficient, ca parte a unui grup.
● Reflectarea critică asupra surselor de informare și propunerea de soluții la problema aleasă.
Rezultatele învățării
Se așteaptă ca studenții să fi obținut următoarele rezultate:
- Abilitate de a explora problemele de cercetare și de a le identifica în domeniile
interdisciplinare, ca parte a unui grup.
- Abilități eficiente de rezolvare a problemelor și de luare a deciziilor pe baza teoriilor și
instrumentelor de interpretare alese pentru proiect.
- Capacitate cognitivă pentru gândirea critică și reflectarea asupra întregului proces al PBLIP.
Conținutul academic și conexiunea cu alte semestre
De la înscrierea lor în septembrie 2017 în programele pilot PBLMD (menționate mai sus), acești
studenți de la nivel de studii superioare de licenta au fost implicați în PBL, predarea și învățarea
centrată pe student, precum și în formarea PBL. De exemplu, au avut ocazia de a participa la
instruirea privind generarea ideilor de proiect, precum și la instruirea în dezvoltarea de proiecte în
cadrul grupurilor interdisciplinare. Prin urmare, se așteaptă ca studenții să aibă competențe ca cele
prezentate mai jos din cele trei semestre anterioare la propriile lor programe de studii. Supravegherea
în PBLIP, prin urmare, ia în considerare faptul că studenții pot lucra independent și în echipă și
folosesc în totalitate libertatea și abordarea PBL bazată pe student pentru a lucra cu o întrebare
bazată pe cercetare a propriei lor alegeri:
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
- Capacitatea cognitivă pentru gândirea, analiza și sinteza critică. Aceasta include abilitatea
de a identifica ipoteze, de a evalua declarațiile pe baza dovezilor științifice, de a detecta
logica sau raționamentul fals, de a identifica valorile implicite, de a defini concepte și de a
trage concluzii generale într-un mod adecvat.
- Abilități eficiente de rezolvare a problemelor și de luare a deciziilor bazate pe utilizarea
abilităților calitative și cantitative adecvate, inclusiv identificarea, formularea și rezolvarea
problemelor în domeniu. Abilitatea de a crea, evalua și evalua o serie de opțiuni și capacitatea
de a aplica idei și cunoștințe în situații de incertitudine sau informații limitate.
- Capacitatea de a explora probleme de cercetare în domeniu, fie individual, fie ca parte a unui
grup în legătură cu PBLIP. Aceasta necesită o abordare critică a datelor, surselor și
metodelor.
- O abordare auto-reflexivă, critică și deschisă față de alte persoane, alte culturi și diverse
probleme din domeniile interdisciplinare.
Organizarea și calendarul PBLIP
Acest proiect interdisciplinar PBL se bazează pe experiența studenților, luând elevii un pas înainte.
În cadrul acestui proiect interdisciplinar, studenții vor lucra în echipe interdisciplinare de 6 (1 student
de la o universitate parteneră), vor identifica, investiga, rezolva și raporta o problemă de cercetare
interdisciplinară în cadrul obiectivelor de dezvoltare durabilă. Următorul calendar va fi urmat:
21-24 februarie: formarea grupurilor, identificarea problemelor/temelor de cercetare a
proiectului, alocarea supraveghetorilor, pregătirea pentru proiect, inclusiv examenul de grup
(studenții USB și USC și deplasarea personalului la Chișinău)
Februarie – martie: lucrul intensiv al echipei de proiect, inclusiv:
întâlniri de grup și supraveghere on-line
cel puțin 2 întâlniri on-line comune de supraveghere cu mentorii de la AAU
o întâlnire a gripului față în față pe echipă (studenții USB și USC călătoresc la Chișinău)
1 aprilie pana la ora 12.00: depunerea PBLIP (electronic prin Moodle)
11-14 aprilie: Evaluarea PBLIP (deplasarea studenților și a personalului de la USB și USC la
Chișinău):
12 aprilie: Examene de grup formale: două ore per grup; echipa de examinare: 2
supraveghetori interni și mentorul de la AAU.
13 aprilie: Concurs de proiecte (evaluarea informală de grup): 30 min pentru fiecare grup;
comisia de evaluare: 6 directori executivi din sectorul antreprenorial, IT, drept, medical,
public; vor fi premii pentru primele trei locuri.
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
Format
Formularea problemei: PBLIP se bazează pe o problemă de cercetare în domeniul de aplicare al
Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă (a se vedea Figura 1) la propria alegere a studenților.
Structura proiectului: consultați Anexa 1 pentru structura proiectului.
Dimensiunea proiectului: între 5500-6000 de cuvinte, cu excepția abstractului / rezumatului executiv,
a cuprinsului, a referințelor, a anexelor și a auto-reflecției; Times New Roman, 12, spațiu dublu, A4,
2,5 cm toate marginile, note de subsol permise, dar se păstrează la minimum, fără note finale.
Stilul de referință: a se utiliza numai citare și referențiere stil Chicago:
http://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide/citation-guide-2.html
Plagiatul: toate proiectele transmise electronic prin intermediul Moodle vor fi scanate pentru
depistarea posibilului plagiat prin sistemul anti-plagiat al AAU. Consultați Anexa 2 pentru ghidul anti-
plagiat.
Facilitatorii / supraveghetorii proiectului
Lucrul echipa in cadrul PBLIP este un exercițiu independent de studenți, sub supravegherea echipelor
de supraveghere. O echipă de supraveghere este formată din: 2 membri ai personalului academic
din diferite universități locale, în calitate de supraveghetori principali, și 2 mentori ai personalului de
la AAU ca mentori.
Rolul supraveghetorilor și al mentorilor este mai degrabă de facilitator decât de director: ei ghidează
procesul de învățare, punând întrebări critice și făcând sugestii care ajută echipele să-și reexamineze
gândurile și abordările privind problema investigată, teoriile folosite, metodele proiectate, analiza
efectuată și chestiunile puse in discuție.
Contribuția supraveghetorului la procesul de învățare al studenților este foarte facilitată atunci când
studenții își prezintă în mod clar opiniile, precizează concis problemele și / sau provocările cu care se
confruntă.
Supraveghetorii principali:
ASEM: Solcan Angela, [email protected]
Gaugaș Tatiana, [email protected]
USARB: Mihaela Kruglitki, [email protected]
Mariana Spatari, [email protected]
USC: Roșca-Sadursci Liudmila, [email protected]
Gîrneț Slavic, [email protected]
USM: Cara Alena, [email protected]
Bancu Cristina, [email protected]
USMF: Gavriliuc Pavel, [email protected]
Alexandru Garbuz, [email protected]
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
Greta Balan, [email protected]
UTM: Rostislav Călin, [email protected]
Mihail Gavrilița, [email protected]
Elena Gogoi, [email protected]
Mentori:
AAU: Andreea Ioana Bujac, [email protected]
AAU: Romeo V. Turcan, [email protected]
Evaluarea
Studenții vor fi evaluați pe baza:
- raportul scris al unui proiect de grup, și
- performanța individuală în timpul examenului de grup.
Ponderea proiectului scris este de 40%, iar performanța individuală în timpul examenului de grup este
de 60%.
Examenul de grup va dura 2 ore, aplicația fiind împărțită în: Introducere, prezentări individuale, pauză
scurtă, exameninare incrucisata de intrebari si raspunsuri, feedback și notele finale.
Pe lângă examinarea formală, lucrul în echipă și proiectele studenților vor fi evaluate în mod
informal de către un grup de practicieni din diverse industrii; primele trei grupuri vor primi premii.
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
Figura 1: Obiectivele dezvoltării durabile
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
Anexa 1: Șablonul proiectului
Vedeți pagina următoare
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
Titlul proiectului
Semestrul: 4
Tema proiectului: Proiect interdisciplinar în cadrul Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă
Perioada proiectului: Feb – Apr, 2019
ECTS: 5
Echipa de supraveghere: Supraveghetori: 1 și 2; Mentori: Andreea Ioana Bujac; Romeo V.
Turcan
Numărul grupului de proiect: X
_________________________________________________
[Nume 1]
_________________________________________________
[Nume 2]
_________________________________________________
[Nume 3]
_________________________________________________
[Nume 4]
_________________________________________________
[Nume 5]
_________________________________________________
[Nume 6]
Numărul de cuvinte: XXXX
Prin semnarea acestui document, fiecare membru al grupului confirmă participarea în condiții
egale în procesul de scriere a proiectului. Astfel, fiecare membru al grupului este responsabil
pentru tot conținutul proiectului.
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
Chișinău, 2019
Acest proiect este finanțat de Comisia Europeană. Sprijinul financiar al Comisiei Europene pentru acest proiect nu constituie
o aprobare a conținutului care reflectă doar opiniile autorilor, iar Comisia nu este răspunzătoare pentru nicio utilizare a
informațiilor conținute în acest proiect de document.
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
ABSTRACT
Max 1 pagină, Times New Roman 12, un spațiu
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
CUPRINS
Lista tabelelor
Lista figurilor
Lista anexelor
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
1. INTRODUCERE
2. FORMULAREA PROBLEMEI
3. PROIECTAREA CERCETĂRII
4. CADRUL TEORETIC
5. DATE ȘI ANALIZA DATELOR
6. SOLUȚII, DISCUȚII ȘI IMPLICĂRI
7. CONCLUZII
REFERINȚE
A se utiliza numai citare și referențiere stil Chicago:
http://www.chicagomanualofstyle.org/tools_citationguide/citation-guide-2.html
Anexa 1: Reflecții asupra procesului PBLIP
Anexa 2: a se include la necesitate
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
Anexa 2: Ghidul anti-plagiat
Potrivit Dicționarului Online Merriam-Webster a „plagia“ înseamnă a:
- fura și prezenta (ideile sau cuvintele altcuiva) ca pe propriile idei și cuvinte
- utiliza (producția altei persoane), fără creditarea / menționarea sursei
- comite furt literar
- prezenta ca nou și original, o idee sau un produs derivat dintr-o sursă existentă
Plagiatul este un act de fraudă: implică furtul muncii altcuiva și ulterior minciuna despre aceasta
(www.plagiarism.org).
Evaluarea proiectului interdisciplinar PBL se bazează pe recunoașterea realizărilor personale ale
studenților. Orice lucrare scrisă pe care o trimiteți trebuie să fie, prin urmare, a dumneavoastră personal.
Plagiatul muncii altora, indiferent dacă pasajele sunt copiate direct fără atribuire sau cu o reformulare
ușoară, este complet inacceptabil și va fi sever penalizat. Acest lucru rămâne valabil indiferent dacă
lucrarea în cauză este menționată în secțiunea de referințe.
Următoarele trei reguli vă vor ajuta să evitați plagiatul. Dacă sunteți în vreun fel nesigur despre ceea ce
constituie plagiat, adresați-vă întotdeauna supraveghetorilor.
1. Limba din prezentarea dvs. trebuie să fie propriul limbaj utilizat de dvs., fie un citat direct de la
autorul original.
- Schimbarea câtorva cuvinte sau fraze din munca altui scriitor nu este suficientă pentru a
satisface punctul 1 de mai sus. Scrisul este fie al dvs., fie al celeilalte persoane; nu există
intersecții de limbaj.
- Notele de subsol / notele finale pot fi folosite pentru a recunoaște că un fapt sau opinie
provine de la un alt scriitor. Dacă limbajul provine de la un alt scriitor, în plus, se adaugă
ghilimele la nota de subsol.
Exemplu
Următorul pasaj original poate fi găsit în MacIntosh, R. and MacLean, D. (1999), Conditioned
Emergence: A Dissipative Structures Approach to Transformation, Strategic Management Journal, Vol
20, No. 4, 1999 … acest pasaj apare la pagina 299-300.
“Este clar că, în multe privințe, opiniile privind conținutul și procesul strategiei sunt
complementare dacă sunt considerate ca un set sau incomplete dacă sunt tratate ca elemente
individuale. Dacă abordăm problema într-o călătorie, abordarea conținutului are o destinație
clară, dar mijloacele de transport sunt nedeterminate, în timp ce prin abordarea procesului
transportul este cunoscut și în mișcare, dar călătoria este ceva de genul unui "tur de mistere".
S-ar putea argumenta că, dacă este de fapt nevoie de o teorie completă a strategiei, de ce să
nu folosiți doar cele două abordări, după cum este, într-adevăr, practica în multe instituții. Cu
toate acestea, credem că un cadru general care transformă și reconciliază ipotezele reciproc
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
contradictorii ale fiecărei abordări ar constitui un pas semnificativ înainte, atât din punct de
vedere practic, cât și din punct de vedere academic."
Versiunea studentului Rezumat
În multe privințe, opiniile privind conținutul și
procesul strategiei sunt complementare dacă sunt
considerate ca un set sau incomplete dacă sunt
tratate ca elemente individuale.
Plagiat evident:
repetare cuvânt cu cuvânt fără recunoaștere.
În multe privințe, opiniile privind conținutul și
procesul strategiei sunt complementare dacă sunt
considerate ca un set sau incomplete dacă sunt
tratate ca elemente individuale.1
_________________________
1. (MacIntosh and MacLean, 1999).
2.
Totuși plagiat:
Numai nota de subsol nu vă ajută. Limbajul din
corpul principal al textului este totuși cel al
autorilor originali. Doar utilizarea ghilimele pentru
întregul pasaj, și numerele paginilor în care apare
citatul ar fi corecte.
Aprecierea procesului și conținutului strategiei poate
fi privită ca complementară. Viziunea de conținut se
concentrează pe o destinație clară, dar nu explică
mijloacele de transport. Viziunea de proces se
concentrează asupra mijloacelor de transport, dar
destinația rămâne un tur de mistere.
Totuși plagiat:
Lucrarea originală a fost parafrazată, cu câteva
cuvinte schimbate sau omise, iar scriitorul
student folosește propriul său limbaj fără nicio
imaginație.
‘S-ar putea argumenta că este necesară o teorie
completă a strategiei folosind cele două abordări,
după caz.’
(MacIntosh and MacLean, 1999)
Nu destul de plagiat, dar incorect și inexact:
Ghilimele indică o repetare exactă a ceea ce a
fost scris inițial. Cu toate acestea, scriitorul
student a schimbat o parte din original și nu are
dreptul să utilizeze ghilimelele. De asemenea, nu
există niciun indiciu despre numărul paginii de
unde au fost preluate citatele.
Atunci când se analizează literatura de specialitate
privind cercetarea strategică, unii susțin că opiniile
procesului și ale conținutului strategiei pot fi
complementare atâta vreme cât sunt considerate în
tandem (ex. MacIntosh and MacLean 1999). Într-
adevăr, s-a susținut că "un cadru general care
transformă și reconciliază ipotezele reciproc
Corect:
În prima frază, scriitorul student folosește
propriile sale cuvinte pentru a rezuma o viziune
găsită în literatură, recunoscând în același timp
sursa cunoașterii. În a doua frază, un citat este
folosit pentru a face o anumită remarcă, iar
citarea specifică ce articol este citat și pagina pe
Coordonatorul desemnat PBLIP: Larisa Bugaian
Tel: + 373 22 23 37 05 E-mail: [email protected]
link către pagina dedicată PBLMD pentru IP
link către moodle
contradictorii ale fiecărei abordări ar constitui un pas
semnificativ înainte, atât din punct de vedere practic,
cât și din punct de vedere academic.’ (op cit. p300)
care apare. Citatul este, de asemenea, o copie
exactă și textuală din sursa originală.