COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI
1. Receptarea informaţiilor din lumea vie Competenţe specifice Conţinuturi
1.1 Identificarea unor grupe şi specii
Diversitatea plantelor. Plantele și mediul lor de viață: clasificare, factori (mediul abiotic - mediul biotic); Interacțiune, adaptari la mediul de viață, regn vegetal, mediul natural-mediul antropizat. Regnul Plante – muşchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme. Plante ocrotite şi modalităţi de protecţie a naturii.
1.2 Stabilirea relaţiei factori Plantele și mediullor de viață; Tesuturi – clasificare; Organe- clasificare, roluri; Organism-tot unitar; Ciclul de viață al plantelor; Regnul Plante
1.3Observarea relațiilor dintre plante
Diversitatea plantelor, plantele și mediul lor de viață; Plante ocrotite prin lege.
1.4Explicarea alcătuirii generale
Celulă: definiție - structură; Celulă procariotă-celulă eucariotă; Țesuturi – clasificare; Organe- clasificare, roluri; Regnul Plante –gimnosperme, angiosperme
2. Explorarea sistemelor biologice Competenţe specifice Conţinuturi
2.1 Utilizarea de metode şi mijloace adecvate explorării/ investigării lumii vegetale
Aparatura și ustensilele de laborator utilizate în biologie. Microscopul optic; Celulă procariotă-celulă eucariotă;Țesuturi – clasificare, Organe- clasificare, roluri, Organism - tot unitar; Regnul Plante – muşchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme.
2.2Realizarea de activităţi experi- mentale şi interpretarea rezultatelor
Microscopul optic;Țesuturi – clasificare, Organe- clasificare, roluri, Organism - tot unitar; Regnul Plante – muşchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme.
3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilor lumii vii
Competenţe specifice Conţinuturi 3.1 Reprezentarea structuriişi funcțiilor, sistemelor biologice pe baza modelelor
Aparatura și ustensilele de laborator utilizate în biologie. Regnul Plante – muşchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme.
CONŢINUTURI
I. Noțiuni introductive Plantele și mediul lor de viață
- Biologie/botanică–definiție - Clasificare mediilor de viață - Factori -mediul abiotic-mediul biotic, interacțiune - Adaptări la mediul de viață al plantelor - Regnulvegetal - Mediul natural-mediul antropizat
II. De la celulă la organism - Celula vegetală- definiție, structură - Tesuturi – clasificare - Organe- clasificare, roluri - Organe vegetative (rădăcină, tulpină, frunză) - Organe de înmulțire (floare, fruct, sămânță) - Organism- un tot unitar
III.Alcătuirea generală a unei plante cu flori
a) Organele vegetative
Rădăcina - Clasificări - Structuri: externă, internă - Funcții
Tulpina
- Clasificări - Structuri: externă, internă - Funcții
Frunza
- Structuri - Clasificări - Funcții: Fotosinteza, transpirația, respirația - Identificare tipuri de frunze
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei Competenţe specifice Conţinuturi
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specificebiolo-gieiîndiferitesituaţii decomunicare
Planta și mediul de viață; Celulă procariotă-celulă eucariotă; Țesuturi - Organe: Structură și funcții; Regnul Plante – mușchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme.
4.2Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare
Aparatura și ustensilele utilizate in laboratorul virtual.Organism - un tot unitar; Ciclul de viață al plantelor; Regnul Plante – mușchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme.
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru ale biologiei în contexte noi
5.1Utilizarea în viața cotidiană a cunoștințelor de biologie vegetală
Diversitatea plantelor, plantele și mediul lor de viață; Regnul Plante – mușchi, ferigi, gimnosperme, angiosperme; Plante ocrotite prin lege.
LUCRĂRI PRACTICE - Realizarea de preparate microscopice cu material biologic
- Observaţiimicroscopiceasupracelulelorşiţesuturilorvegetale (conducătoare, secretoare, asimilator, epiderma)
- Experienţe simple de punere în evidenţă a rolului ţesuturilor (conducător – exemplu, floarea coloratăîncerneală,secretor–exemplu,strivireaîntredegeteapetalelordetrandafir/frunze mentă)
- Observaţiiși identificareadiferitelortipuriderădăcini,tulpini,frunze,flori,fructeşiseminţe
- Evidenţierea rolului perişorilorabsorbanţi
- Evidenţiereaamidonuluiîntubercululdecartof
- Evidenţiereacirculaţieiseveibrute(exemplu,ramurădeplopînalbastrudemetilen)
- Evidenţiereafotosintezei(exemplu,prinproducereadeamidonînfrunză,prineliminareade oxigen)
- Evidenţierearespiraţieilaplante(exemplu,determinareaconsumuluideoxigen,eliminarea dioxidului decarbon)
- Evidenţierea transpiraţiei laplante
b) Organele de înmulțire Floarea - Alcătuire - Clasificăre : solitare, inflorescențe - Funcțiile florii: polenizarea, fecundația
Fructul Sămânța Ciclul de viață al plantelor Sensibilitatea și mișcarea la plante
IV.Principalele grupe de plante
- Regnul Procariote (bacteriile) - Regnul Protiste: alge - talofite unicelulare și
pluricelulare - Regnul Fungi: Ciuperci - inferioare, superioare - Lichenii - Regnul Plante - Mușchi - Ferigi - Gimnosperme Angiosperme: dicotiledonate, monocotiledonate
V.Varietatea lumii vegetale - Răspândirea plantelor pe glob - Vegetația din România
VI. Rezervațiile naturale din România
- Plante ocrotite de lege
- Studierea germinaţieiseminţelor
- Observaţii de lungă durată asupra influenţei factorilor de mediu asupra creşterii şi dezvoltării plantelor - (fişe de observareindividuală)
- Activităţipracticedeînmulţirevegetativă; semănare fasole, grâu, porumb în jardiniere pentru observație
- Observaţiiasupraunorreprezentanţiaibacteriilor,algelor,ciupercilor, lichenilor și plantelor:muşchi,ferigi,gimnosperme-conifere,angiospermepentru determinareaimportanţei acestora în viața omului (alimentare,medicinale,ornamentale,melifere,textile,tehnice)
- Întocmirea unor colecții de frunze, fructe uscate, semințe.
BIBLIOGRAFIE MOHAN, R. & MIHAIL, A. (1997) Caietușl elevului. Biologie. Clasa a V-a. București: Ed. ALL. OLTEANU, S. & TANUR, I. (2013) Ghid de experimente în biologie. Ploiești: Ed. Crepuscul. PRISACARU, D. (2016) Biologie - Caiet de lucru pentru clasa a V-a. București: Ed. BOOKLET. SANDU, R. (2012) Caiet de biologie pentru clasa a V-a. București: Art Group Editorial.
Manualele pentru specialitatea biologie aprobate de MENCS pentru anul școlar 2016-2017.
PROGRAMĂ LA SPECIALITATEA BIOLOGIE PENTRU PREGĂTIREA ELEVILOR ÎN CADRUL GRUPELOR DE EXCELENȚĂ - CLASA a VII a –Grupa I
AN ȘCOLAR 2016-2017 Lector prof. Tudor Mariana
COMPETENȚE CHEIE:
• Comunicare în limba maternă;
• Comunicare în limbi străine;
• Competenţe în matematică şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii; competenţe în utilizarea noilor tehnologii informaţionale şi de comunicaţie;
• A învăţa să înveţi;
• Iniţiativă şi antreprenoriat;
• Sensibilizare culturală şi exprimare artistică;
• Competenţe sociale şi civice.
COMPETENŢE GENERALE:
• Receptarea informaţiilor despre lumea vie
• Explorarea sistemelor biologice
• Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilor lumii vii
• Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei
• Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi a metodelor de lucru specifice biologiei în contexte noi
VALORI ȘI ATITUDINI:
• Interes pentru realizările şi descoperirile din domeniul ştiinţelor
• Motivaţia pentru informarea şi documentarea ştiinţifică
• Dezvoltarea curiozităţii şi a respectului faţă de orice formă de viaţă
• Grija faţă de propria persoană, faţă de ceilalţi şi faţă de mediul înconjurător
• Dezvoltarea toleranţei faţă de opiniile altora
• Cultivarea receptivităţii şi a flexibilităţii pentru aplicarea cunoştinţelor de biologie în viaţa cotidiană
• Conştientizarea şi implicarea în problemele de interes global
BIOLOGIE
Cls. a VII a
C O M P E T E N Ț E S P E C I F I C E
1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor organelor şi sistemelor de organe ale corpului uman.
1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman
2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor
1. Receptarea informaţiilor din lumea vie
2. Explorarea sistemelor biologice
3.1 Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare
5.1 Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate
5.2 Rezolvarea situaţiilor problemă, acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple
BIOLOGIE
Cls. a VII a
3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilor lumii vii
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specific ă biologiei
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru ale biologiei în contexte noi
CONȚINUTURI
Noţiuni introductive - Obiectul anatomiei, fiziologiei şi igienei umane. - De la celulă la organism. - Elemente generale de topografie a organelor I. Funcţiile organismului uman, baza lor anatomică şi noţiuni elementare de igienă 1. Funcţii de relaţie:
1.1. Sistemul nervos: alcătuire, funcţii şi igienă (neuronul: alcătuire generală, proprietăţi; componentele sistemului nervos: măduva spinării – structură şi funcţii, encefalul – structură şi funcţii; noţiuni generale de igienă). 1.2. Principalele glande endocrine; funcţiile şi disfuncţiile lor (hipofiză, tiroidă suprarenale, timus, glande mixte). 1.3. Principalele organe de simţ (alcătuire, funcţii şi elemente generale de igienă). 1.4. Sistemul locomotor: alcătuirea sistemului osos, tipuri de articulaţii după mobilitate şi exemple; principalele grupe de muşchi scheletici, proprietăţi, fiziologia sistemului locomotor (rolul oaselor, al articulaţiilor şi al muşchilor în realizarea mişcării); elemente generale de igienă.
2. Funcţii de nutriţie: 2.1. Sistemul digestiv şi digestia:
- Alimentele şi importanţa lor - Alcătuirea sistemului digestiv - Fiziologia sistemului digestiv - Elementele generale de igienă
2
Funcțiile de relație
Functiile organismului uman, baza lor anatomica si
notiuni elementare de igiena.
Functii de relatie.
A. Sistemul nervos. B. Organe de simt. C. Sistemul endocrin. D. Sistem Locomotor
54
17.10.2016
10.03.2017
11
Avădanei Dumitru
Tudor Mariana
3
Funcțiile de nutriție
1. Funcţii de nutriţie – digestia 2. Funcţii de nutriţie – circulaţia sângelui 3. Funcţii de nutriţie – respiraţia 4. Funcţii de nutriţie – excreţia 5. Noţiuni generale de metabolism
27
13.03-26.05
2017
9
Avădanei Dumitru
Tudor Mariana
4 Funcția de reproducere 6 29.05–09.06
2017
- Avădanei Dumitru Tudor Mariana
5 Evaluare finală 3 12.06-16.06
2017
-
Avădanei Dumitru
Tudor Mariana
LUCRĂRI PRACTICE DE LABORATOR INTEGRATE
NR. CRIT. UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE LUCRĂRI PRACTICE PERIOADA PROF. LECTORI OBS.
1
Noțiuni introductive: A.Obiectul anatomiei, fiziologiei şi igienei umane B.De la celulă la organism C.Elemente generale de topografie a organelor
Observații microscopice și macroscopice pe diferite tipuri de celule, țesuturi, organe, sisteme de organe, pe organism
10.10-14.10
2016
Avădanei Dumitru
Tudor Mariana
2
Funcțiile de relație
Functiile organismului uman, baza lor anatomica si notiuni elementare de igiena. Functii de relatie.
E. Sistemul nervos. F. Organe de simt. G. Sistemul endocrin. H. Sistem Locomotor
Funcțiile de relație
Functii de relatie.
A. Sistemul nervos. B. Organe de simt. C. Sistemul endocrin. D. Sistem Locomotor
1. Proprietățile nervilor 2. Reflexele proprioceptive (monosinaptice) 3. Evidențierea sensibilității tactile, termice, dureroase, a amprentelor 4. Harta gustului, recunoasterea diferitelor substanțe după gust și miros 5. Disecție pe ochi de mamifer 6. Câmpul vizual monocular și binocular 7. Observarea unor preparate microscopice cu secțiuni prin glande endocrine 8. Recunoașterea unor maladii determinate de disfuncții ale glandelor endocrine 9. Identificarea unor oase ale scheletului, a principalelor grupe de muşchi și a unor tipuri de pârghii (pe baza unor fotografii, desene, diagrame, material natural) 10. Compoziția și proprietățile oaselor și mușchilor
17.10.2016
10.03.2017
Avădanei Dumitru
Tudor Mariana
3
Funcțiile de nutriție
6. Funcţii de nutriţie – digestia 7. Funcţii de nutriţie – circulaţia sângelui 8. Funcţii de nutriţie – respiraţia 9. Funcţii de nutriţie – excreţia 10. Noţiuni generale de metabolism
12.Acțiunea digestivă a amilazei salivare 13.Acțiunea digestivă a bilei 14.Compoziția chimică a alimentelor 15. Observarea elementelor figurate ale sângelui 16.Disecția inimii 17.Manifestări acustice ale activiității inimii 18.Măsurarea presiunii sângelui 19. Măsurarea perimetrului toracic 20.Demonstratrea mecanicii respiratorii 21. Disecția rinichiului
13.03-26.05
2017
Avădanei Dumitru
Tudor Mariana
4 Funcția de reproducere - 29.05–09.06 2017
Avădanei Dumitru Tudor Mariana
5 Evaluare finală - 12.06-16.06 2017
Avădanei Dumitru Tudor Mariana
PLANIFICĂRI SEMESTRIALE BIOLOGIE CLS.a VII a GRUPA I
NR.
CRT
SEM. UNITĂŢI DE INVĂŢARE COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI LUCRĂRI
PRACTICE
NR.
ORE
DATA EVALUA-
RE
PROF.
1.
I
NOŢIUNI INTRODUCTIVE
1.1, 1.2, 2.1, 3.1, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Obiectul anatomiei, fiziologiei şi igienei
umane.
De la celulă la organism.
Elemente generale de topografie a organelor
X
3
11.10.
2016
TEST
T.M
2
I
FUNCŢIILE
ORGANISMULUI UMAN
SENSIBILITATEA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2
1. Funcţii de relaţie – Sistemul Nervos la om
Neuronul: alcătuire generală, proprietăţi
Tesutul nervos Organizarea şi structura sistemului
nervos Sistem nervos central Sistemul nervos periferic: alcatuire
generală Măduva spinării - anatomie Fiziologia măduvei spinării
-
3
18.10.
2016
TEST
A.D
Encefal –anatomie Trunchi cerebral Cerebel Creier mare
X 3
25.10 2016
TEST T.M
NR.
CRT
SEM. UNITĂŢI DE INVĂŢARE COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI LUCRĂRI
PRACTICE
NR.
ORE
DATA EVALUA-
RE
PROF.
2
I
FUNCŢIILE
ORGANISMULUI
UMAN
SENSIBILITATEA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2
Encefal –fiziologie
Reflexe necondiționate și reflexe
condiționate - Pavlov
Instincte
Stereotipii dinamice
Localizări pe scoarța cerebrală
Funcțiile Scoarței cerebrale
Semnalizarea Scoarței cerebrale
X
3
01.11
2016
TEST
A.D
Igiena SN
Factori de risc
Afecțiuni fizio-patologice ale S.N
-
3
08.11
2016
TEST
T.M
TEST SUMATIV S.N STRUCTRURĂ TEST: OLIMPIADĂ
- 3 TEST A.D
T.M
NR.
CRT
SEM. UNITĂŢI DE INVĂŢARE COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI LUCRĂRI
PRACTICE
NR.
ORE
DATA EVALUA-
RE
PROF.
3
I
FUNCŢIILE
ORGANISMULUI
UMAN
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2
Sistemul endocrin
Hipofiza Epifiza Tiroida Paratiroide Timusul Suprarenale Glande mixte Elemente de igienă și afecțiuni
patologice Relația S.N – S. endocrin
-
3
22.11
2016
TEST
A.D
TEST SUMATIV
STRUCTRURĂ TEST: OLIMPIADĂ
-
3
29.11 2016
TEST
A.D
T.M
4
I
SENSIBILITATEA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2
1. Principalele organe de simţ
Ochiul – anatomie
X
3
06.12
2016
TEST
T.M
NR.
CRT
SEM. UNITĂŢI DE INVĂŢARE COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI LUCRĂRI
PRACTICE
NR.
ORE
DATA EVALUA-
RE
PROF.
4
I
SENSIBILITATEA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2
Fiziologia vederii
Defecte ale vederii
Igiena ochiului
Stări patologice
Iluzii optice
X
3
13.12
2016
TEST
A.D
5
I
SENSIBILITATEA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2
Urechea –anatomie
Fiziologia urechii
Igiena urechii
x
3
20.12
2016
TEST
T.M
6
I
SENSIBILITATEA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2
Limba și nasul anatomie
Fiziologie
Elemente de igienă
Stări patologice
x
3
10.01
2017
TEST
A.D
NR.
CRT
SEM. UNITĂŢI DE INVĂŢARE COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI LUCRĂRI
PRACTICE
NR.
ORE
DATA EVALUA-
RE
PROF.
7
I
SENSIBILITATEA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2
Pielea – anatomie
Fiziologie
Elemente de igienă
x
3
17.01
2017
TEST
T.M
8
I
SENSIBILITATEA ORGANE DE SIMȚ
TEST SUMATIV
STRUCTRURĂ TEST: OLIMPIADĂ
- 3 24.01
2017
TEST A.D
T.M
9
I
LOCOMOȚIA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Sistemul locomotor Alcatuirea sistemului osos Sistemul osos şi articulaţiile
X
3
31.01
2017
TEST
A.D
10
II
LOCOMOȚIA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Sistemul muscular Sistemul muscular Fiziologia sistemului locomotor Pârghii de gradul I, II, III
x
3
14.02
2017
TEST
T.M
11
II
LOCOMOȚIA
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Igiena sistemului locomotor Acordarea primului ajutor în caz de luxații, entorse, fracturi
x 3 21.02
2017
Test
A.D
NR.
CRT
SEM. UNITĂŢI DE INVĂŢARE COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI LUCRĂRI
PRACTICE
NR.
ORE
DATA EVALUA-
RE
PROF.
12
II
LOCOMOȚIA SISTEM LOCOMOTOR
TEST SUMATIV
STRUCTRURĂ TEST: OLIMPIADĂ
- 3 28.02
2017
TEST A.D
T.M
13
II
FUNCȚIILE DE RELAȚIE
ALE ORG. UMAN
FUNCȚIILE DE RELAȚIE
TEST SUMATIV
STRUCTRURĂ TEST: OLIMPIADĂ
- 3 07.03
2017
TEST A.D
T.M
11 MARTIE 2017 FAZA JUDEȚEANĂ A OLIMPIADEI DE BIOLOGIE CLS. a VII a
14
II
FUNCȚIILE DE
NUTRIȚIE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Digestia
Alimentele şi importanţa lor Alcătuirea sistemului digestiv Glandele anexe: ficatul şi pancreasul
x
3
14.03
2017
TEST
T.M
15
II
FUNCȚIILE DE
NUTRIȚIE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Digestia bucală şi deglutiţia (evidenţierea acţiunii salivei) Digestia gastrică şi intestinală Absorbţia intestinală, drumul produşilor finali. Fiziologia intestinului gros.
x
3
21.03
2017
TEST
A.D
NR.
CRT
SEM. UNITĂŢI DE INVĂŢARE COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI LUCRĂRI
PRACTICE
NR.
ORE
DATA EVALUA-
RE
PROF.
16
II
FUNCȚIILE DE
NUTRIȚIE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Elemente de igienă ale sistemului digestiv TEST SUMATIV
STRUCTRURĂ TEST: OLIMPIADĂ
x
3
28.03
2017
TEST
T.M
17
II
FUNCȚIILE DE
NUTRIȚIE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Ci rculaţia sângelui Mediul intern: sânge, lichid interstiţial, limfă. Sângele: componente; grupele sanguine Alcătuirea sistemului circulator: inima, clasificarea vaselor de sânge în funcţie de dimensiune şi rol
x
3
04.04
2017
TEST
A:D
18
II
FUNCȚIILE DE
NUTRIȚIE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Fiziologia sistemului circulator: activitatea inimii, circulaţia sistemică şi circulaţia pulmonară; Elemente generale de igienă
x
3
11.04
2017
TEST
T.M
19
II
FUNCȚIILE DE
NUTRIȚIE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Respiraţia
Alcătuirea sistemului respirator - căile aeriene, plamanii
x
3
02.05
2011
TEST
A.D
NR.
CRT
SEM. UNITĂŢI DE INVĂŢARE COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI LUCRĂRI
PRACTICE
NR.
ORE
DATA EVALUA-
RE
PROF.
20
II
FUNCȚIILE DE
NUTRIȚIE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Fiziologia sistemului respirator Elemente generale de igienă
x
3
09.05
2017
TEST
T.M
21
II
FUNCȚIILE DE
NUTRIȚIE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Excreţia
Alcătuirea generală a sistemului excretor.
x
3
16.05
2017
TEST
A.D
22
II
FUNCȚIILE DE
NUTRIȚIE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Fiziologia sistemului excretor Igiena sistemului excretor
x
3
23.05
2017
TEST
T.M
23
II
FUNCȚIA DE
REPRODUCERE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Alcătuirea generală a sistemului reproducător feminin şi masculin Celule sexuale, fecundaţie, dezvoltare intrauterină, naşterea. Maturitate fiziologică (caractere sexuale)
-
3
30.05
2017
TEST
A.D
NR.
CRT
SEM. UNITĂŢI DE INVĂŢARE COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI LUCRĂRI
PRACTICE
NR.
ORE
DATA EVALUA-
RE
PROF.
24
II
FUNCȚIA DE
REPRODUCERE
1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2,
5.1, 5.2
Sexualitatea şi starea de sănătate (contracepţie, boli cu transmitere sexuală, elemente de igienă)
-
3
06.06.
2017
TEST
T.M
25
II
EVALUARE FINALĂ
FUNCŢIILE DE
BAZĂ ALE
ORGANISMULUI
UMAN
TEST SUMATIV
STRUCTRURĂ TEST: OLIMPIADĂ
-
3
13.06.
2017
TEST
A.D
T.M
A.D = Avădanei Dumitru T.M = Tudor Mariana
Notă : în funcție de calendarul competițiilor la biologie, pot fi planificate activități și în perioada vacanțelor școlare.
COMPETENŢE SPECIFICE ŞI CONŢINUTURI
1. Receptarea informaţiilor din lumea vie Competenţe specifice Conţinuturi
1.1 Identificarea şi observarea alcătuirii şi funcţiilor orga- nelor şi sistemelor de organe ale corpului uman
De la celulă la organism - Sistemul nervos: alcătuire, funcţii şi igienă (neuronul); - Componentele sistemului nervos: măduva spinării – structură şi funcţii, encefalul – structură şi funcţii, SNP. - Principalele organe de simţ (alcătuire, funcţii) - Principalele glande endocrine; funcţiile şi disfuncţiile lor (hipofiză, tiroidă, suprarenale, timus, glande mixte). - Sistemul locomotor: alcătuirea sistemului osos, tipuri de articulaţii după mobilitate şi exemple; principalele grupe de muşchi scheletici, proprietăţi, fiziologia sistemului locomotor (rolul oaselor, al articulaţiilor şi al muşchilor în realizarea mişcării). - Sistemul digestiv şi digestia: structură și funcții - Sistemul respirator şi respiraţia: structură și funcții - Sistemul circulator şi mediul intern: sânge, lichid interstiţial, limfă. - Alcătuirea sistemului circulator: inima, clasificarea vaselor de sânge. - Fiziologia sistemului circulator: activitatea inimii, circulaţia sistemică şi circulaţia pulmonară. - Sistemul excretor şi excreţia: structură și funcții - Sistemul reproducător: structură și funcții
1.2 Stabilirea relaţiilor între funcţiile organelor, ale sistemelor de organe din corpul uman şi influenţa factorilor de mediu
Alimente şi importanţa lor - Noţiuni generale de metabolism - Sexualitatea şi starea de sănătate - Dezvoltare intrauterină, naşterea. - Elemente generale de igienă
2. Explorarea sistemelor biologice Competenţe specifice Conţinuturi
2.1 Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate studierii organismului uman
- Elemente generale de topografie a organelor - Funcţiile organismului uman, baza lor anatomică şi noţiuni elementare de igienă: 1. Funcţii de relaţie: - Sistemul nervos - Principalele organe de simţ - Principalele glande endocrine - Sistemul locomotor 2. Funcţii de nutriţie: - Sistemul digestiv şi digestia - Sistemul respirator şi respiraţia - Sistemul circulator şi circulaţia sângelui - Sistemul excretor şi excreţia 3. Funcţia de reproducere
2.2 Realizarea activităţilor experimentale şi interpretarea rezultatelor
Funcţiile organismului uman, baza lor anatomică şi noţiuni elementare de igienă: 1. Funcţii de relaţie: - Sistemul nervos - Principalele organe de simţ - Sistemul locomotor 2. Funcţii de nutriţie: - Sistemul digestiv şi digestia - Sistemul respirator şi respiraţia - Sistemul circulator şi circulaţia sângelui - Sistemul excretor şi excreţia
3. Utilizarea şi construirea de modele şi algoritmi în scopul demonstrării principiilor lumii vii
Competenţe specifice Conţinuturi 3.1 Reprezentarea structurii şi funcțiilor sistemelor biologice pe baza modelelor
1. Funcţii de relaţie: - Sistemul nervos - Principalele organe de simţ - Principalele glande endocrine - Sistemul locomotor 2. Funcţii de nutriţie: - Sistemul digestiv şi digestia - Sistemul respirator şi respiraţia - Sistemul circulator şi circulaţia sângelui - Sistemul excretor şi excreţia - Alcătuirea generală a sistemului reproducător (feminin, masculin) - Celule sexuale, fecundaţie, dezvoltare intrauterină, naşterea.
3.2 Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare, investigare, experimentare şi rezolvare a unor situaţii problemă
1. Funcţii de relaţie: - Sistemul nervos - Principalele organe de simţ - Sistemul locomotor 2. Funcţii de nutriţie: - Sistemul digestiv şi digestia - Sistemul respirator şi respiraţia - Sistemul circulator şi circulaţia sângelui - Sistemul excretor şi excreţia 3. Funcția de reproducere - Sistemul reproducător feminin şi masculin
4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect terminologia specifică biologiei 4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare
- Noţiuni introductive - Funcţiile organismului uman, baza lor anatomică şi noţiuni elementare de igienă: 1. Funcţii de relaţie 2. Funcţii de nutriţie 3. Funcţia de reproducere
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare
- Noţiuni introductive - Funcţiile organismului uman, baza lor anatomică şi noţiuni elementare de igienă
CONŢINUTURI Noţiuni introductive - Obiectul anatomiei, fiziologiei şi igienei umane. - Elemente generale de topografie a organelor I. Funcţiile organismului uman, baza lor anatomică şi noţiuni elementare de igienă 1. Funcţii de relaţie: 1.1.Sistemul nervos: alcătuire, funcţii şi igienă (neuronul: alcătuire generală, proprietăţi; componentele sistemului nervos: măduva spinării – structură şi funcţii, encefalul – structură şi funcţii; noţiuni generale de igienă). SNP. 1.2. Organele de simţ (alcătuire, funcţii şi elemente generale de igienă). 1.3.Glandele endocrine; funcţiile şi disfuncţiile lor (hipofiză, tiroidă suprarenale, timus, glande mixte). 1.4.Sistemul locomotor: alcătuirea sistemului osos, tipuri de articulaţii după mobilitate şi exemple; principalele grupe de muşchi scheletici, proprietăţi, fiziologia sistemului locomotor (rolul oaselor, al articulaţiilor şi al muşchilor în realizarea mişcării); elemente generale de igienă. 2. Funcţii de nutriţie: 2.1. Sistemul digestiv şi digestia (structură și fiziologie; elemente de igienă) 2.2. Sistemul respirator şi respiraţia (structură și fiziologie; elemente de igienă) 2.3. Sistemul circulator şi circulaţia sângelui (structură și fiziologie; elemente de igienă) 2.4. Sistemul excretor şi excreţia (structură și fiziologie; elemente de igienă) 2.5. Noţiuni generale de metabolism (definiţie, asimilaţie, dezasimilaţie). 3. Funcţia de reproducere: 3.1. Alcătuirea generală a sistemului reproducător feminin şi masculin 3.2. Celule sexuale, fecundaţie, dezvoltare intrauterină, naşterea. 3.3. Maturitate fiziologică (caractere sexuale) 3.4. Sexualitatea şi starea de sănătate (contracepţie, ITS, elemente de igienă)
5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru ale biologiei în contexte noi
5.1Interpretarea relaţiilor dintre propriul comportament şi starea de sănătate
- Funcţiile organismului uman, baza lor anatomică: 1. Funcţii de relaţie 2. Funcţii de nutriţie 3. Funcţia de reproducere
5.2 Rezolvarea situaţiilor pro-blemă
Acordarea primului ajutor în cazul unor urgenţe medicale simple. Noțiuni elementare de igienă. Boli și prevenție.
LUCRĂRI PRACTICE
- Observarea preparatului microscopic a celulelor şi a ţesuturilor umane (neuron, adipocite, condrocite, țesut muscular cardiac, conjunctiv, epitelial, osos). - Observaţii macroscopice asupra organelor şi a sistemelor de organe umane (pe modele) - Disecții pe măduva spinării, encefal pentru evidențierea structurii interne. - Măsurarea unor parametri fiziologici ai organismului (frecvenţa respiratorie şi cardiacă, tensiunea arterială), în condiţii de repaus şi de efort. - Modelarea structurilor reprezentative ale organismului uman - Punerea în evidenţă a reflexelor mono- și polisinaptice - Realizarea unor experimente simple pentru a evidenţia următoarele funcţii:
de digestie: acțiunea hidrolizantă a salivei; componentele tubului digestiv; de respiraţie: rolul diafragmei în respirație (Experiența lui Donders); de circulație (circulaţia sângelui): separarea elementelor figurate ale sângelui,
determinarea grupelor sanguine; leucograma; observații asupra automatismului cardiac;
de excreție: evidețierea substanțelor proteice din urină; acuitatea simţurilor
ochi: anatomia ochiului, determinarea câmpului vizual, reflexul pupilar; acomodarea cristalinului;
ureche: rolul pavilionului urechii limbă: sensibilitatea gustativă piele: sensibilitatea termică
- Exerciţii de acordare a primului ajutor
BIBLIOGRAFIE ARDELEAN, A. & MOHAN, GH. (2008) Experimentul biologic. București: Victor B Victor FOTESCU, M. & GOLEȘCEANU, G. (2007) Teste de biologie. București: Ed. Dakota. GROSU, M. et al (2008) Probleme și exerciții de biologie. Clasele VII-VIII. București: Ed. Didactica Publishing House. IGNAT, E. & ȚĂRAN, I. (1999) Ghid de evaluare. Biologie. Cluj-Napoca: Ed. Risoprint. OLTEANU, S. & TANUR, I. (2013) Ghid de experimente în biologie. Ploiești: Ed. Crepuscul. STAN, E. et al (2003) Evaluări în biologie și noțiuni generale de ecologie mondială. Ploiești: Ed. Printeuro. VIDA ANDREEA et al (2011) Culegere de texte de biologie. Clasa a VII-a. Arad: Ed. Universității Aurel Vlaicu. Manualele pentru specialitatea biologie aprobate de MENCS pentru anul școlar 2016-2017.