scoalabucinisu.files.wordpress.com · Web view• Cartea . Tipuri de litere de tipar • Proiect ,,...

Conform programelor școlare aprobate prin OM 5003 /2. 12.2014

Scoala Gimnaziala Bucinisu

Comuna Bucinisu, Judetul Olt

Str.Scolii, Nr.1

Tel/Fax:0249542070

Email: [email protected]

Website: www.scoalabucinisu.wordpress.com

Prof.inv.primar: Buta Lucian

SEMESTRUL I

Unitatea tematică

Disciplina

Comp. spec.

Conținuturi

Nr. ore

Săptămâna

Obs.

UT 1- UT 2

Din cartea vacanței

Bun venit în clasa a patra!

Limba și literatura română

Recapitularea cunoștințelor din clasa a III-a

3 h

S1

11- 13 IX


Recapitulare

2 h

14-15 IX

Matematică

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

4.1.

5.1.

Să ne amintim din clasa a III-a

· Numere. Operații cu numere

· Elemente intuitive de geometrie

· Unități și instrumente de măsură

4 h

S1

11- 14 IX

Științe ale naturii

1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.1.

· Recapitulare

· Prezentarea manualului

· Recapitularea cunoștințelor din clasa a III-a

1 h

S1

12 IX

Educație civică

1.1.; 1.2.

3.1.;3.3.

· Prezentarea manualului

Ne amintim din clasa a IIIa- recapitulare

1 h

S1

13 IX

Istorie

1.1.; 1.2.

1.3.;

Trecutul și prezentul din jurul nostru

Ce este istoria?

1 h

S1

14 IX

Geografie

1.1.;1.2.

. Locuri din jurul meu

Orizontul local

- Orizontul, linia orizontului

1 h

S1

15 IX

Arte vizuale și abilități practice

1.1., 1.2., 1.3.,

2.2., 2.3.

Amintiri din vacanță

Tehnici de lucru învăţate în clasa a III-a.

Colajul

1 h

S1

15 IX

Muzică și mișcare

1.1.

2.1.

3.1.

Cântarea vocală

Cum cântăm. Cântarea vocală în colectiv

Cântarea vocală în grupuri mici. Cântarea vocală individuală

1 h

S1

11 IX

Joc și mișcare

2.1.

2.2.

· Deprinderi de comunicare și lucru în echipă

· Mesaje de tip asertiv in jocuri de miscare

· (Exemple: ascultarea opiniilor celorlalți; exprimarea deschisă a aprobarii sau dezaprobării rezultatelor. Întrecerile, in jocurile de mișcare)

· Modalitati de comunicare verbală și nonverbală elev- elev, în echipă, în întreceri

· (Exemple: încurajarea, sprijinirea, stimularea, semnalarea)

1 h

S1

12 IX

UT 3

O carte, un prieten în plus


1.1

2.1

2.2

3.3

3.4

4.1

4.4

•Povestea fără sfârșit după Michael Ende

•Cartea . Tipuri de litere de tipar

•Proiect ,, Cartea Mare”

• Jurnal de lectură

•Povestea de Nichita Stănescu

•Scrierea unui text după un șir de ilustrații

•Ascultăm și comunicăm!

•Scrisoare de Ana Blandiana

•Textul în versuri

•Recapitulare/Evaluare

•Exersezi, corectezi, progresezi!

16 h

S2-S3-S4

2-9 X

Matematică

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

4.1.

5.1.

Evaluare inițială

Călătorie printre numere, stele și planete

Numerele naturale cuprinse între 0 și 1 000 000

· Formare, citirea și scrierea nemerelor naturale cuprinse între 0 și

1 000 000

· Comporarea și ordonarea numerelor naturale

· formare, citire, scriere comparare, ordonare, rotunjire

· scrierea numerelor cu cifrele romane I, V, X, L, C, D, M

12 h

S2-S3-S4

2-9 X


1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.1.

Viețuitoare. Etape de viață și de hrănire

Științele vieții

a)Cicluri de viață în lumea vie

•Părinți și urmași în lumea vie- asemănări și deosebiri

•Principalele etape din ciclul de viață al plantelor

•Principalele etape din ciclul de viață al animalelor

3 h

S2 – S3- S4

2-9 X

Educație civică

1.1.; 1.2.

3.1.;3.3.

Locuri de apartenenţă

Lecţia 1

• Localitatea şi domiciliul

• Proiect: Micul gospodar

• Lectură: Grădina bunicului, după Ion Giugiuman

Lecţia 2

• Ţara natală. Însemnele ţării

• Proiect: Cântec, joc şi voie bună

• Lectură: Cântarea României, după Alecu Russo

Lecţia 3

• România, membră a Uniunii Europene. Însemnele Uniunii Europene

• Proiect: România, o minune a Europei

• Lectură: Din istoria Uniunii Europene

3 h

S2 – S3- S4

2-9 X

Istorie

1.1.; 1.2.

1.3.; 2.1.

2.3.; 3.1.

3.2.; 4.1.

· Trecutul și prezentul din jurul nostru (I)

· Trecut- prezent ( mileniu, secol, deceniu,

epocă, eră

· Spațiul istoric; Surse istorice

Familia( trecutul familiei, sărbători de familie, timpul liber, activități cotidiene)

3 h

S2 – S3- S4

2-9 X

Geografie

1.1.;1.2.

1.3.;2.1.

2.2.;2.3.

3.1.;3.2.

3.3.;3.4.

4.1.;4.2.

Elemente de geografie a orizontului local și apropiat

Orizontul apropiat

· Clasa, școala, cartierul, localitatea

· Orientarea și distanțele în orizontul apropiat

· Planul clasei, al școlii, al locuinței, al cartierului și al localității

Caracteristici generale observabile ale orizontului local

- Relief, hidrografie, vegetație

3 h

S2 – S3- S4

2-9 X


1.1;

1.2.;

2.1;

2.2;

Fantezii de toamnă/ Desen

Simfonia fructelor. Punctul- element de limbaj plastic. Aplicație: Floarea soarelui

•Jocul liniilor. Linia – element de limbaj plastic. Aplicație: Tigrul/Zebra

3 h

S2 – S3- S4

2-9 X


1.1.

2.1.

3.1.

1.3.

3.3.

· Cântare vocală

· Cum cântăm corect? Cum cântăm în cor?

· Cum sunt construite cântecele? Exerciții de

vocalize

Legătura dintre text și melodie. Strofă și refren. Repetiții sau schimbare

3 h

S2 – S3- S4

2-9 X

Joc și mișcare

1.1.;

1.2.;

2.1.

2.2.

· Capacitate psiho- motrică

· Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers cu

schimbări de direcție

-ștafete cu deplasări în diferite variante de mers



mesaje de tip asertiv în jocurile de mișcare

3 h

S2 – S3- S4

2-9 X

UT 4

Din natură, în cartea de lectură


1.1

2.1

2.2

3.3

3.4

4.1

4.4

· Cioc! Cioc! Cioc!, de Emil Gârleanu

· Delimitarea textului în fragmente

· Substantivul. Genul și numărul substantivelor

· Piatra pițigoiului de Tudor Arghezi

· Planul simplu de idei

· Substantivul. Felul substantivelor

· Scrierea unui text după un plan de idei

· Recapitulare/Evaluare

· Exersezi, corectezi, progresezi

15 h

S5– S6- S7

10- 27 X

Matematică

1.2.

2.4.

5.1.

5.3.

Calcule în natură. Adunarea și scăderea

Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul

0 – 1 000 000, fără trecere și cu trecere peste ordin

Adunarea şi scăderea; proprietăţi ale adunării

Număr necunoscut: aflare prin diverse metode (metoda mersului invers, metoda balanţei).

· Recapitulare/Evaluare/ Exersezi, corectezi, progresezi

12 h

S5– S6- S7

10- 27 X


1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.1.

Viețuitoare: etape de viață și hrănire

· Mod de viață sănătos: dietă echilibrată și mișcare

· Despre viața plantelor (ciclul de viață / Semințele împăratului (citim împreună)

· Despre viața animalelor (ciclul de viață) / Legenda ursului (citim împreună)

3 h

S5– S6- S7

10- 17-24 X

Educație civică

1.1.; 1.2.

3.1.;3.3.

Raporturile noastre cu ceilalţi oameni. Valori morale (I)

Lecţia 1

• Bine – Rău

• Proiect: Binele şi răul, în desene şi fotografii

• Lectură: Tâlharul pedepsit, de Tudor Arghezi

Lecţia 2

• Altruism – Egoism

• Proiect: Egoismul, în imagini şi versuri

• Lectură: Balonul spart, după Tudor Arghezi

Lecţia 3

• Cinste – Necinste

• Proiect: Copacul ideilor

• Lectură: Calul vândut şi diamantul cumpărat, de Grigore Alexandrescu

• Recapitulare

• Lectură: Leagăn pentru toată copilăria, de Adrian Păunescu

• Lectură: Uriaşul cel egoist, după Oscar Wilde

• Evaluare

3 h

S5– S6- S7

11-18- 25 X

Istorie

1.1.; 1.2.

1.3.; 2.1.

2.3.; 3.1.

3.2.; 4.1.

· Comunitatea locală și națională. Comunități ale minorităților pe teritoriul României

· Copilăria de ieri și de azi

3 h

S5– S6- S7

12- 19-26 X

Geografie

1.1.;1.2.

1.3.;2.1.

2.2.;2.3.

3.1.;3.2.

3.3.;3.4.

4.1.;4.2.

Caracteristici generale observabile ale orizontului local

- Populație, așezări, activități ale oamenilor

De la orizontul local la țară

- Localitatea natală

- Regiunea înconjurătoare

- De la orizontul local la regiune și țară

Modificări observabile și repere de timp

- Modificări observabile în realitatea înconjurătoare

- Ora, ziua, săptămâna, anul

- Calendarul

1 h

2 h

S5– S6- S7

13- 20-27 X


1.1., 1.2., 2.1., 2.2.

Fantezii de toamnă/ Desen

Mesajul formei. Forma și valoarea- element de limbaj plastic. Aplicație: Forma plană(spontană; elaborată); spațială.

•Recapitulare. Evaluare

3 h

S5– S6- S7

13- 20-27 X


1.1.

2.1.

3.1.

1.2.;2.2.

Cântarea vocală

· Recapitulare

· Evaluare

Elemente de limbaj muzical

· Portativul, cheia SOL, gama DO, octava mică

2 h

1 h

S5– S6- S7

9-16-23 X

Joc și mișcare

2.1.

2.2.

1.1.

1.2.

1.3

Deprinderi de comunicare și lucru în echipă

Responsabilitățile rolurilor de organizare a jocurilor

(Exemple:delimitarea spațiilor de joc, amplasarea materialelor didactice, constituirea echipelor, tragerile la sorți)

(Exemple de jocuri: Uliul si porumbeii; Păsărelele intra în cuib; Năvodul; Coșulețul cu două toarte)

Capacitate psiho – motrică

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers cu scimbari de direcție

(Exemple de jocuri: Stafete cu deplasări în diferite variante de mers)

Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de alergare:

- în zig-zag

- cu ocolire de obstacole

- cu trecere peste obstacole

- cu transport, punere și culegere de obiecte

(Exemple de jocuri: Naveta spațială; Vizitiul și doi cai; Figurile geometrice; Calculatoarele)

1 h

2 h

S5– S6- S7

10-17-24 X

UT 5

Să facem cunoștință cu personajele


1.2.

2.1.

3.1.

3.3.

3.4.

3.5.

4.3.

4.4.

· Poveste cu un copil și un peștișor argintiu, dupa Ada Teodorescu

· Planul dezvoltat de idei

· Povestirea unui fragment

· Personajele

· Adjectivul

· Textul în care se prezintă un portret

· Scrierea unui text în care se prezintă un portret

· Personajele. Asemănări și deosebiri

· Ascultăm și comunicăm



18 h

S8 – S9 – S10– S11

6- 29 XI

Matematică

.

1.1,

1.2,

2.2,

2.5,

5.1,

5.2,

5.3

Parteneri de călătorie Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0–1000 000

· Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000

înmulţirea unui număr cu 10, 100, 1000

înmulţirea numerelor când factorii au cel mult trei cifre

proprietăţile înmulţirii

· Ordinea efectuării operațiilor (I)

· Repetăm ce am învățat

· Ce știu? Cât știu?


Exersezi, corectezi, progresezi

15 h

S8 – S9 – S10– S11

6- 29 XI


1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.1.

1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.2.

Viețuitoare: etape de viață și hrănire

· Cu ce se hrănesc viețuitoarele (lanțuri trofice simple)

· Recapitulare

· Evaluare

Viețuitoare: medii de viață

· Iată ce știm! /Laboratorul lui Leonardo: Medii de viață, plante și animale din țara noastră

4 h

S8 – S9 – S10– S11

7-14- 21-28 XI

Educație civică

1.1.; 1.2.

3.1.;3.3.

Raporturile noastre cu ceilalţi oameni. Valori morale (II)

Lecţia 1

• Respect – Lipsă de respect

• Proiect: Cuvinte magice

• Lectură: Întâmplări din clasă, după Dimitrie Goga

Lecţia 2

• Responsabilitate – Lipsă de responsabilitate

• Proiect: Un regulament al clasei noastre

• Lectură: Lişeţa, raţa şi gâsca, de Grigore Alexandrescu

Lecţia 3

• Solidaritate – Lipsă de solidaritate

• Proiect: Târgul jucăriilor

• Lectură: Ziua Internaţională a Solidarităţii Umane

• Recapitulare

• Evaluare

4 h

S8 – S9 – S10– S11

8-15-22-29 XI

Istorie

1.1.; 1.2.

1.3.; 2.1.

2.3.; 3.1.

3.2.; 4.1.

-//-

4.2.; 4.3.

Trecutul și prezentul din jurul nostru

· Popoare de ieri și de azi

· Cunoașterea lumii prin călători

· Recapitulare

· Evaluare

3 h

S8 – S9 – S10– S11

9-16-23 XI

Geografie

1.1.;1.2.

1.3.;2.1.

2.2.;2.3.

3.1.;3.2.

3.3.;3.4.

4.1.;4.2.

· Recapitulare / Evaluare

România – elemente de geografie generală

România – limite și vecini

· Limite și vecini

România – caracteristici naturale

· Relieful. Caracteristici generale și trepte de relief

1 h

2h

S8 – S9 – S10– S11

10-17-24 XI


1.1;

1.2;

2.2;

2.1;.

Picături de culoare-Pictură

Dansul culorilor - Culori primare și culori binare. Aplicație: Apus de soare

•Dialogul culorilor - Culori calde, culori reci. Aplicație: Copacul noaptea/ziua

•Armonie în culoare - Nuanțe și tonuri Aplicație: Pădurea


1 h

2 h

S8 – S9 – S10– S11

10-17-24 XI


1.2.

2.2.


· Ritmul – măsura de doi timpi, pătrimea, optimea, doimea

· Pauza de un timp. Pauza de o jumătate de timp

· Măsura de trei timpi

· Măsura de patru timpi. Nota întreagă

· Genuri muzicale. Folclorul copiilor

4 h

S8 – S9 – S10– S11

6-13-20- 27 XI

Joc și mișcare

1.1.

1.2.

1.3


Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de sărituri cu desprindere de pe un picior și de pe ambele picioare, în lungime, înălțime și adâncime; cu coardă

(Exemple de jocuri:Șotronul; Elasticul; Cercurile zburătoare)

Jocuri de mișcare și ștafete cuprinzând variante de aruncare și prindere:

- aruncare azvarlita la distanta, la tinta si la partener

- aruncare impinsa cu doua maini de la piept

- prindere cu doua maini a obiectelor rostogolite

- prindere cu doua maini a mingii transmise de un partener

(Exemple de jocuri: Suveica incrucisata; Mingea la capitan; Intre doua focuri; Vânătorii și rațele)

4 h

S8 – S9 – S10– S11

7-14-21-28 XI

UT 6

Primim și dăruim


1.1.

2.1.

2.3.

2.4.

2.5.

3.1.

3.2.

3.4.

3.5.

4.1.

4.2.

4.5.

· Cum s-a speriat micuța Mayrie, după Lyman Frank Baum

· Formularea unei solicitări

· Pronumele personal. Numărul pronumelui personal

· Inițierea, menținerea și încheierea unui schimb verbal. Pronumele de politețe. Pronumele personal

· Persoana pronumelui personal

· invitația


· Recapitulare/Evaluare.


10 h

S12 – S13

4- 15 XII

Matematică

2.4.

2.5.

5.1.

5.2.

5.3.

Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 1000000

· Împărțirea unui număr la 10, 100, 1 000

· Împărțirea cu restul 0 (zero)

· Împărțirea cu restul diferit de 0 (zero)

· Împărțirea numerelor mai mici decât 1000000 la un număr natural de o cifră

· Împărțirea numerelor mai mici decât 1000000 la un număr natural de două cifre

· Aflarea numărului necunoscut

8 h

S12 – S13

4- 15 XII


1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.2.

· Medii de viață: Pajiștea

Medii de viață: Pădurea / Pădurea – o comoară a naturii (proiect)

2 h

S12 – S13

5-12 XII

Educație civică

2.1.

2.2.

3.1.

Raporturile noastre cu ceilalţi oameni (III)

Norme şi comportamente moral-civice

Lecţia 1

• Norme morale

• Lectură: Lăcomia, de Iulia Haşdeu

Lecţia 2

• Comportamentul în familie

• Lectură: Acadeaua, de N. Nosov

2 h

S12 – S13

6-13 XII

Istorie

1.1.; 1.2.

1.3.; 2.1.

2.3.; 3.1.

3.2.; 4.1.;

4.2.; 4.3.

· Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istorice

· Grecii – prima civilizație a Europei

Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istoric

2 h

S12 – S13

7-14 XII

Geografie

1.1.;1.2.

1.3.;2.1.

2.2.;2.3.

3.1.;3.2.

3.3.;3.4.

4.1.;4.2.

Clima, apele, vegetația, animalele și solurile


2 h

S12 – S13

8-15 XII


1.1; 2.1.; 2.2; 2.4.

Miraj de iarnă- Machete și modele

La mulți ani, români! Pictură pe suport textil. Aplicație: Hora

•Artă populară. Linia, punctul, forma. Aplicație: Elemente decorative populare

•Clinchet de sărbătoare. Tehnica Kirigami. Aplicație: Fulg de nea

Tehnica Origami. Aplicație: Bradul

2 h

S12 – S13

8-15 XII


1.2.

2.2.

1.1.

2.1.

3.1.


· Genuri muzicale: colinde, genuri clasice, de divertisment

· Recapitulare

· Evaluare

2 h

S12 – S13

4-11 XII

Joc și mișcare

1.1.

1.2.

1.3


Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete cuprinzând deprinderi motrice complexe (utilitar-aplicative):

- tracțiune-împingere

- cățărare-coborâre

- tracțiune

-escaladare

(Exemple de jocuri: Lupta cocosilor; Transportul ranitului; Remorcarea; Ancoram corabia la mal)

Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea calităților motrice: combinate

(Exemple de jocuri: Vânătorii si ratele; Nu te lăsa frate - varianta)

2 h

S12 – S13

5-12 XII

UT 7

Învățăm cum să învățăm


1.4.

1.5.

2.2.

2.3.

2.4.

3.1.

3.4.

3.6.

4.1.

4.2.

4.5.

RECAPITULARE SEMESTRIALĂ

· Textul informativ

· Proiect de documentare

· Legenda

· Cartea poștală



· Evaluare semestrială

· PROIECT – Mici copii, dar mari actori

14 h

S15 – S17

15-31 I

1-2 II

Matematică

2.4.

2.5.

5.1.

5.3.

· Ordinea efectuării operațiilor (II)

· Repetăm ce am învățat

· Organizarea şi reprezentarea datelor

· date din tabele: analiza datelor, interpretare

· grafice cu bare şi liniare: construire, extragerea unor informaţii şi prelucrarea lor

· Probleme care se rezolvă prin operaţiile aritmetice cunoscute

Probleme care se rezolvă prin metoda reprezentării grafice

· Ce știu? Cât știu?

· Recapitulare semestrială


11 h

S15 – S17

15-31 I

1-2 II


1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.2.

Viețuitoare: medii de viață

· Medii de viață: Râul / Adoptăm un râu din România (portofoliu)

· Medii de viață: Marea / Mări ale Pământului (portofoliu)

· Medii de viață: Deșertul

· Viețuitoare în pericol / Animale ale Pământului (citim și observăm) / Ziua Mondială a Mediului ( proiect)

· Recapitulare / Evaluare/ Recapitulare semestrială

3 h

S15 – S17

15-31 I

1-2 II

Educație civică

2.1.

2.2.

3.1.

• Recapitulare

• Evaluare

3 h

S15 – S17

15-31 I

1-2 II

Istorie

1.1.; 1.2.

1.3.; 2.1.

2.3.; 3.1.

3.2.; 4.1.;

4.2.; 4.3.

· Dacii și romanii. Întemeierea poporului român

· Întemeierea statelor medievale românești. Gelu, Dragoș, Basarab

· Figuri legendare ale Țării Românești. Mircea cel Bătrân

· Vlad Țepeș

· Mihai Viteazul

Epoci istorice. Evenimente, personalități, locuri istorice

· Recapitulare / Evaluare


3 h

S15 – S17

15-31 I

1-2 II

Geografie

1.3.;2.1.

2.2.;2.3.

3.1.;3.2.

3.3.;3.4.

4.1.;4.2.

România – caracteristici introduse de om

· Locuitorii și așezările omenești

· Activități economice. Resursele și activități industriale

· Principalele produse agricole

· Transporturile și căile de comunicație

· Recapitulare


· Evaluare


3 h

S15 – S17

15-31 I

1-2 II


1.1;

1.2;

2.3.

2.4.

O lume minunată-Machete și modele

Lumea poveștilor. Scenariu prin schițare. Aplicație: Omul de zăpadă

•Personaje din povești. Confecționarea de costume și măști

•Locuri dragi. Schițare prin colaj. Aplicație: Satul meu


3 h

S15 – S17

20- 27 I

2 II


1.1.

2.1.

3.1.

Timbrul. Dinamica

· Timbrul. Sunete din mediul înconjurător, sunete vocale, sunete instrumentale

Dinamica. Nuanțe Timbrul. Dinamica

· Recapitulare

· Evaluare

3 h

S15 – S17

15-22-29 I

Joc și mișcare

1.1.

1.2.

1.3


Jocuri pentru coordonare oculo-motorie:

- coordonare ochi-mână

- coordonare ochi-picior

- coordonare generală

(Ex.: Țintașii iscusiți;Vânătorii și rațele;Între două focuri)

3 h

S15 – S17

16-23-30 I

Semestrul al II- lea

Unitatea tematică

Disciplina

Comp. spec.

Conținuturi

Nr. ore

Săptămâna

Obs.

UT 8 – UT 9

Pentru un start bun

Universul școlii


Recapitulare

2 h

S1

12- 13 II


1.5

2.3

2.5

3.2

3.4

3.5

4.1

4.5

· Seara talentelor, după Sara Pennypacker

· Verbul. Numărul și persoana verbului

· Timpurile verbului.

· Susținerea unei opinii

· Ortograme

· Ascultăm și comunicăm!

· Școala de altă dată, după Romulus Dinu


· Exersezi, corectezi, progresezi!

18 h

S1- S2-S3-S4

14 II- 9 III

Matematică

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

4.1.

5.1.

Recapitulare

· Ordinea efectuării operaţiilor şi folosirea parantezelor rotunde şi pătrate

· Probleme care se rezolvă prin metoda comparației

Probleme care se rezolvă prin metoda mersului invers

4 h

12 h

S1- S2-S3-S4

12- 15 II

19 II- 8 III


1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.3.

2.5.

Soarele, planetele și viața pe Pământ

· Soarele: sursă lumină și căldură

• Pământul în Sistemul Solar:

- Soarele, sursă de lumină și căldură

· Sistemul Solar


- Planetele Sistemului Solar; mișcările Pământului

· Despre Pământ


- Mișcările Pământului

- Ciclul zi-noapte; anotimpuri; Modifcările vremii

· Soarele și viața pe Pământ


- Ritmuri cotidiene și anuale ale activităților viețuitoarelor

1 h

1 h

1 h

1 h

S1- S2-S3-S4

12 II

19 II

26 II

5 III

Educație civică

1.3;

2.1;

2.2;

3.1;

Raporturile noastre cu ceilalţi oameni (III)

Norme şi comportamente moral-civice

Lecţia 3

• Comportamentul în şcoală şi în grupul de prieteni

• Lectură: Desen după natură, de Mircea Sântimbreanu

Lecţia 4

• Comportamentul în locuri publice

• Lectură: D-l Goe..., de I.L. Caragiale

• Recapitulare

• Lectură: Scrisori către Vasile Alecsandri, de Ion Ghica

• Evaluare

4 h

S1- S2-S3-S4

14 II

21 II

28 II

7 III

Istorie

1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,3.1,3.2,4.1

III. Epoci istorice. Evenimente, personalităţi, locuri istorice

1. Moldova în timpul lui Ştefan cel Mare

2. Iancu de Hunedoara, voievod al Transilvaniei

3. Transilvania – spaţiu multietnic. Sat şi oraş în Evul Mediul. Despre personalităţi ale minorităţilor

Recapitulare

Evaluare

4 h

S1- S2-S3-S4

15- 22 II

7-14 III

Geografie

România-geografie generalăRomânia

Marile unități geografice ale României – caracteristici generale (pe trepte de relief)

Carpații

Dealurile și podișurile

Câmpiile (inclusiv Delta Dunării)

1 h

1 h

1 h

1 h

S1- S2-S3-S4

16 II

23 II

2 III

9 III


1.1., 2.1., 2.2., 2.4.

Măiestrie și creație- Machete și modele-Foto

•Artă și îndemânare. Împletirea – tehnică de lucru. Aplicație: Brățara din pănuși

Mărțișoare

Felicitări- Ziua mamelor

Evaluare

4 h

S1- S2-S3-S4

16 II

23 II

2 III

9 III


1.1.

2.1.

3.1.


Elemente de formă

Legătura între text şi melodie- strofa/refrenul

Semnele de repetiţie

Elemente de formă: strofă/refren, repetiţie/schimbare

•Recapitulare

•Evaluare

4 h

S1- S2-S3-S4

12-19-26 II

6 III

Joc și mișcare

1.1.;1.2.;2.1.;1.3.


· Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete

cuprinzând deprinderi motrice complexe ( itilitar- aplicative)

-tracțiune- împingere

-cățărare- coborâr

-tracțiune

-escaladare

· Deprinderi de comunicare

· Modalități de comunicare verbală și nonverbală

elev-elev, în echipă, în întreceri

· Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare ( de

subordonare, de conducere, de executant)

4 h

S1- S2-S3-S4

13-20-27 III

UT 10

Comunicăm


1.1

2.1

2.2

3.3

3.4

4.1

4.4

· Charlie și fabrica de ciocolată, după Roald Dahl

· Semnele de punctuație

· Dialogul

· Transformarea unui text dialogat în povestire

· Habarnam devine pictor, după Nikolai Nosov

· Banda desenată




15 h

S5-S6-S7

12- 30 III

Matematică

2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

5.1

Preocupările noastre/ Fracții

· Fracţii cu numitorul mai mic sau egal cu 10 sau cu numitorul egal cu 100

· diviziuni ale unui întreg: sutime; reprezentări prin desene

· fracţii subunitare, echiunitare, supraunitare

· adunarea şi scăderea fracţiilor cu acelaşi numitor

scrierea procentuală (numai pentru 25%, 50%, 75%)

12 h

S5-S6-S7

12- 30 III


1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.1.

· Mărturii ale vieții in trecut

• Mărturii ale vieții din trecut. Fosilele

· Recapitulare/ Evaluare


- Planetele Sistemului Solar; mișcările Pământului

- Soarele, sursă de lumină și căldură

- Ritmuri cotidiene și anuale ale activităților viețuitoarelor

• Mărturii ale vieții din trecut. Fosilele

1 h

2 h

S5 – S6 – S7

12- 19- 26 III

Educație civică

1.3;

2.1;

2.2;

3.1;

Raporturile noastre cu ceilalţi oameni (IV)

Comportamente moral-civice

Lecţia 1

• Comportamente prosociale

• Lectură: Incendiul, de Edmondo de Amicis

Lecţia 2

• Comportamente antisociale

• Lectură: Revista presei

• Recapitulare

• Lectură: Scrisoare pe adresa unui chiulangiu, de Mircea Sântimbreanu

• Evaluare

3 h

S5 – S6- S7

13- 20- 27 III

Istorie

1.1,1.2,1.3,2.1

2.2,3.1,3.2,4.1

Epoca Modernă

Cuza şi Unirea Principatelor Române

Cucerirea Independenţei în timpul lui Carol I

Recapitulare/ Evaluare

3 h

S5 – S6- S7

14- 21- 28 III

Geografie

1.1

1.3

4.2

4.3

România-geografie regională.

Caracteristici geografice ale regiunii în care este situat orizontul local

- Elemente de prezentare ale unei regiuni (poziție,

limite, caracteristici naturale, resurse și activități

economice)

- Caracterizarea regiunii (sau a regiunilor) din jurul

orizontului local

Organizarea administrativă a României

- Organizarea administrativă actuală

- Orașul București – caracterizare geografică

- Caracterizarea geografică a județului și a localității în care este situat orizontul local

1 h

2 h

S5 – S6- S7

16 III

23- 30 III


1.1., 2.1., 2.2., 2.4.

Măiestrie și creație- Machete și modele-Foto

Zvon de primăvară. Modelare liberă-tehnică de lucru. Aplicație: Buburuza

•Jocul cu mărgele. Confecționarea de obiecte decorative. Aplicație: Șiragul de mărgele

•Talent și dăruire. Pictură pe ceramică/lemn/sticlă. Aplicație: Linguri din casa bunicii

• Paște fericit! Felicitarea.

3 h

S5 – S6- S7

16-23-30 III


1.1., 1.3., 2.1., 3.1.

• Cântarea instrumentală

· Percuţie corporală diversă

•Utilizarea de jucării muzicale, instrumente muzicale simple până la nivel de ansamblu orchestral

•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic şi/sau de copii (jucării, percuţie corporală, instrumente muzicale)

3 h

S5– S6- S7

12-19-26 III

Joc și mișcare

1.1.;1.2.;

2.1.;1.3.


· Jocuri de mișcare, trasee aplicative și ștafete

cuprinzând deprinderi motrice complexe ( itilitar- aplicative)

-tracțiune- împingere

-cățărare- coborâr

-tracțiune

-escaladare


· Modalități de comunicare verbală și nonverbală

elev-elev, în echipă, în întreceri

· Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare ( de

subordonare, de conducere, de executant)

· Stil de viață activ

Concurs

3 h

S5 – S6- S7

13-20-27 III

UT 11

A ști, a face, a fi împreună


1.3

2.2

2.4

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

· Unde-i tata?, dupa Jack Canfield

· Cuvântul – parte de propoziție. Predicatul

· Subiectul. Acordul predicatului cu subiectul

· Scrierea unui text în care se prezintă o întâmplare trăită

· Necazurile unui uragan de treabă, după Adina Popescu

· Scrierea unui text în care se prezintă întâmplări imaginate




14 h

S8– S9 –S10

11- 30 IV

Matematică

1.2.

2.1.

3.1.

3.2.

4.1.

5.1.

Proiectăm, construim, decorăm/ Elemente de geometrie

•Figuri geometrice

-drepte perpendiculare, paralele

-unghiuri drepte, ascuţite, obtuze

-poligoane: pătrat, dreptunghi, romb, paralelogram, triunghi

-cerc

•Axa de simetrie

•Perimetrul

•Aria unei suprafeţe (prin reprezentări, estimând cu ajutorul unei reţele de pătrate cu latura de 1 cm)

•Corpuri geometrice

-cub, paralelipiped, cilindru, sferă, con (identificare, desfăşurare, construcţie folosind tipare sau diverse materiale)

-volumul cubului şi paralelipipedului (folosind cubul cu latura 1 cm)

•Localizarea unor obiecte

-terminologie specifică: paralel, perpendicular

-coordonate într-o reprezentare grafică sub formă de reţea

-hărţi

11 h

S8– S9- S10

11- 30 IV


1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.1.

1.1.;1.2.

2.1.; 2.2.

2.4. ; 2.5

Corpuri, energie, lumină

· Despre apă: proprietăți și utilizări

• Corpuri-proprietăți

- Proprietăți ale apei. Utilizări ale apei în diferite stări de agregare

· Plutirea corpurilor

• Corpuri-proprietăți

- Plutirea corpurilor în apă

· Despre amestecuri

• Schimbări ale caracteristicilor corpurilor și materialelor

- amestecuri și separarea amestecurilor

2 h

S8– S9- S10

17-24 IV

Educație civică

1.3;

2.1;

2.2;

3.1;

Drepturile universale ale copilului

Lecţia 3

• Respectarea şi încălcarea drepturilor copilului

• Lectură: Pantofii roşii, de N. Calma

• Recapitulare

• Lectură: Deschid uşa..., de Titel Constantinescu

• Evaluare

3 h

S8-S9- S10

11-18-25 IV

Istorie

1.1,1.2,

1.3,2.1

2.2,3.2,

4.1

6. Eroi ai Primului Război Mondial

7. Regele Ferdinand şi Marea Unire

8. Epoca Contemporană

România la cumpăna dintre milenii

3 h

S8– S9- S10

12-18-26 IV

Geografie

1.1

1.3

4.2

4.3

2.2

2.3

3.1

3.3

4.1

Recapitulare

Marile unități geografice ale României – caracteristici generale (pe trepte de relief)/

. România în Europa și în lume/ România în Europa

- Poziția geografică a României în Europa: limite și vecini

- Țările vecine: denumire, capitală

Europa – un continent al planetei

- Europa – scurtă caracterizare geografică

- Europa și România – elemente comune

- Uniunea Europeană

1 h

2 h

S8– S9- S10

13- 20- 27 IV


1.1., 2.1., 2.2., 2.4.

Albumul meu. Fotografia ca limbaj. Aplicație: Strada mea

Cer și pământ- Machete și modele

Micul arhitect. Linia ca intersecție de planuri. Aplicație: Blocuri noi

•Glasul naturii. Macheta: forme, texturi- elemente de limbaj plastic. Aplicație:În pădure


3 h

S8– S9- S10

13- 20- 27 IV


1.1., 1.3., 2.1., 3.1.

• Cântarea instrumentală

· Percuţie corporală diversă

•Utilizarea de jucării muzicale, instrumente muzicale simple până la nivel de ansamblu orchestral

•Cântare cu acompaniament realizat de cadrul didactic şi/sau de copii (jucării, percuţie corporală, instrumente muzicale)

•Recapitulare/ Evaluare

2 h

1 h

S8– S9- S10

16-23-30 IV

Joc și mișcare

1.1.;1.2.;

1.3.;2.1


· Jocuri de mișcare și ștafete vizând dezvoltarea

calităților motrice combinate


· Modalități de comunicare verbală

· Drepturile și obligațiile participanților la jocurile de

mișcare

· Stil de viață activ

Jocuri de mișcare cu conținuturi complexe pentru dezvoltarea capacității generale de efort

1 h

1h

S8– S9- S10

17-24 IV

UT 12

Planeta copilăriei


1.4

2.5

3.3

3.4

3.6

4.1

4.2

4.5

· Un prieten pentru Faruk, după Don Rowe și Jan Newton

· E-mailul

· Propoziția simplă. Propoziția dezvoltată

· Afișul

· Fiind băiet păduri cutreieram, de Mihai Eminescu

· Proiect Din copilărie




18 h

S11 – S12 – S13– S14

2-4 V

7- 11 V

14- 18 V

21- 25 V

Matematică

2.5.

4.1.

4.2.

Jocuri și activități dragi copiilor/ Unități de măsură

· Unităţi de măsură pentru lungime

· unităţi de măsură: metrul cu multiplii și submultiplii

· transformări pentru lungime în limita operațiilor cunoscute

· instrumente de măsură: riglă, metrul de tâmplărie, metrul de croitorie, ruletă

· operaţii cu unităţile de măsură pentru lungime

· Unităţi de măsură pentru volumul lichidelor

· unităţi de măsură: litrul cu multiplii şi submultiplii

· transformări pentru volum în limita operațiilor cunoscute

· operaţii cu unităţile de măsură pentru volumul lichidelor

· Unităţi de măsură pentru masă

· unităţi de măsură: kilogramul cu multiplii şi submultiplii (inclusiv tona și chintalul)

· transformările unităților de măsură în limita operațiilor cunoscute

· instrumente de măsură: cântarul, balanţa

· operaţii cu unităţile de măsură pentru masă

· Unităţi de măsură pentru timp

· calculul unor intervale temporale, transformări din unităţi mai mari în unităţi mai mici de timp

· instrument de măsură: ceasul, cronometrul

· Unităţi de măsură monetare

· unităţi de măsură: leul şi banul, euro şi eurocentul (monede și bancnote în uz)

schimburi monetare echivalente în aceeaşi unitate monetară

17 h

S11– S12 – S13– S14

30 IV

2-3 V

7-10 V

14-19 V

21-25 V


1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.4.

2.5.

1.1.

1.2.

2.1.

2.2.

2.4.

2.5.

3.1.

· Transformări ale corpurilor (I): dizolvarea

• Schimbări ale caracteristicilor corpurilor și materialelor

- dizolvare influența temperaturii asupra procesului de dizolvare

· Transformări ale corpurilor: arderea, coacerea, alterarea, putrezirea, ruginirea

• Schimbări ale caracteristicilor corpurilor și materialelor – ardere, coacere, alterare, putrezire, ruginirea

· Despre energie

• Energie – surse și efecte

- Transferul de căldură între obiecte; material conductoare și

izolatoare de căldură

· Despre lumină

• Curent electric. Lumină

- circuite electrice simple

- surse de lumină/ fenomene commune care implică lumina( umbra, curcubeul, culorile, vizibilitatea corpurilor)

1h

1h

1 h

S11 – S12 – S13– S14

7 V

14 V

21 V

Educație civică

1.3;

2.1;

2.2;

3.1;

Proiect- Ziua Europei

Uniunea Europenă

Recapitulare/ Evaluare

De vorbă cu viitorii profesori/ viitorul diriginte

4 h

S11 – S12 – S13– S14

2-9-16-23V

Istorie

1.1,1.2,

1.3,2.1

2.2,3.2,

9. Recapitulare/ Evaluare

10. Locuri istorice în comunitate

12. Construcţii religioase şi ctitorii lor

13. Monumente şi locuri istorice incluse în patrimoniul UNESCO

4 h

S11 – S12– S13– S14

3-10-17-24 V

Geografie

2.2

2.3

3.1

3.3

4.1

România în Europa și în lume

Terra – planeta noastră

- Caracteristici generale (formă, mărime, mișcări)

- Continente și oceane

Terra – o planetă a sistemului solar

- Planiglobul – imaginea Terrei

Recapitulare

2 h

2h

S11– S12 – S13– S14

4- 11-18- 25 V


1.1; 1.2; 2.3; 2.4.

Farmecul copilăriei-Modelaj

•Ne jucăm. Jocuri și jucării. Aplicație: Căsuța

•Ne costumăm. Camuflajul.

•Micul scenograf. Miniscena. Decor scenografic. Aplicație: Degețica


4 h

S11 – S12 – S13– S14

4- 11-18- 25 V


2.1., 3.1., 3.2.3.3.

Mișcarea pe muzică

Dansuri populare

•Dansuri de societate şi moderne

-mişcări de tactare a măsurii

-mişcări sugerate de ritm, melodie, expresivitate

-mişcări libere

3h

S11– S12– S13– S14

7-14-21 V

Joc și mișcare

1.1.

1.2.

1.3


· Jocuri pentru coordonarea oculo- motorie

-coordonare ochi- mână

-coordonare ochi- picior

-coordonare generală


· Drepturile și obligațiile participanților la jocurile

de mișcare

3 h

S11– S12– S13– S14

8-15-22 V

UT 13

Doar un pas până la vacanță


1.3

2.1

2.2

3.1

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

· Din fereastra clasei mele, de Emilia Căldăraru

· Emil pornește la drum, după Erich Kastner

· Proiect Delta Dunării, o destinație de vacanță

· Evaluare finală

13 h

S15 – S16- S17

29- 31 V

4- 15 VI

Matematică

2.4.

2.5.

5.1.

5.2.

5.3.

· Recapitulare finală

Evaluare finală

8 h

S15 – S16- S17

29- 31 V

4- 15 VI


1.1.; 1.2.

2.1.; 2.2.

2.3.; 2.4.

2.5.; 3.2.


· Evaluare

3 h

S15 – S16- S17

29 V

5-12 VI

Educație civică

2.1.

2.2.

3.1.


· Evaluare

3 h

S15 – S16- S17

30 V

6-13 VI

Istorie

1.1.; 1.2.

1.3.; 2.1.

2.3.; 3.1.

3.2.; 4.1.;

4.2.; 4.3.

· Recapitulare finală/ Evaluare

3 h

S15 – S16- S17

31 V-

7-14VI

Geografie

1.1.;1.2.

1.3.;2.1.

2.2.;2.3.

3.1.;3.2.

3.3.;3.4.

4.1.;4.2.

Geografia fără frontiere

Recapitulare finală/ Evaluare

2 h

S15 – S16- S17

8-15 VI


1.1; 2.1.; 2.3; 2.4.

Proiect: În lumea artiștilor

2 h

S15 – S16- S17

8-15 VI


1.2.

2.1., 3.1.

3.3.


· Evaluare

2 h

S15 – S16- S17

4-11 VI

Joc și mișcare

1.1, 1.2.

1.3, 2.1.

2.2.


· Jocuri de mișcare pentru timpul liber

Drumeții- activități turistice

3 h

S15 – S16- S17

29 V

5-12 VI

Page 13

Date post:	25-Jan-2021
Category:	Documents
Upload:	others
View:	39 times
Download:	0 times

scoalabucinisu.files.wordpress.com · Web view• Cartea . Tipuri de litere de tipar • Proiect ,,...

Documents