8/10/2019 Validitatea cercetrii

1/29

Validitatea cercetriiPsihologie experimentala -cursDelia Virga

8/10/2019 Validitatea cercetrii

2/29

8/10/2019 Validitatea cercetrii

3/29

Obiective:

1. S nelegem noiunea de variabil strini de ce trebuie s fie controlat;

2. S analizm diferitele tipuri de variabilestrine care pot afecta validitatea intern aexperimentului;

3. S cunoatem diferena dintre validitateaintern i validitatea extern.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

4/29

Experimentul, ca metod decercetare, urmrete, n primulrnd, obinerea/meninereavaliditii interne.

Validitatea intern este msura ncare putem afirma cu precizie c

efectul observat al variabileiindependente este cauzat doar de

condiiile tratamentului experimental.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

5/29

Validitatea interna

8/10/2019 Validitatea cercetrii

6/29

Dac efectul observat, msurat prin variabila dependent, se datoreazdoar variaiei variabilei independente, nseamn c avem validitatea internpe care o urmrim.Dificultatea apare n a stabili c efectul este cauzat doarde variabilaindependent, n condiiile n care variabila dependent poate fi influenati de alte variabile (variabile exogene sau variabile strine).

Aceste variabile contamineazrezultatele experimentului; fenomenul

contaminrii apare atunci cnd experimentul conine o variabil carevariaz sistematic cu variabila independent.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

7/29

EXEMPLU

Pentru a obine o cercetare cu validitate intern, nutoate variabilele strine trebuie controlate, ci doar

cele care pot produce confuzii. influena meditaiilor (V.I.) asupra notelor (V.D.) la nivelul elevilor de

liceu,

Putem concluziona c orice mbuntire a notelor elevilor meditai, nraport cu notele elevilor care nu sunt meditai, se datoreaz meditaiilor

i nu altor variabile. Dar, dac elevii meditai sunt mai inteligeni dect cei care nu sunt

meditai, mbuntirea notelor se poate datora inteligenei (n acest cazacesta fiind variabil strin!) i nu efectului meditrii. De aceea,aceast variabil strin trebuie controlat.

Dac studenii care primesc meditaii i cei care nu primesc meditaii auacelai nivel de inteligen, orice diferen n performan este datoratmanipulrii VI.

Dac variabila strin nu variaz sistematic cu variabila independent,atunci nu avem de-a face cu fenomenul contaminrii. n consecin, nu vatrebui s controlm aceast variabil pentru a obine validitatea intern.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

8/29

Pentru a controla efectul acestor variabile strine,cel mai simplu ar fi s eliminm aceste variabile

din experiment, atunci cnd este posibil. Sunt nssituaii n care o serie de variabile, cum ar fi:inteligena sau experiena, nu pot fi eliminate.

Atunci cnd nu putem elimina influena acestorvariabile din experiment, trebuie s eliminmorice diferenn influena pe care o au acestevariabile strine asupra nivelelor de variaie a VI.

Altfel spus, s meninem constant influenaacestor variabile asupra nivelelor de variaie a VI.Astfel nct, orice diferen nregistrat la nivelulVD s fie atribuit manipulrii VI.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

9/29

Controlul sau meninerea constant a potenialelor

variabile strine devine relativ simplu de realizat o datce aceste variabile au fost identificate.

Dificultatea frecvent apare n etapa de identificare aacestora.

De aceea este important ca, nainte de a stabili ce

msuri de control a variabilelor strine s folosim, s

identificm care sunt aceste variabile care trebuiecontrolate.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

10/29

Factori carecompromit

validitatea

intern

Validitatea intern poate ficompromis de mai mulifactori. Cook i Cambell(1979) au identificat o serie

de clase de variabile caretrebuie controlate pentru a

obine cercetri cu validitateintern.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

11/29

Factori care compromit

validitatea internEfectul istoriei

Efectul de maturare

Selecia subiecilor

Fluctuaiile instrumentelor de msur

Efectuarea mai multor msurtori a variabilei dependente

Regresia statistic

Pierderea subiecilor

8/10/2019 Validitatea cercetrii

12/29

1. Efectul istoriei- apare doar n cazul

experimentelor n care exist msurripre-

test i post-test ale variabilei

dependente.

Efectul istoriei const n evenimente specifice, altele dect variabilaindependent, care apar ntre prima i ultima msur a variabilei

dependente.

Ex. n experimentele care vizeaz schimbrile atitudinale are loc oevaluare iniial, pentru a determina atitudinile specifice ale subiecilor.

Dup aceasta participanii intr n situaia experimental, dup careare loc o nou evaluare a atitudinilor acestora. Diferena dintrescorurile pre-test i post-test sunt interpretate ca efect al variabilelorexperimentale asupra atitudinii.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

13/29

2. Efectul de maturare- se refer laschimbrile n condiiile interne la nivel

individual care se petrec datorit treceriitimpului. Implic deopotriv procese biologice i psihologice cum ar fi vrsta,nvarea, oboseala sau furia, nefiind legate de evenimente externe, cirezultnd din modificrile la nivel individual.

Ex. testarea eficacitii unei metode de mbuntire a lecturii pentruelevii de clasa a II a derulate pe o perioad de un an.

Se fac msurtori ale performanelor la nceputul i sfritul fiecrui

semestru. mbuntirea rezultatelor se poate datora metodei practice, dar la fel de

bine se pot datora maturizrii elevilor pe parcursul anului respectiv sauinteraciunii dintre metod i maturare, astfel c interpretarearezultatelor este pus sub semnul ntrebrii.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

14/29

3.Selecia subiecilor- Erorile determinate deselecie apar atunci cnd sunt folosite

proceduri diferite pentru a alctui grupurile departicipani. nu se aplic de fiecare dat aceleai criterii raportate la diferite

caracteristici ale subiecilor

n vederea testrii eficacitii unor terapii sugestive asupra nevrozeicardiace se face selecia subiecilor pe baz de voluntariat.

Ei sunt randomizai n grupuri diferite crora li se aplic tehnici sugestivediferite.

La post-test apar diferene semnificative ntre grupurile experimentale,

pe de o parte, i grupul de control, pe de alt parte. Se poate conchidec aceste diferene se datoreaz metodelor sugestive. Dar, selecia pebaz de voluntariat poate fi determinant, putndu-se presupune c s-au

prezentat subieci convinide eficacitatea metodei. Rezultatele potdeveni valide prin realizarea unui plan factorial n care se introduce ivariabila ncredere n metodele sugestive

8/10/2019 Validitatea cercetrii

15/29

4. Fluctuaiile instrumentelor de

msurDe multe ori folosirea instrumentelor de msur este

dependent de starea persoanei care le folosete.

Datorit oboselii sau plictiselii, observatorul uman ipoate diminua capacitile perceptive i drept consecindiferenele / variaiile minore nu sunt nregistrate.

Pe de alt parte, dup o serie de observaii cercettoruli perfecioneaz capacitile,crescnd astfel exactitatea observaiilor.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

16/29

5. Efectuarea mai multor

msurtori a variabilei dependente Evalurile anterioare pot influena evalurile curente i de aceea

subiecii devin mai receptivi la situaia prezent avnd experieneanterioare ale unor situaii asemntoare.

Diferenele de scoruri dintre mai multe msurtori succesive se potdatora administrrii aceleai probe.

un experiment pentru a testa eficacitatea unei probe formative

pentru dezvoltarea inteligenei. Inainte i dup proba respectiv,

subiecilor li se administreaz un test de inteligen. n general, vomobserva o cretere a QI de la pre-test la post-test. Acest fapt sepoate datora probei formative, dar se poate datora i readministrriitestului. Se constat o cretere a scorurilor la testele de inteligenntre dou administrri succesive, n lipsa oricrei alte intervenii

8/10/2019 Validitatea cercetrii

17/29

6. Regresia statistic

Variabila care influeneaz scorurile pre-test i post-test este regresia

statistic, adic scorurile extreme ale distribuiei unei variabile vor tindes se apropie de media respectivei distribuii odat cu repetareamsurrii variabilei.

Scorul ridicat al unei variabile poate scdea, nu datorit introducerii unuitratament experimental specific, ci repetrii msurrii sau efectului

regresiei statistice. La fel i scorurile sczute pot crete datorit regresiei statistice i nu

efectului experimental.

s presupunem c dorim s evalum eficacitatea unei metodepsihoterapeutice asupra anxietii. n acest sens, se aplic un test deanxietate (STAI, de exemplu) n urma cruia sunt selectai numaisubieci cu scoruri extrem de ridicate. Se aplic terapia respectiv dupcare subiecii sunt retestai. Cu siguran se va constata o scdere anivelului anxietii, pe baza tendinei de regresie statistic, chiar nabsena oricrei eficaciti a tratamentului respectiv.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

18/29

7. Pierderea subiecilor- este o surs deeroare care se refer la numrul diferii de

participani care rmn la finalulexperimentului n grupele de comparaie.n cazul unor msurtori repetate care se ntind pe intervale mari de

timp se poate constata diminuarea eantioanelor datorat renunriisau indisponibilitii subiecilor, sau deciziei cercettorului de areduce eantionul.

dorim s cercetm eficacitatea unei metode de tratare aalcoolismului. Pe parcursul tratamentului muli subieci din lotulexperimental prsesc tratamentul, n timp ce grupul de controlrmne aproximativ acelai. Compararea rezultatelor obinute lapost-test de grupul experimental i grupul de control poate finerelevant din cauza modificrii compoziiei grupului experimental.

Putem atribui variabilei independente acest efect?

8/10/2019 Validitatea cercetrii

19/29

8. Efecte combinate- Combinaiile istoriei cuselecia subiecilor, dintre selecie imaturare sau dintre selecie i testare pot

genera rspunsuri diferite ale grupurilorexperimentale.

dac n cazul unei cercetri care dorete stabilirea superioritii metodeicreative n tratarea tulburrilor de limbaj fa de metodele tradiionale,

sunt selectate 2 grupe de copii de grdini. Una din grupe este format din biei, iar cealalt din fete. Metodele de

terapie a tulburrilor de limbaj sunt aplicate pe o durat de 6 luni de zile,dup care rezultatele sunt comparate.

n acest caz experimentul poate fi confuz, ntruct apar att seleciaparticipanilor (un grup este format numai din fete, iar cellalt numai dinbiei), dar i efectul de maturare, datorat perioadei lungi de timp ntrecele 2 msurtori.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

20/29

Ateptrile participanilor i

ale cercettorului

8/10/2019 Validitatea cercetrii

21/29

Orice experiment implic ointeraciune ntre experimentator iparticipanii la cercetare.

n aceast situaie, dou roluripot fi identificate:

- cel de experimentator i- cel de participant la cercetare.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

22/29

Ateptrilesubiectului

Ateptrilecercettorilor

Persoanele implicate ncercetri experimentaleformuleaz anumiteateptri n raport cuderularea evenimentelor ncadrul cercetrilor

(comportamenteconsiderate dezirabile).

Participanii au propriapercepie despre experimentceea ce i determin srspund la sarcina

experimental astfel nct eis se poziioneze ntr-olumin favorabil, acestfenomen fiind denumit auto-prezentare pozitiv

Experimentatorul nu estedoar un observator pasiv, ciun agent activ care poateinfluena rezultateleexperimentului. De obicei,cercettorii doresc cacercetrile pe care lederuleaz s le confirmeipotezele. Ei se ateapt casubiecii s produc acelecomportamente enunate /prezise n ipoteze. Peparcursul derulriiexperimentului, cercettorulpoate transmite informaiineintenionat i s facilitezeobinerea rspunsului pecare ar vrea s-l obin.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

23/29

Ateptrilesubiectului

Ateptrilecercettorilor

Cercettorul trebuie s fieatent la efectele de

contaminare care apar nurma interaciunii ntregrupurile investigate. Deexemplu, dac un participantdin grupul experimental

povestete participanilor dingrupul de control despretratamentul pozitiv pe care lrecepteaz, cei din urm depot supra sau demoraliza,stri ce le afecteazperformana.

Erorile de observare,probleme legate devaliditatea extern i efectulHawthorne sunt probleme cepot aprea n oriceexperiment.

Sunt dou feluri n carecercettorul poate influenarezultatele experimentului:influena determinat deatributele cercettorului iinfluen datorat atepriloracestuia.

De asemenea,caracteristicile spaiului ncare se desfoarexperimentul poate influenarezultatele studiului.

Ateptrileexperimentatoruluidetermina

experimentatorul s secomporte neintenionat ntr-omanier care s influenezerezultatele experimentuluintr-o direcie dorit.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

24/29

Validitatea extern

8/10/2019 Validitatea cercetrii

25/29

Validitatea extern

Validitatea extern permite extinderea concluziilorfie la alte persoane dect cele luate n studiu, fie la alte situaii dect celefolosite n studiu.

Stabilirea validitii externe are i o raiune economic, profitabilitateacercetrilor valide fiind dat doar de o validitate extern ridicat. Cu toate acestea, n general, nici un studiu nu poate avea deopotriv

validitate intern i extern ridicat.

Spre exemplu, o validitate intern crescut se asociaz cu o validitate

extern mai sczut, cum este cazul experimentelor de laborator. De partea opus, n cazul experimentelor naturale, premisele validitii

externe ridicate sunt atinse, ns validitatea intern este mai sczutntruct sunt multe variabile strine care apar pe parcursul desfurriiexperimentului care nu pot fi controlate, studiul nedesfurndu-se n

laborator.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

26/29

Validitatea extern

Validitatea

eantionuluiValiditatea

ecologic

8/10/2019 Validitatea cercetrii

27/29

1. Validitatea eantionului

Validitatea extern poate fi diminuat de anumite deficieneprivind reprezentativitatea eantionului - aici intervineproblema populaiei int i a populaiei accesibile.

Reprezentativitatea este asigurat prin procedeele seleciei

aleatoare, dar cercetrile psihologice, presupunndconsimmntul subiecilor de a participa la acestea, nu sebazeaz dect rareori pe o astfel de selecie.

S-a demonstrat c subiecii care consimt de bun voie s

participe la cercetri prezint anumite caracteristici care ideosebesc de cei care refuz s participe la acestea.Acetia sunt mai inteligeni, mai instruii, mai sociabili, maipuin convenionali i mai puin autoritari

8/10/2019 Validitatea cercetrii

28/29

2. Validitatea ecologic

Validitatea extern poate fi diminuat de anumite deficiene neantionul de situaii din care se obin datele n comparaie cu contextuln care se afl populaia la care cercettorul dorete s apliceconcluziile.

Validitatea ecologic a unui studiu este considerat adecvat n

msura n care subiecii percep mediul n care sunt examinati ca avndproprietile pe care cercettorul le presupune ca fiind prezente.Altfel spus, o cercetare este valid ecologic dac reuete s pun cu

exactitate n relaie caracteristicile fizice i sociale ale situaiei n carese gsesc subiecii i conduitele pe care acetia le produc n aceast

situaie (Winkel, 1985).

Se consider c un studiu are validitate ecologic dac reaciile dinlaborator sunt aceleai pe care subiecii le-ar avea n viaa de zi cu zi,n lumea real, afar din laborator.

8/10/2019 Validitatea cercetrii

29/29

Intrebari?