1 Nr. 1286/29.10.2015 Aprobat in ș edinț a Consiliului Profesoral din 28.10.2015 Aprobat în ș edinț a Consiliului de Administraț ie din 29.10.2015 REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARĂ AN ŞCOLAR 2015-2016 Capitolul I – Dispoziţii generale Art.1. Prezentul regulament este întocmit conform prevederilor Constituţiei României, ale Legii Învăţământului , ale Statutului personalului didactic, ale Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar –2015, ale altor acte normative elaborate de MECS şi ale Codului muncii Art.2. Regulamentul conţine normele de organizare şi funcţionare a Şcolii gimnaziale “George Emil Palade” din Buzău, prevederile sale fiind obligatorii pentru elevi, personalul şcolii şi părinţi. Art.3. Salariaţii unităţii trebuie să respecte acest regulament şi, în caz de nevoie, să apere în mod argumentat interesele şcolii. Art.4. Relaţiile dintre salariaţi se stabilesc astfel: a) relaţiile ierarhice, pe verticală: - cadre didactice, responsabil catedră, director adjunct, director - personal didactic auxiliar şi nedidactic, serviciul administrativ, director adjunct, director b) relaţii de colaborare, pe orizontală, între membrii comisiilor metodice şi între diferitele compartimente. Art.5. Relaţiile dintre salariaţii unităţii şcolare se bazează pe respect reciproc, lipsa oricărei forme de discriminare, consensualism, bună credinţă, informare şi consultare. SCOALA GIMNAZIALĂ “GEORGE EMIL PALADE” BUZAU Strada Spiru Haret nr. 8 Buzau Telefon 0238713517 / Fax 0238722332 E-mail: [email protected]
Transcript
1
Nr. 1286/29.10.2015
Aprobat in ș edinț a Consiliului Profesoral din 28.10.2015
Aprobat în ș edinț a Consiliului de Administraț ie din 29.10.2015
REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARĂ
AN ŞCOLAR 2015-2016
Capitolul I – Dispoziţii generale
Art.1. Prezentul regulament este întocmit conform prevederilor Constituţiei României,
ale Legii Învăţământului, ale Statutului personalului didactic, ale Regulamentului de
organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar –2015, ale altor acte
normative elaborate de MECS şi ale Codului muncii
Art.2. Regulamentul conţine normele de organizare şi funcţionare a Şcolii gimnaziale
“George Emil Palade” din Buzău, prevederile sale fiind obligatorii pentru elevi, personalul
şcolii şi părinţi.
Art.3. Salariaţii unităţii trebuie să respecte acest regulament şi, în caz de nevoie, să
apere în mod argumentat interesele şcolii.
Art.4. Relaţiile dintre salariaţi se stabilesc astfel:
a) relaţiile ierarhice, pe verticală:
- cadre didactice, responsabil catedră, director adjunct, director
- personal didactic auxiliar şi nedidactic, serviciul administrativ,
director adjunct, director
b) relaţii de colaborare, pe orizontală, între membrii comisiilor metodice şi între
diferitele compartimente.
Art.5. Relaţiile dintre salariaţii unităţii şcolare se bazează pe respect reciproc, lipsa
oricărei forme de discriminare, consensualism, bună credinţă, informare şi consultare.
SCOALA GIMNAZIALĂ “GEORGE EMIL PALADE” BUZAU
Strada Spiru Haret nr. 8 Buzau Telefon 0238713517 / Fax 0238722332
Art.1. Conducerea şcolii este asigurată de organe de decizie: Consiliul profesoral,
Consiliul de administraţie, Direcţiune; de organe de lucru: comisii metodice, Comisia pentru
evaluarea şi asigurarea calităţii în educaţie, consiliile profesorilor claselor, comisii pe
probleme. Organigrama şcolii care se aprobă în fiecare an de către Consiliul profesoral la
propunerea Consiliului de administraţie este anexă la prezentul regulament.
Aceste organe îşi desfăşoară activitatea pe baza unor planuri de muncă anuale şi
semestriale supuse aprobării Consiliului de administraţie.
Art.2. Fiecare comisie va avea o mapă care va conţine: dosarul de procese-verbale,
structura comisiei, regulamentul de funcţionare al comisiei şi alte acte normative privind
activitatea comisiei, planurile de activitate, alte materiale. Mapa este administrată de
responsabilul comisiei şi va fi păstrată la direcţiune.
Art.3. Procesele verbale întocmite la fiecare şedinţă vor consemna ordinea de zi,
absenţele, hotărârile adoptate. Vor fi semnate de cei prezenţi, iar cei absenţi vor semna
ulterior de luare la cunoştinţă.
II.1. Organe de decizie
II.1.1. Consiliul profesoral
Art. 4
(1)Totalitatea cadrelor didactice dintr-o unitate de învăţământ constituie Consiliul profesoral
al unităţii de învăţământ. Preşedintele consiliului profesoral este directorul.
(2)Consiliul profesoral se întruneşte lunar sau de câte ori este nevoie, la propunerea
directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre cadrele didactice.
(3)Cadrele didactice au dreptul să participe la toate şedinţele Consiliilor profesorale din
unităţile de învăţământ unde îşi desfăşoară activitatea, obligaţia principală fiind de a participa
la şedinţele Consiliului profesoral din unitatea de învăţământ unde, la începutul anului şcolar,
declară că are norma de bază. Absenţa nemotivată de la şedinţele la unitatea la care a declarat
că are norma de bază se consideră abatere disciplinară.
(4)Consiliul profesoral se întruneşte legal în prezenţa a cel puţin două treimi din numărul total
al membrilor.
(5)Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul
total al membrilor consiliului profesoral şi sunt obligatorii pentru personalul unităţii de
învăţământ, precum şi pentru beneficiarii primari ai educaţiei. Modalitatea de vot se stabileşte
la începutul şedinţei.
(6)Directorul unităţii de învăţământ numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, în
baza votului cadrelor didactice. Secretarul are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil
procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral.
(7)La şedinţele consiliului profesoral, directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută,
reprezentanţi desemnaţi ai părinţilor, ai consiliului elevilor, ai autorităţilor administraţiei
publice locale şi ai partenerilor sociali.
(8)La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi membrii şi invitaţii au obligaţia să
semneze procesul-verbal de şedinţă.
(9)Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral.
Registrul de procese-verbale este document oficial, căruia i se alocă număr de înregistrare şi i
3
se numerotează paginile. Pe ultima pagină, directorul unităţii de învăţământ semnează pentru
certificarea numărului paginilor registrului şi aplică ştampila unităţii de învăţământ.
(10)Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este însoţit, în mod obligatoriu, de
un dosar care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste,
solicitări, memorii, sesizări etc.), numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă. Registrul şi
dosarul se păstrează într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la secretarul şi la
directorul unităţii de învăţământ.
Art. 5
Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:
(1) gestionează şi asigură calitatea actului didactic;
(2) analizează şi dezbate raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din
unitatea de învăţământ;
(3) alege, prin vot secret, membrii consiliului de administraţie care provin din rândurile
personalului didactic;
(4) dezbate, avizează şi propune consiliului de administraţie, spre aprobare, planul de
dezvoltare instituţională a şcolii;
(5) dezbate şi aprobă rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de
activitate, precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora;
(6) aprobă componenţa nominală a comisiilor/catedrelor metodice din unitatea de învăţământ;
(7) validează raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentată de fiecare
învăţător/ institutor/profesor de învăţământ primar/diriginte, precum şi situaţia şcolară
după încheierea sesiunii de amânări, diferenţe şi corigenţe;
(8) hotărăşte asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care săvârşesc abateri;
(9) propune acordarea recompenselor pentru elevi şi pentru personalul salariat al unităţii de
învăţământ, conform reglementărilor în vigoare;
(10) validează notele la purtare mai mici decât 7, precum şi calificativele la purtare mai
mici de „bine”, pentru elevii din învăţământul primar;
(11) propune consiliului de administraţie curriculumul la decizia şcolii;
(12) validează oferta de curriculum la decizia şcolii pentru anul şcolar în curs, aprobată de
consiliul de administraţie;
(13) avizează proiectul planului de şcolarizare;
(14) validează fişele de autoevaluare ale personalului didactic al unităţii de învăţământ, în
baza cărora se stabileşte calificativul anual;
(15) formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic şi didactic
auxiliar, care solicită acordarea gradaţiei de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit
legii, pe baza raportului de autoevaluare a activităţii desfăşurate de acesta;
(16) propune consiliului de administraţie programele de formare continuă şi dezvoltare
profesională a cadrelor didactice;
(17) propune consiliului de administraţie premierea şi acordarea titlului de “Profesorul
anului” cadrelor didactice cu rezultate deosebite în activitatea didactică, în unitatea de
învăţământ;
(18) dezbate şi avizează regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ;
(19) dezbate, la solicitarea Ministerului Educaţiei, a inspectoratelor şcolare sau din proprie
iniţiativă, proiecte de acte normative şi/sau administrative cu caracter normativ, care
reglementează activitatea instructiv-educativă, formulează propuneri de modificare sau de
completare a acestora;
(20) dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea activităţii instructiv-educative
din unitatea de învăţământ; propune consiliului de administraţie măsuri de optimizare a
procesului didactic;
(21) alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea şi
4
asigurarea calităţii, în condiţiile legii;
(22) îndeplineşte alte atribuţii stabilite de consiliul de administraţie, rezultând din legislaţia
în vigoare şi din contractele colective de muncă aplicabile;
(23) propune eliberarea din funcţie a directorului unităţii de învăţământ, conform legii.
Art. 6
Documentele consiliului profesoral sunt:
a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului profesoral;
b) convocatoare ale consiliului profesoral;
c) registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, însoţit de dosarul cu anexele
proceselor- verbale.
II.1.2. Consiliul de administraţie Art. 7
(1)Consiliul de administraţie este organ de conducere al unităţii de învăţământ.
(2)Consiliul de administraţie se organizează şi funcţionează conform Metodologiei-cadru de
organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie din unităţile de învăţământ, aprobată
prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.
(3)Directorul unităţii de învăţământ este preşedintele consiliului de administraţie.
Art. 8
(1)La şedinţele consiliului de administraţie participă de drept, reprezentantul organizaţiei
sindicale din unitatea de învăţământ, cu statut de observator.
(2)Preşedintele consiliului de administraţie are obligaţia de a convoca reprezentantul
organizaţiei sindicale din unitatea de învăţământ la toate şedinţele consiliului de
administraţie. Membrii consiliului de administraţie, observatorii şi invitaţii sunt convocaţi cu
cel puţin 72 de ore înainte de începerea şedinţei ordinare, comunicându-li-se ordinea de zi şi
documentele ce urmează a fi discutate. În cazul şedinţelor extraordinare convocarea se face
cu cel puţin 24 de ore înainte. Procedura de convocare se consideră îndeplinită dacă s-a
realizat prin unul din următoarele mijloace: SMS, e-mail sau sub semnătură.
(3)La şedinţele consiliului de administraţie în care se dezbat aspecte privind elevii,
preşedintele consiliului de administraţie are obligaţia de a convoca reprezentantul elevilor,
care are statut de observator.
II.1.3. Consiliul pentru curriculum
Art.9. Consiliul pentru curriculum este compus din şefi de catedră, directorul şi
directorul adjunct al şcolii, psihologul şcolii şi coordonatorul de proiecte. Preşedintele
consiliului este directorul şcolii. Componenţa consiliului este aprobată în fiecare an şcolar de
Consiliul profesoral.
Art.10. Consiliul pentru curriculum elaborează:
5
a. proiectul curricular al şcolii: trunchi comun, discipline opţionale, finalităţi şi obiective
ale şcolii, metodologia de evaluare, criterii de selecţie a elevilor;
b. oferta educaţională a şcolii şi strategia promoţională; analizează şi vizează CDŞ ;
c. criterii de clasificare a opţiunilor elevilor şi de întocmire corectă a schemelor orare;
d. metodologia de aplicare a activităţii de consiliere şi orientare;
e. programe şi planuri anuale şi semestriale;
Documentele elaborate sunt supuse aprobării Consiliului profesoral.
Art.11. Consiliul pentru curriculum are în subordine următoarele comisii:
a. Comisiile metodice
b. Comisia de perfecţionare profesională
c. Comisia pentru orar
II.2. Organe de lucru.
Art. 12. Organe de lucru sunt următoarele:
a) Comisii cu caracter permanent:
– Comisiile metodice ;
– Consiliul pentru curriculum;
– Comisia educativă, având în subordine: consiliile profesorilor claselor,
Comisia pentru burse, Comisia de orar şi Comisia de organizare a
serviciului pe şcoală;
– Comisia de perfecţionare metodică;
– Comisia pentru activităţi extracurriculare;
– Comisia de protecţie civilă;
– Comitetul pentru securitate şi sănătate în muncă;
– Comisia pentru PSI;
– Comisia de recepţie;
– Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii.
b) Comisii cu caracter temporar:
– Comisia de inventariere;
– Comisia de casare;
– Comisia pentru aplicarea standardelor de comportament;
c) Comisii înfiinţate în baza unor legi, ordonanţe de urgenţă şi hotărâri de guvern :
– Comisia de acordare a unui ajutor financiar în vederea achiziţionării de
calculatoare.
Art.13. Comisiile se constituie anual (Consiliul de adminstraţie putând decide
formarea şi a altor comisii), iar responsabilii comisiilor sunt numiţi de Consiliul de
administraţie.
II.2.1. Comisiile metodice
6
Art. 14
(1)În cadrul unităţii de învăţământ, catedrele/comisiile metodice se constituie din minimum
trei membri, pe discipline de studiu, pe discipline înrudite sau pe arii curriculare.
(2)În învăţământul primar, catedrele/comisiile metodice se constituie pe ani de studiu
(3)Activitatea catedrei/comisiei metodice este coordonată de şeful catedrei, respectiv
responsabilul comisiei metodice, ales prin vot secret de către membrii catedrei/comisiei.
(4)Ș edinţele catedrei/comisiei metodice se ţin lunar sau de câte ori directorul ori membrii
catedrei/comisiei metodice consideră că este necesar. Ș edinţele se desfăşoară după o
tematică elaborată la nivelul catedrei, sub îndrumarea şefului de catedră/responsabilului
comisiei metodice, şi aprobată de directorul unităţii de învăţământ.
Art. 15
Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele:
a) stabileşte modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, adecvate
specificului unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale elevilor, în vederea
realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale;
b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii şi o propune spre dezbatere consiliului
profesoral;
c) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale, menite să conducă la atingerea
obiectivelor educaţionale asumate şi la progresul şcolar al elevilor;
d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a
planificărilor semestriale;
e) elaborează instrumente de evaluare şi notare;
f) analizează periodic performanţele şcolare ale elevilor;
g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare clasă şi modul în care se realizează
evaluarea elevilor la disciplina/disciplinele respective;
h) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor;
i) organizează, în funcţie de situaţia concretă din unitatea de învăţământ, activităţi de
pregătire specială a elevilor cu ritm lent de învăţare, ori pentru examene/evaluări şi
concursuri şcolare;
j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare - acţiuni specifice unităţii de
învăţământ, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.;
k) implementează standardele de calitate specifice;
l) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice.
Art. 16
Atribuţiile şefului de catedră/ responsabilului comisiei metodice sunt următoarele:
a) organizează şi coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmeşte
planul managerial al catedrei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul
catedrei, elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi
planuri remediale, după consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum şi alte
documente stabilite prin regulamentul intern, întocmeşte şi completează dosarul catedrei);
b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice;
atribuţia de şef de catedră/responsabilul comisiei metodice este stipulată în fişa postului
didactic;
c) evaluează, pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii de învăţământ,
în conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al
catedrei/comisiei metodice;
d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare;
e) răspunde în faţa directorului, a consiliului de administraţie şi a inspectorului şcolar de
specialitate de activitatea profesională a membrilor catedrei/comisiei;
f) are obligaţia de a participa la acţiunile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitatea de
7
învăţământ, cu acceptul conducerii acesteia;
g) efectuează asistenţe la ore, conform planului managerial al catedrei sau la solicitarea
directorului;
h) elaborează, semestrial şi lunar, la cererea directorului, informări asupra activităţii
catedrei/comisiei metodice, pe care o prezintă în consiliul profesoral;
i) îndeplineşte orice alte atribuţii stabilite de consiliul de administraţie.
Art.17. Documentele catedrei/comisiei metodice sunt:
Tabel cu membrii catedrei;
Încadrarea;
Planul managerial anual al catedrei;
Raport de activitate;
Repartizarea responsabilităţilor în catedră;
Tematica şedinţelor de catedră (una pe lună);
Programele disciplinelor opţionale (avizate de I.S.J.);
Planificările anuale, semestriale;
Cercuri (tabel nominal cu elevii participanţi, tematica, programul);
Lista manualelor alternative şi opţiunea pentru anul în curs pe clase;
Oferta catedrei pentru disciplinele la decizia şcolii;
Informări periodice la cererea Consiliul de administraţie.
Programele, planificările, planul anual al catedrei vor fi elaborate şi discutate la începutul
anului şcolar.
II.2.2. Comisia educativă
Art.18. Comisia educativă se constituie la începutul fiecărui an şcolar, fiind formată
din responsabilul Comisiei diriginţilor, directorul adjunct, coordonatorul de proiecte,
psihologul şcolii şi având în subordine consiliile claselor, Comisia de organizare a serviciului
pe şcoală, Comisia de orar, Comisia pentru burse.
Art.19. Responsabilul Comisiei educative este Directorul adjunct.
Art.20. Comisia educativă se întruneşte de câte ori responsabilul sau direcţiunea
consideră necesar.
Art.21. Comisia educativă coordonează parteneriatele, organizează colaborarea cu alţi
factori educaţionali: familia, comunitatea locală, Consiliul elevilor, etc.
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
Art. 22
(1)Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare, este un cadru
didactic titular, ales de consiliul profesoral şi aprobat de către Consiliul de Administraţie.
(2)Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare coordonează
8
activitatea educativă din şcoală, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare şi
extracurriculare la nivelul unităţii de învăţământ, în colaborare cu şeful comisiei diriguiţilor,
cu responsabilul comisiei de învăţământ primar, cu consiliul reprezentativ al părinţilor pe
şcoală/asociaţia de părinţi, cu reprezentanţi ai consiliului elevilor, cu consilierul şcolar şi cu
partenerii guvernamentali şi neguvernamentali.
(3)Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare îşi desfăşoară
activitatea pe baza prevederilor strategiilor Ministerului Educaţiei privind educaţia formală
şi non-formală
(4)Directorul unităţii de învăţământ stabileşte atribuţiile Coordonatorului pentru proiecte şi
programe educative şcolare şi extraşcolare, în funcţie de specificul unităţii.
Art. 23
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare are următoarele
atribuţii:
a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă nonformală din şcoală;
b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative ale clasei;
c) elaborează programul/calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare proprii, în
conformitate cu planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către
inspectoratele şcolare şi Ministerul Educaţiei Naţionale, în urma consultării părinţilor şi a
elevilor.
d) elaborează, propune şi implementează proiecte şi programe educative de intervenţie şi
prevenire a absenteismului, a abandonului şcolar, a violenţei, a delincvenţei juvenile,
precum şi programe pentru dezvoltarea abilităţilor de viaţă, de educaţie civică,
promovarea sănătăţii, programe culturale, ecologice, sportive şi turistice, educaţie rutieră,
protecţie civilă;
e) identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund nevoilor elevilor,
precum şi posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea beneficiarilor primari şi
secundari ai educaţiei;
f) analizează, semestrial, împreună cu alte comisii existente la nivelul unităţii de învăţământ,
situaţia disciplinară a elevilor şi situaţia frecvenţei acestora la orele de curs;
g) prezintă directorului unităţii de învăţământ rapoarte privind activitatea educativă şi
rezultatele acesteia;
h) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de învăţământ;
i) facilitează implicarea părinţilor şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative;
j) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau
susţinătorii legali pe teme educative;
k) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative nonformale desfăşurate
la nivelul unităţii de învăţământ;
l) îndrumă, controlează şi evaluează activitatea educativă nonformală din internatele şcolare;
m) facilitează vizite de studii pentru elevii, în ţară şi străinătate, desfăşurate în cadrul
programelor de parteneriat educaţional
Art. 24
Portofoliul coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
conţine:
a) oferta educaţională a unităţii de învăţământ în domeniul activităţii educative extraşcolare;
b) planul anual şi semestrial al activităţii educative extraşcolare;
c) planificarea calendaristică a activităţilor educative extraşcolare, inclusiv în perioada
vacanţelor şcolare;
d) programe de parteneriat pentru realizarea de activităţi educative extraşcolare;
e) programe educative de prevenţie şi intervenţie;
9
f) modalităţi de monitorizare şi evaluare a activităţii educative extraşcolare a elevilor;
g) măsuri de optimizare a ofertei educative extraşcolare;
h) rapoarte de activitate semestriale şi anuale;
i) documente care reglementează activitatea extraşcolară, în format letric sau electronic,
transmise de inspectoratul şcolar şi Ministerul Educaţiei, privind activitatea educativă
extraşcolară.
Art. 25
(1)Activitatea desfăşurată de coordonatorul pentru proiecte şi programe educative
şcolare şi extraşcolare se regăseşte în raportul anual de activitate, prezentat în
consiliul de administraţie. Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară este parte a
planului de dezvoltare instituţională a unităţii de învăţământ.
Art.26. Comisia diriginţilor este alcătuită din diriginţii tuturor claselor.
Responsabilul Comisiei diriginţilor este coordonatorul de proiecte educative
Art. 27
(1)Profesorii diriginţi sunt numiţi, anual, de către directorul unităţii de învăţământ, în baza
hotărârii consiliului de administraţie, după consultarea consiliului profesoral.
(2)La numirea diriguiţilor se are în vedere principiul continuităţii, astfel încât o clasă să aibă
acelaşi diriginte pe parcursul unui ciclu de învăţământ.
(3)De regulă, poate fi numit ca diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel
puţin o jumătate din norma didactică în unitatea de învăţământ şi care predă la clasa
respectivă.
Art. 28
(1)Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute într-o anexă la fişa postului
cadrului didactic învestit cu această responsabilitate.
(2)Planificarea activităţilor dirigintelui se realizează, semestrial şi anual, de către acesta,
conform proiectului de dezvoltare instituţională şi nevoilor educaţionale ale colectivului de
elevi pe care îl coordonează şi se avizează de către directorul adjunct sau directorul unităţii
de învăţământ.
(3)Profesorul diriginte desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare
profesională pentru elevii clasei pe care o coordonează. Activităţile se referă la:
a) teme stabilite în concordanţă cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările elevilor,
pe baza programelor şcolare în vigoare elaborate pentru aria curriculară „Consiliere şi
orientare”;
b) teme de educaţie pentru sănătate şi de promovare a unui stil de viaţă sănătos, educaţie
rutieră, educaţie civică, educaţia şi pregătirea antiinfracţională a elevilor, protecţie civilă,
educaţie antiseismică, antidrog, prevenirea şi combaterea traficului de persoane, teme de
prevenire a violenţei etc., în conformitate cu prevederile actelor normative şi ale
strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor stabilite de Ministerul Educaţiei,
în colaborare cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.
(4)Dirigintele desfăşoară activităţi educative extraşcolare, activităţi pe care le stabileşte după
consultarea elevilor şi a părinţilor, în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate
pentru colectivul respectiv de elevi.
(5)Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii
clasei pe care o coordonează, sunt obligatorii şi sunt desfăşurate de diriginte, în
cadrul orelor de consiliere şi orientare, orelor de dirigenţie sau în afara orelor de
10
curs, după caz. în situaţia în care aceste activităţi se desfăşoară în afara orelor de
curs, dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar pentru
desfăşurarea activităţilor de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională,
într-un spaţiu prestabilit şi destinat acestei activităţi, cu aprobarea conducerii unităţii
de învăţământ. Intervalul orar este anunţat de către profesorul diriginte elevilor,
părinţilor şi celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activităţi se
realizează cu aprobarea directorului unităţii de învăţământ, iar ora respectivă se
consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
Art. 29 (1)Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă şi eficientă cu părinţii, dirigintele
realizează activităţi de suport educaţional şi consiliere pentru părinţi, tutori sau susţinătorii
legali.
(2)Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali,
profesorul diriginte stabileşte o oră săptămânal în care este la dispoziţia acestora, pentru
prezentarea situaţiei şcolare a elevilor, pentru discutarea problemelor educaţionale sau
comportamentale specifice ale acestora.
(3)Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriguiţilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali
de la fiecare clasă se aprobă de către director, se comunică elevilor şi părinţilor, tutorilor sau
susţinătorilor legali ai acestora şi se afişează la avizierul şcolii.
Art. 30
Profesorul diriginte are următoarele atribuţii:
1. organizează şi coordonează:
a) activitatea colectivului de elevi;
b) activitatea consiliului clasei;
c) şedinţele cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali la începutul şi sfârşitul semestrului, şi ori
de câte ori este cazul;
d) acţiuni de orientare şcolară şi profesională pentru elevii clasei;
e) activităţi educative şi de consiliere;
f) activităţi extracurriculare, în şcoală şi în afara acesteia;
2. monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa la ore a elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare;
e) participarea elevilor la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi de
voluntariat;
3. colaborează cu:
a) profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi
extraşcolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor
situaţii specifice activităţilor şcolare şi pentru toate aspectele care vizează procesul
instructiv-educativ, care-i implică pe elevi;
b) cabinetele de asistenţă psihopedagogică, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor
clasei;
c) conducerea şcolii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru
iniţierea unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme
administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul
11
păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor probleme sau situaţii deosebite, apărute
în legătură cu colectivul de elevi;
d) comitetul de părinţi al clasei şi cu părinţii, tutorii sau susţinători legali pentru toate
aspectele care vizează activitatea elevilor şi evenimentele importante la care aceştia
participă şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
e) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii
ale elevilor clasei;
f) persoana desemnată de conducerea unităţii de învăţământ pentru gestionarea Sistemului
de Informaţii Integrat al învăţământului din Romania (SIIIR), în vederea completării şi
actualizării datelor referitoare la elevii clasei;
4. informează:
a) elevii şi părinţii, tutorii sau susţinătorii legali acestora despre prevederile Regulamentului
de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ;
b) elevii şi părinţii acestora cu privire la reglementările referitoare la examene/testări
naţionale şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar
al elevilor;
c) părinţii tutori sau susţinători legali despre situaţia şcolară, despre comportamentul
elevilor, despre frecvenţa acestora la ore; informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu
părinţii, precum şi în scris, ori de câte ori este nevoie;
d) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali în cazul în care elevul înregistrează peste 10 absenţe
nemotivate; informarea se face în scris;
e) părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, în scris, în legătură cu situaţiile de corigenţă,
sancţionările disciplinare, neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;
5. îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în
conformitate cu reglementările în vigoare sau cu fişa postului.
Art. 31
Profesorul diriginte are şi alte atribuţii:
a) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de clasă, alături de elevi, părinţi,
tutori sau susţinători legali şi de consiliul clasei;
b) completează catalogul clasei cu datele personale ale elevilor;
c) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu procedurile stabilite de prezentul
Regulament şi de Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ;
d) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o
consemnează în catalog şi în carnetul de elev;
e) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor obţinute de către
aceştia la învăţătură şi purtare;
f) propune consiliului de administraţie acordarea de burse pentru elevi, în conformitate cu
prevederile legale;
g) completează documentele specifice colectivului de elevi pe care-1 coordonează, respectiv:
catalogul clasei, carnetele de elevi, fişa psihopedagogică;
h) monitorizează completarea portofoliului educaţional al elevilor;
i) întocmeşte calendarul activităţilor educative extraşcolare ale clasei;
j) elaborează portofoliul dirigintelui.
Art. 32
Dispoziţiile Art. 29-31 se aplică în mod corespunzător învăţătorilor/institutorilor/ profesorilor
pentru învăţământ primar.
12
Art.33. Diriginţii vor întocmi următoarele documente:
planul de activitate anual;
planul de activitate semestrial (planificarea temelor, activităţi extracurriculare);
caietul dirigintelui.
Dacă diriginţii desemnaţi pentru un an şcolar nu îşi vor îndeplini aceste atribuţii,
responsabilul Comisiei diriginţilor nu va aproba punctajele corespunzătoare din fişa de
evaluare şi poate propune Consiliului de Administraţie retragerea calităţii de diriginte.
Art.34. (1)Consiliul clasei este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa
respectivă, din cel puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei şi, pentru toate
clasele, cu excepţia celor din învăţământul primar, din reprezentantul elevilor clasei
respective.
(2)Preşedintele consiliului clasei este învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul
primar, respectiv profesorul diriginte, în cazul învăţământului gimnazial.
(3)Consiliul clasei se întruneşte cel puţin o dată pe semestru. El se poate întâlni ori de câte ori
situaţia o impune, la solicitarea învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul
primar, respectiv a profesorului diriginte, a reprezentanţilor părinţilor şi ai elevilor.
Art. 35
Consiliul clasei îşi desfăşoară activitatea la nivelul fiecărei clase, având următoarele
obiective:
(a) armonizarea activităţilor didactice cu nevoile educaţionale ale elevilor şi cu aşteptările
părinţilor;
(b) evaluarea corectă a progresului şcolar şi comportamental al elevilor;
(c) coordonarea intervenţiilor multiple ale echipei pedagogice, în vederea optimizării
rezultatelor elevilor, în sensul atingerii obiectivelor educaţionale, stabilite pentru
colectivul clasei;
(d) stabilirea şi punerea în aplicare a modalităţilor de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de
învăţare;
(e) organizarea de activităţi suplimentare pentru elevii capabili de performanţe şcolare înalte.
Art. 36
Consiliul clasei are următoarele atribuţii:
(a) analizează semestrial progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev;
(b) stabileşte măsuri de asistenţă educaţională, atât pentru elevii cu probleme de învăţare sau
de comportament, cât şi pentru elevii cu rezultate deosebite;
(c) stabileşte notele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcţie de comportamentul
acestora în unitatea de învăţământ preuniversitar şi în afara acesteia, şi propune consiliului
profesoral validarea mediilor mai mici decât 7,00 şi respectiv mai mici decât 8,00 pentru
unităţile de învăţământ cu profil pedagogic, teologic şi militar sau a calificativelor
„suficient” şi „insuficient”, pentru învăţământul primar;
(d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;
(e) participă la întâlniri cu părinţii şi elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea
învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte
sau a cel puţin 1/3 dintre părinţii elevilor clasei;
13
(f) propune învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului
diriginte, din proprie iniţiativă sau la solicitarea directorului ori a consiliului profesoral,
după caz, sancţiunile disciplinare prevăzute pentru elevi, în conformitate cu legislaţia în
vigoare;
Art. 37
(1)Hotărârile consiliului clasei se adoptă cu votul a jumătate plus 1 din totalul membrilor, în
prezenţa a cel puţin 2/3 din numărul acestora.
(2)Hotărârile adoptate în şedinţele consiliului clasei se înregistrează în registrul de procese-
verbale ale consiliului clasei. Registrul de procese-verbale al consiliului clasei este însoţit în
mod obligatoriu, de dosarul care conţine anexele proceselor-verbale.
(3)Mediile la purtare mai mici decât 7,00, respectiv mai mici decât 8,00, în cazul unităţilor de
învăţământ cu profil pedagogic, teologic şi militar sunt propuse spre avizare de către
profesorul diriginte consiliului clasei. Avizarea se face cu votul a jumătate plus 1 din totalul
membrilor, în prezenţa a cel puţin 2/3 din numărul acestora. Ulterior, propunerile avizate sunt
înaintate spre aprobare consiliului profesoral.
Art. 38
Documentele consiliului clasei sunt:
a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului clasei;
b) convocatoarele la şedinţele consiliului clasei;
c) registrul de procese-verbale al consiliului clasei, însoţit de dosarul cu anexele
proceselor-verbale.
Art.39. Comisia de organizare a serviciului pe şcoală este formată din trei membri
şi este condusă de directorul adjunct.
Art.40. Comisia organizează serviciul pe şcoală pentru profesori şi elevi. Planificarea
se păstrează la comisie şi la secretariat. Comisia afişează planificarea profesorilor şi a elevilor
de serviciu pe şcoală în cancelarie şi la avizierul de la intrarea în şcoală.
Art.41. Diriginţii şi profesorii de serviciu asigură instruirea elevilor de serviciu.
Art.42. Serviciul elevilor se desfăşoară astfel:
Serviciul pe clasă
Diriginţii vor stabili grupe de câte 2 elevi care, în ordine alfabetică, vor efectua zilnic serviciul pe clasă.
Elevii de serviciu pe clasă au următoarele atribuţii:
se prezintă la cursuri cu 5 minute înainte de începerea acestora şi părăsesc ultimii sala de clasă;
asigură creta şi ştergerea tablei; ştergerea tablei se va face şi după ultima oră de curs;
asigură păstrarea curăţeniei în clase în timpul programului,
atenţionând elevii care produc dezordine;
golesc coşul în pauze (atunci când e necesar) şi la sfârşitul programului;
verifică prezenţa la ore a colegilor de clasă şi comunică profesorilor numele elevilor absenţi;
14
în timpul activităţii care se desfăşoară în cabinete, laboratoare,
etc. elevii de serviciu încuie clasa. Bunurile de valoare nu se
lasă în sala de clasă.
Art. 43. Serviciul profesorilor
Programarea serviciului pe şcoală se face de către comisia numită, în funcţie de
orarul cadrelor didactice, astfel încât profesorul de serviciu să-şi poată exercita atribuţiile fără
a fi afectată activitatea sa didactică.
Sarcinile profesorilor şi învăţătorului de serviciu de serviciu:
îşi desfăşoară activitatea între 7:45– 12 :15, respectiv 11 :45–19 :15;
supraveghează starea de disciplină a elevilor în timpul pauzelor; supraveghează să nu se exercite presiuni şi ameninţări asupra elevilor;
anunţă conducerea şcolii şi organele de ordine şi de intervenţie în cazul
producerii unor evenimente deosebite (furturi, incendii, ameninţări prin
telefon, etc.);
întocmeşte la sfârşitul programului un proces verbal în care consemnează
modul în care s-a desfăşurat programul şi evenimentele deosebite care au avut
loc în timpul serviciului;
între orele 11 :50.- 12 :10 şi 19 :00-19 :15 învăţătorul şi profesorul profesorul
de serviciu supraveghează intrarea principala pentru intrarea la schimbarea
primarului cu gimnaziul şi ieşirea elevilor la sfârşitul programului, astfel încât
să nu se producă accidente sau conflicte;
se asigură că elevii nu părăsesc incinta şcolii în timpul programului fără
acordul dirigintelui sau al unui profesor al clasei;
supraveghează consemnarea numelor elevilor învoiţi şi ale profesorilor care
care au acordat învoirea;
verifică prezenţa cadrelor didactice la ore şi informează conducerea şcolii de
absenţele semnalate; ia măsuri de suplinire şi consemnează aceste aspecte în
procesul verbal.
Dacă învăţătorii şi profesorii de serviciu nu-şi realizează atribuţiile vor fi depunctaţi în
fişa de evaluare anuală, la propunerea responsabilului Comisiei educative.
Învăţătorii şi profesorii de serviciu consemnează eventualele evenimente şi semnează în
registrul unic al serviciului pe şcoală.
Art. 44. Comisia de orar este formată din 2 membri desemnaţi de director.
Art.45. Atribuţiile comisiei sunt următoarele:
alcătuieşte orarul şcolii;
modifică orarul şcolii când este cazul (mişcarea cadrelor didactice, comunicări
din partea M.E.N., I.S.J. etc.), afişează orarul claselor şi al cadrelor didactice şi
asigură transmiterea lui la clase.
15
Art.46. Programul de funcţionare al şcolii este stabilit în fiecare an, înainte de
începerea cursurilor de Consiliul de Administraţie. Modificările ulterioare sunt efectuate de
Consiliul de Administraţie.
II.2.3. Comisia de perfecţionare metodică
Art. 47. Comisia de perfecţionare metodică se constituie la începutul fiecărui an
şcolar, fiind formată din 5 membri, şeful comisiei fiind responsabilul cu dezvoltarea
profesională din unitatea de învăţământ. Doi dintre membrii acestei comisii coordonează
activităţile specifice mentoratului.
Art. 48. Comisia se întruneşte semestrial şi ori de câte ori este nevoie.
Art. 49. Atribuţiile Comisiei de perfecţionare metodică sunt:
să sprijine personalul didactic în aplicarea reformei sistemului educaţional şi în îmbunătăţirea activităţii didactice;
să informeze prompt personalul didactic cu privire la planuri de învăţământ,
curriculum, programe şcolare etc. şi la modul de aplicare a acestora;
să menţină permanent contactul cu I.S.J., informându-se cu privire la modificările ce pot apărea în curriculum, la modalităţile de evaluare şi la
modul de aplicare a acestora;
să menţină legătura cu instituţiile abilitate cu formarea şi perfecţionarea continuă;
să informeze personalul didactic de modificările care apar în sistemul de
perfecţionare ;
să sprijine personalul didactic în activitatea de perfecţionare şi de susţinere a examenelor pentru obţinerea gradelor didactice;
să-i sprijine, din punct de vedere metodic, pe profesorii aflaţi la începutul activităţii didactice;
să organizeze seminarii, lecţii deschise, discuţii pe diferite probleme;
să studieze posibilitatea de realizare a unui punct de informare metodică.
II.2.4. Comisia de activităţi extracurriculare
Art. 50. Componenţa comisiei este stabilită de Consiliul de Administraţie. Pe tipuri de
activităţi, se alege câte un responsabil (sportiv, artistic, ştiinţific, timp liber, vacanţe).
Art. 51. Comisia are următoarele atribuţii:
centralizează cercurile propuse de fiecare catedră, elevii participanţi,
programul cercurilor;
propune activităţi pentru petrecerea timpului liber (spectacole, tabere, seri
distractive, etc.);
coordonează pregătirea şi desfăşurarea serbărilor şcolare, a concursurilor
şcolare.
II.2.5. Comisia de protecţie civilă
16
Art. 52. Comisia de protecţie civilă este constituită şi funcţionează în conformitate cu legislaţia în vigoare.
Art. 53. Atribuţiile comisiei sunt:
stabilirea unui program semestrial de popularizare şi avertizare a elevilor în
privinţa calamităţilor provocate de dezastre naturale (cutremure, inundaţii,
incendii) sau produse de om (incendii, războaie, poluare radioactivă, chimică,
etc.);
stabilirea unui program de activităţi practice care să vizeze pregătirea elevilor
pentru a reacţiona rapid şi eficient în cazul producerii accidentelor mai sus
menţionate;
stabilirea şi menţinerea unor contacte permanente cu factorii responsabili în
protecţie civilă de la nivelul judeţului Buzău (Inspectorat Şcolar, armată, etc.);
prezentarea unor materiale informative pentru documentarea profesorilor şi
elevilor în protecţie civilă; organizarea unor lecţii deschise, dezbateri, etc.
II.2.6. Comitetul pentru securitate şi sănătate în muncă
Art. 54. Este constituit şi funcţionează în conformitate cu Legea 90/1996 privind
normele generale de protecţie a muncii, Codul muncii, Normele generale privind protecţia
muncii (2000), Programul de măsuri nr. 30012 aprobat de M.E.C.T.S. şi Instrucţiunile
Ministerului Învăţământului nr. 32160.
Art. 55. Comitetul pentru securitate şi sănătate în muncă are în subordine responsabilii
de catedră ai disciplinelor ce folosesc laboratoarele, sălile de sport, diriginţii claselor,
laboranţi, secretar, administrator. şi pe responsabilul compartimentului de protecţia muncii.
Art.56. Componenţa comitetului se stabileşte la fiecare început de an şcolar şi este
coordonată de Directorul Adjunct care desemnează responsabilul compartimentului de
protecţia muncii.
Art.57. Atribuţiile Comitetului pentru securitate şi sănătate în muncă constau în:
prelucrarea normelor de protecţie a muncii pe diferite compartimente şi
activităţi, ţinând cont de riscurile şi accidentele ce pot interveni;
organizarea instructajelor de protecţie a muncii pe activităţi (la începutul
fiecarui semestru pentru elevi şi la două luni pentru personalul angajat);
efectuarea instructajelor de protecţie a muncii pentru activităţi extracurriculare
(de către conducătorii activităţilor);
prezentarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot
apărea în şcoală şi în afara şcolii;
asigurarea condiţiilor normale de desfăşurare a activităţilor şcolii în colaborare
cu administraţia locală.
Art. 58. Comitetul pentru securitate şi sănătate în muncă se întruneşte semestrial şi ori
de câte ori este nevoie.
Art. 59. Comisia de Cruce Roşie face parte din Comitetul pentru securitate şi
sănătate în muncă şi este formată din 3 membri, dintre care Consiliul de administraţie
desemnează un responsabil. Are următoarele atribuţii :
17
Ia măsuri de echipare a cabinetelor, sălilor de sport, cu truse medicale şi măsuri
de instruire a cadrelor didactice şi a elevilor privind acordarea primului ajutor
în caz de accidente.
Întocmeşte un program de activitate anual în baza căruia funcţionează.
Asigură informarea elevilor privind măsurile de prevenire şi înlăturare a unor
maladii.
Difuzează în toate clasele sfaturi generale privind igiena personală şi colectivă.
Asigură informarea elevilor privind măsurile de combatere a tabagismului,
alcoolismului, consumului de droguri.
Organizează un cerc „Sanitarii pricepuţi”; pregăteşte echipaje care participă la
concursuri specifice.
Colaborează cu Crucea Roşie – filiala Buzău, căreia i se subordonează, cât şi
cu organizaţii internaţionale care au ca scop menţinerea sănătăţii elevilor.
Colaborează cu medicul şcolii şi cu medici având diverse specialităţi.
II.2.7. Comisia de prevenire şi stingere a incendiilor (PSI)
Art. 60. Atribuţiile comisiei PSI sunt:
Organizează activitatea de prevenire şi stingere a incendiilor prin planul anual
de muncă.
Urmăreşte realizarea acţiunilor stabilite şi prezintă periodic normele şi sarcinile
de prevenire şi stingere a incendiilor, ce revin personalului şi elevilor, precum
şi consecinţele diferitelor manifestări de neglijenţă şi nepăsare.
Întocmeşte necesarul de mijloace şi materiale pentru PSI şi solicită
conducătorului de unitate fondurile necesare.
Difuzează în sălile de clasă, laboratoare, cabinete etc, planurile de evacuare în
caz de incendiu şi normele de comportare în caz de incendiu.
Prezintă materiale informative şi de documentare care să fie utilizate de
diriginţi, profesori, laboranţi în activitatea de prevenire a incendiilor.
II.2.8. Comisia pentru aplicarea standardelor de comportament
Art. 61. Se constituie la începutul fiecărui an şcolar. Este numită în baza hotărârii
Consiliului profesoral al unităţii, prin decizia directorului .
Art. 62. Personalul didactic răspunde disciplinar conform Legii educaţiei naţionale nr.
1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.
Art. 63.Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr.
53/2003 - Codul Muncii, republicată, cu modificările şi completările ulterioare.
Art.64. Comisia are în principal următoarele atribuţii:
Analizează şi propune soluţii de rezolvare a situaţiilor conflictuale, a sesizărilor sau a
reclamaţiilor.
Promovează spiritul de înţelegere, comunicarea şi colaborarea la nivelul şcolii şi a
întregului personal angajat.
18
Contribuie la îmbunătăţirea modalităţilor de comunicare şi relaţionare a elevilor,
profesorilor, personalului didactic auxiliar şi nedidactic, parinţilor, în scopul
armonizării acestora şi al respectării prevederilor regulamentului şcolar şi a
regulamentului de ordine interioară.
Art. 65. La nivelul unităţii şcolare faptele care constituie abateri disciplinare sunt :
Absenţa nemotivată/neanunţată conducerii şcolii de la programul de lucru mai
mult de 48 ore;
Neândeplinirea sarcinilor de seviciu stabilite prin fişa postului;
Reclamaţii scrise din partea părinţilor/colegilor;
Atitudine necorespunzătoare faţă de elevi, părinţi, personalul şcolii;
Abuzul de autoritate:
- utilizarea autorităţii aferentă funcţiei pentru decizii, sancţiuni sau evaluări care
contravin legilor şi regulamentelor (şcolare, altele decât cele şcolare sau prezentului
regulament)
- evitarea factorilor de decizie în situaţii în care se impune legal consultarea acestora
sau în situaţii în care decizia nu se poate fundamenta pe reglementările existente
- atribuirea de funcţii, responsabilităţi, resurse financiare şi materiale, spaţii, servicii sau alte facilităţi, fără specificarea criteriilor de atribuire şi în mod netransparent, în
situaţiile în care criteriile nu sunt anterior stabilite şi recunoscute
- obligarea elevilor la achiziţionarea de auxiliare/culegeri
Orice activitate/atitudine care prejudiciază imaginea şcolii.
Art. 66. Conform dispoziţiilor 264 din Codul Muncii, sancţiunile disciplinare pot fi :
Observaţie scrisă;
Avertismentul scris;
Suspendarea contractului individual de muncă pentru o perioadă ce nu poate depăşi 10 zile lucrătoare;
Reducerea salariului de bază pe o durată de 1- 6 luni cu 15%;
suspendarea, pe o perioada de pana la 3 ani, a dreptului de inscriere la un concurs pentru ocuparea unei functii didactice superioare sau pentru obtinerea gradelor
didactice ori a unei functii de conducere, de indrumare si de control;
Desfacerea disciplinară a contractului individual de muncă.
Art. 67. Amenzile disciplinare sunt interzise.
Art 68. Procedura de cercetare disciplinară:
- Abaterile disciplinare se aduc la cunoştinţa Consiliului de Administraţie care
sesizează Comisia pentru aplicarea standardelor de comportament (de cercetare)
printr-o adresă semnată de directorul şcolii
19
- Comisia pentru aplicarea standardelor de comportament (de cercetare) aduce la
cunoştinţă reclamaţia persoanei în cauză şi solicită acesteia opinia personală
referitor la faptele descrise
- Comisia pentru aplicarea standardelor de comportament (de cercetare) are
obligatia de a verifica veridicitatea unor afirmatii sau fapte reclamate;
- Comisia pentru aplicarea standardelor de comportament (de cercetare) va realiza
un dosar cu toate declaraţiile scrise
- Pe baza actelor doveditoare Comisia va întocmi un proces verbal de constatare a
abaterilor
- Comisia va întocmi un referat care să conţină toate etapele intermediare, începând
cu sesizarea Comisiei şi până la propunerea de aplicare a unei sancţiuni
disciplinare
- Pe baza acestui referat, directorul va emite decizia de sancţionare care va fi
comunicată salariatului în termen de 5 zile calendaristice de la data emiterii şi
produce efecte de la emiterea ei
- Comunicarea se predă personal salariatului cu semnătura de primire sau, în caz de
refuz al primirii prin scrisoare recomandată
- Decizia de sancţionare poate fi contestată de salariat în termen de 30 de zile
calendaristice.
II.2.9 Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii – se constituie şi
funcţionează conform prevederilor Legii privind asigurarea calităţii în educaţie (nr.75/2005)
II.2.10.Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar
Art. 69
La nivelul unităţii de învăţământ funcţionează Comisia pentru prevenirea şi combaterea
violenţei în mediul şcolar, conform Strategiei cu privire la reducerea fenomenului de violenţă
în unităţile de învăţământ.
Art. 70
(1)Componenţa şi atribuţiile Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul
şcolar respectă reglementările naţionale în vigoare.
(2)Componenţa nominală a Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul
şcolar se stabileşte prin decizia internă a directorului unităţii de învăţământ, după discutarea
şi aprobarea ei în consiliul de administraţie.
Art. 71
Unitatea de învăţământ, în cadrul Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în
mediul şcolar, elaborează şi adoptă anual propriul Plan operaţional al unităţii şcolare privind
reducerea fenomenului violenţei în mediul şcolar.
Art. 72
În conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare, respectiv cu prevederile Planului cadru
de acţiune pentru creşterea gradului de siguranţă a elevilor şi a personalului didactic şi
prevenirea delincvenţei juvenile în incinta şi în zonele adiacente unităţilor de învăţământ,
asigurarea unui mediu securizat în unităţile de învăţământ se realizează de către administraţia
publică locală, instituţii specializate ale Ministerului Afacerilor Interne, inspectoratele şcolare
şi respectiv unităţile de învăţământ.
Art.73
20
Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar este responsabilă de
punerea în aplicare, la nivelul unităţii de învăţământ, a prevederilor Planului cadru de acţiune
pentru creşterea gradului de siguranţă a preşcolarilor/elevilor şi a personalului şi prevenirea
delincvenţei juvenile în incinta şi în zonele adiacente unităţilor de învăţământ. în acest sens,
Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar:
- are obligaţia de a colabora cu autorităţile administraţiei publice locale, cu reprezentanţii
poliţiei şi ai jandarmeriei pentru a creşte siguranţa în unitatea de învăţământ;
- elaborează rapoarte privind securitatea preşcolarilor/elevilor din unitatea de învăţământ
respectivă;
- propune conducerii unităţii de învăţământ măsuri specifice, rezultate după analiza factorilor
de risc şi a situaţiei specifice, care să aibă drept consecinţă creşterea gradului de siguranţă a
preşcolarilor/elevilor şi a personalului din unitate şi prevenirea delincvenţei juvenile în incinta
şi în zonele adiacente unităţii de învăţământ.
Art. 74. În fiecare unitate de învăţământ, se stabilesc condiţiile de acces în şcoală personalului
unităţii, preşcolarilor/elevilor şi al vizitatorilor, acestea fiind incluse în regulamentul de
organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ.
Art.75. Se interzice accesul in scoală al părintilor/tutorilor legali în timpul desfasurarii
programului instructiv-educativ. Accesul acestora este permis doar in cazul
sedintelor/consultatiilor cu părintii, conform graficului afisat si in cazuri medicale – cu cerere,
insotită de documente doveditoare, catre directiune depusa la secretariatul scolii.
Art. 76
(1)În conformitate cu Legea nr. 35/2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de
învăţământ, cu modificările şi completările ulterioare, accesul elevilor în incinta scolii nu este
permis decat celor care poarta uniforma scolară completa si prezinta carnetul de elev vizat
pentru anul scolar in curs.
(2)Excepț ie fac elevii clasei pregatitoare.
(3)Semnele distinctive prevăzute la alin. (1) vor fi comunicate Direcţiei Generale de
Poliţie a Municipiului Buzau
II.2.11.Comisia pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi promovarea
interculturalităţii
Art. 77
(1)La nivelul unităţii de învăţământ se constituie, prin decizia directorului, dată în baza
hotărârii consiliului de administraţie, Comisia pentru prevenirea şi combaterea discriminării
şi promovarea interculturalităţii.
(2)Comisia are drept scop promovarea, în cadrul unităţii de învăţământ, a principiilor şcolii
incluzive. Ș coala incluzivă este o şcoală prietenoasă şi democratică, care valorifică
diversitatea culturală, o şcoală în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără discriminare
şi excludere generate de originea etnică, naţionalitate, deficienţe fizice sau mentale, origine
culturală sau socio-economică, religie, limbă maternă, convingerile, sexul, vârsta, infecţia
HIV, apartenenţa la o categorie dezavantajată sau orice criteriu sancţionat de legislaţia pentru
prevenirea şi combaterea discriminării din România. Prevenirea şi eliminarea fenomenului de
segregare şcolară, care reprezintă o formă gravă de discriminare, constituie o condiţie
imperativă pentru implementarea principiilor şcolii incluzive.
(3)La nivelul unităţilor de învăţământ preşcolar, primar şi secundar inferior, Comisia este
formată din 3 membri : două cadre didactice şi un reprezentant al părinţilor, tutorilor sau
susţinătorilor legali. La şedinţele de lucru ale comisiei sunt invitaţi să participe, acolo unde
este posibil, în calitate de observatori, reprezentanţi ai organizaţiilor non-guvernamentale cu
21
activitate în domeniul drepturilor omului.
(4)Principalele responsabilităţi ale Comisiei pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi
promovarea interculturalităţii sunt următoarele:
- elaborarea unui plan de acţiune pentru prevenirea şi combaterea discriminării şi promovarea
interculturalităţii, în scopul asigurării respectării principiilor şcolii incluzive, în unitatea de
învăţământ;
- colaborarea cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, mediatorii şcolari, Consiliul elevilor,
Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului, Consiliul Naţional pentru
Combaterea Discriminării, organizaţii nonguvernamentale în domeniul drepturilor omului şi
alţi factori interesaţi în scopul prevenirii şi combaterii cazurilor de discriminare şi a
promovării interculturalităţii;
- propunerea unor acţiuni specifice, la nivelul claselor sau al unităţii de învăţământ, care să
contribuie la cunoaşterea şi valorizarea celuilalt, la promovarea interculturalităţii;
- elaborarea şi implementarea unor coduri de conduită, care să reglementeze comportamentele
nondiscriminatorii la nivelul unităţii de învăţământ. Politica unităţii de învăţământ, în acest
sens, şi procedurile respective trebuie să fie clare, coerente, consecvent aplicate şi să
presupună atât sancţiuni, cât şi o abordare constructivă;
- identificarea şi analiza cazurilor de discriminare şi înaintarea de propuneri de soluţionare a
acestora, consiliului de administraţie, directorului unităţii de învăţământ sau consiliului
profesoral, după caz;
- prevenirea şi medierea conflictelor apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce vizează
respectarea principiilor şcolii incluzive;
- sesizarea autorităţilor competente în cazul identificării formelor grave de discriminare;
- monitorizarea şi evaluarea acţiunilor întreprinse pentru prevenirea şi combaterea
discriminării şi promovarea interculturalităţii;
- elaborarea şi monitorizarea implementării planului de desegregare, acolo unde este cazul;
- elaborarea, anual, a unui raport care să conţină referiri la acţiunile întreprinse pentru
prevenirea discriminării şi la rezultatele obţinute în rezolvarea cazurilor de discriminare
şi/sau, după caz, segregare. Raportul elaborat de comisia pentru prevenirea discriminării este
inclus în raportul anual de analiză a activităţii desfăşurate de unitatea de învăţământ;
II.2.12. Comisia de control managerial intern
Art. 78
(1)La nivelul unităţii de învăţământ se constituie, prin decizie a directorului, în baza hotărârii
Consiliului de administraţie, Comisia de control managerial intern, în conformitate cu
prevederile Ordinului ministrului finanţelor publice nr. 946/2005 pentru aprobarea codului
controlului intern/ managerial, cuprinzând standardele de control intern/managerial la
entităţile publice şi pentru dezvoltarea sistemelor de control intern/managerial, cu
modificările şi completările ulterioare.
(2)Componenţa, modul de organizare şi de lucru, precum şi alte elemente privind această
comisie se stabilesc, în funcţie de complexitatea şi de volumul activităţilor din unitate de
învăţământ, de către conducătorul acesteia. Comisia se întruneşte trimestrial sau ori de câte
ori este nevoie.
Art. 79
Comisia de control managerial intern are următoarele atribuţii:
a) asigură coordonarea deciziilor şi acţiunilor compartimentelor structurale ale entităţii
publice;
b) organizează, când necesităţile o impun, structuri specializate care să sprijine
managementul în activitatea de coordonare;
22
c) coordonează şi influenţează decisiv rezultatele interacţiunii dintre salariaţi în cadrul
raporturilor profesionale;
d) conştientizează salariaţii asupra consecinţelor deciziilor şi ale acţiunilor lor asupra întregii
entităţi publice;
e) organizează consultări prealabile, în vederea unei bune coordonări, în cadrul
compartimentelor cât şi între structurile unităţi de învăţământ.
Capitolul III – Procesul instructiv – educativ
III.1. Procesul de învăţământ. Standardele procesului de
învăţământ.
Art. 80. Procesul instructiv – educativ se realizează prin activităţi curriculare (lecţii,
lucrări de laborator) şi extracurriculare (cercuri, formaţii artistice, echipe sportive etc.).
III.2. Structura anului şcolar.
Art. 81. Este cea stabilită de M.E.N. pentru acest an şcolar.
III.3. Programul şcolar. Orarul şcolar.
Art.82. Orele de începere şi încheiere a cursurilor se aprobă de Consiliul de
administraţie la propunerea directorului şi a comisiei de orar.
Art.83. Orarul şcolii se întocmeşte de Comisia de orar şi se aprobă în Consiliul de
cultural artistice, sportive etc.) se desfăşoară în afara orarului şcolii. Organizarea, evidenţa şi
răspunderea acestor activităţi revine Comisiilor de catedră şi Consiliului pentru curriculum.
Art. 85. Ordinea şi disciplina se asigură de cadrele didactice, personalul auxiliar,
profesorii de serviciu şi conducerea şcolii. În vederea asigurării disciplinei, cadrele didactice
vor ţine cont de următoarele :
Se interzice scoaterea elevilor de la orele de curs fără aprobarea scrisă a direcţiunii. Solicitările cadrelor didactice pentru scoaterea elevilor de la ore în
vederea participării la activităţi extracurriculare vor fi depuse din timp sub
formă de cerere adresată directorului, cu precizarea numelui elevilor şi a
perioadei în care vor absenta. Diriginţii vor motiva absenţele acestor elevi
numai în baza cererii aprobate de director.
Solicitările cluburilor sportive pentru participarea la programe de pregătire sau competiţii se depun la secretariat înainte de desfăşurarea acestora şi se supun
aprobării directorului.
III. 4. Accesul în şcoală şi securitatea elevilor
23
Art. 86. Accesul persoanelor şi al autovehiculelor în incinta unităţii şcolare se face
numai prin locurile special destinate acestui scop, pentru a permite organizarea supravegherii
acestora la intrarea şi ieşirea din perimetrul şcolii. Este permis numai accesul autovehiculelor
care aparţin salvării, pompierilor, poliţiei, salubrizării sau jandarmeriei, precum şi a celor care
asigură intervenţia operativă pentru remedierea unor defecţiuni ale reţelelor interioare
(electrice, gaz, apă, telefonie etc.) sau a celor care aprovizionează unitatea cu materialele
contractate.
Art.87. Se interzice accesul in scoală al părintilor/tutorilor legali în timpul desfasurarii
programului instructiv-educativ. Accesul acestora este permis doar in cazul
sedintelor/consultatiilor cu părintii, conform graficului afisat si in cazuri medicale – cu cerere,
insotită de documente doveditoare, catre directiune depusa la secretariatul scolii
Art. 88. Accesul părinţilor este permis în baza verificării identităţii acestora la punctul
de control, unde se va afla şi registrul în care se vor nota: numele şi prenumele, seria şi
numărul actului de identitate.
Art. 89. Accesul altor persoane este permis numai după obţinerea aprobării conducerii
unităţii de învăţământ, pe baza ecusonului care atestă calitatea de invitat/vizitator, după
efectuarea procedurilor de identificare, înregistrare şi control de către personalul de pază.
Ecusoanele vor fi purtate la vedere pe toată perioada şederii în şcoală şi se restituie la plecare.
Art.90 Conducerea şcolii poate interzice accesul în şcoală celor care nu si-au anunţat
prezenta.
Art.91 Dacă siguranţa şcolii este periclitată, ceea ce urmează să fie apreciat de
conducerea şcolii, atunci conducerea şcolii poate interzice accesul în interiorul şcolii pentru
persoanele respective.
Art. 92. Personalul de pază are obligaţia de a ţine o evidenţă riguroasă a persoanelor
străine unităţii de învăţământ, care intră în perimetrul şcolii şi de a consemna în registrul
corespunzător datele de identificare şi scopul vizitei.
Art. 93. Este interzis accesul în instituţie a persoanelor aflate sub influenţa băuturilor
alcoolice sau a celor turbulente, precum şi a celor care au intenţia vădită de a deranja ordinea
şi liniştea publică. De asemenea, se interzice intrarea persoanelor însoţite de câini, precum şi a
persoanelor care deţin arme, obiecte contondente, substanţe toxice, exploziv-pirotehnice,
iritante-lacrimogene sau uşor inflamabile. Este intezisă introducerea publicaţiilor cu caracter
obscen sau agitator, a stupefiantelor, a băuturilor alcoolice şi a ţigărilor. Se interzice
comercializarea acestor produse în perimetrul şcolii sau în imediata apropiere a acesteia.Se
interzice fumatul în şcoală sau în incinta şcolii.
Art. 94. Personalul de pază şi cadrele didactice au obligaţia să supravegheze
comportamentul vizitatorilor şi să verifice sălile în care aceştia sunt invitaţi, pentru a nu fi
lăsate sau abandonate obiecte care prin conţinutul lor pot produce evenimente deosebite.
Art. 95. În situaţia organizării şedinţelor cu părinţii sau a altor întruniri cu caracter
comemorativ, educativ, cultural, sportiv etc., prevăzute a se desfăşura în incinta şcolii,
conducerea unităţii şi profesorii implicaţi vor supraveghea intrarea în şcoală a persoanelor
invitate să participe la aceste manifestări.
24
Art. 96. accesul elevilor în incinta scolii nu este permis decat celor care poarta uniforma
scolară completa si prezinta carnetul de elev vizat pentru anul scolar in curs.
Exceptie fac elevii clasei pregatitoare.
Art. 97. Programul şcolii, precum şi programul de audienţe la nivelul diferitelor
departamente se stabileşte semestrial de către conducerea unităţii de învăţământ şi se afişează
la punctul de control.
Art. 98. După terminarea orelor de curs şi în timpul nopţii, clădirea şcolii va fi
încuiată de către personalul de pază din tură, după ce în prealabil s-a verificat dacă au fost
respectate măsurile împotriva incendiilor şi siguranţei imobilului.
Art. 99. Personalul de pază este obligat să cunoască şi să respecte îndatoririle ce îi
revin, conform fişei postului, fiind direct răspunzător pentru paza şi integritatea obiectivului, a
bunurilor şi a valorilor încredinţate, precum şi pentru asigurarea ordinii în perimetrul şcolii.
Art.100. SALA DE SPORT
1. Sala de sport va fi utilizată numai pentru desfăşurarea lecţiilor la disciplina Educaţie fizică
şi disciplinele opţionale din această arie curriculară. Orice excepţie va trebui să aibă acordul
scris al conducerii şcolii;
2. Accesul elevilor în sala de sport se face numai însoţit de către profesor;
3. Elevii au obligaţia să nu desfăşoare activitatea de Educaţie fizică/ora, fără profesor, iar în
timpul pauzei să nu folosească aparatele sportive şi instalaţiile electrice;
4. Se interzice lovirea mingii cu piciorul spre tavanul sau spre pereţii laterali ai sălii de sport;
5. După intrarea în sala de sport elevii sunt obligaţi să aştepte începerea lecţiei pe bancă (nu
vor alerga prin sală, nu se vor căţăra pe aparatele de fitness, scara fixă etc.);
6. Este interzis consumul gumei de mestecat în timpul lecţiei de educaţie fizică, atât în sală,
cât şi în aer liber;
7. La începerea fiecărui semestru, elevii vor lua la cunoştinţă şi vor semna fişa
personală/procesul verbal, care conţine principalele norme de securitate şi de sănătate, precum
şi obligaţiile personale şi colective de suportare a eventualelor daune aduse
sălii/echipamentelor în timpul desfăşurării procesului didactic;
8. Accesul în sală este permis numai cu echipament sportiv corespunzător. Participarea la
lecţiile de Educaţie fizică se face obligatoriu cu echipamentul de sport personal (şort, tricou,
trening şi încălţăminte sport), care nu se va folosi pentru deplasarea la sala de sport (în acest
scop pregătirea vestimentară pentru ora de sport se va face în vestiarele aferente);
9. Elevii scutiţi de efort fizic, au obligaţia de a asista la orele de Educaţie fizică, conform
regulamentelor şcolare, schimbând încălţămintea în vestiare. Acestor elevi le este interzisă
şederea în timpul desfăşurării orelor de Educaţie fizică, în vestiare sau în sălile de clasă;
10. Este interzis elevilor să deţină şi să utilizeze telefoane mobile şi alte mijloace de
înregistrare audio-video atât în pauză cât şi în timpul orelor de educaţie fizică.
Şcoala/profesorii de Educaţie fizică nu îşi asumă răspunderea, în cazul în care elevilor li s-au
furat, în incinta sălii, telefoanele mobile, aparatele audio sau mingile de sport.
Elevii care folosesc telefoane mobile în timpul orelor vor fi sancţionaţi conform
regulamentului de ordine interioară al şcolii;
11. Fumatul şi consumul băuturilor alcoolice în sala de sport şi anexele acesteia
sunt strict interzise;
25
12. Accesul persoanelor străine/părinţilor este strict interzis în sala de sport, în timpul
desfăşurării orelor de educaţie fizică, (autorizarea accesului se face numai de către conducerea
şcolii sau prof. de Educaţie fizică).
Sancţiuni:
1. Nerespectarea regulilor de mai sus duce la interzicerea accesului în sala de sport a clasei
respective pentru 1-2 săptămâni. Răspunderea revine profesorului.
2. Elevii care perturbă procesul instructiv-educativ, prin vociferări, injurii sau alte activităţi
faţă de cele ce ţin de procesul de învăţământ, vor fi sancţionaţi conform regulamentului de
ordine interioara al şcolii şi vor răspunde în faţa Comisiei de disciplină. Familia elevului va fi
informată.
Capitolul IV – Siguranta scolara
Articolul 101: Reguli şcolare
1.1 Reguli şcolare generale
1.1.1 Atât personalul şcolii, cât şi elevii şi părinţii acestora vor contribui la asigurarea
unui climat şcolar de ordine, de confort şi siguranţă;
1.1.2 Clădirea şcolii va fi menţinută în condiţii de curăţenie pentru menţinerea sănătăţii
elevilor;
1.1.3 Comportamentul elevilor va fi întotdeauna corect, atât în relaţiile cu ceilalţi elevi,
personalul şcolii şi restul cetăţenilor. În cadrul tuturor activităţilor legate de şcoală, aici fiind
incluse şi deplasarea zilnică spre şi dinspre şcoală, se aşteaptă din partea elevilor un
comportament corespunzător, conştientizând faptul că acest comportament este legat de
numele şcolii.
1.1.4 Elevii se vor asigura că nu vor crea disconfort pentru locuitorii din zona şcolii, nici
în pauzele dintre ore şi nici după încheierea orelor de curs.
1.1.5 Deţinerea, păstrarea si/sau utilizarea instrumentelor prin care o alta persoana poate
fi vătămata, alcool, droguri si/sau brichete este interzisă în şcoală.
1.1.6 Insultarea şi/sau hărţuirea persoanelor este interzisă în şcoală.
1.1.7 Fumatul este interzis în incinta şcolii.
1.1.8 În interiorul şcolii este interzisă utilizarea mijloacelor sonore (de exemplu,
walkman, telefon mobil)
1.1.9 Elevii trebuie Să respecte ţinuta vestimentară propusă/acceptată de şcoală.
1.1.10 Elevii trebuie să cunoască şi să respecte regulile şi consecinţele acestora în
privinţa absenţelor, întârzierilor şi exmatriculărilor.
1.1.11 Elevii poarta răspunderea pentru bunurile lor pe parcursul întregii zile şcolare.
1.1.12 Limbajul utilizat în incinta şcolii va fi politicos, nu jignitor.
1.2 Autoritatea conducerii şcolii
Conducerea şcolii este autorizata în orice moment să controleze respectarea prevederilor
referitoare la interdicţii. Controalele se vor realiza de cel puţin 2 persoane membre ale
26
Comisiei responsabile cu siguranta unitatii scolare si se vor realiza în prezenta elevului în
cauza.
Aceasta poate:
1.2.1 Solicita elevilor sa-si golească gentile şi hainele iar atunci când exista suspiciuni
întemeiate poate recurge la percheziţie.
1.2.2 Controlează obiectele aduse de elevi pentru a constata dacă exista obiecte interzise
În plus, conducerea şcolii mai are şi autoritatea:
1.2.4 Să decidă asupra masurilor disciplinare care trebuie luate împotriva elevului în
cauza
1.2.5 Să ia măsurile corespunzătoare şi decizia finală în cazul calamitaţilor/incidentelor
pentru care nu există prevederi în regulamentul şcolar.
1.3 Măsuri
1.31 Dacă siguranţa personalului ori a elevilor devine o problema, conducerea scoli va
transmite aceasta informaţie poliţiei, părinţilor /tutorilor şi inspectoratului.
1.3.2 Şcoală va întocmi periodic rapoarte către poliţie referitoare la faptele sancţionabile
şi va oferi şi datele personale ale persoanelor implicate. De asemenea, se va raporta la cine şi
ce fel de obiecte si/sau bunuri au fost identificate, precum şi modul în care şcoala a obţinut
posesie asupra acestor bunuri.
1.3.3 În cazul posesiunii de arme, droguri, alcool, artificii interzise, şcoala va acţiona
conform legilor în vigoare, va informa politia si, în funcţie de circumstanţe va întocmi un
raport adresat poliţiei.
1.3.4 Şcoala informează părinţii/tutorii elevilor în cazul în care aceştia au încălcat
regulamentul şcolar.
1.3.5 Şcoală asigura gestionarea cazurilor în care exista încălcări ale regulamentului
intern.
1.3.6. Şcoala va păstra un registru al incidentelor în care se specifică încălcările
regulilor de către elevi şi măsurile care au fost luate de şcoală.
Articolul 102: Masuri disciplinare
Împotriva unui elev care acţionează contrar regulilor de comportament decent, ori
contrar regulilor prevăzute prin regulamentul şcolar şi regulamentul de ordine interioară a
şcolii se vor lua masuri administrative, educative si, în caz extrem, transferul la o alta
institutie scolara în conformitate cu regulamentele în vigoare. Părinţii/tutorii elevilor vor fi
informaţi nemijlocit.
2.1 Masuri disciplinare
2.1.1 Elevului care nu da curs regulilor aplicabile în şcoală i se pot aplica masuri
disciplinare. Autoritatea de a aplica o sancţiune elevului revine exclusiv conducerii şcolii,
profesorilor, consiliului profesoral al şcolii şi consiliului de administaţie al şcolii.
2.1.2 Personalul administrativ ori tehnic nu este autorizat să aplice o sancţiune, dar au
dreptul să pună în discuţie comportamentul unui elev.
2.1.3 Dacă un elev este de părere ca a fost sancţionat în mod nedrept, el poate înainta
aceasta obiecţie pentru luarea unei decizii dirigintelui sau conducerii şcolii.
2.1.4 În ceea ce priveşte stabilirea unei masuri disciplinare, trebuie să existe o relaţie
de proporţionalitate între cauza care a dus la stabilirea măsurii şi severitatea măsurii.
Evaluarea acesteia rămâne la latitudinea consiliului profesoral.
2.1.5 Elevul care împiedica desfăşurarea în bune condiţii a orei, ori o întrerupe, poate să
fie obligat de către profesor să părăsească sala de clasa. Cine este exclus de la ora, este
anunţat la diriginte, psihologul şcolar si la persoana desemnată responsabila de către
27
conducerea şcolii pentru asemenea cazuri - Comisiei responsabile cu siguranta unitatii
scolare. Profesorul care a exclus un elev de la ora de clasă va întocmi în aceeaşi zi o
informare pentru diriginte.
2.2 Transferul disciplinar
Un elev este luat în discuţie pentru transfer disciplinar:
2.2.1 dacă reprezintă o ameninţare pentru siguranţa celorlalţi elevi si/sau a personalului
şcolii.
2.2.2 are un comportament de intimidare, discriminare ori jignitor
2.2.3 sustrage bunurile altor persoane
2.2.4 aduce daune ori distruge bunurile altor persoane
2.2.5 recurge la utilizarea, ori deţine alcool, droguri ş.a.m.d.
2.2.6 aprinde artificii, ori are la el artificii (este aplicabil şi dacă se afla în împrejurimile
şcolii)
2.2.7 are la sine arme si/sau face uz de arme.
2.3 Procedura de transfer disciplinar se va face în conformitate cu dispoziţiile
legale în vigoare.
In prealabil vor fi audiati elevul în cauză şi părinţii acestuia.
Articolul 105: Prevederi legate de ţinuta vestimentară
5.1 Fiecare elev se va îmbrăca în funcţie de regulamentul de ordine interioară a şcolii.
5.2 Sunt interzise textele discriminatorii imprimate pe haine, ori referitoare la acestea,
iar vestimentaţia ofensatoare nu este permisă în interiorul şcolii.
5.5 Şcoala interzice purtarea anumitor accesorii vestimentare, accesorii pentru
acoperirea capului, ori bijuterii în timpul orelor de educaţie fizică, sau altor ore de curs aşa
după cum decide respectivul profesor.Toţi elevii vor participa în mod obligatoriu la orele de
educaţie fizică.
Articolul 106: Intimităţi indezirabile
6.1 Elevii nu se vor atinge unii pe ceilalţi în mod nejustificat, ci se vor comporta în
conformitate cu normele comportamentale uzuale.
6.2 Atunci când un elev se simte ameninţat ori hărţuit datorită unei limitări a intimităţii
sale (din partea colegilor ori a personalului, ori a altor persoane din şcoală), pe care elevul o
consideră indezirabilă, acesta se poate adresa dirigintelui, psihologului şcolar ori unei
persoane membre a Comisiei de siguranta.
6.3 Reglementarea plângerilor este în responsabilitatea conducerii şcolii şi a
inspectoratului şcolar.
Articolul 107: Daune
7.1 Elevii trebuie să se comporte de aşa manieră încât să nu producă daune bunurilor
colegilor lor, clădirii, ori inventarului şcolii şi, pe cale de consecinţă, trebuie să manipuleze
bunurile puse la dispoziţie de către şcoală cu cea mai mare atenţie.
7.2 Ori de câte ori, împotriva acestor prevederi, se produc daune, elevii trebuie să
comunice aceasta nemijlocit conducerii şcolii, diriginţilor, ori administratorului şi vor
colabora în consecinţă la acţiunile de întocmire a raportului, aşa cum se prevede în cele ce
urmează.
7.3 Pentru producerea de daune ori furtul unor obiecte etc. în şcoală şi în vecinătatea
şcolii, şcoala nu poate fi trasă la răspundere, cu excepţia cazului în care daunele sunt
rezultatul unei cauze care trebuie remediată de şcoală (este vorba de bucăţi de pavaj desprinse
din acesta, garduri în stare de degradare).
7.4. Şcoala nu este responsabilă de daunele create de elevi, incluzându-se aici aducere
de daune ori pierderea bunurilor aduse de elevi la şcoală (biciclete, îmbrăcăminte,
incaltaminte, genţi, materiale).
Articolul 108: Activităţi şcolare
8.1 Este vorba despre activităţile şcolare (de exemplu concursuri sportive, sărbători
şcolare etc.) dacă activitatea este în responsabilitatea şcolii şi în conformitate cu regulile
şcolii.
8.2 În privinţa activităţilor care sunt organizate de şcoală, ori care sunt în
responsabilitatea şcolii părinţii/tutorii vor fi întotdeauna informaţi de către şcoală (prin
intermediul site-ului internet al şcolii).
8.3 Invitarea persoanelor din afara şcolii la aceste activităţi va fi permisă pentru fiecare
dintre activităţile şcolare de către conducerea şcolii.
29
8.4 În timpul activităţilor şcolare sunt valabile regulile standard de comportament
impuse de regulament.
Armele şi deţinerea de droguri, ca şi consumul acestora, sunt interzise în permanenţă.
Consumul şi deţinerea de alcool este interzisă elevilor.
Articolul 109: Libertatea de exprimare a opiniei
9.1 Libertatea de exprimare a opiniei prevăzută de Constituţie este respectată de toţi
cetăţenii. Dar, aceasta nu înseamnă ca oricine îşi poate exprima opinia în orice circumstanţe şi
folosind un limbaj vulgar şi ofensator fără a ţine cont de regulile de politeţe.
9.2 Persoana care se simte ofensată de o altă persoană prin cuvintele, comportamentul
ori cele scrise de aceasta altei persoane, poate înainta o plângere în conformitate cu
regulamentul aplicabil de formulare a reclamaţiilor în şcoală.
Capitoul V – Resurse umane
V.1. Profesorii, educatoarele şi învăţătorii
Art.110. Profesorii,educatoarele şi învăţătorii au următoarele obligaţii:
Să îndeplinească atribuţiile prevăzute în fişa individuală a postului la termenele
stabilite;
Să îndeplinească sarcinile trasate de organele de decizie şi de lucru;
Să participe la activităţile tuturor comisiilor din care fac parte;
Să efectueze planificările şi să le prezinte responsabililor de catedră la termenele
stabilite;
Să se preocupe de perfecţionarea continuă în specialitate şi psihopedagogică (prin
studiu individual) şi să participe la acţiunile de perfecţionare organizate de catedră,
şcoală, I.S.J., şi la reciclări periodice, conform deciziei Consiliului de administraţie);
Să pregătească permanent şi cu responsabilitate toate activităţile didactice; stagiarii
precum şi cadrele desemnate de Consiliul de Administraţie vor întocmi planuri de
lecţie;
Să întocmească şi să transmită la termen statisticile şi informările solicitate de
responsabilii comisiilor şi de direcţiune;
Să folosească un limbaj corespunzător în relaţiile cu elevii, cu părinţii, cu celelalte
cadre didactice şi cu personalul şcolii;
Să nu lezeze în nici un mod personalitatea elevilor, să nu primejduiască sănătatea lor
fizică şi psihică;
Să nu aplice pedepse corporale;
Să respecte deontologia profesională;
Să nu desfăşoare activităţi politice şi de prozelitism religios în şcoală;
Să nu lipsească nemotivat de la ore sau de la serviciul pe şcoală;
Să anunţe la începutul programului conducerea şcolii în cazul în care nu se poate
prezenta la ore din motive medicale;
Să anunţe conducerea şcolii în cazul în care elevii unei clase absentează de la oră, sa
treacă absenţele şi să rămână în şcoală pe durate respectivei ore;
Să consemneze absenţele la începutul orelor şi notele acordate în catalog; profesorii
care utilizează catalogul personal au obligaţia de a consemna absenţele si notele în
catalogul oficial la sfârşitul fiecărei zile de curs;
30
Să anunţe profesorii de serviciu dacă reţin catalogul în afara orelor de curs;
Să ia măsuri de recuperare pentru elevii cu ritm mai lent de învăţare şi să desfăşoare
activităţi suplimentare cu elevii capabili de performanţă;
Să respecte programa şcolară si ordinele M.E.N. privind volumul temelor pentru acasă
(20 – 25 minute pentru o oră de curs), pentru a nu suprasolicita elevii;
Să nu dea teme de vacanţă decât cu caracter facultativ;
Să nu facă presiuni asupra elevilor pentru a-i determina să participe la concursuri şi
alte activităţi extracuriculare;
Să încheie situaţia şcolară (media semestrială) a elevilor în ultima oră de curs;
Să facă evaluarea elevilor ţinând cont de prevederile codului/regulilor de evaluare;
Să discute cu părinţii evaluarea elevilor în orele de consultaţii stabilite la începutul
anului şcolar ;
Să nu oblige elevii să cumpere auxiliare sau culegeri; acestea se vor achiziţiona decât
cu acordul scris al părinţilor.
Art. 111. Cadrele didactice şi întreg personalul şcolii nu sunt responsabile pentru
dispariţia bunurilor personale ale elevilor.
Art112. Pentru absenţe nemotivate la ore sau pentru acţiuni care determină
îndepărtarea elevilor de la orele de curs, cadrele didactice vor fi supuse sancţiunilor prevăzute
de Statutului personalului didactic.Cadrul didactic este obligat să semneze zilnic condica de
prezenţă şi să consemneze conţinutul tematic al activităţii de învăţare corespunzător
planificării calendaristice. Nerespectarea acestor prevederi duce la aplicarea sancţiunilor
prevăzute de Statutului personalului didactic. Nu se admit întârzieri, absenţe nemotivate,
schimbarea orelor între profesori fără acordul direcţiunii. Învoirile cadrelor didactice se
acceptă numai pe baza cererilor scrise înregistrate la secretariatul şcolii. Concediile medicale
se depun la secretariatul şcolii în termen de maximum trei zile de la reluarea activităţii.
Art.113. Profesorii diriginţi au obligaţiile prevăzute în art. 45 din Regulamentul de
organizare şi funcţionare al unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat.
V. 2 Personalul didactic auxiliar şi nedidactic.
Art.114. Compartimentul de secretariat este subordonat directorului unităţii de învaţământ.
Secretariatul funcţionează pentru elevi, părinţi, personalul unităţii de învăţământ şi pentru alte persoane interesate, potrivit unui program de lucru aprobat de director.
Acest program se desfăşoară zilnic între orele 7:50-19:10 .
Secretariatul asigură permanenţa pe întreaga perioadă de desfăşurare a orelor.
Secretarul completează fişele matricole, cataloagele de corigenţă şi se ocupă de arhivarea tuturor documentelor şcolare.
În perioada vacanţelor şcolare, cataloagele se păstrează la secretariat.
Procurarea, deţinerea şi folosirea sigiliilor se fac în conformitate cu reglementările stabilite prin ordinul MEN.
Procurarea, completarea, eliberarea şi evidenţa actelor de studii se fac în conformitate cu prevederile „Regulamentului privind regimul juridic al actelor de
studii şi al documentelor de evidenţă şcolară în învăţământul preuniversitar”,
aprobat prin ordinul MEN.
Evidenţa, selecţionarea, păstrarea şi depunerea documentelor şcolare la Arhivele
Naţionale, după expirarea termenelor de păstrare stabilite prin Indicatorul
31
termenelor de păstrare, aprobat prin ordinul Ministrului Educaţiei şi Cercetării, se
face în conformitate cu prevederile Legii Arhivelor Nationale nr.16 din 2 aprilie
1996.
Atribuţiile specifice postului de secretar se regăsesc în fişa postului.
Art.115. Serviciul de contabilitate este subordonat directorului unităţii de
învăţământ.
Serviciul de contabilitate al unităţii de învăţământ şi al centrului de execuţie bugetară, subordonat directorului-ordonator terţiar de credite, asigură şi răspunde
de organizarea şi desfăşurarea activităţii financiar-contabile a unităţii de
învăţământ, în conformitate cu dispoziţiile legale in vigoare.
Contabilitatea îndeplineşte orice sarcini financiar-contabile încredinţate de director sau stipulate expres în acte normative.
Atribuţiile specifice postului de contabil se regăsesc în fişa postului. Art.116. Serviciul de administraţie este subordonat directorului unităţii de
învăţământ.
Administratorul îşi desfăşoară activitatea sub conducerea directorului, răspunde de
gestionarea şi întreţinerea bazei materiale a unităţii de învăţământ, coordonează
activitatea personalului administrativ de întreţinere şi curăţenie, paznici, portari,
muncitori.
Întregul inventar mobil şi imobil al unităţii de învăţământ se trece în registrul inventar al acesteia şi în evidenţele contabile. Schimbarea destinaţiei bunurilor ce
aparţin unităţii de învăţământ se poate face numai cu îndeplinirea formelor legale.
Programul personalului de îngrijire se stabileşte de administrator, potrivit nevoilor unităţii de învăţământ şi se aprobă de director.
Administratorul stabileşte sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire. În
funcţie de nevoile unităţii de învăţământ, directorul poate schimba aceste sectoare.
Administratorul nu poate folosi personalul subordonat în alte activităţi decât cele necesare unităţii de învăţământ.
Atribuţiile specifice postului de administrator se regăsesc în fişa postului.
Art.117. Bibliotecarul este subordonat directorului unităţii de învăţământ.
Bibliotecarul organizează activitatea bibliotecii, asigură funcţionarea acesteia şi este interesat de completarea raţională a fondului de publicaţii şi de carte.
Activităţile de bază ale bibliotecarului sunt:
a) îndrumă lectura şi studiul elevilor şi ajută la elaborarea lucrărilor, punând la
dispoziţia acestora instrumente de informare, respectiv fişiere, cataloage, liste bibliografice
etc., care să le înlesnească o orientare rapidă în colecţiile bibliotecii;
b) sprijină informarea şi documentarea rapidă a personalului didactic;
c) participă la toate cursurile specifice de formare continuă.
Bibliotecarul organizează sau participă la organizarea de acţiuni specifice: lansare de carte, întâlniri literare, simpozioane, vitrine şi expoziţii de cărţi, standuri de noutăţi
sau de colecţii de cărţi, prezentări de manuale, etc.
Atribuţiile specifice postului de bibliotecar se regăsesc în fişa postului.
Art.118. Laborantul şi informaticianul sunt subordonaţi directorului unităţii de
învăţământ.
Atributiile fiecăruia sunt menţionate în fişele de post aprobate de director.
32
V.3. Elevii
V.3.1. Dobândirea calităţii de elev
Art.119. Dobândirea calităţii de elev se face în conformitate cu Regulamentul de
organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar - 2005 .
V.3.2. Exercitarea calităţii de elev
Art. 120. Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea
la activităţile curriculare şi extracurriculare existente în programul şcolii .
Art. 121. Frecventarea tuturor cursurilor prevăzute în orar este obligatorie pentru
fiecare elev.
Art. 122. Evidenţierea prezenţei se face la începutul fiecărei ore de curs de către
profesori, care consemnează în catalog absenţele. Elevii care nu se află în clasă la intrarea
profesorului sunt consideraţi absenţi la ora respectivă.
Art.123. În cazuri bine motivate elevii care întârzie pot cere permisiunea cadrului
didactic să asiste la oră, acesta putând motiva absenta pana la sfârşitul orei.
Art. 124. Se interzice cadrelor didactice eliminarea elevilor de la orele de curs. Elevii
care perturbă orele de curs vor fi puşi în discuţia Consiliului Profesorilor clasei pentru a fi
sancţionaţi.
Art. 125. Părăsirea spaţiilor de învăţământ (sală de clasă, laborator, teren de sport,
şcoală) în timpul orelor de curs se face numai în cazuri de forţă majoră cu aprobarea cadrului
didactic sau a profesorului – diriginte. Părăsirea şcolii în aceste situaţii se face pe baza
biletului de voie semnat de diriginte sau de profesorul cu care elevul are oră.
Art.126. Absenţele datorate îmbolnăvirii elevilor, bolilor molipsitoare sau altor cauze
de forţă majoră dovedite cu acte legale sunt considerate motivate.
Art.127. Motivarea absenţelor se efectuează numai de diriginte pe baza următoarelor
acte:
adeverinţe eliberate de medicul cabinetului şcolar, medicul de familie sau medicul
specialist, vizate de medicul şcolar;
adeverinţă sau certificat medical eliberat în cazul în care elevul a fost internat în spital;
(elevul va consemna pe verso data predării motivării medicale şi va semna alături de
diriginte)
cererea părinţilor, aprobată de director, pentru situaţii familiale deosebite, fără a depăşi
7 zile pe an (cererea se depune la secretariat, de către părinte, cu aprobarea
dirigintelui, înainte de a efectua absenţele sau, în cazuri de forţă majora, imediat după
efectuarea absenţelor).
33
Pentru a fi considerate valabile, adeverinţele medicale trebuie să conţină în mod vizibil
numele şi parafa medicului, numele cabinetului medical sau al spitalului, diagnosticul. Chiar
în situaţiile mai sus prezentate, motivarea absenţelor se face după consultarea părinţilor. În
cazul în care se constată falsuri, actele prezentate sunt considerate nule, iar elevul în cauză
este sancţionat cu scăderea notei la purtare cu 3 puncte.
Art.128. Motivarea absenţelor se face de profesorul diriginte în maxim 7 zile de la
reluarea activităţii, iar actele doveditoare se păstrează de diriginte pe tot parcursul anului
şcolar. Dacă actele doveditoare nu sunt prezentate în termenul prevăzut, acestea nu mai pot fi
utilizate în motivarea absenţelor.
Art.129. Pentru elevii sportivi de performanţă, care participă la acţiuni la nivel
judeţean naţional, internaţional, organizate în timpul semestrelor şcolare, directorul poate
aproba motivarea absenţelor, până la 30 de zile anual, cu condiţia îndeplinirii de aceştia a
obligaţiilor şcolare.
Art.130. Elevii calificaţi la faza judeţeană şi naţională ale olimpiadelor şcolare, în
vederea pregătirii intensive, pot fi scutiţi de frecvenţă cu aprobarea direcţiunii, conform
precizărilor de mai sus. Aceştia au însă obligaţia de a recupera individual materia pierdută.
Art.131. Elevii aflaţi în situaţia prevăzută la precedentele două articole nu vor fi
examinaţi scris sau oral în prima săptămână de la revenirea la cursuri, iar profesorii clasei le
vor acorda sprijinul la recuperarea lecţiilor.
Art. 132. Pentru fiecare 10 absenţe nemotivate pe semestru sau pentru 10% ore
absentate din numărul tolal de ore pe semestru la o materie se scade un punct la purtare
(conform art. 131 din Regulamentul de organizare şi fucţionare a unităţilor de învăţământ
preuniversitar, 2005).
Art. 134. Sunt declaraţi amânaţi semestrial sau anual, elevii care au absentat motivat
sau nemotivat la cel puţin 50% din numărul de ore pe semestru la disciplinele respective.
Art. 135. 1) Elevii au obligaţia de a purta integral uniforma scolară, indiferent de situaţie; în sezonul
rece pantalonul de uniformă poate fi înlocuit cu un pantalon mai gros, negru, fără accesorii
(capse, catarame, lanţuri, bretele etc.).
2) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor si prin participarea la toate
activităţile curriculare si extracurriculare existente în programul şcolii.
4) Elevii au obligatia să păstreze bunurile şcolii şi curăţenia în spaţiile de învăţământ,
grupurile sanitare, curtea şcolii;
V.3.3. Încetarea exercitarii calitatii de elev.
ART. 136. Calitatea de elev înceteaza în urmatoarele situaţii:
a) în cazul exmatriculării
b) în cazul abandonului şcolar
c) la cererea scrisă a elevului / părintelui / tutorelui legal, caz în care elevii se consideră
retraşi
V.3.4. Transferarea elevilor.
34
ART. 137. Elevii au dreptul sa se transfere de la o unitate de învăţământ la alta în
conformitate cu prevederile prezentului Regulament si ale Regulamentului de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat şi a procedurii elaborate de
CEAC.
ART. 138. Transferul elevilor în timpul anului şcolar se poate efectua, cu respectarea
prevederilorlegale.Transferurile care nu se realizează din motive obiective se pot efectua
numai în perioada intersemestrială sau a vacanţei de vară.
V.3.3. Drepturile elevilor. Recompense
Art. 139. Elevii beneficiază de drepturile prevăzute în art. 118 - 136 din Regulamentul
de organizare şi fucţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, 2015.
Art. 140. Elevii vor fi recompensaţi prin premii acordate la sfârşitul anului şcolar.
Se acordă titlul de şef de promoţie absolventului clasei a VIII-a cu cea mai mare medie a tuturor anilor de gimnaziu, cu condiţia să aibă 10 la purtare în toţi anii.
Se poate acorda un premiu de onoare pentru un elev care, prin rezultatele obţinute, a
contribuit la creşterea prestigiului şcolii.
Se acordă premii speciale pentru elevii care au avut frecvenţă de 100%, media generală peste 8,50 şi media 10 la purtare.
Se acordă premii de onoare pentru elevii participanţi la fazele naţionale ale olimpiadelor şcolare.
Art.141. Organizarea şi regulamentul Consiliului elevilor
a) Consiliul elevilor pe şcoală se constituie din reprezentanţii claselor în primele 2
săptămâni de şcoală. Fiecare clasă desemnează 1 reprezentant. Consiliul se întruneşte
semestrial sau la solicitarea biroului sau a direcţiunii şcolii.
b) Consiliul elevilor este condus de un birou, format din 5 membri (preşedinte, locţiitor,
responsabili pe probleme). Preşedintele este membru al Consiliului de administraţie al şcolii.
c) Consiliul de administraţie numeşte un cadru didactic care răspunde de comunicarea cu
Consiliul elevilor
d) Consiliul elevilor analizează problemele elevilor şi propune măsuri privind
îmbunătăţirea:
activităţilor didactice;
activităţilor extracurriculare;
disciplinei şi frecvenţei;
35
relaţiilor elev – profesor, elev – elev;
relaţiilor cu alte unităţi de învăţământ ;
integrării socio – profesionale;
activităţilor din timpul liber;
e) Problemele ridicate şi propunerile făcute de către Consiliul elevilor vor fi aduse la
cunoştinţa Consiliului de Administraţie al scolii, care va lua măsuri de rezolvare a acestora.
Problemele soluţionate vor fi aduse la cunoştinţa elevilor şi cadrelor didactice.
f) Dacă preşedintele Consiliului elevilor nu va aduce la cunoştinţă Consiliului de
Administraţie problemele şi măsurile prezentate de şefii claselor, acesta va fi schimbat după
un semestru şcolar.
g) Consiliul elevilor îşi desfăşoară activitatea pe baza unui plan semestrial propus de birou
şi a unui grafic de întruniri cuprinzând problematica şi data. Aceste documente vor fi
transmise în copie Consiliului de Administraţie al scolii.
h) Din partea Consiliului de Administraţie activitatea va fi coordonată de consilierul
pentru probleme educative şi activităţi extracurriculare.
i) La întrunirile Consiliului şi biroului se întocmesc procese verbale, un exemplar din
fiecare se va depune la consilierul educativ.
Art.142. Şcoala garantează libertatea de reuniune a elevilor conform Convenţiei cu
privire la drepturile copilului şi art. 98 din Regulamentul unităţilor şcolare şi prezentul
regulament.
V.3.4. Responsabilităţile elevilor. Sancţiuni pentru nerespectarea acestora.
Art.143. Elevii din învăţământul de stat şi particular au datoria de a frecventa
cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de studiu şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute
de programele şcolare.
Art.144. (1) Elevii trebuie să aibă o comportare civilizată şi o ţinută decentă, atât în
unitatea de învăţământ, cât şi în afara ei.
(2) Elevii trebuie să cunoască şi să respecte:
a) legile statului;
b) Regulamentul de organizare şi fucţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar,
2005 şi regulamentul intern;
c) regulile de circulaţie şi cele cu privire la apărarea sănătăţii;
Art. 145. Comportarea civilizată în şcoală presupune:
a) să salute persoanele din şcoală (profesori, părinti, personal didactic si auxiliar,
personal nedidactic, vizitatori, etc)
b) limbaj decent ( fara înjuraturi sau trivialităţi )
c) atitudine respectuoasă făţă de tot personalul şcolii şi faţă de ceilalţi elevi.
Orice formă de agresivitate verbală şi fizică trebuie sanctionată.
36
Art. 146. Este interzis elevilor:
1) Să distrugă documente şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole etc.;
sancţiuni:
- nota 4 la purtare pentru elevii claselor V – VIII;
2) Să deterioreze bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ;
sancţiuni:
- la prima abatere : remedierea sau achitarea contravalorii bunurilor distruse;
- pentru abateri repetate: remedierea sau achitarea contravalorii bunurilor şi
scăderea notei la purtare în funcţie de gravitatea faptei.
3) Să aducă şi să difuzeze, în unitatea de învăţământ, materiale care, prin conţinutul lor,
atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi
intoleranţa;
sancţiuni:
- mustrare scrisă (sancţiune care se însoţeşte, conform Regulamentului de
organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, 2005, cu
scăderea notei la purtare cu două puncte)
4) Să organizeze şi să participe la acţiuni de protest, care afectează desfăşurarea activităţii de
învăţământ sau care afectează frecvenţa la cursuri a elevilor.
sancţiuni:
- mustrare scrisă.
5) Să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;
sancţiuni:
- mustrare scrisă.
6) să deţină şi să consume, în perimetrul unităţii de învăţământ şi în afara acestuia, droguri,
băuturi alcoolice şi ţigări şi să participe la jocuri de noroc;
sancţiuni:
pentru fumat: - prima abatere: trei ore muncă în folosul şcolii în afara programului
de cursuri;
- abateri repetate: mustrare scrisă şi nota scăzută la purtare cu trei
puncte.
pentru deţinerea sau consumarea de alcool:
- pentru elevii claselor V –VIII: eliminare 5 zile (trei puncte scăzute
la purtare), consiliere psihologică;
pentru deţinerea, consumare, traficarea drogurilor: - elimiare 5 zile (trei puncte la purtare);
- anunţarea organelor abilitate.
pentru practicarea jocurilor de noroc: - elimiare 5 zile (trei puncte la purtare).
7) Să introducă, în perimetrul unităţii de învăţământ, orice tipuri de arme sau alte instrumente,
precum muniţie, petarde, pocnitori etc., care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi
psihică a colectivului de elevi şi a personalului unităţii de învăţământ;
sancţiuni:
- nota 4 la purtare, anunţarea organelor de ordine.
8) Să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
37
sancţiuni:
- eliminare 5 zile (trei puncte la purtare).
9) să deţină şi utilizeze telefoanele celulare şi alte mijloace de înregistrare audio - video în
timpul orelor de curs;
sancţiuni:
- la prima abatere: observaţie individuală consemnată în caietul dirigintelui,
informarea părinţilor;
- pentru abateri repetate: mustrare scrisă şi nota scăzută la purtare cu trei puncte.
10) să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul
unităţii de învăţământ;
sancţiuni:
- pentru elevii claselor V – VIII: 4 la purtare;
- anunţarea organelor de ordine.
11) Să aibă ţinută, comportamente şi atitudini ostentative şi provocatoare;
sancţiuni:
- prima abatere: observaţie individuală, anunţarea părinţilor,
- abateri repetate: mustrare în faţa clasei (însoţită de scăderea notei la
purtare cu un punct, conform Regulamentul de organizare şi fucţionare
a unităţilor de învăţământ preuniversitar, 2005); mustrare scrisă.
pentru comportamente şi atitudini ostentative şi provocatoare: sancţiuni:
- prima abatere: observaţie individuală, anunţarea părinţilor;
abateri repetate: mustrare în faţa clasei, mustrare scrisă şi nota scăzută la
purtare cu trei puncte.
12) Să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi
faţă de personalul unităţii de învăţământ.
sancţiuni:
- prima abatere: observaţie individuală, anunţarea părinţilor;
- abateri repetate : mustrare în faţa clasei, mustrare scrisă şi nota scăzută la
purtare cu trei puncte.
13) Să deranjeze orele.
sancţiuni:
- prima abatere: observaţie individuală, anunţarea părinţilor;
- abateri repetate; mustrare în faţa clasei, mustrare scrisă şi scăderea
notei la purtare cu un punct.
14) Să se angajeze în conflicte violente, bătaie.
sancţiuni:
- scăderea notei la purtare în funcţie de gravitatea faptei, mergând până la
mutarea disciplinară la o altă şcoală ;
15) Să refuze să se supună instrucţiunilor personalului şcolii.
sancţiuni:
- prima abatere: trei ore de muncă în folosul şcolii;
- abateri repetate: mustrare scrisă şi nota scăzută la purtare cu trei puncte.
16) Să se implice în acţiuni care aduc atingere imaginii şcolii.
sancţiuni:
- prima abatere: 5 ore de muncă în folosul şcolii;
- abateri repetate: scăderea notei la purtare în funcţie de gravitatea faptei.
17) Să copieze la teme sau la lucrările scrise
copierea temelor: sancţiuni: refacerea temei;
38
copiere la lucrări scrise:
sancţiuni: - prima abatere: nota 1 la lucrare;
- abateri repetate: nota 1 la lucrarea şi scăderea notei la purtare cu 1 punct.
18) Să-şi însuşească obiecte sau bani de la colegi.
sancţiuni:
- scăderea notei la purtare în funcţie de gravitatea faptei;
- anunţarea organelor competente.
19) Să desfăşoare activităţi de propaganda politică, prozelitism religios.
sancţiuni: - prima abatere: observaţie individuală, anunţarea părinţilor;
- abateri repetate: scăderea notei la purtare în funcţie de gravitatea faptei.
20) Să părăsescă şcoala în timpul programului şcolar.
sancţiuni:
- prima abatere: anunţarea părinţilor şi 3 ore de muncă în folosul şcolii;
- a doua abatere,anunţarea părinţilor şi scăderea notei la purtare cu 2 puncte;
21) Să utilizeze toaletele sexului opus.
sancţiuni:
- prima abatere: trei ore de muncă în folosul şcolii;
- abateri repetate: mustrare scrisă şi scăderea notei la purtare cu 2 puncte;
22) Să refuze prezentarea carnetului sau a legitimaţiei.
sancţiuni:
- prima abatere: observaţie individuală, anunţarea părinţilor;
- abateri repetate: mustrare în faţa clasei.
23)Să refuze purtarea uniformei şcolare:
- prima abatere: -examinarea celui în cauză sau test scurt de 10 minute pentru
întreaga clasă;
-consemnarea în tabelul anexat catalogului, de către profesorii
clasei;
- abateri repetate:- 3 ore de muncă în folosul şcolii;
- anunţarea părinţilor şi scăderea notei la purtare cu câte un punct pentru fiecare
zi când nu are uniforma;
24) Aruncarea cu produse alimentare(lapte, corn şi alte produse) :
-prima abatere 3 zile de lucru în folosul şcolii ;
-următoarea abatere: anunţarea părinţilor şi scăderea notei la purtare la 6.
25) Fardatul şi uitatul în oglindă în timpul orelor/pauzelor:
- prima abatere observaţie individuală
- următoarea abatere: mustrare scrisă.
26) Jocul cu mingea în incinta scolii (sali de curs, colidoare):
- prima abatere observaţie individuală
- următoarea abatere: mustrare scrisă.
27) Comportamentul neadecvat în pauze în incinta scolii (alergări,îmbrânciri, strigate etc.):
- prima abatere observaţie individuală
- următoarea abatere: mustrare scrisă.
28) Aruncarea pungilor cu apă pe geam, joaca cu bulgări de zapadă în şcoală, cu pistoale
cu apă: - anunţarea părinţilor şi scăderea notei la purtare la 6.
29) Rezolvarea conflictelor prin forţă sau chematul prietenilor/părinţilor în incinta/intrarea
scolii:
- nota 6 la purtare şi sesizarea organelor de poliţie.
Art. 147. Toate sancţiunile aplicate elevilor sunt comunicate în scris părinţilor sau
39
reprezentantului legal al acestuia.
Art. 148 (1) Observaţia individuală constă în dojenirea elevului conform art.119 din
ROFUIP.
(2) Sancţiunea se aplică de diriginte sau director.
(3) Sancţiunea nu atrage şi alte măsuri disciplinare.
Art. 149 (1) Mustrarea în faţa clasei şi/sau în faţa consilului profesoral constă în
dojenirea elevului şi sfătuirea acestuia în asa fel încât să dea dovadă de îndreptare, atrăgându-
i-se totodată atenţia ca, dacă nu îşi schimbă comportamentul, i se va aplica o sancţiune mai
severă, confrm art. 120 din ROFUIP.
(2) Sancţiunea se aplică de către diriginte sau director.
Art. 150 (1) Mustrarea scrisă constă în dojenirea elevului în scris la propunerea
consiliului clasei sau al directorului, de către diriginte şi director şi înmânarea documentului
părinţilor sau tutorelui legal, personal, sub semnatură, conform art. 121 din ROFUIP.
(2) Sancţiunea se înregistrează în catalogul clasei, prezentându-se numărul
documentului.
(3) Sancţiunea se consemnează în raportul consilului clasei prezentat
consiliului profesoral la sfârşitul semestrului sau al anului şcolar.
(4) Sancţiunea este însoţită de scăderea notei la purtare cu un punct.
Art. 151 (1) Contestaţiile impotriva sancţiunilor prevăzute în articolele anterioare se
adresează în scris Consiliului de administraţie al unitatii de învăţământ în termen
de 5 zile de la aplicarea sancţiunii.
(2) Contestaţia se solutionează în termen de 30 de zile de la depunerea acesteia
la secretariatul unităţii de învăţământ.
(3) Hotararea Consiliului de administraţie este definitivă.
Art.152. La abaterile menţionate la paragrafele 6, 8, 12, şi 21 ale art.36, se recomandă,
după solicitarea acordului părinţilor elevilor implicaţi, consultarea psihologului şcolii.
Art.153. Anularea sancţiunilor de mustrare în faţa clasei, mustrare scrisă, eliminarea
pe 3 – 5 zile se poate propune de către cel care a aplicat sancţiunea, în condiţiile în care elevul
a avut un comportament ireproşabil pe o perioadă de cel puţin opt săptămâni de şcoală de la
săvârşirea abaterii.
Art.154. Elevii au obligaţia să poarte asupra lor carnetul de elev, să-l prezinte
profesorilor pentru consemnarea notelor, precum şi părinţilor, pentru informare în legătură cu
situaţia şcolară.
Art. 155. Elevii din învăţământul preuniversitar de stat trebuie să utilizeze cu grijă
manualele şcolare primite gratuit şi să le restituie în stare bună, la sfârşitul anului şcolar.
Art. 156. Cadrele didactice şi personalul şcolii nu sunt responsabile de dispariţia
telefoenelor mobile şi a altor bunuri materiale dispărute în timpul orelor de curs.
Capitolul VI - Părinţii
Art . 157. Comitetul de părinţi al clasei şi Consiliul reprezentativ al părinţilor/Asociaţia
părinţilor se organizează şi funcţionează potrivit prevederilor din Regulamentul de organizare
şi fucţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, 2015, art. 248 – 255.
Art. 158. Conform prevederilor Constituţiei României, ale Legii Învăţământului nr.1/2010, Statutul Personalului Didactic, ale noului Regulament de Organizare şi
Funcţionare a unităţilor şcolare şi ale Legii nr.272/2004, privind protecţia şi promovarea
drepturilor copilului, între Conducerea şcolii– reprezentat de director – şi părinţii fiecăruia
dintre elevii acestei unităţi şcolare se va încheia un acord de parteneriat prin care părţile
40
semnatare îşi asumă răspunderea respectării obligaţiilor ce le revin. În cadrul acestui acord de
parteneriat se prevăd şi următoarele obligaţii ale părinţilor elevilor:
Art. 159. Părinţii sunt răspunzători pentru întreaga activitate a copiilor lor în unitatea
de învăţământ şi în afara ei: pregătirea pentru ore, frecvenţa participării la cursuri, ţinuta,
starea disciplinară, etc.
Art. 160. Părinţii au obligaţia de a ţine legătura cu şcoala, prin învăţător şi diriginte,
pentru a cunoaşte situaţia şcolară a elevului.
Colaborarea părinţilor cu unitatea de învăţământ este obiectiv major în realizarea
scopului final comun - educaţia elevilor.
Dispoziţii finale
Art. 1. Prezentul Regulament de Ordine interioară al Şcolii gimnaziale „George Emil
Palade” intră în vigoare începând cu data aprobării lui de către Consiliul Profesoral.
Regulamentul de Ordine interioară al şcolii va fi coroborat cu Regulamentul de
Organizare şi funcţionare a Unităţilor de Învăţământ Preuniversitar nr. 23 bis/13.01.2015,
ori de câte ori va fi cazul, pe articole impuse de situaţie.
Art. 2. Prezentul regulament va fi adus la cunoştința elevilor şi a părinților sau a
reprezentanților legali ai acestora.
Art. 3. La data intrării în vigoare a prezentului regulament, se abrogă Regulamentul de
ordine interioară al şcolii aprobat în 20.02.2015.
Art. 4. Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat
