18
S TIINTE Cătălina STANCA Mihaela CIAPĂ Doiniţa MIRON Clasa a III-a pentru toate manualele PRIN EXPERIMENT SI JOC , , ,
STIINTE
Cătălina STANCAMihaela CIAPĂ Doiniţa MIRON
Clasa a III-a
pentru toate manualele
PRIN EXPERIMENT SI JOC
,,,
5
5
I. NEVOILE UNEI PLANTE
Salut, prieteni!
De ce se ofilesc plantele?
Aventura noastră începe!Sunteţi curioşi să aflaţi de ce are nevoie o plantă pentru a
creşte sănătoasă?
Ne vom împărţi pe grupe şi vom experimenta!
Folosind instrumente şi obiecte din natură vom investiga!
Vom descoperi cele mai impor-tante caracteristici ale lumii din
jurul nostru!
Pentru a trăi şi a se dezvolta, plantele au nevoie de: apă, aer, lumină, sol.
Sa pornim la drum!ˇ
6
V-ați întrebat vreodată de ce creşte iarba, florile înfloresc şi fructele se coc? Acestea se întâmplă deoarece ele primesc „ajutorul“ de care au nevoie pentru a putea să crească!Lumina soarelui, solul sănătos, aerul curat şi apa acționează împreună pentru a ajuta o sămânță
să devină o plantă puternică şi sănătoasă.Apa ajută planta să transporte substanțele nutritive din sol prin tulpini şi frunze, păstrează
planta umedă şi este necesară în producerea propriei hrane. Deşi calitatea apei influenţează sănătatea plantei, există multe plante care sunt capabile să crească chiar şi atunci când primesc apă poluată sau cu un conținut mare de sare.
Plantele preiau dioxidul de carbon din aer pentru a-l utiliza în procesul de fotosinteză (pro-cesul prin care se produc substanțele nutritive) şi eliberează oxigenul pe care îl folosim în respirație.
Tema 1. De ce iubim plantele?
Materiale necesare: fişă de lucruMod de organizare:
► Lucraţi în grupe formate din trei-patru elevi.Sarcină de lucru:
☻ Analizaţi cu atenţie imaginile din fişa de lucru, pentru a afla mai multe despre necesitățile plantelor.
Factori de mediu Au nevoie plantele Nu au nevoie plantele
7
Pentru a se naşte, creşte şi dezvolta, plantele au nevoie de apă, aer, căldură, lumină şi sol. Dacă o perioadă mai îndelungată de timp le lipseşte una din aceste condiții plantele mor.
Fără apă planta se usucă. La temperaturi scăzute plantele îngheață. Fără lumină planta nu-şi prepară hrana. Plantele vor creşte doar pe un sol roditor.
Tema 2. Ce face o plantA fericitA?
Materiale necesare: 6 plante identice de dimensiuni mici, în ghiveci 5 pungi de plastic care se închid foarte bine (de tip ziploc) 3 pungi de hârtie (pungile groase de la produsele alimentare sunt bune deoarece nu permit pătrunderea luminii) o riglă
Mod de organizare:► Împărţiţi-vă în grupe a câte patru elevi. În fiecare grup alegeţi doi elevi care vor realiza
experimentul, unul care va nota rezultatele obţinute şi unul care va fi conducătorul gru-pului.
Sarcină de lucru:☻ Descoperiţi care sunt factorii ce asigură creşterea normală a plantelor?
ˇ ˇ
7Utilizarea pungilor se va face cu mare atenţie pentru a evita producerea de accidente!
8
Etape de lucru:
1. Aşezați ghivecele cu plante la soare.
2. Numerotați ghivecele de la 1 la 6.3. Planta din ghiveciul 1 primeşte apă lumină şi aer .
4. Planta din ghiveciul 2 este aşezată la lumină udată şi acoperită cu una din pungile
de plastic.
5. Planta din ghiveciul 3 este udată şi închisă într-o pungă de hârtie, acoperită mai apoi de o
pungă de plastic.
6. Planta din ghiveciul 4 nu este udată, dar primeşte lumină şi aer .
7. Planta din ghiveciul 5 nu este udată, dar este aşezată la lumină şi acoperită cu o pungă de
plastic.
8. Planta din ghiveciul 6 nu este udată, este închisă într-o pungă de hârtie şi acoperită de o pungă de
plastic.
9. Descrieți plantele la începutul şi la sfârşitul experimentului.
10. Urmăriți comportamentul plantelor timp de o săptămână.
11. Completați fişa de observație.
te apă lumină
ezată la lumină udată
este udată
Nr. ghiveci Ghiveci1
Ghiveci2
Ghiveci3
Ghiveci4
Ghiveci5
Ghiveci6
Descriere plantă(dimensiune,
aspect)
● Care plantă a crescut cel mai mult şi de ce?
Stiu sa raspund ?, ˇ ˇ
Plantele au nevoie doar de câteva elemente pentru a trăi şi a creşte.Lista este scurtă, dar foarte importantă: ● Lumina soarelui ● Dioxidul de carbon – din aer ● Apă şi minerale – din sol
te apă lumină
ezată la lumină udată
te lumină
ezată la lumină
i aer .
i aer .
9
Tema 3. Cum cresc plantele?
Materiale necesare: şase ghivece identice semințe de porumb, fasole pământ
Mod de organizare:► Lucraţi în grupe formate din 4-5 elevi sau individual.
Sarcină de lucru:☻ Determinați pe baza observației experimentale nevoile de bază ale creşterii şi dezvoltării
plantelor.
Etape de lucru:
1. Puneți semințele la încolțit în cele şase ghivece.2. Aşezați patru ghivece (două cu porumb şi două cu fasole) într-un loc luminos (la per-vazul ferestrei).
3. Aşezați alte două ghivece într-un loc lipsit de lumină.4. Udați regulat două dintre ghivecele aflate pe pervaz şi pe cele aflate la întuneric.5. Urmăriți plantele timp de două săptămâni şi notați în tabel aspectul şi dimensiunea aproximativă.6. Realizați desene semnificative etapelor de creştere.
Data observațieiLocul luminos Locul întunecat
Ghivece careau fost udate
Ghivece care nuau fost udate
Ghivece careau fost udate
Ziua 2
Ziua 4
Ziua 6
Ziua 8
Ziua 10
Ziua 12
Ziua 14
10
Tema 4. Plantele au nevoie de apa?
Materiale necesare:
semințe de plante (semințele de fasole verde funcțio nează bine, deoarece cresc repede şi sunt rezistente) 5 pahare de plastic un marker pământ de flori
Mod de organizare:► Împărţiţi-vă în grupe a câte patru elevi. În fiecare grup alegeţi doi elevi care vor realiza
experimentul, unul care va nota rezultatele obţinute şi unul care va fi conducătorul gru-pului.
Sarcină de lucru:☻ Stabiliți dacă apa este necesară plantelor în procesul de creştere.
Etape de lucru:
1. Etichetați paharele de plastic: 1 – „Apă/Control“, 2 – „Lapte“, 3 – „Suc“ şi 4 – „Cola“.
2. Umpleți recipientele cu pământ.
3. Plantați trei semințe în fiecare pahar aşa cum este indicat pe spatele pachetului de semințe.
4. Umpleţi un sfert din ceaşca cu apă şi udaţi plantele din paharul .
5. Umpleţi un sfert din ceaşcă cu lapte şi udaţi plantele din paharul .
6. Umpleţi un sfert din ceaşcă cu suc şi udaţi plantele din paharul .
7. Umpleţi un sfert din ceaşcă cu cola şi udaţi plantele din recipientul .
8. Aşezați plantele într-un loc călduros, însorit, în aer liber sau lângă fereastră.9. Repetați paşii 4-7 în fiecare zi timp de două săptămâni.10. Înregistrați creşterea plantelor în tabel.
ˇ
lapte suc neacidulat cola apă o ceaşcă de plastic pentru măsurători
1
2
3
4
11
ÎNĂLȚIME Recipient 1Apă
Recipient 2Lapte
Recipient 3Suc
Recipient 4Cola
Ziua 7
Ziua 10
Ziua 12
Ziua 14
● Ce s-ar întâmpla cu o plantă fără apă?● Ce puteți face pentru a ajuta o plantă dacă solul este uscat?● Ce se întâmplă dacă plantele primesc prea multă apă?
Stiu sa raspund ?, ˇ ˇ
Aerul pe care îl respirăm este alcătuit în proporţie de 21% din oxigen. Inspirăm oxigen şi expirăm
dioxid de carbon. Dioxidul de carbon, eliberat de noi, este necesar plantelor în procesul de hrănire.
Fără oxigenul eliberat de plante prin procesul de hrănire nu ar exista viață pe Pământ.
Ființele au nevoie de oxigen pentru a obține prin hrană energia pentru toate funcțiile vitale.
Tema 5. Plantele produc oxigen
Materiale necesare: o frunză verde un pahar de sticlă puţină apă o lupă mică de mână (opțional)
Mod de organizare:► Împărţiţi-vă în grupe a câte patru elevi. În fiecare grup alegeţi doi elevi care vor realiza
experimentul, unul care va nota rezultatele obţinute şi unul care va fi conducătorul gru-pului.
12
● Dacă lăsați paharul cu apa în care ați pus frunza mai multe ore în soare, ce se întâmplă
cu numărul de bule?
● Luați două pahare cu apă şi puneți o frunză proaspătă în fiecare. Aşezați un pahar
într-o zonă întunecată, iar altul în lumina soarelui timp de două ore. În care din cele două
pahare se vor produce mai multe bule? De ce?
Stiu sa raspund ?, ˇ ˇ
Sarcină de lucru:☻ Realizați experimentul pentru a evidenţia oxigenul produs de plante.
Utilizarea paharului de sticlă se va face cu mare atenţie pentru a evita pro-ducerea de accidente!
Etape de lucru:
1. Tăiați o frunză verde a unei plante (muşcata este o plantă la îndemână).
2. Umpleți paharul cu apă.
3. Introduceţi frunza în paharul cu apă.
4. Puneți paharul la geam într-un loc însorit.
Ce modificări credeţi că veţi observa pe frunză într-o oră?................................................................................................................................................................................
După o oră, priviți cu atenție frunza. Ce observaţi?................................................................................................................................................................................
Bulele pe care le-ați observat pe frunze şi pe părțile laterale ale paharului sunt bule de oxigen.
Frunzele iau dioxid de carbon şi prin procesul de hrănire numit fotosinteză creează oxigen, atât de necesar pentru a menţine viaţa viețuitoarelor.
13
Neputându-se mişca pentru a-şi
procura hrana, plantele şi-o produc
singure folosind energia soarelui, dioxidul de carbon din aer şi apa
din pământ, pe care le transformă în
substanțe hrănitoare.
Acest proces numit fotosinteză
are loc în frunze, unde este prezentă o
substanță verde ce preia energia de la
soare.
Tema 6. Lumina este viata
Materiale necesare: 2 ghivece în care se află plante identice o pungă de hârtie un vas de plastic cu apă
Mod de organizare:► Împărţiţi-vă în grupe a câte doi elevi.
Sarcină de lucru:☻ Observaţi faptul că plantele au nevoie de energia soarelui
pentru a trăi realizând un experiment simplu.
ˇ,
Etape de lucru:
1. Puneţi cele două plante într-un loc însorit.2. Acoperiți o plantă cu punga de hârtie.3. Udaţi ambele plante cu aceeaşi cantitate de apă.
Credeţi că cele două plante vor creşte la fel? ....................................................................................
Ce plantă a crescut cel mai mult? Cum explicaţi? ...........................................................................
4. Observați plantele timp de două săptămâni.
lumina soarelui
dioxidul de carbon
oxigenul
apa
FB B S
• Răspunde corect la toate situațiile.
• Răspunde corect la 5-6 situații.
• Răspunde corect la 3-4 situații.
Test Test Test
Alege răspunsul corect!
1. Pentru a se dezvolta, planta NU are nevoie de? 1. Pentru a se dezvolta, planta NU are nevoie de?
lumină
lumină lumină temperatură mică
temperatură mică temperatură mică precipitaţii
2. Care este gazul de care planta are nevoie pentru a se hrăni? 2. Care este gazul de care planta are nevoie pentru a se hrăni?
oxigen
oxigen oxigen dioxid de carbon
dioxid de carbon dioxid de carbon azot
3. Pentru a asigura creşterea plantei solul trebuie să fie? 3. Pentru a asigura creşterea plantei solul trebuie să fie?
roditor
roditor roditor calcaros
calcaros calcaros mâlos
4. Ce gaz produc plantele în procesul de hrănire? 4. Ce gaz produc plantele în procesul de hrănire?
dioxid de carbon
dioxid de carbon dioxid de carbon oxigen
oxigen oxigen apă
5. Unde se „depozitează“ cea mai mare cantitate de hrană la plante? 5. Unde se „depozitează“ cea mai mare cantitate de hrană la plante?
rădăcină
rădăcină rădăcină tulpină
tulpină tulpină frunză
6. Apa este importantă pentru: 6. Apa este importantă pentru:
transpirație
transpirație transpirație respirație
respirație respirație hrănire
14
15
15
II. REACŢII ALE ORGANISMELOR LA SCHIMBĂRILE MEDIULUI
sa pornim la drum!ˇDeci, dragii mei, Vom răspunde împreună
la toate aceste întrebări!
Cum rezistă cactuşii
în deşert?
De ce bradul este mereu verde?
Cum reacţionează plantele şi animalele la schimbările mediului?
Cum s-au adaptat animalele la diferite
medii de viaţă?
16
Pentru a supravieţui, este nevoie să te adaptezi. Este o „lege“ destul de simplă, pe care animalele au înţeles-o mult mai bine decât noi, oamenii. Şi-au schimbat astfel comportamentul şi, în timp, chiar şi structura corpului.
Cele mai interesante adaptări ale animalelor la mediul înconjurător sunt:Încălzirea: Pentru a putea face faţă temperaturilor extrem de scăzute, pinguinii se lipesc unii
de alţii, încercând să se încălzească. În plus, penele ce acoperă stratul interior de puf, scurte şi tari, se lipesc unele de altele, formând un strat de aer termoizolant.
Migrația: Toamna, păsările se deplasează în ţările calde, pentru a-şi procura hrana sau pen-tru a se înmulţi.
Conservarea resurselor: Atunci când trebuie să parcurgă fără hrană sau apă distanțe mari, cămila acumulează ca şi rezervă o cantitate mare de hrană şi de apă. În cocoaşă, ea poate strânge hrană sub formă de grăsime, cu care rezistă fără a mânca timp de 30 de zile.
Blana: Pentru unele animale, blana nu este doar un „accesoriu“, ci o parte indispensabilă a corpului.
Hibernarea: O mulţime de animale, precum veveriţele siberiene, aricii, liliecii şi urşii aleg somnul îndelung în detrimentul a tot ceea ce înseamnă viaţă. Ursul american ratează toate iernile, deşi poate fi trezit cu uşurinţă, în timp ce anumite specii de mamifere mici intră într-o stare de leneveală din care cu greu pot fi scoase.
Aşadar, greutatea cu care ne ridicăm din pat în zilele geroase de iarnă are un corespondent în hibernarea întâlnită la animale.
Tema 1. Misterele animalelor
Materiale necesare: fişă de lucru
Mod de organizare:► Lucraţi în grupe formate din trei-patru elevi.
Sarcină de lucru:☻ Completaţi fişa de lucru, analizând cu atenţie imaginile.
17
Denumirea Mediul Modul dedeplasare
Cum esteacoperitcorpul
HranaCondițiinecesare
viețiiÎnmulțire Curiozități
rândunica
cămila
albina
Tema 2. ReactiILE plantelor si ale animalelor
la diferite schimbari de mediu
, ,ˇ
A. Adevărat sau fals!
Notează cu „A“ enunțurile adevărate şi cu „F“ enunțurile false.
● Pentru a supraviețui, plantele se adaptează la condițiile de mediu. Pentru a supraviețui, plantele se adaptează la condițiile de mediu.
● În zonele cu temperaturi scăzute cresc multe plante.
Pentru a supraviețui, plantele se adaptează la condițiile de mediu.
În zonele cu temperaturi scăzute cresc multe plante.
● Regina nopții îşi închide petalele noaptea.
În zonele cu temperaturi scăzute cresc multe plante.
Regina nopții îşi închide petalele noaptea.
● Feriga preferă locurile umbroase.
Regina nopții îşi închide petalele noaptea.
Feriga preferă locurile umbroase.
● Plantele îşi prepară hrana în prezența luminii. Plantele îşi prepară hrana în prezența luminii.
18 C. Ilustraţi prin texte şi desene caracteristici deosebite ale unor animale, lucrând în grupe.
Hărnicia albinelor
Munca furnicilor
Frumusețea fluturilor
Pericolul şerpilor
Grija pentru curățenie a pisicilor
Etape de lucru:
1. Împărţiţi-vă în grupe de 5-6 elevi. Aveţi nevoie de markere colorate şi coli de scris.
2. Fiecare grupă realizează o sarcină de lucru.
3. După aproximativ 30 de minute fiecare echipă îşi deleagă 1-2 reprezentanți care vor prezenta textele şi desenele realizate.
4. Puteţi realiza o expoziție cu lucrările voastre.
cactus brad păpădie orez
B. Găseşte perechea, lucrând singur!
Scrie în pătrat numărul corespunzător cuvântului sau enunțului din partea stângă.Scrie în pătrat numărul corespunzător cuvântului sau enunțului din partea stângă.
Orezul
Semințele sunt însoțite de un puf fin.
Au frunzele subțiri, sub formă de ace.
Acumulează apă în tulpinile groase,având frunzele sub formă de spini.
Coniferele
Cactusul
Păpădia
Se cultivă în locurile umede.
1
4
2
3
19
ˇ ˇˇTema 3. Cum pastram caldura?
Materiale necesare: o linguriţă o farfurie cu puţină grăsime animală două pungi de plastic două cuburi de gheață
Mod de organizare:► Împărţiţi-vă în grupe a câte patru elevi. În fiecare grup alegeţi doi elevi care vor realiza
experimentul, unul care va nota rezultatele obţinute şi unul care va fi conducătorul gru-pului.
Sarcină de lucru:☻ Realizând experimentul observaţi cum împiedică grăsimea pierderile de căldură.
Mânuirea cuburilor de gheaţă se va face cu mare atenţie pentru a evita pro-ducerea de accidente.
Etape de lucru:
1. Aşezați puţină grăsime în palma unui coleg din echipa voastră.2. Aşezați mâinile, una cu grăsime şi alta fără grăsime, în câte o pungă de plastic.3. Aşezați cuburi de gheață sau gheață zdrobită pe partea exterioară a pungilor.
Pe baza observaţiilor experimentale descrieţi „senzaţia de frig“ resimţită de cele două palme la atingerea cuburilor de gheaţă. .......................................................................................................................
● De ce grăsimea ne protejează de frig? ● Ce animale au stratul de grăsime gros?● Ce se întâmplă cu animalele la care stratul de grăsime este subțire
când temperatura este scăzută?
Stiu sa raspund ?, ˇ ˇ
Grăsimea este o substanţă care ne ajută să ne menţinem temperatura corpului constantă pe timpul iernii.
Aşa se explică de ce pinguinii, focile, urşii polari pot rezista la temperaturile scăzute de la Polul Nord.
135
CUPRINSArgument ........................................................................................................................................................................ 3I. NEVOILE UNEI PLANTE ...................................................................................................................................... 5 Tema 1. De ce iubim plantele? ...................................................................................................................... 6 Tema 2. Ce face o plantă fericită? ................................................................................................................. 7 Tema 3. Cum cresc plantele? ......................................................................................................................... 9 Tema 4. Plantele au nevoie de apă? .............................................................................................................. 10 Tema 5. Plantele produc oxigen .................................................................................................................... 11 Tema 6. Lumina este viață ............................................................................................................................. 13 Test .................................................................................................................................................................... 14II. REACȚII ALE ORGANISMELOR LA SCHIMBĂRILE MEDIULUI ........................................................... 15 Tema 1. Misterele animalelor ........................................................................................................................ 16 Tema 2. Reacțiile plantelor și ale animalelor la diferite schimbări de mediu ......................................... 17 Tema 3. Cum păstrăm căldura ...................................................................................................................... 19 Tema 4. Adaptările plantelor de deșert ........................................................................................................ 20 Test .................................................................................................................................................................... 21III. DIVERSITATEA LUMII VII ............................................................................................................................... 22 Tema 1. Incursiune în lumea animală .......................................................................................................... 23 Tema 2. Protejăm animalele .......................................................................................................................... 27 Tema 3. Actorii naturii ................................................................................................................................... 27 Tema 4. De ce nu se udă rațele? .................................................................................................................... 28 Test .................................................................................................................................................................... 29IV. RESURSELE NATURALE .................................................................................................................................... 30 Tema 1. Materiale prelucrate și materiale neprelucrate ............................................................................. 31 Tema 2. Fibre naturale și fibre artificiale ..................................................................................................... 33 Tema 3. Obținerea plasticului ....................................................................................................................... 35 Test .................................................................................................................................................................... 36V. CIRCUITUL APEI ÎN NATURĂ .......................................................................................................................... 37 Tema 1. Programul de „reciclare“ a apei ...................................................................................................... 38 Tema 2. Mișcarea apei pe suprafața pământului ......................................................................................... 39 Tema 3. Un „model“ de circuit al apei ......................................................................................................... 41 Tema 4. Apele subterane ................................................................................................................................ 43 Test .................................................................................................................................................................... 44VI. FENOMENE ALE NATURII ............................................................................................................................... 45 Tema 1. Apa care provine din aer ................................................................................................................. 46 Tema 2. Ce sunt norii? ................................................................................................................................... 47 Tema 3. Ce este un vârtej? ............................................................................................................................. 48 Test .................................................................................................................................................................... 49VII. OMUL ȘI MEDIUL ÎN CARE TRĂIEȘTE ...................................................................................................... 50 Tema 1. Să protejăm mediul înconjurător ................................................................................................... 51 Tema 2. Cum se curăță uleiul vegetal? ......................................................................................................... 53 Tema 3. Cum se reciclează polistirenul? ...................................................................................................... 54 Tema 4. Cum putem curăța apa murdară? .................................................................................................. 54 Test .................................................................................................................................................................... 56VIII. CE ESTE MATERIA? ......................................................................................................................................... 57 Tema 1. Diversitatea corpurilor .................................................................................................................... 59 Tema 2. Forma corpurilor solide .................................................................................................................. 60 Tema 3. Forma corpurilor lichide ................................................................................................................. 61 Tema 4. Volumul corpurilor solide .............................................................................................................. 62 Tema 5. Volumul corpurilor lichide ............................................................................................................. 63 Tema 6. Ce plutește și ce se scufundă? ......................................................................................................... 64 Test .................................................................................................................................................................... 66
136
IX. CE ESTE AERUL? .................................................................................................................................................. 68 Tema 1. Ce se află într-o sticlă goală? .......................................................................................................... 69 Tema 2. Apa buclucaşă ................................................................................................................................... 70 Tema 3. Legenda emisferelor din Magdeburg ............................................................................................. 72 Tema 4. Cum ne deplasăm printr-un gaz? .................................................................................................. 73 Tema 5. Are aerul greutate? ........................................................................................................................... 74 Tema 6. Să le ajutăm pe veverițele vesele ..................................................................................................... 75 Test .................................................................................................................................................................... 78X. MISTERELE LICHIDELOR ................................................................................................................................. 79 Tema 1. Ce este vâscozitatea? ........................................................................................................................ 80 Tema 2. Densitatea lichidelor ........................................................................................................................ 82 Tema 3. Presiunea lichidelor ......................................................................................................................... 83 Tema 4. Apa caută să-şi păstreze acelaşi nivel ............................................................................................ 84 Test .................................................................................................................................................................... 86XI. PROPRIETĂȚILE UNOR METALE .................................................................................................................. 87 Tema 1. Duritatea metalelor .......................................................................................................................... 89 Tema 2. Ce fac solidele atunci când sunt încălzite? .................................................................................... 90 Tema 3. Dilatarea şi contracția solidelor (Activitate demonstrativă realizată de profesor) .................... 92 Test .................................................................................................................................................................... 93XII. INTERACȚIUNILE DINTRE CORPURI ....................................................................................................... 94 Tema 1. Ce este gravitația .............................................................................................................................. 95 Tema 2. Cum acționează gravitația? ............................................................................................................. 96 Tema 3. Pot ridica o sticlă plină cu orez cu ajutorul unui băț? ................................................................. 98 Tema 4. Cum aterizăm dintr-o săritură? ..................................................................................................... 98 Tema 5. Cum identificăm materialele cu proprietăți magnetice .............................................................. 99 Tema 6. Ce putem afla despre forța magnetică ........................................................................................... 101 Tema 7. Ce este electricitatea statică ............................................................................................................ 103 Test .................................................................................................................................................................... 105XIII. MAGNEȚI ........................................................................................................................................................... 106 Tema 1. Cum arată câmpul magnetic al unui magnet ............................................................................... 107 Tema 2. Cum se comportă polii magnetici ................................................................................................. 109 Tema 3. Să ne construim singuri o busolă ................................................................................................... 110 Test .................................................................................................................................................................... 112XIV. FORȚELE ȘI MIȘCAREA CORPURILOR .................................................................................................... 113 Tema 1. Sporturi şi forțe ................................................................................................................................ 114 Tema 2. Cât de mult poate sări o minge ...................................................................................................... 115 Tema 3. Forță şi timp ..................................................................................................................................... 116 Tema 4. Mişcările corpurilor ......................................................................................................................... 117 Test .................................................................................................................................................................... 119XV. TRANSFORMĂRILE MATERIEI ..................................................................................................................... 120 Tema 1. Cerneala invizibilă ........................................................................................................................... 122 Tema 2. Ce se evaporă mai repede? .............................................................................................................. 123 Tema 3. Ploaia artificială (Activitate demonstrativă realizată de profesor) .............................................. 125 Tema 4. Ce elemente influențează topirea? ................................................................................................. 126 Tema 5. Acțiunea sării asupra gheții ............................................................................................................ 129 Tema 6. Înghețata din gheață ........................................................................................................................ 130 Test .................................................................................................................................................................... 131Răspunsuri ..................................................................................................................................................................... 132
