SET DE RESURSE EDUCAŢIONALEPENTRU CLASA PREGĂTITOARE
,,Întâmplări cu furnici”Autori: Gheorghiţa Dorobanţu, Otilia Brebenel, Aniela Mancaş
setul se adresează atât elevilor cât şi cadrelor didactice;pentru fiecare unitate tematică (3-4 săptămâni), setul con ine:țCarte uriaşă cu o poveste adecvată nivelului de vârstă 5-7 aniCaiet de lucru pentru eleviGhidul ,,Documentele profesorului pentru clasa pregătitoare”
Despre cartea uriaşă ,,Întâmplări cu furnici”
Formatul cărţii permite
vizualizarea imaginilor de
către toţi elevii, în acelaşi timp
Cartea uria ă-resursă pentru biblioteca claseiș
Tema abordată (,,Lumea insectelor”) este fascinantă pentru copii, incită la căutarea de noi informaţii, favorizând astfel contactul cu alte cărţi din
propria iniţiativă a elevului
Manifestare liberă, spontană, în timpul
pauzei
Oferă posibilitatea realizării unor jocuri de rol pe baza imaginilor sau a textului (conexiuni cu creaţii literare din literatura pentru copii)
Imaginile constituie suport pentru activităţi
desfăşurate în cadrul mai multor discipline –
Matematică şi explorarea mediului, Arte vizuale şi lucru manual, Dezvoltare personală, Educaţie
pentru societate (facilitează învă area ț
integrată)
Despre caietul de lucru ,,Întâmplări cu furnici”
Propune activită i țce se pot desfă ura ș
în afara sălii de clasă, realizându-se o legătură directă între conceptele
despre care copiii înva ă i realitatea ț ș
pe care o cunosc/explorează
Include i șsarcini de lucru
inedite, care dezvoltă gândirea
critică
Con ine sarcini de lucru variate, atractive, prin intermediul țcărora elevul devine subiect activ al învă ăriiț
Abordează sarcini de lucru care îmbină activitatea individuală cu cea de grup
Prin decupare, cele opt pagini cartonate ale caietului devin căr i de joc, jetoane cu litere/numere, piese de puzzleț
Despre ghidul ,,Documentele profesorului pentru clasa pregătitoare”
Con ine instrumente de lucru, utile cadrului țdidactic (programele colare, planificarea anuală, șproiectări ale unită ilor tematice, exemple de utilizare ța caietului de lucru)
Proiectarea unită ii tematice este ț de tip integrat, îmbinând într-un mod armonios logica temei cu cea a con inuturilor fiecărei disciplineț
Proiectarea unită ii tematice oferă exemple de activită i de ț țînvă are variate, atractive, din sfera de interese i preocupări ț ș
ale copiilor
… în strânsă legătură cu tema abordată
Oferă sugestii de jocuri, exerci ii de dezghe , exerci ii de ț ț țenergizare
...exerci ii de țautocunoa tere/ șintercunoa tereș
Jocuri didactice
Jocuri interactive
Oferă sugestii de activită i practic-aplicative în care sunt țrealizate produse ce î i găsesc utilitatea i în cadrul altor ș ș
discipline
...în care produsele sunt rezultate ale lucrului în grup
Sugestii de activită i care aduc zâmbet pe chipul copiilorț
... care provoacă încântare
... care transformă sala de clasă într-un adevărat atelier de lucru
... în care se lucrează cu MÂINILE
... cu MINTEA
... i cu șSUFLETUL!
În loc de concluzie: Imaginile spun totul…
MUL UMESC!Ț