Stategia de Internaționalizare a Universității din Bucureşti - 2011-

Biroul Programe Comunitare


Obiective europene în domeniul Obiective europene în domeniul educaţieieducaţiei

Învăţarea permanentă și realizarea unui spaţiu Învăţarea permanentă și realizarea unui spaţiu europeeuropeaan an all educa educaţţiei iei reprezintă elementele esenţiale reprezintă elementele esenţiale în aria învăţământului superior european.în aria învăţământului superior european.

Programele Lifelong Learning (LLP), ERASMUS Programele Lifelong Learning (LLP), ERASMUS Mundus și TEMPUS IV, finanţate în perioada 2007-Mundus și TEMPUS IV, finanţate în perioada 2007-2013 de către Comisia Europeană, sunt instrumentul 2013 de către Comisia Europeană, sunt instrumentul favorabil acestui obiectiv, prin încercarea de eliminare favorabil acestui obiectiv, prin încercarea de eliminare a barierelora barierelor educaţionale și a frontierelor educaţionale și a frontierelor statale. statale.


Obiectivele Programelor Obiectivele Programelor ComunitareComunitare

ProgramProgramulul Lifelong Learning (LLP) Lifelong Learning (LLP):: ÎntărÎntărirea irea schimburilschimburiloror, cooperarea şi mobilitatea între , cooperarea şi mobilitatea între

sistemele de educaţie şi formare profesională din Usistemele de educaţie şi formare profesională din Uniunea niunea EEuropeanăuropeană. .

promovarea învăţării pe tot parcursul vieţiipromovarea învăţării pe tot parcursul vieţii..

dezvoltarea Uniunii Europene ca societate avansată bazată dezvoltarea Uniunii Europene ca societate avansată bazată pe cunoaştere, cu creştere economică durabilă, cu mai pe cunoaştere, cu creştere economică durabilă, cu mai multe locuri de muncă şi cu o mai mare coeziune socială.multe locuri de muncă şi cu o mai mare coeziune socială.


Obiectivele Programelor Obiectivele Programelor ComunitareComunitare

Programul Programul ERASMUS MundusERASMUS Mundus:: dezvoltarea calitdezvoltarea calităţăţii ii îînvnvăţăăţămmâântului superior europeanntului superior european promovarea sa la nivel mondialpromovarea sa la nivel mondial ( (parteneriate universitare parteneriate universitare îîntre instintre instittuuţţii ii

din Europa din Europa șși din state teri din state terţţee)). . sprijin pentru crearea sprijin pentru crearea și implementarea și implementarea unor programe masterale sau unor programe masterale sau

doctorale doctorale în comun.în comun.

Programul TEMPUS IVProgramul TEMPUS IV: : sprijinirsprijinireaea moderniz modernizărării ii îînvnvăţăăţămmâântului superiorntului superior,, îîncurajarncurajareaea mobilit mobilităţăţii universitare ii universitare îîn span spaţţiul UE iul UE șși statele partenere (i statele partenere (ţăţări ri

din Balcanii de Vest, Europa de Est, Asia Centrala, nordul Africii din Balcanii de Vest, Europa de Est, Asia Centrala, nordul Africii șși Orientul i Orientul Mijlociu).Mijlociu).


Obiectivele UB în contextul Obiectivele UB în contextul internaţionalizăriiinternaţionalizării

Mobilitatea în aria educaţională europeană și internaţională,Mobilitatea în aria educaţională europeană și internaţională, Îmbunătăţirea calităţii învăţământului superior,Îmbunătăţirea calităţii învăţământului superior, Promovarea dimensiunii europene a învăţământului superior,Promovarea dimensiunii europene a învăţământului superior, Compatibilizarea programelor de studiu la nivel naţional și Compatibilizarea programelor de studiu la nivel naţional și

european,european, Compatibilizarea diplomelor și a certificatelor universitare,Compatibilizarea diplomelor și a certificatelor universitare, Structurarea programelor comune de studii la nivel european: Structurarea programelor comune de studii la nivel european:

European Master / European Ph.D.European Master / European Ph.D. Promovarea la nivelul UB a unor programe europenePromovarea la nivelul UB a unor programe europene //

internaţionale comune (internaţionale comune (double degree / joint degreedouble degree / joint degree).).


Proiecte comunitare în UBProiecte comunitare în UB

Începând cu anul 2007, Biroul Programe Comunitare are în Începând cu anul 2007, Biroul Programe Comunitare are în atribuatribuţţii evidenii evidenţţa a şşi monitorizarea desfășurării proiectelor i monitorizarea desfășurării proiectelor cu financu finanţţare europeană, de tip Lifelong Learning (LLP), are europeană, de tip Lifelong Learning (LLP), ERASMUS Mundus și TEMPUS IV.ERASMUS Mundus și TEMPUS IV.

Din 2007, de la 6 proiecte de tip LLP, finanDin 2007, de la 6 proiecte de tip LLP, finan ţţate din fonduri ate din fonduri europene, în anul 2010 numărul acestora a crescut la 25.europene, în anul 2010 numărul acestora a crescut la 25.

În 2011 s-au primit 11 aplicaÎn 2011 s-au primit 11 aplicaţţii pentru aceste tipuri de ii pentru aceste tipuri de proiecte (la data de 01.03.2011).proiecte (la data de 01.03.2011).


Proiecte comunitare derulate în Proiecte comunitare derulate în 2010 în UB2010 în UB

a)a) Sub - programe sectoriale LLP Sub - programe sectoriale LLP (pe un singur nivel de educaţie)(pe un singur nivel de educaţie)::

5 proiecte de tip 5 proiecte de tip ERASMUS NetworkERASMUS Network ((schimburi metodologice schimburi metodologice șși de i de

bune practicibune practici între partenerii unui consorţiu universitar între partenerii unui consorţiu universitar): ): Fizică – 66 parteneri, Fizică – 66 parteneri, Limbi străine (engleză) – 65 parteneri, Limbi străine (engleză) – 65 parteneri, Psihologie - 55 parteneri,Psihologie - 55 parteneri, Psihologie – 32 parteneri, Psihologie – 32 parteneri, Știinţe politice – 51 parteneri.Știinţe politice – 51 parteneri.

2 proiecte de tip 2 proiecte de tip ERASMUS – Multilateral Project ERASMUS – Multilateral Project ((dezvoltarea dezvoltarea și și

inovarea inovarea programelor de studiuprogramelor de studiu din învăţământul superior): din învăţământul superior): Administraţie,Administraţie, Știinţe politice.Știinţe politice.



1 proiect de tip 1 proiect de tip Program Intensiv ERASMUSProgram Intensiv ERASMUS (program scurt de studii - (program scurt de studii - max. 6 săptămâni, pentru max. 6 săptămâni, pentru predarea multinapredarea multinaţţională a unor materii ională a unor materii

specializatespecializate)): : Geologie.Geologie.

3 proiecte de tip 3 proiecte de tip Leonardo da VinciLeonardo da Vinci (educaţie și formare profesională)(educaţie și formare profesională): : limbi străine (italiană și spaniolă), limbi străine (germană), chimielimbi străine (italiană și spaniolă), limbi străine (germană), chimie..

3 proiecte de tip 3 proiecte de tip ComeniusComenius ((formare continuă pentru personalul formare continuă pentru personalul didactic din învăţământul preuniversitardidactic din învăţământul preuniversitar))::

litere, limbi străine (franceză) , psihologie. litere, limbi străine (franceză) , psihologie.

1 proiect de parteneriat 1 proiect de parteneriat GrundtvigGrundtvig (educaţia adulţilor) (educaţia adulţilor):: limbi străine (franceză).limbi străine (franceză).



b) b) Programe Transversale LLP Programe Transversale LLP (pe minim două sectoare de educaţie)(pe minim două sectoare de educaţie)::

1 proiect de 1 proiect de studii și cercetări comparativestudii și cercetări comparative , tip KeyAction 1 , tip KeyAction 1: : limbi străine (engleză),limbi străine (engleză),

4 proiecte multilaterale pt4 proiecte multilaterale pt. . învăţarea învăţarea limbilor străine limbilor străine ((schimb de schimb de informaţiiinformaţii referitoare la tehnicile inovatoare şi bunele practicireferitoare la tehnicile inovatoare şi bunele practici), tip ), tip Key Action 2: Key Action 2:

limbi străine (italiană – 2 proiecte) limbi străine (italiană – 2 proiecte) limbi străine (franceză), limbi străine (franceză), limbi străine (neerlandeză).limbi străine (neerlandeză).

2 proiecte multilaterale, tip Key Action 3 (2 proiecte multilaterale, tip Key Action 3 (utilizarea noilor tehnologii utilizarea noilor tehnologii ale informaţiei şi comunicării în educaţie ale informaţiei şi comunicării în educaţie – TIC)– TIC)::

administraţie, administraţie, Departamentul de Învăţământ la Distanţă.Departamentul de Învăţământ la Distanţă.



c) c) 1 proiect 1 proiect Jean Monet - European Module Jean Monet - European Module ((programe de predare sau programe de predare sau

cursuri de scurtă duratăcursuri de scurtă durată,, în domeniul în domeniul studiilor de integrare europeanăstudiilor de integrare europeană): ):

Centrul de Studii Euro-AtlanticeCentrul de Studii Euro-Atlantice

d) 1 proiect d) 1 proiect ERASMUS Mundus ERASMUS Mundus (17 parteneri în consorţiu): (17 parteneri în consorţiu):

fizică.fizică.

e) 1 proiect de tip e) 1 proiect de tip IPA (Instrument for Pre-Accession Assistance, Turkey): IPA (Instrument for Pre-Accession Assistance, Turkey):

jurnalism.jurnalism.


Aplicaţii pentru proiecte comunitare Aplicaţii pentru proiecte comunitare în UB în UB 20112011

a)a) Proiecte tip Lifelong Learning (LLP):Proiecte tip Lifelong Learning (LLP): 1 proiect ERASMUS Network: 1 proiect ERASMUS Network:

Chimie.Chimie.

2 proiecte Leonardo da Vinci – Parteneriat:2 proiecte Leonardo da Vinci – Parteneriat: Psihologie,Psihologie, Știinţele educaţiei.Știinţele educaţiei.

1 proiect Leonardo da Vinci – Proiect Multilateral:1 proiect Leonardo da Vinci – Proiect Multilateral: Administraţie.Administraţie.

1 proiect Grundtvig – Parteneriat: 1 proiect Grundtvig – Parteneriat: Limbi StrLimbi Străăine (portughezine (portughezăă))


Aplicaţii pentru proiecte comunitare Aplicaţii pentru proiecte comunitare în UB în UB 20112011

b) ERASMUS Mundus (b) ERASMUS Mundus (programe comuneprograme comune):): Joint Master: limbi străine (traducători și interpreţi).Joint Master: limbi străine (traducători și interpreţi).

Joint Doctorate: fizică.Joint Doctorate: fizică.

b) TEMPUS IV (burse pentru mobilităţi):b) TEMPUS IV (burse pentru mobilităţi): Chimie Chimie ,,

Limbi StrLimbi Străăine (slave)ine (slave),,

ȘȘtiintiinţţe Politicee Politice,,

Știinţe Umane.Știinţe Umane.


Tendinţe ale proiectelor Tendinţe ale proiectelor comunitare în UB în 2011comunitare în UB în 2011

În perioada 2007-2010, proiectele comunitare derulate în UB au fost În perioada 2007-2010, proiectele comunitare derulate în UB au fost cu preponderenţă orientate către parteneriate europene, cu scopul cu preponderenţă orientate către parteneriate europene, cu scopul îmbunătăţirii calităţii învăţamântului european, prin schimbul de îmbunătăţirii calităţii învăţamântului european, prin schimbul de experienţă și prin mobilitate.experienţă și prin mobilitate.

În 2011 se constatăÎn 2011 se constată o o tendinţă de tendinţă de schimbare a tipologiei de schimbare a tipologiei de proiecte comunitare pentru care s-au depus aplicaţii din partea UBproiecte comunitare pentru care s-au depus aplicaţii din partea UB..

Aplicaţiile pentru proiecte cu finanţare comunitară din 2011 vizează Aplicaţiile pentru proiecte cu finanţare comunitară din 2011 vizează mai mult promovarea învăţământului european la nivel mondial, cu mai mult promovarea învăţământului european la nivel mondial, cu parteneri din spaţiul Uniunii Europene și din afara lui (ERASMUS parteneri din spaţiul Uniunii Europene și din afara lui (ERASMUS Mundus și TEMPUS IV), și mai ales proiecte pentru programe Mundus și TEMPUS IV), și mai ales proiecte pentru programe internaţionale comune (Joint Programmes – ERASMUS Mundus).internaţionale comune (Joint Programmes – ERASMUS Mundus).


Centrul de Resurse de Informare și Centrul de Resurse de Informare și DocumentareDocumentare(CRID) în UB(CRID) în UB

Începând din 2009, UB este participantă în proiectul POS-DRU cu titlulÎncepând din 2009, UB este participantă în proiectul POS-DRU cu titlul “ “Informare Informare corectă – cheia recunoașterii studiilorcorectă – cheia recunoașterii studiilor””, , coordonat de MECTS prin CNRED.coordonat de MECTS prin CNRED.

Scopul proiectuluiScopul proiectului:: elaborarea unei noi metodologii unitare și transparente de recunoaștere de elaborarea unei noi metodologii unitare și transparente de recunoaștere de

către universităţi a perioadelor de studii efectuate în străinătate și a unei către universităţi a perioadelor de studii efectuate în străinătate și a unei grile unice de echivalare a notelor (la nivel naţional).grile unice de echivalare a notelor (la nivel naţional).

simplificarea procedurii de înscriere la continuarea studiilor în universităţile simplificarea procedurii de înscriere la continuarea studiilor în universităţile acreditate din România a cetăţenilor români, comunitari sau din state terţe acreditate din România a cetăţenilor români, comunitari sau din state terţe care au studiat în străinătate (stagii parţiale sau complete).care au studiat în străinătate (stagii parţiale sau complete).

Obiective specifice ale proiectuluiObiective specifice ale proiectului: : crearea unei Reţele de Centre de Resurse de Informare și Documentare crearea unei Reţele de Centre de Resurse de Informare și Documentare

(CRID) în fiecare universitate acreditată din România (din 2009 și în UB).(CRID) în fiecare universitate acreditată din România (din 2009 și în UB). Crearea paginilor Web ale CRID pentru informarea și publicitatea proiectului Crearea paginilor Web ale CRID pentru informarea și publicitatea proiectului

(în curs de realizare și în UB).(în curs de realizare și în UB). Crearea unei baze de date cu format unitar a mobilităţilor.Crearea unei baze de date cu format unitar a mobilităţilor.


Strategia pentru Programul Strategia pentru Programul ERASMUS în UBERASMUS în UB

Elaborarea unei grile unice pentru echivalarea notelor obţinute Elaborarea unei grile unice pentru echivalarea notelor obţinute în stagiile ERASMUS, bazată pe grila furnizată de către CNREDîn stagiile ERASMUS, bazată pe grila furnizată de către CNRED..

MMenţinerea unui număr mediu de enţinerea unui număr mediu de 300 de 300 de studenţi ERASMUS studenţi ERASMUS anual, deși există o tendinţă de scădere a finanţăriianual, deși există o tendinţă de scădere a finanţării..

CCreșterea numărului de mobilităţi cadre didactice ERASMUS din reșterea numărului de mobilităţi cadre didactice ERASMUS din UB.UB.

CCreșterea numărului de studenţi străini ERASMUS în UB, prin:reșterea numărului de studenţi străini ERASMUS în UB, prin: organizarea cursului intensiv de limba română din luna organizarea cursului intensiv de limba română din luna

septembrie (Erasmus Intensiv Language Course - EILC),septembrie (Erasmus Intensiv Language Course - EILC), consilierea și integrarea socială, cu sprijinul de ERASMUS consilierea și integrarea socială, cu sprijinul de ERASMUS

Student Network - ESN UniBuc (foști studenţi ERASMUS ai UB),Student Network - ESN UniBuc (foști studenţi ERASMUS ai UB), Program de Mentorat Program de Mentorat ““BE – BuddiesBE – Buddies””, mentorii fiind selectaţi , mentorii fiind selectaţi

dintre foștii bursieri ERASMUS.dintre foștii bursieri ERASMUS.


Acorduri de cooperare ERASMUSAcorduri de cooperare ERASMUSAcordurile de cooperare ERASMUS au stat adesea la baza unor acorduri Acordurile de cooperare ERASMUS au stat adesea la baza unor acorduri inter-instituţionale și acorduri de doctorat în cotutelă, precum și punctul inter-instituţionale și acorduri de doctorat în cotutelă, precum și punctul de plecare pentru parteneriate în proiecte europene și internaţionale, de plecare pentru parteneriate în proiecte europene și internaţionale, mai ales cele de tip Joint Master.mai ales cele de tip Joint Master.

Numărul acordurilor ERASMUS ale Numărul acordurilor ERASMUS ale UB UB este în continuă creștereeste în continuă creștere: : de la 193 partenerde la 193 partenerii în 2006-2007, în 2006-2007, 310 parteneri pentru 2011-2012.310 parteneri pentru 2011-2012.


Studenţi ERASMUS ai UBStudenţi ERASMUS ai UB Anual: aprox. Anual: aprox. 300 de 300 de bursieri ERASMUS ai UBbursieri ERASMUS ai UB, , 2009-20102009-2010: : 297 297 beneficiari,beneficiari, 2010-20112010-2011:: 308 beneficiari 308 beneficiari,, ţări favoriteţări favorite:: Franţa (30%), Spania (15-20%), Italia (15%). Franţa (30%), Spania (15-20%), Italia (15%).


Cadre didactice ERASMUS ale UBCadre didactice ERASMUS ale UB

Programul ERASMUS constituie, în general, pentru cadrele didactice ale UB Programul ERASMUS constituie, în general, pentru cadrele didactice ale UB un excelent prilej pentru a discuta cu partenerii europeni posibilitatea un excelent prilej pentru a discuta cu partenerii europeni posibilitatea cooperării și în proiecte comunitare. cooperării și în proiecte comunitare. Acest lucru ar trebui să constituie un obiectiv de atins în vederea realizării Acest lucru ar trebui să constituie un obiectiv de atins în vederea realizării strategiilor de cooperare internaţională ale facultăţilor și implicit ale UB.strategiilor de cooperare internaţională ale facultăţilor și implicit ale UB.Numărul de cadre didactice alNumărul de cadre didactice alee UB beneficia UB beneficiarere anual de stagii ERASMUS anual de stagii ERASMUS variază între 30 și 40, în ultimii 4 ani.variază între 30 și 40, în ultimii 4 ani.


Studenţi străini ERASMUS la UBStudenţi străini ERASMUS la UB

2009-2010: 77 studenţi străini ERASMUS, 2009-2010: 77 studenţi străini ERASMUS,

2010-2011: 95 studenţi străini ERASMUS,2010-2011: 95 studenţi străini ERASMUS,

Facultăţi cu cel mai mare număr de studenţi străini ERASMUS: Facultăţi cu cel mai mare număr de studenţi străini ERASMUS: Știinţe Politice: 20% din totalul de străini,Știinţe Politice: 20% din totalul de străini, Limbi și Literaturi Străine: 20-25% din totalul de străini.Limbi și Literaturi Străine: 20-25% din totalul de străini.


Bursieri AUF Bursieri AUF ““Eugen IonescuEugen Ionescu”” sosiţi la UBsosiţi la UB

Obiectivul acestui program este încurajarea tinerilor cercetători din ţări Obiectivul acestui program este încurajarea tinerilor cercetători din ţări francofone (preponderent ţări terţe), pentru desfășurarea unor stagii francofone (preponderent ţări terţe), pentru desfășurarea unor stagii de cercetare doctorală și post-doctorală în universităţi din România, cu de cercetare doctorală și post-doctorală în universităţi din România, cu burse acordate de Guvernul României.burse acordate de Guvernul României.

În perioada 2007 – 2010 numărul bursierilor a fost de 7-10 (pornind deÎn perioada 2007 – 2010 numărul bursierilor a fost de 7-10 (pornind de la un numar de aproximativ 15 aplicaţii pe an)la un numar de aproximativ 15 aplicaţii pe an)..

Pentru anul 2010Pentru anul 2010 -- 2011, UB a primit 57 de aplicaţii, din care UB a 2011, UB a primit 57 de aplicaţii, din care UB a selectat 10: știinţe umane - 1, filosofie - 3, istorie - 1, limbi străine - 1, selectat 10: știinţe umane - 1, filosofie - 3, istorie - 1, limbi străine - 1, știinţe politice - 4.știinţe politice - 4.

Solicitările primite au fost pentru mai multe domenii decât oferite de Solicitările primite au fost pentru mai multe domenii decât oferite de UB (știinţe umane, știinţe politice și știinţele educaţiei), acest lucru UB (știinţe umane, știinţe politice și știinţele educaţiei), acest lucru reprezentând un semnal clar al crereprezentând un semnal clar al creşşterii atractivităţii UB pentru terii atractivităţii UB pentru cercetători străini.cercetători străini.


ConcluziiConcluzii

Mobilitatea europeană și internaţională și realizarea de programe Mobilitatea europeană și internaţională și realizarea de programe comune internaţionale de masterat / doctorat (joint degree / double comune internaţionale de masterat / doctorat (joint degree / double degree) constituie două dintre cele mai importante aspecte în strategia degree) constituie două dintre cele mai importante aspecte în strategia de cooperare a Universităţii din București cu instituţiile de învăţământ de cooperare a Universităţii din București cu instituţiile de învăţământ superior.superior.

Prin dezvoltarea parteneriatelor ERASMUS și creșterea numărului de Prin dezvoltarea parteneriatelor ERASMUS și creșterea numărului de proiecte de tip Lifelong Learning (LLP), ERASMUS Mundus și TEMPUS IV, proiecte de tip Lifelong Learning (LLP), ERASMUS Mundus și TEMPUS IV, Universitatea din București își atinge propriile obiectivele de cooperare Universitatea din București își atinge propriile obiectivele de cooperare academică, pe plan european și internaţional.academică, pe plan european și internaţional.

Universitatea din București, prin importanţa acordată mobilităţii Universitatea din București, prin importanţa acordată mobilităţii europene / internaţionale și îmbunătăţirii calităţii învăţământului europene / internaţionale și îmbunătăţirii calităţii învăţământului superior, prin politica sa de promovare a dimensiunii europene dorește superior, prin politica sa de promovare a dimensiunii europene dorește să contribuie la crearea Spaţiului European al Învăţământului Superior, în să contribuie la crearea Spaţiului European al Învăţământului Superior, în vederea creării unei Europe a cunoașteriivederea creării unei Europe a cunoașterii..

Date post:	25-Jan-2016
Category:	Documents
Upload:	simone
View:	21 times
Download:	0 times

Stategia de Internaționalizare a Universității din Bucureşti - 2011-

Documents