Universitatea’’Ştefan cel Mare”, Suceava Facultatea de Ştiinţe Economice şi Administraţie Publică

Coordonator :Conferenţiar univ. doctor CRISTIAN VALENTIN HAPENCIUC

Studiu statistic privind atitudinea studentilor Universitatii “Stefan cel Mare”, Suceava, fata de

ziarul studentesc

Realizator : Hanceriuc AndreeaCIG, anul I, grupa a 2-a

1

Cuprins

1.Definirea temei de cercetare

2.Stabilirea ipotezelor si a obiectivelor cercetarii

3.Stabilirea populatiei cercetate si a locului desfasurarii anchetei

4.Stabilirea tipului cercetarii si a esantionului anchetat

5. Centralizarea rezultatelor chestionarelor şi prelucrarea datelor

5.1.Construcţia chestionarului

5.2.Centralizarea rezultatelor chestionarelor

5.3.Prelucrarea datelor

6.Interpretarea rezultatelor anchetei

7.Concluzii si propuneri

Anexe

Bibliografie

2

1. Definirea temei de cercetare

Tema propusa pentru cercetare se refera la popularitatea ziarului studentesc al Universitatii “Stefan cel Mare” din Suceava, urmarind ca scop determinarea profilului cititorului acestei publicatii. De asemenea, prin acest studiu doresc sa stabilesc modalitatile prin care ziarul poate fi imbunatatit si destinat unei categorii cat mai mare de cititori. Astfel, putem sintentiza cercetarea sub denumirea “Profilul cititorului ziarului studentesc al Universitatii “Stefan cel Mare”, Suceava”.

2. Ipotezele si obiectivele cercetarii

Am dorit sa efectuez acest studiu plecand tocmai de la ipoteza ca ziarul studentesc nu se bucura de popularitate in randul studentilor, considerand ca prin acest studiu vom identifica modalitatile prin care publicatia poate fi imbunatatita. Astfel, ipotezele acestui studiu sunt:

Informatiile cuprinse in ziar nu reprezinta un interes ridicat studentilor; Se publica prea multe articole de publicitate/reclama ; Publicatia nu se bucura de o buna promovare; Articolele publicate acopera domenii restranse, neputand satisface astfel cererea cititorilor.

De asemenea, am stabilit obietivele studiului, prin acestea urmarind sa stabilesc urmatoarele:

Fata de studentii caror facultati ziarul prezinta cel mai ridicat interes. sursa din care studentii afla de ziarul studentesc; cunostintele generale pe care le au studentii despre aceasta publicatie, referitoare la:

o structura ziaruluio aspectul ziaruluio regimul de distribuire;

parerea studentilor fata de informatiile prezentate, referitoare la:o cele mai apreciate tipuri de articoleo actualitatea, utilitatea si domeniile acoperite

interesul studentilor fata de ziarul studentesc, vizand:o scopul pentru care studentii citesc aceasta publicatieo frecventa procurarii ziarului de catre studentio procentul citit efectiv din continutul unei editiio interesul studentilor pentru a face parte din redactia ziarului

sugestiile cititorilor pentru imbunatatirea publicatiei; parerea pe care o au cititorii despre ziarul studentesc comparativ cu alte publicatii similare; nivelul calitativ pe care cititorii il confera publicatiei;

3

3. Populatia cercetata si locul de desfasurare al anchetei

In studiul de fata (realizat in cursul perioadei 5 decembrie 2008 – 20 decembrie 2008), populatia cercetata a fost reprezentata de studentii (invatamant la zi) din cadrul Universitatii “Stefan cel Mare”, Suceava. Locul desfasurarii anchetei a fost reprezentat de corpurile A si E ale universitatii si de caminele nr. 1 si 2 din campusul universitar.

4. Tipul cercetarii si marimea esantionului

Ca tip de cercetare am ales ancheta pe baza de sondaj, intrucat am considerat a fi cea mai potrivita, datorita caracterului sau stiintific. De asemenea, am ales acest tip de ancheta deoarece imi poate oferi cele mai relevante date privind studiul de fata.

Stabilirea esantionului s-a facut tinand cont de locatiile in care se distribuie ziarul studentesc (cel mai adesea in corpurile A si E ale universitatii), dar si numarul relativ redus al exemplarelor distribuite. Astfel, am considerat ca un esantion potrivit studiului ar fi de 100 de studenti, urmarind in acelasi timp respectarea proportionalitatii dintre studentii diferitelor facultati, cat si dintre anii de studiu.

Prin urmare, esantionul de persoane supus cercetarii a fost structurat, in functie de facultate, astefl: 13 subiecti din cadrul Facultatii de Inginerie Alimentara (13% din totalul intervievat), 18 subiecti din cadrul Facultatii de Istorie si Geografie (18% din total), 6 subiecti din cadrul Facultatii de Silvicultura (6% din total), 9 subiecti din cadrul Facultatii de Inginerie Electrica si Stiinta Calculatoarelor (9% din total), 12 subiecti din cadrul Facultatii de Litere si Stiinte ale Comunicarii (12% din total), 21 de subiecti din cadrul Facultatii de Stinnte Economice si Administratie Publica (21% din total), 8 subiecti din cadrul Facultatii de Educatie Fizica si Sport (8% din total), 6 subiecti din cadrul Facultatii de Inginerie Mecanica, Mecatronica si Management (6% din total) si 7 subiecti din cadrul Facultatii de Stiinte ale Educatiei (7% din total).(Fig. 1)

Pentru a face mai usoara prelucrarea datelor obtinute in studiul efectuat, putem structura esantionul pe un nou criteriu: facultati cu profil real (si aici includem Facultatea de Inginerie Alimentara, Facultatea de Silvicultura, Facultatea de Inginerie Electrica si Stiinta Calculatoarelor, Facultatea de Stiinte Economice si Administratie Publica si Facultatea de Inginerie Mecanica, Mecatronica si Management) si facultati cu profil uman (in aceasta categorie includem: Facultatea de Istorie si Geografie, Facultatea de Litere si Stiinte ale Comunicarii, Facultatea de Educatie Fizica si Sport si Facultatea de Stiinte ale Educatiei). Astfel, conform acestei structurari, observam ca 55 dintre subiectii studiului sunt studenti in cadrul facultatilor de profil real (55% din total), iar 45 dintre ei sunt la facultati cu profil uman (45% din total). (Tabel 2)

Tabel 1 – Structura esantionului in functie de facultati

Fac. Ist.si Geogr.

Inginerie Alim.

Silvicultura

Ing. Electrica si Stiinta Calc.

Litere Stiinte ec. Si Adm. Pub.

Ed. Fizica si sport

I.M.M.M.

Stiinte ale ed.

Nr. subiecti

18 13 6 9 12 21 8 6 7

Procent 18% 13% 6% 9% 12% 21% 8% 6% 7%

4

Tabel 2 – Structura esantionului in functie de tipul facultatii (real sau uman)

Tipul facultatii Facultati cu profil real Facultati cu profil umanNr. subiecti 55 45Procent 55% 45%

O alta modalitate de structurare a esantionului pe care a fost efectuat studiul este cea pe baza criteriului anului de studiu. Astfel, dintre studentii intervievati, 25 sunt in anul I de studiu, reprezentand 25% din totalul subiectilor, 28 dintre ei sunt in anul II de studiu (28% din total), 22 de subiecti sunt in anul III de studiu (22% din total), 15 studenti sunt in anul IV de studiu (15% din total) iar 10 dintre studentii intervievati sunt in anul V de studiu (10% din total).

5

5. Pregatirea chestionarului

In realizarea chestionarului am urmarit aducerea la o forma comuna a acestuia, folosind o exprimare simpla, evitand ambiguitatile sau cuvintele vagi. Chestionarul cumuleaza un numar de 18 intrebari ( anexa 1) prin care am incercat sa aflu ce si in ce mod influenteaza parerea cititorilor asupra ziarului studentesc.

In redactarea chestionarului am urmarit cateva elemente de baza, stiind ca reusita sondajului depinde in mare masura de modul in care este acesta intocmit:

- identificarea si formularea logica a caracteristicilor- formularea intrebarilor- stabilirea unui numar mediu de intrebari- stabilirea formei finale a intrebarilor, cu respectarea caracteristicilor:a. utilizarea unui limbaj simplub. corectitudine gramaticala si de exprimarec. evitarea unor cuvinte vagi- stabilirea ordinii intrebarilor- conferirea unui aspect estetic general, printr-o corecta dimensionare si asezare in pagina.

6. Culegerea datelor, prelucrarea, analiza si interpretarea acestora

Culegerea datelor s-a facut la intervale de 1-2 zile, pe o perioada de 2 saptamani. Cheltuielile efectuate pentru realizarea cercetarii au fost de aproximativ 20 RON, reprezentand contravaloarea materialelor folosite (hartie, imprimanta).

6.1. Sursa din care au aflat studentii de ziarul studentesc

Analizand raspunsurile primite la prima intrebare a chestionarului (“De unde ati auzit prima data de ziarul studentesc?”), observam ca procentul celor care au auzit de ziarul studentesc este destul de ridicat (94%). Analizand tabelul de mai jos, putem observa ca majoritatea subiectilor au aflat despre ziar fie intamplator, prin preluare din diferite locatii (cum ar fi corpurile E sau A ale universitatii), fie de la colegi sau prieteni. Doar 6% din cei intervievati sustin ca au aflat despre acest ziar la recomandarea cuiva. (Tabel 3)

6

Tabel nr 3 – “De unde ati aflat prima data de ziarul studentesc?”

Procentul celor care au aflat de ziarProcentul celor care nu au aflat de ziar

94% 6%Sursa De la un coleg/

prietenIntamplator Prin

recomandareDin alta sursa Nu am aflat

Procent 41% 46% 6% 1% 6%

6.2. Informatii generale pe care studentii le au despre ziarul studentesc

Pentru a afla ce cunostinte generale au cei intervievati despre aceasta publicatie, am subliniat aspectele privind regimul de distribuire al ziarului, structura si estetica acestuia, aspecte ce le-am surprins in intrebarile nr. 2, 3 si 9 ale chestionarului. Astfel, putem observa ca 69% dintre subiecti stiu ca ziarul se distribuie in regim gratuit, 10% dintre ei sustin ca se distribuie contra cost, in timp ce 21% nu stiu regimul de distribuire al publicatiei (tabel 4). Consider ca acest mare procent (in total de 31%) al celor care nu stiu ca ziarul se distribuie gratuit poate fi considerat o atentionare pentru cei ce se ocupa de promovarea publicatiei.

Tabel 4 – “Stiti in ce regim se distribuie ziarul?”

Raspuns Gratuit Contra cost Nu stiuProcent 69% 10% 21%

Prin intrebarea nr. 3 a chestionarului am urmarit sa aflu ce procent dintre cei intervievati cunoaste structura ziarului, prin aceasta referindu-ma strict la constructie (ce format are, ce fel de articole se publica, etc.). Astfel, 60% dintre studenti cunosc structura ziarului (Tabel 5). Trebuie sa

7

precizez ca parte dintre cei ce au afirmat ca nu cunosc structura ziarului au preferat sa nu mai raspunda la unele din intrebarile chestionarului.1

Tabel 5 – “Cunoasteti structura ziarului?”

Raspuns Da Nu Procent 60% 40%

sPentru a stabili parerea studentilor despre aspectul publicatiei m-am referit la raportul

dintre imagini si informatie. Ca urmare, majoritatea subiectilor (70%) au afirmat ca raportul dintre text si imagine este proportional (tabel 6).

Tabel 6 – pareri despre aspectul ziarului

Raspuns Multe imagini si putina informatie

Putine imagini si multa informatie

Echilibru

Procent 17% 10% 70%

1 Fac aceasta precizare pentru a se intelege de ce la unele intrebari (precum 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 15, 17) nu s-au dat acelasi numar de raspunsuri.

8

6.3. Parerea studentilor fata de informatiile prezentate

Pentru a-mi forma o cat mai corecta opinie fata de parerea studentilor in legatura cu informatiile prezentate de periodicul in discutie, am incercat sa surprind, in intrebarea 4 chestionarului, care tipuri de articole prezinta cel mai ridicat interes. Prin intrebarile nr. 5, 6 si 8, am urmarit sa aflu daca informatiile sunt de actualitate si utile si daca acopera domenii vaste. Astfel, se observa ca, din totalul de 97 de studenti care si-au exprimat opinia cu privire la cele mai apreciate articole, 8 au mentionat articolele de tip publicitate (aprox. 8%), 17 au afirmat ca prefera sectiunile de divertisment (18%) si 72 au afirmat ca prefera articolele cu privire la activitatile desfasurate in cadrul USV(reprezentand un procent de 74%). Pentru a intelege cat mai corect datele statistice obtinute, le putem analiza in tabelul nr. 7.

Privitor la actualitatea, utilitatea si amploarea informatiilor cuprinse in ziarul studentesc, 70 de cititori (reprezentand un procent de 72%), din totalul de 97 care si-au exprimat parerea despre aceste aspecte, sustin ca informatiile prezentate sunt de actualitate si, privind utilitatea, 58 dintre subiecti, reprezentand un procent de 60%, au sustinut ca informatiile sunt utile, in timp ce 40% au afirmat ca informatiile nu le sunt utile. Referitor la gradul in care articolele acopera o gama larga de domenii, 15% dintre cei care au raspuns apreciaza ca articolele acopera intr-o foarte mica masura domenii diverse, in timp ce 80% au raspuns cu “aproximativ” si doar 5% au sustinut ca articolele sunt foarte diversificate (tabelele 8,9 si 10).

Tabel 7 – tipul articolelor apreciate in mod deosebit

Raspuns Nr. raspunsuri Procent Informatiile de tip publicitate 8 8Sectiunile de divertisment 17 18Informatii despre activitatile desfasurate in cadrul USV

72 74

Total 97 100

9

Tabel 8 – “Informatiile prezentate sunt de actualitate?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent Da 70 72Nu prea 27 28

Deloc 0 097 100

Tabel 9 – “Informatiile prezentate sunt utile?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent Da 58 60Nu prea 39 40Deloc 0 0Total 97 100

10

Tabel 10 – “Considerati ca articolele publicate acopera o gama larga de domenii?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent Nu 15 15Aproximativ 77 80Da 5 5Total 97 100

6.4. Interesul studentilor fata de ziarul studentesc

Pentru a determina interesul studentilor fata de ziarul studentesc, am formulat intrebarile 7, 11, 12 si 13, urmarind sa aflu scopul urmarit de cei intervievati in citirea ziarului, daca incearca sa-si procure fiecare numar al publicatiei, cat de mult din continutul unei editii il citesc efectiv si daca ar dori sa faca parte din redactia ziarului.

In urma centralizarii datelor obtinute, am observat ca, din totalul de 97 de studenti care au raspuns la intrebarea vizand scopul pentru care citesc ziarul, 12 (12,3%) au afirmat ca citesc ziarul studentesc in timpul liber, de placere, 25 (25,7%) sustin ca il citesc periodic, pentru a se informa si 60 de persoane (62%) au afirmat ca citesc ziarul ocazional, fara un scop anume (tabel 11).

La intrebarea “Incercati sa va procurati fiecare numar al acetei publicatii?”, din totalul de 100 de subiecti, 19 (19%) au raspuns cu “da” si 81 (81%) au raspuns cu “nu” (tabel 12).

In urma analizarii raspunsurilor la intrebarea nr. 12 (“Aproximativ cat din continutul unei editii obisnuiti sa cititi efectiv?”), din totalul de 100 de studenti intervievati, 22% au afirmat ca citesc intregul continut, 23% citesc trei sferturi din publicatie, 24% citesc jumatate din continut, 21% citesc un sfert si 10% citesc mai putin de un sfert (tabel 13).

Din totalul de 100 al subiectilor studiului de fata, 23% au afirmat ca ar dori cu siguranta sa faca parte din redactia ziarului, 27% au respins categoric ideea, in timp ce 50% spun ca nu ar exclude posibilitatea (tabel 14).

11

Tabel 11 – Scopul pentru care studentii citesc ziarul USV

Raspuns Nr. raspunsuri Procent De placere, in timpul liber 12 12,3Periodic, pentru informare 25 25,7Ocazional, fara un scop anume 60 62Total 97 100

Tabel 12 – “Incercati sa va procurati fiecare numar al acestei publicatii?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent Da 19 19Nu 81 81Total 100 100

12

Tabel 13 – “Aproximativ cat din continutul unei editii sa cititi efectiv?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent Tot 22 22Trei sferturi 23 23Jumatate 24 24Un sfert 21 21Mai putin de un sfert 10 10Total 100 100

Tabel 14 – “Daca vi s-ar oferi posibilitatea, ati dori sa faceti parte din redactia ziarului?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent Da 23 23Nu 27 27Nu as exclude posibilitatea 50 50Total 100 100

13

6.3. Sugestiile cititorilor pentru imbunatatirea publicatiei

Pentru a ajuta la imbunatatirea ziarului studentesc si pentru a identifica punctele sale defectuoase, am formulat intrebarea nr. 10 prin care am dorit sa aflu sugestiile studentilor cu privire la modificarile pe care le-ar aduce ziarului. Din totalul studentilor intervievati, doar 35% au formulat o propunere, in timp ce 62% au raspuns cu “nu stiu” sau “nu raspund”, si doar 3% au afirmat ca nu ar aduce nici o modificare ziarului. Sugestiile formulate au fost foarte variate. Din acest motiv, le-am grupat in categoriile “mai mult divertisment”, “mai multe informatii despre activitatile desfasurate in universitate”, “informatii diversificate”, “reportaje cu studenti si profesori” si “altele”. In categoria “altele” am inclus urmatoarele sugestii: ziarul sa contina mai multe pagini, sa fie distribuit mai des si in mai multe locatii, sa contina mai putine articole de tip publicitate si mai multe articole despre activitatile sportive din cadrul universitatii. In urma prelucrarii raspunsurilor primite la aceasta intrebare, am obtinut o serie de date statistice, cuprinse in Tabelul 15.

Tabel 15 – “Ce modificari ati aduce ziarului?”

Raspuns Procent Nici o modificare 3%Mai mult divertisment 6%Mai multe informatii despre activ. desfasurate in USV

11%

Informatii diversificate 4%Reportaje cu studenti si profesori 9%Altele 5%Nu stiu/ nu raspund 62%

14

6.4. Parerea studentilor despre ziarul studentesc comparativ cu alte publicatii similare

In primul rand, am dorit sa aflu care este procentul celor care cunosc si alte reviste similare. Astfel, din totalul celor chestionati, 61% cunosc asemenea publicatii (tabel 16), doar acestia putand raspunde la intrebarea nr. 15 a chestionarului, facand o comparatie intre ziarul studentesc si alte reviste asemanatoare. (tabel 17). Centralizand informatiile obtinute cu privire la acest aspect, putem observa ca, din procentul de 61% al celor care cunosc publicatii similare cu ziarul studentesc, 30% considera ca ziarul USV este mai bun decat altele, 36% cred ca este la fel, 31% il considera mai putin bun iar 3% cred ca este mult mai putin bun.

Tabel 16 – “Cunoasteti reviste similare cu ziarul studentesc?”

Raspuns Da Nu Procent 61% 39%

Tabel 17 – “Cum considerati ziarul studentesc in raport cu alte publicatii similare?”

Raspuns Nr. raspunsuri Procent Mai bun 18 30%La fel 22 36%Mai putin bun 19 31%Mult mai putin bun 2 3%Total 61 100%

15

6.5. Nivelul calitativ pe care cititorii il confera publicatiei

Pentru a-mi realiza acest obiectiv, am urmarit sa aflu daca studentii chestionati sunt dispusi sa recomande aceasta publicatie si ce nota, pe o scara de la 1 la 5 (unde 1 inseamna “foarte rau” si 5 “foarte bine”), acorda subiectii studiului publicatiei in discutie. Astfel, din totalul de 100 de studenti intervievati, 34 spun ca ar recomanda cu siguranta ziarul prietenilor/ colegilor (34%), 37 (37%) nu exclud posibilitatea, 10 (10%) afirma ca probabil nu l-ar recomanda, in timp ce 19% sustin cu certitudine ca nu l-ar recomanda (tabel 18).

Cat priveste notele pe care cititorii chestionati le-au acordat ziarului studentesc, observam ca, din totalul de 100 de note, 3 (3%) sunt de 1, 5 (5%) de 2, 47 (47%) de nota 3, 37 (37%) de nota 4 si doar 8% de nota 5 (tabel 19).

Tabel 18 – “Ati recomanda prietenilor/colegilor aceasta publicatie?”

Raspuns Nr. raspuns Procent Sigur ca da 34 34Posibil ca da 37 37Sigur ca nu 19 19Probabil ca nu 10 10Total 100 100

Tabel 19 – “Pe o scara de la 1 la 5, unde 1 inseamna <foarte rau> iar 5 <foarte bine>, cum ati aprecia, in ansamblu, aceasta publicatie?”

Nota Nr. note Procent 1 3 32 5 53 47 474 37 375 8 8

Total 100 10016

Determinarea coeficientului de calitate al ziarului USV (Ccz):

Ccz = (3*1 + 5*2 + 47*3 + 37*4 + 8*5) / 100 = 342 / 100 = 3,42.

7.Interpretarea rezultatelor anchetei

Studiul de fata vrea sa evidentieze principalele elemente ale ziarului studentesc, oferind informatii calitative si cantitative ale acestuia.De asemenea, s-a urmarit formarea unor propuneri referitoare la aspectele cercetate, in scopul imbunatatirii anumitor stari defectuoase ale publicatiei.

Asadar, rezultatele anchetei sunt urmatorele: in functie de criteriul tipului de facultate ( profil uman sau real), reiese ca numarul studentilor

facultatilor cu profil uman (45%) este mai mic decat cel al studentilor facultatilor cu profil real (55%), pastrandu-se totusi un echilibru. De asemenea, in functie de anul de studiu, observam ca, preponderent, studentii care citesc ziarul USV sunt in anul de studiu I (25%), II (28%), III (22%), doar 15% dintre studentii intervievati fiind in anul IV de studiu si 10% in anul V. Putem afirma insa ca se pastreaza, de asemenea, un echilibru, intrucat exista mai putine facultati care au durata ciclului de licenta de 4 sau 5 ani.

Majoritatea studentilor afirma ca au aflat de ziarul studentesc de la un coleg/prieten (41%) sau intamplator (46%), in timp ce un procent de 6% sustin ca nu au aflat inca de ziarul studentesc.

Cu privire la regimul de distribuire al ziarului, 69% dintre subiecti au sustinut ca se distribuie gratuit, 10% au afirmat ca se distribuie contra-cost, iar 21% au spus ca nu stiu.

In privinta structurii ziarului, procentul celor care o cunosc este de 60%. In legatura cu aspectul ziarului, 70% dintre cei intervievati sustin ca se pastreaze un echilibru

intre imagini si articole. De asemenea, vizand tipul de articol apreciat in mod deosebit, observam ca majoritatea celor care citesc aceasta publicatie (74%) prefera articolele privitoare la activitatile desfasurate in cadrul universitatii.

Privind actualitatea, utilitatea si amploarea articolelor din ziarul studentesc, observam ca 72% dintre cei chestionati considera ca informatiile prezentate sunt de actualitate, 80% considera ca sunt variate si, un raport mai strans, informatiile sunt considerate a fi utile de catre 60% dintre subiecti, in timp ce 40% considera ca “nu prea” sunt utile.

17

Scopul pentru care studentii chestionati citesc ziarul studentesc este doar pentru 25% dintre ei unul de informare, 62% citindu-l ocazional, fara un scop anume.

Privind cat din continutul unei editii este citit, 22% dintre subiecti il citesc in intregime, 23% citesc trei sferturi, 24% citesc jumatate, 21% citesc un sfert si 10% dintre subiecti citesc mai putin de un sfert.

Dintre studentii intervievati,doar 19% incearca sa-si procure fiecare numar al ziarului, restul de 81% neprezentand un interes deosebit fata de acest aspect.

50% dintre subiecti nu ar exclude posibilitatea de a face parte din redactia ziarului, in timp ce 23% doresc in mod categoric acest lucru, iar 27% resping categoric ideea

62% dintre subiecti nu s-au pronuntat in privinta unor modificari pentru ziarul studentesc. Dintre modificarile propuse de restul studentilor (38%), majoritare sunt cele legate de informatii despre activitatile desfasurate in cadrul USV (11%) si cele privitoare la introducerea unor reportaje cu studentii si profesorii USV pe teme de interes comun (9%).

Doar 61% dintre subiecti cunosc alte reviste/publicatii similare cu ziarul studentesc. Dintre acestia, 30% considera ziarul studentesc mai bun in raport cu alte reviste similare, 36% il considera la fel, 31% il considera mai putin bun, iar 3% cred ca este mult mai putin bun.

Dintre cei intervievati, 34% ar recomanda cu siguranta ziarul, 37% nu exclud posibilitatea, 19% nu l-ar recomanda cu siguranta iar 10% nu sunt siguri daca nu l-ar recomanda.

Privitor la nota acordata de catre studenti ziarului, 47% i-au acordat nota 3 si 37% i-au acordat nota 4. nota 1 a fost acordata de 3% dintre studenti, nota 2 de 5% dintre studenti, iar nota 5 de catre 8% dintre studenti. Facand media notelor acordate ziarului studentesc, coeficientul de calitate al acestuia este, pe o scara de la 1 la 5 (1 = foarte rau si 5 = foarte bine) de 3,42.

8.Concluzii si sugestii

8.1. Concluzii

In urma anchetei, am putut deduce ca ziarul studentesc nu se bucura de o buna promovare, intrucat putem observa ca 31% dintre cei chestionati nu stiu ca publicatia se distribuie gratuit. De asemenea, doar 6% dintre subiecti au aflat de ziar la recomandarea cuiva, fapt ce ne face sa ne intrebam de ce atat de putine persoane sunt dispuse sa il recomande. Privitor la genul de articole publicate, 72% dintre subiecti prefera informatiile legate de activitatile desfasurate in cadrul universitatii, insa putem deduce ca exista putine informatii de acest tip, intrucat 18% dintre cei care si-au exprimat parerea vizand anumite modificari ce le-ar aduce ziarului (cu precizarea ca din intregul esantion 62% nu si-au exprimat parerea in acest sens) au sugerat sa se publice mai multe articole despre activitatile din cadrul universitatii.

Un alt aspect alarmant este faptul ca doar 25% dintre cei intervievati citesc ziarul pentru a se informa, iar 12% il citesc de placere, in timp ce 60% citesc aceasta publicatie ocazional, nearatand un interes deosebit fata de ziar. De altfel, interesul scazut al studentilor fata de ziar se poate deduce si din faptul ca doar 19% dintre cei chestionati incearca sa-si procure fiecare numar al ziarului.

Privitor la actualitatea informatiilor, putem spune ca aceasta este relativa (lucru sustinut de 70% dintre subiecti), in timp ce, referitor la utilitate, doar 58% dintre subiecti le considera folositoare.

Analizand faptul ca 22% citesc ziarul integral, 23% citesc trei sferturi, 24% citesc jumatate, 21% citesc un sfert si 10% chiar mai putin de un sfert, ajungem la concluzia ca informatiile nu acopera o gama diversa de domenii, nereusind sa satisfaca nevoile cititorilor ( trebuie sa mentionam ca 77% dintre subiecti considera ca informatiile sunt aproximativ diversificate ).

18

8.2. Sugestii

Desi coeficientul de calitate al ziarului studentesc este de 3,42, consider ca in urma concluziilor desprinse din studiul efectuat exista segmente in care s-ar pute aduce imbunatatiri. Astfel, pentru atragerea unui numar cat mai mare de cititori, se pot face urmatoarele propuneri si sugestii:

Intensificarea actiunilor de promovare a ziarului studentesc, folosind metode moderne, cum ar fi internetul.

Imbunatatirea rubricilor existente si crearea unora noi, privind o cat mai larga gama de domenii.

Prezentarea mai multor informatii de tip cultural, privitoare la activitatile desfasurate in cadrul USV, insa si de tip divertisment.

Oferirea posibilitatii studentilor de a participa cu idei la redactarea ziarului, cat si oportunitatea ca acestia sa-si poata exprima nemultumirile, aprecierile sau curiozitatile legate de anumite probleme.

Imbunatatirea aspectului printr-o mai buna asezare in pagina a articolelor. Crearea unei rubrici de tip legatura intre studenti si profesori. Distribuirea ziarului in locatii variate.

Toate aceste idei pot fi folositoare la imbunatatirea calitativa a ziarului studentesc si pot duce la marirea numarului de cititori si a interesului pa care acestia il prezinta fata de publicatie.

Anexa

19

2Chestionar despre ziarul studentesc

1.De unde ati auzit prima data de ziarul studentesc?a. de la un coleg/prietenb. pur intamplator, prin preluare din diverse locatiic. v-a fost recomandatd. din alta sursa (mentionati:

…………………………………………………………………...)e. nu am aflat

2.Stiti in ce regim se distribuie ziarul?a. Gratuitb. Contra costc. Nu stiu

3.Cunoasteti structura ziarului?a. Dab. Nu

4.Ce apreciati in mod deosebit la aceasta publicatie:a. Informatiile de tip publicitateb. Sectiunile de divertismentc. Informatiile cu privire la activitatile desfasurate in cadrul universitatii

5.Informatiile prezentate sunt de actualitate :a. Dab. Nu preac. Deloc

6.Informatiile prezentate sunt utile :a. Dab. Nu preac. Deloc

7.In general, cititi ziarul studentesc :a. De placere, in timpul liberb. Periodic, pentru a ma informac. Ocazional, fara un scop anume

8.Considerati ca articolele publicate acopera o gama larga de domenii?a. Nub. Aproximativc. Da

9.In legatura cu aspectul publicatiei, considerati ca:a. Exista prea multe imagini si prea putina informatieb. Exista prea putine imagini si prea multa informatiec. Raportul dintre imagini si text este direct proportional

10.Daca ati avea posibilitatea, ce modificari ati aduce ziarului ?

2 Chestionarul este anonim.20

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

11.Incercati sa va procurati fiecare numar al acestei publicatii ?a. Dab. Nu

12.Aproximativ cat din continutul unei editii obisnuiti sa cititi efectiv :a. Totb. Trei sferturic. Jumatated. Un sferte. Mai putin de un sfert

13.Daca vi s-ar oferi posibilitatea, ati dori sa faceti parte din redactia ziarului ?a. Dab. Nuc. Nu as exclude posibilitatea

14.Cunoasteti alte reviste similare, din alte centre universitare/institutii de invatamant (colegii, licee) ?

a. Dab. Nu

15.Cum considerati ziarul studentesc in raport cu alte ziare/publicatii similare ?a. Mai bunb. La felc. Mai putin bund. Mult mai putin bun

16.Ati recomanda prietenilor/colegilor aceasta publicatie?a. Sigur ca dab. Probabil ca dac. Sigur ca nud. Probabil ca nu

17.Pe o scara de la 1 la 5, unde 1 inseamna “foarte rau”, iar 5 “foarte bine”, cum ati aprecia, in ansamblu, aceasta publicatie?

a. 1b. 2c. 3d. 4e. 5

18.In cadrul carei facultati sunteti student/a ?(mentionati facultatea, specializarea si anul de studiu)...................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Va multumesc pentru timpul acordat ! O zi buna !

21

Bibliografie s

Hapenciuc, C.V.-Statistică, aplicaţii, Editura Universităţii Suceava, 2004;

Hapenciuc, C.V.-Cercetarea statistică în turism, Editura didactică şi pedagogică R.A.

Bucureşti, 2003;

Elisabeta Jaba-Statistcă, Editura Economică, Bucureşti, 1998;

Traian Rotariu, Petre Iluţ-Ancheta sociologică şi sondajul de opinie-Teorie şi

practică, Editura Polirom, Iaşi, 1997.

22