UNITATEA DE NVMNT: Liceul de Art, Sibiu

PROIECTAREA UNITII TEMATICE S NE CUNOATEM!Perioada: 3 sptmni

SPTMNA I PERIOADA: 16 sept.-4 oct. 2013ZiuaCompetene specificeACTIVITI INTEGRATE I FORME DE ORGANIZAREDetalii de coninutResurse materialeEvaluare

LUNIDP 2.2

CLR 1.2

3.2

ES 1.1.

ntlnirea de diminea - Nouti, impresii. Ateptri

Cine suntem?

Noi la coala

Ascultarea unui mesaj

Participarea la dialog-mascota clasei

CD muzica - observarea sistematic a elevilor;

ZiuaCompetene specificeACTIVITI INTEGRATE I FORME DE ORGANIZAREDetalii de coninutResurse materialeEvaluare

MARICLR 1.2.

2.2.

ES 1.2.

DP 3.1.

-Lectura dup imagini coala mea

- joc Cercul prieteniei- redarea unui mesaj dup suport intuitiv

- caracteristici personale simple- imagini cu coala,

minge-observarea sistematic a copiilor;

-interevaluare

MEM 2.2.

3.3.

MM 3.1.

-Joc: Unde este jucria?

Cntec Luai seama bine- relaii spaiale uzuale: sus/jos,pe/sub *interior/exterior etc.- obiecte din sala de clas

- CD Luai seama bine

- observarea sistematic a elevilor

- ev. selectiv a copiilor care recunosc poziia jucriei

AV 1.1.

CLR 2.4.Identificarea materialelor necesare orei AV

Obiectele din sala de clasa-identificare si colorare

Materiale specifice desfaurrii activitii de AV-fisa de lucru, creioane colorate- observarea sistematic a elevilor

ZiuaCompetene specificeACTIVITI INTEGRATE I FORME DE ORGANIZAREDetalii de coninutResurse materialeEvaluare

MIERCURIDP 3.1.CLR 1.2.

2.2.

ES 1.2.

-ntlnirea de diminea

-Lectura dup imagini Clasa mea

- vizit prin coal- redarea unui mesaj dup suport intuitiv

- caracteristici personale simple- imagini cu coala,

minge-observarea sistematic a copiilor;

-interevaluare

MEM 2.2.

3.3.

MM 3.1.

- Joc: Unde suntem noi?

Cntec colrei i colrie

- relaii spaiale uzuale: sus/jos,pe/sub *interior/exterior etc.- obiecte din sala de clas

- observarea sistematic a elevilor

- ev. selectiv a copiilor care recunosc poziia

CLR 1.1.

MM 1.1.

2.1.

AV 2.2Bate vntul frunzele (activitate frontal)

-Joc de micare pe melodie (activitate pe grupe)

-Desen inspirat de melodieCntarea vocalCD, imagini/fotografii

- aprecieri globale i individuale

ZiuaCompetene specificeACTIVITI INTEGRATE I FORME DE ORGANIZAREDetalii de coninutResurse materialeEvaluare

JOIDP 3.1.CLR 1.2.

2.2.ntlnirea de diminea - Nouti, impresii. Ateptri

Poezia Prima zi de coal-manifestare emoional, stare de bine

- memorareCarte poeziiaprecieri globale i individuale

MEM 2.2.

3.3.

AV 1.1.

CLR 2.4.

JocUnde stm noi,unde st colegul

-Desen Clasa mea- relaii spaiale uzuale: sus/jos,pe/sub *interior/exterior etc.Plane, Fi de lucru- observarea sistematic a elevilor

ES 1.2

DP 2.2

CLR 2.3

Cum ne comportm n grup regulamentul clasei

Joc de rol Vrei s fi colegul meu?-Reguli n grupul de elevi

-afiarea regulilor n sala de clas-ev. selectiv, a participanilor la jocurile de rol

AV 1.1.

CLR 2.4.

MEM 2.2-Desen-coala mea

-Ne aducem aminte(cte sli de clas, unde este baia, cancelaria)- Construcii libere spontane-fisa de lucru, creioane colorate- observarea sistematic a elevilor

ZiuaCompetene specificeACTIVITI INTEGRATE I FORME DE ORGANIZAREDetalii de coninutResurse materialeEvaluare

VINERI

MEM 5.1

DP 1.1.

MM 3.1Acesta sunt eu! comparare cu personajul preferat, culoarea prului, a ochilor,a pielii

-Joc didacticGhicete colegul

-Joc de micare (Ursul doarme)formare,comparare, clasificarePlane, machete- observarea sistematic

SPTMNA a II-a Ziua Comp. spec.Activiti integrate/forme de organizareDetalii de coninutResurse Evaluare

Luni

DP 2.1.AV 1.1.

2.3.Construirea orarului-aplicaie practic pe grupe

-identificarea emoiilor personale i compararea cu cele ale grupului de apartenen-coli, flip-chart, marker, ablon orarExpunere material Barometrul emoiilor

CLR 1.1.

1.2.

3.4.

AV 1.1.

ES 1.1.

MEM 2.1.Povestea Cum au fugit jucriile odat de la un copil

Desen la alegere Jucria preferat

povestirea

-identificarea trsturilor personajelorCarte cu poveti,jucrii

Coli A4, creioane colorate-observare sistematic

DP 2.2.

MEM 2.2.ES 1.2. Joc: Unde este jucria/aeaz jucria?

-identificarea unui obiect n sala de clas- jucriiev. selectiv i observare sistematic

Mari

CLR 3.2.

2.3.

MM 3.1. Repovestire Cum au fugit odat jucriile de la un copil?

Cntec Cutia cu jucrii

povestirea

-identificarea trsturilor personajelorCarte cu povestea

Cum au fugit odat jucriile de la un copil?

CD canteceev. selectiv i observare sistematic

MEM 5.1.

2.2.

CLR 1.2.Gruparea jucriilor dup culoare, form, mrime

-identificare i gruparea jucriilor dup criterii date

-orientare spaialJucrii, flip-chart, markerGraficul : Jucria preferat

AV 2.3.

MM 3.1.

CLR 1.2.Universul Jucriilor

Cantec : Cutia cu jucrii

-Construcii libere spontane

- audiie-creioane colorate, bloc de desen, jucrii, CD cantece- expoziie

Miercuri

CLR 1.2.

2.2.

DP 1.1.

3.1.Joc de rol: Spectacolul jucriilor

-identificarea trsturilor jucriei preferate

Trire i manifestare emoional, stare de bineJucrii, sfoar, pnzobservare sistematic

MEM 5.1.

2.2.

CLR 1.2.Gruparea colegilor dup gen, nlime, greutate

-identificare i gruparea colegilor dup criterii date

-orientare spaialJucrii, flip-chart, markerobservare sistematic

MM 1.1.

AV 1.1.

2.3.

Intonarea cntecului

Cutia cu jucrii

Decorarea unei cutii pentru jucria preferat-cntare vocal

-Materiale specifice activitii AVCD cantece, coli , carton, culori, hrtie glasat-Evaluare frontal

Joi

CLR 1.1.

ES 1.1.- Poezia Sfatul jucriilor-manifestare emoional, stare de bine

- memorareSfatul jucariiloraprecieri globale i individuale

MEM 2.2.

3.2.CLR 1.2.

ES 1.2.

3.1.Joc de rol: La magazinul cu jucrii

-joc interactiv

-manifestare emoional, stare de binejucriiev. selectiv

ES 1.1. 1.2. 3.1.

CLR 1.1.

DP 3.2.ntlnirea de diminea-tirea zilei Joc de rol

Joc interactiv Aa da! Aa nu!-cum m comport cu jucriile

Familiarizare cu orarul i prezena-reproducerea unor mesaje scurte ce a spus jucria mea-jucrii,flip/chart, marker-observare sistematic

AV 1.1.

2.3.

MM 2.1.

MEM 3.2.Confecionarea Jucriilor muzicale

Cntec Cutia cu jucrii-caracteristici ale materialelor folosite

- Construcii libere spontane

Sticla plastic, carton, foarfece, lipici, hrtie colorat, CD cntec-expoziie

VinerI

MEM 2.2.

3.2.CLR 1.2.

ES 1.2.

3.1.-Simul tactil /Joc Pipie i recunoate

-joc interactiv

-manifestare emoional, stare de bineDiverse jucriiev. selectiv

SPTMNA a III-a

Ziua Comp. spec.Activiti integrate/forme de organizareDetalii de coninutResurse Evaluare

LUNIDP 2.1.AV 1.1.

2.3.Personalizarea orarului- dup model-identificarea emoiilor personale apartenen

-materiale specifice AV-coli, flip-chart, marker

Culori, sabloaneExpunere material

CLR 1.1.

1.2.

3.4.

DP 3.2.ntlnirea de diminea-Cum te simi astzi?(cerc interior/exterior)

Familiarizare cu orarul i prezena

Povestea Fructul cel mai valorospovestirea

-identificarea trsturilor personajelor-PC, Cd ppt,-observare sistematic

CLR 1.1.

MEM 2.2.ES 1.2.

DP 1.1.Familia mea

Formare mulimi

Fi de lucru-formare,comparare, clasificare-imagini,jetoane, creioane, coli A4ev. selectiv i observare sistematic

Mari

CLR 3.2.

2.3.

MM 3.1. Repovestire Fructul cel mai valoros

Cantec: Familia ntreagpovestirea

-identificarea trsturilor personajelorCarte cu povestea

CD cantece

ev. selectiv i observare sistematic

MEM 5.1.

2.2.

CLR 1.2.Corespondena ntre elementele a dou mulimi

Joc: Gsete-i perechea

-corespondena elementelor

flip-chart, marker,jetoane cu imagini-evaluare selectiv

AV 2.3.

MM 3.1.

CLR 1.2.Locuina mea

Cntecul Familia mea-pictura dup ablon

- audiie

-identificarea trsturilor membrilor familiei-creioane colorate, bloc de desen, jucrii, CD cantecul Familia ntreag

Miercuri

CLR 1.2.

2.2.

DP 1.1.Joc didactic: Continu povestea

Sarea n bucate -ascultare

-identificarea trsturilor personajelor

-Trire i manifestare emoional, stare de bineCarte,Cd povesteApreciere colectiv

MEM 2.1.3.2.CLR 1.2.Tabloul familiei

-analiza, comparare-corespondena elementelor mai muli/mai puinipoze, flipchartobservare sistematic

MM 1.1.

3.1.

AV 1.1.

2.3.

Cntec: colrei i colrie

-portretul colriei/colarului-cntare vocal

-Materiale specifice activitii AVCD cantece, coli , carton, culori, hrtie glasat-Evaluare frontal

Joi

CLR 3.2.

2.3.

MM 3.1. Repovestire Sarea-n bucate

Cantec: Familia ntreagpovestirea

-identificarea trsturilor personajelorCarte cu povestea

CD cantece

ev. selectiv i observare sistematic

MEM 2.1.3.2.CLR 1.2.

AV 1.1.

2.3.Tabloul familiei

-analiza, comparare

-fi familia-colorare -corespondena elementelor n fa/n spate/lng/ntrepoze, flipchart, creioane colorate, fieobservare sistematic

aprecierea colectiv

ES 1.1. 1.2.3.1.

CLR 1.1.ntlnirea de diminea

-Apartenena la un grup Familia/Colegii-reproducerea unor mesaje scurte-,flip/chart, marker-observare sistematic

AV 1.1.

2.3.

MM 2.1.

MEM 3.2.Fi cu personaje din poveti-colorare-caracteristici ale materialelor folosite

- Construcii libere spontane

Fi ablon, creioane colorate-expoziie

Vineri

MEM 2.2.

3.2.CLR 1.2.

ES 1.2.

3.1.-Simul olfactiv/gustativ /Joc Miroase,gust i recunoate

-joc interactiv

-manifestare emoional, stare de bineDiverse ingredienteev. selectiv

Cum au fugit odata jucariile de la un copil -poveste educativeIn noaptea aceea o raza de luna se furisa pe fereastra in camera lui Petrisor si lumina o gramada de jucarii inghesuite: o cutie de creioane colorate, un ursulet de pasla, o carte de povesti, o minge albastra. Si de indata ce le atinse raza lunii, jucariile pornira sa se miste. Cutia de creioane colorate se deschise fara veste si creioanele cazura unele peste altele in spinarea ursuletului. Ursuletul sari ca ars:- Aoleo, ce-i asta? Ma omoara!Si se inghesui mai tare in cartea de povesti, care-l ocari cu glasul pe jumatate adormit:-Ia vezi! Mi-ai indoit toate filele! Si asa sunt destul de rupta si mazgalita!Si se propti de mingea albastra, care o lua la goana rostogolindu-se pe podea, catre capatul celalalt al camerei. Ursuletul raspunse manios cartii de povesti:- Ce cauti aici? Ar trebui sa fii pe raft! Apoi, fara sa mai astepte, se rasti catre cutia de creioane colorate:- Iar tu ai putea sa-ti tii creioanele mai bine! N-ai capac?- Am avut! se planse cutia de creioane colorate. Dar Petrisor mi l-a rupt!- Si pe mine, ia uitati in ce stare m-a adus! se jelui cartea de povesti, rasfirandu-si dinaintea celorlalti foile ferfenita.-Aveti dreptate! mormai atunci ursuletul, scuturandu-si blana roasa. Mie parca nu mi-a rupt o laba? Si ofta si el de mai mare jalea. Vedeti numai cum ne-a azvarlit acum aici, unele peste altele?Mingea albastra, de suparare, se legana cand intr-o parte, cand intr-alta, pe podea:-Cu mine da in toate geamurile! Intr-o zi am sa ma sparg de tot!-Ce mai! Mormai ursuletul ridicandu-se drept in picioare. Eu nu stau aici! Plec!-Unde pleci? Se speriara celelalte jucarii.-Ma duc la magazinul de unde am venit! Vorbi el apasat. Ce nou si ingrijit eram acolo! Poate am sa gasesc alt copil, care are sa ma ia cu el si are sa se poarte frumos cu mine! Poate imi va drege si laba rupta!- Stai ca vin si eu! striga atunci cutia de creioane colorate. Imi strang doar creioanele imprastiate si o iau din loc!- Nici eu nu mai stau aici! Vin cu voi! vorbi hotarata cartea de povesti, tremurandu-si paginile de atata suparare. Iar mingea albastra se invarti in loc sa-si faca vant spre fereastra.- Si eu, si eu!- Sa ne grabim! le spuse atunci ursuletul. Pana nu se stinge raza de luna! Si ajutandu-se una pe alta, jucariile se suira pe fereastra si se facura nevazute. Iar raza lunii pieri din odaie si din pervaz si porni cu ele.Calatorira mult pe strazile adormite pe sub lampile aprinse, pe unde nu trecea nici tipenie de om. Se zari doar intr-o curte un catel latos, care de mirare uita sa le mai latre. Intr-un tarziu, cand in zare mijira zorii si raza lunii pali, ajunsera obosite in pragul magazinului cel mare din centrul orasului. Si cum disparu raza, asfintind, adormira si ele cu toatele, unele langa altele.Si asa se face ca dimineata, cand venira vanzatorii sa deschida magazinul, le gasira acolo. Vanzatorul de la raionul de jucarii le lua in mana, minunandu-se:- Ce-o fi cu jucariil e astea rupte, aici? Si ce sa fac cu ele? Doar aici vindem jucarii noi, de abia iesite din fabrica.Le-o fi azvarlit vreun copil! isi dadu cu parerea vanzatorul cel tanar de la articolele de sport.- Ia-le inauntru! spuse si vanzatorul de la articolele de drogherie. Poate va veni cineva sa le ceara!Trecura cateva zile. Intr-o dimineata intra in magazin tocmai Petrisor, de mana cu mama lui. El o lasa pe mama sa umble dupa ce avea ea nevoie in alte parti si alerga pe data spre raionul de jucarii, cum face totdeauna, sa vada jucariile noi. Acolo insa dadu cu ochii, pe tejghea, drept in fata, de cutia lui de creioane colorate, de minge, ursulet si cartea de povesti.Numaidecat se repezi la ele, explicand vanzatorului:- Sunt jucariile mele!Vanzatorul, care tocmai ii intinsese unui baietel subtirel un iepure de cauciuc, se intoarse catre el:- Ia stai putin! Cum vine asta? Daca sunt ale tale, ce cautau in fata magazinului cu noaptea in cap?Baietelul cu iepurele se uita intr-o parte la Petrisor si spuse repede:- Poate au fugit de la el! Iar o fetita mititica, cu ochi neastamparati, adauga si ea, pe un glas plangaret:- Nu vedeti ce rupte sunt, saracele?- Asta e! Se poarta urat cu ele! Se vede cat de colo! vorbi un alt baietel care de abia isi desprinsese ochii de la masinutele si avioanele cu cheie. Petrisor isi lasa capul in jos si se inrosi peste urechi.- Ce spui? Il intreba vanzatorul. Cum sa ti le dau inapoi? Uita-te si tu cum arata!Petrisor tacea mereu, cu ochii in pamant. Nici ceilalti copii nu mai spusera nimic, privindu-l cu suparare.Vanzatorul isi plimba ochii de la el la jucarii si iarasi la Petrisor, mangaindu-si barbia, pe ganduri:- Eu zic c-ar trebui sa le daruiesc unui alt copil, care sa stie cum sa se poarte cu ele!- Nu, nu! se impotrivi atunci Petrisor, cu lacrimi siroindu-i pe obraji. Nu le dati altui copil! De acum inainte am sa am grija de ele! Numai sa vedeti!- Ei, copii, ce spuneti? Ce facem cu jucariile lui Petrisor? intreba vanzatorul.Baietelul subtirel spuse incet, tragand usor de-o ureche iepurele de cauciuc:Daca are sa se poarte frumos cu ele de acum inainte- Si nu le mai rupe adauga, mai incet inca, fetita de langa el.Vanzatorul din spatele tejghelei hotari:- Daca spuneti voi si daca lui Petrisor ii pare rau de felul in care s-a purtat pana acum cu jucariile lui sa i le dam inapoi.Dar numai pentru o vreme! Sa vedem cum se va purta! Daca se tine de vorba si are grija de ele, i le lasam, iar de nu, i le luam pentru totdeauna si le dam altui copil, care sa le merite!- Asa, asa incuviintara copiii.Iar Petrisor isi stranse jucariile la piept si pleca cu ele fara sa se mai uite inapoi. Din ziua aceea am auzit ca se poarta tare frumos cu orice jucarie. Si nici uneia nu i-a mai trecut prin minte sa plece de la Petrisor!

FRUCTUL CEL MAI VALOROS

A fost odat un tat care avea trei feciori. ntr-o zi i chem la dnsul i le spuse:- Am s v dau la fiecare cte o pung cu galbeni. Mergei n lume i cutai fructul cel mai valoros. Celui care dintre voi mi-l va aduce, am s-i druiesc jumtate din averea mea.

Feciorii luar pungile cu galbeni i pornir fiecare n trei pri ale lumii n cutarea fructului cel mai de pre.Dup trei ani se-ntoarser cu toii la tatl lor.- Ei, zise acesta, ntorcndu-se ctre feciorul cel mare, ce mi-ai adus?Biatul i rspunse:- Fructul cel mai valoros, tat, este acela care e cel mai dulce. Eu i-am cumprat un ciorchine de strugure. Dintre toate fructele pmntului nostru, acesta e cel mai dulce.- Bine ai fcut, spuse tatl, mi-ai adus un fruct tare bun. Dar tu ce mi-ai adus? i se ntoarse ctre feciorul cel mijlociu.- Tat, eu m-am gndit c fructul cel mai valoros este acela care se gsete cel mai rar. De aceea m-am dus n rile sudice i i-am cumprat fructe rare, ce nu cresc pe la noi. Uite: nuci de cocos, portocale, curmale, banane; din fiecare cte puin, ca s ai de unde s-i alegi: poftim, ia ce-i place!- Bine ai fcut, fiul meu, mi-ai adus fructe minunate. Am s aleg una din ele.Apoi se ntoarse ctre feciorul su cel mai mic:- Dar tu, fiule, ce mi-ai adus? De ce te-ai ntors cu minile goale?- Este adevrat, tat, c m-am ntors cu minile goale, ns banii pe care mi i-ai dat nu i-am risipit pe fructe scumpe, ci m-am nscris la o coal. Trei ani de zile am tot nvat. Fructele pe care le-am cules nu se vd, pentru c ele se afl n inima i n mintea mea. Socot, tat, c acestea sunt fructe valoroase...

Auzind aceste cuvinte, tatl se bucur i zise:- Tu mi-ai adus fructele cele mai scumpe, fiul meu! Tu merii rsplata fgduit, pentru c nu exist fruct mai valoros ca nvtura.Luati seama bine

Luati seama bine ,

In picioare drepti !

Ochii toti la mine ,

Mainile la piept ! 1,2,3, -

1,2,3 asa copii !

Luati seama bine ,

Dupa cum v-am spus ,

Ochii toti la mine ,

Mainile in sus !

Luati seama bine ,

Dupa cum v-arat,

Mainile in lat !

Luati seama bine,

Ca sa nu gresiti.

Ochii toti la mine ,

Mergem linistiti !

Sfatul jucariilor

Desi ora e tarzie, Uite, nici o jucarie Nu poate dormi. Azi sunt tare suparate Si raman la sfat cu toate Pana-n zori de zi.

Uite, spune-o minge mica, Nicu m-a intepat. Mi-am pierdut puterea toata Si m-am dezumflat.

Coada mi-a taiat c-o lama, Spune un catel Si de atunci mi-e tare teama Sa ma joc cu el.

Si asa s-au plans cu toate, Jucariile stricate. Iar apoi cand au sfarsit, O scrisoare-au intocmit Tuturor copiilor, Din partea jucariilor.

Si-n scrisoare au spus atat: "Noi de azi am hotarat Sa fugim de acei copii Care strica jucarii."BATE VANTUL FRUNZELE

Bate vantul frunzele, Invarte moristile, Randunica asa zboara, Iar eu trag zmeul de sfoara.

Mama la placinte coaceSi bunica lina toarceTata trage la rindeaIar eu bat din palme-asa.

Mosul taie lemneleEu adun surceleleO fetita da la puiIar eu in copac ma sui.Cantec Familia intreaga

Acesta este tata bun si seriosAceasta este mama cu glasul ei duiosFratele cel mare merge la scoalaSora mijlocie cu papusa-n poalaSora cea mica la mama aleargaAceasta e copii familia intreaga.Familia mea

Mama si tata si fratii mai mici

Chiar surioare si unii bunici

Ca-ntr-un buchet ii poti numara

Familia mea.

Mama e painea de care mi-e dor

Tata e soarele stralucitor

Frati si surori petale de flori

Familia mea.

Bunicul meu mi-e tare drag,

E poarta credintei curate standard

Bunica mea cu zambet cald

Aceasta-I familia mea.

Ref

Plutim cu toti pe-al vietii val

Privind cu credinta spre-al cerului nalt

Iubirea lui Isus Hristos

E singurul dar luminos.

ref

PROIECTAREA UNITII TEMATICE Tristua cu poveti

Perioada: 4 sptmni

SPTMNA I PERIOADA:8 oct.-2 nov. 2012Compe-tente

specifice Activiti de nvareConinuturi (detalieri)ResurseEvaluare

LUNIDP 2.2

CLR 2.4

MM 2.1ntlnirea de diminea - Nouti, impresii. Ateptri

Discuii despre activitile individuale, si cu prietenii

Jocuri de grup cu jucriile confecionate

Discuii despre caracteristicile personale(cat de ordonati suntem in activitatile scolare/ extrascolare/ familie)

Jocuri de micare pe muzic (act. frontal i pe grupe)Caracteristici personale simple,observabile n activitile colare/ extracolare-jucriile confecionate de copii, CD, imagini

-observare sistematic

DP 2.2

CLR 1.3

1.4

3.1

AV 2.2

MEM 5.1Discuii despre ct de ordonai suntem

Audierea textului Lizuca Uituca - predicii, detalii (activitate frontal)

Personaje;comportamente/ norme de conduit - discuii, desen (act. frontal + individual)

Aranjarea lucrurilor (act. frontal)Vorbitor, mesaj asculttor-cartea Prinul Miorlau de Nina Cassian

-fie/ PPT; creioane colorate- observarea sistematic a elevilor;

MEM 1.1

1.3

2.2;

3.2

MM 1.2Joc: Ghici ce i cte lucruri sunt!

Clasificarea i ordonarea obiectelor din mulimi diferite, formarea mulimilor (act. n perechi)

Joc: Recunoate ce lucru cnt-discriminarea auditiv (act. frontal)

Conceptul de mulime, Operaii de clasificare

-jetoane reprezentnd lucruri personale,

-jetoane cu numere, fie

-CD cu sunete (cntecul lucrurilor,sunetul linguriei, creionului, etc.)- observarea sistematic a elevilor

- ev. selectiv a copiilor care recunosc obiectele dup sunetele pe care le produce

MARI

CLR 3.2.

1.3

1.4.

4.2

3.1.

AV 1.2

Repovestire Lizuca Uituca pe baza imaginilor din carte

Joc: Cte silabe are cuvntul (denumirea obiectelor personale (act. frontal)-

Elemente grafice,

Numirea i colorarea imaginilor care redau rechizite (frontal i individual)Formularea unor idei i preri, Elemente grafice-cartea Prinul Miorlau , de Nina Cassian

-nisip, beioareimagini, cartea cu povestea

-fie de lucru

-observarea sistematic a copiilor;

-interevaluare

-ev. selectiv a 2-3 copii i notarea obs.

M.E.M. 1.1.

1.3.

2.2.

3.2.

3.3.

D.P. 2.2.Exerciii de recunoatere, grupare,ordonare, numrare a obiectelor din imagini (activitate frontal)

Joc didactic: Lucrurile colegului meu (activitate frontal)

Operaii de ordonare dup diferite criterii

Imagini

Fise, obiecte personale, rechizite

caietEvaluare: observarea sistematic a elevilor

AV 2.2

2.3

CLR 2.2Realizarea unor brtri: (activitate individual)

Descrierea obiectelor(activitate frontal)Tehnici simple/ nsirarea-srm mrgele, sabloane, foarfece, lipici -apreciere individual

-evaluarea lucrrilor

MIERCURI

CLR 3.1

2.1

MEM 4.2

CLR 1.3

1.4

4.2Memorare o parte din textul Lizuca Uituca

Exerciiu joc Sculeul cu rime (activiti frontale)

Trasarea dup contur a elementelor grafice (activitate independent) Memorizare, elemente grafice-imagini/plane;

-jetoane (imagini + cuvinte etichet)

-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele-observarea sistematic

MEM. 1.1.

1.3.

3.2.

3.3.

A.V. 1.2.Exerciii de clasificare dup diferite criterii (mrime, form, culoare). (activitate frontal)

Joc: Ghici cte obiecte sunt! exerciii de numrare. (activitate frontal)

Fi de lucru colorarea unor imagini. (activitate individual)Sortarea i clasificarea unor obiecte- jucrii create de copii

- fi de lucru

-creioane colorateObservare sistematic

Aprecierea lucrrilor

MM 1.1

1.2

2.1

CLR 1.4Receptarea i intonarea cntecului Are mama o feti(frontal)

Joc de micare pe melodie (activitate pe grupe)

Joc Aa da aa nuCntarea n colectivCD imagini/fotografii

Evaluare global i individual

JOI

CLR 3.1

2.1

1.4

4.2

ES 2.2

2.1Poveste dup imagini Alba ca zpada i cei apte pitici

Complicarea povetii create dup formula Ce s-ar ntmpla dac...

Elemente grafice (fi)

JocPiticii politicoi Personaje din poveti, formularea unor idei-imagini/plane;

-coli albe, creioane colorate, carioci, -observarea sistematic

MEM. 1.1.

1.3.

3.2.

3.3.

A.V. 1.2.Exerciii de clasificare dup diferite criterii (mrime, form, culoare). (activitate frontal)

Joc: Ci pitici sunt! exerciii de numrare. (activitate frontal)

Fi de lucru colorarea piticilor dup diverse criterii. (activitate individual)Sortarea i clasificarea unor obiecte- fi de lucru

-creioane colorateObservare sistematic

Aprecierea lucrrilor

ES 1.2

1.1

DP 2.2

CLR 4.3Joc de rol: Buna ziua!Vrei s fim prieteni?(activitate frontal)

Dramatizarea povetii (Alb ca Zpada)

Fi de lucru cu imaginiReguli de politee, formule de salut

-jetoane cu imagini i litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris-ev. selectiv, a participanilor la jocurile de rol

-ev. selectiv, a cte unei grupe

AV 2.2

2.3

CLR 2.2Realizarea unor podoabe: (activitate individual)

Descrierea obiectelor(activitate frontal)

Tehnici simple, nirarea-srm mrgele, abloane, foarfece, lipici -apreciere individual

-evaluarea lucrrilor

VINERI

MEM 4.3

A.V. 1.2.Joc didactic La ce folosete

-Identificarea obiectelor de igien personal i descrierea modului in care se folosesc.

-Fi de lucru (colorarea obiectelor de igien personal)Corpul omenesc-igiena corpului-DVD, fi de lucru,

Creioane colorate-observarea sistematic

-aprecierea lucrrilor individuale

Sptmna a II-a

Competene specifice Activiti de nvareConinuturi (detalieri)ResurseEvaluare

LUNIDP 2.2

CLR 2.4

MM 2.1ntlnirea de diminea - Nouti, impresii. Ateptri

Discuii despre cum s-au pregtit elevii de coalDiscuii despre modul in care se realizeaza igiena personal zilnicJocuri de micare pe muzic (act. frontal i pe grupe)Caracteristici personale simple,igiena personalCD, imagini -observare sistematic

DP 2.2

CLR 1.3

1.4

3.1

4.2

AV 2.2Discuii despre ct de curai suntem

Audierea poeziei n ara lui Mur-n gur - predicii, detalii (activitate frontal)

Personaje;comportamente/ norme de conduit - discuii, desen (act. frontal + individual)

Elemente graficeVorbitor, mesaj asculttor-cartea Prinul Miorlau de Nina Cassian

-fie/ PPT; creioane colorate- observarea sistematic a elevilor;

MEM 1.1

1.3

2.2;

3.2

CLR 1.3AV 1.2Joc: Ci prieteni are Mur!

Constituirea mulimilor prietenilor dup diferite criterii (act. n perechi)

Fi de lucru-mulimiConfecionarea coroniei prietenieiConceptul de mulime, Operaii de clasificare

-jetoane cu cifre, creioane colorate, coli albe,- observarea sistematic a elevilor

MARI

CLR 3.2.

1.3

1.4.

4.2

3.1.

AV 1.2Memorare o strof n ara lui Mur-n gur

Elemente grafice,

Numirea i colorarea prietenilor lui MurMemorare Elemente grafice-cartea Prinul Miorlau , de Nina Cassian

-nisip, beior

-observarea sistematic a copiilor;

-ev. selectiv a 2-3 copii i notarea obs.

M.E.M. 2.2 3.2.

3.3.

MM 1.2.

1.1Exerciii de recunoatere, grupare,ordonare, numrare a obiectelor din imagini (activitate frontal)

Intonarea cntecului A a a acum e toamn da!Fi-Operaii cu mulimi (Fructele toamnei)Operaii cu mulimi

Imagini

Fise, fructe de toamnEvaluare: observarea sistematic a elevilor

AV 2.2

2.3

CLR 2.2Realizarea unor brri: (activitate individual)

Descrierea obiectelor(activitate frontal)

Tehnici simple/ nnodare-a (mohair,melan) foarfece, -apreciere individual

-evaluarea lucrrilor

MIERCURI

CLR 3.1

2.1

MEM 4.2

CLR 1.3

1.4

4.2Redarea poeziei n ara lui Mur-n gur

Exerciiu joc Sculeul cu rime (activiti frontale)

Trasarea dup contur a elementelor grafice (activitate independent) Redarea poeziei, elemente grafice-imagini/plane;

-jetoane imagini

-coli albe, creioane colorate, carioci, acuarele-observarea sistematic

MEM. 1.1.

1.3.

3.2.

3.3.

A.V. 1.2.Mulimi i submulimi pe baza imaginilor din textul n ara lui Mur-n gur (activitate frontal)

Fi de lucru stabilirea aparteneei/ neapartenenei unui obiect la mulimea dat -colorareMulimi i submulimi- fi de lucru

-creioane colorate

-cartea cu imagini Prinul MiorlauObservare sistematic

Aprecierea lucrrilor

MM 1.1

1.2

2.1

CLR 1.4Receptarea i intonarea cntecului n pdurea cu alune(frontal)

Joc de micare pe melodie (activitate pe grupe)Cntarea n colectiv DiciaCD imagini/fotografii

Evaluare global i individual

JOI

CLR 3.1

2.1

1.4

4.2

ES 2.2,2.1Poveste dup imagini Fata moului i fata babei

Complicarea povetii create dup formula Ce s-ar ntmpla dac...

Elemente grafice (fi)

JocMulumesc pentru c.. Personaje din poveti, formularea unor idei-imagini/plane;

-coli albe, creioane colorate, carioci, -observarea sistematic

MEM. 1.1.

1.3.

3.2.

3.3.

A.V. 1.2.Stabilirea aparteneei/ neapartenenei la o mulime

Joc: Din ce poveste sunt? exerciii de numrare. (activitate frontal)

Fi de lucru colorarea si ordonarea imaginilor desprinse din povesteSortarea i ordonarea unor obiecte- fi de lucru

-creioane colorate

Observare sistematic

Aprecierea lucrrilor

ES 1.2

1.1

DP 2.2

CLR 4.3Joc de rol: Ne purtm frumos/urt compararea faptelor celor dou fete(activitate frontal)

Dramatizarea povetii (Alb ca Zpada)

Decorarea unor obiecte cu elemente grafice Reguli de politee, formule de salut

-jetoane cu imagini i litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris-ev. selectiv, a participanilor la jocurile de rol

-ev. selectiv, a cte unei grupe

AV 2.2

2.3

CLR 2.2Realizarea unor podoabe: (activitate individual)

Descrierea obiectelor(activitate frontal)

Tehnici simple, nnodarea-ae(mohair, melan foarfece, lipici -apreciere individual

-evaluarea lucrrilor

VINERI

MEM. 4.3 A.V. 1.2.

CLR 1.4

2.2Reguli de igien personal

JocCe reguli de igien a respectat/ nu a respectat Mur-n gur

Fi igiena dup fiecare masIgiena personal-creioane colorate, fi, imagini-observarea sistematic,

Sptmna a III-a

Compe-tene specifice Activiti de nvareConinuturi (detalieri)ResurseEvaluare

LUNIDP 2.2

CLR 2.4

MM 2.1ntlnirea de diminea Prezena, Meteo, Nouti, impresii. Ateptri

Discuii despre cum s-au pregtit elevii de coal

Discuii despre modul in care ne mbrcm

Jocuri de micare pe muzic (act. frontal i pe grupe)Igiena vestimentarCD, imagini -observare sistematic

DP 2.2

CLR 1.3

1.4

3.1

2.2

4.2

ES 2.2

3.1

AV 2.2Discuii despre cum ne comportm la coal

Audierea textului Mscriciul - predicii, detalii (activitate frontal)

Personaje;comportamente/ norme de conduit - discuii, desen (act. frontal + individual)

Elemente graficeOferirea de replica afirmative negative la enunuri scurte-cartea Prinul Miorlau de Nina Cassian

-fie/ PPT; creioane colorate- observarea sistematic a elevilor;

MEM 1.1

1.3

2.2;

3.2

CLR 1.3Joc: Fapte bune, fapte rele

Constituirea mulimii faptelor bune si faptelor rele(act. n perechi)

Fi de lucru-mulimi si submulimi

Mulimi i submulimi ,caracteristici

-jetoane cu cifre, creioane colorate, coli albe,- observarea sistematic a elevilor

MARI

CLR 3.2.

1.3

1.4.

4.2

3.1.ES 2.2

3.1

AV 1.2Repovestirea textului Mscriciul Reguli ale clasei, cum s ne comportmElemente grafice,

Numirea i colorarea elevului mbrcat adecvatFormularea unor idei i preri Elemente grafice-cartea Prinul Miorlau , de Nina Cassian

-nisip, beior

-caiet-observarea sistematic a copiilor;

-ev. selectiv a 2-3 copii i notarea obs.

M.E.M. 2.2

3.2.

3.3.

AV 1.2.

1.1

CLR 1.4

ES 3.1Exerciii de orientare spatial (activitate frontal)

Joc Unde este mscriciul?Fis-Localizarea mscriciuluiJoc Are voie/Nu are voieOrientarea spaial i localizri n spaiu

Imagini

Fie cu mscriciulEvaluare: observarea sistematic a elevilor

AV 2.2

2.3

CLR 2.2Realizarea unei scufii de mscrici: (activitate individual)

Descrierea obiectelor(activitate frontal)

Tehnici simple/ nnodare, nirare-a (mohair,melan) foarfece, hrtie creponat, hrtie glasat -apreciere individual

-evaluarea lucrrilor

MIERCURI

CLR 3.1

2.1

1.3

1.4

4.2

AV 1.1Memorare o parte a textului Mscriciul

Exerciiu joc Sculeul cu rime (activiti frontale)

Trasarea dup contur a elementelor grafice (activitate independent)-colorarea elementelor graficeMemorarea poeziei,

elemente grafice-imagini/plane;

-jetoane imagini

-coli albe, creioane colorate, carioci, -observarea sistematic

MEM. 1.1.

1.3.

3.2.

3.3.

A.V. 1.2.Mulimi i submulimi pe baza imaginilor

Fi de lucru stabilirea aparteneei/ neapartenenei unui obiect la mulimea dat -colorareMulimi i submulimi- fi de lucru

-creioane colorate

-cartea cu imagini Prinul MiorlauObservare sistematic

Aprecierea lucrrilor

MM 1.1

1.2

2.1

CLR 1.4Receptarea i intonarea cntecului Dac vesel se triete(frontal)

Joc de micare pe melodie (activitate pe grupe)Cntarea n colectiv DiciaCD imagini/fotografii

Evaluare global i individual

JOI

CLR 3.1

2.1

1.4

4.2

ES 2.2,2.1Recitarea poeziei Mscriciul

Complicarea povetii create dup formula Ce s-ar ntmpla dac...

Elemente grafice (fi)

JocM comport aa pentru c...Formularea unor idei, oferirea de replici la enunuri scurte-imagini/plane;

-coli albe, creioane colorate, carioci, -observarea sistematic

MEM. 1.1.

1.3.

3.2.

3.3.

A.V. 1.2.Stabilirea aparteneei/ neapartenenei la o mulime

Joc: Ale cui sunt? exerciii de numrare, ordonare, (activitate frontal)

Fi de lucru colorarea si ordonarea obiectelor ce aparin unui mscriciStabilirea apartenenei Sortarea i ordonarea unor obiecte- fi de lucru

-creioane colorateObservare sistematic

Aprecierea lucrrilor

ES 1.2

1.1

DP 2.2

CLR 4.3Joc de rol: Cum ne comportm la coal(activitate frontal)

Dramatizarea textului Mscriciul

Norme de conduit n societate

-jetoane cu imagini i litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris-ev. selectiv, a participanilor la jocurile de rol

-ev. selectiv, a cte unei grupe

AV 2.2

2.3

CLR 2.2Realizarea unui mscrici: (activitate individual)

Descrierea obiectelor(activitate frontal)

Tehnici simple, nnodarea,inirare, lipire, decupare-ae(mohair, melan foarfece, lipici , balon,aracet, acuarele -apreciere individual

-evaluarea lucrrilor

VINERI

MEM. 4.3 A.V. 1.2.

CLR 1.4

2.2Reguli de igien dentar

-Joc didactic Cum ne splm corect pe dini

Fi- Ril IepurilIgiena personal-creioane colorate, fi, imagini-observarea sistematic,

Sptmna a IV-a

Compe-

tene specifice Activiti de nvareConinuturi (detalieri)ResurseEvaluare

LUNIDP 2.2

CLR 2.4

MM 2.1ntlnirea de diminea Prezena, Meteo, Nouti, impresii. Ateptri

Discuii despre cum s-au pregtit elevii de coal

Discuii despre modul in care ne mbrcm, i cum ne pstrm hainele curate

Jocuri de micare pe muzic (act. frontal i pe grupe)Igiena vestimentarCD, imagini -observare sistematic

DP 2.2

CLR 1.3

1.4

3.1

2.2

4.2

ES 2.2

3.1

AV 2.2Discuii despre cum ne comportm la coal

Audierea textului Povestea crii - predicii, detalii (activitate frontal)

Personaje;comportamente/ norme de conduit - discuii, desen (act. frontal + individual)

Elemente graficeOferirea de replici afirmative negative la enunuri scurte-carte Povestea crii de Emilia Cldraru-fie/ PPT; creioane colorate- observarea sistematic a elevilor;

MEM 1.1

1.3

2.2;

3.2

CLR 1.3

AV 1.2

MM 2.1Joc didactic Gsete-i locul frontalPune cartea la locul ei

Fi de lucru-apartenena la o mulime

Intonarea cntecului Noi acum suntem colariOperaii cu mulimi

Jucrii, creioane colorate, jetoane- observarea sistematic a elevilor

MARI

CLR 3.2.

1.3

1.4.

4.2

3.1.

ES 2.2

3.1

DP. 1.1Repovestirea textului Povestea crii Reguli de folosire a criiElemente grafice,

Vizita la biblioteca coliiFormularea unor idei i preri Elemente grafice-Povestea crii-nisip, beior

-caiet-observarea sistematic a copiilor;

-ev. selectiv a 2-3 copii i notarea obs.

M.E.M. 2.2

3.2.

3.3.

AV 1.2.

1.1

CLR 1.4Exerciii de orientare spatial (activitate frontal)

Joc Unde se localizat biblioteca scolii ?

Desen Biblioteca scoliiOrientarea spaial i localizri n spaiu

Imagini

Fie cu bibliotecaEvaluare: observarea sistematic a elevilor

AV 2.2

2.3

CLR 2.2Realizarea unui carnetel: (activitate individual)

Descrierea obiectelor(activitate frontal)

Tehnici simple/ nnodare, nirare, decupare,lipire-at (mohair,melan) foarfece, hrtie creponat, hrtie glasat, lipici, coli albe -apreciere individual

-evaluarea lucrrilor

MIERCURI

CLR 3.1

2.1

1.3

1.4

4.2

AV 1.1Audierea textului Prinul Miorlau

Exerciiu joc Sculeul cu rime (activiti frontale)

Trasarea dup contur a elementelor grafice (activitate independent)-colorarea elementelor graficeFormularea unor idei i preri-imagini/plane;

-jetoane imagini

-coli albe, creioane colorate, carioci, -observarea sistematic

MEM. 1.1.

1.3.

3.2.

3.3.

A.V. 1.2.Mulimi i submulimi pe baza imaginilor din text

Fi de lucru stabilirea aparteneei/ neapartenenei unui obiect la mulimea dat -colorareMulimi i submulimi- fi de lucru

-creioane colorate

-cartea cu imagini Prinul MiorlauObservare sistematic

Aprecierea lucrrilor

MM 1.1

1.2

2.1

CLR 1.4Joc didactic La bibliotec

Recitarea poeziei Luceafrul-intonarea ei.

Joc de micare pe melodie (activitate pe grupe)

Cntarea n colectiv DiciaCD imagini/fotografii

Evaluare global i individual

JOI

CLR 3.1

2.1

1.4

4.2

ES 2.2,2.1Povestirea textului Prinul Miorlau

Complicarea povetii create dup formula Ce s-ar ntmpla dac...

Elemente grafice (fi)

JocSunt politicos

Formularea unor idei, oferirea de replici la enunuri scurte-imagini/plane;

-coli albe, creioane colorate, carioci, -observarea sistematic

MEM. 1.1.

1.3.

3.2.

3.3.

A.V. 1.2.Stabilirea aparteneei/ neapartenenei la o mulime

Joc: Ale cui sunt? exerciii de numrare, ordonare, (activitate frontal)

Fi de lucru colorarea si ordonarea obiectelor ce aparin prinului MiorlauStabilirea apartenenei Sortarea i ordonarea unor obiecte- fi de lucru

-creioane colorateObservare sistematic

Aprecierea lucrrilor

ES 1.2

1.1

DP 2.2

CLR 4.3Vorbitor, asculttor

Dramatizarea textului Prinul MiorlauReguli elementare n conversaie

-jetoane cu imagini i litere, decupaje din carton, diferite instrumente de scris-ev. selectiv, a participanilor la jocurile de rol

-ev. selectiv, a cte unei grupe

AV 2.2

2.3

CLR 2.2Realizarea unor podoabe din plastilin: (activitate individual)

Descrierea obiectelor(activitate frontal)

Tehnici simple, nnodarea,nirare, -srm, plastilin -apreciere individual

-evaluarea lucrrilor

VINERI

MEM. 4.3 A.V. 1.2.

CLR 1.4

2.2Reguli de igien

-Joc didactic Mnnc sntos

Fi- Aa da /aa nu

Alctuirea unui meniu sntosIgiena personal

Igiena alimentaiei-creioane colorate, fi, imagini-observarea sistematic,

ANEXE

Hrnicua (Are mama o feti)

Are mama o feti ct un ghemotocAre mama o feti cuminic foc.Vesel i hrnicua unde s-ar aflaParc e o furnicu, aa este ea.

i la coal i acas ea mereu d zorFata mamei e voioas i de ajutorAre mama o feti ct un ghemotoc,Are mama o feti, cuminica foc.

Acas eu cred c nu stricS fii gospodin mereu.Deci patul mi-l faci singuri praful l terg mereu.

Ghiozdanul mi-l fac de cu seari pun tot ce trebuie-n el.mi dau pantofiorii cu ceari sorul mi-l calc frumuel.

Refren:

Are mama o fetia ct un ghemotocAre mama o feti cuminica foc.Vesel i hrnicua unde s-ar aflaParc e o furnicu, aa este ea.

i la coal i acas ea mereu d zorFata mamei e voioas i de ajutorAre mama o feti ct un ghemotoc,Are mama o feti, cuminic foc.

La coal la fel ca acas,mi place cuminte s fiu.i sunt totdeauna n clasAtent, ascult s tiu.

i vreau sa nvat ct mai bine,S fiu exemplu mereuOriunde-i nevoie de minendat-s prezenta i eu

Refren:

Are mama o feti ct un ghemotocAre mama o feti cuminica foc.Vesel i hrnicua unde s-ar aflaParc e o furnicu, aa este ea. DACA VESEL SE TRAIESTE

Dac vesel se triete, bate aaDac vesel se triete, bate aaDac vesel se triete, unul altuia zmbeteDac vesel se triete, bate aa.

Dac vesel se triete, f aaDac vesel se triete, f aaDac vesel se triete, unul altuia zmbeteDac vesel se triete, f aa.

Dac vesel se triete, calc aaDac vesel se triete, calc aaDac vesel se triete, unul altuia zmbeteDac vesel se triete, calc aa.

Dac vesel se triete, bine eDac vesel se triete, bine eDac vesel se triete, unul altuia zmbeteDac vesel se triete, bine e.

Dac vesel se triete, bate aaDac vesel se triete, bate aaDac vesel se triete, unul altuia zmbeteDac vesel se triete, bine e.POVESTEA CARTII

Zilele trecute Gheorghita s-a bucurat foarte - ca totdeauna cand primeste in dar o carte. E o carte de povesti... sa tot stai sa-i privesti pozele minunat desenate, in fel si chip colorate. Cat despre citit, lui Gheorghita ii citeste mama-mare, in fiecare seara, la culcare. Numai ca, de indata ce bunicuta a ispravit de citit, Gheorghita, de carte, s-a si plictisit. Ba chiar - sa o spunem fara ocolis - a rupt din ea o foaie sa-si faca o jucarie.- Ce nerozie! auzi el de indata.Se uita imprejur pe furis... nimeni in odaie...- Ce nerozie! repeta foaia de hartie.- A, tu erai? se mira Gheorghita.- Eu... sau mai bine zis o ramasita... din cartea ce-o vad pe jos aruncata. Hei, daca-ai sti povestea cartii de povesti...- Povestea... ei? se intoarse Gheorghita spre carte, cu o privire mirata. Vrei sa mi-o povestesti?- Este, de fapt, povestea tuturor cartilor.

- Te ascult.

- A fost odata... nu prea demult, cand povesti le-acestea din carte erau toate doar niste ganduri si plasmuiri minunate, in mintea si inima scriitorului. Zile si nopti a trudit sa le scrie, cu slove mestesugite, care sa farmece si sa imbie. Prietenul scriitorului, mesterul iscusit al penelului, a citit povestile si a zis: "Ca sa le placa si mai mult copiilor, eu le voi zugravi in culori".- Adevarat. Ma bucur ori de cate ori gasesc si poze intr-o carte...Povestea cartii insa merge mai departe..., caci fiece carte se deseneaza si se scrie pe... hartie. Povestea trece, deci, si prin paduri - acolo taietorii doboara trunchiuri vechi si, pana intra muntii-n intomnare, bustenii, curatati de uscaturi, ii mana-n vai, spre fabricile-n care masini iscusite, de mesteri mari manuite, macina lemnul, si-l mesteca bine, si-l moaie pana devine o pasta. Iar pasta aceasta, albita, presata, uscata, frumos netezita, frumos taiata, ajunge sa fie hartie.Vine apoi tipograful, cel care alege-culege litere mari, litere mici, randuri, pagini intregi - priveste-ma si ai sa-ntelegi. Iar tipograful munca isi imparte cu cel care-aduna si leaga-mpreuna, foaie cu foaie, o carte intreaga: legatorul.- Vad eu acum prea bine de ce-ai tinut sa-mi povestesti povestea cartii de povesti. Cati oameni au muncit pentru ea!... spuse Gheorghita, pe ganduri...- De tot ce ai aflat, te vad bucuros. Sper sa fie si cu folos.- Fara-ndoiala. Mai ales ca la anul ma duc la scoala.- Felicitari! Si cand vei avea abecedar...- il voi pastra ca pe cel mai scump dar.- Pana atunci insa mai ai de crescut...-Iar,deocamdata, draga mea foaie de carte, am de-ndreptat macar in parte raul ce ti l-am facut; stiu cat de mult pretuiesti, iata, te voi lipi la locul tau in cartea cu povesti.