NU violentei

psiholog Mihaiela Virginia Fazacas

Motto

...respectarea drepturilor omului trebuie să

facă parte din educaţia globală şi din demnitatea omului, iar toate aspectele

violenţei fizice sau mintale împotrivapersoanei umane constituie o violare a

drepturilor sale "Parlamentul European, Rezoluţie,

11 iunie 1986

Violenţa

Ghid pentru părinţi

Ce este violenţa? Utilizarea intenţionată a forţei sau

puterii, fie că este vorba doar de ameninţare sau de acţiune

Poate fi orientată împotriva propriei persoane, altei persoane sau împotriva unui grup sau comunitate.

Rezultatul posibile lezare, moarte, traumă psihologică, dezadaptare sau deprivare.

Tipuri de violenţă Violenţa auto-direcţionată –

mutilare, suicid Violenţa interpersonală- Violenţa familială (asupra

partenerului, copiilor, vârstnicilor)- Violenţa în comunitate (asupra

cunoştinţelor sau străinilor) Violenţa colectivă (socială, politică,

economică)

Cauze ale violenţei

Societate

Comunitate

Relaţii

Individ

Schimbarea rapidă a societăţiiInegalităţile economice / sex / rasă

Norme culturale ce acceptă violenţaSărăcia

Corupţia / neaplicarea legilorConflicte

SărăciaNivelul crescut al criminalităţii

ŞomajulTraficul de droguri

Politici instituţionale deficitareFactori situaţionali

Practici parentale deficitareConflicte maritaleViolenta familială

Statut socio-economicPrieteni cu comport.

violente

Victima abuzului in copilărieTulburare de personalitate /

Tulburări psihiceConsum de substanţe

Istoric de comport.violente

Efectele violenţei Reacţiile imediate :- Stare de şoc- Negare- Izolare- Confuzie- Aplatizare afectivă - Teamă Reacţiile în timp :- Oboseală cronică- Iritabilitate - Tulburări de somn (coşmaruri) şi

alimentare- Dificultăţi în luarea deciziilor sau

planificărilor de viitor- Aplatizare afectivă, pasivitate

extremă, neajutorate- Incapacitatea de a identifica

alternative ale situaţiei sale

Reacţiile cumulative :- Sentiment al pericolului

exagerat- Persistenţa memoriei

traumatice şi a flashback-urilor

- Gânduri suicide, tentative de suicid

- Dependenţă de alcool, droguri

- Depresie - Stimă de sine extrem de

scăzută - PTSD – stresul posttraumatic

Semnale de alarmă

Retragere socială Sentiment excesiv de singurătate şi

izolare Sentiment excesiv de respingere A fi victima violenţei Sentiment de persecuţie Interes scăzut faţă de şcoală şi

scăderea performanţelor şcolare

Semnale de alarmă

Exprimarea violenţei în scris sau prin desen

Furie necontrolată Patern-uri cronice de a lovi, intimida

şi teroriza alte persoane Istorie de probleme comportamentale Comportamente agresive şi violente

trecute

Semnale de alarmă

Intoleranţă la diferenţă Consumul de alcool şi droguri

Sugestii Aceste semnale pot indica faptul că

persoana are nevoie de ajutor- Deci nu respingeţi, izolaţi sau

pedepsiţi- Încercaţi să înţelegeţi contextul în

care a avut loc comportamentul- Evitaţi stereotipurile- Nu uitaţi de stadiul de dezvoltare în

care se găseşte persoana

Rolul meu ca părinte

Elemente de educaţie parentală

Rolul meu ca părinte

Să răspund nevoilor copilului- Legate de supravieţuire (ex. hrană)

- Legate de adaptare (ex. educaţie)

- Legate de sănătate fizică şi psihică (ex. îngrijire medicală)

Rolul meu ca părinte

Nevoi emoţionale- Dragoste – copii au nevoie de

dragoste tot timpul (nu este condiţionată)

Disciplinare

Ascultare şi atenţie Afecţiune

Atingere adecvată

Nevoile copilului

Onestitate – părinţii sunt modele Respect – dreptul de a alege,

explicaţie vs. impunere, limbaj al respectului

Înţelegere – puneti-vă în pielea lui Acceptare – necondiţionată Răbdare – nevoia de exerciţiu şi

explicaţii

Nevoile copilului

Corectitudine – reguli cunoscute, aplicate constant şi corect

Constanţă – în timp şi în diferite situaţii

Timp – copilul are nevoie de timp petrecut împreună cu părinţii

Disciplinarea pozitivă

Presupune învăţarea comportamentului dorit în paralel cu eliminarea comportamentului inadecvat, prin metode specifice.

Copilul învaţă să devină responsabil şi să rezolve probleme

Copilul este implicat activ în modificarea comportamentului

Pedeapsă vs. disciplinare pozitivă

- Copilul este forţat să adopte un anumit

comportament

- Cerinţa este o urmare firească a

comportamentului copilului

- Este aplicată după bunul plac al părintelui,

fără legătură cu comportamentul

Este asociată logic cu comportamentul

inadecvat

- Se adresează făptaşului

- Se adresează comportamentului

Pedeapsă vs. disciplinare pozitivă

- Se concentrează asupra

comportamentelor anterioare

- Se concentrează doar pe comportamentul

specific şi pe consecinţele lui

- Ameninţă cu pierderea respectului şi iubirii

- Iubirea nu este condiţionată de comportament

- Cere supunere, implică folosirea forţei agresivitate

- Permite alegere liberă

Pedeapsă vs. disciplinare pozitivă

- Poate încuraja comportamentul

indezirabil – copilul câştigă atenţia

părintelui

- Stimulează şi comportamentul dorit, nefiind orientată doar spre comportamentele

problemă

Metode de disciplinare pozitivă Întărirea / recompensa- Creşterea frecvenţei sau duratei unui comportament- Pot fi: materiale, sociale, activitate Utilizaţi întăririle diferenţiat, Ce prinde la copilul

dumneavoastră? Nu se aplică în general, ci pentru comportamente

precise. Se utilizează întăriri aflate la dispoziţie. Nu se fac

promisiuni nerealizabile. Utilizaţi tipuri diferite de întăriri pentru acelaşi

comportament. Comparaţi comportamentul înainte de aplicarea

întăririlor şi după, pentru a vedea dacă au efect. Dacă nu apar efecte, înseamnă că întăririle utilizate nu au fost bune.

Metode de disciplinare pozitivă

Controlul mediului- Stimularea comportamentului dorit sau

reducerea comportamentului nedorit prin controlul mediului

Metode de disciplinare pozitivă

Consecinţele logice şi naturale Consecinţele naturale decurg din

comportamentul copilului fără ca părintele să intervină

Consecinţele logice sunt alese de către părinţi şi sunt prezentate ca şi alternative

Metode de disciplinare pozitivă

Extincţia reducerea frecvenţei unui răspuns

prin eliminarea întăririlor care anterior au fost asociate cu apariţia răspunsului.

Se face concomitent cu întărirea răspunsului pozitiv

În loc de încheiere

Atata timp cat oamenii vor folosi violenta pentru a combate violenta, aceasta va exista

intotdeaunaMichael Berg