REVISTĂ DE ECOLOGIE ȘI PROTECȚIA MEDIULUI A
ELEVILOR ŞCOLII GIMNAZIALE SPECIALE “SF. MINA”
CRAIOVA
NR. 2
AN ȘCOLAR 2020 - 2021
2
CUPRINS:
Calendarul evenimentelor ecologice ………………………………… 4
Primăvara, anotimpul renașterii ……………………………………... 6
2 Februarie – Ziua mondială a zonelor umede ………………………. 7
Grădinarii speciali ……………………………………………………. 9
Știați că…. …………………………………………………………... 11
Noi și mediul înconjurător ..................................................................... 12
Prietena mea, Hera ................................................................................ 13
Flori pentru mama mea! ........................................................................ 14
Primăvara în culori și ghicitori .............................................................. 15
Proiectul educativ “Prietenii naturii” …………………………………. 16
Diferiți, dar egali! .................................................................................. 18
Unește punctele și colorează ................................................................. 19
Colorează imaginile ............................................................................. 20
3
NATURA, OAZA NOASTRĂ DE LINIȘTE!
Natura este locul de unde omul îşi ia energia de care are nevoie!
Natura trebuie protejată de noi pentru a putea să respirăm aerul curat, să simţim
parfumul florilor sau să admirăm coloritul viu pe care natura ni-l oferă in fiecare zi.
Să protejăm natura! nu este doar o lozincă pe care trebuie să o învețe copiii noștri.
Este un mod de viață, este o lecție ce se învață pas cu pas și mai ales, ce trebuie
înțeleasă.
Deci, dragi copii, iubiți natura pentru ca natura să ne iubească pe noi!
Director,
Prof. Lucia Daniela
STANCIU
4
CALENDARUL EVENIMENTELOR
ECOLOGICE
2 Februarie - Ziua Mondială a Zonelor Umede
15 Martie - 15 Aprilie - Luna Pădurii
22 Martie - Ziua Mondială a Apei
23 Martie - Ziua Mondiala a Meteorologiei
1 Aprilie - Ziua Păsărilor
7 Aprilie - Ziua Mondială a Sănătăţii
22 Aprilie - Ziua Pământului
24 Aprilie - Ziua Mondială a Protecţiei Animalelor de Laborator
10 Mai - Ziua Păsărilor şi Arborilor
15 Mai - Ziua Internaţională de Acţiune pentru Climă
24 Mai - Ziua Europeană a Păsărilor
5 Iunie - Ziua Mediului
8 Iunie - Ziua Mondială a Oceanelor
17 Iunie - Ziua Mondială pentru Combaterea Deşertificării
21 Iunie - Ziua Soarelui
11 Iulie - Ziua Mondială a Populaţiei
9 August - Ziua Internaţională a Grădinilor Zoologice şi Parcurilor
16 Septembrie - Ziua Internaţională a Stratului de Ozon
18 Septembrie - Ziua Mondială a Geologilor
5
23 Septembrie - Ziua Mondială a Curăţeniei
25 Septembrie - Ziua Internaţională a Mediului Marin
26 Septembrie - Ziua Mondială a Munţilor Carpaţi
4 Octombrie - Ziua Mondială a Animalelor
8 Octombrie - Ziua Mondială pentru Reducerea Dezastrelor Naturale
16 Octombrie - Ziua Internaţională a Alimentaţiei
17 Octombrie - Ziua Internaţională pentru Eradicarea Sărăciei
31 Octombrie - Ziua Internaţională a Mării Negre
08 Noiembrie - Ziua Internaţională a Zonelor Urbane
10 Decembrie - Ziua Mondială Drepturilor Omului
14 Decembrie - Ziua Internaţională de Protest Impotriva Reactoarelor Nucleare
6
Primăvara, anotimpul renașterii
Elev: Diaconu Alexandru Petrișor, clasa aVII a
Profesor coordonator: Almagiu Alina
Primăvara este anotimpul florilor, al copacilor înverziți, al pomilor înfloriți, al
păsărilor ce sosesc din nou la noi și ne încântă privirile și auzul. Natura ne șoptește că
există viață peste tot și că în fiecare început de primăvară există fericire!
Primăvara așterne peste tot un covor multicolor. Câte flori apar, câtă lumină și
câtă culoare! Razele soarelui se strecoară vesele printre crengile înflorite ale copacilor.
Avem atâtea opțiuni de flori cu miresme deosebite de primăvară ce ne încântă la fiecare
pas și pe care le putem îngriji fără eforturi mari!
Există o primăvară pentru natură și una pentru suflet. Acum trebuie să zâmbim,
să lăsăm mintea să alerge și sufletul să viseze.
7
2 Februarie – Ziua Mondială a Zonelor Umede
Elev: Stănescu Valentina, clasa a V- a A
Profesor coordonator: Florea Carmen Mihaela
Ziua mondială a zonelor umede este marcată în fiecare an, la 2
februarie, pentru a sublinia rolul vital al zonelor umede pentru
populaţie şi pentru planetă. La 2 februarie 1971 a fost semnată
Convenţia Ramsar, actul internaţional care reglementează zonele
umede.
Zonele umede prezintă o deosebită importanţă, având în vedere că
multe dintre mijloacele de existenţă depind de pescuit, de rizicultură, de călătorii sau
turism, precum şi de aprovizionarea cu apă. Pe de altă parte, zonele umede sunt vitale
şi din perspectiva faptului că ele adăpostesc forme de viaţă foarte diverse, protejează
litoralurile, protejează împotriva inundaţiilor şi stochează dioxidul de carbon pentru a
regla schimbările climatice.
Prin intermediul activităţilor desfăşurate în cadrul proiectului s-a urmărit
dezvoltarea la elevii școlii, a capacităţilor de a cunoaşte valoarea naturii și implicit a
zonelor umede şi importanţa acesteia pentru viaţa noastră, de a proteja natura în
general și zonele umede în special şi de a deveni preocupaţi de ce se întâmplă cu
mediul înconjurător.
Proiectul s-a desfășurat la Școala Gimnazială Specială ,,Sf. Mina,, din Craiova, în
sălile de clasă, cancelarie, clubul școlii în perioada 30 ianuarie 2020 – 3 februarie
2020.
GRUPUL ŢINTĂ: preșcolari și elevi ai școlii
8
PARTENERII PROIECTULUI: Părinţii elevilor, Directorul şcolii, Cadre
didactice
OBIECTIV CADRU:
• dezvoltarea conştiinţelor şi a conduitei ecologice la elevi bazată pe respect faţă de
natură şi protecţia mediului, transformând comportamentul cotidian al elevilor în
stiluri de viaţă ecologică, sănătoase şi durabile prin întreţinerea unui ambient curat,
responsabilizarea pentru prevenirea poluării şi menţinerea echilibrului mediului
ambiant.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
➢ să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv cu cuvintele noi întâlnite în discuțiile
despre zonele umede;
➢ să cunoască evenimentul sărbătorit;
➢ să identifice tipurile de zone umede din țara noastră și din lume;
➢ să cunoască importanța zonelor umede pentru om;
➢ să recunoască acțiunile pozitive și negative exercitate de om asupra ecosistemelor ce
reprezintă zone umede;
➢ să utilizeze metode şi unelte simple în realizarea activităţii practice propuse;
➢ să manifeste în timpul activităţilor atitudini de cooperare;
La activități au participat cadre didactice, părinţi și toți elevii școlii.
Ca materiale s-au folosit planşe cu imagini din zone umede, calculator, fișe de lucru,
culori, hârtie creponată.
Au fost realizate multe lucrări frumoase de care ne-am bucurat cu toții!
9
Grădinarii speciali
Elev: Stoian Cristian, clasa a IV- a A
Profesor coordonator: Jiroveanu Elisaveta Veronica
Proiectul Grădinarii speciali a demarat în primăvara anului 2019 și a fost parte
componentă a proiectului Prof21 – Dezvoltarea competenţelor profesorilor şi
managerilor şcolari pentru o şcoală atractivă şi incluzivă (POCU/73/6/6/105288).
Elevii școlii coordonați de cadrele didactice au reușit să transforme o bună parte
din curtea școlii, fără destinație până atunci, într-o grădină de flori.
Amenajarea grădinii s-a realizat etapizat începându-se cu defrișare, proiectare,
plantare și îngrijire. Începând din primăvară până-n toamnă elevii au descoperit tainele
grădinăritului, fiind plantate și îngrijite flori specifice fiecărui sezon.
Prin aceste activități în mediu natural se urmărește dezvoltarea abilităților
practice ale elevilor în vederea incluziunii lor sociale, creșterea calității mediului
înconjurător, înfrumusețarea curții școlii și implicit a orașului .
De atunci, noi, elevii școlii împreună cu profesorii, continuăm să îngrijim
grădina curățând-o de câte ori este nevoie, udăm plantele, plantăm plante noi și ne
bucurăm de frumusețea și culorile grădinii noastre.
10
11
ŞTIAŢI CĂ....
Elev: Nae Roxana, clasa a VIII – a
Profesor coordonator: Popescu Alina
✓ Pe Pământ există peste 80.000 de specii de plante comestibile.
✓ Copacii sunt cele mai longevive ființe din lume.
✓ Primul cartof a fost cultivat aproximativ acum 7000 de ani în Peru.
✓ 90% din ce mâncăm provine din aproximativ 30 de plante.
✓ Floarea soarelui pare o floare mare, însă e formată din o mulțime de flori mici, care
când se coc, se transformă în semințe.
✓ Dacă pui un trandafir alb într-o glastră cu apă colorată, petalele trandafirului se vor
colora și ele.
✓ Știai că există plante care luminează? În unele peșteri din Germania, dar și în
România, în Munții Vrancei, crește o ciupercă numită mușchiul luminos.
✓ Florile se deschid la ore diferite? Mușcata se deschide dimineața, garoafele spre prânz,
iar regina nopții, seara.
Sursa: https://www.libertatea.ro/lifestyle/curiozitati-despre-plante
12
Noi și mediul înconjurător
Elev: Bănică Mario Florin, clasa a VII a
Profesor coordonator: Almagiu Alina
Natura are nevoie de prieteni! Orice copil poate deveni un prieten al ei, ajungând
s-o cunoască, s-o iubească, s-o înțeleagă, s-o ocrotească. Plantele se nasc, trăiesc și
mor, lăsând semințe pentru următoarea generație; ele trebuie îngrijite cu dragoste și
răbdare, având nevoie de apă, lumină, pământ bun, căldură. Noi suntem dependenți de
natură și nu putem trăi în afara ei.
Un contact strâns cu natura ne ajută să înlăturăm stările de depresie, ne ajută să
devenim mai grijulii, mai puțin agresivi și indiferenți. Ea ne oferă forța de care avem
nevoie pentru a supraviețui, iar noi trebuie să fim recunoscători și să-i asigurăm
protecție permanentă. Omul și natura trebuie să existe într-o armonie perfectă!
Pentru a respira aer curat, e nevoie de ceva muncă...
13
Prietena mea, Hera
Elev: Mustafa Ionuț, clasa I B
Profesor coordonator: Stanciu Lucia Daniela
Câinele este cel mai bun prieten al omului, deoarece este singura ființă care îți
este alături la bine și la greu. Sunt niște animale drăgălașe, jucăușe, istețe și foarte
frumoase.
Prietena mea, Hera, este o cățelușă din rasa ciobănesc german pe care am
primit-o cadou. Este o cățelușă blândă și tare jucăușă. Acum face cursuri de dresaj
pentru a ști cum să se comporte cu mine și pentru a nu mă doborî din căruciorul cu care
mă deplasez.
Câinii din rasa ciobănesc german sunt foarte inteligenți, loiali, curajoși și de
încredere.
Sunt fericit că o am pe Hera care mă face să râd și este lângă mine atunci când
am nevoie!
14
Flori pentru mama mea!
Elev: Voicu Adrian, clasa a VII-a
Profesor coordonator: Moșneag Elena-Aurora
În goana după o civilizație cât mai avansată și rezolvarea cât mai rapidă a
sarcinilor am uitat să iubim sau să ocrotim natura. Școala, prin activitățile pe care le
organizează, are șansa de a insufla copiilor dragostea pentru natură și, de ce nu, puterea
de a readuce în atenția adulților frumusețea și importanța acesteia.
Copiii cu cerințe speciale de la Școala Gimnazială Filiași participă cu drag la
astfel de activități, dăruind adesea părinților nu numai o mică parte din natură ci și
emoție pură prin cuvintele cu care însoțesc gestul de a le oferi un crâmpei din munca,
perseverența, responsabilitatea și sentimentele lor.
15
Primăvara în culori şi ghicitori
Elev: Voinea Maria Alexandra, clasa a IX - a
Profesor coordonator: Velica Emilia Gabriela
Cupe albe sângerii,
Stau pe lujere înfipte,
Parc-ar fi nişte făclii!
Hei, ghiceşte-le, de ştii!
(lalelele)
Parcă-s nişte păhărele,
Eu le ofer mamei mele.
(lalelele)
Atrag roiuri de albine,
Fluturaş pe ele vine,
Cu flori multe, parfumate,
Alb, bleu, roz sunt colorate.
(zambile)
16
E o floare-nmiresmată
Cu-o legendă-ndelungată
De Narcis ne aminteşte
Şi de Paşti ea înfloreşte.
(Narcisa)
https://www.supermamici.ro/ghicitorile-din-gradina-flori-fructe-si-legume
PROIECTUL EDUCATIV “PRIETENII NATURII”
Elev: Popescu Lucas, clasa a IV- a A
Profesor îndrumător: Constantinescu Maria Cristina
În anii şcolari trecuți, s-a desfăşurat în şcoala noastră proiectul educativ „Prietenii
naturii”, ce a avut ca activitate principală un concurs interjudeţean de ecologie şi
protecţia mediului, adresat elevilor cu CES din şcolile speciale şi celor integraţi în
şcolile de masă din județul nostru și din țară. Ultima ediție a avut loc pe 1 iunie 2019
înainte de apariția pandemiei care ne-a împiedicat să desfășurăm activități față în față.
Prin intermediul activităţilor desfăşurate în cadrul proiectului s-a urmărit
dezvoltarea la elevii cu deficienţe şi la ceilalţi elevi a capacităţilor de a cunoaşte
valoarea naturii şi importanţa acesteia pentru viaţa noastră, de a proteja natura şi de a
deveni preocupaţi de ce se întâmplă cu mediul înconjurător .
Proiectul a urmărit implicarea elevilor cu CES, profesorilor şi a comunităţii locale
în acţiuni ecologice, dezvoltarea conştiinţelor şi a conduitei ecologice la elevi bazată
pe respect faţă de natură şi protecţia mediului, transformând comportamentul cotidian
al elevilor în stiluri de viaţă ecologică, sănătoase şi durabile prin întreţinerea unui
ambient curat, responsabilizarea pentru prevenirea poluării şi menţinerea echilibrului
mediului ambiant.
Concursul a avut trei secțiuni:
I. Orice se poate folosi, construcţii cu materiale din natură şi reciclabile - participare
indirectă
17
II. Natura în ochi de copil, colaje cu materiale din natură - participare directă
III. Parada pălăriilor ECO – participare directă
La secțiunile cu participare directă am confecționat buchețele de flori frumos
colorate și am făcut paradă cu pălăriile noastre confecționate din materiale reciclabile.
Toți am obținut premii și diplome de participare. Fiind 1 iunie, ziua tuturor copiilor,
doamnele profesoare ne-au rasfățat cu suc dulciuri și muzică.
A fost o zi minunată!
18
Diferiți, dar egali!
Elev: Popescu Lucas, clasa a IV- a A
Profesor coordonator: Dodenciu Romulus Lucian
În ultimii doi ani am muncit foarte mult să avem o grădină frumos amenajată în
curtea școlii. Chiar dacă din cauza pandemiei am fost foarte puțin la școală, noi ne-am
îngrijit și de grădina noastră. Prin derularea Proiectului de solidaritate “Diferiți, dar
egali!” am avut posibilitatea să plantăm la începutul anului școlar flori de toamnă și
bulbi pentru florile de primăvară.
Acum ne bucurăm de culorile și frumusețea grădinii noastre!
19
UNEŞTE PUNCTELE ŞI COLOREAZĂ
20
COLOREAZĂ IMAGINILE
21
Sursa: Pinterest
Pagini realizate de
Elev Mitrică Ionuț, clasa a V a A
Profesor coordonator: Udrea Constantinescu Narcisa
22
Colectivul de redacție:
Elev Stănescu Valentina, clasa a V - a A – redactor șef
Redactori:
Elev Diaconu Alexandru Petrișor, clasa a VII – a
Elev Stoian Cristian, clasa a IV – a A
Elev Nae Roxana, clasa a VIII – a
Elev Bănică Mario Florin, clasa a VII – a
Elev Mustafa Ionuț, clasa I B
Elev Voicu Adrian, clasa a VII – a
Elev Voinea Maria Alexandra, clasa a IX – a
Elev Popescu Lucas, clasa a IV – a A
Elev Mitrică Ionuț, clasa a V - a A
Profesori coordonatori revistă:
Director: Prof. Stanciu Lucia Daniela
Prof. Florea Carmen Mihaela
Profesori coordonatori articole:
Prof. Almagiu Alina
Prof. Jiroveanu Elisaveta Veronica
Prof. Popescu Alina
Prof. Moșneag Elena Aurora
Prof. Velica Emilia Gabriela
Prof. Constantinescu Maria Cristina
Prof. Dodenciu Romulus Lucian
Prof. Udrea Constantinescu Narcisa
23
TEHNOREDACTARE COMPUTERIZATĂ:
PROF. FLOREA CARMEN MIHAELA
Revista a primit aviz ISJ Dolj nr. 2618/20.03.2017