INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUIIALOMIŢA
Inspector şcolar -activităţi educative,prof. NiCOI~Ş
CONCURSUL NATIONAL_!.A,.Ie LITERARA/ESEU "~IHAI EMINES
<;>f- C . EDITIA a VII-a,. 15 IANUARIE 2016 efi'!
REGULAMENT DE PARTICIPARE:
Concursul va cuprinde două secţiuni:
1. creaţie literară: poezie, proză
II. eseu cu tema: Interferenţe eminesciene în literatura română şi în literaturauniversală / Eminescu - între mitizare şi denigrare?, având ca repere unul dintreurmătoarele citate:
a. "Tot astfel şi Eminescu a fost prezentat de cei atinşi de adevărurile spuse de eldrept un pesimist cu inima neagră, drept un smintit care, în loc de a profita debunăvoinţa oamenilor cu mare trecere, care-l îmbrăşaseră, lovea orbeşte când într-unul, când într-altul şi li se făcea tuturora nesuferit.
Nu, aşa nu a fost Eminescu nici ca om, nici ca scriitor. Dispreţul lui faţă cu uniiera manifestarea iubirii lui către toţi.
Dacă e deci adevărat că ne aducem cu pietate aminte de el şi că ţinem să-iridicăm un monument, nu pentru el ridicăm monumentul acesta, ci pentru noiînşine şi cei ce urmează după noi, să ni-l amintim în fiecare luptă pentru biruinţabinelui, în care el a sângerat, şi să urmăm cu puteri unite lupta aceasta, spre care ela voit să ne îndrumeze." Ioan Slavici, din volumul editat de Cătălin Cioabă,"Mărturii despre Eminescu. Povestea unei vieţi spusă de contemporani", edituraHumanitas, 2013
b."Luceajărul exprimă alegoric ceea ce Glossă rosteşte gnomic. Izvorâte dinaceeaşi concepţie romantică asupra geniului (identificat cu acel utopic "subiectcunoscător pur"), Glossă şi Luceafărul, deşi poeme cu autonomie nezdruncinată,se "completează" reciproc în chipul cel mai fericit. Glossă ar putea fi scrisă deHyperion, care devenit poet ar simţi nevoia să-şi obiectiveze experienţa, făcând-otransmisibilă." Mircea Scarlat, "Istoria poeziei româneşti", vol.II, Editura Minerva,1984"
c." Opera lui Eminescu, cel mai mare poet român, se explică nu numai printr-oexcepţională înzestrare nativă, ci şi printr-o neobişnuită aspiraţie spre cunoaştere,printr-o rară capacitate de asimilare a valorilor spirituale, însusiri dominate deconştiinţa vocaţiei sale de creator. În structura personalităţii l~i se includ, caelemente de bază, cunoaşterea profundă a limbii şi psihologiei populare, atradiţiilor şi obiceiurilor, a mentalităţii propriului său popor, impunând operei saleacea pecete naţională, timbrul specific în cadrul valorilor literare europene şiuniversale.( ... )
Formaţia intelectuală a poetului s-a realizat printr-o amplă deschidere asuprafilosofiei, a literaturii şi culturii universale, care s-a întrepătruns cu deplinaasimilare a tezaurului lingvistic, a istoriei, culturii şi literaturii naţionale, afolclorului românesc." "Dicţionarulliteraturii române de la origini până la 1900",editura Gunivas, 2009
, ,'.,
d."Moderaţia, echilibrul din filosofia elină capătă la Eminescu aspectulataraxiei. Aspiraţia spre seninătate ataractică, spre linişte, spre lipsă de zbuciumtranspare în multe versuri din Glossa eminesciană:
"De te-ndeamnă, de te cheamă,Tu rămâi la toate rece";"Nici incline a ei limbăRecea cumpănă-a gândirii".Oda (în metru antic), care a avut punct de plecare - cel puţin în planul formei-
odele lui Horaţiu, exprimă aceeaşi sete de linişte, de lipsă de zbucium:"Piară-mi ochii turburători din cale,Vino iar la sân, nepăsare tristă".Ataraxia horaţiană îşi găseşte drept echivalent eminescian "nepăsarea
tristă"."(Ştefan Cucu, Actualitatea anticilor. Ecouri ale Antichităţii greco-Iatine încultura română şi universală, vol.I, Editura Poligraf, Constanţa, 1994)
e. " Ca să scrii azi despre Eminescu trebuie să fii foarte deştept ori nebun. Nu ampretenţia că fac parte din prima categorie şi, trag nădejde, nici din cea de-a doua.Astfel, mă văd silit să recunosc că motivele pentru care am decis ca Eminescu să fiesubiectul meu, astăzi, nu prea au legătură cu puterea mea de pătrundere şi înţelegere aoperei poetului amintit mai sus. Eminescu a ajuns un clişeu naţional. Şcoalaromânească a făcut din el un nume comun, un automatism supărător pe buzele tuturor.Să fii detractor, să-i negi importanţa şi actualitatea e tot un clişeu. La fiecare 15 alelunilor ianuarie, respectiv iunie, cădem în admiraţie faţă de calitatea noastră de românipentru că - nu-i aşa? - Eminescu a fost şi el tot român. Nu la fel de mare ca Ştefan celMare, dar, oricum, în Top Ten. Opera poetului a devenit victima mitizării excesive (si,uneori, chiar de prost-gust) a numelui Eminescu. Mă întreb cum ar mai putea astăzi unelev de liceu sa rezoneze cu adevărat la nişte texte precum Epigonii, Venere şiMadonă, Floare albastră, La steaua sau Luceafărul, dacă în jurul acestor poeme a fostcreată o atmosferă de priveghi la care trebuie obligatoriu să participe.
După cum cred că aţi observat, rândurile de mai sus au în vedere receptarealargă a scriitorului. Lucrările serioase, tratatele de specialitate evită, de regulă,capcanele amintite, dar pot deveni şi ele, încet-încet, victimele acestora. Pentru că,indiferent de cât de specializată ar fi, cercetarea ştiinţifică are nevoie de un public, deun beneficiar. Şi dacă acest public e învăţat să gândească după şabloane, nu trebuie săne mai mire dezinteresul unora (mă refer la cei pasionaţi totuşi de literatură) faţă deacest gen de lucrări." Şerban Axinte,"Ca să scrii azi despre Eminescu trebuie să fiifoarte deştept ori nebun" în Observator cultural, 2008
Pot participa elevi din clasele a IX-a - a XII -a.Participanţii pot trimite, la alegere,
pentru secţiunea 1. creaţie literară:poezie (7-10 texte)proză (maximum 3 texte)
penţru secţiunea II. eseu- ( un eseu de minimum 2 pagini)Participanţii au posibilitatea de a intra în concurs cu unul sau cu toate tipurile decreaţii indicate. La secţiunea 1. creaţie literară tematica nu este impusă de cătreorganizatori.
CERINŢE PRIVIND REDACTAREA-ŞI EXPEDIEREA:"-~
\
•.....
Textele vor fi trimise doar pnn poşta electronică pe adresa:[email protected] vor fi redactate în Times New Roman, 12, la 1 rând, cu diacritice. Titlul vafi scris centrat şi vor fi trecute în colţul din dreapta sus datele participantului:numele şi prenumele, clasa, şcoala de provenienţă, precum şi secţiunea la caresolicită înscrierea. Fiecare participant va ataşa lucrărilor trimise şi un formular deînscriere anexat prezentului regulament. Fişa de înscriere şi lucrările vor fiorganizate într-un singur folder denumit astfel: numele ŞI prenumeleparticipantului, clasa, judeţul.
Lucrările vor fi trimise până la data de 11.01.2016, iar rezultatele concursului vor fianunţate pe site-ulliceului, pe adresa http://cnmvslobozia.ro/până pe 14.01.2016.
Nu se percepe taxă de participare.Juriul concursului ( format din profesorii organizatori) va acorda premii şi diplome
câştigători lor, precum şi adeverinţe de participare profesorilor coordonatori. Relaţiisuplimentare se pot obţine la adresa de e-mail [email protected] sau de pe site-ulCNMV SLOBOZIA http://cnmvslobozia.ro/
ORGANIZATORI: prof. STAN LOREDANAprof. ROMAN ALINAprof. TENDER CRlSTINA .4
:.1.r
-'l!"'" _
CONCURSUL NAŢIONAL DE CREAŢIE LITERARĂIESEU"MIHAI EMINESCU"ediţia a VII-a, 15 ianuarie 2016
FIŞĂ DE PARTICIPARE
SECŢIUNEA LA CARE SE SOLI CIT Ă ÎNSCRIEREA:
TITLURILE CREAŢIILOR LITERAREIESEURILOR:
DATE ALE PARTICIPANTULUI:
I NUMELE ŞI PRENUMELECLASAADRESAEMAIL:
DATE DESPRE INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
DENUMIREA INSTITUŢIEI DEÎNVĂTĂMÂNTADRESA INSTITUŢIEI DEÎNVĂTĂMÂNTCODUL POSTALNUMELE ŞI PRENUMELEPROFESORULUI COORDONATORADRESA ELECTRONICĂ APROFESORULUI COORDONATOR
-,-. -~.
