EDUCAȚIE pentru TOȚI

SocIALIZARE

PARTENERIAT

RAPORT privind activitatea

științifică a sectorului Educație Timpuriepentru trimestrul I,

2014Șef sector: Vasian Tatiana, dr.

Conducător proiect: Cemortan Stela, dr. hab., prof.

univ.

COPIL

PROIECTUL 11.817.08.77AModele şi metode psihopedagogice de socializare a copiilor de vârstă preşcolară din perspectiva modernizării procesului educaţional

OBIECTIVUL DE CERCETARE PENTRU 2014: Implementarea metodologiei de socializare a

copiilor de vârstă preșcolară din perspectiva modernizării procesului educaţional.

Executori: Cemortan Stela – conducător de proiect;

Vasian Tatiana - șef sector / Paladi Oxana – șef sector

Racu Jana – cerc. şt. coord. (01.01.-20.02.2014)

Dascal Angela – cerc. șt.

Coman Liliana – cerc. șt. stagiar (0,5 unitate)

Jardan Svetlana – cerc. șt. stagiar (0,5 unitate).

OBIECTIVUL trimestrului I:

Implementarea metodologiei de socializare a copiilor de vârstă timpurie prin aplicarea câtorva modele:

în cadrul educaţiei literar-artistice prin valorizarea textelor din folclorul şi literatura pentru copii;

integrarea domeniilor de cunoaştere prin intermediul realizării activităţilor educaţionale integrative;

dezvoltarea competenţelor sociale (componenta comunicativă);

anihilarea factorilor de rezistenţă (în special, anxietatea şi frica la preşcolari) în realizarea unei socializări eficiente;

modelul constituirii parteneriatului educaţional grădiniţă-familie-comunitate prin responsabilizarea şi valorizarea părinţilor în scopul eficientizării procesului de socializare a copilului.

Activităţi realizate:• A fost elaborat cadrul metodologic al formării competențelor de

învățare în procesul activității literar-artistice ca modalitate de socializare și pregătire a copiilor pentru şcoală.

• A fost elaborat studiul de sinteză privind realizarea experimentului pedagogic de implementare a modelului de integrare a domeniilor de cunoaştere pentru copiii de vârstă preşcolară mare (6-7 ani) din perspectiva socializării lor, fiind generalizate rezultatele experimentale obţinute.

• A fost analizat modelul de dezvoltare a componentei comunicative a competenţelor sociale la preşcolari, prin prisma unor factori psihologici ce ţin de relaţionarea eficientă dintre copii şi, respectiv, socializarea lor de succes – sociabilitatea, reprezentarea despre a fi sau nu de succes (eficienţa personală).

• Activităţi realizate: • Au fost promovate activităţi de dezvoltare a parenţialităţii care

determină împuternicirea părinţilor şi încurajarea de a-şi realiza responsabilităţile parentale, ca parte integrantă a acţiunilor de parteneriat educaţional dintre grădiniţă-familie-comunitate.

• A fost elaborat studiul de sinteză privind realizarea experimentului psihologic de implementare a programului de reducere a fricii şi anxietăţii la copiii de 4 - 6 ani, în scopul optimizării procesului de socializare.

• Experimentul psihopedagogic se realizează în:– Grădiniţele nr. 8, 227, 130, or. Chișinău;– Grădiniţele nr. 1, 2 din com. Truşeni;– Centrul Comunitar pentru Copii „Fantastic CeCeFel” din mun.

Chişinău.• Sunt implicaţi copii de vârstă preşcolară, părinţii acestora, cadrele

didactice din instituţiile vizate.

Perspectiva de cercetare • Finalitatea 1: Modele individual-diferenţiate de evaluare a performanţelor

copiilor de vârstă preşcolară din diferite medii sociale.• Acțiuni: inițierea studiului de analiză a procesului de socializare a copiilor de

vârstă preșcolară din familii monoparentale (divorț, plecarea părinților peste hotare), social vulnerabile (familii care nu-și onorează responsabilitățile vis-a-vis de copii, cu un venit financiar redus şi cu un comportament amoral, conflictuale).

• Primele rezultate experimentale:– Prezența dificultăților în procesul de relaționare al copilului cu adulții, semenii;– Experiența de relaționare săracă;– Curiozitate redusă;– Lipsa unei imagini de sine adecvate.

• Inițierea studiului cu privire la condițiile psihopedagogice de incluziune educațională a preșcolarilor cu CES (dizabilități) ca modalitate optimă de socializare a acestora.

• Finalitatea 2: Metodologia de proiectare și realizare a dimensiunii de socializare a copiilor din perspectiva pregătirii pentru şcoală.

PublicațiiTotal:

publicate – 4

În curs de apariție - 9

rganizarea

Lucrări didactice naționale

Articole în reviste recenzate

Articole în culegeri internaționale

Articole în culegeri naționale

Articole de popularizare a științei

Publicate - - - - 4

În curs de apariție

1 1 2 4 1

13

ARTICOLE PUBLICATE: Articole de popularizare a ştiinţei:

VASIAN T. Activitățile de sensibilizare pentru crearea unei comunități școlare incluzive. În: Inclusiv Eu: buletin informativ de educație incluzivă a Centrului ”Speranța”, nr. 21, 2014, p. 10-11.

VASIAN T. Activitățile de formare a cadrelor didactice în educație incluzivă. În: Inclusiv Eu: buletin informativ de educație incluzivă a Centrului ”Speranța”, nr. 21, 2014, p. 13.

COMAN L. Bariere în comunicare. În: Revista „CeCeFel” ediţia a V-a (ianuarie), 2014;

COMAN L. Părinte, deci responsabil. În: Revista „CeCeFel” ediţia a VI-a (martie), 2014.

În curs de apariţie (1): CEMORTAN, S. Imperativele educaţiei literar-artistice în procesul socializării

copiilor de vârstă timpurie. În: Cartea, Biblioteca, Cititorul. Buletin metodic, Fascicula 23. Chişinău, 2014.

4

ARTICOLE ÎN CURS DE APARIŢIE: Manuale, dicţionare, lucrări didactice (naţionale) (1)

RACU J. Психодиагностика речи и общения дошкольника и младшего школьника. Ghid pentru studenţi şi cadre didactice, 110 p.

Articole în reviste naţionale (1): CEMORTAN S. Formarea competenţelor de învăţare în procesul

activităţii literar-artistice - modalitate de socializare şi pregătire a copiilor pentru şcoală. În: Studia Universitatis Moldavia, seria Ştiinţele Educaţiei nr. 11 (71), Ch.: CEP USM 2014.

Articole în culegeri internaţionale (2): RACU J. Представления дошкольников об успешности и

общительности. În: Materialele Conferinţei științifico-practice internaționale din Rusia.

DASCAL A. Impactul activităţilor integrate în dezvoltarea creativităţii la copiii de vârstă timpurie. În: Materialele Simpozionului naţional cu participare internaţională Kreatikon. Creativitate – Formare – Performanţă, ediţia a XI-a (Universitatea „Petre Andrei” din Iaşi), 10-11 aprilie 2014.

 

9

Articole în culegeri naţionale1. RACU J. Психодиагностика социального развития старших дошкольников в дошкольном учреждении Формирование коммуникативных способностей как фактор успешной социализации дошкольников. În: Materialele Conferinţei de totalizare a muncii ştiinţifice şi ştiinţifico-didactice a corpului profesoral-didactic U.P.S. „I. Creangă” pentru anul 2013 „Probleme ale ştiinţelor socio-umane şi modernizării învățământului”, martie, 2014;2. RACU J. Specificul socializării copiilor de 3-7 ani în instituţiile preşcolare. În: Materialele Conferinţei științifico-practice internaționale „Perspectivele și problemele integrării în Spațiul European al Învățământului superior”, Universitatea de Stat ”Bogdan Petriceicu Hașdeu” din Cahul, 5 iunie 2014;3. VASIAN T. Educaţia incluzivă – provocare şi indicator al calității pentru învățământul superior din Republica Moldova. În: Materialele Conferinţei științifico-practice internaționale „Perspectivele și problemele integrării în Spațiul European al Învățământului superior”, Universitatea de Stat ”Bogdan Petriceicu Hașdeu” din Cahul, 5 iunie 2014;4. JARDAN S. Frica și anxietatea la copii cu vârsta de 4-6 ani – factor perturbator al socializării. În: Materialele Conferinţei științifico-practice internaționale „Perspectivele și problemele integrării în Spațiul European al Învățământului superior”, Universitatea de Stat ”Bogdan Petriceicu Hașdeu” din Cahul, 5 iunie 2014.

4

PARTICIPĂRI/ORGANIZARE SEMINARE, ŞEDINŢE, TRAINING-URI:

SEMINARE / STAGII DE FORMARE:

Stagiul de formare în Educația Socială și Financiară, organizat de Academia Aflatoun, Olanda, în parteneriat cu IȘE, 10-13 februarie 2014 (PALADI O., DASCAL A., COMAN L. - participare);

Seminarul metodologic ”Evaluarea complexă a dezvoltării copilului”, organizat de Lumos Moldova, în parteneriat cu Centrul Speranța, DGETS, IŞE, 7-8 februarie 2014 (VASIAN T. - participare); 

Seminarul teoretico-practic ”Comunicarea asistivă”, organizat de Kultur kontakt Austria în cadrul proiectului ”O școală pentru toți – o școală pentru fiecare”, 13-15 martie 2014, Chişinău (VASIAN T. - participare). 

 

3

ȘEDINȚE/ACTIVITĂȚI: Activitatea tematică ”Modul sănătos de viață al copiilor și

familiilor”, organizat de Centrul ”Medicina preventivă”, 14-15 februarie, 2014 (COMAN L. - participare);

Activitatea tematică ”Siguranța copiilor pe internet”, organizat de Centrul ”Dacia” (sec. Centru), 21 februarie, 2014 (COMAN L. - participare);

Activitatea tematică ”Tradițiile naționale de primăvară”, organizat de ”Centrul de conservare a patrimoniului cultural”, 25 februarie 2014 (COMAN L. - participare);

Ședințe tematice/traininguri cu implicarea părinților, organizate în cadrul centrului ”Fantastic-CeCeFel” de către Coman L.: „Prgătirea copilului pentru frecventarea grădiniței” (19 februarie, 2014); ”Deprinderile igienice la copii” (4 martie, 2014); „Tătici şi pici” (7 martie, 2014); ”Comunicarea în familie” (10 martie, 2014); „Stiluri parentale” (11 martie, 2014).

8

EXAMINAREA TEZELOR ÎN SECTOR (1): Examinarea tezei de doctor în pedagogie „Воспитание функционального

отношения к своему здоровью у детей старшего дошкольного возраста”, elaborată de dna Iovva Olga, conducător științific Botnaru Valentina, dr. confer. (7 februarie 2014).

CURSURI (3): La studii superioare de masterat (compensatorii) - Psihologia dezvoltării

(DASCAL A.); La studii de recalificare profesională la psihologie – Educația incluzivă

(VASIAN T.); La formare continuă - Educația incluzivă (psihologi școlari) (VASIAN T.).

AVIZE (1): Teza de doctor în psihologie L. Pavlenko ”Particularitățile psihologice de

dezvoltare ale competenței sociale în ontogeneză”, autor – Pavlenko Lilia, conducător științific – Bolboceanu Aglaida, dr. hab., prof. cerc. (examinare în cadrul sectorului Psihosociologia Educației și Incluziune Şcolară) (VASIAN T.).

ELABORARE DE PROGRAME ANALITICE:

Probleme generale ale educației incluzive – studii superioare de masterat (VASIAN T.);

Educația incluzivă – studii de recalificare profesională la psihologie (VASIAN T.);

Psihologia dezvoltării – studii compensatorii de masterat (DASCAL A.).

 PARTICIPĂRI ÎN PROIECTE ȘTIINȚIFICE NAȚIONALE ȘI INTERNAȚIONALE (1):

Parteneriat global pentru educaţie (Ministerul Educaţiei, UNICEF, CE PRO DIDACTICA, CE Pas cu Pas, Centrul Speranța) - participare la elaborarea modulului Incluziunea copiilor cu CES în Educaţia timpurie pentru Programul de formare a Mentorilor în educația timpurie, martie, 2014 (VASIAN T.).

 

3

EDUCAȚIE pentru TOŢI

Socializare

PARTENERIAT

COPIL

Sectorul Educație Timpurie

Ianuarie-martie 2014