Nr. 3354/ 15.10.2015

2015-2016

Avizat de Consiliul Profesoral: 14 .10. 2015 Aprobat de Consiliul de Administratie: 15.10.2015

SSCCOOAALLAA GGIIMMNNAAZZIIAALLAA SSPPEECCIIAALLAA TTAARRGGOOVVIISSTTEE

SSttrr.. IIoonn GGhhiiccaa,, nnrr.. 22,, ccoodd ppoossttaall 113300112211 TTeell..::00337722..774400662255,, FFaaxx::00224455..661155..886622

EE--mmaaiill:: ssccssppeecciiaallaattggvv@@yyaahhoooo..ccoomm WWeebb::

hhttttpp::////ssccssppeecciiaallaattggvv..ssccoollii..eedduu..rroo

REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE AL ŞCOLII GIMNAZIALE SPECIALE TÎRGOVIŞTE I. DISPOZITII GENERALE

II. ORGANIZAREA UNITATII DE INVATAMANT

III. CONDUCEREA UNITATII DE INVATAMANT

IV. ORGANISME FUNCTIONALE

V. SECURITATEA IN UNITATEA DE INVATAMANT

VI. ORGANIZAREA SERVICIULUI PE SCOALA / CLASA

VII. PERSONALUL SALARIAT

VIII. ELEVII

IX. PARINTII

X. DISPOZITII FINALE

XI . Anexe

I. DISPOZITII GENERALE

Art. 1. Regulamentul de organizare si functionare al Scolii Gimnaziale Speciale Targoviste

contine prevederi referitoare la organizarea , functionarea si eficientizarea activitatii instructiv-

educative , therapeutic -recuperatorii desfasurate in unitatea de invatamant , in conformitate cu

urmatoarele documente legislative :

Constitutia Romaniei ;

Legea Educatiei Nationale nr 1/2011 cu completarile ulterioare ;

Regulamentul de organizare si functionare al unitatilor din invatamantul preuniversitar , aprobat prin

OMEN nr. 5115/2014;

Regulamentul de organizare si functionare al invatamantului special si special integrat , aprobat

prin OMECTS nr. 5573

Legea nr 87/2006 pentru aprobarea OUG nr 75/2005 privind asigurarea calitatii ;

C

odul muncii aprobat prin legea nr 53/ 2003 cu completarile ulterioare

Art. 2. Activitatea instructiv - educativa si therapeutic –recuperatorie in cadrul Scolii Speciale se

desfasoara potrivit principiilor Declaratiei Universale a Drepturilor Omului , ale Conventiei cu

privire la Drepturile Copilului si potrivit actelor normative generale si speciale.

Art.3. Prezentul Regulament de de organizare si functionare al Scolii Gimnaziale Speciale

Targoviste se aplica prescolarilor, elevilor, precum si intregului personal didactic care poate fi

didactic de conducere , didactic de predare si instruire practica , didactic de recuperare , didactic

auxiliar si personal nedidactic indifferent de durata contractului de munca sau de statutul detinut.

Art.4.

(1) Prezentul Regulament de de organizare si functionare se aduce la cunostinta salariatilor ,

prin grija directorului scolii prin afisarea lui la vedere si prin intermediul conducatorilor de

compartimente (comisii metodice ) in care salariatul isi desfasoara activitatea sub semnatura.

(2) Elevii, parintii, reprezentantii legali ai elevilor au obligatia sa cunoasca prevederile

ROFUIP/2015 si ale prezentului regulament prin prezentarea lui de catre diriginti .

Art. 5 Prevederile acestui regulament de organizare si functionare nu exclude drepturi sau obligatii ale

conducerii sau ale salariatilor care sunt prevazute in alte acte normative , catre privesc raporturile de

munca si disciplina a muncii aplicabilre invatamantului preuniversitar .

Art.6. (1) Regulamentul de organizare și funcționare este aprobat de Consiliul de administrație, după completare cu propuneri ale personalului care își desfășoară activitatea în cadrului unitatii de invatamant (cadre didactice, elevi, personal didactic auxiliar/ nedidactic) sau ale părinților. (2) Regulamentul de organizare și funcționare se afişează la sediul Scolii Gimnaziale Speciale Târgoviște și se publică pe site-ul școlii.

II.ORGANIZAREA UNITATII DE INVATAMANT Art. 7. Scoala Gimnaziala Speciala Târgoviște cuprinde următoarele forme de învăţământ: î

nvățământ special prescolar /zi ; î

nvățământ special primar si gimnazial /zi (cls I-X )

Art. 8 In Scoala Gimnazială Speciala specială pot fi inscrisi si scolarizati, de regula, copii/elevi cu deficiente/dizabilitati medii, severe, grave, profunde, asociate in baza certificatului de orientare eliberat de CJRAE. (legali. Art. 9. Inscrierea copiilor/elevilor in invatamantul special se face in fiecare an scolar, in perioada 15 august-15 octombrie , cu posibilitatea prelungirii acestui termen. Art. 10. Orientarea scolara si profesionala a copiilor/elevilor/tinerilor cu CES se face numai cu acordul familiei/reprezentantilor legali. Art. 11. Pentru inscrierea copilului in scoala speciala sunt necesare urmatoarele documente: a) certificatul de evaluare, orientare scolara si profesionala emis de comisia de evaluare, orientare scolara si profesionala din cadrul CJRAE; b) copie de pe actele de identitate ale copilului/elevului si ale parintelui/reprezentantului legal; c) planul de servicii al copilului propus de comisia de evaluare, orientare scolara si profesionala din cadrul CJRAE/CMBRAE; d) alte documente stabilite prin metodologiile elaborate de Ministerul Educatiei. Art. 12. (1) Varsta de inscriere in invatamantul special poate fi cu 2-3 ani mai mult decat pentru invatamantul de masa. In clasa pregatitoare din scoala speciala sunt inscrisi, de regula, copiii care au frecventat gradinita, obisnuita sau speciala, cei care au intrerupt scoala, cei repetenti si cei care nu au frecventat gradinita. (2) In celelalte clase speciale, pentru toate categoriile de elevi cu CES, pot fi inscrisi: a) elevii care au promovat clasa precedenta; b) elevii declarati repetenti in clasa anterior urmata;

c) elevii care au intrerupt scoala, dar nu au depasit varsta clasei cu cel mult 4 ani; d) elevii cu dubla repetentie in scoala de masa, cu avizul comisiei de evaluare si orientare scolara si profesionala din cadrul CJRAE, cu acordul parintilor sau al sustinatorului legal; e) elevii cu deficiente dobandite dupa absolvirea unei/unor clase; f) copiii nescolarizati sau elevii in situatia de abandon scolar. Art. 13. Inscrierea copiilor/elevilor cu dificultati sau cu deficiente usoare ori moderate in invatamantul de masa se realizeaza in conformitate cu ROFUIP, pe baza hotararii comisiei de evaluare si orientare scolara si profesionala din cadrul CJRAE. Art. 14. Procesul instructiv-educativ si therapeutic recuperatoriu este organizat şi se desfăşoară astfel:

a) activitatile de predare-invatare a si terapii specifice de corectare si compensare.

-grupele de prescolari, zilnic, între orele 8,00–13.00; -învățământ primar , între orele 8,00–12.00 conform orarului ; -învățământ gimnazial , între orele 8,00–14.00 conform orarului.

b) activitatile de terapie (terapie educationala complexa si integrata)

- 13.00-17.00

Art. 15. In invatamantul special si special integrat, durata orei de curs si a activitatilor realizate de cadre didactice de predare si a activitatilor de interventie terapeutica specifica este de regula de 45 de minute, iar a recreatiilor de 15 minute, cu exceptia celei de-a treia pauze care este de 30 de minute . Din motive întemeiate, cu aprobarea Consiliului de Administrație se poate solicita avizul Inspectoratului Școlar Județean Dâmbovița de reduce a duratei orei de curs sau a pauzei.

III. CONDUCEREA UNITATII DE INVATAMANT

Art. 16. La nivelul şcolii funcționează - cu rolul, componenţa şi atribuţiile prevăzute în prezentul Regulament şi respectând legile în vigoare, următoarele structuri organizatorice şi de conducere: Consiliul de administrație Directorul Directorul adjunct Consiliul profesoral Art. 17. Consiliul de Administrație (1) Consiliul de administraţie are rol de decizie în domeniul organizatoric şi administrativ. (2) Componența Consiliului de administraţie se stabilește prin vot de către membrii Consiliului profesoral, conform Legii 1/2011, Ordinului MEN nr. 4619/22.09.2014 și Ordinului MECȘ nr. 4621/2015, poate fi format din 9 sau 13 membri. Alegerea reprezentanților cadrelor didactice în CA se face prin vot secret. În anul școlar 2015-2016, conform hotărârii CA al ISJ Dâmbovița din 2.09.2015, CA este format din 9 membri din care: patru cadre didactice – directorul este membru de drept ai CA din cota aferentă cadrelor didactice, un reprezentant al presedintelui Consiliului judetean, doi reprezentanți ai Consiliului judetean și doi reprezentanți ai părinților. (3) Preşedintele CA este directorul unității de învățământ. (4) Secretarul Consiliului de Administraţie (cu atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor Consiliului de Administraţie) este numit, prin decizie, de director și poate fi un cadru didactic titular al scolii, cu atribuții conforme cu Metodologia-cadru de organizare si functionare a consiliului de administrație din unitățile de învățământ, aprobat prin ordin al M. E. N.

(5) La ședințele consiliului de administratie participă de drept, reprezentanții organizațiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învățământ preuniversitar din unitatea de învățământ, cu statut de observatori. (6) Atribuţiile Consiliului de administraţie sunt conform Legii 1/2011, art. 96 al.(7), Ordinului MEN nr. 4619/22.09.2014, art. 15 și în plus: - Stabilește lista Comisiilor de lucru cu caracter ocazional. - Membrii Consiliului de Administraţie (cu atribuţii de coordonare şi răspundere pe domenii de activitate) îşi îndeplinesc atribuţiile conform delegărilor de sarcini stabilite de director, prin decizie. Organizarea, modalitatea de functionare si atributiile Consiliului de administraţie sunt cele prevzute in Anexa 1 la acest regulament – Regulamentul de Organizare si Functionare al Consiliului de Administratie. Art. 18. Directorul (1) Directorul exercită conducerea executivă a unității de învățământ în conformitate cu atribuţiile conferite de lege, cu hotărârile Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, precum şi cu alte reglementări legale si este direct subordonat ISJ DB. (2) Directorul este subordonat Consiliului de administratie. Fişa postului şi fişa de evaluare ale directorului sunt elaborate de inspectorul general al ISJ Dambovita (3) Atribuțiile directorului unității de învățământ sunt conform Legii 1/2011, art. 97 al.(2) și ROFUIP/ 2015. (4) Propune organigrama, spre avizare în Consiliul de administrație dupa care este inregistrată ca document oficial la secretariatul unității de învățământ. (5) În exercitarea funcției de conducere executivă, directorul are conform ROFUIP/2014 și atribuția de a prezenta, anual, un raport asupra calității educației în unitatea de învățământ pe care o conduce, întocmit de Comisia de evaluare și asigurare a calității; raportul, aprobat de consiliul de administrație, este prezentat în fața consiliului profesoral, comitetului reprezentativ al părinților/asociației de părinți și este adus la cunoștința autorităților administrației publice locale și a inspectoratului școlar. (6) Pe perioada exercitarii mandatului, directorul nu poate detine, conform legii, functia de presedinte sau vicepresedinte in cadrul unui partid politic, la nivel local, judetean sau national. (7) Directorul trebuie să manifeste loialitate faţă de unitatea de invatamant , credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile angajaţilor, să încurajeze şi să susţină colegii, în vederea motivării pentru formare continuă şi pentru crearea în unitate a unui climat optim desfăşurării procesului de învăţământ. (8) Directorul are drept de îndrumare şi control asupra activităţii întregului personal salariat al unitatii de învăţământ. (9) Vizitarea unităţii de învăţământ şi asistenţa la orele de curs sau la activităţi şcolare/extraşcolare, de către persoane din afara unităţii de învăţământ, se face numai cu aprobarea directorului cu respectarea prevederilor legale în vigoare. Fac excepţie de la această prevedere reprezentanţii instituţiilor cu drept de control asupra unităţilor de învăţământ. Art. 19. Directorul adjunct (1) Directorul adjunct își desfășoară activitatea în baza unui contract de management educațional încheiat cu directorul unității de învățământ și îndeplinește atribuțiile stabilite prin fișa postului, anexă la contractul de management educational. (2) Directorul adjunct își desfășoară activitatea în subordinea directorului, (3) Directorul adjunct trebuie să manifeste loialitate faţă de unitatea de invatamant , credibilitate şi responsabilitate în deciziile sale, încredere în capacităţile angajaţilor, să încurajeze şi să susţină colegii, în vederea motivării pentru formare continuă şi pentru crearea în unitate a unui climat optim desfăşurării procesului de învăţămân (4) Directorul adjunct îndeplinește atribuțiile delegate de către director pe perioade determinate, pe cele stabilite prin fisa postului si preia toate prerogativele directorului în lipsa acestuia.

Art. 20. Consiliul profesoral: (1) Consiliul profesoral – este constituit din totalitatea personalului didactic de predare și de instruire practică, cu norma de bază la Scoala Gimnaziala Speciala Târgoviște (declarată la început de an școlar), titular și suplinitor și are rol de decizie în domeniul instructiv-educativ. (2) Atribuţiile Consiliului profesoral sunt conform Legii 1/2011, art. 98 al.(2) și ROFUIP/2015 art. 49. (3) Preşedintele Consiliului Profesoral este directorul unităţii de învăţământ. Secretarul Consiliului Profesoral (cu atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral) este numit, prin decizie, de director. (4) Personalul didactic auxiliar al unităţii de învăţământ este obligat să participe la Consiliul Profesoral, atunci când este invitat şi când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia. (5) Absenţa nemotivată a membrilor este considerată abatere disciplinară.

IV. ORGANISME FUNCŢIONALE Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității Consiliul clasei Comisii metodice Comisii permanente Art . 21. Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității (1) Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii are rol de evaluare şi asigurare a calităţii educaţiei în unitatea de învăţământ, în conformitate cu domeniile şi criteriile prevăzute de legislaţia în vigoare. (2) Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii are următoarele atribuţii, conform Art.12 din O.U.G. nr.75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată cu completări şi modificări prin LEGEA nr. 87/2006, cu modificările ulterioare şi conform art. 234, 235, 236 din R.O.F.U.I.P/ 2015:

elaborează şi coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii, aprobate de conducerea unităţii şcolare, conform domeniilor şi criteriilor prevăzute de legislaţia în vigoare;

elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în unitatea şcolară . Raportul este adus la cunoştinţă tuturor beneficiarilor prin afişare sau publicare;

formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei. realizează evaluări periodice şi anuale către CA

(3) Conducerea unității de învățământ este direct responsabila de calitatea educatiei furnizate. (4) Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii este formată din: - Coordonator CEAC -1 reprezentant al Consiliului Profesoral, numit de director conform votului secret din CP - Directorul care asigură Conducerea operativă. - Membri:

1- 5 cadre didactice, reprezentante ale corpului profesoral 1 reprezentant al sindicatului reprezentativ, desemnat de acesta 1 reprezentant al Consiliului Reprezentativ al Părinţilor 1 reprezentant al Consiliului Judetean

OBS: Membrii Comisiei pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii nu pot îndeplini funcţia de director sau director adjunct în instituţia respectivă, cu excepţia persoanei care asigură conducerea operativă. Art. 22. Consiliul clasei(1) Consiliul clasei îşi desfăşoară activitatea la nivelul fiecărei clase având ca principale obiective: armonizarea cerinţelor educative ale personalului didactic de redare şi instruire practică cu solicitările elevilor şi ale părinţilor; evaluarea progresului şcolar al elevilor; stabilirea modalităţilor de sprijinire a elevilor cu nevoi speciale ;

propune notele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcție de comportarea acestora în unitatea de învățământ si în afara acesteia, si propune consiliului profesoral validarea mediilor mai mici de 7.00 sau Bine .

propunerea de sancţiuni, măsuri educative şi recompense pentru elevi (2) Consiliul clasei este constituit din:

preşedintele consiliului clasei – dirigintele; este numit de directorul unităţii de învăţământ dintre cadrele didactice de predare şi de instruire practică de prestigiu şi cu experienţă, care predau la clasa respectivă, după consultarea Consiliul Profesoral și avizarea de Consiliul de administrație, conform art. 64 al (4) din ROFUIP/ 2014

totalitatea personalului didactic de predare şi de instruire practică care predă la clasa respectivă;

cel puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei; Art. 23. Comisiile metodice (1) În cadrul unității de învățământ, comisiile metodice se constituie din minimum trei membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare. În Şcoala Gimnazială Specială comisiile metodice sunt constituite pe discipline de studi pe cicluri de învăţământ şi pe terapii specifice. (2) Atribuțiile catedrelor/comisiilor metodice conform ROFUIP 5115/ 2015, art. 57sunt: a) stabilește modalitățile concrete de implementare a curriculumului național, adecvate specificului unității de învățământ și nevoilor educaționale ale elevilor, în vederea realizării potențialului maxim al acestora și atingerii standardelor naționale; b) elaborează oferta de curriculum la decizia școlii și o propune spre dezbatere consiliului profesoral; c) elaborează programe de activități semestriale și anuale, menite să conducă la atingerea obiectivelor educaționale asumate și la progresul școlar al elevilor; d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectarii didactice și a planificărilor semestriale; e) elaborează instrumente de evaluare și notare; f) analizează periodic performanțele școlare ale elevilor; g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă și modul în care se realizează evaluarea elevilor la disciplina/disciplinele respective; h) planifică și organizează instruirea practică a elevilor; i) organizează, în funcție de situația concretă din unitatea de învățământ, activități de pregătire specială a elevilor cu ritm lent de învățare, ori pentru examene/ evaluări și concursuri școlare; j) organizează activități de formare continue și de cercetare – acțiuni specifice unității de învățământ, lecții demonstrative, schimburi de experiență etc.; k) implementează standardele de calitate specifice; l) realizează și implementează proceduri de îmbunătățire a calității activității didactice. (3) În acest an școlar în unitatea de învățământ funcționează următoarele comisii metodice: a. Comisia metodică a profesorilor de psihopedagogie specială (ed. specială)- ciclul primar; b. Comisia metodică a profesorilor de psihopedagogie specială (ed. specială)- ciclul gimnazial; c. Comisia metodică a profesorilor diriginţi- ciclul primar; d. Comisia metodică a profesorilor diriginţi- ciclul gimnazial; e. Comisia metodică a profesorilor de activităţi de profesionalizare; f. Comisia metodică a profesorilor de terapii specifice+ kinetoterapie; g. Comisia metodică a profesorilor/învăţătorilor educatori; h. 2 Comisii metodice ale profesorilor itineranţi de sprijin- ciclul primar; i. Comisia metodica a profesorilor itineranţi de sprijin- ciclul gimnazial; Art. 24. Atribuțiile șefului de comisie metodică (1) Șeful catedrei/ comisiei metodice răspunde în fata directorului și a inspectorului de specialitate de activitatea profesională a membrilor acesteia. (2) Șeful catedrei/ comisiei metodice are obligația de a pa rticipa la toate acțiunile inițiate de director și de a efectua asistențe la orele de curs, în special la profesorii stagiari, la cei nou veniți, sau la cei în activitatea cărora se constată disfuncții în procesul de predare-învățare sau în relația profesor-elev. (3) Ședințele catedrei/comisiei metodice se țin lunar, după o tematică aprobată de directorul unității de învățământ, sau ori de câte ori directorul ori membrii catedrei/ comisiei consideră ca este necesar. (4) Șeful catedrei/ comisiei metodice, conform ROFUIP/2015, Art. 58, are următoarele atribuții: a. organizează și coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmește planul managerial al catedrei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei, elaborează rapoArte și analize, propune planuri de obținere a performanțelor și planuri remediale,

după consultarea cu membrii catedrei/ comisiei metodice, precum și alte documente stabilite prin regulamentul intern, întocmește și completează dosarul catedrei); b. ține evidența documentelor școlare pentru catedră/ comisie; c. prezintă conducerii școlii dosarul catedrei/ comisiei ori de cate ori este nevoie; d. stabilește atribuțiile și responsabilitățile fiecărui membru al catedrei/ comisiei metodice; atribuția de șef de catedră/ responsabilul comisiei metodice este stipulată în fișa postului didactic; e. evaluează, pe baza unor criterii de performanță stabilite la nivelul unității de învățământ, în conformitate cu reglementarile legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al catedrei/ comisiei metodice; f. propune participarea membrilor catedrei/ comisiei metodice la cursuri de formare; g. răspunde în fața directorului, a consiliului de administrație și a inspectorului școlar de specialitate de activitatea profesională a membrilor catedrei/ comisiei; h. are obligația de a participa la acțiunile școlare și extrașcolare inițiate în unitatea de învățământ, cu acceptul conducerii acesteia; i. efectuează asistențe la ore, conform planului managerial al catedrei sau la solicitarea directorului; j. elaborează, semestrial și lunar, la cererea directorului, informări asupra activității catedrei/ comisiei metodice, pe care o prezintă în consiliul profesoral; k. vizează planificările anuale/ semestriale ale membrilor catedrei/ comisiei; l. ține evidența participării membrilor catedrei/ comisiei la activități;m. îndeplinește orice alte atribuții stabilite de consiliul de administrație. (Art . 25. Comisii pe probleme. La nivelul Scolii Gimnaziale Speciale se constituie urmatoarele comisii de lucru pe diferite domenii de activitate, in conformitate cu normele legale in vigoare: comisii cu caracter permanent : (a) comisiile metodice ( mentionate mai sus ); b) Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii; c) Comisia pentru curriculum; d) Comisia pentru prevenirea si reducerea violentei in mediul scolar ; e) Comisia pentru frecventa, combaterea absenteismului si abandonului scolar; f) Comisia pentru perfectionare si formare continua; g) Comisia de securitate si sanatate in munca; h) Comisia pentru situatii de urgenta ; i) Comisia pentru intocmirea orarului si asigurarea serviciului pe scoala ; j) Comisia pentru control managerial intern; k) Comisia de gestionare SIIIR si BDNE; l) Comisia pentru programe si proiecte educative ; m) Comisia pentru olimpiade si concursuri scolare ; n) Comisia pentru prevenirea si combaterea discriminarii si promovarea interculturalitatii ; o) Comisia pentru imaginea scolii ; p) Comisia de etica; r) Comisia pentru prevenirea actelor de coruptie in educatie ; (2)comisii cu caracter ocazional: a) Comisia pentru programe de sustinere educational; b) Comisia de inventariere ; c) Comisia de receptie bunuri; d) Comisia de casare, de clasare si valorificare a materialelor rezultate; e) Comisiile pentru organizarea examenelor ; f) Comisia pentru verificarea documentelor scolare si a actelor de studii ; g) Comisia de cercetare disciplinara; h) Comisia pentru consiliere, orientare si activitati extrascolare; (3) Componența comisiilor și responsabilul fiecărei comisii se stabilește la propunerea cadrelor didactice prin vot deschis în Consiliul profesoral, apoi prin decizie a directorului, după discutarea și aprobarea în Consiliul de administrație.

(4) Responsabilitățile comisiilor ce funcționează în anul școlar 2015-2016 sunt prevazute in Anexe : Art. 26. Atribuţiile coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare sunt: a. coordonează, monitorizează și evaluează activitatea educativă nonformală din școală b. avizează planificarea activităților din cadrul programului activităților educative ale clasei; c. elaborează programul/calendarul activităților educative școlare și extrașcolare proprii, în conformitate cu planul de dezvoltare instituțională, cu direcțiile stabilite de către inspectoratele școlare și Ministerul Educației Naționale, în urma consultării părinților și a elevilor. d. elaborează, propune și implementează proiecte și programe educative de intervenție și prevenire a absenteismului, a abandonului școlar, a violenței, a delincvenței juvenile, precum și programe pentru dezvoltarea abilităților de viață, de educație civică, promovarea sănătății, programe culturale, ecologice, sportive și turistice, educație rutieră, protecție civilă; e. identifică tipurile de activități educative extrașcolare care corespund nevoilor elevilor, precum și posibilitățile de realizare a acestora, prin consultarea beneficiarilor primari și secunda ri ai educației; f. analizează, semestrial, împreună cu alte comisii existente la nivelul unității de învățământ, situația disciplinară a elevilor și situația frecvenței acestora la orele de curs; g. prezintă directorului unității de învățământ rapoarte privind activitatea educativă și rezultatele acesteia; h. diseminează informațiile privind activitățile educative derulate în unitatea de învățământ; i. facilitează implicarea părinților și a partenerilor educaționali în activitățile educative; j. elaborează tematici și propune forme de desfășurare a consultațiilor cu părinții, tutorii sau susținătorii legali pe teme educative; k. propune/elaborează instrumente de evaluare a activității educative nonformale desfășurate la nivelul unității de învățământ; l. Elaborează şi supune spre aprobare Consiliului de administraţie al şcolii programul activităţilor educative. m. Controlează şi îndrumă activitatea profesorilor diriginți, a comisiei pentru activităţi extracurriculare, a cadrelor didactice care asigură consilierea şi orientarea şcol ară, verifică abordarea fiecărei componente educative pe baza programei „Repere ale activităţii educative”, asistă la ore de consiliere. n. Participă la activităţile metodice organizate de Inspectoratul Şcolar Judeţean. o. Se ocupă de activitatea de prevenire a infracţionalităţii elevilor, cooperând cu celelalte instituţii ale statului cu atribuţii în domeniu. p. Propune şi organizează programe de integrare şi socializare a copiilor. În acest sens la nivelul şcolii va organiza o bază de date privind: fenomenul de delicvenţă juvenilă (identificarea cazurilor, iniţierea de programe educative în colaborare cu factori de răspundere locali), identifică starea fenomenului de devianţă comportamentală la nivelul unităţii şcolare, colaborând în acest sens cu psihologul unitatii scolare . q. Răspunde de participarea la concursurile, festivalurile şi celelalte manifestări organizate de I.S.J. r. Sprijină viata asociativă în rândul elevilor. s. Colaborează cu Consiliul reprezentativ al părinţilor şi cu comunitatea locală. t. Raportează periodic către I.S.J. activităţile educative şi extraşcolare desfășurate în școală.

V. SECURITATEA IN UNITATEA DE INVATAMANT

Art. 27. Accesul în incinta unităţii de învăţământ se face poarta principală a şcolii, pentru a permite organizarea supravegherii acestora la intrarea şi ieşirea din unitate. Art. 28. Accesul în incinta unităţii de învăţământ se face conform Procedurii Asigurarea securitatii si a sigurantei elevilor si angajatilor in perimetrul unitatii scolare Art. 29. Procedura prevede: (a) Accesul personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic 1. Accesul personalului didactic, didactic auxiliar și nedidactic se va face doar prin punctul de control de la intrarea principală.

(b) Accesul elevilor 1. Accesul în cadrul incintei unității de învățământ se realizează doar prin punctul de control . 2. Elevii pot pătrunde in unitatea de învățământ doar pe baza legitimației de elev, carnetului de elev sau buletinului de identitate/ cărții de identitate. 3. In cazul elevilor care nu dețin asupra lor legitimația de elev, profesorul din cadrul punctului de control va începe identificarea persoanei pe baza buletinului de identitate/ cărții de identitate, profesorul de serviciu/secretarul/ secretarul șef comparând datele de pe acesta cu cele din baza de date ale școlii. După regăsirea persoanei în cadrul bazei de date se va permite accesul in cadrul instituției. 4. Ieșirea elevilor din școală în timpul programului sau în pauze este strict interzisă, cu excepția situațiilor speciale, cazuri în care, elevii vor putea ieși numai după ce au obținut de la diriginte un bilet de voie; elevul de serviciu va trece într-un registrul special motivul învoirii, iar elevul va semna. (c) Accesul persoanelor străine 1. Accesul persoanelor străine se va face doar prin punctul de control de la intrarea principală. 2. Toate persoanele din afara unităţii care intra în scoală vor fi legitimate de elevul de servic iu care înregistrează datele din B.I/C.I în registrul special de intrare - ieșire în/din unitate, ora intrării, motivul vizitei și compartimentul/ persoana la care dorește să meargă. 3. B.I/ C.I vor rămâne la elevulde serviciu pe întreaga durată a vizitei, urmând să fie recuperate la ieșirea din unitatea școlară. 4. Elevul de serviciu răspunde în orice moment de prezenţa oricărei persoane străine în incinta școlii. 5. Persoanele străine se legitimează în incinta școlii cu ecusonul „Vizitator”. 6. Personalul de monitorizare și control cum ar fi: inspectori școlari, inspectori de specialitate, inspectori generali, ministru, etc., se legitimează, se consemnează în registru, dar nu li se oprește CI și nici nu primesc legitimație de vizitatori. 7. La părăsirea scolii, în același registru, personalul de pază completează ora ieșirii din unitatea școlară, după ce a înapoiat ecusonul de vizitator. 8. În cazul în care persoanele străine pătrund în școală fără a se legitima și a fi înregistrate în registrul de intrări-ieșiri de la poartă, directorul unității/ profesorul de serviciu va solicita intervenția poliției și aplicarea prevederilor legii nr. 61 privind interzicerea accesului persoanelor străine în instituțiile publice. 9. Este interzis accesul în scoală a persoanelor aflate sub influenţa băuturilor alcoolice sau a celor turbulente. Art. 30. În incinta unității de învățământ este permis accesul autovehiculelor doar pentru: - personalul de conducere al instituției, contabil si informatician ; - autoritățile cu drept de îndrumare și control; - salvare, poliție, jandarmerie sau pentru agenții economici care asigură intervenția operativă pentru remedierea unor defecțiuni ale rețelei de apă, canalizare, electricitate, telefonie, internet, etc. Art.31. După finalizarea orelor din programul de lucru şi în timpul nopţii, clădirea şcolara se încuie de către personalul abilitat, ce verifică în prealabil, respectarea măsurilor adoptate pentru paza contra incendiilor şi siguranţa imobilului.

VI ORGANIZAREA SERVICIULUI PE SCOALA / CLASA Art. 32. Serviciul pe şcoală este organizat pentru cadre didactice si elevi în corpul principal de clădire si in curtea institutiei Un cadru didactic efectuează serviciul pe școală, conform opțiunii proprii comunicată comisiei pentru serviciul pe școală. De asemenea este organizat de fiecare profesor diriginte serviciul pe clasa. Art. 33. Sarcinile profesorului de serviciu pe şcoală ( parter /curte) sunt: (1) începe şi încetează activitatea cu cel puţin un sfert de oră înaintea şi după încheierea cursurilor şcolare;

(2) controlează localul școlii (utilități, curățenie, ferestre) și anunță administratorul în cazul sesizării unor nereguli; (3) pregătește cataloagele si verifica existenta lor ca număr; (4) verifica prezenta elevului de serviciu și îi instruiește în privința atribuțiilor ce le revin; (5) sesizează prezenta persoanelor străine in școala, iar în caz de abuzuri din partea persoanelor străine scolii anunța in primul rand directiunea /Politia comunitară/ Poliția de proximitate Târgoviște;

(6) verifică prezența cadrelor didactice la ore și asigură suplinirea celor absenți cu profesorii aflați în fereastră; (7) asigură împreună cu elevul de serviciu pe şcoală desfăşurarea în condiţii normale a activităţii şcolii (supraveghează elevii în pauze, anunţă conducerea şcolii atunci când constată că sunt ore care nu se efectuează sau când se produc evenimente grave); (8) colaborează cu agenţii poliţiei comunitare care fac rondul in zona (9) ia măsuri de atenuare a conflictelor iscate în școală; în cazul producerii unor evenimente deosebite, anunță conducerea unității de învățământ; (10) controlează grupurile sanitare și se asigură că elevii nu fumează în școală; (11) urmăreşte împreună cu medicul respectarea regulilor igienico-sanitare în şcoală; (12) acordă bilet de voie elevilor, în lipsa din școală a diriginților acestora; (13) la sfârșitul programului de dimineață și de după amiază pune cataloagele în fișet, verifică numărul lor și încuie fișetul; (14) la sfârșitul orelor încheie un proces verbal in care consemnează modul în care s-a desfășurat programul scolii in ziua respectiva, precum si faptele deosebite înregistrate (abateri disciplinare); (15) cadrele didactice respectă graficul de serviciu pe școala aprobat de director. Art. 34. Sarcinile elevului de serviciu din scoală: (1) respectă programul serviciului pe şcoală care este:7,45-14,00; (2) preia de la secretariat ecusonul special al elevului de serviciu şi îl poartă la vedere, pe tot parcursul programului şcolar; la finalul programului, îl predă la secretariat; (3) asigură semnalul sonor care anunţă pauza şi delimitează orele de curs; (4) conduce persoanele ce fac dovada intrării oficiale în scoala (prezenţa ecusonului de vizitator) la: - Directorul scolii , cancelarie, secretariat, contabilitate etc.; (5) semnalează imediat profesorului de serviciu/ directorului situaţiile ce constituie abateri de la Regulamentul de organizare si functionare al școlii (bătăi, stricăciuni, pătrunderea persoanelor străine, clase care deranjează orele etc.) şi îl sprijină pe acesta în identificarea elevului/ elevilor ce au săvârşit abaterea/ abaterile) (6) efectuează serviciul si nu părăseşte serviciul fără permisiunea profesorului de serviciu. Art. 35. Sarcinile elevului de serviciu din clasă (1) dă numele absenţilor în ordinea alfabetică la începutul fiecărei ore (2) aeriseşte clasa în pauze (3) se îngrijeşte de prezenţa accesoriilor necesare activităţilor şcolare (cretă, burete, ş.a.); (4) şterge tabla şi o păstrează curată în ore şi în pauze (5) monitorizează păstrarea bunurilor/ dotărilor clasei în perioada serviciului şi comunică responsabilului clasei pe aspectele administrativ-economice/ profesorului de serviciu/ dirigintelui eventualele distrugeri.

VII. PERSONALUL SALARIAT Art. 36 Personalul didactic, titular și suplinitor, calificat sau necalificat, cu normă completă sau parțială laScoala Gimnaziala Speciala Târgoviște se bucură de toate drepturile legale stipulate în: Legea Educației Naționale nr 1/2011 cu completările ulterioare, Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor din Învăţământului Preuniversitar şi în Contractul de Muncă și răspunde disciplinar și patrimonial conform legislației in vigoare. În plus, personalul salariat are următoarele drepturi: (1) să folosească spaţiile şcolare şi dotările pentru propria perfecţionare; (2) să utilizeze sala de sport, în spaţiul orar neocupat de elevi, pentru activităţi sportive , fără a avea avantaje materiale ce decurg din aceste activități; (3) să folosească gratuit aparatura de care dispune şcoala (copiator, imprimantă, fax, calculatoare, etc.) pentru elaborarea (multiplicarea) suporturilor necesare organizării activităţii didactice. Acesta se face la solicitarea cadrului didactic şi cu acordul conducerii; (4) să participe la determinarea şi ameliorarea condiţiilor de muncă. Art. 37 Îndatoririle personalului didactic. (1) Cadrele didactice ale Scolii Gimnaziale Speciala Târgoviște au obligaţia de a respecta toate îndatoririle stipulate în Legea Educației Naționale nr 1/2011 cu completările ulterioare,

Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a Unităţilor din Învăţământului Preuniversitar/ 2015 , OMECTS 5573/2011 OMECTS 5574 /2011 si în Contractul de Muncă. (2) Îndatoririle prevăzute în legislaţia în vigoare sunt completate prin prezentul Regulament de Organizare și Funcționare cu următoarele: a) să efectueze norma didactică prevăzută de art. 262 din Legea Educației Naționale nr 1/2011 cu completările ulterioare şi R.O.F.U.I.P/2015, activităţi didactice de predare – învăţare – evaluare, recuperare compensare şi de instruire practică , conform planurilor – cadru de învăţământ,activităţi de pregătire metodică-ştiinţifică, activităţi de educaţie, complementare procesului de învăţământ : b) să respecte și să îndeplinească următoarele atribuții, în calitate de profesor diriginte: c

oordonează activitatea Consiliului profesoral al clasei; numeşte, prin consultarea elevilor, liderul elevilor clasei;

îi repartizează sarcini şi organizează împreună cu acesta colectivul de elevi al clasei;

preia, pe bază de proces-verbal, sala de clasă în care îşi desfăşoară activitatea elevii cărora le este diriginte şi răspunde de păstrarea şi modernizarea acesteia alături de elevi, părinți, tutori sau susținători legali și de consiliul clasei.

prezintă elevilor şi părinţilor/tutorilor acestora prevederile Regulamentului de Organizare și Funcționare la începutul fiecărui an şcolar;

completează catalogul clasei şi răspunde de exactitatea datelor înscrise şi de starea fizică a acestuia;

întocmeşte planificările calendaristice pentru orele de consiliere şi orientare şi le predă spre avizare responsabilului Comisiei diriginţilor;

urmăreşte frecvenţa elevilor, cercetează cauzele absenţelor unor elevi şi informează familia elevului;

motivează absenţele elevilor pe baza certificatelor medicale, precum şi a cererilor personale ale părinţilor/tutorilor, aprobate de director;

analizează periodic situaţia la învăţătură a elevilor şi monitorizează îndeplinirea îndatoririlor şcolare de către toţi elevii clasei;

informează în scris familiile elevilor corigenţi sau repetenţi, care au primit sancţiuni disciplinare sau care nu şi-au încheiat situaţia şcolară;

stabileşte împreună cu Consiliul profesorilor clasei nota la purtare a fiecărui elev şi prezintă în scris Consiliului profesoral propunerile de notare mai mici decât 7. 00 sau Bine pentru elevii care au săvârşit abateri grave;

organizează, lunar sau ori de câte ori este necesar, întâlniri şi discuţii cu părinţii şi se consultă cu aceştia în legătură cu cauzele şi măsurile care vizează procesul şcolar al copiilor lor;

aplică elevilor, pe baza hotărârii Consiliului profesoral, sancţiunile prevăzute în prezentul regulament şi în celelalte regulamente în vigoare;

recomandă directorului, spre aprobare, participarea organizată a elevilor la activităţi extraşcolare;

calculează media generală anuală a fiecărui elev, stabileşte clasificarea elevilor la sfârşitul anului şcolar, propune acordarea premiilor, recompenselor şi distincţiilor, potrivit prezentului regulament şi a celorlalte regulamente în vigoare;

consemnează în carnetele elevilor mediile semestriale şi anuale;

prezintă Consiliului profesoral, spre validare, situaţia şcolară a elevilor la sfârşitul semestrului sau anului şcolar;

întocmeşte mapa (portofoliul) dirigintelui, al cărei conţinut se regăseşte în Anexa 3 a prezentului regulament;

îndeplineşte alte atribuţii şi sarcini stabilite de către conducerea scolii, în conformitate cu reglementările în vigoa

c) să respecte programul de lucru zilnic - desfăşurarea activităţilor prevăzute în orar cu respectarea orelor de începere şi de terminare a acestora. d) în cazul în care un profesor solicită zile de învoire, va adresa o cerere scrisă conducerii școlii și va preciza care sunt persoanele care îi asigură suplinirea (acestea trebuie să certifice că sunt de acord cu suplinirea, prin semnătură)e) să semneze zilnic condica de prezență; sunt interzise orice fel de consemnări/ modificări în condica de prezență, cu excepția celor efectuate de director; f) să dovedească maximă responsabilitate în completarea, supravegherea şi păstrarea în bună stare a documentelor şcolare (în special cataloagele); g) să participe la şedinţele Consiliul Clasei/ Consiliul Profesoral/ comisiilor în care au calitate de membri /responsabili;) h) să elaboreze şi să predea la termenele stabilite de conducerea scolii planificările calendaristice și pe unități de învățare precum şi a oricare alte documente solicitate; i) să întocmească mapa (portofoliul) cadrului didactic, al cărei conţinut se regăseşte în Anexa 2 a prezentului regulament; j) în calitate de responsabil al comisiei metodice să întocmească mapa comisiei, al cărei conţinut se regăseşte în Anexa 6 a prezentului regulament; k) să aibă ținuta vestimentară decenta; l) să nu consume băuturi alcoolice în şcoală; m) să nu se prezinte în şcoală sub influenţa băuturilor alcoolice; n) să îndeplinească cu responsabilitate îndatoririle corespunzătoare serviciului pe şcoală, p) să respecte regulile igienico-sanitare şi ergonomice în spaţiile destinate cadrelor didactice (cancelarie, anexe, laboratoare şi cabinete etc.); q) să respecte toate prevederile din prezentul Regulament de Organizare și Funcționare; r) să verifice prezenţa elevilor, să consemneze absenţele în catalog la începutul orei (în ceea ce priveşte orele din zilelor de practică, trecerea absenţelor elevilor se face cel târziu la sfârşitul ultimei ore cu profesorul/ maistrul în cauză); s) să utilizeze metode şi mijloace didactice moderne în procesul instructiv-educativ şi de evaluare ; u) să încheie situaţia şcolară (media semestrială şi anuală) a elevilor până cel târziu în ultima oră de curs; v) să impună şi să urmărească purtarea semnului distinctiv al şcolii de către elevi în timpul orelor de curs şi în incinta şcolii; w) în timpul orelor de curs (dar şi în afara acestora), sunt interzise următoarele activităţi ce pot leza demnitatea şi personalitatea copilului: d

iscuţiile, afirmaţiile, aluziile cu caracter obscene; d

iscuţiile cu tematică politică şi religioasă în scop de propagandă; a

firmaţii al căror conţinut aduc atingere integrităţii morale, psihice (agresivitate verbală/ psihica ,cuvinte denigratoare etc.);

comportamente ce conţin atingeri cu privire la integritatea fizică (pedepse corporale/ agresiune fizica);

discriminarea sexuală, etnică şi religioasă sau pe criterii de rezidenţă (urban - rural; intern - extern);

expunerea nedemnă a elevului prin propagarea unor informaţii cu caracter privat, cu privire la situaţia familială, economică, juridică, medicală etc. a elevului şi familiei sale, ce pot genera o imagine negativă nejustificată a acestora şi care pot influenţa negative evaluarea şcolară sau pot genera tratamente discriminatorii şi umilitoare;

motivarea absenţelor în cazul elevilor cărora nu le este diriginte;

părăsirea sălii pe timpul orei de curs;

condiţionarea calităţii prestaţiei didactice/ evaluării elevilor de obţinerea oricărui tip de avantaje (financiare, materiale, de prestigiu – participarea la meditaţii etc.) de la elevi/ părinţi/ persoane apropiate acestora.

acordarea notelor pe criterii subiective, fără a avea în spate o evaluare clară şi transparent;

modificarea unei evaluări obiective sub influenţa sau prin constrângerea unei alte persoane (profesor, părinte, director, etc.)

x) sunt considerate neconforme cu legile şi regulamentele şcolare (şi deci interzise), următoarele acţiuni ce constituie degradări ale relaţiei profesor-elev (angajat-elev):

facilitarea pentru elevilor a unor avantaje sau drepturi (funcţii, transferuri, pracipări la activităţi extraşcolare, burse, premii, evaluări subiective, modificarea evaluării şcolare, modificarea unei sancţiuni acordate sau aflată în vigoare, motivarea neregulamentară a absenţelor, etc.) ce contravin legilor şi regulamentelor, în schimbul unor venituri, bunuri sau orice alt tip de avantaj persona

utilizarea muncii fizice sau intelectuale a elevilor în scop personal sau în folosul şcolii, prin constrângeri de orice fel, împotriva voinţei acestora (inclusiv în contextul unei sancţiuni de eliminare), sau în baza unor promisiuni de tratament preferenţial (exercitarea unei influenţe asupra unei autorităţi didactice sau alte facilităţi) ;

expunerea elevilor la informaţii sau interpretări tendenţioase legate de aspecte din viaţa privată sau profesională a unui profesor (sau alt angajat al unităţii), sau cu privire la personalitatea acestuia, în orice spaţiu din perimetrul şcolii;

punerea în discuţie, în prezenţa elevilor, a calităţilor şi competenţelor altor cadre didactice, aducând în felul acesta atingere imaginii persoanelor la care se face referire.

y) situaţiile nereglementate de nici o lege, regulament sau normativ, ce îi privesc atât pe profesori (angajaţi) cât şi pe elevi, fac obiectul unor consultări la nivelul grupurilor de decizie – CA, CP, comisii ale scolii, Asociația de părinţi, Consiliul elevilor, Consiliul clasei, clasa însăşi. Art. 38. Sancţiunile ce pot fi aplicate personalului didactic sunt prevăzute in Legea Educației Naționale nr. 1/2011 cu completările ulterioare și Codul Muncii; Art. 39. Personalul didactic răspunde disciplinar pentru încălcarea îndatoririlor (obligaţiilor) ce îi revin potrivit prevederilor Legea Educației Naționale nr. 1/2011 cu completările ulterioare și Codul Muncii. Art. 40. Personalul didactic auxiliar 1. Administratorul financiar este subordonat directorului unității de învățământ. Atribuțiile și responsabilitățile principale sunt următoarele:

desfășurarea activității financiar-contabile a unității școlare, în conformitate cu dispozițiile legale în vigoare;

gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unității de învățământ, în conformitate cu dispozițiile legale în vigoare și cu hotărârile consiliului de administrație;

întocmirea proiectului de buget și a raportului de execuție bugetară, conform legislației în vigoare și contractelor colective de muncă aplicabile;

informarea periodică a consiliului de administrație și a consiliului profesoral cu privire la execuția bugetară;

organizarea contabilității veniturilor și cheltuielilor; consemnarea în documente justificative a oricărei operații care afectează patrimoniul unității de

învățământ și înregistrarea în evidența contabilă a documentelor justificative, în conformitate cuprevederile legale în vigoare;

efectuarea inventarierii generale a patrimoniului, în situațiile prevăzute de lege și ori de câte ori consiliul de administrație consideră necesar;

întocmirea lucrărilor de închidere a exercițiului financiar-contabil;

îndeplinirea obligațiilor patrimoniale ale unității de învățământ față de bugetul de stat, bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local și față de terți;

implementarea procedurilor de contabilitate cu ajutorul programului informatic;avizarea, în condițiile legii, a pro asigurarea și gestionarea documentelor și a instrumentelor financiare cu regim special; întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind angajarea,

lichidarea, ordonanțarea și plata cheltuielilor bugetare, realizând operațiunile prevăzute de normele legale în materie;

exercitarea oricăror atribuții și responsabilități, prevăzute de legislația în vigoare, de contractele colective de muncă aplicabile sau stabilite de către director sau de către consiliul de administrație.

Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8,00 la 16,00).

semnarea zilnică a condicii de prezenta la intrarea/ ieșirea la/ de la serviciu

2. Secretarul sef:

Deține si folosește sigiliul scolii in conformitate cu reglementările stabilite prin ordinul Ministrului Educației și Cercetării Științifice

Respectă programul de serviciu aprobat de director pentru acoperirea întregii perioade de desfășurare a orelor.

Procură, completează, eliberează si tine evidenta actelor de studii respectând prevederile „Regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii si al documentelor de evidenta școlara in învățământul preuniversitar”, aprobat prin ordinul Ministrului Educației și Cercetării Științifice

Tine evidenta, selecționează, păstrează si depune documentele școlare la Arhivele Naționale, după expirarea termenelor de păstrare stabilite prin Indicatorul termenelor de păstrare, aprobat prin ordinul Ministrului Educației si Cercetării si respectând prevederile Legii Arhivelor Naționale nr. 16/2.04.1996.

Întocmește statele de plata a salariilor personalului din școala pe baza deciziilor de angajare si salarizare, a condicii de prezenta si a comunicărilor privind reținerile de salarii.

Întocmește si înaintează la termen situațiile statistice solicitate de Inspectoratul Școlar Județean sau de directorul scolii.

Întocmește fisele fiscale pentru impozitul global.

Completează fisele de încadrare ale întregului personal didactic, întocmește statul de funcțiuni al întregului personal din unitatea scolara si se ocupa de normarea personalului tehnico-administrativ si muncitori.

Păstrează si completează dosarele, actele angajaților unității de învățământ in vederea stabilirii salariilor conform legislației in vigoare.

Completează contractele de munca ale noilor angajați

Întocmește deciziile de angajare, transferare, eliberare din funcție, sancționare, promovare, pensionare a întregului personal al scolii si alte decizii luate de director; se îngrijește de difuzarea si comunicarea lor celor in drept.

Completează si eliberează adeverințe pentru elevi si personalul scolii.

Înregistrează corespondenta in registrul de intrare-ieșire.

Răspunde de păstrarea arhivei unității de învățământ si a cataloagelor școlare pe perioada vacantelor – când acestea se păstrează in secretariat.

Întocmește lucrările de secretariat privind începutul anului școlar, încheierea semestrelor si anului școlar.

Va semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu

Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8,00 la 16,00).

3. Secretarul/magazinerul : R

especta programul de serviciu aprobat de director pentru acoperirea intregii perioade de desfășurare a orelor.

Aduce condica in cancelarie la începutul orelor; descuie si încuie fișetul de cataloage la începutul/sfârșitul orelor, după ce a verificat împreuna cu profesorul de serviciu existenta tuturor cataloagelor.

Întocmește situații statistice solicitate de Inspectoratul Școlar Județean sau de directorul scolii.

Completează si eliberează adeverințe pentru elevi si personalul scolii.

Înregistrează corespondenta in registrul de intrare-ieșire.

Completează Registrul de evidenta al elevilor si Registrul matricol.

Completează si eliberează foile matricole ale elevilor.

Completează lunar statele de plata pentru abonamentele elevilor si profesorilor navetiști.

Păstrează si arhivează documentele de la examenele de corigenta, examenele de diferența, examenele de încheiere a situației școlare.

Primește note telefonice si le aduce la cunoștința conducerii scolii

Va semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu

Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8,00 la 16,00).

4 Informaticianul – își desfășoară activitatea în cadrul compartimentului secretariat,

conform ROFUIP/ 2015: R

ăspunde de gestiunea laboratoarelor de informatică, ținând o evidenta clara a materialului existent, in urma inventarelor efectuate anual la nivelul scolii.

Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8,00 la 16,00).

Anunța la timp situațiile personale de excepție care ar duce la încălcarea programului de lucru intr-o anumita zi si prezintă soluțiile de rezolvare pentru acoperirea sarcinilor de

informatician (comunicarea situației ivite se va face către directorul unității școlare, specificându-se motivul, durata si soluția de rezolvare).

Preia și predă laboratoarele de informatică la intrarea și la ieșirea de la programul de lucru, cu consemnarea stării în care se găsesc acestea (funcțional si structural). Neregulile se vor consemna explicit în caietul de procese verbale.

Interzice, în mod civilizat, accesul sau rămânerea in laboratoare a elevilor care nu sunt însoțiți de profesorul clasei.

Interzice, în mod civilizat, accesul oricărui elev sau persoana care nu face pArte din catedra de informatica in laboratoare in perioada de întreținere a sistemelor de calcul.

Oprește desfășurarea orelor de curs in laboratoare când constată ca elevii joacă jocuri pe calculator și nu respectă proiectul didactic.

Se preocupă de permanenta perfecționare și îmbunătățire a pregătirii profesionale.Întreține și administrează rețelele de calculatoare ale școlii.Asigura buna funcționare a programelor educaționale aflate pe calculatoarele din laboratoarele de informatica.

Susține activitățile desfășurate in școala care au nevoie de asistenta computerizata.

Asigura desfășurarea in bune condiții a activităților informatice ale serviciilor secretariat si contabilitate

.Răspunde solicitărilor unității de învățământ privind tehnoredactarea unor documente sau alte lucrări de specialitate

5 A

sistentul social P

ăstrează dosarele cu acte ale elevilor; T

ine evidenta elevilor veniți/ plecați in/din școala si a elevilor transferați de la o clasa la alta; C

ompletează lunar macheta referitoare la absente; E

fectuează înscrierea elevilor in școala si verifica actele necesare; M

onitorizeaza prezenta elevilor la clasa impreuna cu dirigintii si ia legatura cu parintii /reprezentantii legali ai acestora ;

Va semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu;

Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8,00 la 16,00).

6 Administrator patrimoniu R

ăspunde de gestionarea si întreținerea bazei materiale a unității de învățământ. Coordonează activitatea personalului administrativ, de

întreținere și de curățenie (mecanici, paznici, personal de curățenie). R

ăspunde de planificarea, repArtizarea și întrebuințarea materialelor. A

dministrează și răspunde de păstrarea bunurilor mobile si imobile din inventarul scolii.

Ia masuri pentru efectuarea lucrărilor de reparații a localurilor scolii si a mobilierului deteriorat.

Preda/preia, la începutul/sfârșitul anului școlar, fiecărui diriginte, pe baza de proces verbal, bunurile din inventarul sălilor de clasa.

Verifica, săptămânal, starea mobilierului si a sălilor de clasa.

Asigura paza si securitatea clădirilor si ia masuri pentru prevenirea incendiilor.

Are calitatea de gestionar de bunuri materiale si eliberează bonuri pentru fiecare material scos din gestiune.

Întregul inventar mobil și imobil al unității de învățământ se trece in registrul de inventar acesteia si in evi Stabilește programul de lucru si sectoarele de desfășurare a activității pentru personalul

de îngrijire, in funcție de necesitățile unității de învățământ (programul de lucru si sectoarele de desfășurare a activității sunt aprobate de director ).

Efectuează, cu personalul din subordine, instructajul de protecția muncii, conform reglementarilor in vigoare.

Va semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu;

Respecta programul de lucru stabilit (40 ore săptămânal, zilnic de la 8,00 la 16,00).

7. Medicul 8. Bibliotecarul

Art. 38 Personalul didactic auxiliar răspunde disciplinar pentru încălcarea îndatoririlor (obligaţiilor) ce le revin potrivit prevederilor Legii 1/2011 şi Codului Muncii. Art. 39. Personal nedidactic (1) Îngrijitoare:

Asigură curățenia sălilor de clasa, a culoarelor, a scării elevilor si a profesorilor. Îngrijesc și răspund de obiectele de inventar pe care le au în păstrare (galerii și perdele holuri,

fețe de masă și mochete, mobilier cancelarie). Răspund de integritatea instalațiilor sanitare din sectorul repartizat. Mențin în permanență curățenia în sectorul repartizat. Zilnic dezinfectează grupurile sanitare și sunt direct răspunzătoare în fața organelor de control

de la DSP Dâmbovița. Spală tocurile, ușile, pervazurile, lambriurile și pereții ori de câte ori este nevoie. Zilnic șterg praful și pânzele de păianjen din sălile de clasă și de pe holuri. Săptămânal spală sălile de clasă. Închide geamurile si ușile la sfârșitul programului. Vor verifica instalațiile de apa si de iluminat (toate trebuie sa fie închise la plecarea din serviciu). Folosesc judicios materialele de curățenie. Zilnic poarta echipament de protecție. Înștiințează administratorul scolii si muncitorii de întreținere de necesitatea efectuării

unor reparații.

Vor semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu. Respecta cu strictețe normele de protecția muncii

(2) Muncitorii de întreținere:

Îngrijește si răspunde de buna funcționare a instalației de încălzire, de apa, canal, de iluminat. Executa lucrări de reparații curente si întreținere in localul scolii ( in corpurile A, B, C ). Repara mobilierul scolii si orice defecțiune la grupurile sanitare; executa lucrări de

văruit,tâmplărie, zidărie, înlocuit geamuri. Verifica zilnic starea de funcționare a instalațiilor si ia masuri pentru remedierea

defecțiunilor astfel încât sa se prevină degradarea localurilor scolii si anunța conducerea scolii in caz de nerezolvare prompta.

Ia masuri pentru remedierea lipsurilor constatate de inspecția sanitara. Răspunde de păstrarea curățeniei la locul de munca.

Consulta zilnic registrul de procese verbale in care se notează defecțiunile constatate de cadrele didactice sau de personalul de conducere a scolii.

In registrul de procese verbale va nota zilnic activitatea ce o desfășoară in scoală, defecțiunile remediate si semnătura administratorului de luare la cunoștința a remedierii defecțiunii respective.

Va semna zilnic condica de prezenta la intrarea/ieșirea la/de la serviciu. Duce la îndeplinire orice alta sarcina trasata de administratorul sau conducerea liceului.ART.40.

Personalul nedidactic răspunde disciplinar pentru încălcarea îndatoririlor (obligaţiilor) ce îi revine potrivit prevederilor Codului Muncii.

VIII. ELEVII

Art. 41. Drepturile elevilor (1) Elevii cu nevoi speciale din învățământul special si special integrat de stat, beneficiază de învățământ gratuit;. (2) Elevii cu nevoi speciale pot beneficia de burse sau de alte forme de sprijin material sau financiar acordate de stat, de bănci sau din surse extrabugetare ale scolii. (3) Elevii cu nevoi speciale pot utiliza gratuit, sub îndrumarea profesorilor, baza materiala si sportiva a scolii. (4) In timpul școlarizării elevii beneficiază de asistenta psiho - pedagogica si medicala gratuita. (5) Elevii cu nevoi speciale au dreptul la bilete cu preturi reduse la spectacole, muzee, manifestări cultural - artistice si la transportul in comun pe baza legitimației/ a carnetului de elev vizat si semnat de diriginte si de director. (6) Elevi nevoi special i au dreptul sa fie evidențiați si sa primească premii si recompense pentru rezultatele deosebite la activitățile școlare si extrașcolare, precum si pentru atitudine civica exemplara. (7) Elevii cu nevoi speciale din învățământul obligatoriu primesc gratuit manual si rechizite școlare. (8) Elevii au dreptul sa participe la activitățile extrașcolare organizate de unitatea de învățământ, precum si la cele in palatele si cluburile copiilor, bazele sportive, de agrement etc. (9) Elevii au dreptul de a sesiza eventualele nedreptăți si nereguli din pArtea cadrelor didactice, adresându-se dirigintelui, respectiv conducerii scolii. ((10 Absentele datorate îmbolnăvirii elevilor, bolilor molipsitoare in familie sau altor cazuri de forța majora, dovedite cu acte legale, sunt considerate motivate. Motivarea absențelor se efectuează pe baza următoarelor acte:

Adeverința medicala eliberata de medicul cabinetului școlar sau de medicul de familie; Adeverința sau certificat medical eliberat de unitatea sanitara, in cazul in care elevul a fost

internat in spital, avizata de medicul cabinetului școlar Cererea scrisă a părintelui sau tutorelui legal al elevului, adresata directorului unitarii de

învățământ si aprobata de acesta, in urma consultării dirigintelui clasei, în limita a 3zile/semestru, conform ROFUIP/2015, Art. 113, alin (4).

Directorul unității de învățământ aproba motivarea absentelor elevilor care participa la olimpiadele scolare nationale, internationale, la concursurile profesionale, la nivel local, regional si national și la alte competiții, la cererea scrisa a profesorilor indrumatori/insotitori. Art. 42. Îndatoririle elevilor (1) Elevii au datoria de a frecventa cursurile, precum si programele de terapii, de a participa la toate acțiunile stabilite in scoală. (2) Prezenta elevilor se face la fiecare ora de curs sau de instruire practica de către cadrele didactice si se consemnează in catalog. (3) Elevii care nu se afla in clasa la intrarea cadrului didactic sunt considerați absenți la ora respectiva.In cazuri bine motivate, elevii care întârzie pot cere permisiunea cadrului didactic sa participe la ora. (4) In clasele in care exista elevi navetiști, profesorul diriginte va întocmi un tabel cu aceștia in care se va consemna ora sosirii si ora plecării. Acest tabel se va regăsi in catalogul clasei. (5) Elevii care perturba orele de curs vor fi puși in discuția Consiliului profesorilor clasei. (6) Elevii nu vor fi dați afara de la orele de curs. (7) Părăsirea spațiului de învățământ in timpul orelor de curs se va face numai in cazuri excepționale cu aprobarea cadrului didactic, pe baza unui bilet de voie semnat de profesorul de serviciu sau director. (8) La intrarea si la ieșirea profesorului in/ din clasa elevii au obligația sa salute cadrul didactic prin ridicarea in picioare.

(9) Elevii au obligația sa vina la cursuri intr-o ținuta decenta, sa aibă un comportament si o atitudine neostentativa si neprovocatoare. (10) De asemenea fetele vor veni la scoală fără machiaj strident, ruj, manichiura, podoabe nepotrivite ținutei de elev, băieții vor avea ținuta vestimentara in clasa fără șapca, fără cercei, iar tunsoarea sa fie clasica, parul nevopsit; (11) Elevii au îndatorirea de a avea asupra lor insigna stabilită ca semn distinctiv al școlii, legitimația sau carnetul de elev. (12) Elevii trebuie sa cunoască si sa respecte: legile statului, ROFUIP/ 2015 si Regulamentul de Organizare și Funcționare, regulile de circulație si cele cu privire la apărarea sănătății, normele de tehnica securității muncii, de prevenire si stingere a incendiilor, normele de protecție civila, normele de protecție a mediului. (13) Elevii care participa la cluburile școlare sportive ori la competiții sportive organizate de cluburi sportive școlare, au obligația de a cere aprobarea directorului scolii in vederea monitorizării activității sportive precum si a activității școlare pe durata participării la aceste acțiuni; (14) Elevii au datoria de a cunoaște prevederile R.O.F.U.I.P. cu privire la evaluarea, la încheierea situației școlare, la examenele de corigenta si de diferența, la dobândirea si exercitarea calității de elev. (15) Elevii trebuie sa aibă o atitudine cuviincioasa, colegiala si sa nu le fie permis sa facă din naționalitatea, religia, starea sociala sau familiala a unui coleg, obiect de jignire si insulta. (16) Elevii datorează respect cadrelor didactice, personalului administrativ si de serviciu atât in scoală cat si in afara ei. (17) Elevii au obligația sa-si îndeplinească in mod conștiincios sarcinile ce le revin in calitate de elevi de serviciu. Art. 43. Este interzis elevilor: (1) sa distrugă documente școlare (cataloage, foi matricole, carnete de note, etc.); (2) sa deterioreze bunuri din patrimoniul unităţii de învăţământ; (3) sa aducă si sa difuzeze in unitatea de învăţământ materiale care, prin conținutul lor, atentează la independenta, suveranitatea si integritatea naționala a tarii, care cultiva violenta si intoleranta; (4) sa organizeze si sa participe la acțiuni de protest care afectează activitatea de învăţământ sau care afectează frecventa la cursuri a elevilor; (5) sa blocheze căile de acces in spatiile de învăţământ; (6) sa introducă in perimetrul unităţii de învăţământ orice tipuri de arme sau petarde, pocnitori, muniție au substanțe care ar putea afecta care ar putea afecta securitatea elevilor si a personalului scolii. (7) să deţină şi să consume, în incinta unităţii, dar şi în afara acesteia, ţigări, băuturi alcoolice, droguri si sa participe la jocuri de noroc; (8) sa folosească si sa comercializeze scutiri medicale si sportive false; (9) sa posede si sa difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic; (10) sa utilizeze telefoanele mobile in timpul orelor de curs, al examenelor si al concursurilor; pe durata orelor de curs telefoanele mobile vor fi închise prin excepție de la aceasta prevedere, este permisa utilizarea telefoanelor mobile in timpul orelor de curs, doar cu acordul cadrului didactic, in situatii de urgenta sau daca utilizarea lor poate contribui la optimizarea procesului instructiv-educativ; (11) sa utilizeze camerele de filmat (aparate distincte sau înglobate in telefonul mobil) in scoală. prin excepție de la aceasta prevedere, este permisa inregistrarea, doar cu acordul cadrului didactic, in cazul in care aceasta activitate poate contribui la optimizarea procesului instructiv-educativ; (12) să frecventeze baruri, terase, internet - cafe-uri, restaurante în timpul programului; (13) sa lanseze anunțuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile in perimetrul unităţii de învăţământ; (14) sa aducă jigniri si sa manifeste agresivitate de limbaj si de comportament fata de colegi si fata de personalul unităţii de învăţământ. (15) sa utilizeze telefoanele mobile in timpul orelor de curs, al examenelor si al concursurilor; (16) sa provoace, sa instige si sa pArticipe la acte de violenta in unitate si in afara ei; (17) sa părăsească incinta unității de învățământ in timpul pauzelor sau dupa inceperea cursurilor, fara avizul profesorului de serviciu/ profesorului diriginte; (18) sa aiba o atitudine care constituie o amenintare la adresa sigurantei celorlalti elevi si/sau a personalului unității de învățământ. (19) sa poarte următoarele obiecte de vestimentaţie şi accesorii:

pantaloni cu talie joasă pantaloni mulaţi, transparenţi sau decupaţi fuste mai scurte decât o palmă deasupra genunchiului obiecte de vestimentaţie cu inscripţii, desene, embleme obscene sau cu mesaj violent tricouri gen maiou

bustiere sau tricouri, bluze, cămăşi care nu acoperă talia pantaloni scurţi, cu excepţia orei de educaţie fizică şi sport papuci de plajă lanţuri, agrafe, ştrasuri, ace prinse de haine piercing machiaj şi ojă în culori stridente

(20) sa aibă tunsori şi frizuri excentrice Art. 44. Recompense pentru elevi (1) Elevii care obțin rezultate remarcabile in activitatea școlara si extrașcolara si se disting prin comportare exemplare pot primi următoarele recompense: 1. evidențierea in fata colegilor clasei; 2. evidențierea de către director in fata colegilor de scoală sau in fata Consiliului profesoral; 3. comunicarea verbala sau scrisa adresata părinților cu menționarea faptelor deosebite pentru care este evidențiat; 4. premii, diplome, medalii; 5. recomandarea trimiterii, cu prioritate, in excursii sau tabere de profil in tara si in străinătate; 6. premiul de onoare al unităţii de învăţământ. 7. a lte stimulente materiale acordate de agenți economici sau de sponsori (2) Diplomele se pot acorda: a) pentru rezultate deosebite la invatatura, sau pe discipline/module de studiu, potrivit consiliului profesoral al unitatii; b) pentru alte tipuri de performantate: pentru purtare, pentru o relationare corespunzatoare cu colegii, pentru alte tipuri de activitati sau preocupari care merita sa fie apreciate. (3) Acordarea premiilor elevilor la sfârșitul anului școlar se face la nivelul unităţii de învăţământ, la propunerea dirigintelui, a Consiliului clasei, a directorului unităţii de învăţământ. Se pot acorda premii elevilor care: a) au obținut primele trei medii generale pe clasa, dar nu mai mici de 9,00; pentru următoarele trei medii se acorda mențiuni b) s-au distins la una sau mai multe discipline de studiu; c)au obținut performante la concursuri, festivaluri, expoziții si alte activități extrașcolare desfășurate la nivel local, județean, național si internațional; d) s-au remarcat prin fapte de înalta ținuta civica si morala; e) au avut la nivelul clasei cea mai buna frecventa pe parcursul anului școlar. (4) Unitatea de învățământ si alți factori pot stimula activitățile de performanta ale elevilor la nivel local, național si internațional prin alocarea unor premii, burse din partea Consiliului reprezentativ al părinților, a agenților economici, a fundațiilor științifice si culturale, a comunității locale, etc. Art.45. Sancțiuni pentru elevi (1) Elevii care săvârșesc fapte ce aduc atingere legilor sau care nu respecta regulamentele școlare in vigoare vor fi sancționați in funcție de gravitatea faptelor prevăzute in Articolele următoare. (2) Sancțiunile care se pot da elevilor sunt următoarele: a) o b s e rv aț ia – constă în atenționarea elevului, cu privire la încălcarea regulamentelor în vigoare, ori a normelor de comportament acceptate și consilierea acestuia astfel încât să dovedească, ulterior, un comportament corespunzător. Elevului i se va atrage totodată atenția că, în situația în care nu își schimbă comportamentul, i se va aplica o sancțiune mai severă. Sancțiunea se aplică de către profesorul diriginte b) avertismentul în fața clasei și/sau în fața consiliului clasei/consiliului profesoral constă în atenționarea elevului și sfătuirea acestuia să se poArte în așa fel încât să dea dovadă că înțeles fapta comisă, atrăgându-i-se totodată atenția că, dacă nu își schimbă comportamentul, i se va aplica o sancțiune mai severă. Sancțiunea se aplică de către profesorul diriginte. c) mustrare scrisa constă în atenționarea elevului, în scris, de către profesorul diriginte, cu indicarea faptelor care au determinat aplicarea sancțiunii. Sancțiunea se stabilește de către consiliul profesoral, la propunerea consiliului clasei și se consemnează în registrul de procese- a verbale al consiliului clasei și într-un raport care va fi prezentat consiliului profesoral de către profesorul diriginte, la sfârșitul semestrului în care a fost aplicată. Mustrarea scrisă este redactată de profesorul diriginte, este semnată de acesta și de către director, este înregistrată în registrul de intrări-ieșiri al unității de învățământ; documentul va fi înmânat părinților, tutorilor sau susținătorilor legali, personal, de către diriginți sub semnătură sau transmis prin poștă, cu confirmare

de primire. Sancțiunea se înregistrează în catalogul clasei, precizându-se numărul sub care a fost înregistrată în registrul de intrări-ieșiri al unității. Sancțiunea este însoțită de scăderea notei la purtare. . (3) Deteriorarea sau distrugerea bunurilor şcolii (terenuri, clădiri, săli de clasă, laboratoare, cabinete, mobilier, materiale didactice, aparatura) se sancţionează, în funcţie de gravitatea faptelor, conform regulamentului, la propunerea consiliului profesoral. (4) Elevii vinovați de deteriorarea bunurilor unității de învățământ vor plăti toate lucrările necesare reparațiilor sau vor suporta toate cheltuieli necesare pentru înlocuirea bunurilor deteriorate. In cazul in care vinovatul nu se cunoaște, răspunderea materiala devine colectiva ( a clasei ). (5) Pentru distrugerea sau deteriorarea manualelor școlare primite gratuit, elevii vor înlocui manualul deteriorat cu un exemplar nou, corespunzător disciplinei, clasei si tipului de manual deteriorat. În cazul în care este imposibil să înlocuiască manualul, elevii vor achita contravaloarea acestuia. (6) Elevii vinovaţi de distrugerea bunurilor şi a manualelor distribuite gratuit care refuză să suporte paguba vor fi sancţionaţi cu scăderea notei la purtare la 7. (7) Ţinuta indecentă în perimetrul instituţiei se sancţionează, fără avertisment, cu mustrare scrisă, consemnată în catalog şi însoţită de scăderea notei la purtare. (8) Fumatul în perimetrul instituţiei se sancţionează cu eliminare pentru trei zile si prestarea de activități in curtea scolii. (9) Furtul, faptele antisociale, agresivitatea fizica si verbala, faţă de colegi şi personalul şcolii, sunt considerate abateri disciplinare şi se sancţionează conform art 41 din prezentul regulament. VIII. Părinții Art. 49. Parintii sau tutorii legali au obligatia sa insoteasca copiii/elevii cu CES la venirea si plecarea de la scoala, precum si la venirea si plecarea in vacanta, sa delege alte persoane pentru insotire sau sa declare in scris ca nu este cazul sa ii insoteasca. Art. 50. Activitatea, drepturile si obligațiile părinților în relația cu unitatea de învățământ sunt reglementate de ROFUIP/2015, Titlul IX, CAP. 1-6 și Statutul asociației de părinți „ Parinti cu vise " IX. Dispoziții finale ART. 51. În Scoala Speciala Târgoviște se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării examenelor/evaluărilor naţionale. Art. 52. (1) Ziua Școlii se stabilește prin hotărârea Consiliului de Administrație, de regulă în ultima zi de vineri din anul școlar. (în anul școlar 2015-2016 Ziua Școlii va fi în data de 23 iunie 2016). (2) Programul activităților este rezultat al propunerilor elevilor, părinților și cadrelor didactice și se adoptă prin hotărârea Consiliului de Administrație. ART. 53. Din prezentul regulament fac parte integrantă următoarele anexe: 1. Regulamentul de organizare si functionare al Consiliului de Administratie; 2. Regulamentul de organizare si functionare al Consiliului Profesoral ; 3. Regulamentul de organizare si functionare al Comisiei de Curriculum ; 4. Regulamentul de organizare si functionare al Comisiei de perfectionare ; 5. Regulamentul de organizare si functionare al Consiliului Clasei 6. Conţinutul dosarului comisiei metodice; 7. Conţinutul portofoliului profesorului; 8. Conţinutul mapei dirigintelui; 9. Model de insignă ca semn distinctiv al școlii 10. Model de insignă pentru elev de serviciu şi pentru profesor de serviciu. ART. 53. Prezentul regulament se aplică de la data aprobării şi se completează cu prevederi metodologice si reglementate prin ordine MECS.

X. Anexe ANEXA 1- REGULAMENTUL DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE AL CONSILIULUI DE ADMINISTRATIE ANEXA 2 – REGULAMENTUL DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE AL CONSILIULUI PROFESORAL ANEXA 3 -REGULAMENTUL DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE AL CONSILIULUI CLASEI ANEXA 4 - REGULAMENT DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE COMISIA CURRICULUM ANEXA 5 - REGULAMENT DE ORGANIZARE SI FUNCTIONARE al COMISIEI PENTRU PERFECTIONARE SI FORMARE CONTINUA ANEXA 6- CONŢINUTUL DOSARULUI COMISIEI METODICE I. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ 1. Structura anului şcolar; 2. Componenţa catedrei (nume, prenume, grad didactic, unitatea de învăţământ absolvită, vechime, statut); 3. Încadrări; 4. Orarul membrilor catedrei; 5. Atribuţiile comisiei metodice; II. COMPONENTA MANAGERIALĂ 1. Raportul de activitate pe anul şcolar precedent; 2. Planul managerial şi planul de activităţi; 3. Planificări anuale (vizate de responsabilul comisiei metodice şi de director); 4. Selecţia manualelor alternative - dacă este cazul; 5. Alte responsabilităţi ale membrilor catedrei la nivelul unităţii şcolare; 6. Programele şcolare pe nivele de studiu/ module de specialitate; 7. Programele disciplinelor opţionale (în copie, vizate de inspectorul de specialitate pentru anul şcolar în curs) – unde este cazul; 8. Documente, comunicări, note ale ISJ DB şi M.E.C.Ș. III. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ 1. Proiecte didactice; 2. Teste predictive, teste de evaluare, teste sumative, simulări pentru olimpiade şi bacalaureat; 3. Evaluarea rezultatelor înregistrate la testele predictive, concluzii şi măsuri propuse; 4. Portofolii, referate, alte metode de evaluare utilizate la nivelul catedrei; 5. Procesele-verbale ale şedinţelor comisiei metodice; 6. Programe de pregătire pentru recuperarea cunoştinţelor (numele elevilor şi clasa) – unde este cazul IV. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ 1. Centralizarea rezultatelor obţinute la concursuri şcolare, olimpiade, simpozioane, etc.; 2. Cercuri ale elevilor, reviste şcolare, sesiuni de referate şi comunicări, alte acţiuni la nivelul catedrei; 4. PArticipări ale membrilor catedrei la programe şi proiecte. V. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ 1. Tabel cu participarea membrilor catedrei la cursuri de formare (finalizate sau în curs); 2. Calificativele obţinute de cadrele didactice în ultimii trei ani (în copie); 3. Fişe de dezvoltare profesională pentru membrii catedrei; 4. Oferta de formare a CCD pe disciplina respectivă; 5. Materiale prezentate de către profesori la simpozioane, sesiuni de comunicări ştiinţifice, referate, etc. (lucrări personale); 6. Subiecte elaborate la nivelul catedrei pentru diverse examene, concursuri şcolare, teze, etc.; 7. Alte forme individuale de formare (doctorate, masterate, cursuri postuniversitare); 8. Publicaţii ale membrilor catedrei (copii după primele pagini).

ANEXA 2

PORTOFOLIUL PERSONAL AL CADRULUI DIDACTIC I. DATE PERSONALE 1. Structura anului şcolar; 2. Încadrarea (clase, nr. de ore); 3. Orarul; 4. Fişa postului; 5. Calendarul activităţilor pe anul în curs; 6. Curriculum-Vitae; 7. Raport de autoevaluare. II. ACTIVITATEA LA CATEDRĂ 1. Programele şcolare; 2. Programele pentru disciplinele opţionale propuse; 3. Planificarea materiei (anuală şi pe unităţi de învăţare); 4. Proiecte didactice; 5. Teste de evaluare (teste iniţiale, rezultatele acestora, observaţiile, concluziile, teste sumative pentru fiecare unitate de învăţare sau testele date la sfârşit de semestru sau de an şcolar); 6. Evaluarea alternativă (titlurile proiectelor, referatelor, eseurilor şi portofoliilor întocmite de elevi); 7. Fişe de lucru (pe clase, pe nivel de performanţă vizat); 8. Catalogul profesorului; 9. Fişe cu asistenţe la ore - interasistențe III. PERFORMANŢE 1. Calendarul olimpiadelor speciale , concursurilor şcolare; 2. Descriptori de performanţă;3. 4. Tabel nominal cu elevii selecţionaţi şi pregătiţi pentru aceste concursuri; 5. Rezultate obţinute. IV. PERFECŢIONARE 1. Evidenţa activităţilor de perfecţionare organizate la nivelul unităţii de învăţământ (catedră, consilii profesorale); 2. Activităţi de perfecţionare organizate de CCD; 3. Certificate, diplome, adeverinţe, etc. VI. MATERIALE 1. Auxiliare curriculare, culegeri; 2. Softuri educaţionale; 3. Site-uri educaţionale; 4 Alte resurse educaţionale.

ANEXA 3

PORTOFOLIUL PROFESORULUI DIRIGINTE I. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ 1. Structura anului şcolar; 2. Colectivul de elevi al clasei; 3. Componenţa Consiliului profesoral al clasei; 4. Orarul clasei; 5. Graficul frecvenţei elevilor la cursuri; 6. Tabele (înscriere elevi, situaţia la sfârşitul anului şcolar, situaţia manualelor primite/predate, schema orară, elevi navetiști, elevi care primesc bursă, etc.); 7. Evidenţa materialului didactic şi bibliografic existent în clasă. II. COMPONENTA MANAGERIALĂ 1. Analiza SWOT la nivelul clasei; 2. Planul de activităţi de consiliere a părinţilor pe semestru/anul în curs; 3. Programele şcolare la consiliere şi orientare; 4. Planificările calendaristice la consiliere şi orientare; 5. Fişele psihopedagogice şi de observaţie ale elevilor. III. COMPONENTA OPERAŢIONALĂ 1. Proiecte didactice, materiale model destinate proiectării didactice; 2. Chestionare, teste aplicate elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor; 3. Portofolii, referate, materiale în format electronic, etc., ale dirigintelui şi/sau ale elevilor; 4. Procesele-verbale ale şedinţelor cu părinţii; IV. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ 1. Proiecte şi programe realizate de elevii clasei; 2. Activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional; 3. Premii şi distincţii obţinute de elevii clasei la diferite concursuri; 4. Programul semestrial/anual al activităţilor extraşcolare ale clasei. V. COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ 1. Documente care atestă participarea dirigintelui la diferite cursuri de formare continuă; 2. Oferta de formare a CCD pentru profesorii diriginţi; 3. Materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicări, simpozioane, etc.; 4. Referate, portofolii, etc., individuale susţinute în cadrul comisiei; 5. Publicaţii, inovaţii în domeniul educaţiei şcolare (eventual copii după primele pagini); 6. Alte materiale personale pe suport de hârtie sau în format electronic.

ANEXA 4

ANEXA 4