Teza.XI.I

TEZ LA LIMBA I LITERATURA ROMN CLASA A XI-A

NR.1 Se d textul:

De cu sear se fcuse de tire tuturor boierilor s se adune a doua zi, fiind srbtoare, la mitropolie, unde era s fie i domnul, ca s asculte liturghia i apoi s vie s prnzeasc la curte.

Cnd sosi Alexandru-Vod, sfnta slujb ncepuse i boierii toi erau adunai. mpotriva obiceiului su, Lpuneanul, n ziua aceea, era mbrcat cu toat pompa

domneasc. Purta corona Paleologilor, i peste dulama polonez de catifea stacoie, avea

cabania turceasc. Nicio arm nu avea alta dect un mic junghi cu plsele de aur; iar printre bumbii dulmii se zrea o zea de srm.

Dup ce a ascultat sfnta slujb, s-a cobort din stran, s-a nchinat pe la icoane i, apropiindu-se de racla Sfntului Ioan cel Nou, s-a plecat cu mare smerenie i a srutat moatele sfntului. Spun c n minutul acela el era foarte galben la fa i c racla sfntului ar fi tresrit.

Dup aceasta, suindu-se iari n stran, se nturn ctre boieri i zise: Boieri dumneavoastr! De la venirea mea la a doua domnie i pn astzi, am

artat asprime ctre muli; m-am artat cumplit, ru, vrsnd sngele multora. Unul Dumnezeu tie de nu mi-a prut ru i de nu m ciesc de aceasta; dar dumneavoastr tii c m-a silit numai dorina de a vedea contenind glcevirile i vnzrile unora....

(C. Negruzzi Alexandru Lpuneanul) Cerine:

1. Scrie cte un sinonim contextual pentru cuvintele: domn, s prnzeasc, minutul, zise.

2. Explic folosirea cratimei n contextul: Alexandru-Vod. 3. Scrie dou expresii sau locuiuni care conin cuvntul zi. 4. Identific perspectiva narativ. 5. Transcrie o secven care conine o imagine vizual. 6. Selecteaz dou sintagme care sugereaz dimensiunea spaial a textului. 7. Explic dou figuri de stil diferite. 8. Comenteaz, n 3-5 rnduri, urmtoarea secven: mpotriva obiceiului su,

Lpuneanul, n ziua aceea, era mbrcat cu toat pompa domneasc. 9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o trstur a personajului-protagonist, identificat n

text. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile comediei lui Alecsandri, avnd n vedere:

- ilustrarea a dou trsturi care permit ncadrarea ntr-un curent literar/ n formula civilizaiei hibride;

- analiza a dou scene semnificative pentru specia literar analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru specia ilustrat (de

exemplu: titlu, incipit, final, dialog dramatic, didascalii, scen, comic, registru stilistic, stil, relaii spaio-temporale);

- exprimarea unui punct de vedere, pertinent, personal cu privire la valoarea operei literare prin raportare la curentul literar/ perioada/ civilizaia pe care o ilustreaz.


NR.2 I. Se d textul:

Un salon n palatul de la Suceava. Portrete de domni pe perei. Ui mari n fund. Alte dou ui n dreapta i n stnga. O mas de stejar pe planul I, n dreapta. Jiluri.

SCENA I ALEXANDRU LPUNEANU, DOAMNA RUXANDRA

(Amndoi stau pe jiluri lng mas. Doamna lucreaz la un aer1.) LAPUSNEANUL

n vremea-ndelungat ct singur, cu smerire, Am fost spre nchinare la sfnta mnstire A Slatinei, aice cum ai mai petrecut, Iubita mea Ruxandr?

DOAMNA n aur am cusut Doi ngeri lng Sfnta Maria-nsctoare, Pe aer.

LPUNEANUL Este gata?

DOAMNA Mai am nc o floare De crin deschis a coase n alb mrgritar i aerul l-om pune pe-al Slatinei altar.

LAPUNEANUL mi place, scump Doamn, frumoas i cuminte, S vd miastra-i mn lucrnd odoare sfinte. Gndirea ce se-nal la cer, la Dumnezeu, Din cuget i din casa alunga duhul ru... Dar spune-mi: auzit-ai de un pribeag din lume, Un... Despot... mi se pare c-acesta-i al su nume... Aice, la Suceava, n lipsa mea sosit? Se zice c-i odrasl de neam prea strlucit, C-i domn de Samos, Paros, i c-i n legtur Cu mprai... c are ntins-nvtur i limb mldioas, o limb ce-n curnd Pe toi boierii tineri i-a fermecat pe rnd... Ce ai aflat de dnsul?

(Vasile Alecsandri Despot-Vod) Cerine:

1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al fiecruia dintre cuvintele: vreme, am cusut, odrasl, lipsa.

2. Prezint rolul semnelor de ortografie n structura: l-om pune pe-al Slatinei altar. 3. Construiete 2 expresii/ locuiuni n structura crora s intre cuvntul cer.

1 Aer = (Bis.) 1. Bucat de stof sau de pnz, de obicei pictat sau esut cu imaginea lui Cristos mort, cu

care se acoper vasele liturgice. 2. Epitaf.

4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o imagine artistic din textul dat i spune felul ei. 6. Evideniaz dou figuri de stil diferite. 7. Prezint ntr-un text de 8-10 rnduri, semnificaia titlului, n relaie cu textul dat. 8. Analizeaz, n 5-10 rnduri, urmtorul fragment: n vremea-ndelungat ct

singur, cu smerire,/ Am fost spre nchinare la sfnta mnstire/ A Slatinei, aice cum ai mai petrecut,/ Iubita mea Ruxandr?

9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o trstur a personajului Ruxandra, din fragmentul dat. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile personajului din comedia lui Alecsandri, avnd n vedere:

- ilustrarea a dou trsturi care permit ncadrarea personajului ntr-un curent literar/ n formula civilizaiei hibride; - analiza a dou scene semnificative pentru profilul personajului analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru imaginea personajului (de exemplu: titlu, incipit, final, dialog dramatic, didascalii, scen, comic, registru stilistic, stil, relaii spaio-temporale); - exprimarea unui punct de vedere, pertinent, personal cu privire la valoarea operei literare prin raportare la curentul literar/ perioada/ civilizaia pe care o ilustreaz.


NR.3 Se da textul:

Actul II, Scena VIII IORGU, ZOIA

IORGU: Slav Domnului, c m gsesc, n sfrit, singur cu d-ta, cucoan Zoi... ZOIA (voind s ias, n parte): Degrab i-a fi? IORGU: Nu fugi, ngeraule!... Nu m lipsi de fericirea ce smt a te videa i a-i spune ct te iubesc. ZOIA: Domnule... IORGU: Ah!... cnd ai ti cte ptimesc n sufletul meu din ceasul cum te-am zrit! Zi i noapte te visez cu ochii deschii i nu pot nici s mnnc, nici s beu, nici s trag ciubuc. ZOIA: Vai de mine!... vorbete mai ncet c te-aude brbatu-meu. IORGU: Te iubesc mai presus dect cum iubete un giudector aurul!... Pune-i dar n gnd ct te iubesc!... ZOIA: Adevrat grieti?... IORGU: S n-am parte de brbatu-tu, dac-i spun minciuni... Zoio... Zoio! KIULAFOGLU (strignd din culise): Zoia... Zoia! ZOIA (lui Iorgu): Fugi c vine. IORGU (voind s fug): M-am dus. ZOIA (n parte): mi vine-o idee. (Lui Iorgu, oprindu-l.) Nu pe-acolo. IORGU: Da pe unde? ZOIA: Ascunde-te aici n ceasornic, pn ce-oi deprta pe brbatu-meu. IORGU: Cum [...] n ceasornic? ZOIA: Dac m iubeti! IORGU: Te iubesc; dar ce are-a face dragostea mea cu ceasornicul? KIULAFOGLU (asemene): Zoia... Zoia! ZOIA: ntr degrab c i-oi tlmci eu mai pe urm... IORGU: Da nu se poate, soro... ZOIA: i-i fric poate? IORGU: Fric?... ha, ha, ha! Nu cunoti pe Iorgu. ZOIA: Ei, apoi ce te mai oprete? IORGU: Zi dinti c m iubeti -apoi intru i n tartar2. ZOIA (deschiznd ornicul3): Te iubesc. IORGU: nc o dat... (ntr n ornic.) ZOIA: Te iubesc. (n parte.) Am cstigat rmagul4.

(Vasile Alecsandri, Iorgu de la Sadagura)5 Cerine: 1. Numete cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: fericirea i ceasul. 2. Explic rolul virgulei n secvena: Da nu se poate, soro....

2 tartar, tartaruri, s.n. (n credina cretin) iad, infern

3 ornic, ornice, s.n. (nv.) ceasornic (de perete); orologiu, pendul

4 rmag, rmaguri, s.n. prinsoare, pariu

5 Subiect din sesiunea iunie 2010 a examenului de bacalaureat

3. Construiete un enun n care s foloseti o locuiune/ expresie care s conin substantivul ochi. 4. Precizeaz tema discuiei dintre personajele Iorgu i Zoia n fragmentul dat. 5. Transcrie o replic din text rostit de Iorgu, pentru a ilustra comicul de limbaj. 6. Selecteaz, din text, dou cuvinte/ grupuri de cuvinte care reprezint mrci ale adresrii directe. 7. Prezint rolul indicaiilor scenice din fragmentul dat. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, urmtoarea secven din text: Te iubesc. (n parte.) Am ctigat rmagul. 9. Menioneaz dou trsturi ale textului dramatic prezente n fragmentul dat. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile nuvelei romantice, avnd n vedere:

- ilustrarea a dou trsturi care permit ncadrarea ntr-un curent literar; - analiza a dou scene semnificative pentru specia literar analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru specia ilustrat (de exemplu: titlu, incipit, final, narator, mod de expunere, scen, comic, registru stilistic, stil, relaii spaio-temporale); - exprimarea unui punct de vedere, pertinent, personal cu privire la valoarea operei literare prin raportare la curentul literar/ perioada pe care o ilustreaz.


NR.4 I. Se d textul: CHIRIA (bocind): Gulia mamei!... Gugulia nineaci... ct era el de frumuel... ct era de

sprintinel, -acum iat-l eapn... bujorau mamei... l-am pierdut!... LULUA i LEONA (n parte, speriai): A murit! ARL (apropiindu-se de Guli): No... taci, madam cocona... c el nu-i murit... traiesc bine.

(Caut s-l dezleine.) CHIRIA: N-o murit!... eti sigur, monsiu arl... Ah, a fi n stare s m duc la Ierusalim pe

gios cu traista-n cap. (Bocind cu bucurie.) ngerau mamei!... n-o murit!... ARL: Destul ipat acum... asurzit la mine. Ap de colonie este? CHIRIA: Na flaconul meu... d-i la nas... Gugulia mamei...(Furioas.) Ei las, bade Ioane,

c te-oi drege eu. ARL (punnd flaconul sub nasul lui Guli): Enfin!... voil quil revient, son nez remue! CHIRIA: Son nez remue?... quel bonheur!... Cher Goulitze!... il a mang une terrible...

comment dites-vous en franais?... une terrible... trnt! GUGULI (trezindu-se, cu glasul slab): Trntision.(...) CHIRIA: Trntision!... o nviet franuzete! Gugulia nineaci!...(l strnge n brae.) LEONA, LULUA (n boschet): Trntision? Ha, ha, ha, ha. CHIRIA: Cine chicotete aici?... (Alearg furioas n boschet.) Lulua cu un cavaler!... Ce

faci aici, dimoni?... i d-ta, cuconaule, cine eti?... ce caui? ce vrei? (Vasile Alecsandri Chiria n provinie)

Cerine: 1. Menioneaz cte un antonim pentru sensul din text al fiecruia dintre cuvintele: s m duc, ngerau. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura: Gulia mamei!... Gugulia nineaci... ct era el de frumuel... 3. Construiete 2 expresii/ locuiuni n structura crora s intre cuvntul a face. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie un fragment care ilustreaz comicul de limbaj. 6. Indic dou structuri caracteristice stilului direct/ adresrii directe. 7. Prezint ntr-un text de 8-10 rnduri, semnificaia titlului, n relaie cu textul dat. 8. Analizeaz didascaliile n 10-15 rnduri, susinnd afirmaiile cu exemple din textul dat. 9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o trstur a personajului Chiria, din fragmentul dat.

II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile personajului romantic de nuvel, avnd n vedere:

- ilustrarea a dou trsturi ale personajului care permit ncadrarea ntr-un curent literar; - analiza a dou scene semnificative pentru construcia personajului analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru specia ilustrat (de exemplu: titlu, incipit, final, narator, mod de expunere, scen, comic, registru stilistic, stil, relaii spaio-temporale); - exprimarea unui punct de vedere, pertinent, personal cu privire la destinul personajului prin raportare la final.


NR.5 Se d textul:

Aburii uori ai nopii ca fantasme se ridic i, plutind deasupra luncii, printre ramuri se despic. Rul luciu se-ncovoiae sub copaci ca un balaur Ce n raza dimineii mic solzii lui de aur.

Eu m duc n faptul zilei, m aez pe malu-i verde i privesc cum apa curge i la cotiri ea se pierde, Cum se schimb-n vlurele pe prundiul lunecos, Cum adoarme la bulboace, spnd malul nisipos.

Cnd o salcie pletoas lin pe balt se coboar, Cnd o mrean salt-n aer dup-o viespe sprinteoar, Cnd slbaticele rae se abat din zborul lor, Btnd apa-ntunecat de un nour trector.

i gndirea mea furat se tot duce-ncet la vale Cu cel ru care-n veci curge, fr-a se opri din cale, Lunca-n juru-mi clocotete; o oprl de smarald Cat int, lung la mine, prsind nisipul cald.

(Vasile Alecsandri Malul Siretului) Cerine: 1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: trector, lin. 2. Precizeaz rolul cratimei n structura: m aez pe malu-i verde 3. Scrie dou expresii/ locuiuni care conin cuvntul a curge. 4. Precizeaz dou teme/motive literare prezente n text. 5. Transcrie dou secvene de vers/versuri care conin imagini artistice diferite. 6. Motiveaz utilizarea predominant a verbelor la modul indicativ, timpul prezent. 7. Explic semnificaia a dou figuri de stil identificate n text. 8. Comenteaz, n 6-10 rnduri, penultima strof a poeziei, prin evidenierea valorii expresive a mijloacelor artistice n susinerea ideii poetice. 9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate, ambiguitate, sugestie, reflexivitate), n textul dat. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi faptul ca Introducie la Dacia literar este manifestul romantismului romnesc, avnd n vedere:

- sublinierea a dou trsturi care ilustreaz tezele romantismului paoptist; - analiza a dou secvene semnificative pentru tezele textului analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru text (de exemplu: titlu, incipit, final, autor, text publicistic, text nonficional, registru stilistic, stil); - exprimarea unui punct de vedere, pertinent, personal cu privire la valoarea textului pentru evoluia literaturii naionale.


NR.6 Se d textul:

Deodat o lumin fantastic izbucnete Din zece nali mesteacni cu fruntea-nflcrat. Coliba se deschide, umbra se scoal, crete i splendid maiestoas la oaste se arat! Un lung fior ptrunde mulimea-n admirare. Toi zic: E tefan! tefan!

Dar! tefan e cel Mare Iat-l crunt, dar nc brbat ntre brbai, Ca muntele Ceahlul n munii din Carpai! El ntrunete-n sine o tripl maiestate: Acea care-o dau anii la contiini curate, Acea care rsfrnge a tronului splendoare, -acea ntiprit de faima-nvingtoare. Timpul i-au pus coroan de-argint, ara de aur, i gloria mrea i-au pus cununi de laur.

(V. Alecsandri Dumbrava Roie) Cerine:

1. Menioneaz dou forme neliterare i ofer-le echivalentul literar actual. 2. Prezint rolul semnelor de ortografie n structura ntrunete-n sine. 3. Scrie dou expresii/ locuiuni n care s intre cuvntul frunte. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secven care conine o imagine artistic i menioneaz felul ei. 6. Selecteaz o structur care sugereaz spaiul. 7. Analizeaz dou figuri de stil. 8. Comenteaz n 6 10 rnduri versurile 6 9. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu:

expresivitate, ambiguitate, sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile comediei lui Alecsandri, avnd n vedere:





TEZ LA LIMBA I LITERATURA ROMN CLASA A XI-A NR.7

I. Se d textul: Pe o stnc neagr, ntr-un vechi castel Unde cur6-n poale un ru mititel, Plnge i suspin tnra domni, Dulce i suav ca o garofi; Cci n btlie soul ei dorit A plecat cu oastea i n-a mai venit. Ochii si albatri ard n lcrimele, Cum lucesc n rou dou viorele; Buclele-i de aur cad pe albul sn; Rozele i crinii pe fa-i se-ngn. ns doamna soacr lng ea vegheaz i cu dulci cuvinte o mbrbteaz.

Un orologiu sun noaptea jumtate. La castel n poart oare cine bate? Eu sunt, bun maic, fiul tu dorit; Eu, i de oaste m ntorc rnit. Soarta noastr fuse crud ast dat: Mica mea otire fuge sfrmat. Dar deschidei poarta... Turcii m-ncongior... Vntul sufl rece... ranele m dor(D. Bolintineanu Muma lui tefan cel Mare) Cerine:

1. Menioneaz un sinonim pentru de aur, avnd n vedere contextul. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie i de ortografie n structura Dar deschidei

poarta... Turcii m-ncongior.... 3. Scrie dou expresii/ locuiuni n care s intre cuvntul gnd. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secven care conine o imagine artistic i menioneaz felul ei. 6. Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7. Analizeaz dou figuri de stil. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, portretul tinerei domnie, prin evidenierea valorii

expresive a mijloacelor artistice. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate,

ambiguitate, sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile personajului din comedia lui Alecsandri, avnd n vedere:

- ilustrarea a dou trsturi care permit ncadrarea personajului ntr-un curent literar/ n formula civilizaiei hibride;

- analiza a dou scene semnificative pentru profilul personajului analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru imaginea personajului (de



6 A cura (nvechit) = a curge


NR.8 Se d textul:

Verzi sunt dealurile tale, frumoase pdurile i dumbrvile spnzurate de coastele dealurilor, limpede i senin ceriul tu; munii se nalt trufai n vzduh; rurile, ca briele pestrie, ocolesc cmpurile; nopile tale ncnt auzul, ziua farmec vzduhul... Pentru ce zmbetul tu e aa de amar, mndra mea ar? Pe cmpiile Tenechiei rsrit-au florile?... Nu au rsrit florile, sunt turmele multe i frumoase ce pasc vile tale; soarele nrodete brazda; mna Domnului te-a bucurat cu bunuri felurite, cu pomete i cu flori, cu avuie i cu frumusee.... Pentru ce gemi i ipi, ar bogat? Dunrea btrn, biruit de prinii ti, i srut poala i i aduce avuii din inuturile de unde soarele rsare i de unde soarele apune; vulturul din vzduh caut la tine ca la pmntul su de natere; rurile cele frumoase i spumegoase, praiele cele rpede i slbatice cnt nencetat lauda ta... O, ar falnic ca niciuna, pentru ce faa i-e mbrobodit? Nu eti frumoas, nu eti navuit?... N-ai ficiori muli care te iubesc? N-ai cartea de vitejie a trecutului, i viitorului naintea ta?...

(Alecu Russo Cntarea Romniei) Cerine:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru spnzurate. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie i de ortografie n structura O, ar falnic

ca niciuna, pentru ce faa i-e mbrobodit?. 3. Scrie dou expresii/ o locuiuni n care s intre cuvntul a aduce. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secven care conine o imagine artistic i menioneaz felul ei. 6. Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7. Analizeaz dou figuri de stil. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, al doilea alineat al textului, prin evidenierea

valorii expresive a mijloacelor artistice n susinerea ideii textului. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu:

expresivitate, ambiguitate, sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile nuvelei romantice, avnd n vedere:

- ilustrarea a dou trsturi care permit ncadrarea ntr-un curent literar; - analiza a dou scene semnificative pentru specia literar analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru specia ilustrat (de

exemplu: titlu, incipit, final, narator, mod de expunere, scen, comic, registru stilistic, stil, relaii spaio-temporale);

- exprimarea unui punct de vedere, pertinent, personal cu privire la valoarea operei literare prin raportare la curentul literar/ perioada pe care o ilustreaz.



Aprili 1838 Una din cele mai mari suprri a traiului din provincie este curiozitatea cte unui ieean

cnd, din nenorocire, vreo nevoie l silete a iei din inut. Abia apuc a se cobor din trsur i gloata curioilor ncungiura pre postilion7 (...)

Mai deunzi vorbeam cu un june prieten de ast suprcioas boal din inut, ce asuprete pre bieii ieeni.

- Eu am afla o reet, mi rspunse, cu care am scpat. Am avut trebuin, sunt acum vreo trei luni, s m duc pn la trgul... Cum am ajuns, a doua zi am dat un prnz mare, la care am invitat pre toi magnaii trgului, mari, mijlocii, mici: brbai, femei, babe, fete s.a.

S-au cam mirat de asta poftire, dar au venit cu toii. Am mncat, am but i cnd am vzut c erau gata a duce, i-am rugat s mai ngduie puin, i, suindu-m n picioare pe un scaun, le-am fcut acest cuvnt:

Boieri, cucoane i cuconie! Eu sunt de la Iai. ed n cas cu chirie n Mahalaua Pcurarii. Triesc din venitul unei

moioare ce am. M numesc B.B. Am venit aici ca s scap de tina8 i de pulberea Iailor, i o s ed vreo lun. Sunt trei ani de cnd a murit tatl meu i epte de cnd a murit maic-mea. Am o sor mritat-n Bucovina, care triete foarte bine cu brbatu-su ce ine moii cu anul, i are o velni9 cu main, i un unchi la Bucureti, care ede pe Podul Mogooaiei n.751.

Sunt holtei i n-am gnd s m-nsor. Dup slujb nu umblu. Nu-mi bat capul de politic, i n-am nicio opinie. Nu sunt nici bun, nici ru. La biseric merg rar, nici fac, nici primesc vizite. Vorbesc puin. Nu tiu nici mazurc, nici val. Nu joc nici stos, nici vist, nici preferan10.

Obicinuiesc a m culca la epte i a m scula la unsprezece ceasuri. M brbieresc de trei ori pe sptmn. Iarna port pieptar de flanel i galoi mblnii. Am dou frace, trei surtuce i patru prechi de pantaloni.

Boieri, cucoane i cuconite! Va rog s nu m bnuii c vi le spun aceste, fiind chiar n interesul domniilor-voastre ca

s nu v mai ostenii a le afla. M-nchin cu plecciune. Ideea acestui june parndu-mi original i nimerit, o mprtesc d-tale, ca una ce poate

s-i slujeasc pe acolo. Adio!

(Costache Negruzzi Scrisoarea II - Reet din vol. Negru pe alb. Scrisori la un prietin)

Cerine: 1. Transcrie din text patru termeni care aparin registrului arhaic al limbii. 2. Explic folosirea cratimei: i-am rugat. 3. Scrie dou expresii sau locuiuni care conin cuvntul asta. 4. Identific perspectiva narativ. 5. Transcrie o secven care conine o imagine vizual. 6. Selecteaz dou structuri lexicale specifice exprimrii orale. 7. Precizeaz dou modaliti de realizare a comicului n text.

7 Postilion surugiu care conduce un postalion

8 Tina - noroi

9 Velni instalaie rudimentar pentru fabricarea rachiului/ uicii

10 Stos, vist, preferan numele unor jocuri de cri

8. Comenteaz, n 3-5 rnduri, urmtoarea secven: Una din cele mai mari suprri a traiului din provincie este curiozitatea cte unui ieean cnd, din nenorocire, vreo nevoie l silete a iei din inut.

9. Ilustreaz, n 4-6 rnduri, o trstur a personajului B.B., identificat n text. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile personajului romantic de nuvel, avnd n vedere:

- ilustrarea a dou trsturi ale personajului care permit ncadrarea ntr-un curent literar;

- analiza a dou scene semnificative pentru construcia personajului analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru specia ilustrat (de


- exprimarea unui punct de vedere, pertinent, personal cu privire la destinul personajului prin raportare la final.


NR.10 I. Se d textul: n fund, pe cer albastru, n zarea deprtat, La rsrit, sub soare, un negru punt s-arat! E cocostrcul tainic n lume cltor, Al primverii dulce iubit prevestitor.

El vine, se nal, n cercuri line zboar i, rpide ca gndul, la cuibu-i se coboar; Iar copilaii veseli, cu peptul dezgolit, Alearg, sar n cale-i i-i zic: Bine-ai sosit!

n aer ciocrlia, pe cas rndunele, Pe crengile pdurii un roi de psrele Cu-o lunga ciripire la soare se-nclzesc i pe deasupra blii nagii11 se-nvrtesc.

Ah! Iat primvara cu snu-i de verdeaa! n lume-i veselie, amor, sperare, via, i cerul i pmntul preschimb srutri Prin raze aurite i vesele cntri!

(Vasile Alecsandri Oaspeii primverii) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru tainic. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie i de ortografie n structura Ah! Iat

primvara cu snu-i de verdeaa!. 3. Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul soare. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secvena care conine o imagine vizual. 6. Selecteaz o sintagm care sugereaz timpul. 7. Analizeaz 2 figuri de stil. 8. ncadreaz textul ntr-unul dintre cele dou tipuri de lirism. 9. Analizeaz titlul prin raportare la oper.

II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi faptul ca Introducie la Dacia literar este manifestul romantismului romnesc, avnd n vedere:

- sublinierea a dou trsturi care ilustreaz tezele romantismului paoptist; - analiza a dou secvene semnificative pentru tezele textului analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru text (de exemplu:

titlu, incipit, final, autor, text publicistic, text nonficional, registru stilistic, stil); - exprimarea unui punct de vedere, pertinent, personal cu privire la valoarea

textului pentru evoluia literaturii naionale.

11 Nag = pasre de balta, de mrimea unui porumbel, cu o creast de pene pe cap, numita si ciovlic


NR.11 I. Se d textul: Era n murgul serei i soarele sfinise; A puurilor cumpeni ipnd parc chema A satului ciread, ce greu, mereu sosise. i vitele muginde ntins la jgheab pea. [...]

Dar cmpul i argeaua12 cmpeanul ostenete i dup-o cin scurt i somnul a sosit. Tcere pretutindeni acuma stpnete, i ltrtorii numai s-aud necontenit.

E noapte nalt, nalt; din mijlocul triei Vestmntul ei cel negru de stele semnat, Destins coprinde lumea, ce-n braele somniei Viseaz cte-aievea deteapt n-a visat.

Tcere este totul i nemicare plin: ncntec sau descntec pe lume s-a lsat; Nici frunza nu se mic, nici vntul nu suspin. i apele dorm duse i morele au stat. (I. H. Rdulescu Zburtorul)

CERINE: 1. Menioneaz un antonim contextual pentru sfinise. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie i de ortografie n structura Destins coprinde

lumea, ce-n braele somniei. 3. Scrie 2 expresii/ locuiuni n care s intre cuvntul vnt. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secven care conine o imagine auditiv. 6. Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7. Analizeaz 2 figuri de stil. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, ultima strof, prin evidenierea valorii expresive a

mijloacelor artistice n susinerea ideii poetice. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate,

ambiguitate, sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile comediei lui Alecsandri, avnd n vedere:





12 Argea (popular) = rzboi de esut; Heliade folosete cuvntul cu sensul de lucru pe lng cas, poate

prin apropiere de argat


NR.12 I. Se d textul: Ale turnurilor umbre peste unde stau culcate; Ctre rmul dimpotriv se ntind, se prelungesc, -ale valurilor mndrei generaii spumegate Zidul vechi al mnstirei n caden l izbesc.

Dintr-o peter, din rp, noaptea iese, m-mpresoar: De pe muche, de pe stnc, chipuri negre se cobor; Muchiul zidului se mic... pntre iarb se strecoar O suflare, care trece ca prin vine un fior.

Este ceasul nlucirei: un mormnt se dezvlete, O fantom-ncoronat din el iese... o zresc... Iese... vine ctre rmuri... st... n preajma ei privete... Rul napoi se trage... Munii vrful i cltesc13.

Ascultai! Marea fantom face semn... d o porunc... Otiri, taberi fr numr mprejuru-i nviez... Glasul ei se-ntinde, crete, repetat din stnc-n stnc, Transilvani-l aude, ungurii se narmez.

(Gr. Alexandrescu Umbra lui Mircea. La Cozia) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru nlucire. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Marea fantom face semn... . 3. Scrie 2 expresii/ o locuiuni n care s intre cuvntul umbra. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secven care conine o imagine auditiv. 6. Selecteaz o sintagma care sugereaz timpul. 7. Analizeaz 2 figuri de stil. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, a treia strof a poeziei, prin evidenierea valorii expresive

a mijloacelor artistice n susinerea ideii poetice. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu: expresivitate,

ambiguitate, sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile personajului din comedia lui Alecsandri, avnd n vedere:





13 A clti (popular, nvechit) = a cltina


NR.13 I. Se d textul: Juni ostai ai rii mele, nsemnai cu stea n frunte! Dragii mei vultani de cmpuri, dragii mei oimani de munte! Am cntat n tineree strmoeasca vitejie, Vitejie fr seamn pe-acel timp de grea urgie Ce la vechiul nostru nume au adaos un renume Dus de Dunrea n Marea i de Marea dus n lume!

Vin acum, la rndul vostru, s v-aduc o nchinare, Vin cu inima crescut i cu sufletul mai tare. Ca eroi de mari legende, vin s v privesc n fa, Voi, nepstori de moarte, dispreuitori de via, Ce-ai probat cu-avntul vostru lumei pus n mirare, C din vultur vultur nate, din stejar stejar rsare!

(V. Alecsandri Od ostailor romni) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru nchinare. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Dragii mei vultani de cmpuri,

dragii mei oimani de munte!. 3. Scrie 2 expresii/ locuiuni n care s intre cuvntul frunte. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secven care conine o imagine vizual. 6. Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7. Analizeaz 2 figuri de stil. 8. Comenteaz, n 6 10 rnduri, primele cinci versuri ale poeziei, prin evidenierea

valorii expresive a mijloacelor artistice n susinerea ideii poetice. 9. Ilustreaz, n 4 6 rnduri, o caracteristic a limbajului poetic (de exemplu:

expresivitate, ambiguitate, sugestie, reflexivitate), prezent n textul dat. II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile nuvelei romantice, avnd n vedere:





NR.14 I. Se d textul: Tragei toi cte o carte: domnule, eti cu mine. ezi m rog mpotriv14, i vezi de joac bine. Dar i-am spus, coconi, c eu din ntmplare, Nici bine, nici nebine nu poci s fac cercare; Am cuvintele15 mele: aste jocuri plcute, Cu voia dumitale mi sunt necunoscute. - Nebun cine te-o crede; vrei s te rugm poate; Astzi chiar i copiii tiu jocurile toate, Veacul nainteaz; Caro; vezi c i-e rndul; Dar ce fcui acolo! Unde i este gndul? Cnd eu am dat pe riga, bai cu alta mai mare? Astfel de netiina e lucru cu mirare.

Aa-mi zicea deunzi, cu totul suprat, O dam ce la jocuri e foarte nvat, Apoi optind pe tain cu cteva vecine: Vedei, zise, ce soart, i ce pcat pe mine? Dou greeli ca asta, zu, sufletul mi-l scot, A! Ce nenorocire! Ma chrie16, ce idiot! (...)

Aa, n loc s critici grealele streine, n loc s rzi de alii, mai bine rzi de tine; nva dansul, vistul i multe de-alde alea; Iar de vrei s faci versuri, ia pild de la Pralea17.

(Grigore Alexandrescu Satir. Duhului meu) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru s te rugm. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura A! Ce nenorocire! Ma chrie,

ce idiot!. 3. Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul gnd. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secven care conine o imagine artistic. 6. Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7. Analizeaz 2 figuri de stil. 8. ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9. Analizeaz titlul prin raportare la oper.

14 mpotriv (aici) = de cealalt parte a mesei

15 (Aici cu sensul vechi) = motivele (arhaism semantic)

16 Draga mea (franceza)

17 Ioan Pralea (1769 - 1847), poet, autor de versuri silite, adesea absurde. n Epigonii, M. Eminescu l

numete Prale, firea cea ntoars


NR.15 I. Se d textul: Un viu dor m-naripeaz i m-ndeamn din giunie, Ca s cerc pe alut romneasca armonie. Acest vers, ce sun-aice, lui Apollo nu-i strin, Fiind germine cu rostul ce-i urzit din cel latin. Armonia-a strns pe oameni n plcuta societate, Adunnd pre ei din codruri n statornica cetate; De cntarea lui Orfeos munii Traciei s-umpleau i de sunetul cel dulce crude fiare se-mblnzeau. nsi ruga de evlavie unei inimi credincioase Ctr Domnul se nalt pe aripi armonioase, -o smire legnat prin al muzelor organ, Mngiet, cursul trece pe al vieei ocean. Spre virtute versu-mbie, despre rele face ur, Fermecndu-ni adap d-o nalt-nvtur.(Gheorghe Asachi La patrie)

CERINE: 1. Menioneaz un antonim contextual pentru m-naripeaz. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Acest vers, ce sun-aice, lui

Apollo nu-i strin. 3. Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul dor. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secvena care conine o imagine artistic i menioneaz felul ei. 6. Selecteaz o sintagma care sugereaz spaiul. 7. Analizeaz 2 figuri de stil. 8. ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9. Analizeaz titlul prin raportare la oper.






NR.16 I. Se d textul: O, ziduri ntristate! O, monument slvit! n ce mrime nalta i voi ai strlucit, P cnd un soare dulce i mult mai fericit i revrsa lumina p-acest pmnt robit! Dar n sfrit Saturnu, cum i s-a dat de sus, n negura uitrii ndat v-a supus. Ce jale v coprinde. Cum totul v-a pierit! Subt osndirea soartei de tot ai nnegrit! Din slava strmoeasc nimic nu v-a rmas. Oriunde nu se vede nici urma unui pas. i-n vreme ce odat oricare muritor Privea la voi cu rvna, cu ochiu-ainttor Acum cu spaim mult se trage napoi ndat ce privirea i cade drept pe voi...

(Vasile Crlova Ruinurile Trgovitii) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru jale. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura O, ziduri ntristate! O, monument slvit!. 4. Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul sus. 5. Identific o tem/ un motiv. 6. Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 7. Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 8. Analizeaz 2 figuri de stil. 9. ncadreaz textul n romantismul paoptist. 10. Analizeaz titlul prin raportare la oper.

II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile comediei lui Alecsandri, avnd n vedere:






NR.17 I. Se d textul: Cine trece-n Valea-Seac Cu hamgerul fr teac i cu pieptul dezvelit? Andrii-Popa cel vestit!

apte ani cu voinicie i-a btut joc de domnie i tot prad ne-ncetat, Andrii-Popa, ho brbat! (...)

Cpitane, frioare, Ce se vede despre soare? S zresc vro patru cai!... N-auzii tu de-un Mihai?

Cpitane, te gtete, Mihai mndrul te gonete. Iat-1, vine ca un zmeu! F trei cruci la Dumnezeu.

(Vasile Alecsandri Andrii-Popa) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru hamger. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Cpitane, frioare,/ Ce se vede despre soare?. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul joc. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.

II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile personajului din comedia lui Alecsandri, avnd n vedere:


- analiza a dou scene semnificative pentru profilul personajului analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru imaginea

personajului (de exemplu: titlu, incipit, final, dialog dramatic, didascalii, scen, comic, registru stilistic, stil, relaii spaio-temporale);


TEZ LA LIMBA I LITERATURA ROMN

CLASA A XI-A NR.18

I. Se d textul: Tu, care eti pierdut n neagra vecinicie, Stea dulce i iubit a sufletului meu! i care-odinioar luceai att de vie Pe cnd eram n lume tu singur i eu!

O! blnd, mult duioas i tainic lumin! n veci printre stelue te cat al meu dor, -adeseori la tine, cnd noaptea e senin, Pe plaiul nemuririi se nalt c-un lung zbor.

Trecut-au ani de lacrimi, i muli vor trece nc Din ora de urgie n care te-am pierdut! i doru-mi nu s-alin, i jalea mea adnc Ca trista vecinicie e fr de trecut! (...)

Un suvenir poetic, coroana vieii mele, Ce mngie i-nvie duioas-inima mea, i care se unete cu harpele din stele Cnd m nchin la tine, o! drag, lin stea!

Tu dar ce prin iubire, la a iubirii soare, Ai deteptat n mine poetice simiri, Primete-n alt lume aceste lcrimioare Ca un rsunet dulce de-a noastre dulci iubiri!

(Vasile Alecsandri Stelua) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru dor. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Tu, care eti pierdut n neagra vecinicie,/ Stea dulce i iubit a sufletului meu!. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul mult. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.

II. Scrie un eseu structurat de 2 3 pagini n care s ilustrezi particularitile nuvelei romantice, avnd n vedere:





CLASA A XI-A NR.19

I. Se d textul: Multe flori lucesc n lume, Multe flori mirositoare! Dar ca voi, mici lcrimioare, N-are-n lume nici o floare Miros dulce, dulce nume!

Voi suntei lacrimi de ngeri Pe pmnt din cer picate, Cnd prin stele legnate A lor suflete curate Zbor vrsnd duioase plngeri.

Suntei fragede i albe Ca iubita vieii mele! Cu voi, scumpe strugurele, Albe mrgritrele, Primvara-i face salbe.

Dar deodat vntul rece Fr vreme v cosete! Astfel soarta crunt rpete Tot ce-n lume ne zmbete... Floarea piere, viaa trece! (Vasile Alecsandri Lcrimioare)

CERINE: 1. Menioneaz un sinonim contextual pentru curate. 2. Prezint rolul semnelor de ortografie n structura N-are-n. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul cer. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.








Hai s dm mn cu mn Cei cu inim romn, S-nvrtim hora friei Pe pmntul Romniei!

Iarba rea din holde piar! Piar dumnia-n ar! ntre noi s nu mai fie Dect flori i omenie!

Mi muntene, mi vecine, Vin s te prinzi cu mine i la via cu unire, i la moarte cu-nfrire!

Unde-i unul, nu-i putere La nevoi i la durere. Unde-s doi, puterea crete i dumanul nu sporete!

(Vasile Alecsandri Hora Unirii) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru nevoi. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Mi muntene, mi vecine,. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul inima. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.






NR.21 I. Se d textul: Sus pe culme bradul verde Sub zpada albicioas Printre negur se pierde Ca o fantasm geroas,

i privete cu-ntristare Cum se primbl prin rstoace Iarna pe un urs clare, Iarna cu apte cojoace.

El se scutur i zice: n zadar tu, vrjitoare, Aduci viforul pe-aice, Aduci zile fr soare.(...)

n zadar mi pui povar De zpad i de ghea. Fie iarn, fie var, Eu pstrez a mea verdea!

(Vasile Alecsandri Bradul) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru fantasma. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Fie iarn, fie var. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul a aduce. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9Analizeaz titlul prin raportare la oper.







NR.22 II. Se d textul: Aezat la gura sobei noaptea pe cnd viscolete Privesc focul, scump tovar, care vesel plpiete. i prin flacra albastr vreascurilor de aluni Vd trecnd n zbor fantastic a povetilor minuni.

Iat-o pasre miastr prins-n lupt c-un balaur; Iat cerbi cu stele-n frunte care trec pe puni de aur; Iat cai ce fug ca gndul; iat zmei naripai Care-ascund n mari palaturi mndre fete de-mprai.

Iat pajuri nzdrvane care vin din neagra lume, Aducnd pe lumea alb fei-frumoi cu falnic nume; Iat-n lacul cel de lapte toate znele din rai... Nu departe st Pepelea, tupilat n ilori de mai.

Dar pe mine ce m-atrage, dar pe mine ce m-ncnt E Ileana Cosnzeana!... n cosit floarea-i cnt. Pn-n ziu stau pe gnduri i la ea privesc uimit, C-mi aduce viu aminte de-o minune ce-am iubit!

(Vasile Alecsandri La gura sobei) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru vrescurilor. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura m-atrage, dar pe mine ce m-ncnt. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul frunte. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.



- analiza a dou scene semnificative pentru profilul personajului analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru imaginea

personajului (de exemplu: titlu, incipit, final, dialog dramatic, didascalii, scen, comic, registru stilistic, stil, relaii spaio-temporale);




Ghirai a trecut Nistrul not pe calul su, Lund pe Dan rnitul ca prad i trofeu. El merge de se-nchide n cortu-i, umilit, Precum un lup din codri ce-a fost de cini gonit. Trei zile, trei nopi hanul nu gust-n suflet pace. (...) El strig s-i aduc sub cort pe Dan btrnul.

Dei cuprins de lanuri, mre intr romnul! "Ghiaur! zice ttarul cu inima hain, Ce simte firul ierbii cnd coasa e vecin?" "Ea pleac fruntea-n pace, rspunde cpitanul, Cci are s renasc mai fraged la anul!" (Vasile Alecsandri Dan, cpitan de plai) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru gonit. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Ghiaur! zice ttarul cu inima hain. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul noapte. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.






NR.24 I. Se d textul: Ghirai cade pe gnduri, lsndu-i capu-n piept, i, mblnzindu-i glasul: "O! Dan, om nelept! (...) ...mi fac mil de ani i de-a ta minte, Gndind la btrneea ce-apas-al meu printe, i vreau, cu daruri multe, pe tine-a te ierta De vrei tu s te lepezi acum de legea ta!"

Cretinul Dan, btrnul cu suflet luminos, nal-a lui statur i zice maiestos: "Ceahlul sub furtun nu scade muuroi! Eu, Dan, sub vntul soartei s scad pgn nu voi. (...) Ruinea-i o rugin pe-o arm de viteaz, Un vierme ce mnnc albeaa din obraz. Cui place s roeasc, roeasc... eu nu vreu Nici pat pe-a mea arm, nici pe obrazul meu.(...) Ghirai, m las, las n ora morii grele S mai srut o dat pmntul rii mele!"

(Vasile Alecsandri Dan, cpitan de plai) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru minte. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura O! Dan, om nelept!. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul minte. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.







NR.25 I. Se d textul: Uimit, Ghirai se scoal, cu mna lui desface Unealta de robie sub care leul zace, Cumplitul lan ce-l leag cu strnse noduri sute, i zice grabnic: "Tat, ia calul meu i du-te!"

Btrnul Dan ferice se duce, Nistrul trece, i-n aerul Moldovei se umil pieptu-i rece, i inima lui crete, i ochii-i plini de jale Cu drag privesc prin lacrimi podoaba rii sale. Srmanu-ngenuncheaz pe iarba ce strluce, i pleac fruntea alb, smerit i face cruce i pentru totdeauna srut ca pe-o moate Pmntul ce tresare i care-1 recunoate... Apoi el se ntoarce la hanul, intr-n cort, Suspin, oviete i, palid, cade mort!

Iar hanul, lung privindu-1, rostete cu durere: O! Dan viteaz, ferice ca tine care piere, Avnd o via verde n timpul tinereii i alb ca zapada n iarna btrneii!...

(Vasile Alecsandri Dan, cpitan de plai) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru leul. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura O! Dan viteaz, ferice ca tine care piere. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul aer. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.






CLASA A XI-A NR.26

I. Se d textul: n rai nici o minune plcut nu lipsea. Vzduhul lin, rcoare, a crini amirosea,

Cci albele potire n veci tot nflorite Scoteau din a lor snuri arome nesfrite. (...)

i iat c sosete un oaspe de pe lume, Un suflet alb i tnr pe-un nor de dulci parfume;

Iar sufletele toate i ies lui nainte, Primindu-1 cu zmbire, cu gingae cuvinte,

i-i zic: n raiul nostru bine-ai sosit, copile! Curnd plecai din via! Nu plngi a tale zile?

Nu, cci am dat o clip de via trectoare Pe alta mai ferice i-n veci nepieritoare. (...)

Cum? Nu lai nici o jale pe urma ta duioas? Ah! las o mam scump, o mam drgstoas i vecinic dup dnsa voi plnge cu durere!

Zicnd, copilul plnge, lipsit de mngiere, i lacrimile-i calde se schimb-n lcrimioare.

De-atunci nu mai e lips n rai de nici o floare! (Vasile Alecsandri Legenda lcrimioarei)

CERINE: 1. Menioneaz un sinonim contextual pentru rai. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura i-i zic: n raiul nostru bine-ai sosit, copile!. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul clipa. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.







NR.27 I. Se d textul: Pe drumul de costie ce duce la Vaslui Venea un om, cu jale zicnd n gndul lui: "Mai lung-mi pare calea acum la-ntors acas... A vrea s zbor, i rana din pulp nu m las!" i bietul om, slab, palid, avnd sumanul rupt i o cma rupt buci pe dedesupt, (...) Romnul venea singur pe drumul plin de soare, Cnd iat c aude fanfare suntoare i vede nu departe n faa lui venind Un corp de oaste mndr n aur strlucind. (...) n frunte-i colonelul semet, pe calu-i pag, La bravii si tovari privea ades cu drag, (...) Deodat' el d cu ochii de searbdul romn Ce stase-n loc la umbr, sub un stejar btrn, i mult se minuneaz, i nici c-i vine-a crede Cnd crucea "Sfntul Gheorghe" pe snul lui o vede -oprete regimentul, iar bravul colonel Se-nchin la drumeul, s-apropie de el i-i zice cu blndee: "De unde vii, strine?" "Vin tocmai de la Plevna." "Cum e acolo?" "Bine." (...) Atunce colonelul, dnd mna cu sergentul, Se-ntoarce, d un ordin... Pe loc, tot regimentul Se-nir, poart arma, salut cu onor Romnul care pleac trgnd al lui picior.

(Vasile Alecsandri Sergentul) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru jale. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura i-i zice cu blndee: "De unde vii, strine?". 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul sus. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.








ntr-o monastire din trecut rmas, n domneasca sal se ntinde mas. Mihail prezid st banchet voios i n timpul mesei zice dureros:

- "tefan dup moarte ls motenire Arcul su i cupa l-ast monastire. Cu Cantemiretii leii au venit i prdnd locaul, arcul au rpit;

ns nu rpir cupa minunat! Ea triete nc, de mirare!... Iat!" El arat cupa... Toi s-au minunat. Ea era spat dintr-un matostat. (...)

tefan nu mai este... ns o s vie Ali tefani cu via i cu brbie: Dac timpul d-astzi ne apas greu, Viitorul este al lui Dumnezeu!

ns pn s vie lanul s ne rup, Nu va mai bea nimeni din aceast cup; Cnd un suflet mare se va arta, Hrburile cupei le va aduna."

Zice,-arunc cupa i o sparge-n trei... Nimeni n-a strns nc hrburile ei.

(D. Bolintineanu Cupa lui tefan) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru banchet. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Ea triete nc, de mirare!... Iat!. 3.Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul Dumnezeu. 4.Identific o tem/ un motiv. 5.Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6.Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7.Analizeaz 2 figuri de stil. 8.ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9.Analizeaz titlul prin raportare la oper.





TEZ LA LIMBA I LITERATURA ROMN CLASA A XI-A NR.29

I. Se da textul: - "Dragul dulce-al vieei mele La oaste s-a dus, i de-atuncea soare, stele, Toate au apus!(...)"

Astfel cnt Mrioara Dup-al ei iubit, i pe fa-i lcrimioara Dulce a-nflorit.

ns iat c sosete Mndrul ei amor i n noaptea ce domnete Spune al su dor.

- "n cmpia sngeroas Fraii mi-am lsat i la tine-a mea frumoas, Iat c-am zburat. (...)

- "Ce zici tu, o, neferice, Mndrul meu iubit! Aadar eu nu-i voi zice: Bine ai venit!

Dar de nu poi fr mine n lume-a tri, La btaie eu cu tine, Haide, voi veni!" (Dimitrie Bolintineanu Mrioara) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru amor. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Ce zici tu, o, neferice,. 3. Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul noapte. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6. Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7. Analizeaz 2 figuri de stil. 8. ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9. Analizeaz titlul prin raportare la oper.


- ilustrarea a dou trsturi ale personajului care permit ncadrarea ntr-un curent literar; - analiza a dou scene semnificative pentru construcia personajului analizat; - integrarea a patru concepte operaionale, semnificative pentru specia ilustrat (de




NR.30 I. Se d textul: ntr-o sal-ntins, printre cpitani, St pe tronu-i Mircea ncrcat de ani. (...)

Curtea este plin, ara n micare; Soli trimii de Poart vin la adunare.

Toi stau jos mic, mare, tnr i btrn... Era nobil omul cnd era romn.

Solii dau firmanul. Mircea l citete, Apoi, cu mrire, astfel le vorbete:

- "Padiahul vostru, nu m ndoiesc, Va s fac ara un pmnt turcesc.

Pacea ce-mi propune este o sclavie Pn ce romnul s se bat tie!"

(D. Bolintineanu Mircea cel mare i solii) CERINE:

1. Menioneaz un sinonim contextual pentru va. 2. Prezint rolul semnelor de punctuaie n structura Curtea este plin, ara n micare. 3. Scrie o expresie/ o locuiune n care s intre cuvntul an. 4. Identific o tem/ un motiv. 5. Transcrie o secven care conine o imagine artistica i menioneaz felul ei. 6. Selecteaz o sintagm care sugereaz spaiul. 7. Analizeaz 2 figuri de stil. 8. ncadreaz textul n romantismul paoptist. 9. Analizeaz titlul prin raportare la oper.





Date post:	16-Sep-2015
Category:	Documents
Upload:	andreea-stoian
View:	218 times
Download:	4 times

Teza.XI.I

Documents