COORDONATOR: prof. Vrînceanu Irina Carmen
prof. Bărbuţ Oana Andreea REDACTOR ŞEF: Murariu Tănăsache Iulian REDACTORI ELEVI: Neaţu Luca, Lăpuşneanu Andrei, Burcă Andreea, Mutu Mădălina, Pană Bianca, Farcaş Andreea, Bisoc Andreea COLABORATORI: prof. Bucur Liliana, prof. Gârțu Mihaela, prof. Murea Lenuța, prof. Butnaru Nuța, prof. Pintea Maria, prof. Dragomirescu Ana, prof. Goșman Cristina, prof. Cruceanu Alina-Corina, prof. Dobrin Iuliana, prof. Tunaru Cătălin, prof. Feneru Mara, prof. Mavrichi Carmen, prof. Pătrău Gabriela, prof. Cojocaru Mihaela, prof. Lepădatu Elena, prof. Bulgaru Luminiţa, secretar Radu Maria TEHNOREDACTARE & GRAFICĂ: prof. Ioniţă Magdalena, ing. Ţuscanu Daniel
Cuvântul doamnelor directoare
Farmecul grădiniței
Activități din cadrul parteneriatului educațional Grădiniță – Familie………………………. ……………………………………………………………………………….Zătu Maria, Sorina Alupoaei Dezvoltarea creativității copilului preșcolar prin activitățile artistic-plastice și practice din grădiniță ................................................................................Munteanu Mihaela, Boca Mirela Dezvoltarea socială și emoțională a copilului de 3-5 …………………... Maria Gârea-Cucu Mâini îndemânatice ……………………………….........…...........................Gabriela Tabarcea
Sub inspiraţia iernii - creaţii ale vârstei inocenţei
Colindătorii …………………………………………..................................Ioana-Adnana Vrînceanu De Crăciun ..............................................................................................................Tudor Enache De Crăciun ……………………...............................................................................Maia Dorneanu Jocuri de iarnă ….................................................................................Andrei Mihnea Grigoroaia La săniuș ........................................................................................................Eliza Maria Scârlat
Iarna – în viziunea gimnaziştilor
Poeţi în devenire
A venit iarna! ................................................................................................Ioana Marcela Banu Fulgișori zglobii…………………………....................................................................Bianca Trifan Iarna………………………….........................................................Botezatu Roxana, Murariu Alina Iarna……………………............................................................................................Adina Todârcă Jucăușa iarnă …………………….........................................................................Andreea Farcaș Tandrețe ………………………………................................................................. Ionela Pǎtrǎţianu Din zori şi până-n seară ….................................................................................Iacobuş Leonard Vis de iarnă …………………….................................................................................Mihăilă Ioana Iarna ……………………………...............................................................................Cobzaru Emilia Scrisoare catre Crăiasa …………………………. .............................................Ruxandu Teodora
Proze scurte autohtone Sărbătorile de iarnă……………………….. ..............................................Răzvan George Burcea Iarna sub sclipirile fulgilor de nea ………………….......................................Ana-Maria Grigore Iarna pierdută…………………………………….................................Ciobanu Ramona-Alexandra O iarna ca-n povesti ...........................................................................................Patriche Denisa Regele și supușii ....................................................................................................Chiriac Larisa Crăiasa zăpezii ..................................................................................................Alexandra Pașcu Dansul fulgilor de nea ...............................................................................................Diana Lupu Iarnă de vis .........................................................................................................Iacobuş Leonard Iarnă magnifică .......................................................................................colectivul clasei a V-a A
Ghicitori ............................................................................................. Banu Ioana Marcela
Un nou început În acordurile unui nou început de an şcolar, cu sclipire în priviri şi în suflete, ne îndreptăm
cu drag spre un nou început şi redeschidem cu bucurie paginile revistei ,,Frânturi de vis’’. Ne
regăsim în ea şi ne dorim ca prin această încercare frumoasă să ne înţelegem preocupările şi să
ne apropiem interesele.
Ne dorim să adunăm, între coperţile acestei reviste, o parte din activitatea pe care
profesorii noştri o desfăşoară, călăuziţi fiind de speranţa că orice este posibil dacă îţi foloseşti
energia, încrederea şi iubirea… cât mai multă iubire.
Publicaţia cuprinde o suită de materiale ce se constituie într-o oglindă a activităţilor şi a
diverselor preocupări ale cadrelor didactice şi ale elevilor … aşa că, dragi cititori, indiferent de
vârstă, vă rugăm să pătrundeţi cu indulgenţă în paginile acestei reviste.
Cu delicateţe, cu spontaneitate şi gând curat, dar şi cu seriozitatea unui dascăl dedicat
meseriei vrem ca de la număr la număr să înflorim şi să facem paginile revistei mai interesante,
mai atractive, iar cei ce scriu să fie cât mai mulţi.
Această nouă apariţie ne oferă plăcuta reîntâlnire în cuget a elevilor şi a cadrelor
didactice care s-au hotărât să-şi consemneze elemente şi aspecte semnificative ale muncii şi vieţii
lor în pagini care să dureze şi dincolo de hotarul clipei. Revista ,,Frânturi de vis” se vrea o
imagine concludentă a dascălului încrezător că poate transmite lumini către “înalt”.
Vrem să le mulţumim tuturor celor care şi-au adus contribuţia la ducerea spre îndeplinire
a devizei ,,Omul devine om prin educaţie’’.
Echipa managerială:
Director – prof. Irina-Carmen Vrînceanu
Director adjunct – prof. Luminiţa-Doiniţa Bulgaru
ACTIVITĂŢI DIN CADRUL PARTENETIATULUI EDUCAŢIONAL
GRĂDINIŢĂ – FAMILIE
Grupa „Prichindeilor” – Grupa mică
Prof. Maria Zătu
Ed. Sorina Alupoaei
Preşcolaritatea este perioada formării iniţiale a personalităţii, perioada apariţiei primelor
relaţii şi atitudini ce constituie un nivel superior de organizare a vieţii psihice a copilului.
Mediul familial ocupă un loc central în multitudinea factorilor determinanţi ai evoluţiei
individului. Copilul nu este un adult în miniatură, ci el este un ”candidat la maturizare”(H.
Pierot), deosebit de receptiv la influenţele pozitive sau negative care se exercită asupra lui.
După familie, grădiniţa constituie prima experienţă de viaţă a copilului în societate.
Această instituţie îl aşază într-un cadru nou prin dimensiunile şi conţinutul său. Aici copilul ia
cunoştinţă cu activităţi şi obiecte care-i stimulează gustul pentru investigaţie şi acţiune, îl
provoacă să se exprime şi îi propune, incipient, angajarea în relaţiile sociale de grup.
Parteneriatul grădiniţă-familie se referă la construirea unor relaţii pozitive între familie şi
grădiniţa, la o unificare a sistemului de valori care poate avea un efect benefic asupra copiilor,
atunci când aceştia văd educatoarea sfătuindu-se cu părinţii.
Activităţi desfăşurate în semestrul I
1. „Sărbătoarea de Halloween” – colaborarea cu „Bubu-Atelier de creaţie si ludoteca
pentru copiii de 2-6 ani” – 29.10.2013
Obiective:
Familiarizarea copiilor cu specificul sărbătorii de Halloween; Dezvoltarea aptitudinilor artistice – realizarea unui colaj; Dezvoltarea gustului estetic; Mobilizarea elevilor, prin implicarea acestora în activităţi de socializare.
2. Ateliere creative: „Ghetuţa lui Moş Nicolae”, „Podoabe pentru brad” – 12.12.2013
Obiective: Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; Realizarea unor corespondenţe între diferitele elemente de limbaj plastic şi forme, obiecte din
mediul înconjurător (natură, artă şi viaţa socială); Stimularea expresivitîţii şi a creativităţii prin desen, pictură, modelaj.
1. Lectorat „Vine, vine Moş Craciun!”
Obiective:
Costumarea preşcolarilor pentru serbarea de Moş Crăciun; Amenajarea sălii de spectacol şi pregătirea materialelor; Prezentarea unui program artistic „Vine, vine Moş Craciun!” (poezii, cântece de iarna, dans
tematic,colinde) - este invitat un interpret pentru rolul lui Moş Crăciun.
Pentru a imortaliza întâlnirile, am realizat înregistrări video şi foto.
DEZVOLTAREA CREATIVITĂŢII COPILULUI PREŞCOLAR PRIN
ACTIVITĂŢILE ARTISTICO-PLASTICE ŞI PRACTICE DIN GRĂDINIŢĂ
Educatoare: MunteanuMihaela
Boca Mirela
Creativitatea, în sensul cel mai larg, reprezintă acea capacitate complexă a omului, acea
structură caracteristică a psihicului care face posibilă opera creatoare.
Preşcolaritatea este apreciată tot mai mult ca vârsta ce cuprinde cea mai importantă
experienţă educaţională din viaţa unei persoane; pe parcursul ei înregistrăm ritmurile cele mai
pregnante în dezvoltarea individualităţii umane şi unele din cele mai semnificative achiziţii cu
ecouri evidente pentru etapele ulterioare ale dezvoltării sale. La această vârstă, creaţia, chiar dacă
nu are valoare pentru „omenire”, este extrem de importantă pentru „devenirea umană” a
copilului. Omul adult nu poate ajunge la forme superioare de expresie a creativităţii, dacă pe
treptele timpurii ale evoluţiei sale nu s-a dezvoltat potenţialul creativ, nu a fost încurajat să aibă
manifestări independente şi originale în răspunsuri şi soluţii la problemele ivite în copilărie şi
tinereţe.
Receptivitatea şi curiozitatea copilului, bogăţia imaginaţiei, tendinţa sa spontană către
nou, pasiunea pentru fabulaţie, dorinţa lui de a realiza ceva constructiv, atmosfera sau climatul
psihosocial în care îşi desfăşoară activitatea copilul pot fi „alimentate” şi puse adecvat în valoare
prin solicitări şi antrenamente corespunzătoare care astfel pot oferi multiple elemente pozitive în
stimularea şi cultivarea potenţialului creativ propriu vârstei preşcolare. La vârsta preşcolară
copilul are tendinţa de aexprima în lucrările lui, bazându-se pe experienţa personală. De aceea
este bine să se acorde copilului libertatea de idei, de a găsi mijloace şi forme de prezentare a
propriilor impresii despre lume, în care să se reflecte emoţiile şi sentimentele trăite. Activităţile
artistico-plastice constituie un mijloc de dinamizare şi exprimare a vieţii copilului. Motivaţia
copilului pentru activităţile artistico-plastice este nevoia de exprimare a propriilor trăiri, nevoia
de a reda imaginea într-un mod artistic sau plăcerea de a povesti în imagini. Reprezentările
plastice ale copilului evoluează treptat spre o redare cât mai realistă, alteori intervine imaginaţia
creatoare şi trece spre fabulaţie, spre ireal.
Copiii de vârstă preşcolară creează cu migală şi pricepere, sub îndrumarea atentă a
educatoarei, lucrări practice deosebite, originale, dar mai ales interesante prin multitudinea
materialelor utilizate şi a tehnicilor de lucru folosite.
Hârtia mototolită, rulată, tăiată sau pliată, resturile colorate, seminţele de dovleac, de măr, de
fasole pot să se transforme în flori multicolore; hârtia glasată ia forma unor materiale; materialele
din natură iau forme nebănuite, alcătuind adevărate tablouri de toamnă, iarnă, primăvară sau vară;
toate aceste materiale pot alcătui adevărate colaje tematice care împodobesc adesea spaţiul mirific
al grădiniţei.
Diferitele tipuri de activităţi practice şi plastice sunt deosebit de îndrăgite, de atrăgătoare
pentru copii. Prin intermediul lor, preşcolarii intră în contact cu unele forme simple de muncă
fizică şi intelectuală, permiţând atât dezvoltarea capacităţilor fizice ale copiilor, cât şi a celor
intelectuale. De asemenea, se asigură familiarizarea copiilor cu unele elemente simple ale
activităţii de producţie, precum şi formarea unor deprinderi practice de muncă. Copiii au
posibilitatea aici să aplice în practică anumite cunoştinţe însuşite în alte activităţi, ajutându-i să şi
le consolideze şi aprofundeze. Prin desfăşurarea activităţilor practice şi plastice putem educa şi
dezvolta multe procese psihice (percepţii, reprezentări, spirit de observaţie, atenţia, memoria,
gândirea, imaginaţia) şi se pun bazele unor însuşiri de personalitate: spiritul de iniţiativă,
încrederea în posibilităţile proprii, dorinţa de a lucre în colectiv, creativitatea.
Cheia succesului în realizarea de către copii a unor lucrări reuşite o constituie şi
comportamentul educatoarei care trebuie să se bazeze pe dragoste faţă de copil, apropiere de el,
încurajarea şi valorizarea acestuia. Pentru vârsta preşcolară, există numeroase şi variate activităţi
plastice şi practice, ţinând cont de particularităţile de dezvoltare specific fiecărui nivel de vârstă,
precum şi de gradare a dificultăţii sarcinilor care duc la concretizarea temelor propuse.
La vârsta preşcolară, tehnicile care se pot folosi în activităţile artistico-plastice şi în
activităţile practice sunt:
∗ tehnica firului de aţă;
∗ tehnica ştampilării;
∗ tehnica culorilor umede;
∗ tehnica petei de cerneală;
∗ tehnica jetului de aer;
∗ tehnica dactilopicturii;
∗ tehnica desenului cu lumânarea;
∗ desenul cu pic, cu cretă, cu tempera, cu acuarela;
∗ tehnica modelajului;
∗ tehnica colajului etc.
Prin folosirea diversificată a tehnicilor de lucru, copiii îşi dezvoltă capacitatea de expunere
artistico-plastică, având posibilitatea de a comunica prin mijloace diverse propriile idei, trăiri,
sentimente. Este important să dezvoltăm la copii dorinţa de a realiza ceva inedit, iar acest lucru îl
putem realiza având ca linie directoare diversitatea. Familiarizarea copiilor cu unele tehnici noi
de lucru le măreşte curiozitatea şi imprimă activităţilor artistico-plastice un caracter atractiv şi
creativ. Cunoaşterea limbajului şi a tehnicilor de lucru de către copii duce la dezvoltarea
creativităţii în realizarea ideilor în forme artistice variate.
Folosirea tehnicilor de lucru nu trebuiesă fie un scop în sine, ci o modalitate de realizare a
unor subiecte în concordanţă cu temperamentul şi sensibilitatea fiecărui copil.
Cunoaşterea şi folosirea de către copii a acestor tehnici plastice le creează un start mai bun
sau egal în activitatea plastică, căci în orice clasă există copii care se descurcă mai greu când sunt
puşi în faţa unor instrumente şi material pe care le văd pentru prima dată. Materialele şi
instrumentele de lucru sunt indispensabil legate de tehnicile de lucru. Prin tehnicile plastice e
copiii constrâng materialele folosite să configureze altceva decât sunt ele, fără să-şi piardă propria
structură. Mâna copilului, acţionând asupra acestor materiale, le conferă calităţi plastic noi.
În ceea ce priveşte evaluarea, activităţile artistico-plastice şi practice implică o analiză
complexă, deoarece se referă atât la produsul muncii copiilor, cât şi la cunoştinţele despre
material şi caracteristicile acestora, precum şi la utilizarea tehnicilor de lucru specifice vârstei în
scopul prelucrării acestora şi realizării unor produse simple, dar şi la o analiză a
comportamentului şi atitudinii copiilor faţă de creaţiile lor.
DIN ACTIVITĂŢILE GRUPEI MIJLOCII A “ALBINUŢELOR”
GRĂDINIŢA P.P. NR.24 BACĂU
DEZVOLTAREA SOCIALĂ ŞI EMOŢIONALĂ A COPILULUI DE 3- 4 -5 ANI
Prof. Înv. Preşc. GÂREA CUCU MARIA
Grădiniţa cu Program Prelungit Nr. 24 Bacău,
Structură a Şcolii Gimnaziale ,,Dr. Alexandru Şafran” Bacău
Grădiniţa este cadrul instituţionalizat care oferă copiilor preşcolari oportunitatea de a
dobândi aptitudini sociale şi de a-şi cultiva, prin activităţile desfăşurate aici, sentimente
pozitive: estetice, intelectuale, morale.
Grupa la care sunt titulară este o grupa eterogenă, ca vârstă, dar în formarea abilităţilor sociale şi
emoţionale, am parcurs paşii obişnuiţi pe care-i parcurge oricare educatoare:
o bună cunoaştere a tuturor copiilor prin observarea sistematică a comportamentului acestora în toate
momentele zilei şi prin discuţiile cu părinţii, le-am oferit multă afecţiune şi siguranţă, ca ei să câştige
încredere şi să se elibereze de stresul schimbării mediului familial cu cel al grădiniţei, le-am acordat
sprijin şi încurajare pentru realizarea sarcinilor, i-am responsabilizat prin instituirea de reguli simple,
uşor de îndeplinit, ajutându-i să facă deosebirea dintre bine şi rău, am realizat cadrul optim pentru
jocuri şi activităţi care să favorizeze interrelaţionarea copil-copil şi copil-educatoare.
Ceea ce doresc să se întâmple, este ca ei să înţeleagă şi să îndeplinească fără greutate orice
sarcină primită, să-şi exprime emoţiile şi sentimentele cu aceeaşi uşurinţă, atât unii faţă de alţii, cât şi
faţă de adulţii din grădiniţă, să-şi regleze emoţiile fără prea multă dificultate, să identifice corect
mesajul emoţional al celor din jur, să evalueze starea emoţională a celorlalţi copii, analizând
oportunitatea de a interacţiona sau nu cu ei.
În direcţia aceasta i-am încurajat foarte mult să-şi exprime emoţiile de orice fel, pe orice cale şi le-
am oferit feedback-ul faţă de tot ce au exprimat, empatizând cu ei, evitând dezaprobarea. Activitatea de
pictură este un mijloc de exprimare a sentimentelor copiilor, în legătură cu familia, cu mediul
înconjurător. Iată câteva exemple:
IGNĂTESCU ILINCA - 4 ani ,,MAMA MEA” - Coordonator: GÂREA CUCU MARIA
ARUCSANDREI ROBERT – 5 ani
″EU ȘI CÂINELE MEU″ - Coordonator: GÂREA
CUCU MARIA
1 Decembrie este Ziua Naţională a
ROMANIEI .
La 1 decembrie 1918 s-a unit, în sfârşit,
TRANSILVANIA cu România. Au sosit la
ALBA IULIA români din toate colţurile ţării,
cei mai mulţi fiind din Ardeal, ca să-şi arate
dorinţa. VISUL de veacuri al românilor de
pretutindeni
S-A IMPLINIT.
MÂINI ÎNDEMÂNATICE
Prof. înv. preșc. TABARCEA GABRIELA
Grădinița cu Program Prelungit nr. 24 ,
Structură a Şcolii Gimnaziale ,,Dr. Alexandru Şafran” Bacău
Pentru cei mai mulţi dintre noi, orele de abilităţi practice sau de educaţie plastică sunt o
adevărată încântare. Împletim talentul cu munca şi obţinem lucrări reuşite cu care ne încumetăm
să participăm la concursuri de profil. Nu de puţine ori am primit şi răsplata pentru eforturile
noastre, adică premii şi diplome. Ne mândrim cu ele.
Iată câteva dintre operele ce ne-au ieşit din mâini:
MIHAI ALEXANDRA 6 ani FRÂNCU DELIA 6 ani „România, țara mea” „Steagul țării mele” Coordonator, TABARCEA GABRIELA Coordonator, TABARCEA GABRIELA
PERJU LEONA- 5 ani ,,FAMILIA MEA” Coordonator: GÂREA CUCU MARIA
ŢUSCANU MAZILAŞU ALEXANDRA - 5 ani
,,FLOARE” Coordonator: GÂREA CUCU MARIA
Leonte Brândușa – 4 ani
,, FLORI” Coordonator: GÂREA CUCU MARIA
Din activitățile extracurriculare și proiectele școlii
În pragul Sărbătorilor de Iarnă,
cadrele didactice de la Şcoala
Gimnazială „Dr. Alexandru Şafran“, au
propus elevilor să aducă o rază de soare
în sufletul copiilor de la Centrul
Rezidenţial „Henri Coandă“ din Bacău,
ceea ce s-a şi întâmplat.
Elevii, sprijiniţi de către părinţi,
au putut astfel să doneze hăinuţe,
jucării, dulciuri şi fructe acelor copii
mai puţin norocoşi.
SUNT ROMÂN,ROMÂN VOINIC
Luni, 25 noiembrie 2013, la Teatrul
Municipal Bacovia, Asociația
,,Albinuța Veselă“ cu preșcolarii de
la Grădinița cu Program Prelungit
Nr. 24 Bacău și școlarii mici de la
Școala Gimnazială ,,Dr. Alexandru
Șafran“ Bacău, pregătiți în cadrul
proiectului ,,SUNT ROMÂN,
ROMÂN VOINIC“, au prezentat, în
fața părinților și a altor invitați, un
spectacol dedicat Zilei Naționale a
României.
PREȚUIEȘTE APA, IUBEȘTE VIAȚA
Activitate organizată în cadrul proiectului de investiții
“Extinderea și reabilitarea infrastructurii de apă și apă uzată în
județul Bacău”, competiția a avut loc în școlile din cinci
aglomerări urbane cuprinse în proiect: Bacău, Buhuși,
Dărmănești, Moinești și Târgu Ocna.
Principalul obiectiv al campaniei a fost creșterea gradului de
conștientizare asupra importanței vitale a accesului la apă.
Este proiectul școlii, conceput
împotriva violenței. Constă în
organizarea unor activitați periodice care
să implice elevii de la clasele de
gimnaziu, canalizându-le atenția către
creativitate, gesturi frumoase.
Tematica propusă vizează încurajarea
interacțiunii între clase, în vederea
reducerii indisciplinei.
ACTIVITĂȚI
Carnavalul Toamnei Ziua Toleranței Coșul Generozității Ziua Prieteniei Carnavalul Primăverii Jocurile copilăriei
O sărbătoare a toamnei, dedicată Frumosului. Elevii
tuturor claselor V-VIII s-au implicat în buna desfășurare a
concursurilor propuse.
Cele trei concursuri au fost: Personajul toamnei - fiecare
clasă a realizat o personificare a toamnei, Bostănelul
vesel - elevii s-au orientat spre utilitatea practică a
dovlecilor, Prințul și prințesa toamnei - concurs de miss
și mister, fiecare clasă și-a desemnat participanții care au
fost supuși unor probe inedite.
Câteva imagini de la activitate, când
elevii și părinţii și-au dovedit
generozitatea, donând fructe și legume
către cei nevoiași. Nu sunt surprinși toţi
elevii implicaţi, numărul lor fiind mare.
Sub inspiraţia iernii - creaţii ale vârstei inocenţei
COLINDĂTORII
Iarna a împodobit brazii cu steluţe
de omăt. A sosit ziua de Crăciun.
Creştinii sărbătoresc naşterea lui Isus.
În Ajunul Crăciunului, vine Moş
Crăciun călătorind prin troianul de
zăpadă precum cristalul. Colindatul şi
mersul cu Steaua. sunt obiceiuri
străbune. Colindătorii urează
oamenilor sănătate şi belşug.
- Bun venit, iarnă! Vrînceanu Ioana – Adnana, clasa a II-a B Prof. Dragomirescu Ana
De Crăciun
În fapt de seară , eu și cu prietenii mei pornirăm pe o noapte geroasă la colindat. Noi am cântat cu glasuri cristaline. Am primit în dar mere roșii și covrigi prospeți, scoși din cuptor. Casa era acoperită cu valuri de lumină. Când am venit, tata aduse un brad de Crăciun. Noi ne-am bucurat de el foarte tare! Apoi eu m-am culcat cu obrajii îmbujorați și am visat că Moș Crăciun îmi aduce daruri proaspete. Și așa m-am bucurat de darurile primite în vis!
Enache Tudor, clasa a II-a B prof. Dragomirescu Ana
Într-o zi de iarnã, într-o noapte geroasã, trei copii s-au decis sã
colinde de Ajunul Crãciunului. Când au ajuns la prima casã, s-au
hotãrât ce sã cânte.
La geam se auzeau glasuri cristaline. Oamenii de la casa
respectivã voiau sã vadã cine cântã aşa de frumos. Când au deschis uşa,
i-au poftit în casã. Acolo le-au dat cozonac, mere, nuci şi multe altele.
Când s-au intors acasã, înainte sã deschidã usa, l-au văzut pe tatăl
lor.Tatăl lor avea un brad de Crãciun şi le zise:
- Ce obraji îmbujorati aveti! Hai şi intrați în casă !
Copiii îl ajutară pe tatăl lor sã împodobeascã brãduţul si când au
terminat toţi de împodobit, familia a dansat şi a cântat in jurul
bradului. Când toţi au adormit fetița se întrebã: „Oare când vine
Moşul” ? Asa cã ea a visat cum ei dansau in jurul bradului împodobit
cu betealã şi pe fereastrã se uita Moş Crăciun la ei .
Maia Dorneanu, clasa a II-a B prof. Dragomirescu Ana
Jocuri de iarnă
E luna decembrie. Iarna a pus
stăpânire peste sat. Casele par mai mici sub
cojocul gros de zăpadă. Au început să
roiască albinele de gheaţă. Copiii râdeau
când s-au dat cu sania. Unii se dădeau cu
sania, alţii mergeau cu telescaunul, alţii
făceau oameni de zăpadă şi unii se jucau cu
bulgări. Copiii se numeau Cosmin şi Costin.
Au plecat cu obrajii îmbujoraţi.
Ce frumoasă este iarna!
Grigoroaia Andrei Mihnea, clasa aII-a B
prof. Dragomirescu Ana
Într-o zi de iarnă, Oana si Marian se rugară de
bunici sa îi lase la saniuş. În cele din urmă bunica le
spuse:
- Vă lasăm la săniuş, dar să veniţi la prânz!
- Mulţumim, bunico, îi răspunseră bunicii Oana şi
Marian în cor.
Îşi luară sania şi porniră. Ajunşi la saniuş, Marian
conducea sania. În timp ce Marian chiuia si râdea pe
sanie, Oana făcea un om de zăpadă cu prietena ei cu
obraji imbujoraţi. Marian obosi de la atâta urcat şi
coborât încât îşi dădu seama că prânzul trecu.
Oana! Oana! A trecut prânzul !
Amândoi au fugit la bunici cu tot cu sanie. Bunicii
deja mâncau friptura gustoasă. Copiii intrară într-un
suflet în încapere. Bunicul le spuse:
Ei, v-ati distrat?
Ne-am distrat foarte mult!
Bine, atunci să mâncam!
Şi au mancat aşa de bine, încât au adormit imediat.
Scârlat Eliza Maria, clasa a II-a B prof. Dragomirescu Ana
TANDREŢE
Petalele nu se sfiesc
Cad lin din cer, dumnezeiesc,
O, ce mare frumuseţe…
Cad cu domoalǎ tandreţe…
Petalele de trandafir albe
Acoperǎ câmpul trist
Albul monoton ne cheamǎ
Spre o lume doar de vis.
Natura plâge
Dupǎ o culoare vie,
Însǎ iarna o ignorǎ
Cu o eleganţǎ purǎ.
Pǎtrǎţianu Ionela, clasa a VIII-a B,
prof. Alina Cruceanu
Lucrare colectivă “Ghetuţa lui Moş Nicolae”
Clasa a II-a B
Prof. Dragomirescu Ana
Iarna – în viziunea gimnaziştilor Poeţi în devenire
A venit iarna! Fulgişori zglobii
Astăzi iarna a venit, Ninge, ninge ne-ncetat,
Țara cu-alb s-a-mpodobit. Iarna iar ne-a vizitat. Micuța noastră țară Omuleţi cu ochii lucii
S-a-nvelit cu-o plăpiumoară. Se distreazǎ pe câmpii.
Fulgii de nea cad de zor, Totu-i alb ȋn sus şi-n jos, Cad dintr-un mare nor. Copilaşi veseli, frumoşi, Copacii par niște fantasme, Se bucurǎ neȋncetat Iar afară ninge ca-n basme. De iarna ce i-a adunat.
Tată lumea-i fericită, Fulgi zglobii se-ntorc ȋndatǎ
Căci ninsoarea-i liniștită. Bucurându-se laolaltǎ Toată lumea-i bucuroasă, De acest cumplit ger
Iarna este frumoasă! Ce pare a fi etern. Banu Ioana Marcela Ȋnsǎ totu-i minunat,
clasa a VI-a B Deşi chiar am ȋngheţat,
Prof. Oana-Andreea Bărbuț Dar şi aşa ne bucurǎm,
Cu zǎpadǎ ne jucǎm.
TRIFAN BIANCA, CLS. a VII-a A, prof.Alina Cruceanu
Peisaj sublim s-aratǎ Peste munţi şi peste vǎi, Mari şi mici, fulgi de zǎpadǎ Se aşazǎ peste tot. Cristalin devine cerul Sclipiri mii, vǎzduhul iarǎ Se-nteţeşte neaua, gerul, Copilaşii ies afarǎ. Creşte, creşte bucuria Obrǎjorii se-nroşesc Cheful şi cu veselia Ȋn suflete izbândesc. Todârcǎ Adina, clasa a VIII-a B
IARNA
Uite cum ȋncepe povestea…
Un fulg, doi şi s-a dus vestea
Peste munţi şi peste vǎi
C-a venit iarna la noi.
Totu-i alb şi ȋngheţat,
Dar e cam exagerat,
Zǎpada ne-a ȋngropat
Și de şcoalǎ am scǎpat
Și acum toţi stǎm pe-afarǎ,
Din zori şi pânǎ-n searǎ
Și ne bucurǎm de iarnǎ iarǎ
C-a venit la noi ȋn ţarǎ.
Botezatu Roxana,
Murariu Alina,
clasa a VIII-a B
Prof. Alina Cruceanu
JUCĂUȘA IARNĂ
Fulgi de nea cǎzurǎ-ndatǎ
Peste pǎdurea toatǎ,
Copilaşii ies la joacǎ
Și fac oameni de zǎpadǎ.
Sǎniuţele pe dealuri
Coboarǎ ca nişte valuri,
Alunecǎ toate deodatǎ
Ȋntrecerea sǎ o facǎ.
Natura toatǎ-i ȋngheţatǎ,
Fulgii toţi stau laolaltǎ,
Ȋmprǎştiaţi peste tot,
Și pe case şi pe jos.
Bulgǎri zboarǎ peste tot
Ȋgeri, oameni de zǎpadǎ
Au uitat cǎ totodatǎ
A venit şi vremea lor.
FARCAȘ ANDREEA, CLS. a VII-a A
Prof. ALINA CRUCEANU
Cu săniile noi ne dăm
Şi afară ne jucăm
Toată ziua cu zăpada
Până se face grămada.
Şi cu schiuri pe deal,
Chiar aici sau la Predeal
Însă cu sacii la vale
Coborâm nestând în cale!
Ne place la nebunie
Mereu cu patinele
Pe gheţuş ne dăm când vrem
Totuşi fără să cădem.
Seara a venit rapid
Dar prietenoşi fiind
Vă chemăm şi pe voi
Mâine să veniţi cu noi!
Iacobuş Leonard, cls. a VI-a
Iarna
Natura toata este albă
A-mbrăcat mantaua dalbă,
Totul este ca un vis
Parcă rupt din Paradis.
Iară pomii poartă
Albul iernii strai
Şi viseaza dulce
Florile de mai...
Cobzaru Emilia, clasa a VI-a A prof. Carmen Gârlea
Acum ninge de zor
Cu fulgi sclipitori,
Totul e de vis,
Natura e de nedescris
Sǎniuţe-n sus şi-n jos,
Totul e foarte frumos.
Ȋngeri şi oameni de zǎpadǎ
Cu toţi doresc sǎ-i vadǎ.
Luna urcǎ sus pe cer,
E pânditǎ de un ger
Care stǎ sǎ vinǎ iar,
Noaptea pare de cleştar.
MIHĂILĂ IOANA, cls. a VII-a A
Prof. ALINA CRUCEANU
Toderică Mădălin – 2B
Iacobuș Leonard – cls. A VI-a B Iacobuş Leonard, cls. a VI-a B
Iacobuş Leonard, cls. a VI-a B
Prof. Bărbuţ Oana-Andreea
Scrisoare către Crăiasa
Crăiasă ești luminoasă,
De forțele naturii grațioasă
Pe păru-ți cunună cu fulgi de zăpadă
Fluturi argintați care așteaptă să cadă
Veșmintele din flori de gheață croite
De blănuri scumpe-s acoperite
Copilul, așteaptă plăpând
Crăiasă, tu din cer implorând
Să cadă fulgușorul de nea, râzând
Să-i zâmbească blând
Un fulg frumos, bucuros
De-al crăiesei Făt-Frumos
Pe aripile vântului,
Pornește pe culmile gândului
Tu, Crăiasă minunată
Lucești ca o nestemată.
Ruxandu Teodora, cls. a VI-a A prof. Carmen Gârlea
Vine Moş Crăciun
Vine Moşul,
Vine, vine,
Ne aduce daruri multe,
E bătrân, dar nu ne uită
E încet, dar ne ajunge.
El nu uită niciodată
De copiii cei cuminţi,
Nici de cei aşa şi-aşa
Nu ne uită orice-ar fi,
Dacă n-a venit odată
Nu contează, va veni!
Noi cuminţi să tot rămânem
Să ne-aducă daruri multe!
Georgescu Diana, cls. a VI-a A prof. Carmen Gârlea
Coordonator: prof. Oțetea
Florentina
Proze scurte autohtone
Sărbătorile de iarnă
Iarna este unul din cele mai frumoase anotimpuri. Zăpada care se aşterne peste oraş. Dar, de
ce oare este aşa de special acest anotimp? ... A da, pentru că în prima lună a iernii, Decembrie,
s-a născut Mântuitorul nostru, Iisus Hristos. Oamenii merg la colindat în seara de Crăciun, ca să
vestească această minunată sărbătoare şi în seara de Anul Nou la urat.
Crăciunul
Crăciunul este sarbătoarea în care Maica Domnului l-a născut pe Iisus Hristos.
De Crăciun creştinii au diferite obiceiuri. O parte din acestea sunt:
- Împodobirea bradului;
- Se face cozonac;
- Famiile se reunesc în jurul mesei de Crăciun;
- Se merge la colindat;
- Îl asteptăm pe Moş Crăciun;
- Se dau cadouri oameniilor săraci şi la cunoştinţe;
- În zilele de Crăciun se merge la biserica.
Anul nou
Anul nou este o sărbătoare internaţională in care oamenii stau treji
până la miezul nopţii, în aşteptarea anului nou.
Obiceiurile de Anul Nou sunt:
- Se cumpără artificii doar dacă aveţi vârsta necesară;
- Se strânge lumea la masă;
- Doar dacă vreţi vă duceti în centrul orasului;
- La ora 00:00 se ciocnesc paharele cu şampanie şi se spune „La anu' și la mulți ani!” ;
- După aceea se iese afară şi cu ajutorul părinţilor se lansează artificii.
Un alt obicei de la noi este mersul cu uratul, în Ajun de An Nou. Şi acest obicei este diferit
în functie de zona geografică din care faci parte.
La mine în cartier, adica la oras, ne adunăm grupuri de colegi, învăţăm o urătură şi mergem
la cunoscuţi.
Cei mai mari se adună în grup, se costumează şi merg cu capra.
În zona Comăneşti, se merge cu ursul (adultii costumaţi în urşi pleacă la colindat prin oraş)
Burcea Răzvan George, cls. a V-a A prof. Oana-Cristina Goșman
Iarna sub sclipirile fulgilor de nea
Iarna reprezintǎ unul dintre cele mai deosebite anotimpuri. Nimic nu
se comparǎ cu fulgii de zǎpadǎ care se orânduiesc melodios ȋn drumul lor
cǎtre pǎmânt. Coborând uşor aceştia roiesc ca fluturii furând privirile celor
mai fini observatori care parcǎ hipnotizaţi intrǎ ȋn dansul lor.
Zǎpada se aşazǎ peste imensele ȋntinderi formând oceane mari de
ninsoare care pun stǎpânire peste nesfârşitul pǎmânt. Fulgii par mici diamante cristalizate care
strǎlucesc ȋn drumul lor tainic pentru a se uni pentru totdeauna cu pǎmântul.
Se spune cǎ iarna e anotimpul cadourilor, dar mai important este sǎ dǎruim, sǎ ȋncercǎm sǎ
trecem peste limitele posibilului cu scopul de a ne bucura de tot ceea ce ne inconjoarǎ.
Iarna nu este doar imensa ȋntindere de zǎpadǎ şi florile de gheaţǎ care ȋmpodobesc
geamurile, ea e anotimpul bucuriilor şi al momentelor minunate petrecute cu cei dragi, e
anotimpul schimbǎrilor, al oamenilor cu mânile reci dar cu inima caldǎ.
GRIGORE ANA-MARIA, cls. a VIII-a B, prof. ALINA CRUCEANU
Iarna pierdută
Este mijlocul iernii. Robbin este în laboratorul său, încercând să afle unde a dispărut
Iarna. Anul acesta Iarna a cam întârziat.
După multe investigații făcute de cercetător, o găsește. Era într-un labirint tocmai din
mijlocul Miamiului. Risca să se topească, și dacă Iarna se topea, copiii ce făceau în timpul
vacanțelor de iarnă?
Robbin își luă tot ce avu nevoie, și plecă în salvarea Iernii.
Pe drumul său lung, multe peripeții se ivesc, dar, ajuns la Iarnă, imediat o scoase din
labirintul,ce părea a fi fără sfârșit...
Iarna îi mulțumi cercetătorului și drept răsplată îl invită la castelul său unde au servit o
masă copioasă. Când veni timpul să plece, Iarna, îmbrăcată în rochia ei țesută din fulgi de nea, îi
dă un săculet de monede argintii și îl sărută pe obraz de rămas bun.
Se aude un zgomot, dintr-o dată Robbin se trezește,se uită în jur, și sesizează că totul a fost
un vis.
Băiatul adoarme cu mâna pe obrazul unde Iarna l-a sărutat, în visul său palpitant.
Ciobanu Ramona-Alexandra,cls. a V-a A
prof. Cristina-Oana Goșman
Regele și supușii
Regele, apropiinduse de prinţ, îl privi şi îi spuse :
- Oamenii pe care-i conduc trebuie să facă întocmai ce le spun, pentru că eu sunt regele şi am
întotdeauna dreptate.
Prinţul avu un moment de tăcere, apoi, îi spuse:
- Măria Ta, aş vrea să te întreb ceva.
Regele afirma printr-o miscare a capului.
- Măria Ta, dacă ai fi un subordonat, iar regele tău ţi-ar cere să faci ceva nedrept sau greşit, crezi
că ar trebui să ii zici regelui că greşeşte sau să faci ce ţi-a spus el?
Regele se îndepărtă spre fereastră, privind în zare, cântărind întrebarea prinţului.Oare avea
dreptate?
După cîteva clipe, îşi îndrepta din nou privirea spre micul prinţ și îi spuse:
- Da, cred că subordonaţii mei ar trebui să-mi spună mereu adevărul.
Chiriac Larisa, cls. a VI-a A
Ningea cu fulgi mari de nea, iar zăpada aşternută pe pământul rece părea ca o pătură imaculată. Păsările înfrigurate zburau printre fulgi de nea fiind uimite de frumuseţea oraşului meu. Şi totul era alb, alb ca o foaie pe care vrei să aşterni gânduri frumoase pentru cei dragi. Frumuseţea aşternută pe străzile mohorâte era singurul lucru pozitiv în acel peisaj. Şi iată, ninsoarea se oprise, iar copiii terminaseră orele. Copiii se jucau cu zăpada, iar bucuria lor era nemărginită. Mânuţele şi picioruşele lor nu se mai dezlipeau de sănii. O rază de soare se ivise printre nori şi încălzea puţin sufletele celor mici. Timpul trecea, iar copiii trebuiau să se intoarca la casele lor pentru a se pregăti
pentru o noua zi. Se întuneca repede, iar luna era acoperită de norii cenuşii. Se apropie sărbătorile de iarnă, iar pregătirile sunt în toi, copiii fac scrisori pentru Moş Crăciun, iar familiile împodobesc casele, tot ce ne înconjoară îmbracă haine de sărbătoare. Mirosul de brad, cozonac şi coji de portocală pluteşte în aer, iar la ferestre se zăresc chipuri mici de copii, ce privesc dansul fulgilor de nea. Chiar dacă iarna este anotimpul cu temperaturile cele mai mici, zilele cele mai scurte şi nopţile cele mai lungi, noi trebuie mereu să ne bucuram de clipele care ne aduc întotdeauna bucurie şi dragoste în suflet, iar acestea sunt clipele petrecute alături de cei dragi sufletului nostru. Iarna este un anotimp feeric! Patriche Denisa Ştefana
Cls. aV-a A prof. Cristina-Oana Goșman
Crăiasa Zăpezii
Dansul fulgilor de nea
Dincolo de geamul ferestrei steluţele argintii se desprind din norii ca de vată si
dansează liniştiţi in drumul lor spre pământ. Sclipirea jucăuşilor fulgi de nea este
ameţitoare. Dacă nu ai şti că ninge,ai putea confunda gingaşii fulgi de zăpadă cu nişte mici
petale albe. Un peisaj grandios apare de sub potopul de fulgi albi. Ninsoarea se aşterne
peste tot ca o plapumă albă şi reduce la tăcere orice încercare a naturii de a se împotrivi. O
dată ce stratul de zăpadă ce se aşterne, o liniste pune stăpânire pe împrejurimi. Singurul
glas ce răzbate din peisajul adormit este cel al vântului care şuieră un cantec trist şi cu un
suflu îngheţat împinge norii posomorâţi dintr-o parte in alta a văzduhului. Ploaia de fluturi
albi se intensifică, iar ritmul dansului se înteţeşte.
Ca într-o poveste, luna îşi arată faţa luminoasă cu sclipiri de basm, ce se reflectă din
zăpada proaspăt ninsă. Regina nopţii reuşeşte să domolească vântul şi să pună capăt
caruselului de fulgi albi. Mândră de reuşita ei admiră peisajul încremenit şi trimite raze
reci peste albul nesfârşit.
Lupu Diana, clasa a VI-a A
prof. Carmen Gârlea
A sosit din nou iarna. Fulgii jucăuşi acoperă pămâtul cu o plapumă albă de nea. Stelele de gheaţă înfloresc pe geamuri. La streşini ţurţuri sclipitori împodobesc casele. Peste toate işi face apariţia minunata faptură cu rochia lungă din catifea de zapadă stralucitor de albă, cu ochii patrunzători, dar calzi, păşeşte fără să atingă pămâtul. Cine este? Se intreabă toată lumea. Cum cine ? Este Crăiasa Zăpezii, este stăpâna ţinutului zăpezilor veşnice. Ea este cea care aduce iarna, ea este cea care aduce fericirea în rândul copiilor. Tot ea îmbracă pământul în haine albe de nea . Este făptura minunată care apare în visul fiecărui copil când doarme. Stăpâna Zăpezilor străbate pământul în lung până se intâlneşte cu o altă minunăţie, cu o alta zână, Crăiasa Florilor. Pascu Alexandra
Iarna magnifică
Liniște deplină. Iarna aceasta este magnifică. Zăpada acoperă pământul cu un covor alb de
nea. Familiile călătoresc cu mașinile într-o pădure de gheață. Copacii se scutură de fulgii
strălucitori, iar soarele iese printre nori și luminează pădurea.Căldura naște armonie în sufletele
animalelor.
Aș vrea ca toți oamenii sa vadă frumusețea iernii așa cum se vede prin ochii unui copil.
Colectivul clasei a V-a A, prof. Oana-Andreea Bărbuț
Iarnă de vis
Iarna albă a acoperit aproape toată câmpia. Mulţi copii au ieşit la joacă. În zăpadă sunt
trântite sănii mici şi mari. Crivăţul este înţepător şi nestingherit.
Fumul din hornurile caselor se risipeşte în bătaia vântului. În locul căruţelor sunt trase acum
de cai săniile în care stau oamenii, copleşiţi de frig. Brazii înalţi ţin loc de locuinţă pentru
animalele care încă nu-şi găsesc o casă.
Ninge lin cu fulgi de argint care sclipesc în bătaia soarelui palid care nu face faţă cu a sa
căldură contra crivăţului care domneşte peste sat. Pe cer apare luna galeşă, în timp ce soarele se
pierde. Noaptea acoperă cerul, descoperind mii şi mii de stele.
Iacobuş Leonard, cls a VI-a B
Prof. Bărbuţ Oana-Andreea
Vacanţa perfectă, într-o lume ireală
(obținută în urma aplicării unui joc, utilizând anumite cuvinte date)
Telefonul, mesajele, Facebook-ul, fac parte din vacanţa perfectă.
Într-o zi, mergând la Mall, am auzit o melodie de Fuego şi una de One Direction .
Urcând scările rulante care coboară, am prins semnal la Wi-Fi. Până am urcat, am mâncat o
brânzoaică şi am navigat pe Ask.fm. Mai apoi am mers la KFC şi apoi la filmul "Harry Potter".
După aceea am mers la Flanco şi am butonat tastatura unei tablete, până vânzătorul "ne-a rupt
mâinile si picioarele".
Mai târziu, după ce ne-am revenit, am băut apă din spa şi am mâncat cozonac din bradul de
Crăciun. După aceea, ne-am băgat degetele în priza în care trebuia să punem încărcătorul tabletei
şi s-a închis Twitter-ul, apoi a început să cânte Ştefan Hruşcă împreună cu Alan, Kepa si
Dragonu'.
Mai târziu am fost la Nicolae Guţa acasă, unde am mâncat sarmale împreună cu Vali Vijelie.
După aceea, un domn ne-a dat nişte cărţi şi am jucat fotbal cu ele împreună cu prietenii.
Apoi am făcut cumpărături şi ne-am distrat la RTH, unde au cântat Avicii şi Florin Salam.
Am furat în ziua de Black Friday şi am luat mozol de la B.U.G Mafia.
La meteo s-a anunţat soare, aşa că am mâncat cereale cu aromă de carnaţi.
Apoi am dat cu sclipici pe Lana del Rey.
Am scris cu dragoste tema la română, iar apoi ne-am uitat la desene.
Am jucat NFS pe PS3 şi am vorbit la telefon, până la 3 dimineaţa.
Vacanţa trecută am mers în multe drumeţii, în care a fost mare distracţie.
Sperăm că vacanţa aceasta o va întrece pe cealaltă!!!
Cârlescu Denisa
Antal-Vaida Raluca
Iacobuş Leonard
Gherasimescu Marian, clasa a VI-a B
Doisprezece frați aleargă,
Anul cât este de lung;
Fug de zor prin lumea-
ntreaga,
De zăpada câmpul e
acoperit,
Nu mai stă ninsoarea.
Cine a venit?
(Iarna)
Mic, ușor, purtat de vânt,
Cade, cade la pamânt,
Ține cald ca un veșmânt.
(Fulgul de zăpadă)
Parc-ar fi niște petale,
Ori steluțe ce dansează
Norii le presară iarna
Și pe gene ți le așează.
(Fulgii de zăpadă)
Stele reci de vânt purtate
Au cazut pe drum, pe
strada,
Parca-s stele de matase,
Si sunt albe și ușoare,
Ce sa fie oare?...
Vin oițe de la mute
Cu steluțe-n frunte.
(Fulgii de zăpada)
Sta în curte, lânga pom.
Îi zici om, dar nu e om;
Si când soarele-ncalzeste,
Nu-l mai vezi, ca se
topeste.
(Omul de zăpada)
Tot cu vârfu-n jos
Creste, mereu creste,
Soare-l dă jos!
Gerul îl ocrotește!
(Țurțurele de gheață)
Sunt albă și pufoasă,
Mă aștern pe străzi, pe
case,
Bulgări moi eu fac din ea
Și un mare om de nea.
(Zăpada)
Niciodată nu se-ajung.
(Lunile anului)
De la mare pân’ la munte,
Picură stele marunte.
(Ninsoarea)
Albă ca și creta,
Moale ca lâna,
Ușoară ca pana,
Piere ca spuma.
(Zăpada)
Stă pe loc și nici nu-i pasă
Si-i atâta de răcit!
Dar nu vrea să vină-n
casă..
Că nu-i place! - L-ați
ghicit?
(Omul de zăpadă)
(Fulgii de zăpadă) Cu ea iarna sus în deal E un moș,
Vin iute nu am habar Cu nasul roș’.
Fără cai și fără roate, Pe zăpadă alunec tare, Iarna lasă jucării
O năluca cu tălpici Nimeni nu ne sta în cale? La cei mai cuminți copii.
Fuge pe șosea de lapte... (Sania)
Ce-o fi asta?... Ghici!
(Sania)
Sărbătoarea Crăciunului, sărbătoarea nașterii domnului Iisus Hristos este unul din
cele mai așteptate și îndrăgite momente ale anului, prilej cu care impodobim bradul de
Crăciun.Bucuria pe care ne –o aduce acest obicei este cu atât mai mare cu cât este
împărtășită cu toată familia.Întotdeauna aceste momente le asociem cu iubirea,
fericirea, magia, trăinicia, emoție, sănătate, feerie, dărnicie etc.
Pentru împodobirea bradului folosim ornamente și decoratiuni din cele mai
diverse. Unele ornamente le puteți realiza acasă, fiind confecționate manual.
Globulețe din hîrtie
- lungimea standard a unei fâșii de hârtie – 30 cm - lătimea fâșiei de hârtie: cele mai late – 2 cm, cele mai inguste 1 cm - fâșia de hârtie pentru funda – lungime de la 30 cm la 20 cm și lătimea 1 cm - mărgeluţele folosite in interiorul globuletelor au 6 mm diametru, iar betisorul de scortisoara e de 10 cm
Imaginile cu brazi de Craciun pe care vi le punem la
dispozitie va releva o serie de tehnici pe care le puteti
folosi pentru a crea un
brad de hartie. De
exemplu puteti crea un brăduț de hartie prin utilizarea
unor cartoane colorate si realizarea unui con din
acestea. Aceste conuri le puteti orna cu nasturi,
mărgele, panglici, stelute etc. Mai puteti realiza un
brad de Craciun prin suprapunerea mai multor
cercuri concentrice de marimi descrescatoare. Aceste
cercuri le puteti realiza din
ziare mai vechi, partituri etc.
Pe marginea cercurilor puteti
aplica un lac auriu, argintiu
sau de alta culoare.
Pasul 1:
Ai nevoie de hârtie de culoare verde,
pentru un aspect mai plăcut poti opta pentru mai
multe nuanțe de verde. Cu ajutorul unui
compas deseneaza pe hartie cercuri de diferite
dimensiuni. Apoi decupează-le cu foarfeca sau
cuter.
Pasul 2:
Indoaie fiecare cerc in 4 părti si apoi mai
indoaiele inca o data pe jumate.
Pasul 3:
Aranjeaza cercurile pe băț, infigându-le in
centru. Incepe cu cercul cel mai mic, apoi cu cel
mijlociu si tot așa pana ajungi la cel mai mare.
Pentru o fixare cat mai bună adaugă un pic de
lipici.
Pasul 4:
In vârf pune o biluță, iar pentru a arăta ca un
brad proaspat adus din pădure, il poti decora cu
zapada artificială
http://www.interferente.r/images/stories/
/sarbatori/braduti_hartie/decoratiuni
Prin impăturire mai puteti
crea un brad de Crăciun
foarte special. Un alt tip
de brad de Crăciun poate
fi creat prin lipirea pe un
con de hârtie a mai multor
hârtii tăiate sub forma unor
solzi. Mai puteti crea
brăduti prin folosirea unor
șabloane infățișând un
brad pe care ulterior să il
ornați cu stelute,
margelute, lac etc
Colindele sunt o parte
importantă a spiritului Crăciunului. Grupuri de copii, fete şi băieţi, merg din casă în casă să colinde, toată ziua de Ajun. Se spune că e bine să primeşti colindători, pentru că urarea lor aduce noroc, iar dacă nu primeşti colindul vei fi urmărit de ghinion. După ce colindătorii termină de cântat, gazda îi invită în casă şi le oferă mere, nuci, dulciuri şi colaci. Nucul simbolizează belşugul şi longevitatea, iar merele semnifică bunăstare şi bogăţie
Steluța Mulţi brazi de Crăciun au o steluţă în vârf. Se spune că stelele ne conduc spre locuri speciale, iar pe vremuri multe dintre constelaţii, de exemplu, Ursa Mare şi Ursa Mică erau venerate ca divinităţi. Evreii din vechime foloseau steaua în şase colţuri a lui David ca simbol religios, iar steaua de Crăciun în cinci colţuri ne aminteşte de steaua apărută deasupra Betleemului la naşterea Pruncului. În multe culturi, stelele sunt semne ale norocului şi ale realizării unor ţeluri măreţe.
Coroniţa de Crăciun Agăţarea coroniţelor de
uşa casei este un obicei
originar din Europa, unde,
de Crăciun, porţile se
decorau cu ramuri veşnic
verzi, pentru a invita în
casă spiritele pădurii.
Există crezul că aceste
spirite ar aduce sănătate
şi noroc. Oamenii încă îşi
mai împodobesc casele
cu coroniţe de brad şi de
laur, ca mod de a-şi
întâmpina prietenii şi
rudele. Forma circulară a
coroniţei simbolizează
natura veşnică a
dragostei.
Renii Cine nu a auzit de simpaticii
reni care trag sania Moşului?
Ei sunt nouă la număr şi au
nume amuzante: Dasher,
Dancer, Donner, Vixen,
Comet, Cupid, Prancer,
Blitzen şi Rudolf. Povestea
cunoscută a renului cu nasul
roşu, Rudolf, cel care
luminează drumul pentru sania
plină cu daruri a lui Moş
Crăciun, face ca aceste
personaje să fie şi mai
simpatice. Şi pentru că sunt
animale specifice zonelor reci,
renii se potrivesc de minune în
decorurile de iarnă şi de
sărbători. În plus, ei poartă
clopoţei care aduc veselie,
anunţând celor care le aud
clinchetul că au sosit
cadourile.
Ciorăpeii de Crăciun Obiceiul ciorapilor de Crăciun provine dintr-o legendă despre un nobil care şi-a risipit necugetat averea, lăsându-şi fetele fără zestre. Sfântul Nicolae a auzit despre această situaţie şi a venit pe ascuns la locuinţa fetelor. El a aruncat trei pungi cu monede de aur prin hornul casei, care au căzut în ciorapii fetelor, atârnaţi la uscat lângă şemineu. În secolul al XVIII-lea, copiii
din Olanda îşi lăsau saboţii
lângă vatră, sperând că
Sinterclass (Moş Crăciun) le
va aduce daruri. Mai târziu,
pantofiorii de lemn s-au
transformat în şoseţele, iar
Sinterclass a devenit, pentru
englezi, Santa Claus.
Lumânările Aprinderea lumânărilor în perioada
Crăciunului este o tradiţie veche ce
reprezintă naşterea lui Iisus şi reînnoirea
vieţii, puritate, speranţă, găsirea
drumului bun în viaţă. Se crede că
Martin Luther, reformatorul protestant,
a fost primul care a aprins lumânările din
bradul de Crăciun. Venind acasă într-o
seară de decembrie întunecată, în
apropierea Crăciunului, acesta a fost
uimit de frumuseţea luminilor care
străluceau printre ramurile unui brăduţ
din faţa casei sale. Luther a împodobit
apoi bradul de Crăciun din casa sa cu
lumânări.
Vâscul Se crede că vâscul a fost utilizat
dintotdeauna pentru a sărbători
sosirea iernii. Această plantă
veşnic verde era folosită pentru
decorarea locuinţei, se credea
că posedă puteri tămăduitoare
speciale, vindecând orice, de la
infertilitatea femeilor până la
otrăviri. Scandinavii vedeau
vâscul ca pe o plantă a păcii şi
a armoniei, asociindu-l cu
Frigga, zeiţa dragostei. Obiceiul
sărutului sub vâsc provine din
credinţa că acest gest sub un
lăstar al plantei aduce armonie
şi înţelegere şi face ca să
crească iubirea în cuplu.