1
Facultatea Teologie
Domeniul: Ştiinţe ale educaţiei
Program de studii: Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar
Durata studiilor: 3 ani
Forma de învăţământ: zi
Cod : FTE-LSE Anul I (2015 – 2016)
Semestrul 1
Cod Disciplina
Nr ore Forme
evaluare
E/C/V
Cadru
didactic
titular
Conținuturi, Bibliografie
Curs Seminar Aplicații Proiect
LSE1BF01
Fundamentele
psihologiei
1
2
- -
E
Curs, Conf.
dr. Claudia
Vlaicu
Aplicații,
As. Dr.
Camelia
Voicu
Cultura invatarii. Cunoaşterea psihologică a personalităţii
elevului. Învăţarea. Tipuri de condiţionări clasică, operantă,
etc). Principiile condiţionării clasice, operante,etc.şi
aplicaţiile acestora. Învăţarea social. Hărţile cognitive.
Gândirea. Formarea conceptelor. Inteligenţa emoţională.
Regândirea şcolii tradiţionaliste din perspectiva teoriilor
moderne ale învăţării . Caracteristicile elevilor cu stima de
sine scăzută. Modalităţi de creştere stimei de sine.
Profesorul şi profilul moral al acestuia. Evaluarea conduitei
profesionale şi morale. Dificultăţile de învăţare şi fondul lor.
Maltratarea în mediul şcolar: violenţe, agresivitate,
stigmatizare - cunoaştere şi prevenţie. Modelul
psihopedagogic al celor nouă nevoi. Dimenisunea
transgeneraţională a maltratării. Paradigmele teoretice.
BIBLIOGRAFIE:
Gagné, R.M., Briggs, L, J. (1977). Principii de design al
instruirii. Bucureşti : E.D.P.
Mitrofan, N. (1976). Dimensiuni ale conceptului de
competenţă profesională a cadrelor didactice, Revista de
pedagogie, Nr. 10.
Mitrofan, N. (1987). Aptitudini şi capacităţi ; aptitudinea
pedagogică, în P. Popescu - Neveanu, M.
Zlate, Tinca Creţu. (Coord.). Psihologie şcolară. Bucureşti :
Universitatea din Bucureşti, TUB.
Stan, E. (1999). Profesorul între autoritate şi putere.
Bucureşti : Editura Teora.
Şoitu, L. (1997). Pedagogia comunicării. Bucureşti :
E.D.P.R.A.
2
Zlate, M. (1973). Empiric şi ştiinţific în învăţare. Bucureşti :
E.D.P.
Zlate, M. (1978). Învăţarea în contextul psihologiei şcolare.
în P. Popescu - Neveanu, M. Zlate,
LSE1BF02
Fundamentele
pedagogiei
3
2
- -
E
Curs Conf.
Dr. Savu
Cristescu
Maria
Aplicații
As. Dr.
Stăncescu
Ioana
Curs introductiv. Importanţa domeniului de studiu specific
ştiinţelor educaţiei/pedagogice. Funcţiile educaţiei. Structura
de funcţionare a activităţii de educaţie. Analiza structurii de
funcţionare a activităţii de educaţie la nivelul corelaţiei
dintre educator şi educat. Finalităţile educaţiei. Conţinuturile
generale ale educaţiei. Formele generale ale educaţiei.
Sistemul de educaţie. Structura sistemului de învăţământ.
Direcţii de evoluţie a educaţiei. Valorificarea deplină a
educabilităţii. Sistemul ştiinţelor educaţiei/pedagogice.
BIBLIOGRAFIE:
-Cerghit, I., Sisteme de instruire alternative şi
complementare. Structuri, stiluri, strategii, Ed. Aramis,
2002.
-Cerghit, I.; Neacşu, I. ; Negreţ-Dobridor, I. ; Pânişoară,
I.O. – Prelegeri pedagogice, Ed. Polirom , Iaşi, 2001.
-Cristea, S. (coord.), Curriculum pedagogic, vol. I, E.D.P.,
Bucureşti, 2006.
-Cristea, S., Dicţionar de termeni pedagogici, E.D.P.,
Bucureşti, 1999.
-Cucoş, C., Pedagogie, ediţia a II-a revăzută şi adăugită, Ed.
Polirom, Iaşi, 2002.
-Cucoş, C. (coord.), Psihopedagogia pentru definitivat şi
grade didactice, Ed. Polirom, Iaşi, 2008.
-Toma, Steliana, Profesorul – factor de decizie, Editura
Tehnică, Bucuresti, 1994.
LSE1BF03
Tehnologii de
informare şi
comunicare (aplicaţii
în
domeniu/specializare)
1
-
2
-
C
Curs, Prof.
dr. Gabriel
Gorghiu
Aplicații,
Prof. dr.
Gabriel
Gorghiu
Instruirea asistată de calculator - metodă a didacticii informaţionale. Procesul de instruire şi învăţare văzut în contextul societăţii informaţionale şi a cunoaşterii Teorii pedagogice care susţin utilizarea Tehnologiilor Informaţionale şi ale Comunicaţiilor în procesul de predare-învăţare-evaluare Învăţarea prin cooperare şi învăţarea prin colaborare. Asistarea colaborării de către calculator. Platforme electronice şi sisteme de management a conţinutului de învăţare Modalităţi de utilizare didactică a Tehnologiilor Informaţionale şi ale Comunicaţiilor în procesul de predare-învăţare-evaluare. Elemente de calitate asigurate de
3
- utilizarea TIC în procesul de învăţare Componentele specifice ale instruirii asistată de calculator. Etapele procesului de proiectare a instruirii în condiţiile utilizării Tehnologiilor Informaţionale şi ale Comunicaţiilor Integrarea utilitarelor de tip educaţional puse la dispoziţie de diverse platforme. E-educaţie şi e-learning BIBLIOGRAFIE
A. Adăscăliţei, Instruire asistată de calculator, Editura
Polirom, Iaşi, 2007
C. Aldrich, Learning by doing: A comprehensive guide to
simulations, computer games, and pedagogy in e-learning
and other educational experiences, Pfeiffer, San Francisco,
2005
J. G. Brookshear, Introducere în informatică, Editura Teora,
Bucureşti, 1998
M. Brut, Instrumente pentru e-learning, Editura Polirom,
Iaşi, 2006
A. M. Suduc, M. Bîzoi, G. Gorghiu, Tehnici informaţionale
computerizate - Aplicaţii destinate perfecţionării cadrelor
didactice, Editura Bibliotheca, Târgovişte, 2008 LSE1BS04
Literatura română
1
1
- -
E
Curs Lect.
Dr.
Sînziana
Sterghiu
Aplicații,
Lect. Dr.
Sînziana
Sterghiu
Panorama diacronică a literaturii române (perioade ale
istoriei literaturii, curente estetice, programe ideologice,
autori, opere reprezentative). Literatura veche românească.
Aspecte istorice şi recuperări literare. (Renaşterea şi
umanismul). Umanismul cronicarilor. Societatea literară
Junimea. Titu Maiorescu. Convorbiri Literare.
Romantismul. Mihai Eminescu. Mari clasici: Ion Slavici,
Ion Creangă, Ion Luca Caragiale. Neoclasicism.
Neoromantism. George Coşbuc, Octavian Goga.
Începuturile modernismului. Experienţe simboliste :
Alexandru Macedonski, Dimitrie Anghel, George Bacovia.
Modernism: Eugen Lovinescu, Lucian Blaga, T.Arghezi,
Ion Barbu.Tradiţionalism: Ion Pillat, V.Voiculescu, George
Călinescu. Avangardă. Neomodernism: Nichita Stănescu,
Ana Blandiana, Marin Sorescu. Postmodernism: Mircea
Cărtărescu. Realismul: Liviu Rebreanu, Camil Petrescu,
Marin Preda
BIBLIOGRAFIE:
-Simion, Eugen, Dimineaţa poeţilor. Eseu despre
începuturile poeziei române, (cap. Temele şi motivele
eroticii Văcăreştilor. Discursul îndrăgostitului), Bucureşti,
4
Cartea Românească, 1980.
-Manolescu, Nicolae, Istoria critică a literaturii române,
vol. I, Bucureşti, Editura Minerva, 1990.
-Scarlat, Mircea, Istoria poeziei româneşti, vol. II.,
Bucureşti, Editura Minerva, 1984 / vol. III, Bucureşti,
Editura Minerva, 1986 / vol. IV, Bucureşti, Editura
Minerva, 1990.
-Marino. Adrian, Opera lui Alexandru Macedonski,
Bucureşti, Editura pentru Literatură, 1967.
-Manolescu, Nicolae, Literatura română postbelică, vol. II,
Braşov, Editura Aula, 2001. LSE1BS05
Limba română
2
1
- -
E
Curs, Lect.
Dr.
Mariana
Vârlan
Aplicatii,
As. Dr.
Furtună
Cristina
Lizeta
Noțiuni de fonetică și fonologie. Sistemul fonologic al limbii
române: vocale, semivocale, consoane, diftongi, triftongi.
Hiatul și evitarea lui în limba română. Silaba și regulile
despărțirii cuvintelor în silabe. Accentul, folosirea corectă a
accentului în limba română. Semnele de punctuație și de
ortografie. Principiile ortografiei limbii române actuale. Noțiuni
de lexicologie: cuvântul, sensul cuvintelor în context. Tipuri de
sens (de bază, secundar, figurat) și rolul contextului în
realizarea fiecăruia. Cuvinte polisemantice. Clasificarea
funcțională, semantică și etimologică a vocabularului. Unitățile
frazeologice. Mijloace interne și mijloace externe de îmbogățire
a vocabularului. Familia lexicală. Alte probleme de vocabular
BIBLIOGRAFIE
-Avram, Mioara, 1987, Probleme ale exprimării corecte,
Bucureşti: Editura Academiei.
-Bârlea, Petre Gheorghe, 2009, Limba română
contemporană, București: „Editura Grai și suflet – Cultura
Națională”.
-Coteanu Ion (coordonator), 1985, Limba română
contemporană. Fonetica. Fonologia. Morfologia, ediţie
revizuită şi adăugită, Bucureşti: Editura Didactică şi
Pedagogică.
-Coteanu, Ion, 1990, Gramatică, stilistică, compoziţie,
Bucureşti: Editura Ştiinţifică.
-Dimitrescu, Florica, 2003, Drumul neîntrerupt al limbii
române, vol. II, Cluj-Napoca: Clusium.
LSE1BS06 Psihologia dezvoltării
2 1
- -
E
Curs,
Conf. univ.
dr. Claudia
Conceptul de dezvoltare. Teorii ale dezvoltării. Dezvoltarea
prenatală. Primul an de viaţă – dezvoltare fizică, cognitivă,
emoţională. Perioada preşcolară - dezvoltare fizică,
5
Vlaicu
Aplicatii,
As. Univ.
dr. Camelia
Voicu
cognitivă, socio-emoţională. Perioada şcolarităţii mici.
Adolescenţa. Tinereţea. Etapa adultă. Vârstele de regresie
BIBLIOGRAFIE:
Gerald R.Adams, Michael D.Berzonsky (coord.), Psihologia
adolescenţei, Ed.Polirom, 2009
McCartney, K., & Phillips, D. (eds.) (2006). Blackwell
Handbook of early childhood development. Blackwell
Publishing, Oxford;
Ioan, Neacşu, Introducere în psihologia educaţiei şi
dezvoltării, Ed.Polirom, 2010
Zlate, M. (1973). Empiric şi ştiinţific în învăţare. Bucureşti :
E.D.P.
LSE1BS07 Practică pedagogică
/preşcolar
-
-
2 -
C
Aplicatii,
As. Univ.
dr. Ramona
Neacsa
Studiul documentelor ce reglementează activitatea instructiv-educativă la nivelul grădiniţei și consemnarea datelor semnificative în caietul de practică pedagogică:documente de management educațional (planul managerial, ROF, ROI), documente curriculare (planuri-cadru, programe analitice, îndrumare și ghiduri metodologice de aplicare a programelor ). Asistenţa la activităţile instructiv-educative la grupă, la activităţile din cadrul comisiilor metodice, la activitățile extracurriculare; analiza acestora; consemnarea observaţiilor în jurnalul de practică pedagogică. BIBLIOGRAFIE: -Barna, A., Îndrumar metodic pentru practica pedagogică, Ed. Fundaţiei universitare Dunărea de Jos, Galaţi, 2004. -.Ciascai, L., Secară, R.E., Ghid de practică pedagogică. Un model pentru portofoliul studentului, Editura Universităţii din Oradea, 2001. -.Cerghit, I., Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă, E.D.P., Bucureşti, 1983. -.Dragu, A., (coord.), Ghid metodologic pentru activitatea de practică pedagogică, Ed. Ex Ponto, Constanţa, 2006. -.Ionescu, M., Lecţia între proiect şi realizare, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1982. -.Ionescu, M (coord. Anghelescu C., Boca C.), Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani, Editura Vanemonde, București, 2010 -M.E.C.T., Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani), 2008
LSE1OC08 Educaţie fizică şi
sport
-
1
- - C
Aplicatii:
Prep. Univ.
dr. Badea
Silviu
Prezentare curs practic: cerinţele disciplinei şi criteriile de
pomovabilitate. Instructaj de utilizare a bazei sportive,
sălilor şi aparatelor. Sistem de cerinţe şi măsuri de protecţie
şi siguranţă în activitatea de educaţie fizică şi sport.
6
Verificarea nivelului de pregătire somato – funcţională a
organismului. Dezvoltarea capacităţii motrice de bază:
viteză, rezistenţă. Consolidarea elementelor din “şcoala
alergării”. Dezvoltarea capacităţii motrice de bază: viteză,
rezistenţă. Alergarea de viteză – consolidarea pasului
alergător de accelerare şi a pasului lansat de viteză.
Dezvoltarea capacităţii motrice de bază: viteză, rezistenţă.
Joc bilateral. Noţiuni de igienă personală. Alergarea de
viteză - consolidarea finişului şi trecerea liniei de sosire.
Alergarea de viteza 30 – 50 metri cu start de jos.
Consolidarea elementelor şi procedeelor tehnice folosite în
atac şi apărare în jocurile sportive (baschet, volei, fotbal) şi
a combinaţiilor de paşi specifici gimnasticii aerobice. Joc
bilateral. Dezvoltarea forţei principalelor grupe musculare
Noţiuni de igienă a alimentaţiei. Consolidarea sariturii în
lungime fără elan, cu accent pe desprindere şi aterizare
BIBLIOGRAFIE
BOMPA, T., (2003) Performanţa în jocurile sportive: teoria
şi metodologia antrenamentului, Ed. Ex Ponto, Bucureşti
COLIBABA-EVULEŢ, D., BOTA, I., (1998) Teorie şi
metodică, Ed. Aldin, Bucureşti
COLIBABA - EVULEŢ, D., (2007) Praxiologie şi
proiectare curriculară în educaţie fizică şi sport, Ed.
Universitaria, Craiova
DRAGNEA, A., colab. (2006) Educaţie fizică şi sport -
teorie şi didactică - Ed.FEST, Bucureşti
LSE1OC09 Limba engleză
-
1
- -
C
Aplicatii,
Lect. Univ.
dr. Irina
Tanasescu
The English Phonetic Alphabet. Introducing yourself. The
noun. The plural of regular and irregular nouns. Greetings.
How are you? The personal pronouns. What is the weather
like? Describing the weather. The ordinal numeral What is
the time? To be- The Present Simple Tense (all forms)
Expressing the date. The cardinal numeral. To have-The
Present Simple Tense. The adjective. Colours. Antonymical
adjectives. The noun. The genitive case. Possessive
pronouns. Shops and shopping. Expressing location. The
town/ the city. Buildings. The imperative. Giving orders
BIBLIOGRAFIE
Bonner, M., Fuchs, M., Focus on Grammar. High
intermediate, Longman, 2000
Costache I, Ghid de conversatie si civilizatie român-
7
englez, Bucuresti, Editura Aramis, 2005
Evans, Virginia, CPE, Use of English¸ Express Publishing,
2000Evans, V. 2002. CPE Use of English 1 (for the revised
Cambridge Proficiency Examination). Newbury: Express
Publishing.
Flinders, S., Test Your Professional English, Penguin
English, Essex, 2002
Gude, K. And Duckworth, M. 1998. Proficiency
Masterclass. Oxford: Oxford University Press.
Levitchi, I., Gramatica limbii engleze, Editura Teora,
Bucuresti, 1999
LSE1OC10 Limba franceză
-
1
- -
C
Aplicatii:
Lect. Univ.
dr. Irina
Tanasescu
L’article: les trois sortes d’articles, contraction de l’article.
L’article: emploi de l’article devant les noms propres de
personnes, article devant un nom de pays complément de lieu,
emploi de l’article devant les noms propres de pays. Valeurs
particulière de l’article défini, emploi de l’article à la place de
l’adjectif possessif, article devant plus, moins, mieux. Emploi
de l’article partitif, répétition de l’article, omission de l’article,
article avec les noms désignant les devisions du temps. Le nom:
nom n’ayant qu’une forme pour les deux genres, noms
invariables quand ils sont employés adjectivement. L’adjectif
qualificatif, adjectives a deux formes pour le masculine,
adjectifs employés seulement avec des noms féminins, adjectifs
employés seulement avec des noms masculins
BIBLIOGRAFIE
-Gorunescu Elena, Exerciţii de limba franceză, Teora
-Riegel Martin, Pellat Jean-Christophe, Rioul Réne,
Grammaire méthodique du français, PUF, 1994
-Rujan Ştefania, Perferctionnez votre français, Macarie,
1997
-Rujan Ştefania, Tatiana-Ana Fluieraru, Gramatica limbii
franceze, Editura Bibliotheca, Targoviste, 2004.
-Tănăsescu Irina Antoaneta, Didactique et médias. Analyse
textuelle et discursive, Ed. Bibliotheca, 2015
-Tănăsescu Irina Antoaneta, La (re)constructruction du
sense dans l’activité de lecture. Perspective(s) didactiques,
Ed. Bibliotheca, Târgovişte, 2015
8
Facultatea Teologie
Domeniul: Ştiinţe ale educaţiei
Program de studii: Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar
Durata studiilor: 3 ani
Forma de învăţământ: zi
Cod : FTE-LSE Anul I (2015 – 2016)
Semestrul 2
Cod Disciplina
Nr ore Forme
evaluare
E/C/V
Cadru
didactic
titular
Conținuturi, Bibliografie
Curs Seminar Aplicații Proiect
LSE1BF11 Teoria şi metodologia
curriculumulului
3
2
- - E
Curs, Conf.
dr. Maria
Savu
Cristescu
Aplicații,
As. Dr.
Ioana
Stancescu
Problematica teoriei şi metodologiei curriculumului în
contextul ştiinţelor educaţiei.
Fundamentele generale ale curriculumului
Fundamentele pedagogice ale curriculumului
Concepte didactice fundamentale implicate în definirea şi
analiza conceptului de curriculum (II): obiectivele instruirii,
conţinutul învăţământului, metodologia didactică, evaluarea
sistemului şi a procesului de învăţământ.
Modelul finalităţilor educaţiei ca fundament general al
curriculumului
Afirmarea conceptului de curriculum în pedagogia
postmodernă în contextul societăţii informaţionale, bazată
pe cunoaştere
Domeniile curriculumului
Analiza conceptului de curriculum la nivel de produs
Analiza conceptului de curriculum la nivel de proces
Practica proiectării curriculare la nivelul activităţilor
didactice de predare-învăţare-evaluare
Reforma învăţământului ca model de proiectare curriculară
Direcţii de evoluţie a educaţiei în perspectiva pardigmei
curriculumului
BIBLIOGRAFIE:
Creţu, Carmen, Teoria şi metodologia curriculumului, în
Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade
didactice, ediţia a II-a, (coordonator, Cucoş, Constantin),
Editura Polirom, Iaşi, 2008, pag.191-212)
Cristea, Sorin, Fundamentele pedagogice ale reformei
învăţământului, Editura Didactică şi Pedagogică, RA.,
9
Bucureşti, 1994
Cristea, Sorin, Dicţionar de pedagogie, Grupul Editorial
Litera. Litera Internaţional, Chişinău, Bucureşti, 2000, 2002
Păun, Emil; Potolea, Dan (coord.), Pedagogie.
Fundamentări teoretice şi demersuri aplicative, Editura
Polirom, Iaşi, 2002
Potolea, Dan; Neacşu, Ioan; Iucu, Romiţă, B.; Pânişoară,
Ion-Ovidiu, Pregătirea psihopedagogică. Manual pentru
definitivat şi gradul didactic II, Editura Polirom, Iaşi, 2008
Psihopedagogie pentru examenele de definitivare şi grade
didactice, ediţia a II-a revăzută şi adăugită (coordonator,
Cucoş, Constantin), Editura Polirom, Iaşi, 2008 LSE1BS12 Istoria pedagogiei 1
1
- - E
Curs
Prof.univ.
dr. Sorin
Cristea
Aplicații
As. Dr.
Ramona
Neacsa
(Lupu)
Antichitatea clasica Pedagogia creştină. Educaţia în Europa apuseană . Educaţia în ţările Europei răsăritene şi ale Orientului Mijlociu Renaşterea şi Reforma Concepţii pedagogice: Erasmus din Rotterdam, Juan Luis Vives, Fr. de Montaigne Reforma şi Contrareforma - consecinţe asupra învăţământului Pedagogia clasică. Reacţii la pedagogia clasică. Orientari pedagogice in societatea romaneasca moderna. Tendinţe şi orientări pedagogice în secolul XX BIBLIOGRAFIE -Bocoş, M., Albulescu, I., Chiş, V., Stan, C., (coord), (2007), Tradiţii, valori şi perspective în ştiinţele educaţiei, Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj-Napoca -Bocoş, M., (2007), Didactica disciplinelor pedagogice. Un cadru constructiv, Editura Presa Universitară Clujeană, Cluj- Napoca -Chiş, V., (2001), Activitatea profesorului între curriculum şi evaluare, Cluj-Napoca, Ed. Presa Universitară Clujeană -Cucoş, C., (2002)) Pedagogie, ediţia a II-a revăzută şi adăugită, Ed. Polirom, Iaşi. -Cucoş, C., (2001). Istoria pedagogiei. Idei şi doctrine pedagogice fundamentale, Iaşi: Editura Polirom.
LSE1BS13 Psihologia educaţiei 1
1
-
-
E
Curs, Conf.
univ. dr.
Claudia
Vlaicu
Aplicatii,
As. Univ.
dr. Camelia
Cultura învăţării
Cunoaşterea psihologică a personalităţii elevului
Invăţarea
Variabile afective şi motivaţionale ale învăţării
Dimenisunile cognitive ale învăţării. creativitatea
Analiza psihosociologică a relaţiei educative
Metode de autocunoaştere şi cunoaştere a celorlalţi
Dificultăţile şi obstacolele în procesul de învăţare: cauze şi
10
Voicu
modalităţi de abordare
Pregătirea şi promovarea examenelor
BIBLIOGRAFIE:
Andrews, F.M., Robinson, J.P. (1991). Measures of
subjective well-being. În J.P., Robinson, P., Shaver, & L.,
Wrightsman (Coord.), Measures of Social Psychological
Attitudes. San Diego, CA: Academic Press.
Anderson, J.A. (1988). Cognitive Styles and Multicultural
Populations, Journal of Teacher Education, 39(1), 2 - 9.
Pellegrini (Coord.), Psychology of Education. Major
Themes (Vol. II, pp. 381 - 398). London, New York :
Routledge Falmer. Taylor & Francis Group.
Diener, E., Diener, M. (1995). Cross-cultural correlates of
life satisfaction and self-esteem, Journal of Personality and
Social Psychology, 68, 653 - 663. LSE1BS14 Literatura pentru
copii
1
1
-
- E
Curs Lect.
Dr.
Sînziana
Sterghiu
Aplicații,
Lect. Dr.
Sînziana
Sterghiu
Organizarea tematică a cursului. Indicaţii bibliografice şi
despre evaluare. Conceptul de literatură pentru copii.
Obiective, conţinut tematic, metode şi strategii de aplicare,
Genuri şi specii literare: clasice (cântecul, poema, povestea,
basmul cult, teatrul pentru copii, fabula, schiţa). Specii
literare moderne ( roman, benzi desenate). Specii populare:
basmul popular, ghicitoarea, snoava.
Figuri exemplare în literatura pentru copii : eroul, modelul,
viteazul, exploratorul. Valenţe formative ale personajului
literar.
BIBLIOGRAFIE
Bratu, Bianca, Literatura şi educaţia estetică a
preadolescentului, EDP, Bucureşti, 1970
Călinescu, G., Viaţa lui Ion Creangă, 1938
Călinescu, G,. Istoria literaturii române de la origini până
în prezent, ediţia a doua, Minerva, 1982
Cândroveanu, H., Literatura română pentru copii, Albatros,
1988
Cojocaru, Mihaela, Literatura Română pentru Copii,
antologie de texte comentate, 4 volume, clasele I-IV,
Editura Regis, Bucureşti
11
LSE1BS15 Matematica-
învăţământ primar şi
prescolar
2 2
-
- E
Curs,
Lect. Univ.
dr. Doina
Mihai
Aplicatii,
Lect. Univ.
dr. Doina
Mihai
Elemente de logică matematică. Propoziţii, operatori logici,
legile calcului propoziţional, predicate, propoziţii universale
şi existenţiale, teoreme în matematică.
Mulţimi şi aplicaţii. Noţiunea de mulţime, operaţii cu
mulţimi, proprietăţi, relaţii binare, compunerea relaţiilor,
relaţii de echivalenţă şi relaţii de ordine, relaţii funcţionale,
funcţii, compunerea funcţiilor, funcţii injective, surjective,
bijecţii, legi de compoziţie, monoizi.
Mulțimea numerelor natural.
Mulțimea numerelor întregi.
Mulțimea numerelor rationale. Relația de divizibilitate.
Elemente de geometrie.
Unități de măsură.
BIBLIOGRAFIE :
-Mortici, Cristinel, Bazele matematicii: teorie și probleme,
Editura Minus, Târgoviște, 2007.
-Aron, Ioan, Herescu Gh., Dumitru, A., Aritmetica pentru
invatatori, E.D.P.,Bucuresti, 1996
-Burtea G., (coordonator) Matematica si logica pentru
scolari, Ed. Corint, Bucuresti, 1995. -Cheta, Gh., Teoria multimilor, Editura Universitatii Aurel Vlaicu, Arad,
2008,2009 -Cheta, Gh., Binchiciu, V., (coord), Metodica învatarii aritmeticii în ciclul
primar, Editura Universitatii Aurel Vlaicu, Arad, 2006, 2008, 2009.
LSE1BS16 Practica pedagogica-
primar
- -
2
-
C
Aplicatii,
As. Univ.
dr. Ramona
Neacsa
Cunoaşterea specificului instituţiei de învăţământ
preuniversitar
Finalităţile învăţământului primar
Politica generală a şcolii şi organizarea instituţiei
Analiza documentelor curriculare şi a altor tipuri de resurse
curriculare
Studierea planurilor de învăţământ
Asistenţă la activităţile didactice susţinute de profesorul
mentor
Consemnarea în caietele/fişele de practică a observaţiilor
efectuate
Participarea la analiza activităţilor asistate
Proiectarea unor activităţi didactice
Studiul documentelor curriculare: precizarea obiectivelor,
conţinuturilor, strategiei didactice
Stabilirea unei corelaţii optime între obiective – conţinut -
12
metode de predare, învăţare, evaluare
Realizarea şi prezentarea portofoliului de practică
pedagogică
Elaborarea documentelor şi materialelor de conţinut ale
portofoliului
BIBLIOGRAFIE:
Barna, A., Îndrumar metodic pentru practica pedagogică,
Ed. Fundaţiei universitare Dunărea de Jos, Galaţi, 2004.
-Ciascai, L., Secară, R.E., Ghid de practică pedagogică.
Un model pentru portofoliul studentului, Editura
Universităţii din Oradea, 2001.
-Cerghit, I., Perfecţionarea lecţiei în şcoala modernă,
E.D.P., Bucureşti, 1983.
-Dragu, A., (coord.), Ghid metodologic pentru activitatea de
practică pedagogică, Ed. Ex Ponto, Constanţa, 2006.
-Ionescu, M., Lecţia între proiect şi realizare, Editura
Dacia, Cluj-Napoca, 1982.
-Ionescu, M, Radu, I., Didactica modernă, Editura Dacia,
Cluj-Napoca, 2004.
LSE1OC17 Educaţie fizică şi
sport**
- -
1
2
-
-
C
Aplicatii:
Prep. Univ.
dr. Badea
Silviu
Prezentare curs practic: cerinţele disciplinei şi criteriile de
pomovabilitate
Instructaj de utilizare a bazei sportive, sălilor şi aparatelor
Sistem de cerinţe şi măsuri de protecţie şi siguranţă
în activitatea de educaţie fizică şi sport
2. Verificarea nivelului de pregătire somato – funcţională a
organismului
Dezvoltarea capacităţii motrice de bază: viteză, rezistenţă
Consolidarea elementelor din “şcoala alergării”
Însuşirea şi consolidarea deprinderilor de manevrare a
mingii prin mijloace tehnice specifice jocurilor sportive
(baschet, volei, fotbal)şi a deprinderilor de execuţie corectă
a exerciţiilor de gimnastică (aerobică)
3. Dezvoltarea capacităţii motrice de bază: viteză, rezistenţă
Alergarea de viteză – consolidarea pasului alergător de
accelerare şi a pasului lansat de viteză
Însuşirea şi consolidarea elementelor şi procedeelor tehnice
de bază utilizate în jocurile sportive (baschet, volei, fotbal)
şi a paşilor de bază specifici gimnasticii aerobice
Joc bilateral
4. Dezvoltarea capacităţii motrice de bază: viteză, rezistenţă
13
Alergarea de viteză – consolidarea startului de jos şi a
lansării de la start
Consolidarea elementelor şi procedeelor tehnice de bază
utilizabile în jocurile sportive (baschet, volei, fotbal) şi a
paşilor de bază specifici gimnasticii aerobice
Joc bilateral
Noţiuni de igienă personală
5. Alergarea de viteză - consolidarea finişului şi trecerea
liniei de sosire
Consolidarea elementelor şi procedeelor tehnice folosite în
atac şi apărare în jocurile sportive (baschet, volei, fotbal) şi
a combinaţiilor de paşi specifici gimnasticii aerobice
Joc bilateral
Dezvoltarea forţei principalelor grupe musculare
6. Alergarea de viteza 30 – 50 metri cu start de jos
Consolidarea elementelor şi procedeelor tehnice folosite în
atac şi apărare în jocurile sportive (baschet, volei, fotbal) şi
a combinaţiilor de paşi specifici gimnasticii aerobice
Joc bilateral
Dezvoltarea forţei principalelor grupe musculare
Noţiuni de igienă a alimentaţiei
7. Consolidarea sariturii în lungime fără elan, cu accent pe
desprindere şi aterizare
Consolidarea acţiunilor tactice folosite în atac şi apărare în
jocurile sportive (baschet, volei, fotbal) şi a combinaţiilor de
paşi specifici gimnasticii aerobice.
Joc bilateral
Dezvoltarea forţei principalelor grupe musculare
BIBLIOGRAFIE:
Bompa, T., (2003) Performanţa în jocurile sportive: teoria şi
metodologia antrenamentului, ed. Ex ponto, Bucureşti
Colibaba-Evuleţ, D., Bota, I., (1998) Teorie şi metodică, ed.
aldin, Bucureşti
Colibaba-Evuleţ, D., (2007) Praxiologie şi proiectare
curriculară în educaţie fizică şi sport, ed. Universitaria,
Craiova
Dragnea, A., colab. (2006) Educaţie fizică şi sport - teorie
şi didactică - ed.Fest, Bucureşti
LSE1OS18 Psihopedagogia
comunicării *
Conceptul de comunicare umană; definiţii, modele,
caracteristici, mecanisme, funcţii. Modelul circular al
14
1
1
-
-
C
Curs, Conf.
dr. Maria
Savu
Cristescu
Aplicatii,
As. univ.
dr. Camelia
Voicu
comunicării umane
Formele comunicării; interdependenţa dinamică dintre
acestea
Factori perturbatori şi blocaje în procesul comunicării
Condiţiile unei comunicări didactice eficiente
BIBLIOGRAFIE:
-Anghel P.,(2003), Stiluri şi metode de comunicare,
Bucureşti, Editura Aramis.
-Cucoş, C., (2000), Pedagogie, Iaşi, Editura Polirom.
- Dinu, M., (2007), Comunicarea – repere fundamentale,
Bucureşti, Editura Orizonturi..
-Pânişoară O., (2003), Comunicarea eficientă, Iaşi, Editura
Polirom.
-Sălăvăstru, D., (1995), Psihologia educaţiei, Iaşi, Editura
Polirom
LSE1OS21
Gramatica practică a
limbii române*
2
1
- -
C
Curs, Lect.
Dr.
Mariana
Vârlan
Aplicatii,
As. Dr.
Furtună
Cristina
Lizeta
Noțiuni de fonetică și fonologie. Sistemul fonologic al limbii
române: vocale, semivocale, consoane, diftongi, triftongi.
Hiatul și evitarea lui în limba română. Silaba și regulile
despărțirii cuvintelor în silabe. Accentul, folosirea corectă a
accentului în limba română. Semnele de punctuație și de
ortografie. Principiile ortografiei limbii române actuale. Noțiuni
de lexicologie: cuvântul, sensul cuvintelor în context. Tipuri de
sens (de bază, secundar, figurat) și rolul contextului în
realizarea fiecăruia. Cuvinte polisemantice. Clasificarea
funcțională, semantică și etimologică a vocabularului. Unitățile
frazeologice. Mijloace interne și mijloace externe de îmbogățire
a vocabularului. Familia lexicală. Alte probleme de vocabular
BIBLIOGRAFIE
-Avram, Mioara, 1987, Probleme ale exprimării corecte,
Bucureşti: Editura Academiei.
-Bârlea, Petre Gheorghe, 2009, Limba română
contemporană, București: „Editura Grai și suflet – Cultura
Națională”.
-Coteanu Ion (coordonator), 1985, Limba română
contemporană. Fonetica. Fonologia. Morfologia, ediţie
revizuită şi adăugită, Bucureşti: Editura Didactică şi
Pedagogică.
-Coteanu, Ion, 1990, Gramatică, stilistică, compoziţie,
Bucureşti: Editura Ştiinţifică.
15
-Dimitrescu, Florica, 2003, Drumul neîntrerupt al limbii române, vol. II, Cluj-Napoca: Clusium.
LSE1OC22 Limba engleză*
- 1
- -
C
Aplicatii,
Lect. Univ.
dr. Irina
Tanasescu
Why studying foreign languages in general/English in particular ? The English Alphabet. Introducing yourself The ordinal numeral What is the time?
Greetings. How are you? The personal pronouns. What is the weather like? Describing the weather
The noun. The plural of regular and irregular nouns To have-The Present Simple Tense. The adjective.
Colours. Antonymical adjectives Expressing location. The town/ the city. Buildings. The
imperative. Giving order. BIBLIOGRAFIE:
-Berman Jean-Pierrr, Marcheteau Michel, Savio Michel, Teste de limbă engleză, Editura Niculescu SRL, Bucureşti, 2001 -Bonner, M., Fuchs, M., Focus on Grammar. High intermediate, Longman, 2000 -Costache I, Ghid de conversatie si civilizatie român-englez, Bucuresti, Editura Aramis, 2005 -Evans, V. 2002. CPE Use of English 1 (for the revised Cambridge Proficiency Examination). Newbury: Express Publishing. -Flinders, S., Test Your Professional English, Penguin English, Essex, 2002 -Gălăţeanu-Fârnoagă Georgiana, Comişel Ecaterina, Exerciţii şi teste de gramatică engleză, PARALELA 45, 2010
LSE1OC23 Limba franceză*
- 1
-
-
C
Aplicatii:
Lect. Univ.
dr. Irina
Tanasescu
Adjectives invariables employés avec des noms des deux
genres, place et l’accord de l’adjectif qualificatif; Adjectifs
emploayés comme adverbes; Degrés de comparaison de
l’adjectif qualificatif
Le numéral: numéraux cardinaux et ordinaux: formes et
employés, place du numéral
Le pronom personnel: forme; leur pronom et leur adjectif
possessif; répétition du pronom personnel sujet; répétition
du pronom personnel complément
Le verbe transitifs, intransitifs, pronominaux, impersonnels;
accord du verbe avec son sujet; emploi du modes dans les
subordonnées introduites par la conjonction que, emploi du
mode dans les subordonées interrogatives indirectes, dans
les circonstancielles de temps
BIBLIOGRAFIE:
-Auge Helene, Tout va bien! 4: methode de francais: livre
de l`eleve, CLE International, Paris, 2012
16
-Capelle Guy, Reflets: methode de francais 2, Ed. Hachette,
Paris, 2011
-Cosaceanu Anca, Linguistique et didactique: domaine
franco-roumain, Ed. Cavallioti, Bucuresti, 2006
-Cuniţă Alexandra, Cu privire la relaţia sintaxă-pragmatică
în dicţionarele bilingve româno franceze, în Associazione
latina degli studi romeni (Buletin), 7/1994
-Descotes-Genon, Christiane, Morsel, Marie-Hélène,
Richou, Claude, L’Exercisier, Manuel d’expression
française, Presses universitaires de Grenoble, 2005.