1 RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI COLEGIUL „ANGHEL SALIGNY” -TULCEA Semestrul I, ANUL ŞCOLAR 2012– 2013 Educaţia este percepută în prezent ca o funcţie vitală a societăţii contemporane deoarece prin educaţie societatea îşi perpetuează existenţa, transmiţând din generaţie în generaţie tot ceea ce umanitatea a învăţat despre ea însăşi şi despre realitate. De la şcoala contemporană societatea aşteaptă astăzi totul: să transmită tinerilor o cunoaştere acumulată de-a lungul secolelor, să-i ajute să se adapteze la o realitate în continuă transformare, să-i pregătească pentru un viitor larg, imprevizibil. Considerată un factor-cheie în dezvoltarea societăţii - ea asigură forţa de muncă calificată pentru toate sectoarele de activitate, ea favorizează progresul, stimulând curiozitatea intelectuală, capacitatea de adaptare, creativitatea şi inovaţia- , educaţia constituie unul dintre cele mai puternice instrumente de care dispunem pentru a modela viitorul sau măcar pentru a ne orienta către un viitor dezirabil. Soluţia tuturor problemelor grave şi cronice cu care se confruntă societatea contemporană este căutată în educaţie şi şcoală. OFERTA DE ŞCOLARIZARE La debutul anului şcolar 2012 – 2013 au fost completate clasele după următoarea structură: ÎNVĂŢĂMÂNT PREPRIMAR- 6 grupe: • 3 grupe de program normal (8-12) o 1 grupă mică o 1 grupă mijlocie o 1 grupă mare • 3 grupe de program prelungit (6-17.30). o 1 grupă mică o 1 grupă mijlocie o 1 grupă mare
Transcript
1
RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI
COLEGIUL „ANGHEL SALIGNY” -TULCEA
Semestrul I, ANUL ŞCOLAR 2012– 2013
Educaţia este percepută în prezent ca o funcţie vitală a societăţii contemporane deoarece prin educaţie societatea îşi perpetuează existenţa, transmiţând din generaţie în generaţie tot ceea ce umanitatea a învăţat despre ea însăşi şi despre realitate. De la şcoala contemporană societatea aşteaptă astăzi totul: să transmită tinerilor o cunoaştere acumulată de-a lungul secolelor, să-i ajute să se adapteze la o realitate în continuă transformare, să-i pregătească pentru un viitor larg, imprevizibil. Considerată un factor-cheie în dezvoltarea societăţii - ea asigură forţa de muncă calificată pentru toate sectoarele de activitate, ea favorizează progresul, stimulând curiozitatea intelectuală, capacitatea de adaptare, creativitatea şi inovaţia- , educaţia constituie unul dintre cele mai puternice instrumente de care dispunem pentru a modela viitorul sau măcar pentru a ne orienta către un viitor dezirabil. Soluţia tuturor problemelor grave şi cronice cu care se confruntă societatea contemporană este căutată în educaţie şi şcoală.
OFERTA DE ŞCOLARIZARE
La debutul anului şcolar 2012 – 2013 au fost completate clasele după următoarea structură:
ÎNVĂŢĂMÂNT PREPRIMAR- 6 grupe:
• 3 grupe de program normal (8-12)
o 1 grupă mică
o 1 grupă mijlocie
o 1 grupă mare
• 3 grupe de program prelungit (6-17.30).
o 1 grupă mică
o 1 grupă mijlocie
o 1 grupă mare
2
ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR- 10 clase:
• 2 clase pregătitoare
• 2 clase I
• 2 clase a II-a
• 2 clase a III-a
• 2 clase a IV-a
ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL- 8 clase:
• 2 clase a V-a
• 2 clase a VI-a
• 2 clase a VII-a
• 2 clase a VIII-a
ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL-NIVEL INFERIOR-5 clase :
Clasa Domeniul pregătirii de bază
IX A Mecanică
IX B Electronică. Automatizări
IX C Electric
X A Mecanică
X B Electronică. Automatizări
ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL ŞI TEHNIC- o clasă-Calificarea profesională-lăcătuş construcţii navale
ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL-NIVEL SUPERIOR- 8 clase:
Clasa Calificarea profesională
XI A Tehnician mecatronist
XI B Tehnician electronist
XII A Tehnician proiectant CAD
XII B Tehnician electronist
XIII A rută progresivă Tehnician prelucrări la cald
XIV A rută progresivă- seral Tehnician prelucrări la cald
XIV B rută progresivă- seral Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
3
ŞCOALA DE MAIŞTRI- 2 clase:
Clasa Calificarea profesională
Anul I Maistru construcţii navale
Anul II Maistru construcţii navale
STAREA RESURSELOR
RESURSE MATERIALE
În anul şcolar 2012-2013, procesul instructiv-educativ s-a desfăşurat într-un singur schimb, în intervalul orar 8-15, în cele două corpuri de clădire ale şcolii. Orele de curs s-au efectuat în cele 8 laboratoare şi 40 de cabinete dotate cu echipamentele şi materialele necesare (calculatoare conectate la Internet şi videoproiectoare).
În vederea bunei desfăşurări a procesului instructiv-educativ, pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2012-2013 a continuat procesul de mentenanţă a echipamentului IT, au fost actualizate o parte din echipamente, s-au înlocuit o parte din echipamentele uzate sau depăşite moral. De asemenea, baza sportivă a fost reabilitată prin asfaltare şi au fost trasate terenurile de baschet şi handbal. Îmbunătăţiri au fost aduse şi sistemului de monitorizare a activităţii şcolare.
Orele de instruire practică s-au desfăşurat în cele 4 ateliere ale şcolii şi la agenţii economici cu care unitatea şcolară are contracte de colaborare, respectiv:
• SC STX OSV Tulcea SA
• SC STX OSV ELECTRO SRL
• SC STAR SERVICE SA
• SC STAR 2000 SA
• SC CORMAR SRL
• SC VALBERTO SRL
• SC UGIRA SA
• SC ABC ELECTRIC SRL
• SC MERDAN AUTO SRL
• SC ROMSERV SRL
• SC NICOPIN SRL
• SC CONVENABIL SRL
• SC SANIMAR SRL
RESURSE UMANE
CADRE DIDACTICE
Procesul instructiv-educativ s-a desfăşurat sub directa îndrumare a unui colectiv de
- 9 educatoare, din care 7 titulareşi 2suplinitoare calificate
- 10profesori de învăţământ primar dintre care 9 titulari şi 1 suplinitor calificat
- 25 profesori de cultură generală, din care 19 titulari şi 6
- 15 profesori de cultură tehnică, din care 13
- 4 maiştri instructori titulari.
ELEVI
La începutul anului şcolar s-au înscris în untrecut.
suplinitori calificaţi; 11
1035
937
2009 2010
Evoluţia numărului de elevi înscrişi
a desfăşurat sub directa îndrumare a unui colectiv de 63cadre did
suplinitoare calificate;
dintre care 9 titulari şi 1 suplinitor calificat
rală, din care 19 titulari şi 6 suplinitori calificaţi
i de cultură tehnică, din care 13 titulari şi doi suplinitori calificaţi
au înscris în unitatea noastră un număr de788de elevi şi preşcolar
titulari; 52
suplinitori calificaţi; 11
833788
2011 2012
ţia numărului de elevi înscrişi
4
cadre didactice format din:
şcolari, faţă de833 anul
Pe niveluri de învăţământ, în luna septembrie,
Nr. crt. Nivel de învăţământ
1. Preprimar
2. Primar
3. Gimnazial
4. Liceal
nivel inferior
nivel superior ZI
nivel superior rută progresivă seral
5. ÎPT-clasa a X
6. Şcoală de maiştri
Gimnazial; 163
Liceal ; 227
ÎPT, 29
Şcoală de maiştri, 47
în luna septembrie, situaţia se prezenta astfel:
Nivel de învăţământ Nr. de elevi
Preprimar 119
Primar 203
Gimnazial 163
Liceal 227
nivel inferior 118
nivel superior ZI 84
el superior rută progresivă seral 25
clasa a X-a 29
Şcoală de maiştri 47
Preprimar, 119
Primar; 203
Gimnazial; 163
5
ELEVI AI CĂROR PĂRINŢI SUNT PLECAŢI ÎN STRĂINĂTATE
Pe parcursul semestrului I au fost înregistraţi monitorizaţi anul trecut şcolar, semestrul I, procentul faţă de elevii înscrişi rămânînd acelaşi,
Preprimar
Primar
Gimnaziu
Liceu
ÎPT
Şc. de maiştri
0
58
29
47
Evoluţia numărului de elevi înscrişi pe niveluri de învăţământ
septembrie 2012
ELEVI AI CĂROR PĂRINŢI SUNT PLECAŢI ÎN STRĂINĂTATE
Pe parcursul semestrului I au fost înregistraţi 96 elevi ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate faţă , procentul faţă de elevii înscrişi rămânînd acelaşi, 11
167
168
143
297
119
203
163
227
Evoluţia numărului de elevi înscrişi pe niveluri de învăţământ
septembrie 2011
89%
11%
6
elevi ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate faţă de 100, 11% ca şi anul trecut.
Pe niveluri de învăţământ, semestrul I relifează următoarea situaţie:
Nr. crt. Nivel de
învăţământ
Nr. de
elevi
Nr. elevi
părinţi
plecaţi în
străinătate
1. Preprimar 119 16
2. Primar 203 19
3. Gimnazial 163 33
4. Liceal - zi 202 25
nivel inferior 118 13
nivel superior zi 84 12
5. ÎPT-clasa a X-a 29 3
În statisticile următoare, referitoare la numărul elevilor ai căror părinţi sunt plecaţcă numărul total de elevi înscrişi la liceu este 202, nr. elevilor (25) înscrişi la seral nefiind relevant pentru situaţiilerespective.
Situaţia elevilor proveniţi din familii cu părinţi plecaţi în străinătate, pe nivelur
următor:
Referitor la nivelul liceal, statistica realizată pe nivele
0 10
Nr. elevi cu părinŃi plecaŃi în străinătate
3
Pe niveluri de învăţământ, semestrul I relifează următoarea situaţie:
Nr. elevi cu
ărinţi
plecaţi în
străinătate
Un
părinte
plecat
Ambii
parinţi
plecaţi
Monoparentale
(Un părinte)
14 1 0
11 5 2
23 5 1
15 3 2
6 1 2
9 2 0
2 0 0
În statisticile următoare, referitoare la numărul elevilor ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate scă numărul total de elevi înscrişi la liceu este 202, nr. elevilor (25) înscrişi la seral nefiind relevant pentru situaţiile
proveniţi din familii cu părinţi plecaţi în străinătate, pe niveluri de învăţământ, se rezintă în felul
Referitor la nivelul liceal, statistica realizată pe nivele – inferior şi superior-zi – este arătată mai jos:
20 30 40
16
19
33
25 5 ÎPT-clasa a X-a
4. Liceal/zi
3. Gimnazial
2. Primar
1. Preprimar
7
Situaţii
deosebite
Elevi
proveniţi
din
mediul
rural
1 0
1 0
4 0
5 10
4 4
1 6
1 3
i în străinătate s-a considerat că numărul total de elevi înscrişi la liceu este 202, nr. elevilor (25) înscrişi la seral nefiind relevant pentru situaţiile
i de învăţământ, se rezintă în felul
este arătată mai jos:
Pentru eliminarea abandonului şcolar , pe linia motivaţiei social „Laptele, cornul şi mărul” , alocaţia de stat păstreze.
Toţi cei 29 de elevi ai clasei de învăţământ profesional au obţinut la începutul anului şcolar bursnumărului mare de absenţe nemotivate 4 dintre aceştia bursa pentru 3 luni şi 5 elevi (17%) au pierdut bursa pentru 6 luni.bursă. Totodată cei mai merituoşi 12 dintre aceştia primesc bursă din partea agentului economic STX unde se desfăşoară orele de practică.
0
Liceal/zi
nivel inferior
nivel superior zi
4.
Nr. elevi cu pstră
păstrează bursa; 18
Pentru eliminarea abandonului şcolar , pe linia motivaţiei social - economice, elevii au bene, alocaţia de stat . Bursă„Bani de liceu” au primit 29 de elevi dintre care
Toţi cei 29 de elevi ai clasei de învăţământ profesional au obţinut la începutul anului şcolar bursnumărului mare de absenţe nemotivate 4 dintre aceştia (14%) au pierdut bursa timp de o lună, 2 elevi
au pierdut bursa pentru 6 luni. Doar 62% dintre elevi au reuşit să păstreze această ă. Totodată cei mai merituoşi 12 dintre aceştia primesc bursă din partea agentului economic STX unde se
5 10 15 20 25
25
13
12
Nr. elevi cu părinŃi plecaŃi în străinătate-liceu
o lună; 43 luni; 2
6 luni; 5
8
economice, elevii au beneficiat de : Programul
„Bani de liceu” au primit 29 de elevi dintre care 28 au reuşit să o
Toţi cei 29 de elevi ai clasei de învăţământ profesional au obţinut la începutul anului şcolar bursă însă datorită au pierdut bursa timp de o lună, 2 elevi (7%) au pierdut
Doar 62% dintre elevi au reuşit să păstreze această ă. Totodată cei mai merituoşi 12 dintre aceştia primesc bursă din partea agentului economic STX unde se
25
9
MIŞCAREA ELEVILOR
Din cei119 copiiînscrişi la începutul anului şcolar au rămas la sfârşitul semestrului I 112 copii. La şcoală
situaţia se prezintă astfel:
CLASA
Elevi înscrişi la început de an
Elevi rămaşi la sfârşitul
semestrului I
Total Fete Total Fete
CP A 20 7 15 5
CP B 20 5 16 5
I A 20 12 20 12
I B 19 9 12 6
II A 26 15 25 14
II B 25 15 23 13
III A 15 7 12 5
III B 20 12 20 12
IV A 18 11 17 11
IV B 20 12 19 11
V A 26 11 26 11
V B 26 11 27 12
VI A 17 10 17 10
VI B 18 4 18 4
VII A 20 10 18 9
VII B 16 0 15 0
VIII A 20 9 20 9
VIII B 20 13 19 12
IX A 25 0 25 0
IX B 24 8 24 8
IX C 26 4 25 4
X A 20 6 21 6
X B 23 9 23 9
10
XI A 16 0 14 0
XI B 21 8 21 9
XII A 18 3 17 3
XII B 20 2 20 2
XIII ARP 9 0 9 0
XIV ARP seral 13 2 13 2
XIV BRP seral 12 0 12 0
X prof 29 0 29 0
An I şc maiştri
23 3 17 1
An II şc maiştri
24 1 21 1
TOTAL 669 219 630 206
S-au transferat în judeţ 7 elevi, s-au retras sau au încetat calitatea de elev 12 elevi dintre care 9 de la şcoala de maiştri şi 3 la clasele a XI-a. În cadrul claselor de învăţământ obligatoriu, 14 elevi au fost declaraţi neşcolarizaţi (dintre aceştia, 4 la învăţămînt primar, 7 la invăţământ gimnazial şi 3 la clsele a IX-a).Se înregistrează o rată de părăsire a şcolii, în cadrul claselor de învăţământ obligatoriu de 3%.
ASIGURAREA CALITĂŢII PROCESELOR DE PREDARE - ÎNVĂŢARE ŞI A SERVICIILOR EDUCAŢIONALE
La începutul anului şcolar 2012-2013 au fost constituite comisiile după cum urmează:
Întocmirea planificărilor calendaristice s-a realizat cu respectarea programelor în vigoare şi a particularităţilor
edrelor de către toţi profesorii, fiind predate în termen.
a realizat planificarea orelor de pregătire suplimentară a elevilor pentru fiecare clasă, în acord cu ei, la
disciplinele la care susţin probe orale sau scrise la examenul de bacalaureat sau Evaluare Naţională
O mare parte dintre profesori au avut în vedere identificarea elevilor cu ritm lent de învăţare
interpretării testelor iniţiale au fost elaborate şi aplicate programe specifice de recuperare pentru aceştia, urmărindu
todată monitorizarea progresului pentru toţi elevii.
Selectarea temelor care pot fi utilizate din oferta AEL şi întocmirea programului de utilizare a laboratorului AEL
au fost de asemenea, priorităţi ale comisiilor metodice.
La nivelul unităţii şcolare au fost înregistrate 13311 absenţe dintre care 3988 motivate şi 14,71, în uşoară creştere faţă de semestrul I al anului trecut.
2011 2011-2012 2012-2013
17,6613,82 14,71
Comparaţieabsenteism
11
Raportul de activitate pe anul 2011 - 2012, s-au întocmit
analiza programelor şcolare, a planurilor de învăţământ , a auxiliarelor
stabilirea atribuţiilor membrilor comisiei, stabilirea reperelor de elaborare a
a asigurat selectarea manualelor
în funcţie de nivelul claselor. Responsabilii de catedră, în
colaborare cu ceilalţi colegi, membri ai catedrelor, au contactat editurile şi au facilitat procurarea manualelor pentru
i dintre obiectivele / competenţe specifice –
Conducerea şcolii a asigurat popularizarea, atât pentru părinţi cât şi pentru elevi, a Metodologiei de
2013 şi a programelor
a şi a XIII-a s-a prelucrat
enului de bacalaureat, precum şi programele disciplinelor de BAC.
au stabilit măsuri de întreţinere în stare bună de funcţionare a cabinetelor şcolare şi a atelierelor pentru
colaborare cu unităţile economice la care
a realizat cu respectarea programelor în vigoare şi a particularităţilor
a realizat planificarea orelor de pregătire suplimentară a elevilor pentru fiecare clasă, în acord cu ei, la
Evaluare Naţională.
O mare parte dintre profesori au avut în vedere identificarea elevilor cu ritm lent de învăţare şi în urma
specifice de recuperare pentru aceştia, urmărindu-
Selectarea temelor care pot fi utilizate din oferta AEL şi întocmirea programului de utilizare a laboratorului AEL
motivate şi 8039 nemotivate, , în uşoară creştere faţă de semestrul I al anului trecut.
NIVEL DE ÎNVĂŢĂMÂNT NR. ELEVI
TOTAL
PRIMAR 179 298
GIMNAZIAL 160 4748
LICEAL- NIVEL INFERIOR 118 3318
ÎPT 29 829
LICEU- NIVEL SUPERIOR 106 3352
ŞCOALĂ DE MAIŞTRI 38 766
UNITATE ŞCOLARĂ 630 13311
SITUAŢIA PE CLASE:
Clasa Nr elevi
Numar de absenţe
TOTAL MOTIVATE
CP A 15 153 132
CP B 16 69 33
IA 20 0 0
IB 12 3 3
IIA 25 0 0
PRIMAR
GIMNAZIAL
LICEAL- NIVEL INFERIOR
ÎPT
LICEU- NIVEL SUPERIOR
ŞCOALĂ DE MAIŞTRI
0,76
Rata absenteismului pe niveluri de învăţământ
NUMĂR ABSENŢE RATĂ ABSENTEISM
TOTAL MOTIVATE NEMOTIVATE
298 184 114 0.76
4748 1003 3045 19.03
3318 1001 2317 19.64
829 348 481 16.59
3352 1433 1335 12.59
766 19 747 19.65
13311 3988 8039 14.71
Rata absenteism Învăţător MOTIVATE NEMOTIVATE
21 1.4 TARAS CLAUDIA
36 2.25 IONAŞ ALINA
0 0 BONTEA MIHAELA
0 0 ŞIPOT MIHAELA
0 0 POVESTE DIDUŢA
0,76
19,03
19,64
16,59
12,59
19,65
Rata absenteismului pe niveluri de învăţământ
12
RATĂ ABSENTEISM
0.76
19.03
19.64
16.59
12.59
19.65
14.71
TARAS CLAUDIA
NAŞ ALINA
ŞIPOT MIHAELA
IIB 23 3 3
IIIA 12 6 4
IIIB 20 4 1
IVA 17 4 3
IVB 19 56 5
Total 179 298 184
Clasa Nr elevi Numar de absenţe
Total Motivate
VA 26 334 89
VB 27 1677 308
VIA 17 196 93
VI B 18 314 30
VIIA 18 128 111
VIIB 15 882 81
VIIIA 20 802 166
VIIIB 19 415 125
Total 160 4748 1003
CP A CP B IA IB IIA
1,4
2,25
0 0 0
Rata absenteismînvăţământ primar
0 0 GLUGĂ IONICA
2 1.16 RUS EMILIA
3 0.15 ŞAVLOVSCHI VIORICA
1 0.05 CALEAŞCĂ MIHAELA
51 2.68 POPA ANIŞOARA
184 114 0.76
Rata absenteism
Diriginte
Nemotivate
245 9.42 SULTAN C.
1369 50.70 SICRIERU M.
103 6.06 PANICA M.
284 15.78 BOTA D.
17 0.94 VOICU A.
101 6.73 BLANGA C.
636 31.80 ALI N.
290 15.26 CIOCOIU L.
3045 19.03
IIB IIIA IIIB IVA IVB
0
1,16
0,15 0,05
2,68
Rata absenteismuluiînvăţământ primar
13
GLUGĂ IONICA
ŞAVLOVSCHI
POPA ANIŞOARA
Clasa Nr elevi
Numar de absenţe
Total Motivate
IXA 25 765 239
IXB 24 824 166
IX C 25 866 217
XA 21 487 239
XB 23 376 140
Total 118 3318 1001
VA VB VIA VI B VIIA
9,42
50.70
6,06
15,78
0,94
Rata absenteismuluiînvăţământ gimnazial
IXA IXB IX C XA
21,04
27.42 25,96
11,81
Rata absenteismuluiînvăţământ liceal
Rata absenteism Diriginte Nemotivate
526 21.04 BÂRLĂDEANU C.
658 27.42 MARIN G.
649 25.96 COSTACHE M.
248 11.81 GEORGESCU M.
236 10.26 BÎRLEANU M.
2317 19.64
VIIA VIIB VIIIA VIIIB
0,946,73
31,80
15,26
ata absenteismuluiînvăţământ gimnazial
XA XB X prof.
11,81 10,26
16,59
Rata absenteismuluiînvăţământ liceal-nivel inferior
14
BÂRLĂDEANU C.
GEORGESCU M.
Clasa Nr. elevi Număr de absenţe
Total Motivate
X prof. 29 829
Clasa Nr elevi
Numar de absenţ
Total Motivate
XI A 14 362
XI B 21 416
XII A 17 457
XII B 20 505
XIII ARP 9 286
XIV ARP seral 13 829
XIV BRP seral 12 497
Total 106 3352
XI A XI B XII A XII B
13,21
8,48 7,24
11,45
Rata absenteismuluiînvăţământ liceal-
Număr de absenţe Rată absenteism
Diriginte
Motivate Nemotivate
348 481 16.59 TEODORESCU V.
Numar de absenţe Rata absenteism DiriginteMotivate Nemotivate
177 185 13.21 RADA N.
238 178 8.48 GÂJGAN V.
334 123 7.24 TURTOI I.
276 229 11.45 SBÂRNĂ M.
156 130 14.44 CRĂIŢĂ S.
181 316 24.31 DOCIU T.
71 174 14.50 MAUNA S.
1433 1335 12.59
XIII ARP XIV ARP seral
XIV BRP seral
14,44
24,31
14,50
Rata absenteismului-nivel superior
15
TEODORESCU V.
Diriginte
RADA N.
GÂJGAN V.
TURTOI I.
SBÂRNĂ M.
CRĂIŢĂ S.
DOCIU T.
MAUNA S.
Clasa Nr elevi
Numar de absenţe
Total Motivate
I maiştri 17 462 4
II maiştri 21 304 15
Total 38 766 19
La nivelul unităţii de învăţământ dar şi la nivelul fiecdeoarece acesta generează insuccesul şcolar şsistemului de educaţie.
Diriginţii şi învăţătorii au monitorizat spentru fiecare elev. În mod constant au avut loc discuimportanţa participării la cursuri, cauzele absenteismului cazul neprezentării părinţilor la şcoală s-au trimis adrese scrise sau sa Primăriilor din judeţ. De asemenea parinpostată pe website-ul şcolii cu actualizare
Cu toate aceste măsuri rămâne îngrijoră
PROMOVABILITATE
Procentul de promovare la nivelul unităţii anilor precedenţi.
Datele pentru întocmirea statisticilor sunt reunite în ta
74,47%
73,51%
2008-2009 2009-2010
EVOLUŢIA PROCENTULUI DE PROMOVABILITATE, SEMESTRUL I
Rata absenteism Diriginte Nemotivate
458 26.94 VIDINEEV T.
289 13.76 TICOVSCHI GH.
747 19.65
i la nivelul fiecărei clase au fost luate măsuri de reducere a absenteismului insuccesul şcolar şi reprezintă un prim pas spre abandon şi
torii au monitorizat săptămânal frecvenţa elevilor şi au raportat lunar situaţia absenţn mod constant au avut loc discuţii formale şi informale cu elevii şi cu părinţ
auzele absenteismului şcolar, consecinţele acestuia pe termen mediu si lung. au trimis adrese scrise sau s-a apelat la sprijinul Poliţiei de proximitate
parinţii pot avea acces permanent şi în timp real la situa la nivel de oră de curs.
mâne îngrijorător numărul mare de absenţe nemotivate.
la nivelul unităţii şcolare este de 83,44% în creştere faţă de aceeaşi perioadă a
Datele pentru întocmirea statisticilor sunt reunite în tabelul inserat de mai jos:
76,64%
67,00%
83,44%
2010-2011 2011-2012 2012-2013
EVOLUŢIA PROCENTULUI DE PROMOVABILITATE, SEMESTRUL I
16
suri de reducere a absenteismului m pas spre abandon şi părăsirea timpurie a
şi au raportat lunar situaţia absenţelor ărinţii acestora privind
ele acestuia pe termen mediu si lung. În a apelat la sprijinul Poliţiei de proximitate sau
n timp real la situaţia şcolara a elevilor
în creştere faţă de aceeaşi perioadă a
17
1. ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR-94,44%
CLASA Nr. ELEVI ÎNSCRIŞI
Nr. ELEVI RĂMAŞI PROMOVAŢI PROMOVABILITATE
CP A 20 15 15 100%
CP B 20 16 16 100%
I A 20 20 20 100%
I B 19 12 12 100%
II A 26 25 25 100%
II B 25 23 22 95,65%
III A 15 12 11 91,66%
III B 20 20 20 100%
IV A 18 17 12 70,58%
IV B 20 19 17 89,47%
ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL- 65,67%
V A 26 26 23 88,46%
V B 26 27 12 44,44%
VI A 17 17 9 52,94%
VI B 18 18 15 83,33%
VII A 20 18 17 94,44%
VII B 16 15 8 53,33%
VIII A 20 20 8 40%
VIII B 20 19 13 68,42%
3. ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL, NIVEL INFERIOR-76,71%
IX A 25 25 19 76%
IX B 24 24 17 70,83%
IX C 26 25 17 68%
X A 20 21 19 90,47%
X B 23 23 18 78,26%
4. ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL, NIVEL SUPERIOR
XI A 16
XI B 21
XII A 18
XII B 20
XIII ARP 9
XIV ARP seral 13
XIV BRP seral 12
ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL-93,10%
X ÎPT 29 29
ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
ÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL
LICEU, NIVEL INFERIOR
LICEU, NIVEL SUPERIOR
ŞCOALĂ PROFESIONALĂ
PROCENT DE PROMOVABILITATE PE NIVELURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL, NIVEL SUPERIOR-87%
14 14 100%
21 20 95,23%
17 11 64,70%
20 19 95%
9 7 77,77%
13 11 84,61%
12 11 91,66%
27 93,10%
94,74%
65,67%
76,71%
87,00%
93,10%
PROCENT DE PROMOVABILITATE PE NIVELURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT
18
PRIMAR GIMNAZIU
93,39%
67,39%
94%
52,44%
94,74%
65,67%
STATISTICA PROMOVABILITATECOMPARATIE CU SEMESTRUL I, 2010
2010-2011
CP A CP B I A I B II A II B
100% 100% 100% 100% 100% 95,65%
PROCENT DE PROMOVABILITATEÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
V A V B VI A VI B VII A
88,46%
44,44%52,94%
83,33%94.44%
PROCENT DE PROMOVABILITATEÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL
GIMNAZIU LICEU-CICLUL INF
LICEU-CICLUL SUP
63,88%76,82%
52,44% 49,31%62,07%65,67%
76,71%87%
STATISTICA PROMOVABILITATECOMPARATIE CU SEMESTRUL I, 2010-2011
2011 2011-2012 2012-2013
II B III A III B IV A IV B
95,65%91,66%100%
70,58%
89,47%
PROCENT DE PROMOVABILITATEÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR
VII A VIIB VIII A VIII B
94.44%
53,33%
40,00%
68,42%
PROCENT DE PROMOVABILITATEÎNVĂŢĂMÂNT GIMNAZIAL
19
CORIGENŢI. SITUAŢII NEÎNCHEIATE
Situaţia statistică a corigenţelor şi situaţiilor neîun număr de 78 de elevi corigenţi şi 18 elevi cu situaţii neîncheiate.
Nivel de învăţământ
Număr de corigenţi
1
obiect
2
obiecte
Primar 4 2
Gimnazial 17 13
IX A IX B
76,00% 70,83%
PROCENT DE PROMOVABILITATEÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL, NIVEL INFERIOR
XI A XI B XII A XII B
100,00% 95,23%
64,70%
95,00%
PROCENT DE PROMOVABILITATEÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL, NIVEL SUPERIOR
iilor neîncheiate la finele semestrului I alanului şcolarelevi cu situaţii neîncheiate.
Număr de corigenţi
Număr de elevi cu situaţii neîncheiat
2
obiecte
3 obiecte
4
obiecte
Mai mult de 4 obiecte
2 1 0 1 0
13 5 3 3 7
IX C X A X B
68,00%
90.47%78,26%
PROCENT DE PROMOVABILITATEÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL, NIVEL INFERIOR
XII B XIII ARP XIV ARP seral
XIV BRP seral
95,00%
77,77%84,61%
91,66%
PROCENT DE PROMOVABILITATEÎNVĂŢĂMÂNT LICEAL, NIVEL SUPERIOR
20
anului şcolar 2012-2013 a totalizat
Număr de elevi cu situaţii neîncheiate
Liceal-nivel inferior 7 8
Îpt 1 0
Liceal-nivel superior 4 3
DISCIPLINA SN CORIGENŢ
MATEMATICĂ 14 59
LIMBA ROMÂNĂ 14 22
ISTORIE 14 20
CHIMIE 9 18
LIMBA FRANCEZĂ 10 14
FIZICĂ 12 13
GEOGRAFIE 13 10
BIOLOGIE 15 5
ED. TEHNOLOGICĂ 10 5
LIMBA ENGLEZĂ 9 4
CULTURĂ CIVICĂ 7 2
LOGICĂ 5 1
Primar
Gimnazial
Liceal-nivel inferior
Îpt
Liceal-nivel superior
8
1
8
0
7
5
1
5
Număr de corigenţi pe niveluri de învăţământ
sn corigenţi
8 3 1 1 5
0 0 0 0 1
3 1 0 0 5
CORIGENŢI
59
22
20
18
14
13
10
5
5
4
2
1
41
20
Număr de corigenţi pe niveluri de învăţământ
corigenţi
21
Cadrele didactice cu cel mai mare număr de corigenţi sunt:
PROFESOR CORIGENŢI SN
Bota Daniela 28 2
Bârlădeanu Castilia 20 14
Sultan Cristina 18 7
Barleanu Mirela 17 9
Ciocoiu Liliana 13 5
Ali Nelida 12 2
ISTORIE; 20
CHIMIE; 18
LIMBA FRANCEZĂ; 14
FIZICĂ; 13
GEOGRAFIE; 10
altele; 17
Bota Daniela
Bârlădeanu Castilia
Sultan Cristina
Barleanu Mirela
Ciocoiu Liliana
Ali Nelida
2
7
9
5
2
SN CORIGENŢI
Cadrele didactice cu cel mai mare număr de corigenţi sunt:
MATEMATICĂ; 59
LIMBA ROMÂNĂ; 22
28
20
18
17
13
12
14
9
CORIGENŢI
22
SANCŢIUNI
Monitorizarea notelor la purtare şi a abaterilor disciplinarea înregistrat urm
avut note scăzute la purtare (9,9-7),faŃă
53), 68 au primit mustrare scrisă (76
exmatriculare (79).
Clasa
Note scăzute la purtare
Total
dintre care
între 9 şi 7
V A 3 2
7-9.99
219181
105 104
Medii scăzute la purtarecompara
2009-2010 2010-2011
2010-2011 2011-2012
28,71%
38,81%
Statistică medii sccompara
i a abaterilor disciplinarea înregistrat următoarea situaŃ
Ńă de 105 anul trecut la aceeaşi dată, 44 au avut note sub 7 (fa
76 anul trecut), 9 au fost eliminaŃi sau au primit preavizul de
scăzute la purtare
sub 7
1
sub 7
65 70 53 44
zute la purtarecomparaţie
2011-2012 2012-2013
2012-2013
24%
scăzute la purtarecomparaţie
23
toarea situaŃie: 104 de elevi au
au avut note sub 7 (faŃă de
i sau au primit preavizul de
V B 21 8
VI A 5 3
VI B 5 5
VII A 0 0
VII B 11 5
VIII A 7 3
VIII B 5 3
IX A 9 5
IX B 12 8
IX C 9 7
X A 2 1
X B 6 5
XI A 2 2
XI B 6 6
XII A 8 8
XII B 7 7
XIII ARP 4 4
XIV ARP seral 9 9
XIV BRP seral 6 6
X ÎPT 11 7
Total 148
V A
V B
VI A
VI B
VII
A
VII
B
VII
I A
VII
I B
IX A
IX B
IX C
X A
3
21
5 5
0
11
75
912
9
2
Medii scăzute la purtare
13
2
0
0
6
4
2
4
4
2
1
1
0
0
0
0
0
0
0
4
104 44
X A X B
XI A
XI B
XII
A
XII
B
XII
I AR
P
XIV
AR
P s
eral
XIV
BR
P s
eral
X ÎP
T
2
6
2
68 7
4
96
11
Medii scăzute la purtare
24
Clasele cu cele mai multe medii scăzute la purtare:
CLASA MUSTRĂRI ELIMINĂRI
VA 1 0
VB 5 0
VIA 0 0
VIIA 0 0
VIIB 10 0
VIIIA 6 0
VIIIB 2 1
IXA 5 1
IXB 1 3
IXC 6 2
XA 1 1
XB 5 0
X ÎPT 7 0
XIA 2 0
XIB 2 1
XIIA 1 0
XIIB 7 0
XIIIARP 3 0
V B VII B IX A IX B
8 5 5 8
13
6 44
Clasele cu cele mai multe medii scăzute la purtare
între 9 şi 7
Clasele cu cele mai multe medii scăzute la purtare:
ELIMINĂRI/PREAVIZE
IX C XIV ARP seral
X ÎPT
7 9 72 0 4
Clasele cu cele mai multe medii ăzute la purtare
sub 7
25
XIV ARP seral 3 0
XIV BRP seral 1 0
TOTAL 68 9
Mustrari scrise eliminari, preavize
68
9
76 81109
48
Număr de sanccompara
2012-2013 2011-2012
VA
VB
VIA
VII
A
VII
B
VII
IA
VII
IB
IXA
IXB
IXC
1
5
0 0
10
6
2
5
1
6
0 0 0 0 0 01 1
32
Sancţiuni
MUSTRĂRI
eliminari, preavize exmatriculari
0
79
1730
7
50
4
137
6
r de sancţiuni acordate comparaţie-semestrul I
2010-2011 2009-2010 2008-2009
IXC
XA XB
X ÎP
T
XIA XIB
XII
A
XII
B
XII
IAR
P
XIV
AR
P s
era
l
XIV
BR
P s
era
l
1
5
7
2 21
7
3 3
12
10 0 0
10 0 0 0 0
Sancţiuni
MUSTRĂRI ELIMINĂRI
26
27
IMPLICAREA ELEVILOR ÎN PROPRIA DEZVOLTARE PROFESIONALĂ
ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE. PARTENERIATE EDUCAŢIONALE.PARTICIPAREA LA CONCURSURI SI
OLIMPIADE
Activităţile extracurriculare s-au derulat prin desfăşurarea proiectelor educaţionale, a concursurilor naţionale şi prin
activităţile vizate de parteneriatele încheiate cu diverşi parteneri educaţionali.
Ziua europeană a limbilor străine a fost sărbatorită pe data de 26 septembrie 2012 printr-o activitate şcolară
care s-a adresat elevilor.
Pe data de 26 octombrie 2012 s-a desfăşurat la nivelul şcolii activitatea Halloween care a urmarit să
antreneze, să mobilizeze şi să-i motiveze pe copii. A fost remarcată implicarea activă a doamnei învăţătoare
Şavlovschi Viorica a d-nei prof. Aurelia Sibiceanu.
De asemenea, d-na prof. Sibiceanu Aurelia a încheiat un parteneriat cu Muzeul de Etnografie şi Artă
Populară. Proiectul propus este intitulat “Descoperă, împărtăşeşte, participă. Din comorile satului dobrogean”.
Acesta presupune participarea elevilor la activităţile susţinute în muzeu, la activităţile desfăşurateîn aer liber, la
vopsirea ouălor de Paşte, participarea la concursuri. Evaluarea se va realiza prin portofolii, chestionare, teste,
concursuri, probe practice.
D-na Turtoi Ionela a organizat în şcoală concursul Cangurul, elevii săi obţinând, cu punctaje mari( 170p,
177p,160p), diplome de participare.
Evenimentele importante au fost marcate prin activităţi cu caracter istoric :
• Ziua Holocaustului în România dezbatere cu tema “Nu lăsaţi istoria să se repete “ organizat de prof.
Bărlădeanu Castilia;
• Sărbătorirea Zilei Dobrogei – “ 14 noiembrie – Ziua Dobrogei “- Concurs tematic de afișe între elevii clasei a
VIII-a A și B, organizat de prof. Bărlădeanu Castilia și Tiuliumeanu Mihai.
Cu ocazia Sfintelor Sărbători din luna decembrie au avut loc o serie de activităţiîn care au fost implicaţi copii
de la grădiniţă coordonaţi de d-nele educatoare până la elevi de liceu. Cu acestă ocazie elevii coordonaţi de d-na
prof. Turtoi Ionela au prezentat un colaj de colinde, cu care au participat şi la acţiunea umanitară realizată la Casa
Speranţa şi la care copiii au dus numeroase jucării. Cu acestă ocazie d-nul prof. Șerbănică Emanuel a organizat
activitatea artistică “ Sărbătorile de iarnă – obiceiuri și tradiţii“. D-na prof. Lungu Aurica a organizat a expoziţiei de
pictură și desene „Simfonia culorilor” .
28
FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE
Formarea continuă a cadrelor didactice, este un obiectiv al activităţii metodico-ştiinţifice, desfăşurată la nivel de şcoală, derivat din problemele legate de aplicarea reformei învătământului românesc în concordanţă cu cel European.
În primul semestru, doamnele educatoare educatoare au participat la cursuri de formare şi perfecţionare,
Cursul de formare continuă La un click de educația modernă și eficientă din cadrul Proiectului cofinanţat din
Fondul Social European Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 a fost absolvit de
către următoarele cadre didactice: Caramarin Anişoara , Crăiţă Săndiţa , Rada Nadia, Gîjgan Viorela, Teodorescu
Vasile, Marin Gabriela, Bîrleanu Mirela, Bota Daniela, Ciocoiu Liliana, Rus Emilia, Poveste Diduţa, Şavlovschi
Viorica, Caleaşcă Mihaela, Popa Anişoara, Bejenaru Ion .
În semestrul I membrii catedrei de matematică (Ciocoiu Liliana, Bota Daniela şi Sultan Cristina )au urmat
primele module ale cursuluiFormarea continuă a profesorilor de Matematică şi Ştiinte Economice în societatea
cunoaşterii.
Membrii comisiei metodice Cultură tehnicăsunt implicaţi şi interesaţi de propria lor formare profesională astfel : - Prof. Caramarin Anişoara a finalizat Cursul de formatori în cadrul Proiectului european „ Formarea
continuă a profesorilor de Ştiinţe tehnologice în societatea cunoaşterii ” şi 7 cadre didactice din cadrul comisiei s-au înscris la cursurile acestui proiect.
- Prof. Dociu Teodora a absolvit cursurile FlexFORM – Program de formare profesională flexibilă pe platforme mecatronice ce se desfăşoară la Universitatea Dunărea de Jos din Galaţi .
PERFECŢIONAREA PRIN ACTIVITĂŢI METODICE
În vederea perfecţionării continue a cadrelor didactice, în şcoală s-au organizat dezbateri pe baza referatelor şi
lecţiilor demonstrative, după cum urmează:
Comisia metodică „Învăţământ preşcolar”
- Lectorat cu părinţii:”Familia, ca factor al dezvoltării bio-psiho-sociale a copilului”, referat susţinut de educ. Furtună
Reli, 14 nov. 2012;
- Activitate integrată:DŞ+DLC-“De vorbă cu Zâna Toamna”Prof.înv.preşc.Florea Florentina şi Zelezneac Simona;
referat:”Particularităţi ale muncii logopedice în grădiniţă”- invitat, logoped Mâţă Elena, prof.Taras Claudia , 22
nov.2012;
29
Comisia metodică „Învăţământ primar”
În luna octombrie 2012 doamna profesoară Poveste Diduţa a sustinut o ,,masă rotundă” , în cadrul
comisiei metodice a învăţătorilor cu scopul informării asupra activităţilor desfăşurate la cursul de formare a
cadrelor didactice pentru clasele pregătitoare la care a participat împreună cu doamna invatatoare Şipot Mihaela. Cu
această ocazie a fost prezentată platforma cursului şi cele trei module din care acesta a fost compus.
Pe 31 octombrie doamna învăţătoare Bontea Mihaela , a susţinut o lecţie deschisă la clasa I A , la
disciplina LIMBĂ ŞI COMUNICARE , cu tema : Litera <<a>> mic de tipar si de mană –predare integratăşi referatul cu
tema: Eficiența jocului didactic în studierea limbii şi literaturii române la clasele I- II.Atât lecţia cât şi referatul
ştiinţific au fost apreciate de toţi participanţii la activitate.
Pe 28 noiembrie doamna învăţătoare Şipot Mihaela, a susţinut o lecţiedeschisă la disciplina
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII , la clasa I B , cu tema : Adunarea numerelor naturale pana la 10 .
Lecţiasusţinută de doamna învăţătoare a fost apreciată de majoritatea participanţilor ca suportând mai multe
îmbunătăţiri de ordin metodic, fapt pentru care i se recomandă să mai ţină o astfel de activitate şi în semestrul II.
În luna decembrie doamna învăţătoare Calească Mihaela a prezentat referatul ştiinţific : Dacii şi romanii
în jocurile didactice şi lectura istorică.
Comisia metodică „Limbă şi comunicare”
În luna noiembrie a avut loc la Colegiul Anghel Saligny o activitate metodică la nivel de judeţ– Predarea
diferenţiată.
În cadrul acesteia,d-na prof. Sicrieru Magdalena a realizat şi a prezentat textul – suport (material
PowerPoint), iar d-nele prof. Turtoi Ionela şi Ali Nelida au proiectat lecţiile demonstrative filmate anterior.
D-na Turtoi Ionela a avut ca temăValorificarea tipurilor de inteligență multiplăîn comedia “ Chirița în
provincie”, lecţie demonstrativă de sistematizare susţinută la clasa a XI-a A.
D-na Ali Nelida a susţinutlecţia de actualizare şi predare demonstrativă pe partea de limbă, la clasa a VIII-a A,
având ca temă verbul.
În luna decembrie d-na prof. Sicrieru Magdalena a prezentat în cadrul catedrei un referat cu tema Tipologia
naratorului.
Comisia metodică “Matematică şi ştiinţe ale naturii”
În noiembrie s-a desfăşurat activitatea : ,,INSTRUIREA ASISTATA DE CALCULATOR IN STUDIUL DIFERITELOR TEME DIN MATEMATICA SI ŞTIINŢE” în care d-na profesor Sbârnă Marinela prezentat referatul cu aceeași tema iar d-na profesor Sultan Cristina a susţinut o lecţie demonstrativă la matematicăîn acest sens , la clasa a IX-a C , având tema Şiruri de numere reale.
30
Comisia metodică „Om şi societate, educaţie fizică şi arte”
- Prof. Teodor Ion a prezentat în cadrul comisiei referatul cu tema ”Clasic și modern în educație”
(noiembrie 2012);
- Prof. Costache Mariana Gabi a susţinut lecţia deschisă cu tema: „Relieful. Carpații” (noiembrie 2012).
Comisia metodică de cultură tehnică
-Activitate metodică cu tema „ De la teorie la practică ” Pe 28 noiembrie ing. Dociu Teodora a susţinut lecţia demonstrativă cu tema ”Integrarea senzorilor în
schemele de automatizare ” la clasa a XI-a A. Lecţia desfăşurată în cabinetul de informatică a avut drept scop consolidarea şi aplicarea practică a cunoştinţelor
dobândite de către elevi . În cadrul acţiunii , prof. Crăiţă Săndiţa a prezentat un referat cu tema „Tranziția de la şcoală la locul de muncă”.
-Participarea membrilor comisiei la simpozioane organizate pe plan local sau naţional În cadrul acestei acţiuni , în luna noiembrie, ing. Rada Nadia și ing. Crăiţă Săndiţa au participat cu tema ”Softul
educațional aplicat în predarea disciplinelor tehnice ” la Simpozionul naţional “ Edmond Nicolau “ organizat de Colegiul Tehnic “ Radu Negru “ din Galaţi .
Director adjunct ing. Caramarin Anișoara și ing. Rada Nadia au participat ca invitate la Acţiunea judeţeană organizată de Colegiul Brad Segal din Tulcea şi la Simpozionul judeţean “ Managementul prin proiecte – Europa la CTHC “ organizat de Colegiul Tehnic Henri Coandă din Tulcea , în cadrul celei de-a XIII-a ediţii a Festivalului Naţional al Şanselor Tale .
Motivarea elevilor pentru a se implica în propria lor dezvoltare profesională.
Şcoala pregăteşte tânăra generaţie pentru lumea actuală în schimbare urmărind formarea deprinderilor şi competenţelor care să le permită să-şi găsească locul şi menirea socială în sistemul flexibil şi dinamic existent.
Societatea în care trăim şi în care vor trăi copiii pe care îi pregătim are nevoie de oameni formaţi interdisciplinar şi transdisciplinar , care să treacă cu uşurinţă de la un domeniu la altul şi care să-şi îndeplinească cu succes rolurile sociale pentru care sunt pregătiţi. Un învăţământ interdisciplinar poate să-i ajute pe copii să dobândească o privire de ansamblu asupra vieţii şi universului, să asimileze mai temeinic valorile fundamentale şi să distingă mai uşor scopurile de mijloace. Unitatea noastră şcolară a urmărit modernizarea bazei materiale, crearea unor condiţii optime de desfăşurare a procesului instructiv -educativ pentru formarea profesională a tinerilor.
Colegiul"Anghel Saligny" – Tulcea, se constituie într-o organizaţie educaţională europeană, complexă şi modernă care oferă oportunităţi de educaţie şi instruire accesibilă, la standarde europene, sprijinind formarea carierei atât pentru tineri cât şi pentru adulţi.
ÎNTOCMIT ,
DIRECTOR, prof. NĂPARU NISTOR
DIRECTOR ADJUNCT, prof. CARAMARIN ANIŞOARA
Responsabil Comisia metodică Cultură Generală, prof. SULTAN CRISTINA
