Date post: | 27-Sep-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | grup-scolar-roznov |
View: | 53 times |
Download: | 0 times |
REVISTA LICEULUI TEORETIC ROZNOV
Vrsta Inocenei
Painting by Mihaela Buruian
Anul X, Nr. 18-19 (2013 2014), ISSN 1843 7753
Cuprins Vrsta inocenei
1 | P a g e
Didactic Page 2 14
Evenimente i Activiti Page 15 47
Cred Doamne
Divertisment
Page 48 50
Page 51 52
Revista Vrsta inocenei Liceul Teoretic Roznov
Nr. 18-19 An colar 2013-2014
ISSN 1843 - 7753
Didactic Vrsta inocenei
2 | P a g e
Geniul eminescian De-oi muri i zice-n sine al meu nume o s-l poarte
Secolii din gur-n gur i l-or duce mai departe.
Exist n noi o chemare permanent
spre necunoscut i mister, iar Eminescu
rmne un mare necunoscut, tocmai datorit
mitului care-i aureoleaz opera. Acesta
credem c este motivul pentru care ndrznim
adesea s atingem cu judecata noastr
nemrginirile sufletului su arztor. Eminescu intuiete drama metafizic a
omului n lume, iar nelinitile lui sunt i ale noastre. Poate aceste neliniti, care
poart uneori numele de dor, ne atrag adesea n ncercrile noastre, n mare
parte subiective, de a deschide poarta edificiului operei sale.
Prin elanurile sale de poet orfic, al bucuriei i mai ales al durerii,
Eminescu aspir la o legtur realist, prin fantezia sa, cu existena de dincolo
de el, aceea care plutete ntr-un orizont de mistere. Prin magia lirei, simbolul
sacru al unui popor de vizionari, de eroi i de cntrei, Eminescu deschide o
fereastr spre necunoscut i nemrginire, spre lumea suprasensibil a visului
romantic, a naturii, a trecutului i a miturilor romneti, o lume a trmurilor
paradisiace n care s-a retras sufletul originar al patriei eterne, Dacia.
n lirica eminescian orice lucru i fapt a naturii, a istoriei i a lumii,
vzut n metamorfozele ei, se transform ntr-un mit poetic, ca atribute ale
infinitului, nzuina creatorului fiind aceea de a revela zonele de penumbr i
de tain ale existenei, durerea, bucuria i freamtul sufletului omenesc. Lumea
i apare, astfel, gnditorului poet un semn n cartea lumii sau o run, o
hieroglif imposibil de descifrat. Poate aceast hieroglif devine adesea
incitant pentru noi, cci, prin ea, geniul eminescian prsete n chip dramatic
domeniul cunoaterii conceptuale, al speculaiei filosofice i evadeaz n spaiul
visului pur poetic, n lumea mitic a simbolurilor.
Iat-ne, aadar, i n acest ceas al meditaiei ce-i druim, identificndu-ne
pn n cele mai tinuite adncuri ale fiinei noastre contiente cu viziunea
Didactic Vrsta inocenei
3 | P a g e
profetic a lui G. Clinescu, care ne ncredina, odat, ntr-un ceas aniversar:
Ape vor seca n albia lor, iar peste locul ngroprii sale va crete pdure sau
Cetate i cte-o stea va vesteji n deprtri, pn cnd acest pmnt s-i poat
strnge toate sevele i s le ridice n eava subire a altui crin de tria
parfumurilor Sale!
Propulsat de un geniu recunoscut de nsui poetul, Dumnezeu m-a sorbit
din popor, cum soarbe soarele un nour din marea de-amar, i de o profund
cultur, avnd n suflet nelepciunea miturilor strvechi, pornind de la filosofia
dacic, presupus a se nrudi cu cea indian1, pn la neoplatonism i gnoza,
Eminescu i-a constituit o viziune original despre lume. De la cosmogonie la
apocalism, de la nceputurile lumii la sfritul ei, poetul a urmrit numeroase
ipostaze ale vieii manifestate n toate elementele ei. Nocturnul cu cerul,
astrele, marea au fost la ndemna poetului n zborurile cosmice pe care le-a
ntreprins mai ales n perioada senectuii, n poemele La steaua, Luceafrul.
Alteori, cufundat cu Hyperion n galaxii, a ajuns n preajma centrului activ al
universului, unde avea s descopere spaiul absolutului2. Cu magul, cltor n
stele, sau cu Dan a poposit pe atri. Cobortor din zei printre oameni, geniul se
confunda cu divinitatea depind specia uman prin superioritatea imaginaiei
i a sensibilitii.
Cea mai vast i mai complex tem a operei eminesciene, sub semnul
creia se organizeaz ntreaga sa gndire poetic, este tema geniului. Izvoarele
filosofiei geniului le gsim n gndirea scriitorilor i filosofilor de acum 2000 de
ani: Virgiliu, Cicero, Horaiu, dar mai presus de acetia, Platon, care vedea n
geniu omul nzestrat cu puterea i ndrzneala zeului, care nu se supune zodiei.
Peste timp, conceptului genius est naturae deus humane i se aduce o
interpretare perfect, geniul avnd puterea demiurgic a crerii destinelor.
Platon avea s dea geniului o alt accepiune, aceea de daimon, care s-a pstrat
peste timp i s-a concretizat cel mai puternic la Goethe. Cunosctor al gndirii
acestor titani ai antichitii, Eminescu nu numai c va aborda acest motiv n
lirica sa, dar va face din el drama existenei sale, nct suntem ndreptii s
credem c geniul eminescian a existat prin el nsui, aa cum n 1889, T.
1 Amita Bhose, Eminescu i India, Ed. Junimea, Iai, 1978, p. 92-93.
2 George Popa, Spaiul poetic eminescian, Ed. Junimea, Iai, 1984, pp. 113-114.
Didactic Vrsta inocenei
4 | P a g e
Maiorescu fcea o demonstraie schopenhauerian a ideii de geniu pe
materialul viu oferit de biografia marelui poet3: Ceea ce a fost i-a devenit
Eminescu este rezultatul geniului su nnscut, care era prea puternic n a sa
proprie fiin.
Referitor la genialitate, creia G. Clinescu i gsete sinonimia nebunie
romantic, acesta teoretiza n studiile sale critice: ... geniul este spiritul care se
ine ntr-un contact mai strns cu divinul, microcosmosul cel mai luminat de
macrocosmos4, un concept al Renaterii pe care Eminescu l reia i i-l asum cu
toat simirea. Se vede ns c i nebunia i genialitatea nu pot atinge
absolutul, pilda biblic a lui Lucifer fiind argumentul cel mai potrivit. Nu numai
omul, dar nici inteligenele angelice nu vor ptrunde esena zeitii, dei
capacitatea lor de oglindire este nesfrit superioar aceleia a minii omeneti,
concretizeaz Rosa Del Conte n studiul su asupra nuvelei Srmanul Dionis5.
Imaginea cea mai clar i veridic a geniului este ntruchipat n creaia
eminescian prin Hyperion, fora demonic ieit din vastitatea mitic a
naturii, nsi...6 aparine cerului, cosmosului pe care i l-a asumat, fiind
nzestrat cu o putere de cunoatere i de creaie absolut n timp i spaiu,
apreciaz criticul Mihai Drgan.
Fr a ptrunde n labirintul poemului, putem spune referitor la tema n
discuie c Luceafrul ne ofer o sintez a tuturor temelor i motivelor
romantice reunite sub semnul absolutului. Aici, trirea departelui i limbajul
su sunt expresia cuprinderii totale a universului nluntrul omului7. Nscut din
elementele primordiale, geniul are capacitatea de a vedea formele dinti ale
lumii: Vedea ca-n ziua cea de-nti / Cum izvorau lumine. (Luceafrul)
Tudor Vianu face observaia cu caracter aproape definitoriu i anume c
Eminescu privete lucrurile foarte de sus i foarte de departe8. De la trirea
departelui la nostalgia apropierii i de aici la dulcele eminescian cu dorul i
toate accepiile sale, ne micm n cadrul terestru i cosmic ntre care Hyperion
este mediator. Albert Bguin afirma c: Geniul se manifest n momentele n
3 Titu Maiorescu, Critice, Ed. Minerva, Bucureti, 1984, pp. 516-531.
4 George Clinescu, Opera lui Mihai Eminescu III, Ed. Minerva, Bucureti, 1985, pp. 171-176.
5 Rosa Del Conte, Eminescu sau despre Absolut, Ed. Dacia, Cluj, 1990, pp. 395-414.
6 Mihai Drgan, Clasici i moderni, Ed. Junimea, Iai, 1987, p. 87.
7 Edgar Papu, Poezia lui Eminescu, Ed. Junimea, Iai, 1979, p. 36-70.
8 Tudor Vianu, Studii de literatur romn, Ed. Did. i Ped., Bucureti, 1965, p. 290.
Didactic Vrsta inocenei
5 | P a g e
care atotputernicia naturii incontiente, adncimile nocturne i inaccesibile ale
existenei sunt dezvluite i relevate n stare de veghe. Inspiraia unete
plenitudinea nopii cu limpezimea zilei, taina incontientului i regulile
contiinei9. Eminescu, ns, ptrunde mai departe de acest relief romantic, n
care se mic omul de geniu i definete sau, mai bine zis, d o interpretare
alegoric geniului care ... nu cunoate nici moarte i numele lui scap de
noaptea uitrii, pe de alt parte aici pe pmnt nici e capabil de a ferici pe
cineva, nici capabil de a fi fericit. El n-are moarte, dar n-are nici noroc10.
Tumultul acestei opere lirice, att de complex, att de facil aparent,
dar n profunzime o hieroglif cum nsui dorea s fie, dezvluie prezena unui
spirit marcat de chinuri i ntrebri care se subscrie perfect succintei
caracterizri fcute de C. Noica pentru omul deplin al culturii romneti ce a
trit cu suferina de nu ti tot.
Spaiul romantic al reveriei i cugetrii lui Eminescu tinde spre
imensitate, spre adncul sideral. Privirea spre Pmnt, spre materie, spre
teluric, implic condensare, tensiune,
cldur, dup cum ridicarea n astral
nseamn rarefiere, spiritualizare, elevaie.
Pmntul i Cerul, ca i Iubirea i Moartea
sunt, deopotriv, eterniti, centre de interes,
polariti n cadrul crora lucreaz sufletul
poetului, contopindu-le sau sublimndu-le.
Noica afirma pe bun dreptate: cerurile
noastre sunt cele ale lui Eminescu. Dac ne e
dat s trim ca neam, o vom face prin el, i
niciodat nu-i vom putea da dreptate cnd
spune: La adiiunea lumii, Domnul a greit: eu
sunt un punct din cartea destinului care n-ar fi
trebuit s fi fost.
Prof. Oana Ilarie (Director Liceul Teoretic Roznov)
9 Albert Bguin, Sufletul romantic i visul, Ed. Univers, Bucureti, 1970, p. 115.
10 Mihai Eminescu, Fragmentarium, p. 550.
Didactic Vrsta inocenei
6 | P a g e
JOCUL DE-A POEZIA
Poezia se afl mai aproape de joc dect toate celelalte compartimente
ale vieii spirituale.
Poesis este o funcie ludic. Ea se desfoar ntr-un spaiu de joc al
minii, ntr-o lume proprie pe care i-o creeaz mintea, o lume n care lucrurile
au alt chip dect n viaa obinuit i sunt legate ntre ele prin alte legturi
dect prin cele logice (Johan Huizinga, Homo ludens, 1992).
Dac logica poeziei este alta dect cea clasic, la fel de adevrat este c i
seriozitatea ei este alta dect cea a adultului, n locul gravitii scrobite ea
propunnd visul, extazul, rsul. Astfel, poezia se ofer mai degrab inteligenei
copilului dect oricrui alt tip de nelepciune.
Toate formele poeziei: forme prozodice (msura, ritmul, rima, asonana),
mijloacele poetice (repetiia, inversiunea, alternarea, refrenul, eliziunea), forme
de exprimare (liric, epic, dramatic) precum i motivele i au originea n joc.
Limbajul poetic are un evident caracter ludic: Ceea ce face cu imaginile limba
poetic este un joc. Ea le claseaz n serii elegante, introduce n ele taine, aa
nct fiecare imagine constituie dezlegarea unei enigme (Johan Huizinga, op.
cit.).
Limbajul poetic se deosebete de limba obinuit deoarece apeleaz la
imagini speciale pe care nu le pot nelege dect iniiaii. n epoca arhaic limba
poetic era folosit drept mijloc de exprimare. Ea ndeplinea acolo funcii mult
mai importante intervenind n cult, n stabilirea relaiilor sociale, fiind glas al
nelepciunii, al legii i suport al normelor etice. Odat cu dezvoltarea civilizaiei
se constat o ruptur ntre domeniul n care ludicul se manifest liber i
domeniile care cad sub nstpnirea seriozitii.
Pentru c poezia i mitul transcend limitele gndirii logice, amndou in
de domeniul jocului. Poezia se nate n joc i ca joc - iat un principiu pe care
l putem verifica.
Exist patru tipuri fundamentale de jocuri poetice: 1. jocuri literale; 2.
jocuri lexicale; 3. jocuri ale figurilor retorice; 4. jocuri ale imaginaiei.
1. Jocurile literale presupun iniiativa literei. Sunt jocuri cvasi-rebusiste,
incitante, agreabile. Ele trimit la un fel de genez a limbajului, oferind bucuria
Didactic Vrsta inocenei
7 | P a g e
de a gusta cuvntul.
Din aceast clas fac parte: anagrama, cuibul de cartofi, jocul silabelor,
jocul sinonimelor, al antonimelor, al cuvintelor compuse.
De exemplu, jocul antonimelor se desfoar astfel: caut un cuvnt,
gsete antonimul su, caut antonimul antonimului (sinonim al cuvntului de
pornire), unete cele dou antonime obinute: distanai dei rari = deirri.
2. Jocurile lexicale vizeaz stimularea capacitii de asociere. Substituim,
asociem, combinm fr teama de a cdea n absurd. Reprezentative sunt jocul
sintagmelor, monorima, substituirile, transpoziiile.
De exemplu, transpoziia presupune inversarea locului determinanilor n
propoziii banale. Un majur n spum de mare cu o pip n retragere este
rezultatul unui astfel de exerciiu la J. Prevrt.
3. Figurile retorice clasice: epitetul, comparaia, metafora, personificarea,
hiperbola pot fi predate deghizat, sub form de joc, conceput ca o competiie.
Prin hiperbol putem obine adevrate poeme: A plouat att de mult
nct .... Elevul continu afirmaia prin propriile imagini.
4. Jocurile de imaginaie dau copilului posibilitatea s se exprime plenar
i la un nivel de profunzime pe care altfel rareori l-ar putea atinge. Putem folosi
jocuri adaptate, inventate, jocul ipotezelor: Ce s-ar ntmpla dac ....
Un ocean care se revars n mare.
Aa i inima mea
Cred c se revars n inima ta.
Nu e aa?.
Cldare Elena Alexandra clasa a IX-a A
Te privesc.
Cu ochii mari te privesc.
Nu-mi mai iei din inim.
Te strig dar nu te ntorci.
Blaga Roxana clasa a IX-a A
Bibliografie:
Johan Huizinga, Homo ludens, Editura
Humanitas, Bucureti, 1992.
Ana i Mircea Petean, Ocolul lumii n 50 de
jocuri creative, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1996
Ah, copilrie
Unde oare eti?
Unde te-ai ascuns,
Leagn de poveti.
Stan Lavinia clasa a IX-a A
Prof. Paulina Gabur
Didactic Vrsta inocenei
8 | P a g e
Noiembrie, luna internaional a bibliotecilor colare
Invitaie la lectur
n luna octombrie, cunoscut i
srbtorit de bibliotecari, elevi i cadre
didactice din ntreaga lume, drept Luna
Internaional a Bibliotecilor colare, o parte
dintre elevii Liceului Teoretic Roznov au
participat la o activitate extracolar, iniiat
de bibliotecara liceului, d-na Corchez Irina i
doamnele profesoare de limba romn, Gabur Paulina i Teioanu Violeta.
Scopul activitii din acest an colar, 2013-2014, a fost stimularea
interesului pentru lectur al elevilor, iar dintre obiectivele urmrite, amintim
cteva: stimularea curiozitii i gustului pentru lectur, mbuntirea
comunicrii orale precum i formarea unei atitudini de grij i de respect fa
de carte. Temele de discuie au fost urmtoarele:
1. Rolul bibliotecii n societatea modern
2. De ce citim? Care sunt beneficiile lecturii?
3. Cartea mea preferat (prezentare slide-uri)
n debutul activitii, elevele Timofte Oana, Bursuc Alexandra i Cristina
Furnic de la clasa a X-a A, au prezentat un scurt istoric al bibliotecii, insistnd
asupra rolului ei n fundamentarea educaiei omenirii. Popularizarea crilor
este o form esenial de stimulare a interesului pentru alctuirea unei
biblioteci personale, de formare a dragostei pentru carte, pentru citit. La
ndemna elevilor sunt bibliotecile colare, locuri n care acetia se pot
documenta, sau pot gsi un col linitit n care s se abandoneze lecturii. Aici, n
acest mediu privilegiat, lectura poate deveni o deprindere de via, iar
biblioteca - un loc magic n care cartea prinde via.
Dezbaterea a continuat cu interveniile elevilor din clasele a XI-a C i a XI-a
A, care au adus n discuie importana lecturii n viaa unui licean, deoarece n
aceast perioad se stabilesc operele preferate, care vor fi recitite cu drag ani
de-a rndul. La aceast vrst, sufletul cuttor al liceanului va fi interesat de
rspunsuri la ntrebri existeniale, iar lectura sa va prinde i o not filosofic,
Didactic Vrsta inocenei
9 | P a g e
deoarece el va face cunotin cu marii scriitori i
filosofi romni i universali. Unii se vor identifica
cu gndirea lui Cioran, Kant sau Camil Petrescu,
alii vor cuta titluri tehnice i tiinifice, pentru
a se documenta ntr-un domeniu care i
intereseaz n mod special. n liceu, lectura se
precizeaz i se stabilizeaz, fapt care duce la
creterea capacitii de motivaie i independena elevilor.
Adrian Marino, stabilete urmtoarele modaliti de lectur: lectura-
informaie, lectura-distracie, lectura-refugiu, lectura-plcere, lectura-cultur,
lectura-existen. De aici, deducem c exist mai multe categorii de cititori:
cititorul facil, cititorul pretenios, cititorul pe srite, cititorul de week-end,
cititorul pe sub banc.
n general, lecturile elevilor se pot grupa n trei mari categorii: lecturi
obligatorii, lecturi suplimentare (facultative) i lecturi extracolare. Dac
lecturile obligatorii i cele suplimentare sunt evaluate de profesor, nu acelai
lucru se poate spune despre lecturile extracolare. Ar trebui totui ca acestea s
fie verificate, deoarece literatura poate fi o bun cluz, dar i un ru
sftuitor. De felul cum profesorul tie s canalizeze lecturile elevilor, depinde
atitudinea i comportamentul lor de mai trziu.
Ceea ce elevii aleg s citeasc fr a li se fi impus, spune foarte multe
despre structura lor interioar, despre preocuprile, frmntrile i gusturile
lor. De exemplu, un elev care a citit Maitreyi de Mircea Eliade, carte aflat pe
lista lecturilor obligatorii, poate s fie sensibilizat i interesat s citeasc i
romanele Nunt n cer sau Noaptea de Snziene, de acelai autor, atunci cnd
le va gsi pe rafturile bibliotecii.
Dumani ai lecturii pot fi lectura sporadic i nesistematic, lectura
aparent, lectura n condiii fizice duntoare, lectura haotic etc. Muli elevi
citesc doar pentru informare i examene, fr s fi descoperit lectura de
plcere, fr a explora pe cont propriu universul crii. Alii cred c a citi
nseamn o pierdere de timp. O secven foarte important n stimularea
interesului pentru lectur i formarea de cititori pasionai este legat de felul n
care se recomand ce s citeasc i cum s citeasc. Drumul spre lectur nu
Didactic Vrsta inocenei
10 | P a g e
trebuie s fie un drum al imperativelor. Elevii
trebuie ndemnai spre gsirea preferinelor.
Pentru a afla ce mai reprezint pentru elevi
lectura, acetia au fost solicitai s completeze un
chestionar i s rspund la urmtoarele
ntrebri:
1. Lectura pentru mine reprezint: a) o
plictiseal, b) o plcere, c) o aventur, d) o cltorie, e) o relaxare ;
2. De ce mi place sau nu mi place lectura ?
3. Reueti s fii performant la coal fr s citeti?
4. Ce cri ai citit n ultima lun ?
5. Cum i imaginezi o lume fr cri?
6. Ce soluii am putea gsi pentru a-i face pe elevi s ndrgeasc lectura?
n urma aplicrii chestionarului, am descoperit c, teoretic, majoritatea
elevilor apreciaz importana lecturii n formarea personalitii individului.
Practic, ns, exist muli factori care i mpiedic s citeasc: calculatorul,
internetul, facebook-ul, anturajul prietenilor, temele excesive pentru acas, sau
chiar comoditatea. 90% nu i-ar dori s triasc ntr-o lume fr cri din
diferite motive: lipsa crilor ar presupune incultur, analfabetism i chiar
apariia unor probleme de sntate (statul mult timp n faa calculatorului
slbete vederea).
La ntrebarea: Ce cri ai citit n ultima lun?, s-au dat urmtoarele
rspunsuri: 15%-bibliografie suplimentar, 57%-bibliografie obligatorie, 28%-
nu am citit. Elevii citesc dintr-o motivaie exterioar, obligai de presiunea
evalurilor interne/externe, foarte puini manifest disponibilitatea de a citi din
plcere i din ce n ce mai muli nu mai citesc. Majoritatea avem, ns, cri
preferate, cri care ocup un loc special pe raftul sufletului nostru, cri n care
am trit i de care nu ne-am putut dezlipi.
Pentru a-i atrage pe colegii lor spre lectur i a-i motiva s citeasc, ase
eleve au realizat slide-uri n care i-au prezentat, n mod atractiv, cartea lor
preferat, strnind astfel curiozitatea elevilor prezeni la activitate. n opinia
elevei Dumitracu Ionela (XI C), romanul lui Mircea Eliade, Domnioara
Christina, este o carte fascinant, pe care ar trebui s o citeasc fiecare tnr.
Didactic Vrsta inocenei
11 | P a g e
Budurc Ana-Casiana (XI A) propune spre
lectur o carte interesant scris de Charlotte
Bronte - Jane Eyre, care are n centru un personaj
feminin greu trecut prin via, dar care se impune
prin cultur, modestie, bune maniere, nelegere,
rbdare, gingie, iubire i credin.
Una dintre crile preferate pe care le-am citit, este bestseller-ul ,, Se
numea Sarah, scris de ctre Tatiana de Rosnay. Aceasta este o carte
emoionant despre Holocaust, o carte mrturie care te rscolete, n care
ororile sunt descrise concis, rapid, fr sentimentalisme. M-a impresionat
profund modul n care autoarea descrie inocena distrus, precum i dorina lui
Sarah de a se adapta i de a supravieui acestui mediu ostil, povestete eleva
Oana Delia (XI C).
Eu m-am ndrgostit de felul de a scrie al lui Mihail Drume, declar
nc de la nceput Brsan Larisa (XI C). Dup ce am citit Elevul Dima dintr-a
aptea, am nceput s caut i alte cri de-ale lui, ns Invitaie la vals a rmas
preferata mea. A citi-o de nenumrate ori i nu vd ce v-ar mpiedica i pe
voi, ceilali, s o facei. E o carte minunat n care ni se vorbete despre
dragoste, moarte i piedicile care apar n fiecare relaie dintre dou persoane.
Aceast carte d un impuls ctre cunoaterea de sine i schimb viziunea
asupra vieii!, conchide eleva. Atnsoaie Florina (XI A) a realizat o captivant
prezentare a crii Maitreyi, de Mircea Eliade, ambiionnd colegii s citeasc
i s achiziioneze aceast carte, care merit s ocupe un loc n biblioteca
personal a fiecrui elev. O prezentare deosebit a realizat i eleva Popa
Mihaela (XI C), despre cartea ei preferat Alchimistul, de Paulo Coelho. Ea a
povestit colegilor momentele eseniale ale naraiunii, lsnd un semn de
curiozitate n finalizarea ntmplrilor, incitndu-i pe acetia s citeasc mai
departe. Lectura crii ofer celui care o parcurge, prilejuri unice de reflecie,
de meditaie i ndeamn la introspecie, a adugat Mihaela Popa.
Activitatea a fost, deci, un prilej de promovare a lecturii, o ncercare de
motivare a elevilor pentru a-i forma gusturi literare de valoare i a deveni pe
parcursul vieii, adevrai intelectuali.
Profesor Teiosanu Violeta
Didactic Vrsta inocenei
12 | P a g e
Ce este Consiliul Elevilor ?
Cel mai important grup din cadrul CJE este grupul seniorilor care este format din fotii preedini de Consilii colare ale Elevilor din judeul Neam, reprezentnd un grup puternic de consultani. Dac la nceput totul pornea de la un grup de elevi, unii printr-un proces democratic, acum suntem o adevrat echip. Avem eluri, ntlnim obstacole i cel mai important, ne ajutm reciproc. Consiliul elevilor suntem noi, copiii. Avem ca scop susinerea proiectelor propuse pe diferite teme att de membrii CJE Neam, dar i al celor propuse de ali elevi sau organizaii nemene. Activitile desfurate sunt educative i au ca scop deprinderea de cunoatere i valori. Valori ca libertatea, implicarea, cooperarea i egalitatea.
Din punctul meu de vedere, experiena dobndit n cadrul acestei
structuri nu poate fi obinut prin mijloace formale, aptitudinile obinute te vor
ajut foarte mult n dezvoltarea personal. Acolo vei putea tri nite experiene
inedite i poi lega prieteni strnse. Ai ocazia s te afirmi ntr-un mediu
competitiv, profesionist i s fii vocea colegilor ti.
Oana Timofte (secretarul elevilor), clasa a X a A
SINDROMUL GNDIRII ACCELERATE: SGA
Televiziunea prezint mai mult de aizeci de personaje pe or, cu cele mai
diferite caracteristici ale personalitii. Poliiti duri, ireverenioi, bandii lipsii
de scrupule, de team, oameni care se distreaz n cele mai variate i
provocatoare moduri cu putin. Aceste imagini se fixeaz, se nregistreaz n
memorie, intr n competiie cu imaginea prinilor, a profesorilor.
Rezultatele incontiente ale acestui fapt sunt grave. Educatorii, prini i
profesori, pierd capacitatea de a influena lumea psihic a tinerilor. Gesturile i
cuvintele lor, de multe ori, nu au impactul emoional scontat i, n consecin,
nu sunt arhivate n mod privilegiat, astfel nct s produc mii de alte emoii i
gnduri care s stimuleze dezvoltarea inteligenei. Frecvent, prinii trebuie s
ipe, pentru a obine un minimum de atenie.
Cea mai mare consecin a excesului de stimuli de la televizor este
contribuia la apariia sindromului gndirii accelerate, SGA. N-ar fi trebuit s
deschidem niciodat aceast cutie neagr a Pandorei, care nseamn
Didactic Vrsta inocenei
13 | P a g e
construcia de gnduri manipulate frenetic de undele ce, prin ochi, auz,
bombardeaz sensibilitatea, amorind raiunea, deformnd imaginea vieii
reale a copiilor de azi... Viteza gndurilor nu poate fi crescut permanent. Cu
ct privesc mai mult filme de groaz, de aciune, cu ct mai puternice i variate
sunt atacurile percepute n faa cutiei magice a TV - ului, cu att mai greu
poate fi satisfcut apetitul lor pentru noi stimuli, rezultatul fiind diminuarea
puterii de concentrare, creterea anxietii copiilor. Este exact ce se ntmpl
azi cu tnra generaie de pretutindeni.
Anxietatea din sindromul gndirii accelerate genereaz nevoia de ali i ali
stimuli, ntr-o tentativ de a o calma. Dei mai puin intens, principiul este
acelai cu cel din cazul dependenei psihologice de droguri. Dependenii de
droguri folosesc mereu alte doze, ncercnd s diminueze anxietatea generat
de dependen. Cu ct doza e mai mare, cu att devin mai dependeni.
Dac n faa televizorului sau a Internetului sunt, de cele mai multe ori,
atrai pn la uitarea noiunii timpului, n public, la spectacole mai linitite -
teatru, concert, la unele ntruniri de familie, cu prietenii sau chiar la coal -
copiii se agit pe scaun, au conversaii paralele, nu se concentreaz, i
deranjeaz pe cei prezeni, indiferent la ce nivel are loc ntrunirea. Aceste
comportamente sunt tentative de a diminua SGA.
Concluzia la care au ajuns analitii, psihologi, sociologi din lumea ntreag,
este c, n aceste condiii, educaia se ndreapt spre faliment (Profesor Dr.
Augusto Cury), violena i nstrinarea social cresc, pentru c, fr s ne dm
seama, comitem o crim contra minii copiilor i adolescenilor. Pe baza
studiilor fcute, cercettorii n domeniul psihicului uman i a resurselor sale i
exprim convingerea c viteza gndirii tinerilor de acum un secol (a nu se
nelege profunzimea ei) era mult mai mic dect cea actual, i, de aceea
modelul educaional al trecutului, dei nu ideal, funciona.
innd cont de noile premise, avem nevoie de un nou model educaional,
cci s gndeti este excelent, dar s gndeti mai mult dect permit limitele
psihicului, deformnd realitatea sau percepnd-o pe baza unor stimuli
emoionali exacerbai este un proces ce duce, inevitabil, la obosirea excesiv a
cortexului, rezultatul fiind scderea energiei vitale, oboseala excesiv, chiar
fr s se fi fcut exerciii fizice. Celelalte simptome ale SGA sunt: somn
Didactic Vrsta inocenei
14 | P a g e
insuficient, iritabilitate, suferin prin anticipare, uitare, deficit de concentrare,
aversiune fa de rutin i, uneori, simptome psiho-somatice, cum ar fi durerile
de cap, dureri musculare, tahicardie, gastrit. De ce unul dintre simptome este
uitarea? Deoarece creierul este mai nelept dect noi i blocheaz memoria, ca
s gndim mai puin, s cheltuim mai puin energie. Fenomenul este colectiv,
atinge mare parte din populaia adult i tnr.
nc de la nceputurile omenirii au existat, cu siguran, persoane cu
hiperactivitate genetic, caracterizat printr-o anxietate psihomotorie, nelinite
i agitaie a gndirii, pe fond metabolic. De aceea unii oameni au fost mai
agitai dect alii, mai ncpnai i cu o hiperactivitate a gndirii, dar, spre
deosebire de ei, contemporanii notri prezint o hiperactivitate funcional non
- genetic - SGA.
innd cont de noile premise, avem nevoie de un nou model educaional,
mai ales c efectele SGA, din comportamentul elevilor a influenat teribil i
calitatea vieii profesorilor. Astfel, n Spania anului 2003, 80 % dintre profesori
sunt stresai, iar n Anglia guvernul ntmpin greuti n angajarea unor
profesori calificai pentru cursurile primare i gimnaziale, din cauza nivelului
nalt de stres pe care l ntmpin n contact cu noua generaie n Brazilia,
cercetri serioase, la nivel de Academie, au relevat faptul c 92% dintre
profesori prezint 3 simptome clare de stres, iar 41% peste 10 simptome Cu
alte cuvinte, aproape jumtate dintre ei nu ar trebui s fie n sala de clas, ci
internai ntr-o clinic anti-stres Astfel, comparativ, 22,9% din populaia
oraului Sao Paolo prezint peste 10% simptome de stres, deci profesorii sunt
aproape de 2 ori mai stresai dect populaia unuia dintre cele mai stresate
orae din lume. Situaia se repet n cadrul tuturor naiunilor dezvoltate.
Ca urmare, e fireasc ntrebarea cu privire la evoluia societii, n
ansamblu: dac soldaii din prima linie profesorii, se mbolnvesc n mod
colectiv, unde ajungem? n zadar evolum n tehnic, n standarde ale
civilizaiei, ale calculatoarelor, automobilelor, dac piaa inteligenei i a
calitii reale a vieii interioare se ndreapt spre faliment. Nu numai salariile i
demnitatea noastr trebuie salvate, ci, mai ales, sntatea noastr, cci, n
mare msur, i pe elevi i pe profesori i afecteaz SGA.
Prof. Pipa Ana
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
15 | P a g e
Tradiii i obiceiuri de Crciun i Anul Nou: n casa noastr mare
Un minunat colind n prag de Sfinte Srbtori nchinate Naterii
Domnului nostru Iisus Hristos s-a nlat din inimi de copii n 18 decembrie
2013. Serbarea s-a constituit ntr-un prilej de a aduce urri, gnduri bune i un
omagiu cadrelor didactice ce i desfoar activitatea la Liceul Teoretic
Roznov, personalitilor locale, prinilor, invitailor. Astfel, ntr-un cadru festiv,
pe scena slii de festiviti a colii prezentatoriielevi au surprins i evideniat
urmtoarele momente: sceneta cu personajele de factur popular Pcal i
Tndal (prof. ndrumtor Lupu Petronela), Legenda bradului (prof. Lupu
Petronela), Portativ muzical (prof. ndrumtor Babt Alexandru), Parodie
caragialian (prof. ndrumtor Pascu Valentina), Colinde cu specific romnesc
(nv. Drngu Carmen), Dans modern (nv. Ilie Simona), Sceneta cu frnturi din
viaa de elev (prof. ndrumtor Sava Anca), Colinde i urturi cu specific popular
oferite de elevii ciclului liceal (prof. ndrumtor Teioanu Violeta), Jocul caprei,
ursului, steaua i Moment muzical oferit de elevii colii profesionale (prof.
ndrumtor Vicoveanu Maria)
Toate aceste momente s-au dorit a fi un veritabil i autentic moment de
relaxare, de nlturare pentru o clip a tuturor grijilor, de a ne lsa cuprini de
frumuseea Srbtorilor de iarn, de a ne lsa copleii de rsunetul
clinchetelor de clopoei i glasurilor cristaline de colindtori, de a savura o
frumoas poveste de iarn.
Consilier educativ, Prof. Lupu Petronela
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
16 | P a g e
Concurs inter-judeean Prietenii lui Eminescu
Miercuri, 15 ianuarie
2014, a avut loc n sala de
festiviti a Liceului Teoretic
Roznov desfurarea primei
ediii a concursului literar-
artistic interjudeean Prietenii
lui Eminescu. Echipa
coordonatoare a proiectului a
fost format din dir. prof. Oana Ilarie, directorul liceului, prof. nv. primar Alina
Vasile i pr. dr. Iulian Vasile, de la parohia Chintinici (Roznov), iar grupul int l-
au constituit elevii claselor I-VIII din judeele Moldovei.
Rod al parteneriatului Bisericcoal, concursul s-a bucurat de sprijinul
scriitorului Adrian Alui Gheorghe (director Biblioteca Judeean Neam), CCD i
ISJ Neam i a altor instituii locale.
Concursul a debutat cu susinerea unei scurte alocuiuni, Eminescu,
mereu surprinztor i actual, un interesant scurt voiaj prin gndirea lui, cu
accent pus pe viziunea sa asupra cretinismului i pe perspectiva din care
evalua omul.
Proiectul a cuprins trei seciuni: creaie literar - poezii create de elev,
creaie artistico-plastic - lucrri ale elevilor inspirate din opera eminescian i
interpretare literar. Comisia de jurizare a fost format din colectivul de
profesori ai unitii colare. Scopul acestui concurs a fost acela de a descoperi
personalitatea profund a omului
Eminescu i de a menine interesul
elevilor pentru opera sa, n
perspectiva de a forma din tinerii de
astzi buni apologei ai valorilor
noastre naionale, parte a identitii
romneti, a subliniat pr. Iulian
Vasile.
Prof. Ilarie Oana & Prof. nv. primar Vasile Alina & Pr. Vasile Iulian
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
17 | P a g e
Un gnd curat primverii i femeii!
Cu ocazia venirii primverii i a zilei celor
crora le datorm viaa, elevii Liceului Teoretic
Roznov, sub ndrumarea consilierului educativ,
prof. Lupu Petronela, au desfurat festivalul
intitulat Un gnd curat primverii i femeii!,
activitate ce a avut loc n sala de festiviti a
Liceului Teoretic Roznov. n acest cadru festiv,
liceul nostru s-a bucurat de prezena
reprezentantei CCD Neam, d-na directoare
Lcrmioara Secar, respectiv d-na prof.
metodist Carmen Corleanu, a d-nei
directoare prof. Oana Ilarie, a prinilor i a
numeroase cadre didactice. Cu sprijinul
doamnelor profesoare (Adscaliei Dora,
Bogus Verona, Drngu Monica, Jbanca
Monica), dar i a prinilor s-a nfiripat acest
portativ dedicat primverii, dar i celor mai
gingae fiine din viaa fiecruia, elevii
realiznd totodat i lucrri specifice acestor
zile: mrioare, felicitri, creaii artistice,
creaii literare etc., nregistrnd rezultate
remarcabile, o implicare afectiv i efectiv a
tuturor celor implicai.
De ziua ta, noi, copiii ti micu,/ De pe
ntreg pmntul de comori/ i-aducem ani, urndu-i
fericire/ i cntecele noastre-n loc de flori./ i din
inima fierbinte,/ n grai dulce, romnesc/ Azi n cor cu
toi copiii/ Scumpa mam-i mulumesc!/ Iar acum, cu
toi-n cor/ V dorim, femeilor/ Via lunga, fericire/ i
n via MPLINIRE! LA MULI ANI!
Prof. Lupu Petronela
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
18 | P a g e
Cerc: nvm s croetm
ncepnd cu luna
februarie 2014 am
nceput proiectul
nvm s croetm.
mpreun cu prof.
Topoliceanu Delia am
nceput un curs n care i nvm pe elevi s
croeteze. Au fost implicai n proiect elevi de la
clasele a V-a A i a V-a C. Activitatea se desfoar
sptmnal. Dei am nceput de puin timp elevii
au nceput s dobndeasc deprinderile de lucru
cu croeta. Dup cum se vede din imagini au
nceput s-i realizeze diverse lucruri.
Prof. Pipa Ana
HALLOWEEN PARTY
Pornind de la tematica inclus n calendarul activitilor extracolare, la
Liceul Teoretic Roznov s-a desfurat activitatea intitulat Halloween party,
organizat de ctre consilierul educativ desemnat la nivelul claselor primare i
gimnaziale, prof. Lupu Petronela, cu ajutorul catedrei de limbi strine
reprezentat de prof. Cojocaru Ionela, prof. Topoliceanu Delia, respectiv prof.
Todiria Maria. Totodat se remarc implicarea prof. Iacomi Valentina, profesor
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
19 | P a g e
de desen, ce a ndrumat elevii n arta
desenelor, reprezentative pentru aceast zi. Cu
sprijinul ntregului colectiv profesoral, elevii au
realizat lucrri specifice acestei zile,
nregistrnd rezultate remarcabile.
Activitatea a cuprins mai multe etape:
amenajarea unei expoziii cu desene tematice
i cu felinare din dovleci, o parad a costumelor, recitarea de poezii i
interpretarea de cntece, prezentarea unor referate cu informaii despre
originea srbtorii i un concurs pentru desemnarea celei mai frumos ornate
clase i a celui mai original costum.
Activitatea a debutat cu o introducere a celor
doi prezentatori n limba englez, dar i n limba
romn, tocmai pentru a evidenia proveniena
acestei manifestri, urmat de o descriere a diferitor
interpretri ale Halloween ului.
Atmosfera a fost destins cu ajutorul unor
cntece precum Five little pumpkins, In the grave
yard, Gosts and golins, dar i a unor poeme
reprezentative precum Im just a spider etc.
Manifestarea a culminat cu o mic scenet susinut
de elevii clasei a V-a , ndrumai de d-na prof. Cojocaru Ionela, urmat de o
serie de concursuri menite a dezvolta aptitudinile elevilor i puterea lor de
concentrare. Menionam n acest sens titlurile concursurilor: Machiaj de
Halloween, ntrebrile dovlecelului, Dovleacul fermecat, Culesul
merelor, concursul de costume, concursul de desene.
Activitile au avut scopul de a le dezvolta elevilor aptitudinile artistice i
gustul estetic i pentru a-i implica n activiti de socializare. Copiii au rspuns
prompt chemrii noastre, fiind foarte ncntai de toate activitile desfurate,
iar numrul participanilor ne-a confirmat, nc o dat, c activitile
extracolare de acest tip au ntotdeauna un impact pozitiv asupra lor.
La sfritul acestei manifestri, elevii au fost recompensai cu premii,
diplome, aprecieri verbale, dulciuri, dar i cu recunotina cadrelor didactice
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
20 | P a g e
care au remarcat eforturile susinute ale elevilor, munca n echip, sinceritatea
i maturitatea cu care elevii au tratat tema propus. La aceast activitate au
participat din partea CCD Neam d-na prof. metodist Carmen Corleanu, iar
din partea Liceului Teoretic Roznov, d-na directoare prof. Ilarie Oana.
Prof. Lupu Petronela &Prof. Topoliceanu Delia
ACADEMIA PITICILOR
Academia Piticilor este un club de joac i nvare, fondat n anul 2013. De la nceputul lunii martie, anul 2014, Academia i desfoar activitatea n cadrul Liceului Roznov.
Este un club in care au loc cursuri de limba englez, dansuri diverse (standard, populare), canto, hand made. De asemenea, organizm i cursuri de actorie, bune maniere, modelling, majorete i foto-jurnalism.
Toate cursurile noastre dezvolt abiliti practice i intelectuale i lucrm cu instructori specializai. Cursurile Academiei piticilor se adreseaz tuturor copiilor din Roznov i nu numai, cu vrste cuprinse ntre 3 si 18 ani. Coordonatorul Academiei este Ioana-Dana Vinca.
Cercul de dans ,,VESELIA
Anul colar 2013- 2014 reprezint al patrulea an de cnd elevii clasei a IV-
a A, ndrumai de prof. nv. primar Ilie Ana-Simona, particip la cercul de dans
clasic i sportiv. Au nceput ca ,,bobocei, n clasa I iar astzi se pot mndri cu
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
21 | P a g e
participarea la numeroase spectacole, n cadrul colii noastre...
O SECUND DE ATENIE, O VIA SALVAT!
Concluziile statisticilor demonstreaz c numrul copiilor
care cad victime accidentelor de circulaie este foarte mare, chiar
ngrijortor. Anual, pe oselele rii noastre i pierd viaa pn la
500 de copii, alii, aproximativ 1000 sunt rnii grav iar alii aproape
1500 sufer vtmri corporale uoare.
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
22 | P a g e
Avnd n vedere faptul c, pentru a ajunge la coal, elevii se deplaseaz pe drumul public, dar i datorit lipsei de supraveghere din partea unor prini, am considerat c este necesar o activitate susinut, cu rolul de a contribui la formarea unui comportament civic rutier, preventiv, sub deviza: ,,O secund de atenie, o via salvat!.
Concursul judeean de educaie rutier ,,O secund de atenie, o via salvat!, s-a derulat pe perioada anului colar 2012-2013 i a avut un numr de peste 200 de elevi participani, din toate ciclurile de nvmnt. Acest concurs face parte din proiectul iniiat de Liceul Teoretic Roznov, n
colaborare cu: Serviciul Rutier Neam, coala Gimnazial Nr. 1 Piatra Neam i
coala Gimnazial Nr. 1 Dumbrava Roie.
La acest concurs au participat elevi de la 24 de coli din toat ara, la
seciunile de creaie literar sau plastic, dovedind nsuirea normelor de
conduit rutier i formarea sentimentelor de respect fa de toi participanii
la trafic i fa de poliiti. Elevii au fost sensibilizai fa de situaiile extreme,
de urgen, care se pot ntlni pe un drum public i au dovedit nsuirea
modului de intervenie n vederea acordrii primului ajutor.
Cu aceast ocazie, organizatoarele acestui concurs prof. nv. primar Ilie
Ana-Simona i prof. nv. primar Drngu Monica au organizat o expoziie cu
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
23 | P a g e
lucrrile elevilor, unde au fost invitai elevii
colilor participante, prinii acestora i
membri ai comunitii locale.
n anul colar 2013- 2014, proiectul de
educaie rutier a devenit interjudeean,
partenerele noastre fiind coli din judeele:
Hunedoara, Giurgiu i Dmbovia.
Concursul interjudeean, din cadrul
proiectului educaional ,,O SECUND DE
ATENIE, O VIA SALVAT! se va
desfura n parteneriat cu Serviciul Rutier
Neam, pe dou seciuni:
1. seciune de creaii plastice: benzi
desenate, postere, afie, pliante, desene,
colaje;
2. seciune de creaii literare: texte n proz
sau n versuri pe tematic rutier.
Acest concurs i propune un schimb
de experien ntre cadrele didactice din 4
judee, pentru a utiliza materialele didactice
n cadrul activitilor rutiere, prevenind
astfel evenimentele rutiere nedorite, n
rndul elevilor.
Materialele premiate n concurs sunt
popularizate pe site-urile educaionale, ale
Poliiei romne i n revista on-line ,,O
secund de atenie, o via salvat!.
Cu acordul instituiilor implicate, se
vor ncheia i parteneriate educaionale.
Prof. nv. primar Ilie Ana-Simona
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
24 | P a g e
eztoare folcloric
Vino cu mine n Moldova, n ara basmelor frumoase
i-a doinelor, cum scrie slova, i-a arinilor generoase!
Vino, c ru n-are s-i par! Moldova noastr-i col de rai,
i-a folclorului comoar, cntat pe-un picior de plai.
eztoarea dedicat mriorului i zilei femeii/mamei s-a desfurat n
sala de clas a colii, care a fost pregtit special pentru acest eveniment.
Copiii au mbrcat costume populare romneti, au adus la eztoare
lucru de mn care s ne duc cu gndul la vremurile de demult, au nvat
cntece populare i au nvat s danseze dansuri populare romneti.
La aceast eztoare s-au prezentat anumite obiceiuri i s-au punctat
multe din tradiiile noastre, care trebuie duse mai departe.
Au nvat din ce este compus costumul popular, cum se poart, ce
fceau tinerii la eztori, ce fcea gazda care i primea i multe alte lucruri. S-au
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
25 | P a g e
spus ghicitori, glume, poveti, s-a cntat, s-a dansat i toat lumea s-a simit
minunat.
i uite-aa, ne duceam bieii i fetele unii la alii cu lucrul, ca s nu ne
fie urt, ceea ce la ar se cheam eztoare, lucrnd fiecare la lucrul su.
Vedei voi, toate aceste frumoase obiceiuri le-am pstrat de la bunici i
strbunici, iar noi tinerii, trebuie s le transmitem mai departe copiilor i
nepoilor notri, pentru ca neamul romnesc s dinuie aici, pe pmntul
romnesc...!.
Unirea Principatelor Romne
Unirea Principatelor Romne
cunoscut ca Mica Unire reprezint
unificarea vechilor state Moldova i
ara romneasc. Unirea este strns
legat de personalitatea lui
Alexandru Ioan Cuza i de alegerea sa
ca domnitor al ambelor Principate la
5 ianuarie 1859 n Moldova i la 24
ianuarie 1859 n ara Romneasc.
Totui, unirea a fost un proces complex, bazat pe puternica apropiere cultural
i economic ntre cele dou ri. Procesul a nceput n 1848, odat cu
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
26 | P a g e
realizarea uniunii vamale ntre Moldova i ara Romneasc, n timpul
domniilor lui Mihail Sturdza, respectiv Gheorghe Bibescu. Votul popular
favorabil unirii n ambele ri, rezultat n urma unor Adunri Ad-hoc n 1857 a
dus la Convenia de la Paris din 1858, o nelegere ntre Marile Puteri prin care
se accepta o uniune mai mult formal ntre cele dou ri, cu guverne diferite i
cu unele instituii comune.
La nceputul anului urmtor, liderul unionist moldovean Alexandru Ioan
Cuza a fost ales ca domnitor al Moldovei i rii Romneti, aducndu-le ntr-o
uniune personal. n 1862, cu ajutorul unionitilor din cele dou ri, Cuza a
unificat Parlamentul i Guvernul, realiznd unirea politic. Dup nlturarea sa
de la putere n 1866, unirea a fost consolidat prin aducerea pe tron a
principelui Carol de Hohenzollern-Sigmaringen, iar constituia adoptat n acel
an a denumit noul stat Romnia.
Domnia lui Alexandru Ioan Cuza, dei scurt (1859-1866), a fost perioada
de maxim dezvoltare a Romniei moderne. Prin recunoaterea Unirii depline,
crearea primului Parlament unic al Romniei i al primului guvern unitar, prin
reformele sale: adoptarea primei Constituii romneti, reforma electoral,
secularizarea averilor mnstireti, reforma agrar, a nvmntului, domnia
lui Alexandru Ioan Cuza a pus bazele dezvoltrii moderne a Romniei.
Primul pas important pe calea nfptuirii statului naional unitar romn a
fost fcut la 24 ianuarie 1859, dar Marea Unire a avut loc n 1918 n Alba Iulia.
Elevii clasei pregtitoare au marcat aceast srbtoare prezentnd
sceneta Mo Ion Roat i Unirea, ntr-un cadru festiv, pe data de 24 ianuarie
2014.
Prof. nv. primar Bogus Verona
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
27 | P a g e
Parteneriat de suflet
n contextul dezinteresului ntregii societi fa de lectur, preocuparea
esenial a unui profesor de limba i literatura romn este, cu siguran, s le
insufle elevilor plcerea de a evada n lumea minunat a crilor, izvor de
echilibru emoional, dezvoltare armonioas i autocunoatere.
Aceast preocupare ne-a determinat s acceptm cu ncredere
parteneriatul cu Grdinia Ion Creang din Slatina, n cadrul Proiectului
Naional S descoperim taina crilor!, ce st sub semnul nelepciunii din
zicerea lui Miron Costin: Nu e alta mai frumoas i mai de folos n toat viaa
omului zbav, dect cetitul crilor.
Prin activitile proiectului, coordonatorii i propun s le formeze
copiilor un vocabular bogat n coninuturi pentru vrsta acestora, s le ndrume
paii spre tainele crilor, s le formeze deprinderea de a se exprima liber, de a-
i exprima propriile idei, gnduri, triri, de a inter-relaiona uor. Bineneles c
i noi, n calitate de colaboratoare, am preluat aceast responsabilitate.
Activitile sunt extrem de interesante i antrenante Drumul crii,
Ion Creang i Mihai Eminescu o mare i frumoas prietenie, Ziua
internaional a crii pentru copii i tineret, sesiune de referate i comunicri
cu tema Cartea, darul cel mai de pre.
n sperana c vom parcurge o etap n procesul de apropiere a elevilor
de cuvntul scris, ne asumm acest demers ndrzne, alturi de coordonatori.
Unde hrtia ncepe s spun poveti
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
28 | P a g e
Pe data de 14 februarie, am nsoit civa elevi ai claselor V-VIII ntr-o
vizit interesant la Tipografia Autografdin Piatra-Neam.
Aceast activitate reprezint prima colaborare cu Grdinia Ion
Creangdin Slatina, Judeul Olt, n cadrul Proiectului Naional S descoperim
taina crilor!, ce se va derula de-a lungul semestrului al doilea.
Gazdele ne-au primit cu bucurie dar i cu mirare (chiar dac ne-am
anunat, din timp, intenia), pentru c, n era calculatorului, interesul pentru
carte i pentru anevoiosul proces al devenirii ei a sczut dramatic.
Universul n care am intrat ni s-a prut fascinant, att nou,
profesoarelor, ct mai ales elevilor, care au contientizat faptul c sunt multe
lucruri interesante la care pot ajunge fr simplul click i fr amabilitatea
prietenului Google.
Aadar, am parcurs (nu doar ne-
am imaginat) cu emoie drumul
spectaculos al hrtiei pn prinde via i
spune poveti. Am aflat c tanarea (
decuparea din coala de hrtie a unui
produs cu un contur oarecare), fluirea
(ndoirea colilor de hrtie, respectnd o
succesiune a feelor), lcuirea UV
(aplicarea unui lac protector pentru protejarea produsului), broarea (ataarea
coperii la blocul de carte adunat n prealabil), perforarea (realizarea unor
guri, n locuri indicate pe produs),
cusutul cu a (prinderea mai multor
coli) sunt etapele magiei ai crei
spectatori ateni i implicai am fost.
Ne-a impresionat druirea
oamenilor care lucreaz n aceast
tipografie, ntr-un mediu deosebit de
toxic, ce n timp le afecteaz, din pcate,
sntatea.
La finalul vizitei, am decis c sacrificiul acestor magicieni, mirosul
plcut al crii care vorbete i tinereea ei fr btrnee sunt argumente
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
29 | P a g e
pentru ntoarcerea la lectur. Prin atingerea delicatelor pagini, primim, de
fiecare dat, un preios...autograf.
Literatura punte peste timp
n luna martie, am realizat, alturi de
elevii clasei a VI-a B, a doua activitate
interesant propus de coordonatorii
proiectului S descoperim taina crilor!
Ion Creang i Mihai Eminescu o mare i
frumoas prietenie.
Aceast ntlnire emoionant cu
cei doi mari scriitori s-a desfurat sub
forma unor ateliere de lucru ce au constat
n realizarea unor desene rednd scene din
creaiile autorilor omagiai sau chiar
chipurile acestora, interpretarea unor
adaptri dup opera Amintiri din
copilrie, recitarea unor poezii ale lui
Mihai Eminescu i prezentarea unor
materiale referitoare la relaia de prietenie
dintre cei doi artiti ai cuvntului.
Ezitani la nceput n faa portalului
ce-i separa de lumea povetilor, l-au trecut
totui, devenind personaje pe marea scen
a vrstei de aur sau visnd la o prietenie
mare ct o via frumos trit.
Credem c activitile de acest tip, n
care elevii fac incursiuni n lumea
frumosului autentic, reprezint o modalitate prin care pot fi ndeprtai de
sfera claustrant a jocurilor pe calculator. Condiia reuitei perseverena
profesorilor.
Prof. Lupu Petronela & Prof. Sava Anca
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
30 | P a g e
DIN ACTIVITILE EXTRACOLARE ALE ELEVILOR...
O parte din activitile extracolare ale elevilor desfurate n anul colar
2013-2014, sunt evideniate n acest articol.
Astfel, att prinii, ct i o parte din elevii de la Liceul Teoretic Roznov
au fost implicai n participarea la mai multe proiecte judeene i naionale,
dup cum se poate observa n cele ce urmeaz:
1. n 21.01.2014, n cadrul proiectului judeean desfurat n colaborare cu
doamna psiholog Cojocaru Emanuela ,,Printe la minut a avut loc o
activitate n care prinii au neles c:
- ei reprezint modele pentru copii i c trebuie s dein controlul stresului i a
furiei;
- este necesar s i dezvolte capacitile de autocontrol n relaia cu copii;
- trebuie s existe o comunicare real i eficient cu copii.
2. Proiectul judeean ,,S circulm n siguran!, desfurat n colaborare
cu coala Gimnazial ,,Dr. Emanuiel Rigler tefan cel Mare, n data de 11 02.
2014, a avut una din activiti ce s-a desfurat n coala noastr. La aceast
activitate au participat: d-ra director prof. Oana Ilarie, 16 elevi de la coala
Gimnazial ,,Dr. Emanuiel
Rigler tefan cel Mare,
coordonai de d-na prof.
rdea Cristina i 21 de elevi
de la clasa a V-a C de la Liceul
Teoretic Roznov, coordonai
de prof. Topciu Maria. Tema
activitii a fost ,,S evitm
accidentele nvnd i
respectnd cteva reguli de circulaie!, activitate la care elevii au vizionat o
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
31 | P a g e
prezentare power-point ,,Indicatoarele rutiere, la care elevii au participat
interactiv, i au primit fie cu principalele indicatoare rutiere.
3. n data de 26.02.2014 am participat cu un grup de elevi de la clasa a VIII-
a, la coala Gimnazial nr. 11 Piatra Neam, la activitatea cu titlul
,,Medicamente. Vitamine din cadrul proiectului judeean aflat n derulare cu la
coala Gimnazial nr. 11 Piatra Neam. La aceast activitate elevii au neles
modul de concepere a medicamentelor i a vitaminelor i importana acestora,
i totodat ce nseamn utilizarea excesiv a acestora, fr avizul medicului. n
partea a doua au rezolvat exerciii i probleme folosind formulele chimice ale
medicamentelor.
4. n 11.03.2014, n cadrul proiectului naional ,,mi cunosc drepturile! am
organizat o activitate la care a participat grupul de elevi CIVITAS format din
cte 10 elevi de la clasele I A, a III-a B i a V-a C, coordonai de ctre prof.
Drngu Maria Carmen, prof. Adscliei Minodora i prof. Topciu Maria.
Aceast activitate a constat ntr-o prezentare power-point despre
Drepturile copilului, precum i modul n care au fost legiferate acestea i
nsuirea celor 10 principii stabilitate de ctre Organizaia Naiunilor Unite i
adoptate i de ctre ara noastr. Elevii au participat interactiv i au dovedit c
i-au nsuit mesajul proiectului.
Prof. Topciu Maria
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
32 | P a g e
Pdurea, izvor de sntate (Proiect internaional Leaf)
n anul colar 2013 2014 , elevii clasei
a III a B, n cadrul proiectului internaional
,,S nvm despre pdure , au desfurat
activiti deosebit de practice, creative i
educative, toate adunate ntr-un proiect
numit ,,Pdurea, izvor de sntate.
S nvm despre pdure -LEAF este
un program de educaie pentru mediu ,
coordonat la nivel naional de Centrul
Carpato-Danubian de Geoecologie,
reprezentant al Romniei n Fundaia de
Educaie pentru Mediu ( FEE ). La nivel
mondial a fost implementat n 1999, iar n
Romania n 2002. n prezent peste zece ri
din Europa sunt implicate n mod activ n
derularea acestui program.
Scopul programului este de a mobiliza
profesorii s-i desfoare anumite ore n
pdure, aceasta reprezentnd un loc ideal
pentru nvare , un loc n care legtura dintre
teorie i practic poate fi uor demonstrat i
de a ajuta elevii s devin ceteni
responsabili fa de mediu.
Elevii clasei a III-a B au fost deosebit de
ncntai s participe la realizarea acestui
proiect nelegnd c dragostea i grija
pentru natur trebuie s constituie
componente eseniale ale comportamentului
uman. Prin activitile desfurate elevii au
contientizat importana pdurilor pentru
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
33 | P a g e
viaa omului, necesitatea ocrotirii pdurilor, a speciilor de plante i
animale, s ia atitudine fa de cei care o distrug.
Prezentarea obiectivelor i a activitilor proiectului a fost urmat de o
prezentare PPT ,,Pdurea i efectele polurii, ncheiat cu realizarea unor
eseuri despre pdure, de ctre elevi. n luna ianuarie am realizat activitatea
,,Eminescu i pdurea - ,,mprat slvit e codrul /, n cadrul creia elevii au
recitat versurile eminesciene despre codru, apoi au ilustrat aceste versuri prin
picturi deosebite. n luna februarie, fiind zpad i ger, ne-am gndit la
psrelele din Parcul Dendrologic Roznov i le-am construit csue clduroase,
pe care le-am montat n copacii din parc i le-am dus i hrana (boabe, semine,
s.a.). Luna martie a adus primvara n pdure aa c ne-am deplasat n pdurea
Piatra oimului, la solarul Jlabu i la pepiniera Frasin de la Neguleti, unde am
ngrijit puieii de pin, molid i brad, i-am sortat i i-am pregtit pentru plantare.
n prezent lucrm la construirea unor machete din diferite materiale ,,Pdurea
n cele patru anotimpuri i pregtim o serbare
de Ziua Mediului, S.O.S.-Pdurea, la care
vom invita i reprezentani ai Consiliului Local
Roznov. i vom desfura i multe alte
activiti n care vom milita pentru ocrotirea
pdurilor, aurul verde al omenirii. Suntem
contieni c pdurile ne in n via, sunt cu
adevrat un izvor de sntate.
Prof. nv. primar Adascalitei Minodora
PRIETENII PDURII
Pdurea, aurul verde al planetei noastre, dintotdeauna a reprezentat o
surs nelimitat de via att pentru om ct i pentru animale.
Pdurile noastre, chiar dac la ora actual mai ocup sub 30 de procente
din suprafaa rii, fa de 70-75 de procente n perioada medieval, sunt o
surs important de bogii naturale, un excelent depoluant al atmosferei i au
un aport considerabil n ameliorarea factorilor climatici.
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
34 | P a g e
Societatea contemporan nu poate rmne indiferent i trebuie s
gseasc soluii i strategii corespunztoare, impunndu-se mai mult ca oricnd
ocrotirea naturii.
i noi, elevii clasei a IV-a C, de la Liceul Teoretic Roznov, sub ndrumarea
doamnei prof. nv. primar Elena Dumitracu, venim n sprijinul oamenilor mari
i ncercm s contribuim pe ct este posibil, la protejarea pdurilor patriei
noastre. Astfel ne-am nscris i n acest an la programul internaional S
nvm despre pdure.
Scopul acestui proiect este acela de a-i ncuraja pe elevi n gsirea de
soluii pentru ameliorarea problemelor legate de mediu i educarea acestora n
sensul conservrii i protejrii pdurilor.
n cadrul proiectului, n luna decembrie s-a desfurat o activitate la
disciplina educaie tehnologic, cu tema SALVAI BRADUL DE CRCIUN!.
Elevii au realizat lucrri deosebite, implicarea din punct de vedere emoional,
spunndu-i cuvntul. Activitatea s-a finalizat cu o expoziie interesant,
apreciat de elevi.
Prof. nv. primar Dumitrascu Elena
ZIUA EDUCAIEI SAU ZIUA EDUCATORULUI
De ce o zi consacrat cadrelor didactice educatori, nvtori sau
profesori? Poate pentru c ei contribuie n mod esenial la dezvoltarea unei
ri asigurnd transmiterea de cunotine? Sau poate pentru c ei joac, de
asemenea, un rol civic de mare importan, contribuind la pstrarea coeziunii
sociale? Sau poate pentru ca un cadru didactic devine un deschiztor de
drumuri?
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
35 | P a g e
n ntreaga lume este srbtorit aceast
zi, fiind consacrat celor care fac educaia sub
diferite denumiri: World Teachers day sau
Journee Mondiale des enseignants. Sub orice
titulatur, aceast zi este un omagiu adus
cadrului didactic, colii, educaiei. Poate pentru
c educaia nu este pregtirea pentru via, dar
educaia este viaa nsi, iar cultura este un
instrument mnuit de profesori pentru a fabrica
profesori care, atunci cnd le vine rndul, vor
fabrica profesori.
Pentru a cinsti toi aceti factori decisivi
n viaa fiecruia, elevii Liceului Teoretic Roznov
s-au ntrecut cu miestrie, implicare i druire
pentru a oferi un real omagiu i gnduri senine
izvorte din inimi curate de copii. Astfel, sub
ndrumarea atent i perseverent a doamnelor
profesoare Lupu Petronela, Sava Anca, Blndu
Daniela, Socol Elena, Vasile Alina, Nicorescu
Manuela i nu numai, s-au desfurat diferite
activiti educative, extracolare, sub diferite
forme: concursuri de creaie literar (eseu,
poezie, desen), ateliere de lucru, cerc de lectur
i recitare, activiti informative, lectorate,
activiti sportive, expoziii tematice, mese
rotunde la care au participat i prinii, referate,
dezbateri etc.
La sfritul acestor activiti, elevii au fost recompensai cu premii,
diplome, aprecieri verbale, recunotina cadrelor didactice care au apreciat
eforturile, sinceritatea i maturitatea cu care elevii au tratat tema propus.
Prof. Lupu Petronela & Prof. Sava Anca
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
36 | P a g e
Proiect educaional Bunicul meu, eroul meu
Anul acesta se mplinesc 100 de ani de la izbucnirea Primului Rzboi
Mondial.
Pe msur ce anul
acesta fiecare ar beligerant
i va aduce aminte de rzboi,
vechile rni se pot
redeschide, scria o publicaie
german, cci peste aizeci de
milioane de soldai de pe cinci
continente au participat la
acest rzboi, aproape un soldat
din ase a murit, iar muli
dintre ei s-au ntors acas
mutilai pe via.
Pentru acest an, n ri precum Frana, Belgia i Marea Britanie se
pregtesc mari ceremonii de comemorare, concerte i expoziii. De asemenea,
polonezii, cetenii statelor baltice, cehii i slovacii vor comemora anii
rzboiului la sfritul cruia i-au ctigat dreptul la naiuni independente, n
Germania apar publicaii nenumrate peste 150 sunt prognozate. De ce nu
ne-am aminti i noi de bunicii notri?, m-a ntrebat o elev ce a venit la ora de
istorie cu o impresionant poveste a strbunicilor ei, alturi de numeroase
cri potale prin care ei doi comunicau din cele dou lumi, pe front i n
spatele frontului, i totui n aceeai nspimnttoare realitate a rzboiului
Aa a renviat proiectul Bunicul meu, eroul meu (prima etap a fot
acum doi ani) iniiat de catedrele de istorie si fizic sub ndrumarea doamnelor
profesoare Daniela Blndu si tefnica Andrei. El vine n amintirea acestor
conflagraii mondiale ca un permanent remember, cci elevii sunt pui n
postura unor adevrai jurnaliti de rzboi, caut n albumele de familie poze
demult uitate, i intervieveaz bunicii care aud din ce in ce mai greu i a cror
ochi se umezesc cnd i deapn amintirile, le redacteaz memoriile .
Fotografiile i povetile adunate de ei sunt descrise dureros de simplu
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
37 | P a g e
prin vocile acestor bunici eroi pentru care lipsa hranei, noroiul, frigul i mai ales
prezena morii au devenit elementele care le construiau realitatea de zi cu zi
n anii care trebuiau sa fie cei mai frumoi din viaa lor. i nu ntmpltor am
ales s comemorm eroii Roznovului n ziua de nlare, atunci cnd sufletele
lor se ridic la cer
Marele Rzboi s-a remarcat nu doar prin numrul mare de victime, ci prin
tipul nou de btlie pe care l-a adus, introducnd n scen tancurile, fora
aerian i chiar armele chimice Despre tehnica rzboiului i evoluia ei n cele
dou rzboaie mondiale elevii nscrii n acest proiect, sub conducerea d-nei
profesoare tefnica Andrei, adun informaii, le sistematizeaz i le pregtesc
pentru prezentare: afie, referate , activiti origami, prezentri PPT. Temele
abordate sunt variate: De la baionet la bomba atomic, Hiroshima i
Nagasaki. Povestea celor o mie de cocori, A. Nobel - printele dinamitei
devenit testatorul prestigioaselor premii (recunoscute de ctre comunitatea
internaional sub numele de premiile Nobel i acordate pentru fizic, chimie,
medicin, literatur i pace, fiind cel mai elocvent exemplu c orice invenie
trebuie s aduc evoluia omenirii i nu distrugerea acesteia).
n memoria lor , a eroilor Roznovului, v ateptm cu drag la susinerea
proiectului ce va avea loc pe data de 29 mai 2014 n sala de festiviti , ca
mpreun cu unul dintre ei ,veteran al celui de-al doilea rzboi mondial , s
cntm eroi au fost, eroi sunt nc, ei bunicii i strbunicii notri
Prof. Blndu Daniela & Prof. Andrei Stefanica
Voluntari pentru o zi
Fr un prilej deosebit, elevii Liceului Teoretic Roznov, sub ndrumarea
d-nei Prof. Socol Elena, respectiv Prof. Liche Nua, au druit un zmbet i o
lacrim de fericire unor familii nevoiae din localitatea Roznov, familii cu care
destinul a fost neierttor. Din puinul fiecruia, din inimi sincere, din spirit de
ajutorare, autorii acestei aciuni caritabile, au oferit, dar au i primit la rndul
lor o lecie neateptat de via. Astfel, drama acestor familii a constituit un
bun prilej de a preui mai mult ceea ce avem , un bun prilej de a medita la
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
38 | P a g e
adevratele tragedii ale vieii, la adevratele suferine i neputine generate de
dizabiliti fizice extreme, la reale lipsuri fizice, dar mai ales sufleteti.
Emoionai de drama unor oameni nefericii prin defectele fizice, dar fericii
prin prisma faptului c triesc i a faptului c Dumnezeu le este aproape, elevii
au demonstrat un real sim civic, au artat c pot fi capabili de sentimente de
compasiune i ntrajutorare, de spirit civic, responsabilitate.
Prof. Socol Elena & Prof. Liche Nuta
Voluntari n alte inimi de copii
(parteneriat educaional de voluntariat iniiat de
prof. Lupu Petronela, prof. Pipa Ana - Liceul Teoretic Roznov,
prof. Mocanu Alexandra - coala gimnaziala nr.1 Bicazu-Ardelean)
Generozitatea nu consta in bunuri materiale ci in fapte - proverb romanesc
Actuala societate se caracterizeaz prin
numrul din ce n ce mai mare al copiilor
abandonai de familii i reintegrai n centre de
copii. Acest lucru presupune desigur o atenie
sporit din partea societii. Trebuie asigurate
alternative de ngrijire pentru aceast categorie
defavorizat i nu n ultimul rnd trebuie
asigurate centrelor care au n ngrijire copii condiiile necesare pentru asistena
acestora. Aceste obiective pot fi realizate numai dac membrii comunitii i
asum responsabilitile care le revin n acest domeniu. Deci educarea tinerilor
n domeniul ngrijirii celor abandonai trebuie nceput ct de devreme posibil.
Iat cteva idei care au stat i stau i n
momentul actual la baza ncheierii
parteneriatului de voluntariat.
Copiii ndrgesc copiii i sunt deschii fa
de aceast categorie i dezvluie mult mai liber
problemele care i preocup. Iar copiii se
ataeaz cu uurin de copii i doresc s fac
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
39 | P a g e
ceva concret pentru cei fr familii. Iat deci c am ajuns la un moment care
faciliteaz ambele pri n atingerea scopului propus i anume: formarea la
tineri a unui comportament responsabil fa de cei abandonai, respectiv
crearea pentru copiii abandonai a condiiilor necesare pentru a preveni
sentimentul de inutilitate i de privarea unei viei fr o familie concret.
Se preconizeaz c dup un an de acomodare prin programe comune
s oferim copiilor modele care pot fi urmate n condiiile ngrijirii i
supravegherii acestei categorii. Asistailor Centrului de ngrijire li se ofer
posibilitatea de a-i retri clipele fericite ale tinereii i de a oferi n aceast
epoc caracterizat de transformri profunde un punct sigur tinerilor n curs de
formare.
Participarea la Programele de aciune comunitar ofer copiilor
posibilitatea de a nelege i de a contientiza problemele cu care se confrunt
alte persoane din comunitate.
Voluntarii care particip la acest program vor ncerca s aduc un strop
de bucurie pe chipurile copiilor de la Casa de copii Elena Doamna.
Prin aciunile pe care le vom desfura mpreun, copiii vor nva s
recunoasc rolul pe care l au ei n comunitatea celor de la Casa de copii Elena
Doamna, Piatra Neam.
Prof. Lupu Petronela & Prof. Pipa Ana
Minte sntoas n corp sntos
Evenimentul cultural-sportiv Minte sntoas n corp sntos, derulat n
cadrul Parteneriatului de colaborare ntre Colegiul Tehnic Gheorghe
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
40 | P a g e
Cartianu i Liceul Teoretic Roznov, n
data de 9 aprilie 2014, face parte din categoria
activitilor extracolare i vizeaz urmtoarele
obiective: dezvoltarea abilitilor artistice ale
elevilor, de organizare, comunicare i lidership
precum i stabilirea de relaii de colaborare
ntre cadrele didactice i elevii din cele dou
instituii de nvmnt. Activitatea s-a desfurat la Colegiul Tehnic
Gheorghe Cartianu, reprezentat pe scen de ansamblul de dansuri populare
Toporaul.
Spectacolul a fost deschis cu un moment artistic pregtit de prof. nv.
primar Bogus Lcrmioara, mpreun cu elevii clasei pregtitoare B, care au
ncntat publicul prin frumuseea costumelor populare, muzic i dansuri
tradiionale. Solistele, Giulia Ilie i Alexandra Scurtu, au interpretat, pe rnd,
melodiile Sunt ranc mititic i Bundia i au fost urmate de un recital vocal,
n care micii artiti au interpretat un joc de rol cu titlul D-mi, mndru, ochii
ti. Dansurile populare din final, pe ritmurile melodiei Braoveanca au strnit
ropote de aplauze printre spectatori.
Eleva Daria Pintilie, de la clasa a III a B (coordonator: prof. nv. primar
Adscliei Minodora) i-a demonstrat sensibilitatea i calitile artistice,
interpretnd la vioar fragmente din diferite melodii populare.
Elevii din cadrul ansamblului de dansuri populare Toporaul precum i
formaia de chitare de la Frcaa au promovat, de asemenea, bogiile
spirituale romneti i valorile autenticitii creaiei folclorice. ncheierea
spectacolului a aparinut grupului vocal de la Liceul Teoretic Roznov, din care
fac parte elevele: Lazr Ionela, Armanu Dumitria, Agapie Teodora, Turnea Ana
(X B), Cociorv Roxana (IX A), Vinca Daiana i
Marian Laureniu (XI C). Acompaniate la chitar
de ctre eleva Atnsoaei Florina (XI A), elevele
noastre au interpretat cntece populare, au
dansat i au transmis celor prezeni emoie
artistic i mult voie bun. Cei doi soliti, Vinca
Daiana i Marian Laureniu, au interpretat
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
41 | P a g e
melodii din folclorul romnesc, impresionnd publicul prin calitile vocale
deosebite, prezena scenic, talentul i miestria lor artistic. Pentru cei doi
participani, publicul spectator nu a fost un motiv de emoie, deoarece acetia
au mai cntat n faa a sute de oameni care au venit s i vad la diverse
concursuri, de unde s-au ntors cu diplome i premii.
Printre spectatori s-au aflat i civa invitai speciali, profesori i elevi din
Turcia, care au fost fascinai de portul nostru minunat, muzica i dansurile
noastre tradiionale, iar la final au intrat n hor alturi de elevii romni.
Activitatea s-a ncheiat n acorduri i ritmuri turceti, crendu-se o
atmosfer de bucurie i prietenie ntre elevii romni i cei din Turcia. Astfel,
acest schimb de experien ntre instituii s-a dovedit a fi fructuos i din
perspectiva mbuntirii capacitii de socializare ntre elevi.
Prof. Teiosanu Violeta
S ucizi o pasre cnttoare (de Harper Lee)
S ucizi o pasre cnttoare este un roman scris de
Harper Lee, ce abordeaz nite probleme destul de ntlnite
i n ziua de azi: rasismul, conflictele sociale i pierderea
inocenei copilriei. Scena se petrece ntr-un orel din
Alabama, n anii '30, n Sud, ntr-o perioad cnd rasismul i
prejudecile nu erau de neglijat.
Totul este observat prin ochii unei fetie, Scout Finch,
martor la ntmplrile dramatice declanate ntr-un mic
orel sudist, atunci cnd un brbat de culoare este acuzat
c a violat o femeie alb. Tatl naratoarei, Atticus, desemnat ca avocat al
aprrii, trebuie s in piept unor prejudeci pn atunci latente i, din acest
moment, Scout i fratele ei, Jem, sunt atrai ntr-o succesiune rapid de
evenimente care le depesc nelegerea. Pe timpul procesului, orelul decade
treptat n grotesc i n violen, ns exist oameni care nu se las
contaminai de setea de linaj general, iar Atticus Finch rmne reperul
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
42 | P a g e
moral care i ofer lui Scout, i totodat cititorilor, un punct de vedere empatic
i echilibrat ... Suspansul aciunii i finalul v las pe voi s-l descoperii!
n opinia mea, S ucizi o pasre cnttoare (To kill a Mockingbird)
nseamn s loveti n cel slab. Romanul lui Harper Lee este o carte plin de
poezie i suspans despre sens i nonsens, rasism, copilrie, maturitate i
toleran.
Turnea Maria, clasa a X-a A
Codul lui Da Vinci (Dan Brown)
Cartea Codul lui Da Vinci, aprut n anul 2004,
este scris sub form de roman, cu multe dialoguri.
Debuteaz cu multe precizri despre dou asociaii
secrete: Le Prieur de Sion (Streia Sionului) i Opus Dei,
o congregaie catolic de o pietate fervent.
Este vorba despre: Robert Langdon, un profesor
american de simbolistic i istoria artei care se afl n
Paris pentru o conferin. n mijlocul nopii, poliia l
caut la hotel pentru a-i cere ajutorul la ancheta morii
custodelui Luvrului, Jaques Saunire, care a lsat un
ultim mesaj criptat. ns cpitanul Bezu Fache i ascunde profesorului un detaliu
esenial, i anume c el este principalul suspect. ns Langdon reuete s scape
cu ajutorul criptografei poliiei, Sophie Neveu, care este nepoata custodelui i
care crede n nevinovia lui Langdon. mpreun, trebuie s deslueasc
indiciile pe care bunicul lui Sophie le-a lsat. i de aici ncepe cltoria... ntr-o
lume plin de intrigi i trdri, Robert i Sophie ncearc s gseasc Graalul,
dar timpul le este duman, iar oamenii care vor s ajung naintea lor la
comoar sunt n stare de orice. Pn la sfrit adevrul iese la iveal, vinovatul
fiind chiar Sir Leight Teabing care ajunge la nchisoare, iar Robert i Sophie afl
c Sophie motenete secretul purtat de bunicul ei Jaques Saunire, i c este
de fapt ultima Maria Magdalena.
Cartea aceasta propune o alt viziune asupra unor adevruri de credin
ale Bisericii i o recomand celor care sunt atrai de secret i mister. Mit sau
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
43 | P a g e
adevr, cartea este un semn de ntrebare pentru toi cei care o lectureaz, care
i gsete rspunsul n crezul moral-religios al fiecruia dintre noi
Pascaru Anastasia Elena, clasa a X-a A
Forele rului absolut (de Kelley Armstrong)
Cartea este mprit n trei
volume: Invocarea, Rfuiala i
Revelaia, iar autoarea se numete
Kelley Armstrong. Volumele au aprut
la editura Leda, n anul 2006 i fac parte
din categoria Science Fiction and
Fantasy.
Personajul principal este Chloe Saunders. Ea este o adolescent de
cincisprezece ani, care locuiete mpreun cu tatl i mtua ei ntr-un ora
numit Buffalo. nc de mic, Chloe a nceput s vad spirite pe care le numea
bau-bau. Creznd c nepoata ei a nnebunit, mtua o trimite la Sanatoriul
Lyle, un loc special pentru copiii cu probleme psihice. Aici, medicii ncearc s
o conving pe Chloe c stafiile ei sunt de fapt un produs al schizofreniei de
care sufer. Fie c vede stafii sau este doar bolnav, Chloe este dispus s-i ia
medicamentele, pentru a se putea ntoarce ct mai repede la viaa ei
dintotdeauna. Dar cnd i cunoate pe ceilali copii din sanatoriu, i d seama
c problemele lor mentale ar putea fi de fapt, la fel ca i ale ei, abiliti
supranaturale. Iar acum Chloe ncepe s-i pun tot felul de ntrebri: De ce se
afl cu toii aici? Ce se ntmpl cu copiii transferai n alt parte, ntr-un mod
misterios? Ce taine ascunde sanatoriul, care cu siguran e cu totul altceva
dect pare? De aici ncepe aventura
Cu o intrig captivant, desfurat ntr-un decor amenintor i
oarecum sinistru, cu personaje incitante, cartea te incit mereu. Ea se nscrie n
curentul media promovat astzi cu insisten: lumea nevzut, malefic ori
prietenoas, care interfereaz cu omul.
erban Ana Maria, clasa a IX-a A
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
44 | P a g e
Casa Bunicilor
Jos, n vale, de-a lungul albiei unei
ape, se ntinde un stuc cu case rsfirate
ici-colo. Totul aici pare dintr-o alt lume
i dintr-un alt timp. Pe ulia ngust mi
iese n cale o cas peste care anii s-au
aezat cu temeinicie. O temelie nalt,
cldit din pietre puse una peste alta
care, prin nite trepte tot din piatr, dar
mai late, duc spre intrare. O u masiv din lemn ingenios fcut, asigur
intrarea ntr-un hol ngust pe ale crui pri se afl dou odi ntunecoase,
fiecare cu cte un geam mic prin care soarele ptrunde cu timiditate.
n pridvor se afl un cerdac lat de cteva palme ce prin nite stlpi de
stejar masiv face legtura cu acoperiul. Un acoperi n form de cciul
rneasc, acoperit cu indrile de form rotunjit ce se aeaz una peste alta
precum solzii unui pete. Pe dreapta, n spate se ridica hornul de crmid ars,
pavat ici-colo cu lut galben, adus de undeva de la poalele dealului.
nuntru, n odaia din dreapta, se afl un pat de nuc cu umplutur de
paie, pe el o ptur de aba i dou perne acoperite cu albit cusut de bunica
de mn cu motive naionale. ntr-un col, o lavi pe care cndva se jucau
mele. n partea de rsrit era o candel n care i acum plpia o flacr aurie
n faa unei icoane vechi de lemn. Totul ntr-o curenie desvrit, lutul de pe
podea fiind umed i strlucitor.
erban Ana-Maria, clasa a IX-A
Vise de o zi
Clipeam des pentru a-mi clarifica privirea mpienjenit. Simeam o
cumplit durere de cap. Reuind s-mi aez privirea, fcnd petele negre care
valsau n ochii mei s dispar, lsndu-m din nou s vd clar, m-am trezit ca
dintr-o trans privind tavanul alb cu nou beculee mici, ce luminau ncperea.
Lumina lor era slab, fcnd o atmosfer plcut, dei erau suficient de multe.
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
45 | P a g e
Eram ntins pe un pat din lemn negru avnd, ns lenjerie alb. n
ambele pri ale patului era cte o noptier neagr cu lumnri parfumate roii
i albe ce preau noi. Alte cteva lumnri identice se aflau pe pervazul
geamului i pe birou. Perdelele erau roii, legate cu nur alb mpletit, lsnd
ntunericul s par o alt lume prin care intri atingnd fereastra, asemeni unui
portal magic. Ua era din sticl mat, iar peretele de lng ua era mobil, fcut
din oglinzi, ceea ce fcea ncperea mai mare. Peretele opus era din tapet alb
cu negru, restul pereilor erau albi, simpli, iar podeaua din parchet negru.
Camera avea aspect atrgtor, aproape melancolic, n contraste de culori de la
alb la negru. Era clduroas i primitoare.
Aspectul plcut al acestei camere m-a fcut s prind ncredere n mine
astfel nct s cercetez i restul casei. Livingul era n crem i alb. Acel crem se
asemna cu galbenul care-mi creea repulsie, nesuportnd aceea culoare.
Canapelele erau albe, la fel i msua din mijlocul lor. Obiectul care trona n
ncpere era o plasma uria cu un sistem de boxe complex. n camera
anterioar acest detaliu lipsea, fiind doar un laptop uitat pe birou. Covoarele se
asemnau avnd acelai model, dar culori diferite. Lumina se erpuia prin
camer asemeni unui topogan spiral luminnd cu o lumina puternic ntreaga
ncpere. n continuarea livingului erau dou ui de la bi, acestea fiind patetic
de tipice, parc trase la indigo. Pe partea opus era o u care ducea n
buctrie. Dei mi se prea stupid amplasarea ei acolo am intrat, iar culoarea
de portocaliu inunda ncperea. Era modern, dar de obicei aspectul buctriei
era nesemnificativ pentru mine, neplcndu-mi s pierd prea mult timp n ea.
Ieind din buctrie am traversat livingul din nou. Mai erau dou dormitoare la
fel de calde, dar mai mici ca dimensiune.
Biroul era foarte luminat cu canapele rotunde i o arhiv cu dosare,
completat de o bibliotec cu cri de diferii autori. Plictisit de aceast
cutare a nimicului, m-am resemnat cu ideea c e ciudat i de prost gust s
cercetez n maniera asta o locuin. n lipsa unei ocupaii, imagini groteti mi
treceau prin minte. Erau imaginile unui accident. Spaima mi pulsa prin vene, iar
timpul parc se oprise n loc, iar eu cdeam ntr-un abis negru de gnduri i
sperane dearte, n timp ce imaginea locuinei se pierdea.
Popescu Cristina, clasa a IX-A
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
46 | P a g e
O iarn ca i celelalte
de Lucian Uruioc VII B
Iarn blnd,
Criv aspru,
Cerul negru
Sau albastru.
Ziua soare,
Noaptea lun,
Dimineaa
numai brum.
Seara se las cea
Zpada se face ghea
Norii negri se adun,
Vntul aspru iar rsun.
Iarna nu vrea s plece,
Primvara iar-i rece
Ghiocelul vrea s-apar
Dar zpada nu-i uoar.
Soarele bate mai tare,
Iarna fuge pe crare
Ghiocelul nflorete,
Zpada se tot topete.
Demult
de Valentin Nicorescu VII B
Din clipa-n care te-am vzut
i mi-ai zmbit
Am uitat de tot...
M-am ndrgostit?
Mi-am fcut curaj
Inima i-am dat,
Am spus c te iubesc
i m-ai srutat?
Era minunat...
Doi ndrgostii
Eram mpreun...
Eram fericii?
Pn ntr-o zi,
Cnd tu m-ai lsat,
Mi-ai frnt inima....
Pentru-n alt brbat?
A trecut mult timp
De cnd ne-am vzut,
A fi dat orice...
Pentru-al tu srut!
Acum a da orice...
S-o lum de la nceput!
Activiti i Evenimente Vrsta inocenei
47 | P a g e
Gndesc, scriu, deci exist !
mi place s gndesc. S simt cum pui
de gnduri n cuvinte neclare mi vin n minte
i o ncolesc din toate prile; s le simt apoi
cum cresc, devin gnduri mari, n cuvinte clare
dar amestecate, pe care s le nir apoi pe fire
de idei.
Gndesc atunci cnd vorbesc, scriu,
citesc sau contemplu. mi place s fiu lucid
atunci cnd sunt vesel, trist, ironic sau
sarcastic i s-mi analizez emoiile prin care
trec. mi place s contemplu cerul, o floare,
un strop de rou sau alt minune simpl i s
meditez la perfeciunea ce o alctuiete. S mi aranjez gndurile n idei pline
de metafore, n mici poezii spontane sau n meditaii filozofice. Culeg gnduri
din btaia vntului, din micarea norilor sau din fonetul misterios al frunzelor.
E totul numai natur i gnd
Cnd intru ntr-o bibliotec, acolo, prins ntre rafturi nalte i grele, pline
de cri mirosind a veacuri i a cerneal de tipar, mi se pare c aud oapte
nedesluite venind dintre file: fiecare carte i spune povestea. i-atunci,
gndurile ncep s-mi alerge