Proiecte de curs la TIC (INTERNET, POWERPOINT)

Proiectele la modulul de curs „Navigarea pe internet” au ca scop formarea la elevi a următoarelor abilităţi şi competenţe:

de parcurgere sevenţială a etapelor de realizare a unui proiect; de căutare, cercetare şi selectare celor mai relevante informaţii de pe internet pornind de la un subiect

impus; de comparare calitativă a diferitelor informaţii găsite; de creare, însuşire şi utilizare a unor criterii de recunoaştere a informaţiilor valoroase şi de încredere; de investigare a surselor de documentare alternative (cărţi, publicaţii, enciclopedii, internet); de lărgire a orizontului de cultură generală; de creare a unor punţi de legătură cu alte discipline; de exersare a funcţiilor PowerPoint pentru crearea unei prezentări cu impact asupra audienţei; de lucru în echipă; de dezvoltare a capacităţilor de comunicare orală; de dezvoltare a imaginaţiei şi a creativităţii; de interacţiune prin întrebările, dezbaterile şi comentariile pe marginea prezentărilor susţinute în faţa

clasei.

Subiectele sunt diverse şi generoase, iar elevii au o mare libertate în abordarea acestora.La acest proiect se lucrează în echipe de câte doi, elevii fiind aceia care îşi aleg partenerii de lucru.Proiectele sunt susţinute în faţa clasei.

Elevii primesc două note: una pentru prezentarea în PowerPoint una pentru susţinerea acesteia în faţa clasei

Elemente care trebuie corectate în abordarea acestui tip de lucrări de către elevi:

O greşeală foarte frecventă pe care o fac elevii este abordarea greşită a acestui tip de temă de casă.De obicei, aceştia procedează astfel:1) caută la întâmplare, fără un plan dinainte gândit, informaţii (sub formă de texte, sau imagini) care au

legătură cu subiectul lucrării; de cele mai multe ori aceste informaţii sunt găsite în mod aleatoriu prin motoarele de căutare pe internet şi au legătură într-o măsură mai mică sau mai mare cu cerinţele la care trebuie să răspundă lucrarea primită

2) nu îşi fixează nişte obiective clare prin care să atingă cerinţele, riscând astfel să nu răspundă la cerinţele temei

3) nu se gândesc la nişte concluzii clare la care să ajungă prin înlănţuirea logică a informaţiilor pe care pe are la dispoziţie, adică pierd din vedere tocmai mesajul care trebuie transmis prin prezentarea în PowerPoint

4) trec direct la aranjarea informaţiilor în slide-uri fără a avea un text scris sau măcar o schiţă din care să rezulte conţinutul prezentării

Abordate în acest fel, prezentările suferă de următoarele neajunsuri: devierea de la subiect lipsa de claritate şi coerenţă în expunerea ideilor absenţa concluziilor care ar trebui să rezulte din prezentarea ideilor într-o succesiune logicăImpresia pe care o vor lăsa aceste prezentări asupra audienţei (a profesorului în mod special) este de

încropeală, dezordine în idei, superficialitate şi lipsă de rigurozitate.Alte greşeli frecvente pe care le fac elevii în prezentările ştiinţifice:

Pagina 1

alegerea neinspirată a fundalului şi a fonturilor, respectiv a dimensiunii fonturilor abuzul de efecte speciale slide-uri fără titlu (idee principală) slide-uri cu text foarte mult, în care ideile secundare nu sunt evidenţiate prin marcatori textul nu este redus la esenţă, adică nu se respectă regula 7x7 (maximum 7 idei pe slide exprimate în

maximum 7 cuvinte cheie) – această regulă este una de tip deziderat ideile secundare ale slide-ului nu apar succesiv, pe măsură ce se prezintă existenţa unor slide-uri doar cu imagini, fără ca acestea să fie însoţite de un titlu, măcar folosirea a două slide-uri succesive în loc de unul pentru imagini însoţite de explicaţii imagini acoperite de text

Greşeli frecvente de susţinere a prezentării: ţinută necorespunzătoare şi gesturi necontrolate în timpul prezentării ton şi volum nepotrivit al vocii citirea textului de pe slide-uri aproape toate denumirile străine sunt citite ca şi cum ar fi englezeşti

Abordarea corectă presupune stabilirea mesajului prezentării în PowerPoint prin parcurgerea secvenţială a următorilor paşi:

1) înţelegerea subiectului şi a cerinţelor lucrării2) documentarea3) adunarea materialelor bibliografice şi a oricăror materiale utile pentru rezolvarea cerinţelor

(descărcarea informaţiilor de pe internet, procurarea altor surse)4) parcurgerea (citirea) materialelor şi selectarea acelor informaţii care au legătură cu subiectul lucrării5) detalierea cerinţelor şi formularea unor obiective să le urmărească prin acţiunile ulterioare6) stabilirea strategiilor prin care se ating obiectivele propuse pentru rezolvarea cerinţelor lucrării7) schiţarea sub formă de text a principalelor idei şi strategii prin care se ating obiectivele8) formularea concluziei finale care constituie mesajul propriu-zis

Materialele scrise care ajută la stabilirea conţinutului prezentării în PowerPoint rezultă din: obiectivele la care cursantul îşi propune să răspundă pentru atingerea cerinţelor formulate de profesor

prin tema (subiectul) lucrării informaţiile găsite şi selectate sau formulate de cursant pentru a urma acest demers concluziile finale la care ajunge cursantul în urma studierii materialelor găsite

Cum se desfăşoară susţinerea prezentărilor în faţa clasei Timpul acordat pentru prezentare este de 12 minute Timpul alocat pentru a răspunde la întrebările puse de către profesor sau clasă este de 2 minute Timpul la dispoziţia clasei pentru a comenta lucrarea şi susţinerea acesteia este de 2 minute Elevii care susţin lucrarea stabilesc ei singuri dacă o prezintă amândoi sau numai unul din ei Dacă un elev lipseşte în ziua fixată pentru susţinere, coechipierul său va susţine singur proiectul Ambii elevi primesc aceeaşi notă, excepţie făcând cazul în care unul din ei informează profesorul că

partenerul lui nu s-a implicat sau s-a implicat prea puţin în realizarea temei de clasă Clasa este stimulată să facă observaţii pozitive sau negative asupra lucrării şi prezentării acesteia Observaţiile făcute îi ajută pe elevii care urmează să-şi ajusteze din mers prezentarea; de asemenea îi

ajută pe toţi elevii să înţeleagă punctele slabe şi punctele tari ale lucrărilor de acest tip şi să se perfecţioneze pentru viitoarele lor prezentări în PowerPoint

Elevii activi şi care fac observaţii pertinente sunt răsplătiţi cu nota 10 în catalog

Pagina 2

INTERNET – Proiecte- clasele a X-a -

I. Lista subiectelor propuseNr. Denumirea subiectului Numele şi prenumele Clasa1 Agroturismul în Romania2 Alaska - o prezentare3 Alhambra4 Amazonul5 Animale pe cale de dispariţie6 Antonio Gaudi şi Barcelona7 Arhitectura viitorului8 Armata de teracotă din China9 Arta islamică10 Atlantida între mit şi adevăr11 Aurora boreală12 Australia - continentul contrastelor13 Bonzai şi ikebana14 Canalul Panama15 Canalul Suez16 Cascadele Terrei17 Caucazul18 Cele şapte arte19 Cele şapte minuni ale lumii antice20 Celulele Steam21 Cercul de Foc al Pacificului22 Chimişti celebri23 Civilizaţia arabă24 Civilizaţia pampasului25 Civilizaţia tundrei26 Civilizaţia Vestului Sălbatic27 Civilizaţii dispărute28 Coasta dalmată29 Coasta de Azur30 Conchistadori celebri31 Constantin Brâncuşi32 Cruciadele33 Cuba – o prezentare34 Cucerirea Constantinopolelui35 Cucerirea spaţiului cosmic36 Cucerirea Vestului sălbatic37 Cutremurele de pământ - Cutremurul din Japonia din 201138 Dalai Lama39 Destrămarea comunismului40 Dictatori celebri în istorie41 Dimitrie Cantemir42 Din enigmele Terrei43 Drumul mătăsii44 Duelul de-a lungul istoriei45 Erupţiile vulcanice - Erupţia vulcanului St. Hellen46 Exploratorul David Livingstone47 Fenomenul El Nino48 Festivaluri internaţionale de film49 Filozofi creaţionişti

Pagina 3

50 Fizicieni celebriNr. Denumirea subiectului Numele şi prenumele Clasa51 Fluviul Mekong52 Formaţia Phoenix53 Formaţii celebre de muzică rock - Pink Floyd54 Fractalii55 Fundul mărilor şi al oceanelor56 Geograful şi amiralul turc Piri Reis57 Gladiatorii în istorie58 Grand Canyon59 Gulagurile sovietice60 Imperiul mogul61 Insula Madagascar62 Insula Paştelui63 Insula Tasmania64 Insulele Galapagos65 Interpreţi celebri de operă: Maria Calas şi Franco Corelli66 Interpreţi de muzică clasică celebri: Pablo Casalas şi Yehudi Menuhin67 Islanda – o prezentare68 Istoria automobilului69 Istoria bombei atomice70 Istoria calendarului71 Istoria lui Alexandru Macedon72 Istoria lui Hanibal73 Istoria lui Magelan74 Istoria lui Ulise75 Istoria navelor maritime76 Istoria papalităţii77 Istoria rockului - rockul ca muzică de protest78 Istoria Zidului Berlinului79 Kamikaze în istorie80 Lagărele naziste de exterminare 81 Legiunea străină82 Leonardo da Vinci83 Lisabona – o prezentare84 Locuri celebre de pelerinaj85 Londra – o prezentare86 Mafia - o prezentare istorică87 Mai religii ale lumii88 Maica Tereza89 Malala90 Malta – o prezentare91 Manuscrisele de la Marea Moartă92 Marco Polo93 Marea barieră de corali a Australiei94 Marele zid chinezesc95 Mari actori: Anthony Quinn şi Nicole Kidman96 Mari bătălii navale97 Mari compozitori ai secolului XX - Astor Piazzola98 Mari inventatori – Thomas Edison99 Mari inventatori români100 Mari oameni de ştiinţă - Stephen Hawking101 Mari regizori de film -Andrei Tarkovski102 Matematicieni celebri103 Meteora

Pagina 4

104 Migraţia păsărilor105 Mircea EliadeNr. Denumirea subiectului Numele şi prenumele Clasa106 Mişcarea hippy107 Mongolia – o prezentare108 Muzee celebre109 Muzica tradiţională din Portugalia, Spania şi Italia110 Napoleon111 Nicolae Iorga112 Ninja în istorie113 Organizaţii teroriste114 OZN-urile între mit şi adevăr115 Papa Ioan Paul al II-lea116 Pictori celebri din Renaştere117 Pictura suprarealistă118 Piesele Kabuki şi teatrul No119 Piloţi celebri de formula 1120 Piraţi celebri121 Popoare nomade122 Potopul văzut de popoarele antice123 Raliul Paris - Dakar124 Războiul de secesiune din America125 Războiul din Golf126 Războiul din Iugoslavia127 Războiul din Vietnam128 Rezervaţia naturală Yellowstone129 Rezervaţii naturale pe glob130 Roma – o prezentare131 Samarkand132 Samuraii în istorie133 Serviciile secrete134 Siberia135 Sindromul TSPT136 Spioni celebri137 Sun Tzî şi Arta războiului138 Taigaua Extremului Orient139 Tangoul argentinian140 Templele de la Angkor141 Templul suspendat din China142 Tenismeni celebri143 Teologia icoanei144 Triunghiul Bermudelor145 Trubadurii şi truverii medievali146 Tsunami – Tsunami din 2004147 Turnul Eifel148 Ţara de Foc – o prezentare149 Un ghid al Veneţiei150 Uragane şi taifunuri - Uraganul Catrina151 Vestul Sălbatic152 Vikingii în istorie153 Virusul HIV154 Vulcanii noroioşi din România

Pagina 5

Pagina 6

II. Formularea temei proiectului:

Prin utilizarea INTERNETULUI, să se realizeze în Powerpoint o prezentare cu tema: __________________________________

III. Cerinţe

Cerinţe cu privire la realizarea proiectului:1. Respectarea următoarelor etape de realizare a proiectului:

a. Înţelegerea temei proiectuluib. Documentareac. Detalierea temei proiectuluid. Formularea împreună cu profesorul a obiectivelor specificee. Schiţa proiectuluif. Adunarea materialelor de pe internetg. Aranjarea materialelor în Powerpoint

2. Respectarea regulilor de editare (punctuaţie, aranjare în pagină, diacritice, etc.)3. Concordanţa între tema proiectului, imagini, text4. Justificarea alegerii informaţiilor din prezentare 5. Precizarea contribuţiei fiecărui elev la realizarea proiectului6. Precizarea învăţămintelor rezultate din întocmirea acestui proiect (ce a însemnat proiectul)7. Precizarea bibliografiei şi a surselor de inspiraţie utilizate8. Între 20 – 25 de slide-uri9. Prezentarea proiectului în faţa clasei

Cerinţe cu privire la predarea şi prezentarea proiectului:1. Data predării: până în data de 27 noiembrie 20172. Proiectul va fi predat pe suport magnetic (de preferinţă CD, DVD sau memory stick) sau pus în partiţia proprie în

subdirectorul Proiecte3. Prezentarea proiectului se va face aplicând procedeele de susţinere a unui proiect în perioada 15 ianuarie – 31

ianuarie 2018

Observaţie: Se vor acorda două note, una pentru realizarea proiectului, iar cea de-a doua, pentru susţinerea acestuia.

IV. Aprecierea

Aprecierea proiectului va viza următoarele:30 p - aspectul lucrării20 p - exprimarea şi limbajul elevat 5 p - imaginaţie şi creativitate în abordarea subiectului10 p - modul în care au fost atinse cerinţele specifice20 p - relevanţa informaţiilor prezentate 5 p - concordanţa dintre temă, imagini şi text10 p - acordate din oficiu

Aprecierea susţinerii proiectului va viza următoarele:10 p - pregătirea regiei susţinerii15 p - ţinuta din timpul susţinerii35 p - ţinuta susţinerii10 p - modul în care stăpâneşte materialul prezentat10 p - modul în care răspunde la întrebări10 p - contribuţia fiecărui elev, învăţăminte rezultate din acest proiect10 p - acordate din oficiu

Penalizări: Devierea de la subiect: până la 40 p.Utilizarea în proiect a unor cuvinte sau expresii care nu sunt înţelese: până la 20 p.

Etape obligatorii: Înţelegerea temei proiectului, documentarea, îndrumarea şi întrebări adresate profesorului:până în 01.11.2017

Structura şi schiţa proiectului: până în 13.11.2017

Pagina 7

V. Fişa de note FIŞA DE NOTE pentru proiectul la cursul de InternetClasa a X-a A

Numele şi prenumele Oficiu Aspectul lucrării

Exprimarea şi limbajul

elevat

Imaginaţia şi

creativitatea

Atingerea cerinţelor specifice

Relevanţa informaţiilor prezentate

Concordanţa dintre temă,

imagini şi text

Total

Punctaj maxim 10 30 20 5 10 20 5 100

Pagina 8

FIŞA DE NOTE pentru proiectul la cursul de InternetClasa a X-a B

Numele şi prenumele Oficiu Aspectul lucrării

Exprimarea şi limbajul

elevat

Imaginaţia şi

creativitatea

Atingerea cerinţelor specifice

Relevanţa informaţiilor prezentate

Concordanţa dintre temă,

imagini şi text

Total

Punctaj maxim 10 30 20 5 10 20 5 100

Pagina 9

VI. Detalii punctaj:

1. Aspectul lucrării (30 p)a. 2 p - Încadrarea în numărul de slide-uri impusb. 6 p - Slide-ul de titlu: instituţia (1), titlul (1), disciplina (1), autorul şi clasa (1), anul (1)

îndrumătorul (1), aspect (1)c. 9 p - Structura lucrării: cuprins (2), obiective (2), introducere în temă (2), dezvoltarea temei,

concluzii (2), bibliografie (1)d. 10 p - Armonia slide-urilor: titlu (1), aranjare elemente (2), idei principale şi secundare (3), apariţia

succesivă a ideilor (2), menţinerea focalizării (2)e. 3 p - Armonia întregului (fundal, fonturi, tranziţie slide-uri)

2. Exprimarea şi limbajul elevat (20 p)a. 10 p – Respectarea regulilor de editare (diacriticele şi punctuaţia)

i. max. 7 greşeli – 10 pii. 8 greşeli – 9 p

iii. ……..iv. 16 greşeli – 1 pv. peste 16 greşeli – 0 p

b. 3 p – Folosirea unui vocabular ales şi bogat şi a terminologiei de specialitatec. 7 p – Absenţa greşelilor de ortografie

i. max. 3 greşeli – 7 pii. 4 greşeli – 6 p

iii. ……..iv. 9 greşeli – 1 pv. peste 9 greşeli – 0 p

3. Imaginaţia şi creativitatea (5 p)a. 3 p – Ingeniozitatea găsirii celei mai potrivite forme de prezentare a informaţiilorb. 2 p – Ineditul informaţiilor prezentate

4. Atingerea cerinţelor specifice (10 p)a. 4 p – Coerenţa expunerii subiectuluib. 4 p – Cum au fost îndeplinite obiectivele propusec. 2 p – Precizarea contribuţiei fiecărui elev la realizarea proiectului

5. Relevanţa materialelor incluse (20 p)a. 3 p – Complexitatea informaţiilor incluseb. 2 p – Calitatea şi diversitatea informaţiilor inclusec. 5 p – Corectitudinea informaţiilor inclused. 5 p – Raportul dintre imagini şi texte. 5 p – Reducerea textului la esenţă

6. Concordanţa dintre tema proiectului, imagini şi text (5 p)

Pagina 10

VII. Fişa de note (susţinere)FIŞA DE NOTE pentru susţinerea proiectului - Internet

Clasa a X-a A

Numele şi prenumele Oficiu Regia susţinerii

Ţinuta din timpul

susţinerii

Ţinuta susţinerii

Stăpânirea materialului

prezentat

Cum răspunde la întrebări

Ceontribuţii şi învăţăminte Total

Punctaj maxim 10 10 15 35 10 10 10 100

Pagina 11

FIŞA DE NOTE pentru susţinerea proiectului - InternetClasa a X-a B

Numele şi prenumele Oficiu Regia susţinerii

Ţinuta din timpul

susţinerii

Ţinuta susţinerii

Stăpânirea materialului

prezentat

Cum răspunde la întrebări

Ceontribuţii şi învăţăminte Total

Punctaj maxim 10 10 15 35 10 10 10 100

Pagina 12

VIII. Detalii punctaj (susţinere):

1. Regia susţinerii (10 p)a. 5 p – Încadrarea în timpb. 2 p – Folosirea eficientă a mijloacelor materiale şi tehnice de prezentarec. 3 p – Sincronizarea între membrii echipei

2. Ţinuta din timpul susţinerii (15 p)a. 5 p – Ţinuta exterioară: îmbrăcăminte (3), gesturi (2)b. 9 p – Claritatea expunerii: tonalitate voce (2), claritate voce (2), expresivitate (2),

seriozitate (3) c. 1 p – Siguranţa de sine

3. Ţinuta susţinerii (35 p)a. 3 p – Precizarea orizontului de aşteptări pentru auditoriub. 9 p – Expunerea liberăc. 3 p – Vocabularul ales şi bogatd. 3 p – Folosirea unei limbi literaree. 7 p - Pronunţia denumirilor străinef. 2 p – Fluenţa expuneriig. 4 p – Concordanţa dintre ceea ce se spune şi ceea ce se prezintă pe ecranh. 2 p – Captarea atenţiei auditoriuluii. 2 p – Concluzii şi puncte de vedere personale

4. Stăpânirea materialului prezentat (10 p)a. 3 p – Folosirea corectă a terminologiei de specialitateb. 4 p – Prezentarea de informaţii care nu au fost incluse în prezentarea PPTc. 3 p - Justificarea (argumentarea) informaţiilor prezentate

5. Cum răspunde la întrebări (10 p)a. 2 p – Promptitudinea răspunsurilorb. 4 p – Claritatea răspunsurilorc. 4 p – Ilustrarea sau argumentarea răspunsurilor

6. Precizarea contribuţiei fiecărui elev şi a învăţămintelor rezultate în urma realizării acestui proiect (10 p)

Pagina 13

Tabel de notare – prezentarea PowerPoint:

Pe coloana AJ apare un mesaj de eroare dacă punctajul acordat e mai mare decât punctajul din barem

Pagina 14

Tabel de notare – susţinerea prezentării PowerPoint:

Pe coloana AJ apare un mesaj de eroare dacă punctajul acordat e mai mare decât punctajul din barem

Pagina 15